在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來看看吧

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇一

（1）調(diào)查背景：不言而俞,，書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神食糧,，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色,。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,，增加課外閱讀量是必不可少的一步,。

（2）調(diào)查項(xiàng)目：對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由,、目的等,。

（3）調(diào)查方式：采用書面問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

（4）調(diào)查途徑：首先通過本班同學(xué),、朋友,、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷，但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào),，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷,。

（5）調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生。

（一）從閱讀興趣上看,。

大學(xué)生的閱讀類型廣泛,，有名著，散文,，小說,，詩(shī)歌，自然科學(xué)類,，專業(yè)類讀物等,，其中喜歡小說的最多，約占30%,，散文其次,，約占20%。因此可以看出,，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說散文這類讀物最熱衷,。

在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》,、《水滸傳》,、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀,，有60%的人表示有時(shí)讀,，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過,。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示，作為一個(gè)大學(xué)生,，我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,，這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應(yīng)該做到的。

（二）從閱讀時(shí)間和閱讀量上看,。

在時(shí)間上：30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,，60%的學(xué)生花1~2小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí),，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時(shí)的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：65%的學(xué)生每月讀3本以上的書，5%的學(xué)生每月讀1~2本,，25%的學(xué)生每月讀少于1本,。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的,。

（三）從閱讀方式上看,。

我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑,。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高,，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑,。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學(xué)生選擇圖書,，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,，有48%的學(xué)生選擇雜志，有10%的學(xué)生選擇電子讀物,。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見,，現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響,。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

（四）從閱讀目的上看,。

對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎,？”，有87%的同學(xué)選擇了“重要”,，有12%的同學(xué)選擇了“一般”，沒有同學(xué)覺得讀書不重要,，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的,。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的，因?yàn)楸娙私灾?，讀書可以豐富每個(gè)人的知識(shí),，開拓眼界，同時(shí)讀書也可以陶冶一個(gè)人的情操，對(duì)于大學(xué)生來說閱讀尤其重要?，F(xiàn)在,，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間,，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍,，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后，就不會(huì)再有特別多時(shí)的時(shí)間來閱讀,，而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,，所以，我們覺得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時(shí)光,，多讀一些書,，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）從閱讀問題上看,。

1,、閱讀興趣不足。

大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺,，雖然不能完全說喜歡課外閱讀,，但也是興致缺缺的表現(xiàn)，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識(shí),，原因可以是很多方面的,，有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,，過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被老師和家長(zhǎng)們用上課,、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了，自由時(shí)間少之又少,，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣,。而現(xiàn)在到了大學(xué)，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,，一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,，很難靜下心來去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書籍增加知識(shí),，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,，甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。

2,、閱讀類型多樣性,，更傾向于休閑娛樂。

那些選擇休閑娛樂類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)該是處于一種隨便看看的狀態(tài),，根據(jù)自己的興趣愛好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。

除此之外,，網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,，我們學(xué)生本來是最容易接受新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,，一個(gè)又一個(gè)的'小說網(wǎng)站就是最好的證明,。女生的言情小說、男生的玄幻小說,，除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，你可以隨自己的興趣隨意得選擇，網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的,，幾分鐘就能搞定,，不但方便而且便宜，幾乎不用花多少錢,。同時(shí)那些很多小說都是連載的,，更加吸引人，也讓很多的學(xué)生深深的著迷,。

3,、閱讀方式各種各樣。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰,，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨,，囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,，還不如不讀，除了浪費(fèi)時(shí)間,、精力又能得到什么呢,？在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一,。

但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,，尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機(jī)閱讀,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,，我們幾乎人手一部手機(jī)，那使得閱讀變得極其方便,，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

4、閱讀量不夠,。

平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心,，有毅力,，堅(jiān)持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”,。書海無涯，然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍,，形成正確的閱讀原則。

2,、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位。

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠,、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,，要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書,，讀好書,，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來有科學(xué),、合理的規(guī)劃。

3,、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,，培養(yǎng)正確的閱讀方法。

閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,，提高閱讀效果，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用,?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段,，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法,。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度,，有層次,、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀,。如有理論特長(zhǎng)的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí),；而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4,、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力。

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí),、信息觀念,、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購(gòu)買書籍,、查詢資料等,。

經(jīng)過調(diào)查，我們可以這樣告訴自己,，有時(shí)間可以利用點(diǎn)來看些書,，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇二

書是一片茫茫的海洋,，讀也讀不盡,，可不是嗎?相信大家都很喜愛讀書吧!我們班級(jí)也不例外，大家到底喜歡看什么類型的書?讀書時(shí)間又有多長(zhǎng)呢?讀書習(xí)慣又是怎樣的呢?等等,，讀書調(diào)查報(bào)告,。最近，我做了一個(gè)班級(jí)讀書調(diào)查報(bào)告,。

我首先了解了同學(xué)們喜歡看什么類型的書,，喜歡看漫畫書的少之又少，只有23%,，喜歡看畫報(bào)的有34%,，童話故事書的人氣最旺，有54%愛看,，喜歡看其他書的有22%,。說明大家都十分喜愛讀書。隨后,，我又調(diào)查了同學(xué)們的讀書時(shí)間有多長(zhǎng),，只讀一個(gè)小時(shí)以內(nèi)的有21%，讀兩小時(shí)左右的有23%,，讀書長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的只有9%,，這說明同學(xué)們讀書時(shí)間極少，家長(zhǎng)要隨時(shí)督促,。然而,，關(guān)于父母帶孩子上書店的情況,，我又訪問了一些同學(xué)，經(jīng)常去書店的只有5%,，偶爾去書店的有21%,，甚至不去書店的也有，多達(dá)34%,，以后家長(zhǎng)要多多帶孩子去書店看書,，讓孩子對(duì)書有濃濃的興趣，調(diào)查報(bào)告《讀書調(diào)查報(bào)告》,。最后,，我又詢問了家長(zhǎng)，一個(gè)月在讀書方面大約花費(fèi)多少,，從不花錢的有2%,，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%,，這里說明家長(zhǎng)們都達(dá)到了兩個(gè)極端,，要么是花錢太多，要么是花錢太少,。

經(jīng)過調(diào)查,，我認(rèn)為了讀書對(duì)于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平,、還可以對(duì)世界有所了解…但是讀書也要選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候，交卷的時(shí)候還沒到,，有一位同學(xué)偷偷地從書包里拿出名叫《海底兩萬里》的書看,，我看到了，便提醒他不要看書了,，可是他卻不聽,，我也無可奈何。最后,，老師發(fā)現(xiàn)了他正在看書,，以為他在作弊，便把卷子做0分處理,。

同學(xué)們,，多看書是正確的，可以提高你的興趣,，可是一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間哦!

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇三

大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代,，更需要多讀書去完善自我，提高自我,。但是由于種種原因,，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題,，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。

情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,。為此,，我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題,，提出合理的建議和解決措施。

（一）調(diào)查時(shí)間安排：20xx年5月24日星期五發(fā)放調(diào)查問卷,。

（二）調(diào)查對(duì)象：蘭州商學(xué)院全體在校大學(xué)生,。

（三）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校餐廳和教室。

（四）調(diào)查方式：采用書面問卷形式,。

（五）調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采用小樣本簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法。

（六）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查主要針對(duì)我校在校大學(xué)生的“閱讀時(shí)間,、閱讀環(huán)境,、閱讀目的、閱讀傾向,、閱讀結(jié)構(gòu),、閱讀態(tài)度、閱讀習(xí)慣,、閱讀數(shù)量,、閱讀質(zhì)量、閱讀渠道,、閱讀花銷,、閱讀計(jì)劃、閱讀興趣,、閱讀類型,、閱讀偏好”等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

（七）人員安排：從問卷的設(shè)計(jì),、整理打印調(diào)查問卷,、分發(fā)和回收問卷、整理收集數(shù)據(jù),、分析討論數(shù)據(jù)和提出建議,、到最后調(diào)查報(bào)告的撰寫，所有工作均由我一個(gè)人完成,。

（八）調(diào)查程序：

1,、確定調(diào)查的主題。

2,、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并制定調(diào)查時(shí)間,。

3,、分發(fā)和回收調(diào)查問卷。

4,、整理和統(tǒng)計(jì)分析所收集的數(shù)據(jù),。

5、發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論,，針對(duì)問題提出相關(guān)建議,。

（九）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：調(diào)查問卷打印費(fèi)（50份）10元,，調(diào)查報(bào)告打印費(fèi),。

3.3元，共計(jì)13.3元,。

（十）問卷情況：

1,、調(diào)查問卷的發(fā)放與回收情況：本次調(diào)查共發(fā)放問卷50份,，男女各發(fā)放25份，收回有效問卷46份,。其中,，男生有22人，女生有24人,，回收率92%,。

2,、調(diào)查問卷的具體內(nèi)容：?jiǎn)柧砉卜譃閮蓚€(gè)部分,，第一部分是對(duì)調(diào)查對(duì)象基本信息的調(diào)查，第二部分是對(duì)閱讀情況的調(diào)查,。本次調(diào)查所使用的問卷共有21道問題,，其中封閉型問題20道,，開放型問題1道,。

通過對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的處理,、分析,，現(xiàn)將主要分析結(jié)果總結(jié)如下：

（一）調(diào)查對(duì)象的性別比例分布：

分布大致保持均衡,，避免因調(diào)查對(duì)象的性別比例不均衡,，對(duì)調(diào)查結(jié)果造成偏差，這樣有利于調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和公平可靠性。調(diào)查對(duì)象中男女不同性別間的人數(shù)比例分布情況,，可以為接下來進(jìn)行我校男女間不同性別關(guān)于閱讀習(xí)慣和偏好的差異比較提供相關(guān)數(shù)據(jù)上的支持,，由此可以反映出我校男女生不同的閱讀現(xiàn)狀，并分析出現(xiàn)這種差異的原因,。最后,，將男女間不同性別的閱讀現(xiàn)狀綜合起來就可以反映出我校學(xué)生的總體閱讀情況。

（二）調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)的具體分布情況：

通過對(duì)調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),，參與此次調(diào)查的對(duì)象中,，以大三學(xué)生居多，占到了總體的32.16%,。其次是大一學(xué)生,，占到了總體的28.26%。接下來是大二學(xué)生,，占到了總體的26.09%,。人數(shù)最少的是大四的學(xué)生，僅占到了總體的13.04%,，參與調(diào)查的對(duì)象在年級(jí)的分布上大體保持均衡,，主要的調(diào)查對(duì)象以大一、大二,、大三學(xué)生為主，大四人數(shù)較少,，可能是因?yàn)榇笏牡膶W(xué)生面臨即將畢業(yè)和找工作的壓力,，在校的大四學(xué)生人數(shù)較少的緣故所造成的。由此,，可以大膽提出假設(shè)“我校學(xué)生的閱讀主要群體分布在大一,、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中”，但究竟是他們其中的哪一個(gè),，以目前的數(shù)據(jù)無法得出結(jié)論,，但可以通過接下來進(jìn)一步的調(diào)查得出最終的結(jié)論。通過這道問題所反饋出的數(shù)據(jù),，至少可以將大四從閱讀主要群體中剔除,，不包含在考慮范圍之內(nèi)，將考查范圍進(jìn)一步縮小到了大一,、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中,，為接下來驗(yàn)證假設(shè)提供了大體上的方向。

（三）調(diào)查對(duì)象的學(xué)科屬性分布情況：

通過對(duì)調(diào)查對(duì)象學(xué)科屬性調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),，參與此次調(diào)查的對(duì)象中,，文科生占到了總體的60.87%，理科生則占到了總體的39.13%，文科生明顯的多于理科生,，二者的人數(shù)分布呈現(xiàn)出明顯的不均衡,，表現(xiàn)出較大的人數(shù)上的差異。之所以會(huì)產(chǎn)生這種差異,，這可能與我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有很大的關(guān)系,。我校作為一所財(cái)經(jīng)類院校，絕大部分專業(yè)主要是針對(duì)文科生的特點(diǎn)而專門開設(shè)的,，只有為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)是屬于理科性質(zhì)的,。所以，本次調(diào)查所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出這樣的分布態(tài)勢(shì)也就不足為奇了,。

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇四

本文目錄,。

讀萬卷書，行萬里路,，對(duì)于大學(xué)生來說,，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而,，讀萬卷書反而變得不易,。如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲,、電影,、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活,，讀書時(shí)間是否被一再壓縮,？在手機(jī)上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞,？那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰,，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔,？而對(duì)于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書,，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢？以上這些就是我這次,。

所調(diào)查及研究的問題,。

（一）調(diào)查時(shí)間：xx年8月5日xx年8月12日。

（二）調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式,，借助新浪微博,、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍,，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷,。

（三）調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間,、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查,。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷,。

（四）調(diào)查數(shù)據(jù)：

1.收到有效問卷122份，其中男生56人（約占45.90%）,，女生66人（約占54.10%）,；大一學(xué)生50人（約占40.98%），大二學(xué)生70人（約占57.38%）,，大三學(xué)生2人（約占1.64%）,。因此主要以大一、大二學(xué)生為主,。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書,，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志,。由此看出,，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

3.關(guān)于每天是否讀書的問題,，只有約19.67%的同學(xué)選擇是,，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是,，只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀,。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來,，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右,。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約73.77%的同學(xué)選擇13本,，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書,，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約50.82%的同學(xué)選擇了12本（含2本），約34.43%的同學(xué)選擇了34本（含4本）,，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上,。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排,，不同的學(xué)生有不同的傾向,，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案,。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,，增長(zhǎng)知識(shí),，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心,，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,，鍛煉能力,，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,，因此這道題設(shè)為單選題,，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到,，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的,。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題,，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,，約73.77%的同學(xué)選擇寢室,，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店,，約1.64%的同學(xué)選擇食堂,，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見,，寢室,、圖書館,、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。

9.關(guān)于閱讀主要來源的問題,，約70.49%的同學(xué)通過自己購(gòu)買,，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱,，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀,，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式,。由此可見,，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來源。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍,，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,，約40.98%的同學(xué)選擇生活。

勵(lì)志,。

約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)約6.56%的同學(xué)選擇軍事約1.64%的同學(xué)選擇法律約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍約14.75%的同學(xué)選擇其他,。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中,，約72.13%的同學(xué)選擇小說,，約8.2%的同學(xué)選擇。

散文,。

約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌約1.64%的同學(xué)選擇其他約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類,。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題,，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看,，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未,。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍,。

13.關(guān)于是否會(huì)做。

讀書筆記,。

的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些,。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣,，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣,。

14.遇到喜歡的書，通常的做法,，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁(yè),，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通常看不完,。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物（甚至是小說），影響自己本來安排去做的事情,。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估,，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多,，約62.3%的同學(xué)選擇一般,，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少,。由此可見,，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠,。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書,，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,，不會(huì)去讀,，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概,，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹,，但也要仔細(xì)甄別,，不能跟風(fēng)而動(dòng),，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。

18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題,，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,，值得我們的思考,，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記,，提升我們讀書的質(zhì)量,。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,，拓展知識(shí)面,，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%,，選擇其他的約為4.92%,?？梢姡喿x對(duì)于大學(xué)生們來說,，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好,。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑,。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義,，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用,。相對(duì)來說,，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑,。怎樣學(xué)以致用,，也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的,。

21.閱讀帶來的最大幫助,，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè),，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21,、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,，使身心放松,，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,，拓寬了知識(shí)面,，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助,。由此可見,，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng),，以這些樣本來說,，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性,。

返回目錄,。

同學(xué)們，多看書是正確的,，可以提高你的興趣,，可是一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間哦。

返回目錄,。

我選取了四家進(jìn)行調(diào)查,。第一家是我自己的家。我家有一個(gè)書柜,，可閱讀的圖書有五百本以上,，主要是文學(xué)、歷史,、地理,、計(jì)算機(jī)方面的書籍。因此,，我的知識(shí)面比較廣,，寫作文對(duì)我來講也是一件輕而易舉的事情。我歸結(jié)于是得益于我喜愛讀書的原因,。

第二家是弟弟家,。弟弟才上一年級(jí)，還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。由于家里人也沒有讀書的習(xí)慣,，家里書柜上放的是擺設(shè)品，僅有的幾本課外讀物也隨手亂放，存書量很小,。弟弟的課外知識(shí)匱乏,，一說讀書就頭疼，最愛玩耍,，問他課本外的知識(shí)更是一問三不知,。

第三家是姐姐家。姐姐目前是一名初中生,，家里有一個(gè)大書柜,，整齊的圖書擺滿了書柜，圖書大都是一些中外名著和中外歷史,、地理方面的書籍,。姐姐特別愛讀書，每次見她都是書不離手,。姐姐的文學(xué)水平也很高,，班里同學(xué)都稱贊她是“小才女”。

第四家是哥哥家,。哥哥現(xiàn)就讀于北京師范大學(xué)思政研究生班,，他有一個(gè)專門的書房，三面都是書柜,，里面的圖書琳瑯滿目,，有文學(xué)、生活百科,、政治,、歷史等等，圖書種類五花八門,，簡(jiǎn)直像一個(gè)小書店,。哥哥的知識(shí)豐富的很，我問他的問題,，他基本都能準(zhǔn)確回答出來,，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活的“百科全書”。每次和他在一起,，我都能收獲很多課堂以外知識(shí),，他也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

綜合以上讀書調(diào)查情況,，我發(fā)現(xiàn)：愛讀書的人知識(shí)面要比不愛讀書的更廣,，眼界更廣闊,。作為學(xué)生,，對(duì)語(yǔ)文、作文方面的學(xué)習(xí)要比不愛讀書的學(xué)生更喜愛，學(xué)校表現(xiàn)也很好,。因?yàn)閺臅锊粌H可以收獲更多有利于學(xué)習(xí)生活的知識(shí),，提高語(yǔ)文、作文水平,，還可以幫助我們提高為人處事的修養(yǎng),，成長(zhǎng)為高素質(zhì)的文明人。

古人說：“書中自有黃金屋”,。我認(rèn)為書也是我們的精神食糧,，讓我們多讀書，讀好書,，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,，讓書帶給我們無窮的知識(shí)和歡樂吧！

返回目錄,。

書是知識(shí)的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話,，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況,，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

課題研究的意義,。

通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,，答案是肯定的,，不過據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的,，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里,，我想：從大體上看,，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的其實(shí)大家都知道讀書很重要,，都知道“書中自有黃金屋,，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示,，還沒有人敢說“讀書不重要”,，大概是怕別人說自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求,。那么為什么大家不去干重要的事情,，而去干不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了,，工作還成問題,，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”,、“顏如玉”哦!干脆不讀了,，，打psp去,，k歌去,。專家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書,，讀書能夠讓你增加智慧,，保持尊嚴(yán);更多的人說，智慧和尊嚴(yán)先免談,，我需要增加財(cái)富,，保持健康。

管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候,，大家都異口同聲地說：沒有時(shí)間讀書(盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多)，沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了,，還上癮),，書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口,。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候,，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。

研究方法,。

問卷調(diào)查法,。

通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：

1、讀書時(shí)間不足,。

2,、缺乏閱讀興趣。

3,、閱讀空間越來越少,。

4,、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

5,、閱讀的選擇類型,。

調(diào)查中引發(fā)的思考：

課外閱讀無疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”他的話形象地告訴我們,，課外閱讀是開拓學(xué)生視野,，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,，合理地安排好閱讀時(shí)間,，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣,。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。

通過數(shù)據(jù)分析后,，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的,。數(shù)據(jù)顯示,，中學(xué)生十分喜愛雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng),、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理,。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí),、文化底蘊(yùn)頗深,，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊,，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),，難以引起同學(xué)們的共鳴,。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,，中學(xué)生是處在一個(gè)生理,、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟,，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中,，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻,、武俠、軍事,、體育等書刊,。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫,、時(shí)尚雜志,、文學(xué)雜志等。

通過調(diào)查,，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

1,、閱讀目的多趨向自?shī)省?/p>

調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時(shí)間閱讀,。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì),、認(rèn)識(shí)他人,、了解自我，真正理解成功的含義,，探索生命的價(jià)值,，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

3,、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響,。

4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo),。

在對(duì)名著選擇上,，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的;17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的,。從這里看出,，老師、家長(zhǎng),、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助,。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%;對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題,，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書,，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%,。由此可見,，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

此外,，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。

(三)探究解決問題的方法,。

1,、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書,，就像沐浴在春風(fēng)中,，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,，面對(duì)面地在交流,，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生,。可見,，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理,、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來說，是多么重要的啊!它對(duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展,。

2,、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力,，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要,。所以，學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,，讓他們多讀書、讀好書,，并且在旁指導(dǎo),、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志，學(xué)會(huì)有自己的主見,，多對(duì)自己的行為反思,，，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),、開拓眼界。除此之外,，學(xué)校,、老師、家長(zhǎng),、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為,。

3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外,，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的,。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店,、報(bào)刊亭,、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書,，但卻堂而皇之的擺出來賣,，可見圖書市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響,。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場(chǎng)的運(yùn)行,。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍,，以此熏陶中學(xué)生的性情，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo),。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè),，例如公共圖書館、圖書室,。從調(diào)查情況看,，學(xué)生買書者多,，借書者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市,、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施,。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購(gòu)買,，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況,，這不僅浪費(fèi)了錢，還達(dá)不到閱讀的目的,。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館,、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生,，還有廣大市民,，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。

4,、作為一名中學(xué)生,，自身要積極,、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的,、優(yōu)秀的文化作品，拒絕,、抵制腐朽,、落后的文化作品。要在閱讀中多思考,、多記筆記,，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教,，或者運(yùn)用工具書來解答疑問,。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制,，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀,。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方,，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇五

一個(gè)不讀書的民族,，是沒有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來,。上世紀(jì)末至今,，隨著海量資訊時(shí)代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字,，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代,。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因,，找了一些解決方法?，F(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報(bào)告。

本次調(diào)查對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷,。調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī),、閱讀態(tài)度,、閱讀媒介、閱讀愛好等,。

一,、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂性為最高追求的閱讀形式,。內(nèi)容上,，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上,，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫,、圖像、影像等為主,，文字為輔,。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言,，拼盤式的內(nèi)容”。

以“知道”代替“知識(shí)”,，這樣的快餐式,、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此,，我們針對(duì)在校大學(xué)生開展了一次書面的問卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二,、調(diào)查結(jié)果與分析,。

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高,。從調(diào)查結(jié)果看,，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀,。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%,。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

2,、閱讀時(shí)間較少,。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%,，1小時(shí)以上的為29.41%,，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3,、每月的平均閱讀量較少,。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%,，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本,，這說明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

4,、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的`范圍極其廣泛,，種類也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀,。時(shí)尚雜志,、人物傳記和通俗小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%),。此外,，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇,。

5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分,。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀,。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi),。

6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑,。但是值得注意的是,，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑,。

由此可以看出,，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

文檔為doc格式,。

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇六

通過一系列的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)原因較多，歸納起來有三種：

1,、家長(zhǎng)不讓看,。

不少家長(zhǎng)受“萬般皆下品，唯有讀書高”的封建思想的影響,，認(rèn)為孩子只需要把語(yǔ)數(shù)英課本上的知識(shí)學(xué)好,，就能考上好學(xué)校，找到好工作,，其他的“國(guó)事,，3家事，天下事”不關(guān)他事,，所以逼著孩子“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”,。不準(zhǔn)孩子看課本以外的有關(guān)書籍，當(dāng)然包括愛國(guó)主義書籍,。如不聽家長(zhǎng)話,，輕則沒收，重則撕毀,。

2,、自己不想看。

不少同學(xué)受其家長(zhǎng)思想的影響,，也認(rèn)為只要學(xué)好書本知識(shí)就萬事大吉,。知道不知道以前的英雄人物無所謂。再說那些人物故事哪比得上七十二變的孫悟空,、威力無窮的奧特曼新奇有趣呢,！

3、沒有時(shí)間看,。

我國(guó)的素質(zhì)教育已經(jīng)喊了好多年,，給我們小學(xué)生“減負(fù)”?？晌覀兊臅絹碓匠?，作業(yè)越多。在學(xué)校忙老師作業(yè),，在家里忙課外作業(yè),，真是“眼一睜做到熄燈”，哪還有時(shí)間看什么愛國(guó)主義書籍,。談起這些,，同學(xué)門個(gè)個(gè)叫苦連天，頭腦發(fā)昏,。

社會(huì),、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，讓家長(zhǎng),、學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，需清醒的認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”這句話的深刻內(nèi)涵,，領(lǐng)悟到“大家”和“小家”是緊密相連的。尚且古人還知道“匈奴未滅,，何以家為”“位卑未敢忘憂國(guó)”的道理,。何況處在21世紀(jì)的我們呢？我們一定要多抽出點(diǎn)時(shí)間來閱讀愛國(guó)主義書籍,，凈化我們的心靈,，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇七

在一望無際，神秘莫測(cè)的大海上,，夕陽(yáng)西下,，旭日東升，海鷗翱翔飛過,，一群水手在這兒上演著一場(chǎng)驚險(xiǎn),、曲折、扣人心弦的話劇.

故事主人公以實(shí)瑪利受雇于"裴廓德號(hào)"出海獵鯨,。船長(zhǎng)亞哈是個(gè)狡猾老練的水手,，計(jì)劃向一只前次航行中毀了他一條腿的"海上惡魔"--白鯨莫比·迪克復(fù)仇。大副斯達(dá)巴克試圖說服亞哈放棄復(fù)仇計(jì)劃,，但瘋狂的船長(zhǎng)脅迫他遵從命令,。后來，他們發(fā)現(xiàn)了白鯨,，亞哈在與之交戰(zhàn)三晝夜后,，用魚叉刺中了莫比·迪克。白鯨被激怒,，將"裴廓德號(hào)"撞沉,，所有的水手只有實(shí)瑪利一人被救起，其他人以及亞哈船長(zhǎng)都與"海上惡魔"消失在大海上,，復(fù)仇計(jì)劃也以失敗落幕,。

在亞哈船長(zhǎng)離奇的暴躁下，水手們給予的是理解和寬容,。而在亞哈船長(zhǎng)的責(zé)備中,，他們奉獻(xiàn)的是不變的忠誠(chéng)，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不懼犧牲,、忠心耿耿、奮勇當(dāng)先,，面對(duì)任何天大的困難都充滿信心,，毫不畏懼，這些寶貴而又高尚的精神,，難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?他們是真正的英雄!他們相互信賴著對(duì)方,，就是因?yàn)檫@樣，他們才有了信心,，才能得到與這只"海上惡魔"英勇交戰(zhàn)的勇氣,，他們這種令人敬佩的力量以隨著令人望而生畏的海水將白鯨吞噬。

《白鯨》告訴了我一個(gè)道理："人生的道路是因?yàn)榭部蓝鄄琶利?，如果一個(gè)人從沒有過失敗,，那他就也不會(huì)有真正的成功,。只有迎難而上，盡自己的全力爬上了山峰,，你的人生才會(huì)變得輝煌,，那時(shí)，你一定會(huì)看到勝利后的'美景'!摔倒了爬起來時(shí),，成功其實(shí)已在你的身旁,，只差一步之遙。只有一次次的失敗,，才能讓我們有堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和大海般寬廣的胸懷!我們一定要有信心,，因?yàn)樾判囊欢ㄊ浅^你所取得的成就的，信心是成就之母,。",。

亞哈船長(zhǎng)、魁魁格,，還有斯達(dá)巴克他們,，將永遠(yuǎn)不能回到南塔開特了，但對(duì)于這些勇敢的水手來說,，大海,，才是他們真正的故鄉(xiāng)!他們將永遠(yuǎn)跟大海作伴!

屏邊苗族蘆笙文化初探論文。

苗族鼓舞藝術(shù)特征及發(fā)展論文,。

資源五排苗族歌俗文化調(diào)查論文,。

淺析中越邊境苗族中學(xué)生流失原因及對(duì)策論文。

湖南省關(guān)于靖州苗族侗族自治縣自治條例,。

恩施土家族苗族自治州民族文化遺產(chǎn)保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則,。

規(guī)范調(diào)查報(bào)告。

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇八

大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代,，更需要多讀書去完善自我,，提高自我。但是由于種種原因,，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題,，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年弱則國(guó)弱”,，一個(gè)國(guó)家的興衰與未來和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才,，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,，作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,，只有全面提升自身素質(zhì),，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力,。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,，具有不可替代的作用。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,，讀書對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要,。但是，根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,，20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書閱讀率為54.9%,，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.39本，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài),。由此可見，我國(guó)整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀,，在此背景下,，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此,，我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查,，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題,，提出合理的建議和解決措施,。

（一）調(diào)查時(shí)間安排：2013年5月24日星期五發(fā)放調(diào)查問卷。

（二）調(diào)查對(duì)象：蘭州商學(xué)院全體在校大學(xué)生,。

（三）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校餐廳和教室,。

（四）調(diào)查方式：采用書面問卷形式。

（五）調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采用小樣本簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,。

（六）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查主要針對(duì)我校在校大學(xué)生的“閱讀時(shí)間,、閱讀環(huán)境、閱讀目的,、閱讀傾向,、閱讀結(jié)構(gòu)、閱讀態(tài)度,、閱讀習(xí)慣,、閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量,、閱讀渠道,、閱讀花銷,、閱讀計(jì)劃、閱讀興趣,、閱讀類型,、閱讀偏好”等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

（七）人員安排：從問卷的設(shè)計(jì),、整理打印調(diào)查問卷,、分發(fā)和回收問卷、整理收集數(shù)據(jù),、分析討論數(shù)據(jù)和提出建議,、到最后調(diào)查報(bào)告的撰寫，所有工作均由我一個(gè)人完成,。

（八）調(diào)查程序：

1,、確定調(diào)查的主題。

2,、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并制定調(diào)查時(shí)間,。

3、分發(fā)和回收調(diào)查問卷,。

4,、整理和統(tǒng)計(jì)分析所收集的數(shù)據(jù)。

5,、發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論,，針對(duì)問題提出相關(guān)建議。

（十）問卷情況：

1,、調(diào)查問卷的發(fā)放與回收情況：本次調(diào)查共發(fā)放問卷50份,，男女各發(fā)放25份，收回有效問卷46份,。其中,，男生有22人，女生有24人,，回收率92%,。

2、調(diào)查問卷的具體內(nèi)容：?jiǎn)柧砉卜譃閮蓚€(gè)部分,，第一部分是對(duì)調(diào)查對(duì)象基本信息的調(diào)查,，第二部分是對(duì)閱讀情況的調(diào)查。本次調(diào)查所使用的問卷共有21道問題,，其中封閉型問題20道,，開放型問題1道。

通過對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的處理、分析,，現(xiàn)將主要分析結(jié)果總結(jié)如下：

（一）調(diào)查對(duì)象的性別比例分布：

根據(jù)調(diào)查對(duì)象“男女性別比例”柱狀分布圖可以發(fā)現(xiàn),，調(diào)查對(duì)象中男生占到總體的47.83%，女生占到了總體的52.17%,。男女性別比例分布大致保持均衡,，避免因調(diào)查對(duì)象的性別比例不均衡，對(duì)調(diào)查結(jié)果造成偏差,，這樣有利于調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和公平可靠性。調(diào)查對(duì)象中男女不同性別間的人數(shù)比例分布情況,，可以為接下來進(jìn)行我校男女間不同性別關(guān)于閱讀習(xí)慣和偏好的差異比較提供相關(guān)數(shù)據(jù)上的支持,，由此可以反映出我校男女生不同的閱讀現(xiàn)狀，并分析出現(xiàn)這種差異的原因,。最后,，將男女間不同性別的閱讀現(xiàn)狀綜合起來就可以反映出我校學(xué)生的總體閱讀情況。

（二）調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)的具體分布情況：

通過對(duì)調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),，參與此次調(diào)查的對(duì)象中,，以大三學(xué)生居多，占到了總體的32.16%,。其次是大一學(xué)生,，占到了總體的28.26%。接下來是大二學(xué)生,，占到了總體的26.09%,。人數(shù)最少的是大四的學(xué)生，僅占到了總體的13.04%,，參與調(diào)查的對(duì)象在年級(jí)的分布上大體保持均衡,，主要的調(diào)查對(duì)象以大一、大二,、大三學(xué)生為主,，大四人數(shù)較少，可能是因?yàn)榇笏牡膶W(xué)生面臨即將畢業(yè)和找工作的壓力,，在校的大四學(xué)生人數(shù)較少的緣故所造成的,。由此，可以大膽提出假設(shè)“我校學(xué)生的閱讀主要群體分布在大一,、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中”,，但究竟是他們其中的哪一個(gè)，以目前的數(shù)據(jù)無法得出結(jié)論,，但可以通過接下來進(jìn)一步的調(diào)查得出最終的結(jié)論,。通過這道問題所反饋出的數(shù)據(jù)，至少可以將大四從閱讀主要群體中剔除,，不包含在考慮范圍之內(nèi),，將考查范圍進(jìn)一步縮小到了大一,、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中，為接下來驗(yàn)證假設(shè)提供了大體上的方向,。

（三）調(diào)查對(duì)象的學(xué)科屬性分布情況：

通過對(duì)調(diào)查對(duì)象學(xué)科屬性調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),，參與此次調(diào)查的對(duì)象中，文科生占到了總體的60.87%,，理科生則占到了總體的39.13%,，文科生明顯的多于理科生，二者的人數(shù)分布呈現(xiàn)出明顯的不均衡,，表現(xiàn)出較大的人數(shù)上的差異,。之所以會(huì)產(chǎn)生這種差異，這可能與我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有很大的關(guān)系,。我校作為一所財(cái)經(jīng)類院校,，絕大部分專業(yè)主要是針對(duì)文科生的特點(diǎn)而專門開設(shè)的，只有為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)是屬于理科性質(zhì)的,。所以,，本次調(diào)查所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出這樣的分布態(tài)勢(shì)也就不足為奇了。

讀書調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)篇九

經(jīng)統(tǒng)計(jì),，結(jié)果出乎我的意料,，發(fā)現(xiàn)大家先不論讀的是什么，但最起碼都是挺重視讀書,，受調(diào)查的所有人(100%)都認(rèn)為大學(xué)生是應(yīng)該多讀書的,。有63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書，所有人每天讀書都可以達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上,，有27.3%的人甚至可以達(dá)到4個(gè)小時(shí)的閱讀量,。同學(xué)們普遍也可以在假期花費(fèi)5%~10%的時(shí)間來讀書，這種讀書的態(tài)度是值得肯定的,。

但態(tài)度端正并不代表就是喜愛,，當(dāng)問及平時(shí)最愛的課外活動(dòng)且只能選一個(gè)時(shí)，45.5%選擇了上網(wǎng),，27.3%的人選擇了上街,，還有18.2%選擇了唱歌，運(yùn)動(dòng)只有9.1%,，讀書則完全被拋棄了,。

在當(dāng)今的社會(huì)，物質(zhì)文明日益地發(fā)展,，新鮮有趣的事物是層出不窮,，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天,，逛街,，購(gòu)物，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書本,，越來越多的大學(xué)生把過多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上,，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無處不在,，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式,。就連閱讀也是一樣的逃脫不過，從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書,，其中選書原由有27.3%的人是因?yàn)榫W(wǎng)上排名,，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過網(wǎng)絡(luò)在線或下載!

高校在校生一直被視為一個(gè)最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降,。越來越多的學(xué)生，喜歡到網(wǎng)上下載文章與書來讀,。用他們自己的話說,，省錢又省時(shí)，何樂而不為!

但他們往往忽視了一點(diǎn),，網(wǎng)上的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,，網(wǎng)上的書籍與知識(shí)也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽,。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書籍,，需要精讀，就是說需要一個(gè)反復(fù)閱讀,、咀嚼思考的過程,。一個(gè)具備相當(dāng)人文素質(zhì)的大學(xué)生，僅僅能夠獲得信息還不夠,，還必須經(jīng)過認(rèn)真的努力,，通過課內(nèi)與課外的閱讀，培養(yǎng)一種思考能力,，受到一些最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，以至能夠加工、利用這些信息,。

而且在剛才提到的高閱讀量(63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書)中,，又有多少的含金量呢?大學(xué)生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，校園作品和文學(xué)名著;閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要;當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí),，潛意識(shí)中反映出來的幾乎都是小說,。

這說明了什么?大家是在讀書，但絕大多數(shù)都是在讀閑書。與自己專業(yè),，自己未來都無關(guān)緊要的書,，大量的涌進(jìn)了好不容易爭(zhēng)來取的讀書時(shí)間!整合起來就是這樣的，每周下課后,，上網(wǎng),，順便下些電子小說，回來到寢室就開始大量的閱讀,，看累了還可以拿些時(shí)尚休閑類的雜志來看,，到了周六、日女生去唱ktv,，完了去逛街,、買衣服，男生就繼續(xù)上網(wǎng)或打點(diǎn)籃球做做運(yùn)動(dòng),。

大部分大學(xué)生的課余生活就這樣虛度了,。但還有一部分人，他們閱讀的出發(fā)點(diǎn)是滿足未來社會(huì)的需要,，他們喜歡讀名人傳記,，自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)類,、紀(jì)實(shí)類和哲學(xué),，他們會(huì)看外語(yǔ)類雜志，這些人不能說他們一定會(huì)成功,，但相信這樣一句話：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,。”他們準(zhǔn)備了,，所以成功的幾率也就大了!

通過這次調(diào)查,，希望更多的大學(xué)生可以抓住課余時(shí)間，去好好的讀書,，讀好書,，讀有用的書，讀紙質(zhì)書!