在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇一

為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī),，為了更好地通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí),，為了以后在人際交往中通過(guò)英語(yǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)順利的交流。為了在以后的工作或者在學(xué)習(xí)中多一點(diǎn)技能我利用了微信這一溝通工具,。采用問(wèn)卷式的方法,，在20xx年6月18日調(diào)查了經(jīng)驗(yàn)豐富，而且各個(gè)學(xué)科都比較出色的陳思敏同學(xué)請(qǐng)她介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以及她英語(yǔ)在筆試和口語(yǔ)都出色的原因,，以及能力的養(yǎng)成方法，希望自己的能夠更好的去掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,。

1.多記單詞,。陳思敏同學(xué)從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始記單詞了。最早接觸到的英語(yǔ)單詞是通過(guò)老師所頒發(fā)的書(shū),。及她都難以忘記她所寄到的第一個(gè)單詞是pen(鋼筆),。陳思敏一開(kāi)始老師要求記單詞到后面自己主動(dòng)要記,，這是因?yàn)殛愃济魧?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,。英語(yǔ)產(chǎn)生了好奇,，因?yàn)樾愿袷值暮脧?qiáng),，于是自己下定決心學(xué)習(xí)這門課程。為此她堅(jiān)持及單詞從每天早上的一個(gè)上升到了每天兩個(gè)，直到現(xiàn)在都堅(jiān)持既每天,。至少五個(gè)單詞，而且她認(rèn)為不應(yīng)該死記硬背的去記單子,，而應(yīng)該通過(guò)一個(gè)句子去收集一個(gè)單詞,。這樣才會(huì)更加深刻的,。她告訴我，她通常記單詞的方法是通過(guò)詞根詞綴法,。有時(shí)還會(huì)通過(guò)它的諧音或者通過(guò)音標(biāo)的方法把它記住有時(shí)遇到不會(huì)的時(shí)候,，要經(jīng)常通過(guò)查字典把這個(gè)單詞了解透徹，這樣才會(huì)在筆試方面有所進(jìn)步,，因?yàn)檫@是英語(yǔ)筆試部分最主要的基礎(chǔ),。

2.要熟知語(yǔ)法。陳思敏同學(xué)記憶中最早接觸到語(yǔ)法是在她初中的時(shí)候,，她說(shuō)過(guò)對(duì)小學(xué)的語(yǔ)法并沒(méi)有什么印象,。覺(jué)得小學(xué)會(huì)用一些單詞就能把題目做出來(lái),，能夠應(yīng)付考試初中后她簡(jiǎn)單接觸到了語(yǔ)法后。對(duì)英語(yǔ)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，并對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃烈,，她通過(guò)了解語(yǔ)法。她能夠更清楚的了解到閱讀文章的內(nèi)容以及中心思想,。而且,，為她寫(xiě)作水平的提高提供了很好的借鑒。

3.多閱讀,。陳思敏同學(xué)從小學(xué)一年級(jí)就接觸到課外書(shū)的閱讀。在三年級(jí)之前,，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂(lè)園的條件,。三年級(jí)后，她是主動(dòng)式閱讀的,，她閱讀十分的廣泛,，任何類的書(shū)籍都略有接觸。其中,，讓她較為感興趣的書(shū)籍是文學(xué)類的書(shū)籍以及小說(shuō),。而且她最早接觸到的英語(yǔ)類書(shū)籍是《小王子》，這是她媽媽送給她第一本有關(guān)英語(yǔ)類的書(shū)籍,，所以它十分地珍惜,。她說(shuō)十分喜歡里面的內(nèi)容，情節(jié)以及概述,，她還說(shuō)為了閱讀完這本書(shū)花了好幾年的時(shí)間,，其中中途還放棄過(guò)，還好在媽媽的幫助下完成了書(shū)本的閱讀,，她告訴我她閱讀的英文書(shū)籍不多,，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與海》,。至今還有很多句子沒(méi)能弄清楚,，還查閱過(guò)很多字典都難以解釋清楚。她認(rèn)為自己的功力還不夠,，應(yīng)該還有很大的提升空間,。

4.合理安排時(shí)間，陳思敏同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很合理的安排時(shí)間,，每天都有計(jì)劃,，有目的的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。陳思敏從大學(xué)以來(lái)每天都堅(jiān)持早上六點(diǎn)起床,。然后6:10-6:30記單詞以及表達(dá),，并且還背誦了一些優(yōu)美的英語(yǔ)經(jīng)典名句,。6:30-7:00就會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練，每天早上都會(huì)堅(jiān)持晨讀,。她說(shuō)這樣能夠培養(yǎng)語(yǔ)感,，能夠更好更快的把題目做出來(lái)。21:30-22:00都會(huì)閱讀一篇英語(yǔ)的文章,。陳思敏同學(xué)一直都有計(jì)劃去保持閱讀這個(gè)愛(ài)好,。她認(rèn)為時(shí)間就像是海綿里的水，只要愿擠,，總是會(huì)擠出來(lái)的,。所以陳思敏同學(xué)會(huì)有屬于自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，她覺(jué)得累并快樂(lè)著,，她認(rèn)為時(shí)間花在這上面,。正所謂物有所值。

5.方法運(yùn)用得當(dāng),，陳思敏同學(xué)堅(jiān)信好記性不如爛筆頭,，她每天前一晚都會(huì)把需要記的單詞寫(xiě)在便利紙上，要記得句子以及每天晨讀的內(nèi)容都會(huì)收集起來(lái),。待到早上的時(shí)候進(jìn)行背誦或者朗讀，而且每隔兩個(gè)星期就會(huì)重復(fù)再輪流一遍,。她說(shuō)這樣能夠加深印象,。她說(shuō)早上是最佳的記憶時(shí)間。所以她選擇早上主要以輸入為主,，而且她主張多查閱字典,，特別是遇到了一些常見(jiàn)又不懂的。而且盡量多了解一個(gè)單詞的不同詞性,，這樣才會(huì)讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候,。更加得心應(yīng)手。最后陳思敏還覺(jué)得每個(gè)星期還應(yīng)該進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練,，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輸出,，做到靈活應(yīng)用英語(yǔ)。

6.英語(yǔ)筆試與口語(yǔ)表達(dá)是相互補(bǔ)充的,。陳思敏同學(xué)認(rèn)為若連單詞都認(rèn)不出來(lái),，又怎能強(qiáng)求她？把一個(gè)句子連貫的聽(tīng)出來(lái)呢,？不懂語(yǔ)法容易導(dǎo)致我們對(duì)句子產(chǎn)生誤會(huì),，其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)與漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分相似的。會(huì)說(shuō)的有可能不會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的不一定會(huì)說(shuō),。所以兩者都是需要一個(gè)不斷積累的過(guò)程,。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)鄙視方面不一定優(yōu)秀,，所以，我們需要兩者的互相協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語(yǔ)音現(xiàn)象,，列三了解輕重讀連讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。是她的媽媽告訴她的,，她的母親是一位高中的英語(yǔ)老師,。她說(shuō)了連讀的語(yǔ)音現(xiàn)象對(duì)發(fā)好一個(gè)句子是十分重要的。特別是在做英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候,，起到了事半功倍的效果,。她當(dāng)初在學(xué)習(xí)的時(shí)候，是從網(wǎng)上摘抄一些有關(guān)連讀以及語(yǔ)音現(xiàn)象的文章,。并在連讀的位置上做好了筆記。在認(rèn)真聽(tīng)朗讀的錄音,，并且仿反復(fù)的聽(tīng)吞掉或者是弱化的詞,。她了解到有三種連讀的現(xiàn)象有輔音加輔音。輔音加元音元音加原因,，其中輔音加元音的現(xiàn)象是最為常見(jiàn)的,，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)錄音并反復(fù)的模仿。

2.要多聽(tīng)多讀多練,，陳思敏同學(xué)認(rèn)為我有不斷的訓(xùn)練才能很好的,。學(xué)好一門語(yǔ)言聽(tīng)讀是最基礎(chǔ)的，每天需要有固定的時(shí)間,。跟讀并模仿發(fā)音才會(huì)使英語(yǔ)的口語(yǔ)更加流利,，她說(shuō)一門外語(yǔ)需要花多一點(diǎn)時(shí)間和精力。才會(huì)有所收獲,，陳思敏認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與我們學(xué)習(xí)普通話是一樣的,。都是需要一個(gè)過(guò)程，需要了解發(fā)音的部位,。要多訓(xùn)練才能有所進(jìn)步,，而且陳思敏在聽(tīng)讀訓(xùn)練的時(shí)候沒(méi)有對(duì)個(gè)別單詞有所針對(duì)，覺(jué)得并非每個(gè)單詞都能夠聽(tīng)得清楚要的是學(xué)習(xí)了語(yǔ)境培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。

3.多與他人交流溝通,，陳思敏同學(xué)認(rèn)為與別人交流是十分重要的，這是英語(yǔ)輸出的一種表現(xiàn)。她認(rèn)為如果身邊有外國(guó)人與他們交流會(huì),，潛移默化的影響著你的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,。她也說(shuō)經(jīng)常和媽媽用英語(yǔ)來(lái)交流就促使她對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了極大的進(jìn)步,。你認(rèn)為在與別人的交往中應(yīng)該做到侃侃而談,，要外向一點(diǎn)，不要害羞,，而且她還報(bào)名過(guò)有關(guān)學(xué)習(xí)外語(yǔ)一對(duì)一的訓(xùn)練,。這促使她在英語(yǔ)的道路上學(xué)習(xí)越來(lái)越好。

4.聽(tīng)歌唱歌,，陳思敏同學(xué)說(shuō)她在空閑的時(shí)光喜歡聽(tīng)歌,。唱歌，雖然她覺(jué)得自己唱的不是很好聽(tīng),，甚至覺(jué)得五音不全,，六音不準(zhǔn)。但我覺(jué)得這是因?yàn)樗t虛了,，她說(shuō)在她的歌單里有100多首歌一半以上都是英語(yǔ)歌,，她說(shuō)聽(tīng)歌能夠讓自己放松心情?？梢詼p緩自己的壓力,，使自己的心情變得更好，更好的去陶冶自己的情操,，而且唱歌還可以轉(zhuǎn)換自己不良的情緒,。如果聽(tīng)英語(yǔ)歌的話，那就是一舉兩得了,，既可以學(xué)好英語(yǔ)又可以緩解情緒,。

5.看美劇這里所說(shuō)的美劇不單是指情節(jié)有多好，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇,。據(jù)我所知,，她還追過(guò)不少有關(guān)英文電影或者電視劇。例如有老友記,，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等,，就不一一介紹了，陳思敏說(shuō)在她三歲的時(shí)候就開(kāi)始接觸有關(guān)英語(yǔ)類的動(dòng)畫(huà)片,，陳思敏還說(shuō)這對(duì)她的啟蒙十分的有幫助,。在她小的時(shí)候有時(shí)會(huì)用看動(dòng)畫(huà)片里學(xué)習(xí)的英語(yǔ)跟媽媽講。媽媽都會(huì)夸獎(jiǎng)她,，促使她更有動(dòng)力的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

6.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)見(jiàn)或者是學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助陳思敏。陳思敏同學(xué)主張邊聽(tīng)邊讀，而且在她的手機(jī)里有好幾個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)輔助的軟件以及官網(wǎng),，她給我推薦了一下,，有英語(yǔ)流利說(shuō)app，復(fù)讀機(jī)app,，百詞斬app,。而且她還給我推薦了一個(gè)官網(wǎng)，叫做ted演講官網(wǎng),，她說(shuō)這對(duì)她考英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)部分是十分有幫助的,。她還給我推薦了一個(gè)看英語(yǔ)就能學(xué)習(xí)的軟件，那就是一點(diǎn)英語(yǔ)app,。

綜上所述,，陳思敏同學(xué)的英語(yǔ)筆試以及口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法是非常值得我們借鑒的。我們還應(yīng)該向陳思敏同學(xué)學(xué)習(xí),，像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，鍛煉自己的意志力。為學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些有意義的事情去堅(jiān)持不懈的努力,。同時(shí)還應(yīng)該有目標(biāo)計(jì)劃,，沒(méi)有目的的學(xué)習(xí)都是徒勞無(wú)獲的。例如我們可以定下考試六級(jí)的目標(biāo),，我相信有付出一定會(huì)有收獲的,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇二

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到國(guó)人的重視,。近年來(lái)，英語(yǔ)教育的年齡不斷往前移,，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué),、甚至幼兒園教育，英語(yǔ)教育已經(jīng)成為整體國(guó)民教育的一部分,。

而最近幾年各地英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮,，越來(lái)越多的中小學(xué)生加入培訓(xùn)大軍。有人說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是公共教育的失敗,。到底我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否有可取之處?中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是否有必要改革?為此,，我們做了本次調(diào)查。

此次調(diào)查的目的在于通過(guò)對(duì)比各外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公共學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),，了解當(dāng)前中小學(xué)生接受英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀,，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，探索中國(guó)當(dāng)代中小學(xué)生英語(yǔ)的教育改革之路,。提高學(xué)生英語(yǔ)水平,，為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備人才。

20xx年8月17日至20xx年8月26日，我們進(jìn)行了“南京市中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)”的調(diào)查,。本調(diào)查采取了問(wèn)卷調(diào)查的方法,，主要是包括以下三部分:基本信息、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí),、當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀(主要是盈利性外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校)調(diào)查,。共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷493份,，回收率98.6%,，有效問(wèn)卷486份。調(diào)查對(duì)象是南京市小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)階段的在校學(xué)生,。我們?cè)谀暇┦袌D書(shū)館,、各大書(shū)店、商場(chǎng),、地鐵站,、各培訓(xùn)學(xué)校等中小學(xué)生比較集中的地方發(fā)放問(wèn)卷，范圍覆蓋了鼓樓區(qū),、白下區(qū),、棲霞區(qū)、下關(guān)區(qū),、建鄴區(qū),、江寧區(qū)等，具有廣泛的代表性,。

1,、對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，有73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了學(xué)業(yè)考試,，有61.8%的學(xué)生是為了為以后就業(yè)做準(zhǔn)備,，31%的學(xué)生是出于對(duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣而學(xué)英語(yǔ)，2.3%的學(xué)生為將來(lái)出國(guó)而學(xué)英語(yǔ),。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)“非常重要”和“重要”的占94.2%,，認(rèn)為重要性“一般”的學(xué)生占5.8%,，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)不重要的占0%。

3,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)的成功之處是:課堂氣氛輕松,，教師風(fēng)趣幽默(71.4%)，教師英語(yǔ)專業(yè)水平高,，知識(shí)面豐富(68.4%),，課堂效率高,，注重學(xué)習(xí)方法的教授(61.7%)，課程設(shè)置合理(52.1%)等,。

4,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不足之處有:不能因材施教(89.2%)，以營(yíng)利為主,，急于求成(82.5%)等,。

5、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì):教師認(rèn)真負(fù)責(zé),。易溝通(75.6%),，教學(xué)系統(tǒng)完善，教學(xué)設(shè)施齊全(58.7%),，學(xué)費(fèi)較低(76.4%)等,。

6、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的不足之處:課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效率低(60.7%);應(yīng)試教育,，缺乏英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)(72.8%);教師專業(yè)水平不高(62.3%);難以因材施教(53.4%)等。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，絕大都數(shù)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的之一是將來(lái)就業(yè)的需要，說(shuō)明他們已認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在當(dāng)代中國(guó)中扮演的重要角色,。但令人驚訝的是,，有73.5%的學(xué)生是為升學(xué)考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高于“為就業(yè)做準(zhǔn)備”(61.8%)的目的,，而真正因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣的只有31%,。這說(shuō)明很多學(xué)生只是順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求，被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)以應(yīng)付考試,。各學(xué)校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面值得反思,。興趣是的老師，如果學(xué)生只是在學(xué)業(yè)的重壓下才學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而非出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，很可能導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的厭惡情緒,，不利于長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

但是相比于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)也不可忽視,。公立學(xué)校一般有較為完善是教學(xué)系統(tǒng),，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提升英語(yǔ)水平,，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是短期零碎教學(xué),，并且急于求成,，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期進(jìn)步。另一方面,，據(jù)學(xué)生反映,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師雖然課上幽默風(fēng)趣，與學(xué)生互動(dòng)良好,，但一下課就立馬走人,，很少與學(xué)生交流溝通。在親切感方面,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師遠(yuǎn)不如學(xué)校老師,。學(xué)校老師出于本身是職業(yè)素養(yǎng)以及長(zhǎng)期代班的原因，能與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流,，因材施教,，有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

通過(guò)總結(jié)學(xué)生對(duì)公共教育中英語(yǔ)教學(xué)的看法與建議,，與培訓(xùn)學(xué)校的成功之處對(duì)比,，并結(jié)合我國(guó)當(dāng)代的.具體國(guó)情，我們得出公共學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的以下問(wèn)題:,。

1,、應(yīng)試教育為主,，文化意識(shí)淡薄，缺乏興趣引導(dǎo),。中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)多是以單純的詞匯習(xí)得,，語(yǔ)法分析、句子講解為主,。盡管教師偶然涉及文化方面的內(nèi)容,，也得蜻蜓點(diǎn)水，難以引起學(xué)生重視,。多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有應(yīng)試性動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)的目的不是出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)而掌握一種語(yǔ)言本領(lǐng)，而是為了應(yīng)付考試,。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中一般以完成課本內(nèi)容為主,，并側(cè)重于課文知識(shí)的傳授，不重視聽(tīng),、說(shuō)能力的訓(xùn)練,，這也是導(dǎo)致很多“聾啞英語(yǔ)”主要原因所在。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不高,。很多被調(diào)查者反映學(xué)校老師的專業(yè)水平不及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)員,，不惜花重金聘請(qǐng)高級(jí)教師,。這些教師無(wú)論口語(yǔ)還是詞匯語(yǔ)法都很優(yōu)秀，而且教學(xué)方法新穎,，能打造良好的課堂質(zhì)量,。而很多學(xué)校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍卻不盡人意。很多優(yōu)秀的師范院校外語(yǔ)畢業(yè)生都選擇高級(jí)中學(xué)和大學(xué)教育,，而普通中學(xué)和小學(xué)很少有非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,，導(dǎo)致此類學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)師資力量薄弱。有同學(xué)反映學(xué)校的某些英語(yǔ)老師竟然連音標(biāo)都讀不準(zhǔn),?；A(chǔ)英語(yǔ)是學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)基本能力的重要階段，若基礎(chǔ)階段就接受不專業(yè)的教育,，試想這些孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路將會(huì)何等坎坷!

3,、教學(xué)班級(jí)容量大。公立學(xué)校一般采取大班教學(xué),，某些中學(xué)甚至每班達(dá)五六十人。英語(yǔ)課堂是幫助學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí),，掌握英語(yǔ)實(shí)用能力的場(chǎng)所,，也是為學(xué)生提供英語(yǔ)交際的場(chǎng)所,，大班教學(xué)使得英語(yǔ)教學(xué)的手段、方法及課堂組織難以實(shí)施,。由于課堂學(xué)生人數(shù)多,，師生之間無(wú)法進(jìn)行有效交流，教師無(wú)法得知學(xué)生真實(shí)的信息反饋,，教學(xué)效率便無(wú)法保障,。大班教學(xué)只能是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，教師在課堂上難以顧及每一位學(xué)生,。單一的教學(xué)方式使相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣,。

4、教學(xué)方法單一,，課堂講解枯燥,。中小學(xué)英語(yǔ)課堂基本以“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為主要形式,，忽視不同學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)和方式中的差異,。為了完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只能采取“填鴨式”教學(xué),，課堂教學(xué)多以講授語(yǔ)言難點(diǎn),、語(yǔ)法、課文結(jié)構(gòu)和筆頭練習(xí)為主,，忽視學(xué)生口語(yǔ),、聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。教師是課程學(xué)教學(xué)的控制者,，知識(shí)的傳授者,，而學(xué)生是信息的被動(dòng)接受者，這種單一乏味的教學(xué)形式和內(nèi)容與素質(zhì)教育目的的實(shí)踐性嚴(yán)重脫離,，“啞巴英語(yǔ)”,、“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象普遍存在。

1,、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的教占主導(dǎo)地位,，英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,、教學(xué)手段的優(yōu)劣，以及教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響學(xué)生的學(xué),。具有淵博的知識(shí),、牢固的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富廣博的英語(yǔ)理論知識(shí),、基本功扎實(shí),、基本技能嫻熟是一位英語(yǔ)教師追求的目標(biāo),。中小學(xué)教師需具備流利的口語(yǔ)、準(zhǔn)確的發(fā)音,，靈敏的思維反應(yīng)能力及流暢的英文板書(shū)等,。

第一，教師要提高思想素質(zhì),。中小學(xué)生處在人生觀,、價(jià)值觀的形成階段。作為中小學(xué)教師應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己肩上的使命,，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響,。只有思想道德素質(zhì)高的教師才能幫學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,，把他們塑造成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,、懂英語(yǔ)的人才。

第二,，要重視教師培訓(xùn),，建立教師定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，不斷為老師充電,。

第三,，因材施教，增加與學(xué)生的溝通交流,。中小學(xué)生一般對(duì)老師有依賴情緒,，老師是否具有親和力，是否懂得揣摩學(xué)生心理對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系,。因此教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難,，對(duì)癥下藥,，做學(xué)生的“心靈伙伴”。

第四,，教師要積極投入科研工作,，積極探索教學(xué)創(chuàng)新?？蒲兴降母叩椭苯臃磻?yīng)教師業(yè)務(wù)水平,。中小學(xué)教師在不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的同時(shí)，要敢于對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探討，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，尋求教學(xué)創(chuàng)新之路,。

3、改革考試評(píng)價(jià)系統(tǒng),。教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)不可或缺的要素,，有教學(xué)就勢(shì)必有考核和評(píng)估,，科學(xué)的、合理的測(cè)試會(huì)對(duì)教學(xué)起到積極的反饋?zhàn)饔?，反之則會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響,。傳統(tǒng)的中小學(xué)英語(yǔ)測(cè)評(píng)是書(shū)面考試的形式，重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言形式,，忽視語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用,，導(dǎo)致中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)低效、高分低能,、“聾啞英語(yǔ)”等現(xiàn)象,。在試題形式上，應(yīng)適當(dāng)減少客觀選擇題的比重,，增加主觀題的比重,，同時(shí)還應(yīng)增加口試部分。在評(píng)分項(xiàng)目上,，可以借鑒大學(xué),，增設(shè)“平時(shí)分”，既要保留傳統(tǒng)的期中,、期末筆試形式,，也要把課堂表現(xiàn)、做作業(yè)情況等平時(shí)表現(xiàn)算入總成績(jī),。測(cè)試方式以人為本,，體現(xiàn)出交際性特征，從聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、譯諸方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察,。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。隨著時(shí)代的發(fā)展，單一“黑板、粉筆,、教材”的授課方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求,，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用為教學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的契機(jī)。教師應(yīng)充分利用好學(xué)校提供的有利條件,，利用多媒體教學(xué),，用心制作課件，使學(xué)生在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效率,。

總之，通過(guò)本次調(diào)查,，我們找到了當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的優(yōu)勢(shì)與不足,，也認(rèn)識(shí)到到中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的艱巨任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要不懈的摸索與探討,。如何使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)符合學(xué)生,、家長(zhǎng)的要求，符合社會(huì)的需要，需要我們進(jìn)一步探索研究,，不斷深化教育改革,，最終使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日臻完善和成熟,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇三

為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。目前,，我國(guó)正在調(diào)整,、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，英語(yǔ)教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，因此,，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯,，交際用語(yǔ)、語(yǔ)法,、泛聽(tīng),、泛讀等。教學(xué)內(nèi)容的增多,，必定給教師和學(xué)生帶來(lái)一定的困難,，特別是象我們這樣的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯,，作為一個(gè)教師,，應(yīng)如何面對(duì)這些困難,，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量,？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法,。

近幾年來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為社會(huì)的熱潮，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，似乎已把學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)為是孩子成材的必須選擇,，他們不惜一切代價(jià)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū),，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作,，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書(shū)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實(shí)力,。

高中時(shí)的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰,，而英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)際上仍然是那么的遙遠(yuǎn),，作為當(dāng)代的大學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語(yǔ),，卻不能講出一口流利的口語(yǔ),，這是不足為怪的。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ),。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)從來(lái)都是默默無(wú)聞的,，強(qiáng)行背記語(yǔ)法，做對(duì)沒(méi)一道題是真正的目的,。而卻忽視了口語(yǔ)的練習(xí),。

看到別人說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，羨慕不已,。認(rèn)為自己不是那塊材料,，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從此一蹶不振,。有的還很有信心,，花費(fèi)巨額去報(bào)什么英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)班，雅思班,，傾聽(tīng)專家講座等等,。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來(lái)說(shuō)吧,，每年報(bào)英語(yǔ)等級(jí)的人很多,，但過(guò)去的人很少，而且過(guò)者完全靠自己能力的也不占多數(shù),，買題,，買答案，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn)。

利用這個(gè)假期我報(bào)了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)班,，感覺(jué)受益非淺,。才真正的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的，并不是做大量的題才能提高你的口語(yǔ)的,，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情,，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校寒假里的.十二天，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí),。

學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的,，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)合理的方法更始是不可缺少的,。

探討英語(yǔ)學(xué)習(xí),，為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才,，適應(yīng)新會(huì)的發(fā)展,，英語(yǔ)這門學(xué)科尤其重要，但學(xué)生又很難學(xué)好它,，因此,，我從本地的實(shí)際情況、存在的問(wèn)題,，提高幾點(diǎn)探討性建議,，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語(yǔ)。

一,、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,；

二,、要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心；

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

四、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,；

五,、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

作為當(dāng)代英語(yǔ)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)讀呢,？

一,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí),，初一學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí),，興趣很高，但穩(wěn)定性較差,，一遇到困難就容易喪失興趣,。比如，初中學(xué)生隨著年級(jí)的升高,，課程難度的增大,，內(nèi)容的增多，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語(yǔ)吃力,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸消失,，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語(yǔ),，因此，到了初二,、初三時(shí)兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的興趣,，教師必須做到：

第一,，讓學(xué)生明確外語(yǔ)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向,，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

第二，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué),，直觀教學(xué),，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，把英語(yǔ)和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系,，讓學(xué)生直接理解,，直接記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的求知欲和好奇心,。因此,，教師課堂氣氛的好壞,，直接影響到學(xué)生的興趣,。一堂生動(dòng)而有趣的課,，可使得學(xué)生興趣濃厚,，注重力集中，并容易接受,、記憶,。反之，一堂枯糟無(wú)味的課,，會(huì)使學(xué)生興趣低落,，達(dá)不到預(yù)定的效果,，因此，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的,。

第三,，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師是人類靈魂的工程師,，可以說(shuō),，教師是學(xué)生的偶像，教師的一言一行,，直接影響著學(xué)生,，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果喜歡你這個(gè)老師,，他（她）就很有可能會(huì)喜歡你所教的這門課,。如果你天天罵他們，懲罰他們,，而不從正確教育,，不鼓勵(lì)他們，不調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個(gè)老師,，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性,。一個(gè)具有高度責(zé)任感,，高超的教學(xué)技巧，熱愛(ài)學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài),，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

二,、讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心。

要想學(xué)好外語(yǔ),，除了有濃厚的興趣外,，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心?！皩W(xué)者須先立志,，無(wú)志則不能學(xué)”。學(xué)生一旦有了自信心,，他們就能克服困難,，滿懷熱情投入到學(xué)生中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬,。

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象,，學(xué)生到了高中以后,，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞，并要老師逐句把課文譯成漢語(yǔ),，不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文,，而對(duì)課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料，則看不懂或閱讀速度很慢,，很多學(xué)生可以背不少句型和語(yǔ)法規(guī)則,，但在說(shuō)和寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)卻錯(cuò)誤百出，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因在于我們教師沒(méi)有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣,。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如,，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講,，勤于動(dòng)腦,，善于思考，認(rèn)真作筆記,，大膽提問(wèn),，積極回答問(wèn)題，課后主動(dòng)復(fù)習(xí),，善于歸納和總結(jié),，碰到問(wèn)題要先動(dòng)腦思考，然后使用工具書(shū),，要不恥下問(wèn),。學(xué)單詞要知其音，明其形,，懂其義,，做到詞不離句，句不離文,。要多聽(tīng),、多說(shuō)、多讀,、多寫(xiě),，說(shuō)時(shí)要膽大皮厚，不怕出錯(cuò),，不怕恥笑,；讀時(shí)要大聲朗讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),；寫(xiě)時(shí)要真實(shí)地寫(xiě)，初學(xué)時(shí)可仿寫(xiě),，模似寫(xiě),。另外，還要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè),，勤用工具書(shū),，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。

四,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果,，學(xué)習(xí)方法不正確,，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,，并收不到應(yīng)有的效果,，而且還會(huì)使學(xué)生喪失信心，甚至放棄學(xué)習(xí),。

教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng),。因此，我們?cè)趥湔n時(shí),，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，更要考慮學(xué)生的需求、愛(ài)好等心理,，也就是說(shuō),，不僅要考慮教師怎樣教，同時(shí)要考慮學(xué)生怎樣學(xué),，如何接受,，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)變換課堂角色,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),，讓他們跟著我們的啟發(fā)走,。比如，在教某一語(yǔ)法時(shí),，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)背景,，使學(xué)生在試圖理解新語(yǔ)言現(xiàn)象過(guò)程中去悟出語(yǔ)言規(guī)律，給學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì),，我認(rèn)為,，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開(kāi)金庫(kù)的金鑰匙,，而不是金山、銀山,。

五,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

俗話說(shuō)“拳不離手,，曲不離口”,。學(xué)英語(yǔ)也一樣，應(yīng)勤學(xué)苦練,，持之以恒,，從不間斷，不能“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”,，特別是英語(yǔ)更要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，靠勤,、靠細(xì)心,、靠堅(jiān)持，最后,，我們必須記住愛(ài)迪生所說(shuō)的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí),，y代表良好的學(xué)習(xí)方法，z代表立即行動(dòng)起來(lái)）,，我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái),，別說(shuō)空話，用良好的學(xué)習(xí)方法,，去動(dòng)力學(xué)習(xí)吧,！

達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求，我想一個(gè)全新的自己將會(huì)展現(xiàn)在你的面前,。從當(dāng)代的很多成功人士中,，我們可以看到，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人----李陽(yáng),，就是一個(gè)很好的例子,。僅僅用了四個(gè)月挑戰(zhàn)了自我，現(xiàn)在風(fēng)靡全球,。

同學(xué)們努力吧,！英語(yǔ)不是問(wèn)題，成功永遠(yuǎn)屬于你,。

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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇四

那末，伴隨教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展以及英語(yǔ)教學(xué)的改革,，廣大教師是如何看待這一問(wèn)題的呢?為提高其英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量他們又是怎樣的呢?他們是如何評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)工作以及學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的呢?帶著這一系列的問(wèn)題,，我對(duì)廉江市的一部分小學(xué)教師進(jìn)行了深入的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)他們進(jìn)行深入的采訪，本次調(diào)查中,，被采訪教師x人,，幾乎包括了本市各個(gè)地區(qū)的教師，這樣可以更加全面地了解本市的小學(xué)教學(xué)的情況,，因而具有較大的代表性.

第一部分：是教師的英語(yǔ)教學(xué)情況的咨詢,，主要包括以下問(wèn)題：

1、你認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)的難點(diǎn)是什末?

2,、你是如何確定英語(yǔ)教學(xué)的?

3,、你上課的形式是怎樣的?如：講解分析，不斷重復(fù)讓學(xué)生背誦等等.

答：在講解分析的同時(shí)讓學(xué)生多背書(shū)并且創(chuàng)造更多的語(yǔ)音環(huán)境讓學(xué)生不斷提高口語(yǔ)水平,。

4,、在教學(xué)中，你是怎樣處理教材順序以及教材內(nèi)容的?

5,、教師是否注重教學(xué)的語(yǔ)言輸入量,，課堂教學(xué)的語(yǔ)言輸入量是否充實(shí)呢?

6、你認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)哪一方面的內(nèi)容(或減少哪一方面的內(nèi)容)?

7,、你的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否具有邏輯性?

答;我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是比較有邏輯性的,，但是也會(huì)在教堂上根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

8,、語(yǔ)言操練的密度.廣度.深度方面是否考虎得當(dāng)?

答：著方面是一定要考慮得當(dāng)?shù)?

9,、在教學(xué)中，你經(jīng)常采用的教學(xué)手段是什末?

答：以學(xué)生為主體,，一切圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn),，以講學(xué)為輔，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為住,。

10,、你的學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)棵嗎?

答：因?yàn)橛X(jué)得很有趣，是比較喜歡的,。

11,、你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間緊嗎?

答：比較輕松。

12,、學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是否能夠落實(shí)呢?

答;站在我個(gè)人的角度來(lái)看,，如果沒(méi)有特素情況的話一般是沒(méi)問(wèn)題的。

13,、你是怎樣看待課堂提問(wèn)的?

答：課堂提問(wèn)很重要,，因?yàn)閷W(xué)生的懂與不懂主要在這里體現(xiàn)。

14,、在教學(xué)中你是否結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng)呢?

答：主要是結(jié)合教材組織英語(yǔ)語(yǔ)言的活動(dòng),。

15、你經(jīng)常使用的教學(xué)策列有那些?

答：根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，要做到有教無(wú)類,。

16、你是如何布置作業(yè)的,，你是否及時(shí)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)呢?

答：布置作業(yè)主要是口語(yǔ)作業(yè),，以及一些簡(jiǎn)單筆試作業(yè)，而且要及時(shí)檢查家庭作業(yè),。

17,、你認(rèn)為低，中,，高年級(jí)教學(xué)各具備那些特色呢?

答：低年級(jí)的突出英語(yǔ)啟蒙,，中年級(jí)的突出口語(yǔ)訓(xùn)練，高年級(jí)的要突出英語(yǔ)小短文的寫(xiě)作,。

18,、學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難有那些?

答;英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變能力，如漢語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變等等,。

19,、在新課程教學(xué)實(shí)踐中你最希望得到那些東西的支持和幫助呢?

答：教學(xué)多媒體設(shè)備以及學(xué)校的一些必要的物質(zhì)支持。

20,、你認(rèn)為在你的教學(xué)中,，影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什末?

21、你在實(shí)施新課程教學(xué)中有那些主要困難或疑惑?你有那些具體的建議呢?

第二部分,，是教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)問(wèn)題,，具體問(wèn)題如下：

1、在課堂上你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的?

2,、你是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的?

答：一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低主要是看他是否按時(shí)完成作業(yè)是否積極投身于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去.在課堂上檢查他的英語(yǔ)訓(xùn)練的情況,，還有就是看他的平時(shí)成績(jī)以及期中期末中的成績(jī).

3、你對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)是如何評(píng)價(jià)的?

4,、你認(rèn)為怎樣的英語(yǔ)課才是好的英語(yǔ)課?

答：

5,、你認(rèn)為作為英語(yǔ)教師，他負(fù)擔(dān)大的主要原因在于什末?

6,、你的學(xué)生在口語(yǔ)方面存在那些問(wèn)題?

答：主要是在口語(yǔ)發(fā)音上,。

7、你的學(xué)生在聽(tīng)力方面存在那些問(wèn)題?

答：聽(tīng)不準(zhǔn)英語(yǔ)單詞,，速度也不是很跟的上,。

8,、你的學(xué)生能否正確，流利的朗讀英語(yǔ)課文?

答：這倒是沒(méi)問(wèn)題,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇五

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，以及影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施,，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值,，最終改變初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談以及教師座談,，其中問(wèn)卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題、1個(gè)開(kāi)放性簡(jiǎn)答題,。對(duì)象為本校初一,、初二年級(jí)，共發(fā)問(wèn)卷102份,，有效問(wèn)卷102份,。

此次調(diào)查有41個(gè)問(wèn)題，涉及到影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一,，來(lái)自于學(xué)生自身的因素,，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、自信心,、態(tài)度等方面,；其二，外部的環(huán)境因素,，即包括家庭,、社會(huì)、學(xué)校等方面,。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃。如在調(diào)查“你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問(wèn)題時(shí),，選“a.特別感興趣”的只占20%,；選“b.比較感興趣”的占35%,；選“c.不太感興趣”的占25%；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%,。

又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題,，選“a.有”的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。

總體說(shuō)來(lái),，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)與水平”一題時(shí)，選“c.中等”的占51%,；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素,。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查“你對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí),，選“a.很好”的占18%,；選“b.一般”的占16%；選“c.不好”的占50%,。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情不夠高,。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異,。

2,、父母文化層次不夠高，大約80%的父母都是初中畢業(yè),。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì),，疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教,，又缺乏“教育投資”的意識(shí)，對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí),，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒蕪。

3,、有些家庭的教育方式有待改進(jìn),。溺愛(ài)型,、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例，在調(diào)查中“你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語(yǔ)嗎”一題時(shí),，選“d.從來(lái)沒(méi)有”的占82%,。

（五）學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。

1,、現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)教師：

（1）大多數(shù)的英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé)；

（4）部分教師能正確對(duì)待學(xué)生,，不偏愛(ài)某些學(xué)生,，不歧視差生；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué),。

2、理想中的英語(yǔ)教師：

（1）具有幽默感,，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,；

（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進(jìn)學(xué)生,，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上；

（3）具有吸引力,，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)而不倦；

（4）口語(yǔ)流利,，水平一流,；

（5）廣聞博學(xué)，多才多藝,。

（一）影響初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成因分析,。

1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng),，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望,，并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義,，而英語(yǔ)這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力,。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前,，初中生中有大部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛(ài),，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受,。值得注意的'是，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后,，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中,，我認(rèn)為,，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接,、最持久、最有效,。但當(dāng)前的問(wèn)題是,，信息和數(shù)字時(shí)代的今天,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大,。

（二）改變初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策,。

1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的,、有步驟地學(xué)習(xí),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù),、復(fù)習(xí),，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理，歸納和總結(jié),。

3.教師要樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員,，而不是觀眾。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化,；活化教材語(yǔ)言,，使之口語(yǔ)化,；活動(dòng)化教學(xué)手段，使之直觀化,。另外，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的補(bǔ)充材料豐富英語(yǔ)課堂教學(xué),。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景，加深視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、動(dòng)覺(jué)形態(tài),，創(chuàng)建愉快、融洽,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除心理壓抑厭煩情緒,，提高語(yǔ)言操練、言語(yǔ)交際活動(dòng)的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué),。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè),，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造寬松、和諧民主的教學(xué)氛圍,。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,，有利于師生之間,、生生之間情感和信息的交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、和諧的,、全面的發(fā)展,，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，只有“讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”,，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來(lái)”,。

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生。

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位,。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。

在我的家鄉(xiāng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有很好的去貫徹落實(shí),。很大一部分問(wèn)題是由于資源的短缺，包括老師資源和書(shū)本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)此并不引起重視,，所以學(xué)了幾年，只會(huì)最基本的日常交流,，然而這對(duì)要學(xué)好英語(yǔ)是完全不夠的。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過(guò)關(guān)，及格了變拋之千里,。對(duì)此,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

一,、培養(yǎng)興趣。

我國(guó)古代教育家孔子云：“知之者,，不如好之者，好之者,，不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力,，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)。因此在教學(xué)過(guò)程中,，要讓學(xué)生輕松,、愉悅,、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來(lái),，我在教學(xué)過(guò)實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試,。

1，情感誘導(dǎo),，調(diào)動(dòng)興趣。

著名的外語(yǔ)教育家曾說(shuō)過(guò)：“情感對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要,，甚至更重要,。”英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。注重英語(yǔ)教學(xué)中師生間的情感交流,，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對(duì)他們尊重,、愛(ài)護(hù)，課間課后與他們多交談,。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用，有利于創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

2,，教法多樣,，激發(fā)興趣。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動(dòng)機(jī),。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的,。需要、興趣,、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利。運(yùn)用多媒體,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言,、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化,、生動(dòng)化、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力,。例如，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現(xiàn),，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫(huà)面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì),、表情來(lái)輔助表現(xiàn),，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化,；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心,、求知欲,。

3,，成功教育,，培養(yǎng)興趣。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo),。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力,，并使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,，而是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高,。目前有許多學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)差,，考試成績(jī)又不好,，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，他們喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語(yǔ),，更不敢說(shuō)英語(yǔ),。因此在英語(yǔ)教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感,，要通過(guò)幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性,。“成功越大,，興趣越大，動(dòng)力越大”,。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使是學(xué)生說(shuō)對(duì)的每個(gè)單詞,，每個(gè)句話,，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子,，回答對(duì)的每一個(gè)問(wèn)題,，都可能成為成功的一次表現(xiàn),。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠(chéng)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘?，增?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二,、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,。要勤學(xué)苦練。

學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可,。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng),、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習(xí),，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的,。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的,。

2。要持之以恒,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松,。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力,。人貴有志，學(xué)貴有恒,。

三、正確的運(yùn)用身邊的資源。

1,，網(wǎng)絡(luò),。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本,、圖像、聲音動(dòng)畫(huà)等形式出現(xiàn),，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)技能,；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視,、電影、片斷,、電子郵件、查找各種資料,，會(huì)有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平，體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言這個(gè)工具的樂(lè)趣,。

2，課外書(shū)本,。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,，課外書(shū)的豐富性和多樣性，有利于孩子的個(gè)性教育,，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉?！笨梢?jiàn),，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘,。其實(shí)，對(duì)于任何人而言,，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知,。適當(dāng)看一些有益的課外書(shū)，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的,，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力。多看課外書(shū)籍,，可以提高自己的寫(xiě)作能力，豐富自己的書(shū)本以外的知識(shí),。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng)、開(kāi)闊視野，不論在交談還是在寫(xiě)作方面,，都可以出口成章、文思泉涌,。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,，貿(mào)易往來(lái)，資訊傳遞,，文化交流，英語(yǔ)更是任何國(guó)家賴以生存的不二法門,。因此邁向國(guó)際化才是現(xiàn)代人的生存之道，想要出人頭地,，就必須具有國(guó)際觀，并且具有口語(yǔ)的溝通能力,，才是明智之舉。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國(guó)家莫過(guò)于美國(guó),，美語(yǔ)更是全世界通用的語(yǔ)言，所以學(xué)好美語(yǔ)才有資格踏入國(guó)際的世界,。如果國(guó)人沒(méi)有好的美語(yǔ)能力，真的是一件極為嚴(yán)重的大事,。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語(yǔ)言，要與世界接軌,，流利的英語(yǔ)勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵。雖然,，有多數(shù)國(guó)人的英文讀寫(xiě)能力相當(dāng)不錯(cuò),，但口語(yǔ)的表達(dá)和理解能力,，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人而言卻是一大礙。因此,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上，英語(yǔ)能力便成為英語(yǔ)教育中非常重的一環(huán),。今日，中國(guó)的英語(yǔ)教者,，不要只是要著重英語(yǔ)的讀寫(xiě)技巧，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重要性,。英語(yǔ)學(xué)習(xí),，更應(yīng)該從小就抓起,，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇六

小學(xué)英語(yǔ)作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下,，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程,。小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)頭良好，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校由原來(lái)的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所,，英語(yǔ)課程自設(shè)立以來(lái)正在逐步走向完善，為了進(jìn)一步提升,、規(guī)范該課程的教學(xué)理念,、教學(xué)研究及教學(xué)管理,，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階，教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作,。

一,、師資情況調(diào)查,。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語(yǔ)師資情況進(jìn)行調(diào)查,。統(tǒng)計(jì)到7月，我縣小學(xué)共有35位英語(yǔ)教師,，其中專職小學(xué)英語(yǔ)教師24人，英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人,、非英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人,；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算,，師資嚴(yán)重不足。

從上表可以看出,，我縣小學(xué)英語(yǔ)教師年齡較輕，有95%的教師在35歲以下,；職稱偏低,，小高職稱僅占5%；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課堂常規(guī)抓不好，教學(xué)效果不理想,。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí),，口語(yǔ)問(wèn)題尤為嚴(yán)重。對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響較大,。另外,，英語(yǔ)教師任課班級(jí)過(guò)多，一般都有6-8個(gè)班級(jí),，而且部分學(xué)校的班額很大,，面對(duì)300-400名學(xué)生，我們的老師無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生,，一是教師的精力有限,，二是學(xué)生的時(shí)間有限，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越明顯?，F(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語(yǔ)課每周只開(kāi)兩節(jié)課,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量重復(fù)，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量,。

為了檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來(lái)學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況,，按照教育局的要求，教研員深入課堂第一線,。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué)，進(jìn)小學(xué)課堂聽(tīng)課56節(jié),。通過(guò)聽(tīng)課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況；并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議,；通過(guò)抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語(yǔ)、聽(tīng)力以及筆試方面存在的問(wèn)題,，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門參考。并就教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策,。

（一）教師素質(zhì)在提升。

1,、英語(yǔ)教學(xué)有起色：一年來(lái),，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語(yǔ)周系列活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材,。并在一定程度上向課文延伸，是學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言與文化,。

2,、英語(yǔ)教師年輕,，精力旺盛，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,、興趣濃厚,，課堂氣氛良好。

（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善,。

為了檢測(cè)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局的要求,，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析,。

1,、11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試,。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問(wèn)；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下,；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來(lái),。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問(wèn)題,。

2、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè),，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)情況,。

監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽(tīng)力和筆試相結(jié)合。

監(jiān)測(cè)方法：在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題,，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，再形成書(shū)面材料，發(fā)給有關(guān)英語(yǔ)教師,；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，對(duì)照檢查,，并采取整改措施。

試卷滿分值為100分,，總體平均分為70.5分。從數(shù)據(jù)上看,，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞,、交際用語(yǔ)及26個(gè)英文字母掌握不夠好,。存在的主要問(wèn)題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練,，還未養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較差：a.26個(gè)字母順序不正確,；b.大、小寫(xiě)混用,；c.格線使用不規(guī)范,；d字母筆畫(huà)不正確,，或者寫(xiě)成印刷體,。

2)交際用語(yǔ)：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí)，配伍題隨意亂選,，對(duì)交際用語(yǔ)的使用只停留在口頭上。

3)校與校之間,、班與班之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

三、學(xué)科反思,。

1、教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語(yǔ)講臺(tái)的年輕教師,，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程,，所以，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題是難免的,。下面就我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式。

有的'教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng),，但往往流于形式,，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動(dòng),，注意力不夠集中，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí),，課堂紀(jì)律很難維持。老師布置完任務(wù),，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork，學(xué)生有的在說(shuō)與任務(wù)不相關(guān)的話題,，有的坐著不吭聲，有的卻拼命喊,，老師很難控制場(chǎng)面。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位,。教師剛剛布置完任務(wù),，讓學(xué)生做pairwork或groupwork，一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示，教師沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流,。

（3）學(xué)生的參與度不均衡。成績(jī)好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組展示的次數(shù)也多，而成績(jī)差的學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,，好像小組活動(dòng)跟他沒(méi)關(guān)系，反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動(dòng)作，跟同伴說(shuō)說(shuō)話,。

（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性。

課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很多教師為課堂的一些活動(dòng),，如游戲,、單詞或句子朗讀、對(duì)話表演,、準(zhǔn)交際活動(dòng)等設(shè)計(jì)了小組比賽,，但在比賽的組織過(guò)程中，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性,。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為比賽而比賽。他們覺(jué)得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí),。從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果,，而不注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。老師對(duì)學(xué)生小組比賽沒(méi)有進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法,，一會(huì)兒是分男孩與女孩兩組比賽，一會(huì)兒又是分四大組進(jìn)行比賽,。而且比賽完了就沒(méi)事了，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總,，這樣的話,，沒(méi)有形成整體的評(píng)價(jià)，也不能保持學(xué)生的持久興趣,。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏公平性。在小組比賽當(dāng)中,，由于一時(shí)的疏忽，有些教師會(huì)做得不是很公平,。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性,。

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理。往往前松后緊,，引課生動(dòng),，結(jié)果潦草,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠，缺乏對(duì)目標(biāo)的檢測(cè),，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。

（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出,，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會(huì),，眉毛胡子一把抓，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想,。

（3）教學(xué)過(guò)程不熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,。

（五）教師示范和要求不到位。

（1）教師示范不到位,。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容,，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí),，甚至出現(xiàn)只活動(dòng)無(wú)內(nèi)容的現(xiàn)象,。課堂倒是激活了，但卻只是課堂表面的繁榮,。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)技能的訓(xùn)練。教師們對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹,。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練，而忽視了認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒(méi)有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒(méi)有通過(guò)范寫(xiě)幫助學(xué)生建立起正確書(shū)寫(xiě)的概念,。

（3）教師在組織教學(xué)的過(guò)程中,，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)及英語(yǔ)表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)建議,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的,，需要一定時(shí)間的培養(yǎng)，需要老師科學(xué),、合理、耐心的引導(dǎo),，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法,。為了有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?？梢圆捎媒o小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,，制作一枚五角星的印章（或小動(dòng)物、小笑臉等）,，并買一些粘紙，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,，達(dá)到十顆星，小組成員每人可以得到粘紙一張，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展,，合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來(lái),。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度,，充分給學(xué)生提供時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維,，并且提供學(xué)生展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。

（二）明確小組比賽的目的,，公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn),。

（1）,、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好英語(yǔ),，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段，是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的,。所以，教師在開(kāi)展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候,，一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,，只滿足他們的比賽欲望,，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語(yǔ),，而不是為了比賽而學(xué)英語(yǔ),。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的,。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用,。

（2）課堂評(píng)價(jià)要有整體性。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，一開(kāi)揮他們每個(gè)人的參與積極性。

始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表,，在每堂課前畫(huà)在黑板上或事先畫(huà)在紙上,，上課時(shí)貼在黑板上,，教師在課堂上及時(shí)地,、全面地、客觀地,、公正地在圖表上用小星星、小紅旗,、小水果、小動(dòng)物等簡(jiǎn)筆畫(huà)或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果,。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心,。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生一直處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中，并有效地給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效。

（3）課堂評(píng)價(jià)要公平合理,。小組比賽時(shí),，教師一定要做到公平合理,。如果做不到，會(huì)給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來(lái)很*麻煩,。因此，老師一定要細(xì)心,。就算有時(shí)沒(méi)有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn),，對(duì)于教師的教學(xué)大有益處,，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正，從而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象,。

（三）科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng),。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),。通過(guò)這種模式的課堂教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究,，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等,，讓學(xué)生全員參與，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)為授新課作好鋪墊。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景,，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生,。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài),。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識(shí)為主要目的，教師呈現(xiàn)新知識(shí)進(jìn)行全班教學(xué)后,，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork）,，向以學(xué)生為主體過(guò)渡,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動(dòng),，包括游戲、競(jìng)賽,、角色表演等，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練,。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié),，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出,，完成交流任務(wù)。

（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)新教師的要求,。

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們教師的要求,，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并全方位地提高自己,。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律,。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略,。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

（4）自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓展知識(shí)面,。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,。

（6）不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇七

目前，高等學(xué)校在職業(yè)教育方面存在著一些突出問(wèn)題,，學(xué)校教育與學(xué)生就業(yè)及市場(chǎng)對(duì)人才的需求相脫節(jié)，教學(xué)實(shí)效性較差,，教學(xué)工作處于尷尬局面。在采用抽樣調(diào)查法.問(wèn)卷調(diào)查.走訪等方法后,，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)市場(chǎng)人才需求的狀況，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開(kāi)發(fā)的要求等情況進(jìn)行了調(diào)查與分析,，以有利于改革高職高專教育和教學(xué)工作。

就業(yè)市場(chǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才需求

在國(guó)民教育體系中,，職業(yè)教育是一個(gè)不可忽視的重要組成部分，因?yàn)樗谴龠M(jìn)經(jīng)濟(jì).社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑,。職業(yè)教育就是就業(yè)教育,，社會(huì)需求是職業(yè)教育的生產(chǎn)力,。只有堅(jiān)持改革.創(chuàng)新，根據(jù)市場(chǎng)需求,，及時(shí)調(diào)整專業(yè),，才是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的根本途徑,。

20xx年8月至20xx年9月，吉林省教育學(xué)院外語(yǔ)系《高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)置改革的研究》課題組在吉林省.遼寧省.浙江省以及北京.上海.深圳.杭州.義烏.大連等地進(jìn)行一次市場(chǎng)人才需求社會(huì)問(wèn)卷抽樣調(diào)查,，力圖調(diào)查社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求情況，了解一些基本情況及所占比例,，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供依據(jù)，并按社會(huì)需求和就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和改革,，重新制定以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的教學(xué)計(jì)劃,，使專業(yè)及其課程設(shè)置更趨完善.有效，并符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，具有時(shí)效性。

1.問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題

本次調(diào)查問(wèn)卷是由課題組成員共同設(shè)計(jì)的,。由三部分組成，即調(diào)查單位基本情況.主體問(wèn)卷以及對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置的情況調(diào)查,，共設(shè)計(jì)問(wèn)題35個(gè)，其中調(diào)研單位及被調(diào)查者個(gè)人基本情況5個(gè),，市場(chǎng)人才需求和課程設(shè)置調(diào)查具體問(wèn)題30個(gè)。

2.問(wèn)卷調(diào)查的途徑

此次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放采取的方式有兩種,，一是郵寄問(wèn)卷，二是通過(guò)走訪的方式,，直接到調(diào)查單位發(fā)放問(wèn)卷，與管理者進(jìn)行面對(duì)面的交流和采訪,，并把答卷當(dāng)場(chǎng)提交上來(lái)。郵寄的調(diào)查問(wèn)卷以及走訪單位的范圍包括全國(guó)5個(gè)省.12個(gè)市,，共發(fā)放問(wèn)卷500份,，收回問(wèn)卷156份,，其中有效問(wèn)卷128份。

本次調(diào)查的單位主要涉及國(guó)營(yíng)和事業(yè)單位.民營(yíng)企業(yè).中外合資企業(yè).商貿(mào)和股份制公司.個(gè)體及私營(yíng)公司等,。從企業(yè)規(guī)模看,，大型企業(yè)占22.0%.中型企業(yè)占31.5%.小型企業(yè)占46.5%。從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)類型看,，國(guó)有企業(yè)占10.4%.民營(yíng)企業(yè)占23.5%.中外合資企業(yè)占9.0%.商貿(mào)和股份合作制公司占25.5%.個(gè)體和私營(yíng)公司占31.6%,。

調(diào)查以公司和企業(yè)管理者為對(duì)象，其中企業(yè)經(jīng)營(yíng)者職務(wù)為董事長(zhǎng).總經(jīng)理.廠長(zhǎng).企業(yè)高層副職占26.0%,，市場(chǎng)部及人事部經(jīng)理職務(wù)占38.5%，工程師和技術(shù)人員8.7%,，公司職員17.5%，其它職務(wù)占9.3%,。受調(diào)查的128人中，男性占64.1%,，女性占35.9%.

在本次調(diào)查中，在問(wèn)到調(diào)查單位目前是否有引進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)人才計(jì)劃時(shí),，有60.9%的單位選擇了“有”;暫未考慮和沒(méi)有的分別為23.4%和15.6%。這說(shuō)明市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的,，培養(yǎng)的前景是樂(lè)觀的。調(diào)查中,，認(rèn)為最受企業(yè)歡迎的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生類型是“學(xué)習(xí)成績(jī)好，并具有較強(qiáng)的社交能力的”占60%,，其次是“社交能力強(qiáng)”的占27.9%，而“學(xué)習(xí)成績(jī)好”的占12.1%.可見(jiàn)綜合素質(zhì)高是最受歡迎的畢業(yè)生類型,。

在問(wèn)到對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的具體要求(可多種)時(shí)，提出“英語(yǔ)口語(yǔ)好”的比例最多占61.6%,，依次是“交際能力強(qiáng)”占53.8%,，“具有扎實(shí)的基本功,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)”占42.6%,，“有一定的商務(wù)實(shí)踐能力”占40.5%，“英語(yǔ)+商務(wù)”占19%,，畢業(yè)生“要過(guò)英語(yǔ)四級(jí)”的占18.5%,，“有國(guó)家二級(jí)計(jì)算機(jī)證書(shū)”的占10.3%,，“具有良好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5.6%,，“形象氣質(zhì)佳”的占3.1%,。

對(duì)于職業(yè)資格證書(shū)對(duì)畢業(yè)生是否重要的問(wèn)題上,，調(diào)查單位表示重要的比例為45%，認(rèn)為不太重要,，重實(shí)際能力的占54.7%。由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實(shí)際能力和水平,，但從統(tǒng)計(jì)的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書(shū)。

四.對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開(kāi)發(fā)的要求調(diào)查

在本次調(diào)查中,，調(diào)查單位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置的問(wèn)題是比較關(guān)心的。在問(wèn)到商業(yè)英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)基礎(chǔ)課是否需要以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)材料時(shí),，有82.5%的單位選擇了同意;不同意也不反對(duì)和不同意的分別占12.3%和5.2%。這表明商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)基礎(chǔ)課的教材以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能的材料是符合市場(chǎng)需求的,。

在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)該用英語(yǔ)進(jìn)行還是借助漢語(yǔ)講授的問(wèn)題上,，同意借助漢語(yǔ)講授商務(wù)知識(shí)的比例最高占45.3%，同意用英語(yǔ)講述的比例占33.6%,，不同意也不反對(duì)的比例是21.1%?？梢?jiàn),，贊成借助本族語(yǔ)學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)的比重較大,，說(shuō)明專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)技能的培養(yǎng)相關(guān)性不是十分大,。

在問(wèn)到針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)開(kāi)設(shè)哪些課程為好時(shí),，有31.5%的經(jīng)營(yíng)者建議開(kāi)設(shè)“商業(yè)英語(yǔ)精讀”和“商業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”課程;要求開(kāi)設(shè)“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”.“商務(wù)禮儀”和“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”的比重也較大分別為25.6%.14.1%和10.9%;“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”占18%,，“電子商務(wù)”占16.3%，“國(guó)際金融”15.3%,，“經(jīng)濟(jì)學(xué)”占14.6%，還有提出開(kāi)設(shè)“社會(huì)學(xué)”和“管理學(xué)”等,。

五.存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)建議

通過(guò)此次調(diào)查了解到，用人單位對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面有較高的要求,，其中認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠與各種人打交道，具有較強(qiáng)的溝通能力的比例最高達(dá)到了43.5%,，其次是：培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力(21.5%).培養(yǎng)能力和知識(shí)相并重的學(xué)生(19.3%)不太清楚或無(wú)建議(15%)。

1)提高學(xué)生的整體素質(zhì);

2)培養(yǎng)思想道德好的學(xué)生;

3)要求學(xué)生打好英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),，口語(yǔ)流利并具有較強(qiáng)的商務(wù)實(shí)踐能力;

4)學(xué)校要注重教學(xué)質(zhì)量;

5)找實(shí)踐單位,，參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)用型教育;

6)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的書(shū)面表達(dá)和翻譯能力;

7)鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信精神;

8)培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)交往能力,，提高整體形象等。

從此次調(diào)查問(wèn)卷可以看出,，用人單位對(duì)畢業(yè)生和學(xué)校的要求都具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性的特點(diǎn)，既要求學(xué)生有較高的英語(yǔ)語(yǔ)言技能,，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)水平,，又需要學(xué)生具有較好的商務(wù)實(shí)踐和商務(wù)溝通能力,，也對(duì)學(xué)校提出了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求,。這些調(diào)查結(jié)果應(yīng)引起我們極大的關(guān)注和重視，有待在今后的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化，它也是進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)和課程設(shè)置改革的重要依據(jù),，具有寶貴的參考和實(shí)用價(jià)值。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇八

調(diào)查對(duì)象：xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生(22名五年級(jí)學(xué)生,，16名六年級(jí)學(xué)生),。

調(diào)查內(nèi)容和方法：

調(diào)查研究?jī)?nèi)容主要是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

方法：發(fā)放調(diào)查表,，與學(xué)生對(duì)話,。

該地區(qū)位西安市xx縣xx,，地理位置離縣城較遠(yuǎn)，按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué),，但學(xué)校的專業(yè)英語(yǔ)教師只有一人，學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音等教學(xué)設(shè)備,。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中，對(duì)于如何解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難,，75%的同學(xué)認(rèn)為請(qǐng)教老師;對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)，沒(méi)有同學(xué)知道這回事;大約90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的'師資和英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很差,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么是“英語(yǔ)角”這樣的活動(dòng)。

在本次調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育中普遍存在的問(wèn)題,。其中有以下幾個(gè)較為突出問(wèn)題：?jiǎn)栴}之一：縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué)，這些小學(xué)中均開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程,。英語(yǔ)課在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)課程。就我校來(lái)說(shuō)整個(gè)學(xué)校只有三名固定英語(yǔ)教師，每周只有兩節(jié)英語(yǔ)課,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)課課時(shí)及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)差異較大的主要原因之一,。學(xué)生進(jìn)入初中后，由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求有所提高,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一大難題,，因?yàn)闆](méi)有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒(méi)完成,，在單詞，背誦,，句型理解和語(yǔ)法等問(wèn)題前無(wú)法招架，開(kāi)始放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。問(wèn)題之二：對(duì)于日常用語(yǔ)，模仿對(duì)話錄音部分,，學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒(méi)有磁帶,，課后不能進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)習(xí)，不熟悉原音發(fā)音,，因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀,、朗讀的現(xiàn)象，完全替代了原聲磁帶的作用,。這樣下去，不利于學(xué)生形成英語(yǔ)思維,，更不利于學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、組織辦英語(yǔ)手抄報(bào)。

以小組為單位辦月報(bào)，以班級(jí)為單位辦周報(bào),，在各班選拔優(yōu)秀小編輯辦校報(bào)。

(1)英語(yǔ)競(jìng)賽,。

英語(yǔ)競(jìng)賽的項(xiàng)目有很多，如知識(shí)搶答,、聽(tīng)力測(cè)試、筆試等等,，通過(guò)豐富多彩,、緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情與積極性,。

組織各班英語(yǔ)愛(ài)好者組成英語(yǔ)興趣小組，利用業(yè)余時(shí)間豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面,，提供英語(yǔ)實(shí)踐與交流的時(shí)間與空間與機(jī)會(huì)。

(4)英語(yǔ)角,。

在校園中營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)天地,，師生之間自由自在暢所欲言,，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享,。同時(shí)，吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來(lái),，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇九

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無(wú)論是社會(huì)整體還是家庭對(duì)孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn),，特別是在中國(guó)假如wto以后,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ),，社會(huì)、學(xué)校,、家庭對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師教育也同樣有了很大的改變,，尤其是在現(xiàn)階段,，初中英語(yǔ)課程最基本的目的是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念,，讓學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)習(xí)方法,，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣，把最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為自身生存的起點(diǎn)和動(dòng)力,。

為了進(jìn)一步研究和調(diào)查初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的七年級(jí)3個(gè)班的151學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷及口頭相結(jié)合的調(diào)查方法對(duì)其進(jìn)行了調(diào)查與分析,，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及原因,；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,；

3、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)教師的看法,；

4、提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，要把興趣擺在首位,，在英語(yǔ)素質(zhì)提高的同時(shí)也在為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（一）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在,。

1、你喜歡英語(yǔ)嗎,？

2、為什么喜歡英語(yǔ),？

3、為什么不喜歡英語(yǔ),？

以上調(diào)查表明：絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由調(diào)查表可以說(shuō)明,，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)低年級(jí)將來(lái)的影響很大。學(xué)生現(xiàn)階段喜歡英語(yǔ)一方面是對(duì)英語(yǔ)和上課時(shí)帶給他們的快樂(lè)有很大關(guān)系,；另一方面是英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言,，是國(guó)與過(guò)之間交往的橋梁,，而對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生主要是在英語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)之間的偏差較大，另一方面很可能是因?yàn)槟挲g的緣故對(duì)其接受的快慢有內(nèi)在聯(lián)系,，所以覺(jué)得英語(yǔ)難度大,，不喜歡英語(yǔ),。

（二）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,。

4、學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)你自己本身來(lái)說(shuō)重要嗎,？

5、學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)你有什么好處,？

以上調(diào)查表明：學(xué)生能從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，并以此對(duì)他們今后更多更好的學(xué)習(xí)所帶來(lái)的影響,，能夠從常理上知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義所在，但一小部分學(xué)生把他當(dāng)作一門考試的學(xué)科來(lái)對(duì)待,，在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中是及為不利的，因?yàn)檫@樣的心理在不同的程度上會(huì)給他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的偏差和心里壓力,，以至于在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮，針對(duì)這樣的現(xiàn)象要及時(shí)糾正,。

6、學(xué)習(xí)英語(yǔ)是你自愿的嗎,？

7,、為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ),？

8,、你喜歡上英語(yǔ)課嗎？

9,、上英語(yǔ)課有意思嗎？

以上調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和將來(lái)的發(fā)展對(duì)其本身有很大的影響,，一個(gè)學(xué)生，特別是初中階段能夠真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性與他自身周邊的環(huán)境影響是分不開(kāi)的,，只有從真正的意識(shí)上明白其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能在各方面發(fā)奮，才能在更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,，總體趨勢(shì)不為樂(lè)觀，但重在興趣愛(ài)好的培養(yǎng)與發(fā)展,。

10,、你喜歡英語(yǔ)課上的哪些活動(dòng),？

11,、你最討厭英語(yǔ)課上做什么？

以上調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)游戲最感興趣,，而對(duì)讀課文最難吸引學(xué)生，這最主要的是因?yàn)槿粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中游戲能激發(fā)學(xué)初中生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，通過(guò)游戲來(lái)灌輸語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一定的教學(xué)目的,；而讀課文主要是因?yàn)樘菰锓ξ叮谛问缴虾茈y像游戲一樣變化,，主要的不能從學(xué)生的興趣角度出發(fā)教學(xué)，很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，只要多通過(guò)變化教學(xué)，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性就會(huì)隨之提高,。

12、對(duì)現(xiàn)在的英語(yǔ)教師滿意嗎,？

13、老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),？

以上調(diào)查表明：大部分學(xué)生都很喜歡英語(yǔ)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力,，一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格可以影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣,，可見(jiàn)教師在專業(yè)水平提高的同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)和優(yōu)美化,，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響是至關(guān)重要的,。

14,、你喜歡老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)你嗎？

15,、課外時(shí)間你會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎,？

16,、學(xué)校和老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

（由于有些學(xué)生的問(wèn)卷上漏做了一兩道題,，因此，每個(gè)表格都包含了“總數(shù)”這一欄,，以說(shuō)明有效答案的數(shù)量，所有百分比也是根據(jù)每道題的總數(shù)來(lái)計(jì)算的,。）。

以上調(diào)查表明：一,、絕大部分學(xué)生喜歡教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，最主要的是因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)給他們自身的一種肯定,，讓他們能在眾人面前更好的認(rèn)識(shí)自己的能力和水平,，同時(shí)還會(huì)以此為榮,，從而從多方角度去提高自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，教師也達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。二,、學(xué)生喜歡一些動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)類似的教學(xué)可以提高他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力和技巧,，把單調(diào)型的學(xué)習(xí)向變化型轉(zhuǎn)化，以此來(lái)提高自己各方面的能力,。由此可見(jiàn)，興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師,。

（一）,、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的興趣分析：

1、初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)成果存在很大聯(lián)系,，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的接受能力。

在學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目的和濃厚興趣后,，對(duì)其本身而言也有了很大的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力,，結(jié)合多方面的因素,，他們才會(huì)付出更多更大的努力并用行動(dòng)去實(shí)施自己的興趣愛(ài)好，因此,，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對(duì)日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。

2,、初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的,，同時(shí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要前提,。

七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)階段都是最為高漲的,，對(duì)各方面的模仿有很大興趣，對(duì)英語(yǔ)的接觸也有了一定的基礎(chǔ),，但仍有部分學(xué)生因?yàn)楦鞣矫娴脑虿幌矚g英語(yǔ)，所以,，作為教師需要運(yùn)用各種方法來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來(lái)吸引更多學(xué)生的興趣。

3,、教師本身的素質(zhì)與專業(yè)水平在很大的程度上也是影響初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。絕大部分學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，不僅僅因?yàn)槭巧险n有意思,，而且還因?yàn)榻處煹钠揭捉恕L(fēng)趣幽默和專業(yè)知識(shí)的豐富,。與此同時(shí),，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也相當(dāng)重要,，所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力，吸引更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),，這不僅讓學(xué)生感興趣，還是對(duì)教師教學(xué)的一種肯定,。

（二）,、如何激發(fā)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生富有很大的好奇心,，聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿,，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣,。所以人們認(rèn)為初中階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。然而,，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生的注意力又容易分散,，唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久,。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率,，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師,?？鬃右苍f(shuō)："知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。"這里的"樂(lè)"指的正是"興趣"。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎,、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維,，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為堂課的主人,。那么，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，有那些教學(xué)手段是行之有效,，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呢,？下面是我在日常英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：

1,、故事教學(xué)法,。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)："教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng),，就會(huì)帶來(lái)疲倦。"因此,，教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)用填灌式教法單純以灌輸語(yǔ)言材料為目的,，而應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高學(xué)習(xí)效率,。在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,，我感到把課堂知識(shí)串成一個(gè)小故事，邊講故事邊學(xué)知識(shí)就是一個(gè)好辦法,。例如：在講授《whatcoulourisit》這一課時(shí),，我不是單純死板地講七種顏色,，而是把這七種顏色用在學(xué)生熟知并感興趣的七種物體身上，并把他們串成一個(gè)既貼近生活實(shí)際又有趣的故事,。一上課，我就用英語(yǔ)告訴學(xué)生說(shuō)："同學(xué)們,，今天我要給你們講一個(gè)故事,。"這時(shí)，教室里有了一陣小小的騷動(dòng),，每一個(gè)學(xué)生都露出了好奇的延伸。緊跟著,，我拿出了一張張圖片，以顏色為中心進(jìn)行講述,，并在顏色的基礎(chǔ)上穿插有趣的故事情節(jié)，這樣,，不僅讓學(xué)生學(xué)到了顏色的單詞，同時(shí)還增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，也達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。在這樣輕松愉快的氣氛中,，學(xué)生由于故事的吸引而記住了其中出現(xiàn)的七個(gè)事物以及它們的顏色,，使得原本枯燥又容易混淆的七個(gè)顏色的單詞具體清晰了起來(lái)，取得很好的教學(xué)效果,。

2、游戲教學(xué)法,。

游戲是一種親身經(jīng)歷的綜合性活動(dòng)，要求參與者動(dòng)腦又動(dòng)手,，這正好符合小學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn),。喜歡游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開(kāi)始的,。而英語(yǔ)是初中較難的一門學(xué)科,，原因是英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言本身就比較抽象、枯燥,，加之學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，不免會(huì)產(chǎn)生陌生感,。要使英語(yǔ)變得形象、具體,、有趣,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，必須順其天性,，把游戲引入課堂，發(fā)揮游戲激學(xué)的神奇作用。

我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)：游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一種有效的教學(xué)形式,。初中學(xué)生天性好奇、好動(dòng),、好勝‘注意力不能持久,，意志較為薄弱,，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí),。如剛開(kāi)英語(yǔ)課時(shí)大部分學(xué)生都很感興趣，這完全是一種好奇心的驅(qū)使,，是一種直接的興趣，但隨著時(shí)間的推移,、教學(xué)內(nèi)容的增多及難度加深,，很多學(xué)生的興趣逐步減弱,，有的甚至消失,。因此培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑,?！蓖ㄟ^(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主觀欲望,。

3、順口溜教學(xué)法,。

英語(yǔ)自身富有音樂(lè)節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)具有一定的吸引力,，讓學(xué)生感到是在欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，教師若能把一些枯燥的,、但具有一定聯(lián)系的知識(shí)編成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的順口溜，再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教學(xué),，如豐富的表情,，幽默的語(yǔ)言,，大方得體的教態(tài)。這每一舉手一投足,，使整個(gè)課堂就宛如一場(chǎng)醉人的配樂(lè)詩(shī)朗誦，學(xué)生從中體味無(wú)窮,，不知不覺(jué)中他們的興趣和聽(tīng)說(shuō)能力就有了較大的提高,。例如在講授關(guān)于身體部位的單詞時(shí)，我就把各部位名稱編成了順口溜：eye—eye—nose,，ear—ear—mouth，hand—hand—face,。在做示范的時(shí)候我還加上了動(dòng)作,，邊說(shuō)邊夸張地用手觸摸自己或?qū)W生的eye,，nose，ear,，mouth，hand,，face等器官，然后帶著全體同學(xué)跟我一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，先慢后快。重復(fù)幾遍之后進(jìn)行比賽,，看誰(shuí)"說(shuō)得最好，動(dòng)作最準(zhǔn)",。通過(guò)這樣的安排,，原本枯燥又難記的6個(gè)單詞一下子就變得簡(jiǎn)單易學(xué)多了,。編順口溜這種教學(xué)方法不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng),，印象深刻。同時(shí),，教師生動(dòng)夸張的表演和學(xué)生由于輕松學(xué)會(huì)知識(shí)而產(chǎn)生的積極向上,、歡樂(lè)愉快的情緒又在潛移默化中更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情,。

綜合上述實(shí)際調(diào)查和具體分析,，我認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系,，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧,，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼?啞巴英語(yǔ)",。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ),、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是我們英語(yǔ)教師的責(zé)任所在,。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白：英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)流利的英語(yǔ)，還能運(yùn)用例如背順口溜,、講故事、唱歌,、跳舞,、畫(huà)畫(huà)、比賽,、游戲、情景表演等多種多樣,，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，這樣才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái)。只有這樣,，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和初中生心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告及篇十

本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的藍(lán)本,，學(xué)生只有按照其要求，在規(guī)定期限內(nèi)修讀完成規(guī)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，并取得相應(yīng)學(xué)分，才能順利完成學(xué)業(yè),。為使學(xué)生正確使用人才培養(yǎng)方案，科學(xué)制定修讀計(jì)劃,，順利完成修業(yè)任務(wù),，特制定本說(shuō)明書(shū),。

20xx級(jí)及其以后入學(xué)的本科學(xué)生均應(yīng)按本說(shuō)明書(shū)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行使用。

人才培養(yǎng)方案由業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo),、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求,、學(xué)制與學(xué)位規(guī)定、學(xué)時(shí)學(xué)分總體安排,、教學(xué)進(jìn)程,、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求六部分組成,。本《說(shuō)明書(shū)》只對(duì)教學(xué)進(jìn)程部分的使用進(jìn)行說(shuō)明,。

教學(xué)進(jìn)程包括通識(shí)教育課、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課、專業(yè)特色課,、個(gè)性發(fā)展課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)六部分內(nèi)容,。其中通識(shí)教育課,、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程；專業(yè)特色課,、個(gè)性發(fā)展課為選修課程；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為實(shí)踐類教學(xué)過(guò)程,。

通識(shí)教育課是我校全體學(xué)生必須修讀的思想政治類,、公共體育類,、語(yǔ)言類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程,；科類基礎(chǔ)課是按專業(yè)學(xué)科類別設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)類,、專業(yè)基礎(chǔ)類課程,，是學(xué)生專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)；專業(yè)核心課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的一組課程,，是業(yè)務(wù)培養(yǎng)的核心內(nèi)容；專業(yè)特色課是各專業(yè)根據(jù)專業(yè)研究?jī)?yōu)勢(shì)和特色開(kāi)設(shè)的一組課程,，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人專業(yè)興趣和業(yè)務(wù)培養(yǎng)需要，依據(jù)自身特點(diǎn)從中選修部分課程；個(gè)性發(fā)展課是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的一部分課程,，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、考研需求等因素,，從中選修部分課程。

（一）必修課程

通識(shí)教育課,、科類基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課為必修課程,，課程號(hào)為“bb”開(kāi)頭。這部分課程在每學(xué)期選課前由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中,，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇，在選課時(shí)請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程,，否則將會(huì)導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提交。

（二）專業(yè)特色課

該部分課程為限選課程,，課程號(hào)為“bf”開(kāi)頭。學(xué)生應(yīng)按所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,，從這類課程中選擇部分課程進(jìn)行修讀，各專業(yè)對(duì)應(yīng)修讀的學(xué)分要求各不相同,，學(xué)生應(yīng)按該專業(yè)要求提前設(shè)計(jì)修讀計(jì)劃，避免學(xué)習(xí)任務(wù)各學(xué)期輕重不均,，修讀計(jì)劃不科學(xué)不系統(tǒng)。畢業(yè)時(shí),，學(xué)校將根據(jù)“專業(yè)特色課教學(xué)進(jìn)程表”的課程和學(xué)分要求審核畢業(yè)資格,。選課時(shí),，學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表開(kāi)設(shè)課程，該部分課程對(duì)相應(yīng)年級(jí)、相應(yīng)專業(yè)學(xué)生而言享有優(yōu)先選擇權(quán)。

（三）個(gè)性發(fā)展課

該部分課程為半限選課程,，課程號(hào)為“rrx”或“zrx”開(kāi)頭,，“rrx”開(kāi)頭的課程是人文社科類個(gè)性發(fā)展課,，“zrx”開(kāi)頭的為自然科學(xué)類個(gè)性發(fā)展課,。為強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo),、避免盲目選修，由專業(yè)主任根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律和需要,，在全校公共選修課范圍內(nèi)挑選適合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)有基礎(chǔ)的課程組成該課程群,。該部分課程由學(xué)生根據(jù)相應(yīng)專業(yè)“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”中規(guī)定的課程和要求的學(xué)分進(jìn)行選擇修讀，畢業(yè)時(shí)學(xué)校亦會(huì)據(jù)此審核學(xué)生畢業(yè)資格,。學(xué)有余力的學(xué)生在修完應(yīng)修學(xué)分后,，可選擇“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”以外的課程進(jìn)行修讀,。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修的教學(xué)環(huán)節(jié),，由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇,。選課時(shí)，請(qǐng)注意不要?jiǎng)h除這部分課程,，否則將會(huì)導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提交,。各專業(yè)學(xué)生在專業(yè)主任指導(dǎo)下落實(shí)修讀任務(wù),。