心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

做智慧教師心得體會文章篇一

智慧地理教師,，是指那些善于運用現(xiàn)代信息技術手段和創(chuàng)新教學理念的地理教師。他們通過利用多媒體,、網(wǎng)絡等工具,，打破了傳統(tǒng)地理教學的束縛，使學生在更廣闊的知識世界中探索學習,。作為一名智慧地理教師,，我深切體會到了這種新型教學方式的諸多優(yōu)點和特點。

首先,，智慧地理教師能夠充分利用現(xiàn)代信息技術手段,，為學生提供豐富多樣的教學資源。作為一門人文和社會科學,地理學被廣大中小學生所接觸,學生常會感到枯燥乏味,、孤立無助,。然而,通過現(xiàn)代信息技術的應用,智慧地理教師能夠將地理知識與生活實踐相結合，如通過多媒體教學介紹和展示有趣且具有生活實踐意義的地理現(xiàn)象,，以及使用虛擬實景等技術在課堂上模擬地質變化,、氣象規(guī)律等，使學生沉浸在生動活潑的學習氛圍中,，激發(fā)他們的學習興趣,。

其次，智慧地理教師能夠為學生提供個性化的學習體驗,。傳統(tǒng)地理教學基本都是一種對全班學生統(tǒng)一教學的方式,，無法充分滿足學生個性化學習的需求。然而,，隨著智慧地理教室的應用,，我們可以通過網(wǎng)絡教學平臺,，為學生提供個性化的學習資源和學習計劃，使每個學生都能按照自己的進度和需求進行學習,。通過個性化的教學方法,，智慧地理教師能更好地調動學生的學習積極性，提高他們的學習效果,。

第三,，智慧地理教師注重學生的自主學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。在智慧地理教學中,，教師更多地充當引導者和輔導者的角色,，通過布置項目任務、課外訪地等方式,，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力,，同時提高他們的實踐動手能力。在實踐中,，學生可以親臨自然環(huán)境,，觀察和探索真實的地理現(xiàn)象，從而更好地理解和應用所學的地理知識,，提高綜合分析和解決問題的能力,。

此外，智慧地理教師在教學中注重培養(yǎng)學生的信息獲取和信息判斷能力,。在信息爆炸的時代，學生往往面臨大量信息,，如何獲取真實,、有效的信息，成為學生急需解決的問題,。智慧地理教師將信息獲取與地理教學相結合,，通過引導學生學習如何有效地搜索和篩選信息，培養(yǎng)他們的信息獲取和信息判斷能力,。這樣,，學生不僅能夠更好地理解和掌握地理知識，還能培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng),，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎,。

智慧地理教師，通過創(chuàng)新教學方式和計劃和有序地使用現(xiàn)代信息技術,，為學生提供了更廣闊,、更深入的地理學習空間。作為一名智慧地理教師,，我非常慶幸能夠親身體驗到新型教學方法的魅力和優(yōu)勢,。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力探索和應用新的教學手段，不斷提高自己的教學水平,，為學生成長和發(fā)展做出更多的貢獻,。我相信，在智慧地理教師的引領下,，地理教育將擁有光明的未來,。

做智慧教師心得體會文章篇二

智慧教師是指在信息時代下，運用現(xiàn)代科技手段,，不斷提升自己的教學能力,，充分利用信息技術為教學服務的教師。他們的主要任務是教育學生,，引導學生獲取知識和技能,，并發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和終身學習能力。智慧教師不僅需要具備扎實的學科知識,，還要具備較強的信息技術運用能力與創(chuàng)新精神,，以更好地適應信息社會的發(fā)展需求。

智慧教師的主要特質是對信息技術的熟練運用?，F(xiàn)代社會的信息爆炸給教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇,。只有掌握并善用信息技術，教師才能更好地提供優(yōu)質的教學資源,，使學生獲得更多的知識和技能,。另外，作為智慧教師,，還需要具備學習能力強,、創(chuàng)新精神和團隊合作精神等特質。只有不斷學習新知識,，不斷探索新的教學方法,，才能提高教學效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,。

智慧教師的作用是多方面的,。首先，他們能夠通過信息技術的應用提供更加豐富和多樣化的教學資源,，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性,。其次，智慧教師能夠通過網(wǎng)絡等方式擴大學生的學習空間和時間,，使學生能夠隨時隨地進行學習,。此外，智慧教師還可以通過信息技術的應用實現(xiàn)個性化教學,，并提供即時反饋,，幫助學生更好地了解自己的學習狀況,，進而改進學習方法。最后,，智慧教師能夠通過信息技術的應用促進教師間的交流與合作,，不斷提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

成為一名智慧教師需要付出較長的努力和時間,。首先,，教師們需要學習信息技術的基本知識和技能，例如計算機操作,、互聯(lián)網(wǎng)應用,、軟件使用等等。其次,，教師們需要了解和學習如何將信息技術運用到教學中,，例如制作多媒體課件、利用教學軟件進行交互式教學等等,。最后,，教師們還需要加強對于信息技術的創(chuàng)新應用和教學研究，不斷開拓教學的新領域,?？傊蔀橐幻腔劢處熜枰處焸兎e極探索和實踐,，與時俱進,，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

作為智慧教師,，他們不僅僅是傳授知識和技能的傳統(tǒng)教師,，更是以身作則的榜樣和引路人。他們的智慧,、責任和樂觀精神深深地影響著每一個學生。通過信息技術的應用,，智慧教師讓學生們在與知識的接觸中享受到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習興趣和動力。而且,，智慧教師通過個性化教學的實施,，注重發(fā)掘并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合應用能力。他們不僅鼓勵學生追求學問,，更培養(yǎng)學生的探索精神和團隊合作能力,。通過智慧教師的啟發(fā)與幫助，學生們能夠更好地適應信息社會的發(fā)展需求,，順利實現(xiàn)個人發(fā)展和社會適應的目標,。

在信息時代的背景下,，智慧教師已經(jīng)成為教育的主力軍。他們融合了信息技術與教育,，通過對學生多樣化的學習需求的滿足,，提高了教學質量。同時,，智慧教師還起到了榜樣和引路人的作用,，引領學生探索和追求知識的樂趣。在未來,，智慧教師還將擔負起更多的教育責任,，用他們的智慧在教育的道路上引領學生走向成功。

做智慧教師心得體會文章篇三

讀了《做有智慧的教師》一書,，感受頗深,。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉,，黃有華,，呂淑彩，蔡春龍,，陳斌,，葉雋，林友深,，7位優(yōu)秀的教師給我留下了深深的印象,。這是一本記錄教育教學實踐、思考,、研究的結晶,，也成為了考問自我、敞開心扉的空間,。他們在敘寫,、反思和追問的過程中，教師個人的生命質量無疑也得到提升,。讓我們明白到教師發(fā)展=反思+交流+互動,。

一、真實的生活寫照,，這是一本關于七位青年名師平凡生活的真實寫照,，讀著讀著讓你感受他（她）就是你，你就是他（她）,，使做為教師的我們也沉寂其中,。

三、真切的智慧,，面對頑劣孩子應有的智謀,，面對優(yōu)生需具備的睿智,，面對最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關或無關的智略……各種智慧都在此交鋒,。

借助博客平臺,，養(yǎng)成反思習慣。在實踐中反思,，分析原因,，尋求對策；在反思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐,、反思、思想升華,、再實踐的過程,，來促進自身的專業(yè)發(fā)展。

基于教育敘事,，講述鮮活故事,。“世事洞明皆學問”,，教育教學的每一個環(huán)節(jié),、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學的教育規(guī)律,、原則和方法,。

打開交流窗口，多向互動交流,。打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,，獲得四面八方的教育、教學思想營養(yǎng),，教育博客是當今教師成長的一個平臺,，善加利用，就會起到促進作用,。

確實教師每天都會遇到新情況,，需要解決新問題，每天都有鮮活,、生動的教育故事發(fā)生。這本書中百篇的故事既有對“孩子,，你是幸福還是悲哀,？”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎,？”等培養(yǎng)學生方面的冷峻思考,，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”,、“給孩子們一個網(wǎng)絡上的家”的呵護與關愛；既有“當老師,，你幸福嗎,？”、“教師,，你有良好的習慣嗎,？”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后,，再拆臺階”,、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,，很重要的一方面就是教師要善于反思,、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習慣,，才能獲得可持續(xù)發(fā)展,。

教育學生學會愛父母、愛別人,。同時我們也會贏得他們的愛,，贏得他們由衷的尊敬。

因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,，生活才變得那么迷人,。因為學生感受著愛，懂得了愛,，他們才會懂得尊重,、懂得回報。學生喜歡他們心目中的教師,，喜歡能了解他,、鼓勵他，給他勇氣和力量的教師,。我們應該像蘇霍姆林斯基說的那樣,，讓我們的學生在每一節(jié)課上都享受到熱烈的、沸騰的,、多姿多彩的精神生活,。將課堂還給學生，讓他們來體驗成功和歡樂,。只要我們內心充滿愛,，以無私的師恩、高尚的師德,、勤懇的敬業(yè)精神銳意進取,、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學生們的喜歡,，做一個學生喜歡的有智慧的教師。

做智慧教師心得體會文章篇四

第一段：引言（150字）,。

智慧教師,，是指利用現(xiàn)代科技手段和信息技術手段，促進教育有效轉型,，提升教學質量的教師,。作為一名智慧教師，我深深地感受到了信息技術在教育中的力量和作用,，幫助我更好地開展教學,。感謝科技的發(fā)展，我們有了更多的工具和方法,，能夠更好地滿足學生多樣化的學習需求,，讓學生獲得更好的發(fā)展。

第二段：燈火闌珊處（250字）,。

曾幾何時,，教學只能依靠老師一對一的傳授知識，這種方式效率低下,，容易產(chǎn)生疏漏和誤解,。而在信息技術的支持下，我可以通過使用電子教案,、多媒體教育,、互聯(lián)網(wǎng)等工具，將知識形象地,、生動地展示給學生,。在此基礎上，為了解決學生的學習難題,，我利用網(wǎng)絡資源,，提供針對性的學習資料和教學視頻，幫助學生解決問題,。與此同時,，我也能夠通過在線課堂等方式與學生進行互動，促進學生的思考和參與,，使教育更具個性化,。

第三段：知識的航道（250字）。

作為一名智慧教師,，我深刻認識到知識的積累和學習是一個漫長而持續(xù)的過程,，而信息技術的應用則為這個過程提供了更好的航道。通過電子圖書館、在線學習平臺和教育應用軟件等,，我能夠隨時隨地獲取最新的教育資訊和學術研究成果，不斷提升自己的專業(yè)水平,。同時,，我也鼓勵學生利用這些資源進行自主學習，培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力,，促進他們的全面發(fā)展,。在信息技術的助力下，我們走上了知識的快車道,，擁有更廣闊的學習空間,。

第四段：智慧之翼（250字）。

智慧教師的最大特點是能夠運用信息技術創(chuàng)新教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,。在課堂上，我采用了互動式教學,，利用電子白板,、在線測試、網(wǎng)絡文檔等方式,，讓學生參與到教學過程中來,。這種互動式教學不僅提高了學生的學習積極性，也使我更好地了解學生的學習情況,，及時調整教學策略,。除此之外，我還利用信息技術提供學生個性化的學習計劃和輔導資料,，幫助他們更好地消化吸收知識,，培養(yǎng)他們的自學能力和探究精神。

第五段：智慧教育的未來（300字）,。

智慧教師的興起,，標志著教育的轉型和創(chuàng)新。在未來,，我堅信信息技術將繼續(xù)引領教育的發(fā)展,，為教師和學生帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。在這個過程中,，我們需要不斷學習和進步,，掌握更多的教育技術和教學方法，學會用心去觀察,、思考和實踐,。同時，我們還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們從小就具備適應未來社會的能力,。只有這樣,，我們才能更好地將智慧教育帶給每一位學生，讓教育更具人文關懷和科技力量,。

總結（100字）,。

作為一名智慧教師，我深刻認識到信息技術在教育中的重要作用和巨大潛力,。通過運用信息技術,，我能夠開展創(chuàng)新教學，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效果,。我相信，在信息技術的支持下,，教育將迎來更大的發(fā)展與改變,，我們需要不斷學習和創(chuàng)新，努力成為更好的教師,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

做智慧教師心得體會文章篇五

教師的三個境界是，一是看山是山,，看水是水,；二是看山不是山，看水不是水,；三是看山還是山,，看水還是水。教師可以分為庸師,、嚴師,、名師、大師,。這是昨天上午,，師范學院副院長在報告中的講話，讓我頗感興趣,。

宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》,。宋院長沒有用ppt，這讓我有點不太適應,，因為已經(jīng)習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?，F(xiàn)在只能快速地記筆記了，而且不得不認真地聽喲,。

宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W習,。然后宋院長旁征博引,，從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距,，分析了我國教育存在的問題,。宋院長重點講了教師的智慧，教育的智慧就是遵循教育教學規(guī)律,，洞悉教育教學現(xiàn)象,，應對教育教學事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學前教育是真實的教育,，小學教育是啟蒙的教育，中學教育是成長的教育,，大學教育是反思的教育,。如今學前教育在小學化，在幼兒園就讓孩子學小學的東西,，那在小學讓孩子學什么呢,？孩子在幼兒園就應該玩，就應該做游戲,。

葉瀾說過：“沒有教師的快樂,，就沒有孩子們的快樂；沒有教師的成功,，就沒有孩子們的成功,；沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福,?！彼卧洪L在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的快樂,；就沒有家的成功；就沒有家的幸福,?！备f明教師對于學生成長的重要性。

教師首先要教會學生常識,。宋院長舉了這樣一個例子,，有一個小學的校長每天早上，站在校門口給學生鞠躬,。有一個孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬,。孩子的媽媽就非常吃驚，因為這個孩子在家里很不聽話,。宋院長說公民教育從鞠躬開始,。教師要教會學生學識,，也就是知識。教師還要教會學生膽識,。

宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事,。有一個小姑娘看到他問是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個觀點,。中國有三大問題需要解決,。一是人口問題，二是生態(tài)環(huán)境問題,，三是糧食問題,。”這件事讓他很吃驚,，一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題,。問過之后才知道，她曾經(jīng)做過這樣的作業(yè),。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊,。

做智慧教師心得體會文章篇六

隨著信息科技的快速發(fā)展，智能硬件和互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)逐漸進入了教育領域,。智慧教室,、在線教育等數(shù)字化教育手段的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的教育模式帶來了極大的創(chuàng)新和改變,。作為教育者,，我們逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學的束縛，擁有了更多的工具和資源,，也提高了自身的教學效果,。在這個過程中，我從智慧教師的角度獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先,，智慧教師應善于運用信息技術手段進行教學。信息技術是智慧教師的重要工具和支持,。通過學會使用教學軟件,、智能設備等，我發(fā)現(xiàn)教學變得更加高效和便捷,。以往的傳統(tǒng)教學模式中,，為了給學生呈現(xiàn)圖書或實物，我們需要花費很多時間和精力去準備和展示,。但通過信息技術手段,，我可以將課件、圖片,、視頻等資源輕松呈現(xiàn)給學生,，大大減少了教學準備的時間和工作量,。同時，信息技術還能夠創(chuàng)造更多的教學機會和方式,，例如在線交流,、遠程教學等，它們能夠幫助學生擴大學習空間,，提高學習效果,。

其次，智慧教師要善于提供個性化的學習體驗,。每個學生都是獨一無二的個體,，他們有著不同的學習興趣、學習背景和學習能力,。而智慧教育的出現(xiàn)為我們提供了更多的可能性去滿足學生個性化需求,。借助于信息技術的力量，我能夠更好地了解學生的學習情況和進展,，因此能夠更準確地進行教學調整。我可以借助智能化的學習軟件對學生的學習行為進行數(shù)據(jù)分析,，幫助他們制定更合理的學習計劃,。我還可以為學生提供更加貼近他們興趣和需求的學習資源，激發(fā)他們的學習熱情和積極性,，從而提高整體的學習效果,。

第三，智慧教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,。信息技術的蓬勃發(fā)展不僅改變了教育教學的方式,，也對學生的綜合素質提出了更高的要求。傳統(tǒng)教育強調的是知識的傳授,，而現(xiàn)在的教育更加注重學生的創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng),。作為智慧教師，我認為不僅要注重學生的知識學習,，還要引導他們運用所學知識去解決實際問題,。通過信息技術的引入，我可以為學生提供更多的場景和實踐機會,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力,。例如，我可以通過線上平臺發(fā)布創(chuàng)新科研項目,，組織學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行調研和交流,，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新思維。

最后,，智慧教師要注重培養(yǎng)學生的終身學習能力,。當前的社會飛速變化,，知識更新的速度非常快,，所以要注重培養(yǎng)學生的終身學習能力,。智慧教師通過信息技術手段的應用，可以讓學生更有效地獲取和利用學習資源,。例如,，學生可以利用網(wǎng)絡學習平臺進行自主學習，隨時隨地進行學習,。在課堂教學中,，我也可以通過引導學生做項目，學習解決問題的方法和策略,，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度和學習習慣,。通過這樣的培養(yǎng)，學生將更好地適應社會的變化,，不斷學習和成長,。

總結起來，作為智慧教師,，信息技術是我們的重要工具和支持,。通過善于運用信息技術，智慧教師能夠提供個性化的學習體驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,，注重培養(yǎng)學生的終身學習能力。我相信,，隨著信息技術的不斷發(fā)展,，智慧教師的角色還會得到進一步的拓展和提升，為學生的全面發(fā)展提供更加良好的環(huán)境和平臺,。

做智慧教師心得體會文章篇七

近年來,，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，智慧教育應運而生,。智慧教育以利用互聯(lián)網(wǎng),、云計算、大數(shù)據(jù)等技術手段,，為教師提供更好的教學工具,、資源和方法，從而促進教育的創(chuàng)新與發(fā)展,。作為一名教師,，我有幸參加了一次智慧教師培訓，通過這次培訓,，我深刻認識到了智慧教育對教師的重要性,，也受益匪淺,。在本文中，我將分享我的心得體會,。

首先,，智慧教育培訓給我?guī)砹思夹g的更新與提升。在傳統(tǒng)教學中,，教師主要依靠紙質教材和講臺進行授課,，這種方式過于單一且效率不高。而通過智慧教育,，我了解到了許多新的教學工具和技術,，如在線教學平臺、教學軟件和多媒體設備等,。這些工具不僅可以提高教學的效果,，還能增添教學的趣味性和多樣性，激發(fā)學生的學習興趣,。通過培訓,，我學會了如何使用這些技術，并將其應用到我的教學實踐中,，取得了很好的效果,。

其次，智慧教育培訓拓寬了我的教學思路和方法,。教師在傳統(tǒng)教育中往往以講授為主，而智慧教育培訓教給了我一些新的教學理念,，如合作學習,、探究式學習和啟發(fā)式教學等。通過這些教學方法,，學生能夠更主動地參與到教學活動中,，培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力和團隊合作能力,。我在培訓中學到的這些教學思路和方法,，讓我的教學不再是一味地灌輸知識，而是激發(fā)學生的思考,，引導他們主動地探索和學習,。

再次，智慧教育培訓加強了教師與學生之間的互動與溝通,。在傳統(tǒng)教學中,，教師通常是主導者，學生被動接受,。而通過智慧教育,，教師和學生之間的互動和溝通得以極大地提升,。例如，在線教學平臺可以讓教師和學生實時交流,，提問和回答問題,。這種互動可以促進教師更好地把握學生的學習情況，及時調整教學進度和方式,。此外,，通過在線教學平臺和社交媒體等工具，我還能與學生進行更加密切的交流和互動,，了解他們的需要和問題,，并提供針對性的輔導和指導。

最后,，智慧教育培訓培養(yǎng)了我在信息化時代的教育能力,。在當今社會，信息技術的發(fā)展已經(jīng)深入到各個領域,，教育也不例外,。智慧教育提供了信息化的教育環(huán)境，教師需要具備相應的能力來適應這個環(huán)境,，才能更好地發(fā)揮智慧教育的優(yōu)勢,。通過智慧教育培訓，我學會了如何快速獲取和篩選教學資源,，如何使用信息技術工具來輔助教學,，如何評價和利用教育大數(shù)據(jù)等。這些能力的培養(yǎng)將使我在信息化時代的教育工作中更加游刃有余,。

綜上所述,，智慧教師培訓給我?guī)砹思夹g的更新與提升，拓寬了我的教學思路和方法,，加強了教師與學生之間的互動與溝通,，并培養(yǎng)了我在信息化時代的教育能力。通過這次培訓,，我更加認識到了智慧教育對教師的重要性,，也更加堅定了在智慧教育道路上前行的決心。我相信,，只有不斷學習和更新自己的教育理念和方法,，才能更好地適應信息化時代的教育發(fā)展，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件,。

做智慧教師心得體會文章篇八

獨生之女已成為現(xiàn)代家庭的核心,，他們從小嬌生慣養(yǎng)，家長對其百依百順，孩子成了家里的“小皇帝”,，養(yǎng)成了一種以自我為中心,，唯我獨尊的自私心里，在學校里不愛幫助他人,，思想覺悟低,，對學習不感興趣,，不愛完成作業(yè),。這些獨生之女在學校班級里占得比例卻在90%以上,。面對班級里存在的這些問題，我作為一名班主任,，盡管對他們在思想上進行了耐心教育,，但是收效并不大，他們那種處處為自己著想的行為好像已經(jīng)根深蒂固了,。如值日生工作,，每天值日三次，每次都是10人以上值日,，但是衛(wèi)生打掃的卻不干凈,，原因是互相攀比，你不干,，我也不干,，我一時真是束手無策。

寒假里,，我拜讀了《智慧教師的50個創(chuàng)意》,，使我受益匪淺，茅塞頓開,。我就像唐僧到了西天取了真經(jīng)一樣,，如：書中第三章第五節(jié)《一個人掃地》，給我留下了深刻的印象,。這個創(chuàng)意講的是每天安排一名學生值日,，我當時看了這個辦法,，心想這個辦法能行嗎,？新學期開學的第一天，我結合假期學到的知識給同學們上了一節(jié)班會課,，然后從第二天開始安排一名學生值日,，放學后，我檢查了一下班級衛(wèi)生,，竟然出乎我的意料,，教室里外煥然一新，看到眼前窗明幾凈的教室,，有條不紊的物品,，一塵不染的地面,。我深刻地體會到“一個人掃地”這個創(chuàng)意確實經(jīng)典。不僅激發(fā)了孩子們的責任心,，而且培養(yǎng)了學生團結合作的意識,，提高了學生的思想覺悟，增強了學生的集體觀念,。

我所教的.班級中有一個男孩,，平時值日時總是偷奸耍滑,，不愛掃地,，更不愛幫助同學，在班級同學中有個外號叫“老狐貍”,。有的同學說“他值日肯定沒人幫,，他成了獨立大隊了，呵呵,！”可沒想到他值日時,，竟然有七、八個同學幫他值日,，他當時很驚訝,，不知所措，臉色一下子紅了起來........從那以后他也學會了主動幫助他人的好習慣,。同學們都紛紛議論說他變了,，不能再叫他“老狐貍”了?！耙粋€人掃地”教會了他怎樣做人,，更使我深深地體會到這個創(chuàng)意的重要價值—可以塑造一個人的靈魂。

刻高漲,，作業(yè)完成的質量有了明顯的提高,，不同層次的學生得到了鍛煉，作業(yè)優(yōu)秀率達到了85%以上,?？吹酵瑢W們可喜的進步，我倍感欣慰,，更要感謝這位“自助餐”設計者,，為我提供的“美味大餐”?！白灾汀弊鳂I(yè)受到了學生的歡迎,，但也讓我這位廚師感到有一定的壓力，每天要精心設計作業(yè)習題。所以我建議編寫教材的老師們,，都能制作“美味大餐”,，供學生品嘗，那我們國家的教育事業(yè)一定會邁向新的臺階,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。教學之路還很漫長,，自己要學的知識還有很多,，我必須加倍努力學習，去書中采集更多的真經(jīng),，運用于自己的教學實踐中,，提高教學質量，讓滿園的桃李變得更加芬芳,！

做智慧教師心得體會文章篇九

拿到了《黃愛華與智慧課堂》這本書,，這是一本很值得數(shù)學教師一讀的書，這本書記錄了黃愛華的成長之路和他的教學主張,，讀后有幾點感觸,，記錄如下。

他在書中說寫東西是一種促進思考的最佳方式,，的確,，很多時候，我也曾萌發(fā)一些不錯的想法,，當時的想法是,，我先做著，待到有時間時我再來整理,，往往被一些瑣事打岔就擱淺了,，最后不了了之?？磥韯邮秩グ寻堰@些想法記下來就是在思考如何實施,，寫得過程就是最好的思考過程。這一行職業(yè)的特殊性也要求教師筆耕不斷,，不然只能停留在工匠的水平,，得不到提高。所以,，我還是應該堅持去寫教學札記,。也不要等到以后了,，就從讀這本書開始吧,。也許，這就是我讀這本書最大的收獲。

黃愛華的教學主張很多,，粗粗閱讀,，以下幾處印象較深：

數(shù)學應是現(xiàn)實的，是生活化的,，是兒童樂于做的,，作為基礎數(shù)學教育，應使人人為今后升學,、就業(yè)和自學打下扎實的應用數(shù)學的基本功,，而不是把每個學生培養(yǎng)成未來的數(shù)學家。

創(chuàng)設民主,、和諧,、愉悅的課堂氣氛。尊重學生,，信任學生,，對每一個學生都傾注著真摯的愛，讓后進生體面地坐下去,。課堂中做到知情交融,、教學相長。

我借鑒前輩的數(shù)學游戲上了一節(jié)公開課《比較數(shù)的大小》,，共試講了三節(jié),，其間遇到的課堂生成花樣百出，此時更體現(xiàn)黃愛華老師所提倡的創(chuàng)造性,，只有不斷提升個人魅力,，才能經(jīng)營好一個鼓舞人心的課堂。研讀著他的一個個教學案例,，不難看出黃老師利用巧妙的設計激發(fā)了學生的學習興趣和強烈的求知欲望,，突破了教學的重點、難點,，引導學生積極思考,，主動獲取知識。它給枯燥的數(shù)學知識賦予了生命的內涵,，它使數(shù)學的課堂上也充滿了靈氣,，這樣的教學過程因此成了師生平等對話的過程，成了學生自由表達觀點,，暢談體驗,，充分展現(xiàn)個性的過程，成了師生雙向交流的互動過程,。

俗話說得好,，聽君一席話,，勝讀十年書讀過這本書后，我有這樣的感受,，研讀了這本書,，勝過了我十年的教書生涯，這本書是寶貝呀,，這不經(jīng)讓我想到一句話書中自有顏如玉,，書中自黃金屋。