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英語調(diào)查報(bào)告及篇一

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程,、客觀世界（英語語言）,。怎么把三者有機(jī)結(jié)合起來，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間向來考慮的咨詢題,。經(jīng)過校外實(shí)地教學(xué),，我意識(shí)到，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。因此，實(shí)習(xí)期間我就怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一咨詢題展開了調(diào)查,。

調(diào)查對(duì)象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查以咨詢卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷310份,。調(diào)查的題目共六個(gè):。

（1）對(duì)英語課的興趣;,。

（2）英語課上的主動(dòng)性積極性的重要性;,。

（3）英語教學(xué)的交際特點(diǎn);。

（4）師生關(guān)系對(duì)英語教學(xué)的妨礙;。

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;,。

（6）你心目中的英語教師。統(tǒng)計(jì)分析如下：

類型:百分比%,。

喜歡9029,。

普通15049。

別喜歡7022,。

總310100,。

從上表能夠看出，喜歡上英語課的和別喜歡的比例基本持平,，中間部分比例較大,，呈兩極分化態(tài)勢(shì)。說明學(xué)生對(duì)待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮亮,，它直接妨礙到課堂教學(xué)效果,。

學(xué)生們喜歡英語課的原因要緊有：認(rèn)為英語課很重要，是新世紀(jì)的需要,；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物。

別喜歡英語課的原因,，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌",。并沒有帶動(dòng)學(xué)生去感覺英語，教會(huì)其學(xué)習(xí)辦法,。教學(xué)步驟公式化,，課堂上說得多，讓學(xué)生參與的少,，致使學(xué)生被動(dòng)同意,，思維別活躍,。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不行。學(xué)得越多,，越聽疑惑,、記別住，喪失信心,，從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐怖厭煩心理,。

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事,，不管教師說得多么好，別調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是不管怎么也學(xué)不行的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，惟獨(dú)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，學(xué)生才會(huì)樂意攻讀,，積極思維，主動(dòng)進(jìn)取,。

調(diào)查咨詢卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最要緊目的。因?yàn)檎Z言是交際的工具,，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、了解，算是為了交際,。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生特別看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接妨礙,。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反。由此可見教與學(xué)并別只在課堂短短的四十分鐘和別大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉腳輕重的作用,。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了很多有效的建議,。摘錄如下：

以誠相待，對(duì)學(xué)生像朋友,，別擺架子,，有時(shí)開開玩笑，給學(xué)生們以親切感；利用課間,、空余時(shí)刻深入學(xué)生之間,，與其多交流、多溝通,，主動(dòng)接觸,，增進(jìn)了解，聽取教學(xué)意見,、建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法；清晰每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次,，因材施教。

在現(xiàn)實(shí)日子中,，師生之間大概除了教學(xué)外,，交流機(jī)會(huì)很少，大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系,。但事實(shí)上雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持,，惟獨(dú)溝通，才干交流,，然后才干相互配合，上好每一堂課,。

此次調(diào)查表明,，還有很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心，而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體,，即英語課堂的語言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，發(fā)揮出自身潛能。

最后,，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中,，一具好老師應(yīng)該是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平,。說課內(nèi)容要準(zhǔn)確,，有條理，生動(dòng)有味,，通俗易知道,語言幽默風(fēng)趣,，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽，吐字清楚,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,。

其次,，在人格上，要尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,，親切和氣，和學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽,，絕別能諷刺挖苦學(xué)生，而是更多地耐心幫助,、關(guān)心他們,。

再算是，儀表方面,，要形象好,，有氣質(zhì)，為人師表,。

其他,，別拖堂，別占自習(xí)時(shí)刻,，作業(yè)別要太多,，多和同學(xué)談心、聚會(huì)等也提了出來,。

本次調(diào)查能夠看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。因此,，提高自身素養(yǎng)必須是每一位教師奮斗別止的目標(biāo)。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置,。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的并且，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，保持良好的心態(tài),。如此才干樹立威信，從而帶動(dòng)教學(xué),。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)時(shí)期我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛,。每上好一節(jié)課,，需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的咨詢題有待進(jìn)一步研討,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇二

(一)主修課程：精讀、口語,、視聽,、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、單證操作,、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語。

(二)獲得證書：全國國際商務(wù)英語一級(jí)證書,、大學(xué)英語四六級(jí)證書,、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書。

(三)實(shí)踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐,、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語見習(xí),、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語實(shí)習(xí)。

(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子,，有耐心,、善于溝通、具有較強(qiáng)的交際能力,，喜歡思考,、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),，專業(yè)能力較強(qiáng)。

(六)性格特征：性格外向,，熱情積極,，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認(rèn)真仔細(xì),，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語教育培訓(xùn)類的職業(yè)，比如,，幼兒英語教師等,。

(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的，是一個(gè)巨大的,、永不衰敗的市場(chǎng),。中國每年有xxxx萬以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多，僅我國城市0-6歲兒童就有近xxxx萬名,，我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的,，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè),。

這其中，少兒兒英語教育市場(chǎng)更是無限廣闊,，在中國加入wto,2008年北京奧運(yùn)會(huì),，2010年上海世博會(huì)等英語利好因素的推動(dòng)之下，我國少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長,，國外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國市場(chǎng),，中國的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

數(shù)據(jù)顯示,，在全國中等收入的家庭中,，年均教育支出的52%主要用于英語培訓(xùn)。在一個(gè)中等規(guī)模,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中,，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語培訓(xùn),，由此可見少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視,，此次對(duì)我國少兒英語教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此來發(fā)掘其無限的潛力,。

(二)在少兒英語培訓(xùn)開展英語教育的意義和價(jià)值：

1,、塑造聽說英語的器官，幫助幼兒建立初步的英語語感,，增長他們的語言敏感性,。

2、培養(yǎng)少兒英語學(xué)習(xí)的初步興趣,，提高運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性,。

3、通過英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重,、欣賞與理解。

4,、學(xué)習(xí)傾聽,，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性,。

近期,，某電臺(tái)記者針對(duì)國內(nèi)少兒英語教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查,。調(diào)差發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足,，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師,，少兒英語師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園,，在一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯,。同時(shí)，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練,，教學(xué)方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大。

(四)目前對(duì)少兒英語教師的職業(yè)能力要求,。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的,，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度,，很多學(xué)校和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。

1,、職業(yè)道德要求,，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律,、法規(guī),、政策，化被動(dòng)的服從,，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，具有積極、健康,、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上,，正確的把握自身言行,，做好學(xué)生的模范。

2,、專業(yè)知識(shí)要求,，扎實(shí)的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語教學(xué)方法,，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn),，新的進(jìn)步。

3,、個(gè)人能力要求,，要自信、自尊,，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì),，要有愛心和童心，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁,，要有較強(qiáng)的溝通能力,。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話,，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力,。

1.性格特征：活潑開朗，誠實(shí)正直,，踏實(shí)肯干,，執(zhí)著認(rèn)真，善于交流,，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過完美主義，性格要強(qiáng),，考慮事情欠周全,。

3.對(duì)教材內(nèi)容的安排，缺乏自我研究,、創(chuàng)新,，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高,，沒有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格,，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé),。

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)?，F(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí)，常規(guī)班與寒假班,，并還在不斷的發(fā)展中,。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師,。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色。我擔(dān)任著小班的英語助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師,，負(fù)責(zé)教授幼兒英語,，課程全程都要講述英語，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒,。

(二)工作期望,。

我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對(duì)自己有信心,。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長,。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足,，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì)。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長,，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法,，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語老師,。

作為一名新的英語老師我深恨感到,，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，盡快找到自己的教學(xué)特色,，響應(yīng)國家幼兒教學(xué)理念,，努力成為一名合格的英語老師。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,，特制定教師自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作,，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛,，一定會(huì)越來越好,。

(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

1,、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒、內(nèi)化,，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，及時(shí)告訴老師自己想法,，一來可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況,。

3,、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能,，不斷提高自己的教學(xué)能力。

4,、用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高,。

(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語教師,。

1、通過公開課,，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的同時(shí),，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格,。不可一味的模仿別人。

2,、教學(xué)和科研能力,。進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容,、教育方法。

3,、與家長的溝通能力,，積極與家長交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況，做好后期服務(wù)跟蹤工作,，讓家長享受到增值服務(wù),。

4、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自己的教育技能,。

5,、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法，能夠得到家長的充分肯定與認(rèn)同,，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語,。

5、提高自身綜合文化素養(yǎng),，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新,、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色,。

(三)個(gè)人長期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語組組長,。

在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野,，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，多與領(lǐng)導(dǎo)交流,，從職業(yè)素養(yǎng)、為人處世,、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比,，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距,，彌補(bǔ)不足,，努力提高自己各方面的素質(zhì)，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度,。

(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā),，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng),，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),。

2.積極向本行業(yè)在全國乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的眼界,，提高自己的教學(xué)水平,。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能，如唱歌、跳舞,、樂器等,，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來說是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來新的啟迪,，增強(qiáng)課堂的活躍度,。

4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍,，提高自己的教育和管理水平。

我深知,，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè),，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，作為一名初出茅廬的大學(xué)生,，自己無論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì),，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí)，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),，不斷地讓自己變得更強(qiáng),，不拋棄，不放棄,總有一天會(huì)得到自己想要的,，成為自己所熱愛的行業(yè)——少兒英語教育里的精英,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇三

摘要：組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生、教師,、課程和客觀世界（這里特指英語語言）,。所以，只有將這三者結(jié)合起來,，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過暑期的校外英語教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到,，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問題展開了調(diào)查,。

正文：在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度、廣度和深度影響著世界各國的經(jīng)濟(jì),、政治和社會(huì),。過去僅從一國內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時(shí)，而許多過去看來只是一個(gè)國家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì),，學(xué)習(xí)英語走出國門變得刻不容緩，學(xué)習(xí)英語的重要性日益凸顯,。

因而,，在中學(xué)教學(xué)中，特別是英語教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國際國內(nèi)形勢(shì),，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，才能有效的組織教學(xué),，使英語素質(zhì)教育落到實(shí)處,。根據(jù)這一教學(xué)思想，在暑期實(shí)習(xí)期間,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性,、積極性等一系列問題展開了調(diào)查。

調(diào)查的對(duì)象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班,，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,，共回收有效答卷270份。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1）英語學(xué)習(xí)的重要性,；

2）對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,；

3）英語教學(xué)中參與的重要性；

4）你希望課堂和你心目中的英語老師,；

5）你的英語學(xué)習(xí)途徑,；

6）你喜歡或關(guān)注的英語話題。

人數(shù)百分比喜歡11642,。96%一般4315,。92%不喜歡11141。2%從上表可知,，喜歡上英語課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。這說明學(xué)生對(duì)待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生喜歡英語課的原因如下：

1）英語作為一門語言,，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語，近的有利于升學(xué),，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙。學(xué)生不喜歡英語課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1,。教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，因而，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了。我認(rèn)為,，目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，這是一個(gè)重要的原因,。

2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語就是做習(xí)題，從而在反復(fù)做題中喪失英語學(xué)習(xí)的興趣,。

2,。學(xué)生因素：

2）由于英語學(xué)習(xí)成績不好，被老師批評(píng),，覺得受到了“侮辱”,，從而與老師產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”。

由此可見,，“興趣是最好的老師”,，在英語教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著,。所以,，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,，學(xué)得主動(dòng),，提高效率。例如,，教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好,。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過小比賽激發(fā)學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講,，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多。再如,，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話,，扮演角色,，講故事，述大意,、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話,，這樣就會(huì)把死教材學(xué)活,。通過即興口頭作文，看圖說話,，組句成文等多種形式,，增加所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用機(jī)會(huì)多，效果必然好,。在興趣帶動(dòng)下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣,，一方面會(huì)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會(huì)造成心理壓力，影響今后的英語學(xué)習(xí),。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件,。

英語作為文科基礎(chǔ)學(xué)科，英語教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語這門語言本身,。而是要通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、想象能力,、交往能力及合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì),，給予學(xué)生文化熏陶。如果我們的教學(xué)只停留在,、詞,、句的基本語言知識(shí)訓(xùn)練上，學(xué)生就不能提高運(yùn)用語言的能力,，體現(xiàn)不出英語學(xué)科的特點(diǎn),。所以，語言知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語言技能,，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)與實(shí)踐的過程,。要使學(xué)生明白，語言作為各類信息的載體,，充斥著大量的社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)和人文知識(shí),，就是說,，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，必須豐富各種知識(shí),，以滿足語言運(yùn)用的需要,。這些知識(shí)包涵了歷史、地理,、文化,、風(fēng)俗、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等,?？傊箤W(xué)生明確他們面臨的是更加開放,、發(fā)達(dá)的未來社會(huì),，他們必須用未來的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。最后,，要讓學(xué)生意識(shí)到改變被動(dòng)吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)該讓學(xué)生明白,，語言知識(shí)與語言能力是相輔相成、互為促進(jìn)的道理,。同時(shí),，教師要幫助學(xué)生提高英語成績，用事實(shí)來說服學(xué)生,。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語知識(shí)點(diǎn)來指導(dǎo)課外知識(shí)擴(kuò)充,，用豐富多彩的英語課外知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

首先,，國際互聯(lián)網(wǎng)的開通,，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體,，使得我們能夠做到隨時(shí)從網(wǎng)上截取及時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究,，從而更大范圍地開拓了我們的視野，這是以往的教學(xué)手段所無法比擬的,。例如,，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語自主選修課，我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事,，賀卡及插圖和幾首圣誕詩歌搜集整理在一起,，加上課上我的解說和介紹，在圣誕節(jié)到來的時(shí)候,，給大家上了一堂生動(dòng)的選修課,。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語教師一個(gè)大忙,。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,，能夠綜合利用視、聽覺,，使學(xué)生感受到語言和音像和不斷沖擊,，有意注意、無意注意和有意后注意交替進(jìn)行,，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射,，留下較深的印象。例如,，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上,，我采取對(duì)話問答或習(xí)題鞏固等方式，對(duì)話輔以圖片（pictures）或文章（articles）進(jìn)行,，一般采取集體作答（together）或雙人一組作答（inpairs）,。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計(jì)上，使用微機(jī)幻燈片放映,，答案單擊顯示,，逐個(gè)進(jìn)行,。實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),。

因此,，從當(dāng)代課程概念來看，教師不僅僅是被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施課程要求,，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的參與者，課程實(shí)施的組織者,、促進(jìn)者,、開發(fā)者和研究者。教師自身素質(zhì)的提高,，對(duì)于實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)具有非常重要的.意義,。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,；具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能,；具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開展“反思式”教學(xué)；重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐,；具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基本知識(shí)；積極開發(fā)和有效利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù),，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教......

早期的英語教育，并不能稱為純粹意義上的教育,，當(dāng)時(shí)中國處于清政府統(tǒng)治時(shí)期,，并沒有人想要專門傳播英語這門語言，只是當(dāng)時(shí)的海外傳教士們想要傳播基督教,，新教等宗教,，為了能讓傳播更為快速有效及準(zhǔn)確,，傳教士們才在自己的教堂內(nèi)開展英語的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的教材自然就是經(jīng)書,。但當(dāng)時(shí)的英語傳播非常不容易,，處于清朝統(tǒng)治的大清國子民們懷抱的天朝上國的美夢(mèng)并沒有被現(xiàn)實(shí)的殘酷所打碎，中國人依然認(rèn)為所謂的外國人就是低于大清子民的“蠻夷”,，所以學(xué)習(xí)蠻夷的語言在當(dāng)時(shí)的中國人看來不僅是沒必要的,，更是受人鄙視的，對(duì)于基督教更是認(rèn)為與邪教無異,，在這種情況下,，傳教士們所散發(fā)的傳教傳單都只能是眾人們拿來糊墻的廢紙罷了，根本起不到宣傳的作用,，再加上早期清政府簽署的不平等條約里都禁止傳教士傳教,，所以英語教育在那時(shí)并沒有達(dá)到什么樣的成就，只是后來傳教士們面向窮苦人家的孩子,，免收學(xué)費(fèi)包吃住,，才找到一些窮人子弟。

隨著中法戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)役中清政府的節(jié)節(jié)敗退,，清政府簽署的不平等條約越來越多,，不平等程度越來越高，賠款數(shù)目越來越大,。清政府沒有專業(yè)的翻譯人員,，很多條約的簽署都是找傳教士當(dāng)翻譯，很多傳教士私自篡改條約款項(xiàng),，從中獲利,，使得清政府損失連連，這時(shí)清政府發(fā)現(xiàn)與洋人的交涉中必須要有自己的翻譯人員,，外語學(xué)習(xí)才被放在了清政府急需處理的重要事宜當(dāng)中,，在這一時(shí)期魏源在其著作《海國圖治》中首次提到“師夷長技以治夷”的思想，隨之而來的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法在全國掀起了一陣學(xué)習(xí)洋人技術(shù)的風(fēng)潮,，全國各種學(xué)館開設(shè),，學(xué)科不僅涵蓋了社會(huì)生產(chǎn)需要的各種科學(xué)科目，更是開設(shè)了多國語言的學(xué)習(xí),，清政府更是在這一時(shí)期先后送出了一大批幼童去各國留學(xué),，這些幼童為之后的推進(jìn)中國的發(fā)展起到了功不可沒的促進(jìn)作用。在這一時(shí)期,，中國社會(huì)才出現(xiàn)真正意義上的英語教育,。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國處于一個(gè)相對(duì)混亂與特殊的時(shí)期,，在這一階段英語教育也沒有太大的進(jìn)展,。而之后的十年更是對(duì)中國的文化有著巨大的沖擊,，這時(shí)的中國教育已經(jīng)處于一個(gè)崩潰的邊緣，不僅傳統(tǒng)科目沒有任何的成效,，英語學(xué)科的建設(shè)更是舉步維艱,。隨著被四人粉碎，中國迎來了發(fā)展的新篇章,，而高考的恢復(fù)更是讓中國的教育界從沉睡中蘇醒過來,，此時(shí)英語作為世界語言的趨勢(shì)也在全世界范圍內(nèi)日見端倪，中國也隨之日漸趕上這種國際趨勢(shì),。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，中國與世界經(jīng)濟(jì)交流日漸增多，不論是在經(jīng)濟(jì)還是在政治領(lǐng)域,，中國的發(fā)展對(duì)于外語方面的人才的需求量日益增大,，在這一時(shí)期，大好的安定發(fā)展環(huán)境對(duì)于英語教育事業(yè)起了極大的促進(jìn)作用經(jīng)貿(mào)英語對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)起了相當(dāng)重要的作用,。中國加入wto后和在西部大開發(fā)的進(jìn)程中,，同世界各國的外貿(mào)業(yè)務(wù)更加頻繁，國際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識(shí)已滲入日常的商務(wù)活動(dòng)之中,，外貿(mào)活動(dòng)對(duì)英語能力的要求必將刺激經(jīng)貿(mào)英語的進(jìn)一步發(fā)展和普及,。外貿(mào)函電中電子商務(wù)的普遍應(yīng)用，商務(wù)活動(dòng)中的信息高速公路,，電腦購物,、電子貨幣和智能卡等，使得經(jīng)貿(mào)英語出現(xiàn)許多新的特點(diǎn)和新的優(yōu)勢(shì),。中國加入wto,，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，外語學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量在這種挑戰(zhàn)中日益完善,，當(dāng)然個(gè)人所承受的英語壓力也是空前的,，教育部門在高等教育的要求中對(duì)英語水平的提到了一個(gè)相對(duì)較高的位置，本科畢業(yè)生必須都要通過大學(xué)英語四級(jí)水平,，否則直接與學(xué)位證書掛鉤,，這意味著英語水平不合格者，自己的專業(yè)也會(huì)受到相應(yīng)的影響,，所以目前在高校英語是大學(xué)生的必學(xué)科目,。

雖然高等本科院校培養(yǎng)出了很多學(xué)習(xí)外語的人才,，但真正能符合人才市場(chǎng)要求的人才并不但多數(shù),。隨著我國加入wto，對(duì)于英語應(yīng)用型人才需求量極大,，如同外方代理人這種人才,，也是一類緊缺的外貿(mào)人才,，近3年來，我國外方代理人以每年50%以上的速度遞增,，目前已超過5萬人,，在不少城市已形成一個(gè)職業(yè)階層。專家認(rèn)為,，外貿(mào)人才的熱點(diǎn)將集中在復(fù)合型人才上,，除要求語言功底好、懂法律,、通金融等專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)是一個(gè)談判能手和能敏銳捕捉商機(jī)的市場(chǎng)營銷專家。所以,，對(duì)于外語教學(xué)的任務(wù),，在新的歷史時(shí)期更是加上了一層特別的含義：要培養(yǎng)復(fù)合型人才，即培養(yǎng)出來的人才要將英語作為傳播的媒介,，在此基礎(chǔ)上配以與工種相關(guān)的專業(yè)知識(shí),。這無疑比以往的英語教學(xué)要求上了一個(gè)層次，專業(yè)性更突出,，技能型和實(shí)用性都比較高,。

不僅在就業(yè)形式的要求下，學(xué)習(xí)英語的人越來越多,，中國在要舉辦奧運(yùn)會(huì),，這在一定程度上也成為了全民學(xué)英語的動(dòng)力。據(jù)了解為了配合北京申辦奧運(yùn)會(huì),，在北京市民中普及全民學(xué)英語活動(dòng),，xx年年7月14日下午2點(diǎn)~5：30，新東方學(xué)校和北京市全民講外語活動(dòng)組委會(huì)辦公室將聯(lián)合在首都體育館舉辦“新東方——聯(lián)想全民學(xué)英語”大型講座,。新東方將有三位副校長到場(chǎng)分別做70分鐘的演講,。這次是繼去年在工體舉辦的“萬人大講座”之后的新東方又一巨型講座，對(duì)于新東方為什么在不愁生員的情況下還要舉辦如此巨大的活動(dòng),，新東方學(xué)校副校長,、新東方教育在線ceo錢永強(qiáng)說，主要是為了再次點(diǎn)燃人們學(xué)習(xí)英語的熱情,。他分析,，去年的中國入世和北京申奧成功，使北京市民學(xué)英語的熱情一度高漲,，但今年一來入世帶給人們的熱度正漸漸趨于平靜,，二來奧運(yùn)會(huì)離現(xiàn)在還比較遠(yuǎn)，所以客觀來講，人們學(xué)英語的熱情不如去年高了,，但英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的工作,，舉辦這次活動(dòng)，目的就在于教給人們學(xué)習(xí)的方法,，從而保持學(xué)習(xí)英語的熱度,。

談到北京市全民學(xué)英語目前開展的狀況，北京市全民講外語活動(dòng)組委會(huì)辦公室副主任劉洋說,，平時(shí)辦公室就在舉辦各種活動(dòng)學(xué)習(xí)英語,，但規(guī)模都比較小，這次與新東方的合作主要是因?yàn)樾聳|方一直是全民學(xué)英語活動(dòng)的積極參與者,，去年舉辦的“萬人大講座”又比較成功,，又在社會(huì)上有一定的影響和知名度，更有利于推動(dòng)全民學(xué)英語活動(dòng)的縱深發(fā)展,。劉洋說,，之所以在7月份的這個(gè)周末舉辦，主要因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間學(xué)生都放假了,，希望參加的人數(shù)多一點(diǎn),，造成一定的影響和聲勢(shì)。在今后一段時(shí)間,，新東方將繼續(xù)和政府部門合作,，將’全民學(xué)英語’的熱潮普及開來，迎接wto后中國市場(chǎng)的變化和即將舉辦的奧運(yùn)會(huì),。據(jù)了解,，北京市全民講外語活動(dòng)組委會(huì)還將在今年下半年再舉辦一次類似的大型講座。

在全民學(xué)英語的環(huán)境下,，有幾只領(lǐng)頭羊是不得不提的,，他們分別是新東方，李陽瘋狂英語和昂立英語,。這幾個(gè)算是學(xué)習(xí)英語機(jī)構(gòu)的品牌機(jī)構(gòu),，他們的出現(xiàn)使得英語已經(jīng)不是面向?qū)W生的知識(shí)，而是面向全社會(huì),，面向全公民的英語教育產(chǎn)業(yè),，這種形式無論在教育界還是在英語學(xué)習(xí)界都開創(chuàng)了新鮮的模式，這些英語機(jī)構(gòu)的老師們個(gè)個(gè)都是以人格魅力奪人眼球的教學(xué)精英,，在向同學(xué)們教授英語知識(shí)的同時(shí)還向同學(xué)們傳授了學(xué)習(xí)英語的好方法和個(gè)人奮斗的精神,，而且這些機(jī)構(gòu)的課程的分類和高等院校的課程分類有著本質(zhì)區(qū)別，面對(duì)大學(xué)生推出了cet4cet6系列,，面對(duì)已畢業(yè)人士,，推出了商務(wù)英語中高級(jí)口譯等與職業(yè)需求相掛鉤的專業(yè)課程,，。這種教學(xué)模式改變了英語教學(xué)脫離社會(huì)需求的弊端,，對(duì)于職場(chǎng)的要求更有針對(duì)性，提升了英語教學(xué)的實(shí)用性,。而學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中,，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)理念是以人格魅力吸引學(xué)生，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)興趣日益增加,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是相當(dāng)?shù)馗邼q，而英語學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的核心環(huán)節(jié),，所以這也是運(yùn)用自主性學(xué)習(xí)的成功例子,。

這些優(yōu)秀的英語機(jī)構(gòu)對(duì)國現(xiàn)代英語的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。在媒體的大量宣傳和有力的成績證明下,，越來越多的人加入到到英語機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語的隊(duì)伍中,，全民學(xué)習(xí)英語的熱情不斷高漲。

在教育部門的重視下,，在這些優(yōu)秀英語機(jī)構(gòu)的推動(dòng)下,，全民學(xué)英語的行為已經(jīng)從高校學(xué)生的必修課擴(kuò)展到出租車司機(jī)的練習(xí)課，擴(kuò)展到老年大學(xué)的選修課,，擴(kuò)展到小學(xué)生的課外輔導(dǎo)課,，作為英語師范專業(yè)的學(xué)生，研究英語教育與學(xué)習(xí)這個(gè)主題是相當(dāng)有意義的,，首先我們要弄懂英語教育在中國的發(fā)展以及在其發(fā)展的過程中經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，存在的優(yōu)點(diǎn)與弊端才能明確在以后的英語發(fā)展道路上，中國的英語教育應(yīng)該走怎樣的更適合的道路,，在自己的發(fā)展過程中突出適合中國國情的英語教育,，并能跟上世界的腳步。

隨著改革開放的深入,，我國對(duì)外語類人才的需求也與年俱增,，應(yīng)該說前景是樂觀的。但由于前幾年外語類專業(yè)招生過熱,，這幾年總體就業(yè)形勢(shì)又不太理想,，外語類畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過于求的局面。

這幾年師范類畢業(yè)生走俏人才市場(chǎng),，師范類外語需求量也較大,。師范類外語專業(yè)需求量較大，師范學(xué)校的外語畢業(yè)生的就業(yè)較為容易,，甚至不少外語院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗,。

非師范類外語專業(yè),，語種不同，差別也較大,。從近年需求情況看來,，需求量最大的是英語、日語,。俄語,、德語、法語,、西班牙語,、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易,，高層次人才供不應(yīng)求,。而一些小語種的就業(yè)狀況不太理想，如東歐和亞非的一些語種,，除韓（朝）語,、阿拉伯語基本持平外，就業(yè)都較為困難,，有不少學(xué)生放棄專業(yè),，改行就業(yè)。這主要是因?yàn)樗麄兊木蜆I(yè)領(lǐng)域很窄,，就業(yè)崗位很有限,，沒有彈性，而招生的人數(shù)超過了社會(huì)的需求,。目前,，教育部對(duì)這些小語種的招生進(jìn)行了控制，在調(diào)整后的新專業(yè)目錄上可以看到,，僅有英語,、俄語、日語的專業(yè)設(shè)置不受控制,，德語,、法語、西班牙語,、阿拉伯語,、朝鮮語、泰語,、越南語,、萄萄牙語、意大利語被列為須一般控制設(shè)置的專業(yè),。其余小語種全部屬于須嚴(yán)格控制設(shè)置的專業(yè),，原則上不再增加專業(yè)點(diǎn)的設(shè)置,。對(duì)這么多的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行控制，這在所有學(xué)科類別中是僅有的,。

想報(bào)考外語院校的學(xué)生還必須澄清一種片面的認(rèn)識(shí),。有不少高中生單純地認(rèn)為，考入外語院校,，畢業(yè)后就能獲得較多的出國機(jī)會(huì),，或是順利地進(jìn)入外資、中外合資企業(yè)工作,，擁有良好的工作環(huán)境和較高的待遇，擠身“白領(lǐng)”階層,。外語院校畢業(yè)生在這方面的確占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，從實(shí)際來看，外語專業(yè)畢業(yè)生出國機(jī)會(huì)和進(jìn)入外企業(yè)工作的機(jī)會(huì)都明顯高于其他學(xué)科類別的畢業(yè)生,。但是,，相對(duì)于外語類畢業(yè)生總體而言，能經(jīng)常出國或是進(jìn)入外企工作的只占很小一部分,。據(jù)我們對(duì)外語院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析,，外語院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國家機(jī)關(guān)及其所屬單位，如外交部,、文化部,、廣播電影電視部、外經(jīng)貿(mào)部,、國家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國國際廣播電臺(tái),、新華社等）機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)機(jī)構(gòu),、各省市的外事機(jī)構(gòu)等,。另外，國有企業(yè)也有一定的需求量,。國家機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)改革,，精簡分流和國有企業(yè)的深化改革對(duì)外語院校畢業(yè)生的沖擊較大。外資企業(yè)的需求相對(duì)每年數(shù)萬畢業(yè)生而言猶如杯水車薪,。位居首都,、實(shí)力最強(qiáng)的北京外國語大學(xué)近幾年每年進(jìn)入外企業(yè)工作的畢業(yè)生約占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，而其他一些名氣較小的外語院校要遠(yuǎn)低于這一比例,。

另外,，外語院校女生過于集中的問題越來越突出，這對(duì)她們未來的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利影響,，這一點(diǎn)也是女考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)考慮的因素之一,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇四

小學(xué)英語作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開設(shè)小學(xué)英語課程,。小學(xué)英語發(fā)展勢(shì)頭良好,，開設(shè)英語的學(xué)校由原來的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所，英語課程自設(shè)立以來正在逐步走向完善,，為了進(jìn)一步提升,、規(guī)范該課程的教學(xué)理念、教學(xué)研究及教學(xué)管理,，讓小學(xué)英語學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階,，教研室小學(xué)英語學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作。

一,、師資情況調(diào)查,。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語師資情況進(jìn)行調(diào)查,。統(tǒng)計(jì)到7月,，我縣小學(xué)共有35位英語教師，其中專職小學(xué)英語教師24人,，英語專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人,、非英語專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算,，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算,，師資嚴(yán)重不足。

從上表可以看出,，我縣小學(xué)英語教師年齡較輕,，有95%的教師在35歲以下；職稱偏低,，小高職稱僅占5%,；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂常規(guī)抓不好,，教學(xué)效果不理想,。英語教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí),，口語問題尤為嚴(yán)重,。對(duì)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)影響較大。另外,，英語教師任課班級(jí)過多,，一般都有6-8個(gè)班級(jí)，而且部分學(xué)校的班額很大,，面對(duì)300-400名學(xué)生,，我們的老師無法顧及每一個(gè)學(xué)生,，一是教師的精力有限，二是學(xué)生的時(shí)間有限,，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來越明顯?，F(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語課每周只開兩節(jié)課。英語學(xué)習(xí)需要大量重復(fù),，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量,。

為了檢測(cè)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況，按照教育局的要求,，教研員深入課堂第一線,。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué)，進(jìn)小學(xué)課堂聽課56節(jié),。通過聽課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況,；并通過問卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的建議；通過抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語,、聽力以及筆試方面存在的問題,，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門參考,。并就教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策,。

（一）教師素質(zhì)在提升。

1,、英語教學(xué)有起色：一年來,，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語周系列活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái),，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材,。并在一定程度上向課文延伸，是學(xué)生了解到英語國家的語言與文化,。

2,、英語教師年輕，精力旺盛,，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃厚,，課堂氣氛良好,。

（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善。

為了檢測(cè)我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局的要求,，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析。

1,、11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試,。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問,；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來,。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象,；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問題。

2,、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè),，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語字母的教學(xué)情況。

監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽力和筆試相結(jié)合,。

監(jiān)測(cè)方法：在開設(shè)英語課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題,，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，再形成書面材料,，發(fā)給有關(guān)英語教師,；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，對(duì)照檢查,，并采取整改措施,。

試卷滿分值為100分，總體平均分為70.5分,。從數(shù)據(jù)上看,，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞、交際用語及26個(gè)英文字母掌握不夠好,。存在的主要問題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練,，還未養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。部分學(xué)生書寫習(xí)慣較差：a.26個(gè)字母順序不正確,；b.大,、小寫混用；c.格線使用不規(guī)范,；d字母筆畫不正確,，或者寫成印刷體。

2)交際用語：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí),，配伍題隨意亂選,，對(duì)交際用語的使用只停留在口頭上。

3)校與校之間,、班與班之間英語學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

三,、學(xué)科反思。

1,、教學(xué)中存在的問題,。

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語講臺(tái)的年輕教師，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過程，所以,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問題是難免的,。下面就我市小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式。

有的'教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng),，但往往流于形式,，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動(dòng),，注意力不夠集中,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律很難維持,。老師布置完任務(wù),，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork，學(xué)生有的在說與任務(wù)不相關(guān)的話題,，有的坐著不吭聲,，有的卻拼命喊，老師很難控制場(chǎng)面,。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位,。教師剛剛布置完任務(wù)，讓學(xué)生做pairwork或groupwork,，一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示，教師沒有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流,。

（3）學(xué)生的參與度不均衡,。成績好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極,，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多，代表小組展示的次數(shù)也多,，而成績差的學(xué)生卻無動(dòng)于衷,，好像小組活動(dòng)跟他沒關(guān)系，反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動(dòng)作,，跟同伴說說話。

（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。

課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，很多教師為課堂的一些活動(dòng)，如游戲,、單詞或句子朗讀,、對(duì)話表演,、準(zhǔn)交際活動(dòng)等設(shè)計(jì)了小組比賽，但在比賽的組織過程中,，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性,。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為比賽而比賽。他們覺得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí),。從聽課中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果，而不注重學(xué)習(xí)的過程,。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。老師對(duì)學(xué)生小組比賽沒有進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法,，一會(huì)兒是分男孩與女孩兩組比賽,，一會(huì)兒又是分四大組進(jìn)行比賽。而且比賽完了就沒事了,，沒有對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總,，這樣的話，沒有形成整體的評(píng)價(jià),，也不能保持學(xué)生的持久興趣,。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏公平性。在小組比賽當(dāng)中,，由于一時(shí)的疏忽,，有些教師會(huì)做得不是很公平。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性,。

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理,。往往前松后緊，引課生動(dòng),，結(jié)果潦草,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠，缺乏對(duì)目標(biāo)的檢測(cè),，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,。

（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確,。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會(huì),，眉毛胡子一把抓，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想,。

（3）教學(xué)過程不熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。

（五）教師示范和要求不到位。

（1）教師示范不到位,。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后,，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí),，甚至出現(xiàn)只活動(dòng)無內(nèi)容的現(xiàn)象,。課堂倒是激活了，但卻只是課堂表面的繁榮,。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書寫技能的訓(xùn)練,。教師們對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽說技能的訓(xùn)練,，而忽視了認(rèn)讀和書寫技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒有通過范寫幫助學(xué)生建立起正確書寫的概念,。

（3）教師在組織教學(xué)的過程中,，語音、語調(diào)及英語表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高,，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)建議,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的,，需要一定時(shí)間的培養(yǎng),，需要老師科學(xué)、合理,、耐心的引導(dǎo),，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。為了有效地開展合作學(xué)習(xí),，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?？梢圆捎媒o小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,，制作一枚五角星的印章（或小動(dòng)物,、小笑臉等），并買一些粘紙,，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,，達(dá)到十顆星，小組成員每人可以得到粘紙一張，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份,。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展，合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來,。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度，充分給學(xué)生提供時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維,，并且提供學(xué)生展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語進(jìn)行交流的能力,。

（二）明確小組比賽的目的,，公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)。

（1）,、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好英語,，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語的手段，是為了學(xué)習(xí)英語服務(wù)的,。所以,，教師在開展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候，一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,，只滿足他們的比賽欲望,，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語，而不是為了比賽而學(xué)英語,。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的,。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用,。

（2）課堂評(píng)價(jià)要有整體性,。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一開揮他們每個(gè)人的參與積極性,。

始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表,，在每堂課前畫在黑板上或事先畫在紙上，上課時(shí)貼在黑板上,，教師在課堂上及時(shí)地,、全面地、客觀地,、公正地在圖表上用小星星,、小紅旗、小水果,、小動(dòng)物等簡筆畫或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果,。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一,，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字,，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生一直處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中，并有效地給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效,。

（3）課堂評(píng)價(jià)要公平合理。小組比賽時(shí),，教師一定要做到公平合理,。如果做不到，會(huì)給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來很*麻煩,。因此,，老師一定要細(xì)心。就算有時(shí)沒有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果,，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn)，對(duì)于教師的教學(xué)大有益處,，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正，從而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象,。

（三）科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

在小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng),。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中,，學(xué)生能不斷地獲得語言運(yùn)用能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn),。通過這種模式的課堂教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,、主動(dòng)合作,、主動(dòng)探究，以實(shí)現(xiàn)綜合語言運(yùn)用能力的提高,。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng),，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等，讓學(xué)生全員參與,，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)為授新課作好鋪墊。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景,，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo),，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài),。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識(shí)為主要目的，教師呈現(xiàn)新知識(shí)進(jìn)行全班教學(xué)后,，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork）,，向以學(xué)生為主體過渡。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動(dòng),，包括游戲、競(jìng)賽,、角色表演等,，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié),，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效的語言輸出,，完成交流任務(wù),。

（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)新教師的要求,。

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì),，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們教師的要求，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并全方位地提高自己,。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究語言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略,。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

（4）自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓展知識(shí)面,。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,。

（6）不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，努力使自己成為具。

英語調(diào)查報(bào)告及篇五

通過調(diào)查,，找出影響我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的各種因素,，著力解決我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不能持久的問題、解決教師教育科研觀念的問題,、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式,。根據(jù)問卷調(diào)查來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二,、調(diào)查范圍,、內(nèi)容與方法。

1,、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生,。

2、調(diào)查內(nèi)容:,。

(1)影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素,。

(2)培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑。

3,、調(diào)查方法:本次采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行,。

三、調(diào)查結(jié)果與分析,。

(一)上課時(shí)間少,。

我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色,，不能將課堂歸還給學(xué)生,。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位，在四十分中的課堂上自己說30分鐘學(xué)生只能說10分鐘甚至更少,，再加上英語課少,，間隔時(shí)間又長，學(xué)生難有開口說英語的機(jī)會(huì),，久而久之興趣就會(huì)消減,。

(二)家庭壓力大。

根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，家長們對(duì)孩子的英語十分重視,，因此對(duì)孩子的要求十分的高,，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大，學(xué)習(xí)英語只是為了成績而學(xué)習(xí),。加上我們的學(xué)生都來自農(nóng)村,，少部分是留守兒童,，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí),，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績，分?jǐn)?shù)少了就會(huì)責(zé)罵,，久而久之興趣自然就沒有了,。

(三)教師的性格。

教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,，一個(gè)性格開朗的教師能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事情,。孩子們尤其喜歡課上的游戲,，喜歡教師參與，這樣能縮短師生之間的距離,，讓孩子們感覺到英語課與其他課程的不同,，從而提升興趣。

四,、小學(xué)英語興趣培養(yǎng)的策略,。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育,，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高,。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的.英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z",。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們敢說英語、愛說英語,，打下良好的語音,、語調(diào)和語感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在,。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語,，還要會(huì)唱歌、跳舞,、繪畫,、善于表演,，只有這樣我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜,、講故事,、唱歌、跳舞,、畫畫,、比賽、游戲,、情景表演等多種多樣,，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來,，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來,。只有這樣，我們的英語教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇六

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素,，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施，促使教師真正改變教學(xué)理念,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí),，也促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn),，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值,，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀。

根據(jù)本課題的研究目的,，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查,、學(xué)生座談以及教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題,、1個(gè)開放性簡答題,。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí)，共發(fā)問卷102份,，有效問卷102份,。

此次調(diào)查有41個(gè)問題，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一,，來自于學(xué)生自身的因素,，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心,、態(tài)度等方面,；其二，外部的環(huán)境因素,，即包括家庭,、社會(huì),、學(xué)校等方面,。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）學(xué)生自身對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃,。如在調(diào)查“你對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問題時(shí),，選“a.特別感興趣”的只占20%；選“b.比較感興趣”的占35%,；選“c.不太感興趣”的占25%,；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%。

又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題,，選“a.有”的占31%,，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。

總體說來,，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時(shí),，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性,，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足,。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在調(diào)查“你對(duì)你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí),，選“a.很好”的占18%；選“b.一般”的占16%,；選“c.不好”的占50%,。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情不夠高。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異,。

2,、父母文化層次不夠高，大約80%的父母都是初中畢業(yè),。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì),，疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教,，又缺乏“教育投資”的意識(shí)，對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí),，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒蕪。

3,、有些家庭的教育方式有待改進(jìn),。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中“你的家長輔導(dǎo)你英語嗎”一題時(shí),，選“d.從來沒有”的占82%。

（五）學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí),。

1,、現(xiàn)實(shí)中的英語教師：

（1）大多數(shù)的英語教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡責(zé),；

（4）部分教師能正確對(duì)待學(xué)生,，不偏愛某些學(xué)生，不歧視差生,；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué)。

2,、理想中的英語教師：

（1）具有幽默感,，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；

（2）具有親和力,，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進(jìn)學(xué)生，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上,；

（3）具有吸引力,，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)而不倦；

（4）口語流利,，水平一流,；

（5）廣聞博學(xué)，多才多藝,。

（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析,。

1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng),，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望,，并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長的重要意義,，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力,。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前，初中生中有大部分是獨(dú)生子女,，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受,。值得注意的'是,，我在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中,，我認(rèn)為,，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久,、最有效,。但當(dāng)前的問題是，信息和數(shù)字時(shí)代的今天,，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。

（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策。

1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn),、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位,。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的,、有步驟地學(xué)習(xí),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、復(fù)習(xí),，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,，歸納和總結(jié)。

3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想,。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員，而不是觀眾,。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化；活化教材語言,，使之口語化,；活動(dòng)化教學(xué)手段，使之直觀化,。另外,，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué)。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，加深視覺、聽覺,、動(dòng)覺形態(tài),，創(chuàng)建愉快、融洽,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，消除心理壓抑厭煩情緒，提高語言操練,、言語交際活動(dòng)的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué),。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè),，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造寬松,、和諧民主的教學(xué)氛圍,。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,，有利于師生之間、生生之間情感和信息的交流,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、和諧的,、全面的發(fā)展,，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，只有“讓課堂活起來,，讓學(xué)生動(dòng)起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”,。

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生,。

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出,。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言,。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位,。

改革開放以來,，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而,，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距,。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

在我的家鄉(xiāng),，英語學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實(shí),。很大一部分問題是由于資源的短缺，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)此并不引起重視，所以學(xué)了幾年,，只會(huì)最基本的日常交流,，然而這對(duì)要學(xué)好英語是完全不夠的。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān),，及格了變拋之千里。對(duì)此,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語的學(xué)習(xí),。

一、培養(yǎng)興趣,。

我國古代教育家孔子云：“知之者,，不如好之者，好之者,，不如樂之者,。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力,，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生輕松,、愉悅、主動(dòng),、有效地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾年來，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題,，進(jìn)行了一些探討和嘗試,。

1，情感誘導(dǎo),，調(diào)動(dòng)興趣,。

著名的外語教育家曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要,?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程,。注重英語教學(xué)中師生間的情感交流,，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。英語教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對(duì)他們尊重,、愛護(hù)，課間課后與他們多交談,。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用,，有利于創(chuàng)造和諧的語言學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的興趣,。

2,，教法多樣，激發(fā)興趣,。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動(dòng)機(jī),。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的,。需要、興趣,、思想,、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利,。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯、語段具體化,、生動(dòng)化,、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。例如,，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢(shì),、表情來輔助表現(xiàn),，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化,；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心,、求知欲。

3,，成功教育,，培養(yǎng)興趣。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo),。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流,，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力,，并使他們樂于學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高,。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，考試成績又不好,，再加上教師經(jīng)常指責(zé),，他們喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語,，更不敢說英語,。因此在英語教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功,，體驗(yàn)成功帶來的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性?！俺晒υ酱?，興趣越大,，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，即使是學(xué)生說對(duì)的每個(gè)單詞,，每個(gè)句話，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子,，回答對(duì)的每一個(gè)問題,，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng),，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘校鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,。

二,、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,。要勤學(xué)苦練,。

學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽,、說,、讀、寫上練習(xí),，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的,。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,，對(duì)其理論掌握再好,，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

2。要持之以恒,。

學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松,。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累,，付出長期的努力。人貴有志,，學(xué)貴有恒,。

三、正確的運(yùn)用身邊的資源,。

1,，網(wǎng)絡(luò)。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代,。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì),、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源的研究，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本,、圖像,、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽,、說,、讀、寫技能,；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視,、電影、片斷,、電子郵件,、查找各種資料，會(huì)有助于提高英語學(xué)習(xí)者的水平,，體會(huì)到運(yùn)用英語語言這個(gè)工具的樂趣,。

2，課外書本。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，課外書的豐富性和多樣性,，有利于孩子的個(gè)性教育，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向,，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,?！笨梢姡湃藢?duì)讀書的情有獨(dú)鐘,。其實(shí),，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知,。適當(dāng)看一些有益的課外書，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的,，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力,。多看課外書籍，可以提高自己的寫作能力,，豐富自己的書本以外的知識(shí),。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng)、開闊視野,，不論在交談還是在寫作方面,，都可以出口成章、文思泉涌,。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨,，貿(mào)易往來，資訊傳遞,，文化交流,，英語更是任何國家賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道,，想要出人頭地,，就必須具有國際觀，并且具有口語的溝通能力,，才是明智之舉,。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國家莫過于美國，美語更是全世界通用的語言,，所以學(xué)好美語才有資格踏入國際的世界,。如果國人沒有好的美語能力,，真的是一件極為嚴(yán)重的大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語言,，要與世界接軌，流利的英語勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵,。雖然,，有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò)，但口語的表達(dá)和理解能力,，對(duì)于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙。因此,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上,，英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán)。今日,，中國的英語教者,，不要只是要著重英語的讀寫技巧，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性,。英語學(xué)習(xí),，更應(yīng)該從小就抓起，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇七

眾所周知,，英語是國際上最為通用的語言之一，英語作為通向世界的大門,，在我國加入wto之后,，具有更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國舉行,，使得英語在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一,。

隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁，英語的重要性也更為凸顯,，無論是在職場(chǎng),、社交,、貿(mào)易,、文化交流活動(dòng)中英語成為了一種重要的交流工具。在中國,，小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)都開設(shè)了英語課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù),，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%,。因此,，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時(shí)，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì),。

誠然，語言的本質(zhì)是工具,，但人類在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn),，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,，一種知識(shí)庫。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣,。多學(xué)一種外語，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會(huì)一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn),?！边@話是否說得過頭，可以討論,；但語言既是思想的外殼和載體,，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說,，學(xué)會(huì)一門外語,，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭,，甚至還多了一個(gè)頭腦,！

目前大學(xué)英語課,，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài),，于是漸漸對(duì)英語課失去了興趣,，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性,。態(tài)度決定一切,，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語的重視度越來越低，甚至經(jīng)常不去上課,，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語言,，出現(xiàn)對(duì)英語的掌握隨時(shí)間的推移愈來愈差的反常現(xiàn)象,。

我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力,，以我們的視角吧大家的英語。

學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前,，并聽出一些可行性建議，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩,。

1.2調(diào)查計(jì)劃,。

調(diào)查人員：羅賽汪濤。

調(diào)查對(duì)象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生,。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查,。

調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日,。

具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份,，由羅賽、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,，調(diào)查方式為問卷式,，具體工作我們各自展開，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫問卷,，以保證問卷的有效性,。

1.3調(diào)查培訓(xùn)。

由于是問卷式調(diào)查,，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn),，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū)。

1.4調(diào)查注意事項(xiàng),。

a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域,，針對(duì)多個(gè)學(xué)院，各個(gè)年級(jí),，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。

b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌,，要耐心友好，對(duì)于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答,，不能草草了事,，以確保每一份問卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意,，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷,，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性,。

1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi),。

本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)印200份,，預(yù)計(jì)需要40元,。

2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

2.1整體情況概述,。

在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中,，有效問卷196份，占總數(shù)的98%,，效果較好,。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí)、2010級(jí)在校大學(xué)生,。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生,，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、：機(jī)械學(xué)院,、材料學(xué)院,、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院,。調(diào)查的人數(shù)分別為44人,，23人，18人,，58人,，19人，31人,。它們所占比例分別為23%,、12%、9%,、30%,、10%、16%,。圖如下：

2.1.1被調(diào)查者的基本情況,。

在被調(diào)查的人中,，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對(duì)英語感興趣,，43人表示很無聊,，有90人說不清。對(duì)英語感興趣的人所占比例只有32%,，說明對(duì)英語感興趣的大學(xué)生很少,。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后,，由于沒人管自己,，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外,，由于英語教學(xué)的固定模式,，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語,；而且在大學(xué)課堂上,，老師按照課本講課，沒有拓展,，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西,。

2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力。

在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是四,、六級(jí)考試，16人表示基本沒動(dòng)力,，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動(dòng)力是感興趣,，33人表示是其他原因。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因?yàn)橐^四,、六級(jí),，才有動(dòng)力學(xué)英語。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性,，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變。例如,，一旦過了四,、六級(jí)考試，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí),。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，目的明確，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，能努力做到全面發(fā)展,。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動(dòng)機(jī),，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。

總的來看,，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四,、六級(jí)，拿個(gè)文憑,，而更多的應(yīng)該考慮英語對(duì)自身發(fā)展的重要性,，能夠找到一份好工作。

范文（精選5篇）當(dāng)想知道某一情況,、某一事件的來龍去脈時(shí),，我們需要開展調(diào)查工作，并將探尋到的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告,。一起來參考調(diào)查報(bào)告是怎么寫的吧,，下面是小......

大學(xué)生樣本篇一：關(guān)于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告一.調(diào)查背景：問卷調(diào)查發(fā)出問卷100份收回100份其中有效100份二.具體分析：此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語......

英語調(diào)查報(bào)告及篇八

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生、教師,、課程和客觀世界（這里特指英語語言）,。所以，只有將這三者結(jié)合起來,，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過暑期的校外英語教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到,，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問題展開了調(diào)查,。

在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度、廣度和深度影響著世界各國的經(jīng)濟(jì),、政治和社會(huì),。過去僅從一國內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時(shí)，而許多過去看來只是一個(gè)國家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察,。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)英語走出國門變得刻不容緩,，學(xué)習(xí)英語的重要性日益凸顯,。

因而，在中學(xué)教學(xué)中,，特別是英語教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國際國內(nèi)形勢(shì),，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，才能有效的組織教學(xué),，使英語素質(zhì)教育落到實(shí)處,。根據(jù)這一教學(xué)思想，在暑期實(shí)習(xí)期間,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性,、積極性等一系列問題展開了調(diào)查。

調(diào)查的對(duì)象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班,，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,，共回收有效答卷270份。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1）英語學(xué)習(xí)的重要性,；

2）對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,；

3）英語教學(xué)中參與的重要性；

4）你希望課堂和你心目中的英語老師,；

5）你的英語學(xué)習(xí)途徑,；

6）你喜歡或關(guān)注的'英語話題。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析如下：

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的影響,。

人數(shù)百分比喜歡11642.96%，一般4315.92%,，不喜歡11141.2%,，從上表可知，喜歡上英語課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢(shì)。這說明學(xué)生對(duì)待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生喜歡英語課的原因如下：

1）英語作為一門語言,，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語，近的有利于升學(xué),，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙,。學(xué)生不喜歡英語課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1、教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，因而，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了,。我認(rèn)為，目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，這是一個(gè)重要的原因。

2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語學(xué)習(xí)的興趣。

2,、學(xué)生因素：

2）由于英語學(xué)習(xí)成績不好,，被老師批評(píng)，覺得受到了“侮辱”,，從而與老師產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”,。

由此可見，“興趣是最好的老師”,，在英語教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績卓著。所以,，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng),，提高效率,。例如，教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,，看誰最先說出所聽的句子,，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過小比賽激發(fā)學(xué)生興趣,，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多,。再如，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,，采用模擬對(duì)話，扮演角色,，講故事,，述大意、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對(duì)話為敘述,，變敘述為對(duì)話，這樣就會(huì)把死教材學(xué)活,。通過即興口頭作文,，看圖說話，組句成文等多種形式,，增加所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用機(jī)會(huì)多,，效果必然好。在興趣帶動(dòng)下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣，一方面會(huì)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會(huì)造成心理壓力,，影響今后的英語學(xué)習(xí)。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件。

英語調(diào)查報(bào)告及篇九

我校自三年級(jí)起開設(shè)英語,，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)投入的時(shí)間精力很大，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)都都不太理想,，而且學(xué)生在英語的聽說讀寫各方面都存在問題,。

為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成，從而有針對(duì)性地開展教學(xué)研究,，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語水平,。筆者就小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。

《小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后,，筆者于xx年6月15日在我校三四年級(jí)一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查.筆者主要從調(diào)查對(duì)象的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，分別圍繞英語學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度和方法等方面設(shè)計(jì)20題,，采取“單(多)選”的方式,。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實(shí)際情況，我要求學(xué)生以無記名的方式上交調(diào)查表,。問卷共發(fā)放50份,，回收50份，有效卷50份,。

調(diào)查問卷中,，設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個(gè)題。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對(duì)英語感興趣,，90%的學(xué)生對(duì)英語有強(qiáng)烈的喜好,。這一結(jié)果與平時(shí)觀察的結(jié)果相符。在“影響學(xué)習(xí)興趣的因素”調(diào)查中,，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,。“學(xué)習(xí)英語的目的性”調(diào)查中,，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)人興趣愛好,，30%是考學(xué)需要，18%是社會(huì)就業(yè)需要,，還有2%是因?yàn)榧议L老師的要求,。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因而48%的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)長久保持,。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的'喜惡學(xué)習(xí)英語,，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動(dòng),，需要教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度,，否則，到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí),，他們很容易因?yàn)椴幌矚g或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語的學(xué)習(xí),，這是我們不愿看到和接受的,。

關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個(gè)，從綜合比例來看,，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣—朗讀和書寫：能在認(rèn)真書寫英語,、上課時(shí)摘抄筆記、獨(dú)立完成作業(yè),、課后及時(shí)復(fù)習(xí),、能大聲朗讀英語課文并模仿其語音語調(diào)以及主動(dòng)提問。

低年級(jí)組的英語重點(diǎn)在于說和聽,，85%的學(xué)生都只是偶爾“聽磁帶20分鐘”,、“和同學(xué)用英語對(duì)話”;有時(shí)“預(yù)習(xí)課文”、“進(jìn)行課外英文閱讀”,。

從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度,，卻缺少大量的聽說練習(xí)，這對(duì)學(xué)生升入高年級(jí)的英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響,。

調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的,，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽說讀寫各方面都有。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用英語,，希望老師平時(shí)能注重口語實(shí)踐,，使英語融入自己的交際應(yīng)用中。

英語調(diào)查報(bào)告及篇十

本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的藍(lán)本,，學(xué)生只有按照其要求,，在規(guī)定期限內(nèi)修讀完成規(guī)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并取得相應(yīng)學(xué)分,，才能順利完成學(xué)業(yè),。為使學(xué)生正確使用人才培養(yǎng)方案，科學(xué)制定修讀計(jì)劃,，順利完成修業(yè)任務(wù),，特制定本說明書。

20xx級(jí)及其以后入學(xué)的本科學(xué)生均應(yīng)按本說明書對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行使用,。

人才培養(yǎng)方案由業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo),、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、學(xué)制與學(xué)位規(guī)定,、學(xué)時(shí)學(xué)分總體安排,、教學(xué)進(jìn)程、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求六部分組成,。本《說明書》只對(duì)教學(xué)進(jìn)程部分的使用進(jìn)行說明,。

教學(xué)進(jìn)程包括通識(shí)教育課、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課,、專業(yè)特色課,、個(gè)性發(fā)展課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)六部分內(nèi)容,。其中通識(shí)教育課、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程,；專業(yè)特色課、個(gè)性發(fā)展課為選修課程,；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為實(shí)踐類教學(xué)過程,。

通識(shí)教育課是我校全體學(xué)生必須修讀的思想政治類、公共體育類,、語言類,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程；科類基礎(chǔ)課是按專業(yè)學(xué)科類別設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)類,、專業(yè)基礎(chǔ)類課程,，是學(xué)生專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)；專業(yè)核心課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的一組課程,，是業(yè)務(wù)培養(yǎng)的核心內(nèi)容,；專業(yè)特色課是各專業(yè)根據(jù)專業(yè)研究優(yōu)勢(shì)和特色開設(shè)的一組課程，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人專業(yè)興趣和業(yè)務(wù)培養(yǎng)需要,，依據(jù)自身特點(diǎn)從中選修部分課程,；個(gè)性發(fā)展課是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的一部分課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣,、考研需求等因素,，從中選修部分課程。

（一）必修課程

通識(shí)教育課,、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程，課程號(hào)為“bb”開頭,。這部分課程在每學(xué)期選課前由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇，在選課時(shí)請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程,，否則將會(huì)導(dǎo)致成績無法提交,。

（二）專業(yè)特色課

該部分課程為限選課程，課程號(hào)為“bf”開頭,。學(xué)生應(yīng)按所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,，從這類課程中選擇部分課程進(jìn)行修讀，各專業(yè)對(duì)應(yīng)修讀的學(xué)分要求各不相同,，學(xué)生應(yīng)按該專業(yè)要求提前設(shè)計(jì)修讀計(jì)劃,，避免學(xué)習(xí)任務(wù)各學(xué)期輕重不均,，修讀計(jì)劃不科學(xué)不系統(tǒng)。畢業(yè)時(shí),，學(xué)校將根據(jù)“專業(yè)特色課教學(xué)進(jìn)程表”的課程和學(xué)分要求審核畢業(yè)資格,。選課時(shí)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表開設(shè)課程,，該部分課程對(duì)相應(yīng)年級(jí),、相應(yīng)專業(yè)學(xué)生而言享有優(yōu)先選擇權(quán)。

（三）個(gè)性發(fā)展課

該部分課程為半限選課程,，課程號(hào)為“rrx”或“zrx”開頭,，“rrx”開頭的課程是人文社科類個(gè)性發(fā)展課，“zrx”開頭的為自然科學(xué)類個(gè)性發(fā)展課,。為強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性培養(yǎng),，加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo)、避免盲目選修,，由專業(yè)主任根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的成長成才規(guī)律和需要,，在全校公共選修課范圍內(nèi)挑選適合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)有基礎(chǔ)的課程組成該課程群,。該部分課程由學(xué)生根據(jù)相應(yīng)專業(yè)“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”中規(guī)定的課程和要求的學(xué)分進(jìn)行選擇修讀,，畢業(yè)時(shí)學(xué)校亦會(huì)據(jù)此審核學(xué)生畢業(yè)資格。學(xué)有余力的學(xué)生在修完應(yīng)修學(xué)分后,，可選擇“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”以外的課程進(jìn)行修讀,。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修的教學(xué)環(huán)節(jié)，由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇,。選課時(shí)，請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程,，否則將會(huì)導(dǎo)致成績無法提交,。各專業(yè)學(xué)生在專業(yè)主任指導(dǎo)下落實(shí)修讀任務(wù)。

英語調(diào)查報(bào)告及篇十一

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語的重要性日益突出,。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言,。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位,。

改革開放以來,，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而,，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

在我的家鄉(xiāng),，英語學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實(shí)。很大一部分問題是由于資源的短缺,，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)此并不引起重視,，所以學(xué)了幾年,，只會(huì)最基本的日常交流，然而這對(duì)要學(xué)好英語是完全不夠的,。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān)，及格了變拋之千里,。對(duì)此,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語的學(xué)習(xí)。

我國古代教育家孔子云：“知之者,，不如好之者,，好之者，不如樂之者,?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力,，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績,。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松,、愉悅,、主動(dòng),、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾年來,，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試,。

1,，情感誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)興趣,。

著名的外語教育家h,。h。stern曾說過：“情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要,，甚至更重要,。”英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,，而且也是一種情感活動(dòng)過程,。注重英語教學(xué)中師生間的情感交流，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),。英語教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對(duì)他們尊重、愛護(hù),，課間課后與他們多交談,。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用，有利于創(chuàng)造和諧的語言學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的興趣,。

2，教法多樣,，激發(fā)興趣,。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望,、要求和動(dòng)機(jī),。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的。需要,、興趣,、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利,。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯,、語段具體化、生動(dòng)化,、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。例如,，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢(shì),、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化,、形象化,；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心、求知欲,。

3,，成功教育，培養(yǎng)興趣,。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo),。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,，形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力，并使他們樂于學(xué)習(xí),。英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差,，考試成績又不好,，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，他們喪失了學(xué)習(xí)英語的信心,，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語,，更不敢說英語。因此在英語教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感,，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功,，體驗(yàn)成功帶來的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性?！俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”,。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，即使是學(xué)生說對(duì)的每個(gè)單詞，每個(gè)句話,，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子,，回答對(duì)的每一個(gè)問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn),。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘?，增?qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,。

1。要勤學(xué)苦練,。

學(xué)英語沒有捷徑可走,，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語言知識(shí)應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽、說,、讀,、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語法條條,，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的,。

2,。要持之以恒。

學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程,，就并不是那么輕松,。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累，付出長期的努力,。人貴有志,，學(xué)貴有恒。

1,，網(wǎng)絡(luò),。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì),、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本,、圖像,、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽,、說,、讀、寫技能,；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視,、電影、片斷,、電子郵件,、查找各種資料，會(huì)有助于提高英語學(xué)習(xí)者的水平,，體會(huì)到運(yùn)用英語語言這個(gè)工具的樂趣,。

2，課外書本。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，課外書的豐富性和多樣性,，有利于孩子的個(gè)性教育，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向,，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,?！笨梢姡湃藢?duì)讀書的情有獨(dú)鐘,。其實(shí),，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知,。適當(dāng)看一些有益的課外書，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的,，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力,。多看課外書籍，可以提高自己的寫作能力,，豐富自己的書本以外的知識(shí),。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng)、開闊視野,，不論在交談還是在寫作方面,，都可以出口成章、文思泉涌,。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨,，貿(mào)易往來，資訊傳遞,，文化交流,，英語更是任何國家賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道,，想要出人頭地,，就必須具有國際觀，并且具有口語的溝通能力,，才是明智之舉,。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國家莫過于美國，美語更是全世界通用的語言,，所以學(xué)好美語才有資格踏入國際的世界,。如果國人沒有好的美語能力,，真的是一件極為嚴(yán)重的大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語言,，要與世界接軌，流利的英語勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵,。雖然,，有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò)，但口語的表達(dá)和理解能力,，對(duì)于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙,。因此，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上,，英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán),。今日，中國的英語教者,，不要只是要著重英語的讀寫技巧,，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性。英語學(xué)習(xí),，更應(yīng)該從小就抓起,，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。