總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇一

一轉(zhuǎn)眼，到了期末,，一學(xué)期就這樣又匆匆忙忙地過(guò)去了,。這學(xué)期事情很多，很忙,，很充實(shí),，很快樂(lè)，但其中也帶了一些苦澀,。

第一次當(dāng)班主任,，這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力太大讓我處處面臨著挑戰(zhàn)，有時(shí)感覺(jué)寸步難行,，很多次想過(guò)放棄,，但看著孩子們天真爛漫的笑臉還是咬牙堅(jiān)持下來(lái)了,。在這一學(xué)期，每天跟孩子們打交道的時(shí)間很多,，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很快樂(lè),，也很開(kāi)心，也很享受,。在這個(gè)過(guò)程中,，我成長(zhǎng)了不少，也收獲了很多,。

本學(xué)期的事情很多,，我想從安全方面、活動(dòng)方面,、學(xué)習(xí)方面,、家校聯(lián)系方面四個(gè)部分進(jìn)行對(duì)本學(xué)期進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)如下：

（一）安全方面

安全教育是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的工作重點(diǎn),，也是工作中的重中之重,。在班級(jí)工作中，我也把“安全”兩字放在最重要的位置,，它貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，安全警鐘長(zhǎng)鳴。經(jīng)常在班會(huì)課時(shí),，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，看一些關(guān)于安全教育的視頻。每天,，我都會(huì)抽時(shí)間跟孩子們提安全,。如不讓下樓玩耍，因?yàn)槲覀儼嘣?樓怕孩子們?cè)谏舷聵菚r(shí)發(fā)生意外,，下雨天,，路滑，提醒孩子們走路不要奔跑,；搬板凳放到桌子上時(shí),，請(qǐng)注意旁邊的同學(xué)，不要碰到人家等等很多的小細(xì)節(jié)等等,，安全無(wú)小事,，會(huì)一直把安全工作放在心中。

（二）活動(dòng)方面

這學(xué)期,，學(xué)校舉辦了很多活動(dòng),。孩子們很興奮。很多孩子都要參加,，但是名額有限,，最后的參與者只能通過(guò)選拔的方式產(chǎn)生。在學(xué)校體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)孩子們都很積極在準(zhǔn)備,。在接到有學(xué)生體操比賽時(shí),，除了體育課練習(xí)體操，我和胡召珍老師也帶著孩子們?cè)谖玳g或是雨天大課間練習(xí)體操,，課下讓孩子結(jié)對(duì),，兩兩互練。最后的效果很好,，獲得了體操比賽的第二名,！體育節(jié)的總成績(jī)獲得了第一名。

（三）學(xué)習(xí)方面

孩子們步入二年級(jí)了,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成績(jī)也逐漸關(guān)注起來(lái)了,。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，所以在班級(jí)教學(xué)過(guò)程,，采用“一對(duì)一的幫扶”方法，座位都是采用“好”和“壞”搭配在一起,。也跟任課老師溝通交流,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，找孩子溝通在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題,，給其相應(yīng)的對(duì)策和方法去解決問(wèn)題,。有些孩子的提高不會(huì)立馬顯現(xiàn)出來(lái)，但只要一直努力去做,，一直用心去做,，一直堅(jiān)持去做，總會(huì)有所收獲,。

（四）家校方面

孩子的教育,，家庭教育是根本，學(xué)校教育是輔助,，兩者結(jié)合起來(lái),，一起努力，才會(huì)達(dá)到良好的效果,。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，我把孩子送到學(xué)校之后，就覺(jué)得沒(méi)事了,，其余的都是學(xué)校的事情,，這種想法是錯(cuò)誤的。所以,，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)微信,，電話(huà)跟家長(zhǎng)溝通孩子們?cè)趯W(xué)校的情況,，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，針對(duì)出現(xiàn)孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,，一起想辦法,，來(lái)幫助孩子。我也充分利用學(xué)校在開(kāi)放日期間召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，溝通家校合作的重要性,，希望家長(zhǎng)們多抽一點(diǎn)時(shí)間和精力放在孩子身上。效果顯著,，三個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的成績(jī)有明顯提高,，我的工作也獲得了家長(zhǎng)們的支持，所以在溝通買(mǎi)班服這件事上很順利,，第二天就確定好了款式立馬下單趕在了體操比賽之前到貨,，讓我們班的孩子在體育節(jié)上大放異彩！

班主任是世界上最小的“官”,，事情很多很繁瑣,，要注意太多太多的細(xì)節(jié)，要做很多很多細(xì)小的事情,。雖然很多事情都在認(rèn)真地做,，但是并不是能把每一件事情都做好。也會(huì)遇到家長(zhǎng)不理解的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候心里會(huì)覺(jué)得很委屈,，很難過(guò)，也很無(wú)奈,。但仔細(xì)想一想,，無(wú)論做什么事情，都不可能是一帆風(fēng)順的,，所以要調(diào)整好心態(tài),，積極面對(duì)。這個(gè)過(guò)程中,，我自己也成長(zhǎng)了,，也學(xué)會(huì)了以后如何面對(duì)和處理這樣的問(wèn)題。

風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹,。以后我也會(huì)多向老教師學(xué)習(xí),，請(qǐng)教一些關(guān)于班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)一些關(guān)于班主任工作方面的書(shū)籍,。讓自己在班主任工作的這條道路上越做越好,！

20xx，再見(jiàn),！20xx,，希望在班主任工作這條路上,，一路陽(yáng)光，伴我前行,！

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇二

接任805的班主任,，我反思了這一個(gè)學(xué)期班主任工作，我到底做什么才能讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作,，在一定程度上有了改善,，看到這樣的成績(jī)，我既高興,，又擔(dān)憂(yōu),，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂(yōu)的學(xué)習(xí)成績(jī),、紀(jì)律是否能保持下去,。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。下面是我這個(gè)學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選,，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派,，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作,，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，以要同科任教師密切配合,。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高,，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué),、講話(huà)、開(kāi)小差,、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象,，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng),，嚴(yán)重影響正常的上課,，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課,，做好課堂紀(jì)律,，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中,，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

在805班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,，能量也大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在,。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),。

805班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí),，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,，卻也需要花費(fèi)一些心思,，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的'自尊,。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,，我的懲罰措施是：

一、書(shū)面檢討,，做深刻反?。?/p>

二,、罰為班里做件好事,；

三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰,，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù),，二則在班里樹(shù)立了正氣,，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力,。

805班的學(xué)生,，大部分都是進(jìn)城務(wù)工子弟，因此,，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí),、生活等情況，這樣,，改善班主任與學(xué)生關(guān)系,，使之更加融洽、和諧,。

總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法,，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?。班主任工作就?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇三

光陰似箭,，20xx-第一學(xué)期即將結(jié)束,。我擔(dān)任文藝法學(xué)部視覺(jué)傳達(dá)1班的班主任工作，我以提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本人班主任工作總結(jié)如下：

選舉班委，建立堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心,。通過(guò)民主選舉,，成立班團(tuán)委，成為班級(jí)“自我教育,，自我管理,，自我服務(wù)、自我約束”的核心,。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè),。樹(shù)立學(xué)習(xí)第一的觀念，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵(lì)同學(xué)考英語(yǔ)三級(jí),，普通話(huà)等級(jí)考試及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。結(jié)合學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng),，我班將舉行學(xué)風(fēng)建設(shè),。安排課外練琴時(shí)間，有組織的開(kāi)展學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能練習(xí),。豐富課余文化生活,，開(kāi)展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng),。在班,、團(tuán)委的帶領(lǐng)下，通過(guò)大家的努力,，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),。加強(qiáng)班級(jí)管理工作。具體表現(xiàn)在考勤管理,，宿舍管理,，班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)風(fēng)建設(shè)四大方面,。

培養(yǎng)得力的班干部,，開(kāi)展學(xué)生自我管理，以形成班集體的向心力,，樹(shù)立良好的班風(fēng),，讓學(xué)生感受到主人翁地位和團(tuán)隊(duì)親和力，將使班級(jí)管理更加輕松,，也在一定程度上達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的目的,。

作為班主任，我比較重視學(xué)生的全面發(fā)展。我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生干部組織,，學(xué)生社團(tuán)及校園文化活動(dòng),，通過(guò)學(xué)生工作，各種社團(tuán)活動(dòng)及競(jìng)賽來(lái)鍛煉自身膽魄,，擴(kuò)展視野,，結(jié)交志同道合的朋友。大學(xué)的友誼是值得珍惜的,。在學(xué)生準(zhǔn)備參加比賽前,，我力所能及地為學(xué)生提供一些指導(dǎo)和幫助，如社會(huì)調(diào)查大賽指導(dǎo)等,。同時(shí),，以校園各種活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生參與各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng),。今后更加豐富同學(xué)們的課外文體生活是我要繼續(xù)努力的一個(gè)方面,。

在工作中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)人際交往淡漠,，有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有積極性,，對(duì)任何活動(dòng)都沒(méi)有興趣，只顧自己的事情,，班級(jí)工作因此受到一些阻礙,，部分班級(jí)活動(dòng)難以開(kāi)展，班委對(duì)此也深感為難,。為此,，我找這部分同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，引導(dǎo)她們正確面對(duì)生活學(xué)習(xí),，不要孤立自己,，多參加一些活動(dòng)，將自己融入校園,。這也是今后我工作需要著重努力的一個(gè)方面,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的根本任務(wù)。因此,，要求同學(xué)們學(xué)好文化課的同時(shí)抓緊專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練,。學(xué)期第一周就開(kāi)班會(huì)講解大學(xué)里的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法。不定時(shí)間的讓同學(xué)們互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，效果良好,。我在班會(huì)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了人生規(guī)劃教育、學(xué)風(fēng)教育及社會(huì)實(shí)踐教育,，倡導(dǎo)同學(xué)們多看書(shū),，好好利用圖書(shū)館,，多練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，多考證書(shū),，多參加社會(huì)實(shí)踐,，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，盡早規(guī)劃大學(xué)生涯,，盡早找到自己今后的人生方向,。全班同學(xué)開(kāi)展定期閱讀，寫(xiě)作讀書(shū)札記,，為今后的各種考級(jí)打下基礎(chǔ),。在半年的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步,。目前班級(jí)已基本形成你追我趕,，積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，受到任課老師的肯定,。學(xué)習(xí)工作將是我今后班主任工作的重點(diǎn),。

再接再厲，希望下學(xué)習(xí)我和同學(xué)們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇四

帶著校長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài),這個(gè)學(xué)期,擔(dān)任了中班班主任一職,，和馬老師搭配成一個(gè)新的組合,，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的工作,?；仡欉@幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛,，卻也是有滋有味,。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),，期待下學(xué)期的我,，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作,。

作為幼教工作者,，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活,。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外,，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu),。

為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)工作中,，通過(guò)為幼兒提供各種操作材料,，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主,、個(gè)性化的發(fā)展,。

針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平,、競(jìng)爭(zhēng),、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄,，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步,，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步,。效果非常的明顯,，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo),。在這種激勵(lì),、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信,，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀,。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題,，尤其是這學(xué)期,，我們更換了老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解,，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面,，作為老師的我們,，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心,，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮,，也沒(méi)有怯步,，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境,，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通,、聯(lián)系,，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

首先,，我們每周認(rèn)真填寫(xiě)聯(lián)系手冊(cè),，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，其次,，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容粘貼在教室內(nèi),，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中,，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿(mǎn)意,，以及有什么期望和意見(jiàn),。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后,，我們對(duì)自己的工作更加有信心,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作,。開(kāi)學(xué)初,，還對(duì)班上的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過(guò)家訪(fǎng),，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解,；針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話(huà)的形式和家長(zhǎng)溝通,、交流看法,，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。

這學(xué)期,，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快,。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工,、合作,，用心的去做好每件一事。平時(shí),，我們隨時(shí)都保持密切溝通,，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論,，提出自己的看法,。大家相互配合，不分彼此,，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的氣氛,，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,，和同伴之間的交往也變的非常友好,，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè)！

1.孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng),，如：紀(jì)律意識(shí),、學(xué)會(huì)等待和依賴(lài)性方面。 2.加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

3.給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工,、制作方面,，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件,。

其實(shí),，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí),，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做,。工作六年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的,，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心,、愛(ài)心）去對(duì)待每一個(gè)孩子,，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧,，始終是能得到理解和認(rèn)可.

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇五

一,、眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生,。

“熱愛(ài)是最好的老師,！”沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,！愛(ài)能使枯苗復(fù)蘇,，愛(ài)能滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，愛(ài)能創(chuàng)造許多奇跡,！作為一名教師,，尤其是班主任，是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，要對(duì)學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展負(fù)責(zé)，沒(méi)有一顆至真至誠(chéng)的愛(ài)心怎么去無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)學(xué)生,、去無(wú)私的奉獻(xiàn)呢,？我認(rèn)為，班主任工作是一項(xiàng)辛苦,、操心,、艱巨而復(fù)雜的教育藝術(shù)工作，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是在用愛(ài)心建造一座偉大的教育工程,。學(xué)生遠(yuǎn)離父母哭泣需要老師的愛(ài),，學(xué)生生病了需要老師的愛(ài)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的愛(ài),，學(xué)生行為的'規(guī)范需要老師的愛(ài),，學(xué)生的東西丟失需要老師的愛(ài)，學(xué)生的成功失敗需要老師的愛(ài)……總之,，學(xué)生的吃穿住行,、學(xué)習(xí)生活、道德品質(zhì)等各個(gè)方面都需要班主任付出真誠(chéng)的關(guān)心和厚愛(ài),！

本學(xué)期自接受初一（15）班的班主任以來(lái),，為了愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)學(xué)生，為了珍惜那份來(lái)之不易的美麗,，為了讓自己活得充實(shí)而有意義,，我一直投入地做學(xué)校的主人，一直心系著班級(jí)學(xué)生,。因?yàn)樾闹杏袗?ài),，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛(ài)校愛(ài)生如愛(ài)家愛(ài)子,，眼里有學(xué)校,，心中有學(xué)生。

二,、小事做好,，大事做了。

----培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

“良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可以成就一生的大事業(yè)”,我一直教育學(xué)生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。從接任以來(lái),，我一直教育他們要遵守《中學(xué)生守則》,，要遵守《日常行為規(guī)范》,，要遵守校紀(jì),，遵守班規(guī)。政策,、制度制嚴(yán)制細(xì),，大規(guī)小紀(jì)做細(xì)做好，讓學(xué)生懂得：路,，要腳踏實(shí)地地認(rèn)真走才不摔跟斗,；飯，要慢慢地認(rèn)真咀嚼才能品嘗出其中的美味,；覺(jué),，要按時(shí)認(rèn)真地睡才能為自己的成績(jī)好提供保障；衛(wèi)生要認(rèn)真地掃好,、保潔好才會(huì)有一個(gè)舒心,、開(kāi)心的場(chǎng)所；做操,、跑步要認(rèn)真才能增強(qiáng)自己的體質(zhì),，有充沛的精力去學(xué)習(xí)；作業(yè)要認(rèn)真地做才能達(dá)到溫故知新的作用,；上課要認(rèn)真聽(tīng)講才能收到事半功倍的效果……總之,，從學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事抓起,，要求學(xué)生凡事要認(rèn)真,，不為自己找借口，講求認(rèn)真,，講求效率,！經(jīng)過(guò)自己的嚴(yán)加管教，班級(jí)絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，讓我倍感欣慰,！

三、樹(shù)威信,，做學(xué)生心中的“嚴(yán)父慈母”

我一直認(rèn)為,，教師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。教師的威信應(yīng)該來(lái)源于教師本身的修養(yǎng)素質(zhì)、才氣魅力,、對(duì)學(xué)生的真愛(ài),、言必信，行必果的教師風(fēng)范等,，“威信”不等于“威風(fēng)”,“威風(fēng)”是裝出來(lái)的,，不能服眾，不能讓學(xué)生打心眼里佩服,，只是猶如“學(xué)生見(jiàn)老師似老鼠見(jiàn)了貓”的效果,。我雖說(shuō)有些潑辣，但我是力爭(zhēng)做學(xué)生心中的“嚴(yán)父慈母”,我對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,，要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,，嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn),、“學(xué)而不厭”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生高度的自覺(jué)性，自己管理好自己,。我一直力爭(zhēng)說(shuō)話(huà)算話(huà),，講到做到，獎(jiǎng)懲分明,，力爭(zhēng)做“口的高標(biāo),，行也是高標(biāo)”的班主任，讓那些曾想“看菜吃飯”的學(xué)生會(huì)深感此老師“甚嚴(yán)”.

當(dāng)然,，我會(huì)尊重學(xué)生的人格,，在“嚴(yán)”中體現(xiàn)“慈母”般的溫情。要讓學(xué)生觀“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情,，讓學(xué)生既納悶又驚喜：為什么“老虎”下了山,，模樣還挺可愛(ài)！我常常會(huì)在指責(zé),、批評(píng)學(xué)生后,，做循循善誘、和風(fēng)細(xì)雨的談話(huà),，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,讓學(xué)生感到老師心中的善良,、柔情、真愛(ài)和期望,！

四,、情感滋潤(rùn)，感化少年心,。

重情重義,，真誠(chéng)坦率是我本人一直的為人準(zhǔn)則,，潑辣、多愁傷感是我難改的個(gè)性,。在班主任工作中,，我一直用“情”牽動(dòng)學(xué)生的心，感化著班上的每一個(gè)學(xué)生,，讓他們自覺(jué)擺正學(xué)生的身份,、位置，勤學(xué)守紀(jì)立志成材,！我總是一直在力爭(zhēng)做學(xué)生心中的“良師益友”.課堂上是老師,，平時(shí)是朋友,，讓師生之間成為心心相印的朋友,，互相信任，互相尊重,，互相理解,。學(xué)生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴,。開(kāi)學(xué)第二個(gè)月,，一個(gè)女生主動(dòng)將別人寫(xiě)給她的“求愛(ài)信”交到我手里時(shí)，我的心靈震撼了,，心情久久不能平靜,，蕩漾起了漣漪。不必說(shuō),，我也將這件事處理得很漂亮,！師生和諧，多么幸?？鞓?lè),！為此，我也曾把自己那些苦不堪言,、不堪回首,、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道,，我雖然曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的淚雨滂沱,，卻又是多么堅(jiān)強(qiáng)；我也告訴學(xué)生：作為班主任的我,，為人妻,，為人母，為人女,，為人師,，也會(huì)為家庭,、生活、工作所累,，非圣人,，望學(xué)生理解老師，期望他們自覺(jué)做好該做的一切,，把自己放到一個(gè)高度,，堅(jiān)持不懈，持之以恒的努力著,，努力著,。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)晚上來(lái)教室外探望自己孩子在教室里自由復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室無(wú)老師卻鴉雀無(wú)聲,，簡(jiǎn)直似考試時(shí),，家長(zhǎng)欣慰的笑了。當(dāng)我晚上在睡覺(jué)鈴聲響后悄悄在學(xué)生寢室外傾聽(tīng),，原來(lái)他們都安靜入睡時(shí),，我默默地笑了！

情為何物,？作為班主任教師,，我個(gè)人認(rèn)為：情是牽動(dòng)師生的紐帶，情是滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)的心田,，情是感化少年心的種子,。

我愛(ài)自己的學(xué)校，我愛(ài)自己的學(xué)生,，我在用心地經(jīng)營(yíng)愛(ài)的教育,，愛(ài)的大廈，我為自己的班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃而欣慰,、自豪！當(dāng)然自己的工作離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、厚愛(ài),，我心存感激！

在以后的日子里,，在平凡的崗位上,，我不想說(shuō)太多的豪情壯語(yǔ)，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書(shū)寫(xiě)我平凡的人生,！

文檔為doc格式,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇六

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)七班的副班主任，我盡全力配合班主任張老師做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作,，知道學(xué)生各方面的發(fā)展,，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。為了是今后工作更順利的開(kāi)展,，先對(duì)本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié),。

擔(dān)任四年級(jí)七班的副班主任以來(lái)，每天看到張老師既要做好班級(jí)管理工作,，又要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，異常忙碌辛苦。我心想,，作為副班主任,，應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她工作的一些壓力,。所以一有空閑,，我就及時(shí)到班級(jí)督促學(xué)生進(jìn)行文明、安全的課間活動(dòng),；及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生最新情況,，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的最新變化,；經(jīng)常和張老師進(jìn)行溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,，然后對(duì)癥下藥,，解決問(wèn)題。更重要的是,，在這個(gè)過(guò)程中,，我向張老師學(xué)習(xí)到很多班級(jí)管理的方法金額技巧，受益匪淺,。

周一,、周五的下午的我們班室外活動(dòng)的時(shí)間，由張老師帶領(lǐng)當(dāng)天的值日生打掃教室,，我則領(lǐng)大家到操場(chǎng)進(jìn)行室外活動(dòng),。在操場(chǎng)上，我們一起跳大繩,、一起踢毽子,、一起扔沙包……校園里處處充滿(mǎn)了我們歡樂(lè)的笑聲。

在周二,、周四的課間操,，我代替張老師帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)做課間操，課間操是大家異?；钴S的時(shí)間段,，尤其是對(duì)一些性格活潑,、愛(ài)調(diào)皮搗蛋的孩子來(lái)說(shuō)，在這相當(dāng)于提前的課間活動(dòng)時(shí)間,。經(jīng)過(guò)磨合,，同學(xué)們做起操來(lái)越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越投入,。

在班級(jí)早讀,、午練時(shí)，我能及時(shí)到位,，認(rèn)真督促管理,，時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)我深入班級(jí),，了解學(xué)生的情況,，與同學(xué)們建立起良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況,，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性的教育,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎc學(xué)生交流想法,，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào),，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力,。

回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有辛苦、有繁瑣,，但的是充實(shí),、欣慰和高興。副班主任的工作的是一種瑣碎,，一種默默付出,，是不能有簡(jiǎn)單的句子加以描述的，只有自己才能品嘗出各種滋味,。其實(shí),，我在班級(jí)教學(xué)與管理中好友諸多不足，在今后,，我會(huì)同孩子們繼續(xù)努力,，相信明天會(huì)更好！

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇七

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,這個(gè)學(xué)期讓我擔(dān)任九(16)班的班主任,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為班級(jí)宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，狠抓班級(jí)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量,。在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和大力支持下,在全體科任老師的積極配合下,在學(xué)生的勤奮努力下,我們班總體情況良好,，在各項(xiàng)評(píng)比中也獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。為了更好地開(kāi)展下學(xué)期班主任工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一,、主要成績(jī)。

1,、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了和諧的環(huán)境。開(kāi)學(xué)初,，我就以抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。對(duì)學(xué)生的文明禮貌、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練,。積極表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)各方面習(xí)慣差的學(xué)生逐步糾正,，曾一度形成了班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，以弘揚(yáng)正氣,、勤奮學(xué)習(xí)為主體的良好氛圍,。

2、全員抓好學(xué)生思想教育,，實(shí)施立體化管理,。每位科任老師都能站在班主任的位置上思考問(wèn)題，把課堂教學(xué)作為學(xué)生思想教育的主營(yíng)地,，每個(gè)人的工作細(xì)致到位。另外,，還充分利用班會(huì),、板報(bào)、活動(dòng)等形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，積極的促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,。

3,、搞好班干部的建設(shè)工作。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是教師的助手,，在選擇班干部時(shí)，首選用那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高,；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力，這些同學(xué)上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用,。

4,、有計(jì)劃有目的地積極開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，收到良好的教育效果,。例如：在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校組織的兩次愛(ài)心捐款活動(dòng)中,，我班學(xué)生捐款積極；在本學(xué)期歌詠比賽中,，我積極培養(yǎng)了學(xué)生集體注意觀念,；學(xué)期中還組織班級(jí)學(xué)生參加了各種競(jìng)賽活動(dòng)；在第六屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我班學(xué)生積極參與,，勇創(chuàng)佳績(jī)。

5,、認(rèn)真組織學(xué)生搞好月考,、競(jìng)賽和期中、期末考試工作,，定期不定期地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次考試后即時(shí)搞好質(zhì)量分析，召開(kāi)班級(jí)質(zhì)量分析會(huì),。實(shí)事求是的分析我班成績(jī)和學(xué)生現(xiàn)狀,，任課老師共商計(jì)策，改進(jìn)教學(xué)策略,。同時(shí)積極表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上，我班級(jí)還響應(yīng)教導(dǎo)處的要求,，試行了“學(xué)困生”任課老師包干制,，試行了課堂教學(xué)情況反饋制，較快地提高了班級(jí)整體成績(jī)水平。

6,、能腳踏實(shí)地的抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。隨時(shí)根據(jù)學(xué)生成績(jī)，隨時(shí)調(diào)整幫教對(duì)象,，注重學(xué)法指導(dǎo),，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生進(jìn)步,。特別是易產(chǎn)生自卑感,、孤獨(dú)感、無(wú)助感的學(xué)困生,，我能積極從學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)他們教學(xué)關(guān)注,，讓其感受到老師的關(guān)愛(ài)，在關(guān)愛(ài)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意志,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)老師們的努力，很多“兩極”學(xué)生進(jìn)步很快,，效果明顯,。

7、在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，積極以各種活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)并提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8,、積極認(rèn)真地抓好班級(jí)后期管理工作,。本學(xué)期末，學(xué)生出現(xiàn)躁動(dòng),，遲到曠課,、厭學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象明顯增多，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也出現(xiàn)滑坡,。針對(duì)這種情況,，年級(jí)將管理目標(biāo)層層分解量化，對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清理監(jiān)控,，堅(jiān)持落實(shí)政教處要求的每天清點(diǎn)班級(jí)學(xué)生人數(shù)制度，對(duì)不明原因的未到學(xué)生采取家訪(fǎng),、調(diào)查筆錄,、電話(huà)等方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育好學(xué)生,。鑒于此,，我們一般能把許多問(wèn)題消滅在了萌芽狀態(tài)，杜絕了重大事故的發(fā)生,，實(shí)現(xiàn)了年級(jí)的高效管理,。

9,、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用。因此在這學(xué)期我開(kāi)展了“我為班級(jí)增光彩”,、“感恩之心”,、“品讀好書(shū)，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)”等主題班會(huì)活動(dòng),，緊抓學(xué)生的.養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣入手,，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)效率，珍惜時(shí)間,，督促學(xué)生完成所定學(xué)習(xí)目標(biāo),。每次月考后，結(jié)合上一次月考成績(jī),，幫助學(xué)生分析得失,，制定出下一次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高學(xué)生的優(yōu)生意識(shí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成學(xué)習(xí)超前意識(shí)和高分意識(shí),。

10、發(fā)揮橋梁紐帶作用,。和任課老師加強(qiáng)交流,，協(xié)調(diào)工作，齊抓共管,，共同提高本班成績(jī),。認(rèn)真組織召開(kāi)了本學(xué)期的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

二,、存在問(wèn)題：

1,、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。部分學(xué)生成績(jī)比較差,，擔(dān)憂(yōu)考不上高中,，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,，發(fā)揮不好,。

2、學(xué)生思想工作做的不夠扎實(shí),，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,、主動(dòng)性。

3,、一部分學(xué)生在英語(yǔ),、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。

4,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺,，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力不足。

5,、個(gè)別學(xué)生的自控能力較差,，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

6,、班級(jí)總體成績(jī)與其他班還是有一定的差距,，尤其個(gè)別學(xué)生的成績(jī)較低，影響到班級(jí)的整體成績(jī),。

7,、班內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差力度不夠，致使多次考試班內(nèi)總評(píng)率與其他班級(jí)相比有差距,。

8,、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密。

9,、學(xué)生的理想教育,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)不夠。

10,、鞏固率不盡人意,。

四、努力方向及改進(jìn)措施：

1,、采取分組或個(gè)別談心的方式,，了解學(xué)生心理，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

2、在班內(nèi)樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生,。

3,、嘗試“激勵(lì)”教育，多鼓勵(lì),，少懲罰,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4,、重新調(diào)整各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間,。

5、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

6,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

7、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，做到有張有弛。

8,、對(duì)一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,。

9、分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同教育學(xué)生。

10,、繼續(xù)深入開(kāi)展“品讀好書(shū),，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),、讀好書(shū),，以擴(kuò)大學(xué)生的視野與知識(shí)面。

11,、以“矢志不渝,，開(kāi)拓進(jìn)取”為新班風(fēng)的培養(yǎng)方向，爭(zhēng)取下學(xué)期內(nèi)班級(jí)學(xué)風(fēng)更好,。

12,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,，使每個(gè)學(xué)生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中,。

13、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,，充分利用一切可以利用的時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。積極和任課教師交流,，和學(xué)生交流,，共同提高本班學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成畢業(yè)升學(xué)任務(wù),。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這一學(xué)期的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),、有教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),，我會(huì)說(shuō),，我很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去,，她將無(wú)怨無(wú)悔,！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇八

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的光陰過(guò)去了，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是感覺(jué)新的班級(jí)比較難帶,，我做好了面對(duì)一切困難的準(zhǔn)備,，可是一學(xué)期下來(lái)，雖然有很多小挫折,，但是我并沒(méi)有感覺(jué)這一學(xué)期有多么的煎熬,，因?yàn)槲蚁矚g和孩子們?cè)谝黄?，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，似乎我也回到了童年,，感謝學(xué)校給我這個(gè)回歸童真的機(jī)會(huì),，感謝孩子們這一學(xué)期的一路相陪。

這學(xué)期我在教育教學(xué)工作中,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

“學(xué)高為師,，身正為范”作為一名教師我時(shí)刻注意自己的一言一行,，給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)榜樣。在業(yè)余生活中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加培訓(xùn)，并做了大量的筆記,，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,。特殊教育不像普通學(xué)校那樣隨便備課就能夠搞定整節(jié)課，我們必須有特殊教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，才能適應(yīng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。所以我不但注重特殊教育理論的學(xué)習(xí),，還在工作中積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)反思怎樣做一名好的特殊教育教師,。

作為一名教師,，能否上好每一節(jié)課是衡量其能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在工作中我努力上好每一節(jié)課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、充分了解每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2,、在工作用結(jié)合學(xué)生的水平采用個(gè)別化教學(xué)法。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、分析學(xué)生們的障礙情況，把語(yǔ)言與言語(yǔ)訓(xùn)練融入到晨會(huì)活動(dòng)與生活語(yǔ)文的教學(xué)中,。

4,、考慮教法，結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)我采用活潑生動(dòng)的故事教學(xué)法和情境教學(xué)法,，使學(xué)生們學(xué)有所樂(lè),，學(xué)有所得。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成任務(wù),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我采取強(qiáng)化法和及時(shí)評(píng)價(jià)法，當(dāng)同學(xué)完成作業(yè)時(shí)我就當(dāng)面表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化,，通過(guò)這種方法同學(xué)們做作業(yè)的積極性有所提高,。

我熱愛(ài)自己的工作，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力,。

一學(xué)期過(guò)去了除了享受到了和孩子們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心之外,，我更多的是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的愧疚，班級(jí)孩子多動(dòng)愛(ài)打鬧,，由于我作為一個(gè)班主任的失職——看管不周,，有些孩子臉上經(jīng)常有傷痕，為此我想真誠(chéng)的向家長(zhǎng)們說(shuō)一聲“對(duì)不起”,，像孩子們說(shuō)聲“苦了你們了”,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇九

20xx年春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,。在學(xué)校正確的和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下,，在我們幼兒班教師的共同努力和辛勤工作下,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。幼兒班像個(gè)大家庭,，班中孩子在老師的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng),。我班有幼兒43人,其中女生19人,男生24人.現(xiàn)就幼兒班這學(xué)期工作總結(jié)如下：

從教育開(kāi)始，由細(xì)微處入手,，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲,，不做危險(xiǎn)的活動(dòng),。讓孩子排好隊(duì)，手拉手觀看我們美麗的校園,，自己去觀察哪些地方能去玩,，哪些地方不能玩，說(shuō)到做到,，每個(gè)小朋友表現(xiàn)非常好,。課間班主任隨時(shí)提醒督促，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位,，直到送走每一個(gè)孩子,。通過(guò)這些工作，使師生安全意識(shí)得到提高,。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是本學(xué)期的重要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn),，采取激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中,，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,，做到不隨地丟紙屑,，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊,。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意把心里的秘密告訴老師,，與同學(xué)友好相處,，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

今年學(xué)校給我們營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此,，我每天帶領(lǐng)全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生,，及時(shí)處理班級(jí)的垃圾。讓孩子們?cè)谶@樣舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，健康地成長(zhǎng),。

在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長(zhǎng)多溝通,，發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)到校上學(xué),及時(shí)地電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系.幼兒班是一個(gè)特殊的班級(jí),，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心,，如何讓家長(zhǎng)放心是做工作的第一步,，為此我利用多種形式，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正,。不斷改進(jìn)工作,，取得了家長(zhǎng)的支持和幫助，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心,。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí),，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流，為孩子的進(jìn)步一起歡欣,，為他們的成長(zhǎng)一起努力,。

總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步,，不僅孩子的各方面得到發(fā)展,，我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余,，同時(shí)也反思了自己的不足,，為今后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十

就大多數(shù)情況而言,，學(xué)校的管理都是以班級(jí)為基本單位,。實(shí)際中，這個(gè)基本單位具備著多種功能，它既是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(zhǎng)的最基礎(chǔ)的環(huán)境。在這樣一個(gè)具有社會(huì)意義的組織中,，班主任擔(dān)任著多重的角色,。班主任既是班集的組織者、管教者,，又是指導(dǎo)者,、聯(lián)系者和參與者。"學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育",。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣,，除了學(xué)生自身素質(zhì)的參差和社會(huì)環(huán)境的影響之外,，很大程度上是一個(gè)班主任素質(zhì)、管理水平的高低的直接反映,。它直接影響著一個(gè)班級(jí)的整體面貌,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)。而良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是形成良好的校風(fēng),、優(yōu)良的育人環(huán)境的的重要保證。因此,，班主任工作是最基層的也是最本質(zhì)的工作,。

那么怎樣才能做個(gè)好班主任？其實(shí)這個(gè)也不難,，因?yàn)橹灰袔啄臧嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的人就都可以知道做班主任工作的基本常規(guī),，工作中有那些路數(shù)也心中有個(gè)大概的，做起來(lái)也就不會(huì)很難,；但是也很難,，老師被人們稱(chēng)做是園丁，但是事實(shí)上班主任老師工作的對(duì)象又那里是一棵樹(shù),、一盆花或者一株草那么簡(jiǎn)單,，他要面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格各異的個(gè)體，是有著自我思想,、認(rèn)識(shí),、追求的一個(gè)個(gè)不同的“人”！用蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō)就是：“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”這時(shí)候你能說(shuō)不難嗎,？所以做個(gè)好班主任我以為要有經(jīng)驗(yàn),，有愛(ài)心,，更要有智慧，這個(gè)智慧說(shuō)簡(jiǎn)單了就是一個(gè)“度”的問(wèn)題,，說(shuō)仔細(xì)點(diǎn)就是怎樣拿捏管理的分寸,、尺度的問(wèn)題。所以回顧9年來(lái)的班主任工作我有這么幾個(gè)認(rèn)識(shí)和大家切磋交流：

（1）提高教學(xué)水平

教師應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。當(dāng)今，知識(shí)在不斷更新,。所以,，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們做好本職工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。 班主任要在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信,，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)上切實(shí)甩掉“應(yīng)試教育”的老套路，大膽探索素質(zhì)教育的新思路,、新方法,。在探索中要取他人之長(zhǎng)，創(chuàng)自身之新,，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格,。

（2）提高教育水平

班主任要不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)各種途徑吸納新鮮養(yǎng)料,，通過(guò)各種辦法進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,。班主任凡事要多動(dòng)腦筋，要虛心求教,，還要注意與任課教師多通氣,，以便形成教育合力。 此外,，班主任還要善于積累。我們的實(shí)踐很不容易,，所以要是把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),、成果丟失掉，未免可惜,。所有的方法,、體會(huì)，乃至教案,、工作札記,，對(duì)于我們的理性思維、教育教學(xué),，都是極有幫助的,。這些積累是個(gè)人的寶貴財(cái)富，可以用來(lái)指導(dǎo)今后的工作。因而,，最好能養(yǎng)成歸納,、整理的習(xí)慣，把實(shí)踐中一切有價(jià)值的東西積累起來(lái),。

（3）綜合素質(zhì)

國(guó)家教委對(duì)跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求：要培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力,、創(chuàng)新意識(shí)的人才。這意味著對(duì)我們班主任提出了更高的要求,，要求班主任要具備相當(dāng)程度的綜合素質(zhì),，要具備多種知識(shí)技能，成為一個(gè)復(fù)合型的骨干教師——復(fù)合式班主任（既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能,，又要有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)）,。如果我們還一味的抱著老套去工作，只會(huì)被我們的學(xué)生所淘汰,。成語(yǔ)中有個(gè)故事是“守株待兔”,，我們都嘲笑那個(gè)死守在樹(shù)下期待第二個(gè)“瞎兔子”的宋國(guó)農(nóng)夫，其實(shí)我們到是應(yīng)該想想我們自己是不是也做了那個(gè)可笑的“農(nóng)夫”,？我們經(jīng)常聽(tīng)到許多老師在慨嘆現(xiàn)在的學(xué)生是一代不如一代了,，事實(shí)上也許是我們?cè)絹?lái)越不能明白我們的學(xué)生，也許在我們發(fā)出慨嘆的那一刻我們就多少與我們的學(xué)生有了距離,，而這種距離中我認(rèn)為與我們的身上所有的與宋國(guó)農(nóng)夫一樣的不肯“勞動(dòng)”卻因?yàn)橐淮闻既坏氖斋@而培養(yǎng)起來(lái)的惰性是不可分割的,！只不過(guò)我們的不“勞動(dòng)”是不學(xué)習(xí)罷了。但是現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師,，一個(gè)學(xué)習(xí)了不思考的老師是必然會(huì)被淘汰的,！ 日益發(fā)展的科技社會(huì)已經(jīng)向每一位青年教師發(fā)出預(yù)告： 教師要有真才實(shí)學(xué)，要有貨真價(jià)實(shí)的硬功夫,，這是教師自身爭(zhēng)取可持續(xù)發(fā)展的資源,。 過(guò)去的文憑對(duì)于明天來(lái)講，可能只是一張白紙,；實(shí)現(xiàn)終身教育才是每個(gè)現(xiàn)代人的目標(biāo)與義務(wù),。 對(duì)于已有的知識(shí)，不可有稍許的滿(mǎn)足,。要有不斷更新,、不斷充氧的思想準(zhǔn)備。

（二）作為一個(gè)好的班主任其次要“以理服人”,，要是非有個(gè)公平心,。

在工作中老師說(shuō)的就一定是對(duì)的嗎？顯然我們誰(shuí)都認(rèn)為這樣說(shuō)是不對(duì)的,，但是我們的家長(zhǎng)從小就是這樣教育我們的孩子的,，老師說(shuō)的還會(huì)有錯(cuò)嗎,？我想許多老師都有一種天然的權(quán)威感，其實(shí)恰恰是這種天然的高學(xué)生一頭的想法讓我們的學(xué)生不能靠近我們,，讓我們的學(xué)生在一次次的被老師教育而歸后又一切照舊,。所以我想作為班主任老師一定要講究說(shuō)理的藝術(shù)，不能以勢(shì)壓人,，如果我們真正能夠在道理上多想想怎么說(shuō)服教育我們的學(xué)生,，那么我們每次的教育就可以真正打動(dòng)我們的學(xué)生，讓他們從心里認(rèn)可,，也更可以從心里體會(huì)到什么才是“道理面前人人平等”,，體會(huì)到了老師對(duì)他的真正的尊重！我們不能總是認(rèn)為我們的學(xué)生還是些孩子,，老師說(shuō)的什么孩子都應(yīng)該認(rèn)為是對(duì)的,，他也必須要認(rèn)為是對(duì)的。那么如果我們錯(cuò)了呢,？如果我們錯(cuò)了還嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生不好好認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，甚至還要學(xué)生對(duì)我們的錯(cuò)誤表示感激，這樣我們想起來(lái)都覺(jué)的荒謬,，又怎么可能讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們的教育,！這里我尤其想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為我們是在為學(xué)生操著好心，我們說(shuō)的就一定都是對(duì)的,！我們的好多老師在教育學(xué)生的時(shí)候也常常會(huì)說(shuō)這樣的話(huà),，那就是我這樣做都是為了你好，問(wèn)題是為了學(xué)生的“心”是對(duì)的并不能代表為了學(xué)生的“理”也一定是對(duì)的,，恰恰“好心”也可能蒙蔽了我們的“錯(cuò)理”,，所以我想說(shuō)老師也罷，學(xué)生也罷都應(yīng)該本著一顆公理之心才可以長(zhǎng)久的教育自己和學(xué)生,，才可以讓我們的學(xué)生真正的長(zhǎng)大成人,！

我要說(shuō)的第二個(gè)方面是說(shuō)理也要有藝術(shù)性。不能因?yàn)槲覀兪菍?duì)的,，就簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生,，我認(rèn)為要分個(gè)場(chǎng)合、分個(gè)人物,、分個(gè)情節(jié)等等，也就是要因人因時(shí)因地而異,，比如說(shuō)一個(gè)得理就不饒人的學(xué)生,，如果他是對(duì)的，我看也不一定要直接肯定,，有的時(shí)間不批評(píng)他也可以表示我們的肯定,；而如果是一個(gè)得理都怕人的學(xué)生,，我看不僅要肯定，甚至還可以在公共場(chǎng)合加以肯定,，一是讓這個(gè)學(xué)生理正些,，二也可以給那些愛(ài)欺負(fù)軟弱者的學(xué)生一個(gè)警告的。再比如對(duì)有的學(xué)生講理要輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō),，有的學(xué)生的理可就要很是憤慨的大聲來(lái)說(shuō)了,；同樣有的事情的理要當(dāng)事人知道就可以了，有的事情呢卻要讓所有人都知道才可以真正的發(fā)揮它的教育意義,；當(dāng)然怎樣來(lái)“以理服人”不是一紙可以寫(xiě)盡說(shuō)的,，但是只要我們本著為班級(jí)、為學(xué)生的用心,，時(shí)時(shí)琢磨著怎樣才可以達(dá)到真正的教育,，工作中不急噪、不鹵莽,，我想我們是可以拿捏了這樣的分寸的,，那么應(yīng)該說(shuō)你就是個(gè)很不錯(cuò)的班主任了！

（三）作為一個(gè)好的班主任更要善于“以情動(dòng)人”,，“以情動(dòng)人”,，正如泰戈?duì)査f(shuō)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞,，使鵝卵石日趨完美,。”

在日常的班級(jí)管理中,，"育人以情"是提高班主任工作質(zhì)量的法寶,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。更是決定人生成功的催化劑,。育人以情就是在教育的過(guò)程中,，班主任動(dòng)之以情，學(xué)生也動(dòng)之以情,，使師生雙方來(lái)自生命內(nèi)在的激動(dòng),，升華提高到理性的高度，變成與意志,、道德,、理想相合一的更高級(jí)的精神力量，即人的高尚情操,，從而獲得育人的成功,。簡(jiǎn)言之，就是使教育過(guò)程成為情理互動(dòng)的愉快的過(guò)程,。育人以情是班主任工作目的需要,。眾所周知,，班主任的工作不僅僅是配合其他學(xué)科教師，向?qū)W生傳授知識(shí)訓(xùn)練技能或增強(qiáng)體魄,，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品性,，而應(yīng)是全面完整地培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，抑制他們?nèi)诵灾谐髳旱囊蛩?，發(fā)展和擴(kuò)充其中美善的因素,，對(duì)情感、感性等生命的非理性存在進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo),，使其符合道德理性的要求,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，充分展現(xiàn)他們的主體創(chuàng)造性,，使他們成為健全的社會(huì)人,?？偠灾?，就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這一目的實(shí)現(xiàn),，僅憑純粹的道德說(shuō)教和簡(jiǎn)單的規(guī)章制度管理是不能奏效的,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要知道道德準(zhǔn)則,，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能成為學(xué)生的精神富,？“班主任必須手執(zhí)情感的鑰匙,，去打開(kāi)學(xué)生情感之門(mén)，才能在情理交融的境界中,，使道德準(zhǔn)則成為學(xué)生的精神財(cái)富,，才能使學(xué)生擁有一個(gè)趨向理想完美的生命，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

育人以情是學(xué)生身心發(fā)展的需要,。學(xué)生不是冷冰冰的機(jī)器零件，而是成長(zhǎng)中的活生生的人,。他們的感情純真熱烈而又稚嫩脆弱,，需要班主任的愛(ài)護(hù)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校,，除了要獲取知識(shí)外,，還渴望得到感情的尊重與交流。如果班主任忘卻了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，工作少情寡意,，只會(huì)用規(guī)章條例來(lái)卡壓學(xué)生，學(xué)生的情感之花可能會(huì)因缺乏適宜土壤而不能健康開(kāi)放甚至走向教育目標(biāo)的反面。情感是師生交流的橋梁,，動(dòng)之以真情能夠震撼學(xué)生的心靈深處，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),。事實(shí)告訴我們,，當(dāng)班主任用自己的火去點(diǎn)燃學(xué)生情感之火時(shí)，學(xué)生才能真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)并走上健康之,。當(dāng)學(xué)生對(duì)班主任充滿(mǎn)了愛(ài)的情感,，對(duì)自己所生活的班集體產(chǎn)生一種依戀感時(shí)，這個(gè)溫馨的精神樂(lè)園才會(huì)對(duì)他們良好的個(gè)性,、健全的人格起到極有效的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 教育,，是情和愛(ài)的事業(yè),。僅僅有責(zé)任心是不夠的。特別是班主任整天和學(xué)生在一起,，學(xué)生有情感而且很直覺(jué),，當(dāng)他（她）體會(huì)到老師是真情愛(ài)他（她）時(shí)，同樣會(huì)用真情來(lái)回報(bào),，他（她）會(huì)更自覺(jué)地按照你的要求去學(xué)習(xí),、去生活。我們要出"正品",，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格人才,、優(yōu)秀人才，要出德,、智,、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，班主任一定要變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",，把更多的"情"和"愛(ài)"注入教育學(xué)生之中,。

輿論是個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的重要手段,。能否形成正確的輿論,、樹(shù)立良好的班風(fēng)是衡量這個(gè)班集體是否形成的重要標(biāo)志之一?？梢哉f(shuō)一個(gè)班級(jí)的正確輿論往往是一種巨大的教育力量,，如果一個(gè)班形成了正確輿論，這個(gè)班集體也就已經(jīng)形成,。因此,，班主任要重視正確輿論的培養(yǎng)。要積極支持和伸張學(xué)生中正確的思想言行,，批評(píng)和制止錯(cuò)誤的思想言行,，提高學(xué)生明辯事非的能力,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生為集體做好事，要讓他們受到集體輿論的贊揚(yáng),，使他們受到鼓勵(lì)而繼續(xù)做好事,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生做了有損于集體的事，要讓他受到集體輿論的指責(zé),，使他感到羞愧而努力改正,。當(dāng)班集體形成了正確的輿論，這個(gè)集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強(qiáng)大力量,?？梢圆捎貌煌姆绞健⒉煌氖侄?，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教育目的,。例如，可以經(jīng)常給學(xué)生講師范生守則,，開(kāi)展有關(guān)道德問(wèn)題的活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品等，經(jīng)常開(kāi)展一些有益的活動(dòng),，來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

班主任要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),，這一常規(guī)管理對(duì)形成良好的班風(fēng)會(huì)起到巨大的作用,。既表?yè)P(yáng)好人好事，也要批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為,，抵制歪風(fēng)邪氣,，形成人人要求進(jìn)步，爭(zhēng)做好人好事的風(fēng)氣,，把班級(jí)引向正確的方向,。班內(nèi)要制定各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)制度,、清潔衛(wèi)生制度,、值日生制度、考勤制度等等,，這些制度的實(shí)施會(huì)使班級(jí)在學(xué)習(xí),、工作、娛樂(lè)和生活等方面都能有章可循,，久而久之就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，這樣，一個(gè)良好的班風(fēng)就形成了。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體需要擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子,。班主任要通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想狀況和言談舉止來(lái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并教育這些學(xué)生虛心誠(chéng)懇,、嚴(yán)以律己,、以身作則，做學(xué)習(xí)的模范,、守紀(jì)的模范，引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心他人。

我們的學(xué)生大多數(shù)仍處在養(yǎng)成教育階段,，只要我們注意加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活的空間，規(guī)范學(xué)生的言談舉止,，注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,，形成正確的輿論導(dǎo)向，就一定能夠搞好班級(jí)隱性課程建設(shè),。

一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人”，實(shí)踐證明班主任只有走進(jìn)學(xué)生,，才能全面了解和把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)進(jìn)行具體的引導(dǎo)和及時(shí)的控制。所以我認(rèn)為班主任需要努力作到了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、掌握學(xué)生，只有這樣才可以說(shuō)給了班主任老師一顆“慧心”,，從而作到因人而異,，宏觀調(diào)控，微觀把握,。

了解學(xué)生：（一）,、了解學(xué)生是班主任工作的前提。名醫(yī)給人看病,，需要了解病人,，需要望、聞,、問(wèn),、切，然后才能診斷病癥對(duì)癥下藥。班主任要做好班級(jí)工作必定要先了解學(xué)生,。既要了解班級(jí)學(xué)生的整體狀況,，也要了解個(gè)別學(xué)生的具體情況。班級(jí)學(xué)生的整體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）班級(jí)學(xué)生整體的思想素質(zhì)狀況,；（2）班級(jí)學(xué)生整體的智力狀況,；（3）班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)品質(zhì)狀況；（4）班級(jí)學(xué)生整體的家庭經(jīng)濟(jì),、文化狀況,。班級(jí)個(gè)別學(xué)生的具體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）思想素質(zhì)與心理素質(zhì)；（2）學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,；（3）家庭經(jīng)濟(jì)支持力與文化氛圍,。全面透徹地了解了學(xué)生才能確立班級(jí)工作的重心，才能確定班級(jí)工作開(kāi)拓的方向,，才能做到既帶動(dòng)了大多數(shù)又沒(méi)有丟下極少數(shù),。理解學(xué)生：班主任應(yīng)該是整個(gè)班級(jí)教學(xué)與管理的決策者、組織者,、實(shí)踐者,。班主任應(yīng)該是有修養(yǎng)、懂知識(shí),、講科學(xué)的教育家而不應(yīng)該是《半夜雞叫》故事里的周扒皮,。只知道把學(xué)生管得死死的卡得緊緊的而不知道調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，這樣只會(huì)把學(xué)校變成屠場(chǎng),，把學(xué)生變成囚犯,。我們經(jīng)常聽(tīng)到有些班主任不無(wú)自豪地宣稱(chēng)學(xué)生如何被他管得服服帖帖整個(gè)班級(jí)如何水不驚魚(yú)不跳。其實(shí)這種風(fēng)平浪靜的太平盛世是以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性與人格自由為代價(jià)的,，在這種太平盛世的下面必然潛藏著深層次的危機(jī),。孔子說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。"班級(jí)工作的核心在于建立穩(wěn)固而有活力的班級(jí)體，班主任工作的最高目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣,，鍛造學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)報(bào)效國(guó)家的崇高品格。要達(dá)到這些目標(biāo),，光靠了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須理解學(xué)生。因?yàn)?，理解學(xué)生才是真正了解學(xué)生,。怎樣理解學(xué)生呢,？第一，要端正教育思想,，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而我們教師能耐再大，也只能充當(dāng)助手,，學(xué)生學(xué)得好才能算教師教得好,；第二，要換位思考,，設(shè)身處地,，站在學(xué)生的立場(chǎng)上設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生由"要我學(xué)"變成"我要學(xué)",；第三,，要發(fā)揚(yáng)教育民主，在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生,，研究學(xué)生，要把研究學(xué)生擺在比研究教材更重要的位置,；第四,，要在情感上、心理上,、情趣上,、喜好上時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生、貼近學(xué)生,。改革中的轉(zhuǎn)型社會(huì)加上花季雨季的年華,，學(xué)生的身上難免有些我們感到陌生甚至看不順眼的東西，對(duì)此,，我們既不能視而不見(jiàn)也不能吹胡子瞪眼橫加責(zé)難,，要多幾分寬容與耐心，要加以引導(dǎo),，要真正對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé),。別里科夫式的班主任只知道限制、束縛學(xué)生,，學(xué)生是不會(huì)親近他的,。不少年高德劭的教育工作者感嘆過(guò)去學(xué)生總是圍在我們身邊，現(xiàn)在學(xué)生卻離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了,。這其中的原因確實(shí)值得深思,！我們不少教師起早貪黑苦口婆心地干，可是不少學(xué)生卻不領(lǐng)情,。這能全怪學(xué)生嗎,？現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象是：科任教師一學(xué)年下來(lái),，對(duì)班上的學(xué)生認(rèn)不全；班主任一學(xué)期完了,，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題理不清,。只注重從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)是最靠不住的,。建立在這種基礎(chǔ)上的師生友情也是難得久長(zhǎng)的,。掌握學(xué)生：了解學(xué)生、理解學(xué)生其目的是為了掌握學(xué)生,。既要讓學(xué)生的`個(gè)性得以充分的張揚(yáng),，能力得以長(zhǎng)足的發(fā)展，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，同時(shí)又要讓他們不超越一些最基本的規(guī)范,，成為對(duì)社會(huì)真正有用的人；既要讓他們?cè)诳茖W(xué)文化知識(shí)上獲得全面的發(fā)展,，同時(shí)又要讓中華民族的傳統(tǒng)文化得以傳承,。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中牢牢抓住主動(dòng)權(quán)。掌握學(xué)生的要義,，就在于班主任對(duì)學(xué)生能放能收,，放而不亂，收而不死,。只有當(dāng)學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)方面具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力,，在組織紀(jì)律道德倫理方面具備較強(qiáng)的自我約束能力，在人生理想審美情趣方面具備了較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力,，并且健全的人格逐步形成的時(shí)候,，我們才敢說(shuō)我們掌握了學(xué)生。掌握學(xué)生對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)較高的境界,，也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的境界,。當(dāng)一切盡在掌握之中，一切又順其自然有條不紊的時(shí)候,，班級(jí)內(nèi)風(fēng)調(diào)雨順的小氣候也就形成了,。這時(shí)候，班主任即使不在場(chǎng),，學(xué)生的行為也會(huì)自然有序,，整個(gè)班級(jí)不依賴(lài)班主任而達(dá)到自治的狀態(tài)。教育是一個(gè)充滿(mǎn)神奇的事業(yè),，學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的潛能,。掌握學(xué)生是一個(gè)永無(wú)止境的境界，與其說(shuō)是我們掌握了學(xué)生倒不如說(shuō)是學(xué)生自己掌握了自己,。葉圣陶先生曾提出"教是為了不教",，其實(shí)管也是為了不管,。世界上沒(méi)有靜止的事物，一個(gè)班級(jí)也時(shí)刻處在或明或暗或急或緩的變化之中,，一個(gè)再優(yōu)秀的班主任也只能對(duì)昨天,、今天發(fā)生的事胸有成竹，而對(duì)于明天將要發(fā)生的事卻不敢妄加評(píng)斷,。這樣,，班主任工作也就最忌自滿(mǎn)與自負(fù)。 班主任工作是一件細(xì)活,，其中的甘苦毫不遜色于填詞作賦,。要想把班主任工作做得爐火純青確實(shí)不易，因?yàn)檩^之辭賦家我們追求的是人的塑造的完美,。

班主任的主要工作方式是“說(shuō)”,。“說(shuō)”的藝術(shù),，在于以理服人,，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性,、啟發(fā)性和感染性,。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要,，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想,。”班主任要做到以言動(dòng)心,，首先要懂得學(xué)生的心理,，懂得教育的藝術(shù)。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà),，可引起學(xué)生思考,，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí),，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈,。

尤其是班主任在教育,、批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意分寸，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不是課桌板凳,，任你怎么放,，它怎么呆著,，一動(dòng)不動(dòng)。大家都有體驗(yàn),，不生小病,，一旦生病病不輕。不惹小錯(cuò)鑄大錯(cuò),。魯迅也曾說(shuō)過(guò)“不動(dòng)彈自然不會(huì)犯錯(cuò),，但這本身就是一個(gè)大錯(cuò)?！币粋€(gè)班級(jí)六七十個(gè)活蹦亂跳的,，具有不同鮮明個(gè)性的人，你無(wú)法也不能用線(xiàn)牽著他們的手腳,、表情,、統(tǒng)一動(dòng)作、統(tǒng)一表情,。這不是教育,，是扼殺。引導(dǎo)學(xué)生不斷地反省錯(cuò)誤修正錯(cuò)誤,，取得的進(jìn)步可能比不犯錯(cuò)誤取得進(jìn)步更快,，記憶更深刻。那么在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意什么呢,？我想最關(guān)鍵的是要做到對(duì)事不對(duì)人,，尤其是不讓學(xué)生認(rèn)為我們對(duì)他們已經(jīng)失去了信心，我想作為老師應(yīng)該永遠(yuǎn)都不把我們還在成長(zhǎng)中的學(xué)生看死,，要知道他們永遠(yuǎn)是“長(zhǎng)江”中的“后浪”,，此外在批評(píng)中還應(yīng)該注意這樣四忌：

一忌“侮辱人格”。教育切忌帶有挖苦,、諷刺和侮辱人格的語(yǔ)言和行動(dòng),。

二忌“不適當(dāng)?shù)墓_(kāi)批評(píng)”。學(xué)生有了缺點(diǎn),，應(yīng)根據(jù)教育原則,，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)教育。在批評(píng)時(shí),，應(yīng)同時(shí)指正優(yōu)點(diǎn)和改正缺點(diǎn)的辦法,，使學(xué)生樹(shù)立自信心和找到努力方向。如果需要公開(kāi)批評(píng)時(shí),，要注意三點(diǎn)：一是核對(duì)事實(shí),，二要注意說(shuō)話(huà)的分寸和批評(píng)對(duì)象的特點(diǎn)，三是做好善后工作,，再利用談話(huà)法教育被批評(píng)的學(xué)生,，觀察其言行,，不要造成逆反心理。 三忌“動(dòng)輒向家長(zhǎng)告狀”,。由于家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育方法的差異,，那么，與學(xué)校配合教育方面就會(huì)出現(xiàn)不同的信息反饋,，如果家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),，這樣，學(xué)生就把遭受到的待遇“歸功”于教師,，就會(huì)產(chǎn)生怨恨心理和抵觸情緒,。

四忌“主觀武斷”。如果對(duì)學(xué)生的問(wèn)題作了不符合事實(shí)的處理,，輕則使當(dāng)事人受委屈,、反感，影響師生正常關(guān)系和教育效果,；重則造成嚴(yán)重對(duì)立,，造成教育的嚴(yán)重障礙，甚至造成學(xué)生終生的心理創(chuàng)傷,，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

有句話(huà)說(shuō)的好：親其師然后信其道。每個(gè)人在生活中都渴望一種群體的認(rèn)同感,，作為學(xué)生又總是希望老師對(duì)班級(jí)中所有同學(xué)都一視同仁,，不厚此薄彼，這種人人一視同仁,、人人一律的平等感讓我們的學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)自信心,，在這樣的自信心中自然增強(qiáng)了能夠?qū)λ浞终J(rèn)可和尊重的老師和班級(jí)的熱愛(ài)。在我們的工作中,，班主任老師往往習(xí)慣以成績(jī)來(lái)界定學(xué)生的好壞,，我想看一個(gè)學(xué)生的成績(jī)自然是不可避免的,，但是絕不能以成績(jī)來(lái)論定這個(gè)學(xué)生在我們心目中的好壞,。要知道他才不過(guò)是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子而已，我們?cè)趺纯梢砸砸患埑煽?jī)來(lái)否定了他的未來(lái)呢,？但是我們對(duì)學(xué)生的不公平卻絕對(duì)可以影響到孩子的未來(lái),，要知道這樣的對(duì)待我學(xué)生無(wú)異于戕害孩子的心靈，讓他們自卑,、失落,、孤獨(dú)。所以老師要公平看待每一個(gè)學(xué)生,，寄予合理期待,，不以先入為主,，表面印象、老眼光來(lái)看待學(xué)生,，尤其是以分?jǐn)?shù)論人之高低,，讓優(yōu)生自傲、差生自卑的做法我會(huì)形成學(xué)生的心理壓抑,，還容易造成分裂群體,、師生隔閡的局面，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定會(huì)注意呵護(hù)孩子的自信心,，對(duì)他們總是給予不斷的鼓勵(lì),，讓他們?cè)诎嗉?jí)中找到平等、找到歸宿,、找到關(guān)愛(ài),，從而在一些挫折和錯(cuò)誤的面前還可以對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，并在以后的發(fā)展中取得進(jìn)步,。所以作為一個(gè)好的班主任老師在這一點(diǎn)上尤其要注意兩方面：一是要淡化優(yōu)差生的界限,；二是要善于平衡及把握學(xué)生的的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)及鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。但是我說(shuō)的要信任鼓勵(lì)我們的孩子一定不是盲目的,，也不是意味著我們就不能批評(píng)我們的學(xué)生，而是要就事不就人,，就人不就成績(jī)的去看待我們的學(xué)生,。陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，不能厚此薄彼,，教師要注意"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生",。

著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在他們的研究結(jié)果中指出：教師的期望往往可以成為學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，教師,，即課堂中的皮格馬利翁,，對(duì)學(xué)生的殷切期望收到了戲劇性的效果，這就是皮格馬利翁效應(yīng),。使“皮格馬利翁效應(yīng)”得到驗(yàn)證的一個(gè)典型事例就是“瓦拉赫效應(yīng)”——諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瓦拉赫,，在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”以后，另一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的性格特征并予以贊賞,，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué),，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高才生”，獲得了諾貝爾化獎(jiǎng)。

由以上分析我們不難得出這樣的結(jié)論：贊美和期望對(duì)人的行為能夠產(chǎn)生巨大的影響,，積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展,，因此，要想使一個(gè)人發(fā)展更好,，就應(yīng)該給他以贊美和期望,，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。邱吉爾有句名言：“你希望某個(gè)人朝哪個(gè)方面去改變和發(fā)展,，那么你就往那個(gè)方面去贊美他”,，說(shuō)得也是同樣的道理。那么,，它帶給我們的啟示是什么呢,？一般來(lái)說(shuō)，如果教師認(rèn)為他能成為好學(xué)生,，他就會(huì)認(rèn)為自己能夠變好,，從而形成一種積極的情緒體驗(yàn)；反之就會(huì)形成一種消極的自我觀念,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的“權(quán)威“,，教師的看法，容易為學(xué)生所認(rèn)同,。所以,，不要吝嗇你的鼓勵(lì)與期望，讓它成為學(xué)生克服心理障礙的利器,。二是要想使教師的贊美和鼓勵(lì)發(fā)揮作用,，就要使教師的鼓勵(lì)和期望為學(xué)生所接受、認(rèn)同,，只有這樣,，才能激發(fā)起學(xué)生為之奮斗的積極性。實(shí)踐證明,，從教師指出期望到期望的實(shí)現(xiàn),，首先需要把教師的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我期望，變成學(xué)生的內(nèi)在需要和自覺(jué)的追求,。如果缺少這樣的中間環(huán)節(jié),，教師的期望盡管多么真誠(chéng)熱切，也不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)自我的信念,。只有如此,，學(xué)生才能在老師的鼓勵(lì)和期望中克服心理障礙，“皮格馬利翁效應(yīng)”也才能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。三教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，是及時(shí)捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功之處，給予肯定性的價(jià)值判斷,。施以”期望“教育,，以便使他們不斷取得進(jìn)步。這也正是俗語(yǔ)“打鐵趁熱”的道理所在“一句鼓勵(lì)的話(huà),，可改變一個(gè)人的觀念與行為,，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)；一句負(fù)面的話(huà),，可刺傷一個(gè)人的心靈與身體,，甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)”。我想對(duì)自己學(xué)生的良性肯定與鼓勵(lì)才是我們教育孩子永遠(yuǎn)的良藥,！

首先要樹(shù)立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng),，風(fēng)氣、風(fēng)氣顧名思義是可以形成氣候,，左右班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)的,，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任要非常注意班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)，堅(jiān)決剎住上課隨便說(shuō)話(huà),，學(xué)習(xí)膚皮潦草,，作業(yè)任意抄襲、學(xué)習(xí)不善于提問(wèn),、上課不積極回答問(wèn)題,、隨意上網(wǎng)逃課等等不良學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從而形成班級(jí)良好的學(xué)風(fēng),。

其次要用心了解學(xué)情,，對(duì)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分布、老師的教學(xué)對(duì)策,、甚至學(xué)生學(xué)習(xí)情況形成的原因等等都要進(jìn)行細(xì)致的觀察和調(diào)查,，從而可以有的放矢；第二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，經(jīng)常的關(guān)心他們學(xué)習(xí)中的困難,，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的畏難情緒、挫折心態(tài)等都能夠科學(xué)的指導(dǎo)和咨詢(xún),，只有及時(shí)的幫助學(xué)生從壓抑的情緒中走出才全身心的投入學(xué)習(xí)中,；第三是要對(duì)他們的學(xué)法加以科學(xué)的指導(dǎo)，要能夠從學(xué)生中的榜樣、優(yōu)秀生的經(jīng)驗(yàn),，名校的感召,、自我的理想等多個(gè)方面做感性的指導(dǎo)，也可以從學(xué)習(xí)的效率,、學(xué)習(xí)的策略,、學(xué)習(xí)的時(shí)間分配、科目的學(xué)習(xí)方法等等進(jìn)行理性的指導(dǎo),，這樣才可以真正實(shí)效的幫助我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，教給他們終身學(xué)習(xí)能力,。第四是要重視培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的素質(zhì),，尤其是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，和終身學(xué)習(xí)的能力更應(yīng)該是班主任老師追求的教學(xué)管理的境界,。

那么怎樣才可以學(xué)好呢,？很多學(xué)生問(wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題，我想學(xué)習(xí)應(yīng)該有很多的方法,，但我曾經(jīng)告訴學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)簡(jiǎn)單要領(lǐng),，那就是課前預(yù)習(xí)好，課上聽(tīng)課好,，課下作業(yè)好,，學(xué)生開(kāi)始還以為我講的是什么秘訣，結(jié)果聽(tīng)了很是失望,，但是他們想了想又都不得不承認(rèn)的確是這樣,，我們很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好哪個(gè)不是因?yàn)檫@些呢？那為什么我們的學(xué)生這樣做了之后卻千差萬(wàn)別呢,？問(wèn)題就出在一個(gè)“好“字上,。就說(shuō)上課聽(tīng)課好，我們的學(xué)生都在那里聽(tīng)課,，但是我們往往可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)才是最佳的,，盡管他可以坐的不是那么端正，但我卻絕對(duì)可以保證他是最積極思維,，最踴躍交流的一個(gè)真正的學(xué)習(xí)的人,，這個(gè)只要有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就都可以從一個(gè)學(xué)生的眼睛里發(fā)現(xiàn)他是否在思考、是否投入,、是否明白,。而當(dāng)一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子有不明白的問(wèn)題時(shí),，他也是一定要弄清楚,，搞明白才罷休的,。

把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息,，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育才可以真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主和科學(xué)。英國(guó)斯賓賽在《教育論》中指出的,？記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人。"在班級(jí)管理中,，要充分信任學(xué)生,，不包辦，不當(dāng)"司令",，放手讓學(xué)生去做,，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué),，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：什么樣的人是讓人最佩服的？學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)了好多歷史上的偉人,，我說(shuō)這些人確實(shí)讓人敬佩,，但是要我說(shuō)最讓人敬佩的人應(yīng)該是可以管住自己的人。所以班主任老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主教育能力往往是一個(gè)班主任老師匠心的體現(xiàn),，在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)“以人為本,，自主管理”就是要把所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,。當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)?？梢哉f(shuō)學(xué)校德育實(shí)效，實(shí)際上是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，是一個(gè)形成學(xué)生能夠有自己的行為和道德準(zhǔn)則，會(huì)進(jìn)行道德判斷,，能進(jìn)行自我約束,、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程,。學(xué)校教育的目的是幫助學(xué)生提高自我教育、自我發(fā)展的能力,。自我教育能力是指自我觀察、自我評(píng)價(jià),、自我體驗(yàn)、自我控制和自我創(chuàng)造的能力,。我在德育管理中的一個(gè)基本思路就是以自我教育促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。我認(rèn)為,，自我發(fā)展是學(xué)生成長(zhǎng)的基本形成，自我教育是教育的基本形式,。自我教育不僅僅是一種教育方法，也是一種教育思想和教育要求,。它從教育主體和教育客體，主我與客我互動(dòng)的“我”中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,，凸現(xiàn)主體性精神。抓住自我教育這一道德教育的有效切入點(diǎn),，或者從改變學(xué)生的某一思想觀點(diǎn)入手，或者從轉(zhuǎn)變學(xué)生的某一行為習(xí)慣著眼,，或者注重培養(yǎng)學(xué)生某一方面的情感等，創(chuàng)造出多種多樣的德育形式,，就可以收到良好地教育效果。

有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng),。尤其是班干部更應(yīng)該培養(yǎng)他們?cè)诎嗉?jí)中的管理意識(shí)，責(zé)任意識(shí),，讓他們?cè)诎嗉?jí)中形成一種凝聚力緊緊的團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著大家共同努力,，這就要求班主任在工作中給學(xué)生不斷的指導(dǎo)和要求，不斷的強(qiáng)化學(xué)生自己來(lái)管理的主人翁意識(shí),，敢于放手讓他們?nèi)ヌ幚碜约旱氖虑椋词故清e(cuò)也給他們個(gè)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，不能夠因?yàn)榕滤麄冏霾缓镁褪裁匆膊蛔屗麄內(nèi)プ觯菢游覀兊暮⒆泳陀肋h(yuǎn)也長(zhǎng)不大,。雖然一個(gè)班主任在班級(jí)中是需要有自己的權(quán)威的，但是權(quán)威不等于不給學(xué)生以民主,，更不等于什么都班主任說(shuō)了算。但是在民主中還要結(jié)合科學(xué)的管理,，要有一套科學(xué)的制度和理念，因?yàn)槊裰饕膊坏扔谑鞘裁炊紝W(xué)生說(shuō)了算,?？梢哉f(shuō)只有班主任老師不斷的學(xué)習(xí)才可以本著民主和科學(xué)的理念管理和育人,。

a,、養(yǎng)成良習(xí)

一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人實(shí)在是太重要了，但是習(xí)慣的形成在最初往往是很難的,，就好比汽車(chē)在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力,，比它開(kāi)動(dòng)后所要克服的阻力大得多，所以養(yǎng)成一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí),，首先必須一開(kāi)始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好,，越強(qiáng)烈越好。其次好的習(xí)慣形成后還要堅(jiān)持,，堅(jiān)持心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，在成長(zhǎng)“定型”之前,，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件回歸的本能,。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變,，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠,。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹?。第三學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實(shí)際是用意志戰(zhàn)勝惰性,，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過(guò)程,，說(shuō)通俗點(diǎn)就是自己同自己作對(duì),。勇于戰(zhàn)勝自己,，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射,。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。

b,、拒絕誘惑

生活中有很多誘惑,，很簡(jiǎn)單的比如我們同學(xué)很想看電視不想學(xué)習(xí)，老想上網(wǎng)沖浪,，我們想多睡會(huì)不想學(xué)習(xí)，我們想胡亂的寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)而不用動(dòng)腦子思考,，我們好想抄襲別人的答案讓考試取個(gè)好成績(jī)等等很多帶有誘惑的事情讓我們往往不能管好自己，過(guò)后雖然很后悔,，但是當(dāng)時(shí)我們總是很舒適的。所以我們必須要學(xué)會(huì)管理我們自己,，因?yàn)樯钪羞€有更多的誘惑，也只有我們克服這些誘惑才會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多有意義的事情等待著我們,。因此我總是告訴我的學(xué)生，要克服身邊的誘惑,，不能只想著眼前的利益，要心有大志才可以自覺(jué)的抵制眼前的小的誘惑,。要知道我們與別人的差距也正是在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的誘惑面前因?yàn)椴荒芸刂谱约翰乓徊讲降谋粍e人趕超,，如果我們能告戒自己,，我想我們就可以做的很好了,。

c、堅(jiān)持下去

學(xué)習(xí)生活中總是有很多困難讓我們覺(jué)的無(wú)法前進(jìn),，但是我要告訴同學(xué)們的是再堅(jiān)持一下，很多時(shí)候我們的事情已經(jīng)就要成功了,，但是在成功的時(shí)刻我們往往還有困難，如果我們?cè)谶@樣的時(shí)間放棄就是功虧一簣了,。大家都知道黎明離天亮就在分秒之間，但是對(duì)每個(gè)追求光明的人來(lái)說(shuō)也就在就要看到光的那個(gè)時(shí)刻是最黑暗的剎那,，這樣的時(shí)刻你如果對(duì)光明失去了信心也就是與你心中的追求失之交臂了，因?yàn)楣饷骶驮谶@個(gè)黑暗的前面,，就看你能不能堅(jiān)持下去！學(xué)習(xí)也如此,，很多問(wèn)題往往是在我們已經(jīng)毫無(wú)思路的時(shí)刻卻又柳暗花明了?；蛘呖梢哉f(shuō)當(dāng)我們擺脫了那種頹喪的情緒我們也就走向了成功！記住我的話(huà)：堅(jiān)持下去,！

想的其實(shí)很多，言不盡意,，更主要的實(shí)在是班主任工作不是我?guī)醉?yè)紙可以說(shuō)得完、道得盡的,，至于班主任工作中的藝術(shù)更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，所以我最后要說(shuō)的是：只要你愛(ài)這份工作你就會(huì)用時(shí)間去想,，就會(huì)花精力去做，更會(huì)下心思去雕刻這樣的藝術(shù),，你也就一定是個(gè)成功的班主任！

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十一

擔(dān)任班主任工作一個(gè)學(xué)期了,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易,。就此對(duì)一年的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

在這一年里，我始終高舉鄧小平理論偉大旗幟,，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)話(huà)素質(zhì)教育,，認(rèn)真落實(shí)“兩辦”《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作證的意見(jiàn)》，堅(jiān)持以理想信念教育和思想首先教育為核心,，把教育工作放在一素質(zhì)教育的首位，把加強(qiáng)思想政治教育,、品德教育,、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點(diǎn)把“五愛(ài)”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作,。

1一步加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，使班風(fēng)逐漸形成。在這個(gè)學(xué)期著重抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成,。注意把工作做細(xì)，勤做檢查,。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到學(xué)生解決問(wèn)題，使班風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng),。在校園文化藝術(shù)節(jié)中，積極發(fā)動(dòng),、組織學(xué)生參加文藝匯演。

針對(duì)班上突出的個(gè)別調(diào)皮學(xué)生,，從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行動(dòng)變化,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效。同時(shí),，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件,。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高,，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

總之，一年的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,，能力得到加強(qiáng)。但是,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位,，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,，我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十二

在忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過(guò),。在我與孩子們相處的過(guò)程中，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)的共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，平時(shí)以樹(shù)榜樣,、鼓勵(lì)、爭(zhēng)章奪星等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)初，我給每位孩子發(fā)了一本《心愿卡》，同時(shí)也跟家長(zhǎng)約定好,，和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自家孩子的情況,，制定一個(gè)可以達(dá)到的小目標(biāo)，孩子可以先想好自己的小心愿,，如果能夠達(dá)到要求，家長(zhǎng)就可以幫他實(shí)現(xiàn)愿望,。再結(jié)合學(xué)校的“福地奪星榜”，利用每周四的班會(huì)課進(jìn)行一周情況匯總,，進(jìn)行奪星比賽，并適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),。就這樣，通過(guò)奪星爭(zhēng)章的活動(dòng),，激勵(lì)著孩子前進(jìn),，孩子們每天都堅(jiān)持著,，努力著,，在各個(gè)方面約束自己，相互比較和鼓勵(lì),，慢慢地提高了同學(xué)們管理他人，管理自己的能力,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮儀等方面有了很大的改觀。

一個(gè)班級(jí),，有四十多個(gè)學(xué)生,，要想在短時(shí)間內(nèi)使每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉妹黠@進(jìn)步,，單靠班任課老師的努力可能還不夠，必須要發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子的幫帶作用,。于是我在班級(jí)里成立各種學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展比,、學(xué)、趕,、幫、超活動(dòng),。我讓前后桌四個(gè)學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題，組員互幫互助,。定期請(qǐng)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流,。表現(xiàn)好的,，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),；落后的，幫助他們分析存在的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們奮起直追,。很多小組成員學(xué)習(xí)熱情高漲,，探討問(wèn)題熱烈,、認(rèn)真深入,，每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷在提高。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，并成為下周值日生。這樣一來(lái),，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。（比如我們班的魏一澤,，非常調(diào)皮，課間一直喜歡和其他同學(xué)打鬧,，但我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，于是我就選他做勞動(dòng)委員,，每天監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，為了得到老師的表?yè)P(yáng),，不管有沒(méi)有輪到他值日,，他都是帶頭打掃衛(wèi)生,，我們班在他的帶動(dòng)下，衛(wèi)生打掃的又快又干凈,，讓老師很欣慰，同時(shí)自從做了班干部,，上課也積極了很多,，學(xué)習(xí)上也自覺(jué)了很多,。

在班干部管理方面,，首先,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次,，樹(shù)立他們的威信。一方面,，我告訴每一位班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣；另一方面,，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

總之,，只要我們真心地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十三

光陰荏苒,，眨眼間，這一年已接近尾聲,。本年度,，我任教一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，回顧這一年來(lái)的工作,，有歡笑,，有懊惱，有成功,，亦有不足,。面對(duì)工作,，我始終以積極的態(tài)度去對(duì)待，努力地去學(xué)習(xí),，同時(shí)向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，從而較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)

在教師工作崗位上，我以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要求自己,，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度,，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，一切從集體利益出發(fā),，堅(jiān)守崗位,，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)。堅(jiān)持做到早到學(xué)校,，不遲到，不早退,，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二,、班級(jí)管理工作

作為班主任,，管理好一個(gè)班級(jí)是最基本也是最主要的任務(wù)。在這方面,，我做了如下工作：

1、常規(guī)教育常抓不懈

一年級(jí)的孩子年齡小,，活潑好動(dòng)，剛進(jìn)校時(shí)對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)著好奇,，要使他們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细裥W(xué)生，是需要花費(fèi)一番功夫的,。因此,，我從培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)入手,，對(duì)思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全做到常常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。一學(xué)期下來(lái),，我班進(jìn)步了不少，很好的實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，現(xiàn)在，班內(nèi)大部分孩子都能很好的約束自己的行為,，涌現(xiàn)出了一大批好榜樣。比如在早讀時(shí)間,，孩子們到校比較早,，最開(kāi)始在老師不在的情況下很少有人自覺(jué)主動(dòng)地去讀書(shū),，還需要老師不斷地督促、提醒,，有時(shí)候我在值日，沒(méi)時(shí)間到班進(jìn)行監(jiān)督,，孩子們根本就不知道要早讀,，跳繩的,、講話(huà)的,、到處亂跑的，亂成一鍋粥,。針對(duì)這種情況，我在班內(nèi)挑選了四名小領(lǐng)讀,，兩個(gè)一組，每周一輪換,，到校后就組織學(xué)生進(jìn)行早讀，經(jīng)過(guò)大半年的鍛煉,，現(xiàn)在大部分學(xué)生到校后都能在小領(lǐng)讀的組織下自覺(jué)進(jìn)行早讀。

我知道,，教師的一言一行都深深影響著自己的學(xué)生,，因此,，我以身作則，當(dāng)看到地上有垃圾小紙屑時(shí)會(huì)主動(dòng)拾起扔進(jìn)垃圾桶,；下課后隨手關(guān)燈；升旗時(shí)立正站好行禮,；放學(xué)后鎖好門(mén)窗??一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生們也能夠主動(dòng)彎腰拾起地上的垃圾，下課后知道跑去關(guān)好電燈,，下午放學(xué)后清潔委員會(huì)管理好清潔衛(wèi)生,，并且走時(shí)隨手關(guān)門(mén)??看到孩子們的這些變化,，我從心里感到高興！但也還有個(gè)別同學(xué)轉(zhuǎn)變較慢,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理,，使之形成良好的習(xí)慣,。

2、與科任老師作好交流

在平時(shí)的工作中,，我經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,，保證學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

3,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

關(guān)心學(xué)生身體健康,，時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的身體情況,，當(dāng)遇到學(xué)生身體不舒服或者意外受傷時(shí),，我會(huì)及時(shí)作出相關(guān)處理,，并通知學(xué)生家長(zhǎng)，保證每一個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

本學(xué)期學(xué)校也組織了不少活動(dòng),，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次活動(dòng)中得到鍛煉,。無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，還是朗誦表演或合唱比賽,，在活動(dòng)前我都作了細(xì)致指導(dǎo),，想讓學(xué)生在參加這些活動(dòng)鍛煉身心的同時(shí),，也明白一些道理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,，發(fā)揚(yáng)互幫互助的優(yōu)良作風(fēng),，使整個(gè)班級(jí)都能有一個(gè)提升,。

4、家校聯(lián)手齊努力

我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)做好溝通工作，了解孩子在家的行為表現(xiàn),，同時(shí)也告知家長(zhǎng)孩子在校的種種表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，幫助孩子更快更好地成長(zhǎng)。

三,、教育教學(xué)工作

作為一名教師,，搞好教學(xué)工作是自己的本職所在,，本學(xué)期，我除了抓好班級(jí)管理之外,，在教學(xué)上也沒(méi)有放松自己。具體來(lái)說(shuō),，我主要從以下幾方面入手：

1,、備課

在平時(shí)的備課中,，我認(rèn)真鉆研教材，通常在課前做了大量工作,，對(duì)每一篇課文力求做到讀通讀透,，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。一年級(jí)的課文都比較短小，道理也相對(duì)比較淺顯,，可這些在我們看來(lái)很容易理解的在一年級(jí)的小朋友眼里理解起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單,，怎樣才能做到深入淺出,，為孩子們打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，就需要教師想辦法讓學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,，能積極主動(dòng)的從生活中學(xué)語(yǔ)文，也能將所學(xué)運(yùn)用到生活中,。此外,，低年段的主要教學(xué)任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字，如何拿捏好教學(xué)尺度,，做到重點(diǎn)突出,、化繁為簡(jiǎn),，是需要教師下一番功夫的,。因此，我十分用心地備好每一節(jié)課,，由于沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我一開(kāi)始借鑒名師的教案,，看視頻，查資料,，從模仿入手,，有時(shí)加上自己的創(chuàng)新,，慢慢的，也取得了良好的效果,。

2.上課

文的樂(lè)趣,，從而喜歡上語(yǔ)文,。課堂上,，我常常采用各種不同的方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如在讀課文時(shí),，我會(huì)采用范讀,，讓學(xué)生展示讀,，或者進(jìn)行齊讀、賽讀,，達(dá)到一定的朗讀效果；在識(shí)字教學(xué)中,，我會(huì)采取不同的形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶,，有時(shí)會(huì)通過(guò)游戲來(lái)達(dá)到識(shí)字效果,，有時(shí)會(huì)請(qǐng)小老師帶讀，有時(shí)會(huì)采用自主識(shí)字,，其中滲透一些識(shí)字方法,，一年下來(lái)，我班的識(shí)字能力也有了一定的提高；指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí),，我會(huì)先進(jìn)行范寫(xiě),，然后讓學(xué)生認(rèn)讀,，再仔細(xì)觀察這個(gè)字的特點(diǎn)，提醒其他小朋友要注意的地方,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，從而對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣，達(dá)到一定效果,。

3.作業(yè)和輔導(dǎo)

對(duì)于作業(yè),，我每一次都能做到認(rèn)真批改,，仔細(xì)講解,，保證一定的作業(yè)質(zhì)量。一年級(jí)的孩子實(shí)在太小,，每一次的作業(yè)發(fā)下去之后看都不看,，有錯(cuò)誤的地方也不知道更正，因此從開(kāi)學(xué)初,，我每次都會(huì)把有錯(cuò)誤的作業(yè)本挑選出來(lái),，然后利用課間或中午時(shí)間一個(gè)個(gè)的找到這些同學(xué),，仔細(xì)地跟他講解如何作出更正，直到他聽(tīng)明白為止,。對(duì)于比較典型的錯(cuò)誤，我會(huì)在班上進(jìn)行集中講解,，再三強(qiáng)調(diào)。我常常跟同學(xué)們講如何正確對(duì)待作業(yè),，有錯(cuò)誤的地方應(yīng)該怎樣更改，一遍又一遍不厭其煩的示范講解之后,，慢慢地,，學(xué)生們知道了如何改正錯(cuò)誤，知道了完成作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì),，現(xiàn)在,，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠在本子下發(fā)后第一時(shí)間作出更正了,。

為防止兩極分化，我努力地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)于這些反應(yīng)較慢、學(xué)習(xí)有一定困難的孩子,，我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)作個(gè)別輔導(dǎo),，并且常常鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能保持一定的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，通過(guò)多方面的教育影響,，使班上的同學(xué)形成互幫互助的良好風(fēng)氣，提倡大家共同進(jìn)步,，使整個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量有一定的提升。雖然有時(shí)候輔導(dǎo)那些所謂的“后進(jìn)生”費(fèi)神費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，但當(dāng)我看到一些孩子在我的不斷努力與幫助下成績(jī)有所提高時(shí)，內(nèi)心還是感到很欣慰的,。

回顧這一年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我傾注了汗水與艱辛，雖取得了一定的成績(jī),，但我深感工作中的困難仍不少，自身的業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高,。不過(guò)我始終堅(jiān)信，只要我保持著積極向上的工作態(tài)度,，踏實(shí)努力的工作作風(fēng)，勇于進(jìn)取的工作精神,，我的工作一定會(huì)越做越好！在今后的時(shí)間里,，我愿與學(xué)生共成長(zhǎng)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),！

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十四

懷揣一顆忐忑的心，于2014年10月28日接手2014級(jí)四班班主任工作,。

人都說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，此時(shí)我才深諳此理,。但既然做好了選擇，就不能退縮,，只能前行。于是：

第一步：我向前任班主任虛心討教,，仔細(xì)了解了該班的情況,，做好心里準(zhǔn)備工作。第二步：擬定班級(jí)管理計(jì)劃,，逐步落實(shí)到位。

在班級(jí)管理上,，從三個(gè)方面入手了工作：

1、狠抓安全教育管理,。

兩個(gè)月以來(lái)，我始終將學(xué)生的安全教育和安全管理放在第一位,，做到時(shí)時(shí)講、時(shí)時(shí)抓,，事事講、事事抓,，為學(xué)生樹(shù)立了安全第一，珍惜生命的基本人生觀,。

2、注重學(xué)生良好行為素質(zhì)的養(yǎng)成,。

近年來(lái),，中職生一直被許多人認(rèn)為是多差生群體,。在執(zhí)教中職以來(lái),，也了解到有不少的中職生身上的陋習(xí),，我接手的班級(jí)也不例外。說(shuō)臟話(huà),、爆粗口、不講衛(wèi)生,、頂撞老師等諸多不良行為習(xí)慣,。每遇此類(lèi)情況,，總是及時(shí)提醒學(xué)生注意言行注意形象,，欣慰的是,，我班學(xué)生較為懂事，知錯(cuò)即改,。

3、加強(qiáng)學(xué)生情感教育,。

在長(zhǎng)期與中職學(xué)生接觸以來(lái)，深深了解到許多有著陋習(xí)的學(xué)生,，根其原因還在于缺少關(guān)愛(ài)。于是在情感教育上,，我秉承十六字方針“動(dòng)之以情,，曉之以理;持之以恒,，導(dǎo)之以行”，切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。

4、樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),。理想是人類(lèi)騰飛的翅膀。

一名滿(mǎn)懷理想的人,，他的生活一定是很充實(shí)的,。有了理想，才會(huì)有前進(jìn)的方向;有了理想,，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有明確而遠(yuǎn)大的理想,，沒(méi)有美好的希望和追求，他的行動(dòng)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,，在學(xué)習(xí)和生活中稍遇挫折就會(huì)心灰意冷,，一蹶不振。反之,，如果一個(gè)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，就會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)和意義,，就會(huì)按照目的，自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng),，不達(dá)目的，決不罷休,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十五

班主任工作繁而瑣碎。為做好班主任工作,，我與班級(jí)老師共同合作，潛心教育教學(xué),，現(xiàn)把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

第一、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響,。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn),。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶,。

第二,、走近學(xué)生,，了解班級(jí)情況,，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在開(kāi)學(xué)時(shí)我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),，了解家庭，學(xué)習(xí),，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng),，劉小紅等；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如陳俞霖,，王智強(qiáng)等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

第三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`思想道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力,。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作,。把安全、衛(wèi)生,、健康,、學(xué)習(xí),、生活,、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中,。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等,。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),，有教師選題并指導(dǎo),，學(xué)生選材加工的模式,。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng),。全班學(xué)生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極，興趣很高,。通過(guò)他們自己從選材加工表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握,，能力得以鍛煉，情感得以升華,，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,，結(jié)合少先隊(duì)工作,，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操,。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī),，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”,，成績(jī)突出效果明顯,。并在12.9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng),，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式,，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高,。

第四、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信,；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面；再次,、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律,，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果,。

第五,、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。本班有85人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的,。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé),，很多事情幫助代辦,，不分你我。其次,，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解,。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà),、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合,。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話(huà)，事實(shí)證明效果明顯,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十六

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持大處著眼,，把加強(qiáng)德育工作,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、紀(jì)律觀、學(xué)習(xí)觀的“三觀”放在首位,，引導(dǎo)班團(tuán)干部找差距，想對(duì)策,，抓落實(shí)，求實(shí)效,，利用每周一次的班會(huì)課，開(kāi)好主題課班會(huì),，積極開(kāi)展開(kāi)展利于學(xué)生身心健康發(fā)展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)和文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的重要,，班集體的溫暖，感受到違紀(jì)的可恥,，不學(xué)習(xí)的可恥，不講衛(wèi)生的可恥,。其次，我始終把培養(yǎng)建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍放在議事日程上,，一是在班干部的管理上完善了班干部管理考核制度，實(shí)行了隨機(jī)班委制和末位淘汰汰制,，從制度上保證班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),。二是通過(guò)手把手地教他們?nèi)绾慰紤]問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，如何對(duì)待同學(xué)對(duì)自己的不敬,、不聽(tīng),、不從，使他們處理同學(xué)矛盾的能力有了較快的提高,。三是建立健全了各項(xiàng)班級(jí)管理制度，培養(yǎng)全體學(xué)生民主集中制意識(shí),，該民主的地方絕不搞專(zhuān)制，該集中的地方也決不姑息錯(cuò)誤觀點(diǎn)和傾向,，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂了紀(jì)律與自由的關(guān)系，從而較好地樹(shù)立了學(xué)生的守紀(jì)意識(shí),。四是堅(jiān)持每天到教室不少于2次,，每周到學(xué)生寢室不少于4次,，經(jīng)常深入學(xué)生中間,，隨時(shí)幫助他們解決思想包袱，經(jīng)常了解他們生活狀況,，建立了互相理解的師生關(guān)系，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

在基于“政治合格、作風(fēng)優(yōu)良,、技術(shù)過(guò)硬、紀(jì)律嚴(yán)明”為指導(dǎo)思想下,，“遵紀(jì)守法、勤學(xué)苦練,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、求實(shí)創(chuàng)新,、全面發(fā)展”的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。在期中考核中表現(xiàn)來(lái)的各項(xiàng)水平低狀況下,，我積極地與班級(jí)輔導(dǎo)員總結(jié),、找差距,、想辦法,；加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想觀念，經(jīng)過(guò)期末考核最擔(dān)心的學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的觀念有了較為清醒的認(rèn)識(shí),，消極對(duì)待學(xué)習(xí)的局面得到了一定程度上的扭轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力逐漸顯現(xiàn),；絕大部分學(xué)生的集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感有所增強(qiáng),，只講個(gè)人不講集體、只講自由不講紀(jì)律的趨向得到了有效的遏止,，逐步形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣初步形成,，教室、寢室,、公共區(qū)域衛(wèi)生在各周的評(píng)比中一直保持在清潔和較清潔的水平上。

回顧一學(xué)期來(lái)取得的成績(jī),，主要有以下幾條經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

一是必須加強(qiáng)德育工作。多年的班主任工作實(shí)踐告訴我,，本學(xué)期的工作實(shí)踐也再一次印證了這一點(diǎn)：只有繼續(xù)加強(qiáng)德育工作，開(kāi)展形式多樣受到學(xué)生歡迎的德育活動(dòng),，才能從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，辨別是非能力不強(qiáng),，集體榮譽(yù)感缺乏等問(wèn)題。

實(shí)踐證明效果很明顯,。

三是必須完善各項(xiàng)班級(jí)管理制度，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),，增強(qiáng)向心力。沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓，要將班級(jí)管理得有條不紊,，只有健全規(guī)章制度，完善規(guī)章制度,，做到獎(jiǎng)懲有法度、獎(jiǎng)懲有憑據(jù),，增強(qiáng)學(xué)生的法律和民主意識(shí)，只有這樣,，才能真正地讓學(xué)生心服口服?；诖耍野嘟Y(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度制定了《班級(jí)規(guī)范化管理制度》,，上至班長(zhǎng)下至學(xué)生全部采用規(guī)范化、量化,、民主集中制，實(shí)踐證明這種校紀(jì)班規(guī)相結(jié)合的方法是行之有效的,。

四是要積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生了解,。我班利用班委的帶頭作用每周三下午第三節(jié)課開(kāi)展一項(xiàng)具體化專(zhuān)題化的課外活動(dòng)（涉及學(xué)習(xí)、生活,、體育,、文娛等方面）,；平均每周找三至四個(gè)學(xué)生談心、溝通,。師生之間本來(lái)不應(yīng)該有什么大矛盾，但是,，缺乏相互了解和理解就很難避免形成大矛盾，以至產(chǎn)生沖突,，只須充分了解學(xué)生，才能制度有效的專(zhuān)題計(jì)劃,。要建立平等、民主,、各諧的師生關(guān)系，只須老師采取主動(dòng),，消除學(xué)生心理壓力，加強(qiáng)師生間的溝通,。也只這樣，才能保證班級(jí)計(jì)劃的順利實(shí)施,。

五是對(duì)班團(tuán)干部要放手而不能撒手，管理要嚴(yán),，擔(dān)子要壓,，但不能沒(méi)有監(jiān)督,、指導(dǎo)。我班采用的是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，每半期進(jìn)行全班范圍的班委干部評(píng)議,，如果被評(píng)議的班委干部沒(méi)有三分之二通過(guò)率將被改選,。畢競(jìng)班團(tuán)干部也是學(xué)生，在正確的人生觀,、紀(jì)律觀,、學(xué)習(xí)觀都還沒(méi)有完全成熟，撒手了他們?nèi)菀壮銎?，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。

存在的問(wèn)題和下學(xué)期努力方向：

1．建立班團(tuán)干部監(jiān)督機(jī)制,，促使班團(tuán)干部健康成長(zhǎng),。本學(xué)期在班干部的培養(yǎng),、使用上總體效果比較好，但一度也出現(xiàn)過(guò)個(gè)別干部消極對(duì)待班級(jí)管理工作,，甚至在班干部隊(duì)伍出現(xiàn)過(guò)兩極分化現(xiàn)象；這實(shí)際上本人在管理上過(guò)程過(guò)度依賴(lài)班委干部造成的,，與班委干部溝通較少而形成的，這也是我下期力求完善的一個(gè)重點(diǎn)工作,。

2．加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性,。本學(xué)期我班組織了不少班級(jí)活動(dòng),，雖說(shuō)學(xué)生對(duì)活動(dòng)予以首肯，但從活動(dòng)中學(xué)生參與的積極性來(lái)看,，有些活動(dòng)不僅教育意義不明顯,，學(xué)生也大多不感興趣。

3．在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上還要下功夫,。雖然期末考核相對(duì)期中來(lái)講,，全班整體水平有了一定的進(jìn)步，但底子薄弱的學(xué)生仍占近二分之一,，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、成績(jī)上不來(lái)的學(xué)生還要采取與成績(jī)好的同學(xué)結(jié)對(duì)子的辦法予以幫助,。

4．戒驕戒躁，繼續(xù)努力,。下學(xué)期要更加善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，力爭(zhēng)引導(dǎo)學(xué)生在求實(shí)創(chuàng)新方面做出更大的成績(jī),。

以上是我本期班主任的全面總結(jié),，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師給予指正與建議,。

秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十七

本學(xué)期,，我擔(dān)當(dāng)了三(3)班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。作為老師特別是一個(gè)班主任我時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的宗旨,，主動(dòng)進(jìn)行班級(jí)管理和德育建設(shè)。現(xiàn)在一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加,，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中,，我感到工作的樂(lè)趣?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班隊(duì)工作作如下總結(jié)：

1.在開(kāi)學(xué)初,，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)，針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)能力差的特點(diǎn),，我首先從他們自身的`性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo),，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。

2.養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己,，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾…不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求,。

3.選得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件,，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的曾夢(mèng)媛同學(xué)為班長(zhǎng),。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng),，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服她管,。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明,，她是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生比較盡心,，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

4.獎(jiǎng)懲分明,。教師明確地告訴學(xué)生,，老師不是傻瓜,，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù),。作為一個(gè)班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。對(duì)好的,，大加表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),。做錯(cuò)的，決不姑息,，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí),，不掩飾，不回避,，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò),。同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生,，不急不躁，以一顆等待的心,，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起,，多提問(wèn)多交流,，促其不斷進(jìn)步。

5,、協(xié)調(diào)各科任教師及家長(zhǎng),共同搞好學(xué)生的教育。經(jīng)常與課任老師進(jìn)行溝通,，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。利用課堂教學(xué)及課余時(shí)間,，進(jìn)行班級(jí)特色的訓(xùn)練。經(jīng)常性與家長(zhǎng)聯(lián)系,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策,根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)填寫(xiě)《家校聯(lián)系冊(cè)》,，積極做好合力教育工作。密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系,，增強(qiáng)了教育的效果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生的能力得到了提高，班級(jí)管理也正向科學(xué),、有效的方向前進(jìn),。本學(xué)期，我們?nèi)?3)班多次學(xué)校的表?yè)P(yáng),，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)良好。但在少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及班級(jí)特色的訓(xùn)練方面,，還存在著一些不足，有待于下期改進(jìn),。

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秋季班主任工作總結(jié)幼兒園篇十八

xxx年秋季學(xué)期本人擔(dān)任xxxxxxx的班主任上怍，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育處的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,，已經(jīng)基本形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初我接任了xxxx的班主任工作,，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí),，每天早來(lái)晚走,，了解學(xué)生,，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開(kāi)學(xué)前三天我對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底,，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況自了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生比教有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng),，較俏皮，而且懶情,，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話(huà)題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課,。

要做好班主任工作，并不是件容易事．因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余，認(rèn)真鉆研xxxx老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事情處理好開(kāi)學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體,，確立了班委輪流值班順序,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力．我讓每個(gè)值周班委在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓其他班干部協(xié)助其工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見(jiàn)地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就丌始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天走遭教室,，首先掃視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》,。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，黑扳有人承包了,。窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,，燈的丌關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái),。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌掎、滿(mǎn)地的紙團(tuán),、贓亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案,、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行止確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展：由于本班一部分男生不但難于管理,，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差,，所以利用課間休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí),。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了xxx老師的《xxxxxx》和xxx的《xxx》兩本書(shū)，工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行反思,，用科學(xué),、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

國(guó)家已經(jīng)實(shí)行新的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念,、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理,。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題,，比如遏學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等,。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。