總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人，語文學(xué)科差生有_人,。

1,、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實可行的工作計劃,。

2、為了上好語文課,，在上課之前認真學(xué)習(xí)教材,，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā),，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準備補救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。

3,、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點。二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進步,，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為,，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固,。同時，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，來調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生理解課文,，有效地提高了教學(xué)效率。

1,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，個別學(xué)生的不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草,，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

3,、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎也不多,。

4、看圖寫話還有待加強,。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強積累;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。寫話要從最簡單入手,。

(1)從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間,，有哪些人,，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化,，人們的穿著)。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

彈指一揮間,，20xx年在繁忙的工作中不知不覺,，隨逝而去。下面將我本期所做的工作,，述職如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任五（6）班和六（6）班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸,，總結(jié)一年來的任職情況,，有收獲，也有不足,。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，受到校領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生和家長們的一致認可。

堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，加強自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。在教學(xué)實踐中,，認真貫徹黨的教育方針,，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng),、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想,，與時俱進，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定,、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實、為人誠實,。在師德上嚴格要求自己,，要做一個合格的人民教師,。

（一）班主任工作。

在班級管理中,，我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,，為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的`積極性，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,，讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo),，從而使學(xué)生認為只要努力,，就會進步，就能實現(xiàn)目標(biāo),。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人終生受益,。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期以家校配合為基礎(chǔ),，從不同的方面和角度對學(xué)生進行每周綜合性評價,。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個學(xué)生掉隊。

班級小干部是班主任的左右手,。不僅要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一,，幫助小干部樹立威信,；

第二，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法,；

第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行安全知識教育,，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信,，本學(xué)期無安全事故發(fā)生,。

認真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識,，認真研究教學(xué)規(guī)律，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的學(xué)困生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件,、領(lǐng)會教材中的重點,、難點，積極查找與教材有關(guān)的資料,，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點,。上課時認真授課，抓住重點,、突出難點,、精講精練，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，最大限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,，主動探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好,。在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評,。

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴格約束自己。本學(xué)期,，我在工作中努力做到廉潔從教,，保持廉潔自律，堅守高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正，接受監(jiān)督,，增強廉潔從教意識。我堅信,，只有教師真正做到,，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵,、自我修養(yǎng)和自我改造。

“一分耕耘,，一分收獲”,，經(jīng)過不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級管理方面都學(xué)到了不少的知識與技能,。但對于我來說還是遠遠不夠的,，教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入，才能看到碩果,。本人還有很多不足之處,，今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，刻苦鉆研教育教學(xué)工作,，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

教學(xué)工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),，也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,，你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,，改作業(yè),、寫反思、,。但是如果你是一個成長型的老師,，你會發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓(xùn),。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問,，有嶄新嶄新的希望和夢想,，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學(xué)收獲,。

1,、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細,。

(1)合理安排時間的習(xí)慣,。五年級的學(xué)生，自主性有了很大提高,。開學(xué)初,，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促,，表揚能按要求做到的學(xué)生,。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,，而且學(xué)生到校后的紀律有了很大的'改善,。學(xué)期末，本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績名列前茅,。

(2)有效讀書的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多,，寫作難;不愛讀書,、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,，認真指導(dǎo),，仔細批閱，及時評價,，做到扎實有效,。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點,，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容,，每天指定同學(xué)交流讀書感受,。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書興趣。

(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),，進行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注,，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

(4)自由表達的習(xí)慣,。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,，運用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進行激勵，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備,，專門用一節(jié)課來交流討論,。

(5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題,。班級人數(shù)多,，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的`軟肋,。在本學(xué)期中,，我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長,，小組長查組員,，老師查大組長，并對組員隨時抽查,，只用五分鐘時間,，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶,。

所有常規(guī)工作,，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用,。

2、認真鉆研,，站穩(wěn)講臺,，讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時不太多,，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動,。調(diào)動學(xué)生的積極性,，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,，全部圍繞名人故事組織課文時,，我們利用幾天時間進行預(yù)習(xí)，將四篇課文對比著學(xué)習(xí),，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考,。

時間真是一種奇妙的東西,，有些想法，有些做法也許當(dāng)時不太明白,，甚至有抵觸情緒,，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處,，聽課就是這樣,。本學(xué)期中，我不禁聽語文課,，還試著去聽了科學(xué),、數(shù)學(xué)、品德,、美術(shù)等課,，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動,，情景創(chuàng)設(shè),，激勵評價，問題提問,，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴謹,，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作,，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能,，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題,。

(二)我的下一個教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)生日記寫作堅持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

2,、學(xué)生讀書筆記講評不夠,，要想辦法引導(dǎo)。

3,、磨課受益匪淺,，在平時的教學(xué)中要多思考,。

4,、教師反思要堅持寫,，以寫促進自身素質(zhì)提高。

(三)我的成長反思,。

在本學(xué)期的教育過程中,，比較好的一點是每天堅持批改學(xué)生的家庭作業(yè)，注重與學(xué)生的溝通交流,，爭取每天進步一點點,，加油!

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

2、全級語文教師做好了備課,、上課,，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作,。

3、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查,。

4,、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課,、教法研討,、課例研討活動，5位教師上好級內(nèi)公開課,，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,，認真使各項工作開展得有聲有色。

5,、期末復(fù)習(xí)能做到負責(zé)認真地出卷做卷改卷,，期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級是出的最快的。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時,，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象,，進行課件復(fù)習(xí)級內(nèi)分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能充分地進行學(xué)習(xí),。

6、級內(nèi)能做到資源共享,，交流進取,，特別是黃敏紅，劉嘉儀,、廖藹玲老師,，能把自己做到的練習(xí)答案等進行級內(nèi)分享,，這樣為全級學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時間。

8,、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異,，這來源于全級老師的`積極進取，團結(jié)努力,。而且各位老師都是默默發(fā)力,，爭取好成績?；A(chǔ)知識過關(guān),，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實,，作文寫一件事更是游刃有余了,。

9、在每次的統(tǒng)一測試評改中,，全級老師有先集體后個人的思想,，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。

10,、遇到任何任務(wù),，大家能互相討論分享，一起爭取完成,，不自私自利只顧自己,，遇到教學(xué)問題和難點能各抒己見。

11,、語文教師積極參加各項競賽,，特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異，讓人欽佩,。

希望下個學(xué)年度能更加團結(jié)一致,，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同前進,。一個人的力量是薄弱的,，多人團結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法!

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,，其中男生14人,，女生13人，語文學(xué)科差生有5人,。

二,、具體工作：

1,、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實可行的工作計劃,。

2、為了上好語文課,，在上課之前認真學(xué)習(xí)教材,，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處,，準備補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂,，記牢,。

3、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點,。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,，為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底,，過于隨性而為,，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時,，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,，可以挑選出整齊美觀的'作業(yè)進行展覽，來調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性,。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣,。多媒體采用聲音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文,，有效地提高了教學(xué)效率,。

三、存在問題及今后努力方向,。

1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。例如有的不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草,，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

3,、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎也不多,。

4、看圖寫話還有待加強,。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。寫話要從最簡單入手,。

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。

（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

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小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

在本學(xué)期里,，我堅持仔細備課、上課,、聽課,，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學(xué)生進展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問,，形成比擬完整的學(xué)問體系,，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水x,，努力做到教學(xué)相長,，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講,，是特別重要的。因此,，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培育,，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采納的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,，課后準時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修建高樓大廈一樣,，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期,，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注意漢語拼音學(xué)問的把握。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握,，我與年級里、科組里的教師常常溝通,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在x時的教學(xué)工作中,，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求,。要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注意自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

其次,，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注意自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生仿照性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的'標(biāo)準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時,，也消失了教學(xué)上的很多缺乏,，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡和地域上的差異,，學(xué)習(xí)上就有些困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。固然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇七

期末考試結(jié)束了，學(xué)生的試卷成績一出來,，他們都很開心,，我看了考分也還比較滿意。學(xué)生考得最差的得了35分（該生考試的時候發(fā)燒）,，其他學(xué)生全部80分以上,，而且，九十分以上占了一大半,。本學(xué)期學(xué)生們的語文能力能夠有較大提高,，大概有這么幾方面的原因：一是本期教學(xué)時間比較春季要長，二是我對學(xué)生的要求比較春季更嚴格,，三是教學(xué)手段比較切合學(xué)生的實際,。本文不全面談這些，僅就本學(xué)期語文教學(xué)工作談?wù)勛约旱木唧w做法,。

開學(xué)的時候,，不少學(xué)生害怕語文，經(jīng)常對我說,，老師,，不知道咋回事，語文課上一聽我們就明白,，可是,，到了考試時候就不會做題了。學(xué)生們的困惑,，也是不少家長和語文老師們的困惑,。

談起語文教學(xué)，但凡識幾個字的中國人,，似乎都能夠說出個一二三來?？墒?，似乎誰也不知道語文到底都包括什么內(nèi)容,，因為語文的外延跟生活的外延相等。而且,，現(xiàn)在語文教研室的老師們還喜歡搞一些匪夷所思的偏題怪題,，以顯示他的高深莫測，如此一來,，語文試卷的光怪陸離就更令人難以捉摸了,。因而，很多所謂的優(yōu)生，從語文考場出來,，也不能夠大概知道自己可以考多少分,。另一方面，語文試卷中的問題大多是結(jié)構(gòu)不良問題,，沒有確定的答案，沒有唯一的答案,，沒有標(biāo)準的答案。同一張語文試卷,，不同的老師閱卷，可以相差幾十分,。甚至,，同一個老師，在不同的時間再批改同一份試卷,，分數(shù)值也不一致,，并且還可能有不小的出入。這樣令人啼笑皆非的不爭事實,，無可辯駁地證明了語文分數(shù)與學(xué)生實際語文水準之間存在某種或然性關(guān)系,。而數(shù)學(xué)試卷就沒有這樣的問題，數(shù)學(xué)題的答案,，是就是是,，錯就是錯，優(yōu)秀的學(xué)生,，出了考場就能夠知道自己可以考多少分,。由此看來，似乎人人都可以指手畫腳的語文學(xué)科,，其實最不容易教好,、學(xué)好。

我怎么教學(xué)生學(xué)習(xí)語文的呢,？

如果是一篇課文,，我首先讓學(xué)生自讀文本，要他們從中找出自己不認識的字,、不理解的詞兒和讀不通的句子,。等他們讀熟了課文，我又鼓勵他們提問,。不管是什么問題,，只要學(xué)生敢于提問,，我就不吝鼓勵之詞。我從來不嘲笑他們提的問題是怎樣的幼稚,，多么的可笑,，如何的怪誕。在我“無原則”的鼓勵下,，學(xué)生們變得“不知天高地厚”了,，什么五花八門稀奇古怪的問題都出來了。

不少老師覺得我的語文課是信馬由韁放任自流不負責(zé)任沒有章法,，讓學(xué)生牽著老師的鼻子走,，會完不成教學(xué)任務(wù)，而且沒有在課文的講授中灌輸思想教育,，背離了教參的要求,。而我覺得，語文課要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和敢于質(zhì)疑的品質(zhì),。如果老師事先畫地為牢,，講課就是為了把學(xué)生引入彀中，“請君入甕”,，這實在是與語文學(xué)科的本質(zhì)大相徑庭,，甚至南轅北轍的。所以,，我對風(fēng)言風(fēng)語置若罔聞,，依舊我行我素，這樣堅持做的結(jié)果是,，師生關(guān)系密切了,，學(xué)生們什么事情都敢于問老師了，在師生關(guān)系親密無間“無縫隙對接”中,，學(xué)生語文知識的缺陷也就暴露無遺了,，由此，老師就可以及時了解掌握學(xué)生的語文水平,，從而可以有針對性的因材施教,。

學(xué)習(xí)每篇課文，我都這樣要求學(xué)生識記所有的自己以前不懂的生字,、詞,、句子，好的文段,。我不是泛泛要求，而是次日語文課時候,，每位學(xué)生都必須聽寫,、默寫他自己在本課新學(xué)會的字,、詞，全班不統(tǒng)一要求,，聽寫要求只針對各人實際,。不會的下次語文課還寫，直至?xí)藶橹?，決不放任,。但是，他們默寫生字,、生詞,，會得快還是慢，我不會去批評的,，只要會了,，早一點，晚一點都行,。如果要批評他們,，我怕傷了他們的自信心，那樣就得不償失了,。 至于教參所講的課文中所謂的微言大義,，我從來不講，我只根據(jù)學(xué)生的問題,，相機點撥而已,。學(xué)生把文本讀熟了讀透了，考試時候,，自然會變通應(yīng)對,。至于說教參里講的文本的微言大義，本來就有不少值得商榷的地方,，而且,，即使正確的見解，由于小學(xué)生的理解力限制,，即使給他講了也是對牛彈琴,，幾無作用。

關(guān)于文言文和詩歌,，我的做法很簡單,，就是先讀熟文本，然后自己根據(jù)課文注釋,，試著翻譯課文,，不懂的就查閱字典和詞典，仍然不懂的可以相互商量,，最后學(xué)生們沒有招兒了,，我才講解,。這個時候，學(xué)生們聽課特別用心了,。我不要求他們按照老師的譯文生搬硬套,，不允許學(xué)生們死記硬背參考譯文，而是必須會用自己的話來把文言文,、古典詩詞的意思說一遍 ,，哪怕是土話方言，只要說的意思對了,，我都給與肯定,。而且，學(xué)生能夠用方言土語翻譯文言文,、古典詩詞,，我以為他才是真正的弄懂文本的意義。這樣的要求也不是泛泛而論,，而是每個人都要過關(guān)才行,。

關(guān)于作文的教學(xué)，我以前在一篇日志里講過,，這里就不再贅述了,。

本學(xué)期這樣的做法，使學(xué)生的基本知識和基本技能得到了充分訓(xùn)練,，至少他們拿起這學(xué)期的語文課本,，沒有不認識的生字，沒有不理解的新詞,，沒有不知道的課文內(nèi)容,。如此一來，考卷上的基礎(chǔ)知識部分,，學(xué)生們就很少有不會做的題目了,。比如，他們看到讀拼音填漢字的題,，馬上就想到了自己以前默寫的字或者詞兒,，不費吹灰之力就做完了。當(dāng)然,，我知道他們其實還有不少不懂的內(nèi)容,，只是考題沒有辦法檢測出來他們的不足。例如,，讓他們給漢字拼音,，他們就有點困難了，可能他們會寫聲母、韻母,，聲調(diào)就不一定做得正確了,。

總的來說，本學(xué)期語文教學(xué)成績是明顯的,，概括起來，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，重點抓好字,、詞、句的落實,，要求他們熟讀每一篇課文,，多數(shù)課文要背誦相當(dāng)?shù)奈亩巍＠蠋煵豢啥嘀v,，學(xué)生不可少讀,，師生要互動，老師要隨學(xué)生動,，要因勢利導(dǎo),，如春風(fēng)化雨潤物無聲。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

本班有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，后進生x人,。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助,，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考,、敢于質(zhì)疑、勇于實踐,。

本學(xué)期,，我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè),、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作外,，在實際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點和學(xué)生的實際情況做了以下幾個方面：

（1）重視字,、詞,、句的訓(xùn)練,。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點，加大詞,、句,、段的訓(xùn)練有肋于訓(xùn)練的順利進行。

（2）加強篇的訓(xùn)練,。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一,，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點,，從而加深學(xué)生對篇的整體印象,。為了使訓(xùn)練有效的進行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，要么采用小組合作學(xué)習(xí),，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀,，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識,；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們在講解中理解知識等,。并運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課文,，對他們進行思想教育,。

“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生讀讀例話,，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進行討論,、分析,、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過自己已有知識來獲取新知,，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力,，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。

積累運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，它包括了漢語拼音,、字、詞,、句,、篇、標(biāo)點、口語交際,、閱讀,、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系,，又有相對的獨立性,。在實際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點和時間的需要進行妥善安排,，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機會,。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項任務(wù)的同時，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因,、意圖、知識點等,，以便讓學(xué)生舉一反三,。這樣，不但鞏固了知識,，而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。雖然取得了較好的成績,，但還存在一些問題如對學(xué)生了解不全面,、缺少教學(xué)經(jīng)驗、教法單一等,。我將本著“勤學(xué),、好問、善思,、實干”的準則,，把今后的工作要做得更好。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇九

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,。以下是本站小編為您整理小學(xué)語文教師期末教學(xué)工作總結(jié),供您參考，希望對你有所幫助,，更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看,。

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，教學(xué)工作忙碌而充實，辛苦卻快樂?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，可以用畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí),。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，智者見智,，大膽,，各抒已見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的'道理,。

二、注重朗讀指導(dǎo),，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，在誦讀中感悟,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動,。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫,，給畫配話,，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十

時間不停地走著，這段時間里,，我在快速地成長著,。一年級是整個小學(xué)階段的根底，這個根底打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在本年級各位教師的.幫忙指導(dǎo)下,，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成績不斷提高,。

這學(xué)期,，我切實做好備課工作；仔細上好每一節(jié)課,；作業(yè)的布置做到合理,；抓好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注,，使教學(xué)有所成效,。

對于學(xué)生則要求培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練,。在x時的教學(xué)工作中,，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求，在課上板書時給學(xué)生一個很好地示范,，強調(diào)學(xué)生的握筆姿態(tài)及坐姿等,。

1、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈,。

由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比擬差。于是,，我常常利用班會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中消失的問題加以處理,，準時教育。給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

2、詳細要求,，指導(dǎo)到位,。

比方掃地、擺桌子,，我會親自給他們示范,，學(xué)生通過觀看、仿照很快便會學(xué)會,。

3,、留意培育小助手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠教師的力氣是不夠的,。在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評比活動,，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信念，調(diào)動了后進生的學(xué)習(xí)積極性,，可謂一舉兩得。

1、班級進展不x衡,，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,。

在今后的教育教學(xué)中,，我會更加努力仔細地討論教材，尋求更加適合學(xué)生的方法,，充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，使學(xué)生盡可能全面的進展。

教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,，但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦，我也要將一般而又x凡的教育教學(xué)工作做好,。我會同孩子們一起努力,，做得更好！

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期工作已接近尾聲了回顧這一學(xué)期的教研工作,，不知不覺,。有成績也有不足，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié),。

一,、制定計劃。

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié),。開學(xué)之初,，因此。語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認可的切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。

二,、學(xué)習(xí)理論，塑造自我,。

規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識。同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng)。同時,，語文組正在著手探索“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。

當(dāng)然,，這個方案正處于探索時期,，這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時,，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。以后的教學(xué)過程中,，語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

使我學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題—如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，新課程的實施,。改變教學(xué)方法,，落實課程改革的各項目標(biāo),。由此而提出了一個十分尖銳的問題—教師培訓(xùn),。由于我學(xué)校地處農(nóng)村，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí),，人力、財力都有會遇到一定的困難,。因此,，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”教學(xué)研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

三,、集體備課，資源共享,。

不分年級,、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,。備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題,。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

搞好集體備課,。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人,、三年級2人)針對這種人數(shù)少,、分布不勻的情況，教師個人鉆研教材,、教法和認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,。本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開。

新教材的實施帶來新任務(wù),、新問題,，呼喚著新思路、新對策，但本校初一只有一位教師,，教學(xué)過程中遇到困惑,、難題很難和同一階段的教師交流、溝通,。開學(xué)之初,，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達培訓(xùn)內(nèi)容;同時,，語文教師每人一本新教材,，做好本職教學(xué)工作的同時，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系,，和初一教師一起成長,。

當(dāng)然，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

四、積極參加科研活動,，交流信息,。

感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，回顧這一學(xué)期的教研活動,。使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源，加強教師的`校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。

對于我這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”要想提高語文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。今后的工作中,，語文教研組將取長補短,，容納百川,，全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

各種新的教育教學(xué)理念比較落后，由于我校地處農(nóng)村,。為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會,、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，組內(nèi)介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實踐,，并且嘗試著把所學(xué)到新理念運用到自己的教學(xué)中。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼,，我擔(dān)任一年級（3）班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,，本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ),。

主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時，利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí),，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

發(fā)動學(xué)生父母與學(xué)生一起,，利用各種方法和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂"字如其人",，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在教室板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫字習(xí)慣,。所以在教室上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸,。"。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的,，在教室上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的教室豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個教室49個孩子，49個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,，我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進步是各位科任老師有目共睹的,。

5、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要,。

b,、教學(xué)方式不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

c、教師機智有待提高,，面對教室上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

d,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式,，縮小學(xué)生間的差異。

e,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三

做“合格的教師”,，僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界,。也就是說教師應(yīng)以“人為本,，教書育人”。

1,、本學(xué)期我任教五（2）班語文兼班主任工作,。因班上有兩個很特別的同學(xué)張基恒和羅啟柏，因此在我的精力已被透支到他們身心當(dāng)中去了,。雖然他們跟過去一年來對比有了很大的進步,，但是跟整個班級來比還有一定的距離，而且這兩個同學(xué)的家長都不是很配合學(xué)校工作,。

2,、我處處嚴格要求自己，對學(xué)生來說也是管理比較嚴格,，一個學(xué)期來,，同學(xué)們在行為習(xí)慣上有了很大的改變，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進步,。

3,、在人才培養(yǎng)過程中，教師起著主導(dǎo)性作用,，教師的政治觀點,、思想方面對學(xué)生的世界觀、人生觀,、價值觀的形成產(chǎn)生重大影響,。

4、忠誠教育事業(yè),，把“育人”作為自己的事業(yè)追求,，教師既教書又育人，我認為,，教師必須具備良好的道德品質(zhì),，健全的人格，實現(xiàn)“以德立教”,、“以德育德”,。

5、我熱愛學(xué)生,，在思想上樹立“以學(xué)生發(fā)展為本,，一切為了學(xué)生”的教育觀念。

6,、根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,，我深入了解學(xué)生,，因材施教,，靈活地運用教育原則和教育教學(xué)技巧,，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進學(xué)生發(fā)展,。

7、在教育教學(xué)中,。我認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己。在多年的工作中,，我的師德,、教風(fēng)得到學(xué)校、家長,、學(xué)生的肯定,，每次都被評為“學(xué)生三喜歡老師”

有的家長實在難以溝通，應(yīng)想辦法采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通,，促進相互理解,，相互尊重,，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。

像張基恒這種老大難問題是很頭痛的一個問題，如果長期這樣下去,，對所有的任課老師和同學(xué)都存在著很大壓力,。不便于正常開展課堂教學(xué)，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙想辦法得到妥善的解決,。

本人在學(xué)習(xí)方面必須努力學(xué)習(xí),，不斷更新，不斷進步,。

小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來,，本著教書育人,，面對全體，弘揚個性,，探究創(chuàng)新的原則,，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果,。

課堂是學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，采用生動活波的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，運用競爭機制,，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄,，每星期評選一次,，對于表現(xiàn)好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評,，以此來促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍,，培養(yǎng)愛讀書,，讀好書的良好習(xí)慣，以達到拓展學(xué)生知識面的目的,。

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。教育學(xué)生“字如其人”,，書法可以陶冶情操等,，要求學(xué)生作業(yè)認真，字跡工整,。強調(diào)人人練就一筆好字,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展,。

學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)優(yōu)生,，“抓兩頭，扶中間”,。在班上成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差,。對后進生及時加強課外輔導(dǎo),，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓他們得到充分表現(xiàn),，及時給予鼓勵,，從而樹立他們的信心,。

四,、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高,。

積極參加各項教研活動，認真寫好教學(xué)反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念。

總之,，一學(xué)期來只一心做好自己的教育教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,，使每節(jié)課都能取得良好效果,。

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