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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇一
：以常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對(duì)五年制高職校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查,。從常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手,，分析和研究其存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策,。
：五年制高職校,；商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；就業(yè)情況,。
自加入wto以來(lái),，為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求，江蘇很多五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),。起初,，由于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才比較匱乏，并且該專(zhuān)業(yè)把商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合在一起,，使該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，其就業(yè)形勢(shì)在本世紀(jì)初呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，因此備受學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位的青睞,。然而,，時(shí)過(guò)境遷,，近年來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)人才供不應(yīng)求的狀況已經(jīng)悄然改變,，并且出現(xiàn)了就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的局面,。面對(duì)如此形勢(shì)，筆者對(duì)常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┙鼉赡晟虅?wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查,。
1.調(diào)查的目的。
為全面了解常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,，掌握社會(huì)和用人單位對(duì)該專(zhuān)業(yè)需求狀況,，為我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、合理進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的調(diào)整,，提供重要參考依據(jù),。
2.調(diào)查的對(duì)象和范圍。
本次調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象是常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿(mào)管理系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)20xx屆和20xx屆畢業(yè)生,，共計(jì)90人,，其中20xx屆畢業(yè)生39人，20xx屆畢業(yè)生51人,。
3.調(diào)查的內(nèi)容和方法,。
本次調(diào)查的主要內(nèi)容為我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)；專(zhuān)業(yè)對(duì)口情況,；就業(yè)崗位的工資水平以及就業(yè)崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)的要求等,。本次調(diào)查方法主要采取班主任跟蹤調(diào)查為主，電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查等方法為輔,。
1.就業(yè)單位性質(zhì)。
注：表中其他情況是指畢業(yè)生升入本科院校,。
表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明,，20xx和20xx兩屆畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中于民營(yíng)企業(yè)，能夠進(jìn)入國(guó)有企事業(yè)單位和外資企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)很少,，20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有從事于事業(yè)單位工作的學(xué)生,，20xx屆僅1人，且為臨時(shí)留校助理,，管理機(jī)房事務(wù),。20xx屆畢業(yè)生就業(yè)的國(guó)營(yíng)單位主要是中國(guó)移動(dòng)公司和聯(lián)通公司，從事的外資企業(yè)主要是肯德基,。20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有進(jìn)入國(guó)營(yíng)單位，而進(jìn)入外資企業(yè)的僅有1人,。對(duì)比發(fā)現(xiàn),，20xx屆畢業(yè)生選擇專(zhuān)升本或?qū)＝颖镜娜藬?shù)比重迅速上升,。
2.專(zhuān)業(yè)對(duì)口情況。
注：表中沒(méi)有統(tǒng)計(jì)專(zhuān)升本和專(zhuān)接本畢業(yè)生情況,，下同,。
表2統(tǒng)計(jì)表明，我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從業(yè)于客服崗位,，真正從事與商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)的工作崗位為單證員,，但是這一比例兩年分別只占到8.33%和6.67%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率情況不容樂(lè)觀,，且這幾個(gè)從事該工作的畢業(yè)生都是通過(guò)家人或者朋友介紹找的工作,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)水平一般,，無(wú)法勝任商務(wù)英語(yǔ)工作,，因此很多學(xué)生從事的工種大部分與專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，且大多從事于銷(xiāo)售等服務(wù)類(lèi)行業(yè),。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的很少,，兩屆學(xué)生總共只有3人。
3.工資水平,。
從表3可以看出,，我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工資水平普遍較低，月薪在1000～1500元之間的比例最大,，20xx屆畢業(yè)生月薪在1000～1500元的人數(shù)占到44.44%,，而到20xx屆這一比例上升到56.67%。20xx屆畢業(yè)生最高工資月薪2500元,，而20xx屆畢業(yè)生的月薪?jīng)]有高于20xx元的,。
4.崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)要求。
調(diào)查表明,，由于我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從事于服務(wù)崗位,，很多單位對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)有過(guò)多的要求。在人員錄用上,，用人單位主要偏向于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,。能吃苦、服務(wù)意識(shí)強(qiáng),、有創(chuàng)意,、有想法、為人熱情開(kāi)朗,、善于溝通的就業(yè)者更能獲得用人單位的認(rèn)可,。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生普遍認(rèn)為工作中最需要的是：學(xué)習(xí)能力、職業(yè)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。大部分企業(yè)認(rèn)為員工學(xué)習(xí)能力是最重要的,，學(xué)習(xí)是最有生產(chǎn)力的事情,，學(xué)習(xí)比學(xué)歷更重要，員工要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)今社會(huì)有效的職業(yè)溝通已經(jīng)成為人們生存與發(fā)展所必須的基本能力,，擁有了溝通能力就等于掌握了成功的鑰匙。中國(guó)職業(yè)能力認(rèn)證中心20xx年對(duì)1000名人事經(jīng)理所做的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明,，其中超過(guò)85%的人認(rèn)為,，在當(dāng)今的人才市場(chǎng)中，最有價(jià)值的技能是溝通技能（包括口頭溝通,、傾聽(tīng)和書(shū)面溝通能力）,。有效的職業(yè)溝通是企業(yè)利潤(rùn)的源泉，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力,。[1]面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化,，技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無(wú)力,，即使是天才也需要?jiǎng)e人的幫襯,，唯有如此才能造就企業(yè)的成功，所以團(tuán)隊(duì)合作能力是企業(yè)利潤(rùn)的源泉,，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力,。
1.就業(yè)要求高學(xué)歷化。
自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái),，我國(guó)的高等教育迅速發(fā)展,。高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，在一定程度上滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)各類(lèi),、各層次人才的需要,，同時(shí)也帶來(lái)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻,。特別是本世紀(jì)初研究生的擴(kuò)招,，使這一問(wèn)題更加嚴(yán)峻和凸顯。隨著大學(xué)生的供大于求,，人才需求也呈現(xiàn)高學(xué)歷化,。很多用人單位在招聘中明確優(yōu)先考慮研究生，個(gè)別單位招聘時(shí)甚至注明非研究生免談,。這些現(xiàn)象無(wú)疑對(duì)五年制高職生來(lái)說(shuō)是一大門(mén)檻,。就業(yè)要求的高學(xué)歷化給我校畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了很大的影響，最近兩屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例逐年上升就反映了這一形勢(shì)的嚴(yán)峻性,。
2.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才供大于求,。
在教育部陽(yáng)光高考網(wǎng)公布的20xx年中國(guó)大學(xué)生“紅黃牌”專(zhuān)業(yè)名單中，高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)由于失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低且薪資待遇較低,，被列為黃牌專(zhuān)業(yè),。[2]隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,，全國(guó)很多普通高校都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),。在職業(yè)院校，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)由于準(zhǔn)入門(mén)檻較低,，建設(shè)投入資金較少,，學(xué)生的就業(yè)面比較廣，因而受到很多五年制高職校的熱捧,。但是專(zhuān)業(yè)設(shè)置雷同且盲目擴(kuò)大招生規(guī)模,，致使勞動(dòng)力市場(chǎng)上英語(yǔ)人才供大于求。這種一味忽視市場(chǎng)吸納能力與市場(chǎng)需求的做法,，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難日趨嚴(yán)重,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇二
摘要：組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生、教師,、課程和客觀世界（這里特指英語(yǔ)語(yǔ)言）,。所以，只有將這三者結(jié)合起來(lái),，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過(guò)暑期的校外英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到,，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查,。
正文：在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度、廣度和深度影響著世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì),、政治和社會(huì),。過(guò)去僅從一國(guó)內(nèi)部的各種因素尋找問(wèn)題答案的方式正在過(guò)時(shí)，而許多過(guò)去看來(lái)只是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的問(wèn)題都越來(lái)越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來(lái)考察,。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)走出國(guó)門(mén)變得刻不容緩,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性日益凸顯,。
因而，在中學(xué)教學(xué)中,，特別是英語(yǔ)教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，才能有效的組織教學(xué),，使英語(yǔ)素質(zhì)教育落到實(shí)處,。根據(jù)這一教學(xué)思想，在暑期實(shí)習(xí)期間,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、積極性等一系列問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。
調(diào)查的對(duì)象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班，調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，共回收有效答卷270份,。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：
1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性；
2）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,；
3）英語(yǔ)教學(xué)中參與的重要性；
4）你希望課堂和你心目中的英語(yǔ)老師,；
5）你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑,；
6）你喜歡或關(guān)注的英語(yǔ)話題。
人數(shù)百分比喜歡11642,。96%一般4315,。92%不喜歡11141。2%從上表可知,，喜歡上英語(yǔ)課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果。學(xué)生喜歡英語(yǔ)課的原因如下：
1）英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；
2）學(xué)好英語(yǔ)，近的有利于升學(xué),，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙,。學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：
1。教師因素：
1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問(wèn)學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯,，因而，學(xué)生便不感興趣,，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了,。我認(rèn)為,，目前,，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，這是一個(gè)重要的原因,。
2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是做習(xí)題，從而在反復(fù)做題中喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。
2,。學(xué)生因素：
2）由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被老師批評(píng),，覺(jué)得受到了“侮辱”,，從而與老師產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”。
由此可見(jiàn),，“興趣是最好的老師”,，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來(lái)越重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著,。所以,，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,；采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用,，從而激發(fā)興趣,，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。例如,，教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽,，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀得好,。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過(guò)小比賽激發(fā)學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講,，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多。再如,，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話,，扮演角色,，講故事，述大意,、改變?nèi)朔Q(chēng)等方式方法,，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話,，這樣就會(huì)把死教材學(xué)活,。通過(guò)即興口頭作文，看圖說(shuō)話,，組句成文等多種形式,，增加所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用機(jī)會(huì)多，效果必然好,。在興趣帶動(dòng)下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣,，一方面會(huì)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會(huì)造成心理壓力，影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件。
英語(yǔ)作為文科基礎(chǔ)學(xué)科,，英語(yǔ)教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言本身,。而是要通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、想象能力,、交往能力及合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì),，給予學(xué)生文化熏陶。如果我們的教學(xué)只停留在,、詞,、句的基本語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練上，學(xué)生就不能提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，體現(xiàn)不出英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),。所以，語(yǔ)言知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,，這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程就是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程,。要使學(xué)生明白，語(yǔ)言作為各類(lèi)信息的載體,，充斥著大量的社會(huì)知識(shí),、自然知識(shí)和人文知識(shí)，就是說(shuō),，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，必須豐富各種知識(shí),，以滿足語(yǔ)言運(yùn)用的需要,。這些知識(shí)包涵了歷史、地理,、文化,、風(fēng)俗、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等,?？傊箤W(xué)生明確他們面臨的是更加開(kāi)放,、發(fā)達(dá)的未來(lái)社會(huì),，他們必須用未來(lái)的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。最后,，要讓學(xué)生意識(shí)到改變被動(dòng)吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)該讓學(xué)生明白，語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力是相輔相成,、互為促進(jìn)的道理,。同時(shí)，教師要幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī),，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服學(xué)生,。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)課外知識(shí)擴(kuò)充,，用豐富多彩的英語(yǔ)課外知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
首先,，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)通,，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體,，使得我們能夠做到隨時(shí)從網(wǎng)上截取及時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究,，從而更大范圍地開(kāi)拓了我們的視野，這是以往的教學(xué)手段所無(wú)法比擬的,。例如,，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語(yǔ)自主選修課，我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事,，賀卡及插圖和幾首圣誕詩(shī)歌搜集整理在一起,，加上課上我的解說(shuō)和介紹，在圣誕節(jié)到來(lái)的時(shí)候,，給大家上了一堂生動(dòng)的選修課,。
其次，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語(yǔ)教師一個(gè)大忙,。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,，能夠綜合利用視、聽(tīng)覺(jué),，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像和不斷沖擊,，有意注意、無(wú)意注意和有意后注意交替進(jìn)行,，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射,，留下較深的印象。例如,，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上,，我采取對(duì)話問(wèn)答或習(xí)題鞏固等方式，對(duì)話輔以圖片（pictures）或文章（articles）進(jìn)行,，一般采取集體作答（together）或雙人一組作答（inpairs）,。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計(jì)上，使用微機(jī)幻燈片放映,，答案單擊顯示,，逐個(gè)進(jìn)行。實(shí)踐證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),。
因此，從當(dāng)代課程概念來(lái)看,，教師不僅僅是被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施課程要求,，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的參與者，課程實(shí)施的組織者,、促進(jìn)者,、開(kāi)發(fā)者和研究者。教師自身素質(zhì)的提高,，對(duì)于實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)具有非常重要的.意義,。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教育教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,；具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能,；具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué),；重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐；具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基本知識(shí)；積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù),，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教......
早期的英語(yǔ)教育，并不能稱(chēng)為純粹意義上的教育,，當(dāng)時(shí)中國(guó)處于清政府統(tǒng)治時(shí)期,，并沒(méi)有人想要專(zhuān)門(mén)傳播英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，只是當(dāng)時(shí)的海外傳教士們想要傳播基督教,，新教等宗教,，為了能讓傳播更為快速有效及準(zhǔn)確，傳教士們才在自己的教堂內(nèi)開(kāi)展英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，當(dāng)時(shí)的教材自然就是經(jīng)書(shū),。但當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)傳播非常不容易，處于清朝統(tǒng)治的大清國(guó)子民們懷抱的天朝上國(guó)的美夢(mèng)并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的殘酷所打碎,，中國(guó)人依然認(rèn)為所謂的外國(guó)人就是低于大清子民的“蠻夷”,，所以學(xué)習(xí)蠻夷的語(yǔ)言在當(dāng)時(shí)的中國(guó)人看來(lái)不僅是沒(méi)必要的,，更是受人鄙視的，對(duì)于基督教更是認(rèn)為與邪教無(wú)異,，在這種情況下,，傳教士們所散發(fā)的傳教傳單都只能是眾人們拿來(lái)糊墻的廢紙罷了，根本起不到宣傳的作用,，再加上早期清政府簽署的不平等條約里都禁止傳教士傳教,，所以英語(yǔ)教育在那時(shí)并沒(méi)有達(dá)到什么樣的成就，只是后來(lái)傳教士們面向窮苦人家的孩子,，免收學(xué)費(fèi)包吃住,，才找到一些窮人子弟。
隨著中法戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)役中清政府的節(jié)節(jié)敗退,，清政府簽署的不平等條約越來(lái)越多,，不平等程度越來(lái)越高，賠款數(shù)目越來(lái)越大,。清政府沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的翻譯人員,，很多條約的簽署都是找傳教士當(dāng)翻譯，很多傳教士私自篡改條約款項(xiàng),，從中獲利,，使得清政府損失連連，這時(shí)清政府發(fā)現(xiàn)與洋人的交涉中必須要有自己的翻譯人員,，外語(yǔ)學(xué)習(xí)才被放在了清政府急需處理的重要事宜當(dāng)中,，在這一時(shí)期魏源在其著作《海國(guó)圖治》中首次提到“師夷長(zhǎng)技以治夷”的思想，隨之而來(lái)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法在全國(guó)掀起了一陣學(xué)習(xí)洋人技術(shù)的風(fēng)潮,，全國(guó)各種學(xué)館開(kāi)設(shè),，學(xué)科不僅涵蓋了社會(huì)生產(chǎn)需要的各種科學(xué)科目，更是開(kāi)設(shè)了多國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，清政府更是在這一時(shí)期先后送出了一大批幼童去各國(guó)留學(xué),，這些幼童為之后的推進(jìn)中國(guó)的發(fā)展起到了功不可沒(méi)的促進(jìn)作用。在這一時(shí)期,，中國(guó)社會(huì)才出現(xiàn)真正意義上的英語(yǔ)教育,。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)處于一個(gè)相對(duì)混亂與特殊的時(shí)期,，在這一階段英語(yǔ)教育也沒(méi)有太大的進(jìn)展,。而之后的十年更是對(duì)中國(guó)的文化有著巨大的沖擊，這時(shí)的中國(guó)教育已經(jīng)處于一個(gè)崩潰的邊緣,，不僅傳統(tǒng)科目沒(méi)有任何的成效,，英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)更是舉步維艱。隨著被四人粉碎,，中國(guó)迎來(lái)了發(fā)展的新篇章,，而高考的恢復(fù)更是讓中國(guó)的教育界從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái),，此時(shí)英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言的趨勢(shì)也在全世界范圍內(nèi)日見(jiàn)端倪，中國(guó)也隨之日漸趕上這種國(guó)際趨勢(shì),。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)交流日漸增多，不論是在經(jīng)濟(jì)還是在政治領(lǐng)域,，中國(guó)的發(fā)展對(duì)于外語(yǔ)方面的人才的需求量日益增大,，在這一時(shí)期，大好的安定發(fā)展環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)教育事業(yè)起了極大的促進(jìn)作用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)起了相當(dāng)重要的作用,。中國(guó)加入wto后和在西部大開(kāi)發(fā)的進(jìn)程中,，同世界各國(guó)的外貿(mào)業(yè)務(wù)更加頻繁，國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識(shí)已滲入日常的商務(wù)活動(dòng)之中,，外貿(mào)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)能力的要求必將刺激經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的進(jìn)一步發(fā)展和普及,。外貿(mào)函電中電子商務(wù)的普遍應(yīng)用，商務(wù)活動(dòng)中的信息高速公路,，電腦購(gòu)物,、電子貨幣和智能卡等，使得經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)出現(xiàn)許多新的特點(diǎn)和新的優(yōu)勢(shì),。中國(guó)加入wto,，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量在這種挑戰(zhàn)中日益完善,，當(dāng)然個(gè)人所承受的英語(yǔ)壓力也是空前的,，教育部門(mén)在高等教育的要求中對(duì)英語(yǔ)水平的提到了一個(gè)相對(duì)較高的位置，本科畢業(yè)生必須都要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平,，否則直接與學(xué)位證書(shū)掛鉤,，這意味著英語(yǔ)水平不合格者，自己的專(zhuān)業(yè)也會(huì)受到相應(yīng)的影響,，所以目前在高校英語(yǔ)是大學(xué)生的必學(xué)科目,。
雖然高等本科院校培養(yǎng)出了很多學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人才，但真正能符合人才市場(chǎng)要求的人才并不但多數(shù),。隨著我國(guó)加入wto，對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用型人才需求量極大,，如同外方代理人這種人才,，也是一類(lèi)緊缺的外貿(mào)人才，近3年來(lái),，我國(guó)外方代理人以每年50%以上的速度遞增,，目前已超過(guò)5萬(wàn)人，在不少城市已形成一個(gè)職業(yè)階層,。專(zhuān)家認(rèn)為,，外貿(mào)人才的熱點(diǎn)將集中在復(fù)合型人才上,，除要求語(yǔ)言功底好、懂法律,、通金融等專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)是一個(gè)談判能手和能敏銳捕捉商機(jī)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家。所以,，對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù),，在新的歷史時(shí)期更是加上了一層特別的含義：要培養(yǎng)復(fù)合型人才，即培養(yǎng)出來(lái)的人才要將英語(yǔ)作為傳播的媒介,，在此基礎(chǔ)上配以與工種相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。這無(wú)疑比以往的英語(yǔ)教學(xué)要求上了一個(gè)層次，專(zhuān)業(yè)性更突出,，技能型和實(shí)用性都比較高,。
不僅在就業(yè)形式的要求下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多,，中國(guó)在要舉辦奧運(yùn)會(huì),，這在一定程度上也成為了全民學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。據(jù)了解為了配合北京申辦奧運(yùn)會(huì),，在北京市民中普及全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng),，xx年年7月14日下午2點(diǎn)~5：30，新東方學(xué)校和北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)辦公室將聯(lián)合在首都體育館舉辦“新東方——聯(lián)想全民學(xué)英語(yǔ)”大型講座,。新東方將有三位副校長(zhǎng)到場(chǎng)分別做70分鐘的演講,。這次是繼去年在工體舉辦的“萬(wàn)人大講座”之后的新東方又一巨型講座，對(duì)于新東方為什么在不愁生員的情況下還要舉辦如此巨大的活動(dòng),，新東方學(xué)校副校長(zhǎng),、新東方教育在線ceo錢(qián)永強(qiáng)說(shuō)，主要是為了再次點(diǎn)燃人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,。他分析,，去年的中國(guó)入世和北京申奧成功，使北京市民學(xué)英語(yǔ)的熱情一度高漲,，但今年一來(lái)入世帶給人們的熱度正漸漸趨于平靜,，二來(lái)奧運(yùn)會(huì)離現(xiàn)在還比較遠(yuǎn)，所以客觀來(lái)講,，人們學(xué)英語(yǔ)的熱情不如去年高了,，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，舉辦這次活動(dòng),，目的就在于教給人們學(xué)習(xí)的方法,，從而保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱度。
談到北京市全民學(xué)英語(yǔ)目前開(kāi)展的狀況，北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)辦公室副主任劉洋說(shuō),，平時(shí)辦公室就在舉辦各種活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，但規(guī)模都比較小，這次與新東方的合作主要是因?yàn)樾聳|方一直是全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的積極參與者,，去年舉辦的“萬(wàn)人大講座”又比較成功,，又在社會(huì)上有一定的影響和知名度，更有利于推動(dòng)全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的縱深發(fā)展,。劉洋說(shuō),，之所以在7月份的這個(gè)周末舉辦，主要因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間學(xué)生都放假了,，希望參加的人數(shù)多一點(diǎn),，造成一定的影響和聲勢(shì)。在今后一段時(shí)間,，新東方將繼續(xù)和政府部門(mén)合作,，將’全民學(xué)英語(yǔ)’的熱潮普及開(kāi)來(lái)，迎接wto后中國(guó)市場(chǎng)的變化和即將舉辦的奧運(yùn)會(huì),。據(jù)了解,，北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)還將在今年下半年再舉辦一次類(lèi)似的大型講座。
在全民學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境下,，有幾只領(lǐng)頭羊是不得不提的,，他們分別是新東方，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)和昂立英語(yǔ),。這幾個(gè)算是學(xué)習(xí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的品牌機(jī)構(gòu),，他們的出現(xiàn)使得英語(yǔ)已經(jīng)不是面向?qū)W生的知識(shí)，而是面向全社會(huì),，面向全公民的英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè),，這種形式無(wú)論在教育界還是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)界都開(kāi)創(chuàng)了新鮮的模式，這些英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的老師們個(gè)個(gè)都是以人格魅力奪人眼球的教學(xué)精英,，在向同學(xué)們教授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還向同學(xué)們傳授了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法和個(gè)人奮斗的精神,，而且這些機(jī)構(gòu)的課程的分類(lèi)和高等院校的課程分類(lèi)有著本質(zhì)區(qū)別，面對(duì)大學(xué)生推出了cet4cet6系列,，面對(duì)已畢業(yè)人士,，推出了商務(wù)英語(yǔ)中高級(jí)口譯等與職業(yè)需求相掛鉤的專(zhuān)業(yè)課程，,。這種教學(xué)模式改變了英語(yǔ)教學(xué)脫離社會(huì)需求的弊端,，對(duì)于職場(chǎng)的要求更有針對(duì)性，提升了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性,。而學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)理念是以人格魅力吸引學(xué)生,，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)習(xí)興趣日益增加,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是相當(dāng)?shù)馗邼q，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié),，所以這也是運(yùn)用自主性學(xué)習(xí)的成功例子,。
這些優(yōu)秀的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。在媒體的大量宣傳和有力的成績(jī)證明下,，越來(lái)越多的人加入到到英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的隊(duì)伍中,，全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不斷高漲。
在教育部門(mén)的重視下,，在這些優(yōu)秀英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的推動(dòng)下,，全民學(xué)英語(yǔ)的行為已經(jīng)從高校學(xué)生的必修課擴(kuò)展到出租車(chē)司機(jī)的練習(xí)課，擴(kuò)展到老年大學(xué)的選修課,，擴(kuò)展到小學(xué)生的課外輔導(dǎo)課,，作為英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，研究英語(yǔ)教育與學(xué)習(xí)這個(gè)主題是相當(dāng)有意義的,，首先我們要弄懂英語(yǔ)教育在中國(guó)的發(fā)展以及在其發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，存在的優(yōu)點(diǎn)與弊端才能明確在以后的英語(yǔ)發(fā)展道路上，中國(guó)的英語(yǔ)教育應(yīng)該走怎樣的更適合的道路,，在自己的發(fā)展過(guò)程中突出適合中國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教育,，并能跟上世界的腳步。
隨著改革開(kāi)放的深入,，我國(guó)對(duì)外語(yǔ)類(lèi)人才的需求也與年俱增,，應(yīng)該說(shuō)前景是樂(lè)觀的。但由于前幾年外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生過(guò)熱,，這幾年總體就業(yè)形勢(shì)又不太理想,，外語(yǔ)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過(guò)于求的局面。
這幾年師范類(lèi)畢業(yè)生走俏人才市場(chǎng),，師范類(lèi)外語(yǔ)需求量也較大,。師范類(lèi)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)需求量較大，師范學(xué)校的外語(yǔ)畢業(yè)生的就業(yè)較為容易,，甚至不少外語(yǔ)院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗,。
非師范類(lèi)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)種不同,，差別也較大,。從近年需求情況看來(lái)，需求量最大的是英語(yǔ),、日語(yǔ),。俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ),、西班牙語(yǔ),、意大利語(yǔ)的需求也較大。這些語(yǔ)種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易,，高層次人才供不應(yīng)求,。而一些小語(yǔ)種的就業(yè)狀況不太理想，如東歐和亞非的一些語(yǔ)種,，除韓（朝）語(yǔ),、阿拉伯語(yǔ)基本持平外，就業(yè)都較為困難,，有不少學(xué)生放棄專(zhuān)業(yè),，改行就業(yè)。這主要是因?yàn)樗麄兊木蜆I(yè)領(lǐng)域很窄,，就業(yè)崗位很有限,，沒(méi)有彈性，而招生的人數(shù)超過(guò)了社會(huì)的需求,。目前,，教育部對(duì)這些小語(yǔ)種的招生進(jìn)行了控制，在調(diào)整后的新專(zhuān)業(yè)目錄上可以看到,，僅有英語(yǔ),、俄語(yǔ)、日語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不受控制,，德語(yǔ),、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ),、阿拉伯語(yǔ),、朝鮮語(yǔ)、泰語(yǔ),、越南語(yǔ),、萄萄牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)被列為須一般控制設(shè)置的專(zhuān)業(yè),。其余小語(yǔ)種全部屬于須嚴(yán)格控制設(shè)置的專(zhuān)業(yè),，原則上不再增加專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的設(shè)置。對(duì)這么多的專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行控制,，這在所有學(xué)科類(lèi)別中是僅有的,。
想報(bào)考外語(yǔ)院校的學(xué)生還必須澄清一種片面的認(rèn)識(shí)。有不少高中生單純地認(rèn)為,，考入外語(yǔ)院校,，畢業(yè)后就能獲得較多的出國(guó)機(jī)會(huì),，或是順利地進(jìn)入外資、中外合資企業(yè)工作,，擁有良好的工作環(huán)境和較高的待遇,，擠身“白領(lǐng)”階層,。外語(yǔ)院校畢業(yè)生在這方面的確占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，從實(shí)際來(lái)看,，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出國(guó)機(jī)會(huì)和進(jìn)入外企業(yè)工作的機(jī)會(huì)都明顯高于其他學(xué)科類(lèi)別的畢業(yè)生,。但是,，相對(duì)于外語(yǔ)類(lèi)畢業(yè)生總體而言,，能經(jīng)常出國(guó)或是進(jìn)入外企工作的只占很小一部分,。據(jù)我們對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析,，外語(yǔ)院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國(guó)家機(jī)關(guān)及其所屬單位,，如外交部、文化部,、廣播電影電視部,、外經(jīng)貿(mào)部、國(guó)家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái),、新華社等）機(jī)構(gòu),、圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)、各省市的外事機(jī)構(gòu)等,。另外,，國(guó)有企業(yè)也有一定的需求量。國(guó)家機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)改革,，精簡(jiǎn)分流和國(guó)有企業(yè)的深化改革對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生的沖擊較大,。外資企業(yè)的需求相對(duì)每年數(shù)萬(wàn)畢業(yè)生而言猶如杯水車(chē)薪。位居首都,、實(shí)力最強(qiáng)的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)近幾年每年進(jìn)入外企業(yè)工作的畢業(yè)生約占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的10%左右,，而其他一些名氣較小的外語(yǔ)院校要遠(yuǎn)低于這一比例。
另外,，外語(yǔ)院校女生過(guò)于集中的問(wèn)題越來(lái)越突出,，這對(duì)她們未來(lái)的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利影響，這一點(diǎn)也是女考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)考慮的因素之一,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇三
小學(xué)英語(yǔ)課程已大面積開(kāi)設(shè),，本人就開(kāi)縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)了調(diào)查。經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查走訪以及與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流,，對(duì)本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解?，F(xiàn)就幾點(diǎn)突出問(wèn)題提出自己的對(duì)策。
一,、問(wèn)題,。
1,、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不重視。
經(jīng)了解,，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的英語(yǔ)老師,，英語(yǔ)課全由本班的語(yǔ)數(shù)教師兼任。由于在質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中,，英語(yǔ)只占20分,，就形成這樣一個(gè)普遍觀念--英語(yǔ)是副科，不如語(yǔ)數(shù)重要,。所以,，英語(yǔ)課幾乎被語(yǔ)數(shù)老師占用，改上為語(yǔ)數(shù)課,。盡管有的學(xué)校有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師,，但這些老師卻被學(xué)校安排上語(yǔ)數(shù)課，未實(shí)現(xiàn)專(zhuān)科專(zhuān)用,。有的學(xué)校甚至從未開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,，而是在臨近考試前的兩個(gè)月，才來(lái)給學(xué)生惡補(bǔ)英語(yǔ),。以至于六年級(jí)這樣的高年級(jí)學(xué)生連26個(gè)字母都不能完全認(rèn)讀,，英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零。
2,、師資短缺,，教師工作量大。
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師一般都是兼職教師,，任課量多,，不僅要任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主考科目而且還有其它的副科,。一個(gè)教師平均要任三至四門(mén)的課且任多少課就得備多少課,，導(dǎo)致備課量較大，教師工作負(fù)荷較重,，無(wú)暇花費(fèi)更多的精力來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,。例如，我校就只有我一位英語(yǔ)教師,，三,、四、五,、六年級(jí)的英語(yǔ)課全由我一個(gè)人上,。每天我要備四堂課，寫(xiě)四份教案,，制作四份課件,，批改四個(gè)年級(jí)的作業(yè),，有時(shí)還要參加學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)。我感到教學(xué)工作負(fù)擔(dān)十分沉重,，我每天都在疲于備課上課,，很難有充分的時(shí)間鉆研教材，提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)技能,。同時(shí)由于專(zhuān)職英語(yǔ)教師少，各學(xué)校缺乏教學(xué)研究的氛圍,，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教研這一項(xiàng)工作也不是很重視,，即使曾派英語(yǔ)教師出外學(xué)習(xí)，但回來(lái)后也只是個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)收獲,，很少組織集中討論英語(yǔ)教學(xué)。因此教學(xué)觀念和方法得不到及時(shí)更新,，教學(xué)只能停留在低層次水平上,。例如，我校就我一位英語(yǔ)教師,，遇到問(wèn)題時(shí)我沒(méi)有前輩可以請(qǐng)教,，也沒(méi)有同事可以交流討論，總是自己一個(gè)人在閉門(mén)造車(chē),。
3,、村校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形式要生動(dòng),，活潑和直觀,，語(yǔ)言活動(dòng)形式以聽(tīng)說(shuō)唱演賽為主，需要配備錄音機(jī),，幻燈片,，實(shí)物，圖片等大量直觀的教具,，然而村校的教學(xué)設(shè)備卻嚴(yán)重不足,。教師上課僅靠一張嘴，一根粉筆,。這樣落后的教學(xué)設(shè)備直接影響了教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情。就拿我任教的村校來(lái)說(shuō)吧,，連一臺(tái)錄音機(jī)都找不到,。我都是自己收集廢舊紙板，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),，制作單詞卡片,。上課時(shí),，我都是把自己的筆記本電腦背去山上的村校，給學(xué)生放音頻資料,。
4,、村校孩子膽小，羞于說(shuō)英語(yǔ),。
二,、改善策略。
1,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。
教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)揮導(dǎo)向和激勵(lì)作用，教學(xué)無(wú)評(píng)價(jià),，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，必將嚴(yán)重影響這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)效果。建議我縣在每學(xué)期期末考試中增加英語(yǔ)學(xué)科的考試,，亦或是提高英語(yǔ)學(xué)科所占分值比重,，只有這樣，各學(xué)校才會(huì)重視這門(mén)學(xué)科,。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語(yǔ)教學(xué)，樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、構(gòu)建積極有效的評(píng)價(jià)體系?？陀^公正地評(píng)價(jià)考核小學(xué)英語(yǔ)教師,，注重教學(xué)過(guò)程和工作態(tài)度，優(yōu)先選派英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí),。不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試所占分值比重較低,，而輕視這一學(xué)科。
2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。
地方行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中選聘英語(yǔ)教師，并按要求盡快給各級(jí)學(xué)校配齊英語(yǔ)專(zhuān)職教師,。對(duì)于師資嚴(yán)重缺乏的學(xué)校,，應(yīng)及時(shí)公開(kāi)招聘錄用新教師，或者鼓勵(lì)一部分有英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師先轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，再上崗,。同時(shí)加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)，多給老師提供合作交流的平臺(tái),。建立城鄉(xiāng)“校對(duì)?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫?，組織開(kāi)展“城區(qū)支援農(nóng)村，強(qiáng)校支援弱?！彼徒滔锣l(xiāng)服務(wù)工作,，定期選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教，農(nóng)村學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修,。通過(guò)師資輪換調(diào)整,，保證學(xué)校之間的師資力量和教育水平相對(duì)均衡。也可將城鄉(xiāng)老師結(jié)成“一對(duì)一”的網(wǎng)上幫扶對(duì)子,。每天,，老師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流，共同提高,。
3,、加大對(duì)村校教育經(jīng)費(fèi)的投入。
加大農(nóng)村教育專(zhuān)項(xiàng)資金投入力度,，優(yōu)先保證農(nóng)村正常教學(xué)進(jìn)行,。尤其是對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)，要加快建設(shè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的步伐,。改善硬件設(shè)施，為學(xué)校投資購(gòu)買(mǎi)電視機(jī),、錄音機(jī)等必要的教學(xué)設(shè)備,，配齊磁帶，掛圖,，cd,，卡片等相關(guān)教輔資料并逐步建設(shè)語(yǔ)音和多媒體教室。只有這樣,，才能夠加大信息量的輸入,，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造濃厚的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。各學(xué)校也要珍惜這些教學(xué)資源,，物盡其用，而不是將其束之高閣,。
4,、改變教學(xué)模式。
針對(duì)村校學(xué)生羞于說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題,，我的方法是：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將英語(yǔ)教學(xué)融入游戲中。因?yàn)榇逍＝虒W(xué)設(shè)備有限,，很多老師只能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，“一支粉筆,、一塊黑板、一本書(shū),、一張嘴”,，教師滔滔不絕地講，學(xué)生馬不停蹄地抄,，老師提問(wèn),，學(xué)生回答，形式非常單一,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然,。而我是將英語(yǔ)知識(shí)融入一個(gè)個(gè)英語(yǔ)小游戲中，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地大膽說(shuō)出英語(yǔ),，而不會(huì)像傳統(tǒng)的課堂一樣,，學(xué)生時(shí)刻擔(dān)心老師是否會(huì)抽人回答問(wèn)題，自己是否會(huì)說(shuō)錯(cuò),。例如,，我在上“i’m…”這個(gè)句子時(shí)，我就把一個(gè)學(xué)生叫到黑板前,，背對(duì)其他學(xué)生,。讓講臺(tái)下的學(xué)生一一和他問(wèn)好，說(shuō)“hello”,。然后讓黑板前的這位學(xué)生根據(jù)聲音猜人,。最后讓下面的學(xué)生自己公布答案，用上“yes,，i’m+姓名”,，“no，i’m+姓名”這樣的句子,。為了加大猜測(cè)的難度,，我還讓下面的同學(xué)，捏著鼻子發(fā)聲,。通過(guò)這樣的游戲的方式,，極大地激發(fā)了同學(xué)們的興趣，能敢于說(shuō)英語(yǔ),。
隨著中國(guó)加入wto的腳步,，越來(lái)越多的中國(guó)產(chǎn)品以及中國(guó)文化走向了世界，同時(shí),，也有越來(lái)越多的外國(guó)產(chǎn)品和文化進(jìn)入了中國(guó),。語(yǔ)言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上涌出了大量的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)人員,，而且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，被無(wú)數(shù)的中國(guó)學(xué)生追捧,。而現(xiàn)在,，由于過(guò)多的人員涉入了英語(yǔ)這一行業(yè)，導(dǎo)致大批的英語(yǔ)畢業(yè)生難以就業(yè),。我對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查,，初步了解了一些行情，也希望對(duì)此有正確的掌握,，以便更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的工作就業(yè),。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國(guó)際化的高要求,。
首先,，先陳述一下我所了解到的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向。主要有國(guó)際貿(mào)易方向,，旅游方向和師資方向,。其中，國(guó)際貿(mào)易方向提供國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員,、商務(wù)翻譯,、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員,、外企業(yè)高級(jí)文員,、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對(duì)于師資方向來(lái)說(shuō),，幼兒園、小學(xué),、中學(xué),、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對(duì)這樣的主題,，我設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷調(diào)查,，通過(guò)在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后，我得出了一些結(jié)論,。
作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，相當(dāng)大的一部分比例的人都覺(jué)得英語(yǔ)在社會(huì)上的地位不是那么重要了，因?yàn)樘嗳藭?huì)英語(yǔ)了,。英語(yǔ)因此成了一個(gè)弱勢(shì)的專(zhuān)業(yè),。而認(rèn)為英語(yǔ)很重要的人則占一小部分，他們認(rèn)為學(xué)好了英語(yǔ)很重要。大部分的人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上英語(yǔ)需求的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,，僅次于綜合能力的是口語(yǔ)好,，少數(shù)人認(rèn)為讀寫(xiě)，收發(fā)郵件,其中有25%的人認(rèn)為翻譯,，包括筆頭和口頭是很需要的,。80%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)人才需要的行業(yè)是外貿(mào)行業(yè)，次之的是酒店和旅游,。如果說(shuō)使用英語(yǔ),，更多的時(shí)候是在做翻譯，70%的人是同意的,，完全同意的則占10%,，當(dāng)然不同意的也有少數(shù)。在同學(xué)們找翻譯公司的時(shí)候,，很多人重視質(zhì)量,，質(zhì)量好的才是第一，當(dāng)然也有不少人重視速度還有方便,，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢(shì),。隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國(guó)際化,，大型企業(yè),，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo),。特別是在北京土海等國(guó)際化大都市,，企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料,、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸,。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的,。
一定程度上幾來(lái)說(shuō),，對(duì)英語(yǔ)水平的考察還將普偏的成為用人單位對(duì)學(xué)生水平衡量的重要指標(biāo)。對(duì)于大多數(shù)的職位,，英語(yǔ)已非專(zhuān)業(yè)技能,，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項(xiàng)目,。同時(shí),，就英語(yǔ)本身所含意義來(lái)看，英語(yǔ)是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同,。
大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上,，英語(yǔ)人才供過(guò)于求,。幾乎沒(méi)有人認(rèn)為供不應(yīng)求，緊缺的,。一部分人認(rèn)為符合要求的不多,。50%的人對(duì)第一份工作的薪酬期望是1500元到20xx元之間。其次是20xx到2500元,，幾乎沒(méi)有人期望是1000元以下,。一部分人認(rèn)為20xx元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作,，想去中小名營(yíng)企業(yè)就業(yè)的不是很多,。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇，這是可以理解的,。一些人選擇興趣愛(ài)好,，其次是根據(jù)社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)的。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力,，其次是專(zhuān)業(yè)成績(jī)與社會(huì)閱歷,，當(dāng)然也有不少同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校名氣。現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)不對(duì)口很普遍,，所以很多學(xué)生認(rèn)為給就業(yè)造成一定的困難,，但還是可以克服的。一般大學(xué)生的就業(yè)知識(shí)主要來(lái)源于網(wǎng)上和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),，其次是報(bào)紙雜志跟你培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，很多人覺(jué)得前景較有前途,，很少一部分覺(jué)得很有前途,，一部分人覺(jué)得沒(méi)有前途或是根本沒(méi)有想過(guò)。目前我國(guó)約有3億多人在學(xué)英語(yǔ)(專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)),，約占全國(guó)總?cè)丝诘?/4,。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，再過(guò)幾年,，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù),。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語(yǔ)，可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢?據(jù)國(guó)家外文局調(diào)查,，目前我國(guó)從事同聲傳譯和書(shū)面翻譯的高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%,。對(duì)于千方百計(jì)的考證現(xiàn)象,，大部分人認(rèn)為是一種投資行為，少數(shù)人認(rèn)為是一種無(wú)聊的消費(fèi),。求職中困擾人最多的是能力不足,，很少人認(rèn)為是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒(méi)有考慮過(guò)，都認(rèn)為船到橋頭自然直,。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),，少數(shù)人只求一般或者能過(guò)就行。由此可見(jiàn),，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的,。
一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低，要看他的能力和實(shí)力,，以及為社會(huì)所作的實(shí)際貢獻(xiàn)的大小,。所以我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人很多,，但是依舊翻譯人才緊缺,，因此我們更有理由去重視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，提高自身的水平,。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下,，我們更要努力完善自己的英語(yǔ)水平，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇四
為了更好的提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力,，我采用了問(wèn)卷式的方法于。20xx年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué),，請(qǐng)他介紹大學(xué)與英語(yǔ)的養(yǎng)成方法,，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力技巧培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力,。
1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的,。淑梅同學(xué)告訴我，要有目的性的去完成一件事,。那就是你為什么要學(xué)英語(yǔ),？學(xué)英語(yǔ)能帶給我什么？無(wú)論做什么都有目的,，明確自己的目標(biāo),，是成功的基礎(chǔ)。就是你的前進(jìn)信仰是你前進(jìn)的方向,，是你前進(jìn)的動(dòng)力,。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿,，便能產(chǎn)生驚人的力量,。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆,，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海,。
2.穩(wěn)扎穩(wěn)打,，從根基學(xué)起。淑梅同學(xué)告訴我她之前英語(yǔ)也不是很好,，自從她意識(shí)到英語(yǔ)不能拖后退的時(shí)候,。她用了一個(gè)寒假在家學(xué)英語(yǔ)，從基礎(chǔ)小學(xué)詞匯學(xué)起,，從基礎(chǔ)學(xué)起,，到高中詞匯堅(jiān)持了一個(gè)寒假，她做閱讀題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己詞匯量明顯提高,。所以她建議如果自己本身基礎(chǔ)不是很結(jié)實(shí)的話,，建議從根基學(xué)起。先學(xué)習(xí)比較日?；A(chǔ)的詞匯,，不管學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都拋不開(kāi)詞匯量這一說(shuō)，詞匯量需要積累,；先從難度低簡(jiǎn)單的開(kāi)始記,，然后反復(fù)回憶，可結(jié)合日常生活與句子方式記下,，然后慢慢的加大難度,，讓自己有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。凡事都講究持之以恒,，堅(jiān)持下去,。
3.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感與興趣。興趣是最好的老師,。一個(gè)小孩不是一出生就會(huì)講話的,，他是學(xué)著電視與身邊人的交流方式學(xué)會(huì)的?？赏ㄟ^(guò)看一些日常生活美劇,，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感與培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣。淑梅同學(xué)也是如此,，剛開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣,，但又明白英語(yǔ)不得不提高時(shí)，因?yàn)樽约浩綍r(shí)喜愛(ài)看電視,，就試試看看美劇,，盡管剛開(kāi)始不是聽(tīng)不懂，但根據(jù)演員的喜怒哀樂(lè)與場(chǎng)景判斷她們說(shuō)什么還是可以的,，并且結(jié)合中英文字幕,，漸漸的英語(yǔ)聽(tīng)力就提高了，這不僅成為了她另一種消遣方式,，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯,。
4.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真,，課后溫習(xí),。淑梅同學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課前會(huì)先提前預(yù)習(xí)老師接下來(lái)要講的課文，在不懂的地方感到疑惑的地方做記號(hào),，等到上課時(shí)留心聽(tīng)講,，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)要主動(dòng),，要大膽,，不恥下問(wèn)；課后及時(shí)復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)知識(shí),，還可查漏補(bǔ)缺,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程還可以學(xué)到一些新的知識(shí)?！皽毓识?，可以為師矣。",。
5.大膽說(shuō),，別怕。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)在社交平臺(tái)跟她朋友用英語(yǔ)交流,，相信很多同學(xué)都是這樣,，明明學(xué)到了一些詞匯，明明學(xué)會(huì)了卻不知道該如何去說(shuō),，學(xué)會(huì)了句子,，可就是不敢說(shuō)出來(lái)，生怕自己說(shuō)出來(lái)的不對(duì),，說(shuō)的不夠標(biāo)準(zhǔn),。同學(xué)們，別怕,，你要是不開(kāi)口說(shuō)出來(lái),，你怎么知道自己不對(duì)呢！就算是金子含著也會(huì)生銹??！學(xué)到了就應(yīng)用到實(shí)際。凡事要多練練,，大膽一些,。錯(cuò)了別怕，錯(cuò)了就及時(shí)改正過(guò)來(lái),，至少知道自己錯(cuò)在哪里,。哪個(gè)孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會(huì)到健步如飛的呢,？大膽些！
6.凡事都講究技巧,。淑梅同學(xué)告訴我凡事講究技巧,，就好比如記單詞做筆記，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起,，給他歸個(gè)范圍,，可采用框架圖的方式；英語(yǔ)的閱讀理解也有技巧,，閱讀理解面試所提的問(wèn)題都可在文章里面找到,，可能是一模一樣，也可能是意思相近,，我們可以細(xì)心找找,。這些技巧老師都會(huì)講的，你可以去向老師請(qǐng)教,。也可自己通過(guò)做題總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),。
7.遨游題海戰(zhàn)術(shù)。淑梅同學(xué)每天都會(huì)利用1小時(shí)來(lái)做題,。凡事都要多加練習(xí),，學(xué)習(xí)也是，可多刷刷題,；題海是你的檢查官,，幫你查漏補(bǔ)缺，也是你的拓展師,，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型,。
8.善假于物也。淑梅同學(xué)向我推薦了一個(gè)學(xué)英語(yǔ)公眾號(hào)-每日口語(yǔ),。里面有一些美劇,，美文，bbc演講之類(lèi)等,，公眾號(hào)里面的小程序還可以檢測(cè)你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度,，是很值得推薦一些日常英語(yǔ)不敢說(shuō)出口的同學(xué)的。
9.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。淑梅同學(xué)告訴我她之前語(yǔ)法與寫(xiě)作很差,，語(yǔ)法曾是她的短板。為此她特意去買(mǎi)套資料專(zhuān)門(mén)練習(xí)語(yǔ)法與寫(xiě)作,，也是從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)到難度,。對(duì)自己的短板專(zhuān)門(mén)練習(xí)，多花點(diǎn)時(shí)間在短版上。多做題,，多練習(xí),，不會(huì)就去問(wèn)老師，不恥下問(wèn),。
10.學(xué)會(huì)利用你的空閑時(shí)間,。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語(yǔ)，每天早晨起來(lái)讀英語(yǔ)課文,，每天會(huì)利用空閑時(shí)間去記單詞，背作文,，晚上還抽出1個(gè)小時(shí)去刷題,，這些習(xí)慣從三年前一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，這也是為什么她現(xiàn)在英語(yǔ)成為了她優(yōu)勢(shì)科目,。
11.中英互譯,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)買(mǎi)一些英文書(shū)籍回來(lái)閱讀，采用中英文互譯的方法去鍛煉自己的翻譯能力,。比如說(shuō)買(mǎi)一本西游記,，《西游記》是我們最為了解的,，中文書(shū)籍跟電視劇都看過(guò)了,，不如嘗試買(mǎi)一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文，在有型里面鍛煉自己的翻譯能力,。
12.養(yǎng)成做錯(cuò)題本的習(xí)慣,。淑梅同學(xué)有好幾本錯(cuò)題本里面記錄了她所做錯(cuò)的題目,，錯(cuò)題本能夠保證自己不犯同樣的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本是對(duì)自己沒(méi)有掌握的知識(shí),，這一次不會(huì)做,，把它整理到錯(cuò)題本上，反復(fù)的看懂透徹,，那么下一次再做的時(shí)候就不會(huì)再錯(cuò)了,，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，復(fù)習(xí)那些自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),，錯(cuò)題本就是自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高,。做錯(cuò)題本的方法是抄上題目,，做好反思總結(jié)。
13.勤能補(bǔ)拙,，堅(jiān)定信心,。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮，正所謂一份耕耘,，一份收獲,。
綜上所述,，彭淑梅同學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)技巧是非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，我們應(yīng)該像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志力,，為學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)去堅(jiān)持不懈的努力,，相信我們一定會(huì)有很大的收獲的。
高小清,。
20xx年6月18日,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇五
今年暑假，為鍛煉自已的英語(yǔ)能力到一家賓館培訓(xùn)一個(gè)月的英語(yǔ),。
這是一座海濱城市――防城港,，有廣西最大的港口之一，所以經(jīng)常有外國(guó)商人來(lái)這里做生意,，或是一些船員,，也有外國(guó)游客。賓館之前就接待過(guò)一些國(guó)外顧客,，但是由于賓館的服務(wù)員都不懂英語(yǔ),，無(wú)法給客人提供更好的幫助，所以賓館經(jīng)理沒(méi)放假前就和我打招呼,，放假到賓館給他的員工培訓(xùn)英語(yǔ),。我欣然答應(yīng)了，覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),。
在親戚家休息了幾天,，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印,，在賓館有電腦打印機(jī),，整理起來(lái)很，很排斥,。面對(duì)這些長(zhǎng)輩,，我有點(diǎn)不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語(yǔ)后不論對(duì)賓館還是對(duì)自己都是很有益處的一件事,，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué),。
或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺(jué)越來(lái)越難,，他們居然不來(lái)上課,。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個(gè)下馬威,，如果學(xué)習(xí)完一個(gè)月后考試不通過(guò),，為，的就辭退，考得好的有獎(jiǎng)勵(lì),。后來(lái)再也沒(méi)有這種情況出現(xiàn)了,。大家都很配合上課，也很用功,，在沒(méi)有事忙的時(shí)候,，樓層工作間里都會(huì)有他們讀英語(yǔ)的聲音，我也感到很高興,，剛開(kāi)始大家不熟悉的時(shí)候沒(méi)什么話,，但是經(jīng)過(guò)幾天的相處，彼此都認(rèn)識(shí)了,，我和他們也靠近了很多,，他們有不懂的都主動(dòng)問(wèn)，而我也是一遍一遍的耐心教,，還給一些因休假而沒(méi)有上課的員工補(bǔ)課。雖然讓他們直呼我的名字,，但他們還是叫我“梁老師”,，面對(duì)這個(gè)有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早的稱(chēng)呼，心里終究有點(diǎn)接受不了,，也體會(huì)到這個(gè)神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣,，做一個(gè)老師真的不容易。
但是有一個(gè)員工的態(tài)度很頑固,，她說(shuō)很討厭英語(yǔ),，看到就頭疼，不想學(xué),，所以沒(méi)有和我們一起學(xué)習(xí),。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對(duì)抗學(xué)習(xí),，我用盡辦法想說(shuō)服她,，但還是無(wú)濟(jì)于事。
員工們進(jìn)入狀態(tài)后,，學(xué)起來(lái)也很快了,。時(shí)間也很快就差不多過(guò)了一個(gè)月，后面的五天我沒(méi)有上新的內(nèi)容,，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的.內(nèi)容,，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來(lái)也不是很吃力,，他們倒希望可以提前考,。
終于到了考試的時(shí)間，學(xué)的都是口語(yǔ)，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進(jìn)行情境對(duì)話,。然后我再問(wèn)幾個(gè)句子,，讓他們翻譯過(guò)來(lái)。他們表現(xiàn)得很好,，有一個(gè)員工還考出了98分,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇六
(一)主修課程：精讀、口語(yǔ),、視聽(tīng),、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、單證操作,、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語(yǔ)。
(二)獲得證書(shū)：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書(shū),、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū),、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)。
(三)實(shí)踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐,、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)見(jiàn)習(xí),、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)實(shí)習(xí)。
(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子,，有耐心,、善于溝通、具有較強(qiáng)的交際能力,，喜歡思考,、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),，專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng),。
(六)性格特征：性格外向，熱情積極,，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁,，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),。
(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類(lèi)的職業(yè),，比如，幼兒英語(yǔ)教師等,。
(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的,，是一個(gè)巨大的,、永不衰敗的市場(chǎng)。中國(guó)每年有xxxx萬(wàn)以上新生兒出生,，0-6歲的兒童有一億多,，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近xxxx萬(wàn)名，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此,，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),。
這其中,，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無(wú)限廣闊，在中國(guó)加入wto,2008年北京奧運(yùn)會(huì),，2010年上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下,，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。
數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)中等收入的家庭中,，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn),。在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中,，年人均教育支出約為3000元,，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn),，由此可見(jiàn)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視,，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此來(lái)發(fā)掘其無(wú)限的潛力,。
(二)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：
1,、塑造聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的器官，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性,。
2、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣,，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性,。
3、通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重,、欣賞與理解。
4,、學(xué)習(xí)傾聽(tīng),，建立同理心,，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性。
近期,，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查,。調(diào)差發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足,，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師,，少兒英語(yǔ)師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園,，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯,。同時(shí)，缺乏專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練,，教學(xué)方法僵化等問(wèn)題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機(jī)構(gòu)開(kāi)出年薪10萬(wàn)的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大。
(四)目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求,。
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的,，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度,，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。
1,、職業(yè)道德要求,，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見(jiàn)的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律,、法規(guī),、政策，化被動(dòng)的服從,，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，具有積極、健康,、向上的心里也尤為重要,，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上，正確的把握自身言行,，做好學(xué)生的模范,。
2,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求，扎實(shí)的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，杜絕閉門(mén)學(xué)車(chē),，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn),，新的進(jìn)步,。
3、個(gè)人能力要求,，要自信,、自尊，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì),，要有愛(ài)心和童心,，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁，要有較強(qiáng)的溝通能力,。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注,，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力,。
1.性格特征：活潑開(kāi)朗,，誠(chéng)實(shí)正直，踏實(shí)肯干,，執(zhí)著認(rèn)真,，善于交流，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過(guò)完美主義,，性格要強(qiáng),，考慮事情欠周全,。
3.對(duì)教材內(nèi)容的安排，缺乏自我研究,、創(chuàng)新,，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高,，沒(méi)有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格,，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
(一)工作內(nèi)容與職責(zé),。
我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)?，F(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí),，常規(guī)班與寒假班，并還在不斷的發(fā)展中,。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師,。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師,，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ),，課程全程都要講述英語(yǔ)，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒,。
(二)工作期望,。
我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對(duì)自己有信心,。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng),。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足,，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì)。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng),，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法,，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師,。
作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到,，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，盡快找到自己的教學(xué)特色,，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念,，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作,，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛(ài),，一定會(huì)越來(lái)越好,。
(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
1,、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。
2,、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，及時(shí)告訴老師自己想法,，一來(lái)可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑,，二來(lái)可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況。
3,、通過(guò)多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽(tīng)講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。
4、用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧,，多參考專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師,。
1,、通過(guò)公開(kāi)課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格,。不可一味的模仿別人,。
2、教學(xué)和科研能力,。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐,。積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容,、教育方法,。
3,、與家長(zhǎng)的溝通能力,，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況，做好后期服務(wù)跟蹤工作,，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù),。
4,、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能,。
5,、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同,，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ),。
5、提高自身綜合文化素養(yǎng),，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新,、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色,。
(三)個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng),。
在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野,，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，多與領(lǐng)導(dǎo)交流,，從職業(yè)素養(yǎng)、為人處世,、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比,，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距,，彌補(bǔ)不足,，努力提高自己各方面的素質(zhì)，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度,。
(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。
為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā),，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。
1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),。
2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平,。
3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能,，如唱歌、跳舞,、樂(lè)器等,，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟迪,，增強(qiáng)課堂的活躍度,。
4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍,，提高自己的教育和管理水平,。
我深知，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè),，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈,，作為一名初出茅廬的大學(xué)生，自己無(wú)論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì),，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí),，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地讓自己變得更強(qiáng),，不拋棄,，不放棄,總有一天會(huì)得到自己想要的，成為自己所熱愛(ài)的行業(yè)——少兒英語(yǔ)教育里的精英,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇七
詞匯教學(xué)既是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),，也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,，其主要原因就是怕記單詞,，不會(huì)記單詞，未掌握英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法,，從而缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和能力,。為此，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷,，并對(duì)七年級(jí)一.二班20名學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，收回有效調(diào)查問(wèn)卷20份。現(xiàn)將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì).存在的問(wèn)題.原因分析及教學(xué)對(duì)策等情況匯總?cè)缦隆?/p>
調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)策略,，但其中部分學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)更多的是機(jī)械記憶,，被動(dòng)識(shí)記，缺少計(jì)劃性和明確的目標(biāo),，在一些如何有效學(xué)習(xí)詞匯的觀念上,，他們還存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，在如何將正確的觀念轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的行動(dòng)上還存在較大的差距，缺少具體的策略指導(dǎo),。
1.缺乏自信心,。學(xué)生要很好地記憶單詞,，信心是保證,。當(dāng)學(xué)生滿懷自信心和激情去做某件事時(shí)，他就會(huì)做得很好,。信心需要自己的不斷努力,，同時(shí)也離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)。
2.對(duì)記憶單詞的挑戰(zhàn)性缺乏足夠的心理準(zhǔn)備,。學(xué)生在一開(kāi)始記憶單詞的效果是很好的,，但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重和單詞量的越來(lái)越大，其記憶效果大不如前,。究其原因,，學(xué)生對(duì)單詞記憶的困難估計(jì)不足，缺乏心理準(zhǔn)備,，當(dāng)遇到一些困難時(shí)容易喪失信心,。
3.記憶方法不科學(xué)。在學(xué)生的潛意識(shí)中,，背單詞就和小學(xué)背誦古詩(shī)文一樣,，要靠“死記硬背”，背誦古詩(shī)文固然如此,，但背單詞卻有不同,。所以很多同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成光動(dòng)嘴不動(dòng)手的習(xí)慣，殊不知,，英語(yǔ)單詞的記憶要調(diào)動(dòng)各個(gè)器官,，尤其是嘴，手,，眼,，腦。唯其如此,，單詞才能較快記住,。
4.鞏固不到位。相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為,，單詞記下了就等于單詞記牢了,，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也是違背遺忘的一般規(guī)律的,。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn),，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,，以后逐漸緩慢,。他認(rèn)為"保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)"，要讓單詞記得牢,，重復(fù)記憶是必不可少的組成部分,，只有做大量反復(fù)的刺激，單詞才能記得住且記得牢,。
1.努力改變傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式,。傳統(tǒng)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但我們不能忽視農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)音基礎(chǔ)薄弱,，缺乏科學(xué)記憶方法的現(xiàn)實(shí),。教師應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)法摸清英語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)律和最基本的構(gòu)詞法知識(shí)，還要多動(dòng)腦筋以多種方式呈現(xiàn)單詞,，增加刺激渠道和程度,，加深感知印象。現(xiàn)代化的教學(xué)手段為詞匯教學(xué)提供了方便,。例如,，多媒體教學(xué)設(shè)備就可使枯燥的詞匯教學(xué)鮮活生動(dòng)起來(lái)。為此,，精心制作詞匯教學(xué)課件或下載flash動(dòng)畫(huà)來(lái)增強(qiáng)視聽(tīng)效果,，刺激學(xué)生感官，使他們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)單詞,，提高教學(xué)效益,。
2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，在語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯教學(xué),。呂淑湘先生曾說(shuō)過(guò)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命,。”要有效地掌握詞匯,，就應(yīng)該將詞匯與句子.語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái),。從使用詞匯的角度看，詞語(yǔ)連成句子或連成話語(yǔ),，才能實(shí)現(xiàn)其表達(dá)思想的交流功能,。因此在課文教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該孤立地進(jìn)行詞匯教學(xué),，應(yīng)千方百計(jì)地把詞匯與句子,，語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，應(yīng)該多讓學(xué)生自己造句,，掌握詞的用法,。每學(xué)完一個(gè)對(duì)話.一篇文章后,，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，根據(jù)對(duì)話.課文改寫(xiě)材料,，讓學(xué)生復(fù)述或自編對(duì)話,，復(fù)述背誦課文或進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)。將詞匯與句子,，語(yǔ)篇相結(jié)合,，不僅能幫助學(xué)生鞏固詞匯，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣,，發(fā)展他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的終極目的,。
3.適時(shí)歸納,，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯體系。記憶是信息的輸入.存儲(chǔ).編碼和提取過(guò)程,。如果把單詞僅看成一個(gè)個(gè)彼此孤立的語(yǔ)言單位來(lái)學(xué)習(xí),，那就會(huì)只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林,，記憶難度大,。正如倉(cāng)庫(kù)管理一樣，如果放進(jìn)東西是雜亂無(wú)章的,，取出時(shí)必定相當(dāng)困難;相反,，如果你對(duì)東西加以分門(mén)別類(lèi)，開(kāi)始存放時(shí)似乎困難一點(diǎn),，取出時(shí)就相當(dāng)容易了,。心理研究表明，經(jīng)過(guò)理解加工并加以條理化.系統(tǒng)化的知識(shí)便于貯存.“檢索”應(yīng)用,。當(dāng)你把單詞聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，記憶就方便多了。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇八
一,、調(diào)查研究對(duì)象,、內(nèi)容和方法：
調(diào)查對(duì)象：xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生（22名五年級(jí)學(xué)生，16名六年級(jí)學(xué)生）,。
調(diào)查研究?jī)?nèi)容主要是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
方法：發(fā)放調(diào)查表，與學(xué)生對(duì)話,。
二,、調(diào)查結(jié)果。
該地區(qū)位西安市xx縣xx,，地理位置離縣城較遠(yuǎn),，按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué),，但學(xué)校的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師只有一人，學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音等教學(xué)設(shè)備,。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中,，對(duì)于如何解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難，75%的同學(xué)認(rèn)為請(qǐng)教老師;對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),，沒(méi)有同學(xué)知道這回事;大約90%的`同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很差,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么是“英語(yǔ)角”這樣的活動(dòng)。
在本次調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育中普遍存在的問(wèn)題,。其中有以下幾個(gè)較為突出問(wèn)題：
問(wèn)題之一：縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué),，這些小學(xué)中均開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程。英語(yǔ)課在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)課程,。就我校來(lái)說(shuō)整個(gè)學(xué)校只有三名固定英語(yǔ)教師,，每周只有兩節(jié)英語(yǔ)課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語(yǔ),，小學(xué)英語(yǔ)課課時(shí)及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)差異較大的主要原因之一,。學(xué)生進(jìn)入初中后，由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求有所提高,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一大難題,，因?yàn)闆](méi)有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒(méi)完成，在單詞,，背誦,，句型理解和語(yǔ)法等問(wèn)題前無(wú)法招架，開(kāi)始放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。
問(wèn)題之二：對(duì)于日常用語(yǔ),，模仿對(duì)話錄音部分，學(xué)生掌握較牢固,。但由于學(xué)生自己沒(méi)有磁帶,，課后不能進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音,，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀,、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象,，完全替代了原聲磁帶的作用,。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語(yǔ)思維,，更不利于學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
四、解決方案,。
1,、組織辦英語(yǔ)手抄報(bào),。
以小組為單位辦月報(bào)，以班級(jí)為單位辦周報(bào),，在各班選拔優(yōu)秀小泰輯辦校報(bào),。
要求板報(bào)信息量大，更精煉,，易于讀者接受與喜愛(ài),，并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。
利用晨會(huì)課,、校園廣播站定期,、定時(shí)播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國(guó)家文化知識(shí)及社會(huì)風(fēng)情的熏陶,。
英語(yǔ)競(jìng)賽的項(xiàng)目有很多,，如知識(shí)搶答、聽(tīng)力測(cè)試,、筆試等等,，通過(guò)豐富多彩,、緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情與積極性,。
英語(yǔ)游戲活動(dòng)形式多，也便于開(kāi)展及學(xué)生的廣泛參與,，深受學(xué)生的喜愛(ài),。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度,。
組織各班英語(yǔ)愛(ài)好者組成英語(yǔ)興趣小組,，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，提供英語(yǔ)實(shí)踐與交流的時(shí)間與空間與機(jī)會(huì),。
在校園中營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)天地,，師生之間自由自在暢所欲言，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享,。同時(shí),，吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)言交流,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇九
一,、調(diào)查目的：
了解黃村中心小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的情況和存在問(wèn)題，以及解決的方法措施,。
二,、調(diào)查形式：
圍繞調(diào)查目的，我對(duì)本校組織開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師以及正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三,、四,、五、六年級(jí)的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)了大范圍的,、形式多樣化的調(diào)查,。比如：對(duì)學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法,，分組調(diào)查法,，而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及授課老師采用訪談法。
三,、調(diào)查過(guò)程：
二零xx年至二零xx年學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)始,，東源縣教育局表示：小學(xué)英語(yǔ)正式列入升學(xué)考試科目，各小學(xué)要全面開(kāi)展好英語(yǔ)教學(xué),，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合應(yīng)用能力,。黃村中心小學(xué)接到此通知后非常重視，立即開(kāi)展各項(xiàng)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的準(zhǔn)備,，但是面臨的困難非常大,，存在的問(wèn)題也很多，比如：專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，英語(yǔ)教材的配套設(shè)施不完善等等。針對(duì)這種情況,，我訪談了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo),、老師、以及中,、高年級(jí)的學(xué)生,。
問(wèn)：對(duì)于開(kāi)展好英語(yǔ)教學(xué)有什么看法呢？英語(yǔ)教師不夠怎么辦,？
校長(zhǎng)：全面開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行,。可是,，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師不夠,，只能從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)展英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)，讓一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生兼科教英語(yǔ),，他們有良好的于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，只要肯下功夫去鉆研這門(mén)學(xué)科，再經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育局組織的英語(yǔ)教學(xué)再培訓(xùn),，我相信他們一定可以勝任這門(mén)學(xué)科的教學(xué),，同時(shí)取得好成果，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)老師有足夠的信心,。
問(wèn)：學(xué)校如何解決英語(yǔ)教學(xué)配套設(shè)施不足的問(wèn)題呢,？
主任：要很好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),，必須具備各種相應(yīng)的教具和學(xué)具。現(xiàn)在我們僅僅只有課本和錄音帶,，因此要上好英語(yǔ)課并不容易?。〉菍W(xué)校會(huì)盡最大的能力解決好這個(gè)問(wèn)題,，讓每位英語(yǔ)教師擁有最好的條件去開(kāi)展教學(xué),。
校長(zhǎng)：學(xué)校會(huì)請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)教師親自去購(gòu)買(mǎi)與教材相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，從而方便英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展,，學(xué)校也會(huì)給每一位英語(yǔ)老師配備教學(xué)助講器,，讓他們輕松教學(xué)。
李校長(zhǎng)：學(xué)校針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想了很多辦法,，比如：再去購(gòu)買(mǎi),，向三年級(jí)的學(xué)生借教材，教師板書(shū)所學(xué)的教材內(nèi)容等等,，但是結(jié)果都行不通?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)幫六年級(jí)的每一位學(xué)生都復(fù)印了一本《pep英語(yǔ)》教材，雖然沒(méi)有彩色的教材那么漂亮,，但是英語(yǔ)書(shū)有了,，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心就更足了。
英語(yǔ)老師：要使學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,，必須使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。但是，高年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，所以要求他們馬上接受陌生的英語(yǔ)短句和較復(fù)雜的對(duì)話，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力,，長(zhǎng)久以往恐怕會(huì)失去對(duì)學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣,。但是現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生學(xué)的是三年級(jí)的教材，也就是說(shuō)是從最簡(jiǎn)單,、最基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起的,，所以學(xué)生應(yīng)該可以很快接受這門(mén)學(xué)科；在授課過(guò)程中,，作為老師會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生安排更多豐富多彩的教學(xué)形式,，比如：游戲教學(xué)，生活情景教學(xué)等等,，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)的課堂氣氛中學(xué)習(xí),，學(xué)得更多，掌握,、應(yīng)用的更好,。
問(wèn)卷調(diào)查表明：三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，所以一致認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)不難，都很喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,；四,、五年級(jí)有百分之八十五的學(xué)生都認(rèn)為越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了，雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)很吃力,，但是他們相信會(huì)越學(xué)越好,，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)的條件會(huì)越來(lái)越好；六年級(jí)有百分之九十的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)慢慢喜歡上學(xué)英語(yǔ)了,，雖然有壓力,，但是有壓力才有十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們都會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)這門(mén)學(xué)科,，爭(zhēng)取學(xué)到最好,。
問(wèn)：喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？學(xué)習(xí)英語(yǔ)有壓力嗎,？
六年級(jí)的xxx同學(xué)：我喜歡學(xué)英語(yǔ),，剛開(kāi)始六年級(jí)學(xué)的教材是《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》，書(shū)本里的詞組和對(duì)話對(duì)于我們接觸英語(yǔ)不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)都很陌生,，覺(jué)得挺難學(xué)的,，所以學(xué)起來(lái)挺辛苦的。但是現(xiàn)在不同了,，我們學(xué)的是三年級(jí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，學(xué)校又為我們印了學(xué)習(xí)的教材和購(gòu)買(mǎi)了必要的學(xué)具，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松多了,，快樂(lè)極了,，相信一定可以把英語(yǔ)學(xué)好。
問(wèn)：你是五年級(jí)的學(xué)生,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材是什么呢,？學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很辛苦嗎？
五年級(jí)的xxx同學(xué)：我們現(xiàn)在學(xué)的教材是《牛津英語(yǔ)》,，雖然以前沒(méi)有什么英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，但是這本教科書(shū)的內(nèi)容和我們的現(xiàn)實(shí)生活很接近，我們學(xué)的都是很簡(jiǎn)單的生活對(duì)話,、日常用語(yǔ),，實(shí)用性很強(qiáng)，我們都喜歡學(xué),，并且把學(xué)到的知識(shí)用到生活中的實(shí)處,。相信大家都可以學(xué)得很好,。
問(wèn)：四年級(jí)學(xué)習(xí)什么英語(yǔ)教材呢,？對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么意見(jiàn)嗎,？
四年級(jí)的xxx同學(xué)：現(xiàn)在學(xué)的是《牛津英語(yǔ)》,。我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，英語(yǔ)又是一門(mén)比較陌生的學(xué)科,，所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得挺難的,，因?yàn)橛至腥肟荚嚳颇浚杂幸欢ǖ膶W(xué)習(xí)壓力,。不過(guò)一切盡力而為吧,。
為了能更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師都在盡最大的努力做著,，如：購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的教材書(shū)籍，買(mǎi)助講器,，買(mǎi)單詞卡片和掛圖等等,，還專(zhuān)門(mén)成立了英語(yǔ)科研小組，一個(gè)星期探討一次開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)教法最有利的方法和途徑,。全校師生同舟共濟(jì),，一起為沖破英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)難關(guān)努力著。從開(kāi)學(xué)至今,，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)都在穩(wěn)定開(kāi)展著,，并形成了一股強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱風(fēng)，校園內(nèi)外都隱約可以聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在用已經(jīng)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的詞匯句子交談著,。
開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)科目的學(xué)習(xí),，除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們重視,，家長(zhǎng)們也很關(guān)心。
問(wèn)：對(duì)于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),，你們支持嗎,？有什么好的看法和建議嗎？
家長(zhǎng)：我支持學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),，也同樣會(huì)鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在家里盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,，提供更多的學(xué)習(xí)資料幫助他們學(xué)習(xí),，盡力讓他們學(xué)到最好。
家長(zhǎng)：其實(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)早就應(yīng)該開(kāi)設(shè)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)了,。孩子們沒(méi)有基礎(chǔ)也只能從最簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)起了,，盡力去學(xué)一點(diǎn)有用的知識(shí)吧。作為家長(zhǎng)一定會(huì)好好配合學(xué)校開(kāi)展的。
家長(zhǎng)：希望真的能把英語(yǔ)當(dāng)作主要科目來(lái)學(xué),，不要因?yàn)橛欣щy就半途而廢了,，只要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助的，我們會(huì)盡力而為做好,。
家長(zhǎng)：學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備越來(lái)越完善了,，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)科目也更有信心了，相信孩子們一定可以取得好成績(jī),。
四,、調(diào)查結(jié)論：
綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行,。黃村中心小學(xué)的全體師生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的全面開(kāi)展充滿信心,。但是，對(duì)于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)所存在的師資教材等各方面的問(wèn)題和困難,，希望能引起社會(huì)的關(guān)注,。謹(jǐn)請(qǐng)相關(guān)的教育部門(mén)給予幫助和支援，讓教師的英語(yǔ)教學(xué)之路一帆風(fēng)順地向前進(jìn),，讓學(xué)生的求學(xué)之夢(mèng)圓得更美滿,！
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十
為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。目前,，我國(guó)正在調(diào)整、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,，英語(yǔ)教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力,，因此,，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯，交際用語(yǔ),、語(yǔ)法,、泛聽(tīng)、泛讀等,。教學(xué)內(nèi)容的增多,，必定給教師和學(xué)生帶來(lái)一定的困難，特別是象我們這樣的鄉(xiāng),、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯,，作為一個(gè)教師，應(yīng)如何面對(duì)這些困難,，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),，提高教學(xué)質(zhì)量？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
近幾年來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為社會(huì)的熱潮,，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，似乎已把學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價(jià)去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū),，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱,。在他們的眼力證書(shū)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實(shí)力,。
高中時(shí)的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰,，而英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)際上仍然是那么的遙遠(yuǎn),，作為當(dāng)代的大學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語(yǔ),，卻不能講出一口流利的口語(yǔ),，這是不足為怪的。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ),。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)從來(lái)都是默默無(wú)聞的,，強(qiáng)行背記語(yǔ)法，做對(duì)沒(méi)一道題是真正的目的,。而卻忽視了口語(yǔ)的練習(xí),。
看到別人說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，羨慕不已,。認(rèn)為自己不是那塊材料,，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從此一蹶不振,。有的還很有信心,，花費(fèi)巨額去報(bào)什么英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)班，雅思班,，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座等等,。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來(lái)說(shuō)吧,，每年報(bào)英語(yǔ)等級(jí)的人很多,，但過(guò)去的人很少，而且過(guò)者完全靠自己能力的也不占多數(shù),，買(mǎi)題,，買(mǎi)答案，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn),。
利用這個(gè)假期我報(bào)了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)班，感覺(jué)受益非淺。才真正的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的,，并不是做大量的題才能提高你的口語(yǔ)的,，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校寒假里的.十二天,，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí),。
學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，同時(shí)合理的方法更始是不可缺少的,。
探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才,，適應(yīng)新會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科尤其重要,，但學(xué)生又很難學(xué)好它,，因此，我從本地的實(shí)際情況,、存在的問(wèn)題,，提高幾點(diǎn)探討性建議，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語(yǔ),。
一,、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,；
二、要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心,；
三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
四,、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,；
五、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
作為當(dāng)代英語(yǔ)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)讀呢,？
一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促使他們頑強(qiáng)拼搏,、努力學(xué)習(xí),，初一學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣很高,，但穩(wěn)定性較差,，一遇到困難就容易喪失興趣。比如,，初中學(xué)生隨著年級(jí)的升高,，課程難度的增大，內(nèi)容的增多,，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語(yǔ)吃力,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸消失，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語(yǔ)，因此,，到了初二,、初三時(shí)兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的興趣,，教師必須做到：
第一,，讓學(xué)生明確外語(yǔ)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向,，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
第二，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué),，直觀教學(xué),，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，把英語(yǔ)和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系,，讓學(xué)生直接理解,，直接記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的求知欲和好奇心,。因此，教師課堂氣氛的好壞,，直接影響到學(xué)生的興趣,。一堂生動(dòng)而有趣的課，可使得學(xué)生興趣濃厚,，注重力集中,，并容易接受、記憶,。反之,，一堂枯糟無(wú)味的課,，會(huì)使學(xué)生興趣低落，達(dá)不到預(yù)定的效果,，因此,，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的。
第三,，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，可以說(shuō),，教師是學(xué)生的偶像，教師的一言一行,，直接影響著學(xué)生,，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果喜歡你這個(gè)老師,，他（她）就很有可能會(huì)喜歡你所教的這門(mén)課,。如果你天天罵他們，懲罰他們,，而不從正確教育,，不鼓勵(lì)他們，不調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個(gè)老師,，厭煩你的這門(mén)功課，從而大大地削減了他們的積極性,。一個(gè)具有高度責(zé)任感,，高超的教學(xué)技巧，熱愛(ài)學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二,、讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心,。
要想學(xué)好外語(yǔ)，除了有濃厚的興趣外,，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心,。“學(xué)者須先立志,，無(wú)志則不能學(xué)”,。學(xué)生一旦有了自信心，他們就能克服困難,，滿懷熱情投入到學(xué)生中去,。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬,。
三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在英語(yǔ)教學(xué)中,，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，學(xué)生到了高中以后,，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞,，并要老師逐句把課文譯成漢語(yǔ)，不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文,，而對(duì)課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料,，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學(xué)生可以背不少句型和語(yǔ)法規(guī)則,，但在說(shuō)和寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)卻錯(cuò)誤百出,，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因在于我們教師沒(méi)有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣,。要想學(xué)習(xí)好,，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,，課前主動(dòng)預(yù)習(xí),，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦,，善于思考,，認(rèn)真作筆記，大膽提問(wèn),，積極回答問(wèn)題,，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，善于歸納和總結(jié),，碰到問(wèn)題要先動(dòng)腦思考,，然后使用工具書(shū)，要不恥下問(wèn),。學(xué)單詞要知其音,，明其形，懂其義,，做到詞不離句,，句不離文。要多聽(tīng),、多說(shuō),、多讀、多寫(xiě),，說(shuō)時(shí)要膽大皮厚,，不怕出錯(cuò),，不怕恥笑；讀時(shí)要大聲朗讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),；寫(xiě)時(shí)要真實(shí)地寫(xiě),，初學(xué)時(shí)可仿寫(xiě)，模似寫(xiě),。另外,，還要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書(shū),，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣,。
四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。
教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果,，學(xué)習(xí)方法不正確,，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,，并收不到應(yīng)有的效果,，而且還會(huì)使學(xué)生喪失信心，甚至放棄學(xué)習(xí),。
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng),。因此，我們?cè)趥湔n時(shí),，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，更要考慮學(xué)生的需求、愛(ài)好等心理,，也就是說(shuō),，不僅要考慮教師怎樣教，同時(shí)要考慮學(xué)生怎樣學(xué),，如何接受,，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)變換課堂角色,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓他們跟著我們的啟發(fā)走,。比如,，在教某一語(yǔ)法時(shí)，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)背景,，使學(xué)生在試圖理解新語(yǔ)言現(xiàn)象過(guò)程中去悟出語(yǔ)言規(guī)律,，給學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì),，我認(rèn)為，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開(kāi)金庫(kù)的金鑰匙,，而不是金山,、銀山。
五,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”,。學(xué)英語(yǔ)也一樣,，應(yīng)勤學(xué)苦練，持之以恒,，從不間斷,，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”,，特別是英語(yǔ)更要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，靠勤、靠細(xì)心,、靠堅(jiān)持,，最后，我們必須記住愛(ài)迪生所說(shuō)的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí),，y代表良好的學(xué)習(xí)方法,，z代表立即行動(dòng)起來(lái)），我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái),，別說(shuō)空話,，用良好的學(xué)習(xí)方法，去動(dòng)力學(xué)習(xí)吧,！
達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求,，我想一個(gè)全新的自己將會(huì)展現(xiàn)在你的面前。從當(dāng)代的很多成功人士中,，我們可以看到,，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人----李陽(yáng)，就是一個(gè)很好的例子,。僅僅用了四個(gè)月挑戰(zhàn)了自我,，現(xiàn)在風(fēng)靡全球。
同學(xué)們努力吧,！英語(yǔ)不是問(wèn)題,，成功永遠(yuǎn)屬于你。
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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十一
那末,，伴隨教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展以及英語(yǔ)教學(xué)的改革，廣大教師是如何看待這一問(wèn)題的呢?為提高其英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量他們又是怎樣的呢?他們是如何評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)工作以及學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的呢?帶著這一系列的問(wèn)題,，我對(duì)廉江市的一部分小學(xué)教師進(jìn)行了深入的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)他們進(jìn)行深入的采訪,，本次調(diào)查中，被采訪教師x人,，幾乎包括了本市各個(gè)地區(qū)的教師,，這樣可以更加全面地了解本市的小學(xué)教學(xué)的情況，因而具有較大的代表性.
第一部分：是教師的英語(yǔ)教學(xué)情況的咨詢(xún),，主要包括以下問(wèn)題：
1,、你認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)的難點(diǎn)是什末?
2、你是如何確定英語(yǔ)教學(xué)的?
3,、你上課的形式是怎樣的?如：講解分析,，不斷重復(fù)讓學(xué)生背誦等等.
答：在講解分析的同時(shí)讓學(xué)生多背書(shū)并且創(chuàng)造更多的語(yǔ)音環(huán)境讓學(xué)生不斷提高口語(yǔ)水平。
4,、在教學(xué)中,，你是怎樣處理教材順序以及教材內(nèi)容的?
5、教師是否注重教學(xué)的語(yǔ)言輸入量,，課堂教學(xué)的語(yǔ)言輸入量是否充實(shí)呢?
6、你認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)哪一方面的內(nèi)容(或減少哪一方面的內(nèi)容)?
7,、你的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否具有邏輯性?
答;我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是比較有邏輯性的,，但是也會(huì)在教堂上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
8,、語(yǔ)言操練的密度.廣度.深度方面是否考虎得當(dāng)?
答：著方面是一定要考慮得當(dāng)?shù)?
9,、在教學(xué)中，你經(jīng)常采用的教學(xué)手段是什末?
答：以學(xué)生為主體,，一切圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn),，以講學(xué)為輔，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為住,。
10,、你的學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)棵嗎?
答：因?yàn)橛X(jué)得很有趣，是比較喜歡的,。
11,、你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間緊嗎?
答：比較輕松。
12,、學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是否能夠落實(shí)呢?
答;站在我個(gè)人的角度來(lái)看,，如果沒(méi)有特素情況的話一般是沒(méi)問(wèn)題的。
13、你是怎樣看待課堂提問(wèn)的?
答：課堂提問(wèn)很重要,，因?yàn)閷W(xué)生的懂與不懂主要在這里體現(xiàn),。
14、在教學(xué)中你是否結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng)呢?
答：主要是結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng),。
15,、你經(jīng)常使用的教學(xué)策列有那些?
答：根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，要做到有教無(wú)類(lèi),。
16,、你是如何布置作業(yè)的，你是否及時(shí)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)呢?
答：布置作業(yè)主要是口語(yǔ)作業(yè),，以及一些簡(jiǎn)單筆試作業(yè),，而且要及時(shí)檢查家庭作業(yè)。
17,、你認(rèn)為低,，中，高年級(jí)教學(xué)各具備那些特色呢?
答：低年級(jí)的突出英語(yǔ)啟蒙,，中年級(jí)的突出口語(yǔ)訓(xùn)練,，高年級(jí)的要突出英語(yǔ)小短文的寫(xiě)作。
18,、學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難有那些?
答;英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變能力,，如漢語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變等等。
19,、在新課程教學(xué)實(shí)踐中你最希望得到那些東西的支持和幫助呢?
答：教學(xué)多媒體設(shè)備以及學(xué)校的一些必要的物質(zhì)支持,。
20、你認(rèn)為在你的教學(xué)中,，影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什末?
21,、你在實(shí)施新課程教學(xué)中有那些主要困難或疑惑?你有那些具體的建議呢?
第二部分，是教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)問(wèn)題,，具體問(wèn)題如下：
1,、在課堂上你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的?
2、你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的?
答：一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低主要是看他是否按時(shí)完成作業(yè)是否積極投身于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去.在課堂上檢查他的英語(yǔ)訓(xùn)練的情況,，還有就是看他的平時(shí)成績(jī)以及期中期末中的成績(jī).
3,、你對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)是如何評(píng)價(jià)的?
4、你認(rèn)為怎樣的英語(yǔ)課才是好的英語(yǔ)課?
答：
5,、你認(rèn)為作為英語(yǔ)教師,，他負(fù)擔(dān)大的主要原因在于什末?
6、你的學(xué)生在口語(yǔ)方面存在那些問(wèn)題?
答：主要是在口語(yǔ)發(fā)音上,。
7,、你的學(xué)生在聽(tīng)力方面存在那些問(wèn)題?
答：聽(tīng)不準(zhǔn)英語(yǔ)單詞,，速度也不是很跟的上。
8,、你的學(xué)生能否正確,，流利的朗讀英語(yǔ)課文?
答：這倒是沒(méi)問(wèn)題。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十二
通過(guò)調(diào)查,，找出影響我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的各種因素,，著力解決我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不能持久的問(wèn)題、解決教師教育科研觀念的問(wèn)題,、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式,。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量。
二,、調(diào)查范圍,、內(nèi)容與方法。
1,、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生,。
2、調(diào)查內(nèi)容:,。
(1)影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素,。
(2)培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑。
3,、調(diào)查方法:本次采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行,。
三、調(diào)查結(jié)果與分析,。
(一)上課時(shí)間少。
我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下,，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色,，不能將課堂歸還給學(xué)生。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位,，在四十分中的課堂上自己說(shuō)30分鐘學(xué)生只能說(shuō)10分鐘甚至更少,，再加上英語(yǔ)課少，間隔時(shí)間又長(zhǎng),，學(xué)生難有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，久而久之興趣就會(huì)消減。
(二)家庭壓力大,。
根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的英語(yǔ)十分重視，因此對(duì)孩子的要求十分的高，導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了成績(jī)而學(xué)習(xí),。加上我們的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，少部分是留守兒童,，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績(jī)，分?jǐn)?shù)少了就會(huì)責(zé)罵,，久而久之興趣自然就沒(méi)有了,。
(三)教師的性格。
教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，一個(gè)性格開(kāi)朗的教師能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很快樂(lè)的事情,。孩子們尤其喜歡課上的游戲,，喜歡教師參與，這樣能縮短師生之間的距離,，讓孩子們感覺(jué)到英語(yǔ)課與其他課程的不同,，從而提升興趣。
四,、小學(xué)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的策略,。
我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育,，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高,。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的.英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z(yǔ)",。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),，打下良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任所在,。
現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)流利的英語(yǔ),，還要會(huì)唱歌、跳舞,、繪畫(huà),、善于表演,，只有這樣我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜,、講故事,、唱歌、跳舞,、畫(huà)畫(huà),、比賽、游戲,、情景表演等多種多樣,，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái),。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才,。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十三
眾所周知，英語(yǔ)是國(guó)際上最為通用的語(yǔ)言之一,，英語(yǔ)作為通向世界的大門(mén),，在我國(guó)加入wto之后，具有更加重要的意義,。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉行,，使得英語(yǔ)在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。
隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來(lái)越頻繁,，英語(yǔ)的重要性也更為凸顯,，無(wú)論是在職場(chǎng)、社交,、貿(mào)易,、文化交流活動(dòng)中英語(yǔ)成為了一種重要的交流工具。在中國(guó),，小學(xué)、初中,、高中,、大學(xué)都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程,，足見(jiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的重要性已經(jīng)滲透了中國(guó)的教育,。
據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語(yǔ)的占大多數(shù)，公開(kāi)發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語(yǔ),。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語(yǔ)的占總量的90%,。因此，母語(yǔ)非英語(yǔ)的人在掌握本民族語(yǔ)言的同時(shí),，熟練掌握英語(yǔ)便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì),。
誠(chéng)然，語(yǔ)言的本質(zhì)是工具,，但人類(lèi)在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn),，英語(yǔ)已從一種工具變?yōu)橐环N思想,，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)用掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣,。多學(xué)一種外語(yǔ)，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗,。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。十九世紀(jì)德國(guó)語(yǔ)文學(xué)家，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn),?！边@話是否說(shuō)得過(guò)頭，可以討論,；但語(yǔ)言既是思想的外殼和載體,，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說(shuō),，學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ),，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭,，甚至還多了一個(gè)頭腦,！
目前大學(xué)英語(yǔ)課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間,，而學(xué)生處于一種被聽(tīng)課的狀態(tài),，于是漸漸對(duì)英語(yǔ)課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性,，更沒(méi)有課外學(xué)習(xí)的自主性,。態(tài)度決定一切，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視度越來(lái)越低,，甚至經(jīng)常不去上課,，沒(méi)有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語(yǔ)言,，出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)的掌握隨時(shí)間的推移愈來(lái)愈差的反常現(xiàn)象,。
我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力,，以我們的視角吧大家的英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前,，并聽(tīng)出一些可行性建議,，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩。
1.2調(diào)查計(jì)劃,。
調(diào)查人員：羅賽汪濤,。
調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)理工大學(xué)全體非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,。
調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日,。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日。
具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份,，由羅賽,、汪濤負(fù)責(zé)通過(guò)各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查方式為問(wèn)卷式,，具體工作我們各自展開(kāi),，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，以保證問(wèn)卷的有效性,。
1.3調(diào)查培訓(xùn),。
由于是問(wèn)卷式調(diào)查，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn),，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū),。
1.4調(diào)查注意事項(xiàng)。
a．調(diào)查問(wèn)卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域,，針對(duì)多個(gè)學(xué)院,，各個(gè)年級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。
b．調(diào)查問(wèn)卷法發(fā)放調(diào)查過(guò)程中要注意言行禮貌,，要耐心友好，對(duì)于受調(diào)查人員所提問(wèn)題要做出合適具體的解答,，不能草草了事,，以確保每一份問(wèn)卷的質(zhì)量。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意,，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷,，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。
1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi),。
本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，預(yù)計(jì)印200份,，預(yù)計(jì)需要40元,。
2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
2.1整體情況概述,。
在發(fā)放的200份調(diào)查問(wèn)卷中,，有效問(wèn)卷196份，占總數(shù)的98%,，效果較好,。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí)、2010級(jí)在校大學(xué)生,。調(diào)查范圍為沈陽(yáng)理工大學(xué)全體學(xué)生,，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、：機(jī)械學(xué)院,、材料學(xué)院,、裝備學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院,。調(diào)查的人數(shù)分別為44人,，23人，18人,，58人,，19人，31人,。它們所占比例分別為23%,、12%、9%,、30%,、10%、16%,。圖如下：
2.1.1被調(diào)查者的基本情況,。
在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中,，63人表示對(duì)英語(yǔ)感興趣,，43人表示很無(wú)聊，有90人說(shuō)不清,。對(duì)英語(yǔ)感興趣的人所占比例只有32%,，說(shuō)明對(duì)英語(yǔ)感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情減少了許多,。進(jìn)入大學(xué)后,，由于沒(méi)人管自己,，學(xué)習(xí)就開(kāi)始放松了。此外,，由于英語(yǔ)教學(xué)的固定模式,，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，甚至討厭學(xué)英語(yǔ),；而且在大學(xué)課堂上,，老師按照課本講課，沒(méi)有拓展,，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西,。
2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力。
在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力是四,、六級(jí)考試,，16人表示基本沒(méi)動(dòng)力，只有38人表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力是感興趣,，33人表示是其他原因,。這表明大學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要是因?yàn)橐^(guò)四、六級(jí),，才有動(dòng)力學(xué)英語(yǔ),。這類(lèi)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏持久性，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變,。例如，一旦過(guò)了四,、六級(jí)考試,，他們便很容易停止英語(yǔ)學(xué)習(xí)。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，目的明確,，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能努力做到全面發(fā)展,。小部分人學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)機(jī),，這類(lèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有盲目性和隨意性。
總的來(lái)看,，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的不再是單純的過(guò)四,、六級(jí)，拿個(gè)文憑,，而更多的應(yīng)該考慮英語(yǔ)對(duì)自身發(fā)展的重要性,，能夠找到一份好工作。
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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十四
我校自三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ),，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)投入的時(shí)間精力很大,，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)都都不太理想,，而且學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都存在問(wèn)題,。
為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣養(yǎng)成，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究,，總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語(yǔ)水平,。筆者就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。
《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后,，筆者于xx年6月15日在我校三四年級(jí)一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查.筆者主要從調(diào)查對(duì)象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，分別圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度和方法等方面設(shè)計(jì)20題,，采取“單(多)選”的方式,。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實(shí)際情況，我要求學(xué)生以無(wú)記名的方式上交調(diào)查表,。問(wèn)卷共發(fā)放50份,，回收50份，有效卷50份,。
調(diào)查問(wèn)卷中,，設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個(gè)題。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)感興趣,，90%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的喜好,。這一結(jié)果與平時(shí)觀察的結(jié)果相符。在“影響學(xué)習(xí)興趣的因素”調(diào)查中,，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,。“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性”調(diào)查中,，50%學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是個(gè)人興趣愛(ài)好,，30%是考學(xué)需要，18%是社會(huì)就業(yè)需要,，還有2%是因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的要求,。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因而48%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)長(zhǎng)久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的'喜惡學(xué)習(xí)英語(yǔ),，目的性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動(dòng)，需要教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度,，否則,，到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，他們很容易因?yàn)椴幌矚g或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，這是我們不愿看到和接受的,。
關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個(gè)，從綜合比例來(lái)看,，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣—朗讀和書(shū)寫(xiě)：能在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)英語(yǔ),、上課時(shí)摘抄筆記、獨(dú)立完成作業(yè),、課后及時(shí)復(fù)習(xí),、能大聲朗讀英語(yǔ)課文并模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及主動(dòng)提問(wèn)。
低年級(jí)組的英語(yǔ)重點(diǎn)在于說(shuō)和聽(tīng),，85%的學(xué)生都只是偶爾“聽(tīng)磁帶20分鐘”,、“和同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話”;有時(shí)“預(yù)習(xí)課文”、“進(jìn)行課外英文閱讀”,。
從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度,，卻缺少大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，這對(duì)學(xué)生升入高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響,。
調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的,，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容和方式的渴望在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用英語(yǔ),，希望老師平時(shí)能注重口語(yǔ)實(shí)踐,，使英語(yǔ)融入自己的交際應(yīng)用中。
英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十五
小學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)的重視下,，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程。小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)頭良好,，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校由原來(lái)的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所,，英語(yǔ)課程自設(shè)立以來(lái)正在逐步走向完善，為了進(jìn)一步提升,、規(guī)范該課程的教學(xué)理念,、教學(xué)研究及教學(xué)管理，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階,，教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作,。
一,、師資情況調(diào)查。
為了更好地了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語(yǔ)師資情況進(jìn)行調(diào)查,。統(tǒng)計(jì)到7月，我縣小學(xué)共有35位英語(yǔ)教師,，其中專(zhuān)職小學(xué)英語(yǔ)教師24人,，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范類(lèi)高校畢業(yè)生32人、非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范類(lèi)高校畢業(yè)生3人,；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算,，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算，師資嚴(yán)重不足,。
從上表可以看出,，我縣小學(xué)英語(yǔ)教師年齡較輕，有95%的教師在35歲以下,；職稱(chēng)偏低，小高職稱(chēng)僅占5%,；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課堂常規(guī)抓不好，教學(xué)效果不理想,。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要,，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，口語(yǔ)問(wèn)題尤為嚴(yán)重,。對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響較大,。另外，英語(yǔ)教師任課班級(jí)過(guò)多,，一般都有6-8個(gè)班級(jí),，而且部分學(xué)校的班額很大，面對(duì)300-400名學(xué)生,，我們的老師無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生,，一是教師的精力有限，二是學(xué)生的時(shí)間有限,，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越明顯?，F(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語(yǔ)課每周只開(kāi)兩節(jié)課。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量重復(fù),，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量,。
為了檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來(lái)學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況，按照教育局的要求,，教研員深入課堂第一線,。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué),，進(jìn)小學(xué)課堂聽(tīng)課56節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況,；并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議,；通過(guò)抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語(yǔ)、聽(tīng)力以及筆試方面存在的問(wèn)題,，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門(mén)參考,。并就教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。
（一）教師素質(zhì)在提升,。
1,、英語(yǔ)教學(xué)有起色：一年來(lái)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語(yǔ)周系列活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái),，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材。并在一定程度上向課文延伸,，是學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言與文化,。
2、英語(yǔ)教師年輕,，精力旺盛,，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,、興趣濃厚,，課堂氣氛良好。
（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善,。
為了檢測(cè)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局的要求，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析,。
1,、11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問(wèn),；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下,；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來(lái)。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象,；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問(wèn)題,。
2、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè),，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)情況,。
監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽(tīng)力和筆試相結(jié)合。
監(jiān)測(cè)方法：在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題,，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，再形成書(shū)面材料,，發(fā)給有關(guān)英語(yǔ)教師；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,，對(duì)照檢查,，并采取整改措施。
試卷滿分值為100分,，總體平均分為70.5分,。從數(shù)據(jù)上看，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞,、交際用語(yǔ)及26個(gè)英文字母掌握不夠好,。存在的主要問(wèn)題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練，還未養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較差：a.26個(gè)字母順序不正確,；b.大、小寫(xiě)混用,；c.格線使用不規(guī)范,；d字母筆畫(huà)不正確，或者寫(xiě)成印刷體,。
2)交際用語(yǔ)：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí),，配伍題隨意亂選，對(duì)交際用語(yǔ)的使用只停留在口頭上,。
3)校與校之間、班與班之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的差異.
三,、學(xué)科反思,。
1、教學(xué)中存在的問(wèn)題,。
我們的教師都是剛走上小學(xué)英語(yǔ)講臺(tái)的年輕教師,，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程，所以,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題是難免的,。下面就我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析：
（一）合作學(xué)習(xí)流于形式。
有的'教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng),，但往往流于形式,，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：
（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動(dòng),，注意力不夠集中,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律很難維持,。老師布置完任務(wù),，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork,，學(xué)生有的在說(shuō)與任務(wù)不相關(guān)的話題，有的坐著不吭聲,，有的卻拼命喊,，老師很難控制場(chǎng)面。
（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位,。教師剛剛布置完任務(wù),，讓學(xué)生做pairwork或groupwork，一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,，教師沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流。
（3）學(xué)生的參與度不均衡,。成績(jī)好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組展示的次數(shù)也多,，而成績(jī)差的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，好像小組活動(dòng)跟他沒(méi)關(guān)系,，反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動(dòng)作，跟同伴說(shuō)說(shuō)話,。
（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。
課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑,。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很多教師為課堂的一些活動(dòng),，如游戲,、單詞或句子朗讀、對(duì)話表演,、準(zhǔn)交際活動(dòng)等設(shè)計(jì)了小組比賽,，但在比賽的組織過(guò)程中，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：
（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性,。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為比賽而比賽,。他們覺(jué)得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果,，而不注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。
（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。老師對(duì)學(xué)生小組比賽沒(méi)有進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法,，一會(huì)兒是分男孩與女孩兩組比賽，一會(huì)兒又是分四大組進(jìn)行比賽,。而且比賽完了就沒(méi)事了,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總，這樣的話,，沒(méi)有形成整體的評(píng)價(jià),，也不能保持學(xué)生的持久興趣。
（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏公平性,。在小組比賽當(dāng)中,，由于一時(shí)的疏忽，有些教師會(huì)做得不是很公平,。
（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性,。
（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理。往往前松后緊,，引課生動(dòng),，結(jié)果潦草，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠,，缺乏對(duì)目標(biāo)的檢測(cè),，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。
（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出,，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確,。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會(huì)，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想,。
（3）教學(xué)過(guò)程不熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,。
（五）教師示范和要求不到位,。
（1）教師示范不到位,。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后,，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí),，甚至出現(xiàn)只活動(dòng)無(wú)內(nèi)容的現(xiàn)象,。課堂倒是激活了，但卻只是課堂表面的繁榮,。
（2）教師忽視認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)技能的訓(xùn)練,。教師們對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練,，而忽視了認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒(méi)有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系,，沒(méi)有通過(guò)范寫(xiě)幫助學(xué)生建立起正確書(shū)寫(xiě)的概念。
（3）教師在組織教學(xué)的過(guò)程中,，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)及英語(yǔ)表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教學(xué)建議。
（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定時(shí)間的培養(yǎng),，需要老師科學(xué),、合理、耐心的引導(dǎo),，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法,。為了有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?？梢圆捎媒o小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為,。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,，制作一枚五角星的印章（或小動(dòng)物、小笑臉等）,，并買(mǎi)一些粘紙,，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚，達(dá)到十顆星,，小組成員每人可以得到粘紙一張,，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份,。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展,，合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度,，充分給學(xué)生提供時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維,，并且提供學(xué)生展示的空間,，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
（二）明確小組比賽的目的，公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn),。
（1）,、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好英語(yǔ)，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段,，是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的,。所以，教師在開(kāi)展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候,，一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,，只滿足他們的比賽欲望，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語(yǔ),，而不是為了比賽而學(xué)英語(yǔ),。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的,，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用,。
（2）課堂評(píng)價(jià)要有整體性。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，一開(kāi)揮他們每個(gè)人的參與積極性,。
始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表，在每堂課前畫(huà)在黑板上或事先畫(huà)在紙上,，上課時(shí)貼在黑板上,，教師在課堂上及時(shí)地、全面地,、客觀地,、公正地在圖表上用小星星、小紅旗,、小水果,、小動(dòng)物等簡(jiǎn)筆畫(huà)或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一,，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心,。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生一直處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中,，并有效地給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效,。
（3）課堂評(píng)價(jià)要公平合理,。小組比賽時(shí),，教師一定要做到公平合理,。如果做不到，會(huì)給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來(lái)很*麻煩,。因此,，老師一定要細(xì)心,。就算有時(shí)沒(méi)有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn),，對(duì)于教師的教學(xué)大有益處，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正,，從而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象。
（三）科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo),，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中,，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這種模式的課堂教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)合作,、主動(dòng)探究,，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng),，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等,，讓學(xué)生全員參與，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)為授新課作好鋪墊,。
（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生,。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài),。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識(shí)為主要目的,，教師呈現(xiàn)新知識(shí)進(jìn)行全班教學(xué)后，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork）,，向以學(xué)生為主體過(guò)渡,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動(dòng)，包括游戲,、競(jìng)賽,、角色表演等，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練,。
（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié),，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出,，完成交流任務(wù)。
（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略,，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)新教師的要求,。
21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們教師的要求,，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并全方位地提高自己。教師應(yīng)該做到：
（1）準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律,。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略。
（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,。
（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。
（4）自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓展知識(shí)面。
（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法。
（6）不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，努力使自己成為具,。
