圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績,、經驗,。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學語文期末教學工作總結篇一

時光荏苒,，歲月如梭,。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際,，回顧一下本學期的工作,，以便在以后的工作中再接再厲。一學期我擔任__小學五年級的語文,、數學教學工作,，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作,。結合教育教學工作計劃,、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,，一學期我做了如下工作：

教師的首要任務是教書,，要備好課，上好課,，做好作業(yè)批改等工作,。因此，拿到教材后,，我認真研讀教學參考,，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習,，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點，以及教學策略,。要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考,，尋找切實可行的教學策略。

在教學策略方面,，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢,，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,，學生也很不適應,，于是，我集中進行“由課題入手,，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利,，我也得心應手,。

二、班主任工作,。

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,，因此，我很注重班集體的建設,。在班級建設中,，我也付出了不少心血，當發(fā)現地面不干凈時,，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做,，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞，背積累,，背數學定義等,，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,；為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動,。開學初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標,；學期中，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情,；我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”,、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目,，當一個階段結束以后,，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,，孩子們多么自豪,。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品,，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲；每項活動結束時,，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂。

三,、其他工作,。

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層,，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認真完成，從未有任何怨言,。及時參加學校組織的教科研工作,，認真做好筆記，做好反思,。參加學校組織的精品課展示活動,，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,。

總之，忙忙碌碌一學期,，我在工作中取得了一點點成績,，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務能力有待提高,，學生的學習成績需要提高,，班集體建設還需完善。為了改善不足,，我要多看書,，多練字，多向有經驗的人學習,，提高自身素質,。多研究研究學生情況，調動多方面因素,，講求工作藝術,，使班主任工作趨于藝術化。

小學語文期末教學工作總結篇二

教學工作是一項看似簡單,，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),，也許你會遇見自己曾經講過無數次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一批,，你會每天重復著曾經做過的事情,，改作業(yè)、寫反思,、,。但是如果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現,，重復中蘊藏著實踐過后經驗和教訓,。

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲,，有郁郁不得解得疑問,，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜,。

(一)我的教學收獲,。

1、常規(guī)工作常抓不懈,，培養(yǎng)學習習慣事無巨細,。

(1)合理安排時間的習慣。五年級的學生,，自主性有了很大提高,。開學初,，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促,，表揚能按要求做到的學生,。中午到校，安靜默讀,。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,，而且學生到校后的紀律有了很大的'改善。學期末,，本班學生在全鎮(zhèn)經典閱讀檢查中成績名列前茅,。

(2)有效讀書的習慣。面對學生讀書多,，寫作難;不愛讀書,、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式,，認真指導,，仔細批閱，及時評價,，做到扎實有效,。另外結合班中學生的特點，我們還推行了,，同讀一個內容,，每天指定同學交流讀書感受,。每讀完一本書,，老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣,。

(3)預習的習慣,。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練,。為生字組詞,，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據課后題在文中做批注,，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。

(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內向,，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵,，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備,，專門用一節(jié)課來交流討論,。

(5)按時完成作業(yè)的習慣,。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多,，檢查時間緊迫,，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的`軟肋。在本學期中,，我們學習并實施了縣教育局統一指導的檢查方法,，大組長查小組長，小組長查組員,，老師查大組長,，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間,，班中作業(yè)一目了然,，有效防止了一些學生偷懶。

所有常規(guī)工作,，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核,，每周匯總評價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用,。

2,、認真鉆研，站穩(wěn)講臺,，讓課堂活色生香,。

本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

(1)大膽創(chuàng)新,，讓每節(jié)課都新鮮生動。調動學生的積極性,，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力,。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時,，我們利用幾天時間進行預習,，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時,，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風格讓學生興致盎然,。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西,，有些想法,，有些做法也許當時不太明白，甚至有抵觸情緒,，可是堅持做下來,，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣,。本學期中,，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學,、數學,、品德、美術等課,，在聽課中發(fā)現,，老師的語言調動，情景創(chuàng)設,，激勵評價,，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發(fā),，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作,，學習品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長,，同時,，在別人的課堂中發(fā)現自己曾經存在的問題。

(二)我的下一個教學目標,。

1,、學生日記寫作堅持不夠。還要引導和督促,，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

2,、學生讀書筆記講評不夠,，要想辦法引導。

3,、磨課受益匪淺,，在平時的教學中要多思考。

4,、教師反思要堅持寫,，以寫促進自身素質提高,。

(三)我的成長反思。

在本學期的教育過程中,，比較好的一點是每天堅持批改學生的家庭作業(yè),，注重與學生的溝通交流，爭取每天進步一點點,，加油!

小學語文期末教學工作總結篇三

2,、全級語文教師做好了備課、上課,，作業(yè)批改,、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作,。

3,、積極配合學校做好教案和作業(yè)檢查。

4,、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作,。做好集體備課、教法研討,、課例研討活動,，5位教師上好級內公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,，認真使各項工作開展得有聲有色,。

5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷,，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的,。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內錦囊現象,，進行課件復習級內分享,，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習,。

6,、級內能做到資源共享，交流進取,，特別是黃敏紅,，劉嘉儀、廖藹玲老師,，能把自己做到的練習答案等進行級內分享,，這樣為全級學生復習節(jié)省了許多時間。

8、期末檢查級內四率顯示出均衡并優(yōu)異,，這來源于全級老師的`積極進取,，團結努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,，爭取好成績,。基礎知識過關,，課內閱讀顯示課堂效果良好,，課外閱讀顯示出教師教予學生的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了,。

9,、在每次的統一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思想,，做到了快速完成無拖拉的好現象,。

10、遇到任何任務,，大家能互相討論分享,，一起爭取完成，不自私自利只顧自己,，遇到教學問題和難點能各抒己見,。

11、語文教師積極參加各項競賽,，特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異,，讓人欽佩。

希望下個學年度能更加團結一致,，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化,，共同前進。一個人的力量是薄弱的,，多人團結的力量是巨大的,。只有分工與分享才是最好的減負方法!

小學語文期末教學工作總結篇四

彈指一揮間，20xx年在繁忙的工作中不知不覺,，隨逝而去,。下面將我本期所做的工作，述職如下：

本學期,，我擔任五（6）班和六（6）班的語文教師兼班主任工作,。伏案回眸，總結一年來的任職情況,，有收獲，也有不足。我們班在學校的統一組織,、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學習,、工作等方面都取得較突出的成績，受到校領導,、廣大師生和家長們的一致認可,。

堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，加強自身的政治理論學習,，提高理論水平。在教學實踐中,，認真貫徹黨的教育方針,，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng),、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想,，與時俱進，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學生，尊重學生,，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定,、業(yè)務精干,、作風踏實、為人誠實,。在師德上嚴格要求自己,，要做一個合格的人民教師。

（一）班主任工作,。

在班級管理中,，我關注班中的每一名學生，為了調動他們學習的`積極性,，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,，讓學生確定了自己的奮斗目標，從而使學生認為只要努力,，就會進步,，就能實現目標,。

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人終生受益,。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合,，本學期以家校配合為基礎,，從不同的方面和角度對學生進行每周綜合性評價。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質,，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊,。

班級小干部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一,，幫助小干部樹立威信；

第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法,；

第四,，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經常利用班會課對學生進行安全知識教育,，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信,，本學期無安全事故發(fā)生,。

認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。對個別的學困生,，能悉心輔導,，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件,、領會教材中的重點,、難點，積極查找與教材有關的資料,，幫助學生理解每一個問題和難點,。上課時認真授課，抓住重點,、突出難點,、精講精練，運用多種教學方法,，從學生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性,，最大限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考,，主動探索,、大膽質疑，敢于標新立異,。在教學中注意理論與實踐相結合,，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題,，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學生的動手能力,。不斷提高教學質量，教學效果評價良好,。在教學工作上,，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃,，保證了整個教學工作的順利開展,。

由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。通過一學期的努力,，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評,。

一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴格約束自己。本學期,，我在工作中努力做到廉潔從教,，保持廉潔自律，堅守高尚情操,，抵制不良風氣,，保持教育公正，接受監(jiān)督,，增強廉潔從教意識,。我堅信，只有教師真正做到,，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界,，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵,、自我修養(yǎng)和自我改造,。

“一分耕耘，一分收獲”,，經過不懈地努力,，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠遠不夠的,，教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入,，才能看到碩果。本人還有很多不足之處,，今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學工作,，以更飽滿的熱情投入其中,，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

小學語文期末教學工作總結篇五

彈指一揮間,，20__年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去,。下面將我本期所做的工作，述職如下：

一,、基本情況,。

本學期，我擔任五（6）班和六（6）班的語文教師兼班主任工作,。伏案回眸,，總結一年來的任職情況，有收獲,，也有不足,。我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，安全、學習,、工作等方面都取得較突出的成績,，受到校領導、廣大師生和家長們的一致認可,。

二,、思想政治品質。

堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，加強自身的政治理論學習，提高理論水平,。在教學實踐中,，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則,，提高黨性修養(yǎng),、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想,，與時俱進，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學生，尊重學生,，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定,、業(yè)務精干,、作風踏實、為人誠實,。在師德上嚴格要求自己,，要做一個合格的人民教師。

三,、履職情況,。

（一）班主任工作。

在班級管理中,，我關注班中的每一名學生,，為了調動他們學習的積極性，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,，讓學生確定了自己的奮斗目標,，從而使學生認為只要努力，就會進步,，就能實現目標,。

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人終生受益,。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合,，本學期以家校配合為基礎,，從不同的方面和角度對學生進行每周綜合性評價。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質,，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊,。

班級小干部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一,，幫助小干部樹立威信；

第二,，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法；

第四,，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經常利用班會課對學生進行安全知識教育,，并且每到重大節(jié)假日,，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學期無安全事故發(fā)生,。

認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的學困生,，能悉心輔導,，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識,。做到課前認真?zhèn)湔n,、制作課件、領會教材中的重點,、難點,，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點,。上課時認真授課,，抓住重點、突出難點,、精講精練,，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學生的學習興趣,，調動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設生動活潑的氣氛,，讓學生愉快思考，主動探索,、大膽質疑,，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合,，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學生的動手能力,。不斷提高教學質量，教學效果評價良好,。在教學工作上,，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃,，保證了整個教學工作的順利開展,。

由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學期的努力,，學生的學習成績有了很大的提高,。得到校領導和教師的一致好評。

四,、廉潔從教,。

一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己,。本學期,，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律,，堅守高尚情操,，抵制不良風氣，保持教育公正,，接受監(jiān)督,，增強廉潔從教意識。我堅信,，只有教師真正做到,，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中,，默默地產生著思想和行為的自我激勵,、自我修養(yǎng)和自我改造。

五,、不足和努力方向,。

“一分耕耘，一分收獲”,，經過不懈地努力，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能,。但對于我來說還是遠遠不夠的,，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入,，才能看到碩果,。本人還有很多不足之處，今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中,，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

小學語文期末教學工作總結篇六

光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。

本班有學生xx人,，其中女生xx人,，后進生x人。全班學習風氣良好,，同學之間團結友愛,、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考,、敢于質疑,、勇于實踐。

本學期,，我除了認真?zhèn)湔n,、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉化工作外,，在實際的課堂教學中,，根據教材的編排特點和學生的實際情況做了以下幾個方面：

（1）重視字、詞,、句的訓練,。詞句的訓練是小學語文教學的一個重點，加大詞,、句,、段的訓練有肋于訓練的順利進行。

（2）加強篇的訓練,。篇是小學高年級教學的主要內容之一,，要幫助學生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結構特點,，從而加深學生對篇的整體印象,。為了使訓練有效的進行，課堂上我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性,，要么采用小組合作學習,，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀,，讓他們在讀中領悟知識,；要么集中學習,，讓他們在講解中理解知識等。并運用現代化教學媒體,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時結合課文，對他們進行思想教育,。

“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分,。在教學中，我先讓學生讀讀例話,，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示,，并讓他們聯系本組的講讀課文對例話進行討論、分析,、總結,。這樣讓學生通過自己已有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學以致用的能力,，而且提高了學生的閱讀能力,。

積累運用是語文基本功的綜合訓練，它包括了漢語拼音,、字,、詞、句,、篇,、標點、口語交際,、閱讀,、寫作等方面的內容。訓練內容與本組課文有很大的聯系,，又有相對的獨立性,。在實際的課堂教學中，我根據題目的特點和時間的需要進行妥善安排,，力爭讓每一位同學都得到鍛煉的機會,。在引導學生完成各項任務的同時，我還引導他們明確訓練的原因,、意圖、知識點等,，以便讓學生舉一反三,。這樣，不但鞏固了知識,，而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力,。

總之,，一學期的教學工作，我注重教材,、注重學生的全面發(fā)展,、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結,、注重新理念的學習和運用等,。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對學生了解不全面,、缺少教學經驗,、教法單一等。我將本著“勤學,、好問,、善思、實干”的準則,，把今后的工作要做得更好,。

小學語文期末教學工作總結篇七

轉眼，我擔任一年級（3）班的語文教學工作一個學期了,，本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，小學語文一年級上學期教學工作總結?；ハ嗦犝n,，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定優(yōu)良的基礎,。

主動學習教育教學理論,，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流認識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、打好漢語拼音知識的基礎,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生父母與學生一起,，利用各種方法和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方法來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人",，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在教室板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有優(yōu)良的寫字習慣。所以在教室上常常提醒學生"注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。",。

3、培養(yǎng)學生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先,，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在教室上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的教室豐富而生動,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量,。

一個教室49個孩子,，49個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習、生活,，我和副教室領導找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

5、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方式比什么都重要。

b,、教學方式不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他老師學習,。

c,、教師機智有待提高，面對教室上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學生,，注意預設和生成,。

d、注意對不同學生要有不同的教學方式,，縮小學生間的差異,。

e、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。

小學語文期末教學工作總結篇八

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學語文教師期末教學工作總結,供您參考，希望對你有所幫助,，更多詳細內容請點擊本站查看,。

一個學期轉眼就過去了，教學工作忙碌而充實,，辛苦卻快樂?，F總結如下：

一、激發(fā)學生學習語文的興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來,，讓學生學得興味盎然,，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師,。”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要設計不同的導入方式,，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，智者見智,，大膽，各抒已見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的'道理。

二,、注重朗讀指導,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,，在誦讀中感悟。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動,。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,，引導學生觀察,、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,，如給話配畫,，給畫配話，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

小學語文期末教學工作總結篇九

時間不停地走著,，這段時間里,，我在快速地成長著。一年級是整個小學階段的根底,，這個根底打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,。所以本學期的教學工作顯得尤為重要,。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法,，提高教學成績,，現將本學期的工作總結如下：

在本年級各位教師的.幫忙指導下，在全體學生的共同努力下,，我班學生的整體成績不斷提高,。

這學期，我切實做好備課工作,；仔細上好每一節(jié)課,；作業(yè)的布置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作,，給了學困生以更多的關注,，使教學有所成效。

對于學生則要求培育良好的學習習慣,，抓好寫字訓練,。在x時的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求,，在課上板書時給學生一個很好地示范,，強調學生的握筆姿態(tài)及坐姿等。

1,、常規(guī)習慣，常抓不懈,。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比擬差,。于是，我常常利用班會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中消失的問題加以處理，準時教育,。給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2,、詳細要求,，指導到位。

比方掃地,、擺桌子,，我會親自給他們示范，學生通過觀看,、仿照很快便會學會,。

3,、留意培育小助手，調動學生學習積極性,。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風，只靠教師的力氣是不夠的,。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評比活動,，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信念，調動了后進生的學習積極性,，可謂一舉兩得,。

1、班級進展不x衡,，一年級的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍舊欠突出，還需提高,。

2,、教學以傳統方法為主，缺少創(chuàng)新意識,。

在今后的教育教學中,，我會更加努力仔細地討論教材，尋求更加適合學生的方法,，充分重視學生動手動腦的訓練,，使學生盡可能全面的進展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,，但是我也從中體會到了無盡的樂趣,。不管如何辛苦，我也要將一般而又x凡的教育教學工作做好,。我會同孩子們一起努力,，做得更好！

小學語文期末教學工作總結篇十

本學期工作已接近尾聲了回顧這一學期的教研工作,，不知不覺,。有成績也有不足，下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結,。

一,、制定計劃。

教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié),。開學之初,，因此。語文組全組教師依據學校教學工作計劃,，結合學科特點和本校實際,，集思廣益,，慎重討論，確定了經全組教師認可的切實可行的工作目標和具體任務,。

二,、學習理論，塑造自我,。

規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質量較高的理論摘記,，語文組每月定期組織教師學習理論知識。同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實現代教育理論和學科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng)。同時,，語文組正在著手探索“參與,、對話、共享”式校本培訓方式,，強調教師之間的雙向互動,，引導教師學會理性地思考教學問題。

當然,，這個方案正處于探索時期,，這一學期所做的成績并不顯著。同時,，這學期由于各種原因,，關于開展“參與、對話,、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報,，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究。以后的教學過程中,，語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進教師合作,、發(fā)展的學校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

使我學校和教師都面臨著一個共同的問題—如何理解把握新課程的精神實質,，新課程的實施,。改變教學方法，落實課程改革的各項目標,。由此而提出了一個十分尖銳的問題—教師培訓,。由于我學校地處農村，各項學習經費比較緊張,，送教師外出學習,，人力,、財力都有會遇到一定的困難。因此,，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”教學研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

三,、集體備課，資源共享,。

不分年級,、隔周一次。備課的內容主要集中在初一的新教材,，本學期的集體備課都是4位教師集中在一起,。備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學中出現的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學過程中存在問題,。教研組長配合教導處也對教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量,。

搞好集體備課,。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人,、三年級2人)針對這種人數少,、分布不勻的情況，教師個人鉆研教材,、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上,。本學期的集體備課重點圍繞初一展開。

新教材的實施帶來新任務、新問題,，呼喚著新思路,、新對策，但本校初一只有一位教師,，教學過程中遇到困惑,、難題很難和同一階段的教師交流、溝通,。開學之初,，語文組就由已參加新教材培訓的教師作講座，傳達培訓內容;同時,，語文教師每人一本新教材,，做好本職教學工作的同時，利用業(yè)余時間自學新課程理論和新教材體系,，和初一教師一起成長,。

當然，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門,，和其他兄弟學校做好縱向聯系,。

四、積極參加科研活動,，交流信息,。

感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學習意識,，回顧這一學期的教研活動,。使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外，教研組還要發(fā)揮其導向,、引導作用,。教研組要充分利用本地資源，加強教師的`校本培訓,，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作,。

對于我這樣師資力量比較薄弱的學校,，教研組的工作仍任重而道遠,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”要想提高語文教師的自身素質，教研組的引導是關鍵,。今后的工作中,，語文教研組將取長補短,，容納百川，全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我以使語文組成為真正意義上的學習型組織,。

各種新的教育教學理念比較落后，由于我校地處農村,。為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外,，還利用學校有限的經費積極參加各種科研活動。鑒于經費的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會,、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內容寫成書面材料,，組內介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學到更多的知識,，豐富了自己的教學實踐,，并且嘗試著把所學到新理念運用到自己的教學中。

小學語文期末教學工作總結篇十一

時光飛逝,，轉眼一學期工作又結束了,。一學期來，本著教書育人,，面對全體,，弘揚個性，探究創(chuàng)新的原則,，順利完成了教育教學工作,，并取得了良好效果。現總結如下：

一,、課堂教學中,，努力體現教育新理念，提高課堂教學效果,。

課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的特點，采用生動活波的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制,，對個人的表現,，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次,，對于表現好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵,。一月再做一次中評，以此來促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍,，培養(yǎng)愛讀書,，讀好書的良好習慣，以達到拓展學生知識面的目的,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。教育學生“字如其人”,，書法可以陶冶情操等,，要求學生作業(yè)認真,，字跡工整。強調人人練就一筆好字,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生都能得到全面發(fā)展,。

學生間都存在著差異，為促使每位學生都能全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)優(yōu)生,，“抓兩頭，扶中間”,。在班上成立“互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)帶差,。對后進生及時加強課外輔導,，并在課堂中創(chuàng)設更多的機會，讓他們得到充分表現,，及時給予鼓勵,，從而樹立他們的信心。

四,、積極參加教科研活動,，促進自身水平的提高。

積極參加各項教研活動,，認真寫好教學反思,，并經常閱讀一些有關教育教學的書籍，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,。

總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并應用到自己的教學實踐中,，使每節(jié)課都能取得良好效果。

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小學語文期末教學工作總結篇十二

期末考試結束了，學生的試卷成績一出來,，他們都很開心,，我看了考分也還比較滿意,。學生考得最差的得了35分（該生考試的時候發(fā)燒），其他學生全部80分以上,，而且,，九十分以上占了一大半。本學期學生們的語文能力能夠有較大提高,，大概有這么幾方面的原因：一是本期教學時間比較春季要長,，二是我對學生的要求比較春季更嚴格，三是教學手段比較切合學生的實際,。本文不全面談這些,，僅就本學期語文教學工作談談自己的具體做法。

開學的時候,，不少學生害怕語文,，經常對我說，老師,，不知道咋回事,，語文課上一聽我們就明白，可是,，到了考試時候就不會做題了,。學生們的困惑，也是不少家長和語文老師們的困惑,。

談起語文教學,，但凡識幾個字的中國人，似乎都能夠說出個一二三來,?？墒牵坪跽l也不知道語文到底都包括什么內容,，因為語文的外延跟生活的外延相等,。而且，現在語文教研室的老師們還喜歡搞一些匪夷所思的偏題怪題,，以顯示他的高深莫測,，如此一來，語文試卷的光怪陸離就更令人難以捉摸了,。因而,，很多所謂的優(yōu)生，從語文考場出來,，也不能夠大概知道自己可以考多少分,。另一方面，語文試卷中的問題大多是結構不良問題,，沒有確定的答案,，沒有唯一的答案,，沒有標準的答案。同一張語文試卷,，不同的老師閱卷,，可以相差幾十分。甚至,，同一個老師,，在不同的時間再批改同一份試卷，分數值也不一致,，并且還可能有不小的出入。這樣令人啼笑皆非的不爭事實,，無可辯駁地證明了語文分數與學生實際語文水準之間存在某種或然性關系,。而數學試卷就沒有這樣的問題，數學題的答案,，是就是是,，錯就是錯，優(yōu)秀的學生,，出了考場就能夠知道自己可以考多少分,。由此看來，似乎人人都可以指手畫腳的語文學科,，其實最不容易教好,、學好。

我怎么教學生學習語文的呢,？

如果是一篇課文,，我首先讓學生自讀文本，要他們從中找出自己不認識的字,、不理解的詞兒和讀不通的句子,。等他們讀熟了課文，我又鼓勵他們提問,。不管是什么問題,，只要學生敢于提問，我就不吝鼓勵之詞,。我從來不嘲笑他們提的問題是怎樣的幼稚,，多么的可笑，如何的怪誕,。在我“無原則”的鼓勵下,，學生們變得“不知天高地厚”了，什么五花八門稀奇古怪的問題都出來了,。

不少老師覺得我的語文課是信馬由韁放任自流不負責任沒有章法,，讓學生牽著老師的鼻子走,，會完不成教學任務，而且沒有在課文的講授中灌輸思想教育,，背離了教參的要求,。而我覺得，語文課要培養(yǎng)學生的想象力和敢于質疑的品質,。如果老師事先畫地為牢,，講課就是為了把學生引入彀中，“請君入甕”,，這實在是與語文學科的本質大相徑庭,，甚至南轅北轍的。所以,，我對風言風語置若罔聞,，依舊我行我素，這樣堅持做的結果是,，師生關系密切了,，學生們什么事情都敢于問老師了，在師生關系親密無間“無縫隙對接”中,，學生語文知識的缺陷也就暴露無遺了,，由此，老師就可以及時了解掌握學生的語文水平,，從而可以有針對性的因材施教,。

學習每篇課文，我都這樣要求學生識記所有的自己以前不懂的生字,、詞,、句子，好的文段,。我不是泛泛要求,，而是次日語文課時候，每位學生都必須聽寫,、默寫他自己在本課新學會的字,、詞，全班不統一要求,，聽寫要求只針對各人實際,。不會的下次語文課還寫，直至會了為止,，決不放任,。但是，他們默寫生字,、生詞,，會得快還是慢,，我不會去批評的,，只要會了,，早一點,，晚一點都行。如果要批評他們,，我怕傷了他們的自信心,，那樣就得不償失了。 至于教參所講的課文中所謂的微言大義,，我從來不講,，我只根據學生的問題，相機點撥而已,。學生把文本讀熟了讀透了,，考試時候，自然會變通應對,。至于說教參里講的文本的微言大義,，本來就有不少值得商榷的地方,，而且,，即使正確的見解，由于小學生的理解力限制,，即使給他講了也是對牛彈琴,，幾無作用。

關于文言文和詩歌,，我的做法很簡單,，就是先讀熟文本，然后自己根據課文注釋,，試著翻譯課文,，不懂的就查閱字典和詞典，仍然不懂的可以相互商量,，最后學生們沒有招兒了,，我才講解。這個時候,，學生們聽課特別用心了,。我不要求他們按照老師的譯文生搬硬套，不允許學生們死記硬背參考譯文,，而是必須會用自己的話來把文言文,、古典詩詞的意思說一遍 ，哪怕是土話方言,，只要說的意思對了,，我都給與肯定,。而且，學生能夠用方言土語翻譯文言文,、古典詩詞,，我以為他才是真正的弄懂文本的意義。這樣的要求也不是泛泛而論,，而是每個人都要過關才行,。

關于作文的教學，我以前在一篇日志里講過,，這里就不再贅述了,。

本學期這樣的做法，使學生的基本知識和基本技能得到了充分訓練,，至少他們拿起這學期的語文課本,，沒有不認識的生字，沒有不理解的新詞,，沒有不知道的課文內容,。如此一來，考卷上的基礎知識部分,，學生們就很少有不會做的題目了,。比如，他們看到讀拼音填漢字的題,，馬上就想到了自己以前默寫的字或者詞兒,，不費吹灰之力就做完了。當然,，我知道他們其實還有不少不懂的內容,，只是考題沒有辦法檢測出來他們的不足。例如,，讓他們給漢字拼音,，他們就有點困難了，可能他們會寫聲母,、韻母,，聲調就不一定做得正確了。

總的來說,，本學期語文教學成績是明顯的,，概括起來，就是要充分發(fā)揮學生的主體作用,，重點抓好字,、詞、句的落實，要求他們熟讀每一篇課文,，多數課文要背誦相當的文段,。老師不可多講，學生不可少讀,，師生要互動,，老師要隨學生動，要因勢利導,，如春風化雨潤物無聲,。

小學語文期末教學工作總結篇十三

做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是最高事業(yè)境界,。也就是說教師應以“人為本，教書育人”,。

1,、本學期我任教五（2）班語文兼班主任工作。因班上有兩個很特別的同學張基恒和羅啟柏,，因此在我的精力已被透支到他們身心當中去了,。雖然他們跟過去一年來對比有了很大的進步，但是跟整個班級來比還有一定的距離,，而且這兩個同學的家長都不是很配合學校工作,。

2、我處處嚴格要求自己,，對學生來說也是管理比較嚴格,，一個學期來,，同學們在行為習慣上有了很大的改變,，在學習上也有了很大的進步。

3,、在人才培養(yǎng)過程中,，教師起著主導性作用，教師的政治觀點,、思想方面對學生的世界觀,、人生觀、價值觀的形成產生重大影響,。

4,、忠誠教育事業(yè)，把“育人”作為自己的事業(yè)追求,，教師既教書又育人,，我認為，教師必須具備良好的道德品質，健全的人格,，實現“以德立教”,、“以德育德”。

5,、我熱愛學生,，在思想上樹立“以學生發(fā)展為本，一切為了學生”的教育觀念,。

6,、根據我班學生的實際情況，我深入了解學生,，因材施教,，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機,，采用靈活有效的教育教學方法,，促進學生發(fā)展。

7,、在教育教學中,。我認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己,。在多年的工作中,，我的師德、教風得到學校,、家長,、學生的肯定，每次都被評為“學生三喜歡老師”

有的家長實在難以溝通,，應想辦法采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通,，促進相互理解，相互尊重,，創(chuàng)建良好的師生關系,。

像張基恒這種老大難問題是很頭痛的一個問題，如果長期這樣下去,，對所有的任課老師和同學都存在著很大壓力,。不便于正常開展課堂教學，請學校領導幫忙想辦法得到妥善的解決,。

本人在學習方面必須努力學習,，不斷更新，不斷進步,。

小學語文期末教學工作總結篇十四

一學期來,，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，使56個學生,，基本具備了初步的語文知識和技能。

一,、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學生來說,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情,。因此,，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學年來的培養(yǎng),，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n,。

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時作出反思,。

三、萬丈高樓平地起,，基礎教學放第一,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學生字,，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練,。讓學生在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中訓練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結合學校開展的讀書活動,，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。當然,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

（3）抓好朗讀訓練,。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣,。而調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

小學語文期末教學工作總結篇十五

時光飛逝,，轉眼一學期工作又結束了,。一學期來，本著教書育人,，面對全體,，弘揚個性，探究創(chuàng)新的原則,，順利完成了教育教學工作,，并取得了良好效果。現總結如下：

一,、課堂教學中,，努力體現教育新理念，提高課堂教學效果,。

課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的特點，采用生動活波的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點,，運用競爭機制,，對個人的表現，每日由值日生做好記錄,，每星期評選一次,，對于表現好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評,，以此來促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍,，培養(yǎng)愛讀書，讀好書的良好習慣,，以達到拓展學生知識面的目的,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。教育學生“字如其人”,，書法可以陶冶情操等，要求學生作業(yè)認真,，字跡工整,。強調人人練就一筆好字,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生都能得到全面發(fā)展,。

學生間都存在著差異，為促使每位學生都能全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)優(yōu)生,，“抓兩頭，扶中間”,。在班上成立“互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)帶差,。對后進生及時加強課外輔導,，并在課堂中創(chuàng)設更多的機會，讓他們得到充分表現,，及時給予鼓勵,，從而樹立他們的信心。

四,、積極參加教科研活動,，促進自身水平的提高。

積極參加各項教研活動,，認真寫好教學反思,，并經常閱讀一些有關教育教學的書籍，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,。

總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并應用到自己的教學實踐中,，使每節(jié)課都能取得良好效果。

小學語文期末教學工作總結篇十六

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,。以下是本站小編為您整理小學一年級語文教學期末工作總結,供您參考，希望對你有所幫助,，更多詳細內容請點擊本站查看,。

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

一,、基本情況分析：

本班現有學生60人,，大部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強,，好問個為什么，模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣,。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作總結如下：

二,、主要成績和經驗：

(一)實施新的教法,，提高教學的實效性

第一，在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。第二,，在口語交際中,，聯系實際，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。第三,，在教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。

(二)注意德育滲透，體現語文的情感性

我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現語文的學科性

我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎,。

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的.語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文,。

(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),，大力提高學生的寫作水平。

三,、存在問題與不足：

3,、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位;

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣;

5、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,，學生的整體寫作水平較差,。

四,、今后努力的方向和設想：

1、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣,。學習先進的教學手段，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

6,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

總之，這個學期的教學工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚,，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績,。