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英語調(diào)查報(bào)告及篇一

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界（英語語言）。怎么把三者有機(jī)結(jié)合起來,，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間向來考慮的咨詢題。經(jīng)過校外實(shí)地教學(xué),，我意識到,，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。因此,，實(shí)習(xí)期間我就怎么調(diào)動學(xué)生主動性,、積極性這一咨詢題展開了調(diào)查。

調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生,，調(diào)查以咨詢卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個(gè):,。

（1）對英語課的興趣;,。

（2）英語課上的主動性積極性的重要性;。

（3）英語教學(xué)的交際特點(diǎn);,。

（4）師生關(guān)系對英語教學(xué)的妨礙;,。

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;。

（6）你心目中的英語教師,。統(tǒng)計(jì)分析如下：

類型:百分比%,。

喜歡9029。

普通15049,。

別喜歡7022,。

總310100。

從上表能夠看出,，喜歡上英語課的和別喜歡的比例基本持平,，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢,。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮亮,，它直接妨礙到課堂教學(xué)效果。

學(xué)生們喜歡英語課的原因要緊有：認(rèn)為英語課很重要,，是新世紀(jì)的需要,；當(dāng)前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物,。

別喜歡英語課的原因,，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學(xué)生去感覺英語,，教會其學(xué)習(xí)辦法,。教學(xué)步驟公式化，課堂上說得多,，讓學(xué)生參與的少,，致使學(xué)生被動同意，思維別活躍,。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不行,。學(xué)得越多，越聽疑惑、記別住,，喪失信心,，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐怖厭煩心理。

從調(diào)查結(jié)果顯示,，百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事，不管教師說得多么好,，別調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是不管怎么也學(xué)不行的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，惟獨(dú)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，學(xué)生才會樂意攻讀,，積極思維,，主動進(jìn)取。

調(diào)查咨詢卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最要緊目的,。因?yàn)檎Z言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、了解,，算是為了交際。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生特別看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接妨礙。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場面截然相反,。由此可見教與學(xué)并別只在課堂短短的四十分鐘和別大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素,，教師的人格魅力也起著舉腳輕重的作用,。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了很多有效的建議。摘錄如下：

以誠相待,，對學(xué)生像朋友,，別擺架子，有時(shí)開開玩笑,，給學(xué)生們以親切感,；利用課間、空余時(shí)刻深入學(xué)生之間,，與其多交流,、多溝通，主動接觸，增進(jìn)了解,，聽取教學(xué)意見,、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,；清晰每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次，因材施教,。

在現(xiàn)實(shí)日子中,，師生之間大概除了教學(xué)外，交流機(jī)會很少,，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系,。但事實(shí)上雙方都渴望得到對方的理解與支持，惟獨(dú)溝通,，才干交流,，然后才干相互配合，上好每一堂課,。

此次調(diào)查表明,，還有很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心，而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體,，即英語課堂的語言活動應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生的熱情,，發(fā)揮出自身潛能。

最后,，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中,，一具好老師應(yīng)該是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平,。說課內(nèi)容要準(zhǔn)確,，有條理，生動有味,，通俗易知道,語言幽默風(fēng)趣,，發(fā)音優(yōu)美動聽，吐字清楚,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,。

其次，在人格上,，要尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上，親切和氣，和學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽,，絕別能諷刺挖苦學(xué)生，而是更多地耐心幫助,、關(guān)心他們,。

再算是，儀表方面,，要形象好,，有氣質(zhì)，為人師表,。

其他,，別拖堂，別占自習(xí)時(shí)刻,，作業(yè)別要太多，多和同學(xué)談心,、聚會等也提了出來,。

本次調(diào)查能夠看出，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位,。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。因此，提高自身素養(yǎng)必須是每一位教師奮斗別止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置,。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的并且,，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，保持良好的心態(tài)。如此才干樹立威信，從而帶動教學(xué)。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)時(shí)期我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,，需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的咨詢題有待進(jìn)一步研討。

英語調(diào)查報(bào)告及篇二

(一)主修課程：精讀,、口語,、視聽、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、單證操作,、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語。

(二)獲得證書：全國國際商務(wù)英語一級證書,、大學(xué)英語四六級證書,、計(jì)算機(jī)一級證書。

(三)實(shí)踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐,、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語見習(xí),、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語實(shí)習(xí)。

(四)個(gè)人優(yōu)勢：喜歡孩子,，有耐心,、善于溝通、具有較強(qiáng)的交際能力,，喜歡思考,、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng),，專業(yè)能力較強(qiáng),。

(六)性格特征：性格外向，熱情積極,，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁,，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語教育培訓(xùn)類的職業(yè),，比如，幼兒英語教師等,。

(一)背景：少兒教育市場這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的,，是一個(gè)巨大的、永不衰敗的市場,。中國每年有xxxx萬以上新生兒出生,，0-6歲的兒童有一億多，僅我國城市0-6歲兒童就有近xxxx萬名,，我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場前景是非常廣闊的,，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè),。

這其中,，少兒兒英語教育市場更是無限廣闊，在中國加入wto,2008年北京奧運(yùn)會,，2010年上海世博會等英語利好因素的推動之下,，我國少兒英語培訓(xùn)市場在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長，國外的知名教育機(jī)構(gòu)將會在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國市場,，中國的少兒教育市場面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

數(shù)據(jù)顯示，在全國中等收入的家庭中,，年均教育支出的52%主要用于英語培訓(xùn),。在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中,，年人均教育支出約為3000元,，其中90%以上的家庭需要少兒英語培訓(xùn)，由此可見少兒英語培訓(xùn)市場潛力之大不容忽視,，此次對我國少兒英語教育市場現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，以此來發(fā)掘其無限的潛力。

(二)在少兒英語培訓(xùn)開展英語教育的意義和價(jià)值：

1,、塑造聽說英語的器官,，幫助幼兒建立初步的英語語感，增長他們的語言敏感性,。

2、培養(yǎng)少兒英語學(xué)習(xí)的初步興趣,，提高運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性,。

3、通過英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重,、欣賞與理解。

4,、學(xué)習(xí)傾聽,，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識和品格習(xí)性,。

近期,，某電臺記者針對國內(nèi)少兒英語教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查。調(diào)差發(fā)現(xiàn),，國內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足,，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師，少兒英語師資短缺,，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園,，在一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯,。同時(shí)，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練,，教學(xué)方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大。

(四)目前對少兒英語教師的職業(yè)能力要求,。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的,，本著對幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度,，很多學(xué)校和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。

1,、職業(yè)道德要求,，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動去了解幼兒教育相關(guān)的法律,、法規(guī),、政策，化被動的服從,，為主動的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，具有積極、健康,、向上的心里也尤為重要,，杰出的心理有助于我們在瑣碎細(xì)微的工作上，正確的把握自身言行,，做好學(xué)生的模范,。

2、專業(yè)知識要求,，扎實(shí)的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語教學(xué)方法,，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn),，新的進(jìn)步,。

3、個(gè)人能力要求,，要自信,、自尊，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì),，要有愛心和童心,，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁，要有較強(qiáng)的溝通能力,。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注,，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，要有較強(qiáng)的組織教育活動的能力和自學(xué)能力,。

1.性格特征：活潑開朗,，誠實(shí)正直，踏實(shí)肯干,，執(zhí)著認(rèn)真,，善于交流，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過完美主義,，性格要強(qiáng)，考慮事情欠周全,。

3.對教材內(nèi)容的安排,，缺乏自我研究、創(chuàng)新,，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識;缺乏想象力,，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格,，大多數(shù)是停留地對別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé),。

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)?，F(xiàn)校區(qū)有不同班級，常規(guī)班與寒假班,，并還在不斷的發(fā)展中,。每個(gè)班級有兩名教師：主講老師與助教老師。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色,。我擔(dān)任著小班的英語助教教師及臨時(shí)班級的主講老師,，負(fù)責(zé)教授幼兒英語，課程全程都要講述英語,，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒,。

(二)工作期望,。

我對我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對自己有信心,。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長,。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足,，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì)。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長,，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法,，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語老師,。

作為一名新的英語老師我深恨感到,，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，盡快找到自己的教學(xué)特色,，響應(yīng)國家幼兒教學(xué)理念,，努力成為一名合格的英語老師。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,，特制定教師自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作,，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對幼教工作的熱愛,，一定會越來越好,。

(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

1,、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒、內(nèi)化,，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，及時(shí)告訴老師自己想法,，一來可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況,。

3,、通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。

4、用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,，多參考專業(yè)書籍,，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。

(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語教師,。

1,、通過公開課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格,。不可一味的模仿別人,。

2、教學(xué)和科研能力,。進(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐,。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容,、教育方法,。

3、與家長的溝通能力,，積極與家長交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況,，做好后期服務(wù)跟蹤工作，讓家長享受到增值服務(wù),。

4,、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能,。

5、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法,，能夠得到家長的充分肯定與認(rèn)同,，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語,。

5、提高自身綜合文化素養(yǎng),，力爭使自己在教學(xué)上創(chuàng)新,、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色,。

(三)個(gè)人長期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語組組長,。

在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野,，用心掌握一些管理方面的知識技巧，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，多與領(lǐng)導(dǎo)交流,，從職業(yè)素養(yǎng),、為人處世、思考方式等方面進(jìn)行對比，尋找自己與管理者之間的差距,，找到差距，彌補(bǔ)不足,，努力提高自己各方面的素質(zhì),，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度。

(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃,，我從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識及英語專業(yè)知識,，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),。

2.積極向本行業(yè)在全國乃至全世界的精英學(xué)習(xí),，不斷開闊自己的眼界,，提高自己的教學(xué)水平,。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能，如唱歌,、跳舞,、樂器等，這對一個(gè)幼兒教師來說是十分必要的,，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來新的啟迪,，增強(qiáng)課堂的活躍度。

4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對該行業(yè)的管理能力,，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍,，提高自己的教育和管理水平。

我深知,，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè),，競爭也比較激烈,，作為一名初出茅廬的大學(xué)生，自己無論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢,，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識,，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會，不斷地讓自己變得更強(qiáng),，不拋棄,，不放棄,總有一天會得到自己想要的，成為自己所熱愛的行業(yè)——少兒英語教育里的精英,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇三

摘要：組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生,、教師、課程和客觀世界（這里特指英語語言）,。所以,，只有將這三者結(jié)合起來，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過暑期的校外英語教學(xué)實(shí)踐,，我意識到，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動性,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生主動性,、積極性這一問題展開了調(diào)查。

正文：在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度,、廣度和深度影響著世界各國的經(jīng)濟(jì)、政治和社會,。過去僅從一國內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時(shí),，而許多過去看來只是一個(gè)國家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì),，學(xué)習(xí)英語走出國門變得刻不容緩，學(xué)習(xí)英語的重要性日益凸顯,。

因而,，在中學(xué)教學(xué)中，特別是英語教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國際國內(nèi)形勢,，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，才能有效的組織教學(xué),，使英語素質(zhì)教育落到實(shí)處,。根據(jù)這一教學(xué)思想,，在暑期實(shí)習(xí)期間，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,、積極性等一系列問題展開了調(diào)查,。

調(diào)查的對象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,，共回收有效答卷270份,。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1）英語學(xué)習(xí)的重要性；

2）對英語學(xué)習(xí)的興趣,；

3）英語教學(xué)中參與的重要性,；

4）你希望課堂和你心目中的英語老師；

5）你的英語學(xué)習(xí)途徑,；

6）你喜歡或關(guān)注的英語話題,。

人數(shù)百分比喜歡11642。96%一般4315,。92%不喜歡11141,。2%從上表可知,，喜歡上英語課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢,。這說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生喜歡英語課的原因如下：

1）英語作為一門語言,，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語，近的有利于升學(xué),，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙,。學(xué)生不喜歡英語課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1。教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛說愛動,，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯,，因而，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性了,。我認(rèn)為，目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，這是一個(gè)重要的原因。

2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語學(xué)習(xí)的興趣。

2,。學(xué)生因素：

2）由于英語學(xué)習(xí)成績不好,，被老師批評，覺得受到了“侮辱”,，從而與老師產(chǎn)生“敵對情緒”,。

由此可見，“興趣是最好的老師”,，在英語教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對某個(gè)老師有好感,，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績卓著。所以,，我們要創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,，學(xué)得主動,，提高效率。例如,，教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過小比賽激發(fā)學(xué)生興趣,，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多,。再如，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,，采用模擬對話，扮演角色,，講故事,，述大意、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對話為敘述,，變敘述為對話，這樣就會把死教材學(xué)活,。通過即興口頭作文,，看圖說話，組句成文等多種形式,，增加所學(xué)知識的應(yīng)用機(jī)會多,，效果必然好。在興趣帶動下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣,，一方面會變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會造成心理壓力，影響今后的英語學(xué)習(xí),。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件。

英語作為文科基礎(chǔ)學(xué)科,，英語教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語這門語言本身,。而是要通過語言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、想象能力,、交往能力及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感,、認(rèn)識社會的能力,，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì)，給予學(xué)生文化熏陶,。如果我們的教學(xué)只停留在,、詞,、句的基本語言知識訓(xùn)練上，學(xué)生就不能提高運(yùn)用語言的能力,，體現(xiàn)不出英語學(xué)科的特點(diǎn),。所以，語言知識必須轉(zhuǎn)化為語言技能,，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)與實(shí)踐的過程,。要使學(xué)生明白，語言作為各類信息的載體,，充斥著大量的社會知識,、自然知識和人文知識，就是說,，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),，必須豐富各種知識，以滿足語言運(yùn)用的需要,。這些知識包涵了歷史,、地理、文化,、風(fēng)俗,、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等?？傊?，要使學(xué)生明確他們面臨的是更加開放、發(fā)達(dá)的未來社會,，他們必須用未來的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。最后，要讓學(xué)生意識到改變被動吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)該讓學(xué)生明白,，語言知識與語言能力是相輔相成、互為促進(jìn)的道理,。同時(shí),，教師要幫助學(xué)生提高英語成績，用事實(shí)來說服學(xué)生,。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語知識點(diǎn)來指導(dǎo)課外知識擴(kuò)充,，用豐富多彩的英語課外知識來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

首先,，國際互聯(lián)網(wǎng)的開通,，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體，使得我們能夠做到隨時(shí)從網(wǎng)上截取及時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究,，從而更大范圍地開拓了我們的視野,，這是以往的教學(xué)手段所無法比擬的。例如,，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語自主選修課,，我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事，賀卡及插圖和幾首圣誕詩歌搜集整理在一起,，加上課上我的解說和介紹,，在圣誕節(jié)到來的時(shí)候，給大家上了一堂生動的選修課,。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語教師一個(gè)大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,，能夠綜合利用視,、聽覺，使學(xué)生感受到語言和音像和不斷沖擊,，有意注意,、無意注意和有意后注意交替進(jìn)行，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射,，留下較深的印象,。例如，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上,，我采取對話問答或習(xí)題鞏固等方式,，對話輔以圖片（pictures）或文章（articles）進(jìn)行，一般采取集體作答（together）或雙人一組作答（inpairs）,。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計(jì)上,，使用微機(jī)幻燈片放映，答案單擊顯示,，逐個(gè)進(jìn)行,。實(shí)踐證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動。

因此，從當(dāng)代課程概念來看，教師不僅僅是被動地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施課程要求,，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的參與者,，課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者,、開發(fā)者和研究者,。教師自身素質(zhì)的提高,，對于實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)具有非常重要的.意義,。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心,、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，以有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,；具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能；具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開展“反思式”教學(xué),；重視教學(xué)評價(jià)的研究和實(shí)踐,；具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基本知識,；積極開發(fā)和有效利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù),，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教......

早期的英語教育,，并不能稱為純粹意義上的教育，當(dāng)時(shí)中國處于清政府統(tǒng)治時(shí)期,，并沒有人想要專門傳播英語這門語言,，只是當(dāng)時(shí)的海外傳教士們想要傳播基督教，新教等宗教,，為了能讓傳播更為快速有效及準(zhǔn)確,，傳教士們才在自己的教堂內(nèi)開展英語的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的教材自然就是經(jīng)書,。但當(dāng)時(shí)的英語傳播非常不容易,，處于清朝統(tǒng)治的大清國子民們懷抱的天朝上國的美夢并沒有被現(xiàn)實(shí)的殘酷所打碎，中國人依然認(rèn)為所謂的外國人就是低于大清子民的“蠻夷”,，所以學(xué)習(xí)蠻夷的語言在當(dāng)時(shí)的中國人看來不僅是沒必要的,，更是受人鄙視的，對于基督教更是認(rèn)為與邪教無異,，在這種情況下,，傳教士們所散發(fā)的傳教傳單都只能是眾人們拿來糊墻的廢紙罷了，根本起不到宣傳的作用,，再加上早期清政府簽署的不平等條約里都禁止傳教士傳教,，所以英語教育在那時(shí)并沒有達(dá)到什么樣的成就，只是后來傳教士們面向窮苦人家的孩子,，免收學(xué)費(fèi)包吃住,，才找到一些窮人子弟,。

隨著中法戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭等戰(zhàn)役中清政府的節(jié)節(jié)敗退，清政府簽署的不平等條約越來越多,，不平等程度越來越高,，賠款數(shù)目越來越大。清政府沒有專業(yè)的翻譯人員,，很多條約的簽署都是找傳教士當(dāng)翻譯,，很多傳教士私自篡改條約款項(xiàng)，從中獲利,，使得清政府損失連連,，這時(shí)清政府發(fā)現(xiàn)與洋人的交涉中必須要有自己的翻譯人員，外語學(xué)習(xí)才被放在了清政府急需處理的重要事宜當(dāng)中,，在這一時(shí)期魏源在其著作《海國圖治》中首次提到“師夷長技以治夷”的思想,，隨之而來的洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法在全國掀起了一陣學(xué)習(xí)洋人技術(shù)的風(fēng)潮，全國各種學(xué)館開設(shè),，學(xué)科不僅涵蓋了社會生產(chǎn)需要的各種科學(xué)科目,，更是開設(shè)了多國語言的學(xué)習(xí)，清政府更是在這一時(shí)期先后送出了一大批幼童去各國留學(xué),，這些幼童為之后的推進(jìn)中國的發(fā)展起到了功不可沒的促進(jìn)作用,。在這一時(shí)期，中國社會才出現(xiàn)真正意義上的英語教育,。

抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時(shí)期,，中國處于一個(gè)相對混亂與特殊的時(shí)期，在這一階段英語教育也沒有太大的進(jìn)展,。而之后的十年更是對中國的文化有著巨大的沖擊,，這時(shí)的中國教育已經(jīng)處于一個(gè)崩潰的邊緣，不僅傳統(tǒng)科目沒有任何的成效,，英語學(xué)科的建設(shè)更是舉步維艱,。隨著被四人粉碎，中國迎來了發(fā)展的新篇章,，而高考的恢復(fù)更是讓中國的教育界從沉睡中蘇醒過來,，此時(shí)英語作為世界語言的趨勢也在全世界范圍內(nèi)日見端倪，中國也隨之日漸趕上這種國際趨勢,。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，中國與世界經(jīng)濟(jì)交流日漸增多，不論是在經(jīng)濟(jì)還是在政治領(lǐng)域,，中國的發(fā)展對于外語方面的人才的需求量日益增大,，在這一時(shí)期，大好的安定發(fā)展環(huán)境對于英語教育事業(yè)起了極大的促進(jìn)作用經(jīng)貿(mào)英語對我國的經(jīng)濟(jì)和對外貿(mào)易業(yè)務(wù)起了相當(dāng)重要的作用。中國加入wto后和在西部大開發(fā)的進(jìn)程中,，同世界各國的外貿(mào)業(yè)務(wù)更加頻繁,，國際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識已滲入日常的商務(wù)活動之中，外貿(mào)活動對英語能力的要求必將刺激經(jīng)貿(mào)英語的進(jìn)一步發(fā)展和普及,。外貿(mào)函電中電子商務(wù)的普遍應(yīng)用,，商務(wù)活動中的信息高速公路，電腦購物,、電子貨幣和智能卡等,，使得經(jīng)貿(mào)英語出現(xiàn)許多新的特點(diǎn)和新的優(yōu)勢。中國加入wto,，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn),，外語學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量在這種挑戰(zhàn)中日益完善,，當(dāng)然個(gè)人所承受的英語壓力也是空前的,，教育部門在高等教育的要求中對英語水平的提到了一個(gè)相對較高的位置，本科畢業(yè)生必須都要通過大學(xué)英語四級水平,，否則直接與學(xué)位證書掛鉤,，這意味著英語水平不合格者，自己的專業(yè)也會受到相應(yīng)的影響,，所以目前在高校英語是大學(xué)生的必學(xué)科目,。

雖然高等本科院校培養(yǎng)出了很多學(xué)習(xí)外語的人才，但真正能符合人才市場要求的人才并不但多數(shù),。隨著我國加入wto,，對于英語應(yīng)用型人才需求量極大，如同外方代理人這種人才,，也是一類緊缺的外貿(mào)人才,，近3年來，我國外方代理人以每年50%以上的速度遞增,，目前已超過5萬人,，在不少城市已形成一個(gè)職業(yè)階層。專家認(rèn)為,，外貿(mào)人才的熱點(diǎn)將集中在復(fù)合型人才上,，除要求語言功底好、懂法律,、通金融等專業(yè)知識外,，還應(yīng)是一個(gè)談判能手和能敏銳捕捉商機(jī)的市場營銷專家。所以,，對于外語教學(xué)的任務(wù),，在新的歷史時(shí)期更是加上了一層特別的含義：要培養(yǎng)復(fù)合型人才，即培養(yǎng)出來的人才要將英語作為傳播的媒介，在此基礎(chǔ)上配以與工種相關(guān)的專業(yè)知識,。這無疑比以往的英語教學(xué)要求上了一個(gè)層次,，專業(yè)性更突出，技能型和實(shí)用性都比較高,。

不僅在就業(yè)形式的要求下,，學(xué)習(xí)英語的人越來越多，中國在要舉辦奧運(yùn)會,，這在一定程度上也成為了全民學(xué)英語的動力,。據(jù)了解為了配合北京申辦奧運(yùn)會，在北京市民中普及全民學(xué)英語活動,，xx年年7月14日下午2點(diǎn)~5：30,，新東方學(xué)校和北京市全民講外語活動組委會辦公室將聯(lián)合在首都體育館舉辦“新東方——聯(lián)想全民學(xué)英語”大型講座。新東方將有三位副校長到場分別做70分鐘的演講,。這次是繼去年在工體舉辦的“萬人大講座”之后的新東方又一巨型講座,，對于新東方為什么在不愁生員的情況下還要舉辦如此巨大的活動，新東方學(xué)校副校長,、新東方教育在線ceo錢永強(qiáng)說,，主要是為了再次點(diǎn)燃人們學(xué)習(xí)英語的熱情。他分析,，去年的中國入世和北京申奧成功,，使北京市民學(xué)英語的熱情一度高漲，但今年一來入世帶給人們的熱度正漸漸趨于平靜,，二來奧運(yùn)會離現(xiàn)在還比較遠(yuǎn),，所以客觀來講,，人們學(xué)英語的熱情不如去年高了，但英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的工作,，舉辦這次活動,，目的就在于教給人們學(xué)習(xí)的方法,，從而保持學(xué)習(xí)英語的熱度。

談到北京市全民學(xué)英語目前開展的狀況,，北京市全民講外語活動組委會辦公室副主任劉洋說,，平時(shí)辦公室就在舉辦各種活動學(xué)習(xí)英語，但規(guī)模都比較小,，這次與新東方的合作主要是因?yàn)樾聳|方一直是全民學(xué)英語活動的積極參與者,，去年舉辦的“萬人大講座”又比較成功，又在社會上有一定的影響和知名度,，更有利于推動全民學(xué)英語活動的縱深發(fā)展。劉洋說,，之所以在7月份的這個(gè)周末舉辦,，主要因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間學(xué)生都放假了,，希望參加的人數(shù)多一點(diǎn)，造成一定的影響和聲勢,。在今后一段時(shí)間，新東方將繼續(xù)和政府部門合作,，將’全民學(xué)英語’的熱潮普及開來，迎接wto后中國市場的變化和即將舉辦的奧運(yùn)會,。據(jù)了解,，北京市全民講外語活動組委會還將在今年下半年再舉辦一次類似的大型講座。

在全民學(xué)英語的環(huán)境下,，有幾只領(lǐng)頭羊是不得不提的,，他們分別是新東方，李陽瘋狂英語和昂立英語,。這幾個(gè)算是學(xué)習(xí)英語機(jī)構(gòu)的品牌機(jī)構(gòu)，他們的出現(xiàn)使得英語已經(jīng)不是面向?qū)W生的知識,，而是面向全社會,，面向全公民的英語教育產(chǎn)業(yè)，這種形式無論在教育界還是在英語學(xué)習(xí)界都開創(chuàng)了新鮮的模式,，這些英語機(jī)構(gòu)的老師們個(gè)個(gè)都是以人格魅力奪人眼球的教學(xué)精英,，在向同學(xué)們教授英語知識的同時(shí)還向同學(xué)們傳授了學(xué)習(xí)英語的好方法和個(gè)人奮斗的精神，而且這些機(jī)構(gòu)的課程的分類和高等院校的課程分類有著本質(zhì)區(qū)別,，面對大學(xué)生推出了cet4cet6系列,，面對已畢業(yè)人士，推出了商務(wù)英語中高級口譯等與職業(yè)需求相掛鉤的專業(yè)課程,，,。這種教學(xué)模式改變了英語教學(xué)脫離社會需求的弊端，對于職場的要求更有針對性,，提升了英語教學(xué)的實(shí)用性,。而學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)理念是以人格魅力吸引學(xué)生,，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)興趣日益增加，主動學(xué)習(xí)的動力也是相當(dāng)?shù)馗邼q，而英語學(xué)習(xí)中主動學(xué)習(xí)的動力是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的核心環(huán)節(jié),，所以這也是運(yùn)用自主性學(xué)習(xí)的成功例子,。

這些優(yōu)秀的英語機(jī)構(gòu)對國現(xiàn)代英語的發(fā)展起到了極大的推動作用。在媒體的大量宣傳和有力的成績證明下,，越來越多的人加入到到英語機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語的隊(duì)伍中,，全民學(xué)習(xí)英語的熱情不斷高漲。

在教育部門的重視下,，在這些優(yōu)秀英語機(jī)構(gòu)的推動下,，全民學(xué)英語的行為已經(jīng)從高校學(xué)生的必修課擴(kuò)展到出租車司機(jī)的練習(xí)課，擴(kuò)展到老年大學(xué)的選修課,，擴(kuò)展到小學(xué)生的課外輔導(dǎo)課,，作為英語師范專業(yè)的學(xué)生，研究英語教育與學(xué)習(xí)這個(gè)主題是相當(dāng)有意義的,，首先我們要弄懂英語教育在中國的發(fā)展以及在其發(fā)展的過程中經(jīng)歷的優(yōu)勢與劣勢,，存在的優(yōu)點(diǎn)與弊端才能明確在以后的英語發(fā)展道路上，中國的英語教育應(yīng)該走怎樣的更適合的道路,，在自己的發(fā)展過程中突出適合中國國情的英語教育,，并能跟上世界的腳步。

隨著改革開放的深入,，我國對外語類人才的需求也與年俱增,，應(yīng)該說前景是樂觀的。但由于前幾年外語類專業(yè)招生過熱,，這幾年總體就業(yè)形勢又不太理想,，外語類畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過于求的局面。

這幾年師范類畢業(yè)生走俏人才市場,，師范類外語需求量也較大,。師范類外語專業(yè)需求量較大，師范學(xué)校的外語畢業(yè)生的就業(yè)較為容易,，甚至不少外語院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗,。

非師范類外語專業(yè)，語種不同,，差別也較大,。從近年需求情況看來，需求量最大的是英語,、日語,。俄語、德語,、法語,、西班牙語,、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易,，高層次人才供不應(yīng)求,。而一些小語種的就業(yè)狀況不太理想，如東歐和亞非的一些語種,，除韓（朝）語,、阿拉伯語基本持平外，就業(yè)都較為困難,，有不少學(xué)生放棄專業(yè),，改行就業(yè)。這主要是因?yàn)樗麄兊木蜆I(yè)領(lǐng)域很窄,，就業(yè)崗位很有限,，沒有彈性，而招生的人數(shù)超過了社會的需求,。目前,，教育部對這些小語種的招生進(jìn)行了控制，在調(diào)整后的新專業(yè)目錄上可以看到,，僅有英語,、俄語、日語的專業(yè)設(shè)置不受控制,，德語,、法語、西班牙語,、阿拉伯語,、朝鮮語、泰語,、越南語、萄萄牙語,、意大利語被列為須一般控制設(shè)置的專業(yè),。其余小語種全部屬于須嚴(yán)格控制設(shè)置的專業(yè)，原則上不再增加專業(yè)點(diǎn)的設(shè)置,。對這么多的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行控制,，這在所有學(xué)科類別中是僅有的。

想報(bào)考外語院校的學(xué)生還必須澄清一種片面的認(rèn)識,。有不少高中生單純地認(rèn)為,，考入外語院校，畢業(yè)后就能獲得較多的出國機(jī)會,，或是順利地進(jìn)入外資,、中外合資企業(yè)工作,，擁有良好的工作環(huán)境和較高的待遇，擠身“白領(lǐng)”階層,。外語院校畢業(yè)生在這方面的確占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，從實(shí)際來看，外語專業(yè)畢業(yè)生出國機(jī)會和進(jìn)入外企業(yè)工作的機(jī)會都明顯高于其他學(xué)科類別的畢業(yè)生,。但是,，相對于外語類畢業(yè)生總體而言，能經(jīng)常出國或是進(jìn)入外企工作的只占很小一部分,。據(jù)我們對外語院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析,，外語院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國家機(jī)關(guān)及其所屬單位，如外交部,、文化部,、廣播電影電視部、外經(jīng)貿(mào)部,、國家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國國際廣播電臺,、新華社等）機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)機(jī)構(gòu),、各省市的外事機(jī)構(gòu)等,。另外，國有企業(yè)也有一定的需求量,。國家機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)改革,，精簡分流和國有企業(yè)的深化改革對外語院校畢業(yè)生的沖擊較大。外資企業(yè)的需求相對每年數(shù)萬畢業(yè)生而言猶如杯水車薪,。位居首都,、實(shí)力最強(qiáng)的北京外國語大學(xué)近幾年每年進(jìn)入外企業(yè)工作的畢業(yè)生約占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，而其他一些名氣較小的外語院校要遠(yuǎn)低于這一比例,。

另外,，外語院校女生過于集中的問題越來越突出，這對她們未來的就業(yè)會產(chǎn)生不利影響,，這一點(diǎn)也是女考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)考慮的因素之一,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇四

小學(xué)英語作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下,，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級起始）開設(shè)小學(xué)英語課程,。小學(xué)英語發(fā)展勢頭良好，開設(shè)英語的學(xué)校由原來的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所,，英語課程自設(shè)立以來正在逐步走向完善,，為了進(jìn)一步提升、規(guī)范該課程的教學(xué)理念,、教學(xué)研究及教學(xué)管理,，讓小學(xué)英語學(xué)科上一個(gè)新的臺階,，教研室小學(xué)英語學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作。

一,、師資情況調(diào)查,。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)年特對各小學(xué)英語師資情況進(jìn)行調(diào)查,。統(tǒng)計(jì)到7月,，我縣小學(xué)共有35位英語教師，其中專職小學(xué)英語教師24人,，英語專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人,、非英語專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算,，按現(xiàn)有三至六年級學(xué)生計(jì)算,，師資嚴(yán)重不足。

從上表可以看出,，我縣小學(xué)英語教師年齡較輕,，有95%的教師在35歲以下；職稱偏低,，小高職稱僅占5%,；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂常規(guī)抓不好,，教學(xué)效果不理想,。英語教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí),，口語問題尤為嚴(yán)重,。對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)影響較大。另外,，英語教師任課班級過多,，一般都有6-8個(gè)班級，而且部分學(xué)校的班額很大,，面對300-400名學(xué)生,，我們的老師無法顧及每一個(gè)學(xué)生，一是教師的精力有限,，二是學(xué)生的時(shí)間有限，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來越明顯?，F(xiàn)在有的學(xué)校的三年級英語課每周只開兩節(jié)課,。英語學(xué)習(xí)需要大量重復(fù)，課時(shí)不足勢必制約著教學(xué)質(zhì)量,。

為了檢測小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來學(xué)校對小英學(xué)科的管理情況,，按照教育局的要求,，教研員深入課堂第一線。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué),，進(jìn)小學(xué)課堂聽課56節(jié),。通過聽課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況；并通過問卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語教學(xué)中存在的困難以及任課教師對小學(xué)英語教學(xué)的建議,；通過抽測的形式了解學(xué)生在口語,、聽力以及筆試方面存在的問題，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門參考,。并就教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的對策,。

（一）教師素質(zhì)在提升。

1,、英語教學(xué)有起色：一年來,，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語周系列活動，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺,，使學(xué)生在活動中再次認(rèn)識了教材,。并在一定程度上向課文延伸，是學(xué)生了解到英語國家的語言與文化,。

2,、英語教師年輕，精力旺盛,，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃厚,，課堂氣氛良好,。

（二）質(zhì)量檢測進(jìn)一步完善。

為了檢測我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局的要求,，本年度對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測試并進(jìn)行了分析。

1,、11月對縣小和江濱兩所學(xué)校三年級學(xué)生進(jìn)行口試,。本次抽測發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問；2）許多學(xué)生對單詞和句子的認(rèn)讀能力低下,；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來,。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問題,。

2,、05年12月和06年5—6月分別兩次對全縣四年級學(xué)生進(jìn)行了抽測，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語字母的教學(xué)情況,。

監(jiān)測內(nèi)容：聽力和筆試相結(jié)合,。

監(jiān)測方法：在開設(shè)英語課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題,，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，再形成書面材料,，發(fā)給有關(guān)英語教師,；再請各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，對照檢查,，并采取整改措施,。

試卷滿分值為100分，總體平均分為70.5分,。從數(shù)據(jù)上看,，大部分學(xué)生對所學(xué)單元的重點(diǎn)詞、交際用語及26個(gè)英文字母掌握不夠好,。存在的主要問題有：1）學(xué)生對四線格認(rèn)識與運(yùn)用不熟練,，還未養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。部分學(xué)生書寫習(xí)慣較差：a.26個(gè)字母順序不正確,；b.大,、小寫混用；c.格線使用不規(guī)范,；d字母筆畫不正確,，或者寫成印刷體。

2)交際用語：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識,，配伍題隨意亂選,，對交際用語的使用只停留在口頭上。

3)校與校之間,、班與班之間英語學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

三,、學(xué)科反思。

1,、教學(xué)中存在的問題,。

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語講臺的年輕教師，對小學(xué)英語教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過程,，所以,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問題是難免的。下面就我市小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式,。

有的'教師有意識地組織了一些小組活動,，但往往流于形式，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小學(xué)生好動,，注意力不夠集中，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律很難維持,。老師布置完任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork,，學(xué)生有的在說與任務(wù)不相關(guān)的話題,，有的坐著不吭聲，有的卻拼命喊,，老師很難控制場面,。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位。教師剛剛布置完任務(wù),，讓學(xué)生做pairwork或groupwork,，一會兒就匆匆結(jié)束任務(wù)，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,，教師沒有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流,。

（3）學(xué)生的參與度不均衡。成績好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極,，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會多，代表小組展示的次數(shù)也多,，而成績差的學(xué)生卻無動于衷,，好像小組活動跟他沒關(guān)系，反正有人會去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動作,，跟同伴說說話。

（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)缺乏整體性,。

課堂活動是完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，很多教師為課堂的一些活動，如游戲,、單詞或句子朗讀,、對話表演、準(zhǔn)交際活動等設(shè)計(jì)了小組比賽,，但在比賽的組織過程中,，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識誤區(qū)：為比賽而比賽,。他們覺得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí),。從聽課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果，而不注重學(xué)習(xí)的過程,。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)缺乏整體性,。老師對學(xué)生小組比賽沒有進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法,，一會兒是分男孩與女孩兩組比賽,，一會兒又是分四大組進(jìn)行比賽。而且比賽完了就沒事了,，沒有對學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總,，這樣的話，沒有形成整體的評價(jià),，也不能保持學(xué)生的持久興趣,。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)缺乏公平性。在小組比賽當(dāng)中,，由于一時(shí)的疏忽,，有些教師會做得不是很公平。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性,。

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理,。往往前松后緊，引課生動,，結(jié)果潦草,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠，缺乏對目標(biāo)的檢測,，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,。

（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確,。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會,，眉毛胡子一把抓，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想,。

（3）教學(xué)過程不熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。

（五）教師示范和要求不到位,。

（1）教師示范不到位,。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容,，學(xué)生小組活動時(shí),，甚至出現(xiàn)只活動無內(nèi)容的現(xiàn)象。課堂倒是激活了,，但卻只是課堂表面的繁榮,。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書寫技能的訓(xùn)練,。教師們對課程目標(biāo)的理解不夠透徹。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽說技能的訓(xùn)練,，而忽視了認(rèn)讀和書寫技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒有通過范寫幫助學(xué)生建立起正確書寫的概念,。

（3）教師在組織教學(xué)的過程中,，語音、語調(diào)及英語表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高,，這勢必會影響教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)建議,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的,，需要一定時(shí)間的培養(yǎng)，需要老師科學(xué),、合理,、耐心的引導(dǎo)，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法,。為了有效地開展合作學(xué)習(xí),，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢圆捎媒o小組記分獎勵(lì)的方法,，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,，制作一枚五角星的印章（或小動物,、小笑臉等），并買一些粘紙,，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,，達(dá)到十顆星，小組成員每人可以得到粘紙一張,，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎品一份。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展,，合作和競爭緊密聯(lián)系起來,。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度,，充分給學(xué)生提供時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維，并且提供學(xué)生展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語進(jìn)行交流的能力,。

（二）明確小組比賽的目的,，公正評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)。

（1）,、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識到比賽的目的是學(xué)好英語,，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語的手段，是為了學(xué)習(xí)英語服務(wù)的,。所以,，教師在開展小組比賽活動的時(shí)候，一定不能只為調(diào)動學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,，只滿足他們的比賽欲望,，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語，而不是為了比賽而學(xué)英語,。這種本末倒置的態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的,。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用,。

（2）課堂評價(jià)要有整體性,。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一開揮他們每個(gè)人的參與積極性,。

始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評價(jià)和獎勵(lì)的記錄表,，在每堂課前畫在黑板上或事先畫在紙上，上課時(shí)貼在黑板上,，教師在課堂上及時(shí)地,、全面地、客觀地,、公正地在圖表上用小星星,、小紅旗、小水果,、小動物等簡筆畫或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果,。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評價(jià)的主要依據(jù)之一，以形成同質(zhì)小組間的競爭來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心,。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字,，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生一直處于相互競爭的狀態(tài)中,，并有效地給予評價(jià)和獎勵(lì),，對于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效。

（3）課堂評價(jià)要公平合理,。小組比賽時(shí),，教師一定要做到公平合理,。如果做不到，會給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來很*麻煩,。因此,，老師一定要細(xì)心。就算有時(shí)沒有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果,，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn)，對于教師的教學(xué)大有益處,，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正，從而對你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象,。

（三）科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

在小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動,。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動中，學(xué)生能不斷地獲得語言運(yùn)用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點(diǎn),。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，學(xué)會主動思考,、主動合作、主動探究,，以實(shí)現(xiàn)綜合語言運(yùn)用能力的提高,。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等,，讓學(xué)生全員參與,，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為授新課作好鋪墊,。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景,，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動，生動逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生,。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo),，學(xué)生的主體意識處于啟發(fā)狀態(tài)。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識為主要目的,，教師呈現(xiàn)新知識進(jìn)行全班教學(xué)后,，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork）,，向以學(xué)生為主體過渡。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動,，包括游戲、競賽,、角色表演等,，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié),，是諸多活動的目的和關(guān)鍵所在,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效的語言輸出,，完成交流任務(wù),。

（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新課標(biāo)對新教師的要求,。

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會,，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對我們教師的要求，只有學(xué)會學(xué)習(xí),，并全方位地提高自己,。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究語言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略,。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

（4）自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓展知識面,。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,。

（6）不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇五

通過調(diào)查,，找出影響我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的各種因素，著力解決我校四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不能持久的問題,、解決教師教育科研觀念的問題,、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式,。根據(jù)問卷調(diào)查來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二,、調(diào)查范圍,、內(nèi)容與方法。

1,、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級部分學(xué)生,。

2、調(diào)查內(nèi)容:,。

(1)影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素,。

(2)培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑。

3,、調(diào)查方法:本次采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行,。

三、調(diào)查結(jié)果與分析,。

(一)上課時(shí)間少,。

我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色,，不能將課堂歸還給學(xué)生。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位,，在四十分中的課堂上自己說30分鐘學(xué)生只能說10分鐘甚至更少,，再加上英語課少，間隔時(shí)間又長,，學(xué)生難有開口說英語的機(jī)會,，久而久之興趣就會消減。

(二)家庭壓力大,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢,，家長們對孩子的英語十分重視，因此對孩子的要求十分的高,，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大,，學(xué)習(xí)英語只是為了成績而學(xué)習(xí)。加上我們的學(xué)生都來自農(nóng)村,，少部分是留守兒童,，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績,，分?jǐn)?shù)少了就會責(zé)罵,，久而久之興趣自然就沒有了,。

(三)教師的性格。

教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,，一個(gè)性格開朗的教師能帶動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事情,。孩子們尤其喜歡課上的游戲，喜歡教師參與,，這樣能縮短師生之間的距離,，讓孩子們感覺到英語課與其他課程的不同，從而提升興趣,。

四,、小學(xué)英語興趣培養(yǎng)的策略。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系,，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧,，使師生的水平都能得到很大的提高,。隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的.英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣,，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z",。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說英語,、愛說英語,，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ),，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在,。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語，還要會唱歌,、跳舞,、繪畫、善于表演,，只有這樣我們才能自如,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜、講故事,、唱歌,、跳舞、畫畫,、比賽,、游戲,、情景表演等多種多樣，生動有趣的教學(xué)手段,，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來,，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來。只有這樣,，我們的英語教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí),，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才。

英語調(diào)查報(bào)告及篇六

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，以及影響他們英語學(xué)習(xí)的各方面因素,，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上，有針對性地采取一些相應(yīng)措施,，促使教師真正改變教學(xué)理念,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性,。同時(shí),，也促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展，變學(xué)生消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí),，教學(xué)共進(jìn),，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值，最終改變初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的,，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談,，其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡答題,。對象為本校初一,、初二年級，共發(fā)問卷102份,，有效問卷102份,。

此次調(diào)查有41個(gè)問題，涉及到影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一,，來自于學(xué)生自身的因素,，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語的興趣、自信心,、態(tài)度等方面,；其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭,、社會,、學(xué)校等方面。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）學(xué)生自身對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,。如在調(diào)查“你對英語學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問題時(shí)，選“a.特別感興趣”的只占20%,；選“b.比較感興趣”的占35%,；選“c.不太感興趣”的占25%；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%,。

又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題,，選“a.有”的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折,。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。

總體說來，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)與水平”一題時(shí),，選“c.中等”的占51%；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評價(jià)的客觀性和公正性,，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足。這是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素,。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在調(diào)查“你對你的英語學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí)，選“a.很好”的占18%,；選“b.一般”的占16%,；選“c.不好”的占50%。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情不夠高,。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1,、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣,、方式及個(gè)性的差異。

2,、父母文化層次不夠高,，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng)，另外20%左右是自由職業(yè),，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì),，疏于與孩子交流和對孩子的管教，又缺乏“教育投資”的意識,，對教育還存在著模糊的認(rèn)識,，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足，精神生活的空虛和荒蕪,。

3,、有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型,、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中“你的家長輔導(dǎo)你英語嗎”一題時(shí)，選“d.從來沒有”的占82%,。

（五）學(xué)生對教師的認(rèn)識,。

1、現(xiàn)實(shí)中的英語教師：

（1）大多數(shù)的英語教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé),；

（4）部分教師能正確對待學(xué)生，不偏愛某些學(xué)生,，不歧視差生,；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動時(shí)間；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué),。

2,、理想中的英語教師：

（1）具有幽默感，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,；

（2）具有親和力,，善于與學(xué)生溝通，用童心貼進(jìn)學(xué)生,，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上,；

（3）具有吸引力，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)而不倦,；

（4）口語流利，水平一流,；

（5）廣聞博學(xué)，多才多藝,。

（一）影響初中生英語學(xué)習(xí)成因分析,。

1.社會的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望,，并逐漸淡化對學(xué)習(xí)的興趣,，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義,，而英語這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng),，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn)，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力,。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前,，初中生中有大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受,。值得注意的'是，我在接觸眾多的學(xué)生家長后,，發(fā)現(xiàn)很多家長側(cè)重于對子女紀(jì)律方面的要求,，而對學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中,，我認(rèn)為，教師對于學(xué)生的影響最直接,、最持久,、最有效。但當(dāng)前的問題是,，信息和數(shù)字時(shí)代的今天,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大,。

（二）改變初中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對策,。

1.學(xué)生要了解社會不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃,、有目的,、有步驟地學(xué)習(xí)，同時(shí)也要學(xué)會預(yù),、復(fù)習(xí),，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識的梳理，歸納和總結(jié),。

3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人的思想,。最大限度地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使每一位學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)教學(xué)活動中的演員,，而不是觀眾,。

4.教師要活化教材內(nèi)容，使之生活化,；活化教材語言,，使之口語化；活動化教學(xué)手段,，使之直觀化,。另外，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語課堂教學(xué),。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景，加深視覺,、聽覺,、動覺形態(tài)，創(chuàng)建愉快,、融洽,、生動、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除心理壓抑厭煩情緒,，提高語言操練,、言語交際活動的質(zhì)量。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué),。針對不同水平和層次的學(xué)生,，提出不同的學(xué)習(xí)要求，布置不同深度的作業(yè),，確定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，營造寬松,、和諧民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的主動參與,，有利于師生之間,、生生之間情感和信息的交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的,、和諧的、全面的發(fā)展,，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，只有“讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來”,，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”。

調(diào)查對象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生,。

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一,，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言,。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,，并將其擺在突出的地位,。

改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距,。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

在我的家鄉(xiāng),，英語學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實(shí)。很大一部分問題是由于資源的短缺,，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對此并不引起重視,，所以學(xué)了幾年,，只會最基本的日常交流，然而這對要學(xué)好英語是完全不夠的,。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān)，及格了變拋之千里,。對此,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語的學(xué)習(xí)。

一,、培養(yǎng)興趣,。

我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者,，好之者,，不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績,。因此在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生輕松、愉悅,、主動,、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾年來,，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試,。

1,，情感誘導(dǎo)，調(diào)動興趣,。

著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要,，甚至更重要,。”英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識過程,，而且也是一種情感活動過程,。注重英語教學(xué)中師生間的情感交流，把知識和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),。英語教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對他們尊重、愛護(hù),，課間課后與他們多交談。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用,，有利于創(chuàng)造和諧的語言學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的興趣。

2,，教法多樣,，激發(fā)興趣。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望,、要求和動機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是多樣的,。需要,、興趣、思想,、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動機(jī)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利。運(yùn)用多媒體,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯,、語段具體化,、生動化、形象化,，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)英語的能動力,。例如，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),，動詞以動作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,，或老師用手勢,、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化,、形象化,；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心、求知欲,。

3,，成功教育，培養(yǎng)興趣,。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo),。運(yùn)用所學(xué)知識與別人交流，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,，形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部動力，并使他們樂于學(xué)習(xí),。英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差,，考試成績又不好,，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，他們喪失了學(xué)習(xí)英語的信心,，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語,，更不敢說英語。因此在英語教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感,，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功,，體驗(yàn)成功帶來的愉悅，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性,?！俺晒υ酱螅d趣越大,，動力越大”,。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使是學(xué)生說對的每個(gè)單詞,，每個(gè)句話,，翻譯對的每一個(gè)句子，回答對的每一個(gè)問題，都可能成為成功的一次表現(xiàn),。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，使他們在自己成功的愉快中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,。

二、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1,。要勤學(xué)苦練。

學(xué)英語沒有捷徑可走,，要真正掌握英語,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語言知識應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽、說,、讀,、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語法條條,，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好,，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的,。

2。要持之以恒,。

學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程,，就并不是那么輕松。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累，付出長期的努力,。人貴有志,，學(xué)貴有恒。

三,、正確的運(yùn)用身邊的資源,。

1，網(wǎng)絡(luò),。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代,。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，通過對網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本,、圖像、聲音動畫等形式出現(xiàn),，使學(xué)生有機(jī)會全面提高聽,、說、讀,、寫技能,；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視、電影,、片斷,、電子郵件、查找各種資料,，會有助于提高英語學(xué)習(xí)者的水平,，體會到運(yùn)用英語語言這個(gè)工具的樂趣。

2,，課外書本,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，課外書的豐富性和多樣性,，有利于孩子的個(gè)性教育,，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。”可見,，古人對讀書的情有獨(dú)鐘,。其實(shí)，對于任何人而言,，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知。適當(dāng)看一些有益的課外書,，是不會影響學(xué)習(xí)的,，反而會提高活學(xué)活用的能力。多看課外書籍,，可以提高自己的寫作能力,，豐富自己的書本以外的知識。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng),、開闊視野,，不論在交談還是在寫作方面，都可以出口成章,、文思泉涌,。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨，貿(mào)易往來,，資訊傳遞,，文化交流，英語更是任何國家賴以生存的不二法門,。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道,，想要出人頭地,，就必須具有國際觀,，并且具有口語的溝通能力，才是明智之舉,。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢的國家莫過于美國,，美語更是全世界通用的語言，所以學(xué)好美語才有資格踏入國際的世界,。如果國人沒有好的美語能力,，真的是一件極為嚴(yán)重的大事。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語言,，要與世界接軌，流利的英語勢將成為重要的關(guān)鍵,。雖然,，有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò)，但口語的表達(dá)和理解能力，對于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙,。因此,，在這個(gè)競爭愈趨激烈的市場上，英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán),。今日,，中國的英語教者，不要只是要著重英語的讀寫技巧,，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性,。英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)該從小就抓起,，這樣才能順應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇七

眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一,，英語作為通向世界的大門,，在我國加入wto之后，具有更加重要的意義,。2008年第29屆奧運(yùn)會在中國舉行,，使得英語在今后的若干年后都會是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。

隨著對外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁,，英語的重要性也更為凸顯,，無論是在職場、社交,、貿(mào)易,、文化交流活動中英語成為了一種重要的交流工具。在中國,，小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)都開設(shè)了英語課程,。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透了中國的教育,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語的占大多數(shù)，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語,。國際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語的占總量的90%,。因此，母語非英語的人在掌握本民族語言的同時(shí),，熟練掌握英語便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì),。

誠然,，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展,，社會在前進(jìn)，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,，一種知識庫,。沒用掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉一樣,。多學(xué)一種外語,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。十九世紀(jì)德國語文學(xué)家,，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會一門外語或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)?！边@話是否說得過頭,，可以討論；但語言既是思想的外殼和載體,，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑,。這個(gè)意義上說，學(xué)會一門外語,，不但是多了一雙眼睛,，一對耳朵和一條舌頭，甚至還多了一個(gè)頭腦,！

目前大學(xué)英語課,，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài),，于是漸漸對英語課失去了興趣,，失去了參與課堂活動的積極性，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性,。態(tài)度決定一切,，存在很大比例的大學(xué)生對英語的重視度越來越低,，甚至經(jīng)常不去上課,，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對待這一世界通用語言，出現(xiàn)對英語的掌握隨時(shí)間的推移愈來愈差的反?，F(xiàn)象,。

我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，以我們的視角吧大家的英語,。

學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前,，并聽出一些可行性建議,，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。

1.2調(diào)查計(jì)劃,。

調(diào)查人員：羅賽汪濤,。

調(diào)查對象：沈陽理工大學(xué)全體非英語專業(yè)大學(xué)生。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查,。

調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日。

具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份,，由羅賽,、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問卷式,，具體工作我們各自展開,，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對象認(rèn)真填寫問卷，以保證問卷的有效性,。

1.3調(diào)查培訓(xùn),。

由于是問卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn),，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū),。

1.4調(diào)查注意事項(xiàng)。

a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域,，針對多個(gè)學(xué)院,，各個(gè)年級，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。

b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌,，要耐心友好，對于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答,，不能草草了事,，以確保每一份問卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意,，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷,，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性,。

1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi),。

本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，預(yù)計(jì)印200份,，預(yù)計(jì)需要40元,。

2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

2.1整體情況概述,。

在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中,，有效問卷196份,，占總數(shù)的98%，效果較好,。我們的調(diào)查對象為2009級,、2010級在校大學(xué)生。調(diào)查范圍為沈陽理工大學(xué)全體學(xué)生,，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,、：機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院,、裝備學(xué)院,、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院。調(diào)查的人數(shù)分別為44人,，23人,，18人，58人,，19人,，31人。它們所占比例分別為23%,、12%,、9%、30%,、10%,、16%。圖如下：

2.1.1被調(diào)查者的基本情況,。

在被調(diào)查的人中,，有關(guān)英語學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中，63人表示對英語感興趣,，43人表示很無聊,，有90人說不清。對英語感興趣的人所占比例只有32%,，說明對英語感興趣的大學(xué)生很少,。大學(xué)生相對中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語的熱情減少了許多。進(jìn)入大學(xué)后,，由于沒人管自己,，學(xué)習(xí)就開始放松了。此外,，由于英語教學(xué)的固定模式,，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣,，甚至討厭學(xué)英語,；而且在大學(xué)課堂上,，老師按照課本講課，沒有拓展,，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西,。

2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本動力。

在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語的基本動力是四,、六級考試,，16人表示基本沒動力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語的基本動力是感興趣,，33人表示是其他原因,。這表明大學(xué)生學(xué)英語主要是因?yàn)橐^四、六級,，才有動力學(xué)英語,。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動機(jī),，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變,。例如，一旦過了四,、六級考試,，他們便很容易停止英語學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動機(jī),，目的明確,，因而學(xué)習(xí)積極主動，能努力做到全面發(fā)展,。小部分人學(xué)習(xí)英語沒有動機(jī),，這類學(xué)習(xí)英語具有盲目性和隨意性。

總的來看,，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語目的不再是單純的過四,、六級，拿個(gè)文憑,，而更多的應(yīng)該考慮英語對自身發(fā)展的重要性,，能夠找到一份好工作。

范文（精選5篇）當(dāng)想知道某一情況,、某一事件的來龍去脈時(shí),，我們需要開展調(diào)查工作，并將探尋到的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告,。一起來參考調(diào)查報(bào)告是怎么寫的吧,，下面是小......

大學(xué)生樣本篇一：關(guān)于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告一.調(diào)查背景：問卷調(diào)查發(fā)出問卷100份收回100份其中有效100份二.具體分析：此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語......

英語調(diào)查報(bào)告及篇八

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生、教師,、課程和客觀世界（這里特指英語語言）,。所以,，只有將這三者結(jié)合起來，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過暑期的校外英語教學(xué)實(shí)踐,，我意識到，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動性,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生主動性,、積極性這一問題展開了調(diào)查。

在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度,、廣度和深度影響著世界各國的經(jīng)濟(jì)、政治和社會,。過去僅從一國內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時(shí),，而許多過去看來只是一個(gè)國家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì),，學(xué)習(xí)英語走出國門變得刻不容緩，學(xué)習(xí)英語的重要性日益凸顯,。

因而,，在中學(xué)教學(xué)中，特別是英語教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國際國內(nèi)形勢,，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，才能有效的組織教學(xué),，使英語素質(zhì)教育落到實(shí)處,。根據(jù)這一教學(xué)思想，在暑期實(shí)習(xí)期間,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,、積極性等一系列問題展開了調(diào)查。

調(diào)查的對象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班,，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,，共回收有效答卷270份。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1）英語學(xué)習(xí)的重要性,；

2）對英語學(xué)習(xí)的興趣,；

3）英語教學(xué)中參與的重要性；

4）你希望課堂和你心目中的英語老師；

5）你的英語學(xué)習(xí)途徑,；

6）你喜歡或關(guān)注的'英語話題,。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析如下：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性的影響,。

人數(shù)百分比喜歡11642.96%,，一般4315.92%,，不喜歡11141.2%,，從上表可知，喜歡上英語課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢。這說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。學(xué)生喜歡英語課的原因如下：

1）英語作為一門語言，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語,，近的有利于升學(xué)，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物,，為了解新文化提供了鑰匙。學(xué)生不喜歡英語課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1,、教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，因而，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性了,。我認(rèn)為，目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，這是一個(gè)重要的原因。

2）課后布置大量的習(xí)題，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語學(xué)習(xí)的興趣,。

2、學(xué)生因素：

2）由于英語學(xué)習(xí)成績不好,，被老師批評,，覺得受到了“侮辱”，從而與老師產(chǎn)生“敵對情緒”,。

由此可見,，“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感,，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績卓著,。所以，我們要創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用,，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動,，提高效率,。例如，教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,，看誰最先說出所聽的句子,，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過小比賽激發(fā)學(xué)生興趣,，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多,。再如，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,，采用模擬對話，扮演角色，講故事,，述大意,、改變?nèi)朔Q等方式方法，變對話為敘述,，變敘述為對話,，這樣就會把死教材學(xué)活。通過即興口頭作文,，看圖說話,，組句成文等多種形式，增加所學(xué)知識的應(yīng)用機(jī)會多,，效果必然好,。在興趣帶動下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣，一方面會變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會造成心理壓力,，影響今后的英語學(xué)習(xí),。所以，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇九

我校自三年級起開設(shè)英語,，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)投入的時(shí)間精力很大，但收效甚微,，不僅學(xué)生在歷次的測驗(yàn)中表現(xiàn)都都不太理想,，而且學(xué)生在英語的聽說讀寫各方面都存在問題。

為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成,，從而有針對性地開展教學(xué)研究,，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語水平,。筆者就小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。

《小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后,，筆者于xx年6月15日在我校三四年級一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查.筆者主要從調(diào)查對象的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，分別圍繞英語學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度和方法等方面設(shè)計(jì)20題,，采取“單(多)選”的方式。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實(shí)際情況，我要求學(xué)生以無記名的方式上交調(diào)查表。問卷共發(fā)放50份,，回收50份,，有效卷50份,。

調(diào)查問卷中，設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個(gè)題,。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對英語感興趣,，90%的學(xué)生對英語有強(qiáng)烈的喜好,。這一結(jié)果與平時(shí)觀察的結(jié)果相符。在“影響學(xué)習(xí)興趣的因素”調(diào)查中,，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,。“學(xué)習(xí)英語的目的性”調(diào)查中,，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動力是個(gè)人興趣愛好,，30%是考學(xué)需要，18%是社會就業(yè)需要,，還有2%是因?yàn)榧议L老師的要求,。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因而48%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣將會長久保持,。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的'喜惡學(xué)習(xí)英語,，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動,，需要教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度,，否則，到高年級學(xué)習(xí)時(shí),，他們很容易因?yàn)椴幌矚g或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語的學(xué)習(xí),，這是我們不愿看到和接受的。

關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個(gè),，從綜合比例來看,，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣—朗讀和書寫：能在認(rèn)真書寫英語、上課時(shí)摘抄筆記,、獨(dú)立完成作業(yè)、課后及時(shí)復(fù)習(xí),、能大聲朗讀英語課文并模仿其語音語調(diào)以及主動提問,。

低年級組的英語重點(diǎn)在于說和聽，85%的學(xué)生都只是偶爾“聽磁帶20分鐘”,、“和同學(xué)用英語對話”;有時(shí)“預(yù)習(xí)課文”,、“進(jìn)行課外英文閱讀”,。

從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度，卻缺少大量的聽說練習(xí),，這對學(xué)生升入高年級的英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響,。

調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的，學(xué)生對老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽說讀寫各方面都有,。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用英語,，希望老師平時(shí)能注重口語實(shí)踐，使英語融入自己的交際應(yīng)用中,。

英語調(diào)查報(bào)告及篇十

本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對本科學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的藍(lán)本,，學(xué)生只有按照其要求，在規(guī)定期限內(nèi)修讀完成規(guī)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，并取得相應(yīng)學(xué)分,，才能順利完成學(xué)業(yè)。為使學(xué)生正確使用人才培養(yǎng)方案,，科學(xué)制定修讀計(jì)劃,，順利完成修業(yè)任務(wù)，特制定本說明書,。

20xx級及其以后入學(xué)的本科學(xué)生均應(yīng)按本說明書對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行使用,。

人才培養(yǎng)方案由業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求,、學(xué)制與學(xué)位規(guī)定,、學(xué)時(shí)學(xué)分總體安排、教學(xué)進(jìn)程,、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求六部分組成,。本《說明書》只對教學(xué)進(jìn)程部分的使用進(jìn)行說明。

教學(xué)進(jìn)程包括通識教育課,、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課、專業(yè)特色課,、個(gè)性發(fā)展課,、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)六部分內(nèi)容,。其中通識教育課,、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程,；專業(yè)特色課,、個(gè)性發(fā)展課為選修課程,；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為實(shí)踐類教學(xué)過程,。

通識教育課是我校全體學(xué)生必須修讀的思想政治類,、公共體育類、語言類,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程,；科類基礎(chǔ)課是按專業(yè)學(xué)科類別設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類課程,，是學(xué)生專業(yè)核心課程的基礎(chǔ),；專業(yè)核心課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的一組課程，是業(yè)務(wù)培養(yǎng)的核心內(nèi)容,；專業(yè)特色課是各專業(yè)根據(jù)專業(yè)研究優(yōu)勢和特色開設(shè)的一組課程,，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人專業(yè)興趣和業(yè)務(wù)培養(yǎng)需要，依據(jù)自身特點(diǎn)從中選修部分課程,；個(gè)性發(fā)展課是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的一部分課程,，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、考研需求等因素,，從中選修部分課程,。

（一）必修課程

通識教育課、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程,，課程號為“bb”開頭。這部分課程在每學(xué)期選課前由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇,，在選課時(shí)請注意不要刪除這部分課程，否則將會導(dǎo)致成績無法提交,。

（二）專業(yè)特色課

該部分課程為限選課程,，課程號為“bf”開頭。學(xué)生應(yīng)按所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,，從這類課程中選擇部分課程進(jìn)行修讀,，各專業(yè)對應(yīng)修讀的學(xué)分要求各不相同，學(xué)生應(yīng)按該專業(yè)要求提前設(shè)計(jì)修讀計(jì)劃,，避免學(xué)習(xí)任務(wù)各學(xué)期輕重不均,，修讀計(jì)劃不科學(xué)不系統(tǒng)。畢業(yè)時(shí),，學(xué)校將根據(jù)“專業(yè)特色課教學(xué)進(jìn)程表”的課程和學(xué)分要求審核畢業(yè)資格,。選課時(shí)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表開設(shè)課程,，該部分課程對相應(yīng)年級,、相應(yīng)專業(yè)學(xué)生而言享有優(yōu)先選擇權(quán)。

（三）個(gè)性發(fā)展課

該部分課程為半限選課程,，課程號為“rrx”或“zrx”開頭,，“rrx”開頭的課程是人文社科類個(gè)性發(fā)展課,，“zrx”開頭的為自然科學(xué)類個(gè)性發(fā)展課,。為強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性培養(yǎng),，加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo)、避免盲目選修,，由專業(yè)主任根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的成長成才規(guī)律和需要,，在全校公共選修課范圍內(nèi)挑選適合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)有基礎(chǔ)的課程組成該課程群,。該部分課程由學(xué)生根據(jù)相應(yīng)專業(yè)“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”中規(guī)定的課程和要求的學(xué)分進(jìn)行選擇修讀,，畢業(yè)時(shí)學(xué)校亦會據(jù)此審核學(xué)生畢業(yè)資格。學(xué)有余力的學(xué)生在修完應(yīng)修學(xué)分后,，可選擇“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”以外的課程進(jìn)行修讀,。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修的教學(xué)環(huán)節(jié)，由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇,。選課時(shí)，請注意不要刪除這部分課程,，否則將會導(dǎo)致成績無法提交,。各專業(yè)學(xué)生在專業(yè)主任指導(dǎo)下落實(shí)修讀任務(wù)。

英語調(diào)查報(bào)告及篇十一

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語的重要性日益突出,。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言,。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位,。

改革開放以來,，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就,。然而,，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距,。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

在我的家鄉(xiāng),，英語學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實(shí),。很大一部分問題是由于資源的短缺，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，對此并不引起重視，所以學(xué)了幾年,，只會最基本的日常交流,，然而這對要學(xué)好英語是完全不夠的。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān),，及格了變拋之千里。對此,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語的學(xué)習(xí),。

我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者,，好之者,，不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績,。因此在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生輕松、愉悅,、主動,、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾年來,，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試,。

1,，情感誘導(dǎo)，調(diào)動興趣,。

著名的外語教育家h,。h,。stern曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要，甚至更重要,?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程,。注重英語教學(xué)中師生間的情感交流,，把知識和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。英語教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對他們尊重、愛護(hù),，課間課后與他們多交談,。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用，有利于創(chuàng)造和諧的語言學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)的興趣,。

2，教法多樣,，激發(fā)興趣,。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望,、要求和動機(jī),。學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是多樣的。需要,、興趣,、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動機(jī)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利,。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯、語段具體化,、生動化,、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動力,。例如,，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢,、表情來輔助表現(xiàn),，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化,；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心,、求知欲。

3,，成功教育,，培養(yǎng)興趣。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo),。運(yùn)用所學(xué)知識與別人交流,，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部動力,，并使他們樂于學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高,。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，考試成績又不好,，再加上教師經(jīng)常指責(zé),，他們喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語,，更不敢說英語,。因此在英語教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功,，體驗(yàn)成功帶來的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性?！俺晒υ酱?，興趣越大，動力越大”,。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，即使是學(xué)生說對的每個(gè)單詞，每個(gè)句話,，翻譯對的每一個(gè)句子,，回答對的每一個(gè)問題,，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng),，使他們在自己成功的愉快中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心,。

1,。要勤學(xué)苦練。

學(xué)英語沒有捷徑可走,，要真正掌握英語,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語言知識應(yīng)該了解,，但不下苦功在聽、說,、讀,、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語法條條,，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳,、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好,，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的,。

2。要持之以恒,。

學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程,，就并不是那么輕松。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累，付出長期的努力,。人貴有志,，學(xué)貴有恒。

1,，網(wǎng)絡(luò),。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，通過對網(wǎng)絡(luò)在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢,、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本、圖像,、聲音動畫等形式出現(xiàn),，使學(xué)生有機(jī)會全面提高聽、說,、讀,、寫技能；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視,、電影,、片斷、電子郵件,、查找各種資料,，會有助于提高英語學(xué)習(xí)者的水平，體會到運(yùn)用英語語言這個(gè)工具的樂趣,。

2,，課外書本。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，課外書的豐富性和多樣性,，有利于孩子的個(gè)性教育，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向,，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,?！笨梢姡湃藢ψx書的情有獨(dú)鐘。其實(shí),，對于任何人而言,，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知,。適當(dāng)看一些有益的課外書,，是不會影響學(xué)習(xí)的，反而會提高活學(xué)活用的能力,。多看課外書籍,，可以提高自己的寫作能力，豐富自己的書本以外的知識,。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng),、開闊視野，不論在交談還是在寫作方面,，都可以出口成章,、文思泉涌。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨,，貿(mào)易往來,，資訊傳遞，文化交流,，英語更是任何國家賴以生存的不二法門,。因此邁向國際化才是現(xiàn)代人的生存之道，想要出人頭地,，就必須具有國際觀，并且具有口語的溝通能力,，才是明智之舉,。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢的國家莫過于美國，美語更是全世界通用的語言,，所以學(xué)好美語才有資格踏入國際的世界,。如果國人沒有好的美語能力，真的是一件極為嚴(yán)重的大事,。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語言，要與世界接軌,，流利的英語勢將成為重要的關(guān)鍵,。雖然，有多數(shù)國人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò),，但口語的表達(dá)和理解能力,，對于大多數(shù)中國人而言卻是一大礙。因此,，在這個(gè)競爭愈趨激烈的市場上,，英語能力便成為英語教育中非常重的一環(huán),。今日，中國的英語教者,，不要只是要著重英語的讀寫技巧,，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性。英語學(xué)習(xí),，更應(yīng)該從小就抓起,，這樣才能順應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。