“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

英語調(diào)查報告及篇一

最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者華勒,，他在1932年出版的《教育社會學(xué)》一書中使用了“學(xué)校文化”一詞?！靶@文化是具有明確教育目的的綜合性亞文化,?！睆奈幕臉?gòu)成要素來說，校園文化主要包括學(xué)校觀念文化,、學(xué)校制度文化和學(xué)校物質(zhì)文化,。校園文化的參與主體主要有教師和學(xué)生及行政人員。

近年來我國高等教育校園文化建設(shè)方面取得了較大的成績,，在發(fā)展過程中,，仍存在著一些影響其可持續(xù)發(fā)展的問題。為了進(jìn)一步了解目前高校英語校園文化建設(shè)的特色和現(xiàn)狀,，找出優(yōu)勢與不足,，為提升和完善高校英語校園文化建設(shè)提供理論方面的依據(jù)，筆者從制度和主體文化建設(shè)方面對國內(nèi)十幾所高校英語校園文化建設(shè)展開了一系列調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

盡管大多數(shù)高校都沒能從制度上硬性規(guī)定一套完整的體系,，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風(fēng)。為了確保英語校園文化建設(shè)各項活動的開展,，各個高校院系領(lǐng)導(dǎo)都參與活動策劃的審批,、修正，并作為嘉賓出席活動現(xiàn)場指導(dǎo)點評,。學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)教輔單位積極配合英語校園文化建設(shè),，選拔、推薦優(yōu)秀活動,，從資金道具等各方面支持活動的開展,。輔導(dǎo)員老師在英語校園文化建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用，他們精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，層層選拔，親臨活動彩排現(xiàn)場指導(dǎo),。英語協(xié)會在英語校園文化建設(shè)的各項活動中起著組織協(xié)調(diào),，動員宣傳的作用。

（一）英語教師主體文化建設(shè),。

被調(diào)研的全部高校都有英語外教參與英語校園文化建設(shè)中開展的活動,，大多數(shù)高校每年都外派一定數(shù)額的教師到海外說英語的國家學(xué)習(xí)研修，以便回來更好地服務(wù)中國的英語教學(xué),。各個高校每年都組織教師技能比賽,，教師互相學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)水平,。教師輪流坐鎮(zhèn)英語角,，參與指導(dǎo)學(xué)生的口語交流。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師師交流,，師生交流,，及時從同行或?qū)W生那里獲得有效的教學(xué)或活動反饋,，取得較好的效果。

（二）學(xué)生主體英語文化建設(shè),。

作為英語校園文化建設(shè)的主體,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到英語校園文化活動對其自身發(fā)展的積極作用，能夠?qū)ふ遗d趣點,，踴躍參與各項活動,，有些學(xué)生甚至活動之余寫出心得體會，為以后更好地參與或各項活動以后的改進(jìn)提出建設(shè)性建議,。

但是，所調(diào)研高校的英語校園文化建設(shè)中也存在著諸多的問題,，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高,、教師主體文化引導(dǎo)不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問題與困難。因此,，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語的機(jī)會外,，還應(yīng)想方設(shè)法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語文化環(huán)境，把校園文化滲透到英語教學(xué)中,，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,，為學(xué)生提供一個較為真實的英語交際環(huán)境來增強(qiáng)英語教學(xué)效果。

因此,，結(jié)合所有調(diào)研高校英語校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題,，提出相應(yīng)的決策與建議。

（一）從制度方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境,。

1,、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃監(jiān)控、教師全盤跟蹤指導(dǎo),、輔導(dǎo)員班主任檢查督導(dǎo),，學(xué)生干部分工負(fù)責(zé)，全體學(xué)生自覺參與的制度體系,。

2,、建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源，建立有效的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的管理制度,。

3,、充分發(fā)揮高校圖書館的作用，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書內(nèi)容,。

4,、布置雙語化校園，打造英語視聽空間,。具體措施如下：

（1）聽力方面：午餐,、晚餐期間,，在餐廳里播放cctv9的英語節(jié)目；開辟一,、兩個專用教室,，供學(xué)生利用課余時間自由收聽、收看各種媒體播放的英語節(jié)目,；繼續(xù)利用校園音頻廣播臺,，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語節(jié)目，滿足各自的需要,；定期播放英語原版電影,。

（2）口語方面：學(xué)校分別將圖書館、餐廳,、宿舍等場所設(shè)置為chineseday和englishday屆時大家在這些區(qū)域里只用規(guī)定的語言進(jìn)行交流,，還可將菜譜等用中英文同時標(biāo)注，方便大家使用英語,；進(jìn)一步開發(fā)“英語角”功能,，開設(shè)自由“英語演講角”。還可設(shè)置“英語討論區(qū)”,，每周規(guī)定一個主題,，也可結(jié)合定期播放的原版電影，開展專題討論,；為學(xué)生提供一個可供錄音的語言實驗室,，要求每位學(xué)生定時去錄一定時間的英語朗讀，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況,，并作為評定學(xué)生學(xué)期成績的指標(biāo)之一,。在測試反撥效應(yīng)的作用下，這會驅(qū)使學(xué)生平時加強(qiáng)自己的朗讀訓(xùn)練,，有利于提高學(xué)生的口語能力,。

（3）閱讀方面：以班為單位，訂閱《中國日報》,、《二十一世紀(jì)》,、《英語世界》、《英語學(xué)習(xí)》等報刊雜志,；安排專門的教師,，每天從外國網(wǎng)站上挑選下載一定數(shù)量、難度水平適中的當(dāng)日時事新聞,，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方,，免費向?qū)W生開放，供他們課外作為興趣閱讀材料。這些英語都是現(xiàn)在最流行的英語表達(dá)方式原汁原味讀得越多越有好處,。

（4）寫作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統(tǒng),，列出熱門話題、貼出精彩畫片,，鼓勵學(xué)生用英語參加筆談,，目的旨在提高英語寫作興趣。鼓勵學(xué)生在該討論區(qū)發(fā)表意見,，教師不參與評判學(xué)生寫作水平的高低,；結(jié)合聽說訓(xùn)練中的“英語演講角”活動，將學(xué)生的演講稿在校園內(nèi)編輯出版,，使學(xué)生有一種成就感,；利用同學(xué)過生日的機(jī)會，每個同學(xué)給過生日的同學(xué)寫一段祝福的話,，既能增加同學(xué)間的友誼,，又能鍛煉英語寫作能力。

（5）翻譯方面：指定教師定期從《中國日報》和《人民日報》或新華網(wǎng)上選擇內(nèi)容一致的英語,、中文文章,，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里,，供學(xué)生自己練習(xí),，自行修改；結(jié)合英語口語環(huán)境建設(shè),，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)按時將餐廳,、圖書館等公共場所使用的文字翻譯成英語，標(biāo)示出來,，供大家使用,；可以在“英語角”活動中，每周安排一次翻譯活動,。最好是有留學(xué)生或外教參加,，讓學(xué)生親自當(dāng)一下口譯人員。

（二）從主體方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境,。

1,、發(fā)揮英語教師在校園英語文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，開展新老教師“一對一”的活動,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、共同發(fā)展；加大青年英語教師的培養(yǎng)力度,，加強(qiáng)國際交流,；開設(shè)英語類人文素質(zhì)選修課，由各位老師按照自己的專業(yè)和愛好去任教；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語協(xié)會或興趣小組開展校際活動,；廣納外教資源,，與學(xué)生面對面講授、交流,；教師充分網(wǎng)絡(luò)資源,，更新知識結(jié)構(gòu)，傳授新資訊,、新知識,；青年教師加強(qiáng)與外校聯(lián)系，學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)教學(xué)理念,、手段,，技術(shù)，加強(qiáng)青年教師之間相互學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揮學(xué)生在校園英語文化建設(shè)中的主體作用，積極參加學(xué)校定期舉行例如冬令營,，夏令營,，英語文化月等活動。包括英語歌曲的演唱,，英語話劇的表演,，英語電影片段模仿表演，趣味性比賽,，歌曲,、配音等等，以豐富學(xué)生生活,，提高英語學(xué)習(xí)興趣,；請英語為本族語的教師或?qū)W生每周舉行專題演講；鼓勵非英語專業(yè)學(xué)生旁聽英語專業(yè)的部分課程,，按選修課計分,；請資深演講家、學(xué)者做報告,；聯(lián)系外企或外貿(mào)公司見習(xí)或?qū)嵙?xí),；每位學(xué)生每學(xué)期讀一本英語小說，最好是原版小說,；由學(xué)生自己創(chuàng)辦一份校園英語報或校園英語雜志,，由學(xué)生們自己擔(dān)任采寫、編輯等角色,，定期發(fā)行,；參加英語作文競賽,；名勝景點志愿者英語導(dǎo)游等等。

此次調(diào)研高校名單為桂林電子科技大學(xué),，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院,，廣西師范大學(xué)，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院,，桂林理工大學(xué),，桂林旅游高等專科學(xué)校,，桂林醫(yī)學(xué)院,，華東政法大學(xué)，重慶大學(xué),，山西師范大學(xué),，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，河北大學(xué),，河北聯(lián)合大學(xué),，唐山師范學(xué)院，唐山學(xué)院,，在此對以上高校的老師和同學(xué)的大力配合表示深深的感謝,，同時希望此次對高校英語校園文化建設(shè)的調(diào)研結(jié)果能對全國高校英語校園文化建設(shè)有拋磚引玉的作用。

英語調(diào)查報告及篇二

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界（英語語言）。怎么把三者有機(jī)結(jié)合起來,，收到最佳效果,，是我實習(xí)期間向來考慮的咨詢題,。經(jīng)過校外實地教學(xué),，我意識到，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。因此，實習(xí)期間我就怎么調(diào)動學(xué)生主動性,、積極性這一咨詢題展開了調(diào)查,。

調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查以咨詢卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷310份,。調(diào)查的題目共六個:。

（1）對英語課的興趣;,。

（2）英語課上的主動性積極性的重要性;,。

（3）英語教學(xué)的交際特點;。

（4）師生關(guān)系對英語教學(xué)的妨礙;。

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;,。

（6）你心目中的英語教師,。統(tǒng)計分析如下：

類型:百分比%。

喜歡9029,。

普通15049,。

別喜歡7022。

總310100,。

從上表能夠看出,，喜歡上英語課的和別喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大,，呈兩極分化態(tài)勢,。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點鮮亮，它直接妨礙到課堂教學(xué)效果,。

學(xué)生們喜歡英語課的原因要緊有：認(rèn)為英語課很重要,，是新世紀(jì)的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物,。

別喜歡英語課的原因，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌",。并沒有帶動學(xué)生去感覺英語,，教會其學(xué)習(xí)辦法。教學(xué)步驟公式化,，課堂上說得多,，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動同意,，思維別活躍,。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不行。學(xué)得越多,，越聽疑惑,、記別住，喪失信心,，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐怖厭煩心理,。

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的,。因為學(xué)習(xí)是自已的事,，不管教師說得多么好，別調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是不管怎么也學(xué)不行的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，惟獨充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，學(xué)生才會樂意攻讀,，積極思維,，主動進(jìn)取。

調(diào)查咨詢卷的統(tǒng)計結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最要緊目的,。因為語言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、了解,，算是為了交際。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生特別看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接妨礙。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反,。由此可見教與學(xué)并別只在課堂短短的四十分鐘和別大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素,，教師的人格魅力也起著舉腳輕重的作用,。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了很多有效的建議。摘錄如下：

以誠相待,，對學(xué)生像朋友,，別擺架子，有時開開玩笑,，給學(xué)生們以親切感,；利用課間、空余時刻深入學(xué)生之間,，與其多交流,、多溝通，主動接觸,，增進(jìn)了解,，聽取教學(xué)意見,、建議,，及時改進(jìn)教學(xué)辦法；清晰每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次,，因材施教。

在現(xiàn)實日子中,，師生之間大概除了教學(xué)外,，交流機(jī)會很少,，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但事實上雙方都渴望得到對方的理解與支持,，惟獨溝通,，才干交流，然后才干相互配合,，上好每一堂課,。

此次調(diào)查表明，還有很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，而實際上應(yīng)該以學(xué)生為主體,，即英語課堂的語言活動應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo),。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的熱情,，發(fā)揮出自身潛能,。

最后,，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中，一具好老師應(yīng)該是什么樣的,。占第一位的是老師的教學(xué)水平,。說課內(nèi)容要準(zhǔn)確，有條理,，生動有味,，通俗易知道,語言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動聽,，吐字清楚,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

其次,，在人格上,，要尊重學(xué)生，時時把學(xué)生放在心上,，親切和氣,，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽,，絕別能諷刺挖苦學(xué)生,，而是更多地耐心幫助、關(guān)心他們,。

再算是,，儀表方面，要形象好,，有氣質(zhì),，為人師表,。

其他，別拖堂,，別占自習(xí)時刻,，作業(yè)別要太多，多和同學(xué)談心,、聚會等也提了出來,。

本次調(diào)查能夠看出，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位,。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。因此，提高自身素養(yǎng)必須是每一位教師奮斗別止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置,。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的并且,，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，保持良好的心態(tài)。如此才干樹立威信,，從而帶動教學(xué),。

從這次調(diào)查中，我更加深入了解了現(xiàn)時期我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛,。每上好一節(jié)課，需要多方努力,。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵,，教育改革迫在眉睫。其他更深入的咨詢題有待進(jìn)一步研討,。

英語調(diào)查報告及篇三

(一)主修課程：精讀,、口語、視聽,、國際貿(mào)易實務(wù),、單證操作、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語,。

(二)獲得證書：全國國際商務(wù)英語一級證書、大學(xué)英語四六級證書,、計算機(jī)一級證書,。

(三)實踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實踐、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語見習(xí),、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語實習(xí),。

(四)個人優(yōu)勢：喜歡孩子，有耐心,、善于溝通,、具有較強(qiáng)的交際能力，喜歡思考,、善于分析,、適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于付出,、團(tuán)隊意識強(qiáng)，專業(yè)能力較強(qiáng),。

(六)性格特征：性格外向,，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁,，工作認(rèn)真仔細(xì),，嚴(yán)謹(jǐn)踏實。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語教育培訓(xùn)類的職業(yè),，比如,，幼兒英語教師等。

(一)背景：少兒教育市場這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的,，是一個巨大的,、永不衰敗的市場。中國每年有xxxx萬以上新生兒出生,，0-6歲的兒童有一億多,，僅我國城市0-6歲兒童就有近xxxx萬名，我國城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此,，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個時代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè),。

這其中,，少兒兒英語教育市場更是無限廣闊，在中國加入wto,2008年北京奧運會,，2010年上海世博會等英語利好因素的推動之下,，我國少兒英語培訓(xùn)市場在相當(dāng)一段時間內(nèi)保持高速增長，國外的知名教育機(jī)構(gòu)將會在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國市場,，中國的少兒教育市場面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

數(shù)據(jù)顯示，在全國中等收入的家庭中,，年均教育支出的52%主要用于英語培訓(xùn),。在一個中等規(guī)模,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元,，其中90%以上的家庭需要少兒英語培訓(xùn),，由此可見少兒英語培訓(xùn)市場潛力之大不容忽視，此次對我國少兒英語教育市場現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，以此來發(fā)掘其無限的潛力,。

(二)在少兒英語培訓(xùn)開展英語教育的意義和價值：

1、塑造聽說英語的器官,，幫助幼兒建立初步的英語語感,，增長他們的語言敏感性。

2,、培養(yǎng)少兒英語學(xué)習(xí)的初步興趣,，提高運用語言進(jìn)行交往的積極性。

3,、通過英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重、欣賞與理解,。

4,、學(xué)習(xí)傾聽，建立同理心,，培養(yǎng)出初步的助人意識和品格習(xí)性,。

近期，某電臺記者針對國內(nèi)少兒英語教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查,。調(diào)差發(fā)現(xiàn),，國內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足，平均600個學(xué)生才能分到一個老師,，少兒英語師資短缺,，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園，在一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯,。同時,，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練，教學(xué)方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個行業(yè)人才缺口巨大,。

(四)目前對少兒英語教師的職業(yè)能力要求。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對幼兒起著潛移默化的作用,，擔(dān)任幼兒語言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的，本著對幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)校和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的,。

1,、職業(yè)道德要求，要具備杰出的道德修養(yǎng),，起先需要的是要有充足定見的熏陶,，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時俱進(jìn)的幼兒教師,，我想還應(yīng)該主動去了解幼兒教育相關(guān)的法律、法規(guī),、政策,，化被動的服從，為主動的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時,，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，具有積極,、健康、向上的心里也尤為重要,，杰出的心理有助于我們在瑣碎細(xì)微的工作上,，正確的把握自身言行，做好學(xué)生的模范,。

2,、專業(yè)知識要求，扎實的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平,，杜絕閉門學(xué)車,，要精通英語教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點,，新的進(jìn)步,。

3、個人能力要求,，要自信,、自尊，要有良好的自我形象和個性品質(zhì),，要有愛心和童心,，因為童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁，要有較強(qiáng)的溝通能力。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注,，接受和鼓勵幼兒的談話,，要有較強(qiáng)的組織教育活動的能力和自學(xué)能力。

1.性格特征：活潑開朗,，誠實正直,，踏實肯干，執(zhí)著認(rèn)真,，善于交流,，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊協(xié)作能力，自學(xué)能力強(qiáng);但有時太過完美主義,，性格要強(qiáng),，考慮事情欠周全。

3.對教材內(nèi)容的安排,，缺乏自我研究,、創(chuàng)新，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識;缺乏想象力,，與幼兒的溝通有待提高,，沒有形成自我獨特的風(fēng)格，大多數(shù)是停留地對別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé),。

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(漿水泉校區(qū))實習(xí)。現(xiàn)校區(qū)有不同班級,，常規(guī)班與寒假班,，并還在不斷的發(fā)展中。每個班級有兩名教師：主講老師與助教老師,。每個教師擔(dān)任著不同的角色,。我擔(dān)任著小班的英語助教教師及臨時班級的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語,，課程全程都要講述英語,，不帶班時負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。

(二)工作期望,。

我對我們校區(qū)的發(fā)展有信心,，也對自己有信心。我將在實習(xí)期間不斷成長,。首先我要成為一名合格配班老師,，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì),。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長,，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時間內(nèi)不斷積累,，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語老師,。

作為一名新的英語老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，盡快找到自己的教學(xué)特色,，響應(yīng)國家幼兒教學(xué)理念，努力成為一名合格的英語老師,。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應(yīng)的計劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計劃,，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對幼教工作的熱愛，一定會越來越好,。

(一)個人短期期目標(biāo)(實習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實習(xí)生,。

1、多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2,、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，及時告訴老師自己想法,，一來可以讓老師指點工作上的困惑,，二來可以及時匯報自己的實習(xí)概況。

3,、通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。

4,、用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍,，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高,。

(二)個人中期目標(biāo)(實習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語教師。

1,、通過公開課,，不斷找出自己的優(yōu)缺點，注意總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)別人的同時,，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格。不可一味的模仿別人,。

2,、教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐,。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法,。

3,、與家長的溝通能力，積極與家長交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況,，做好后期服務(wù)跟蹤工作,，讓家長享受到增值服務(wù)。

4,、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

5,、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法,，能夠得到家長的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語,。

5,、提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在教學(xué)上創(chuàng)新,、科研中獨立鉆研,，在教學(xué)方面形成自己特色。

(三)個人長期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語組組長,。

在第一步順利實施的基礎(chǔ)上,，除了平時的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識技巧,，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，多與領(lǐng)導(dǎo)交流，從職業(yè)素養(yǎng),、為人處世,、思考方式等方面進(jìn)行對比，尋找自己與管理者之間的差距,，找到差距,，彌補(bǔ)不足，努力提高自己各方面的素質(zhì),，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度,。

(四)實現(xiàn)目標(biāo)的計劃。

為了實現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃,，我從自己的實際情況出發(fā),，制定了以下實現(xiàn)目標(biāo)的計劃。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識及英語專業(yè)知識,，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng),，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)。

2.積極向本行業(yè)在全國乃至全世界的精英學(xué)習(xí),，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平,。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項技能,，如唱歌、跳舞,、樂器等,，這對一個幼兒教師來說是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來新的啟迪,，增強(qiáng)課堂的活躍度,。

4.適時培養(yǎng)一下自己對該行業(yè)的管理能力，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍,，提高自己的教育和管理水平,。

我深知，教育行業(yè)是一個鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè),，競爭也比較激烈,，作為一名初出茅廬的大學(xué)生，自己無論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢,，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識,，抓住任何一個可以鍛煉自己的機(jī)會,，不斷地讓自己變得更強(qiáng)，不拋棄,，不放棄,總有一天會得到自己想要的,，成為自己所熱愛的行業(yè)——少兒英語教育里的精英。

英語調(diào)查報告及篇四

為了更好的提高我們對英語的學(xué)習(xí)能力,，我采用了問卷式的方法于,。20xx年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué)，請他介紹大學(xué)與英語的養(yǎng)成方法,，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語的能力技巧培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)愛好,，提高英語口語能力。

1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的,。淑梅同學(xué)告訴我,，要有目的性的去完成一件事。那就是你為什么要學(xué)英語,？學(xué)英語能帶給我什么,？無論做什么都有目的，明確自己的目標(biāo),，是成功的基礎(chǔ),。就是你的前進(jìn)信仰是你前進(jìn)的方向，是你前進(jìn)的動力,。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想,，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量,。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣,，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實生活的大海,。

2.穩(wěn)扎穩(wěn)打,，從根基學(xué)起。淑梅同學(xué)告訴我她之前英語也不是很好,，自從她意識到英語不能拖后退的時候,。她用了一個寒假在家學(xué)英語，從基礎(chǔ)小學(xué)詞匯學(xué)起,，從基礎(chǔ)學(xué)起,，到高中詞匯堅持了一個寒假，她做閱讀題時發(fā)現(xiàn)自己詞匯量明顯提高,。所以她建議如果自己本身基礎(chǔ)不是很結(jié)實的話,，建議從根基學(xué)起。先學(xué)習(xí)比較日?；A(chǔ)的詞匯,，不管學(xué)習(xí)漢語還是英語都拋不開詞匯量這一說,，詞匯量需要積累；先從難度低簡單的開始記,，然后反復(fù)回憶,，可結(jié)合日常生活與句子方式記下，然后慢慢的加大難度,，讓自己有個適應(yīng)的過程,。凡事都講究持之以恒，堅持下去,。

3.培養(yǎng)對英語的語感與興趣,。興趣是最好的老師。一個小孩不是一出生就會講話的,，他是學(xué)著電視與身邊人的交流方式學(xué)會的,。可通過看一些日常生活美劇,，激發(fā)對英語語感與培養(yǎng)英語口語交流的興趣,。淑梅同學(xué)也是如此，剛開始對英語沒興趣,，但又明白英語不得不提高時,，因為自己平時喜愛看電視，就試試看看美劇,，盡管剛開始不是聽不懂,，但根據(jù)演員的喜怒哀樂與場景判斷她們說什么還是可以的，并且結(jié)合中英文字幕,，漸漸的英語聽力就提高了,，這不僅成為了她另一種消遣方式，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯,。

4.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真,，課后溫習(xí),。淑梅同學(xué)在大學(xué)英語課前會先提前預(yù)習(xí)老師接下來要講的課文，在不懂的地方感到疑惑的地方做記號,，等到上課時留心聽講,，虛心請教。學(xué)習(xí)要主動,，要大膽,，不恥下問；課后及時復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)知識,，還可查漏補(bǔ)缺,，在復(fù)習(xí)的過程還可以學(xué)到一些新的知識,。“溫故而知新,，可以為師矣,。"。

5.大膽說,，別怕,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會在社交平臺跟她朋友用英語交流，相信很多同學(xué)都是這樣,，明明學(xué)到了一些詞匯,，明明學(xué)會了卻不知道該如何去說，學(xué)會了句子,，可就是不敢說出來,，生怕自己說出來的不對，說的不夠標(biāo)準(zhǔn),。同學(xué)們,，別怕，你要是不開口說出來,，你怎么知道自己不對呢,！就算是金子含著也會生銹啊,！學(xué)到了就應(yīng)用到實際,。凡事要多練練，大膽一些,。錯了別怕,，錯了就及時改正過來，至少知道自己錯在哪里,。哪個孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會到健步如飛的呢,？大膽些！

6.凡事都講究技巧,。淑梅同學(xué)告訴我凡事講究技巧,，就好比如記單詞做筆記，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起,，給他歸個范圍,，可采用框架圖的方式；英語的閱讀理解也有技巧,，閱讀理解面試所提的問題都可在文章里面找到,，可能是一模一樣，也可能是意思相近，我們可以細(xì)心找找,。這些技巧老師都會講的,，你可以去向老師請教。也可自己通過做題總結(jié)一下經(jīng)驗,。

7.遨游題海戰(zhàn)術(shù),。淑梅同學(xué)每天都會利用1小時來做題。凡事都要多加練習(xí),，學(xué)習(xí)也是,，可多刷刷題；題海是你的檢查官,，幫你查漏補(bǔ)缺,，也是你的拓展師，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型,。

8.善假于物也,。淑梅同學(xué)向我推薦了一個學(xué)英語公眾號-每日口語。里面有一些美劇,，美文,，bbc演講之類等，公眾號里面的小程序還可以檢測你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度,，是很值得推薦一些日常英語不敢說出口的同學(xué)的,。

9.專項練習(xí)。淑梅同學(xué)告訴我她之前語法與寫作很差,，語法曾是她的短板,。為此她特意去買套資料專門練習(xí)語法與寫作，也是從簡單基礎(chǔ)到難度,。對自己的短板專門練習(xí),，多花點時間在短版上。多做題,，多練習(xí),，不會就去問老師，不恥下問,。

10.學(xué)會利用你的空閑時間,。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語，每天早晨起來讀英語課文,，每天會利用空閑時間去記單詞，背作文,，晚上還抽出1個小時去刷題,，這些習(xí)慣從三年前一直堅持到現(xiàn)在，這也是為什么她現(xiàn)在英語成為了她優(yōu)勢科目,。

11.中英互譯,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會買一些英文書籍回來閱讀,，采用中英文互譯的方法去鍛煉自己的翻譯能力。比如說買一本西游記,，《西游記》是我們最為了解的,，中文書籍跟電視劇都看過了，不如嘗試買一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文,，在有型里面鍛煉自己的翻譯能力,。

12.養(yǎng)成做錯題本的習(xí)慣。淑梅同學(xué)有好幾本錯題本里面記錄了她所做錯的題目,，錯題本能夠保證自己不犯同樣的錯誤,。錯題本是對自己沒有掌握的知識，這一次不會做,，把它整理到錯題本上,，反復(fù)的看懂透徹，那么下一次再做的時候就不會再錯了,，復(fù)習(xí)要有針對性,，復(fù)習(xí)那些自己沒有掌握的知識點，錯題本就是自己沒有掌握的知識點,，所以用錯題本去復(fù)習(xí)的話更有針對性,，學(xué)習(xí)效率就會提高。做錯題本的方法是抄上題目,，做好反思總結(jié),。

13.勤能補(bǔ)拙，堅定信心,。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮,，正所謂一份耕耘，一份收獲,。

綜上所述,，彭淑梅同學(xué)的大學(xué)英語技巧是非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，我們應(yīng)該像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志力,，為學(xué)好大學(xué)英語去堅持不懈的努力,，相信我們一定會有很大的收獲的。

高小清,。

20xx年6月18日,。

英語調(diào)查報告及篇五

隨著我國改革開放的深入，英語學(xué)習(xí)越來越受到國人的重視,。近年來,，英語教育的年齡不斷往前移，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué)、甚至幼兒園教育,，英語教育已經(jīng)成為整體國民教育的一部分,。

而最近幾年各地英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮，越來越多的中小學(xué)生加入培訓(xùn)大軍,。有人說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是公共教育的失敗,。到底我國中小學(xué)英語教學(xué)中有沒有出現(xiàn)問題?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否有可取之處?中國中小學(xué)英語教學(xué)是否有必要改革?為此，我們做了本次調(diào)查,。

此次調(diào)查的目的在于通過對比各外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公共學(xué)校的英語教學(xué),，了解當(dāng)前中小學(xué)生接受英語教育的現(xiàn)狀，并取長補(bǔ)短,，探索中國當(dāng)代中小學(xué)生英語的教育改革之路,。提高學(xué)生英語水平，為中國現(xiàn)代化建設(shè)儲備人才,。

20xx年8月17日至20xx年8月26日,，我們進(jìn)行了“南京市中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)”的調(diào)查。本調(diào)查采取了問卷調(diào)查的方法,，主要是包括以下三部分:基本信息,、學(xué)生對英語學(xué)科的認(rèn)識、當(dāng)代中小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀(主要是盈利性外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校)調(diào)查,。共發(fā)放問卷500份,，回收問卷493份，回收率98.6%,，有效問卷486份,。調(diào)查對象是南京市小學(xué)三年級至高中三年級階段的在校學(xué)生。我們在南京市圖書館,、各大書店,、商場、地鐵站,、各培訓(xùn)學(xué)校等中小學(xué)生比較集中的地方發(fā)放問卷,，范圍覆蓋了鼓樓區(qū)、白下區(qū),、棲霞區(qū),、下關(guān)區(qū)、建鄴區(qū),、江寧區(qū)等,，具有廣泛的代表性。

1,、對于學(xué)習(xí)英語的目的,，有73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了學(xué)業(yè)考試,，有61.8%的學(xué)生是為了為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，31%的學(xué)生是出于對英語或英語文化感興趣而學(xué)英語,，2.3%的學(xué)生為將來出國而學(xué)英語。

2,、對學(xué)習(xí)英語的重要性調(diào)查中,，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語“非常重要”和“重要”的占94.2%，認(rèn)為重要性“一般”的學(xué)生占5.8%,，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不重要的占0%,。

3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)的成功之處是:課堂氣氛輕松,，教師風(fēng)趣幽默(71.4%),，教師英語專業(yè)水平高，知識面豐富(68.4%),，課堂效率高,，注重學(xué)習(xí)方法的教授(61.7%)，課程設(shè)置合理(52.1%)等,。

4,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不足之處有:不能因材施教(89.2%)，以營利為主,，急于求成(82.5%)等,。

5、學(xué)校英語教學(xué)的優(yōu)勢:教師認(rèn)真負(fù)責(zé),。易溝通(75.6%),，教學(xué)系統(tǒng)完善，教學(xué)設(shè)施齊全(58.7%),，學(xué)費較低(76.4%)等,。

6、學(xué)校英語教學(xué)的不足之處:課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效率低(60.7%);應(yīng)試教育,，缺乏英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)(72.8%);教師專業(yè)水平不高(62.3%);難以因材施教(53.4%)等。

從調(diào)查結(jié)果來看,，絕大都數(shù)中小學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性,，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的重要目的之一是將來就業(yè)的需要，說明他們已認(rèn)識到英語在當(dāng)代中國中扮演的重要角色,。但令人驚訝的是,，有73.5%的學(xué)生是為升學(xué)考試而學(xué)習(xí)英語，高于“為就業(yè)做準(zhǔn)備”(61.8%)的目的,，而真正因為對英語或英語文化感興趣的只有31%,。這說明很多學(xué)生只是順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求,，被動的學(xué)習(xí)英語以應(yīng)付考試。各學(xué)校對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面值得反思,。興趣是的老師,，如果學(xué)生只是在學(xué)業(yè)的重壓下才學(xué)習(xí)英語，而非出于對英語的熱愛,，很可能導(dǎo)致對英語的厭惡情緒,，不利于長期的英語學(xué)習(xí)。

但是相比于培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，公立學(xué)校的優(yōu)勢也不可忽視,。公立學(xué)校一般有較為完善是教學(xué)系統(tǒng)，有利于學(xué)生循序漸進(jìn),，穩(wěn)步提升英語水平,，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是短期零碎教學(xué)，并且急于求成,，不利于英語的長期進(jìn)步,。另一方面，據(jù)學(xué)生反映,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師雖然課上幽默風(fēng)趣,，與學(xué)生互動良好，但一下課就立馬走人,，很少與學(xué)生交流溝通,。在親切感方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師遠(yuǎn)不如學(xué)校老師,。學(xué)校老師出于本身是職業(yè)素養(yǎng)以及長期代班的原因,，能與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，因材施教,，有利于學(xué)生成長,。

通過總結(jié)學(xué)生對公共教育中英語教學(xué)的看法與建議，與培訓(xùn)學(xué)校的成功之處對比,，并結(jié)合我國當(dāng)代的.具體國情,，我們得出公共學(xué)校英語教學(xué)中存在的以下問題:。

1,、應(yīng)試教育為主,，文化意識淡薄，缺乏興趣引導(dǎo),。中小學(xué)英語課堂教學(xué)多是以單純的詞匯習(xí)得,，語法分析、句子講解為主,。盡管教師偶然涉及文化方面的內(nèi)容,，也得蜻蜓點水,，難以引起學(xué)生重視。多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有應(yīng)試性動機(jī),，學(xué)習(xí)的目的不是出于對英語的熱愛而掌握一種語言本領(lǐng),，而是為了應(yīng)付考試。因此教師在英語教學(xué)中一般以完成課本內(nèi)容為主,，并側(cè)重于課文知識的傳授,，不重視聽、說能力的訓(xùn)練,，這也是導(dǎo)致很多“聾啞英語”主要原因所在。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不高,。很多被調(diào)查者反映學(xué)校老師的專業(yè)水平不及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)員,，不惜花重金聘請高級教師,。這些教師無論口語還是詞匯語法都很優(yōu)秀，而且教學(xué)方法新穎,，能打造良好的課堂質(zhì)量,。而很多學(xué)校的英語教師隊伍卻不盡人意。很多優(yōu)秀的師范院校外語畢業(yè)生都選擇高級中學(xué)和大學(xué)教育,，而普通中學(xué)和小學(xué)很少有非常優(yōu)秀的英語教師,，導(dǎo)致此類學(xué)校英語教學(xué)師資力量薄弱。有同學(xué)反映學(xué)校的某些英語老師竟然連音標(biāo)都讀不準(zhǔn),?；A(chǔ)英語是學(xué)生培養(yǎng)英語基本能力的重要階段，若基礎(chǔ)階段就接受不專業(yè)的教育,，試想這些孩子以后的英語學(xué)習(xí)之路將會何等坎坷!

3,、教學(xué)班級容量大。公立學(xué)校一般采取大班教學(xué),，某些中學(xué)甚至每班達(dá)五六十人,。英語課堂是幫助學(xué)生習(xí)得英語知識，掌握英語實用能力的場所,，也是為學(xué)生提供英語交際的場所,，大班教學(xué)使得英語教學(xué)的手段、方法及課堂組織難以實施,。由于課堂學(xué)生人數(shù)多,，師生之間無法進(jìn)行有效交流，教師無法得知學(xué)生真實的信息反饋,，教學(xué)效率便無法保障,。大班教學(xué)只能是學(xué)生被動地接受知識,，教師在課堂上難以顧及每一位學(xué)生。單一的教學(xué)方式使相當(dāng)一部分學(xué)生對英語失去興趣,。

4,、教學(xué)方法單一，課堂講解枯燥,。中小學(xué)英語課堂基本以“教師講,，學(xué)生聽”為主要形式，忽視不同學(xué)生在認(rèn)知活動和方式中的差異,。為了完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只能采取“填鴨式”教學(xué),，課堂教學(xué)多以講授語言難點,、語法、課文結(jié)構(gòu)和筆頭練習(xí)為主,，忽視學(xué)生口語,、聽力能力的訓(xùn)練,。教師是課程學(xué)教學(xué)的控制者,，知識的傳授者，而學(xué)生是信息的被動接受者,，這種單一乏味的教學(xué)形式和內(nèi)容與素質(zhì)教育目的的實踐性嚴(yán)重脫離，“啞巴英語”,、“聾子英語”現(xiàn)象普遍存在,。

1、加強(qiáng)中小學(xué)英語教師隊伍建設(shè),。在整個教學(xué)過程中,，教師的教占主導(dǎo)地位,，英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,、教學(xué)手段的優(yōu)劣，以及教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響學(xué)生的學(xué),。具有淵博的知識,、牢固的專業(yè)基礎(chǔ),、豐富廣博的英語理論知識,、基本功扎實、基本技能嫻熟是一位英語教師追求的目標(biāo),。中小學(xué)教師需具備流利的口語、準(zhǔn)確的發(fā)音,，靈敏的思維反應(yīng)能力及流暢的英文板書等,。

第一，教師要提高思想素質(zhì),。中小學(xué)生處在人生觀、價值觀的形成階段,。作為中小學(xué)教師應(yīng)清楚的認(rèn)識到自己肩上的使命,，自己的一言一行都會對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。只有思想道德素質(zhì)高的教師才能幫學(xué)生樹立正確的價值觀,、人生觀,，把他們塑造成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律、懂英語的人才,。

第二,，要重視教師培訓(xùn)，建立教師定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,，不斷為老師充電,。

第三，因材施教,，增加與學(xué)生的溝通交流,。中小學(xué)生一般對老師有依賴情緒，老師是否具有親和力,，是否懂得揣摩學(xué)生心理對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系,。因此教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,、學(xué)習(xí)困難,，對癥下藥,，做學(xué)生的“心靈伙伴”。

第四,，教師要積極投入科研工作,，積極探索教學(xué)創(chuàng)新?？蒲兴降母叩椭苯臃磻?yīng)教師業(yè)務(wù)水平,。中小學(xué)教師在不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的同時，要敢于對教學(xué)中的實際問題進(jìn)行探討,，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，尋求教學(xué)創(chuàng)新之路。

3,、改革考試評價系統(tǒng),。教學(xué)活動中，評價是一個不可或缺的要素,，有教學(xué)就勢必有考核和評估,，科學(xué)的、合理的測試會對教學(xué)起到積極的反饋作用,，反之則會帶來負(fù)面的影響,。傳統(tǒng)的中小學(xué)英語測評是書面考試的形式，重視語言知識和語言形式,，忽視語言能力和實際應(yīng)用,，導(dǎo)致中小學(xué)英語教學(xué)費時低效、高分低能,、“聾啞英語”等現(xiàn)象,。在試題形式上，應(yīng)適當(dāng)減少客觀選擇題的比重,，增加主觀題的比重,，同時還應(yīng)增加口試部分。在評分項目上,，可以借鑒大學(xué),，增設(shè)“平時分”，既要保留傳統(tǒng)的期中,、期末筆試形式,，也要把課堂表現(xiàn)、做作業(yè)情況等平時表現(xiàn)算入總成績,。測試方式以人為本,，體現(xiàn)出交際性特征，從聽、說,、讀,、寫、譯諸方面對學(xué)生進(jìn)行全面考察,。

4,、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,。隨著時代的發(fā)展,，單一“黑板、粉筆,、教材”的授課方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求,，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用為教學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的契機(jī)。教師應(yīng)充分利用好學(xué)校提供的有利條件,，利用多媒體教學(xué),，用心制作課件，使學(xué)生在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效率,。

總之，通過本次調(diào)查,，我們找到了當(dāng)代中小學(xué)英語教學(xué)存在的優(yōu)勢與不足,，也認(rèn)識到到中小學(xué)英語教學(xué)改革的艱巨任務(wù)。英語教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程,，需要不懈的摸索與探討。如何使中小學(xué)英語教學(xué)符合學(xué)生,、家長的要求,，符合社會的需要，需要我們進(jìn)一步探索研究,，不斷深化教育改革,，最終使中小學(xué)英語教學(xué)日臻完善和成熟。

英語調(diào)查報告及篇六

今年暑假,，為鍛煉自已的英語能力到一家賓館培訓(xùn)一個月的英語,。

這是一座海濱城市――防城港，有廣西最大的港口之一,，所以經(jīng)常有外國商人來這里做生意,，或是一些船員，也有外國游客,。賓館之前就接待過一些國外顧客,，但是由于賓館的服務(wù)員都不懂英語，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經(jīng)理沒放假前就和我打招呼,，放假到賓館給他的員工培訓(xùn)英語,。我欣然答應(yīng)了，覺得這是一個很好的鍛煉機(jī)會,。

在親戚家休息了幾天,，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印,，在賓館有電腦打印機(jī),，整理起來很，很排斥,。面對這些長輩,，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事,，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué),。

或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難,，他們居然不來上課,。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個下馬威,，如果學(xué)習(xí)完一個月后考試不通過,，為，的就辭退,，考得好的有獎勵,。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課,，也很用功,，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音,，我也感到很高興,，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處,，彼此都認(rèn)識了,，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問,，而我也是一遍一遍的耐心教,，還給一些因休假而沒有上課的員工補(bǔ)課。雖然讓他們直呼我的名字,，但他們還是叫我“梁老師”,，面對這個有點為時過早的稱呼,，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣,，做一個老師真的不容易,。

但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語,，看到就頭疼,，不想學(xué)，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí),。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定,，但是還是對抗學(xué)習(xí)，我用盡辦法想說服她,，但還是無濟(jì)于事,。

員工們進(jìn)入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了,。時間也很快就差不多過了一個月,，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的.內(nèi)容,，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考,。

終于到了考試的時間,，學(xué)的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進(jìn)行情境對話,。然后我再問幾個句子,，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好,，有一個員工還考出了98分,。

英語調(diào)查報告及篇七

通過調(diào)查，找出影響我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的各種因素,，著力解決我校四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不能持久的問題、解決教師教育科研觀念的問題,、形成具有區(qū)域性特點的教學(xué)模式,。根據(jù)問卷調(diào)查來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二,、調(diào)查范圍,、內(nèi)容與方法。

1、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級部分學(xué)生,。

2,、調(diào)查內(nèi)容:。

(1)影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素,。

(2)培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑,。

3、調(diào)查方法:本次采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行,。

三,、調(diào)查結(jié)果與分析。

(一)上課時間少,。

我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下,，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色，不能將課堂歸還給學(xué)生,。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位,，在四十分中的課堂上自己說30分鐘學(xué)生只能說10分鐘甚至更少，再加上英語課少,，間隔時間又長,，學(xué)生難有開口說英語的機(jī)會，久而久之興趣就會消減,。

(二)家庭壓力大,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢，家長們對孩子的英語十分重視,，因此對孩子的要求十分的高,，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大，學(xué)習(xí)英語只是為了成績而學(xué)習(xí),。加上我們的學(xué)生都來自農(nóng)村,，少部分是留守兒童，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí),，不能幫助他們及時的解決困難;而父母只看重成績,，分?jǐn)?shù)少了就會責(zé)罵，久而久之興趣自然就沒有了,。

(三)教師的性格,。

教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，一個性格開朗的教師能帶動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生,，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事情。孩子們尤其喜歡課上的游戲,，喜歡教師參與,，這樣能縮短師生之間的距離,，讓孩子們感覺到英語課與其他課程的不同，從而提升興趣,。

四,、小學(xué)英語興趣培養(yǎng)的策略。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系,，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時,，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧,，使師生的水平都能得到很大的提高,。隨著社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的.英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣,，只是為了應(yīng)付一張試卷的”啞巴英語",。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說英語,、愛說英語,，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ),，這才是從事起點教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在,。

現(xiàn)實的教學(xué)實踐使我深深明白:小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語，還要會唱歌,、跳舞,、繪畫、善于表演,，只有這樣我們才能自如,、恰當(dāng)?shù)剡\用例如背順口溜、講故事,、唱歌,、跳舞、畫畫,、比賽,、游戲、情景表演等多種多樣,，生動有趣的教學(xué)手段,，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點結(jié)合起來，學(xué)生才能因為教學(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來,。只有這樣，我們的英語教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時,，讓他們的個性得到最大限度的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才,。

英語調(diào)查報告及篇八

那末,，伴隨教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展以及英語教學(xué)的改革，廣大教師是如何看待這一問題的呢?為提高其英語教學(xué)的質(zhì)量他們又是怎樣的呢?他們是如何評價英語教學(xué)工作以及學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的呢?帶著這一系列的問題,，我對廉江市的一部分小學(xué)教師進(jìn)行了深入的問卷調(diào)查以及對他們進(jìn)行深入的采訪,，本次調(diào)查中，被采訪教師x人,，幾乎包括了本市各個地區(qū)的教師,，這樣可以更加全面地了解本市的小學(xué)教學(xué)的情況，因而具有較大的代表性.

第一部分：是教師的英語教學(xué)情況的咨詢,，主要包括以下問題：

1,、你認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)的難點是什末?

2、你是如何確定英語教學(xué)的?

3,、你上課的形式是怎樣的?如：講解分析,，不斷重復(fù)讓學(xué)生背誦等等.

答：在講解分析的同時讓學(xué)生多背書并且創(chuàng)造更多的語音環(huán)境讓學(xué)生不斷提高口語水平。

4,、在教學(xué)中,，你是怎樣處理教材順序以及教材內(nèi)容的?

5、教師是否注重教學(xué)的語言輸入量,，課堂教學(xué)的語言輸入量是否充實呢?

6,、你認(rèn)為英語教學(xué)還應(yīng)該加強(qiáng)哪一方面的內(nèi)容(或減少哪一方面的內(nèi)容)?

7、你的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是否具有邏輯性?

答;我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是比較有邏輯性的,，但是也會在教堂上根據(jù)實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。

8、語言操練的密度.廣度.深度方面是否考虎得當(dāng)?

答：著方面是一定要考慮得當(dāng)?shù)?

9,、在教學(xué)中,，你經(jīng)常采用的教學(xué)手段是什末?

答：以學(xué)生為主體，一切圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn),，以講學(xué)為輔,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為住。

10,、你的學(xué)生喜歡你的英語棵嗎?

答：因為覺得很有趣,，是比較喜歡的。

11,、你認(rèn)為現(xiàn)在的英語教學(xué)時間緊嗎?

答：比較輕松,。

12、學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是否能夠落實呢?

答;站在我個人的角度來看,，如果沒有特素情況的話一般是沒問題的,。

13,、你是怎樣看待課堂提問的?

答：課堂提問很重要，因為學(xué)生的懂與不懂主要在這里體現(xiàn),。

14,、在教學(xué)中你是否結(jié)合教材組織英語語言的活動呢?

答：主要是結(jié)合教材組織英語語言的活動。

15,、你經(jīng)常使用的教學(xué)策列有那些?

答：根據(jù)不同學(xué)生的實際進(jìn)行具體問題具體分析以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，要做到有教無類。

16,、你是如何布置作業(yè)的,，你是否及時檢查學(xué)生的家庭作業(yè)呢?

答：布置作業(yè)主要是口語作業(yè)，以及一些簡單筆試作業(yè),，而且要及時檢查家庭作業(yè),。

17、你認(rèn)為低,，中,，高年級教學(xué)各具備那些特色呢?

答：低年級的突出英語啟蒙，中年級的突出口語訓(xùn)練,，高年級的要突出英語小短文的寫作,。

18、學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難有那些?

答;英語學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變能力,，如漢語語法對英語語法學(xué)習(xí)的思維轉(zhuǎn)變等等,。

19、在新課程教學(xué)實踐中你最希望得到那些東西的支持和幫助呢?

答：教學(xué)多媒體設(shè)備以及學(xué)校的一些必要的物質(zhì)支持,。

20,、你認(rèn)為在你的教學(xué)中，影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什末?

21,、你在實施新課程教學(xué)中有那些主要困難或疑惑?你有那些具體的建議呢?

第二部分,，是教師對英語教學(xué)的評價問題，具體問題如下：

1,、在課堂上你是如何評價學(xué)生的?

2,、你是如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的?

答：一個學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低主要是看他是否按時完成作業(yè)是否積極投身于英語的學(xué)習(xí)中去.在課堂上檢查他的英語訓(xùn)練的情況，還有就是看他的平時成績以及期中期末中的成績.

3,、你對自己的英語教學(xué)是如何評價的?

4,、你認(rèn)為怎樣的英語課才是好的英語課?

答：

5、你認(rèn)為作為英語教師,，他負(fù)擔(dān)大的主要原因在于什末?

6,、你的學(xué)生在口語方面存在那些問題?

答：主要是在口語發(fā)音上。

7、你的學(xué)生在聽力方面存在那些問題?

答：聽不準(zhǔn)英語單詞,，速度也不是很跟的上,。

8、你的學(xué)生能否正確,，流利的朗讀英語課文?

答：這倒是沒問題。

英語調(diào)查報告及篇九

為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會發(fā)展,。目前，我國正在調(diào)整,、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,，英語教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力,，因此，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯,，交際用語,、語法、泛聽,、泛讀等,。教學(xué)內(nèi)容的增多，必定給教師和學(xué)生帶來一定的困難,，特別是象我們這樣的鄉(xiāng),、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯，作為一個教師,，應(yīng)如何面對這些困難,，幫助學(xué)生學(xué)好英語，提高教學(xué)質(zhì)量,？我想談?wù)勎业囊稽c看法,。

近幾年來學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為社會的熱潮，人們越來越重視英語的學(xué)習(xí),，似乎已把學(xué)習(xí)英語認(rèn)為是孩子成材的必須選擇,，他們不惜一切代價去學(xué)習(xí)英語，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語四六級證書,，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作,，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實力,。

高中時的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語,，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰，而英語對他們來說實際上仍然是那么的遙遠(yuǎn),，作為當(dāng)代的大學(xué)生,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語,，卻不能講出一口流利的口語，這是不足為怪的,。他們學(xué)習(xí)英語的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語打下了良好的基礎(chǔ),。他們學(xué)習(xí)英語從來都是默默無聞的，強(qiáng)行背記語法,，做對沒一道題是真正的目的,。而卻忽視了口語的練習(xí)。

看到別人說英語的時候,，羨慕不已,。認(rèn)為自己不是那塊材料，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣,，從此一蹶不振,。有的還很有信心，花費巨額去報什么英語四六級培訓(xùn)班,，雅思班,，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞,。就哈爾濱市的各所高校來說吧,，每年報英語等級的人很多，但過去的人很少,，而且過者完全靠自己能力的也不占多數(shù),，買題，買答案,，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn),。

利用這個假期我報了李陽瘋狂英語培訓(xùn)班，感覺受益非淺,。才真正的發(fā)現(xiàn)英語是說出來的,，并不是做大量的題才能提高你的口語的，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語的激情,，在哈爾濱鴻博外國語學(xué)校寒假里的.十二天,，對英語的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識。

學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的,，這不僅需要堅強(qiáng)的毅力,，同時合理的方法更始是不可缺少的。

探討英語學(xué)習(xí),，為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才，適應(yīng)新會的發(fā)展，英語這門學(xué)科尤其重要,，但學(xué)生又很難學(xué)好它,，因此，我從本地的實際情況,、存在的問題,，提高幾點探討性建議，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語,。

一,、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識，培養(yǎng)他們的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；

二,、要讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心,；

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

四,、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；

五,、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

作為當(dāng)代英語教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識讀呢？

一,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí),，初一學(xué)生剛開始學(xué)英語時,，興趣很高，但穩(wěn)定性較差,，一遇到困難就容易喪失興趣,。比如，初中學(xué)生隨著年級的升高,，課程難度的增大,，內(nèi)容的增多，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語吃力,，學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸消失,，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語,，因此,，到了初二、初三時兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語的興趣,，教師必須做到：

第一，讓學(xué)生明確外語的重要性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向,，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。

第二,，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué),，直觀教學(xué)，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式,，把英語和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系,，讓學(xué)生直接理解，直接記憶,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。因此,，教師課堂氣氛的好壞,，直接影響到學(xué)生的興趣。一堂生動而有趣的課,，可使得學(xué)生興趣濃厚,，注重力集中，并容易接受,、記憶,。反之，一堂枯糟無味的課,，會使學(xué)生興趣低落,，達(dá)不到預(yù)定的效果，因此,，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的,。

第三，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，教師是人類靈魂的工程師,，可以說，教師是學(xué)生的偶像,，教師的一言一行,，直接影響著學(xué)生,，一般來說，一個學(xué)生如果喜歡你這個老師,，他（她）就很有可能會喜歡你所教的這門課,。如果你天天罵他們，懲罰他們,，而不從正確教育,，不鼓勵他們，不調(diào)動他們的積極性,，這樣會導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個老師,，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性,。一個具有高度責(zé)任感,，高超的教學(xué)技巧，熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛,，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而調(diào)動他們的積極性。

二,、讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心。

要想學(xué)好外語,，除了有濃厚的興趣外,，還得有堅強(qiáng)的決心和高度的自信心?！皩W(xué)者須先立志,，無志則不能學(xué)”。學(xué)生一旦有了自信心,，他們就能克服困難,，滿懷熱情投入到學(xué)生中去。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬,。

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在英語教學(xué)中,，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象,，學(xué)生到了高中以后，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞,，并要老師逐句把課文譯成漢語,，不少學(xué)生只會認(rèn)讀課文，而對課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料,，則看不懂或閱讀速度很慢,，很多學(xué)生可以背不少句型和語法規(guī)則,，但在說和寫英語時卻錯誤百出，產(chǎn)生這些問題的原因在于我們教師沒有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是獨立學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣,。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如,，課前主動預(yù)習(xí)，上課專心聽講,，勤于動腦,，善于思考，認(rèn)真作筆記,，大膽提問,，積極回答問題，課后主動復(fù)習(xí),，善于歸納和總結(jié),，碰到問題要先動腦思考，然后使用工具書,，要不恥下問,。學(xué)單詞要知其音，明其形,，懂其義,，做到詞不離句，句不離文,。要多聽,、多說、多讀,、多寫,，說時要膽大皮厚，不怕出錯,，不怕恥笑,；讀時要大聲朗讀并注意語音語調(diào)；寫時要真實地寫,，初學(xué)時可仿寫,，模似寫。另外,，還要養(yǎng)成按時完成作業(yè),，勤用工具書，科學(xué)利用時間等好習(xí)慣,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果,，學(xué)習(xí)方法不正確,，不僅費時、費力,，并收不到應(yīng)有的效果,，而且還會使學(xué)生喪失信心，甚至放棄學(xué)習(xí),。

教學(xué)活動是師生間的雙邊活動,。因此，我們在備課時,，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，更要考慮學(xué)生的需求、愛好等心理,，也就是說,，不僅要考慮教師怎樣教，同時要考慮學(xué)生怎樣學(xué),，如何接受,，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用，教師適時變換課堂角色,，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性,，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨立思考的機(jī)會，讓他們跟著我們的啟發(fā)走,。比如,，在教某一語法時,，教師可通過設(shè)計背景,，使學(xué)生在試圖理解新語言現(xiàn)象過程中去悟出語言規(guī)律，給學(xué)生一次思考的機(jī)會,，我認(rèn)為,，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開金庫的金鑰匙，而不是金山,、銀山,。

五、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

俗話說“拳不離手,，曲不離口”。學(xué)英語也一樣,，應(yīng)勤學(xué)苦練,，持之以恒,，從不間斷，不能“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,，特別是英語更要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，靠勤,、靠細(xì)心,、靠堅持，最后,，我們必須記住愛迪生所說的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí),，y代表良好的學(xué)習(xí)方法，z代表立即行動起來）,，我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動起來,，別說空話，用良好的學(xué)習(xí)方法,，去動力學(xué)習(xí)吧,！

達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求，我想一個全新的自己將會展現(xiàn)在你的面前,。從當(dāng)代的很多成功人士中,，我們可以看到，瘋狂英語的創(chuàng)始人----李陽,，就是一個很好的例子,。僅僅用了四個月挑戰(zhàn)了自我，現(xiàn)在風(fēng)靡全球,。

同學(xué)們努力吧,！英語不是問題，成功永遠(yuǎn)屬于你,。

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