每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇一

第一段：引子（150字）

隨著社會對教師的要求日益提高,，教師的專業(yè)成長成為教育界關注的焦點之一,。而雙減教師專業(yè)成長模式的推行，為廣大教師提供了更多的機會和平臺,，促進了他們的專業(yè)發(fā)展和提升,。在我從事教育工作的多年中，我深切體會到了雙減教師專業(yè)成長對教師的重要意義,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗,。本文將就這個話題展開探討，分享我在雙減教師專業(yè)成長中的心得體會,。

第二段：認識雙減教師專業(yè)成長（250字）

首先,，我們需要認識什么是雙減教師專業(yè)成長,。雙減教師專業(yè)成長是指通過減輕教師的課堂教學負擔和行政工作負擔，創(chuàng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境和條件,，促進教師不斷學習和成長,。具體來說，雙減教師專業(yè)成長包括開設專業(yè)發(fā)展課程,、提供研究項目和資源,、組織專業(yè)研討活動等。通過這些措施,，教師可以在專業(yè)發(fā)展的路徑上不斷前行,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

第三段：雙減教師專業(yè)成長的益處（300字）

雙減教師專業(yè)成長模式給予教師更多的時間和空間進行專業(yè)學習和深化,，從而提高課堂教學質量,。首先，減輕了教師的行政負擔,，使得教師有更多的時間去關注教學內(nèi)容和教學方法的改進,。其次，通過開展專業(yè)發(fā)展課程和研究項目,，鼓勵教師積極參與研究和創(chuàng)新,，提高自身的教育教學水平。此外,，專業(yè)研討活動的開展也為教師之間的交流和協(xié)作提供了平臺,，促進了資源共享和合作學習。這些措施的實施,，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學效果,。

第四段：雙減教師專業(yè)成長的挑戰(zhàn)（300字）

然而，雙減教師專業(yè)成長也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，課堂教學經(jīng)驗的積累需要時間和實踐的累積，而減輕教師的課堂教學負擔可能影響到他們的教學積累,。其次,，專業(yè)發(fā)展課程和研究項目可能存在質量參差不齊的問題，需要加強對學習資源和研究成果的審核和評估,。此外,，由于教師的專業(yè)發(fā)展需求各異，需要提供個性化的專業(yè)發(fā)展服務,，確保教師的專業(yè)成長能夠真正適應他們的需求,。

第五段：總結與展望（200字）

綜上所述，雙減教師專業(yè)成長模式的實施使得教師的專業(yè)發(fā)展得到了更好的保障和推動,。通過減輕行政負擔和提供專業(yè)發(fā)展課程,、研究項目和研討活動等,，教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。然而,，雙減教師專業(yè)成長模式還面臨一些困難和挑戰(zhàn),，需要更多的努力和創(chuàng)新來解決。未來,，我們應該進一步完善雙減教師專業(yè)成長模式,，加強專業(yè)發(fā)展資源的整合和質量的監(jiān)控，以推動教師的專業(yè)發(fā)展,，提高我國教育的質量水平,。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇二

記得剛站上講壇時，對著那些依依呀呀的學生時,，有些無奈,，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到,，何況是紀律了,。經(jīng)過反反復復的強調，再強調,，他們終于有了點樣子,。為了能把課上的更好，能讓學生更能喜歡我,。那一刻出現(xiàn)了迷茫,，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強迫的情況下能讓學生自覺的喜歡上體育課,?？释约耗芸禳c成長，也能快點解決這困惑的問題,。

通過校內(nèi)的交流,，校外的學習幫助，終于幫助我逐步走出困境,。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時,。因為想要這種成功的快樂,，所以我更加積極參加一切的學習。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候,，忍不住的會去想,，別人能上的這么好，為什么我不行呢,？好希望自己馬上就能向她一樣,，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學來的,，這關鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在5月區(qū)體育健康課堂教學評比中獲得了二等獎,。雖然成績不怎么樣,，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。

二,、專業(yè)的成長

一個中長跑出身的體育教師,，對于球類只略懂一點皮毛，只勉強過關那最低要求的考核?，F(xiàn)角色的互換后,，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時,，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日,。那時因學生技術、心理因素的關系,，發(fā)揮的很不好,，可以說是一塌糊涂。技術本就有點差,，再加上緊張,，那就可想而知結果是如何了。為了比賽,，為了能讓學生走出班級,，走出校門，我決定從自己開始學習,。通過邊學邊練,，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負有心人終于有了些成績,。在區(qū)田徑運動會上獲得第五名,；乒乓男乙獲得第一名,；羽毛球女甲獲得第二名,；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績,。

三,、教育思想的提升,。

1,、樂讀

為了與他人交流,、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言,，所以拿起了書本,。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪,。說實在的，從小我就沒有讀書的好習慣，那是因為年少不知將來愁,，當工作了用到知識的時候,，才恨讀書晚。每一位有學識的人,，他們成功的過程中,，都少不了有書的陪伴。有才華,、有理念,、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵,。當我清醒的認識到這一切的時候,，我也趕緊躋身于這個行列，向成功人看齊,，以書為友,。

2、勤寫

博客建設是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑,。在這個思想交流的平臺,，我們可以互相學習，互相鼓勵,。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟,，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀念,，收獲反思能力的提高,，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初,，我也當作一個任務去完成,，強迫自己去寫，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時,，強迫反而變成了習慣,，變成了一種思想上休閑的享受。在10月市教師博客評比中,，獲得了二等獎,。游走在自己的博客文字中，總結其經(jīng)驗,，相信在不斷地探索和嘗試中,，自己會更快更好的成長。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇三

聽完專家的講座我覺得教師的專業(yè)成長：

正像吳老師說的我們看到的只是老師的一些表象,，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格,，唯有高尚的精神境界才能成就高格調的課堂生活,。對于教師來說，要立足課堂更要超越課堂,；要立足教材更要超越教材,；要立足自我，更要超越自我,！

對于小學英語教師來講,，要熱愛英語教育事業(yè)，熱愛英語教學工作,，熱愛自己的學生,，對英語教學有高度的責任感，并用自己的智慧打開學生的知識之窗,。小學英語教學中教師應該創(chuàng)造性地利用教材,，刻苦鉆研教材，將分散在各冊中的知識點加以整理,，使之形成一個系統(tǒng),。每時每刻都用一顆真心在教學，那么離成功也不遠了,。

周總理說過活到老,，學到老。學如逆水行舟不進則退,。在日新月異的科技時代,，知識更新?lián)Q代的速度越來越快。信息時代呼喚學習型的社會,，書香校園呼喚學習型的教師,。而學習更是教師不斷成長的利器。

反思一方面指向過去意識行為（反思備課過程）,；另一方面則帶有評判性回顧的性質（反思上課的效果）,。反思是一種極為復雜的意識類型，它具有非自然的,、人為的屬性,。對于小學英語教師而言，反思直接指向的是教師個人的教育實踐過程,，它促使教師去思考教育實踐的發(fā)生發(fā)展及實踐的意義,。

一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學者型的教師,。無疑,，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。

教師的詩意生活與專業(yè)成長心得體會

教師成長培訓心得體會

專業(yè)教學教師心得體會

專業(yè)幼兒教師心得體會

教師專業(yè)求職簡歷范文

教師專業(yè)標準心得體會

教師個人成長報告

教師通用辭職信范文

音樂專業(yè)教師求職信寫作范文

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇四

暑假是教師們放松心情、提升專業(yè)素養(yǎng)的黃金時機,。作為一名中學語文教師,，我在暑假期間參加了多個教師培訓，進行了教育實踐,，并進行了個人的反思與總結,。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專業(yè)成長的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會,。

首先,，在教師培訓中，我學到了許多新的教學理念和方法,。通過參加各類培訓課程,，我進一步了解到了學生需求多樣化的教育環(huán)境下，教師應不斷創(chuàng)新教學方法,，提高教學效果,。例如，針對學生的不同學習習慣,，我嘗試使用多媒體教學,，通過圖片、視頻和音頻的輔助,，加深學生的記憶,，使課堂更加生動有趣。我還嘗試了小組合作學習法,，鼓勵學生在小組中互相合作,、交流，提高他們的綜合素養(yǎng),。

其次,，我在暑期進行了一些教育實踐活動，這讓我更加了解了學生的特點和需求,。在夏令營中,，我組織了豐富多樣的文化活動和語文游戲，旨在提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng),。在教師實踐基地的實習中,，我有機會觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學實踐，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。通過實踐,，我能夠更好地理解學生的思維方式和學習需求，并根據(jù)實際情況進行靈活調整和創(chuàng)新,。

再次,，個人反思和總結是我暑假成長的重要環(huán)節(jié),。通過反思自己的教學經(jīng)驗和存在的問題，我發(fā)現(xiàn)了自身不足,，并設定了一些合理的目標來提高自己的教學水平,。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問題,，例如有時候不能很好地掌控課堂,，學生的注意力容易分散。因此,，我下定決心通過進一步學習管理心得和與同事交流經(jīng)驗來改進這一問題,。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學設計方面有待提高，因此我決定學習和掌握更多的教學設計方法和技巧,。

最后,，我在實踐中獲得了巨大的滿足感和成長的快樂。無論是在培訓班上學習新知識,，還是在夏令營和實踐中親身體驗教學,，在每一個過程中我都能感受到自己的成長和進步。當學生在我教學中取得進步,，當他們通過我的教導變得更加自信和樂觀,，我也因此收獲了滿滿的成就感。這些快樂和滿足感,，激勵著我不斷學習,、不斷提高，為學生的成長和未來貢獻更多,。

綜上所述,，暑假的教師專業(yè)成長是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參加培訓,，進行教育實踐,，反思個人經(jīng)驗和總結，我們可以不斷提升自己的教學水平,，更好地滿足學生的需求,。同時，成長的快樂也是我們作為教師不可多得的收獲,。作為一名教師,，我將持續(xù)不斷地學習、成長,，為學生的未來貢獻更多,。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇五

20xx年11月17日，聽李斬棘老師講了《小學教師專業(yè)成長從課題研究開始》的'講座,，讓我受益匪淺,。

李老師從“為什么做課題研究,？”“做課題研究需要什么？”“做課題研究基本程序是什么,？”“如何進行課題研究,？“這四個方面展開了這次講座。

我認為做課題研究是一線教師理解孩子,、深入掌握教育教學方法的有效途徑,。但是，作為青年教師的我們,，對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài),，如何去有效的進行課題研究是十分值得我們?nèi)W習的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊,，給了我們最需要的課題研究方法指導,，讓我們對以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱,。

確實,，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實際的研究都是泛泛的空談,，只有立足于教學工作,，平時課堂，結合自己課堂上的活動風格,，孩子們養(yǎng)成的游戲習慣,，從小處著手，注意對日常教育現(xiàn)象進行反思,，那么研究的素材自然而然就多了,，而且從實際出發(fā)，對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細觀察,、記錄,，然后整理變成有用的理論依據(jù)。

李老師的講座既廣泛又細致,，廣泛之處引領我們尋找到了課題研究的方向,，細致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個環(huán)節(jié),，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細的解說,。

感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法,！

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇六

暑假是教師們進行專業(yè)學習和自我提升的寶貴時間,。在這個期間，我參加了多項培訓和研修活動,，與同事進行了深入交流,，收獲頗豐,。通過這次暑假的專業(yè)成長之旅，我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是重要的,，同時也意識到持續(xù)學習的重要性,。

首先，在教師專業(yè)成長的道路上,，我們需要不斷更新自己的知識體系,。在暑假期間，我參加了一系列培訓課程,，廣泛涉獵了各個學科領域的最新研究成果和教學理念,。這些課程不僅讓我重新審視了教學的方法和策略，更讓我發(fā)現(xiàn)了一些以往忽視的教學要點,。比如，在數(shù)學教學中,，我學到了一些培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題能力的方法,，這對我后續(xù)的教學將起到很大幫助。同樣,，在語文教學中,，我也找到了一些新穎的教學活動，能夠激發(fā)學生對語言的興趣和創(chuàng)造力,。通過這些培訓課程,，我不僅加強了自身的學科研究能力，還深刻認識到教育是一個不斷發(fā)展的領域,，我們必須與時俱進,，持續(xù)學習。

其次,，作為教師,，我們也需要與同事們進行深入交流，共同探討教育教學的問題,。暑假期間,，我通過參加學校的教研活動，與同事們一起研討了許多教學案例和問題,。在這個過程中,，我深刻體會到了集體智慧的力量。每個人都有自己的專長和經(jīng)驗,，通過交流和分享,，我們可以共同解決教學中的難題。比如,，在一次研討會上,，我聽到了一位同事在英語教學中的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗,，他通過游戲化的方式提高了學生的詞匯記憶效果。受到啟發(fā),，我嘗試了類似的教學方法,，也獲得了很好的教學效果。通過與同事們的交流,，我不僅增加了自己的教學方法,，也拓寬了教育教學的思路。

再次,，教師的專業(yè)成長也需要自我反思和反饋,。暑假期間，我利用寒暑假期自主學習和教學工作延伸輔導,，通過聽課,、評課和教學反思等形式，及時了解自己的教學特點和問題,，進一步提升自己的教學能力,。例如，在一次評課中,，我發(fā)現(xiàn)自己對于學生的思維方法引導不夠明確,，導致學生解題困難，于是我積極修改教學設計,，增強學生的思維訓練,，提高了教學效果。通過這樣的反思和反饋,，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，更能夠及時進行改進和提升。

最后,，在專業(yè)成長的過程中,，教師需要保持積極的學習態(tài)度和探索精神。教育是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的領域,，身為教師,，我們不能被現(xiàn)狀束縛住思維，而應積極探索教育教學的新思路和新方法,。在暑假期間,，我嘗試了很多創(chuàng)新教學方法，例如利用科技手段開展線上互動課程,，通過此種方式,，我發(fā)現(xiàn)學生更積極主動，對所學內(nèi)容更感興趣,。教師專業(yè)成長需要不斷創(chuàng)新和突破,，只有不斷超越自我,，才能不斷提高自身的教育教學水平。

總而言之,，暑假教師專業(yè)成長心得體會是一個管理教育事務的良好機會,。通過參加培訓課程、與同事交流,、自我反思和保持學習態(tài)度,，我深刻認識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,。我相信,，只有持續(xù)學習和成長，才能更好地為學生提供優(yōu)質教育,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇七

通過這次遠程培訓，我深刻感受到：教師個人專業(yè)成長不是一朝一夕就能成功的,，它需要在實踐中探索,，在探索中總結，更需要在時間中磨練,，認真反思，積極進取,。

一個師德不高尚的人,，很難用他的人格魅力影響學生和感染學生，也很難對教育事業(yè)有什么追求和奉獻,。我將努力建立尊重,、贊賞、寬容的師生關系,。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學生,，相信每一位學生，人人都能學好,，個個都能成才,。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待,。同時,，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉化為期待,，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”,，逐步建立起良好的師生關系。同時抓住骨干教師培訓這個難得的學習機會,，進一步提高自己的師德修養(yǎng),。

人們都明白這么一個道理：要給學生能量,，就必須不斷充實自身的能量。因此,，我會通過各種渠道,，各種手段來豐富自己的知識。及時了解科技發(fā)展的最新信息,，不斷完善自己的知識結構,。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學生以恰當?shù)膯l(fā),，為學生提供創(chuàng)造和奮進的正確引導,。

不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長,、完善,。同時，虛心向其他教師請教,，在教學模式,、教學方法、教學藝術等方面有所突破,，研究新教材,，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材,，創(chuàng)出自己的教學特色,。

同時，做好教學反思,，用新課程理念實踐教學,。經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別。隨時審視,，隨時修正,。不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。不斷總結成功的教育教學經(jīng)驗,。

在這個學習型的社會里,，不學習自然會落伍。在今后的教學中,，一方面,，我會抽時間讀更多的書，讓自己的底子再增加點厚度;另一方面,，我會在業(yè)務上持續(xù)不斷的學習,，多吸收多借鑒，博采眾長;更要在工作中多積累多礪練，篤學慎思,，不斷進步,。

俗話說： “學然后知不足”。通過這次培訓,，我更堅定了終身學習的信念,。要給學生一滴水，自己要有長流水,。教師要加強學習,，提高自身的知識水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學中時常感覺知識儲備缺乏,，急需給自己充電,。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本,，學生是學課本,，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識,。課本是“經(jīng)”,，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致我在上課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的,、詳詳細細,、認認真真、方方面面的講解;導致課堂教學以本為本,、以綱為綱,，脫離了生活實際和學生實際。通過這次培訓,，我明白了其中的緣由：第一，我過多的講解擠占了學生思考交流的.時間;第二,，我過細的指導鉗制了學生的發(fā)散思維,，讓學生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走,。

在今后的日子里,，我要學會擠時間向圖書室借閱一些書籍，拓寬自己的視野,，轉變課堂教學方式,，從教書匠向研究型老師轉變。首先加強教學理論學習,，多看一些教學論著,，豐富自己的理論水平;其次加強課堂教學的反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力，把課堂教學當作一門藝術,。

我相信功夫不負有心人!

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇八

暑假是教師們用來休息和充電的寶貴時光,，更是進行專業(yè)成長的黃金期。在這個階段,，教師可以通過學習新的教育理論,、參加專業(yè)培訓以及開展研究活動，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。在我的教師生涯中,，暑假是我不斷成長和進步的重要機會。下面我將分享我個人在暑假期間的專業(yè)成長心得體會,。

第二段：參加專業(yè)培訓的收獲

在暑假期間,，我經(jīng)常參加各類專業(yè)培訓課程，其中最有收獲的是一次關于班級管理的研討會,。通過與其他教師的互動交流,，我深刻認識到班級管理對學生學習成績和班級氛圍的重要性。在研討會上,，我學習到了一些班級管理的有效策略,，比如運用激勵機制提高學生的參與度和積極性，合理設置班級紀律和規(guī)則,，并制定相應的獎懲措施,。我將這些策略應用到我的班級管理中，明顯感受到了學生學習興趣的提升和班級秩序的改善,。

第三段：開展教育研究的體會

在暑假期間,，我還有時間開展一些小規(guī)模的教育研究。我選擇了根據(jù)學生的學習特點和興趣,，設計有針對性的教學活動,，并進行實地觀察和記錄。通過這些研究,，我發(fā)現(xiàn)學生在興趣與學業(yè)之間存在一定的矛盾,，興趣可以激發(fā)學習的動力，但過分強調興趣可能會導致學習的散漫,。因此,，在教學中，我開始更加注重平衡學生的興趣和目標,，讓他們在感興趣的同時,，也能夠達到學習的目的。這對于提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的學習能力有著積極的影響,。

第四段：學習新的教育理論的體驗

暑假是我翻閱各類教育書籍和論文的最佳時機,。我特別關注那些與現(xiàn)代教育理論有關的著作,，比如構建知識共同體、激發(fā)學生學習動機,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等,。通過研讀這些理論，我積累了新的教學理念和教學方法,，例如利用合作學習促進學生的知識共享和自主學習,，通過啟發(fā)式教學激發(fā)學生的創(chuàng)新思維等。這些教育理論的運用,，讓我的教學更有活力和創(chuàng)造性,，學生的學習也更具有個性化和深度。

第五段：總結暑假專業(yè)成長的收獲與體驗

通過參加專業(yè)培訓,、開展教育研究和學習新的教育理論,，我在暑假期間取得了專業(yè)成長的豐碩成果。這不僅使我對教育知識和理論有了更深刻的認識,，也幫助我改進了教學方法和管理策略,。暑假期間的專業(yè)成長，使我在新學年的教學工作中更加自信和有底氣,，也增強了我與學生和家長之間的溝通能力,。我相信，在不斷學習和成長的過程中,，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師,，能夠為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

在暑假期間,，教師能夠抽出時間參加專業(yè)培訓,、開展教育研究和學習新的教育理論，在提高自身專業(yè)水平的同時,，也可以為學生提供更高質量的教育,。暑假專業(yè)成長不僅是自我價值的提升，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障,。我們應該利用好暑假這個黃金期,，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎,。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇九

我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陜西教育科學研究院教師發(fā)展中心王長遠主任的《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實踐》講座，讓我受益匪淺,。

講座中,，王長遠主任主要從三個方面進行了講解：1.陜西教師隊伍現(xiàn)狀；2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺,；3.教師自我發(fā)展的策略與方法,。

在教學中，我們的學習能力、教研能力,、教學能力非常重要,，學習中，要學而精,；教研中,，要有明確的教研意識；教學中,，作為信息技術教師,，更應該利用新興技術，探索新型教學模式,。

在講座中,，令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長進，寫十年反思可能成為名師”,，寫教學反思本來就是教師應該做的功課,，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會這么抵觸呢？找借口反對備課,、反對反思的老師,，毫無例外，都是庸懶怠惰,、得過且過的,！一些老教師年輕時也反思，但時間長了,，就習慣性懶惰,，認為自己對教學內(nèi)容熟稔于心，實在沒有必要再做這些工作,。但這正是他們后來多年不進步的原因,，機械重復，跟復讀機一樣,，原地踏步,。所以在我們的教學日常中，反思是必不可少的,。

教師本來就是一個實時學習的職業(yè),，這就需要我用心去對待?？傊?，今天的講座讓我受益匪淺。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，高中教育的要求與日俱增,。作為高中教師，我們必須不斷加強專業(yè)成長,，不斷提升自己的教學水平,。在這個過程中，我積累了一些心得體會,。

首先,，作為一名高中教師，我深刻認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的能力和素質,，而不只是傳授知識。因此,，我努力將學生視作我人生的重要使命,，始終把教育放在首位。在課堂上,，我注重啟發(fā)學生的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析能力。我希望每一位學生都能因我的教育受益,，能夠在學習中有所突破,，既掌握了知識，又發(fā)展了能力,。

其次,，作為一名高中教師，我深感自己不能停滯不前,，必須不斷學習新知識,，掌握最新的教學方法。在這個信息爆炸的時代,，我們要時刻保持教育的前沿性,，才能夠更好地指導學生。因此,，我經(jīng)常參加各類培訓班,、教研活動，與同行交流心得,。通過學習和交流,，我不僅擴大了自己的知識面，也更加深入地理解了學科的本質,。同時,，我也從學生身上獲得了很多啟示，他們的新鮮眼光和獨到見解常常能讓我看到問題的不同角度,。

第三,，作為一名高中教師，我意識到教育是一個復雜的系統(tǒng)工程,。我們必須關注每一個學生的全面發(fā)展,，而不僅僅是他們的學業(yè)成績。因此,，我注重了解每一位學生的特點和需求,，根據(jù)他們的不同情況，因材施教,。我鼓勵學生們積極參與各類比賽和社團活動,，提高他們的綜合素質。我也主動與學生家長保持密切聯(lián)系,，及時了解學生在家庭環(huán)境中的問題,，并給予必要的幫助和指導。因為只有學生的全面發(fā)展,，才能真正實現(xiàn)教育的價值,。

第四，作為一名高中教師,，我深知自己的職責是培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神,。我鼓勵學生勇于提問，善于思考,，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力,。我引導學生進行獨立思考，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,。在我看來,，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神是高中教育的核心。只有通過思辨和創(chuàng)新,，才能夠真正培養(yǎng)出具有競爭力和創(chuàng)造力的人才,。

最后，作為一名高中教師,，我始終堅持教育的公平與公正,。我相信每一個學生都有自己的優(yōu)點和潛力，只要給予他們適當?shù)年P心和鼓勵,，他們就能夠充分發(fā)揮自己的潛力,。因此，在教育過程中,，我盡量減少對學生的歧視和偏見,，公正對待每一個學生。我不僅重視學生的學業(yè)成績,，也關注他們的品德和人格培養(yǎng),。我希望每一個學生都能夠收獲成功,，走向美好的未來。

總之,，高中教師的專業(yè)成長是一個長期而艱辛的過程,。只有通過不斷學習和實踐，我們才能不斷提升自己的教學水平,。我希望在將來的工作中,，能夠繼續(xù)保持我的專業(yè)熱情和責任心，能夠用心去關愛每一位學生,，為他們的未來添磚加瓦,。同時，我也期待能夠與更多的專業(yè)人士交流,，共同進步,，打造更好的高中教育體系。

新課標頒布背景下的教師專業(yè)成長心得體會篇十一

這幾日,，我正精心拜讀朱永新老師的《新教育》,，這本書像磁石般深深地吸引著我。它為我開啟了教師專業(yè)化成長之門,，即：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體,。尤其通過閱讀《專業(yè)寫作，在反思中成長》一文后,，讓我對專業(yè)寫作有了更深的感悟,。

在拜讀這本書之前，我寫過詩歌,，但只是特定成長階段狹隘情感的流露,；寫過小說，但只是社會特定背景下某一事件的映射,；寫過教育日記和教育隨筆,，但那只是淺層次的、原始的教育歷程的記錄,。所有這些,，確切地說，對我的專業(yè)化成長,，對學生幸福生活的構建,，沒有起到實質性的推進。今天的閱讀,，讓我如醍灌頂,，幡然醒悟，原來專業(yè)寫作應是這般模樣。

教育專業(yè)寫作要有純潔的目的,。教師對于專業(yè)教育寫作應有宗教般地情懷,，不能為發(fā)表文章而寫，不能為評定職稱而寫,，不能為應付檢查而寫,，更不能為裝點自己的門面而寫。而要讓寫作恢復本來的面目,，要讓寫作服務于自己日常的教育教學實踐,，成為反思自我，豐富自我,，提升自我的手段,。新教育強調：一個人的專業(yè)寫作史,，就是他的教育史。我們在日常的教育教學工作中,，會遇到許多有價值,、有見地,、閃耀著睿智光芒的教育碎片,，我們要懷著對自己負責，對學生負責的高度情懷，對這些原生態(tài)的碎片進行記錄,、整理、內(nèi)化,、反思,、提升，讓它們?nèi)谌胛覀兊慕逃?，讓它們成為自己知識結構或教育理念的一部分,，這樣會使我們的教育生活更有洞察力、敏銳力和高效性。

專業(yè)寫作要與實踐緊密聯(lián)系,。實踐是寫作的源泉,，寫作是實踐的提升。只有做得精彩,，活得精彩,，才會寫得精彩,。如果脫離專業(yè)實踐或是為寫作而寫作，那么所寫出來的東西充其量只是文字的簡單堆砌,，沒有任何實在意義,，既浪費了精力又耗費了時間,，在某一程度上可以說是對自己和學生的一種犯罪,。

專業(yè)寫作強調客觀呈現(xiàn)，反對追求修辭,，專業(yè)寫作是學術寫作而非文學創(chuàng)作，因此，專業(yè)寫作更注重事實,、學理和邏輯,，強調對事件的原生態(tài)呈現(xiàn),，強調對事件進行客觀,、公正的反思和提升，從而內(nèi)化為自己的教育經(jīng)驗,。運用到自己的教育教學工作中,，從而使自己的教育教學最優(yōu)化。在專業(yè)寫作時,，最忌諱任何形式的抒情化和浪漫化寫法,。因此教師在專業(yè)寫作時，一定要忽略豐富性,，淡化“戲劇性”,，強調簡單性，突出邏輯性,。讓自己的寫作成為自己新舊思想碰撞的載體,，成為自己專業(yè)化成長的載體。

專業(yè)寫作一定要持之以恒,。新教育強調：只要行動就有收獲,，只有堅持才有奇跡。學生是一個個鮮活的有個性的生命體,，教育生活就像一脈緩緩流淌的小溪,，每時每刻都會激起美麗的浪花，教師只有堅持不懈地把每一朵浪花進行記錄,、整理,、提升。才會把教育生活碎片拼合成美麗的圖景,，就像散落的珍珠串成美麗的項鏈,。與此同時，教師的專業(yè)成長也會潛移默化的提升,，學生也會時刻享受成長的幸福和快樂,。

最后，我把最喜歡的話奉獻給大家：只要行動,，就有收獲,。只有堅持才有奇跡。堅信只要上路,，就一定會收獲慶典,。希望每一位教師，緊緊攥著專業(yè)寫作這把金鑰匙,，去開啟自己教育智慧之門,，去開啟學生幸?；ㄩ_之門。