心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高師音樂(lè)教育專業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開(kāi)展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述,，在第二階段的專題發(fā)言中,，由省音樂(lè)教研員李東老師主持,，來(lái)自臨沂市一線的各位音樂(lè)教育專家和老師就本地音樂(lè)教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況,、基礎(chǔ)音樂(lè)教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解,，并就本次研討會(huì)上聽(tīng)取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中,、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見(jiàn)解,；研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切，來(lái)自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲,。

李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果,，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂(lè)教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂(lè)系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,，在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ),、強(qiáng)技能,、高素質(zhì)”的音樂(lè)人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的需要,。

此時(shí),，我只想說(shuō)非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn),，在今后的教學(xué)中,，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大,，本次共聽(tīng)取了低,、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn),。一是讓我有所“悟”，有所“感”,?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松,，用自己的語(yǔ)言魅力和肢體語(yǔ)言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻,、感慨萬(wàn)千,。更使我明白，作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該用無(wú)盡的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課,。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂(lè)的作用、體現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值,；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去,；教師音樂(lè)素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。

特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,，對(duì)于莒南萬(wàn)莉莉老師的跳起舞我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的,，師生互動(dòng)也比較好，而且王老師的基本功也很扎實(shí),，舞跳得很優(yōu)美,，最后整個(gè)課堂在開(kāi)心愉悅的舞蹈中結(jié)束。

對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感,，印象非常深刻,，觸動(dòng)非常大，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講讓我再感動(dòng)中聽(tīng)完了這節(jié)課,。整節(jié)課讓方老師開(kāi)展的生動(dòng)有力,，音樂(lè)新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，“過(guò)程與方法”,，“知識(shí)與技能”,。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來(lái)了。不管是老師的語(yǔ)言,，語(yǔ)氣,，語(yǔ)調(diào)，曲式分析，旋律線的走向,，主題音樂(lè)的哼唱,，分辨，各部分音樂(lè)背景情感內(nèi)容的分析,，對(duì)比,，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力,，還是師生的配合情況都非常的到位,，特別是最后情感價(jià)值的升華，經(jīng)過(guò)故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美,，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情,、奔放、歡快的情緒,。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美,。這節(jié)課是我聽(tīng)到過(guò)的非常精彩的一節(jié)課之一,，也讓我學(xué)到了很多。

通過(guò)這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂(lè)老師,，上好一節(jié)好的音樂(lè)課,，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識(shí)面,。是啊,，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下,，我們老師要適應(yīng)新課程,，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo),，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生,，這樣我們的音樂(lè)課就提升了一個(gè)檔次，具有很好的教育意義,，突顯出音樂(lè)課的重要性,，突顯出我們音樂(lè)老師的重要性，提高我們音樂(lè)學(xué)科的地位,。

每一位老師體會(huì)的東西都不同,，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。

說(shuō)到底,，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益,，能夠引人反思，能夠啟迪智慧,，能夠鍛煉能力,。

我羨慕他們經(jīng)過(guò)這場(chǎng)磨礪后，臉上綻放的光彩,。我知道只有通過(guò)不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風(fēng)格,，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力,、再努力,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的研究和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得。

第一,，貫徹因材施教,，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主研究，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,，創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在研究音樂(lè)上存在明顯的差異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的研究要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定研究策略,，分層教學(xué),。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng),。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí),。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行研究,，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn),，逐步提高,，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂(lè)課失去情趣,。

第二,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。小學(xué)生仿照能力強(qiáng),，喜愛(ài)游戲,，作為一位音樂(lè)老師,，我們應(yīng)當(dāng)大膽地放開(kāi)學(xué)生的四肢舉動(dòng),，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體言語(yǔ)去體味音樂(lè)的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w言語(yǔ)是情感的表現(xiàn),。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體言語(yǔ)帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體味音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作,，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)舉動(dòng),，只要學(xué)生主動(dòng)參與研究之中,，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)舉動(dòng)是指新授的教學(xué)舉動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維舉動(dòng)的活躍性,、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的研究熱情。

第三,，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂(lè)教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,，開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野,，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō),、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，使研究?jī)?nèi)容變枯燥為形象，圖文,、視頻,、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)研究的興趣,，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維。更好的`調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課,。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意,。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了。

組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),，本節(jié)課研究目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)研究、熱愛(ài)生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的研究中得到提高,。

總之,，我們要善于總結(jié)，善于回顧,，發(fā)揚(yáng)好的,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，聯(lián)合實(shí)踐情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

音樂(lè)是人類最古老,、最原始的藝術(shù)形式之一，它能夠讓人們陶冶情操,、感受美好,。作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，多年來(lái),，我一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣,。

首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣非常重要,。音樂(lè)是一門藝術(shù),，需要學(xué)生的主動(dòng)參與和熱情投入。在教學(xué)中,，我會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞和參與,，如聽(tīng)取各種音樂(lè)作品，參加音樂(lè)會(huì)等,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，可以編寫歌曲,、創(chuàng)作樂(lè)曲等,，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。

第三段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，提升音樂(lè)素養(yǎng),。

其次，鞏固學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)也是很重要的一項(xiàng)任務(wù),。音樂(lè)教學(xué)除了讓學(xué)生追求自由發(fā)展的個(gè)性化，更需要一些基礎(chǔ)的把關(guān),。在我的教學(xué)中,，我注重強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使他們能夠讀譜彈琴,，彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,，同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行合唱訓(xùn)練,，提高他們的聲樂(lè)技巧,。

第四段：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活,。

另外,，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活也是音樂(lè)教學(xué)的重要方面,。音樂(lè)是一種語(yǔ)言,，是一種交流的工具。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，可以加深師生間的溝通,，拉近師生之間的距離,。我經(jīng)常組織學(xué)習(xí)音樂(lè)小組，讓學(xué)生能夠在自己喜歡的音樂(lè)中找到歸屬感和成就感,。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)比賽和社交活動(dòng)，通過(guò)比賽和演出,，培養(yǎng)他們的表演自信和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第五段：開(kāi)展音樂(lè)教育創(chuàng)新研究。

最后,，音樂(lè)教育創(chuàng)新研究也是我在音樂(lè)教學(xué)中的一大心得,。隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)的形式也在不斷變化,，我們也必須跟上時(shí)代的腳步,。因此，我會(huì)積極參加各種音樂(lè)教育培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，不斷開(kāi)展創(chuàng)新研究,。只有不斷追求進(jìn)步，我才能夠給學(xué)生們提供更好的音樂(lè)教育,。

總結(jié)：音樂(lè)是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù),，它可以陶冶人的情操，豐富人的生活,。作為音樂(lè)教師,，我深知教學(xué)的重要性，也明白通過(guò)音樂(lè)教育,，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。通過(guò)多年的實(shí)踐,，我不斷摸索出適合小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)方法和心得體會(huì),。希望這些心得體會(huì)可以對(duì)更多的音樂(lè)教師和學(xué)生有所啟發(fā)，讓我們共同為音樂(lè)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師的重要工作內(nèi)容,，而進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)則是我對(duì)自己教學(xué)成果進(jìn)行檢測(cè)與總結(jié)的重要手段,。通過(guò)不斷實(shí)踐與思考,，我逐漸領(lǐng)悟到一些音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的心得與體會(huì)。在這篇文章中,，我將從評(píng)價(jià)目標(biāo),、評(píng)價(jià)方法,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)價(jià)結(jié)果和教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行探討與分析,。

首先，評(píng)價(jià)目標(biāo)是音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,，我將培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力作為評(píng)價(jià)目標(biāo)之一,。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的了解和認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生欣賞,、鑒賞音樂(lè)的能力。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,，讓他們能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。此外,，我還關(guān)注學(xué)生的合作與交往能力,，通過(guò)讓學(xué)生參與音樂(lè)合唱和樂(lè)團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感,。

其次,，評(píng)價(jià)方法是評(píng)價(jià)的手段。在音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中,，我采用了多種方法來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),。一方面，我結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，采用觀察法進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過(guò)觀察學(xué)生在音樂(lè)課上的表現(xiàn)和參與程度，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和掌握程度,。另一方面,，我還采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷,，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的滿意度和建議意見(jiàn),。此外，我還結(jié)合考試和作品展示等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中,，我將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與技能評(píng)價(jià)相結(jié)合,，制定了一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，我注重學(xué)生的態(tài)度和反應(yīng),。例如,，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否樂(lè)于合作和分享,。在技能評(píng)價(jià)方面,，我注重學(xué)生的音樂(lè)表演和創(chuàng)作能力。例如,，學(xué)生是否能夠正確演唱和演奏樂(lè)曲,，是否能夠獨(dú)立創(chuàng)作音樂(lè)作品。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定使評(píng)價(jià)更加具體明確,，有助于提高評(píng)價(jià)質(zhì)量和效果,。

評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋是評(píng)價(jià)的歸宿。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中,，我注重將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),。通過(guò)成績(jī)單和評(píng)語(yǔ)的形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。同時(shí),，我也注重正面激勵(lì)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì),。在評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋中,，我盡量避免負(fù)面評(píng)價(jià)和過(guò)度批評(píng)，以免傷害學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性,。

最后,，教學(xué)反思是評(píng)價(jià)的總結(jié)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)中,，我注重對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法進(jìn)行反思,。回顧自己的教學(xué)活動(dòng),，思考教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)策略和方法。此外,，我也注重與同事進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)和交流,，通過(guò)共同研討和講座，互相借鑒和啟發(fā),。教學(xué)反思使我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

綜上所述,，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,，也是對(duì)自己教學(xué)水平和教學(xué)成果進(jìn)行檢測(cè)與總結(jié)的重要手段,。通過(guò)研究評(píng)價(jià)目標(biāo)、運(yùn)用評(píng)價(jià)方法,、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和進(jìn)行教學(xué)反思,，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，也是對(duì)自己不斷進(jìn)步的追求和要求,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

某些事情讓我們心里有了一些心得后.?這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！

《小學(xué)音樂(lè)課中節(jié)奏教學(xué)方法初探》這篇文章中筆者主要闡述了一下幾點(diǎn)教學(xué)理念：一,、何為節(jié)奏,？節(jié)奏，是音樂(lè)的基本要素,，是音樂(lè)的骨架,，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏,。二,、音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)時(shí)間的實(shí)質(zhì),，是音樂(lè)的核心和骨骼,。不同的音樂(lè)形象需要特定的節(jié)奏形態(tài)來(lái)完成。三,、通過(guò)教學(xué)案例分析來(lái)闡述小學(xué)音樂(lè)課中一些實(shí)用的節(jié)奏教學(xué)方法,。

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng),、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動(dòng),、活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受,、理解,、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一,。

因此通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)拍感、節(jié)奏感,，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)所應(yīng)具備的技能,，是進(jìn)入音樂(lè)藝術(shù)殿堂的第一步。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感,，提高學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，老師可以在律動(dòng)中讓學(xué)生感知節(jié)奏,，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué),；也可以在音樂(lè)游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué),；其次可以在歌唱欣賞活動(dòng)中貫穿節(jié)奏,，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)以及在與生活的緊密聯(lián)系中，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué),。

這堂課的設(shè)計(jì)突出兩個(gè)特點(diǎn)：

第一,，體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的綜合性。這堂課以“歡樂(lè)過(guò)新年”為主題,，以敲鑼打鼓,、扭秧歌為主線，學(xué)習(xí)演唱《龍咚鏘》,，結(jié)合《龍咚鏘》學(xué)習(xí)秧歌舞步和演奏民族打擊樂(lè)器鑼,、鼓、镲,，模擬新年秧歌隊(duì)歡慶新年,。

第二，體現(xiàn)民學(xué)習(xí)多元文化的理念,。這堂課對(duì)比學(xué)習(xí)國(guó)外歌曲《新年好》,，創(chuàng)設(shè)國(guó)外新年情景，使學(xué)生感受國(guó)外兒童歡度新年的情景,。

音樂(lè)教學(xué)不能只把學(xué)生拘泥于書本上的學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，在日常生活中體味音樂(lè)的存在,。課一開(kāi)始,，我就讓學(xué)生體會(huì)過(guò)年的生活情景，在節(jié)日里會(huì)聽(tīng)到什么,？看到什么,？學(xué)生們說(shuō)出放鞭炮,、放煙火、敲鑼打鼓等,，接著我就讓他們模仿,，在不知不覺(jué)中，同學(xué)們都感受到了節(jié)日敲鑼打鼓喜慶的氣氛,，感受到了音樂(lè)的美妙,，生活的美好。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合,；音樂(lè)與舞蹈,、戲劇,、影視,、美術(shù)等藝術(shù)的綜合；音樂(lè)與藝術(shù)之外的其它學(xué)科的綜合”,、“綜合應(yīng)以音樂(lè)教學(xué)為主線,，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系”這堂課的主體部分是學(xué)習(xí)表演唱《龍咚鏘》為重點(diǎn)。

配合表演唱《龍咚鏘》練習(xí)秧歌舞步和演奏打出樂(lè)器,。配合學(xué)習(xí)表演唱《新年好》,，創(chuàng)設(shè)國(guó)外新年情景，進(jìn)行情境表演,，其間穿插進(jìn)行四首歌曲和樂(lè)曲的欣賞,，將唱歌、演奏,、欣賞,、律動(dòng)和表演等有機(jī)地結(jié)合在一起，圍繞：“過(guò)新年”這個(gè)主題,，提供了生動(dòng)活潑,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，很好地體現(xiàn)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的綜合性質(zhì),，十分適合這個(gè)年齡段兒童的生理心理特點(diǎn),。

上一次我談了如何在小學(xué)音樂(lè)課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。那么,，今天我想和大家分享的是我的教后感,。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看,，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,，曾一直迷惘，到底該如何上好低年級(jí)的音樂(lè)課,，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性,。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,，這么說(shuō)當(dāng)然有點(diǎn)夸張。

從本周開(kāi)始,，在上二年級(jí)的音樂(lè)課時(shí),，我主要觀察了部分學(xué)生的心理。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣,。特別是課本上的圖片,，通過(guò)我對(duì)圖片的解釋，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容,。

因此,，在本周的音樂(lè)課教學(xué)課上，也就是第三單元的第二課時(shí),，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué),。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這樣來(lái)施教,，是一種輿教與樂(lè)的最佳方式,。特別是今天這節(jié)課，開(kāi)始上課的時(shí)候,，學(xué)生無(wú)論如何也不跟你配合,，甚至不去理會(huì)你說(shuō)什么做什么。面對(duì)這樣的境況,，做為老師的你該如何處理這樣的情況,？！

我是這樣處理的,。先反復(fù)的讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱,，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，只有反復(fù)的聽(tīng),，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后,，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來(lái)孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合,，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,，想讓老師發(fā)現(xiàn)他，讓他來(lái)做游戲,。經(jīng)過(guò)分句教唱之后,，讓孩子們跟原唱再唱幾遍，然后播放歌曲伴奏,，請(qǐng)會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱,，教師用游戲來(lái)激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了。

總上所述,，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見(jiàn),。

“器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁”,美國(guó)音樂(lè)教育心理學(xué)家詹姆士莫塞爾一語(yǔ)道出了器樂(lè)教學(xué)的寶貴價(jià)值,。排笛以其音色優(yōu)美，便于攜帶,，易學(xué)易吹等優(yōu)點(diǎn),，成為我校三年級(jí)學(xué)生音樂(lè)課堂樂(lè)器。如何在新課程改革背景下進(jìn)行排笛教學(xué)呢,？我總結(jié)了平時(shí)課堂教學(xué)中的一系列措施與同行們共享：

一,、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣,。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向,，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因,?！痹谂诺呀虒W(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的興趣貫穿于教學(xué)始終,。記得在上第一節(jié)排笛課的時(shí)候,，我給孩子們欣賞了由馮明德老師演奏的排笛曲，那清麗婉轉(zhuǎn)的音色和富有詩(shī)意的旋律深深吸引了每一位學(xué)生,?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)好奇渴望的目光，我及時(shí)抓住時(shí)機(jī),，拿出排笛,，向?qū)W生介紹其構(gòu)造特點(diǎn)，并富有激情地示范,，講解演奏姿勢(shì),、方法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的樂(lè)器竟能吹出如此悅耳美妙的旋律,，著實(shí)讓他們覺(jué)得神奇,。這一過(guò)程中，學(xué)生始終保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情,。興趣是最好的老師,，這無(wú)疑是給排笛的教學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭。

然而,，孩子對(duì)于樂(lè)器的好奇心是有限的,、不穩(wěn)定的,，容易轉(zhuǎn)移和消失的，如何能讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中持續(xù)保持學(xué)習(xí)的欲望,，能從排笛的學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣,，并將其當(dāng)成一項(xiàng)樂(lè)事來(lái)做呢？我們可以試試,，將練習(xí)“游戲化”,，讓枯燥的練習(xí)變得有意思。如初學(xué)時(shí),，可以用“給音符找家”的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)每個(gè)音的位置,，認(rèn)準(zhǔn)了音符的家，再去按門鈴,，音符才會(huì)給你開(kāi)門,，千萬(wàn)別冒失地找錯(cuò)音符。教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生把樂(lè)器當(dāng)成自己的朋友,，如在演奏排笛時(shí),，有的同學(xué)不注意控制音量，吹奏的聲音很刺耳,，可以啟發(fā)學(xué)生,，要跟排笛交朋友，必須溫柔親切地對(duì)待它,，它才會(huì)喜歡你,，才會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，否則它會(huì)不高興,，會(huì)痛苦地尖叫,。俗話說(shuō)：給點(diǎn)“顏色”，學(xué)生就能自己“開(kāi)染坊”,。隨著排笛教學(xué)的深入開(kāi)展,，我們可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái),，秀一秀自己學(xué)習(xí)的成果,。

二、規(guī)范常規(guī),，養(yǎng)成習(xí)慣,。

德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō):“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的緩繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的,?！焙侠怼⒂行У恼n堂常規(guī)管理，是把握課堂教學(xué)的法寶,，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有力基石,。在進(jìn)行排笛教學(xué)時(shí)，課堂常規(guī)顯得尤為重要,。試想,，上課時(shí)學(xué)生們毫無(wú)章法、自由隨意地吹響排笛,，課堂一片混亂,，教學(xué)效果可想而知。建立良好的課堂常規(guī),，對(duì)于排笛教學(xué)的順利進(jìn)行是非常必要的,。而課堂常規(guī)不是一朝一夕就能形成的，教師需要在課堂上建立科學(xué)的管理機(jī)制,。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

（1）起立,、坐下、安靜都要訓(xùn)練學(xué)生看指揮,，不同的指揮手勢(shì)代表不同的要求,，學(xué)生才能愉快、有紀(jì)律地進(jìn)入狀態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

（2）使用紅綠燈指示牌,。學(xué)生看到綠燈指示牌，開(kāi)始自己練習(xí),，看到紅燈指示牌時(shí),，立刻停止，認(rèn)真聽(tīng)老師講解,。

（3）規(guī)定學(xué)生將排笛統(tǒng)一放在規(guī)定位置，如老師在講解時(shí)將排笛平放在雙腿上等,。

當(dāng)遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí),，教師要采用人文管理機(jī)制。兒童的天性就是好動(dòng),，在課堂的特殊時(shí)刻,，要及時(shí)“調(diào)頻”、“換擋”,，喚回暫時(shí)”離開(kāi)課堂“的孩子,。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)皮的孩子情商是比較高的,，他是想用自己的行為引起老師和同學(xué)的注意,，教師要多關(guān)注他們，多從正面引導(dǎo),，多給予鼓勵(lì),，如：讓他們做小助手,，看看誰(shuí)忘帶排笛，看看誰(shuí)上課認(rèn)真,；還可以讓他們充當(dāng)小譜架,，為演奏的同學(xué)唱樂(lè)譜，這樣不但不會(huì)影響其他同學(xué),，還學(xué)會(huì)了樂(lè)譜,，課堂上沒(méi)有了體罰、訓(xùn)斥,，呈現(xiàn)出和諧的氣氛,。

三、循序漸進(jìn),，扎實(shí)基礎(chǔ),。

排笛教學(xué)是一個(gè)由淺入深、由易到難的過(guò)程,。教師要根據(jù)學(xué)生的能力,，整體把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏。教師可以從正確的演奏姿勢(shì),，氣息的練習(xí)開(kāi)始,，再到吹奏方法技巧，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，適當(dāng)增加吹奏的難度,，先慢后快，先從樂(lè)句學(xué)起再過(guò)渡到樂(lè)曲的練習(xí),，不能急于求成,，必須一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí),，循序漸進(jìn)地練習(xí),。

想要學(xué)好排笛，必須要訓(xùn)練基本功,，打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和靈活的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。氣息訓(xùn)練是排笛教學(xué)的重點(diǎn),，掌握平穩(wěn)自然的運(yùn)氣方法不是一件容易的事,。吹奏時(shí)，需要深呼吸,，必須要把氣吸到腰腹部,。深呼吸看似簡(jiǎn)單，但練習(xí)起來(lái)很抽象，不容易被學(xué)生理解,。教學(xué)中常采用“聞花”方式來(lái)練習(xí),。可以引導(dǎo)學(xué)生想象面前有一朵美麗芳香的鮮花,，讓學(xué)生從聞花的過(guò)程中感受深呼吸的狀態(tài),，這樣，枯燥的練習(xí)變得直觀而有趣,。教師在練習(xí)中要重視學(xué)生的感受,，注意先感后悟，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,。在進(jìn)行速度練習(xí)時(shí),，先觀看一段視頻，一列火車從車站出發(fā),，先是緩慢行駛,，然后加速，到達(dá)目的地時(shí),，慢慢減速,，然后停止。然后請(qǐng)學(xué)生試著用排笛來(lái)表現(xiàn),，不但讓學(xué)生理解了速度的變化,，還豐富了學(xué)生的排笛表現(xiàn)力。

四,、因材施教,，小組互動(dòng)。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才,，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,?！迸诺呀虒W(xué)要面向全體學(xué)生，就必須承認(rèn)學(xué)生之間存在差異,。學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)有高低，接受能力有強(qiáng)弱,。教學(xué)中要做到“齊步走”很難,，必須考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足基礎(chǔ)比較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧到基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生,，讓他們能通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)的幫助而縮小差距，逐步趕上大家的步伐,。對(duì)于一般學(xué)生,，可以安排練習(xí)比較簡(jiǎn)單易學(xué)的曲目，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)于尖子生,，則在基礎(chǔ)曲目練習(xí)的同時(shí)，提出更高的要求,，演奏難度相對(duì)大一些的曲目,。讓學(xué)生各有所學(xué)，各有所得,。另外,我們常常開(kāi)展小組間的競(jìng)爭(zhēng),，評(píng)優(yōu)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

總之，排笛的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生多了一件表達(dá)音樂(lè)美的工具,，使學(xué)生更貼近音樂(lè)，潤(rùn)物于無(wú)聲之中,，給小學(xué)音樂(lè)課堂注入了新的生機(jī)與活力,。

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)一直都是采用的“滿堂灌”式的教學(xué)模式,。使用這種缺乏趣味性的課堂教學(xué)模式造成的直接后果是學(xué)生覺(jué)得被動(dòng),，漸漸失去了學(xué)習(xí)的熱情和積極性，課堂氣氛變得沉悶,，教學(xué)效果差,。音樂(lè)能給人以美的享受，使人心情舒暢,，生活中離不開(kāi)音樂(lè),，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲，不但能夠使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和唱來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而且有助于打破沉悶的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和積極性，會(huì)收到很好的教學(xué)效果,。隨著素質(zhì)教育的深入,，越來(lái)越多的語(yǔ)言學(xué)家和英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展有著不可替代的作用,。

教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲的理論依據(jù),。有實(shí)驗(yàn)表明,，有音樂(lè)伴隨的教學(xué)比沒(méi)有音樂(lè)伴隨的教學(xué)的記憶效率高達(dá)2.17～2.50倍，可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要作用,。從心理上來(lái)看,，唱歌是以聽(tīng)覺(jué)感知為主的形象記憶。歌曲悅耳,、動(dòng)聽(tīng),，而且歌詞和旋律可激發(fā)人的情緒記憶。而兒童的記憶特點(diǎn)恰是：形象記憶和情緒記憶要先于邏輯記憶,。所以,，積極向上的、朗朗上口的歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要,。運(yùn)用英文歌曲符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育工作者，我們要清楚我們的教育對(duì)象是小學(xué)生,，所以了解他們的心理特點(diǎn)有利于我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作,。拿三年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)：首先，他們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣,；其次,，他們的模仿能力強(qiáng)、記憶力好,，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望,；另外，他們勇于參與各種適合他們的有趣的教學(xué)活動(dòng),。然而,，作為初學(xué)者的孩子們，他們身上也存在著不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素：a.他們學(xué)習(xí)的興趣較脆弱,，且容易喪失,；b.他們認(rèn)知水平較低，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢,；c.他們好動(dòng),，注意力集中時(shí)間短。面對(duì)我們教育對(duì)象的以上的特點(diǎn)時(shí),，我們也不要忘了小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是愛(ài)唱愛(ài)跳,，而采用聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌曲的教學(xué)手段,，將語(yǔ)言與情境結(jié)合,，創(chuàng)造輕松、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，不僅最大限度的激發(fā)了學(xué)生心中學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力,，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

運(yùn)用英文歌曲符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》就倡導(dǎo)我們教者要用聽(tīng),、說(shuō)、唱,、玩,、演的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，用英語(yǔ)交流,，輕松學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)生的思維還停留在具體形象思維到抽象邏輯思維過(guò)渡階段,，他們很容易受音樂(lè)的吸引,，他們喜歡唱唱跳跳，而那些有著動(dòng)聽(tīng)的旋律和明快的節(jié)奏的英文歌曲可以集中學(xué)生的注意力,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也可以豐富他們的感性知識(shí)。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻地感受到如果將音樂(lè)融入到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中,，可以取得事半功倍的教學(xué)效果，因?yàn)橐魳?lè)可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。尤其對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),，讓他們覺(jué)得原來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，英語(yǔ)課堂是有趣的,，同時(shí)也消除了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,，從而全身心地投入到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高了學(xué)習(xí)的效率,。

教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語(yǔ)歌曲,，運(yùn)用什么樣的英語(yǔ)歌曲，都要有講究,，不可濫用,，不然會(huì)適得其反。當(dāng)然我們可以根據(jù)不同的教學(xué)情境,，合理地安排,、巧妙地運(yùn)用，以達(dá)到較理想的教學(xué)效果,。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用,。在英語(yǔ)教學(xué)中,，除了合理有效地使用教科書以外,，還應(yīng)該積極利用其它課程資源。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中合理利用音樂(lè)輔助教學(xué),，對(duì)優(yōu)化教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，都有顯著效果,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法,，理解教學(xué)過(guò)程的含義，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀摩了一些視頻課例,，開(kāi)拓了我的視野，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。

我通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，做到了認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫教案,，改進(jìn)教學(xué)方法，課后認(rèn)真反思,。我任三,、四、五年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué),，小學(xué)中,、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維在逐步增強(qiáng),。為了使他們的音樂(lè)興趣保持長(zhǎng)久,，在教學(xué)中，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。我讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展“節(jié)奏接龍”的音樂(lè)活動(dòng),，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性。在教師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟,，并敢于對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，使他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚和持久,。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答及練習(xí)，學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià),，最后由教師講解,，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過(guò)程,，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。

在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào),、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深。為此,，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號(hào),，以形象、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生們學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味,。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句,？找出相同的樂(lè)句，等等,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

作為一名當(dāng)代的音樂(lè)教育者,，本人在工作實(shí)踐中不斷的探索與研究,，為了達(dá)到音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)編環(huán)節(jié)的有效性教學(xué)的目標(biāo)，總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì),。

音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)編環(huán)節(jié)有效教學(xué)主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。結(jié)合新課改的教學(xué)理念,，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)編環(huán)節(jié)有效教學(xué)逐漸成為提高音樂(lè)教育重要目標(biāo),。如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)編環(huán)節(jié)教學(xué)的有效性，結(jié)合我的工作實(shí)踐,，主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一,、讓充分的課前準(zhǔn)備成為有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

新課改形勢(shì)下的課堂教學(xué)提倡開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源,，而教材是教學(xué)資源中非常重要的,。要想提高音樂(lè)課的創(chuàng)編的有效性，教師就必須研究文本并充分理解,，整合教學(xué)目標(biāo),，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合;確定教學(xué)的重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,考慮哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn),并針對(duì)性地設(shè)計(jì)策略以便幫助學(xué)生解決可能遇到的困難;挖掘訓(xùn)練要素,，并選取符合教材與學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。充分的課前準(zhǔn)備要將教材分析與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,，突出鮮明,、具體的特點(diǎn)，遵循分層教學(xué),、分類指導(dǎo)的原則,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性差異，分層次,、分類型,、分程度進(jìn)行備課。真正吃透教材,，充分掌握音樂(lè)作品中哪些要素學(xué)生需要掌握,，才能更好地將教材內(nèi)容完整地詮釋給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)全面的掌握并很好地吸收,，所以做好充分的課前準(zhǔn)備是音樂(lè)課堂創(chuàng)編有效教學(xué)的基礎(chǔ),。

二、讓發(fā)揮學(xué)生主體性成為創(chuàng)編有效教學(xué)的前提,。

現(xiàn)代音樂(lè)教育要突破傳統(tǒng)的以“教師為中心”的“講壇式”教學(xué)格局,，音樂(lè)教學(xué)不再局限與教師的單向活動(dòng)方式，新課改下的有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生的多變互動(dòng)，突出學(xué)生的主體性,。

三,、讓恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法成為創(chuàng)編有效教學(xué)的關(guān)鍵,。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境可以使教師愿意教,、善于教,，學(xué)生喜歡學(xué)、勤于學(xué),。

當(dāng)教師在課堂上擁有飽滿的熱情,、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情時(shí)，學(xué)生也會(huì)被深深感染,，從而引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)編欲,。教師在課堂上應(yīng)十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生的好奇心,，利用多種先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段,，把抽象的音樂(lè)具體化、形象化,、戲劇化。如利用vcd片、講故事,、游戲等多種手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè),，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的興趣,。又如在五線譜識(shí)譜教學(xué)中，為了使抽象的音樂(lè)知識(shí)形象化,，在地板上畫上五條線代表五線譜,，讓學(xué)生像跳格子一樣，在上面邊唱邊跳,；還可以把創(chuàng)編一首《線譜歌謠》,。讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作：伸出我的小小手，我有五個(gè)手指頭,，五個(gè)手指五條線,，從下往上數(shù)數(shù)看，一線,、一間、二線,、二間,、三線、三間,、四線,、四間、五線,、五間,，五條線、四個(gè)間,，小小音符住里面,，12345671,17654321.這樣識(shí)譜既好玩又有趣,，學(xué)生易于接受，識(shí)譜能力在玩中得到了提高,。教學(xué)情境是課堂教學(xué)方法中的重點(diǎn),，好的教學(xué)情境是提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)編環(huán)節(jié)的有效手段。

(二)運(yùn)用靈活的課堂語(yǔ)言,。

音樂(lè)課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系,，需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候應(yīng)該注意抓住學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)語(yǔ)言,。教師要充分了解小學(xué)生羞于表現(xiàn)卻又渴望個(gè)性的特點(diǎn)，語(yǔ)言中帶著對(duì)學(xué)生的尊重和挑戰(zhàn),。這樣在整堂課中,，教師與學(xué)生的全身心投入可以獲得很好的教學(xué)效果。

(三)充分利用課堂評(píng)價(jià),。

隨著課改的不斷深入,，教師應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的心理成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。課堂評(píng)價(jià)是為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)到知識(shí),，更好的開(kāi)展課堂教學(xué)工作，所以評(píng)價(jià)的前提是尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的怪異,、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果,，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人,。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂,，參與課堂,，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的創(chuàng)編環(huán)節(jié)有效性。

四,、讓豐富的實(shí)踐能力成為創(chuàng)編環(huán)節(jié)有效教學(xué)的保障,。

實(shí)踐是最有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),，并把音樂(lè)融入生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美,，創(chuàng)造美的能力,，是音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的延續(xù)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件”,。實(shí)踐是教師在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)知識(shí)觀察分析的過(guò)程中,，教給學(xué)生鑒賞美的能力,，并在指導(dǎo)學(xué)生自己模仿、重新編排,、自唱旋律等創(chuàng)作過(guò)程中,，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)美妙音樂(lè)的同時(shí)，在實(shí)踐中提高鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,。通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng),、音樂(lè)游戲、音樂(lè)競(jìng)賽等形式,，豐富學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從而教會(huì)學(xué)生將音樂(lè)融匯到生活當(dāng)中，讓豐富的實(shí)踐能力成為有效教學(xué)的保障,。

總之在新課改的教育形勢(shì)下,，作為教師，我們應(yīng)不斷更新教育觀念,，學(xué)習(xí)新的教育理念,，充實(shí)和豐富自己，大膽創(chuàng)新,，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)編環(huán)節(jié)有效教學(xué)的不斷發(fā)展付出努力,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

音樂(lè)是一門藝術(shù)，不僅能夠陶冶情操,，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,。作為小學(xué)音樂(lè)教師，我深知評(píng)價(jià)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索和總結(jié)，不斷完善評(píng)價(jià)方式和方法,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，除了對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，更重要的是關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和審美意識(shí)的培養(yǎng),。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)親身體驗(yàn)、情感交流,、激發(fā)潛能、注重審美是有效的評(píng)價(jià)方法,。

首先,，親身體驗(yàn)是評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要方法之一。音樂(lè)是一門需要親身體驗(yàn)的藝術(shù),，學(xué)生只有通過(guò)親自體驗(yàn),，才能真正理解和感受音樂(lè)的美妙,。我在教學(xué)中盡量讓學(xué)生參與到音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中，讓他們親身體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣,。例如,，在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè)演奏,，在演奏中感受音樂(lè)的節(jié)奏感,；在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生參與到合唱中,，感受到音樂(lè)的和諧之美,。通過(guò)這樣的親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深入地理解和感受音樂(lè),，從而在評(píng)價(jià)中能夠更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn),。

其次，情感交流是有效評(píng)價(jià)音樂(lè)教學(xué)的重要手段,。音樂(lè)是情感的表達(dá)和交流,，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，也需要進(jìn)行情感的交流,。在評(píng)價(jià)時(shí),，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感的互動(dòng)和交流，通過(guò)學(xué)生的表情,、眼神,、動(dòng)作等來(lái)了解他們對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)唱歌時(shí),，我會(huì)觀察學(xué)生的面部表情,，看他們是否表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和投入；在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí),，我會(huì)觀察學(xué)生的身體語(yǔ)言,，看他們是否能夠用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的情感。通過(guò)情感交流,，我能夠更加真實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

第三,，激發(fā)學(xué)生的潛能是評(píng)價(jià)音樂(lè)教學(xué)的重要途徑之一,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，作為音樂(lè)教師,，我們需要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià),。例如,，如果有學(xué)生對(duì)鋼琴表演感興趣,，我會(huì)組織學(xué)生參加鋼琴比賽，并根據(jù)比賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),；如果有學(xué)生對(duì)創(chuàng)作音樂(lè)感興趣,，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，并根據(jù)創(chuàng)作的水平進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的潛能,，能夠更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并促進(jìn)他們?cè)谝魳?lè)方面的進(jìn)步,。

第四,，注重審美是評(píng)價(jià)音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵。音樂(lè)不僅僅是技能的堆砌,，更是審美意識(shí)的培養(yǎng),。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，除了注重學(xué)生的技能表現(xiàn),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),。例如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)不同類型的音樂(lè),，討論音樂(lè)中的美和感覺(jué)，并要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)的美和藝術(shù)價(jià)值，并從中感受到快樂(lè)和創(chuàng)造力的力量,。注重審美意識(shí)的培養(yǎng),，能夠提高學(xué)生的審美能力，使他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中更加獨(dú)到地評(píng)價(jià)和欣賞音樂(lè),。

總之,，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，通過(guò)親身體驗(yàn),、情感交流,、激發(fā)潛能、注重審美等有效的評(píng)價(jià)方法,，我們能夠更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn),，促進(jìn)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和全面發(fā)展。作為小學(xué)音樂(lè)教師,，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐,，不斷完善評(píng)價(jià)方式和方法，為學(xué)生提供更好的音樂(lè)教育。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

《小學(xué)音樂(lè)課中節(jié)奏教學(xué)方法初探》這篇__中筆者主要闡述了一下幾點(diǎn)教學(xué)理念：

一,、何為節(jié)奏？節(jié)奏,，是音樂(lè)的基本要素,，是音樂(lè)的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ),，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏,。

二、音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù),，節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)時(shí)間的實(shí)質(zhì),，是音樂(lè)的核心和骨骼。不同的音樂(lè)形象需要特定的節(jié)奏形態(tài)來(lái)完成,。

三,、通過(guò)教學(xué)案例分析來(lái)闡述小學(xué)音樂(lè)課中一些實(shí)用的節(jié)奏教學(xué)方法。

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合奏的能力,，還可以很好地調(diào)動(dòng),、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受、理解,、表現(xiàn)等能力都是十分重要的`,，是音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。

因此通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)拍感,、節(jié)奏感，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)所應(yīng)具備的技能,，是進(jìn)入音樂(lè)藝術(shù)殿堂的第一步,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，提高學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，老師可以在律動(dòng)中讓學(xué)生感知節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)；也可以在音樂(lè)游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練,，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué),；其次可以在歌唱欣賞活動(dòng)中貫穿節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)以及在與生活的緊密聯(lián)系中,，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué),。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

剛從校門出來(lái)處置小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的我，開(kāi)始感觸有些茫然手足無(wú)措,，憑著自己在大學(xué)所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)和自己對(duì)音樂(lè)的感受,，后來(lái)又細(xì)心研讀教材，盡一切可能查找資料,，課堂上及時(shí)相識(shí)學(xué)生生理與知識(shí)儲(chǔ)蓄,，調(diào)治課堂教學(xué)。在這期間,，有下列一些心得體會(huì),。

對(duì)于低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們好動(dòng),、注意力極易分散,，但我抓住小同學(xué)愛(ài)聽(tīng)故事，善表現(xiàn)的特點(diǎn),，我采取講故事引入課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)歌唱后，再指導(dǎo)他們根據(jù)詞中內(nèi)容來(lái)表演,。課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,。這時(shí)同學(xué)們的熱情高漲,，慢慢喜歡上音樂(lè)課。這樣,，每次上音樂(lè)課他們都會(huì)有一種期待,，當(dāng)然我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地將教學(xué)音樂(lè)基本知識(shí)、節(jié)奏,、歌曲處理（比如以什么情緒來(lái)唱好他）等講授給學(xué)生,，在一定程度上和學(xué)生取得配合，收到了一些效果,，教了不少兒童歌曲,，為豐富兒童的音樂(lè)世界起到了一定的作用,。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生研究音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,，活躍空氣,，在緊張的文化課研究之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的研究,。

通過(guò)研究和研究教材,，我覺(jué)得音樂(lè)教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性,。我在教學(xué)一年級(jí)音樂(lè)時(shí)緊扣教材中的《國(guó)歌》等歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于我和學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備的'欠缺,，做得不是很好。但是由于主旨明確,，也同時(shí)取得了一定效果,，向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》,、《小草》等優(yōu)秀歌曲,。

小學(xué)生善于模仿，喜好游戲,，我們應(yīng)該放開(kāi)學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵,。有了參與聽(tīng)辨音樂(lè)的過(guò)程,，鑒賞音樂(lè)就有了一定的基礎(chǔ)，音樂(lè)作品的產(chǎn)生,，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感,、情緒體驗(yàn)與靈感、風(fēng)格,、取材,、體裁形式以及時(shí)代背景。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒,。四,、培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想像力。

用肢體語(yǔ)言的方式參與到欣賞音樂(lè)的活動(dòng)中,，我們要盡量創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手參與。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主,，教師起引導(dǎo)作用,，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓其主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，從多側(cè)面感受音樂(lè),，通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，不拘形式,，不求統(tǒng)一,，只要能啟迪學(xué)生們的想像力，都可以進(jìn)行創(chuàng)作性的表演,，這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，而且鍛煉了大膽、勇敢,、活潑的性格,，一改原來(lái)的音樂(lè)課堂呆板拘謹(jǐn)?shù)臍夥眨箤W(xué)生受到美的感染,，得到美的享受,。

每門學(xué)科都有它自身的奧秘期待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)課堂中還需要不斷的研究,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

音樂(lè)是人類普遍喜愛(ài)的藝術(shù)形式,，作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng),，陶冶情操的責(zé)任,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，深深體會(huì)到了音樂(lè)教育的重要性和美妙性,。教學(xué)要想取得好成效,，必須要將學(xué)生的情感、思維,、知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，才能使音樂(lè)教育真正落地。

第二段：建立基礎(chǔ),。

作為小學(xué)音樂(lè)教師,，首先要為學(xué)生提供穩(wěn)固的基礎(chǔ)。教師要依照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，對(duì)基本樂(lè)理,、節(jié)奏、基本樂(lè)器演奏等方面進(jìn)行詳細(xì)解析和講解,，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，能夠真正感受到音樂(lè)的魅力。在此基礎(chǔ)上,，要多與孩子們進(jìn)行互動(dòng),，讓孩子們用自己的創(chuàng)造性的方式進(jìn)行表達(dá),，發(fā)揮他們的天賦，讓他們從實(shí)踐中更深刻地理解和感受音樂(lè),。

第三段：注重實(shí)踐,。

在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，音樂(lè)教學(xué)要更注重實(shí)踐,。學(xué)生需要通過(guò)眼,、耳、手,、口,、身體各方面的實(shí)際操作，才能真正理解音樂(lè),。教師可組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱,、合奏、獨(dú)奏以及視唱練耳等練習(xí),，讓學(xué)生們感受到音樂(lè)的魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。同時(shí),，實(shí)踐活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子們的協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)性,，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著非常重要的意義,。

第四段：情感傾注。

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),，教學(xué)也一樣需要情感的傾注,。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，開(kāi)展各種形式的音樂(lè)教育活動(dòng),，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)音樂(lè)的情感，感受到音樂(lè)中包含的思維和靈魂,。教師要從感情角度出發(fā),，讓學(xué)生們理解到音樂(lè)是可以產(chǎn)生情感交流的一種語(yǔ)言，讓此語(yǔ)言能夠傳遞他們內(nèi)心的感受,。

第五段：注重多元發(fā)展,。

音樂(lè)教育，在陶冶情操的同時(shí),，也能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界,。教師應(yīng)該注重讓學(xué)生感受到音樂(lè)的多元化、全球化,，開(kāi)闊孩子們的視野,，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng),。不僅要學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)，也要讓他們欣賞國(guó)外的古典音樂(lè),、流行音樂(lè)等,，讓學(xué)生們更加全面地認(rèn)識(shí)音樂(lè)、認(rèn)識(shí)世界,。

總結(jié)：

音樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)充滿魅力的教學(xué)工作,。在這個(gè)過(guò)程中，教師要提高自己的音樂(lè)素養(yǎng),，注重教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng),，全面促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。這樣才能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng),，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

近年來(lái),，隨著教育改革的不斷深入,，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也逐漸受到重視。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一,。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的一些思考,。

首先,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須準(zhǔn)確明確。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常使用“感情表達(dá)”,、“樂(lè)器演奏”和“合作能力”等方面作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。這些標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生明確自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的目標(biāo),，也可以幫助我更好地審視學(xué)生的表現(xiàn),。同時(shí)，我也深知一個(gè)合格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)具備全面,、客觀和可操作性的特點(diǎn),。因此，我在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，會(huì)盡量考慮學(xué)生的實(shí)際情況,，避免過(guò)于片面和主觀。

其次,，評(píng)價(jià)必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,。音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣,，包括歌唱、舞蹈,、演奏等多個(gè)方面,。每個(gè)內(nèi)容都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求，因此,，評(píng)價(jià)方法也需要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,。例如，對(duì)于歌唱方面的評(píng)價(jià),，我注重學(xué)生的音準(zhǔn),、發(fā)聲和表達(dá)能力；對(duì)于演奏方面的評(píng)價(jià),，我則注重學(xué)生的技巧掌握和樂(lè)器演奏的準(zhǔn)確性,。只有將評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),。

再次,，評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程和結(jié)果的平衡。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中,，往往過(guò)于注重結(jié)果,，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的付出和成長(zhǎng)。然而,，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，過(guò)程是學(xué)習(xí)的核心,，是盡情展現(xiàn)個(gè)性的關(guān)鍵,。因此，我特別注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性,、參與度和探究能力,，通過(guò)針對(duì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。同時(shí),，在評(píng)價(jià)結(jié)果上，我也盡量避免過(guò)度關(guān)注成績(jī)的大小,，而更注重學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和表達(dá)能力,。

除此之外，評(píng)價(jià)還要綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,。音樂(lè)教學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，學(xué)生的表現(xiàn)也比較復(fù)雜多樣。因此,，僅僅依靠一種評(píng)價(jià)方法往往無(wú)法全面地了解學(xué)生的表現(xiàn),。在我教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常采用觀察、聽(tīng)力測(cè)試,、作業(yè)成績(jī)和學(xué)生自評(píng)以及同學(xué)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方法,，以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和全面性。每種評(píng)價(jià)方法都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，通過(guò)綜合運(yùn)用不同的方法,，我能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

最后,，評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生過(guò)去的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，更是指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的重要手段,。在我評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí),，我會(huì)給予積極的鼓勵(lì)和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并給予相應(yīng)的改進(jìn)方法,。通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，我希望能夠激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和提高,，更好地發(fā)展其音樂(lè)潛能,。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持準(zhǔn)確明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，在評(píng)價(jià)過(guò)程中注重過(guò)程和結(jié)果的平衡,，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。通過(guò)這些努力,，我的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)成為了更具實(shí)效性和針對(duì)性，學(xué)生的興趣和能力也得到了更好地發(fā)展和提升,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌魳?lè)教師在評(píng)價(jià)中有所借鑒和啟發(fā),。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

我是一名小學(xué)音樂(lè)教師，在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)已經(jīng)有很多個(gè)年頭了,，在這些年的教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)遇到一些小事，事情雖小,，但也慢慢完善著我對(duì)音樂(lè)教育的理解,。

上學(xué)期執(zhí)教四年級(jí)的一首《采一束鮮花》這首歌時(shí)，發(fā)生了一件很尷尬的事情,。這首歌曲的歌詞字里行間都表達(dá)著對(duì)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美之情,。本課的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情緒的感受與表現(xiàn),，從音樂(lè)中感受母愛(ài)的偉大，加深音樂(lè)的情感體驗(yàn),，在音樂(lè)課中的滲透愛(ài)的教育,。我讓學(xué)生通過(guò)交流討論：“用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感？”,。學(xué)生聽(tīng)完歌曲后,，展開(kāi)討論交流，從中感受音樂(lè)表達(dá)的“愛(ài)的禮贊”,。

可是,，在交流過(guò)程中我班有幾個(gè)男生對(duì)母親不僅毫無(wú)感激之情，反而充滿了對(duì)母親的厭惡之情,。李同學(xué)生氣地說(shuō)：“我媽天天就知道掙錢,，從不管我的事情，我討厭他,?！庇腥齻€(gè)人立馬應(yīng)和：“對(duì)，對(duì),，他們只管自己,，從不管我們，還談什么愛(ài)我們,，都是假的,。”字字都是對(duì)母親的聲討,，這就是我班的“四大天王”,。他們平時(shí)對(duì)老師，對(duì)同學(xué)都不太友好,，可沒(méi)想到生他養(yǎng)他的父母也讓他們?nèi)绱恕巴春蕖?，他們的思想徹底扭曲了,，這讓我的課堂頓時(shí)充滿尷尬的氣氛,。面對(duì)著突如其來(lái)的尷尬，我臨時(shí)決定全班開(kāi)個(gè)短暫的辯論會(huì),。我班的其他同學(xué)為正方代表,，他們四個(gè)為反方代表，正方代表宋同學(xué)說(shuō)：“在我們生日時(shí)媽媽總是最忙碌的,，在我們的學(xué)習(xí)生活方面媽媽總是為我們操碎了心,，可是請(qǐng)問(wèn)反方代表，你是否知道媽媽的生日,？是否關(guān)心過(guò)媽媽的每一天是怎樣度過(guò)的,？”他們四個(gè)人似乎感覺(jué)到已經(jīng)成為全班的聲討對(duì)象的滋味,，也許是感受到媽媽的辛苦與不容易，低頭不語(yǔ),。

我在他們思想有所改變的情況下,，講述了自己的深切感受，并將“汶川地震”中那位舍命救子的事講給全體同學(xué)聽(tīng),，學(xué)生們都聽(tīng)得很投入,，很受感染。當(dāng)我講到：“隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查,，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信‘親愛(ài)的寶貝,，如果你能活著,，一定要記住我愛(ài)你’時(shí)，我故意瞟了一眼“四大天王”,，他們的頭低著,，眼睛模糊了，我暗自慶幸：還好,，他們還有救,！我講完故事后，讓他們談?wù)勛约旱母惺?，并回憶自己平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，他們的偏執(zhí)這才消除，我趁熱打鐵,，說(shuō)：“媽媽為了我們這么辛苦,，我們能為媽媽做些什么呢？”“課后或者媽媽生日的時(shí)候,，為媽媽獻(xiàn)上這首深情的歌曲—《采一束鮮花》”,。在短短幾分鐘的辯論后我們才飽含對(duì)媽媽的贊美和感激之情深情齊唱歌曲，這次音樂(lè)課的尷尬一幕終于圓滿解決,。

有感：伍德曾說(shuō)過(guò)這樣一句話："音樂(lè)能使人們溝通思想,、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行,，它能使人們帶來(lái)更高更美的境界,。作為老師，應(yīng)該努力的去使他們煥發(fā)光彩,，而不是半途而廢,。孩子千差萬(wàn)別、各不相同，有的一點(diǎn)就通,，有的死鉆牛角尖,，那時(shí)，教師就只有一而再,、再而三的幫助他們,，忌怒忌燥，否則將會(huì)事與愿違,。俗語(yǔ)說(shuō)：“羅馬不是一日造成的,。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

隨著近年來(lái)教育的改革，小學(xué)音樂(lè)教育也在不斷地進(jìn)步和完善,，其目的是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng),。作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我也深切地感受到了這些變化和進(jìn)步,。在這次小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,，我積累了一些心得和感受，我認(rèn)為這對(duì)于大家在今后的教學(xué)工作中都會(huì)有一定的啟示作用,。

第二段：重視教學(xué)的實(shí)踐性,。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)雖然重視理論知識(shí)，但是促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的實(shí)踐性同樣十分重要,。在我的教學(xué)中,，我注重讓學(xué)生積累并練習(xí)相關(guān)的音樂(lè)技能，以加強(qiáng)他們的音樂(lè)感知和聽(tīng)力基礎(chǔ),。同時(shí),，我也充分利用音樂(lè)神態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式,，提高學(xué)生的音樂(lè)興趣,，讓他們?cè)趯?shí)踐操作中感受到音樂(lè)的魅力。

第三段：合理運(yùn)用多元化的教學(xué)手段,。

小學(xué)生是一個(gè)充滿靈性和好奇心的群體,，他們往往具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)新性。這時(shí),，音樂(lè)教學(xué)手段的多元化非常重要,。我通過(guò)合理運(yùn)用影視,、游戲等具有吸引力的課堂教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)诩儍舻暮笫黔h(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)。

第四段：注重音樂(lè)教育的趣味性,。

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,，注重趣味性是讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)教育的一種重要體現(xiàn)。我注重通過(guò)音樂(lè)比賽,、晚會(huì),、音樂(lè)劇等趣味性體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與度,，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和風(fēng)度素養(yǎng),。在這一過(guò)程中，相信他們會(huì)超脫個(gè)人的獨(dú)處和孤獨(dú)感,，更具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)和歸屬感,。

音樂(lè)教學(xué)需要專業(yè)性和實(shí)效性的共同作用。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常采用分層次,、分階段的教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從自->組合奏到大型合奏的流程機(jī)制,。在實(shí)踐中，我也注重鑒別學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)別化和因材施教的方法,，以提升教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō),，小學(xué)音樂(lè)教育可謂是一項(xiàng)重要的任務(wù),，它包含著培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。在這一過(guò)程中教師應(yīng)發(fā)揮積極性和主導(dǎo)性的作用,，注重教學(xué)的理論和實(shí)踐,，并運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉悅和發(fā)掘中提高自己的音樂(lè)素養(yǎng),。教學(xué)的結(jié)果是相互作用的,，只有教師與學(xué)生相互理解和榮譽(yù)，才能推動(dòng)音樂(lè)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法,，理解教學(xué)過(guò)程的含義，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀摩了一些視頻課例,，開(kāi)拓了我的視野,，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力。

我通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，做到了認(rèn)真分析教材,，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)、編寫教案,，改進(jìn)教學(xué)方法,，課后認(rèn)真反思。我任三,、四,、五年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué)，小學(xué)中,、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維在逐步增強(qiáng)。為了使他們的音樂(lè)興趣保持長(zhǎng)久,，在教學(xué)中,，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。我讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展“節(jié)奏接龍”的音樂(lè)活動(dòng),，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性,。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟,，并敢于對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚和持久,。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答及練習(xí),，學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià),，最后由教師講解,，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過(guò)程,，就變得其樂(lè)無(wú)窮了,。

在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào)、上滑音,、下滑音,、休止符,、倚音等，它們對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,。為此，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號(hào),，以形象,、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生們學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味,。

在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句,？找出相同的樂(lè)句,，等等。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三至五年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中我始終使用音樂(lè)教育所特有的魅力讓學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，發(fā)揮他們自己的才華,，挖掘他們自身的潛能，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格不代表課堂氣氛就不活潑,，在課堂上我敏捷把握學(xué)生的學(xué)生的習(xí)慣，注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣培育,，積極調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，通過(guò)各種課堂互動(dòng)活動(dòng)來(lái)制造良好的課堂氣氛，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠愛(ài)音樂(lè),、學(xué)音樂(lè),。

我喜愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)我更喜愛(ài)教育工作,，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從來(lái)不由于個(gè)人的事情而耽擱教學(xué)工作,，同時(shí)為了提高教學(xué)效率,，充分,、有效的`利用工作時(shí)間來(lái)做好各項(xiàng)職責(zé)內(nèi)的工作。

人無(wú)完人金無(wú)足赤,，在本學(xué)期的教學(xué)工作我也發(fā)覺(jué)了自己有許多方面的缺乏,，例如在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面還存在欠缺，教學(xué)閱歷缺乏,，另外課外拓展活開(kāi)工作的開(kāi)展缺乏等,，因此在新的學(xué)年里我制訂了自己的教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量,，豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵。

2,、多與有閱歷的教師溝通學(xué)習(xí),，豐富自己的教學(xué)閱歷開(kāi)展更多的音樂(lè)課拓展活動(dòng)，豐富教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)摸索出一套適合自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。

總之，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，有收獲也有圓滿,，但是我會(huì)把收獲連續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓圓滿不在連續(xù),，我會(huì)用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深愛(ài)著的音樂(lè)教學(xué)工作,。