圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇一

融入到了這個集體,，同時學到了很多東西：

(一)對自我的認識,。

通過這一段時間的咨詢工作,，使我了解到自己在工作中不僅要嚴謹對待工作。

上的事,，

更需要虛心請教,，

因為經(jīng)驗就是工作的導師，

他能讓我更好的適應工作,，

并做好這份工作,。

其實做咨詢師需要很強的溝通能力的，

而且溝通技巧也很重要，

這正是自己所需要改善的,，

我相信經(jīng)過一段時間的鍛煉,，我一定會掌握好這門溝。

通的藝術(shù),。

(二)對工作的認識,。

做一個好的咨詢師，耐心和熱情是很重要的,，尤其是要具備良好的心理素質(zhì),。

以應對各種未知的情況。

做這份工作也必須具備良好的抗壓能力和較好的語言表,。

達能力,，正如剛開始進入學校給家長打電話時，遇到難以應付的家長,，心里總是,。

有點忐忑，

或者是被家長刁難之后心理難免有煩躁的情緒,，但是時間久了就習慣,。

了，也能夠自如的應付各種問題了,。當然光應付是不夠的,，最重要的是要抓住家長的心理，

讓家長不僅要了解我們培訓機構(gòu)的實力,，更要讓他覺得選擇尚學教育公司是明智的,。

(三)對工作的計劃。

接下來的工作,，我一定要把培養(yǎng)良好的溝通能力作為首要目標,，使自己能夠。

輕松的抓住客戶的心理,。

同時加強對工作的投入,，爭取在接下來的時間多接一些家長，提高自己的業(yè)務量,。加緊對家長的跟蹤,，做好記錄，以便及時回訪,。

并且在工作過程中時刻總結(jié),，向領(lǐng)導和同事請教，以提高工作效率,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇二

我叫xx,，研究生文化程度,，中共黨員，現(xiàn)為x省x一中一名人民教師,，從教五年,，除了作為政治學科教師，還擔任了三年的班主任,。這幾年的學科老師尤其是班主任的教學實踐工作讓我對高中教育有了更為深刻的理解,，現(xiàn)就高中生心理健康教育談談我的個人見解。

英國著名政治學家埃德蒙·伯克曾說：“教育之最終目的是培養(yǎng)人格,，這是一切教書育人的前提和根本”,。高中生正處于青春期快速成長的特殊年齡段，他們面對著生理,、心理雙重的發(fā)育和發(fā)展,，又伴隨著社會閱歷擴展和思維方式的改變，尤其當競爭與升學的壓力同時存在時,，學生的生活,、學習、人際,、升學,、就業(yè)眾多方面，各種各樣的困惑和問題都接踵而來,。要幫助學生處理好各種關(guān)系,，正確面對挫折和矛盾，在我個人看來,，不僅要培養(yǎng)學生的道德素質(zhì),、學習素質(zhì)和身體素質(zhì),，更要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)那么怎樣提高學生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生健全的人格。下面我將結(jié)合班級工作的實際案例淺談高中生心理健康的特點,、問題的產(chǎn)生原因及對策實施,。

一、教學實踐中的一則案例,。

(一)學生個人情況,。

學生小h，性別：男,，年齡：16歲,，聰明，行為懶散,，性格孤僻,，敏感，情緒化。不愿和同學來往,，封閉自己;學習方面聽講狀態(tài)極差,，愛搞小動作，難集中精力聽講,，基礎不牢;紀律觀念較淡,，自我意識太強，我行我素,。

(二)學生家庭情況,。

家庭經(jīng)濟情況一般，屬單親家庭,，父母離異,，和母親一起生活，靠母親打工支撐這個家,，獨生子,。母親盼兒成龍，希望他能考上理想的大學,。

(三)出現(xiàn)的問題概述,。

問題一：開學沒幾天，上課就出現(xiàn)搗亂現(xiàn)象,，和同桌女同學搞惡作劇,。他向女同學臉上抹墨水，女同學也向他臉上抹,，一來二去,，兩人臉上弄得花里胡哨的，引起其他同學大笑不止,。問題二：上課嚼口香糖,，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師問他干什么,，他始終不承認,，還把口香糖偷著遞給同桌。問題三：學校組織大型文藝活動,，在看臺上觀看表演時,，他跟其他同學說一些帶有煽動的話，說這個不好了那個不好了,。無意中聽見這些話,，我很驚訝，不知道他哪來的這樣的思想,。于是文藝活動結(jié)束后,，把他叫到辦公室,，跟他聊了聊。問題四：我時常跟他母親溝通,，發(fā)現(xiàn)他回到家跟他母親溝通太少,，應付他母親。他母親溺愛他,，回家不學習,，不聽別人的話，只聽他姑姑的話,。問題五：有一次,，學校組織大型的勞動，把班級內(nèi)和室外分擔區(qū)進行徹底的清掃,，我想鍛煉鍛煉他,，就讓他擔任一個室外分擔區(qū)組長,，希望他帶著大家把衛(wèi)生做好?？墒且庀氩坏降氖掳l(fā)生了,，別人都在那做衛(wèi)生，他跑到陰涼處乘涼(那是初夏天氣有點熱),，還和別的班級同學聊天,，當時我就找他談了談,。

二,、高中生的心理特點,。

通過上述案例和我在班主任工作和學科教學中接觸的高中生事例和管理中出現(xiàn)的問題,，我分析總結(jié)出高中生有以下特點。

(一)情感日益豐富,，他們的主觀行動帶有自覺性,，但意志力不足。

高中生的責任感,、榮譽感都較為強烈，自尊心進一步加強,，對友誼顯得更為執(zhí)著和珍惜,，擇友也更為慎重嚴肅，尤其對異性的關(guān)注和愛慕心理更加突出這種心理一般具有外顯性和內(nèi)隱性有的學生性格開朗大膽,，容易把這種心理表達出來，并付諸與行動;有的學生性格內(nèi)向害羞,，易出現(xiàn)暗地里的單相思，墜入情網(wǎng)如果教育不及時或不當,，易出現(xiàn)輕率的不計后果的行為，輕者傷害自己和他人,、重者違規(guī)違法,。

(二)自我意識強烈,，渴望成熟，但對成熟的認識和定位存在偏差,。

(三)認知能力增強,，思維水平提高，但容易忽視細節(jié),。

三、高中生存在心理健康問題的原因,。

(一)家長的溺愛和家庭的因素,。

社會發(fā)展進步了，生活水平高了,，高中學生見的玩的東西多了,，家長滿足了他們的欲望和物質(zhì)需求，且大多數(shù)都是獨生子女,，所以他們依賴性逐漸增強,，經(jīng)歷的事少，基本上由父母包辦了,，造成心理承受能力比較弱,，缺乏判斷和處理事情的能力;再加上家庭的復雜的因素，例如離婚,、父母經(jīng)常吵架,、對孩子漠不關(guān)心，天天忙于工作等,，都會或多或少影響孩子的心理健康,。

(二)學習類因素。

學生學習是獲得知識,、培養(yǎng)能力的途徑,，也是培養(yǎng)思想品德的方法，是學生生活的重要組成部分,，但是高中學習任務偏重導致一些問題出現(xiàn)：學生學習壓力越來越大,，心理承受能力下降，造成精神萎靡不振,、記憶效果不好,、思維遲緩等;基礎差的學生聽不懂學不會，也就不愿意學習,，而且基礎好的,，想學習的學生也出現(xiàn)學習疲憊的問題，這是目前學習活動中比較突出的問題;考試前出現(xiàn)心理波動,，怕這沒復習好,，那沒復習好，出現(xiàn)考前焦慮,，特別是越大型考試越嚴重,，高中要面臨高考,，考前這種現(xiàn)象更為突出。

(三)人際關(guān)系因素,。

人與人需要進行溝通,、交流，學生也如此,，但是他們可能沒有處理好或不會處理這種關(guān)系,，產(chǎn)生了一些問題，影響到他們的生活和學習,，使他們很困惑,，從而影響到他們的心理健康。問題有以下幾個方面：(1)與同學關(guān)系問題,。希望在班級,、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學,、朋友的理解與信任;(2)與教師的關(guān)系問題,。教師對學生的不理解、不信任使學生產(chǎn)生對抗心理,，以及教師的認知偏差等使學生形成壓抑心理,、攻擊行為等;(3)與父母的關(guān)系問題。學生需要一個和睦溫暖的家庭,，給他港灣的感覺,，所以要嚴厲和慈祥并舉，不能過于嚴厲,，否則父母與其子女之間不能進行正常的溝通,，造成兒童孤僻、專橫性格,，也不能過于慈祥,。家長的種種不良行為，會給中學生造成不同程度的心理傷害,。

(四)青春期心理因素,。

早戀。中學生一般尚未成年,，特別是高中生,，正值青春發(fā)育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾,，處理不好會產(chǎn)生心理問題;情緒情感激蕩,、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩,。這種動蕩的情感有時表露有時內(nèi)隱;青春期閉鎖心理,。主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復雜的內(nèi)心活動并存于同一個體,，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志,。

四,、教學實踐中實施心理健康教育的對策,。

高中是青少年心理行為得以正確培養(yǎng)的重要階段，班主任和學科老師在實施心理健康教育時應采取行之有效的方法,。我認為可以從以下幾方面著手,。

(一)發(fā)揮教師的示范作用，關(guān)心每一個學生,。

在我國,，由于封建社會那種“師道尊嚴”思想的影響。學生對老師總有一種畏懼心理,。這就需要班主任主動,、熱情地與學生交往，把自己置于學生之中,，經(jīng)常和學生交流思想,，共同參加文體活動，諸如唱歌,、跳舞,、郊游、野餐,、球賽等,，積極同學生們一起進行課外活動。此外,，班主任不僅要關(guān)心學生的學習,，而且要關(guān)心學生的生活。學生有高興之事,，教師要為他們高興;學生有苦惱之事,，教師要熱情地幫助解決。班主任關(guān)心學生也要堅持一視同仁的原則,，對所有學生給以同樣的尊重,，要保護每一個學生的隱私，無論好生還是差生,。班主任與學生聯(lián)系最密切,，一旦傷害了學生的自尊心，那么師生關(guān)系立刻就會緊張起來。同時被傷害了自尊心的學生對學習也往往采取破罐破摔,、自暴自棄的態(tài)度,。這是班主任在工作中不可忽視的重要問題。

(二)針對性地開展心理健康教育,。

高中生隨著生理上的成熟,，交往與活動范圍的擴大，個體獨立性已非常明顯,，開始關(guān)注別人對自己的評價,，甚至出現(xiàn)成人感的萌芽。如果社會評價滿足他們的自尊需要時,，便產(chǎn)生了肯定的自尊感,，促使他們積極向上，追求更高的社會與群體需要,。但學生對自己的評價不夠穩(wěn)定與準確,，一旦在學習與人際交往中受挫，就容易產(chǎn)生自卑,、焦慮,、內(nèi)疚、緊張等情緒癥狀,。班主任應該根據(jù)學生的心理特點與需求,，在學校日常的教育、教學和管理工作中,，貫穿心理教育的思想,，通過游戲、主題活動,、團體輔導,、個別咨詢、專門的心理健康教育課,、心理健康知識講座等豐富的形式,，開展有針對性的心理健康教育，以提高學生的心理健康水平,。在心理健康教育中教師應該采用啟發(fā)誘導的方式,，注意耐心傾聽和仔細詢問，讓學生把老師當成朋友,，建立起信任感,。

(三)課堂教學與心理教育相結(jié)合，生活與心理教育相結(jié)合,。

現(xiàn)代課堂趨于多元化,，課堂教學不再只是單一的知識教學,，還應該與心理教育相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂的教學效益,。課堂是學生學習的最大平臺,，是教師進行教學工作的主要場所，課堂上教師的一句話,、一個動作都受到學生極大的關(guān)注,，因此，班主任在做好心理教育工作的同時,，還應該與各科任課老師溝通,，將心理教育貫穿到每個學科的課堂教學中。

學生的心理教育分為學習上的心理教育與生活上的心理教育兩部分,。班主任與學生的生活緊密相連,，這也便于班主任將心理教育滲透到學生的生活中去。例如,，班主任可以在課間、午休以及查寢的時間以語言交流的形式將心理教育知識傳遞給學生,，讓健康的心理知識在學生的日常生活中潛移默化,。另外，班主任還應該注意與學生交流的氛圍,，輕松愉悅的環(huán)境可以減小學生的警惕,，只有這樣，他們才愿意打開心扉與教師進行直接的溝通,。

(四)注意突發(fā)情況的處理方式,。

生活中存在很多不確定因素，班主任在進行心理健康教學工作時,，經(jīng)常會遇到一些突發(fā)情況,。例如，學生之間吵架打架,、家庭變故,、經(jīng)濟困難等對學生的心理都會產(chǎn)生極大的影響。在遇到這種突發(fā)情況時,，班主任應該在了解具體情況的前提下進行有效處理,。學生打架，班主任應該及時與學生進行溝通,，告訴他們打架所產(chǎn)生的惡劣影響,，讓學生意識到自身的錯誤;面對有心理負擔的學生，教師應該及時給予他們關(guān)心與支持,，班主任的關(guān)心可以使學生很快走出陰影,，對于解決學生的心理負擔有很大的幫助,。

以上就是我在實踐教學與班主任工作中對于高中生心理健康教育的幾點體會和總結(jié)，高中生有其自身的發(fā)展特點,，造成高中生心理健康問題的原因是復雜的,，每個人的具體情況也各不相同。所以,，我們在進行心理輔導時不能刻意地只是按照某種固定模式來進行,，而是要調(diào)動一切積極因素，根據(jù)個體差異,，多方面進行協(xié)調(diào)配合,，努力創(chuàng)設一個有利于學生心理發(fā)展的積極環(huán)境，使我們學校能培養(yǎng)出更多的素質(zhì)高,，更重要是身心健康的社會主義建設事業(yè)的建設者和接班人,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇三

本人系xxx，現(xiàn)年xx歲,，中共預備黨員,，現(xiàn)為重慶市xxxxxxxxxxxxxxx醫(yī)院一名主管護師，系精神衛(wèi)生?？谱o士,，精神科護士長，從事戒毒?？萍熬駥,？乒ぷ鹘辍＝陙?，本人除了做好日常的臨床管理工作之外,，還積極參與到本科室心理咨詢室的籌建及工作的有序開展中。現(xiàn)將本人近幾年在心理咨詢室方面的工作情況做如下總結(jié)：

一,、近幾年來,，隨著政府各職能部門、醫(yī)院對我科的重視,，以及科室自身發(fā)展的需要,，我科的心理咨詢室從無到有，條件逐步得到改善,，環(huán)境有根本變化,，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨,、舒適,。在這里，病員,、來訪者可以敞開心扉,，吐露心聲,，把一些糾結(jié)的問題，郁悶的問題等進行充分的溝通,，從而對來訪者進行心理疏導,，以達到排憂解惑，促進其心理健康,。

二,、心理咨詢室由科室兩位主任、一位在院醫(yī)師及本人組成,。我們這一團隊不僅具有一定專業(yè)知識,，也具有心理咨詢的相關(guān)知識及經(jīng)驗，從事精神?？婆R床診治工作均在二十年左右,，在日常工作及心理咨詢過程中，積累了相當?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗,，并且工作中認真細致觀察縝密,，善于發(fā)現(xiàn)病員及來訪者中存在的心理問題，及時并有效的就相關(guān)問題與病員及來訪者進行深入的交談,，從而解決他們的一些現(xiàn)實的問題,。

三、心理咨詢室安排了面向全體住院病員,、病員家屬、探視人員,、陪護人員的心理健康知識講座,，以便于受眾對心理相關(guān)知識及心理咨詢室日常工作時間、安排,、活動做到相應的了解,、掌握。心理咨詢室安排的講座內(nèi)容不同,，各自具有一定的針對性,。

四、心理咨詢室工作的開展在每周一至周五的正常工作時間內(nèi),，(08：30--12：00)(14：30--18：00)對病員及來訪者進行接待,。在咨詢過程中，能做到以下幾點：

1,、以坦誠,、信任、鼓勵,、平等,、接納的態(tài)度對待病員及來訪者,，使病員接納和信任自己。形成一種和諧,、相互信任的醫(yī)患,、護患關(guān)系，營造一個溝通,、交流的良好氛圍,，使病員及來訪者能夠真正的毫無保留的、充分,、深入地暴露其內(nèi)心思想活動,，從而讓我們的心理咨詢活動做到有的放矢，更好的為病員及來訪者服好務,。

2,、對病員及來訪者的具體情況和問題，實事求是地進行分析,，用具有明確針對性的方式方法來幫助病員及來訪者認清自己的心理問題,，讓其建立起自己幫助自己的概念和信心，從而正確的面對自己的問題,。

3,、對特殊的、疑難的,、較頑固的病員及來訪者進行個別的,，更有針對性的心理咨詢工作。幫助病員及來訪者克服心理障礙,，使其進入較為正常的日常生活,、工作狀態(tài)。通過心理咨詢,，使其心理問題得到緩解,，從而提高其心理健康水平。

4,、爭取病員,、家屬、探視者,、陪護者,、來訪者等各方面人員的配合支持。

目前,，我科心理咨詢工作有了一定的發(fā)展,，但由于人員本身，客觀條件(如正規(guī)培訓機會少)等欠缺,，對于自身期望及病員,、來訪者的期望尚不能完全達到,、滿足。今后,，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢工作,，加強對心理咨詢技術(shù)、技巧的學習實踐和研究,，使心理咨詢活動的開展能真正發(fā)揮它的深刻作用,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇四

在教研室領(lǐng)導與教研組長韓老師的領(lǐng)導下，在各位老師的共同努力下,，我個人心理不斷成長,，完成了領(lǐng)導交給的各項任務，20xx年做了五方面工作:,。

一,，積極參加教研活動。

每次在許莊職教中心參加教研活動,，都能提前到達,，并且認真聽講，積極發(fā)言,，共同討論,，使自己的心里不斷成長，通過學習使自己認識到:,。

心理咨詢既是科學,，也是藝術(shù)?？茖W的道理是不難理解的,，而將咨詢的技術(shù)個性化地應用于每一個來訪者，不是一件容易的事,，要想真正地搞好心理咨詢，特別是想很好地掌握心理咨詢的技能,，創(chuàng)造性地展開工作,，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走,，只有在實踐中邊學習,，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善,。當我真正對來訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定問理咨詢進程的，不是理論,，也不是技巧與方法,，而是咨詢師本身的人格,，只有一個健康穩(wěn)定的人格，才是心理咨詢師的效果的根本保證,。心理咨詢師人格的健康度和完整度,，決定和限制著心理咨詢,。

二，積極參加省級培訓學習,。

20xx年5月在西安參加陜西省中小學心理健康教育工作培訓會,，學習了西安電子科技大學心理健康教育中心魏萍老師講的《校園心理危機干預體系構(gòu)建》與《心理危機流程》，陜西省精神衛(wèi)生中心鐘意娟老師講的《突發(fā)危機事件后的心理輔導》與《心理障礙的識別與應對》,，西北工業(yè)大學張洪英老師講的《心理劇理論與實操實務》,。

三，參加《溝通之道》講師培訓學習,。

20xx年8月在許莊職教中心參加了《溝通之道》學習培訓會,，通過學習，使自己體會到建立良好的親子關(guān)系可以從七個方面開始:,。

1,，尊重、信任孩子,，平等地與孩子交流,。

2，用良好的家庭氛圍,，積極的心態(tài)影響孩子,。

3，給孩子獨立思考,，獨立做事的機會,。

4，恰當?shù)慕逃龝r機,。

5,，合適的教育場合。

6,，滿足孩子的合理需求,。

7，培養(yǎng)自尊,，自信，獨立,，善良,，有責任感的孩子。

四,，普及心理知識講座,。

20xx年5月在同州中學與城關(guān)初中進行了心理咨詢基礎知識普及講座,，主講內(nèi)容為記憶的概念，遺忘的規(guī)律,，記憶的策略,，記憶的決心與暗示對記憶的影響，通過講座使學生了解記憶有技巧,，一竅不通,，少學幾百，一竅通了,，多學幾百,，使知識學得快，記得牢,，運用自如。

五，個人案例66人次,。

20xx年5月,，某位班主任老師領(lǐng)著母女兩人來到咨詢室，說母女關(guān)系很緊張,，緊張到女兒周末不回家,，生活費家長通過微信轉(zhuǎn)發(fā)給班主任老師，班主任老師把現(xiàn)金給學生,，通過咨詢后,，打開了母女之間的心結(jié)，和好如初!

心理咨詢不但有咨詢的功能,，還有預測的功能,。如20xx年高考剛結(jié)束，城郊高中的一位老師對所帶課的學生成績有些擔心,，預測其成績?nèi)绾?，能考上多少名學生，告訴該老師所帶課的成績佳!學生上線人數(shù)為21至24,，結(jié)果21名,。

在20xx年積極參加研究活動，認真學習,，把心理理論知識化為技術(shù)能力,，搞好心理知識普及，個人案例達88次以上,，更好地為教師學生以及社會人士搞好心理服務工作,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇五

面向廣大學生開展心理咨詢工作，本學期工作重點主要在上學期基礎上，繼續(xù)進行咨詢工作,，同時,，對學生心理的各項制度進行完善。

本學期前來咨詢的人數(shù)共為xxxx,，其中男生xxxx,，女生xxxx，其中一年級新生為xxxx,，二年級xxxx,，三年級xxxx，四年級xxxx,，社會來訪者為xxxx,，通過電話書信咨詢者xxxx,。

(一)出現(xiàn)的主要心理問題,。

通過這學期的咨詢活動，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因為環(huán)境適應不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾,；四是對自己成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑,；五是來與心理咨詢員請教或交流心理學知識,。

同時,，在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應該引起我們的關(guān)注：第一,、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱。知識經(jīng)濟時代一個重要的表現(xiàn)就是社會競爭日趨激烈,，適者生存,，不適者被淘汰。競爭上崗,，競爭擇業(yè),，整個社會始終處在競爭中,。在這種激烈競爭的社會背景下，有的人就會感到茫然無所適從,，這對那些剛走出校門踏入社會的大學生來說尤為如此。特別是有些即將畢業(yè)的大學生,，面對激烈競爭的社會,，連對自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢過程中遇到多名因為就業(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,，給自己的生活帶來極大的苦惱。

第二,、人機交往所帶來的心理問題：孤獨,、憂郁。在知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上對話、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象,。由于辦公自動化，教學網(wǎng)絡化,、工業(yè)自動化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起。這種長期的人與機器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,，師生之間,、同學之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷,、憂慮,、煩惱還是不平，都無法向別人傾訴,，只能獨自悶在心里,。機器畢竟是機器，它只能給人帶來工作和學習上的方便,，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩,。長此以往，孤獨,、憂郁就會自然產(chǎn)生,。這種孤獨、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時改變,，就極容易引發(fā)心理疾病,。不可否認,，學生工作應該積極引導大學生參加社會活動，提供人際接觸的機會,，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設對于學生心理健康是非常必要的。同時,，應該加強輔導員管理工作,。

(二)采取方式。

對以上幾類情況,，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導咨詢,。從方法上來看，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運用自身所學的`心理學知識(特別是認知心理學和行為心理學),，結(jié)合來詢者提供的個人感受，針對結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實的方法，幫助來詢學生確立一個較為正確的認知態(tài)度,。有時則采取以來詢學生為中心,，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導,，給來詢學生有一個充分表達內(nèi)心感受,、尋找真正自己的空間。來咨詢的學生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而,，在具體的咨詢個案里，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前,，心理正進行硬、軟件的建設,，以適應我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學生的要求,。

除以面談為主的個別咨詢過程，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導全體研究生進行咨詢工作,，并通過心理空間親自為河北大學廣大學生解決心理疑惑與心理問題。在網(wǎng)絡為主的互聯(lián)時代,，這也已成為一種主要的咨詢方式,，并充分發(fā)揮出它的作用,。

(三)存在不足及遇到困難。

本學期心理咨詢主要面對主動前來求詢的來訪者,，這些來訪者相對來說已經(jīng)認識到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的，但還有大部分學生沒有能走入心理,，如何讓心理咨詢工作更好的深入學生群體,，為更多學生解決心理問題，這是我們急需著手的問題,。針對這個問題，我們可以在新生入學和老生畢業(yè)之際可以有針對性地進行輔導咨詢,。如新生入學時可就入學后的心理適應問題開展心理健康講座,、心理咨詢指南，而畢業(yè)之際可以進行就業(yè)指導咨詢,。同時,，我們也建議各院系應適當安排一定的心理咨詢課時，把心理健康知識教育滲透到日常的教學活動和學習生活之中,。

同時,，在咨詢過程中也遇到這樣的情況，很多來訪者第一次受理面談的時候就想做咨詢,，有的甚至從很遠的地方趕來專門做咨詢,，而原則上規(guī)定，第一次只能進行受理面談,，不能進行咨詢,。在處理這個問題的時候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況，為其進行了咨詢,。那么導致別的值班人員無法接待別的來訪者,，造成來訪者等待的局面。在新學期,，對咨詢?nèi)藛T值班的安排應充分考慮這一點,，切實為廣大學生解決困難，帶來方便,。

最后,，在與來訪者溝通時，由于經(jīng)驗不足的緣故,，咨詢者易于對來訪者產(chǎn)生同情,、憐憫，因此將自己家里,、宿舍的電話留給來訪者,，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩，以后咨詢的過程中,，在進行咨詢訓練時,，應著重強調(diào)這一點。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開,。

心理的一個重要工作目標,，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學知識，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢,，解答學生在學習生活中所遇到的心理疑問,，指導他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境,，促進心理平衡與心理健康。因此,，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論，進行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題,、存在的困難拿出來大家共同商議，以此彌補經(jīng)驗與知識的不足,，并請導師作出專業(yè)指導,。同時加強專業(yè)課程的學習，擴充心理咨詢知識,。這是心理咨詢軟件的建設,。

關(guān)于硬件設施，本學期將未完善的設施進行了部分完善與更新,，在接待室進行心理知識的板報宣傳,，并對學生心理檔案與心理咨詢記錄進行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識資料,，為來訪學生了解心理學知識提供了相應材料。

同時,，根據(jù)學生日益增多的情況,，增加咨詢受理時間，每星期設置一,、二,、三、五咨詢員值班,，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時間,。

本學期初同時擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒有購置，二,、三年級研究生準備開題與論文答辯,，同時咨詢學生非常多，沒有足夠的時間,，因此這項工作準備在新學期進行,。

新學期工作主要從以下幾點進行：

1、咨詢內(nèi)容上要擴大咨詢內(nèi)容,，咨詢方法上改變在咨詢室坐等的狀況,，盡力走入學生中去。

2,、定期舉辦關(guān)于學習壓力,、考試焦慮、人際關(guān)系,、情感心理、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級研究生負責,。

3、通過宣傳欄,、廣播等介紹心理健康知識,，主要目的增強學生自我心理調(diào)試能力，幫助學生分析心理異?，F(xiàn)象,，了解原因。

4,、協(xié)助學?；I建全校新生心理檔案。

在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認可,，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱痛苦的喜悅,。咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程,。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,，為廣大學生提供力所能及的心理援助。

咨詢師個人工作總結(jié)篇六

屈指算來,，我到公司已近一年的時間了,，在這一年里我在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心與幫助下很快融進了公司這個大家庭，在這一年里固然部分業(yè)務活雖不太多,，但我還是感覺的這一年很充實繁忙,，所學知識突飛猛進如工程造價審計,、編制標底預算等專業(yè)，在思想覺悟方面有了進一步的進步,，本年度年度工作總結(jié)以下：

第一,，態(tài)度決定一切，認真,、認真,、再認真?？梢哉f,，這一年工作的進程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)劑、成熟的進程,。剛開始,，由于我不是很喜歡這個行業(yè)，我懷疑我不合適這份工作,，后來我發(fā)現(xiàn),，時間就是我的救星，通過自己不斷的努力,，調(diào)劑心態(tài),，一切看起來復雜的事情就會變得簡單輕易了，預算是每個項目重要的一個環(huán)節(jié),，需要認真負責,，公平公正，態(tài)度端正,，頭腦清楚,，我努力的往做到這幾點，讓我自己向優(yōu)秀的造價職員邁一步,。假如我們能以充分的豪情和熱忱往做最平凡的工作,，也能成為最優(yōu)秀的職工，具有積極的心態(tài),，就會具有一生的成功,。

第二，學無止境,，職業(yè)生涯只是學生生涯的一種延續(xù),，活到老學到老，做到理論聯(lián)系實際,。

第三,，勇于發(fā)現(xiàn)題目，解決題目。預算本來是一種比較枯燥的工作,，也是一種精益求精的工作,，所以我們要專心多思考一下，勇于提出新的題目,，然后自己摸索,，翻閱資料往解決題目，在這個進程中也會樂在其中,，也會給自己充電,，增加專業(yè)知識能力。固然,，隨著工作的深進,，設計創(chuàng)新，還有更多新知識等著我往學習,，思考,，力求做到每天進步，不斷進步自己的專業(yè)知識能力,。

第四,，缺少經(jīng)驗。我努力的工作,，在這一年里面,，我固然做了很多項目，但是這些項目里,，自己以為無可挑剔的預算還沒有，總是可以發(fā)現(xiàn)題目,，由于我很少往工地,，很多東西只是坐在辦公室想象，很輕易出錯,，所以我在明年的工作中將成心識的增強自己這方面的知識,，不忙的時候多往工地走走，看看實際施工程序,，真實的做到理論聯(lián)系實際,，把工作做好做精。

第五,，學會寬容,，不可有傲氣。我總是想自己心里明白就好,，不喜歡甚么事情總是,。

掛在嘴上，但是我發(fā)現(xiàn)我錯了，有一些事情是必須要說出來的,，說出來才可以解決,。不管是工作還是生活中，我開始學著寬容,，開始不那末瑣屑較量了,，我發(fā)現(xiàn)我比之前快樂了，覺得生活更成心義了,。我的好朋友曾這樣說我：你身上的傲氣太重了,，該適當隱躲一下你的傲氣，你的霸氣,。固然我一直沒覺得,，但是我在生活和工作中一直很在乎，一直成心識的克制自己,。我一直改,，爭取做到完善。

第六,，我所在的單位造價咨詢公司,，員工未幾，但是年輕化,，每一個人都很好相處,，緊張的工作中笑聲不斷，真可謂是一個的大家庭,，我喜歡,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇七

通化心理咨詢師協(xié)會是通化市科協(xié)直屬協(xié)會，是由通化地區(qū)心理工作者組成的具有公益性,、學術(shù)性,、科普性的社會團體。具有跨學科,、跨行業(yè)的特點,，是發(fā)展通化地區(qū)心理咨詢事業(yè)和提高民眾居高不下素質(zhì)的重要社會力量。20xx年,，通化心理咨詢師協(xié)會以“三個代表”重要思想為指導,，緊緊圍繞心理健康工作，抓住社會轉(zhuǎn)型期人們的心理問題,，不斷增強服務意識,，普及心理科學知識，提高了心理學科學研究水平和應用水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：

1,、充分發(fā)揮本協(xié)會的優(yōu)勢,，積極參與通化地區(qū)心理健康教育宣傳、交流和指導工作,，利用講卒,、qq群、微博等形式宣傳心理健康科普知識,，這對提高群眾心理健康認識發(fā)揮了重要作用,，收到了良好的社會效果。

2,、貫徹“服務社會,，服務山城”的宗旨，本年度通化心理咨詢師協(xié)會多次組織會員義務開展心理咨詢工作,，通過一對一的咨詢活動,，確實解決來訪者心理問題，幫助其走出心理陰影,，重新投入工作生活學習之中,。

3、我協(xié)會積極參與中小學開展了心理健康教育,，協(xié)助中心小開展心理健康教育工作,，為提高通化地區(qū)中小學心理健康工作水平做出了貢獻。

4,、本年度,，我協(xié)會邀請張明、蓋笑松,、劉曉明,、沈健等心理學專家來通化地區(qū)舉辦了學術(shù)交流和學術(shù)研究研討會，這不僅有利于提高協(xié)會成員的專業(yè)素養(yǎng),，也有利地推動我地區(qū)心理健康學術(shù)工作的開展,。

5、我協(xié)會在本年度,，多次組織協(xié)會成員參加學術(shù)會議，通過參與學術(shù)學習,，極大地提高了會員的工作熱情和專業(yè)素養(yǎng),。，加強協(xié)會成員的加強了學會的自身建設,，多次舉辦心理咨詢師培訓班,，培訓了一批有能力的會員開展社會心理咨詢。

6,、為本地區(qū)家長和幼兒園多次舉辦了家庭教育專題講座,，使家長對孩子的心理、生理健康有了明確的認識，提高了家庭教育能力,，受廣大家長的歡迎,。

7、協(xié)助通化師范學院心理健康中心為通化地區(qū)大學生建立了心理成長檔案,。隨時跟蹤服務,，解決學生的心理問題、心理障礙,，學生的學習成績和身心健康有了大大提高和改善,，初步顯示了心理學教育在學生教學和成長中的作用。

8,、本協(xié)會成員承擔了多項國家,、省級心理健康教育的課題研究。如吉林省普通高校教學研究課題《高師生心理素質(zhì)自育及育人能力培養(yǎng)研究》,、吉林省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《關(guān)于高師生人格優(yōu)化及教師角色心理素質(zhì)訓練的研究》,、教育部課題子課題《東北邊遠地區(qū)學生心理健康狀況調(diào)查研究》，趙紅同志撰寫有研究論文《東北邊遠地區(qū)學生心理健康狀況調(diào)研報告》獲省哲學社會科學三等獎,，省社聯(lián)優(yōu)秀成果獎一等獎,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇八

這是一個老話題。每次我給那些即將成為心理咨詢師的人上咨詢心理學課,，帶領(lǐng)他們做心理咨詢技能實操時都要涉及“如何成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師”這個問題,。在行業(yè)中，有這一句話：“不是誰都能做心理咨詢師的,?！睂@句話我一直保持懷疑態(tài)度，在這個世界中,，有些人確實是天生的咨詢師,，他們天生就會共情，他們天生就能理解與接納他人,，但這些人只是少數(shù),，絕大多數(shù)的心理咨詢師都是資質(zhì)平平的普通人，通過后天的努力,、學習才一步一步成為一名優(yōu)秀的咨詢師,。心理咨詢師這個行業(yè)與別的行業(yè)相比，除了多了一些設置,，和對心理咨詢師個人的素質(zhì)及職業(yè)道德比別的行業(yè)高些外,，與別的行業(yè)也沒什么區(qū)別，無論哪個行業(yè),，你要在這個行業(yè)混的不錯,，都離不開后天的努力與學習,。在我看來，任何人只要經(jīng)過后天的努力,，加上系統(tǒng)的學習再加上自身不斷的修行,，都可以成為一名心理咨詢師，只是每個從事和善長的方向不一樣,。

那么,，一個已經(jīng)邁入心理咨詢行業(yè)的人，如何成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師呢,？

自弗洛依德等人創(chuàng)立心理咨詢以來,，這個問題就一直是心理咨詢理論、臨床界想解決的問題,， 弗洛依德,、韋特默、霍妮,、羅杰斯等前輩都很重視對進入這個行業(yè)個體思想品德,、專業(yè)、技術(shù)等的.遴選,，但是,，他們或強調(diào)品德、或看重專業(yè),、或注重人性觀,、或?qū)⑴R床經(jīng)驗作為重要的標準?？墒?，20世紀50年代以來，心理咨詢業(yè)界和臨床心理學業(yè)內(nèi)的許多人士對上述專家的意見進行了匯總,，最后總結(jié)出三條標準,。自此，心理咨詢經(jīng)過60年的發(fā)展證明,，這三條標準是適合心理咨詢師個人成長和臨床心理學家發(fā)展的,。

1、“內(nèi)省取向”的標準,。審視內(nèi)在生命,，進行自我觀察，并且勇于適當?shù)刈晕冶┞?。生命的動力來自哪里,？你作為一個人有哪些優(yōu)勢和局限性,？你能勇于面對自己的不足嗎,？你用什么保持自己內(nèi)心的平衡,？記住，在任何時候,，你都是一個有血有肉的人,，而不是心理咨詢師。

2,、相對性的視角——能夠接受個體差異,，并且欣賞與自己不同的情境和價值。請你記住,，每個人都是不同的,，沒有相同的兩片樹葉，你我也一樣,。因此,，在這個意義上說，沒有那種放之四海而皆準的“神奇療法”,，想讓所有人都適用同一種方法就好比讓天下的人都穿同一個尺寸的衣服一樣,，是根本不可能的。我們每個人的家庭背景,、性格,、生活經(jīng)歷、價值觀等都不一樣,，作為心理咨詢師也是同樣的道理,，培訓經(jīng)驗、職業(yè)原則,、理論取向,、操作模式也是不同的。

3,、心理咨詢師所看重的聰明才智——理性思考,、冷靜思考、保持客觀等,。作為一名幫助他人的助人者,，在任何時候，任何情況下,，你都要保持思維與情緒的平衡狀態(tài),，保持冷靜面對實際情況的心態(tài)，不能過高相信那些“準則”,，也不要太迷信你接受的所謂專業(yè)訓練,。請你記著，你面對的始終是一個有血有肉的人,，一個既有理性思維,，又有情緒波動的個體,。

以上三點，如果從另一個角度看,，就是心理咨詢師在自我成長和臨床實踐中,，要學會“|自我關(guān)懷”。經(jīng)常性的問自己：我的個人價值,，工作給我?guī)砹耸裁椿貓?，能夠意識到這個工作“暗藏殺機”。

心理咨詢師的健康成長和一個人的健康成長類似,，在每個成長階段都有其應有的

特點,、所面臨的挑戰(zhàn)和需要處理的問題。如果一個心理咨詢師有條件或能夠在督導師的幫助下認識清楚自己處在每一個發(fā)展階段的特點和所面臨的挑戰(zhàn),，正確地學會處理每一個階段的問題以及和來訪者之間表現(xiàn)出來的困難,，那么這個心理咨詢師才有可能健康地成長成為一個有力量、有能力,、真正能夠幫助別人的專業(yè)工作者,。一般我們可以把心理咨詢師的成長大致分為六個階段。

第一階段：外行幫助者狀態(tài)

這是剛剛開始進入心理咨詢的學習階段,，學員對基本的心理學理論和咨詢理論囫圇吞棗,，并不能真正的理解和消化，但這些新手已經(jīng)具有了幫助他人的一些經(jīng)驗和比較強烈的助人熱情,。比如,，他們曾經(jīng)非常喜歡作為朋友，監(jiān)護人或同事來為別人寬心和解答問題,。處于外行幫助者狀態(tài)的新手更多具備的是幫助別人的熱情和心態(tài),。他們也經(jīng)常很主動地為別人排憂解難、并且樂此不彼,。在這個階段新手的助人狀態(tài)往往被稱為“外行幫助者的狀態(tài)”,。

“外行幫助者狀態(tài)的典型特點就是在與被幫助的人展開談話以后，要迅速地確定被幫助者所許遇到的問題是什么,，同時給予被幫助者強烈的,、過分的情感支持，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出建議和解決問題的辦法,?！彼裕幱谕庑袔椭郀顟B(tài)的新手一般傾向于快速界定具體問題,，趨向于情感和干預的過度地卷入和參與,，他們一般總是在表達同情而不能共情。快速界定問題背后的動機是幫助者面對有問題的被幫助者時內(nèi)心的焦慮和急躁,；情感和干預的過度卷入和參與凸顯了幫助者在急躁焦慮的內(nèi)心感受驅(qū)使下的無所不能的自戀體現(xiàn)和無能感,；而共情是一種需要訓練和體會的的情感卷入能力，只有幫助者能夠真誠面對自己內(nèi)心情感和沖動,，而且羞恥感較低的時候才能與被幫助者的情感發(fā)生恰當?shù)墓缠Q，而同情是不太需要訓練的,。

第二階段：初級學生狀態(tài)

當咨詢師踏入做案例的階段時,，盡管這個狀態(tài)對于他們來說是一個非常令人興奮、好奇和激動的階段,，因為他們感覺自己終于能夠開始真正去體會和實踐自己喜歡的助人工作了,。但是他們在這個初級學生狀態(tài)中通常會感到依賴、無助,、敏感,、擔心和焦慮，并擁有脆弱的自信心,。他們在案例工作中經(jīng)常感覺到自己的知識不夠,，技能不是那么有效，不能經(jīng)受哪怕是很小的挫折,，從而懷疑自己的能力,、擔心自己的工作會傷害來訪者，懷疑自己是不是做這一行的料等,。

因此,，在這個階段的心理咨詢師們尤其重視和需要督導師的鼓勵與支持。咨

詢師無論從督導師或是從來訪者身上一旦察覺到哪怕是一點點批評的語言都會對他們自己的自信心和士氣產(chǎn)生嚴重的影響,。他們主動地尋求“正確的方式和有效的技術(shù)”來完成自己的助人職責,，尋找可以效仿的模型或?qū)＜壹壍膹臉I(yè)人員以期得到真?zhèn)鳌Ｋ?，你會看到在初級學生狀態(tài)中的咨詢師總是在向督導師提出：“對于這個問題請您告訴我最有效的解決辦法,，您是怎么處理這個問題的？,，什么樣的技術(shù)對這個問題最有效,？等”。很多時候他們忘記了他們向督導師提出的尋求“正確而有效解決問題方法”的問題恰恰就是在自己工作中,，來訪者經(jīng)常向咨詢師自己提出的問題,。他們竭力追隨和效仿可以模仿的模型，同時也在到處追隨專家級的人物,。

在目前中國缺乏督導機制和條件的情況下,，處于這個階段的咨詢師不得不花費很多的財力和精力到處去聽一些專家的工作坊和培訓講課，但是這些短期的授課很難達到督導的作用,。

第三階段,、高級學生狀態(tài)

這個階段的咨詢師通常處于高級見習或?qū)嵙曤A段,，他們無論在在心理學理論，還是心理咨詢的基礎專業(yè)水平上已經(jīng)具備和建立了一定的基礎和框架,。在高級學生狀態(tài)中,，他們的中心任務是在一個基礎專業(yè)水平上行使自己的職責和工作。這個階段他們感覺到的壓力主要來源于如何把心理咨詢工作做的恰當,、正確和有效,。他們在所感到的這些壓力促使自己“正確、有效地工作”,，因此他們在工作中通常都表現(xiàn)出一種保守,、謹慎和嚴格的風格（相對于放松、冒險或隨意的風格）,，以此來追求“正確,、結(jié)構(gòu)和效率”。

這一狀態(tài)上的咨詢師能夠認識到他們已經(jīng)從心理咨詢師的培訓和督導活動中獲得收益,、進步和成長,，并同時感覺到了舒適。然而在這一階段中,，他們?nèi)詴a(chǎn)生不安全和脆弱的感覺,。因此，督導對他們所提供的支持和肯定作用變得更為重要,。同時,，對初級學生提供督導的機會是使他們“能夠成為高級學生的一個有力的影響因素”。進一步的督導的機會使進入高級學生狀態(tài)的咨詢師能夠看到自己已學會了多少知識和技能,，取得了多大的進步,，以此來提高自己的工作自信心和繼續(xù)成長的動力。除此之外,，為咨詢師提供督導的過程也能幫助他們鞏固所學的知識,。

第四階段：新任專業(yè)人員狀態(tài)

在這一階段，心理咨詢師學員走出了學習的狀態(tài),，開始了獨立工作的階段,。在這一階段中由于不用再受學習階段的種種要求和督導的制約，剛剛獨立工作之后的幾年可能會是一個隨心所欲,、令人興奮,、富于創(chuàng)造、勇于探索,、不知疲倦的時期,。

新任咨詢師對自己的人格不斷理解和接納，逐漸將自己的人格特點融合于咨詢和治療中。隨著這一過程的進展,，咨詢師會變得更加有自信和應付自如,。這一時期他們也在探索適合自己的工作角色和環(huán)境。然而,，許多人在工作一段時間之后才發(fā)現(xiàn)他們并非如他們自己想像的那樣做好了準備,、那樣有能力。所以,，他們還是需要階段性的接受督導師的督導,，或同輩之間的互相督導，以期不斷加深理解和接納自己的人格和局限性,，不斷提高咨詢的能力。

第五階段：有經(jīng)驗的專業(yè)人員狀態(tài)

這個階段中心理咨詢師或治療師已經(jīng)具有一定的年資和某些類型經(jīng)驗,，這個時期咨詢師的核心發(fā)展任務是發(fā)現(xiàn)一種可以建立專業(yè)權(quán)威的方式,，特別是要建立一種與他們自身的價值觀、興趣和人格高度相一致的工作風格,。

在這個階段的心理咨詢師已經(jīng)比較深入的領(lǐng)悟了焦慮的本質(zhì),、比較深入地理解了自己人格特征和防御、應對方式,、能夠接納自己的局限性,、在很大程度上破除了自己無所不能的幻想。因此,，他們在咨詢和治療的工作中表現(xiàn)出了平和的,、安靜的、等待的,、有力量的,、安全的、值得信任的特點,。在這個基礎上,，這些咨詢師都已經(jīng)開始明白和深入理解咨詢師和來訪者之間的治療關(guān)系對于來訪者的改變是至關(guān)重要的。他們在技術(shù)應用層面也已經(jīng)達到非常靈活并具有個性化的水平,。同時,，他們逐漸明白要想對所遇到的情形都找到明確的答案通常是不可能的。所以,，他們平靜,、不焦慮、不緊張,、按部就班,、循序漸進、不斷進步。

來,。他們能夠把來訪者作為一個寶貴的學習資源,，同時許多咨詢師感覺到他們所幫助的來訪者是他們對初級專業(yè)人員進行教導和督導時的重要信息來源的途徑。 ?另外,，在此階段的心理咨詢師通常也將目光投向職業(yè)之外的領(lǐng)域,，如宗教或詩歌，甚至是劇院或電影院,，由此來擴大他們對人性和人生生死的理解,。

第六階段：高級專業(yè)人員狀態(tài)

這個階段的心理咨詢專業(yè)人員通常已有20年以上的經(jīng)驗，其特征是已經(jīng)建立了非常個性化和可靠的咨詢和治療方法,。盡管他們感到自己的能力足夠勝任工作,，但是他們通常對于自己能夠給予來訪者的影響作用更為謙虛。同時,，他們對于自己從事的領(lǐng)域中出現(xiàn)的新事物,、新理論、新技術(shù)也常抱有懷疑態(tài)度,。

喪失是本狀態(tài)中一個重要的主題和問題,。這種喪失包括預期性的，比如他們想像自己即將退休的日子,；同時又是現(xiàn)實性的,，因為“比他們年齡更大的專業(yè)人員都已逝去，并且同年齡的同事一般也不再是強勢的影響源,。所以這個階段的咨詢師需要很好的處理喪失對自己的影響,，他們可能會去總結(jié)自己的畢生生活和工作經(jīng)驗，帶更多的學生,，以期延伸自己生命的影響,。

沒有兩個人的成長經(jīng)歷是一樣的，所以長大的每一個人都是獨特的存在,。就像個人健康成長過程的艱辛一樣,，心理咨詢師的健康成長也是要經(jīng)歷風雨的。一個人期望自己長大,，但是當真正長大的時候你會發(fā)現(xiàn)我們會面臨更大的生命挑戰(zhàn),，面對喪失也就成了必然，同時這個過程出處充滿的驚奇感,、興奮感,、成就感，也許這就是生命的意義,。心理咨詢師成長的過程也是這樣,，希望我們能夠結(jié)合自己的工作,、學習經(jīng)歷和感受來思考一下自己職業(yè)生涯的發(fā)展情況，目的是更好的讓自己健康地成長為一名能夠自助,、助人的真正的,、有能力的心理咨詢師。

咨詢師個人工作總結(jié)篇九

我是從今年的五月底加入星火這個大家庭的,，經(jīng)歷了三個月的洗禮,，感覺自己學會了很多在學校里學習不到的知識，比如談單技巧,、家長心理變化,、家長類型判斷等，這些都是在星火教育這個大家庭里學習到的,，我非常感謝樊老師的重視,，也感謝各位咨詢前輩的教導，特別是師傅張妍,，在工作和工作之余都會關(guān)心和支持我,，教會我很多的東西，很深刻的一句話：多主動,，比別人進步多一點,，就會在咨詢路上走得比別人快很多,。我時時刻刻地記在心中,，時常提醒自己事情要做好，學會待人處事,，幸虧這個社會還可以，待我還行,，我不斷努力地提升自己,，爭取最大的勝利。

雖然經(jīng)歷了整個暑假學會了很多做人道理與談單技巧和方法,，但是還有很大的進步空間,，特別是開方案的這個環(huán)節(jié)更是需要學習和提高的，我覺得說自己是新人是在給自己找借口,，當然啦,，之前的咨詢部是一個全新組合的團隊，必然會有一定的磨合期,，而現(xiàn)在,，磨合期已過，慢慢地步入正軌上來了,，所以現(xiàn)在我自己必須要努力迅速地成長起來,，做一個真正的星火人，成為一名專業(yè)的咨詢師,。

歷經(jīng)了六月,、七月、八月和九月,，時間和壓力在不斷地鞭策我進步,，在學習中成長，盡管這個暑假沒有達到自己想要的要求,，但是這一路學習的專業(yè)知識絕對是不可比擬的,，是在任何一個大學時段不能學習的。在過去的一段時間里,，學到的知識是我大學四年以來沒有學到過的.,，我很慶幸能夠成為星火教育的一員，并且我很慶幸有這樣的一個拼搏的團隊,，和諧的團隊,，讓我倍感溫馨，學習中交流,，交流中學習,，學習更多有利于自己談單的東西。

經(jīng)歷了這個暑假之后,，九月份的主要工作還是進行回訪自己的資源和新資源的累積,，加上自己的談單技巧需要大大地提高，所以最近都在學習中,，駱駝網(wǎng)上的知識對我來說真的很有用,，在九月這個資源很少的月份，資源肯定是要自己慢慢累積起來的,，十月份的話肯定會爆發(fā),，家長也會選擇相信我，這樣下去的話,，成長的歷程就會加快進度,，慢慢地變得有趣起來。這個九月打初三畢業(yè)班的資源,，先把學生邀約上來考試,，然后再讓精英班的老師面試,。但是約上來的資源很少，意向資源也是非常少,，大多數(shù)家長也是聽過中考精英班,，但是基本嫌棄價格太貴，不過針對這樣的情況我也是做好鋪墊,，說下次有什么優(yōu)惠活動或者說是再有精英班考試的時候才打電話給他們,，這樣的話，下次再打電話時就不再那么陌生了,。

這個暑假真的要感謝樊老師以及陳老師對我的重視,，感謝師傅張妍的精心指導，還有一起工作的團隊和星火這個大家庭,，我覺得和他們一起相處很開心很快樂,，一個人幸福的時候看任何風景都是紅色的，那么現(xiàn)在的我看到我前面的風景都是這種顏色,。

以后的我做事情絕對不能慢慢來,，要迅速地完成任務，這樣好接下來做下面的工作,，不能讓自己太被動,，這樣下去的話，我們始終會被淘汰,，我相信我能做得更好。

（一）對自我的認識通過這一段時間的咨詢工作,，使我了解到自己在工作中不僅要嚴謹對待工作上的事,，更需要虛心請教,，因為經(jīng)驗就是工作的導師,，他能讓我更好的適應工作,，并做好這份工作,。其實做咨詢師需要很強的溝通能力的，而且溝通技巧也很重要,，這正是自己所需要改善的,，我相信經(jīng)過一段時間的鍛煉,，我一定會掌握好這門溝通的藝術(shù)。

（二）對工作的認識做一個好的咨詢師,，耐心和熱情是很重要的,，尤其是要具備良好的心理素質(zhì)以應對各種未知的情況。做這份工作也必須具備良好的抗壓能力和較好的語言表達能力,，正如剛開始進入學校給家長打電話時，遇到難以應付的家長,，心里總是有點忐忑，或者是被家長刁難之后心理難免有煩躁的情緒,，但是時間久了就習慣了，也能夠自如的應付各種問題了,。當然光應付是不夠的,，最重要的是要抓住家長的心理，讓家長不僅要了解我們培訓機構(gòu)的實力,，更要讓他覺得選擇尚學教育公司是明智的,。

（三）對工作的計劃接下來的工作,，我一定要把培養(yǎng)良好的溝通能力作為首要目標,，使自己能夠輕松的抓住客戶的心理,。同時加強對工作的投入，爭取在接下來的時間多接一些家長,，提高自己的業(yè)務量,。加緊對家長的跟蹤，做好記錄,，以便及時回訪,。并且在工作過程中時刻總結(jié)，向領(lǐng)導和同事請教,，以提高工作效率。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間馬年就快過去了。在這一年中,，我完成了從學生到上班族的轉(zhuǎn)變,，感受頗多，收獲頗多,。

從7月1號正式入職至今,，已有6個多月。從一開始缺乏工作經(jīng)驗和項目經(jīng)驗的新手,，到如今也慢慢掌握了工作的基本思路,；從一開始和同事和環(huán)境格格不入,，到現(xiàn)在的和大家融洽有愛如一家人,，首先是要感謝領(lǐng)導和同事給予我的所有的支持、關(guān)心和幫助,，使我能夠很快地適應公司的管理與運作,，以及努力做好本職工作。

回顧這半年的工作,，主要總結(jié)以下幾個方面：

在紀律方面,，我始終遵守公司規(guī)章制度,，能夠較好的做到不遲到不早退,，有事無法上班也能做到提前請假。

在工作方面,，我積極服從領(lǐng)導安排,，盡力完成領(lǐng)導交給的每一項任務；同時有不懂的問題虛心向同事們請教和學習,，也努力做好和同事之間的團結(jié)和協(xié)作,。一開始的武漢兩江四岸的項目,，由于經(jīng)驗的缺乏，尚未能很好的理解和參與到項目組的工作中,。到后來參與的項目逐漸變多,，和同事討論互動也越來越多，也開始慢慢的掌握工作的思路和規(guī)律,。

在自身方面,，我也較注重自身專業(yè)理論知識的積累，也會時常關(guān)注行業(yè)內(nèi)外的新興動態(tài),，同時也開始了相關(guān)軟件的學習,，以期自己的水平能夠不斷的完善和提升。

然而不足也始終存在,，尚未能很好的填補,。項目經(jīng)驗缺乏，看問題不甚全面,，出思路不夠有創(chuàng)造性,，專業(yè)知識積累較為薄弱有待提高。這些都有待在今后的工作上加以改進和完善,。新的一年,，我將更加認真的工作和學習，努力使工作績效進入一個全新的水平,，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇十

咨詢意思是通過某些人頭腦中所儲備的知識經(jīng)驗和通過對各種信息資料的綜合加工而進行的綜合性研究開發(fā)。咨詢師,。

五篇范文,，歡迎借鑒參考。

我是從今年的五月底加入星火這個大家庭的,，經(jīng)歷了三個月的洗禮,，感覺自己學會了很多在學校里學習不到的知識，比如談單技巧,、家長心理變化,、家長類型判斷等，這些都是在星火教育這個大家庭里學習到的,，我非常感謝樊老師的重視,，也感謝各位咨詢前輩的教導，特別是師傅張妍,，在工作和工作之余都會關(guān)心和支持我,，教會我很多的東西，很深刻的一句話：多主動，比別人進步多一點,，就會在咨詢路上走得比別人快很多,。我時時刻刻地記在心中，時常提醒自己事情要做好,，學會待人處事,，幸虧這個社會還可以，待我還行,，我不斷努力地提升自己,，爭取最大的勝利。

雖然經(jīng)歷了整個暑假學會了很多做人道理與談單技巧和方法,，但是還有很大的進步空間,，特別是開方案的這個環(huán)節(jié)更是需要學習和提高的，我覺得說自己是新人是在給自己找借口,，當然啦,，之前的咨詢部是一個全新組合的團隊，必然會有一定的磨合期,，而現(xiàn)在,，磨合期已過，慢慢地步入正軌上來了,，所以現(xiàn)在我自己必須要努力迅速地成長起來,，做一個真正的星火人，成為一名專業(yè)的咨詢師,。

歷經(jīng)了六月,、七月、八月和九月,，時間和壓力在不斷地鞭策我進步,，在學習中成長，盡管這個暑假沒有達到自己想要的要求,，但是這一路學習的專業(yè)知識絕對是不可比擬的,，是在任何一個大學時段不能學習的。在過去的一段時間里,，學到的知識是我大學四年以來沒有學到過的,，我很慶幸能夠成為星火教育的一員，并且我很慶幸有這樣的一個拼搏的團隊,，和諧的團隊,，讓我倍感溫馨，學習中交流,，交流中學習,，學習更多有利于自己談單的東西。

經(jīng)歷了這個暑假之后,，九月份的主要工作還是進行回訪自己的資源和新資源的累積,，加上自己的談單技巧需要大大地提高，所以最近都在學習中,，駱駝網(wǎng)上的知識對我來說真的很有用,，在九月這個資源很少的月份，資源肯定是要自己慢慢累積起來的,，十月份的話肯定會爆發(fā),，家長也會選擇相信我，這樣下去的話,，成長的歷程就會加快進度,，慢慢地變得有趣起來。

這個九月打初三畢業(yè)班的資源,，先把學生邀約上來考試,，然后再讓精英班的老師面試。但是約上來的資源很少,，意向資源也是非常少,，大多數(shù)家長也是聽過中考精英班，但是基本嫌棄價格太貴,，不過針對這樣的情況我也是做好鋪墊,，說下次有什么優(yōu)惠活動或者說是再有精英班考試的時候才打電話給他們，這樣的話,，下次再打電話時就不再那么陌生了,。

這個暑假真的要感謝樊老師以及陳老師對我的重視，感謝師傅張妍的精心指導,，還有一起工作的團隊和星火這個大家庭,，我覺得和他們一起相處很開心很快樂，一個人幸福的時候看任何風景都是紅色的,，那么現(xiàn)在的我看到我前面的風景都是這種顏色,。

以后的我做事情絕對不能慢慢來，要迅速地完成任務,，這樣好接下來做下面的工作,，不能讓自己太被動，這樣下去的話,，我們始終會被淘汰,，我相信我能做得更好。

在教研室領(lǐng)導與教研組長韓老師的領(lǐng)導下,，在各位老師的共同努力下,，我個人心理不斷成長，完成了領(lǐng)導交給的各項任務，20xx年做了五方面工作:,。

一，積極參加教研活動,。

每次在許莊職教中心參加教研活動,，都能提前到達，并且認真聽講,，積極發(fā)言,，共同討論,，使自己的心里不斷成長，通過學習使自己認識到:。

心理咨詢既是科學，也是藝術(shù),。科學的道理是不難理解的，而將咨詢的技術(shù)個性化地應用于每一個來訪者，不是一件容易的事,，要想真正地搞好心理咨詢,，特別是想很好地掌握心理咨詢的技能,，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題,，沒有什么捷徑可走,，只有在實踐中邊學習,，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善,。當我真正對來訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定問理咨詢進程的,，不是理論,，也不是技巧與方法，而是咨詢師本身的人格,，只有一個健康穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師的效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度,，決定和限制著心理咨詢,。

二，積極參加省級培訓學習,。

20xx年5月在西安參加陜西省中小學心理健康教育工作培訓會,，學習了西安電子科技大學心理健康教育中心魏萍老師講的《校園心理危機干預體系構(gòu)建》與《心理危機流程》，陜西省精神衛(wèi)生中心鐘意娟老師講的《突發(fā)危機事件后的心理輔導》與《心理障礙的識別與應對》,，西北工業(yè)大學張洪英老師講的《心理劇理論與實操實務》,。

三，參加《溝通之道》講師培訓學習,。

20xx年8月在許莊職教中心參加了《溝通之道》學習培訓會,，通過學習，使自己體會到建立良好的親子關(guān)系可以從七個方面開始:,。

1,，尊重,、信任孩子，平等地與孩子交流,。

2,，用良好的家庭氛圍，積極的心態(tài)影響孩子,。

3,，給孩子獨立思考，獨立做事的機會,。

4,，恰當?shù)慕逃龝r機。

5,，合適的教育場合,。

6，滿足孩子的合理需求,。

7,，培養(yǎng)自尊，自信,，獨立,，善良，有責任感的孩子,。

四，普及心理知識講座,。

20xx年5月在同州中學與城關(guān)初中進行了心理咨詢基礎知識普及講座,，主講內(nèi)容為記憶的概念，遺忘的規(guī)律,，記憶的策略,，記憶的決心與暗示對記憶的影響，通過講座使學生了解記憶有技巧,，一竅不通,，少學幾百，一竅通了,，多學幾百,，使知識學得快，記得牢,，運用自如,。

五，個人案例66人次,。

20xx年5月,，某位班主任老師領(lǐng)著母女兩人來到咨詢室,，說母女關(guān)系很緊張，緊張到女兒周末不回家,，生活費家長通過微信轉(zhuǎn)發(fā)給班主任老師,，班主任老師把現(xiàn)金給學生，通過咨詢后,，打開了母女之間的心結(jié),，和好如初!

心理咨詢不但有咨詢的功能，還有預測的功能,。如20xx年高考剛結(jié)束,，城郊高中的一位老師對所帶課的學生成績有些擔心，預測其成績?nèi)绾?，能考上多少名學生,，告訴該老師所帶課的成績佳!學生上線人數(shù)為21至24，結(jié)果21名,。

在20xx年積極參加研究活動,，認真學習，把心理理論知識化為技術(shù)能力,，搞好心理知識普及,，個人案例達88次以上，更好地為教師學生以及社會人士搞好心理服務工作,。

屈指算來,，來到這個集體已有兩年半的時間了，在這兩年多的時間里,，感覺自己進步了,、成長了、收獲了,。在即將過去的20xx年里,，感觸頗多，總結(jié)如下：

努力學習業(yè)務知識,，提升自身服務水平,。豐富而全面的業(yè)務知識是做好咨詢服務工作的前提和基礎，這就要求我及時掌握各類法律,、法規(guī)政策,。在一次咨詢服務中，由于咨詢者認為我所說的政策與她所了解的不一致,，覺得我解答的政策不對,，在臨近掛電話的時候，一句“你晚上回家好好學習學習政策”的話穿過耳麥震撼了我。雖說她并沒有指責我的意思,，但至今我還記得聽到這句話時,，我當時的感受——身如芒刺。所以,，后來每每想到這句話,，我都會積極主動的去翻閱相關(guān)書籍，查看各分門別類的業(yè)務知識,。漸漸地,，它變成了我日常工作中的一種習慣，使我力爭在接聽電話過程中做到回答問題有理有據(jù),，讓公眾信服,。

20xx年，我正式從項目經(jīng)理崗轉(zhuǎn)為咨詢顧問崗,。雖然主導實施的項目并不大,，但是，經(jīng)過自己平時的積累和各位前輩們的點撥,，算是不出差錯地完成了幾次售前的支持工作,，現(xiàn)對幾次的售前支持總結(jié)如下：

1、yc客戶：此次是轉(zhuǎn)崗后第一次與銷售部的同事一起去客戶進行售前溝通,，此次溝通的主角是銷售部經(jīng)理,。經(jīng)過此次的溝通交流后，讓我大開眼界,，徹底對明源銷售部的同事的印象有了很大的改觀,。以前在實施部門工作時，需對業(yè)務背景和產(chǎn)品細節(jié)均有很深入的了解,，但是,，如何把握和客戶有限的幾次交流中將我們系統(tǒng)的亮點很生動地展現(xiàn)給客戶，對人的綜合要求更高：

1)人際交流溝通能力：從客戶的只言片語推測客戶的關(guān)注點,、職位、選型傾向;,。

2)演講能力：通過演講,，讓客戶的思維隨著自己不斷思考;。

3)站在客戶角度思考并制定有針對性的方案;,。

4)臨場應變能力：不是所有的溝通都會一帆風順,，面對客戶的詰難，需不卑不亢地應對;,。

2,、rs成本：此次是第一次給客戶演示我們的成本系統(tǒng)。由于之前對成本系統(tǒng)的理解相對其他子系統(tǒng)而言更加深入，所以此次演示的效果也還不錯：

1)演示系統(tǒng)一定要基于業(yè)務背景,，結(jié)合我們的系統(tǒng)來講解,，否則，主骨架不清晰;,。

2)講到系統(tǒng)各模塊的亮點時,，需適時輔以實際案例加以佐證;。

3)在串講完系統(tǒng)后,，可以適時幫客戶總結(jié)我們系統(tǒng)的“幾大”亮點;,。

2)客戶何總比較醉心于演講，對演講風格非常關(guān)注;,。

4)變更控制：不僅僅介紹執(zhí)行過程中的變更控制,，還需介紹事前控制;。

4,、rh成本,、銷售溝通：此次交流的背景是，rh深圳公司想上成本系統(tǒng),，而rh的珠海公司已經(jīng)使用過我們的成本和銷售系統(tǒng),，于是想借此次上系統(tǒng)的機會，想向珠海公司了解一下我們系統(tǒng)使用的情況,，并決定是否應上系統(tǒng),。而此次溝通不效果不太好，原因有以下幾點：

1)本人的精神狀態(tài)太差,，臨場表現(xiàn)不好;,。

2)準備還算充分，但是,，我的發(fā)力點與銷售部門同事的發(fā)力點不一致;,。

通過以上四次溝通，本人覺得有以下幾點需要大力關(guān)注：

1,、每次交流的過程都是學習的過程,，需認真對待和總結(jié);。

2,、厚積薄發(fā),，要注重平時的積累;。

3,、學習理論知識重要,，但是，學習和了解標桿的業(yè)務模型和應用現(xiàn)狀也很重要;,。

4,、和銷售部門的配合演練非常重要;。

彈指一揮間，兩個月的實習期已經(jīng)結(jié)束,，回顧這兩個月與單位的共同成長的歲月,，心中更多的是對單位同事和領(lǐng)導的感恩。在這份工作總結(jié)之中,，就簡述一下實習期的工作內(nèi)容,，以及對未來工作的展望。

第一部分工作回顧,。

實習期期間,，主要是參與了可研報告編制的前期工作、評審會的準備工作以及項目評審,。

1)技工學校新校區(qū)建設可研報告編制前期的資料收集工作主要是收集技工學校校區(qū)建設規(guī)模的相關(guān)國家政策與規(guī)范,，查找規(guī)范中校區(qū)功能分區(qū)的用地限制條件，學校在校生的規(guī)模,，技工學校收費標準等;查找當?shù)氐牟牧蟽r格并了解建筑單體的單方價格;翻閱并咨詢相關(guān)的造價人員,，對學校校區(qū)建設投資財政評估分析有了一定的掌握。根據(jù)搜集到的政策,、規(guī)范以及工程造價,，投資財務分析計算方法，確定校區(qū)的建設具體內(nèi)容,，對每個建筑單體進行投資估算,，計算出大致的項目總投資，投資資金來源以及工程項目資金回收期,。這部分的工作讓我對技工學校建設的相關(guān)國家政策以及財政投資,、學校建設內(nèi)容、配套設施,、普通建筑單體的單方造價有了了解,，對工程財務分析有了進一步的認識。通過可研報告的編制前期工作,，學習到建筑,、造價等方面的知識。

2)實習期期間還參與了棚戶區(qū)改造可研評審會,、商業(yè)樓申請報告的評審會,。兩個項目的本質(zhì)區(qū)別是棚戶區(qū)改造的主要資金來源是國家補助，商業(yè)樓主要資金來源是民間資本,，在評審的流程上一個為評審，一個為核準,。正由于兩個項目的資金來源的本質(zhì)區(qū)別,，在評審過程中的側(cè)重點就不同。棚戶區(qū)改造的可研評審，會側(cè)重于項目內(nèi)在,，項目內(nèi)在就是項目建設的內(nèi)容,、規(guī)模、技術(shù)方法,、投資是否合理,、相關(guān)的批復以及政策是否滿足要求，這個項目切實落實是否科學合理,，所有的內(nèi)容都需要相關(guān)領(lǐng)域的專家,，有關(guān)部門及發(fā)改部門、設計單位共同協(xié)作,，指正與探討,，通過會議的形式記錄需要改進的內(nèi)容。全州縣風雨廊橋商業(yè)樓申請報告評審會更多的是側(cè)重項目的建設的外在,，項目建設外在是項目對整個縣市的經(jīng)濟,、社會、交通,、水利水運的影響,，建設項目用地選址是否滿足國家規(guī)范、是否有超出政策限制的內(nèi)容,，而具體的項目技術(shù)方法以及施工方法則不是重點,，是有開發(fā)商以及建設方要考慮的。通過參與評審會議與專家的交談,，接觸到不同性質(zhì),、不同種類的項目，了解到各個政府部門所關(guān)注的焦點在哪些方面,，項目建設中最有可能出現(xiàn)哪些問題,，哪些問題是被忽略最多的。更重要的是,，通過參與評審會能讓我切身認識到作為咨詢中心的職責與在整個項目建設中的位置,。

第二部分參與活動。

實習期期間,，恰逢三八婦女節(jié),，咨詢中心組織中心的所有的女同胞到桃花島進行一次植樹活動。此次活動是由張主任帶隊,，帶領(lǐng)我們驅(qū)車90公里,，來到一個遠離城市的世外桃源。坐上游船邊欣賞山水之美,，在桃花島上植上一棵桃樹,，三兩人騎上單車在島上游覽島上美景,，呼吸富氧空氣，最后的燒烤填補了一天的身體消耗,，還增進了各位員工之間的感情,，收獲了健康與快樂。整個活動豐富我們的業(yè)余生活,，緩解緊張的工作壓力,，激發(fā)飽滿的工作熱情，讓中心女職工都過上了一個快樂,、祥和的節(jié)日,。希望今后還能繼續(xù)參與到中心的其他活動，在活動中跟周圍的同事們互相了解,，增進感情,，增強了團隊的凝聚力。

第三部分工作展望,。

目前接觸到的工作內(nèi)容為文本的編制與參與評審會,，個人認為兩者是有相輔相成的作用，通過參與評審會議來了解各領(lǐng)域?qū)＜乙约案饔嘘P(guān)行政部門對項目建設關(guān)注的焦點,，這對文本編制有促進作用;在進行文本的編制研究過程中,，形成一整套的思路，也為以后的評審會中提出的問題有一定的認識,。所以在今后的工作中,，會繼續(xù)跟著項目四部的領(lǐng)導指導下，通過每一次的評審會議,，記錄下專家以及各個部門所提出的問題,，遇到不明白的地方及時向各位領(lǐng)導與專家請教;及時的更新對國家新政策的認識，了解國家建設的走向,，對政策導向有個大致的了解;擴大工作的涉取面,，不能僅僅停留在道路專業(yè)的學習，專業(yè)知識要設計到其他的專業(yè),，主要是建筑與橋梁專業(yè);文本報告編制中,，要對項目建設的每個階段的編制要求有更進一步的領(lǐng)悟，考慮編制內(nèi)容的細節(jié),，注意文本中語言文字的表達,，對每種類型，性質(zhì)不同的項目,，需要哪些前期的批復等需要深入學習,。

由于工作時間不長，又進行了一次工作角色的轉(zhuǎn)換,，仍然存在許多的不足與缺點,，希望在今后的工作中能夠得到中心領(lǐng)導以及周圍同事對工作的批評與指正,，也希望能夠和同事們愉快的、團結(jié)的開展新的工作,，幫助我更好的、更出色的完成每一次的任務,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇十一

心理咨詢師的工具是咨詢師本人,，心理咨詢是一門專業(yè)，它有自己的理論,、方法與技術(shù),，但最大的特點是咨詢師本身是應用的部分。這使得對心理咨詢師有了要求,，要求咨詢師本身的健康水平至少要高于他的咨客,。“工欲善其事必先利其器”,，咨詢師的理念,、對人生的理解，即人生觀與價值觀的表達對咨詢的效果至關(guān)重要,。時刻沉下心來,，認真整理自己，反思自己的人生道路,，才能使自己接近“利器”,。以下簡要對自己從開始接觸心理學到現(xiàn)在工作學習的一些感想和啟發(fā)做總結(jié)。

進入大學之后,，我才開始接觸心理學,，這是我的專業(yè)。那時候我們也以為心理學家是一看就知道別人心理在想什么,，抱著這份好奇心去上課,，我們發(fā)現(xiàn)，心理學要學習統(tǒng)計,、測量,，還有一大堆枯燥的發(fā)展心理學知識需要背誦，完全不是我們想象的心理學,。直到大三,、大四接觸到變態(tài)心理學，才覺得這才是心理學,，我們也迎來了實習,。學院為了給我們鍛煉的機會，給我們聯(lián)系了一些小學,，讓我們給小學生做心理咨詢,，來咨詢的同學都是老師或者家長認為行為有些異常的孩子,。我印象非常深刻，有一天下午,，我們接待了兩個小學生,，其中一個是家長帶過來的，小孩子沉溺于網(wǎng)絡,，一個是老師推薦的,，有自傷行為，經(jīng)常拿小刀割自己的手腕,。這是我們第一次親身接觸心理咨詢,，那時候心理很害怕，我們都很緊張,，只問了孩子一些表面的問題,，沒有深究原因。后來帶著這個問題詢問老師該如何解決,，老師告訴我們,，去問問孩子父母的關(guān)系，平時對自己的關(guān)心程度,，后經(jīng)詢問,，果然問題出在家庭，網(wǎng)癮孩子的父母平時忙于工作,，無暇顧及孩子,，孩子只能上網(wǎng)消磨時間，在游戲里面找到了自己的快樂,，不愿意面對現(xiàn)實世界,。自傷的孩子父母長期不合，感到受到忽視,，以自傷引起父母注意,。知道原因之后感到很痛心，也從此明白每個人身上反應出來的問題或多或少都反應出了家庭的問題,，父母的問題,。這是第一次讓我意識到我的心理咨詢，還有太長的路要走,，我需要積累很多的經(jīng)驗,，需要從不同的角度去看待事物。

也解放了他人,。最后,，該生終于沒有再言語，表明了他的贊同,。我也松了一口氣,，從這個案例中我領(lǐng)會到,，青春期孩子的特殊性，我們正處于叛逆期,，自己有一定的辨別是非的能力,，所以我們對他們的教育不能極端，否則有時候會引起不堪設想的后果,。

我的專業(yè)是發(fā)展與教育心理學,，幾乎每一門課程，老師們都會給我們每個同學自我報告的機會,，從研一到現(xiàn)在我們的專業(yè)課快要完成了，從開始的文獻搜索都要耗費很長時間到現(xiàn)在的輕松上臺報告,，我們學到了很多,。

今年十月份，我?guī)椭虾Ｄ持袑W申一個科研項目,，結(jié)果還沒有出來,，但是申請工作已經(jīng)初步完成。課題的內(nèi)容是關(guān)于改善學生作業(yè)習慣,。研究根據(jù)中學生心理發(fā)展的規(guī)律及特點,，深入挖掘中學生良好作業(yè)習慣培養(yǎng)對學生學習生活的重要性，以及終身發(fā)展的深遠影響,，對×××學校學生的作業(yè)習慣的現(xiàn)狀進行調(diào)查,，并作出分析，進而找出現(xiàn)狀存在的根源,，從多方面,、多角度探尋培養(yǎng)和改進學生作業(yè)習慣的途徑，從而全面提高學生的學習習慣,。研究思路是理論結(jié)合實踐,，在了解學習習慣相關(guān)理論的基礎上，通過調(diào)研的方法獲得實際的數(shù)據(jù),，對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié),，獲得相關(guān)結(jié)論。具體而言就是闡明習慣及作業(yè)習慣的涵義,，以實際調(diào)研的方式研究××學校作業(yè)習慣的現(xiàn)狀及影響因素,，并對之進行詳細的分析；在這些分析以及了解學生實際狀態(tài)的基礎上,，提出相應對策,，加以干預，最后整理出有效的干預措施,。該研究具有重要理論和實踐意義,，關(guān)于學生學習習慣的研究已經(jīng)有很長的歷史,，國內(nèi)外的學者都提出了很多不同的意見和建議，但單獨對作業(yè)習慣的研究卻鮮見一二,，通過本研究可以對作業(yè)習慣的養(yǎng)成有深入的認識,，有助于拓展學習習慣的研究；本研究探討作業(yè)習慣養(yǎng)成策略,，幫助×××學校學生作業(yè)習慣的養(yǎng)成及改善,，為學生學習減輕負擔，同時,，為廣大教師和家長幫助學生學習提供指導,。

研究生的主要任務是寫出有質(zhì)量的畢業(yè)論文，導師告訴我們做論文切忌浮躁,，不為了發(fā)文章而寫論文,，要有想法。在導師的指導下,，我已經(jīng)把畢業(yè)論文題目確定下來,，正處于整理思路階段。從以往的經(jīng)驗及文獻查閱,，我深感教師反饋對學生的重要性,，同樣一個同學的作業(yè)或者表現(xiàn)，老師給予積極的反饋或者惜字如金效果完全不一樣,。前者會使得學生學起來很快了,，很樂意學習，而后者或不知自己的表現(xiàn)如何或反而覺得自己表現(xiàn)很差而氣餒,。 試想誰不希望做了事情后得到老師的反饋,，即使是消極的反饋也用之有道。那么教師的反饋是如何影響學生學業(yè)表現(xiàn)的,，它的機制是什么,？什么樣的反饋在何種情境下使用有利于學生的表現(xiàn)？這些都是值得探究的問題,。

通過以上課堂報告,、課題申請及畢業(yè)論文題目的確定，我的文獻搜索能力得到很大的提高,，展示能力得到提升,，邏輯思維能力得到很好的鍛煉，研究能力進一步增強,。

一路走來,，跟心理學的聯(lián)系從來沒有間斷過，我希望我能成為一個自我完善，同時幫助他人的人,。蘇曉波說過,，每個對心理治療感興趣的人，無一例外的是想探索自己,，在幫助別人的時候自己也成長起來,，在自己成長時能更好的幫助別人。心理咨詢師職業(yè)在我心目中,，正是一項能讓我思想走向成熟,、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè),。而想成為心理咨詢師,，第一是將來養(yǎng)育孩子的需要。從孩子降生的那刻起,，便被自然地賦予了母親的角色,，在養(yǎng)育孩子的過程中可能會經(jīng)常處于迷惘之中，不知所措,，卻只能從書本、電視,、長輩等途徑尋求幫助,，并在不斷地摸索中提高自己的養(yǎng)育水平，但每個孩子都是一個特殊的個體,，孩子的每個年齡階段也具有不同的特性,。第二是為了將來能較好地經(jīng)營婚姻，因為美滿持久的婚姻會造就幸福的家庭,，而幸福的家庭有利于為孩子創(chuàng)造良好的成長空間,。第三是工作的需要。我想要從事教育類的工作,，在教育過程中必定會遇到各種各樣的問題,，幫助孩子們健康快樂成長是我的職責。第四是出于對心理學的興趣,，同時認為自己的性格適合從事心理咨詢工作,，特別是我真誠，善良,，樂于助人的個性更是心理咨詢工作者必備的品質(zhì),。

心理咨詢的目的是“助人自助，完善自我” ,，作為心理咨詢師新手,，我真誠的期待求

助者能敞開胸懷，對心理咨詢有一定的信任度。而我將不斷地繼續(xù)充實自己的理論知識,，積極參加社會實踐,，增加自己的社會閱歷和經(jīng)驗，經(jīng)常進行內(nèi)省,，促進個人成長,，為自己的咨詢師之路打下堅實的基礎。

咨詢師個人工作總結(jié)篇十二

20xx年,，沒打任何招呼就如此任性地闖進我們的生活里,。

過去的一年里，我們的心里裝進了多少東西,，這些東西帶給我們快樂,，也帶給我們痛苦。不論是喜還是憂,，我們最好還是要梳理一下,，給自己的心情刷個新吧，在這個暖和的新年的夜晚,。

我首先感悟到的是思想的變化,。在這一年里，我抽出了大量的時間和精力和財力,，我在不斷地細細閱讀心理學大師的經(jīng)典書籍,，有時竟然達到了忘我境界，我似乎真的是在傾聽大師說話,，真的是在和大師探討人性的本質(zhì),，我提出自己的看法，有時還大聲說出自己的想法,，雖說可笑,，可是自己感覺那時似乎真是在感受心靈的高峰體驗，物我兩忘,，渾然一體,。我學習的主要傾向是三個心理學理論和技術(shù)。這三個基本理論是：精神分析,，行為理論,，認知理論。另外,，意象和催眠技術(shù)是我結(jié)合自己的實踐來逐漸摸索的,。我缺乏雄厚的經(jīng)濟基礎去深造，那么,，我就學習書籍和結(jié)合實踐來總結(jié)自己的獨特經(jīng)驗吧,，在運用于自己成長和咨詢者的實踐中,，還是很有成效的。我仍在努力鉆研這些似乎有點玄學的學問,，我堅信它們也是屬于科學范圍的,。學以致用。通過學習,，我靈活地采取適合咨詢者心理的一些辦法,，有些是經(jīng)典的或者是著名的技巧，但只要不適合我咨詢用的我就會忍痛割愛,。雖然我會和我自己鬧矛盾,，也會和咨詢者辯論，試圖用這些好東西來矯正他們的癥結(jié),，可是結(jié)果是沒有效果,。我明白了，文化和風俗的不同,，價值觀和社會需求的不同,，咨詢的方法也要不同，一切以咨詢者的利益為利益,。學習使我懂得放棄,，學習使我懂得尊重和理解，學習使我更加靈活和變通,，淡定心態(tài),，穩(wěn)定情緒，我一點點的在感悟,，在進步，從思想到行為!

蘇東坡的一首詩里,，有這樣一句：心安之處皆為家,。在從事咨詢事業(yè)的過程中，我逐漸為自己確立了一個信念：我要為那些困惑的心靈找到一個屬于他們的安心之家,。我將視為我的人生使命!信念需要實踐,，我今年采取了更多的靈活措施，比如費用的靈活性,，比如時間的靈活性,，比如理解的多面性，我信奉米爾頓.艾瑞克森催眠大師的話：人在深度催眠時,，潛意識也會保持著本能的警惕性,。所以，對于接觸到某些個性特征突出的咨詢者時,，我就如一個出租車司機,，安全的和他一起到達他想去的地方，也許是墳墓邊緣。我相信咨詢者的本能會保護自己,，我相信我也會用我的本能來影響咨詢者,，我們是一起的!這個雖然很冒險，但是,，人生不就是一種體驗嗎,，有些人需要這樣的刺激，有些事也許必須親身體驗過了才明白啊,。今年的我,，更加注重咨詢者的自主發(fā)揮和自我體驗，咨詢者的心在寬闊,，我的心也在寬闊,，助人自助的含義不僅僅是使得咨詢者發(fā)揮自己的能力來幫助自己，也是咨詢者用他們虔誠的心來幫助咨詢師成長,。我感恩我的咨詢者!我為他們而祈禱!我為他們而努力!

20xx,，我不知道會發(fā)生什么變化，但我知道我一定會堅持而且會更加勤奮地走在咨詢師的大路上,。

祝福我和我的朋友們,，祝福我們的國家，祝福所有的人們,，新年平安,、好運!

咨詢師個人工作總結(jié)篇十三

人數(shù)10127986。

對咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx,，其中男生1xxxx,，女生3xxxx，其中一年級新生為1xxxx,，二年級1xxxx,，三年級xxxx，四年級xxxx,，社會來訪者為xxxx,，通過電話書信咨詢者xxxx。

(一)出現(xiàn)的主要心理問題,。

通過這學期的咨詢活動,，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學生的問題主要集中在以下幾方面，一是因為環(huán)境適應不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請教或交流心理學知識。

同時,，在咨詢過程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應該引起我們的關(guān)注：第一,、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁、脆弱,。知識經(jīng)濟時代一個重要的表現(xiàn)就是社會競爭日趨激烈,，適者生存，不適者被淘汰,。競爭上崗,，競爭擇業(yè)，整個社會始終處在競爭中,。在這種激烈競爭的社會背景下,，有的人就會感到茫然無所適從，這對那些剛走出校門踏入社會的大學生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學生,，面對激烈競爭的社會，連對自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢過程中遇到多名因為就業(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題，給自己的生活帶來極大的苦惱,。

第二,、人機交往所帶來的心理問題：孤獨、憂郁,。在知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對話,、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動化,，教學網(wǎng)絡化,、工業(yè)自動化等，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長期的人與機器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，師生之間,、同學之間缺乏感情溝通,。無論是幸福還是悲傷、憂慮,、煩惱還是不平,，都無法向別人傾訴，只能獨自悶在心里,。機器畢竟是機器,，它只能給人帶來工作和學習上的方便,，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長此以往,，孤獨,、憂郁就會自然產(chǎn)生。這種孤獨,、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時改變，就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認,，學生工作應該積極引導大學生參加社會活動,，提供人際接觸的機會，增加溝通與交流的渠道。外部環(huán)境的創(chuàng)設對于學生心理健康是非常必要的,。同時，應該加強輔導員管理工作,。

(二)采取方式,。

對以上幾類情況，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導咨詢。從方法上來看,，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運用自身所學的心理學知識(特別是認知心理學和行為心理學),，結(jié)合來詢者提供的個人感受，針對結(jié)癥所在,，加以剖析講解，以較為現(xiàn)實的方法,，幫助來詢學生確立一個較為正確的認知態(tài)度。有時則采取以來詢學生為中心,，傾聽為主,，適量地提出一些問題或給予必要的指導,，給來詢學生有一個充分表達內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。來咨詢的學生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,，在具體的咨詢個案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前，心理咨詢中心正進行硬、軟件的建設,，以適應我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學生的要求,。

除以面談為主的個別咨詢過程，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導全體研究生進行咨詢工作,，并通過心理空間親自為河北大學廣大學生解決心理疑惑與心理問題。在網(wǎng)絡為主的互聯(lián)時代，這也已成為一種主要的咨詢方式,，并充分發(fā)揮出它的作用,。

(三)存在不足及遇到困難。

本學期心理咨詢主要面對主動前來求詢的來訪者,，這些來訪者相對來說已經(jīng)認識到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的，但還有大部分學生沒有能走入心理咨詢中心,，如何讓心理咨詢工作更好的深入學生群體,，為更多學生解決心理問題，這是我們急需著手的問題,。針對這個問題,，我們可以在新生入學和老生畢業(yè)之際可以有針對性地進行輔導咨詢。如新生入學時可就入學后的心理適應問題開展心理健康講座,、心理咨詢指南,，而畢業(yè)之際可以進行就業(yè)指導咨詢。同時,，我們也建議各院系應適當安排一定的心理咨詢課時,，把心理健康知識教育滲透到日常的教學活動和學習生活之中。

同時,，在咨詢過程中也遇到這樣的情況,，很多來訪者第一次受理面談的時候就想做咨詢，有的甚至從很遠的地方趕來專門做咨詢,，而原則上規(guī)定,，第一次只能進行受理面談，不能進行咨詢,。在處理這個問題的時候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況,，為其進行了咨詢。那么導致別的值班人員無法接待別的來訪者,，造成來訪者等待的局面,。在新學期，對咨詢?nèi)藛T值班的安排應充分考慮這一點,，切實為廣大學生解決困難,，帶來方便。

最后,，在與來訪者溝通時,，由于經(jīng)驗不足的緣故，咨詢者易于對來訪者產(chǎn)生同情,、憐憫,，因此將自己家里,、宿舍的電話留給來訪者，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩,，以后咨詢的過程中，在進行咨詢訓練時,，應著重強調(diào)這一點,。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開。

二,、咨詢制度,、軟硬件的完善。

心理咨詢中心的一個重要工作目標,，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學知識，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢,，解答學生在學習生活中所遇到的心理疑問,，指導他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境,，促進心理平衡與心理健康。因此,，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論，進行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題,、存在的困難拿出來大家共同商議，以此彌補經(jīng)驗與知識的不足,，并請導師作出專業(yè)指導,。同時加強專業(yè)課程的學習，擴充心理咨詢知識,。這是心理咨詢軟件的建設,。

關(guān)于硬件設施，本學期將未完善的設施進行了部分完善與更新,，在接待室進行心理知識的板報宣傳,，并對學生心理檔案與心理咨詢記錄進行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識資料,，為來訪學生了解心理學知識提供了相應材料。

同時,，根據(jù)學生日益增多的情況,，增加咨詢受理時間,，每星期設置一、二,、三,、五咨詢員值班，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時間,。

本學期初同時擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒有購置，二,、三年級研究生準備開題與論文答辯,，同時咨詢學生非常多，沒有足夠的時間,，因此這項工作準備在新學期進行,。

三、以后的工作,。

新學期工作主要從以下幾點進行：

1,、咨詢內(nèi)容上要擴大咨詢內(nèi)容，咨詢方法上改變在咨詢室坐等的狀況,，盡力走入學生中去,。

2、定期舉辦關(guān)于學習壓力,、考試焦慮,、人際關(guān)系、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級研究生負責。

3,、通過宣傳欄,、廣播等介紹心理健康知識，主要目的增強學生自我心理調(diào)試能力,，幫助學生分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因,。

4,、協(xié)助學校籌建全校新生心理檔案,。

在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認可,，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時也是我們成長的過程,。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,，為廣大學生提供力所能及的心理援助。

咨詢師個人工作總結(jié)篇十四

本學期,，在全體師生的共同努力下,我們學校的心理咨詢工作開展得有聲有色,，取得了明顯成效。主要做了以下工作:,。

通過印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用其他各種途徑進行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導,針對學生存在的心理恐慌,進行了專題輔導,。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理,、完善,、充實，為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育,，打下了堅實基礎。

為使學生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學生,，著重開展了心理健康教育輔導。

(一)輔導的主要形式,。

1.舉辦心理健康講座和專題班會,。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施,，其一次可以面對眾多學生,，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學校的多媒體教室,，根據(jù)學生的年級,、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級的實際情況,，制定相應的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學生工作,。分別進行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導,并作好了相應記錄,。

mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開,，心理咨詢師認真,、仔細地分析每一封來信,，給每個來信的學生一個滿意的答復。

3.進行團體心理輔導與訓練,。由于團體心理輔導與訓練的特點,，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練,，增強學生的心理素質(zhì),。

(二)輔導的主要內(nèi)容。

1.學習輔導,。幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的.學習觀念，學習意識,，改善學習方法,，學會計劃學習，運用學習策略學習,，提高學習能力,。

2.青春期前輔導,。讓學生了解自己,，提前學會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動,。

3.情緒輔導,。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學習,、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法,，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

4.人際交往輔導。學會人際交往的技巧,，加強師生,、生生、學生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

5.悅納自我輔導,。加強學生自我認識，客觀地評價自己,，能夠揚長避短;逐步適應環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力,，提高自信心。

6.生活輔導,。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前消費的不切實際的心態(tài),。

7.貧困學生輔導。貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差,。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,，心態(tài)會格外自卑,。二是與同學交往的困難。孤僻,、沉默,、敏感，這些學生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應該得到足夠重視,。

(三)具體輔導情況。

1.與學校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學知識,，便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性,、預防性的心理輔導,，采取朋友式的心靈對話,，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì)。

2.請班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評價工作,，分析學生有關(guān)心理癥狀，掌握學生確切的征兆,，篩選學生心理方面的問題,，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展,。

3.做好行為矯正工作,，具體地幫助道德越軌、學習困難,、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生,，了解個他們的心理困惑,，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影,，重塑自我形象,，獲得正常的發(fā)展。

4.開設“心之聲”信箱,，及時回信,，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄,，并正式建立完整的學生心理檔案,。

5.通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話,，結(jié)合利用網(wǎng)絡,，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作,，并做好輔導記錄,，存檔。

6.刊出心理健康知識板報12期,。

為了更客觀地了解學生的心理狀況,、對學生心理狀況作出客觀地評價，心理咨詢室在班主任的配合下,，對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析,、統(tǒng)計、建檔,。

咨詢師個人工作總結(jié)篇十五

***心理咨詢中心面向廣大學生開展心理咨詢工作,，本學期工作重點主要在上學期基礎上，繼續(xù)進行咨詢工作,，同時,，對學生心理咨詢中心的各項制度進行完善。

一,、咨詢狀況,。

項目一年級二年級三年級四年級其他電話咨詢。

人數(shù)10127986,。

對咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx,，其中男生1xxxx，女生3xxxx,，其中一年級新生為1xxxx,，二年級1xxxx，三年級xxxx，四年級xxxx,，社會來訪者為xxxx,，通過電話書信咨詢者xxxx。

(一)出現(xiàn)的主要心理問題,。

通過這學期的咨詢活動,，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學生的問題主要集中在以下幾方面，一是因為環(huán)境適應不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請教或交流心理學知識。

同時,，在咨詢過程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應該引起我們的關(guān)注：第一、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱,。知識經(jīng)濟時代一個重要的表現(xiàn)就是社會競爭日趨激烈，適者生存,，不適者被淘汰,。競爭上崗，競爭擇業(yè),，整個社會始終處在競爭中,。在這種激烈競爭的社會背景下，有的人就會感到茫然無所適從,，這對那些剛走出校門踏入社會的大學生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學生，面對激烈競爭的社會,，連對自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因為就業(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,，給自己的生活帶來極大的苦惱,。

第二、人機交往所帶來的心理問題：孤獨,、憂郁,。在知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上對話、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象,。由于辦公自動化，教學網(wǎng)絡化,、工業(yè)自動化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長期的人與機器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，師生之間,、同學之間缺乏感情溝通,。無論是幸福還是悲傷、憂慮,、煩惱還是不平,，都無法向別人傾訴，只能獨自悶在心里,。機器畢竟是機器,，它只能給人帶來工作和學習上的方便，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩,。長此以往,，孤獨、憂郁就會自然產(chǎn)生,。這種孤獨,、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時改變，就極容易引發(fā)心理疾病,。不可否認,，學生工作應該積極引導大學生參加社會活動，提供人際接觸的機會,，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設對于學生心理健康是非常必要的。同時,，應該加強輔導員管理工作,。

(二)采取方式。

對以上幾類情況,，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導咨詢,。從方法上來看，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運用自身所學的心理學知識(特別是認知心理學和行為心理學),，結(jié)合來詢者提供的個人感受，針對結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實的方法，幫助來詢學生確立一個較為正確的認知態(tài)度,。有時則采取以來詢學生為中心,，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導，給來詢學生有一個充分表達內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間,。來咨詢的學生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,，在具體的咨詢個案里,，仍然有不少不盡人意的地方。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前，心理咨詢中心正進行硬,、軟件的建設,，以適應我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學生的要求。

除以面談為主的個別咨詢過程,，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導全體研究生進行咨詢工作，并通過心理空間親自為河北大學廣大學生解決心理疑惑與心理問題,。在網(wǎng)絡為主的`互聯(lián)時代,，這也已成為一種主要的咨詢方式，并充分發(fā)揮出它的作用,。

(三)存在不足及遇到困難,。

本學期心理咨詢主要面對主動前來求詢的來訪者，這些來訪者相對來說已經(jīng)認識到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的,，但還有大部分學生沒有能走入心理咨詢中心，如何讓心理咨詢工作更好的深入學生群體,，為更多學生解決心理問題,，這是我們急需著手的問題。針對這個問題,，我們可以在新生入學和老生畢業(yè)之際可以有針對性地進行輔導咨詢,。如新生入學時可就入學后的心理適應問題開展心理健康講座、心理咨詢指南,，而畢業(yè)之際可以進行就業(yè)指導咨詢,。同時，我們也建議各院系應適當安排一定的心理咨詢課時,，把心理健康知識教育滲透到日常的教學活動和學習生活之中,。

同時，在咨詢過程中也遇到這樣的情況,，很多來訪者第一次受理面談的時候就想做咨詢,，有的甚至從很遠的地方趕來專門做咨詢，而原則上規(guī)定,，第一次只能進行受理面談,，不能進行咨詢。在處理這個問題的時候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況,，為其進行了咨詢,。那么導致別的值班人員無法接待別的來訪者，造成來訪者等待的局面,。在新學期,，對咨詢?nèi)藛T值班的安排應充分考慮這一點，切實為廣大學生解決困難,，帶來方便,。

最后，在與來訪者溝通時,，由于經(jīng)驗不足的緣故,，咨詢者易于對來訪者產(chǎn)生同情、憐憫,，因此將自己家里,、宿舍的電話留給來訪者，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩,，以后咨詢的過程中，在進行咨詢訓練時,，應著重強調(diào)這一點,。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開。

二,、咨詢制度,、軟硬件的完善。

心理咨詢中心的一個重要工作目標,，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學知識,，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢，解答學生在學習生活中所遇到的心理疑問,，指導他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,，避免踏入心理誤區(qū)，使之走出心理困境,，促進心理平衡與心理健康,。因此，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論,，進行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題、存在的困難拿出來大家共同商議,，以此彌補經(jīng)驗與知識的不足,，并請導師作出專業(yè)指導。同時加強專業(yè)課程的學習,，擴充心理咨詢知識,。這是心理咨詢軟件的建設。

關(guān)于硬件設施,，本學期將未完善的設施進行了部分完善與更新,，在接待室進行心理知識的板報宣傳，并對學生心理檔案與心理咨詢記錄進行歸類整理,。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識資料，為來訪學生了解心理學知識提供了相應材料,。

同時,，根據(jù)學生日益增多的情況，增加咨詢受理時間,，每星期設置一,、二、三,、五咨詢員值班,，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時間。

本學期初同時擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒有購置,，二、三年級研究生準備開題與論文答辯,，同時咨詢學生非常多,，沒有足夠的時間，因此這項工作準備在新學期進行,。

三,、以后的工作。

新學期工作主要從以下幾點進行：

1,、咨詢內(nèi)容上要擴大咨詢內(nèi)容,，咨詢方法上改變在咨詢室坐等的狀況，盡力走入學生中去,。

2,、定期舉辦關(guān)于學習壓力、考試焦慮,、人際關(guān)系,、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座。主要由二年級研究生負責,。

3,、通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識,，主要目的增強學生自我心理調(diào)試能力,，幫助學生分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因,。

4,、協(xié)助學校籌建全校新生心理檔案,。

在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認可,，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時也是我們成長的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,，為廣大學生提供力所能及的心理援助,。

在做班主任工作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)心理學的理論與方法非常有用,，幾乎每天都會用到,。心理學比教育學似乎更有親和力和影響力,。尤其是現(xiàn)在所教的學生，他們是在一個復雜多變的社會中長大,，家庭教育又是層次不齊,，很多孩子到了初二、三年級就暴露出不少的心理能力偏差的問題,，如不能適應學校生活,，不能與同學正常交往，不能控制自己的情緒等等,。針對這些情況,，我起初是利用學校的心理咨詢室與他們談話，在這樣一個比較私密而安全的空間里進行,，其效果果然比在辦公室要好,。后來我就開始去了解心理咨詢這個行業(yè)。

最早聽到這個行業(yè)是在讀研時,，當時有同學報心理咨詢師的培訓,，我還不以為然。我那時以為,，心理咨詢不如教育的威力大,。前者是出了問題才來補救，后者則是預防,，預防勝于治療啊,。但后來我發(fā)現(xiàn)這種觀點有些問題。教育并不是萬能的,，它不能解決所有的問題;學校教育能發(fā)揮多大的作用,，更多地依賴于家庭。家庭是什么樣的,，基本上就決定了家庭成員乃至整個社會是什么樣的,。而一個家庭的質(zhì)量如何，首先要看組成這個家庭的夫妻,。夫妻出了問題怎么辦?一靠自身的學習,，二要借助心理咨詢。

報了心理咨詢師的培訓之后,，我堅持不懈地去學習,、實踐。為了更好地將所學知識運用于實際,，在暑假里,，我還去了心靈花園咨詢中心實習了一陣子。在那里,，我親自作了一個網(wǎng)絡心理咨詢的案例,，是失戀問題。我保存有詳細的案例記錄,。在跟培訓機構(gòu)的帶教老師實習階段,，一開始我并不能很好地進入角色，但我不斷領(lǐng)悟和體會,，并且回來后找妻子進行練習,，還錄了音進行研討。后來,，我的實習老師大大肯定了我取得的進步,。這讓我增強了做好心理咨詢的信心,。

在學習過程中，我不僅閱讀了培訓機構(gòu)所發(fā)的教材,，還自己購買并閱讀了《登天的感覺》,、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》、《自卑和超越》,、《督導與反思：心理咨詢案例集》,、《大眾心理學》等書刊，均有一定的收獲,。

自從我結(jié)婚后,，對婚姻的感悟頗多，也寫成了一些文章,，算是對婚戀心理咨詢的準備吧,。如果我能在將來有幸成為一名心理咨詢師,，我想我首先涉足的應是青少年心理咨詢以及婚姻家庭咨詢吧,。