在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇一

：以常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對(duì)五年制高職校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查,。從常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手，分析和研究其存在的問(wèn)題,，并提出了相應(yīng)的對(duì)策,。

：五年制高職校；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè),；就業(yè)情況

自加入wto以來(lái),，為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求，江蘇很多五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè),。起初,，由于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才比較匱乏，并且該專業(yè)把商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合在一起,，使該專業(yè)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，其就業(yè)形勢(shì)在本世紀(jì)初呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，因此備受學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位的青睞,。然而,，時(shí)過(guò)境遷，近年來(lái),，商務(wù)英語(yǔ)人才供不應(yīng)求的狀況已經(jīng)悄然改變,，并且出現(xiàn)了就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的局面。面對(duì)如此形勢(shì)，筆者對(duì)常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┙鼉赡晟虅?wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查,。

1.調(diào)查的目的

為全面了解常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，掌握社會(huì)和用人單位對(duì)該專業(yè)需求狀況,，為我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)明確人才培養(yǎng)的目標(biāo),、合理進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整，提供重要參考依據(jù),。

2.調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象是常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿(mào)管理系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)20xx屆和20xx屆畢業(yè)生,，共計(jì)90人，其中20xx屆畢業(yè)生39人,，20xx屆畢業(yè)生51人,。

3.調(diào)查的內(nèi)容和方法

本次調(diào)查的主要內(nèi)容為我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)；專業(yè)對(duì)口情況,；就業(yè)崗位的工資水平以及就業(yè)崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)的要求等,。本次調(diào)查方法主要采取班主任跟蹤調(diào)查為主，電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查等方法為輔,。

1.就業(yè)單位性質(zhì)

注：表中其他情況是指畢業(yè)生升入本科院校。

表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明,，20xx和20xx兩屆畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中于民營(yíng)企業(yè),，能夠進(jìn)入國(guó)有企事業(yè)單位和外資企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)很少，20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有從事于事業(yè)單位工作的學(xué)生,，20xx屆僅1人,，且為臨時(shí)留校助理，管理機(jī)房事務(wù),。20xx屆畢業(yè)生就業(yè)的國(guó)營(yíng)單位主要是中國(guó)移動(dòng)公司和聯(lián)通公司,，從事的外資企業(yè)主要是肯德基。20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有進(jìn)入國(guó)營(yíng)單位,，而進(jìn)入外資企業(yè)的僅有1人。對(duì)比發(fā)現(xiàn),，20xx屆畢業(yè)生選擇專升本或?qū)＝颖镜娜藬?shù)比重迅速上升,。

2.專業(yè)對(duì)口情況

注：表中沒(méi)有統(tǒng)計(jì)專升本和專接本畢業(yè)生情況，下同,。

表2統(tǒng)計(jì)表明,，我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要從業(yè)于客服崗位，真正從事與商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)的工作崗位為單證員,，但是這一比例兩年分別只占到8.33%和6.67%,，專業(yè)對(duì)口率情況不容樂(lè)觀，且這幾個(gè)從事該工作的畢業(yè)生都是通過(guò)家人或者朋友介紹找的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)水平一般,，無(wú)法勝任商務(wù)英語(yǔ)工作，因此很多學(xué)生從事的工種大部分與專業(yè)不相關(guān),，且大多從事于銷售等服務(wù)類行業(yè),。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的很少，兩屆學(xué)生總共只有3人,。

3.工資水平

從表3可以看出,，我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生工資水平普遍較低，月薪在1000～1500元之間的比例最大,，20xx屆畢業(yè)生月薪在1000～1500元的人數(shù)占到44.44%,，而到20xx屆這一比例上升到56.67%。20xx屆畢業(yè)生最高工資月薪2500元,，而20xx屆畢業(yè)生的月薪?jīng)]有高于20xx元的,。

4.崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)要求

調(diào)查表明，由于我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要從事于服務(wù)崗位,，很多單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)沒(méi)有過(guò)多的要求,。在人員錄用上，用人單位主要偏向于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,。能吃苦,、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、有創(chuàng)意,、有想法,、為人熱情開朗、善于溝通的就業(yè)者更能獲得用人單位的認(rèn)可,。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生普遍認(rèn)為工作中最需要的是：學(xué)習(xí)能力,、職業(yè)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。大部分企業(yè)認(rèn)為員工學(xué)習(xí)能力是最重要的,，學(xué)習(xí)是最有生產(chǎn)力的事情,，學(xué)習(xí)比學(xué)歷更重要，員工要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)今社會(huì)有效的職業(yè)溝通已經(jīng)成為人們生存與發(fā)展所必須的基本能力,，擁有了溝通能力就等于掌握了成功的鑰匙。中國(guó)職業(yè)能力認(rèn)證中心20xx年對(duì)1000名人事經(jīng)理所做的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明,，其中超過(guò)85%的人認(rèn)為,，在當(dāng)今的人才市場(chǎng)中，最有價(jià)值的技能是溝通技能（包括口頭溝通,、傾聽(tīng)和書面溝通能力）,。有效的職業(yè)溝通是企業(yè)利潤(rùn)的源泉，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。[1]面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化,，技術(shù)及管理的日益復(fù)雜,，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無(wú)力，即使是天才也需要?jiǎng)e人的幫襯,，唯有如此才能造就企業(yè)的成功,，所以團(tuán)隊(duì)合作能力是企業(yè)利潤(rùn)的源泉，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力,。

1.就業(yè)要求高學(xué)歷化

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái),，我國(guó)的高等教育迅速發(fā)展。高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,，在一定程度上滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)各類,、各層次人才的需要，同時(shí)也帶來(lái)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象,，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻,。特別是本世紀(jì)初研究生的擴(kuò)招，使這一問(wèn)題更加嚴(yán)峻和凸顯,。隨著大學(xué)生的供大于求,，人才需求也呈現(xiàn)高學(xué)歷化。很多用人單位在招聘中明確優(yōu)先考慮研究生,，個(gè)別單位招聘時(shí)甚至注明非研究生免談,。這些現(xiàn)象無(wú)疑對(duì)五年制高職生來(lái)說(shuō)是一大門檻。就業(yè)要求的高學(xué)歷化給我校畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了很大的影響,，最近兩屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例逐年上升就反映了這一形勢(shì)的嚴(yán)峻性,。

2.英語(yǔ)專業(yè)人才供大于求

在教育部陽(yáng)光高考網(wǎng)公布的20xx年中國(guó)大學(xué)生“紅黃牌”專業(yè)名單中，高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)由于失業(yè)量較大,，就業(yè)率持續(xù)走低且薪資待遇較低,，被列為黃牌專業(yè)。[2]隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,，全國(guó)很多普通高校都開設(shè)了英語(yǔ)專業(yè),。在職業(yè)院校，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)由于準(zhǔn)入門檻較低,，建設(shè)投入資金較少,，學(xué)生的就業(yè)面比較廣，因而受到很多五年制高職校的熱捧,。但是專業(yè)設(shè)置雷同且盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，致使勞動(dòng)力市場(chǎng)上英語(yǔ)人才供大于求,。這種一味忽視市場(chǎng)吸納能力與市場(chǎng)需求的做法,，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難日趨嚴(yán)重。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇二

商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面,。小編為你整理了商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)調(diào)查報(bào)告,，希望對(duì)你有所參考幫助。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生,，商務(wù)用人單位

目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在脫節(jié)的現(xiàn)象,，為提高教學(xué)實(shí)效性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,，我們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)狀況做了調(diào)查,，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和探討，以期為高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)和學(xué)校人才培養(yǎng),、專業(yè)建設(shè)以及課程設(shè)置提供一定的參考和借鑒,。

商務(wù)英語(yǔ)，就業(yè)狀況,，人才培養(yǎng)

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展,，特別是我國(guó)加入wto以及2008年奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)更加廣泛融入國(guó)際社會(huì),，與世界各國(guó)的政治·經(jīng)濟(jì)·文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁,，英語(yǔ)人才，尤其是既懂商業(yè)貿(mào)易,、市場(chǎng)營(yíng)銷,、經(jīng)濟(jì)管理，又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才愈加緊缺,，商務(wù)英語(yǔ)人才已成為各行業(yè),、各領(lǐng)域的骨干人才、通用人才,。

就業(yè)單位性質(zhì)是畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中較為關(guān)注的一項(xiàng),。下表顯示了畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)的情況。

單位性質(zhì)

國(guó)有企業(yè)

事業(yè)單位

外貿(mào)企業(yè)

民營(yíng)企業(yè)

合計(jì)

比例

8%

8.5%

15.6%

68.8%

100%

該表顯示,，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向主要為外貿(mào)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè),，只有16。5%的畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)有企業(yè)或事業(yè)單位,，這能客觀反應(yīng)出高職畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)：國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位由于用人政策限制和傳統(tǒng)思維的影響,，硬性要求較多，學(xué)歷及文憑是這些企業(yè)必須要求的,，這就使得很多高職畢業(yè)生很難進(jìn)入,；外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)用人機(jī)制比較靈通，沒(méi)有更多的要求和規(guī)定,，而是格外注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì),、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，所以大部分高職畢業(yè)生傾向選擇外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。隨著國(guó)內(nèi)外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)不斷擴(kuò)展,，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的崗位會(huì)隨著形勢(shì)的發(fā)展面不斷變化,，如何讓畢業(yè)生適應(yīng)外企和民企的用人需求，應(yīng)該成為目前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程的必要準(zhǔn)備,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有14%的學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“沒(méi)有信心”，33,。4%的學(xué)生“就業(yè)信心不足”,，25%的學(xué)生“比較有信心”，極少學(xué)生“非常有信心”,。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，這些學(xué)生這所以信心不足主要是因?yàn)樗麄儗?duì)就業(yè)前景和方向信心不足，以及他們對(duì)自身?xiàng)l件的顧慮,。這些數(shù)據(jù)表明商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生缺乏自信,，對(duì)自身不肯定，存在潛在的自卑感,。

還有40%的學(xué)生選擇“專業(yè)以外”,，比如，銷售,、管理,、人力主管等方面的工作；38%選擇“先干本專業(yè)再轉(zhuǎn)行”,。由此看來(lái),，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)擇業(yè)的心態(tài)比較靈活。暫時(shí)找不到合適的工作并不意味著不能學(xué)以致用,，在工作中,，可以邊學(xué)邊練，積累經(jīng)驗(yàn),，為以后找到更理想的工作打下基礎(chǔ),。

在跟蹤調(diào)查中，我們將用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)反饋也做了整理,，下表統(tǒng)計(jì)了用人單位對(duì)畢業(yè)生能力素質(zhì)的要求,。

從數(shù)據(jù)上顯示，用人單位更看重行業(yè)知識(shí)與語(yǔ)言基礎(chǔ)并重的“復(fù)合型人才”,，這也反映出社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的要求,，即：具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底、熟練掌握語(yǔ)言技能和交際能力,，又通曉國(guó)際經(jīng)貿(mào)知識(shí)和規(guī)范,。

在個(gè)人素質(zhì)方面,，由于商務(wù)英語(yǔ)的跨專業(yè)性，工作內(nèi)容豐富多變,，要求從業(yè)者要有創(chuàng)新，有服務(wù)意識(shí),，溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng),，多數(shù)用人單位更為看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，例如：溝通能力,，“更多的注重學(xué)生社交和快速適應(yīng)環(huán)境能力”,；管理能力，“多組織各類與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的組織管理能力和實(shí)際操作能力”,；分析與協(xié)作能力，能抓住工作重點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確分析,，在工作中能與同事能力協(xié)作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力。

我國(guó)加入wto后,，中外合資,、外商獨(dú)資等外向型經(jīng)濟(jì)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對(duì)具有校強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力,、掌握一般商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識(shí),、熟悉計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才需求尤為迫切，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景,，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較全面的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的精英語(yǔ),、懂經(jīng)貿(mào)、能夠使用多種現(xiàn)代化辦公設(shè)備的“專門用途英語(yǔ)”人才,。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生能在國(guó)家機(jī)關(guān),、外事、外貿(mào),、外企,、各類涉外金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)管理公司,、專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu),、出版、新聞,、旅游,、高級(jí)賓館酒店等部門，承擔(dān)商務(wù)管理,、商務(wù)翻譯,、外貿(mào)洽談,、經(jīng)貿(mào)文秘、英語(yǔ)編輯,、英語(yǔ)記者,、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān),、涉外導(dǎo)游等工作,；也可在中學(xué)、中專,、職高,、技校和英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心、大中專院校及科研部門等從事教學(xué)和科研工作,。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿(mào)各部委,、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu),、外商投資企業(yè),、跨國(guó)公司、金融國(guó)貿(mào)等單位的文秘,、翻譯,、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時(shí)也適合于各級(jí)政府涉外部門,、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行,、保險(xiǎn)、海關(guān),、邊防,、高等院校及科研部門工作等工作。

據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì),，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位,。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上,，就業(yè)前景樂(lè)觀,。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì),，受到學(xué)校,、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎,。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快,，中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng)，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),，英語(yǔ)專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景,。

調(diào)整商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)方案,，提高學(xué)生就業(yè)信心

（1）加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供仿真業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn),、實(shí)習(xí)場(chǎng)所,。

（2）加強(qiáng)校企合作。與企業(yè)建立穩(wěn)定的,、多種性質(zhì)合作關(guān)系,，要求企業(yè)成立專門的合作小組，配合教學(xué)計(jì)劃實(shí)施合作協(xié)議,，落實(shí)每一實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇三

那末,，伴隨教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展以及英語(yǔ)教學(xué)的改革,，廣大教師是如何看待這一問(wèn)題的呢?為提高其英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量他們又是怎樣的呢?他們是如何評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)工作以及學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的呢?帶著這一系列的問(wèn)題，我對(duì)廉江市的一部分小學(xué)教師進(jìn)行了深入的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)他們進(jìn)行深入的采訪,，本次調(diào)查中,，被采訪教師x人，幾乎包括了本市各個(gè)地區(qū)的教師,，這樣可以更加全面地了解本市的小學(xué)教學(xué)的`情況,，因而具有較大的代表性。

這次小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查,，主要包括以下兩個(gè)部分：

1,、你認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)的難點(diǎn)是什末?

答;因?yàn)槲覈?guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普及的時(shí)間不是很長(zhǎng)，所以英語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題很多,，主要問(wèn)題是;如何提高學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,，如何將學(xué)引入課堂，引導(dǎo)他們正確地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,。

2,、你是如何確定英語(yǔ)教學(xué)的?

3、你上課的形式是怎樣的?如：講解分析,，不斷重復(fù)讓學(xué)生背誦等等,。

答：在講解分析的同時(shí)讓學(xué)生多背書并且創(chuàng)造更多的語(yǔ)音環(huán)境讓學(xué)生不斷提高口語(yǔ)水平

4、在教學(xué)中,，你是怎樣處理教材順序以及教材內(nèi)容的?

5,、教師是否注重教學(xué)的語(yǔ)言輸入量，課堂教學(xué)的語(yǔ)言輸入量是否充實(shí)呢?

6,、你認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)哪一方面的內(nèi)容(或減少哪一方面的內(nèi)容)?

7,、你的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否具有邏輯性?

答;我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是比較有邏輯性的，但是也會(huì)在教堂上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

8,、語(yǔ)言操練的密度,。廣度,。深度方面是否考虎得當(dāng)?

答：著方面是一定要考慮得當(dāng)?shù)?/p>

9、在教學(xué)中,，你經(jīng)常采用的教學(xué)手段是什末?

答：以學(xué)生為主體,，一切圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，以講學(xué)為輔,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為住

10,、你的學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)棵嗎?

答：因?yàn)橛X(jué)得很有趣，是比較喜歡的

11,、你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間緊嗎?

答：比較輕松

12,、學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是否能夠落實(shí)呢?

答;站在我個(gè)人的角度來(lái)看，如果沒(méi)有特素情況的話一般是沒(méi)問(wèn)題的

13,、你是怎樣看待課堂提問(wèn)的?

答：課堂提問(wèn)很重要,，因?yàn)閷W(xué)生的懂與不懂主要在這里體現(xiàn)

14、在教學(xué)中你是否結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng)呢?

答：主要是結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng)

15,、你經(jīng)常使用的教學(xué)策列有那些?

答：根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，要做到有教無(wú)類

16、你是如何布置作業(yè)的,，你是否及時(shí)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)呢?

答：布置作業(yè)主要是口語(yǔ)作業(yè),，以及一些簡(jiǎn)單筆試作業(yè)，而且要及時(shí)檢查家庭作業(yè)

17,、你認(rèn)為低,，中，高年級(jí)教學(xué)各具備那些特色呢?

答：低年級(jí)的突出英語(yǔ)啟蒙,，中年級(jí)的突出口語(yǔ)訓(xùn)練,，高年級(jí)的要突出英語(yǔ)小短文的寫作

18、學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難有那些?

答;英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變能力,，如漢語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變等等

19,、在新課程教學(xué)實(shí)踐中你最希望得到那些東西的支持和幫助呢?

答：教學(xué)多媒體設(shè)備以及學(xué)校的一些必要的物質(zhì)支持

20、你認(rèn)為在你的教學(xué)中,，影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什末?

21,、你在實(shí)施新課程教學(xué)中有那些主要困難或疑惑?你有那些具體的建議呢?

1、在課堂上你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的?

2,、你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的?

答：一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低主要是看他是否按時(shí)完成作業(yè)是否積極投身于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去,。在課堂上檢查他的英語(yǔ)訓(xùn)練的情況，還有就是看他的平時(shí)成績(jī)以及期中期末中的成績(jī),。

3,、你對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)是如何評(píng)價(jià)的?

4、你認(rèn)為怎樣的英語(yǔ)課才是好的英語(yǔ)課?

答：

5、你認(rèn)為作為英語(yǔ)教師,，他負(fù)擔(dān)大的主要原因在于什末?

6,、你的學(xué)生在口語(yǔ)方面存在那些問(wèn)題?

答：主要是在口語(yǔ)發(fā)音上

7、你的學(xué)生在聽(tīng)力方面存在那些問(wèn)題?

答：聽(tīng)不準(zhǔn)英語(yǔ)單詞,，速度也不是很跟的上

8,、你的學(xué)生能否正確，流利的朗讀英語(yǔ)課文?

答：這倒是沒(méi)問(wèn)題

9,、你的學(xué)生在閱讀方面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在那里?

答：這主要單詞量上

答：我的學(xué)生這方面的能力不錯(cuò)但也美中不足,，個(gè)別學(xué)生這方面的能力還有待提高

11、你的學(xué)生的寫作能力怎樣?是否能夠進(jìn)行字母默寫和簡(jiǎn)單的拼寫?

答：學(xué)生的協(xié)作能力一般,，字母默寫和簡(jiǎn)單的拼寫比較好

12,、你的學(xué)生是否能夠按照自己的喜愛(ài)或根據(jù)圖片學(xué)習(xí)句子呢

答：這方面學(xué)生作的比較好他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高

13、你對(duì)自己的教學(xué)滿意嗎?

答：還可以吧!但有待提高

14,、你所在的學(xué)校如何評(píng)價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)呢?

答：學(xué)校是通過(guò)看教師的備課情況以及進(jìn)行講課比賽等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)

15,、你感覺(jué)現(xiàn)在的評(píng)價(jià)方式怎樣?

答：一般，因?yàn)檫€是有待不斷改進(jìn)

16,、你覺(jué)得自己的英語(yǔ)教學(xué)最成功的是什末?

答：能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，更好地讓他門進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)

17,、你覺(jué)得自己的英語(yǔ)教學(xué)最欠缺的是什末?

答：教學(xué)設(shè)備的配合如：教學(xué)多媒體

18,、你覺(jué)得在英語(yǔ)教學(xué)中自己有何困惑呢?

答：暫時(shí)還沒(méi)有

19,、你認(rèn)為可以從那些方面來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量呢?

20、談?wù)勀銓?duì)英語(yǔ)教學(xué)的建議吧!

21,、你對(duì)我的以上問(wèn)題都做了回答，那你還有什末要補(bǔ)沖的嗎?

答：基本上是沒(méi)有了

在本次的調(diào)查中,。x%的教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著較為深刻的認(rèn)識(shí),，他們?cè)诨卮饐?wèn)卷的同時(shí)也作了較為深層的補(bǔ)充說(shuō)明，這部分教師大都具有六七年的教齡,，回答問(wèn)題時(shí)頭頭是道,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：新課改對(duì)他們的英語(yǔ)教學(xué)影響不大,，他們?cè)诮虒W(xué)中能夠在課堂中應(yīng)用自如地適應(yīng)新情況,，采用較為靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在新課改下能夠更好地學(xué)習(xí),，同時(shí),，從他們的問(wèn)卷以及個(gè)人認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)，這些具有較高教齡的老師,，在他們的課堂上氣氛活躍充滿趣味,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較高的學(xué)習(xí)熱情，這非常有利于將學(xué)生引進(jìn)一片多采的英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地之中。而他們的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大都很優(yōu)秀,?？梢?jiàn)，在教學(xué)中一個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)變能力對(duì)他們的教學(xué)效果是很大的,。但這部分教師大都不照搬課表模式,，在教學(xué)中他們大都結(jié)合課本根據(jù)自己的模式進(jìn)行教學(xué)，上課的形式多樣化,，并且在教學(xué)中能夠做到以教學(xué)為主,，以誘導(dǎo)為輔。教學(xué)策略各具特色,，不句一格,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的影響。y%的教師在面對(duì)新課改時(shí),，不能突破以往的教學(xué)模式,，依然沿用老一套的做法，在講學(xué)中僅僅是根據(jù)教學(xué)大綱,，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單調(diào)的講解,，在教學(xué)中不能很好地結(jié)合實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行上課，跟不能營(yíng)造一個(gè)好的課堂氣氛并且以新的姿態(tài)走上講臺(tái),。,，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大學(xué)習(xí)熱情不高，因此給教學(xué)帶來(lái)了很大的影響,，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),，這部分老師大都是剛畢業(yè)的新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不是很深,，而且在回答問(wèn)卷時(shí)舉其不定或模棱兩可。他們也大都坦言：一步入教學(xué)行業(yè)就面臨新課改,，真是給他們的教學(xué)工作帶來(lái)很大的壓力,，在問(wèn)到學(xué)生的情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大都在中等一下,，可見(jiàn)在教學(xué)中老師們也同樣需要不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié),，提高自身的認(rèn)識(shí)以更好的作好英語(yǔ)教學(xué)工作，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。實(shí)現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外,，有z%的教師是屬于兼職教師,，他們都不屬于專業(yè)的英語(yǔ)教師,，而是在教師來(lái)源缺乏的情況下被安排來(lái)上英語(yǔ)課的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，這種情況在鄉(xiāng)村小學(xué)中是較為普遍的,，而且他們也坦言：自己的英語(yǔ)水平很低，上課的時(shí)候也僅是進(jìn)行所謂的英語(yǔ)課,，但也沒(méi)有辦法,，學(xué)校的英語(yǔ)教師嚴(yán)重缺乏，只好草草應(yīng)付教學(xué)罷了,。所以在鄉(xiāng)村學(xué)校中英語(yǔ)一直都被一次要科目來(lái)看待,，面臨新刻改，他們更是力不從心,，無(wú)法按要求進(jìn)行教學(xué),，這部分教師也放映到：正是這種原因，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很差,，到了初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，根本無(wú)法跟上初中的教學(xué)進(jìn)度，有些學(xué)生甚至因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)差而無(wú)心向?qū)W或者綴學(xué),，可見(jiàn)這對(duì)學(xué)生所造成的影響是惡劣的,，同時(shí)也反映出了一些問(wèn)題，教師來(lái)源少,，造成各地的英語(yǔ)教很不平衡,，全市的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村中造成兩極分化。

通過(guò)以上的調(diào)查研究分析,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，教師應(yīng)該在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有個(gè)基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，不斷發(fā)現(xiàn)自身的英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題,，分析問(wèn)題的出處，進(jìn)而解決問(wèn)題以不斷提高對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平,。

第二,，教師在自己的英語(yǔ)教學(xué)中要學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成總結(jié)自身工作的習(xí)慣,，要善于總結(jié)不斷提英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí),，豐富教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

第三,，教師在教學(xué)中要相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在教師隊(duì)伍中養(yǎng)成積極學(xué)習(xí),，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚，在工作中要時(shí)刻以終身學(xué)習(xí)的理念。

第四,。要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),，形成定期培訓(xùn)機(jī)制，以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,，以適應(yīng)新課表的教學(xué)工作,。

第五，要充分借助現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)資源,，作好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,。從多層次多方面去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇四

這項(xiàng)調(diào)查是在榆中縣文成小學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行的,。學(xué)生是按年級(jí)和班級(jí)抽樣的,。共邀請(qǐng)問(wèn)卷200份，回答問(wèn)卷101份,，回收率50%,。調(diào)查主要基于問(wèn)卷調(diào)查。與此同時(shí),，我們還通過(guò)采訪學(xué)生和深入他們的班級(jí)來(lái)擴(kuò)大調(diào)查的深度和廣度,。調(diào)查是從兩個(gè)方面進(jìn)行的。首先,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是從學(xué)生自身的主觀努力中進(jìn)行的,。二是考察客觀行為英語(yǔ)教學(xué)的影響。

(一)學(xué)生主觀行為對(duì)成績(jī)的影響

1,、英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很難達(dá)到持久的興趣。

我們學(xué)校周邊郊區(qū)農(nóng)民工子女和農(nóng)民子女多,，教師家校聯(lián)系工作不夠,。大部分農(nóng)民工的父母普遍文化程度不高。因此,，一些家長(zhǎng)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要，家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且在社會(huì)觀念的影響下，家長(zhǎng)的理解也不盡相同,，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)和孩子關(guān)注英語(yǔ),，奠定了他們的優(yōu)秀基礎(chǔ)；一些家長(zhǎng)忽視孩子的英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)作業(yè)監(jiān)管較少,，無(wú)形中導(dǎo)致了小學(xué)主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的誤區(qū),，而其他課程只是補(bǔ)充，導(dǎo)致了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,。此外,，課外學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。根據(jù)記憶規(guī)律,，這種英語(yǔ)教與學(xué)的狀態(tài)會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，不利于主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言素質(zhì),。從而逐漸拉大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的差距。

2,、大班教學(xué),，班級(jí)容量過(guò)大，影響教學(xué)質(zhì)量,。

我們學(xué)校采用大班教學(xué),。為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，班級(jí)容量一般不超過(guò)每班40人,。但是大部分班級(jí)的容量都在50到60人左右。受時(shí)間,、空間,、學(xué)生人數(shù)、內(nèi)容等諸多因素的影響,，教師無(wú)法關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，只能偏愛(ài)積極勇敢的學(xué)生，而忽略了內(nèi)向型學(xué)生的培養(yǎng),。另一方面,，教師不能抽出更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

(二)客觀行為對(duì)學(xué)生的影響

1,、家校合作,，共同監(jiān)管

僅僅依靠學(xué)校和教師來(lái)改造貧困生是不夠的,。有些父母對(duì)孩子失去了信心,，認(rèn)為他們不會(huì)再進(jìn)步了。讀完中學(xué)就好,。這種思想對(duì)貧困生影響很大,，成為貧困生轉(zhuǎn)化的思想障礙。所以學(xué)校要多聯(lián)系家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，先恢復(fù)信心,。對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)步,，自然要在在校期間多交一些老師的監(jiān)督,。回家要做大量的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫訓(xùn)練,。這個(gè)的監(jiān)督和完成,，有賴于家長(zhǎng)的支持。只有學(xué)校和家長(zhǎng)可以合作,，共同努力,，貧困生的轉(zhuǎn)化并不難。

2,、評(píng)價(jià)原因:教師評(píng)價(jià)有失偏頗,，獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)話積極的學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生，而忽略那些成績(jī)低的學(xué)生,，優(yōu)生演講者可以認(rèn)真耐心地聽(tīng),，喜歡聽(tīng)；后進(jìn)生對(duì)自己的演講不滿意時(shí),，老師往往會(huì)缺乏耐心,，或者皺眉頭，或者不安地來(lái)回走動(dòng),，或者隨意打斷,，以此來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)演講者非常被動(dòng)，演講更是結(jié)結(jié)巴巴,，失去信心,，所以不會(huì)回答老師的問(wèn)題，一半會(huì)用優(yōu)生學(xué)來(lái)回答,。久而久之,，他們會(huì)變得依賴，認(rèn)為自己與自己無(wú)關(guān),，造成學(xué)生越差優(yōu)生學(xué)越好的惡性循環(huán),。

(3)、一些基本共識(shí)

1,、根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,，成績(jī)分散的主觀因素是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣存在很大差異。原因是學(xué)生將其歸因于自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心不足或缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境等,。然而,，相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性低是主要原因，包括不積極積累單詞,、不積極閱讀相關(guān)書籍,、不積極尋找表達(dá)機(jī)會(huì)等。

2,、客觀行為是影響學(xué)生的重要因素之一,。校園里缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，學(xué)生沒(méi)有表達(dá)自己的機(jī)會(huì),。也許每堵墻都會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

3、學(xué)生渴望教師素質(zhì)和水平的提高,，尤其是師生之間的英語(yǔ)交流,，以促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。

4,、改善辦學(xué)條件,，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，拓寬學(xué)校獲取信息的渠道,，營(yíng)造更好的焦慮氛圍,，加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,。

要注意學(xué)生成績(jī)差異大的問(wèn)題,，不要完全否定，也不要放過(guò),。我們應(yīng)該抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,，采取有效的引導(dǎo)策略。

1,、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

利用好校報(bào)平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。在家長(zhǎng)的配合下,，學(xué)生拖作業(yè)甚至不做作業(yè)的壞習(xí)慣會(huì)得到改善。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法,、策略的指導(dǎo),。小學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)學(xué)生六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

1、正確模仿的習(xí)慣,；

2,、大膽開口的習(xí)慣,；

3,、善于溝通的習(xí)慣,；

4、按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；

5,、規(guī)范寫作習(xí)慣；

6,、勤于思考積累的習(xí)慣,。

有了這六個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生就不用擔(dān)心學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)落后,。引導(dǎo)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，使語(yǔ)言知識(shí)和技能得到經(jīng)常鞏固和加強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢克服學(xué)習(xí)困難和遺忘,，引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí),、記憶和練習(xí)。

2,、指導(dǎo)學(xué)困生科學(xué)背單詞,。

英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，是整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)掌握詞匯是很有必要的,。小學(xué)生是英語(yǔ)初學(xué)者，應(yīng)該從一開始就高度重視詞匯學(xué)習(xí),，努力尋找自己科學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)方法,，使自己的學(xué)習(xí)事半功倍，取得成功,。教師可以借助各種有意義的活動(dòng)來(lái)幫助記憶單詞并解釋它們的含義,。你還可以向?qū)W生介紹適合他們記憶單詞的方法。如分類記憶,、整體記憶,、圖像記憶、比較記憶,、發(fā)音記憶,、感覺(jué)記憶、卡片記憶,、睡眠記憶,、復(fù)習(xí)記憶等。為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生介紹一些記憶的規(guī)則和方法:對(duì)于一些特殊的拼寫單詞,，老師可以用它巧妙的規(guī)則來(lái)引導(dǎo)學(xué)生記憶,，比如家庭這個(gè)詞，它可以分解為爸爸媽媽我愛(ài)你,！(爸爸媽媽,，我愛(ài)你,！)截取每個(gè)單詞的首字母組成家族，是記憶單詞的好方法,。針對(duì)小學(xué)生抽象能力差,，形象思維豐富，善于聯(lián)想的特點(diǎn),，作者引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞,。比如在教“門”這個(gè)詞的時(shí)候，我給學(xué)生這樣一個(gè)提示:“古門上掛著兩個(gè)門環(huán),。這兩個(gè)‘o’是什么,？”同學(xué)們說(shuō)這兩個(gè)“o”是兩個(gè)門環(huán)，同學(xué)們一下子記住了這個(gè)詞,。再教“眼”字的時(shí)候,，讓學(xué)生自己思考。結(jié)果學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)“眼”里的兩個(gè)“e”是左右眼,，“y”是長(zhǎng)鼻子,。這樣，單詞就可以被快速而牢固地記住,，記住單詞就變得有趣了,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以記住更多的單詞。對(duì)中高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的差距就會(huì)縮小,。

布魯姆“掌握學(xué)習(xí)”理論的研究表明，只要提供一定的學(xué)習(xí)條件,，95%的學(xué)生都能取得成功的發(fā)展,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素的差異，以目標(biāo)激勵(lì),，層層推進(jìn),。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)置一些比較難或者容易混淆的來(lái)回答和解釋,；在教學(xué)中,，可以加大難度和集中力度，在練習(xí)或測(cè)試中增加信息量,，讓他們不斷受到新信息的刺激,。在作業(yè)中，我會(huì)安排一些比較難,、比較靈活的問(wèn)題讓他們思考,；并且組織興趣小組，讓他們有事可做，從而避免一些壞習(xí)慣,，讓他們每天都有所收獲,，有所提高?？傊尣煌瑢哟蔚膶W(xué)生都有事情做,，能做就做,，有所獲，然后樂(lè)在其中,。

評(píng)價(jià)方法是困擾教師的主要問(wèn)題,。教師反映，學(xué)校的評(píng)價(jià)方法是通過(guò)一張?jiān)嚲韥?lái)確定能力水平,，忽視聽(tīng)說(shuō),，強(qiáng)調(diào)讀寫，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。我們應(yīng)該堅(jiān)持多種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)估學(xué)生,。多準(zhǔn)則就是用多把尺子，不拘一格地評(píng)價(jià)學(xué)生,。真正的評(píng)價(jià)應(yīng)該起到激勵(lì)引導(dǎo)和質(zhì)量控制的作用,。例如，評(píng)估學(xué)生課堂對(duì)話,、表演,、詞匯、句型和作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,，并以層次來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí),。此外，在充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)主導(dǎo)作用的同時(shí),，我還組織學(xué)生自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，從多個(gè)角度和方向?qū)W(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。所謂“與生俱來(lái)的天賦,，與生俱來(lái)的天賦才會(huì)有用?！弊屆總€(gè)學(xué)生從不同的層次和層次得到相應(yīng)的發(fā)展,，真正做到全面發(fā)展，讓每個(gè)人都成為有才華的人,。要精心為后進(jìn)生設(shè)置場(chǎng)景和活動(dòng),，讓他們自由發(fā)揮，自由組合。比如在表演不同角色的對(duì)話時(shí),，要盡量讓后進(jìn)生選擇自己勝任的角色,。當(dāng)他們表現(xiàn)好的時(shí)候，我會(huì)說(shuō):“太好了,！太棒了,。完美！…",?；蛘呓o他們一些小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如五角星,，小熊貼紙等,。，這往往可以讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生被老師的肯定和表?yè)P(yáng)所激動(dòng),，讓他們覺(jué)得“我也可以”,、“我可以完成老師提出的任務(wù)”、“我不比別人差”,，從而對(duì)自己充滿信心,，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

作者認(rèn)為,，只要我們的老師多放些心思,，尋找更高效的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到平等的機(jī)會(huì),，真正“面向所有學(xué)生”,，那么兩極分化的差距就會(huì)越來(lái)越小，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),！別讓孩子站著不動(dòng),！

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇五

小學(xué)英語(yǔ)作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下,，我縣在04年秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程,。小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)頭良好，開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校由原來(lái)的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所,，英語(yǔ)課程自設(shè)立以來(lái)正在逐步走向完善,，為了進(jìn)一步提升、規(guī)范該課程的教學(xué)理念,、教學(xué)研究及教學(xué)管理,，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階，05學(xué)年教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作,。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語(yǔ)師資情況進(jìn)行調(diào)查,。統(tǒng)計(jì)到06年7月，我縣小學(xué)共有35位英語(yǔ)教師,，其中專職小學(xué)英語(yǔ)教師24人,，英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人、非英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人,；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算,，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算，師資嚴(yán)重不足,。

從上表可以看出,，我縣小學(xué)英語(yǔ)教師年齡較輕，有95%的教師在35歲以下,；職稱偏低,，小高職稱僅占5%,；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課堂常規(guī)抓不好，教學(xué)效果不理想,。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要,，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，口語(yǔ)問(wèn)題尤為嚴(yán)重,。對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響較大,。另外，英語(yǔ)教師任課班級(jí)過(guò)多,，一般都有6-8個(gè)班級(jí),，而且部分學(xué)校的班額很大，面對(duì)300-400名學(xué)生,，我們的老師無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生,，一是教師的精力有限，二是學(xué)生的時(shí)間有限,，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越明顯?，F(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語(yǔ)課每周只開兩節(jié)課。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量重復(fù),，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量,。

為了檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來(lái)學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況，按照教育局的要求,，教研員深入課堂第一線,。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué)，進(jìn)小學(xué)課堂聽(tīng)課56節(jié),。通過(guò)聽(tīng)課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況,；并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議,；通過(guò)抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語(yǔ)、聽(tīng)力以及筆試方面存在的問(wèn)題,，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門參考,。并就教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

（一）教師素質(zhì)在提升

1,、英語(yǔ)教學(xué)有起色：一年來(lái),，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語(yǔ)周系列活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái),，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材,。并在一定程度上向課文延伸，是學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言與文化,。

2,、英語(yǔ)教師年輕，精力旺盛,，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃厚,，課堂氣氛良好,。

（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善

為了檢測(cè)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局的要求,，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析,。

1、05年11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試,。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問(wèn),；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來(lái),。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象,；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問(wèn)題。

2,、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè),，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)情況。

監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽(tīng)力和筆試相結(jié)合,。

監(jiān)測(cè)方法：在開設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題,，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，再形成書面材料,，發(fā)給有關(guān)英語(yǔ)教師,；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，對(duì)照檢查,，并采取整改措施,。

試卷滿分值為100分,，總體平均分為70.5分。從數(shù)據(jù)上看,，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞,、交際用語(yǔ)及26個(gè)英文字母掌握不夠好。存在的主要問(wèn)題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練,，還未養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣,。部分學(xué)生書寫習(xí)慣較差：a. 26個(gè)字母順序不正確；b. 大,、小寫混用,；c. 格線使用不規(guī)范；d字母筆畫不正確,，或者寫成印刷體,。

2)交際用語(yǔ)：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí)，配伍題隨意亂選,，對(duì)交際用語(yǔ)的使用只停留在口頭上,。

3)校與校之間、班與班之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

1,、教學(xué)中存在的問(wèn)題

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語(yǔ)講臺(tái)的年輕教師,，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程,，所以,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題是難免的。下面就我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式

有的教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng),，但往往流于形式,，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動(dòng),，注意力不夠集中,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，課堂紀(jì)律很難維持,。老師布置完任務(wù),，讓學(xué)生進(jìn)行pair work 或 group work，學(xué)生有的在說(shuō)與任務(wù)不相關(guān)的話題,，有的坐著不吭聲,，有的卻拼命喊，老師很難控制場(chǎng)面,。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位,。教師剛剛布置完任務(wù)，讓學(xué)生做pair work或group work,，一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,，教師沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流。

（3）學(xué)生的參與度不均衡,。成績(jī)好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組展示的次數(shù)也多,，而成績(jī)差的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，好像小組活動(dòng)跟他沒(méi)關(guān)系,，反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動(dòng)作，跟同伴說(shuō)說(shuō)話,。

（二） 學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性

課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，很多教師為課堂的一些活動(dòng)，如游戲,、單詞或句子朗讀,、對(duì)話表演、準(zhǔn)交際活動(dòng)等設(shè)計(jì)了小組比賽,，但在比賽的組織過(guò)程中,，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為比賽而比賽,。他們覺(jué)得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí),。從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果,，而不注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性。老師對(duì)學(xué)生小組比賽沒(méi)有進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法,，一會(huì)兒是分男孩與女孩兩組比賽，一會(huì)兒又是分四大組進(jìn)行比賽,。而且比賽完了就沒(méi)事了,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總，這樣的話,，沒(méi)有形成整體的評(píng)價(jià),，也不能保持學(xué)生的持久興趣。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏公平性,。在小組比賽當(dāng)中,，由于一時(shí)的疏忽,，有些教師會(huì)做得不是很公平。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理,。往往前松后緊,，引課生動(dòng)，結(jié)果潦草,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠,，缺乏對(duì)目標(biāo)的檢測(cè)，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,。

（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出,，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會(huì),，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想。

（3）教學(xué)過(guò)程不熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,。

（五）教師示范和要求不到位

（1）教師示范不到位。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后,，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容,，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)，甚至出現(xiàn)只活動(dòng)無(wú)內(nèi)容的現(xiàn)象,。課堂倒是激活了,，但卻只是課堂表面的繁榮。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書寫技能的訓(xùn)練,。教師們對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹,。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練,，而忽視了認(rèn)讀和書寫技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒(méi)有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒(méi)有通過(guò)范寫幫助學(xué)生建立起正確書寫的概念,。

（3）教師在組織教學(xué)的過(guò)程中,，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及英語(yǔ)表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高,，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)建議

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的,，需要一定時(shí)間的培養(yǎng)，需要老師科學(xué),、合理,、耐心的引導(dǎo),，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法。為了有效地開展合作學(xué)習(xí),，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。可以采用給小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為,。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格，制作一枚五角星的印章（或小動(dòng)物,、小笑臉等）,，并買一些粘紙，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,，達(dá)到十顆星,，小組成員每人可以得到粘紙一張，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份,。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展，合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來(lái),。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度，充分給學(xué)生提供時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維,，并且提供學(xué)生展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。

（二）明確小組比賽的目的,，公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)

（1）、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好英語(yǔ),，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段,，是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的。所以,，教師在開展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候,，一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生，只滿足他們的比賽欲望,，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語(yǔ),，而不是為了比賽而學(xué)英語(yǔ)。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的,。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的,，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用。

（2）課堂評(píng)價(jià)要有整體性。 為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，一開揮他們每個(gè)人的參與積極性,。

始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表，在每堂課前畫在黑板上或事先畫在紙上,，上課時(shí)貼在黑板上,，教師在課堂上及時(shí)地、全面地,、客觀地,、公正地在圖表上用小星星、小紅旗,、小水果,、小動(dòng)物等簡(jiǎn)筆畫或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一,，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心,。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生一直處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中,，并有效地給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效,。

（3）課堂評(píng)價(jià)要公平合理,。小組比賽時(shí)，教師一定要做到公平合理,。如果做不到,，會(huì)給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來(lái)很*麻煩。因此,，老師一定要細(xì)心,。就算有時(shí)沒(méi)有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn),，對(duì)于教師的教學(xué)大有益處，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正,，從而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象。

（三） 科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量和效果

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo),，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),。通過(guò)這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究,，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高,。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，如：let’s sing. let’s chant. let’s do. let’s talk.等,，讓學(xué)生全員參與,，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為授新課作好鋪墊,。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景,，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生,。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo),，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài)。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識(shí)為主要目的,，教師呈現(xiàn)新知識(shí)進(jìn)行全班教學(xué)后,，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pair work or group work），向以學(xué)生為主體過(guò)渡,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動(dòng)，包括游戲,、競(jìng)賽,、角色表演等，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練,。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié),，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出,，完成交流任務(wù)。

（四） 建立新型的學(xué)習(xí)策略,，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)新教師的要求

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì),，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們教師的要求，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并全方位地提高自己,。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律,。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略,。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

（4）自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓展知識(shí)面,。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,。

（6）不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，努力使自己成為具

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇六

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，和影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素,，在把握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施,，促使教師真正改變教學(xué)理念,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)，也增進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的進(jìn)步和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，教學(xué)共進(jìn)，力求到達(dá)教學(xué)的最大有效值,，終究改變初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談和教師座談,，其中問(wèn)卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開放性簡(jiǎn)答題,。對(duì)象為本校初一,、初二年級(jí)，共提問(wèn)卷102份,，有效問(wèn)卷102份,。

此次調(diào)查有41個(gè)題目，觸及到影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的緣由主要有兩大類：其一,，來(lái)自于學(xué)生本身的因素,，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,、自信心,、態(tài)度等方面;其二,，外部的環(huán)境因素，即包括家庭,、社會(huì),、學(xué)校等方面。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析以下：

(一).學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

大部份同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃,。如在調(diào)查你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感愛(ài)好這個(gè)題目時(shí),，選a.特別感愛(ài)好的只占20%;選b.比較感愛(ài)好的占35%;選c.不太感愛(ài)好的占25%;選d.一點(diǎn)也不感愛(ài)好的卻占20%。

又如在調(diào)查你利用課余時(shí)間參加愛(ài)好班一題,，選a.有的占31%,，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。

(二).學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心

整體說(shuō)來(lái),，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不夠。如在調(diào)查你現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)與水平一題時(shí),，選c.中等的占51%;選d.差的占13%,。固然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，另外一方面也反映出學(xué)生的自信心不足,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的另外一個(gè)重要因素,。

(三)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信心決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`態(tài)度，在調(diào)查你對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滿意嗎一題時(shí),，選a.很好的占18%;選b.一般的占16%;選c.不好的占50%,。大部份學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱不夠高。

(四)學(xué)生所處的家庭狀態(tài)：

1.學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異,。2.父母文化層次不夠高,，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè),，這就決定了一定數(shù)目的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，疏于與孩子交換和對(duì)孩子的管束,，又缺少教育投資的意識(shí),，對(duì)教育還存在著模糊的熟悉，造成子女物資生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒涼,。3.有些家庭的教育方式有待改進(jìn),。溺愛(ài)型、放任型及獨(dú)斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語(yǔ)嗎一題時(shí),，選d.歷來(lái)沒(méi)有的占82%。

(五)學(xué)生對(duì)教師的熟悉

1.現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)教師：

(1)大多數(shù)的英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé);

(4)部份教師能正確對(duì)待學(xué)生,，不偏愛(ài)某些學(xué)生，不輕視差生;

(5)少部份教師在課堂上公道分配講授時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間;

(6)極少數(shù)部份教師在平常教學(xué)中能常常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué),。

2.理想中的英語(yǔ)教師：

(1)具有幽默感,，善于調(diào)理課堂氣氛;

(2)具有親和力，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進(jìn)學(xué)生,，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上;

(3)具有吸引力，善于捉住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)而不倦;

(4)口語(yǔ)流利,，水平一流;

(5)博學(xué)，多才多藝,。

(一)影響初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成因分析

1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響,，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng)，使部份德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失看,，并逐步淡化對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,，失往了學(xué)習(xí)的積極性。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對(duì)學(xué)生的積極是使他們熟悉到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義，而英語(yǔ)這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng),，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前,，初中生中有大部份是獨(dú)生子女,，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài),，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺少進(jìn)取精神，耽于生活享受,。值得留意的是,，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生構(gòu)成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我以為,，教師對(duì)學(xué)生的影響最直接,、最持久、最有效,。但當(dāng)前的題目是,，信息和數(shù)字時(shí)代的今天,，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響愈來(lái)愈大。

(二)改變初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn),、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己合適的就業(yè)崗位,。

2.學(xué)生要把握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的,、有步驟地學(xué)習(xí),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、溫習(xí),，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,，回納和總結(jié)。

3.教師要建立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想,。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員，而不是觀眾,。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化;活化教材語(yǔ)言，使之口語(yǔ)化;活動(dòng)化教學(xué)手段,，使之直觀化,。另外，用學(xué)生膾炙人口的補(bǔ)充材料豐富英語(yǔ)課堂教學(xué),。

5.教師要在教學(xué)中盡量多地應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情形，加深視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、動(dòng)覺(jué)形態(tài)，創(chuàng)建愉快,、和諧,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)慣氛，增強(qiáng)自信心,，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好,，消除心理壓抑厭煩情緒，進(jìn)步語(yǔ)言操練,、言語(yǔ)交際活動(dòng)的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生,，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，使每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，營(yíng)建寬松,、自由民主的教學(xué)氛圍。愉快的課堂氣氛使學(xué)生取得積極的情感體驗(yàn),，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有益于學(xué)生的主動(dòng)參與，有益于師生之間,、生生之間情感和信息的交換,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有益于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的,、xxx的,、全面的發(fā)展，從而大面積地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，只有讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來(lái),。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇七

本專業(yè)堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、重實(shí)踐,、重創(chuàng)新,、重文化”的人才培養(yǎng)思想，利用學(xué)院英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì),，依托大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)等財(cái)經(jīng)類強(qiáng)勢(shì)學(xué)科資源，堅(jiān)持“英語(yǔ)+商務(wù)+人文素養(yǎng)”辦學(xué)特色,，以英語(yǔ)與商務(wù)有機(jī)交叉融合為核心,，以國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)和國(guó)際金融英語(yǔ)為特色,，要求學(xué)生掌握國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易,、人力資源管理,、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)談判,、商務(wù)溝通等基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),，具有很強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力和從事國(guó)際商務(wù)工作的必備能力。本專業(yè)不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè),，旨在培養(yǎng)既有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)與技能,，又有豐富的經(jīng)濟(jì)、管理,、國(guó)際商務(wù)專業(yè)知識(shí),，同時(shí)具有國(guó)際視野和跨文化溝通交流能力的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)專門人才。

專業(yè)要求：

2,、具有商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際操作和處理涉外機(jī)關(guān)、企業(yè)日常商務(wù)活動(dòng)能力,；在經(jīng)濟(jì)來(lái)往中能勝任文本翻譯,、隨行翻譯和交替翻譯；能夠在企事業(yè)單位和涉外單位從事管理工作和項(xiàng)目策劃工作,，能從事談判,、業(yè)務(wù)開發(fā)等工作，并能向部門主管,、市場(chǎng)開拓等方向發(fā)展,。

1、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向

本專業(yè)方向掌握會(huì)展與廣告設(shè)計(jì)基本理論和知識(shí),、具備會(huì)展設(shè)計(jì)規(guī)劃和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的實(shí)用型高級(jí)專業(yè)人才,。學(xué)生畢業(yè)后能從事國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種會(huì)展的組織與策劃,、會(huì)展翻譯,、會(huì)展協(xié)調(diào)與服務(wù)、外事辦公等工作,。

隨著社會(huì)的發(fā)展和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善,，不僅是外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)還是國(guó)有企業(yè)都在開發(fā)海外市場(chǎng)或存在發(fā)展意向,，商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里,，但企業(yè)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才無(wú)論是在數(shù)量上、層次結(jié)構(gòu)及專業(yè)素質(zhì)上都還存在許多不足,。

極大地拓展了商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展空間,，上萬(wàn)家企業(yè)擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán),，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才炙手可熱，就業(yè)前景十分廣闊,。目前,，無(wú)論大型三資企業(yè)，還是國(guó)營(yíng),、民營(yíng)中小企業(yè)都存在開拓海外市場(chǎng),、參與商務(wù)英語(yǔ)的行為和意圖，越來(lái)越多的專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)人才如單證員,、報(bào)關(guān)員,、外銷員等都將走俏職場(chǎng)。

2,、企業(yè)國(guó)貿(mào)人才素質(zhì)繼續(xù)提高,，人才層次出現(xiàn)新的變化通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，商務(wù)英語(yǔ)人才素質(zhì)在不斷提高,，人才層次結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新的變化,，進(jìn)一步呈現(xiàn)重實(shí)際操作、年輕化的趨勢(shì),。調(diào)查還表明,，同國(guó)有企業(yè)單位相比，非公有制經(jīng)濟(jì)中商務(wù)英語(yǔ)人才隊(duì)伍的重實(shí)際操作,、年輕化的優(yōu)勢(shì)更加明顯,，高層次商務(wù)英語(yǔ)人才隊(duì)伍逐步壯大。

四,、企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的素質(zhì)要求：職業(yè)（崗位）能力要求：

1．具備良好的思想品德,、身心素質(zhì)和一定的人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力,；

2．具有較扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、譯能力，并能以英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言進(jìn)行商務(wù)活動(dòng),；

4．具有單獨(dú)處理外貿(mào)業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)各部門的決策與分析,、溝通與協(xié)調(diào)能力；

5．具有簽訂和履行外貿(mào)合同,、制作外貿(mào)單證和審單以及進(jìn)出口商品報(bào)關(guān)的能力,；

6．具備使用辦公自動(dòng)化軟件能力，能處理辦公室日常事務(wù)。

職業(yè)（崗位）知識(shí)要求：

1,、專業(yè)面要進(jìn)一步拓寬,，要有一定的市場(chǎng)營(yíng)銷、信息資源管理,、辦公自動(dòng)化等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。

4、計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與操作,，現(xiàn)代辦公設(shè)備及軟件的操作,；

5、良好的文化修養(yǎng),，心理素質(zhì)及一定的美學(xué)修養(yǎng),。

6、介紹最新的商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展動(dòng)態(tài)和外貿(mào)業(yè)務(wù)新方法,。

7,、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力等基礎(chǔ)課程教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位,。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上,，就業(yè)前景樂(lè)觀,。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì),，受到學(xué)校、外事部門,、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎,。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快，中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng),，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),，英語(yǔ)專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。除了就業(yè),，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生出國(guó)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多,。

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，中國(guó)對(duì)外語(yǔ)類人才的需求會(huì)與年俱增,，就業(yè)前景更是非常樂(lè)觀,。更為重要的是，在我國(guó)與世界經(jīng)貿(mào)接軌并不斷發(fā)展的前提下,，對(duì)于外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)專業(yè)人才的需求不斷增長(zhǎng),，這包括英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)教育、英語(yǔ)日常運(yùn)用方面的人才,。而且,，一方面從師資來(lái)源看，各大院校的英語(yǔ)教師在知識(shí)水平和教學(xué)綜合能力等方面大都是英語(yǔ)專業(yè)的精英,；另一方面從教學(xué)目標(biāo)要求看,，各大院校在英語(yǔ)教育方面越來(lái)越重視學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和鍛煉，畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作崗位發(fā)揮專長(zhǎng),，種種因素也在促進(jìn)外語(yǔ)專業(yè)人才和國(guó)際交流類專業(yè)人才需求的不斷增長(zhǎng),。經(jīng)貿(mào)及翻譯方向畢業(yè)生能在國(guó)家機(jī)關(guān)、外事,、外貿(mào),、外企、各類涉外金融機(jī)構(gòu),、商務(wù)管理公司,、專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)、出版,、新聞,、旅游、高級(jí)賓館酒店等部門,，承擔(dān)商務(wù)管理,、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談,、經(jīng)貿(mào)文秘,、英語(yǔ)編輯、英語(yǔ)記者,、駐外商務(wù)代理,、涉外公關(guān)、涉外導(dǎo)游等工作,；也可在中學(xué),、中專、職高,、技校和英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心,、大中專院校及科研部門等從事教學(xué)和科研工作除了就業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生出國(guó)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇八

隨著中國(guó)加入wto的腳步,，越來(lái)越多的中國(guó)產(chǎn)品以及中國(guó)文化走向了世界，同時(shí),，也有越來(lái)越多的外國(guó)產(chǎn)品和文化進(jìn)入了中國(guó),。語(yǔ)言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用,。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上涌出了大量的英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)人員,，而且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),，英語(yǔ)專業(yè)作為一個(gè)很熱門的專業(yè)，被無(wú)數(shù)的中國(guó)學(xué)生追捧,。而現(xiàn)在,，由于過(guò)多的人員涉入了英語(yǔ)這一行業(yè)，導(dǎo)致大批的英語(yǔ)畢業(yè)生難以就業(yè),。我對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查,，初步了解了一些行情，也希望對(duì)此有正確的掌握,，以便更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的工作就業(yè),。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國(guó)際化的高要求,。

首先,，先陳述一下我所了解到的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向。主要有國(guó)際貿(mào)易方向,，旅游方向和師資方向,。其中，國(guó)際貿(mào)易方向提供國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員,、商務(wù)翻譯,、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員,、外企業(yè)高級(jí)文員,、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對(duì)于師資方向來(lái)說(shuō),，幼兒園,、小學(xué)、中學(xué),、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對(duì)這樣的主題 ,，我設(shè)計(jì)了一套問(wèn)卷調(diào)查,，通過(guò)在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后，我得出了一些結(jié)論,。

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,，相當(dāng)大的一部分比例的人都覺(jué)得英語(yǔ)在社會(huì)上的地位不是那么重要了，因?yàn)樘嗳藭?huì)英語(yǔ)了,。英語(yǔ)因此成了一個(gè)弱勢(shì)的專業(yè),。而認(rèn)為英語(yǔ)很重要的人則占一小部分，他們認(rèn)為學(xué)好了英語(yǔ)很重要。大部分的人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上英語(yǔ)需求的是聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力,，僅次于綜合能力的是口語(yǔ)好,，少數(shù)人認(rèn)為讀寫，收發(fā)郵件,其中有25%的人認(rèn)為翻譯,，包括筆頭和口頭是很需要的,。80%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)人才需要的行業(yè)是外貿(mào)行業(yè)，次之的是酒店和旅游,。如果說(shuō)使用英語(yǔ),，更多的時(shí)候是在做翻譯，70%的人是同意的,，完全同意的則占10%,，當(dāng)然不同意的也有少數(shù)。在同學(xué)們找翻譯公司的時(shí)候,，很多人重視質(zhì)量,，質(zhì)量好的才是第一，當(dāng)然也有不少人重視速度還有方便,，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢(shì),。隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國(guó)際化,，大型企業(yè),，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo),。特別是在北京土海等國(guó)際化大都市,，企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料,、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸,。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的,。

一定程度上幾來(lái)說(shuō),，對(duì)英語(yǔ)水平的考察還將普偏的成為用人單位對(duì)學(xué)生水平衡量的重要指標(biāo)。對(duì)于大多數(shù)的職位,，英語(yǔ)已非專業(yè)技能,，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項(xiàng)目,。同時(shí),，就英語(yǔ)本身所含意義來(lái)看，英語(yǔ)是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同,。

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上,，英語(yǔ)人才供過(guò)于求,。幾乎沒(méi)有人認(rèn)為供不應(yīng)求，緊缺的,。一部分人認(rèn)為符合要求的不多,。50%的人對(duì)第一份工作的薪酬期望是1500元到20xx元之間。其次是20xx到2500元,，幾乎沒(méi)有人期望是1000元以下,。一部分人認(rèn)為20xx元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作,，想去中小名營(yíng)企業(yè)就業(yè)的不是很多,。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇，這是可以理解的,。一些人選擇興趣愛(ài)好,，其次是根據(jù)社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)的。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力,，其次是專業(yè)成績(jī)與社會(huì)閱歷,，當(dāng)然也有不少同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校名氣。現(xiàn)在專業(yè)不對(duì)口很普遍,，所以很多學(xué)生認(rèn)為給就業(yè)造成一定的困難,，但還是可以克服的。一般大學(xué)生的就業(yè)知識(shí)主要來(lái)源于網(wǎng)上和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),，其次是報(bào)紙雜志跟你培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的專業(yè)，很多人覺(jué)得前景較有前途,，很少一部分覺(jué)得很有前途,，一部分人覺(jué)得沒(méi)有前途或是根本沒(méi)有想過(guò)。目前我國(guó)約有3億多人在學(xué)英語(yǔ)(專業(yè)和非專業(yè)),，約占全國(guó)總?cè)丝诘?/4,。專家預(yù)測(cè)，再過(guò)幾年,，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù),。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語(yǔ)，可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢?據(jù)國(guó)家外文局調(diào)查,，目前我國(guó)從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏,，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%。對(duì)于千方百計(jì)的考證現(xiàn)象,，大部分人認(rèn)為是一種投資行為，少數(shù)人認(rèn)為是一種無(wú)聊的消費(fèi),。求職中困擾人最多的是能力不足,，很少人認(rèn)為是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒(méi)有考慮過(guò)，都認(rèn)為船到橋頭自然直,。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí),，少數(shù)人只求一般或者能過(guò)就行。由此可見(jiàn),，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的,。

一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低，要看他的能力和實(shí)力,，以及為社會(huì)所作的實(shí)際貢獻(xiàn)的大小,。所以我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人很多,，但是依舊翻譯人才緊缺,，因此我們更有理由去重視英語(yǔ)這門學(xué)科，提高自身的水平,。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下,，我們更要努力完善自己的英語(yǔ)水平，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

小學(xué)英語(yǔ)課程已大面積開設(shè),，本人就開縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀展開了調(diào)查。經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查走訪以及與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流,，對(duì)本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解?，F(xiàn)就幾點(diǎn)突出問(wèn)題提出自己的對(duì)策。

一,、問(wèn)題

1,、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不重視

經(jīng)了解，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校沒(méi)有專職的英語(yǔ)老師,，英語(yǔ)課全由本班的語(yǔ)數(shù)教師兼任,。由于在質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中，英語(yǔ)只占20分,，就形成這樣一個(gè)普遍觀念--英語(yǔ)是副科,，不如語(yǔ)數(shù)重要。所以,，英語(yǔ)課幾乎被語(yǔ)數(shù)老師占用,，改上為語(yǔ)數(shù)課。盡管有的學(xué)校有英語(yǔ)專業(yè)的教師,，但這些老師卻被學(xué)校安排上語(yǔ)數(shù)課,，未實(shí)現(xiàn)專科專用,。有的學(xué)校甚至從未開設(shè)英語(yǔ)課,，而是在臨近考試前的兩個(gè)月,，才來(lái)給學(xué)生惡補(bǔ)英語(yǔ)。以至于六年級(jí)這樣的高年級(jí)學(xué)生連26個(gè)字母都不能完全認(rèn)讀,，英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零,。

2、師資短缺,，教師工作量大

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師一般都是兼職教師,，任課量多，不僅要任語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)主考科目而且還有其它的副科,。一個(gè)教師平均要任三至四門的課且任多少課就得備多少課，導(dǎo)致備課量較大,，教師工作負(fù)荷較重,，無(wú)暇花費(fèi)更多的精力來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。例如,，我校就只有我一位英語(yǔ)教師,，三、四,、五,、六年級(jí)的英語(yǔ)課全由我一個(gè)人上。每天我要備四堂課,，寫四份教案,，制作四份課件，批改四個(gè)年級(jí)的作業(yè),，有時(shí)還要參加學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),。我感到教學(xué)工作負(fù)擔(dān)十分沉重，我每天都在疲于備課上課,，很難有充分的時(shí)間鉆研教材,，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)技能,。同時(shí)由于專職英語(yǔ)教師少,，各學(xué)校缺乏教學(xué)研究的氛圍，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教研這一項(xiàng)工作也不是很重視,，即使曾派英語(yǔ)教師出外學(xué)習(xí),，但回來(lái)后也只是個(gè)人寫一寫收獲，很少組織集中討論英語(yǔ)教學(xué),。因此教學(xué)觀念和方法得不到及時(shí)更新,，教學(xué)只能停留在低層次水平上。例如，我校就我一位英語(yǔ)教師,，遇到問(wèn)題時(shí)我沒(méi)有前輩可以請(qǐng)教,，也沒(méi)有同事可以交流討論，總是自己一個(gè)人在閉門造車,。

3、村校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形式要生動(dòng),，活潑和直觀,，語(yǔ)言活動(dòng)形式以聽(tīng)說(shuō)唱演賽為主，需要配備錄音機(jī),，幻燈片,，實(shí)物，圖片等大量直觀的教具,，然而村校的教學(xué)設(shè)備卻嚴(yán)重不足,。教師上課僅靠一張嘴，一根粉筆,。這樣落后的教學(xué)設(shè)備直接影響了教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情。就拿我任教的村校來(lái)說(shuō)吧,，連一臺(tái)錄音機(jī)都找不到,。我都是自己收集廢舊紙板，畫簡(jiǎn)筆畫,，制作單詞卡片,。上課時(shí)，我都是把自己的筆記本電腦背去山上的村校,，給學(xué)生放音頻資料,。

4、村校孩子膽小,，羞于說(shuō)英語(yǔ),。

二、改善策略

1,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)揮導(dǎo)向和激勵(lì)作用,，教學(xué)無(wú)評(píng)價(jià)，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，必將嚴(yán)重影響這門課程的開設(shè)效果,。建議我縣在每學(xué)期期末考試中增加英語(yǔ)學(xué)科的考試，亦或是提高英語(yǔ)學(xué)科所占分值比重,，只有這樣,，各學(xué)校才會(huì)重視這門學(xué)科。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語(yǔ)教學(xué),，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、構(gòu)建積極有效的評(píng)價(jià)體系,?？陀^公正地評(píng)價(jià)考核小學(xué)英語(yǔ)教師，注重教學(xué)過(guò)程和工作態(tài)度,，優(yōu)先選派英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí),。不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試所占分值比重較低，而輕視這一學(xué)科,。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

地方行政部門應(yīng)當(dāng)從英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生中選聘英語(yǔ)教師，并按要求盡快給各級(jí)學(xué)校配齊英語(yǔ)專職教師,。對(duì)于師資嚴(yán)重缺乏的學(xué)校,，應(yīng)及時(shí)公開招聘錄用新教師，或者鼓勵(lì)一部分有英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師先轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，再上崗,。同時(shí)加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)，多給老師提供合作交流的平臺(tái),。建立城鄉(xiāng)“校對(duì)?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫龋M織開展“城區(qū)支援農(nóng)村,，強(qiáng)校支援弱?！彼徒滔锣l(xiāng)服務(wù)工作，定期選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教,，農(nóng)村學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修,。通過(guò)師資輪換調(diào)整，保證學(xué)校之間的師資力量和教育水平相對(duì)均衡,。也可將城鄉(xiāng)老師結(jié)成“一對(duì)一”的網(wǎng)上幫扶對(duì)子,。每天，老師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流,，共同提高,。

3、加大對(duì)村校教育經(jīng)費(fèi)的投入

加大農(nóng)村教育專項(xiàng)資金投入力度,，優(yōu)先保證農(nóng)村正常教學(xué)進(jìn)行,。尤其是對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)，要加快建設(shè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的步伐,。改善硬件設(shè)施,，為學(xué)校投資購(gòu)買電視機(jī)、錄音機(jī)等必要的教學(xué)設(shè)備，配齊磁帶,，掛圖,，cd，卡片等相關(guān)教輔資料并逐步建設(shè)語(yǔ)音和多媒體教室,。只有這樣,，才能夠加大信息量的輸入，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造濃厚的氛圍,，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。各學(xué)校也要珍惜這些教學(xué)資源，物盡其用,，而不是將其束之高閣。

4,、改變教學(xué)模式

針對(duì)村校學(xué)生羞于說(shuō)英語(yǔ)的問(wèn)題,，我的方法是：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)融入游戲中,。因?yàn)榇逍＝虒W(xué)設(shè)備有限,，很多老師只能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一支粉筆,、一塊黑板,、一本書、一張嘴”,，教師滔滔不絕地講,，學(xué)生馬不停蹄地抄，老師提問(wèn),，學(xué)生回答,，形式非常單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然,。而我是將英語(yǔ)知識(shí)融入一個(gè)個(gè)英語(yǔ)小游戲中,，學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)地大膽說(shuō)出英語(yǔ)，而不會(huì)像傳統(tǒng)的課堂一樣,，學(xué)生時(shí)刻擔(dān)心老師是否會(huì)抽人回答問(wèn)題,，自己是否會(huì)說(shuō)錯(cuò)。例如,，我在上“i’m…”這個(gè)句子時(shí),，我就把一個(gè)學(xué)生叫到黑板前，背對(duì)其他學(xué)生,。讓講臺(tái)下的學(xué)生一一和他問(wèn)好,，說(shuō)“hello”。然后讓黑板前的這位學(xué)生根據(jù)聲音猜人。最后讓下面的學(xué)生自己公布答案,，用上“yes,，i’m+姓名”，“no,，i’m+姓名”這樣的句子,。為了加大猜測(cè)的難度，我還讓下面的同學(xué),，捏著鼻子發(fā)聲,。通過(guò)這樣的游戲的方式，極大地激發(fā)了同學(xué)們的興趣,，能敢于說(shuō)英語(yǔ),。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇九

調(diào)查時(shí)間：xx年7月5日—7月9日

調(diào)查地點(diǎn)：沈陽(yáng)市內(nèi)各大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生

調(diào)查人：

發(fā)出問(wèn)卷100份

收回100份

其中有效100份

此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議,。

此次調(diào)查采取多階抽樣方法,，即從沈陽(yáng)的各類社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語(yǔ)四、六輔導(dǎo)班,。其中樣本總量為100,，共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份,?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性,。

此次對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者,。具體情況顯示如下：

1,、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%,，而出于興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好,，而是社會(huì)所趨，比如英語(yǔ)四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤,，以后走上社會(huì)求職英語(yǔ)四級(jí)證是一道門檻等等此類,。

2、認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%,，認(rèn)為良好的占7%,，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地,，認(rèn)為社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%,，認(rèn)為良好的占54%,，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性,，沒(méi)有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無(wú)味,，教師自身水平不夠理想,，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的'看法卻相反,，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性,，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)水平一般較高,。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講,，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%,，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%,，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問(wèn)題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問(wèn)題占41%,。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語(yǔ)教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

要提高英語(yǔ)技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式,。但因?yàn)楦鞣N原因,，各位同學(xué)的英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中,，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物,；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外,，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫作,；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?jiàn),，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)效果了,。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下,，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑。

可盡管如此,，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得,，在所調(diào)查的學(xué)生中,，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4,。由此可見(jiàn),，校外英語(yǔ)培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一,、大二學(xué)生中還不是十分熱門,。我想，其原因大概與校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系,。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息,，在沈陽(yáng)落戶的多思國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語(yǔ)竟需7480元,！盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校,，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見(jiàn)的,，但不可否認(rèn),，大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，支付起來(lái)仍有一定的困難,。畢竟,，大學(xué)生，尤其是大一,、大二學(xué)生,，大多數(shù)人是沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。

綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài),，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望,。（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。（3）教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)方法存在一定問(wèn)題,，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。(4)如何讓廣大英語(yǔ)教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的,，社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),，因此學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。

針對(duì)上述情況,，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng),。比如開展英語(yǔ)游戲，觀看英語(yǔ)電影,，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷

1.請(qǐng)問(wèn)你的性別是？

a男b女

2.請(qǐng)問(wèn)你有晨讀的習(xí)慣么,？

a有b沒(méi)有

3.你通過(guò)什么方式接觸英語(yǔ),？（可多選）

a書報(bào)b歌曲c電影d講座

4.一天大概花多少時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,？

a少于半小時(shí)b多于半小時(shí)小于一小時(shí)c多于一小時(shí)小于兩小時(shí)d多于兩小時(shí)

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？

a社會(huì)需求b應(yīng)付考試c興趣學(xué)習(xí)

6.自己的英語(yǔ)在哪方面比較有優(yōu)勢(shì),？（可多選）

a聽(tīng)力b閱讀c作文d其它

7.平均每個(gè)月看幾部英文電影,？

a一部b二部c三部d多于三部

8.您認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何？

a良好b一般c不好

9.您認(rèn)為英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果如何,？

a良好b一般c不好

10.您認(rèn)為學(xué)習(xí)精神狀態(tài)在哪里比較好,？

a高教b培訓(xùn)機(jī)構(gòu)c哪里都一樣

11.您是否參加夠英文培訓(xùn)？

a是b否

12.每周英文閱讀量多少,？

a從不b1小時(shí)以上5小時(shí)以下c5小時(shí)以上10小時(shí)以下d10小時(shí)以上

13.您平時(shí)進(jìn)行英文寫作頻繁么,？

a平時(shí)基本不寫作b偶爾寫寫c經(jīng)常寫作

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十

為了更好的提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，我采用了問(wèn)卷式的方法于,。20xx年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué),，請(qǐng)他介紹大學(xué)與英語(yǔ)的養(yǎng)成方法，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力技巧培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力,。

關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的。淑梅同學(xué)告訴我,，要有目的性的去完成一件事,。那就是你為什么要學(xué)英語(yǔ)？學(xué)英語(yǔ)能帶給我什么,？無(wú)論做什么都有目的,，明確自己的目標(biāo)，是成功的基礎(chǔ),。就是你的前進(jìn)信仰是你前進(jìn)的方向，是你前進(jìn)的動(dòng)力,。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想,，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量,。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣,，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海,。

2.穩(wěn)扎穩(wěn)打,，從根基學(xué)起。淑梅同學(xué)告訴我她之前英語(yǔ)也不是很好,，自從她意識(shí)到英語(yǔ)不能拖后退的時(shí)候,。她用了一個(gè)寒假在家學(xué)英語(yǔ)，從基礎(chǔ)小學(xué)詞匯學(xué)起,，從基礎(chǔ)學(xué)起,，到高中詞匯堅(jiān)持了一個(gè)寒假,，她做閱讀題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己詞匯量明顯提高。所以她建議如果自己本身基礎(chǔ)不是很結(jié)實(shí)的話,，建議從根基學(xué)起,。先學(xué)習(xí)比較日常基礎(chǔ)的詞匯,，不管學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都拋不開詞匯量這一說(shuō),，詞匯量需要積累；先從難度低簡(jiǎn)單的開始記,，然后反復(fù)回憶,，可結(jié)合日常生活與句子方式記下，然后慢慢的加大難度,，讓自己有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。凡事都講究持之以恒，堅(jiān)持下去,。

3.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感與興趣,。興趣是最好的老師。一個(gè)小孩不是一出生就會(huì)講話的,，他是學(xué)著電視與身邊人的交流方式學(xué)會(huì)的,。可通過(guò)看一些日常生活美劇,，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感與培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣,。淑梅同學(xué)也是如此，剛開始對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣,，但又明白英語(yǔ)不得不提高時(shí),，因?yàn)樽约浩綍r(shí)喜愛(ài)看電視，就試試看看美劇,，盡管剛開始不是聽(tīng)不懂,，但根據(jù)演員的喜怒哀樂(lè)與場(chǎng)景判斷她們說(shuō)什么還是可以的，并且結(jié)合中英文字幕,，漸漸的英語(yǔ)聽(tīng)力就提高了,，這不僅成為了她另一種消遣方式，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯,。

4.課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真，課后溫習(xí),。淑梅同學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課前會(huì)先提前預(yù)習(xí)老師接下來(lái)要講的課文,，在不懂的地方感到疑惑的地方做記號(hào)，等到上課時(shí)留心聽(tīng)講,，虛心請(qǐng)教,。學(xué)習(xí)要主動(dòng),，要大膽，不恥下問(wèn),；課后及時(shí)復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)知識(shí),，還可查漏補(bǔ)缺，在復(fù)習(xí)的過(guò)程還可以學(xué)到一些新的知識(shí),?！皽毓识拢梢詾閹熞?。"

5.大膽說(shuō),，別怕。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)在社交平臺(tái)跟她朋友用英語(yǔ)交流,，相信很多同學(xué)都是這樣,，明明學(xué)到了一些詞匯，明明學(xué)會(huì)了卻不知道該如何去說(shuō),，學(xué)會(huì)了句子,，可就是不敢說(shuō)出來(lái)，生怕自己說(shuō)出來(lái)的不對(duì),，說(shuō)的不夠標(biāo)準(zhǔn),。同學(xué)們，別怕,，你要是不開口說(shuō)出來(lái),，你怎么知道自己不對(duì)呢！就算是金子含著也會(huì)生銹??！學(xué)到了就應(yīng)用到實(shí)際。凡事要多練練,，大膽一些,。錯(cuò)了別怕，錯(cuò)了就及時(shí)改正過(guò)來(lái),，至少知道自己錯(cuò)在哪里。哪個(gè)孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會(huì)到健步如飛的呢,？大膽些,！

6.凡事都講究技巧,。淑梅同學(xué)告訴我凡事講究技巧,，就好比如記單詞做筆記，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起,，給他歸個(gè)范圍,，可采用框架圖的方式,；英語(yǔ)的閱讀理解也有技巧,，閱讀理解面試所提的問(wèn)題都可在文章里面找到，可能是一模一樣,，也可能是意思相近,，我們可以細(xì)心找找。這些技巧老師都會(huì)講的,，你可以去向老師請(qǐng)教,。也可自己通過(guò)做題總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)。

7.遨游題海戰(zhàn)術(shù),。淑梅同學(xué)每天都會(huì)利用1小時(shí)來(lái)做題,。凡事都要多加練習(xí)，學(xué)習(xí)也是,，可多刷刷題,；題海是你的檢查官，幫你查漏補(bǔ)缺,，也是你的拓展師,，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型。

8.善假于物也,。淑梅同學(xué)向我推薦了一個(gè)學(xué)英語(yǔ)公眾號(hào)-每日口語(yǔ),。里面有一些美劇，美文,，bbc演講之類等,，公眾號(hào)里面的小程序還可以檢測(cè)你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度，是很值得推薦一些日常英語(yǔ)不敢說(shuō)出口的同學(xué)的,。

9.專項(xiàng)練習(xí),。淑梅同學(xué)告訴我她之前語(yǔ)法與寫作很差，語(yǔ)法曾是她的短板,。為此她特意去買套資料專門練習(xí)語(yǔ)法與寫作,，也是從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)到難度。對(duì)自己的短板專門練習(xí),，多花點(diǎn)時(shí)間在短版上,。多做題，多練習(xí),，不會(huì)就去問(wèn)老師,，不恥下問(wèn)。

10.學(xué)會(huì)利用你的空閑時(shí)間,。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語(yǔ),，每天早晨起來(lái)讀英語(yǔ)課文，每天會(huì)利用空閑時(shí)間去記單詞，背作文,，晚上還抽出1個(gè)小時(shí)去刷題,，這些習(xí)慣從三年前一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，這也是為什么她現(xiàn)在英語(yǔ)成為了她優(yōu)勢(shì)科目,。

11.中英互譯,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)買一些英文書籍回來(lái)閱讀，采用中英文互譯的方法去鍛煉自己的翻譯能力,。比如說(shuō)買一本西游記,，《西游記》是我們最為了解的，中文書籍跟電視劇都看過(guò)了,，不如嘗試買一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文,，在有型里面鍛煉自己的翻譯能力。

12.養(yǎng)成做錯(cuò)題本的習(xí)慣,。淑梅同學(xué)有好幾本錯(cuò)題本里面記錄了她所做錯(cuò)的題目,，錯(cuò)題本能夠保證自己不犯同樣的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本是對(duì)自己沒(méi)有掌握的知識(shí),，這一次不會(huì)做,，把它整理到錯(cuò)題本上，反復(fù)的看懂透徹,，那么下一次再做的時(shí)候就不會(huì)再錯(cuò)了,，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，復(fù)習(xí)那些自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),，錯(cuò)題本就是自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高,。做錯(cuò)題本的方法是抄上題目,，做好反思總結(jié)。

13.勤能補(bǔ)拙,，堅(jiān)定信心,。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮，正所謂一份耕耘,，一份收獲,。

綜上所述，彭淑梅同學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)技巧是非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的,，我們應(yīng)該像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志力,，為學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)去堅(jiān)持不懈的努力，相信我們一定會(huì)有很大的收獲的,。

高小清

20xx年6月18日

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十一

隨著我國(guó)改革開放的深入,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到國(guó)人的重視,。近年來(lái),，英語(yǔ)教育的年齡不斷往前移,，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué)、甚至幼兒園教育,，英語(yǔ)教育已經(jīng)成為整體國(guó)民教育的一部分,。

而最近幾年各地英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮，越來(lái)越多的中小學(xué)生加入培訓(xùn)大軍,。有人說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是公共教育的失敗,。到底我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否有可取之處?中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是否有必要改革?為此，我們做了本次調(diào)查,。

此次調(diào)查的目的在于通過(guò)對(duì)比各外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公共學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),，了解當(dāng)前中小學(xué)生接受英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，并取長(zhǎng)補(bǔ)短,，探索中國(guó)當(dāng)代中小學(xué)生英語(yǔ)的教育改革之路,。提高學(xué)生英語(yǔ)水平，為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備人才,。

20xx年8月17日至20xx年8月26日,，我們進(jìn)行了“南京市中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)”的調(diào)查。本調(diào)查采取了問(wèn)卷調(diào)查的方法,，主要是包括以下三部分:基本信息,、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)、當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀(主要是盈利性外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校)調(diào)查,。共發(fā)放問(wèn)卷500份,，回收問(wèn)卷493份，回收率98.6%,，有效問(wèn)卷486份,。調(diào)查對(duì)象是南京市小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)階段的在校學(xué)生。我們?cè)谀暇┦袌D書館,、各大書店,、商場(chǎng)、地鐵站,、各培訓(xùn)學(xué)校等中小學(xué)生比較集中的地方發(fā)放問(wèn)卷,，范圍覆蓋了鼓樓區(qū)、白下區(qū),、棲霞區(qū),、下關(guān)區(qū)、建鄴區(qū),、江寧區(qū)等,，具有廣泛的代表性。

1、對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，有73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了學(xué)業(yè)考試,，有61.8%的學(xué)生是為了為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，31%的學(xué)生是出于對(duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣而學(xué)英語(yǔ),，2.3%的學(xué)生為將來(lái)出國(guó)而學(xué)英語(yǔ),。

2、對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性調(diào)查中,，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)“非常重要”和“重要”的占94.2%,，認(rèn)為重要性“一般”的學(xué)生占5.8%，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)不重要的占0%,。

3,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)的成功之處是:課堂氣氛輕松，教師風(fēng)趣幽默(71.4%),，教師英語(yǔ)專業(yè)水平高,，知識(shí)面豐富(68.4%)，課堂效率高,，注重學(xué)習(xí)方法的教授(61.7%),，課程設(shè)置合理(52.1%)等。

4,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不足之處有:不能因材施教(89.2%),，以營(yíng)利為主，急于求成(82.5%)等,。

5,、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì):教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。易溝通(75.6%),，教學(xué)系統(tǒng)完善,，教學(xué)設(shè)施齊全(58.7%)，學(xué)費(fèi)較低(76.4%)等,。

6,、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的不足之處:課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低(60.7%);應(yīng)試教育,，缺乏英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)(72.8%);教師專業(yè)水平不高(62.3%);難以因材施教(53.4%)等,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大都數(shù)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的之一是將來(lái)就業(yè)的需要,，說(shuō)明他們已認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在當(dāng)代中國(guó)中扮演的重要角色。但令人驚訝的是,，有73.5%的學(xué)生是為升學(xué)考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ),，高于“為就業(yè)做準(zhǔn)備”(61.8%)的目的,，而真正因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣的只有31%。這說(shuō)明很多學(xué)生只是順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求,，被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)以應(yīng)付考試,。各學(xué)校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面值得反思。興趣是的老師,，如果學(xué)生只是在學(xué)業(yè)的重壓下才學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而非出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài),，很可能導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的厭惡情緒,，不利于長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

但是相比于培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)也不可忽視,。公立學(xué)校一般有較為完善是教學(xué)系統(tǒng)，有利于學(xué)生循序漸進(jìn),，穩(wěn)步提升英語(yǔ)水平,，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是短期零碎教學(xué)，并且急于求成,，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期進(jìn)步,。另一方面，據(jù)學(xué)生反映,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師雖然課上幽默風(fēng)趣,，與學(xué)生互動(dòng)良好，但一下課就立馬走人,，很少與學(xué)生交流溝通,。在親切感方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師遠(yuǎn)不如學(xué)校老師,。學(xué)校老師出于本身是職業(yè)素養(yǎng)以及長(zhǎng)期代班的原因,，能與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，因材施教,，有利于學(xué)生成長(zhǎng),。

通過(guò)總結(jié)學(xué)生對(duì)公共教育中英語(yǔ)教學(xué)的看法與建議，與培訓(xùn)學(xué)校的成功之處對(duì)比,，并結(jié)合我國(guó)當(dāng)代的.具體國(guó)情,，我們得出公共學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的以下問(wèn)題:

1、應(yīng)試教育為主,，文化意識(shí)淡薄,，缺乏興趣引導(dǎo)。中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)多是以單純的詞匯習(xí)得,，語(yǔ)法分析,、句子講解為主,。盡管教師偶然涉及文化方面的內(nèi)容，也得蜻蜓點(diǎn)水,，難以引起學(xué)生重視,。多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有應(yīng)試性動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)的目的不是出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)而掌握一種語(yǔ)言本領(lǐng),，而是為了應(yīng)付考試,。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中一般以完成課本內(nèi)容為主，并側(cè)重于課文知識(shí)的傳授,，不重視聽(tīng),、說(shuō)能力的訓(xùn)練，這也是導(dǎo)致很多“聾啞英語(yǔ)”主要原因所在,。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不高。很多被調(diào)查者反映學(xué)校老師的專業(yè)水平不及培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)員,，不惜花重金聘請(qǐng)高級(jí)教師。這些教師無(wú)論口語(yǔ)還是詞匯語(yǔ)法都很優(yōu)秀,，而且教學(xué)方法新穎,，能打造良好的課堂質(zhì)量。而很多學(xué)校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍卻不盡人意,。很多優(yōu)秀的師范院校外語(yǔ)畢業(yè)生都選擇高級(jí)中學(xué)和大學(xué)教育,，而普通中學(xué)和小學(xué)很少有非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，導(dǎo)致此類學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)師資力量薄弱,。有同學(xué)反映學(xué)校的某些英語(yǔ)老師竟然連音標(biāo)都讀不準(zhǔn),。基礎(chǔ)英語(yǔ)是學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)基本能力的重要階段,，若基礎(chǔ)階段就接受不專業(yè)的教育,，試想這些孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路將會(huì)何等坎坷!

3、教學(xué)班級(jí)容量大,。公立學(xué)校一般采取大班教學(xué),，某些中學(xué)甚至每班達(dá)五六十人。英語(yǔ)課堂是幫助學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí),，掌握英語(yǔ)實(shí)用能力的場(chǎng)所,，也是為學(xué)生提供英語(yǔ)交際的場(chǎng)所，大班教學(xué)使得英語(yǔ)教學(xué)的手段,、方法及課堂組織難以實(shí)施,。由于課堂學(xué)生人數(shù)多，師生之間無(wú)法進(jìn)行有效交流,，教師無(wú)法得知學(xué)生真實(shí)的信息反饋,，教學(xué)效率便無(wú)法保障,。大班教學(xué)只能是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，教師在課堂上難以顧及每一位學(xué)生,。單一的教學(xué)方式使相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣,。

4、教學(xué)方法單一,，課堂講解枯燥,。中小學(xué)英語(yǔ)課堂基本以“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為主要形式,，忽視不同學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)和方式中的差異,。為了完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只能采取“填鴨式”教學(xué),，課堂教學(xué)多以講授語(yǔ)言難點(diǎn)、語(yǔ)法,、課文結(jié)構(gòu)和筆頭練習(xí)為主,，忽視學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力能力的訓(xùn)練,。教師是課程學(xué)教學(xué)的控制者,，知識(shí)的傳授者，而學(xué)生是信息的被動(dòng)接受者,，這種單一乏味的教學(xué)形式和內(nèi)容與素質(zhì)教育目的的實(shí)踐性嚴(yán)重脫離,，“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象普遍存在,。

1,、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師的教占主導(dǎo)地位,，英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低、教學(xué)手段的優(yōu)劣,，以及教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響學(xué)生的學(xué),。具有淵博的知識(shí)、牢固的專業(yè)基礎(chǔ),、豐富廣博的英語(yǔ)理論知識(shí),、基本功扎實(shí)、基本技能嫻熟是一位英語(yǔ)教師追求的目標(biāo),。中小學(xué)教師需具備流利的口語(yǔ),、準(zhǔn)確的發(fā)音，靈敏的思維反應(yīng)能力及流暢的英文板書等,。

第一,，教師要提高思想素質(zhì),。中小學(xué)生處在人生觀、價(jià)值觀的形成階段,。作為中小學(xué)教師應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己肩上的使命,，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。只有思想道德素質(zhì)高的教師才能幫學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀,，把他們塑造成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律、懂英語(yǔ)的人才,。

第二,，要重視教師培訓(xùn)，建立教師定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,，不斷為老師充電,。

第三，因材施教,，增加與學(xué)生的溝通交流,。中小學(xué)生一般對(duì)老師有依賴情緒，老師是否具有親和力,，是否懂得揣摩學(xué)生心理對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系,。因此教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、學(xué)習(xí)困難,，對(duì)癥下藥，做學(xué)生的“心靈伙伴”,。

第四,，教師要積極投入科研工作，積極探索教學(xué)創(chuàng)新,?？蒲兴降母叩椭苯臃磻?yīng)教師業(yè)務(wù)水平。中小學(xué)教師在不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的同時(shí),，要敢于對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探討,，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求教學(xué)創(chuàng)新之路,。

3,、改革考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教學(xué)活動(dòng)中,，評(píng)價(jià)是一個(gè)不可或缺的要素,，有教學(xué)就勢(shì)必有考核和評(píng)估,，科學(xué)的、合理的測(cè)試會(huì)對(duì)教學(xué)起到積極的反饋?zhàn)饔?，反之則會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響,。傳統(tǒng)的中小學(xué)英語(yǔ)測(cè)評(píng)是書面考試的形式，重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言形式,，忽視語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用,，導(dǎo)致中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)低效、高分低能,、“聾啞英語(yǔ)”等現(xiàn)象,。在試題形式上，應(yīng)適當(dāng)減少客觀選擇題的比重,，增加主觀題的比重,，同時(shí)還應(yīng)增加口試部分。在評(píng)分項(xiàng)目上,，可以借鑒大學(xué),，增設(shè)“平時(shí)分”，既要保留傳統(tǒng)的期中,、期末筆試形式,，也要把課堂表現(xiàn),、做作業(yè)情況等平時(shí)表現(xiàn)算入總成績(jī),。測(cè)試方式以人為本，體現(xiàn)出交際性特征,，從聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、譯諸方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率。隨著時(shí)代的發(fā)展,，單一“黑板,、粉筆、教材”的授課方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求,，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用為教學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的契機(jī),。教師應(yīng)充分利用好學(xué)校提供的有利條件，利用多媒體教學(xué),，用心制作課件,，使學(xué)生在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效率。

總之,，通過(guò)本次調(diào)查,，我們找到了當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的優(yōu)勢(shì)與不足，也認(rèn)識(shí)到到中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的艱巨任務(wù),。英語(yǔ)教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要不懈的摸索與探討。如何使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)符合學(xué)生,、家長(zhǎng)的要求,，符合社會(huì)的需要，需要我們進(jìn)一步探索研究,，不斷深化教育改革,，最終使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日臻完善和成熟。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十二

詞匯教學(xué)既是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),，也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn),。農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，其主要原因就是怕記單詞,，不會(huì)記單詞,，未掌握英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法，從而缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和能力,。為此,，我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)七年級(jí)一.二班20名學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，收回有效調(diào)查問(wèn)卷20份?，F(xiàn)將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì).存在的問(wèn)題.原因分析及教學(xué)對(duì)策等情況匯總?cè)缦隆?/p>

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)策略，但其中部分學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)更多的是機(jī)械記憶,，被動(dòng)識(shí)記,，缺少計(jì)劃性和明確的目標(biāo)，在一些如何有效學(xué)習(xí)詞匯的觀念上,，他們還存在一些模糊的認(rèn)識(shí),，在如何將正確的觀念轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的行動(dòng)上還存在較大的差距，缺少具體的策略指導(dǎo),。

1.缺乏自信心,。學(xué)生要很好地記憶單詞，信心是保證,。當(dāng)學(xué)生滿懷自信心和激情去做某件事時(shí),，他就會(huì)做得很好。信心需要自己的不斷努力，同時(shí)也離不開老師的鼓勵(lì),。

2.對(duì)記憶單詞的挑戰(zhàn)性缺乏足夠的心理準(zhǔn)備,。學(xué)生在一開始記憶單詞的效果是很好的，但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重和單詞量的越來(lái)越大,，其記憶效果大不如前,。究其原因，學(xué)生對(duì)單詞記憶的困難估計(jì)不足,，缺乏心理準(zhǔn)備,，當(dāng)遇到一些困難時(shí)容易喪失信心。

3.記憶方法不科學(xué),。在學(xué)生的潛意識(shí)中,，背單詞就和小學(xué)背誦古詩(shī)文一樣，要靠“死記硬背”,，背誦古詩(shī)文固然如此,，但背單詞卻有不同。所以很多同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成光動(dòng)嘴不動(dòng)手的習(xí)慣,，殊不知,，英語(yǔ)單詞的記憶要調(diào)動(dòng)各個(gè)器官，尤其是嘴,，手,，眼，腦,。唯其如此,，單詞才能較快記住。

4.鞏固不到位,。相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為,，單詞記下了就等于單詞記牢了,，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，也是違背遺忘的一般規(guī)律的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn),，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,，以后逐漸緩慢,。他認(rèn)為"保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)"，要讓單詞記得牢,，重復(fù)記憶是必不可少的組成部分,，只有做大量反復(fù)的刺激，單詞才能記得住且記得牢。

1.努力改變傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式,。傳統(tǒng)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，但我們不能忽視農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)音基礎(chǔ)薄弱，缺乏科學(xué)記憶方法的現(xiàn)實(shí),。教師應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)法摸清英語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)律和最基本的構(gòu)詞法知識(shí),，還要多動(dòng)腦筋以多種方式呈現(xiàn)單詞，增加刺激渠道和程度,，加深感知印象?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為詞匯教學(xué)提供了方便。例如,，多媒體教學(xué)設(shè)備就可使枯燥的詞匯教學(xué)鮮活生動(dòng)起來(lái),。為此，精心制作詞匯教學(xué)課件或下載flash動(dòng)畫來(lái)增強(qiáng)視聽(tīng)效果,，刺激學(xué)生感官,，使他們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)單詞，提高教學(xué)效益,。

2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，在語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯教學(xué)。呂淑湘先生曾說(shuō)過(guò)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命,?！币行У卣莆赵~匯，就應(yīng)該將詞匯與句子.語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái),。從使用詞匯的角度看,，詞語(yǔ)連成句子或連成話語(yǔ)，才能實(shí)現(xiàn)其表達(dá)思想的交流功能,。因此在課文教學(xué)過(guò)程中,，不應(yīng)該孤立地進(jìn)行詞匯教學(xué)，應(yīng)千方百計(jì)地把詞匯與句子,，語(yǔ)境結(jié)合起來(lái),，應(yīng)該多讓學(xué)生自己造句，掌握詞的用法,。每學(xué)完一個(gè)對(duì)話.一篇文章后,，讓學(xué)生聽(tīng)寫，根據(jù)對(duì)話.課文改寫材料,，讓學(xué)生復(fù)述或自編對(duì)話,，復(fù)述背誦課文或進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。將詞匯與句子,，語(yǔ)篇相結(jié)合,，不僅能幫助學(xué)生鞏固詞匯，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，發(fā)展他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的終極目的,。

3.適時(shí)歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯體系,。記憶是信息的輸入.存儲(chǔ).編碼和提取過(guò)程,。如果把單詞僅看成一個(gè)個(gè)彼此孤立的語(yǔ)言單位來(lái)學(xué)習(xí)，那就會(huì)只見(jiàn)樹木,，不見(jiàn)森林,，記憶難度大。正如倉(cāng)庫(kù)管理一樣,，如果放進(jìn)東西是雜亂無(wú)章的,，取出時(shí)必定相當(dāng)困難;相反，如果你對(duì)東西加以分門別類,，開始存放時(shí)似乎困難一點(diǎn),，取出時(shí)就相當(dāng)容易了。心理研究表明,，經(jīng)過(guò)理解加工并加以條理化.系統(tǒng)化的知識(shí)便于貯存.“檢索”應(yīng)用,。當(dāng)你把單詞聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，記憶就方便多了,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十三

(一)主修課程：精讀,、口語(yǔ)、視聽(tīng),、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),、單證操作、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語(yǔ),。

(二)獲得證書：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書,、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書

(三)實(shí)踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐,、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)見(jiàn)習(xí)、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)實(shí)習(xí),。

(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子,，有耐心,、善于溝通,、具有較強(qiáng)的交際能力，喜歡思考,、善于分析,、適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于付出,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),，專業(yè)能力較強(qiáng)。

(六)性格特征：性格外向,，熱情積極,，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認(rèn)真仔細(xì),，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類的職業(yè)，比如,，幼兒英語(yǔ)教師等,。

(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的，是一個(gè)巨大的,、永不衰敗的市場(chǎng),。中國(guó)每年有xxxx萬(wàn)以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多,，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近xxxx萬(wàn)名,，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模，因此,，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的,，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。

這其中,，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無(wú)限廣闊,，在中國(guó)加入wto,2008年北京奧運(yùn)會(huì)，2010年上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下,，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng),，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

數(shù)據(jù)顯示,，在全國(guó)中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn),。在一個(gè)中等規(guī)模,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元,，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn),，由此可見(jiàn)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，以此來(lái)發(fā)掘其無(wú)限的潛力,。

(二)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：

1,、塑造聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的器官，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性,。

2、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣,，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性,。

3、通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重,、欣賞與理解。

4,、學(xué)習(xí)傾聽(tīng),，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性,。

(三)目前少兒英語(yǔ)教師行業(yè)人才需求情況

近期,，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查。調(diào)差發(fā)現(xiàn),，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足,，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師，少兒英語(yǔ)師資短缺,，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園,，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯。同時(shí),，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練,，教學(xué)方法僵化等問(wèn)題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬(wàn)的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大,。

(四)目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的,，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度,，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。

1,、職業(yè)道德要求,，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見(jiàn)的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律,、法規(guī),、政策,，化被動(dòng)的服從,，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，具有積極、健康,、向上的心里也尤為重要,，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上，正確的把握自身言行,，做好學(xué)生的模范,。

2、專業(yè)知識(shí)要求,，扎實(shí)的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法,，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn),，新的進(jìn)步。

3,、個(gè)人能力要求,，要自信、自尊,，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì),，要有愛(ài)心和童心，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁,，要有較強(qiáng)的溝通能力,。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話,，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力,。

1.性格特征：活潑開朗，誠(chéng)實(shí)正直,，踏實(shí)肯干,，執(zhí)著認(rèn)真，善于交流,，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過(guò)完美主義,，性格要強(qiáng)，考慮事情欠周全,。

3. 對(duì)教材內(nèi)容的安排,，缺乏自我研究、創(chuàng)新,，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力,，與幼兒的溝通有待提高，沒(méi)有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格,，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé)

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)。現(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí),，常規(guī)班與寒假班,，并還在不斷的發(fā)展中。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師,。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色,。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ),，課程全程都要講述英語(yǔ),，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。

(二)工作期望

我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心,，也對(duì)自己有信心,。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng)。首先我要成為一名合格配班老師,，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足,，鍛煉自己，提升自身的素質(zhì),。 我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng),，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累,，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師,。

作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，盡快找到自己的教學(xué)特色,，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師,。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作,，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛(ài),，一定會(huì)越來(lái)越好,。

(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生

1,、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒、內(nèi)化,，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，及時(shí)告訴老師自己想法,，一來(lái)可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來(lái)可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況,。

3,、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能,，不斷提高自己的教學(xué)能力。

4,、用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧,，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高,。

(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師

1,、通過(guò)公開課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格,。不可一味的模仿別人,。

2、教學(xué)和科研能力,。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐,。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法,。

3,、與家長(zhǎng)的溝通能力，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況,，做好后期服務(wù)跟蹤工作,，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù)。

4,、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。

5,、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法,，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ),。

5,、提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新,、科研中獨(dú)立鉆研,，在教學(xué)方面形成自己特色。

(三)個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng)

在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上,，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧,，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，多與領(lǐng)導(dǎo)交流，從職業(yè)素養(yǎng),、為人處世,、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比，尋找自己與管理者之間的差距,，找到差距,，彌補(bǔ)不足，努力提高自己各方面的素質(zhì),，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度,。

(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃

為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),。

2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí),，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平,。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能,，如唱歌、跳舞,、樂(lè)器等,，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟迪,，增強(qiáng)課堂的活躍度,。

4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力,，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍,，提高自己的教育和管理水平。

我深知,，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè),，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，作為一名初出茅廬的大學(xué)生,，自己無(wú)論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì),，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí)，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),，不斷地讓自己變得更強(qiáng),，不拋棄，不放棄,總有一天會(huì)得到自己想要的,，成為自己所熱愛(ài)的行業(yè)——少兒英語(yǔ)教育里的精英,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十四

論文摘要：本文對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)利用外教資源，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,，培養(yǎng)學(xué)生交際能力方面的方法進(jìn)行了探討,。

論文關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)外教資源

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已受到了時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)烈挑戰(zhàn)，如何尋求英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的新途徑,，與其更快更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語(yǔ)人才,，已成為中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)值得思考與探索的問(wèn)題。引進(jìn)外籍教師資源是提高中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要途徑,，有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。如何充分利用外籍教師資源，特別是利用外教的地道口語(yǔ)與先進(jìn)的教學(xué)理念，是我們需要去研究與分析的課題,。20xx年以來(lái)北海九中已成為加拿大大學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)習(xí)基地,，我校利用外教教學(xué)的方法為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)做了卓有成效的嘗試，外教是通過(guò)什么方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力的呢,？本文對(duì)外籍教師在培養(yǎng)學(xué)生交際能力方面的方法進(jìn)行了探討,。

一、在教學(xué),、交流中引入游戲活動(dòng)

在每個(gè)外教的教學(xué)前,，他們都會(huì)做一些游戲，通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)消除彼此間的陌生與顧慮,，拉近彼此距離,，為后面的教學(xué)交流做好了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)的過(guò)程中他們還加入大量的游戲,，利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，讓學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這是外教成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之一。

二,、用“激勵(lì)與引導(dǎo)”方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種探究事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的積極傾向,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要樹立起學(xué)生的自信心,，而“激勵(lì)與鼓勵(lì)”是使學(xué)生獲取自信心的重要手段,。外教剛開始任課時(shí)，學(xué)生們心情都非常緊張,，一是怕聽(tīng)不懂外教講什么,，二是怕外教提問(wèn)時(shí)自己回答不上來(lái)。因此,，在外教的口語(yǔ)課中,，學(xué)生們講得最多的是：“sorry，myenglishisverypoor.”“sorry,，idon’tknow.”為了使學(xué)生開口講英語(yǔ),，外教通常先做簡(jiǎn)單的示范引導(dǎo)再讓學(xué)生跟做，無(wú)論學(xué)生做得如何,，他們都會(huì)說(shuō)“youdoagoodjob”,。由于受到外教的表?yè)P(yáng)，學(xué)生們緊張的情緒一下子就緩和了許多,。外籍教師原汁原味的語(yǔ)言,、奔放的性格,、不同的思維方式、異國(guó)的風(fēng)土人情及文化特色等等首先就引起了學(xué)生們的注意,，加上外教非常恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使學(xué)生們克服了語(yǔ)言習(xí)得的心理障礙，學(xué)會(huì)了如何與別人進(jìn)行交流,、合作,、討論等，從而逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

三,、采用控制性語(yǔ)言重視師生之間的關(guān)聯(lián)和參與性

言語(yǔ)交際是人類生活的重要部分，禮貌則是人們?cè)谘哉Z(yǔ)交際過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)遵守的一個(gè)原則,，禮貌的社會(huì)功能在于保持人與人之間的融洽與和諧,、消除抵觸并促成合作。外教英語(yǔ)課堂中的活動(dòng)主要為教學(xué)性活動(dòng),，“課堂中的所有活動(dòng)都是通過(guò)人與人之間的交際這一過(guò)程得以進(jìn)行的”,，因此，教師需要考慮如何在課堂中成功地與學(xué)生進(jìn)行交流,，如何使課堂氣氛保持和諧融洽等問(wèn)題,。在這方面，外教比中國(guó)教師更注意禮貌因素的問(wèn)題,，重視師生之間的關(guān)系,。課堂中的教學(xué)活動(dòng)涉及人際間的互動(dòng)，外教與學(xué)生的關(guān)系雖然不平等,，但外教在課堂中使用的大多是禮貌的課堂用語(yǔ)，這使得外教與學(xué)生的關(guān)系保持融洽與和諧,，促使了學(xué)生在課堂上積極配合并參與課堂活動(dòng),。

四、導(dǎo)入西方文化進(jìn)行跨文化教育

跨文化教育是一種立足于以目的語(yǔ)國(guó)家的文化為內(nèi)容的教學(xué)形式,，它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的跨文化意識(shí),。教師在教學(xué)中要善于利用現(xiàn)有的教材，有意識(shí)地講解和滲透英語(yǔ)國(guó)家文化,，并把一些西方文化現(xiàn)象與中國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比,，幫助學(xué)生了解這種差異，以使正確理解所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),。

五,、注重生活實(shí)踐

通過(guò)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)更有利于學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與表達(dá)，更能使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能和發(fā)展一定的能力,。通過(guò)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)更能使學(xué)生初步了解中英不同文化間的差異和英語(yǔ)文化的特點(diǎn),。

根據(jù)我們的了解，外教除了在上課時(shí)重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，課外特別注重生活實(shí)踐,，他們會(huì)經(jīng)常跟學(xué)生一起住,、一起吃飯、一起運(yùn)動(dòng),、一起購(gòu)物,、一起旅游、開辦英語(yǔ)角,、做演講,、搞夏令營(yíng)等。通過(guò)這些生活實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和用英語(yǔ)進(jìn)行交流,，我校學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了飛速的提高,。

六、以“聽(tīng)說(shuō)”促“讀寫”

外教注重通過(guò)課堂上的一些聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)造知識(shí)的能力,，并在此基礎(chǔ)上來(lái)促進(jìn)學(xué)生的讀寫能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,，外教要求學(xué)生在表達(dá)方面不追求形式而注重內(nèi)容的自由,，在朗讀時(shí)不要害怕自己發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否優(yōu)美,，而要大膽地,、帶著感情地朗讀。這對(duì)于消除學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理障礙,，培養(yǎng)流利表達(dá),、發(fā)展學(xué)生的思維，都是極有好處的,。在課堂里,，既有外教的示范與指導(dǎo)，又有學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐為主的語(yǔ)言實(shí)踐課,。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，不僅很好的吸收了知識(shí)而且還將其轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)生上臺(tái)朗讀自己寫的詩(shī)時(shí),，從他們豐富的表情,、充滿感情的語(yǔ)調(diào)中，我們可以體會(huì)到學(xué)生的那種成就與自豪感,。

引進(jìn)外籍教師加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué),，非常有利于學(xué)生的全面發(fā)展。外籍教師以其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，在英語(yǔ)教學(xué)中,，將活生生的語(yǔ)言與文化帶給學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的交際環(huán)境，使學(xué)生感受到真正的英語(yǔ),，拉近了學(xué)生的書本知識(shí)與真實(shí)生活語(yǔ)言的距離,。外籍教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用是不言而喻的，有條件的學(xué)校外籍教師的引入勢(shì)在必行,。

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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十五

為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。目前,，我國(guó)正在調(diào)整、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,，英語(yǔ)教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力,，因此,，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯，交際用語(yǔ),、語(yǔ)法,、泛聽(tīng)、泛讀等,。教學(xué)內(nèi)容的增多,，必定給教師和學(xué)生帶來(lái)一定的困難，特別是象我們這樣的鄉(xiāng),、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯,，作為一個(gè)教師，應(yīng)如何面對(duì)這些困難,，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),，提高教學(xué)質(zhì)量？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法,。

近幾年來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為社會(huì)的熱潮，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，似乎已把學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)為是孩子成材的必須選擇,，他們不惜一切代價(jià)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書,，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作,，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實(shí)力,。

高中時(shí)的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ),，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰,，而英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)際上仍然是那么的遙遠(yuǎn)，作為當(dāng)代的大學(xué)生,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語(yǔ),，卻不能講出一口流利的口語(yǔ)，這是不足為怪的,。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ),。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)從來(lái)都是默默無(wú)聞的，強(qiáng)行背記語(yǔ)法,，做對(duì)沒(méi)一道題是真正的目的,。而卻忽視了口語(yǔ)的練習(xí)。

看到別人說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候,，羨慕不已,。認(rèn)為自己不是那塊材料，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，從此一蹶不振,。有的還很有信心，花費(fèi)巨額去報(bào)什么英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)班,，雅思班,，傾聽(tīng)專家講座等等。最終還是徒勞,。就哈爾濱市的各所高校來(lái)說(shuō)吧,，每年報(bào)英語(yǔ)等級(jí)的人很多，但過(guò)去的人很少,，而且過(guò)者完全靠自己能力的也不占多數(shù),，買題，買答案,，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn),。

利用這個(gè)假期我報(bào)了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)班，感覺(jué)受益非淺,。才真正的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的,，并不是做大量的題才能提高你的口語(yǔ)的，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情,，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校寒假里的.十二天,，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的,，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，同時(shí)合理的方法更始是不可缺少的。

探討英語(yǔ)學(xué)習(xí),，為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才,，適應(yīng)新會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)這門學(xué)科尤其重要,，但學(xué)生又很難學(xué)好它,，因此，我從本地的實(shí)際情況,、存在的問(wèn)題,，提高幾點(diǎn)探討性建議，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語(yǔ),。

一,、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,；

二、要讓學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的信心,；

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

四,、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,；

五、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

作為當(dāng)代英語(yǔ)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)讀呢,？

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性

濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏,、努力學(xué)習(xí),，初一學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣很高,，但穩(wěn)定性較差,，一遇到困難就容易喪失興趣。比如,，初中學(xué)生隨著年級(jí)的升高,，課程難度的增大，內(nèi)容的增多,，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語(yǔ)吃力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸消失,，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語(yǔ)，因此,，到了初二,、初三時(shí)兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的興趣,，教師必須做到：

第一,，讓學(xué)生明確外語(yǔ)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向,，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

第二，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué),，直觀教學(xué),，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式,，把英語(yǔ)和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系,，讓學(xué)生直接理解，直接記憶,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的求知欲和好奇心,。因此，教師課堂氣氛的好壞,，直接影響到學(xué)生的興趣,。一堂生動(dòng)而有趣的課，可使得學(xué)生興趣濃厚,，注重力集中,，并容易接受、記憶,。反之,，一堂枯糟無(wú)味的課，會(huì)使學(xué)生興趣低落,，達(dá)不到預(yù)定的效果,，因此，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的,。

第三,，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師是人類靈魂的工程師,，可以說(shuō),，教師是學(xué)生的偶像，教師的一言一行,，直接影響著學(xué)生,，一般來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)生如果喜歡你這個(gè)老師，他（她）就很有可能會(huì)喜歡你所教的這門課,。如果你天天罵他們,，懲罰他們，而不從正確教育,，不鼓勵(lì)他們,，不調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個(gè)老師,，厭煩你的這門功課,，從而大大地削減了他們的積極性。一個(gè)具有高度責(zé)任感,，高超的教學(xué)技巧,，熱愛(ài)學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

二、讓學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的信心

要想學(xué)好外語(yǔ),，除了有濃厚的興趣外,，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心?！皩W(xué)者須先立志,，無(wú)志則不能學(xué)”。學(xué)生一旦有了自信心,，他們就能克服困難,，滿懷熱情投入到學(xué)生中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬,。

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象,，學(xué)生到了高中以后,，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞，并要老師逐句把課文譯成漢語(yǔ),，不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文,，而對(duì)課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料，則看不懂或閱讀速度很慢,，很多學(xué)生可以背不少句型和語(yǔ)法規(guī)則,，但在說(shuō)和寫英語(yǔ)時(shí)卻錯(cuò)誤百出，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因在于我們教師沒(méi)有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣,。要想學(xué)習(xí)好,，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講,，勤于動(dòng)腦,，善于思考，認(rèn)真作筆記,，大膽提問(wèn),，積極回答問(wèn)題，課后主動(dòng)復(fù)習(xí),，善于歸納和總結(jié),，碰到問(wèn)題要先動(dòng)腦思考，然后使用工具書,，要不恥下問(wèn),。學(xué)單詞要知其音，明其形,，懂其義,，做到詞不離句，句不離文,。要多聽(tīng),、多說(shuō)、多讀,、多寫,，說(shuō)時(shí)要膽大皮厚，不怕出錯(cuò),，不怕恥笑,；讀時(shí)要大聲朗讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；寫時(shí)要真實(shí)地寫,，初學(xué)時(shí)可仿寫,，模似寫。另外,，還要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè),，勤用工具書，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)方法不正確,，不僅費(fèi)時(shí),、費(fèi)力，并收不到應(yīng)有的效果,，而且還會(huì)使學(xué)生喪失信心,，甚至放棄學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng),。因此,，我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，更要考慮學(xué)生的需求,、愛(ài)好等心理，也就是說(shuō),，不僅要考慮教師怎樣教,，同時(shí)要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，如何接受,，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用,，教師適時(shí)變換課堂角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),，讓他們跟著我們的啟發(fā)走。比如,，在教某一語(yǔ)法時(shí),，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)背景，使學(xué)生在試圖理解新語(yǔ)言現(xiàn)象過(guò)程中去悟出語(yǔ)言規(guī)律,，給學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì),，我認(rèn)為，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開金庫(kù)的金鑰匙,，而不是金山,、銀山。

五,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

俗話說(shuō)“拳不離手,，曲不離口”。學(xué)英語(yǔ)也一樣,，應(yīng)勤學(xué)苦練,，持之以恒，從不間斷,，不能“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,，特別是英語(yǔ)更要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，靠勤,、靠細(xì)心,、靠堅(jiān)持，最后,，我們必須記住愛(ài)迪生所說(shuō)的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí),，y代表良好的學(xué)習(xí)方法，z代表立即行動(dòng)起來(lái)）,，我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái),，別說(shuō)空話，用良好的學(xué)習(xí)方法,，去動(dòng)力學(xué)習(xí)吧！

達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求,，我想一個(gè)全新的自己將會(huì)展現(xiàn)在你的面前,。從當(dāng)代的很多成功人士中，我們可以看到,，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人----李陽(yáng),，就是一個(gè)很好的例子。僅僅用了四個(gè)月挑戰(zhàn)了自我,，現(xiàn)在風(fēng)靡全球,。

同學(xué)們努力吧！英語(yǔ)不是問(wèn)題,，成功永遠(yuǎn)屬于你

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