總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇一

本學期，我繼續(xù)擔任六年級品德與社會教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

小學六年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應了課程綜合化的時代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。

1,、以兒童社會生活為主線引導教學回到兒童生活中,，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題,。

2,、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實狀況,，尊重兒童對生活的認識,、體驗和感悟，提出適宜的發(fā)展區(qū)域,，進行有效的教育引導,。

3、以兒童生活的邏輯為線索,，有主有次有詳有略安排各話題的教學內(nèi)容,。這個理念貫穿我們教材始終。

4、點面結(jié)合,，點指社會生活的主要因素,，面指社會生活的領域。

本課程的綜合,，不僅僅是多學科知識的綜合,，同時也是各種認知、情感,、能力的綜合,。

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的三化建設和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一,。

在當今社會,，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊,、自私冷漠的心理趨勢,，孩子們漸漸遠離了感動，淡化了同情心,，感恩心,，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的。當然也有許多同學他們在品德課上認真聽課,，課下努力地忠實地實踐著,，他們做好事，家長不讓,，說那是傻,，長此以往沒有了熱情,。再如有孩子什么都很積極地配合著老師，可班里卻有學生認為他在討好老師,。

所以我覺得我肩上的責任很重,，而且需要很多人：班主任、學校的領導,、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作,，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格,，正確的價值觀,、人生觀，怎樣對社會負責任呢?針對學生這種道德的缺失,，我很失落,。

2、教材中的實例與學生生活實際相差太遠,，讓學生變成課堂的主人,，增加他們的主動性有難度。

在教學中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實存在這樣的問題,，學生沒有收集資料的途徑,，表面上說可以看書、看電視,，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng),，但四十幾個學生中只有三五個有條件上網(wǎng),。

還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書,，家長忙活于生計,，沒有精力與能力去幫孩子，學生們好多時候無法自主學習,，有的根本獲取不到有價值的信息,，有些知識點靠探究是永遠也探究不出來的，所以還是要老師講,，講得太多,，又缺少了互動，這是矛盾的,。

3,、學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，下學期要制定具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。把這批同學分為三個組,。

第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。

對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

1、新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源,。

3、注意創(chuàng)設情景,，把課上活;開發(fā)教學資源,，把課上實;組織學生活動，把課上樂,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。

應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇二

這一學期，本人承擔了六年級的品德與社會的教育教學工作,。一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。在教學中我主要實施的措施有：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

教學要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力,。

我的評價方法主要有：

1、教師觀察記錄,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的`情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

2,、描述性評語,。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

3、學生自評,。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

4,、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

5、作品評價,。將學生調(diào)查,、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流,，師生共同進行評析,。

6,、個案分析,。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學,。

小學思品課是一門教學性,、情感性很強的課程,。“激性,、明理,、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學,，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握,、深化道德認識,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

在教學中,，我依據(jù)教學特點和學生實際,，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙,、新穎,、有趣，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷高漲,。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文,、分析歸納,，讓學生悟出道理，初步形成道德意識,，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在學生學文明理過程中,，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感,。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,，并借助假設、聯(lián)想,、想象,、對色、角色互換，心理移位等心理體驗,，把學文與明理,，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導行”十分重要,。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導向性的問題，引導學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,，導行階段的教學首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,，但僅有這些理性的標準是不夠的,，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時,，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理,，辯析導行,。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行,，讓學生心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”,。學生爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導學生澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,，積極肯定學生的點滴進步,，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇三

日子如同白駒過隙,，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了,，經(jīng)過這段時間努力,，我們也有了一定的收獲，來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧,。在寫之前,，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編精心整理的六年級品德與社會教學總結(jié)范文,，歡迎大家分享,。

本學期，我承擔了六年級品德與社會的教育教學工作,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為有愛心、責任心,；有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。相對本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、辯證把握課程目標,。教學中,，在全面把握課程目標的基礎上，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

2、提高學生的理性認識,。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在內(nèi)心體驗的基礎上，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導學生自主學習。學生是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此,，教學中要創(chuàng)設學生樂于接受的`學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，得出有價值的觀點或結(jié)論,。

4、充實教學內(nèi)容,，拓展教學空間,。教學中要善于利用本學科教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密聯(lián)系，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。要教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要,。

1,、學生能夠積極主動地學習,，取得了成績良好，提高了自己的整體素質(zhì),。

2,、幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性,，形成健康的人格和良好心理，生理素質(zhì),。

3、使學生養(yǎng)成勤勞儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，達到了預期的教學效果。

4,、學生的學習興趣和主動參與課堂活動的自覺性得到提高,。

5、教學中不僅鞏固了學生的道德的認識,，培養(yǎng)了學生的道德行為和能力,，而且使學生萌生了崇高的道德情感。

6,、教學中有機地對學生進行教育,，使學生帶著問題走出課堂，走進社會,，初步學會生活,，感悟生活。

教學方式不夠多樣化,，學生課前查閱資料的條件有限,，不夠主動，學習上顯得有些被動,。部分學生學習不夠扎實,，成績不夠理想。

1,、在今后的教學中注重學生的親身體驗,，讓學生通過合作、動手,、對比實驗體會集體的涵義,。

2,、積極嘗試設計多種教學方式，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑,，在提高學生的整體素質(zhì)的同時提高教學成績。

3,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標。幫助學生參與社會,，學會做人,。

4、教學中把教學與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

5,、繼續(xù)關(guān)注言行不良的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正學生錯誤的言行,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇四

這半年來，對于品德的教學有了一個全新的認識?，F(xiàn)對半年來的教學工作做如下總結(jié)：

這學期圓滿完成了教學任務,，在老師和學生的共同努力下，較好的完成了教學任務,，班級管理和思想教育有機的結(jié)合在一起,，教育效果明顯。教學的實際效果比較好,，學生的養(yǎng)成教育進一步加強,，主要是學習習慣、紀律習慣,、衛(wèi)生習慣,、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣,，環(huán)境衛(wèi)生的教育,，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果,。1,、上課、備課是關(guān)鍵,。只有認真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，才能提高課堂效率,，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導,，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。2、抓好訓練,，學以致用,。注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動,，并在生活中適時遵守,，學生的各項行為習慣有很大的進步。3,、抓好落實,，常抓不懈,。緊密聯(lián)系學校開展的活動,，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學,，應該與學生的生活,、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高,，而且作好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。4、對于思想品質(zhì)良好的同學,，再進行科學的`世界觀,，價值觀的教育。對于習慣較差,，思想觀念差的同學,，從生活中入手，正面疏導,，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì)。5,、利用電教媒體,，比如錄象,、課件等，形象生動的使學生受到教育,。同時也存在不少問題：學生和教師的重視程度不夠,，導致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事,。有些學生思想品德形成仍然是個難題學生的影響來自于多方面,，家庭、社會,、學校,。學校教育固然重要，其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價值觀、世界觀的影響,，往往與學校的教育背道而行,，因此，學生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。今后還需要加強自身的修養(yǎng)教育學生，首先要身正為范,。隨著時代的發(fā)展,，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化,。只有不斷的學習,，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學生,。教師不同與其他的行業(yè),，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此,，光說教是遠遠不夠的,，更多的需要教師與學生心與心的溝通，情與情的交流,。采用多渠道的溝通,，勢在必行。家庭與學校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力,，共同把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇五

學六年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程,。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課,。為了上好這門課，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準,，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標,，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學生既學會做事，更學會做人,，在做事中學做人,，在做人的指導下學做事。在教學過程中,，我們能全面把握目標,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,，社會常識和參與社會,、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的'影響,。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育,，使學生帶著問題走出課堂，走進社會,，真正學會生活,、感悟生活。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇六

本學期我們根據(jù)品德與社會教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內(nèi)容,，結(jié)合班級的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作。

認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習,、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎上,，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座,。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作,。

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人,，我們要熱愛和敬重他們。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

（1）新的教學理念。以學生為中心,，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成,。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源,。

（3）教師注意創(chuàng)設情景,，把課上“活”；開發(fā)教學資源,，把課上“實”,；組織學生活動，把把課上“樂”,。

大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點,。

（4）比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運用能力）。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應加強學科組集體備課,，在教學設備、資料上加大投入,，引導教師不斷的學習,，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇七

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”,。

二、教材分析。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設了2—5個主題,，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,，價值觀及相應的良好行為習慣,。

三、教學目標,。

本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造,、從田野到車間、走進信息時代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

1,、“從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族,、一個國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察,、勤于思考、樂于動手的好習慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。

2、“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。

認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷,、快樂,、幸福。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。

3,、“走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能,，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范,，努力增強對各種信息的辨別能力,，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力。

4,、“人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明,、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

5,、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲,、四大洋的位置分布,。

感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美。了解世界各地的自然風光,、民俗風情等,，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,，激發(fā)學生探索的興趣,，滿足學生求知的愿望，培養(yǎng)學生動手動腦,、搜集信息,、處理信息的能力,。

四、教學措施,。

1,、全面把握課程目標,，幫助學生全面提高,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導學生自主學習,，提高學習興趣,。

4、充實教學內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活,。

5、拓展教學空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

五、教學進度：

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六年級品德與社會教學總結(jié)與反思篇八

我擔任六年級班的《品德與社會》的教育教學工作，本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程,，六年級上期品德與社會教學工作總結(jié),。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流,。一學期下來,，我和我的學生都收獲不少。為了上好這門課,，我認真學習了《品德與社會》課程標準,，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié),。

本學科開設的目的我想應該是,，讓學生們明白，從他們出生就是一個社會人,，社會即學校,，學校即社會的道理，能夠更好的讓學生們正確的認識社會,，參與社會,，適應社會,，成為一個具有愛心，責任心,，以及良好的性格和健全的人格,。成為一個合格的公民奠定基礎。

在這本教材中,，融合和了歷史文化,，和地理知識等很多百科的知識。比如,，我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”,。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的學生從中學到了很多,。更因為我們了解了我們的“根”,！

在教學中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課,。

在課程中,，我們還學到了抗日戰(zhàn)爭，工作總結(jié)《六年級上期品德與社會教學工作總結(jié)》,。在這個環(huán)節(jié)中,，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀，所以對這段歷史的了解,，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻,。所以在給學生們講清楚抗日戰(zhàn)爭的故事后，再結(jié)合當時正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論,。討論李小龍為什么要學武術(shù),，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出，“我是中國人”,，“我是中國人”這些話,。再結(jié)合當時的時代背景，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論,。叢中我們得出了一個結(jié)論,，只有了國家的強大，我們才能夠跟好的過上幸福的生活,！在這節(jié)課后同學們都被李小龍的這種愛國精神震撼了,，都表示一定要好好讀書，將來爭取成為祖國的棟梁之才,，為國家盡一份自己的力量,！

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育,，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學會生活、感悟生活,。熱愛生活,，叢中學到很多書本上學不到的知識。真正的成為一個對國家,，對社會有用的人才,！