時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學科學工作計劃篇一

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類,、分檔,、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果,，更好,、更全面的實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展,，我校以新課程標準為指導,，堅持從學科的特點和教學實際出發(fā)，注意教學研究與實踐,，加強科學實驗的管理,，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐,、實驗觀察能力，特提出關于科學實驗的整體工作計劃總結(jié),。具體工作措施如下：

一,、精心準備實驗器材、優(yōu)化實驗教學,。

實驗教學是科學學科中最主要的內(nèi)容之一,，所以在科學教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動手做,，讓他們親身經(jīng)歷科學探究的全過程,。特別是現(xiàn)在的科學課堂，在課前,，教師更要精心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實驗材料，保證正常的實驗探究,。

二、加強管理,，合理使用,。

本學期科學實驗儀器室應繼續(xù)加強管理,，有借有還。在教學時,，首先應及時填好實驗儀器通知單和實驗名稱,，以及所需的實驗器材；其次,，合理實驗,，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導,；最后,，實驗做完后要及時把實驗器材放回原處，并做好實驗日志的記載工作,。

三,、加強自制教具在教學中的重要作用。

本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地,，收集資料,，自己動手制作教具，改善實驗條件,，同時在實驗教學中提倡“動手做”,，讓學生真正的參與科學探究的全過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力,、創(chuàng)新能力,。

四、重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合科學教學中要優(yōu)化組合教學手段,，努力提高投影、錄像,、聲音等電教手段在教學中的使用率,，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔助作用,。

總之,，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學,，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質(zhì)量而共同努力,。

小學科學工作計劃篇二

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，使實驗室的利用率達到最大化。同時,，實現(xiàn)實驗室材料科學化分類,、分檔以及檔案管理,，提高實驗水平和增強實驗效果，更好,、更全面地實施素質(zhì)教育,，為推進教育的健康合理發(fā)展做出貢獻，特制定本學期工作計劃如下,。

根據(jù)科學學科教學標準和教學內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學課程,，務必使實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。

1、實驗室設專門管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作，協(xié)助任課老師指導學生進行實驗活動,。

2,、實驗室管理員任務，目標,。

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃,，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論,，得出相應的結(jié)論,，完成實驗教學。

(4)引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的.自然觀和相應的實驗能力。

3,、材料歸檔,。

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學,、規(guī)范,，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求,。

4,、實驗室器材管理。

實驗室管理人員在管理好實驗室的器材的同時,，也必須要管理好材料收發(fā),、入檔等工作，維護好實驗室的日常工作秩序,。

(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回收,，記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況,。在某些器材損壞或缺少的情況下,，要做好相關實驗器材的申報、采購工作,，保障實驗室工作的順利進行,。

(2)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，儀器室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

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小學科學工作計劃篇三

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

通過學習，使學生：

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關懷科技的新發(fā)展。

1,、整體學習狀況：我所任教的是三年級的6,、7和8班。在開始的兩個多星期,，我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn),，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的思維特別敏銳,，發(fā)言和回答都特別積極。但是,，也因為現(xiàn)在的科學學習與以往的常識學習有很多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注意學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：學生的課外知識儲備特別豐富,，明白很多相關的科學知識,。但總的來說，學生以前的觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題,。而且,，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學生還是很混亂,，也有少數(shù)學生沒有參與,，所以怎樣引導全員參與與分工,，也是課堂教學中必須強調(diào)的。

3,、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的愛好,。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”,、“動物”、“我們自己”,、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成,。作為起始冊,，教材的`主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些明白的科學知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“植物”共6課時,，詳細包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時),，各種各樣的葉(2課時),，一片完整的葉(2課時)。

第二單元“動物”共6課時,，詳細包括：尋訪小動物(1課時),，蝸牛(2課時)，蝸牛和蝗蟲(1課時),，螞蟻(1課時),，我的觀察研究(1課時)。

第三單元“我們自己”共6課時,，詳細包括：觀察我們的身體(1課時),，我們在生長(1課時)，猜猜我是誰(1課時),，我的手(1課時),，奇妙的指紋(1課時),，運用感官(1課時)。

第四單元“水”共4課時,，詳細包括：一杯水的觀察(1課時),，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時),，比較水的多少(1課時),。

第五單元“紙”共4課時,，詳細包括：紙的觀察(1課時),，我來造一張紙(1課時),，不同用途的紙(1課時),，作一輛紙車(1課時),。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時,，詳細包括：稻谷的觀察(1課時),，大米的觀察(1課時),，米飯的觀察(1課時),，淀粉的蹤跡(1課時),。

3、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的想象,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4,、教學難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;,。

3、用非法多彩的親歷活動充實教學過程;,。

4,、讓探究成為科學學習的主要方式;。

5,、樹立開放的教學觀念;,。

6、悉心地引導學生的科學學習活動;,。

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術;。

8,、組織指導科技愛好小組,，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗,。

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論,。

種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會,、交流會,。

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動。

家庭科技活動角色扮演科學幻想,。

探究法演示法參觀法實踐法討論法,。

談話法辯論法實驗法列表法暗示法。

周次日期教材內(nèi)容

19.19.1始業(yè)教育,。

29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時),。

39.129.18各種各樣的葉(2課時)。

49.199.25一片完整的葉(2課時),。

59.2610.2國慶放假,。

610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)。

710.110.16蝸牛(2課時),。

810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時)，

910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時),。

1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時),。

1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)。

1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運用感官(1課時),。

1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時),。

1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)。

1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時),。

1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時),。

1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)。

1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時),。

191.21.8復習考試,。

小學科學工作計劃篇四

本學期重點培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎?，F(xiàn)做以下簡單總結(jié)：

我能遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,，以基礎性的,、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究,、情感態(tài)度與價值觀,、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化,。

一、首先能做好所教年級學生現(xiàn)狀分析,。

學探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學課堂,。

教學,。

中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期,。

1,、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學課程改革理念性,、學術性思考；又有科學主題教育形態(tài)性研究,。

2,、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

3,、認真學習和鉆研有關研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

4,、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著,。

三、

能改善教研方式,，提高教研質(zhì)量,。

1、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性,，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2、以各種形式,，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。

四,、能重視教育科研,，深化課題研究。

探索小學科學學科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

五、能積極參加新課程培訓,、調(diào)研,、專項協(xié)作等多元活動，促進教師成長,。

六,、提高研究能力帶動學校科學教學水平的穩(wěn)步提升,。

1,、加強科學教師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平,。

2、科學教師苦練內(nèi)功,，不斷增強服務意識,，提升服務能力,。

3,、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂,，親近自然,，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學的內(nèi)涵,。

4.根據(jù)學科特點，開展所教年級科學興趣小組活動,，做到有計劃,，有活動，有記錄,，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣,。

七,、規(guī)范實驗室管理，建立健全各項規(guī)章制度,。

建設先進實驗室,，關鍵在于管理。實驗室管理就是對實驗室裝備的教學儀器,、設備進行保管,、維護、修理,、使用,，對實驗室進行組織協(xié)調(diào)、服務,，保證實驗教學的順利進行,，取得最好的教學效果。我校先后制訂了,，《實驗室管理制度》《實驗室安全保衛(wèi)制度》《實驗員工作職責》,《學生科學實驗守則》等管理制度,。必須做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

小學科學工作計劃篇五

小學科學課涉及到科學探究,、生命世界,、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領域,，教學中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學習內(nèi)容,。在備課時，我們就要有德育先行意識,，在準備教學活動,、學習材料或?qū)嶒灢牧蠒r更要考慮設計與學生年齡特點、心理特點等相適應的德育活動,。在課堂教學中,，當進行到與德育有關的環(huán)節(jié)時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學材料,、師生活動中,。

以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動,。比如三年級上冊《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察,，第五課植物的葉中動員學生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設計和實踐活動?！秳游铩穯卧械谝徽n尋訪小動物教學中,，觀察活動前一定要讓學生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應該注意些什么問題。學生交流討論后達成共識：愛護小動物,、不傷害,、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環(huán)境,、注意自身安全等,。孩子們經(jīng)歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻。在隨后的教學中,，還會使用到蝸牛,、蚯蚓、螞蟻,、金魚這四種觀察,、實驗材料，學生當然會很興奮,，老師卻要清醒的意識到關于愛護小動物,、珍惜生命的討論、行為已經(jīng)開始了,，老師很有必要參與其中進行必要的引導,。

2、課后整理,。

在當今社會,，由于一些消極思想的滋生，德育教學顯得尤為重要,，你再成功,，若思想消極，那也是失敗的,。一個好的科學老師在其教學活動中不應僅僅是培養(yǎng)學生的探究能力,、科學素養(yǎng),重要的是還要把培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)放到一個重要的位置。小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,它包括必要的科學知識與技能,、科學的思維方式,、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀,以及運用科學知識,、方法解決問題的意識和能力等方面,。因此它的教學目標應包括逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活方式;了解科學探究的基本過程和方法,逐步學會科學地看問題,、想問題;形成尊重證據(jù),、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關心與科學有關的社會問題等,。由此可見科學教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切,。

小學科學教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)涵,教師在備課時應該充分解析教材、挖掘教材,在提示知識點的同時挖掘德育教育的內(nèi)容,通過創(chuàng)設情景,、適時引導,把二者有機結(jié)合起來,。在科學教學過程中時時進行德育教育，德育教育忌空洞說教,，應該注重德育教育的實效性,。教育是教習慣，一個人有沒有成就,，決定因素往往就是有沒有個好的習慣,。科學教師應該注重在教學過程中,，學生良好的,，引領學生建立正確的科學實踐習慣。從教育他們把用過的實驗器材放歸原處;從教育他們愛惜實驗器材;教育他們及時感謝小組內(nèi)同學給予的幫助;教育他們實驗前要有計劃,，實驗時要節(jié)約在科學課上,，教師經(jīng)常布置學生帶材料來，如:食鹽,、白糖,、米飯等勞動果實，但一到課結(jié)束,，材料都變成了所謂的廢物扔進了垃圾桶,。上科學課不應該這么昂貴!首先從帶來的材料的量上來說，經(jīng)濟一點,，不要太多,。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點,，只要學生能看到現(xiàn)象說明問題就可以了,，盡可能減少浪費。其次是鼓勵學生就地取材,，帶身邊或家里有的材料,，同學之間可以互相幫忙，互通有無,，不提倡經(jīng)常買材料來做實驗,。有時上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的實驗材料，再次使用,，這樣,，好習慣可以從點滴培養(yǎng)。學生良好的德育品質(zhì)的形成，靠教師傳授和灌輸是難以完成的,，重要的是學生的自我教育(自評),。任何外在的要求只有通過學生的內(nèi)部活動才有可能轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)。自評分為兩個層次,，第一層次是學生獨立對自己的言行作出評價,，第二層次是學生在綜合同伴、老師,、家長對自己的評價后,，再次作出自我評價。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學生自評,，但那種自評是為教師的一錘定音服務的,，教師是評價的主體，而在這里,，同學,、教師的評價是為學生對自己作出更全面的評價服務的，學生是評價的主人,。小學階段的孩子,，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態(tài)度，缺乏責任感,。作為教育工作者,，我們有責任在學校的教育中，盡可能通過各種途徑培養(yǎng)他們良好的品格,，使他們更健康的成長,。

德育是整個教育的靈魂，當然也是小學科學教育教學的理想追求,。注意在小學科學教學中滲透德育教育,，讓德育在科學課中生根發(fā)芽，使學生得到真正的健康科學素養(yǎng),。

如何在科學課中滲透德育教育,。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，主張理性和實證意識,?？茖W作為一種文化還是具備其特有的人文性，蘊含著深厚的人類生活精神：崇尚事實,、強調(diào)證據(jù),，追求嚴謹和規(guī)范，提倡人與自然和諧相處,，分享與合作,，珍愛生命、關愛他人等等,。在科學課程教學中有機滲透德育是值得關注的一個問題,。

一、在實驗教學中注重德育,。

三年級科學《植物》單元中,，教材提出讓學生利用課內(nèi)外時間在校園內(nèi)進行一些觀察植物的葉的活動，其中在教學《植物的葉》內(nèi)容時,，學生觀察的樹葉應該是撿來的落葉,，其用意是進行珍愛生命教育，滲透保護環(huán)境的教育,。但在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉;在讓學生觀察枝條上的樹葉時，就有學生干脆折了一些枝條帶進了教室,。材料的選擇如何滲透愛護花草樹木,、和各種小動物這一思想，有些做法值得借鑒：如課前教師和學生一起撿一些落葉,，把落葉裝進塑料袋帶到課堂上來,，這是一個榜樣作用的思想教育過程，也是以行動來影響,、感染學生,，學生從中潛移默化。在觀察枝條上的樹葉時,，我采取兩個策略：一是帶領學生到校園內(nèi)實地觀察一些低矮的樹木的葉,，二是通過給小樹整枝等活動收集一些枝條，展開教學活動,。我認為在材料的選擇時不能僅考慮材料與實驗效果的關系,，同時也應關注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵，全面兼顧,，靈活選擇,，使實驗材料發(fā)揮出更大的教育作用，促進學生的全面發(fā)展,。

二,、感悟生命意義，懂得珍愛生命,。

教育是培育生命的事業(yè),。教育最根本的目的就是培養(yǎng)人不斷地領悟人本身存在的意義。三年級科學《動物的生命周期》單元對于培養(yǎng)學生建立起對自然,、對生命的恰當?shù)膽B(tài)度和情感,，擺正人類在自然中的地位,，是不容忽視的。學生在感嘆生命誕生神奇的同時,，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果,，也深切感受到生命的來之不易。滲透了珍愛生命的教育,，學生知道生命是很可貴的,，要珍惜，不但要珍惜自己的,，而且也珍惜別人的,。

在小學科學課的教學中，還有很多有益的活動形式能滲透德育,，科學作為一種文化具備特有的人文價值,，這為教學中滲透德育提供了可能;學生的探究活動也為滲透德育提供了體驗的載體。我在科學教育的過程中把握科學課程的獨特價值,，適時滲透德育是必要的,。但是，科學課并非專門德育課堂,，在科學課堂中滲透德育,，有其特殊的方法和途徑。我準確把握住科學課程價值,，挖掘蘊含其中的德育內(nèi)容,，將其自然地融入科學教育的各個環(huán)節(jié)之中，讓學生在學習科學的同時體驗做人的道理,，忌諱生搬硬套,、牽強附會，同時,，我要防止將科學課上成了德育課,，防止出現(xiàn)課堂中充斥著德育說教的情況，使科學課失去科學的味道,。我在科學課中有機滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透,，做到恰當有度,、水到渠成,，努力做到教育而無痕，讓學生在學習科學的過程中情感得以熏陶,，品德得以培養(yǎng),。

小學科學工作計劃篇六

科學教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作,，特此制定了科學教學計劃,。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我校科學教學成績的全面提高而努力,。

一,、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質(zhì),，遵循學生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強學科聯(lián)系,，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生,，適應城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”,、“走進科學”,、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”,?？茖W課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎的科學知識,，在學習中不斷提高科學探究能力,。

二、對所教學生的分析,。

六年級學生思維較活躍,，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于五年級,。對科學的熱情度極高,，熱愛科學，熱愛自然,。

六年級學生通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng),。

三,、具體教學措施：

1,、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學教學大綱,，科學教材，認真鉆研科學教法學法,，盡快成為一名合格的科學教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧,、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣,。

3、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學生課外的拓展研究,，不應只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

小學科學工作計劃篇七

新的學期開始了,，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。特制定本學期科學教學計劃如下：

冀教版三年級科學下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學內(nèi)容,，進行單元和課題設計,，全冊共有6個單元，19個課題,。

通過本冊教學讓學生通過調(diào)查,、觀察、實驗,、設計,、制作、搜集信息等各種探究活動,，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,，激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力,。

1,、總體知識目標。

能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關,；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象,；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律,；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。

2、能力培養(yǎng)目標,。

指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體,，認識物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學生質(zhì)疑,、想象,、解決問題的能力，從而熱愛科學,。

能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能,；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能,；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預測,，設計實驗進行探究,，并能實驗結(jié)果作出科學的解釋。

3,、教育教學目標,。

能從科學的角度關注日常生活中的聲、光,、電,、磁等現(xiàn)象，主動提出感興趣的問題,；愿意與同學合作完成探究任務,，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣,；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,，并愿意進行改進。

能舉例說出“新材料,、聲,、光、電,、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性,；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害,；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

在科學學習中能注重事實,，克服困難,，善始善終，尊重他人意見,，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物,，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關,，引導學生認識身邊的材料,、關心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,，來研究材料的特殊性質(zhì),。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃,、實驗制作等探究能力,。“光”單元引導學生認識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過,、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,。“電”單元通過分析電在生活中的應用,，使學生知道有些材料容易導電,，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道,、愛提問,、樂于合作與交流的科學態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動,，引導學生經(jīng)歷從預測,、驗證、討論到交流的完整科學探究過程,?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展,，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實,。

教學重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授,，而在于通過調(diào)查,、觀察、實驗,、設計,、制作、搜集信息等各種探究活動,，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,，激發(fā)對科學探究的興趣。同時，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識,、新產(chǎn)品,、新技術，讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大變化,。

1,、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真,，但缺乏靈活性,，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富,，但科學探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、學困生的轉(zhuǎn)化,。

在科學學習方面的學困生有：張子勇、張帆,、邵蘭蘭,，他們記憶能力差,，反應也較慢，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實際,，充分調(diào)動學困生的學習積極性。

（2）幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。采用表揚為主,，批評為輔的教育手段,，提高他們的學習積極性。

（3）利用課余時間為其補習,，使他們不被落下,。

2、中等生優(yōu)化措施：

（1）,、鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（2）、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（3）、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3,、優(yōu)等生的培養(yǎng)。

（1）采用“一幫一,、一對紅”的政策,，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心,，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得,，提高學習的興趣,。

（3）對尖子生的平常學習，多觀察，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

六、改革設想：

（1）,、利用學校設施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣,，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

（3）,、在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài),，并適時調(diào)整(4)、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

（一）,、常見材料（5課時）。

1,、身邊的材料2課時,。

2、塑料3課時,。

（二）,、聲（7課時）。

3,、傾聽聲音2課時,。

4、物體傳聲2課時,。

5,、自制小樂器2課時,。

6、聲音與生活1課時,。

（三）,、光（8課時）。

7,、光的傳播2課時,。

8、透明與不透明1課時,。

9,、鏡子2課時。

10,、七色光3課時,。

（四）、電（6課時）,。

11,、電在我家中2課時。

12,、讓燈亮起來2課時,。

13、導體與絕緣體2課時,。

（五）,、磁6課時。

14,、磁鐵的力量2課時,。

15、制作小磁針2課時,。

16,、磁的應用2課時。

（六）,、信息與通信5課時,。

17、傳遞信息2課時,。

18,、通信的發(fā)展1課時。

19,、暢想通信2課時。

小學科學工作計劃篇八

（一）教研組情況分析：

本備課組共有八名科學教師,，這八名教師各有特色,、各具風格,。陳晶、陳先衛(wèi),、王玉敏老師是老科學教師,，有著豐富的教學經(jīng)驗，善于做學生的思想工作,，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作,，在中考中取得了優(yōu)異成績,。黃章平老師雖然剛調(diào)入時間不長,，但是這位老師十分勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快,。李紹坤,，黃國峰，陳凡老師擔任科學教學工作也有十年之久,，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作,，并取得優(yōu)異成績，同時李紹坤兼任教研組組長工作,，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎,，并有市級論文發(fā)表。

（二）學期工作目標：

科學是我校的強項科目,，在剛剛結(jié)束的第一次五校聯(lián)考中,，科學學科優(yōu)勢最為明顯，接下來備課組要協(xié)同互助,，更好的發(fā)揮優(yōu)勢作用,，更好的為中考服務。

（三）具體方法,、措施：

1,、看準教材中的教學內(nèi)容，做好準備,，扎扎實實抓好課堂教學,。

科學課是一門綜合性的學科。充分利用教學資源,，鼓勵教師自己組建教學資源,，可以是文字、圖片,、音頻,、視頻、幻燈片等課件,。利用u盤搞好電視教學,。復習要做好計劃和復習資料。備課活動要到備教法,，備學法，充分發(fā)揮實踐共同體的作用,，群策群力提高教學質(zhì)量。組織好相互聽課活動,，夯實備課,、說課、聽課,、評課、反思等教研環(huán)節(jié),。做好復習材料和復習計劃,，優(yōu)化復習過程和方法，提高教學成績,。

2,、以實驗教學為主，全面提升教學質(zhì)量,。

科學教學中應以《科學新課程標準》為依據(jù),，以教材為基準，以科學探究為課堂的活動路徑,，幫助學生在探究中構(gòu)建科學知識,，形成六大能力?？茖W知識是抽象的,，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗,、調(diào)查,、訪問、查閱資料等,。要充分利用實驗室,、多媒體和實物投影儀等教學設備,。培養(yǎng)學生的實驗操作能力,、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。

3,、關注每位教師的平時課堂教學，全面提升教學質(zhì)量,。

一,、備課組教師基本情況：

本備課組現(xiàn)有教師3名：中教二級教師1名，新教師2名,。對于新教材七年級上來說,，我們?nèi)齻€都是新教師,，雖然工作經(jīng)驗不足，但是我們在教學方面比較認真,、專研,。

二、學生基本情況分析：

七年級現(xiàn)有學生265多名,，絕大部分都是農(nóng)村小學畢業(yè)。從年齡特點來看,，七年級學生好動、好表現(xiàn),，應采用形象生動,、形式多樣的教學方法去激發(fā)學生學習的興趣。從知識結(jié)構(gòu)方面來看，雖然小學階段接受過4年的科學課程教育,，學生具備初步的學習觀察問題,、分析問題的能力，但是,，在小學科學是副科,，沒有引起足夠的重視,，知識結(jié)構(gòu)比較單一,。此外，學生來自各個小學,，不少學生來自山坑,、應坑、茗岙,、邵園的村小,，學習習慣、學習能力和知識基礎都比較薄弱,，提高他們學習的能力,，對于他們來說顯得尤為迫切。同時,，我校學生理論知識比較薄弱,，動手能力不強,，特別是讀圖分析能力和動手操作能力很弱。在教學中應多考慮到這一點,。所以本學期要力求面向每一位學生,，夯實基礎，特別要加強學生基本技能的培養(yǎng),。

三,、主要工作任務及措施：

1、仔細研讀,、全面貫徹新課程標準,。

科學課是一門綜合性的學科，特別是經(jīng)過課改,，內(nèi)容在不斷的更新中,，所以我們每一位教師認真研讀《考試說明》的內(nèi)容，在教學過程中加強研究學習,，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),，提高自身的教學素養(yǎng)。

2,、認真執(zhí)行學校的集體備課制度,，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

按時開展每周一次的備課組活動,，每次都有活動主題,。體備課時要注意是在個人準備的基礎上，定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，教師間相互聽課、評課,。加強說課制度的落實,，一人主備，充分發(fā)揮實踐共同體的作用,。對本組公開課進行集體研討,、分析、修改,、評價在備課組活動中可以講學稿為中心進行多種形式的教學研究活動,，如討論講學稿內(nèi)容、說課,、聽課,、討論評課，進行主題校本教研活動,。

3,、以實驗教學為主,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

科學教學中應以《科學新課程標準》為依據(jù),，以科學探究為課堂的中心,，幫助學生在探究中構(gòu)建科學概念?？茖W概念是抽象的,，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗,。因此培養(yǎng)學生的實驗操作能力,、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。

4,、關注課堂教學,，促進教學質(zhì)量提高。

一,、工作指導思想,。

認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神,，結(jié)合學校實際,，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,。在科學教學中,，以科學探究作為課程改革的突破口,，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習,，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究,、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程,。加強備課組建設，學習其他組的工作經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使備課組在原有的基礎上煥發(fā)出新的生機和活力,。

二、工作要點,。

1,、備課組各成員將加強學習現(xiàn)代教育教學理論，學習信息技術的應用,，學習有關課改精神,，了解教研信息,，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己,，指導日常的教學工作,。

2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄,，在活動中對新課程標準進行再學習,，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行,。發(fā)揮備課組對本學科的教學質(zhì)量,、教學過程的管理。

3,、確保集體電子備課的正常開展,。集體電子備課活動做到“目的、進度,、內(nèi)容,、重點、難點,、基本例題,、基本作業(yè)”的統(tǒng)一，課件和教案的統(tǒng)一配套,，提高集體備課的質(zhì)量,。

4、教師要加強相互聽課,、評課,。聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案,，相互切磋,。聽課后認真評議，就教學設計,、教學方法,、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思,。

5,、做足、做好科學實驗,，體現(xiàn)科學是一門以實驗為基礎的學科,，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力,。

6,、統(tǒng)一,、完善科學作業(yè)，廣泛吸取好題,，批,、評及時有針對性。做好輔優(yōu)補差工作,，努力提高教學質(zhì)量,，力爭在科學教學質(zhì)量上取得新的突破。

小學科學工作計劃篇九

本教材是鄂教版五年級下冊科學,，從如下四個方面：1,、有趣的動物2、到苗圃去3,、能源與礦產(chǎn)4,、環(huán)境污染與保護等來選取與編排的，使學生從動物的生活,，植物的生長,，能源礦產(chǎn)的分布、儲存,、利用,，環(huán)境的污染及保護等來探討與學習。

二,、學情分析：

本班學生已經(jīng)有一定的科學基礎,，掌握了一定的學習方法。特別是學生農(nóng)村生活實際,，對動植物的興趣與觀察等較適合本學科的學習與探究,，更適合本內(nèi)容的加強與提升。但學生的動手能力較弱,，共同探究的合作不能互相配合,，只注重動手不注意觀察總結(jié)。對一些技術要求較高的實驗,，操作不精密。本學科中學生對污染問題缺少實際實例以及認識模糊的現(xiàn)象,，需要在教學中注意,。

三、教學目標：

1,、知道生活中常見的動物,、植物的名稱。了解更多的動物,、植物種類,，感受生物世界的紛繁復雜,。

2、知道不同的動物食性,、運動方式,、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長,、生活習性等多方面有影響,。

3、知道植物繁殖方式,、種子結(jié)構(gòu),、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征,。收集現(xiàn)代技術繁殖動植物的相關資料,，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術。認識現(xiàn)代技術手段在繁殖動,、植物中的重要作用,，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。

4,、了解不同生物的生命過程是不一樣的,，感受不同生物生命過程的復雜多樣。意識到人與動物要和諧相處,。珍愛生命,。

5、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認識的探究學習過程,。會查閱書刊及其他信息源,。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

6,、能選擇自己擅長的方式（語言,、文字、圖表,、模型）表述研究過程和結(jié)果。能設計調(diào)查活動計劃,，詳細描述調(diào)查目標,、調(diào)查方法,、預設調(diào)查手段,，設計調(diào)查活動表格,，完成相關內(nèi)容記載,，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論,。體驗科學探究中證據(jù),、邏輯推理及運用想象對建立假設和提出結(jié)論的重要性。

7、通過實踐掌握植物幼苗移栽的基本方法,，完成移栽后的觀察記錄,，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成一定的影響,。

8、知道人類利用能源的實例,；知道人類利用水力風力，煤、石油,、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用,、開發(fā),。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源,，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象,，提出保護礦產(chǎn)資源的措施。

9,、知道金屬具有容易導電,、容易傳熱、有金屬光澤,、容易延展等共同特點,。經(jīng)歷對金屬共同特點的探究過程,，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象,。

10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱,；知道鋁土礦,、赤鐵礦、黃銅礦的特點,；經(jīng)歷對鋁土礦,、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程,；學會制作礦石標本的方法,。樂于參加觀察礦石和制作礦石標本的活動,。

11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護礦產(chǎn)資源,；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的,，礦產(chǎn)資源是不可再生的。

12,、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣,、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐,、相互影響的體系,。認識到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，影響其他生物的生存。

13,、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響,，意識到保護環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面,，以及正確使用物質(zhì)的重要性,。

14、注意安全與健康,，了解影響健康的各種因素,，知道水域污染的危害及主要原因。意識到人對環(huán)境負有責任,，人與自然要和諧相處,。

15、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法,。懂得與他人合作交流的重要性,，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法。

四,、創(chuàng)新教學設計：

1,、在學生已有的認知基礎上的，遵循由淺入深,，循序漸進的原則,指導學生學習,。

2、注意培養(yǎng)學生由部分到整體,，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法,。

3、結(jié)合學生學習生活實際開展交流探究,，積極培養(yǎng)學生動手操作實踐能力,。

文檔為doc格式,。

小學科學工作計劃篇十

一、指導思想：結(jié)合科學組,。

教學,。

特點和本校科學任教情況,，本學期科學組教研活動堅持以《科學（3--6年級）課程標準》的理念來指導科學課的教學,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑,，科學組工作計劃,。以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，繼續(xù)認真學習新課程標準,，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作,，扎扎實實做好科學學科的實驗教學工作,，抓好科學組的常規(guī)教學管理工作。與此同時,，還將繼續(xù)加強教學課堂教學研究，關注課堂,，關注學生,，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動,，以培養(yǎng)習慣,、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化,。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、激發(fā)求知欲，切實提高學生的科學素養(yǎng),，發(fā)展學生的科學特長,。

二、學科特點及現(xiàn)狀分析：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，積極引導學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法,，使他們了解科學,、技術與社會的關系。由于班容量太大,，這給我們的實驗教學帶來一定難度,。

三,、

本學期工作要點：

1、制訂學期教學計劃,。本學期繼續(xù)學習新課標,，領會其精神，認真分析教材,，并結(jié)合學生實際,，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況,、本學科教材內(nèi)容基本體系,、教學目的及任務，提出改進教學的具體措施,，制訂教學進度表,。

2、教研日?；瘜ｎ}化,。倡導教師在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗,、取得的成功,、經(jīng)歷過的失敗，經(jīng)常開展互聽活動,，及時交流,。

總結(jié)。

在組內(nèi)形成濃厚的教研氛圍,。

3,、在學習中前行。（1）,、繼續(xù)學習《小學科學課程標準》,，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透教材,，全面把握教材編寫意圖,。（2）精心備課，認真上課,，科學合理地安排好各項教學活動,，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學上有所突破,，有所創(chuàng)新,。（3）觀看優(yōu)秀課例，并互相聽課、互相學習,，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,，工作計劃《科學組工作計劃》。（4）讓老師們定期推薦優(yōu)秀的書籍,、文章或優(yōu)秀的網(wǎng)站,，然后集體學習，學習中要做好記錄與反思,，并及時交流,。（5）充分利用好《科學視野網(wǎng)》、《追求工作室》等專業(yè)性學科網(wǎng)站,，定期組織學習教育理論,、教學文件和教學業(yè)務知識，不斷提高自己的教育理論水平,、專業(yè)知識水平,、教學能力和教學研究水平；工作中,，要加強教師之間的交流與合作,，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關系,，以求大家共同進步,。（6）充分利用新建設的科學實驗室和科學儀器室上好每一節(jié)實驗課。

四,、組建科技興趣小組,，豐富學生課余生活利用自身的優(yōu)勢，結(jié)合科學學科的特點,，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,，指導學生開展課外科學探究活動,，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,。（1）鼓勵全體學生積極參加科技小組,，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力,。（2）鼓勵學生多閱讀課外書,，多看看科普知識。（3）通過一系列的科學知識和科學小實驗,，培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng),、一定的科學創(chuàng)新精神。

五、具體安排：

3,、教研,。　教研時間：每周二和周四教研形式：集體教研與組內(nèi)教研相結(jié)合周次主持活動主題第三周白福玲如何構(gòu)建有效的科學探究活動第四周美術組研討課第五周張家霞何為“做中學”的探究式學習方式第六周科學組研討課第七周姚廣玲兒童的探究有什么特點第八周英語組研討課第九周李曉霞科學探究學習僅僅是“動手做”嗎第十周微機組研討課第十一周姚廣玲探究性學習要求教師充當什么角色第十二周體育組研討課第十三周李曉霞科學的課堂能置身于課外嗎第十四周音樂研討課總之,，在這一個學期里,，我們要努力付出，就會有收獲,。在新的一年里,，我們的工作和學習要有新的開始，今后我們將本著求真務實,、銳意進取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，力求科學教研組建設日臻完善,，掀開一個新的篇章。

小學科學工作計劃篇十一

一,、指導思想：堅持科學發(fā)展觀,，深化教育改革，深入推進素質(zhì)教育,，適應新課程改革中實施的新課程標準,。在科學教學中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，提高科學任課老師的師德水平和業(yè)務能力,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。進一步讓科學教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、自主探究,、實踐等能力，切實使學生充分重視,、學好科學這門基礎學科,，引起學生對學科學、用科學的興趣,。

二,、主要任務、目標,。按國家教委頒布的新課程標準開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率盡量達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗，觀察能力和提高學生的科學素養(yǎng),。

三,、工作措施：

1．繼續(xù)強化安全意識，確保實驗室安全,。

實驗教師要精心準備實驗,，保證教學任務順利完成，教學效果良好,。不斷學習新課程標準和一些有關業(yè)務方面的雜志等,，拓寬專業(yè)口徑，不斷提高業(yè)務素養(yǎng),。加強素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的學生,。

3．積極作好實驗室日志、計劃等的填寫和管理,。

加強對儀器設備的管理,、維護，做好對低值易耗品的管理,。作好平時實驗日志的填寫,。做好實驗室的教學計劃、日常管理,、安全工作,、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作,。4．重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合。

科學教學中要優(yōu)化組合教學手段,，努力提高投影,、計算機多媒體等電教手段在教學中的使用率,，豐富學生的感性認識,，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用。

四,、其他相關工作,。

1．每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室的用電設備、器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。2．作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作,。3．不足之處，另行補充,。

總之,，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學,，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質(zhì)量而共同努力,。

小學科學工作計劃篇十二

本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)_、開放,、高效的教研機制;認真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力,。

本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學研究，加強指導,、完善服務”,。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面,、扎實而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體。

(一)加強學習,，提高教育教學理論水平

1.精心安排系列學習內(nèi)容,，講求針對性、有效性,。

(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性,、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究,。

(2)認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

(3)認真學習和鉆研有關研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

(4)認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。

2.精心組織各種學習活動,，積極構(gòu)建學習型組織,。

(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高理論學習的效果。

(2)不定期舉辦專題學術沙龍,，營造良好學術氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

(二)加強指導和管理,，提升課程實施水平

1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓的基礎上,，在__市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計,、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究,。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3.整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究,。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧,。

4.有序推進“春暉工程”,，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野,，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學學科基地的系統(tǒng)化建設,，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學科教師展示基地研究情況。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準,，切實提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2.以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范,。

3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式,。

4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型,，提高課程實施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎上,，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試),。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。

5.加強對學校教研組工作的指導,，根據(jù)“__市中小學教研組建設章程”,，定期檢查學校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學術沙龍,，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

7.繼續(xù)征集、優(yōu)化,、整理“教學情境設計,、課堂教學實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

(四)重視教育科研,，深化課題研究

1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應重視應用研究,、行動研究、現(xiàn)場研究,、微觀研究;應重視質(zhì)的研究;應以課堂教學,、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中,，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

(五)改革評價方式,，完善評價體系

1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心,，以學生自評、學生互評,、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系,。

2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋,，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。

3.逐步成熟__市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作,，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學化的.研究引向深入。

4.探求小學科學實驗操作考查的模式,，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓活動,，促進教師專業(yè)成長

實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍,。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平,。因此,，組織必要的培訓、調(diào)研,、總結(jié),、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。

1.繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務,，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障,。認真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障。

2.組織《科學》課程標準,、新教材的學習和培訓活動,，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關,，提高課程理解能力,。

3.以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。

4.加強對青年科學教師的培養(yǎng),，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學效益為主線,，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇,，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人,、骨干教師為主),，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導青年教師開展小型課題研究工作,。

5.根據(jù)省市教研室有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽,、學科評優(yōu)活動,。

(七)加強自身建設，提高研究能力

1.加強教研員自身的理論學習,，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。

2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導,，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識,，提升服務能力,，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學研究與實踐能力,、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升,。