總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

為了提高新教師的業(yè)務(wù)能力,，盡快地適應(yīng)新角色,，成為一名合格的人民教師，根據(jù)教研活動(dòng)安排,，本學(xué)期對(duì)新崗教師進(jìn)行了富有成效的培訓(xùn),。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升新崗教師的理論水平,。

作為新教師,，沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低,，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，通過(guò)學(xué)校集中學(xué)習(xí),，加深了對(duì)教育學(xué),、心理學(xué)、美學(xué)等的理解,，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向,，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,，而要做新時(shí)期的教育家,。

（二）、加強(qiáng)集體備課,，積極展開教研,。

針對(duì)本校新崗教師較多的實(shí)際，加強(qiáng)了集體備課,，各個(gè)教研組積極開展教研活動(dòng),，每次教研活動(dòng)都有自己的教研主題，通過(guò)多次聽評(píng)課活動(dòng),，讓新上崗教師明白了各科的教學(xué)流程,，以及如何進(jìn)行聽、評(píng),、說(shuō)課,，初步了解了各科教學(xué)策略的運(yùn)用。每次活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)校對(duì)新上崗教師提出了新的要求,，要求新上崗教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)自己工作中的“得”與“失”,，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間,，成為一名優(yōu)秀的教師。

（三）、通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)及“青藍(lán)工程”不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),。

本學(xué)期10月份,，組織教師參加了西小與四小的聯(lián)誼活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的先進(jìn)方法和超前的教育理念,，加上教師們的平時(shí)的`教后反思,，對(duì)教師的成長(zhǎng)進(jìn)步作用很大。引發(fā)了教師對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考：

1,、要及時(shí)反思自己的教學(xué),。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

2,、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

（四）、加強(qiáng)新崗教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。

組織學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)普通話,，加強(qiáng)鋼筆字粉筆字的練習(xí)，觀看課堂實(shí)例,，增強(qiáng)教師的施教能力,。

總之，教育無(wú)小事,，辦好一所學(xué)校,，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，在教師培訓(xùn)的工作我們會(huì)更加努力,。

本學(xué)期,，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神,，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練,。

一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,，我們分別制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃,、學(xué)期計(jì)劃,，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

二是學(xué)校班子身先士卒,，做好表率,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷,、水平,、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,，做到月月有主題,，周周有活動(dòng)，并加強(qiáng)組織指導(dǎo),，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

（二）、形式多樣,，求實(shí)創(chuàng)新,。

實(shí)施課改以來(lái)，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性,。

一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程,，倡導(dǎo)參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式,。

二是實(shí)行分科、分期,、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行,。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座,，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問(wèn)題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo),；研討交流,，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流,、討論,、合作探究，在體驗(yàn),、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力,。

三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí),、案例分析,、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn),。

（三）理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1,、開展讀好書活動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”,。為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài),，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，學(xué)校訂閱了二十多類報(bào)刊雜志,，并向教師推薦了《走向新課程》,、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，堅(jiān)持閱讀,、吸收，保證每學(xué)期讀1—2本教育論著,，并作適量的讀書筆記,，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗(yàn)與思想火花,，實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考,，使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。

2,、舉辦教育,、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市,、縣專題講座,。我們重視抓好實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的課程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面,，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn),，使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念,，形成了新的人才觀,、質(zhì)量觀、教師觀,、學(xué)生觀,、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3、開展專題研討活動(dòng),。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性,、實(shí)效性。新課程實(shí)施前,，我校就多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與初步的實(shí)踐,。至本學(xué)期末，在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng),，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動(dòng),，更是充滿是新的氣象,，教研組在集體備課時(shí)間里，反復(fù)地進(jìn)行說(shuō)課,、切磋,、交流，相互間聽課的老師也進(jìn)一步增多,。

（四）研訓(xùn)結(jié)合,，促進(jìn)發(fā)展。

1,、開展活動(dòng),，激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí),、實(shí)踐課程的積極性,，提高培訓(xùn)效率,，使教師真正把習(xí)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。具體做法是：開展教學(xué)“三個(gè)一”教研活動(dòng),，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。學(xué)期來(lái),，我們認(rèn)真落實(shí)聽,、說(shuō)、評(píng)“三課”制度,，共開設(shè)了40多個(gè)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)公開課,。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)實(shí)踐課,。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng),，開展反思性學(xué)習(xí),，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面,、多方向的理性反思,，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

2,、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力,。

為促使教師更加系統(tǒng)地教改之中,，我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動(dòng)力的時(shí)間,。在課題實(shí)驗(yàn)中,，人人參與，全體合作,，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則,。我們?cè)谛抡n程的教師培訓(xùn)中主要運(yùn)用以下方式：以課程與教學(xué)的科研項(xiàng)目帶動(dòng)改革探索，科研驅(qū)動(dòng)的“研訓(xùn)一體”型學(xué)習(xí),，緊密結(jié)合日常課程與教學(xué)的“個(gè)案”研究,，專題總結(jié)，組織探索課,、研究課,、嘗試課的觀摩與交流,。

（五）、培訓(xùn)到位,，成效顯著,。

通過(guò)狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善,，改革意識(shí)不斷增強(qiáng),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉,、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建,，取得一系列的成績(jī)。每學(xué)期我們堅(jiān)持開展40多節(jié)研討課,、觀摩課,。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大,，改革精神強(qiáng),，教學(xué)能力進(jìn)步較大。

金秋九月,，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材正式與大家見(jiàn)面了,。新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),。作為第xx屆使用新教材的老師,，我有太多的疑問(wèn)與困惑。20xx年5月舉行的統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，各位專家從整體上分析教材結(jié)構(gòu),，體系特點(diǎn)，編寫意圖,，比較新舊教材的區(qū)別和特點(diǎn),，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化,，提出了實(shí)在的教學(xué)建議,。此次培訓(xùn)，受益匪淺,，下面是我自己對(duì)新教材的淺顯認(rèn)識(shí),。

（一）、教材選文內(nèi)容更加豐富,，更有深度,。

五年級(jí)上冊(cè)教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩(shī)文,，如《論語(yǔ)》,、梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》,，也有外國(guó)作家的代表作，如布封的《松鼠》,、清少納言的《四季之美》,。此外，教材還選取了包括巴金,、郭沫若,、聞一多、許地山,、葉圣陶,、冰心、吳冠中,、馮驥才,、梁曉聲等眾多中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家的名篇名作。這些選文語(yǔ)言典范,，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染,，滿足學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的需求,。

除了重視選文價(jià)值的經(jīng)典性，五年級(jí)上冊(cè)教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展,，不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事,、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品，還安排了專門的單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事,、學(xué)習(xí)說(shuō)明文,。相比于中低年級(jí)的選文，高年級(jí)的選文也更加有深度,。

新教材選文有廣度,，有深度。因此,，我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要充分利用教材,，引導(dǎo)學(xué)生注重語(yǔ)言文字的運(yùn)用和積累,。不僅要教給學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容，更要教給學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)的方法,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

（二）、新教材對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)層次分明,。

五年級(jí)上冊(cè)教材是高年級(jí)的起始冊(cè)次,，比中年級(jí)提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo),。同時(shí)為了防止學(xué)習(xí)的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強(qiáng)調(diào)中高年級(jí)能力培養(yǎng)目標(biāo)的循序漸進(jìn),，有序提升,。

在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過(guò)渡到體會(huì)課文表達(dá)的思想感情循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章思想感情的方法,。五年級(jí)上冊(cè)教材書共有兩個(gè)單元涉及“把握文章的思想情感”的方法學(xué)習(xí),，在四年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了抓住關(guān)鍵詞句,，初步體會(huì)文章的思想感情,，但是那個(gè)單元的課文相對(duì)簡(jiǎn)單，在方法學(xué)習(xí)上的要求也不高,。

進(jìn)入五年級(jí)上冊(cè),，隨著課文難度的提升,，學(xué)生體會(huì)課文的思想感情需要學(xué)習(xí)新的方法指導(dǎo),。教材在閱讀方法的編排上，一方面是將閱讀教學(xué)向課文外部拓展,，在第四單元重在學(xué)習(xí)結(jié)合資料體會(huì)課文思想感情,，另一方面是將閱讀教學(xué)向課文內(nèi)部深入,，在第六單元?jiǎng)t重點(diǎn)關(guān)注文中描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的思想感情,。清楚了單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，教學(xué)時(shí),，就知道可以本單元教學(xué)的著力點(diǎn)在哪里,。

在習(xí)作方面,，五年級(jí)上冊(cè)的要求由寫清楚變成寫具體,，由寫段落變成寫篇章。教材重視習(xí)作過(guò)程的分解指導(dǎo),，通過(guò)各種方式,，給學(xué)生提供習(xí)作的腳手架，從動(dòng)筆前的觀察和搜集資料，到習(xí)作時(shí)的組織材料,，再到完成后的交流與修改,，都根據(jù)不同話題的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，能夠較好地保證習(xí)作方法訓(xùn)練落到實(shí)處,。

進(jìn)入高年級(jí)，口語(yǔ)交際在能力訓(xùn)練的目標(biāo)上也有所提升,。五年級(jí)上冊(cè)教材的編排也充分體現(xiàn)能力的梯度發(fā)展,，有針對(duì)性地提升學(xué)生的傾聽、表達(dá),、討論能力,。首先，教材在表達(dá)能力的培養(yǎng)方面形成了一個(gè)目標(biāo)梯度,。在三年級(jí)要求學(xué)生說(shuō)清楚看法和理由,，并能夠運(yùn)用合適的方法來(lái)講述；四年級(jí)要求學(xué)生能夠圍繞話題發(fā)表看法,，不跑題,，不遺漏主要信息；到了五年級(jí)上冊(cè),，要求在陳述觀點(diǎn)時(shí)要有依據(jù),、有條理。既要在表達(dá)之前搜集整理材料,，選擇合適的材料支持自己的觀點(diǎn),，又要按照一定順序分條講述，說(shuō)清楚理由,。講故事的時(shí)候要更加生動(dòng)和靈活,，能夠豐富故事的細(xì)節(jié)，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情,。說(shuō)明高年級(jí)口語(yǔ)交際更加強(qiáng)調(diào)表達(dá)的說(shuō)服力和感染力,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。

教材在傾聽能力的培養(yǎng)方面也形成了一個(gè)目標(biāo)梯度,。三年級(jí)教材要求學(xué)生能了解講話的內(nèi)容,，邊聽邊思考；四年級(jí)要求學(xué)生能夠判斷別人說(shuō)的話是否與話題相關(guān),；根據(jù)討論的目的記錄重要信息聽清要點(diǎn),。都是處于聽懂的層次上。五年級(jí)上冊(cè)則要求學(xué)生在交流時(shí)用心傾聽,，能聽出重點(diǎn)和不同,。比如：聽人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)。既能總結(jié)大家的共同意見(jiàn),，也能說(shuō)明不同意見(jiàn),。傾聽的要求從聽懂到能邊聽邊記，到做好歸納,。

因此,，我們教師在課程設(shè)計(jì)上也要有梯度。要讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的知識(shí)過(guò)渡到有難度的,，這樣學(xué)生會(huì)有一種成就感,，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣。

（三）,、教材編排新穎,，洋溢著時(shí)代的氣息。

新版部編教材,，與舊教材相比,，有很大的不同,。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀,。五年級(jí)上冊(cè)教材共編排了8個(gè)單元,。包括21篇精讀課文,，6篇略讀課文和2篇習(xí)作例文。8個(gè)單元中,，6個(gè)是普通閱讀單元,，單元主題分別是“萬(wàn)物有靈”“民間故事”愛(ài)國(guó)情懷“舐犢情深”自然之趣和讀書明智。

另兩個(gè)是特殊單元,，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀的速度）和第五單元習(xí)作單元（學(xué)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章）,。此外新教材還增加了“快樂(lè)閱讀吧”欄目和“書寫提示”的欄目?！皶鴮懱崾尽贝┎灏才?，全冊(cè)共出現(xiàn)2次，提示學(xué)生書寫時(shí)注意行款整齊,，開始欣賞楷書書法作品,。“日積月累”集中安排古詩(shī)詞,、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容,，讓學(xué)生誦讀、積累,。第三單元后面還安排快樂(lè)讀書吧欄目,，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸,。這些新欄目的編排告訴我語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，聽說(shuō)讀寫,。因此我們教師要利用好這些欄目,，開拓孩子們的思維，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。

本次培訓(xùn)老師們細(xì)致的講解我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn),、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn),。關(guān)于新教材的教學(xué)路漫漫，吾將上下而求索,。

還記得為期3天的崗前培訓(xùn),，時(shí)間雖短暫，卻精彩紛呈,。最讓我記憶猶新的還是行知小學(xué)的楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告,。楊老師是第一位給我們作報(bào)告的老師，那天的他因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系略顯疲憊,，但這絲毫不影響他的狀態(tài),。幽默風(fēng)趣的`語(yǔ)言，睿智堅(jiān)定的目光,，一下子吸引了所有新教師的眼睛,。這3天的崗前培訓(xùn)更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信心。選擇這份職業(yè),，也因?yàn)橹粌H僅是一份職業(yè),。誰(shuí)沒(méi)有年少夢(mèng)想，志氣疏狂,，而我們的夢(mèng)想不過(guò)是看著xx屆屆學(xué)生在汲取了足夠的力量后揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。或許,，這個(gè)夢(mèng)想并不輝煌也不夠偉大,，可正是這份從年少時(shí)就貫穿生活的夢(mèng)想，成了我們踏上工作崗位的力量,。正如楊校長(zhǎng)所說(shuō),，當(dāng)年的他和好朋友踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候，不過(guò)也就是為了踐行自己對(duì)陶行知先生理念的夢(mèng)想,。正是這執(zhí)著的夢(mèng)想激勵(lì)著我們不斷前行,，不斷完善，從而給學(xué)生們更好的自己,。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座就如同一場(chǎng)及時(shí)雨給我們帶來(lái)了幫助,。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的,，它與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會(huì)職能,。

正式工作之后，進(jìn)修學(xué)校還為我們20xx的新教師準(zhǔn)備了更豐富的課程,。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，請(qǐng)各個(gè)學(xué)校的來(lái)給我們上講座,，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我們深受啟發(fā)，并在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法,，取得了一定的效果,。第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn),。先是聽優(yōu)質(zhì)課,，然后是說(shuō)課，最后是新教師上課考核,。在培訓(xùn)中,，互動(dòng)性非常強(qiáng)，通過(guò)聽課,、評(píng)課等方式,，使得我們?cè)谂嘤?xùn)中，能更加積極的思考,，在不斷的思考中,，我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽優(yōu)質(zhì)課時(shí),，我們通過(guò)交流互動(dòng),，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí),。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶,。進(jìn)修學(xué)校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分?！拔业膷徫晃易鲋鳌敝黝}班、隊(duì)會(huì)更是讓我實(shí)實(shí)在在的了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力和學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)的重要作用,。

在本學(xué)期,，我有幸代表全區(qū)的語(yǔ)文新教師上了一節(jié)展示課。雖然課堂并不能說(shuō)精彩,，但在準(zhǔn)備的過(guò)程中,，我得到了很多老教師的指點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),，收獲了很多,。通過(guò)這堂課，我更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師,，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足,，如：教師的語(yǔ)言、教態(tài),、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，都直接影響到學(xué)生今后的成長(zhǎng)。所以,，之后我在課堂上非常注意自己的言行,，課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)言要面向全體,，給學(xué)生一個(gè)民主,、和諧的課堂氛圍。

總的來(lái)說(shuō),，這一年來(lái)的新教師培訓(xùn)不僅注意給我們理論上的指導(dǎo),，更注重了實(shí)效性，讓我們充分體會(huì)到如何當(dāng)好一名教師,，如何在課堂發(fā)揮教師的作用,。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn),，我也深知作為一名新教師的不足之處,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”僅以此言，與君共勉,。

面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的新課程改革,，很多時(shí)候都會(huì)讓我們覺(jué)得有些霧里看花，無(wú)所適從,，而此次廣州市科技骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,。

（一）,、明確思路，走出困惑,。

這次培訓(xùn),，使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動(dòng),，解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問(wèn)題,，為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向。讓我對(duì)自己從事的事業(yè)更有熱情,、堅(jiān)定了信心。

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司（該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一）,，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等,，通過(guò)聽講座，參觀樣品間,、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化、崗位規(guī)范,、用人要求等,，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

（二）,、感受壓力，增強(qiáng)信心,。

（三）,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了許多在科技領(lǐng)域的，了解到不同學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn),，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿Γ粌H讓我大開眼界,，同時(shí)也學(xué)到不少知識(shí)和技巧,。比如廣州二中的無(wú)線電測(cè)向活動(dòng),，廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法，都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣,。

（四）,、把握機(jī)遇，開拓進(jìn)取,。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我體會(huì)最深的是隨著社會(huì)的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來(lái)越艱巨責(zé)任越來(lái)越重大,，同時(shí)社會(huì)對(duì)科技教師各方面的要求也越來(lái)越高，作為科技教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。因此，在今后的工作中,，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)方法，以自己的努力為我校的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,，回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

20xx年9月,，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師的角色,，從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)中學(xué)的校園，從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境,，我開始了從事基礎(chǔ)教育的里程,。

對(duì)于剛步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，一切都很陌生。對(duì)于許多為人處事的方式,、許多人情世故我還不是很懂,，一切只知道很復(fù)雜。單純的我沒(méi)有很多的想法,，做好本職工作才是最重要的,。

沒(méi)有了大學(xué)校園的高雅而宏偉的建筑群，沒(méi)有了大學(xué)優(yōu)美而自由的校園空間,，沒(méi)有了大學(xué)同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的交流,，沒(méi)有了對(duì)生活的充盈而又夢(mèng)幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園,，有的是很簡(jiǎn)單的操場(chǎng)和幾棵樹木,，校園的生活是那么的單調(diào)，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著,、奔波著,、勞累著。對(duì)于一個(gè)剛從大學(xué)出來(lái)的人而言,，這種落差是顯而易見(jiàn),。這種落差多少對(duì)自己的潛在意識(shí)有一點(diǎn)的沖擊。

就是在這樣的背景和氛圍中,，我開始了我的教學(xué)生涯,，我從事了我的專業(yè)教育工作――信息技術(shù)課程的教學(xué)工作,，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng),。

20xx年12月4日，我開始了樂(lè)清市20xx年度新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

在為期三個(gè)星期的雙休日培訓(xùn)里,，通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,，受益匪淺,。

1、由樂(lè)清市教育局副局長(zhǎng)主講的《樂(lè)清市教育形勢(shì)綜述》,，闡述和分析了樂(lè)清市的整個(gè)教師形勢(shì),，結(jié)合實(shí)際，講解很有深度,，對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要,，有了這個(gè)大致的概念,，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。

2,、由樂(lè)清市名師,、樂(lè)清中學(xué)教師蔡宗乃主講的《名師成長(zhǎng)探究》為我們將來(lái)成為優(yōu)秀的教師指明了方向,，通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

3,、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新教師的心理衛(wèi)生和保健方面的知識(shí)，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

4,、由樂(lè)清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的《班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)》,，為我們的班主任工作提出了很好的參照，他的講座深入淺出,，很有力度和深度,，的確很吸引我們的視線和心理需求。

5,、溫州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心王煒主講的《建立促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系》,，是新課程背景下的一個(gè)迫切需求，通過(guò)講解,，對(duì)于我們樹立正確的評(píng)價(jià)觀念起到了積極的導(dǎo)向作用,。

6、樂(lè)成鎮(zhèn)一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》,，他的講解很精彩,，結(jié)合實(shí)際例子，很有吸引力,，對(duì)剛步入崗位的老師來(lái)說(shuō),，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

7,、樂(lè)清市二中的葉文杰老師主講的《走進(jìn)教育案例》和《教育敘事研究》生動(dòng)講述了新教師的一些教育科研方法,，對(duì)于如何進(jìn)行教育科研做了很好的探討和嘗試。很一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

以上的講座,，對(duì)于我的繼續(xù)教育來(lái)說(shuō)，很有意義。從整個(gè)教育大背景,、教師的如何成長(zhǎng),、教師的心理、教師的教科研,、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這三次培訓(xùn),，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位,。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的鍛煉和自己的親身實(shí)踐,，我對(duì)“教師”的角色理解的更深入了，特別是對(duì)于新課程背景下的教師專業(yè)化成長(zhǎng),，以及對(duì)于教師的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)和實(shí)踐有了自己的體會(huì)和想法,。在自己的教學(xué)中，始終給學(xué)生灌輸一個(gè)理念：信息技術(shù)課程的教育主要就是達(dá)到一個(gè)目的將她作為一個(gè)工具來(lái)使用,。這個(gè)是最核心的東西,，最本質(zhì)的東西，只有有了這樣的想法,，我們才不會(huì)將信息技術(shù)教育作為一門課程來(lái)進(jìn)行單純的技能教育,。這一點(diǎn)，我認(rèn)為自己的想法是正確,，也是合理的,。

對(duì)于很多信息技術(shù)老師反映的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)課程一點(diǎn)也不重視，或者說(shuō)對(duì)信息技術(shù)老師不重視,，這是普遍的存在的現(xiàn)象,，這也是學(xué)校教育轉(zhuǎn)型中存在的必然現(xiàn)象,。我認(rèn)為這是很正常的,，我們并不能埋怨領(lǐng)導(dǎo)，埋怨別人,，我們唯一要做的就是真正地弄點(diǎn)東西出來(lái),，弄點(diǎn)成果出來(lái)，難道我們不捫心自問(wèn)：我們做了哪些工作呢,？我們做出了成果了嗎,？沒(méi)有，問(wèn)題就出在我們自身的身上,，所以埋怨別人是沒(méi)有道理的,。當(dāng)然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，對(duì)于我們開展工作也是非常有利的。因此,，基于這樣的想法,，我認(rèn)為我將在以后的工作中努力使自己做出一點(diǎn)成績(jī)，比如開展一些信息技術(shù)環(huán)境下的校本課題研究,，制作個(gè)人的教學(xué)網(wǎng)站,，不斷提高自己的技術(shù)水平。

對(duì)于學(xué)校的信息化工作,，我認(rèn)為開展合理的硬件建設(shè)是非常必須的,，要加大對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)和校校通系統(tǒng)的管理和建設(shè)力度，真正使這些系統(tǒng)在校園內(nèi)發(fā)揮作用,，提高教師和學(xué)生使用這些平臺(tái)的水平和能力,，不斷優(yōu)化和提高信息化辦公的水平。這是我的一點(diǎn)思考,，接下來(lái),，需要花大部分的精力來(lái)建設(shè)好這個(gè)平臺(tái)的資源，然后利用好這個(gè)平臺(tái),。

學(xué)校的硬件管理是個(gè)大問(wèn)題,，隨著多媒體教室的增加，多媒體教室的管理難度不斷加大,，經(jīng)常出現(xiàn)一些故障問(wèn)題,，這可給我的工作帶了很大的壓力和麻煩，我不得不隨叫隨到,，這滋味的確不好受,。但是反過(guò)來(lái)想想，能為別人提供服務(wù)和幫助也是很快樂(lè)的,，解決了一個(gè)問(wèn)題對(duì)于我的經(jīng)驗(yàn)積累就是多一點(diǎn)了,。所以我認(rèn)為信息技術(shù)教師提供的是一種服務(wù)，為教學(xué)服務(wù),，為師生服務(wù),。他的價(jià)值理應(yīng)得到承認(rèn)和尊重。

三次的培訓(xùn)時(shí)間很短,，不知不覺(jué)間就過(guò)去了,。

老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的,。

我們未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大,！

感悟很多,，思考很多,，收獲很多。

新的一年已經(jīng)來(lái)臨,，展望未來(lái),，感慨歲月的流逝。

無(wú)聲無(wú)息,，我們又在成長(zhǎng)中開始了了美好的一年,。

新的一年將是我的理想之年，相信在春天花開的時(shí)節(jié),，將是我收獲的起點(diǎn),。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

時(shí)光如水，歲月如歌,，一眨眼功夫,，一年見(jiàn)習(xí)期滿了。

在這初為人師的一年里,，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,，融入了金四小這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中,，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì)到了做教師的滋味,，懂得了教師的責(zé)任,，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升,。

當(dāng)小學(xué)音樂(lè)教師原本非自己的初衷,，一年下來(lái)與生朝夕相處，小學(xué)生天真無(wú)暇,，渴望求知,，使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自己加油,，決心以師德,、師愛(ài)、師智,、師能來(lái)要求自己,，以愛(ài)播撒,，用愛(ài)耕耘,，讓孩子身心健康發(fā)展。

現(xiàn)將一年以來(lái)工作總結(jié)如下:

一,、為師者德為先

“無(wú)德不成師,，德高才為范”,，德是教師的靈魂，是教師的生命,，作為一名教師,，不僅要有淵博知識(shí)，精湛技藝,，更重要的是要有高尚的德,。

我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng),，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上，夸夸其談,，要善于學(xué)習(xí),，用心修煉，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，從我做起，堅(jiān)持不懈,，持之以恒,，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做,。

一年下來(lái)我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,，還著重拜讀了三本書籍。

一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,，二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,，三是美國(guó)普恩的《給新教師的忠告》。

對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記,，寫了讀后感,，其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn)，常常把我從挫折中扶起,，使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心,，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

二,、為師者能為重

學(xué)校要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。

人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。

作為新教師我以名師為目標(biāo),，立足教學(xué)常規(guī),，做足做優(yōu),，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

首先通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,。

為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡(jiǎn)單,，因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變,，師生關(guān)系在變,，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，沒(méi)有足夠理論支撐,，一切都難以應(yīng)付,，尤其是作為一名新教師。

因此我力求從以下幾方面來(lái)實(shí)現(xiàn),。

一是讀書,，“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見(jiàn)教導(dǎo),，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書計(jì)劃,，一年下來(lái)我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂(lè)新課程教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂(lè)教學(xué)案例與專題研究，新課程教學(xué)方法研究范例,，以及教材分析與教案編寫專著等,。

初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià),、說(shuō)課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,，明白了其中編寫意圖和方式方法。

二是聽課,，聽指導(dǎo)師的課,，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽(yáng)指導(dǎo)師的指導(dǎo),，并聽她的示范課,，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，我羨慕之極,，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣,。

還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課,，教研活動(dòng)示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能,，流暢的教學(xué)程序,，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中,。

我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，縮短教學(xué)成熟期。

最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,，吸納課堂教學(xué)的精髓,，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平,。

其次通過(guò)實(shí)踐來(lái)成就自己,。

教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù),。

所以教好書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步,。

如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,，能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來(lái)制定教學(xué)目標(biāo),，預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù),，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二努力上好上崗課，不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課,，我都十分重視,，每次都求陳端陽(yáng)老師指導(dǎo)，陳老師從目標(biāo)制定,、教法選擇,、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導(dǎo),，使我受益匪淺,，進(jìn)步頗大。

第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動(dòng),，與骨干教師同臺(tái)獻(xiàn)藝,，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績(jī),。

第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加論文撰寫,，每次開公開課后，都寫好說(shuō)課稿,，每次聽了示范課后,，都寫好評(píng)課稿，試圖通過(guò)反復(fù)的練習(xí),，來(lái)加快專業(yè)發(fā)展,。

另外，我還開了博客,，利用博客這個(gè)手段,，把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來(lái)提升自己。

再次通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng),。

音樂(lè)教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過(guò)程,，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法,。

我注重每節(jié)課后反思編寫外,，更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記,，并能從自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思,，不斷總結(jié),、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思,、所感,，使自己不斷的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,，永無(wú)止境,，反思是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn),。

我愿反思教學(xué)過(guò)程終身,。

三、為師者勤是寶,。

勤能補(bǔ)拙,，勤奮是為師者的法寶。

尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),，自覺(jué)修養(yǎng),，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想,，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),。

一年來(lái)，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,，參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,，讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),，說(shuō)課稿兩篇,，評(píng)課稿兩篇,，教后反思兩篇,，教學(xué)總結(jié)一篇，論文兩篇,。

擔(dān)任三,、四年級(jí)兩個(gè)年段音樂(lè)課時(shí)達(dá)16節(jié)，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全,，無(wú)漏備缺備現(xiàn)象,，按時(shí)到校，從無(wú)遲到,、早退,、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師,。

四,、師創(chuàng)績(jī)，績(jī)強(qiáng)師

一年來(lái),，我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng),，先后有兩篇論文在縣,、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),。

青年教師賽課活動(dòng),，在校級(jí),、學(xué)區(qū)評(píng)選中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),。

初戰(zhàn)告捷,，使我信心百倍,，增加我參賽的勇氣和膽量,，也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,，我將不懈努力,，創(chuàng)造更好的成績(jī)。

謝謝!

時(shí)間過(guò)得很快,，不知不覺(jué)我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了,。

尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。

那時(shí)的我,，除了十分緊張,，更多的.是憂慮，原因很簡(jiǎn)單,，我是一個(gè)新教師,，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，我怕自己不能夠勝任教師這份工作,，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

簡(jiǎn)而言之，不知從何做起,。

幸而,，學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑,，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座,，給我?guī)?lái)了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐,，也成長(zhǎng)了許多,，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行,。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們,，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深刻的印象,。

首先要學(xué)會(huì)愛(ài)這份工作,，愛(ài)這個(gè)角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本,。

其次,， 教師是知識(shí)的傳遞者，“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”“學(xué)高為師，身正為范”,，教師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),，真正成為學(xué)生的引路人。

第三,，教師是管理者,。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,，教師是父母,。

作為一名教師，要富有“愛(ài)心”,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,。

愛(ài)心教育是充滿智慧的教育，當(dāng)然,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

第五，教師是朋友,。

所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

第六、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍,，有了安全的氛圍,，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言,，敢于說(shuō)出自己的想法,，不怕被嘲笑，不怕被否定,。

還要學(xué)會(huì)忽略與表?yè)P(yáng),，學(xué)會(huì)等待，學(xué)生是需要表?yè)P(yáng),，需要鼓勵(lì)的,，聰明的孩子是夸出來(lái)的。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。

教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí),，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以便給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在教學(xué)培訓(xùn)方面,，主要形式為聽課,、評(píng)課、試教,、磨課,，互動(dòng)性非常強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中,，能更加積極地思考,，不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步,。

通過(guò)交流,，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看到了自己身上所存在的許多不足,，如:教師的語(yǔ)言不夠精煉,、教態(tài)不夠自然大方、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有針對(duì)性,。

通過(guò)多次的試教,，對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提法,、學(xué)生回答的預(yù)設(shè),、課堂生成的處理，我有了一定的體會(huì)和感悟,，有了一定的經(jīng)驗(yàn),。

同時(shí)，我也意識(shí)到了,，作為一名教師,，應(yīng)該具備上課的熱情，這是取得課堂互動(dòng)的最佳手段,。

要上好一節(jié)課,，需要不斷地磨礪,，而試教、磨課,，就是非常有效的途徑,，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓(xùn),，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師,，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,，夯實(shí)教學(xué)基本功。

時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,。

培訓(xùn)還在繼續(xù),，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力地做好教師這一角色,，教書育人,，在數(shù)學(xué)課堂中，盡力做到最好,，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)得快樂(lè)。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：

要求教師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李xx教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

這是宋教師給我的深刻印象,。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見(jiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見(jiàn),，要嚴(yán)于律己，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的.競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。所以,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的”終身必修課,。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)力量,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

作為一名年輕教師,，這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)寬闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們快速地進(jìn)展和進(jìn)步,。在這學(xué)期的時(shí)間里,，我仔細(xì)進(jìn)展著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解,，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”,、“課題討論的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人把握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新力量,。

2、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

仔細(xì)開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論,，進(jìn)展跨年級(jí),、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)展聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組的能動(dòng)性,。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭(zhēng)論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。

特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和共性特長(zhǎng),，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的`局面，每月個(gè)教研組進(jìn)展一次集體備課的,，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效,。、聽課,、研討,、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng),、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積存,，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交,。

總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己,；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是教師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),，使學(xué)生獲得力量的提高,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六

七月流火，帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬,，7月我有幸參加了由青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn)。聆聽了專家的教育教學(xué)理念,、治學(xué)精神,。

此次培訓(xùn)，專家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的`教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益,。

一、教育教學(xué)理念得到了更新,，爭(zhēng)做課改的實(shí)踐者,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新教育教學(xué)觀念,。時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在進(jìn)步?！敖虝场笔降慕處熞呀?jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用,。埋頭苦干固然必要,，舉目往前更是必須的,。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現(xiàn),，教學(xué)中不時(shí)出現(xiàn)疑惑迷茫,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。

這次培訓(xùn)對(duì)我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門造車,，不能再固步自封，必須與時(shí)俱進(jìn),，具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念,，讓全體學(xué)生在充滿溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展,。主旨就是：以人文本。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式,，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回顧,，提出的安全課堂的理念,，允許胡思亂想，允許沉默不語(yǔ),，允許犯上作亂,，允許技不如人?教師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室，要原諒學(xué)生的態(tài)度不良?我聽的目瞪口呆,，原來(lái)課還可以如此上,，老師還可以如此當(dāng)啊!我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

我明白了,，自己必須做課程改革的實(shí)踐者,。積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法,。

二、教育教學(xué)知識(shí)得到了更新,，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。教師是一個(gè)永新的職業(yè),。知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語(yǔ)文老師,，更應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿,，把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博，傳承知識(shí)與文化,。所以,，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充,。

王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，就不能為了教書而教書,。教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家風(fēng)采,，開闊了眼界,，加速自身的成長(zhǎng)。

此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究模板》，《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》,，胡丹的《看電影,，學(xué)語(yǔ)文》，特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》,，真是讓人震驚!原來(lái)還可以這樣教學(xué),，孩子們?cè)瓉?lái)可以這樣上學(xué),。眼界的開闊，專家的風(fēng)采都讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,。特別是此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為,，成為教育家,。讓我深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),，努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,。一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

雖然夏日炎炎，但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這7天里,，我認(rèn)真聽，仔細(xì)記,。全新的教學(xué)理念,，新教材教法的更新，有了很大的收獲,。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲,。觀摩了專家風(fēng)采，開闊了眼界,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。“他山之石,，可以攻玉”,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，爭(zhēng)取做一個(gè)課改的實(shí)踐者,，知識(shí)更新的主動(dòng)者，不斷努力探索，為教育教學(xué)盡自己的力量,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七

和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，但是同時(shí),，我又深深地感到，自己明白的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫忙青年教師成長(zhǎng)帶給了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,，著實(shí)令我受益匪淺,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一齊培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，應(yīng)對(duì)我們這些年輕后輩,，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫忙我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我必須能夠盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情,，但是我熱愛(ài)我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一齊。每當(dāng)我走上講臺(tái),，把我所明白的知識(shí),，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們透過(guò)周記,，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：必須要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中,，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說(shuō),，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話，讓我豁然開朗,，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題,。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,，不是書本上能夠?qū)W來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),，我們的路能夠走得更順利!

除了專業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，李老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也必須要干干凈凈,。寫到那里,，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的情緒一下子燦爛起來(lái),。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，但是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生，感染同事,，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好情緒!我以為,，這，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作,，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加明白今后就應(yīng)朝著哪個(gè)方向去努力。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八

作為一名新教師,，為期半年的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一大半了,，這段時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲是無(wú)限的。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有名師與新教師的同備,、同課、同研,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,。因此,，這半年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的半年,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半年。

教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn),。通過(guò)培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作,。因此,，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),，慢慢變的求實(shí),、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng),。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思,。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

作為新教師,，我沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納?，F(xiàn)在,，通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識(shí),，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家,。

就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間,，不如讀讀書，通過(guò)聽取了報(bào)告,，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。“問(wèn)渠那得清如許,，唯有源頭活水來(lái),。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期半年的培訓(xùn),，就我自身而言,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想,。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(zhǎng),。我未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大,。但我堅(jiān)信,，只要自己努力,，就一定會(huì)成功！

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九

首先,，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱,，但是教育局卻萬(wàn)分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng),，請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告，為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo),。

其次,，在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告、課堂教學(xué)常規(guī)教育,、兩綱輔導(dǎo),、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。給我留下最深刻印象,，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師,，全國(guó)優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告。

唐老師以自己十年的工作實(shí)踐,，告訴我們作為一名教師,，需要愛(ài)心，責(zé)任心和服務(wù)意識(shí),，也讓我體會(huì)到了,，作為一名教師不求回報(bào)的精神。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校,，所在的學(xué)生都是身有缺陷,，平均智商在40左右的孩子。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同,，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力,，因此無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是老師，對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的,。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的教師,。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課,，上課,，批作業(yè)外，還要喂學(xué)生吃飯,；對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo),；去家訪與家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見(jiàn)她非常的耐心和有愛(ài)心。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子,，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù),，甚至比自己的孩子還要愛(ài)得多。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步,，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言,，她都看作是種幸福，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,。在很多人的眼里,，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)榮譽(yù),，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作。但是,，從唐老師身上,，我懂得了作為教師，就要熱愛(ài)著自己的職業(yè),，對(duì)這份工作富有激情,。作為一名教師，我們要一切以學(xué)生為本,，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè),。

最后,，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會(huì),，她說(shuō),，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外,，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與機(jī)會(huì),。是的，每一個(gè)人,，無(wú)論在什么崗位,，他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師,，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力培養(yǎng)我們的下一代,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十

我懷揣著幾分激動(dòng),，幾分忐忑踏進(jìn)第二師范學(xué)院，參加xx省——xx年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師理論培訓(xùn),。在這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了十四位教授、特級(jí)教師,、教育專家的精彩講座,，主題包括有教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)成長(zhǎng),、教育科研，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理論,，認(rèn)識(shí)來(lái)自全省各地優(yōu)秀的同行,。

每天的學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉,，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己不足。這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我獲益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

當(dāng)教授問(wèn)我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么,？”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣,。教學(xué)風(fēng)格,？教了20多年的書，從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,。后來(lái)聽了教授的講座《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個(gè)典型案例分析》,，我仔細(xì)思量一番，明白到作為骨干教師不應(yīng)該當(dāng)一輩的“教書匠”,，平時(shí)應(yīng)該多讀書,，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書,，開闊自己的視野,，提升自己的教育理論功底，在教育教學(xué)中,，做實(shí)踐著的思考者,，思考著的實(shí)踐者，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。

二,、創(chuàng)立自己的科研成果,。

以往傳統(tǒng)的以“傳授知識(shí)”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時(shí)代教育發(fā)展的需要，學(xué)校教育的改革勢(shì)在必行,、時(shí)不我待,。怎樣既教書又育人，同時(shí)在這過(guò)程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，是我們所有教育工作者必須面對(duì)的一個(gè)重要課題,。如何解決這一問(wèn)題？的出路是開展教育研究,。

開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,。xx市教科院的xx老師的《教師怎樣開展教育科研》和xx老師的《如何從“小問(wèn)題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,，他倆結(jié)合自己的科研成果,，從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識(shí)，引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地,，并倡議我們一線教師做科研的時(shí)候,，要做真實(shí)的自己，不要為了應(yīng)試而做課題,。回顧近幾年,，我自己主持了三個(gè)課題,，參與了五個(gè)課題，做課題確實(shí)解決了教學(xué)中遇到的難題,，但在提煉自己的科研成果時(shí),，總是詞不達(dá)意，沒(méi)有把自己好的做法用的方式表達(dá)清楚,，自己的教育理論功底實(shí)在太薄弱了,。今后我要多花時(shí)間鉆研教育教學(xué)理論，不斷完善自我,，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐,，提高教育教學(xué)效能。

三,、樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí),。

特級(jí)教師、教育部國(guó)培計(jì)劃專家,、師范大學(xué)附屬小學(xué)的老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界,，他重點(diǎn)教我們?cè)鯓永卯?dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時(shí)都沒(méi)有用過(guò)的，他的講座讓我知道,，當(dāng)今的教師要與時(shí)俱進(jìn),，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，尤其是講到比較深?yuàn)W的知識(shí),，可以利用網(wǎng)絡(luò)講授,、這樣直觀、形象,，顯淺易懂,，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

四,、把握好語(yǔ)文教學(xué)的方向,。

在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識(shí),、精湛的理論進(jìn)行闡述,。聽了老師們的講座，我對(duì)新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解,，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),，原來(lái)教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決,。如聽了黃老師的《提高語(yǔ)文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的課堂只是注重對(duì)文本的理解，而不關(guān)注運(yùn)用,，造成這樣的偏差,，主要是沒(méi)有認(rèn)真把握好新課標(biāo)，落實(shí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,。今后的教學(xué),，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，讓中華民族文化得以代代傳承,。

老師在《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問(wèn)題及解決策略》的講座中，主張我們語(yǔ)文教師課堂不要追求花架子,，緊扣文本,，回歸文本，不要過(guò)度拓展,，讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，抓好“雙基”,，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字,，提倡大量閱讀,，大量背誦，寫好文章,。對(duì)于楊老師的觀點(diǎn),，我很認(rèn)同，在工作中,，我也加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀,，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。

通過(guò)八天的理論學(xué)習(xí),，我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教師的責(zé)任之重,，我不能只顧埋頭苦干，我要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育資訊,，擴(kuò)寬自己的視野,，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念,，積極參與教學(xué)研究,。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個(gè)有信念,，有追求,，有想法，有自己獨(dú)特風(fēng)格的教師,。這次省級(jí)骨干教師的理論培訓(xùn),，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會(huì)把這些理論帶回自己的工作崗位,，在工作中認(rèn)真實(shí)踐,，與同事分享自己的教學(xué)研究成果，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用,，為教育事業(yè)出一分力,！

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一

20xx年7月7日至13日,，我有幸參加了20xx年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn),。多名專家與一線教師的精彩匯報(bào)，精湛的語(yǔ)言,，精辟的分析,，如春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)了正在成長(zhǎng)為骨干教師的我。

曾記得有人說(shuō),，教師是天底下最光輝的職業(yè),，之前記得，如今懂得,，傾聽了邢益寶校長(zhǎng)的獨(dú)特見(jiàn)解后,，恍然間,，覺(jué)得自己很陽(yáng)光，好像又回到自己當(dāng)學(xué)生的年代,，對(duì)我的影響極其深遠(yuǎn),，受益匪淺。

我來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師,，沒(méi)有大智慧,，沒(méi)有大學(xué)問(wèn)，沒(méi)有大地位,，普普通通的一名語(yǔ)文教師,，但并不代表我在教育教學(xué)工作中就不上進(jìn)，不勤奮,，不學(xué)習(xí)了,。邢校長(zhǎng)的《用自己的課堂培訓(xùn)自己》的專題講座語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默,，他在課堂上談笑風(fēng)生,，為我們小學(xué)語(yǔ)文教師“做出”了一面衡量自己的鏡子。他不管是在教育教學(xué)的能力上,，還是在個(gè)人業(yè)務(wù)水平上,，都是佼佼者，十二個(gè)面對(duì)：面對(duì)校長(zhǎng),、面對(duì)同事,、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)孩子,、面對(duì)辦公室,、面對(duì)教室、面對(duì)教材,、面對(duì)練習(xí)冊(cè),、面對(duì)試卷、面對(duì)課堂,、面對(duì)自己,、面對(duì)未來(lái)。從面對(duì)校長(zhǎng)一直到面對(duì)未來(lái),，從一個(gè)人的價(jià)值觀,，心態(tài)出發(fā)，每天都井然有序地工作,，形成良好的習(xí)慣和規(guī)律,，自然而然，自己的教育教學(xué)能力提高了,，本身素養(yǎng)也自然提高了,。邢校長(zhǎng)的講座語(yǔ)言還略帶“尖酸刻薄”,，與其說(shuō)是給了我驗(yàn)收自己、判斷自己實(shí)力,，不如說(shuō)是對(duì)我進(jìn)行強(qiáng)烈的打擊,，我想極力反抗卻無(wú)語(yǔ)，因?yàn)檎缧闲ｉL(zhǎng)所說(shuō)的“你不夠優(yōu)秀”,。真是一語(yǔ)驚起夢(mèng)中人,，邢校長(zhǎng)的話讓我陷入沉思與反思之后中。

兩位特級(jí)教師關(guān)心鳳和冉茂娟的新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，多角度解讀特別到位,，更是引起我的共鳴，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，明白學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美

情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美得和諧發(fā)展,。

2,、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)?？紤]漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字,、閱讀、寫作,、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

4,、努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

“上好語(yǔ)文課,，解讀文本是第一步”,。這確實(shí)是一句樸素的至理名言,，也是兩位專家正確生動(dòng)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)寫照。而我們語(yǔ)文教師更該如此,，對(duì)文本進(jìn)行正確解讀,，在教學(xué)當(dāng)中才能讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握和善于使用語(yǔ)言,。

“理論是灰色的,，只有實(shí)踐才能讓它開出一朵美麗的花?！边@是王琴玉老師對(duì)文本的正確解讀,，正如“新課程標(biāo)準(zhǔn)很重要，自身的實(shí)踐更重要,?！闭Z(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，不應(yīng)該刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。“多讀多寫,，日積月累,。”作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的最終手段,，這是王琴玉老師的經(jīng)典總結(jié),。

法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。教師由于自己的付出,，能夠得到愛(ài)的回報(bào),，這就是教師擁有的最大的幸福?！钡f(shuō)實(shí)話,，面對(duì)外面精彩的世界，誰(shuí)不崇尚城市繁華的生活,？誰(shuí)不向往舒適的日子,？我作為一個(gè)偏僻的農(nóng)村教師，每天下班后,，還要想想第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，想想案頭堆積如山的作業(yè)，十年如一日過(guò)著這一成不變的枯燥無(wú)味的生活,。我一直在想我是幸福的嗎,？現(xiàn)在,？我終于有了答案。

聽了靚女一線教師張雨的報(bào)告,，不做教書匠,，做幸福教師?！拔椰F(xiàn)在開始,，我需讀書?！薄拔椰F(xiàn)在不再眷戀以前的榮譽(yù),，從零開始?！?/p>

1,、做一個(gè)有方向感的教師；

2,、做一個(gè)有約束感的教師,；

3、做一個(gè)有責(zé)任感的教師,；

4,、做一個(gè)有上進(jìn)感的教師；

5,、做一個(gè)有奮斗感的教師,；

6、做一個(gè)有專業(yè)感的教師,；

7,、做一個(gè)有親和感的教師；

8,、做一個(gè)有智慧感的教師,；

正如管建剛老師所說(shuō)：“上班真好，找出十個(gè)理由來(lái)告訴自己,，每天溫習(xí)這些理由,，對(duì)工作，對(duì)心態(tài),，對(duì)人生,，都會(huì)很有益的?！?、“人不管做什么，意志第一?！薄坝幸皇赘枳顬閯?dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”

“用愛(ài)撒播著希望”成了我們教師無(wú)言的承諾。

為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在明天上課之前,，認(rèn)真?zhèn)湔n，為了備好每一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材,；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，我冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,；多少個(gè)節(jié)假日，我放棄休閑的時(shí)間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神和參加國(guó)培學(xué)習(xí),，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)提高自身的教學(xué)水平。當(dāng)然這并不是說(shuō)我所做的一切很偉大,，而是我認(rèn)為這是我分內(nèi)的事,，領(lǐng)了這份工資就應(yīng)該完成這份差事。今天我終于明白了,，決定做一名幸福的教師,，正像帥哥吳遙海老師充滿自信的笑容，以教師為榮,，這就是我的答案,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書，是教師的一種生活,。要天天看書,，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的河流,。”教師讀書,，既可以保持教學(xué)的“源頭活水”,，保持職業(yè)不倦不殆的活力，又可以保持心靈的潤(rùn)澤,、靈魂的高尚,，從而使自己成為一個(gè)有思想、有智慧的教師,。

做一位愛(ài)讀書的教師,，不僅尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)、智慧的源頭，而且還要塑造人生理想與人格力量,。讓讀書改變我們的生活,，讓讀書創(chuàng)造我們的生命喜悅，讓讀書開闊我們的視野,，讓課堂教學(xué)豐富多彩,，讓教育更加美麗。為我們作報(bào)告的朱麗紅,、王海艦和黃慧娟的一線教師便是以自身的經(jīng)驗(yàn),，告訴我們只有不斷的讀書才能導(dǎo)致“量變”到“質(zhì)變”。正如專家余映潮說(shuō)的：“韌性就是堅(jiān)持,，‘大量’就是‘質(zhì)變’,。”倘若教師能夠充分利用一切可以利用的時(shí)間,，為提高自己而持續(xù)地讀書,，能夠做到邊讀書、邊思考,，善于讀書,，讀書成為生活的習(xí)慣，那么,，教師的生活就更充實(shí),，人生就會(huì)更有意義。當(dāng)然,，前提是只有自己愿意改變的人才能獲得成功,，不管外界壓力多大，自己都不理不睬,，那永遠(yuǎn)都不會(huì)改變,。

很多身處農(nóng)村地區(qū)的教師都說(shuō)，自己身在農(nóng)村,，條件差,，就靠一根粉筆，三尺講臺(tái),，一張口,，能把教學(xué)教好嗎？屯昌縣下坡小學(xué)的李虹老師的講座：做了,，就有收獲,；堅(jiān)持，才出奇跡,。她也是農(nóng)村一名普通教師,，但是她卻快樂(lè)生活,，快樂(lè)作文。給我們展示了她教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴精彩的畫面,，她那大膽創(chuàng)新的習(xí)作教學(xué)模式,，挑起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，燃起學(xué)生渴望知識(shí)的源泉,，給課堂注入一股新活力,。更不要說(shuō)李平老師的我學(xué)“管大”編班報(bào)了，辦得有聲有色,，得先找材料,，接著排版,，然后籌備資金,，最后才印刷，過(guò)程雖然繁雜,，卻使學(xué)生習(xí)作興趣逐步變濃,，寫作技能有提高。真是“步”有所得,。

聽君一席話,，勝讀十年書。這次培訓(xùn)使我在一次次的感悟中豁然開朗,，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該是“問(wèn)渠那得清如許,？為有源頭活水來(lái)?！备矣趯?shí)踐,，勇于實(shí)踐，追求創(chuàng)新,，正像鄧文珍老師所說(shuō)的：“培訓(xùn)只是起點(diǎn),，離開才是真正的開始?！?/p>

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二

20__年山東省高中教師全員培訓(xùn),，規(guī)模巨大，準(zhǔn)備充分,，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn),。通過(guò)13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力,。具體來(lái)講,，一方面要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種過(guò)份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、政治功能而忽視其育人功能的觀念,。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,，確立[收集整理]多渠道成才,、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,，確立德,、智,、體全面發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀,。

二,、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,。新課程的基本理念指出,，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手,，改變了傳統(tǒng)教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。從中可以看出,，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

在課堂教學(xué)方式方面,，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng),。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所有知識(shí),。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化,。教學(xué)模式的多樣性,，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面,，目前，在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中,，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式,，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)[收集整理],。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，三者之間是不能截然分開的,，只有通過(guò)三者的優(yōu)化組合,，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三,、對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握,。

1、對(duì)教材的整體把握,，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo),，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,，最后要以學(xué)生為主體,。

2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展,、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng),。

四,、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)水平。

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉,。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1,、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,，了解學(xué)科課程要求。

作為一線教師,，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,，對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展,、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，能從總體上把握教材，駕馭教材,，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,，就個(gè)人來(lái)講，雖然我從高一到高三教了一輪,，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺,。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性,。

2,、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力。

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,，組織管理能力,，處理教材的能力，課程開發(fā)的能力,，了解學(xué)生的能力,，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等，在教學(xué)中,，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí),，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,，具體工作中，可通過(guò)集體培訓(xùn),，集體備課,，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力,。

3,、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求,。

教師要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍,，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等,，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣,。

教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。

教師要向自己學(xué)習(xí),，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思,。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,，通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位,。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,，每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,，或者提出改進(jìn)性的意見(jiàn)，一段時(shí)間后,，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”,。在教師的工作中,，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,，學(xué)生的多樣性,、發(fā)展[收集整理]性、不確定性,，使得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問(wèn)題,，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能促進(jìn)教師的發(fā)展,。

歌德有句名言說(shuō)：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”,。新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，相信每位教師都和我一樣,，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云,。暑期培訓(xùn)的結(jié)束,，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”,、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生,。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性,、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了,。猶記得剛當(dāng)老師的時(shí)候,，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我,，除了十分緊張,，更多的是憂慮,，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師,，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。簡(jiǎn)而言之,，不知從何做起。

幸而,，學(xué)校的老師們給了我許多幫助,，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動(dòng),，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)?lái)了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我在課堂教學(xué),、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多,，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,，怎樣完成這段旅行。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，使我留下了深刻的印象。

第一,，要學(xué)會(huì)愛(ài)這份工作,，愛(ài)這個(gè)角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本,。

第二,，教師是知識(shí)的傳遞者，“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師，身正為范”,，教師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),，真正成為學(xué)生的引路人。

第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的'，就像父母對(duì)待孩子,。愛(ài)心教育是充滿智慧的教育,，當(dāng)然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

第六,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍,，學(xué)生才敢于舉手,，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法,，不怕被嘲笑,，不怕被否定。還要學(xué)會(huì)忽略與表?yè)P(yáng),，學(xué)會(huì)等待,，學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的,，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí),，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以便給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在教學(xué)培訓(xùn)方面,，主要形式為聽課,、評(píng)課、試教,、磨課,，互動(dòng)性非常強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中,，能更加積極地思考,，不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步,。通過(guò)交流,，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看到了自己身上所存在的許多不足,，如：教師的語(yǔ)言不夠精煉,、教態(tài)不夠自然大方、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有針對(duì)性,。通過(guò)多次的試教,，對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提法,、學(xué)生回答的預(yù)設(shè),、課堂生成的處理，我有了一定的體會(huì)和感悟,，有了一定的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我也意識(shí)到了,，作為一名教師,，應(yīng)該具備上課的熱情，這是取得課堂互動(dòng)的最佳手段,。要上好一節(jié)課,，需要不斷地磨礪,，而試教、磨課,，就是非常有效的途徑,，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓(xùn),，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師,，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,。培訓(xùn)還在繼續(xù),，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力地做好教師這一角色,，教書育人,，在數(shù)學(xué)課堂中，盡力做到最好,，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)得快樂(lè)。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四

20__年8月4日——6日,，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn),，說(shuō)實(shí)話，剛一開始對(duì)這次培訓(xùn)并沒(méi)有抱多大的期望,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來(lái)完成的,，總覺(jué)得起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)效果肯定沒(méi)有保證,。但是學(xué)完之后,，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師完成的培訓(xùn)比著由專家來(lái)完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線教師才知道我們更需要什么,。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：

1,、互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課稿展示,。

2,、我心目中的高效課堂匯報(bào)。

3,、報(bào)告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究,。

4,、展評(píng)集體備課修訂稿。

5,、教材通研重,、難,、疑點(diǎn)解析,。其中印象最深的就是高效課堂匯報(bào)、有效課堂探究,。

聽了張老師和幾位教研員的報(bào)告,，我對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思。我的課堂有效嗎?我的課堂的高效嗎?如果按課程表上課,，一個(gè)星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎?我深深感到了自己的不足,。聽了他們的報(bào)告，我也找到了自己努力的方向：

1,、課前做好充分的準(zhǔn)備,。要想用好課上四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。就跟打籃球一樣,，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),，自然就喪失了信心;而籃筐太低了,，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。其次,，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。知識(shí)與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法,，這三個(gè)方面同等重要,，缺一不可。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中,、差三個(gè)層次,。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進(jìn),。

2,、通過(guò)有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。教師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法,，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果,，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上,。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是學(xué)習(xí)途徑,。

3,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視,。補(bǔ)差,，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶,。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,，作業(yè)完成不及時(shí),，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機(jī)會(huì),，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì);四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),，并嚴(yán)格處理。

這次暑期培訓(xùn),，比以往任何一次都緊貼實(shí)際,，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,。讓我在以后的教育教學(xué)中,，更加嚴(yán)格要求自己,，把教書和育人的關(guān)系處理好，盡限度的把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感激發(fā)出來(lái),，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五

20xx年6月,，我們南明區(qū)教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓(xùn),。

在為期十天的培訓(xùn)里，教育局為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程,，也為我們安排了都是區(qū)里優(yōu)秀的老師,。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先,，在教學(xué)方面：即將為人師,，既欣喜又不安，因?yàn)樾蝿?shì)所迫,，在社會(huì)上從事很多行業(yè),，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐,，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了,。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到,，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣,。提高自己的業(yè)務(wù)水平,，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、全面深刻的心理知識(shí),。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、上好每一節(jié)課,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位自己的位置是非常重要,，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大,。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,，教師成長(zhǎng)途徑很多,，的確需要我們好好去反思和借鑒。

常言道,，師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人。我想,，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),，我的`自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,，爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師,，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好教育廳大力推行的素質(zhì)教育,！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六

20xx年9月,，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師的角色,，從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)中學(xué)的校園，從一個(gè)對(duì)教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境,，我開始了從事基礎(chǔ)教育的里程,。

對(duì)于剛步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，一切都很陌生,。對(duì)于許多為人處事的方式,、許多人情世故我還不是很懂，一切只知道很復(fù)雜。單純的我沒(méi)有很多的想法,，做好本職工作才是最重要的,。

很普通的建筑散落在校園，有的是很簡(jiǎn)單的操場(chǎng)和幾棵樹木,，校園的生活是那么的單調(diào),，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著、奔波著,、勞累著,。對(duì)于一個(gè)剛從大學(xué)出來(lái)的人而言，這種落差是顯而易見(jiàn),。這種落差多少對(duì)自己的潛在意識(shí)有一點(diǎn)的沖擊,。

就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學(xué)生涯,，我從事了我的專業(yè)教育工作——信息技術(shù)課程的教學(xué)工作,，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)。

20xx年12月4日,，我開始了樂(lè)清市20xx年度新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

在為期三個(gè)星期的雙休日培訓(xùn)里，通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討,，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺,。

1,、由樂(lè)清市教育局副局長(zhǎng)主講的《樂(lè)清市教育形勢(shì)綜述》，闡述和分析了樂(lè)清市的整個(gè)教師形勢(shì),，結(jié)合實(shí)際,，講解很有深度，對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念,，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大,。

2、由樂(lè)清市名師,、樂(lè)清中學(xué)教師蔡宗乃主講的《名師成長(zhǎng)探究》為我們將來(lái)成為優(yōu)秀的教師指明了方向,，通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,，教師成長(zhǎng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒,。

3,、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新教師的心理衛(wèi)生和保健方面的知識(shí),，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生,，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的,。

4、由樂(lè)清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的《班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)》,，為我們的班主任工作提出了很好的參照,，他的講座深入淺出，很有力度和深度,，的確很吸引我們的視線和心理需求,。

5、溫州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心王煒主講的《建立促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系》,，是新課程背景下的一個(gè)迫切需求,，通過(guò)講解，對(duì)于我們樹立正確的評(píng)價(jià)觀念起到了積極的導(dǎo)向作用,。

6,、樂(lè)成鎮(zhèn)一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》，他的講解很精彩,，結(jié)合實(shí)際例子,，很有吸引力，對(duì)剛步入崗位的老師來(lái)說(shuō),，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

7、樂(lè)清市二中的葉文杰老師主講的《走進(jìn)教育案例》和《教育敘事研究》生動(dòng)講述了新教師的一些教育科研方法,，對(duì)于如何進(jìn)行教育科研做了很好的探討和嘗試,。很一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

以上的講座,，對(duì)于我的繼續(xù)教育來(lái)說(shuō),，很有意義。從整個(gè)教育大背景,、教師的如何成長(zhǎng),、教師的心理、教師的教科研,、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這三次培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，為自己正確的定位。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的鍛煉和自己的親身實(shí)踐,，我對(duì)“教師”的角色理解的'更深入了,，特別是對(duì)于新課程背景下的教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以及對(duì)于教師的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)和實(shí)踐有了自己的體會(huì)和想法,。在自己的教學(xué)中,，始終給學(xué)生灌輸一個(gè)理念：信息技術(shù)課程的教育主要就是達(dá)到一個(gè)目的將她作為一個(gè)工具來(lái)使用。這個(gè)是最核心的東西,，最本質(zhì)的東西,，只有有了這樣的想法，我們才不會(huì)將信息技術(shù)教育作為一門課程來(lái)進(jìn)行單純的技能教育,。這一點(diǎn),，我認(rèn)為自己的想法是正確，也是合理的,。

對(duì)于很多信息技術(shù)老師反映的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)課程一點(diǎn)也不重視,，或者說(shuō)對(duì)信息技術(shù)老師不重視，這是普遍的存在的現(xiàn)象,，這也是學(xué)校教育轉(zhuǎn)型中存在的必然現(xiàn)象,。我認(rèn)為這是很正常的，我們并不能埋怨領(lǐng)導(dǎo),，埋怨別人,，我們唯一要做的就是真正地弄點(diǎn)東西出來(lái)，弄點(diǎn)成果出來(lái),，難道我們不捫心自問(wèn)：我們做了哪些工作呢？我們做出了成果了嗎,？沒(méi)有,，問(wèn)題就出在我們自身的身上，所以埋怨別人是沒(méi)有道理的,。當(dāng)然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度,，對(duì)于我們開展工作也是非常有利的。因此,，基于這樣的想法,，我認(rèn)為我將在以后的工作中努力使自己做出一點(diǎn)成績(jī)，比如開展一些信息技術(shù)環(huán)境下的校本課題研究,，制作個(gè)人的教學(xué)網(wǎng)站,，不斷提高自己的技術(shù)水平。

對(duì)于學(xué)校的信息化工作，我認(rèn)為開展合理的硬件建設(shè)是非常必須的,，要加大對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)和校校通系統(tǒng)的管理和建設(shè)力度,，真正使這些系統(tǒng)在校園內(nèi)發(fā)揮作用，提高教師和學(xué)生使用這些平臺(tái)的水平和能力,，不斷優(yōu)化和提高信息化辦公的水平,。這是我的一點(diǎn)思考，接下來(lái),，需要花大部分的精力來(lái)建設(shè)好這個(gè)平臺(tái)的資源,，然后利用好這個(gè)平臺(tái)。

學(xué)校的硬件管理是個(gè)大問(wèn)題,，隨著多媒體教室的增加,，多媒體教室的管理難度不斷加大，經(jīng)常出現(xiàn)一些故障問(wèn)題,，這可給我的工作帶了很大的壓力和麻煩,，我不得不隨叫隨到，這滋味的確不好受,。但是反過(guò)來(lái)想想,，能為別人提供服務(wù)和幫助也是很快樂(lè)的，解決了一個(gè)問(wèn)題對(duì)于我的經(jīng)驗(yàn)積累就是多一點(diǎn)了,。所以我認(rèn)為信息技術(shù)教師提供的是一種服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù),。他的價(jià)值理應(yīng)得到承認(rèn)和尊重,。

三次的培訓(xùn)時(shí)間很短，不知不覺(jué)間就過(guò)去了,。

老師的教育總是有限的,，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。

我們未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們學(xué)習(xí)的東西還很多,，我們的責(zé)任真的很重大！

感悟很多,，思考很多,，收獲很多。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七

我剛來(lái)到xxx學(xué)校的時(shí)候,，接手高一xx班的教學(xué),，下學(xué)期接手文科xx班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而去”,。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn),。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)其他教師來(lái)聽課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識(shí)面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑,，誰(shuí)跑得有力,，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做,。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,，使教材具有很強(qiáng)的“親和力”，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問(wèn)題性,，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到“觀察”“思考”“探索”以及用“問(wèn)號(hào)性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的“邊空”等欄目,，利用這些欄目，在知識(shí)形成過(guò)程的“關(guān)鍵點(diǎn)”上,，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上,，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上，在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的“發(fā)散點(diǎn)”上,，在學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，提出恰當(dāng)?shù)摹?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的'問(wèn)題,，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,，在教材的編寫過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解,。

4,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái),。例如教材通過(guò)設(shè)置“觀察與猜想”、“閱讀與思考”,、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性,、思想性,、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5,、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,，特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

作為一名新教師,，為期一年的培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了,，但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備,、同課,、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課,、專家評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,。

因此，這一年的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年,。教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn),。通過(guò)培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境,、適應(yīng)了工作,。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái),。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

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新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十八

根據(jù)學(xué)期初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，這學(xué)期我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，教師培訓(xùn)工作有序、穩(wěn)步、扎實(shí)進(jìn)行,，教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校將教師培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師培訓(xùn)是新教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，在開學(xué)初特制定《育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》,，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障,，明確培訓(xùn)目標(biāo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保教師培訓(xùn)工作扎實(shí),、有效地開展。

為了更好地開展培訓(xùn)工作,，學(xué)校要求全體教師必須參與本校教師教研培訓(xùn),，以語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、綜合組教研組為單位,，按照計(jì)劃的教研時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。教研組組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間,，定內(nèi)容,，定主講人。培訓(xùn)時(shí)查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,，教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,。同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽課，評(píng)課,，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng),。要求人人參與,。

教師培訓(xùn)工作是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,，強(qiáng)化管理,，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對(duì)教師師德的培訓(xùn),。教師不僅僅要有豐富的知識(shí),，更要有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,。因此開學(xué)初，我校全體教師一起分享了最美教師劉老師,、程老師的感人故事,。聽畢，教師們感動(dòng)不已,，在討論中紛紛表示：我們也要向他們學(xué)習(xí)，做最美教師,。通過(guò)本次培訓(xùn),，我校教師明白了：良好的師德是教師的做人之本。

二是突出對(duì)班主任工作的培訓(xùn),。班級(jí)是組成學(xué)校的重要細(xì)胞,，班主任工作成敗直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,。為了全面提高班主任老師的素質(zhì),，我校組織了“今天，我們?cè)鯓觼?lái)當(dāng)班主任”活動(dòng),，先通過(guò)兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任介紹他們管理班級(jí)的心得,，然后再通過(guò)其他班主任的交流展示。班主任收益頗豐,，感受至深,，對(duì)做一名優(yōu)秀的班主任信心滿滿。

三是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn),。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，改變教學(xué)行為,。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此,，我們這學(xué)期對(duì)教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),。本學(xué)期組織了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,、綜合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng),，要求人人參與，通過(guò)主講教師的講課,、說(shuō)課,，其他教師的評(píng)課，教師的教學(xué)理念更新了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，也提高了課堂的教學(xué)效率。

四是突出對(duì)全國(guó)遠(yuǎn)程教育研修培訓(xùn),。為了讓教師能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期我校組織多名教師參加了遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí),，初步建立起以現(xiàn)代教育技術(shù)和信息傳播技術(shù)為依托,，以遠(yuǎn)程教育為主體的開放性教師絡(luò)，為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)和跨越時(shí)空學(xué)習(xí)的環(huán)境,。培訓(xùn)老師在網(wǎng)絡(luò)里就教育教學(xué)問(wèn)題相互交流,，相互研討。教師能夠及時(shí)完成研修作業(yè),，積極開展反思和總結(jié),。

五是突出終身學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，為了創(chuàng)造教師終身學(xué)習(xí)的環(huán)境,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，提升教師素質(zhì)，我們?cè)谌＝處熤虚_展了演講,、寫作,、我愛(ài)閱讀等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還訂購(gòu)了大量的學(xué)習(xí)書籍,，要求教師每日一讀書心得,，字?jǐn)?shù)不限。現(xiàn)在,，我校教師學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

六是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式,?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”可以使教師吸收新的信息，開闊眼界,，樹立新的教育理念,。本學(xué)期，我校組織教師到縣知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，還邀請(qǐng)了市,、省優(yōu)質(zhì)課教師到我校授課，教師的整體素質(zhì)得到質(zhì)的提升,。

本學(xué)期我校的培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作,，爭(zhēng)取更好成績(jī)。