總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇一

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級品德與社會教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

小學六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課,。

1、以兒童社會生活為主線引導(dǎo)教學回到兒童生活中,，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎(chǔ),，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。

2,、尊重兒童生活,。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實狀況，尊重兒童對生活的認識,、體驗和感悟,，提出適宜的發(fā)展區(qū)域，進行有效的教育引導(dǎo),。

3,、以兒童生活的邏輯為線索,，有主有次有詳有略安排各話題的教學內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終,。

4,、點面結(jié)合，點指社會生活的主要因素,，面指社會生活的領(lǐng)域,。

本課程的綜合，不僅僅是多學科知識的綜合,，同時也是各種認知,、情感、能力的綜合,。

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學生保護家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,。

3、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。

5,、通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

1,、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。

在當今社會,，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊,，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢,，孩子們漸漸遠離了感動,，淡化了同情心，感恩心,，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的,。當然也有許多同學他們在品德課上認真聽課，課下努力地忠實地實踐著,，他們做好事,，家長不讓，說那是傻,，長此以往沒有了熱情。再如有孩子什么都很積極地配合著老師,，可班里卻有學生認為他在討好老師,。

所以我覺得我肩上的責任很重,，而且需要很多人：班主任,、學校的領(lǐng)導(dǎo),、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作,，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀,、人生觀,，怎樣對社會負責任呢?針對學生這種道德的缺失,，我很失落,。

2,、教材中的實例與學生生活實際相差太遠,，讓學生變成課堂的主人，增加他們的主動性有難度。

在教學中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實存在這樣的問題,，學生沒有收集資料的途徑,，表面上說可以看書,、看電視，調(diào)查訪問,、或是上網(wǎng),，但四十幾個學生中只有三五個有條件上網(wǎng)。

還有一部分別說上網(wǎng)了,，家里沒有可助性工具書,，家長忙活于生計，沒有精力與能力去幫孩子,，學生們好多時候無法自主學習,，有的根本獲取不到有價值的信息，有些知識點靠探究是永遠也探究不出來的,，所以還是要老師講,，講得太多，又缺少了互動,，這是矛盾的,。

3、學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視,。為此，下學期要制定具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。把這批同學分為三個組。

第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。

對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

1,、新的教學理念,。以學生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上活;開發(fā)教學資源，把課上實;組織學生活動,，把課上樂,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。

應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇二

這一學期,，本人承擔了六年級的品德與社會的教育教學工作,。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學中我主要實施的措施有：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。

我的評價方法主要有：

1,、教師觀察記錄,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的`情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。

2,、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

3,、學生自評,。教師引導(dǎo)和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

4、學生互評,。學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

5,、作品評價,。將學生調(diào)查、訪問,、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流,，師生共同進行評析。

6,、個案分析,。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學,。

小學思品課是一門教學性,、情感性很強的課程?！凹ば?、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學,，引導(dǎo)學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握,、深化道德認識,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

在教學中,，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié),。我主要通過學習課文,、分析歸納，讓學生悟出道理,，初步形成道德意識,，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深,，受之初”,，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學生道德情感,。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學生，并借助假設(shè),、聯(lián)想,、想象、對色,、角色互換,，心理移位等心理體驗，把學文與明理,，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來,。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準,。小學生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性,。因此,，導(dǎo)行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標準,，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準,。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學習的榜樣,。在指導(dǎo)學生學習英雄人物時,，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié),。讓學生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

動情用理,，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行,，讓學生心服口服，入耳入腦,。例如,，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學生澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,，積極肯定學生的點滴進步,，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇三

日子如同白駒過隙,，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了,，經(jīng)過這段時間努力,，我們也有了一定的收獲，來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧,。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔,，以下是小編精心整理的六年級品德與社會教學總結(jié)范文,，歡迎大家分享。

本學期,，我承擔了六年級品德與社會的教育教學工作,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為有愛心,、責任心,；有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對本學期的教學工作總結(jié)如下：

1,、辯證把握課程目標,。教學中，在全面把握課程目標的基礎(chǔ)上,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、提高學生的理性認識,。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在內(nèi)心體驗的基礎(chǔ)上,，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學生自主學習,。學生是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。因此,，教學中要創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的`學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，引導(dǎo)學生用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，得出有價值的觀點或結(jié)論。

4,、充實教學內(nèi)容,，拓展教學空間。教學中要善于利用本學科教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密聯(lián)系,，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。要教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要,。

1、學生能夠積極主動地學習,，取得了成績良好,，提高了自己的整體素質(zhì)。

2、幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得真善美與假惡丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理,，生理素質(zhì),。

3、使學生養(yǎng)成勤勞儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，達到了預(yù)期的教學效果。

4,、學生的學習興趣和主動參與課堂活動的自覺性得到提高,。

5、教學中不僅鞏固了學生的道德的認識,，培養(yǎng)了學生的道德行為和能力,，而且使學生萌生了崇高的道德情感。

6,、教學中有機地對學生進行教育,，使學生帶著問題走出課堂，走進社會,，初步學會生活,，感悟生活。

教學方式不夠多樣化,，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動,，學習上顯得有些被動,。部分學生學習不夠扎實，成績不夠理想,。

1,、在今后的教學中注重學生的親身體驗，讓學生通過合作,、動手,、對比實驗體會集體的涵義。

2,、積極嘗試設(shè)計多種教學方式,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑，在提高學生的整體素質(zhì)的同時提高教學成績,。

3,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標,。幫助學生參與社會,，學會做人。

4,、教學中把教學與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

5、繼續(xù)關(guān)注言行不良的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正學生錯誤的言行。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇四

這半年來,，對于品德的教學有了一個全新的認識?，F(xiàn)對半年來的教學工作做如下總結(jié)：

這學期圓滿完成了教學任務(wù)，在老師和學生的共同努力下,，較好的完成了教學任務(wù),，班級管理和思想教育有機的結(jié)合在一起，教育效果明顯,。教學的實際效果比較好,，學生的養(yǎng)成教育進一步加強，主要是學習習慣,、紀律習慣,、衛(wèi)生習慣、文明禮貌,、學習習慣和兩操習慣,，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高,。教學取得了較好的實際效果,。1、上課,、備課是關(guān)鍵,。只有認真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤。2,、抓好訓(xùn)練,，學以致用。注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步,。3,、抓好落實，常抓不懈,。緊密聯(lián)系學校開展的活動,，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學,，應(yīng)該與學生的生活,、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高,，而且作好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。4、對于思想品質(zhì)良好的同學,，再進行科學的`世界觀,，價值觀的教育。對于習慣較差,，思想觀念差的同學,，從生活中入手，正面疏導(dǎo),，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì),。5,、利用電教媒體，比如錄象,、課件等，形象生動的使學生受到教育,。同時也存在不少問題：學生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事,。有些學生思想品德形成仍然是個難題學生的影響來自于多方面，家庭,、社會,、學校。學校教育固然重要,，其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀,、世界觀的影響,，往往與學校的教育背道而行，因此,，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。今后還需要加強自身的修養(yǎng)教育學生,，首先要身正為范,。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀也,、社會公德也在不斷變化,。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好的教育學生,。教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人,，因此,，光說教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學生心與心的溝通,，情與情的交流,。采用多渠道的溝通，勢在必行,。家庭與學校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn),，同時結(jié)合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇五

學六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準,，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié),。

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標,，實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學生既學會做事，更學會做人,，在做事中學做人,，在做人的指導(dǎo)下學做事。在教學過程中,，我們能全面把握目標,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的'影響。因此,，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學會生活、感悟生活,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇六

本學期我們根據(jù)品德與社會教材的指導(dǎo)思想和教學目標制定了教學工作計劃,。全學期依照教學內(nèi)容，結(jié)合班級的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作,。

認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見”的學習、研究工作,，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上，組織思想品德,、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座,。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作。

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。還引導(dǎo)學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人,，我們要熱愛和敬重他們。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、培養(yǎng)學生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5、通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

（1）新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動,，把把課上“樂”,。

大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點。

（4）比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運用能力）,。學校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應(yīng)加強學科組集體備課，在教學設(shè)備,、資料上加大投入,，引導(dǎo)教師不斷的學習，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇七

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標”,。

二、教材分析,。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設(shè)了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,，價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣,。

三、教學目標,。

本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造,、從田野到車間、走進信息時代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

1,、“從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人,、一個民族,、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考,、樂于動手的好習慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。

2,、“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧,；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。

認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福,。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。

3、“走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力,。

4,、“人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明,、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

5,、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,,。

感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美,。了解世界各地的自然風光,、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。通過探究等活動,，激發(fā)學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望,，培養(yǎng)學生動手動腦,、搜集信息、處理信息的能力,。

四,、教學措施,。

1、全面把握課程目標,，幫助學生全面提高,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學生自主學習,，提高學習興趣,。

4、充實教學內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活,。

5、拓展教學空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

五、教學進度：

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六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇八

我擔任六年級班的《品德與社會》的教育教學工作，本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,，六年級上期品德與社會教學工作總結(jié)。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。一學期下來，我和我的學生都收獲不少,。為了上好這門課,，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié),。

本學科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是，讓學生們明白,，從他們出生就是一個社會人,，社會即學校，學校即社會的道理,，能夠更好的讓學生們正確的認識社會,，參與社會，適應(yīng)社會,，成為一個具有愛心,，責任心,，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ),。

在這本教材中,，融合和了歷史文化，和地理知識等很多百科的知識,。比如,，我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績,，使我和我的學生從中學到了很多,。更因為我們了解了我們的“根”！

在教學中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當時賣紙的價錢,。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課,。

在課程中，我們還學到了抗日戰(zhàn)爭,，工作總結(jié)《六年級上期品德與社會教學工作總結(jié)》,。在這個環(huán)節(jié)中，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀,，所以對這段歷史的了解,，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學生們講清楚抗日戰(zhàn)爭的故事后,，再結(jié)合當時正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論,。討論李小龍為什么要學武術(shù)，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出,，“我是中國人”,，“我是中國人”這些話。再結(jié)合當時的時代背景,，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論,。叢中我們得出了一個結(jié)論，只有了國家的強大,，我們才能夠跟好的過上幸福的生活,！在這節(jié)課后同學們都被李小龍的這種愛國精神震撼了，都表示一定要好好讀書,，將來爭取成為祖國的棟梁之才,，為國家盡一份自己的力量！

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向。做人的原則等等,。使他們將來能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學會生活、感悟生活,。熱愛生活,，叢中學到很多書本上學不到的知識。真正的成為一個對國家,，對社會有用的人才,！