我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇一

作為青年教師，學校為我安排了周老師作為我的指導老師,，在平時的工作中,，周老師給了我很多指導，幫助我度過了最初的迷茫時期,。初次為人師表,，感慨頗深，感悟頗多,。主要有以下心得體會：

在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事",。初為人師,，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有"求知若渴"的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺,，在知識爆炸的今天,，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求,，學生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型,，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己,，補充養(yǎng)料,。

一個學期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質(zhì)高教學經(jīng)驗豐富,。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感,，愜意,！周老師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳,，對題型的敏感,，舉一反三能力，一題多解能力······聽她的課給我的感覺是思路清晰,，能巧妙的化繁為簡化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,，失誤或者問題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件,，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ),。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的,、別人的,、科學的、優(yōu)秀的東西,。學會學習,，就會成功。

美國教育心理學家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍,。實踐是中心,，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,，是得不到真正意義的發(fā)展,，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快,。學校每學期都會做學生問卷調(diào)查,，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快,，出的習題難度是否適中,，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結(jié),，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決,。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步,。"不積小流,，無以成江河,。"只要長期堅持，從細微入手,，日積月累,，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實踐，積極反思,，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心,，我會充滿激情地奮斗,、開拓、進取,，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我無怨無悔！

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的進步,，教師的專業(yè)成長變得越來越重要,。作為一名教師，專業(yè)發(fā)展不僅僅是提高教學水平,，更是提升自己的綜合素質(zhì)與能力,。在這個過程中，我深深地體會到了專業(yè)成長的重要性,，也收獲了許多心得體會,。

第一段：重視自身學習與提升,。

作為一名教師,，我們首先要明確教育事業(yè)的偉大和崇高，對自身的專業(yè)成長要有高度的責任感,。提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，除了日常的教學之外，更要注重自身的學習與提升,。我時常參加專業(yè)培訓和學術(shù)交流,，與同行們一起討論教學方法和教育理念,，通過與他們的交流溝通，不斷拓寬自己的視野,，與時俱進,。

第二段：注重實踐與經(jīng)驗總結(jié)。

實踐是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié),，只有通過實踐,，才能使理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。我常常將實踐與學習有機結(jié)合,，通過觀摩他人的教學實踐,，了解不同的教學方法和策略。同時,，我也不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗,，反思自己的教學過程，及時調(diào)整自己的教學方式,，提高自己的教學質(zhì)量,。

第三段：培養(yǎng)教育研究與創(chuàng)新能力。

教育研究與創(chuàng)新是教師專業(yè)成長不可或缺的一部分,。我通過研讀教育專業(yè)書籍,、期刊和參加學術(shù)會議，了解最前沿的教育理論和研究成果,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時，我也積極參與教育研究項目,，探索新的教育理念和教學方法,，努力為學生提供更好的教育。

第四段：加強師德修養(yǎng)和自我管理,。

作為一名教師,，師德修養(yǎng)和自我管理至關(guān)重要。我時刻牢記教師的職責與使命,，盡力成為學生良好的榜樣,。我注重與學生的良好溝通，傾聽他們的心聲,，尊重他們的個性,。同時，我也要不斷反思自己的行為,，提高自己的自我管理能力,，避免出現(xiàn)情緒沖動和教育方式不當?shù)那闆r。

第五段：積極參與教師團隊合作,。

教師專業(yè)成長需要與他人的合作與交流,。我積極參與學校的教研活動和教師團隊合作,，與其他老師共同研究教學問題，分享經(jīng)驗和方法,。通過與他們的交流互動,，我不斷豐富自己的教學思路，提高自己的專業(yè)素質(zhì),，也為整個團隊的成長和發(fā)展做出了貢獻,。

總結(jié)：通過自身的實踐與努力，我對于學校教師專業(yè)成長有了更加深刻的認識和體會,。不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),、注重實踐與經(jīng)驗總結(jié)、培養(yǎng)教育研究與創(chuàng)新能力,、加強師德修養(yǎng)和自我管理,、積極參與教師團隊合作，這些都是教師專業(yè)成長的重要途徑,。只有不斷學習和提升,，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量,。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇三

教師是一個非常特殊的職業(yè),，需要定期進行專業(yè)的成長和學習來應對各種不同的挑戰(zhàn)和需求。在過去,，教師的今生只是停留在學校的培訓課程中,，但是現(xiàn)在，這種模式已經(jīng)得到了改變,。近年來,，很多地方都推出了“教師專業(yè)成長樂園”的項目或服務，為教師提供了一個全新的專業(yè)成長途徑和平臺,。在參加了一段時間的教師專業(yè)成長樂園項目之后,，我深深感受到這種學習方式的不同之處所在。本文將會分享一些我的體會和學習體驗,。

教師專業(yè)成長樂園是指一個結(jié)合培訓,、交流、互助和資源共享的平臺,，以幫助教師不斷提高專業(yè)能力和實踐技能,。這種平臺的最大意義在于，讓教師可以實現(xiàn)個人專業(yè)需求的滿足,，以及共同營造積極的學習氛圍和價值觀,。此外,，教師專業(yè)成長樂園還可以彌補學校內(nèi)外資源不足的問題,，提供更完善,、更廣泛、更深入的學習機會,。

第三段：個人體驗和收獲,。

在參加教師專業(yè)成長樂園項目中我收獲了很多。首先,，我能夠在平臺上與來自不同學校,、不同學科、不同科研方向的教育者進行交流,。我們可以自由地分享和討論教學中的難題和經(jīng)驗,，相互啟發(fā)和促進，最終獲得更多靈感和想法,。其次,，我可以在平臺上參與更多的教學研究和實踐探索，以更好地提高我的教學效果和教學質(zhì)量,。比如,，我曾經(jīng)在平臺上參加了一個“教學設(shè)計”課程，學習了如何設(shè)計更符合學生特點和個性需求的教學方案,。最終,，我在實踐中成功運用到了班級教學中，取得了顯著的效果,。

與越來越多的教師參加專業(yè)成長樂園項目,，我認為這種形式的學習將會在未來進一步發(fā)展和演進。正如我們所看到的,，教育的生態(tài)環(huán)境在不斷變化和轉(zhuǎn)型,，對于教師來說，尤其需要在專業(yè)發(fā)展和技術(shù)水平上不斷提升,。教師專業(yè)成長樂園不僅滿足了教師個性化和職業(yè)化需求,，也提高了教師能力的多樣性和廣泛性。相信,，在不久的將來,，這種樂園會進一步拓展和發(fā)展，成為教育者們重要的專業(yè)成長咖啡廳,。

第五段：總結(jié),。

教師專業(yè)成長樂園，是一個非常寶貴的學習機會和平臺,，能夠有效地促進教育者的專業(yè)成長和學習發(fā)展,。我們期望教育的未來充斥著更多的這樣的學習創(chuàng)新，就像我們所期待的,，能夠更好地提高我們的教學效果,，促進學生的全面成長,。教育者們要不斷加強自我的專業(yè)力量，不斷與其他教育者交流互動,，共同推進教育事業(yè),，讓每一個教育人物都能夠成為學生學習中的良師益友。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇四

我和大家談我的感想,，只有想讀書的人,，才有時間去讀書；只有想搞科研的人,，才有時間去搞研究,；只有想寫文章的人，才有時間去寫文章,。任何人,，不要給自己不讀書、不寫作找借口,！說什么工作太忙了,，管理學生太煩了，教學輔導太累了,，家庭瑣事太多了,，等等。所有的借口,，只會為自己的懶惰找到原因,。專業(yè)發(fā)展，拒絕借口,。專家告訴我們,，成功者一直在尋找機會，失敗者總是尋找借口,。美國西點軍校有句名言：沒有借口,。這對于我們所有的人都應該起到警醒作用。

我和大家談課堂改革,。教師教學技術(shù),、藝術(shù)的進步來自于反反復復的“打磨”，教研課,，要反復“打磨”,，在“打磨”的過程中，教師會獲得全面進步,。所以研究課必須經(jīng)過“個人備課——試上——集體備課——再上”的過程,。

我和大家說我開學以來聽課的感想。“活動單導學”課堂改革,，要重視兩個環(huán)節(jié),。

1、要讓學生自主學習,。

在學生自主學習環(huán)節(jié)，一定要給學生足夠多的時間,，讓他們充分地自主學習,，不能把“活動單導學”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動，真正的高效課堂,，應該是“既有溫度,，更有深度”。要讓學生在自主學習以后,，產(chǎn)生疑問,，產(chǎn)生困惑，或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時候,，再讓他們?nèi)ズ献鲗W習,。我告訴大家，沒有實現(xiàn)“自主學習”的課堂絕不是真正的高效課堂,。高效課堂需要所謂的“熱鬧”,，更需要“冷靜”的自主學習。

2,、小組的合作學習,。

要建設(shè)優(yōu)秀的學習小組，這是“活動單導學”課堂的關(guān)鍵,。我們很多的課堂并沒有達到真實高效的程度,，活動單引導之下，學生不能進入“自動化”的狀態(tài),，原因主要在于沒有建立優(yōu)秀的學習小組,。希望大家在建立小組的問題上多動腦筋。我和老師們一起觀看了兩組視頻,，內(nèi)容是介紹實驗初中學生學習小組的,。讓大家看看，人家班級學習小組是如何建立的,，組長是如何發(fā)揮作用的,，組員是如何合作的，班級對小組又是如何考核的,。

我和老師們說,，要學會反思。反思課堂的得意之處，反思課堂生成的精彩妙筆,，反思學生創(chuàng)造性展示,，反思教師課堂未能達成的目標，反思課堂上的敗筆,，反思……反思是自我積累的過程,，反思是自我超越的根基。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。

我和老師們說起對學生的管理，我們要把對學生的摯愛用恰當?shù)姆绞奖磉_出來,，千萬不要因為要好心切,、恨鐵不成鋼，而傷害學生,。要相信只要你有耐心,、只要你找到適合的方法，“沒有教不好的學生”,。要不斷地反思對學生管理過程中的得與失,。只要你方法得當，你會贏得學生的摯愛,，你會因?qū)W生的摯愛而提升生命的質(zhì)量,。那也是你專業(yè)成長帶來的幸福。我和大家談了實驗初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”：學生從實驗初中升入高中上學,，因為放假了,，他們成群結(jié)隊，手捧鮮花,，來到實驗初中看望老師——這是全市任何一所學校都沒有的現(xiàn)象,！孩子們回到實驗初中，圍著老師轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，對學校那么依戀,，對老師那么依戀，對老師那么感激,。那情那景,，是教師專業(yè)成長帶來的最最崇高的生命質(zhì)量,！

我把關(guān)于寫文章的想法告訴老師們,。寫文章并不難,，難的是你沒有寫作的意識,。教師要聯(lián)系實際去思考、去寫作,。一線教師,，每天都有許多鮮活的案例,，那些材料是最寶貴、最生動的,，也是編輯最喜歡的,。我舉了我聯(lián)系實際寫的四篇文章的例子，現(xiàn)身說法,，告訴大家寫文章并不難,。我還提醒大家，要勤奮,，那些虛度光陰,，熱衷于喝酒、打牌的人,，甚至去賭博的人,，不會有時間去寫文章,，也不會對教育教學問題作深入的思考，一定不會寫出文章來,。寫文章的人要學會“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們：從來文章忌富貴,！他還說：好文章總在青燈下。專業(yè)成長,，需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來,，清靜出來,。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇五

近年來,，我參加了多次教師專業(yè)成長培訓活動,。其中最為難忘的便是教師專業(yè)成長樂園活動了,。這個活動不同于傳統(tǒng)的講座或研討會，它更像是一座專門為教師提供成長平臺的樂園,。在這個樂園中,，我獲取了很多知識和思路，也收獲了不少體驗和感悟,。下面,，就讓我來分享一下我在教師專業(yè)成長樂園中的心得體會吧。

首先,，教師專業(yè)成長樂園提供了一個交流互動的平臺,。在這里,，我結(jié)交了不少同行,，大家相互分享經(jīng)驗,，互相鼓勵和支持。由于受眾都是從教多年的教師,，因此大家的思路都非常開闊和深入,。在這樣一個氛圍中交流，我能夠更深入地了解教學實踐和教學理論,，更廣泛地了解各種教學方法和策略,，甚至開拓了我對教育本身的認識和理解。

其次,，教師專業(yè)成長樂園讓我重新審視了教師角色的本質(zhì),。在這個樂園中,，我能夠看到各種各樣的教學方式和實踐,，也了解到各種教育思潮和理論。從這些中,，我理解到教師不僅僅是知識的傳授者,，更是學生的引路人和學習的伙伴。在這個過程中,，教師的工作不僅僅是傳遞知識,，更是培養(yǎng)學生的智慧和創(chuàng)新能力，幫助他們掌握正確的學習方法和態(tài)度,。

然后,，在教師專業(yè)成長樂園中，我深入了解到了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的重要性,。教育是社會發(fā)展的基石,，而學生便是未來社會中的中堅力量。在這樣一個信息時代,，學生想要成為成功的創(chuàng)新人才,，就必須擁有創(chuàng)新意識和能力。然而教育方法和管理體系的缺陷,，使得學生在學習過程中不能夠完全實現(xiàn)自己的潛力,。因此,，提高教育質(zhì)量，加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng),，著眼于學生的特點和情況,，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，尤為重要,。

最后,，教師專業(yè)成長樂園還提供了很多實踐操作的機會，真正讓我去踐行理論,。翻新教室,、制作課件、組織學生參加競賽等都是我在這個樂園中親手去實現(xiàn)的,。通過這些實踐,，我更清楚地了解如何實現(xiàn)個性化教育，開發(fā)學生的學習興趣,，并且在此基礎(chǔ)上推動了學校的教育改革與發(fā)展,。

總之，教師專業(yè)成長樂園是一處讓教師成長的圣地,。在這里,，我不僅僅汲取了知識和技能，更開拓了思路和眼界,，重新審視了自己的教學角色和任務,，認識到教育創(chuàng)新的重要性，拓展了實踐的經(jīng)驗,。在我們身為教師的這條路上,，我們能夠共同提升自己的水平，造福學生和社會,。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇六

暑假是教師們放松心情,、提升專業(yè)素養(yǎng)的黃金時機。作為一名中學語文教師,，我在暑假期間參加了多個教師培訓,，進行了教育實踐，并進行了個人的反思與總結(jié),。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專業(yè)成長的重要性,，并收獲了一些寶貴的心得體會。

首先,，在教師培訓中,，我學到了許多新的教學理念和方法。通過參加各類培訓課程,，我進一步了解到了學生需求多樣化的教育環(huán)境下,，教師應不斷創(chuàng)新教學方法,，提高教學效果。例如,，針對學生的不同學習習慣,，我嘗試使用多媒體教學，通過圖片,、視頻和音頻的輔助,，加深學生的記憶，使課堂更加生動有趣,。我還嘗試了小組合作學習法,，鼓勵學生在小組中互相合作、交流,，提高他們的綜合素養(yǎng),。

其次，我在暑期進行了一些教育實踐活動,，這讓我更加了解了學生的特點和需求,。在夏令營中，我組織了豐富多樣的文化活動和語文游戲,，旨在提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng),。在教師實踐基地的實習中，我有機會觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學實踐,，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。通過實踐，我能夠更好地理解學生的思維方式和學習需求,，并根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和創(chuàng)新,。

再次,，個人反思和總結(jié)是我暑假成長的重要環(huán)節(jié),。通過反思自己的教學經(jīng)驗和存在的問題，我發(fā)現(xiàn)了自身不足,，并設(shè)定了一些合理的目標來提高自己的教學水平,。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問題，例如有時候不能很好地掌控課堂,，學生的注意力容易分散,。因此，我下定決心通過進一步學習管理心得和與同事交流經(jīng)驗來改進這一問題,。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學設(shè)計方面有待提高,，因此我決定學習和掌握更多的教學設(shè)計方法和技巧。

最后,，我在實踐中獲得了巨大的滿足感和成長的快樂,。無論是在培訓班上學習新知識,，還是在夏令營和實踐中親身體驗教學，在每一個過程中我都能感受到自己的成長和進步,。當學生在我教學中取得進步,，當他們通過我的教導變得更加自信和樂觀，我也因此收獲了滿滿的成就感,。這些快樂和滿足感,，激勵著我不斷學習、不斷提高,，為學生的成長和未來貢獻更多,。

綜上所述，暑假的教師專業(yè)成長是一個不可或缺的環(huán)節(jié),。通過參加培訓,，進行教育實踐，反思個人經(jīng)驗和總結(jié),，我們可以不斷提升自己的教學水平,，更好地滿足學生的需求。同時,，成長的快樂也是我們作為教師不可多得的收獲,。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地學習,、成長,，為學生的未來貢獻更多。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇七

幸福到底是什么,。母親的關(guān)懷,、豐收的喜悅、平靜的溫馨,、神秘的巧克力,、林間的小路、遠離塵囂的靜土,、自由的跳路,、溫柔的撫摸、不經(jīng)意間的感動,、重溫聽潮的時刻,、開滿鮮花的、一生的信仰,、更多的時間,、美妙的夢、豐富的想象,、寄托在紙上的希望,、自己的感覺,、勇于攀登、獨立的夢想,、下一步的欲望,、朋友的關(guān)懷……幸福無處不在。其實幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受,，幸福無處不在。在我看來,，幸福就是充實,，就是閑適。所謂充實就是沒有空虛感,、困乏感,，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮,。所謂幸福,，就是指內(nèi)心的平安，可以自由的,，自在的,，享有幸福的平安。

幸福人生需要什么,？一是心中有盼頭,。即有目標、有追求,、有所成就,、有所向往。真正好的老師一定能不斷地喚起學生對于未來熱烈的憧憬與向往,，能把人生最美妙的東西展示在學生的面前,，把學生的人生描繪出一幅美麗的人生前景，喚起學生對人生的熱烈向往,。二是手中有事做,。有事做意味著社會需要你，有實現(xiàn)人生價值的崗位,，愛崗敬業(yè)。三是身邊有親友,。人是社會的動物,，需要有情感的'歸屬。人人都希望得到他人的認可和欣賞,，這是所有人一個共同的需要,。

只有高素質(zhì)的教師,，才會培育出高素質(zhì)的學生。所以,，我認為,，今天我們教師的職責和使命比以往任何時候都顯得更艱巨，教師自身的素質(zhì)不僅是教師教書育人的必然要求,，也是實施素質(zhì)教育的根本保證,。只有教師具備了良好、全面的素質(zhì),，才能更好地向?qū)W生傳授知識技能,，培養(yǎng)發(fā)展其智力和非智力因素。

怎樣提升自己的業(yè)務水平,，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)呢,？

首先要加強學習。在課余時間,，可以利用書本,，網(wǎng)絡(luò)掌握英語學科扎實的基礎(chǔ)知識，了解英語學科的發(fā)展動態(tài),，不斷吸取學科的新知識,、新成果，充實自己,，更新自己的知識結(jié)構(gòu),。

其次，認真參加每一次教研活動,。向?qū)W校有經(jīng)驗的英語老師學習,，豐富自己的教學經(jīng)驗,。

我是教師，我享受著教育,?？粗瑢W們因為不同的解決問題思路而爭論，主動積極的學習時,，看到一批一批的學生健康成長，看到他們汲取知識的營養(yǎng)所綻放的如花的笑臉,，聯(lián)想起他們?nèi)蘸蟪蔀樽鎳ㄔO(shè)的有用之才時，我的心中會充溢著無以言表的幸福和快慰；為了讓這種快樂更加持久,，我覺得應該用豐厚的文化充實自己,，走教師的專業(yè)成長之路。

我是教師,，我明白------教師的幸福源于能與學生一起成長,，不斷提升自我，不斷創(chuàng)新,；教師的幸福源于踏踏實實的生活,，孜孜不倦的追尋。

楊和平教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》給了我很好的啟迪,，特別是教師如何獲得幸福感,，對我的觸動很大。

幸福到底是什么,？幸福是一種感覺,，一種純個人的純直覺的感覺，那么這種感覺跟精神就是一致的,。所以教師的幸福,，也就不能簡單的從物質(zhì)和金錢的角度來衡量。充實而又閑適,，從容自主地面對,。這才是我所理解的幸福生活。

海明威曾經(jīng)說過,，現(xiàn)實不一定總是美好的,，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。面對客觀存在的問題,，我們不能一味地沮喪和抱怨,，而是應該接受現(xiàn)實。如果當時我能夠擁有一顆平常心,，不急不躁,，在尊重學生個性的基礎(chǔ)上去教育學生，在面對諸如氣氛沉悶,、不交作業(yè),、上課講話等情況時，我就會冷靜客觀地對待學生,，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當合適的決策,。

作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學生,，你會被學生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞,；被學生對你的尊重和認可而感到身心愉悅,；被節(jié)日里的卡片,、小禮物所深深感動……你也會發(fā)現(xiàn)學生是如此可愛,，生活是如此美好。反之,，總是埋怨,、指責、敵視,、不滿,，會讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言,。所以,，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容,，挺直腰板,，給學生們力量與信心的教師。一個幸?？鞓返慕處?，才會有一群幸福快樂的學生,。

做自己喜歡的工作容易產(chǎn)生幸福感,，而我剛開始從事教師這份工作時，卻僅僅是準備把它當成自己維持生計的職業(yè)去做的,，可是當我接觸到一個個十三,、四歲的朝氣蓬勃的學生，和一個個年輕的,、鮮活的思想不斷地相互交流,、學習，生活,，我發(fā)現(xiàn)我逐漸愛上了我的工作,，越來越能從教育教學活動中獲得成就感和幸福感。記得一位已經(jīng)畢業(yè)的學生說過一句話,，讓我很是感動,，他說：“人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師,。”

我認為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學生對老師的肯定,、信任,、敬仰,，來源于教師通過言傳身教，用自己的人格魅力使學生獲得健康的身心發(fā)展,、形成健全的人格,，這其中幸福感是教師和學生朝夕相處沉淀下來的亦師亦友的情感！其次,，另外一種得到肯定的重要途徑,，那就是工作中或領(lǐng)導或同事或?qū)W生的贊許。大家都是在肯定和鼓勵中才能有足夠的力量繼續(xù)前進,。當周圍的人,，他們能夠把你做的努力看在眼里，并且由衷的肯定時,，這是一個非常幸福的時刻,。

可以看出，享受教師的職業(yè),，欣賞你的學生,，這樣教師的幸福感才會源源不斷。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但我們必須身體力行。因為如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離自己的幸福越來越遠,。

總的說來，教師的最高境界是把教育當作幸福的活動,。作為普通人,，教師同樣也需要同學們的愛護和關(guān)注，希望關(guān)愛成為我們溝通的橋梁,，見證每個人的幸福人生,。

我堅信，我努力,，我就會幸福,。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇八

暑假是教師們用來休息和充電的寶貴時光，更是進行專業(yè)成長的黃金期,。在這個階段,，教師可以通過學習新的教育理論,、參加專業(yè)培訓以及開展研究活動，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。在我的教師生涯中,，暑假是我不斷成長和進步的重要機會。下面我將分享我個人在暑假期間的專業(yè)成長心得體會,。

第二段：參加專業(yè)培訓的收獲,。

在暑假期間,，我經(jīng)常參加各類專業(yè)培訓課程,，其中最有收獲的是一次關(guān)于班級管理的研討會。通過與其他教師的互動交流,，我深刻認識到班級管理對學生學習成績和班級氛圍的重要性,。在研討會上，我學習到了一些班級管理的有效策略,，比如運用激勵機制提高學生的參與度和積極性,，合理設(shè)置班級紀律和規(guī)則，并制定相應的獎懲措施,。我將這些策略應用到我的班級管理中,，明顯感受到了學生學習興趣的提升和班級秩序的改善。

第三段：開展教育研究的體會,。

在暑假期間,，我還有時間開展一些小規(guī)模的教育研究。我選擇了根據(jù)學生的學習特點和興趣,，設(shè)計有針對性的教學活動,，并進行實地觀察和記錄,。通過這些研究,，我發(fā)現(xiàn)學生在興趣與學業(yè)之間存在一定的矛盾，興趣可以激發(fā)學習的動力,，但過分強調(diào)興趣可能會導致學習的散漫,。因此，在教學中,，我開始更加注重平衡學生的興趣和目標,，讓他們在感興趣的同時，也能夠達到學習的目的,。這對于提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的學習能力有著積極的影響,。

第四段：學習新的教育理論的體驗。

暑假是我翻閱各類教育書籍和論文的最佳時機,。我特別關(guān)注那些與現(xiàn)代教育理論有關(guān)的著作,，比如構(gòu)建知識共同體,、激發(fā)學生學習動機、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等,。通過研讀這些理論,，我積累了新的教學理念和教學方法，例如利用合作學習促進學生的知識共享和自主學習,，通過啟發(fā)式教學激發(fā)學生的創(chuàng)新思維等,。這些教育理論的運用，讓我的教學更有活力和創(chuàng)造性,，學生的學習也更具有個性化和深度,。

通過參加專業(yè)培訓、開展教育研究和學習新的教育理論,，我在暑假期間取得了專業(yè)成長的豐碩成果,。這不僅使我對教育知識和理論有了更深刻的認識，也幫助我改進了教學方法和管理策略,。暑假期間的專業(yè)成長,，使我在新學年的教學工作中更加自信和有底氣，也增強了我與學生和家長之間的溝通能力,。我相信,，在不斷學習和成長的過程中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師,，能夠為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

在暑假期間，教師能夠抽出時間參加專業(yè)培訓,、開展教育研究和學習新的教育理論,，在提高自身專業(yè)水平的同時，也可以為學生提供更高質(zhì)量的教育,。暑假專業(yè)成長不僅是自我價值的提升,，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。我們應該利用好暑假這個黃金期,，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平,，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇九

今天參加了教師會議,，每年都參加這個會議,，每年都有變化，要求不斷的在提高,。教師的成長尤其是專業(yè)成長對教育事業(yè),、教育學生至關(guān)重要，影響深遠,。然而誰來讓教師成長呢,？聽了學校新的《教師專業(yè)成長》要求后,。我想，要教師成長,，尤其是專業(yè)成長,，要讀書，要拜師,，要思考,，要實踐，要創(chuàng)新,，要與時俱進,。

一、要讀書,，要再學習,。

讀好書，是小學發(fā)展綱要的要求,。似乎是很平常的事，但結(jié)合著工作問題去讀書,，可就不一定很平常,。年輕一代，都在積極汲納著知識或趣聞,無論是網(wǎng)媒的,、紙媒的,，但若果只興趣而已其收效則不一定有依著工作思路去讀書那樣的有效。尤其是做教師的,，一日不讀書,，思維定趕不上時代的步伐?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來”說的就是這個道理。有人說,，教書幾十年了,，或者教書這么長時間了，日日面對的都是那本書那班學生,，還用讀書嗎,？其實不然，因為學生是活物,，是一個個天天與社會接觸的知識日益增進的個體,，如果作為教師，脫離了社會對之進行教育,，其效果相信會不大,。因為學生所思所想,，你一點也不了解，如何因材施教,？不因材施教,，教育教學效果何來？因此,，我認為教師的成長尤其是專業(yè)成長的第一要務是：要讀書,，要博覽群書，要不拘泥于教學參考資料,。要學習,，學習，再學習,。當然,，也要注意消化吸收，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書,，學以致用并進行深層次的鑒賞。如果學校在此方面營造氛圍,，讓讀書交流活動開展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園，那更符合形勢所需,，更能適應教育教學的`需要,。

有話說：學問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”,、“三人行,，必有我?guī)煛保√撔陌輲熞彩菍W習的途徑,，向能者學習可以少走許多彎路,。我不是能者，今年學校安排我指導年輕教師,，深深地感到自己的知識和能力有限,，在整個學習過程中，我要求自己做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新,，達到提升自己的目的,。

二、要反思,，要實踐,。

思考，不是胡思亂想，而是針對教育教學所思所想,，針對讀書所思所想,。也就是說，我們除了學習,，還非常需要養(yǎng)成反思的習慣,！我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教學過程中存在的問題,，從某種程度上說,，它其實具有研究的性質(zhì)。試想如果對自己的教育教學活動,、過程與結(jié)果不作反思的,，其進步將是微小的或沒有進步的。常言道,，人貴有自知之明,，人要善于解剖自己，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,，要做到這點,，就得思考，就得反思,，才能進入研究的狀態(tài)，才能提升自己和提升教育教學效果,。

通常說“實踐出真知”,，“實踐是檢驗真理的標準”。你的所思所想,，是否符合客觀實際,，得通過實踐來驗證，才有確認你的所思所想的正確性,。沒有實踐的教學成果是不存在的,。在實踐中對工作的正誤加以肯定或剔除，對教師與學生的互動加以合作與鍛煉,，培養(yǎng)合作精神等等,，從而再提升為理論再進一步指導實踐。

三,、要創(chuàng)新,，要與時俱進。

人們常把創(chuàng)新掛于口邊,，總以為世上沒有出現(xiàn)過的才是創(chuàng)新,。其實不然,，我自己未懂的，能提升自己素質(zhì)的就某個意義而言,，就是創(chuàng)新,。當然，這個創(chuàng)新必須是對自己對別人都應該有質(zhì)的提升,。我這里所說的創(chuàng)新重在：一有創(chuàng)新的思維,，二有創(chuàng)新的實踐。

由此我們應該想到：教師地位已經(jīng)發(fā)生變化,，還抱著過去那種高高在上的思維肯定是行不通的,，應該要改變自己以適應社會發(fā)展，在實踐中認真讀書,，虛心拜師,，勤于反思，積極實踐,，努力創(chuàng)新,，才能與時俱進，才能讓教師自身成長起來,。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇十

暑假是教師們進行專業(yè)學習和自我提升的寶貴時間,。在這個期間，我參加了多項培訓和研修活動,，與同事進行了深入交流,，收獲頗豐。通過這次暑假的專業(yè)成長之旅,，我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是重要的,，同時也意識到持續(xù)學習的重要性。

首先,，在教師專業(yè)成長的道路上,，我們需要不斷更新自己的知識體系。在暑假期間,，我參加了一系列培訓課程,，廣泛涉獵了各個學科領(lǐng)域的最新研究成果和教學理念。這些課程不僅讓我重新審視了教學的方法和策略,，更讓我發(fā)現(xiàn)了一些以往忽視的教學要點,。比如，在數(shù)學教學中,，我學到了一些培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題能力的方法,，這對我后續(xù)的教學將起到很大幫助。同樣，在語文教學中,，我也找到了一些新穎的教學活動,，能夠激發(fā)學生對語言的興趣和創(chuàng)造力。通過這些培訓課程,，我不僅加強了自身的學科研究能力,，還深刻認識到教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們必須與時俱進,，持續(xù)學習,。

其次，作為教師,，我們也需要與同事們進行深入交流,，共同探討教育教學的問題。暑假期間,，我通過參加學校的教研活動,，與同事們一起研討了許多教學案例和問題。在這個過程中,，我深刻體會到了集體智慧的力量,。每個人都有自己的專長和經(jīng)驗，通過交流和分享,，我們可以共同解決教學中的難題,。比如，在一次研討會上,，我聽到了一位同事在英語教學中的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗,，他通過游戲化的方式提高了學生的詞匯記憶效果。受到啟發(fā),，我嘗試了類似的教學方法,，也獲得了很好的教學效果。通過與同事們的交流,，我不僅增加了自己的教學方法，也拓寬了教育教學的思路,。

再次,，教師的專業(yè)成長也需要自我反思和反饋。暑假期間,，我利用寒暑假期自主學習和教學工作延伸輔導,，通過聽課、評課和教學反思等形式,，及時了解自己的教學特點和問題,，進一步提升自己的教學能力。例如，在一次評課中,，我發(fā)現(xiàn)自己對于學生的思維方法引導不夠明確,，導致學生解題困難，于是我積極修改教學設(shè)計,，增強學生的思維訓練,，提高了教學效果。通過這樣的反思和反饋,，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，更能夠及時進行改進和提升。

最后,，在專業(yè)成長的過程中,，教師需要保持積極的學習態(tài)度和探索精神。教育是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的領(lǐng)域,，身為教師,，我們不能被現(xiàn)狀束縛住思維，而應積極探索教育教學的新思路和新方法,。在暑假期間,，我嘗試了很多創(chuàng)新教學方法，例如利用科技手段開展線上互動課程,，通過此種方式,，我發(fā)現(xiàn)學生更積極主動，對所學內(nèi)容更感興趣,。教師專業(yè)成長需要不斷創(chuàng)新和突破,，只有不斷超越自我，才能不斷提高自身的教育教學水平,。

總而言之,，暑假教師專業(yè)成長心得體會是一個管理教育事務的良好機會。通過參加培訓課程,、與同事交流,、自我反思和保持學習態(tài)度，我深刻認識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,。我相信，只有持續(xù)學習和成長,，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇十一

寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分,，作文教學應從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā),，貼近學生實際,，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活,，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美,、生動真切的好文章,。

基于所有語文教師同樣的教學困惑，今年下半年在進修學校趙云老師的指導下,，我們?nèi)h開展了以“習作指導課”為主題的磨課班培訓,。我們趙營鄉(xiāng)全體青年語文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導下，進行了以“習作指導課”為主題的專業(yè)培訓,。目前緊張而充實的習作培訓已經(jīng)結(jié)束,，可我們對于習作教學的研磨學習才真正開始。

這期培訓楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材,、教師用書和小學語文課程標準,，然后針對自己所教年級的八個單元的習作進行概括和總結(jié)，這個過程是重新解讀教材的過程,。我們整日與教材做伴,，卻從未深入解讀過，里面很多的知識結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)會到,。

接著我們針對楊老師選定的一個單元設(shè)計自己的習作教學過程,。我們五年級要求設(shè)計的第八單元的習作。說實話,，我一直想要提高學生寫作能力,，卻一直忽略了習作指導課上40分鐘所帶來的巨大效益。然后是觀課議課,，教學反思,，課堂實錄，培訓總結(jié),。

培訓過程緊張忙碌,，有條不紊，也收獲頗豐,。每一次習作設(shè)計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程,，每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程，每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗總結(jié)的過程,。

通過這次以“習作”為主題的青年教師培訓，我從心底重視習作指導課堂40分鐘,。本著尊重課堂,、尊重學生的角度,，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說,、寫的文學海洋里,，那么學生也會在精心澆灌中茁壯成長。

同時,，教師在習作指導課上應讓學生充分重視習作提示,，認真閱讀習作要求。養(yǎng)成這樣的好習慣,，學生在平時的考試寫作中也會認真閱讀卷子上的作文要求,，不至于出現(xiàn)偏題、跑題,、審題不清的情況,。

在習作選材時，盡量引導學生多留意觀察生活,，善于發(fā)現(xiàn)和表達,，讓生活中每一件事、物,、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠,。

巧婦難為無米之炊，有方法,，善思考,，還需要有閱讀的積累。閱讀本身會潛移默化的影響學生的思維方式和表達方式,。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀,、善閱讀的人，引導著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉,。

培訓雖已結(jié)束,，思考從未停歇。成長,，一直在路上,。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇十二

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，高中教育的要求與日俱增,。作為高中教師，我們必須不斷加強專業(yè)成長,，不斷提升自己的教學水平,。在這個過程中，我積累了一些心得體會,。

首先,，作為一名高中教師,，我深刻認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，而不只是傳授知識,。因此,，我努力將學生視作我人生的重要使命，始終把教育放在首位,。在課堂上,，我注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析能力,。我希望每一位學生都能因我的教育受益,，能夠在學習中有所突破，既掌握了知識,，又發(fā)展了能力,。

其次，作為一名高中教師,，我深感自己不能停滯不前,，必須不斷學習新知識，掌握最新的教學方法,。在這個信息爆炸的時代,，我們要時刻保持教育的前沿性，才能夠更好地指導學生,。因此,，我經(jīng)常參加各類培訓班、教研活動,，與同行交流心得,。通過學習和交流，我不僅擴大了自己的知識面,，也更加深入地理解了學科的本質(zhì),。同時，我也從學生身上獲得了很多啟示,，他們的新鮮眼光和獨到見解常常能讓我看到問題的不同角度,。

第三，作為一名高中教師,，我意識到教育是一個復雜的系統(tǒng)工程,。我們必須關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，而不僅僅是他們的學業(yè)成績,。因此,，我注重了解每一位學生的特點和需求，根據(jù)他們的不同情況,，因材施教,。我鼓勵學生們積極參與各類比賽和社團活動,，提高他們的綜合素質(zhì)。我也主動與學生家長保持密切聯(lián)系,，及時了解學生在家庭環(huán)境中的問題，并給予必要的幫助和指導,。因為只有學生的全面發(fā)展,，才能真正實現(xiàn)教育的價值。

第四,，作為一名高中教師,，我深知自己的職責是培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。我鼓勵學生勇于提問,，善于思考,，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力。我引導學生進行獨立思考,，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,。在我看來，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神是高中教育的核心,。只有通過思辨和創(chuàng)新,，才能夠真正培養(yǎng)出具有競爭力和創(chuàng)造力的人才。

最后,，作為一名高中教師,，我始終堅持教育的公平與公正。我相信每一個學生都有自己的優(yōu)點和潛力,，只要給予他們適當?shù)年P(guān)心和鼓勵,，他們就能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此,，在教育過程中,，我盡量減少對學生的歧視和偏見，公正對待每一個學生,。我不僅重視學生的學業(yè)成績,，也關(guān)注他們的品德和人格培養(yǎng)。我希望每一個學生都能夠收獲成功,，走向美好的未來,。

總之，高中教師的專業(yè)成長是一個長期而艱辛的過程,。只有通過不斷學習和實踐,，我們才能不斷提升自己的教學水平。我希望在將來的工作中,，能夠繼續(xù)保持我的專業(yè)熱情和責任心,，能夠用心去關(guān)愛每一位學生,，為他們的未來添磚加瓦。同時,，我也期待能夠與更多的專業(yè)人士交流,，共同進步，打造更好的高中教育體系,。

新課標教師專業(yè)成長心得體會篇十三

今天下午,，我有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王老師的精彩報告,，開拓了我們的視野,，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省,，讓我受益匪淺,，有了一些心得體會。

我想每一位新任教師和我一樣,，希望在短時間內(nèi)成長起來,，成為學校的全能教師稱為學校領(lǐng)導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者,，無論這種成長的源動力和目的是什么,，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務,。

此次報告會,，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題,。

我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己,。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的,。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇,，例如一個教育或教學事件一個共同體,，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經(jīng)驗的突然飛升,，也有可能導致原有經(jīng)驗的突然逆轉(zhuǎn),。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題,，這時候要積極面對,，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗,，才能真正成長起來,。

感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂,。這魂就是一種文化,，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的觀點：一流的班級管理靠文化,，二流的班級管理靠制度，三流的`班級管理靠班主任,。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了,。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障,，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名,、班歌,、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次,，班級要有精神凝聚和文化鑄造,。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在,，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體,。

我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐,，不斷反思,。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情,。初為人師,，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始,，祝愿自己能不斷成長,，不斷進步。