計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級英語教學工作計劃第一學期篇一

我教的初三（1）,、（2）兩班。我接手時學生的英語學習基礎較差,，同年段其他班級相比差距較大,。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎，我沒有失去信心,。我很努力地想要把他們的成績提高上來,，我更加覺得壓力重重！經(jīng)過努力,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生成績提高了,，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學生做閱讀理解和書面表達,，他們的成績又不行了,。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少,，又加上差生特別多的狀況,，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年,，應該要想方設法,，提高復習的效率。我具體是這么做的：

一,、目標明確,，有的放矢，對學生進行必要的思想教育,。

在進入畢業(yè)班時,，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育,，樹立了榜樣,，進行了鼓勵，使他們信心倍增,。

很多學生告訴我,，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),，那么該如何來迎接任務繁重的初三畢業(yè)班的學習生活呢,？因此，作為老師,，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,，取得進步,。

二、給差生必要的幫助,，進行輔差,。

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助,，他們學習跟不上,，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此,，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度,。領導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率,！我除了自己定期地對他們進行輔之外,，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評,，注重對他們進行面批,，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止,。另外,，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合,，并給他們提出目標,，提供指導，也取得了比較好的成效,。

三,、根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度,。

針對本班學生基礎差,，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行,。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候,，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂,。如果按照教學進度來上新課,，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來,。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識,，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了,！當然趕進度歸趕進度,，教學質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練,。進入第一輪復習的時候,，我則是扎扎實實地進行基礎知識的復習并且配上中考題型的練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習,，所以我的時間是比較充裕的,。這也為后來的進步提供了保證。

另外,，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力,，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習,，因為有了好的方法,，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高,。

回想這一年的畢業(yè)班教學,，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步,，更重要的是積累了經(jīng)驗,。希望領導多多指教。謝謝,！

七年級英語教學工作計劃第一學期篇二

1,、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育,，特別是后進生,，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生,。

2,、貫徹學校班風、學風評比的要求,，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展,。

二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作。

1,、備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材,，又備學生,，針對學生分析、概括,、表達能力差的特點,，設計好教學方法。

2,、上課：課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動手,，多動口,、，多動腦,，讓課堂氣紛活躍起來,，充分調(diào)動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。

3,、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換,、完成句子,，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作,，對學生的輔導方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，平時一些無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高,，成績也有較大的進步。

4,、考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了三次的考試,，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,，都能做到查漏補缺,，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步,。

三,、模塊式教學。

在教學過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐,。斐,。課。件,。園）中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練,，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力。

說：充分利用早,、晚讀,，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中,，多說英語,，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教識學生怎樣做這些題目,，平時每個星期都發(fā)一份試題，專門訓練,。

寫：作文在中考越來越來重視,。教學主要傳授寫作方法，要求學生要寫真情實感的東西,，不合格的要重寫,，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學生的寫作能力,。

四、其他方面,。

1,、抓教學進度,，合理安排時間，全級各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學法進度,，順利完成了本期的教學任務。

2,、年級內(nèi)各老師互相合作,，完成了本期的分工任務。

3,、認真輔導的組織學生參加了本學期的英語競賽,。

4、積極配合班主任的工作,，和班主任多聯(lián)系,，溝通，互相促進學生的英語學習,。

五,、存在問題：所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差,，無心向?qū)W，書寫相當了草,，相當一部分的學生的閱讀,、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習,；二是對這些學生進行幫教,，使他們改變學習態(tài)度，努力學習,，力爭在下期的學習中有較大的進步,。

七年級英語教學工作計劃第一學期篇三

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。學生整體的惰性較強,，自覺性較差,。

另外，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不會課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1,、以優(yōu)化課堂結(jié)構,，提高教學效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量,，要做到這點我要做到提前備課,，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課,。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式,，以充分調(diào)動學生學習積極性為突破口,，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導,、信心培養(yǎng),、溝通學生心靈為主，切實做好防差,、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計劃,、有目的、有組織”）,。樹立“教學是學校的中心工作,，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度,。（主要措施：提高課堂效率,；培養(yǎng)學生自主互助學習習慣及興趣；作好差生思想工作,，鼓勵其學習信心,；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制,；課后作業(yè)加大面批次數(shù),，勤檢測，勤鼓勵,，單詞親自督促,，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主,，獎罰分明）,。加強檢查及時評估,。

3、繼續(xù)做好同學科,、同年級教師之間交流,，共同制定進度計劃，單元測試卷,，互相學習（尤其向有經(jīng)驗的老教師學習）,。

4、加大教學研究力度,，積極進行新課改與信息技術整合,，完成一篇高質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等,。

5,、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改,，有反饋,。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等,。英語教學在完成教材內(nèi)容的同時,，更應注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展,。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力,。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外,，初一課外閱讀應達4萬單詞詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,，由各組長負責,、老師抽查為副。

6,、英語興趣的培養(yǎng)是輔導后進生的一種方法和途徑,。精心準備，上好每一節(jié)課,，備課要做到有教學內(nèi)容,，教學過程，教學效果及信息反饋,。

7,、為使教學做到心中有數(shù)，全面了解學情,，教學反饋及時,。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案,，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

8,、加強英語和其它學科的課程整合,，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率,，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合,。

9,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

總之,，在新的學期里,，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調(diào)動每個孩子的積極性,，爭取更大的進步,！

七年級英語教學工作計劃第一學期篇四

堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向,；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的'學習模式,；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系,。本學期的英語教學重點在聽,、說、讀,、寫的訓練上,，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎,。

五年級的學生已學過兩年多的英語,，學生已有一定的基礎，良好的聽,、說,、讀,、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,，難度加大,，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分,。因此,，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教,，分層教學,，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣,。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級,，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,，保持并提高學生學習英語的興趣。

本教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,，使得學生在做中學,，在唱中學，在玩中學,。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎上,，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題,，六個單元依次涉及了新老師,、星期,、食物,、家務、房間,、自然環(huán)境,。這些語言材料真實地道、活潑有趣,，使學生在學中樂,，樂于學,。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識,，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等,。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話,、歌謠,、歌曲、繞口令,、任務,、繪畫、剪貼等,，使學生能夠在豐富多彩,、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面,，本冊教材通過let’sstart/pair work/group work/task time/let’scheck/write and read/story time等活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力,。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的潛能,。

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣

2、能聽懂,、回說12組會話,，并能進行簡單的交流

3、能聽,、說,、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用,。

4,、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力

6、能唱8首歌曲,。

7,、能聽、說,、吟唱歌謠

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識

（重點）

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3,、使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確

4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務

5,、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范

（難點）

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣

1,、根據(jù)學生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍,，調(diào)動學生的學習積極性,。

2、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

3,、活用教材,，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

4,、設計全面、高效的課后作業(yè),，落實鞏固知識,，并加以運用

（一）培優(yōu)措施

學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好,，學習積極主動,。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上,，適當提高要求,，增加難度。具體措施如下：

1,、學生"優(yōu)差"搭配,，合作達標。在對子活動和小組活動中,，將優(yōu)生和差生作適當搭配,，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用,，彌補大班授課的不足,。

2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志,，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,，拓展自己的知識面。

3,、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動,，提高其英語的運用能力。

（二）輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢,，理解,、應用等能力較差，上課好動,、注意力不易集中,、不求甚解，解決困難問題意志薄弱,，他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為、習慣,、態(tài)度等方面的缺陷,。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：

1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,，并加以發(fā)揚,，盡量少批評，多表揚,、鼓勵和幫助,，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

2,、在教學時由淺到深,、由易及難，逐步深入,，并注意方法及評價,，不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗,，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性,，增強學習的自信心。

（略）

七年級英語教學工作計劃第一學期篇五

學習是勞動,，是充滿思想的勞動,。為大家整理了最新一年-最新學年，讓我們一起學習,，一起進步吧!

本學期本人擔任八年級英語教育教學工作,，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求,，特制定本計劃,。

1、使學生的思想認識有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親，在學校能尊敬老師,，團結(jié)同學,，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2,、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),，不能只重視學習成績和分數(shù)。

3,、提高學生聽,、說、讀,、寫的各項能力,。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣,。

1,、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構的有機結(jié)合.新教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構,、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際,，更便于學生靈活運用,。

2,、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動,。

本教材共12單元,，。按要求,，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元,。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的'全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活,。課本設計了中外學生同校學習的情景,，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,，除了學生的學校生活和家庭生活,，還反映了學生的校外活動、勞動,、衛(wèi)生保健,、體育運動、節(jié)日,、尊師愛生,、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚,。

根據(jù)上學期期考情況合格率達50%,，優(yōu)秀率達15%，情況較好,?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右,，閱讀寫作得分率低,。課堂學習積極性較高，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè),、自覺背誦課文。受學習態(tài)度,、風氣的影響,，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生,，很多學生上課不認真,，課后死記硬背,，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法,。從學生成績來看,，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生面較廣,，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響,，厭學情緒嚴重,。

具體的要求：

a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,，教學任務能當堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大,。

b類學生：加強雙基教學,，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文,，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題,。

c類學生：教學中多關心,、多愛護他們，平時與他們多進行談話,，讓他們認識到英語學科的重要性,，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

具體的措施：

要達到這一目標,，首先,，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學,、輕視語言運用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的,。

其次,，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣,。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學習效果也將越好,。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,，起始階段的教學要從視聽入手,，聽說的比重應大些。

為實現(xiàn)這個目標,，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性,。

(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣,。根據(jù)初中學生活潑,、好動,，對新鮮事物充滿好奇的特點,，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性,，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動學習”的心扉。在教學中,，可盡量利用實物,、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺,、視覺,、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來,，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞,。

(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛,。在日常教學中,，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導,，以課文教學為依托,，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容,，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,，使學生的理解力、記憶力,、運用能力處于最佳狀態(tài),，并在此基礎上聯(lián)想,、綜合，進行創(chuàng)造性學習,，從而達到掌握和運用語言的目的,。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力,。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,，我將做如下：

(一),、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高40分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認真的備課，會使我們做到胸有成竹,，無論是重點,、疑點、難點的落實,，問題的設計,，教法的選擇，都要精心考慮,，通盤安排,。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教),，才能運用自如,，得心應手，才能有效提高課堂教學效率,。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面向全體,，全面提高英語教學質(zhì)量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),，這對后進生尤為重要,。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足,，興趣不濃,，習慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,。初中學生精力旺盛，記憶力好,，獵奇心強,，求知欲高，一般都能學好英語的,。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽,，趣味游戲等等,。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣,。

(三),、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復,，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容,。由于范圍廣、內(nèi)容多,，授課時間短,，所以復習課也要精心備課,，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納,、整理、分析,。要認真設計課堂教學程序,，運用系列化教學，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣,，點撥分析，鼓勵學生多思考,、勤實踐,，不能簡單地核對答案，草草了事,。切忌濫發(fā)講義,，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場,，如要進行模擬訓練,，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證,。

七年級英語教學工作計劃第一學期篇六

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”,。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認真學習，反之,，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，比如說,，設置一些學生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、＂what＇smissing,？＂,、＂找卡片＂等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,，因此，除了課堂練習外,，還需要讓學生在平常生活中多讀,，多講，多練,。另外,，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析,。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，提高教學質(zhì)量。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、掛圖、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關于classroom里的內(nèi)容,，非常貼近實際,，對課本中的let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語,，引起興趣,；視聽結(jié)合也便于加深初學印象,，強化記憶。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學,，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學,，就能學得好,，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,，加強交際的互動性,。在課堂交流中，少批評,，多表揚,；少指責，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點,，常以“verygood,！”,、“great,！”,、“excellent！”、“welldone,！”、“youareveryclever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感,。

在對學生的評價方面,，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽寫情況,、背誦課文等形式給學生積分,，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g,、o,、o、d的四個字母后,，可以得到一個帶有good的小標貼,，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

1.作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,，致使有部分學生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大。

2.在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習,，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學風格。

3.對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平,。

4.學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果,。

5.另外，在課堂管理方面還做的不夠好,，沒有樹立起一個老師的威嚴形象,，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求,，讓學生意識到課堂的重要性,。

6.作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強學習。而且,，在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率,。

七年級英語教學工作計劃第一學期篇七

第一,，統(tǒng)籌安排，有的放矢,。

人教版英語八年級,，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對于農(nóng)村地區(qū)學生來說,，學好全部內(nèi)容有些難度,，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排,，整合資源,，將重復知識點，相關聯(lián)知識點和語言信息整合在一起,，備課時力爭做到詳細,，層層深入,，追求高效,。

根據(jù)初中英語新課程標準的要求，結(jié)合學生情況,，對教材內(nèi)容進行適當?shù)膭h減和增補,，創(chuàng)造性地使用教材，使重點更突出,，難點更容易突破,，讓學生輕輕松松學好英語。

第二,，激發(fā)興趣,，引領學生主動學習。

八年級教材內(nèi)容相比七年級難度加大,，學生也過了剛?cè)氤踔械男迈r期,，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大,，所以激發(fā)和維持學生的`學習興趣極其重要,。

我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動,，讓課堂的每一分鐘都有事可做,，讓所有的學生都愿意參與其中。

每堂課前五到十分鐘進行復習,，對學生情況進行各種形式的檢查,，鼓勵學生養(yǎng)成復習的習慣，從復習中加深對知識的理解,?？隙ㄋ麄兊母冻觯绕涫腔A較薄弱的學生,，讓學生獲得學習的成就感,，引領學生主動學習。每堂課結(jié)束時也留出一個小問題讓學生思考和討論，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機會,。

第三,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，也就成功了一半,。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養(yǎng)成教育。做到關注學生學習心理的調(diào)整,，學習用品是否齊全,，帶領學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步:預習,、聽講,、復習。督促學生大聲朗讀,，重視聽說,，并讓學生養(yǎng)成善于總結(jié)，查漏補缺,，不懂就問的學習習慣,。

七年級英語教學工作計劃第一學期篇八

一、指導思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導綱要》為指導,以總園目標作為指導方針,，結(jié)合本園實際,，深入挖掘幼兒園自身內(nèi)涵建設，關注教師專業(yè)素質(zhì)的成長,，促進幼兒園的全面發(fā)展,，二〇一〇學年第一學期工作計劃。以《綱要》精神為常規(guī)保教工作的依據(jù),，抓好幼兒園常規(guī)管理工作同時,，建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園,，家長的放心園，老師的收獲園,。

二,、本學期分園的情況分析。

本學期大陸分園和歌羅橋分園共設5個班級(其中歌羅橋分園小班1個,，中班1個,，大班2個；大陸分園大班1個),，幼兒人數(shù)163人,教職工共12名,。專業(yè)教師10人，其中本科畢業(yè)教師3人，大專畢業(yè)教師4人,，還有3名中專學歷,。在編教職員工12人,其中35歲以下的青年教師6名占50%，35歲~55歲的教師4名占34%,，教工2名占16%,。本學期歌羅橋分園正在新建過程中，因此幼兒園安置在東蓮村王家塘過度房內(nèi),。各班根據(jù)主題活動的開展,，創(chuàng)設相應的墻面環(huán)境及區(qū)域活動區(qū)，使教學活動室和午睡室溫馨,、美觀,，為孩子提供了更好的學習和生活的環(huán)境。

三,、學期教育教學工作重點,。

1.加強教師的培訓和指導，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務質(zhì)量的提高,。

2.加強教研活動，改革課堂教學,。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容,，開展教育活動,。

3.以“農(nóng)村資源融入主題教學提升教師教學實踐能力”為主題，結(jié)合幼兒園實際,，進一步深入開展園本課程的研究,，堅持科研引領、研教并行,，將園本課程滲透在一日活動中進行研究實踐,。

4.重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境,，整合一日活動,，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

5.加強幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享,，家園共育,。

四、具體工作與措施。

(一)加強師資隊伍的建設,，注重不同層次的教職工提升專業(yè)水平,。

1.本學年將繼續(xù)以“農(nóng)村資源融入主題教學,提升教師教學實踐能力”培訓為起點，開展內(nèi)容形式多樣化,、層次引領多樣化的園本培訓,，引領教師走學習、反思,、實踐,、研究相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，體現(xiàn)園本培訓實效,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2.落實分層培養(yǎng)目標，促進保教隊伍群體成長,。

青年教師要作精讀1-2本專業(yè)書籍,；撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育論文；上好1次示范活動課,；認真帶教1-2名園內(nèi)外新教師,；爭取上報1個園級科研課題。一般教師要制定好個人學習計劃,；要有一本讀書筆記本,；要有八篇學習心得；要有結(jié)合實踐的教育教學論文,。從而形成努力學習,、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍,，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高,。

3.根據(jù)幼兒園五年的發(fā)展規(guī)劃，每位教師制定相應的培訓計劃與個人自我發(fā),。

展規(guī)劃,，工作計劃《二〇一〇學年第一學期工作計劃》。針對教師的個人特點與發(fā)展需要,，利用幫教,、帶教、公開展示等活動,，提高青年教師的業(yè)務水平,。

4.利用隨堂聽課，教研活動等形式了解教師面上存在的`普遍問題,，利用教研課,、教研活動等活動形式,，有層次、有目的的解決教師在實踐過程中迫切需要解決的問題,，使教師的教育行為具有相應的理論依托,。

5.組織教師業(yè)務學習，通過學習幼教理論知識,，探究保教問題,，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)、教研能力,。

(二)加強教學常規(guī)管理,，提升教學工作質(zhì)量。

1.進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,，學習幼教新信息,，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛,、理解,、寬容、創(chuàng)新,，積極探索適合本園的教育教學新方法,，促進保教質(zhì)量不斷提高。

2.教師應針對幼兒年齡特點,、班級實際情況科學合理的制定各類計劃,。不斷提高觀察、分析,、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生,、學習習慣，促幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展,。

3.切實地做好日常的教學研究工作，確保幼兒園一日活動有條不紊,。

(1)經(jīng)常進班與教師共同探討,、交流，把握一日活動的各個環(huán)節(jié),。

(2)幼兒園業(yè)務進班聽課必須將所聽取的每一節(jié)課放入班級主題背景條件下來進行評議,以切實地提高教師的課堂教學水平,。

(3)通過一日多巡,，進行教學“六認真”的檢查，規(guī)范一日活動的組織管理和教師的日常教學行為,。

4.維護好幼兒園網(wǎng)站,，使網(wǎng)站成為教師交流、研討的平臺,。