當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

新課標(biāo)數(shù)學(xué)體系是一項(xiàng)重要的改革，在整個(gè)國(guó)民教育體系中占有重要的地位,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)不僅僅是一套教材,，更是對(duì)學(xué)生認(rèn)知的挑戰(zhàn)和教育理念的更新。本人自2018年起開(kāi)始學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué),，并在不斷挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)中獲得了許多收獲和感悟,，本文將分享我對(duì)新課標(biāo)數(shù)學(xué)的體會(huì)。

第二段：認(rèn)知挑戰(zhàn),。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)注重概念的理解和運(yùn)用,，學(xué)生不再是機(jī)械式的記憶和運(yùn)算，而是通過(guò)分析,、抽象和推理來(lái)解決問(wèn)題,。這是一種全新的認(rèn)知挑戰(zhàn),。在學(xué)習(xí)初期，我感覺(jué)很困難，難以理解概念,，也無(wú)法把握數(shù)學(xué)的基本邏輯,。但是,，我不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，嘗試多種途徑學(xué)習(xí)，加強(qiáng)算數(shù)題目和實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),，逐漸提高了認(rèn)識(shí)和思考能力,，成功適應(yīng)了新的數(shù)學(xué)體系。

第三段：思維方法更新,。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的思維方法,，更加注重讓學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而非被動(dòng)接受知識(shí),。這也是一種教育理念的更新,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力在逐漸增強(qiáng)。我學(xué)會(huì)了刻意地提問(wèn),，分析問(wèn)題的本質(zhì),，包括有條理地表述推論、風(fēng)險(xiǎn)和解決方案,。學(xué)生思考方式跟以往的死記硬背,、被動(dòng)接收知識(shí)的方法有了很大的轉(zhuǎn)變。

第四段：學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)的更改不僅影響了計(jì)算方法,，更意味著學(xué)生們?cè)谀サZ自我的同時(shí)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我開(kāi)始體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和奧妙所在,。我開(kāi)啟了自主學(xué)習(xí)模式，通過(guò)更多牽連和閱讀,，主動(dòng)了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),。我喜歡自己去翻閱數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，了解數(shù)學(xué)的新進(jìn)展和發(fā)展方向,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)讓我感觸到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而對(duì)未來(lái)的發(fā)展抱有更加積極的心態(tài)。

第五段：總結(jié),。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)讓我受益匪淺,，不僅讓我更好地掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且在求解問(wèn)題時(shí)受益良多,。更重要的是,，它開(kāi)啟了對(duì)知識(shí)本身的探尋和對(duì)自我學(xué)習(xí)行為的探索。通過(guò)新課標(biāo)數(shù)學(xué)的許多體驗(yàn),，我不僅養(yǎng)成了一直學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源和尋求幫助的好習(xí)慣,，而且對(duì)未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)都充滿了信心。愿更多的孩子能夠通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)數(shù)學(xué)來(lái)感受到學(xué)習(xí)的痛快和成長(zhǎng)的喜悅,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

隨著教育改革的不斷深入,，新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱也隨之出臺(tái),。作為數(shù)學(xué)學(xué)科中最為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為一個(gè)充滿好奇心和求知欲的學(xué)生,，我對(duì)新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了全新的體會(huì)和感悟,。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的堆砌,，更是一種思維方法的訓(xùn)練,。下面我將從數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、實(shí)際應(yīng)用的提升、縱橫交錯(cuò)的理論知識(shí),、教師與學(xué)生的互動(dòng),、評(píng)價(jià)方式的變化這五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在過(guò)去的課程中，數(shù)學(xué)被視為一個(gè)機(jī)械重復(fù)的學(xué)科,，強(qiáng)調(diào)記憶和運(yùn)算,，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而在新課標(biāo)下,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過(guò)學(xué)習(xí)如何分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、推理和論證，學(xué)生不僅能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，還能培養(yǎng)邏輯思維,、推理能力等綜合素質(zhì)。這使得學(xué)生不再滿足于死記硬背,，而是能夠主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題,。

其次，新課標(biāo)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，數(shù)學(xué)知識(shí)往往被認(rèn)為是一種抽象的概念，與實(shí)際生活脫離,。然而,，在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用被廣泛關(guān)注和強(qiáng)調(diào),。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在物理,、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域,，或是在日常生活中,，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的重要性,，也更加明確了學(xué)數(shù)學(xué)的意義所在。

第三,，新課標(biāo)在數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上更加縱橫交錯(cuò),。在過(guò)去,，數(shù)學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)往往是孤立的，缺乏聯(lián)系,。而新課標(biāo)下,，數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間更多地有著內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，會(huì)引申出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，形成一個(gè)更系統(tǒng)和完整的知識(shí)體系。這讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是一個(gè)死板的過(guò)程,，而是一個(gè)充滿思維挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的旅程,。

第四，新課標(biāo)鼓勵(lì)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),。在過(guò)去的教學(xué)中,，教師往往起著知識(shí)傳授的作用，學(xué)生則是被動(dòng)接受的一方,。然而,，在新課標(biāo)下，教師的角色更多地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者,。教師通過(guò)提問(wèn),、討論和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,，讓他們?cè)趹?zhàn)勝困難的過(guò)程中逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。這使得學(xué)習(xí)不再僅僅是對(duì)知識(shí)的掌握，更是一種讓學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,。

最后,，新課標(biāo)下的評(píng)價(jià)方式發(fā)生了很大的變化。在過(guò)去,，數(shù)學(xué)的評(píng)測(cè)方式往往著重于對(duì)學(xué)生記憶能力和計(jì)算能力的檢測(cè),。而在新課標(biāo)下，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)更多地放在了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力上,。學(xué)生需要不僅僅只是死記硬背知識(shí)點(diǎn),，還需要運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題、展示自己的思考和推理過(guò)程,。這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，提升綜合素質(zhì)并體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)讓我體會(huì)到,，數(shù)學(xué)不再是無(wú)趣的工具，它變成了培養(yǎng)思維,、解決實(shí)際問(wèn)題的有效工具。通過(guò)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力，數(shù)學(xué)教育將培養(yǎng)出更多的科學(xué)家和創(chuàng)新者,。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中,，更加深入地理解數(shù)學(xué)的奧妙，將數(shù)學(xué)的思維方法運(yùn)用到更多領(lǐng)域中,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)完了史教授的講座，對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）有了更全面的認(rèn)識(shí)與理解,。我們要重點(diǎn)關(guān)注將小學(xué)的“兩個(gè)學(xué)段”分解為“三個(gè)學(xué)段”后學(xué)段的理解和學(xué)段的銜接,，進(jìn)一步的感受核心素養(yǎng)的落地，跨學(xué)科知識(shí)的融合,，與傳統(tǒng)文化的結(jié)合,。理解內(nèi)涵的.一致性、表現(xiàn)的階段性和表述的整體性,，理解核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)特征,，即數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)語(yǔ)言,，理解學(xué)業(yè)質(zhì)量設(shè)置的意義與內(nèi)涵，理解綜合與實(shí)踐賦予的具體內(nèi)容,，通過(guò)主題式的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。在未來(lái)的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,，我們應(yīng)努力踐行新課標(biāo)的內(nèi)容,，在實(shí)踐中不斷理解、深化,，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

第一段：引言（200字）。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材的推出,，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革,。為了更好地適應(yīng)這一變革，我制作了一份關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材的PPT,。通過(guò)這次制作,，我深深地認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題方面的重要作用。下面我將圍繞PPT制作過(guò)程中的幾個(gè)方面,，談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

第二段：深度分析（300字）。

在制作PPT的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材更多地關(guān)注學(xué)生的思維能力的培養(yǎng),。教材中的例題和習(xí)題都更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,。在制作PPT時(shí)，我選擇了能夠引發(fā)學(xué)生思考的例題和習(xí)題,。通過(guò)對(duì)這些例題和習(xí)題的深度分析,，我更加深入地理解了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材的教學(xué)理念和思路。我意識(shí)到,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)的根本目標(biāo),，只有充分激發(fā)學(xué)生的思維活力，才能使他們真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

第三段：實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用（300字）,。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)PPT的制作,，我體會(huì)到了這一點(diǎn),。在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，我選擇了一些與學(xué)生生活有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，帶領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決,。這些實(shí)際問(wèn)題不僅讓學(xué)生在解題中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探究,，學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第四段：優(yōu)缺點(diǎn)分析（200字）,。

當(dāng)然，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在一些方面也存在一些不足之處,。比如,，教材中的一些概念和定理的表述方式比較抽象，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)理解起來(lái)可能會(huì)有一定的難度,。在制作PPT過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于PPT中內(nèi)容的理解。因此,，我在設(shè)計(jì)PPT時(shí),，盡量用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋和闡述概念和定理，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過(guò)制作關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材的PPT，我不僅更加深入地認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材的教學(xué)理念和思路,，也更加明確了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的重要性,。同時(shí)，我也意識(shí)到新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在表述方面的一些問(wèn)題,，需要我們?cè)诮虒W(xué)中更加關(guān)注和解決,。希望通過(guò)我的努力和實(shí)踐,，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

自從教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)學(xué)習(xí)新課標(biāo)通知以后,，我切實(shí)地學(xué)習(xí)了幾遍初中數(shù)學(xué)新課標(biāo),，感悟頗深,，熟悉頗深,，也有了自己逼真的體會(huì)。

使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部份,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具有的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生把握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思惟和創(chuàng)新能力方面的不可替換作用，因此,，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，也更加知道了作為一位初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大,，更加要遵守新課標(biāo),，上好每節(jié)課,。

使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),，教師不再是課堂教學(xué)的主體,，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng),，而是師生雙向交換,，交往互動(dòng),，相互溝通,，相互補(bǔ)充的進(jìn)程,；是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線,，思惟高速運(yùn)轉(zhuǎn),，不斷發(fā)展,，不斷成熟的進(jìn)程,。在這一進(jìn)程中,，學(xué)生應(yīng)有能力的進(jìn)步,，數(shù)學(xué)思想方法的構(gòu)成,，成績(jī)感的喜悅,，創(chuàng)新思惟活花的迸射,。

使我更加熟悉到課堂教學(xué)要建立公道的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程,；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感,，態(tài)度的變化，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

使我更加熟悉到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異,，促使人人發(fā)展?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)一樣也要保證每個(gè)學(xué)生都有所收獲,，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)往,，又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展,，更不能壓抑尖子生的個(gè)性及特長(zhǎng),，教師要因材施教，順手推船,，要通過(guò)量種途徑及方法滿足他們的學(xué)習(xí)需要,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,，做每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者,，支持者,，做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

總而言之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅(jiān)定新課程的理念,，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，確立以人為本的思想,，認(rèn)真上好每節(jié)課,，使得我的每個(gè)學(xué)生在每節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲,，既學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又有能力的進(jìn)步,，思惟的發(fā)展，數(shù)學(xué)思想的構(gòu)成,。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展,，為他們能成為我們國(guó)家未來(lái)的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，我國(guó)教育改革不斷深化，新課標(biāo)的實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)課程體系的更新與發(fā)展。作為數(shù)學(xué)課程的重要一環(huán),，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了重大變化,。在這個(gè)過(guò)程中,，我也有了一些關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。以下將從新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的明確,、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用等方面進(jìn)行闡述,。

首先，新課標(biāo)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更加明確,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想品質(zhì)和數(shù)學(xué)基本能力，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,、推理和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展,。同時(shí),，新課標(biāo)注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題,、合作解決問(wèn)題的能力,。這對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求來(lái)說(shuō)具有重要意義,。因此,，在新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法,。這樣，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,，可以培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

其次,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式,，更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。新課標(biāo)鼓勵(lì)采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的啟發(fā)式問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。同時(shí)，應(yīng)采用多種教學(xué)方法,，如案例分析、小組合作學(xué)習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這種教學(xué)模式使學(xué)生能更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，并激發(fā)他們的興趣和潛能。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

第三,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)數(shù)學(xué)通過(guò)實(shí)踐探究引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,。實(shí)踐探究是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效途徑,，可使學(xué)生從抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)中找到與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的途徑,。同時(shí)，實(shí)踐探究還可以引發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際探究中,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè),、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、分析能力和創(chuàng)新能力,。因此,，教師應(yīng)注重在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究的能力。

第四,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo)方案。針對(duì)學(xué)生的差異化,，教師可以通過(guò)錯(cuò)題講解、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方式,，幫助學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效果,。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力,。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，才能實(shí)現(xiàn)教育的最大化效益,。

最后,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用,。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)反對(duì)單一的評(píng)價(jià)方式,，更加注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和潛能,。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用多種評(píng)價(jià)方法,，如平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià),、小組合作評(píng)價(jià)、個(gè)案評(píng)價(jià)等,。這種評(píng)價(jià)方式可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問(wèn)題,。同時(shí),，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思考過(guò)程,，倡導(dǎo)學(xué)生解題思路和解題過(guò)程的書(shū)面記錄和分享,。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,。

總之,，新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)數(shù)學(xué)教育的更新和發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們應(yīng)更加明確課程目標(biāo),、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用,。只有這樣,，才能使新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)需求,，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

新教材圖文并茂,，以圖為主,，生動(dòng)有趣,，呈現(xiàn)方式豐富而開(kāi)放,。由原來(lái)教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本,，更似兒童喜愛(ài)的課外讀物,，深受小朋友的喜歡,。如：開(kāi)篇的篇首語(yǔ)以往純粹是用文字的形式來(lái)介紹內(nèi)容,，是寫(xiě)給成人和教師看的。而新教材是采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物“淘氣”、“笑笑”,、“智慧老人”及“機(jī)靈狗”的對(duì)話,，提出第一冊(cè)的學(xué)習(xí)主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊”。使小朋友對(duì)教材產(chǎn)生了親切感,。再如：本冊(cè)教材分為9個(gè)單元,，單元的標(biāo)題明示了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，如：“生活中的數(shù)”,、“加減法”,、“分類(lèi)”、“位置與順序”,、“認(rèn)識(shí)鐘表”等,。各單元中每一節(jié)的標(biāo)題都具有情境性與活動(dòng)性，如：“快樂(lè)的家園”,、“玩具”,、“小貓釣魚(yú)”、“飛行表演”,、“搭積木”,、“分蘋(píng)果”、“乘車(chē)”等,。同時(shí)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征,，配以各種活潑、精美的插圖,。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,，對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖，通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、做一做,、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化?！毙陆滩臒o(wú)論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，教材都沒(méi)有明顯的算法傾向，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想,。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶,，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時(shí),，教材沒(méi)有用一種統(tǒng)一的模式,，而是安排了三種思考方法：

1、一瓶一瓶地加……,，9,，10，11,，12,，13，14,；

2,、把5分成1和4，9+1=10,，10+4=14,；

3、把9分成4和5,，5+5=10,，10+4=14。再如“有幾棵樹(shù)”,、“買(mǎi)鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法,。

教材安排同一問(wèn)題不同的算法，并不是倡導(dǎo)學(xué)生去掌握每一種算法,，它是指群體算法的多樣化,。同時(shí)它也不代表解決這些問(wèn)題就只有這幾種算法，而是通過(guò)這些算法的展示,，說(shuō)明在解決問(wèn)題時(shí),，存在著各種不同的算法，學(xué)生通過(guò)互相交流,、比較出各種算法的特點(diǎn),，并選擇適合自己的算法。

過(guò)去的課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合,。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系,，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開(kāi)安排的,，6到10的加減法是合起來(lái)安排的，這樣的“合”有助于學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的加減問(wèn)題,，感受加減法之間的聯(lián)系,。又如：學(xué)生生活在三維空間，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開(kāi)始,，而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”,，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建立空間觀念。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程,，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性,，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題或情境時(shí),，非常注意滲透思想品德的教育,，如：“歡迎新同學(xué)”、“給在田間勞動(dòng)的叔叔,、阿姨送水”,、“送盲人過(guò)街”、“修理椅子”等,。教材還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)故事”,、“數(shù)學(xué)游戲”、“小調(diào)查”,、“實(shí)踐活動(dòng)”等小欄目,，這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可讓學(xué)生通過(guò)講數(shù)學(xué)故事,、玩數(shù)學(xué)游戲等,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”,。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標(biāo)，教材除了安排一些必要的陳述性的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，創(chuàng)設(shè)了許多以學(xué)生所經(jīng)歷的事例為情境,。如：踢足球、乘車(chē),、送水,、跳繩、分蘋(píng)果,、踢毽子,、搭積木、買(mǎi)鉛筆等,，這些情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，從而為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了很好的基礎(chǔ)。同時(shí)教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性,、題材形式的多樣性,、信息呈現(xiàn)的選擇性與問(wèn)題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

新課程改革的要點(diǎn)為：

1.圖形與幾何,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，“圖形與幾何”主要內(nèi)容有：圖形的性質(zhì)和分類(lèi);圖形的平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱、相似和投影,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，一方面，要從圖形中抽象出幾何框架,，如何抽象出來(lái),，就要從實(shí)際的物體出發(fā)，不要讓學(xué)生憑空抽象,，而是從具體的事物中去抽象,，之前應(yīng)幫助學(xué)生建立一定的空間觀念。

另一方面,，根據(jù)所給定的幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體,，或者根據(jù)語(yǔ)言描述再通過(guò)想象畫(huà)出圖形等。這是化抽象為具體,，如果學(xué)生這兩種功能可以互相轉(zhuǎn)化,，說(shuō)明他的空間思維想象能力很強(qiáng)了,，隨著社會(huì)的發(fā)展，這是一個(gè)大趨勢(shì),，要不斷的拓寬學(xué)生的發(fā)散思維能力,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和建設(shè)的需要。

2.綜合與實(shí)踐,。

“綜合與實(shí)踐”是以一類(lèi)問(wèn)題為載體,，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，雖然它在課堂上的占有量是很少的,，但卻起到了很大的作用，它活躍了學(xué)生的思維,，給學(xué)生的思維一個(gè)廣闊的空間,，學(xué)生可以釋放的放松那緊繃的神經(jīng)，積極快樂(lè)的參加到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),。

綜合說(shuō)明了問(wèn)題情景的綜合性,，可能涉及到不同的學(xué)科，跨度比較大,，而實(shí)踐主要是學(xué)生要求借助所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，獨(dú)立思考或與他人合作，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，來(lái)感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間,、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以及教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,，既要考慮學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、能夠啟發(fā)學(xué)生思考,，也要考慮問(wèn)題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)努力把握住問(wèn)題的本質(zhì)及要點(diǎn),，可以通過(guò)各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生思考,，合理的幫助學(xué)生理清自己的思索過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報(bào)告自己的成果,。

這種綜合性的實(shí)踐課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力,、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力是有益處的,，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，創(chuàng)新能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生,，一切為了孩子的發(fā)展,，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵,，力求在我的教學(xué)中無(wú)限放大它的實(shí)際存在性,，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。