每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師的自我反思能力主要包括篇一

第一段：引言（200字）。

教師自我反思是指教師在教學(xué)過程中對自己的思考和總結(jié),，通過審視自己的教學(xué)實踐,，反思自我優(yōu)點與不足，進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平的過程,。教師自我反思不僅有助于發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,，還能夠幫助教師更好地認(rèn)識和了解學(xué)生,，提供個性化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第二段：自我反思的重要性（250字）,。

教師自我反思是促進(jìn)教學(xué)改善與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過反思,，教師能夠深入分析自己的教學(xué)方式和方法的優(yōu)點與不足,，找出問題所在，并加以改進(jìn),。同時,，教師反思還有助于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和自覺性，使其能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對教育改革的新要求,。

在教師自我反思的過程中,，教師應(yīng)該積極參與，并有勇氣面對自己的不足之處,。通過分析自己的教學(xué)經(jīng)驗,，教師能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,，實現(xiàn)對學(xué)生的個性化關(guān)注,。

第三段：反思的方法與步驟（300字）。

教師自我反思不僅是一種態(tài)度,，更是一種方法與步驟,。反思的方法包括行為反思、感受反思,、理解反思和推理反思,，教師可以通過提出問題、回答問題,、總結(jié)經(jīng)驗和自我評價等方式進(jìn)行反思,。

教師自我反思的步驟主要包括教學(xué)觀察、問題分析,、原因分析,、教學(xué)改進(jìn)和總結(jié)。首先,，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行觀察和記錄,，了解學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)的效果。然后,，根據(jù)觀察結(jié)果，教師可以對問題進(jìn)行分析,，找出不足之處,。接著,，教師應(yīng)該針對問題進(jìn)行原因分析，尋找問題產(chǎn)生的主要原因,。再者,，教師可以制定教學(xué)改進(jìn)的計劃，嘗試新的策略和方法,，最后進(jìn)行總結(jié)和自我評價,。

第四段：反思的收獲與成長（300字）。

通過教師自我反思,，教師能夠更好地認(rèn)識和了解自己的不足之處,，并及時采取措施進(jìn)行改正。同時,，反思還能夠使教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力,，改善教學(xué)質(zhì)量和效果，進(jìn)一步推動自己的發(fā)展,。此外,，反思還能夠培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識與反思能力，使其能夠更好地應(yīng)對教育改革的挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

教師自我反思還有助于促進(jìn)教育的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。通過反思,，教師可以深入探討教育問題,，提出新的教育理念和方法。同時,，教師自我反思還有助于構(gòu)建良好的教師團(tuán)隊,，提供支持和共享經(jīng)驗，共同推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,。

第五段：結(jié)語（150字）,。

總之，教師自我反思是一種重要的教育實踐方式,，有助于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展,。教師應(yīng)該保持開放的態(tài)度，積極參與自我反思,，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和能力,。教師自我反思不僅僅意味著個人的成長和進(jìn)步，更是教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步,。只有不斷反思和改進(jìn),，才能夠提高教育質(zhì)量，為學(xué)生成長成才提供更好的教育環(huán)境與服務(wù),。

教師的自我反思能力主要包括篇二

本課是五年級科學(xué)第四單元的最后一課,，是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行整理和運用的一課,。可是在課前我發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩的都是買來的小賽車,，很少有人自己設(shè)計制作的,。在學(xué)生的心理好象設(shè)計制作還很遙遠(yuǎn)，不能用科學(xué)的眼光去發(fā)明創(chuàng)造,。因此,，本課的教學(xué)重點就放在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體驗設(shè)計的過程,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面,。

在上課時,，我先讓學(xué)生結(jié)合教材提供的圖片，分析,、了解一些根據(jù)需要設(shè)計生產(chǎn)的新型車輛,。隨后過渡到我們這節(jié)課的重點設(shè)計小賽車,。接著讓學(xué)生分析,、了解工程師是怎樣設(shè)計的,、設(shè)計時需要那些程序,，怎樣寫設(shè)計方案,、所需的材料等等的一些設(shè)計理念，并建議學(xué)生合理利用身邊的廢舊材料來創(chuàng)作,。同時,，我還給孩子們提供了各種類型動力車，作為示范,，以啟發(fā)學(xué)生思維,。等這些都考慮好了以后，把設(shè)計的`制作過程放到課后,。

整節(jié)課使學(xué)生能真正的體驗到科學(xué)設(shè)計的重要性,。同時激發(fā)了學(xué)生制作的興趣和熱情，并能把課堂上學(xué)到的知識延伸到課外,，豐富了他們的課外活動,。

教師的自我反思能力主要包括篇三

姓名學(xué)歷職稱任教學(xué)科和年級職務(wù)個人崗位反思（對本月的教學(xué)常規(guī),、課堂教學(xué)、教育科研,、崗位職責(zé)等方面進(jìn)行自我反思）認(rèn)真執(zhí)行各項教學(xué)常規(guī),，并總結(jié)與完善。按時完成課時任務(wù),、教學(xué)計劃,，課后認(rèn)真二次備課并積極反思，以求更大的進(jìn)步,。努力撰寫一篇實踐課的教案和一篇理論與實踐的文章,，并認(rèn)真仔細(xì)品味“不做教書匠”一書，從中受益匪淺,，對自己的教學(xué)思想,、教育理論、成長經(jīng)歷有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。積極主動按時完成布置的各項任務(wù),，并組織與安排冬季三項相關(guān)事宜。階段努力方向（針對自己在本月中的不足方面,，提出今后努力的方向和具體改進(jìn)措施）教學(xué)理念還不夠完善,，教學(xué)“經(jīng)驗”缺乏，學(xué)習(xí)書本“教學(xué)方法與組織”,，學(xué)習(xí)名教師的點評與實踐視頻等,。對教科研撰寫還不夠積極主動，總是拖來拖去的，,，閱讀書本,、雜志還不夠。充實閱讀時間,，提升文化功底,、文章理念，努力撰寫文章,，爭取更大的進(jìn)步,。

教師的自我反思能力主要包括篇四

雖然之前接觸過數(shù)學(xué)教學(xué)，但卻是第一次接觸初中數(shù)學(xué),。一直以為初中數(shù)學(xué)教學(xué)很簡單,，現(xiàn)在看來，是我想的過于簡單,。教然后而知困,，期中考試的成績，可以說特別的不理想,，也正是通過這場不太理想的考試,，讓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題：

1、沒有充分利用小組合作與師友互助,；

2,、沒有利用好課下時間；

3,、沒有做到以學(xué)生為主體,，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)。

于是我主動去聽師父的課,，主動與辦公室的老教師們進(jìn)行交流,。師父說：“課堂要最大限度的交給學(xué)生，但放出去也要能收回來,?！鞭k公室的老師們也會時常進(jìn)行集體備課，這對我有很大的幫助,，我能從中學(xué)到很多,，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在受到啟發(fā)后,，我在備課時盡量從學(xué)生的角度出發(fā),，課堂容量小，讓學(xué)生學(xué)的精,。我也對小組與師友進(jìn)行了調(diào)整,，進(jìn)行學(xué)優(yōu)生后進(jìn)生配對,，讓學(xué)生能在合作中掌握本節(jié)課的.知識點，而通過這次周測和月考成績來看,，我的調(diào)整還是小有成效的,。今后應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)，共同提高,。

學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究,，小組合作，主動建構(gòu)過程,，如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué),，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)而有計劃,、有步驟、分階段,、分層次,、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠主動地,、獨立地學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,，除了要要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心外,，更就應(yīng)充分利用學(xué)優(yōu)生這個教育資源，進(jìn)行學(xué)優(yōu)生后進(jìn)生配對,，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了后進(jìn)生的發(fā)展,，構(gòu)建了團(tuán)結(jié),，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也彌補(bǔ)了老師無法對每天對每位同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的缺陷,。于是，我讓師友每天中午進(jìn)行講題,，不用太多,，一道題就可以，通過慢慢的積累,，相信會成功的,。

參加工作三個月來，許多感受還是零散的,，但我要特別提到的是,，在青藍(lán)互助中,，我真的從師父那學(xué)到了很多東西，我也感覺自己在慢慢的成長,。今后,，我也會多想其他老教師學(xué)習(xí)，多去聽老教師的課,，爭取最快的進(jìn)步,。

教師的自我反思能力主要包括篇五

我叫張xx，xx區(qū)第x中學(xué)勞技課教師,，90年以優(yōu)異的成績考入xx師范高等?？茖W(xué)校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部,，92年?？飘厴I(yè)，同年年初分配到xx區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任地理課,，并擔(dān)任班主任工作,。當(dāng)時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難,，大膽改革,，重選班級干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高,。

92-95年任班主任工作,，任初二地理，96年7月至7月任初一地理,，97年9月-7月任初二地理,，98年7月-7月初一地理，99年9月-xx年7月初二地理,，xx年7月至年底因工作需要教初一初二兩個學(xué)年的勞技課,。

97年-98年在xxx省優(yōu)秀教育成果評獎中，論文《xxxxxx》獲省科研二等獎,。

99年在xx區(qū)說,、做、評大賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎,。

xx年7月在市第二屆師生自制教具展評活動中以《xxx》獲三等獎,。

99年制作的《xxx》在xx區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎。

1995年以優(yōu)異成績考入省教育學(xué)院數(shù)字系本科,，99年畢業(yè),。

思想積極,，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來,，一直以愛國心,，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力,，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。

教育工作中，我把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時間,，集中精力，講清教材的重點,、難點,、疑點、能力點,、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動,，學(xué)得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高，數(shù)量少,，內(nèi)容精,，方法活，形式多樣,，針對性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計，合理分配,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子,。所帶班級班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn),、求實,、啟智、育人”的教風(fēng),，不斷加強(qiáng)自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家,、愛社會,、愛他人的時代青年。

愛學(xué)生如親人,，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會、團(tuán)活,、升旗,、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動,。

長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)作真人,。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué),，受到學(xué)生們的普遍好評,，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,，活躍了課堂氣氛。我運用錄音,、錄像投影等現(xiàn)代化手段,，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性,，受到學(xué)生的普遍歡迎,。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告、小論文,，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索,。

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地,，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考,、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

教師的自我反思能力主要包括篇六

上學(xué)期我們小學(xué)英語教研組在王海燕老師的帶領(lǐng)下，圍繞新教師培養(yǎng),、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、如何激發(fā)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和解決“花瓶課”問題展開了一系列研討活動，取得了明顯的效果,。下面我就這幾方面談一下自己的學(xué)習(xí)體會和活動反思：

一,、 關(guān)于新教師培養(yǎng)

我們這批新教師在大學(xué)校園里確實學(xué)習(xí)了一系列科學(xué)的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，但問題在于我們?nèi)绾伟堰@些教學(xué)理論有效地用于教學(xué)實踐,、如何提高教學(xué)成績上來,。所以根據(jù)青年教師的特點，我們教研組確立了“教育引導(dǎo),，加強(qiáng)管理,，悉心培養(yǎng)”的原則，實行以老帶新,，新老掛鉤的師徒結(jié)對,；形成骨干幫教的管理體系。

去年教學(xué)之初,，為了讓新教師迅速提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，教研組長組織優(yōu)秀的老教師給我們上示范課，并針對一,、三,、四年級的英語教材作了重點和難點分析；老教師還對一些重點課型談了自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

我從中學(xué)習(xí)了海燕老師的手勢教學(xué)法,，并運用到了自己的'教學(xué)活動中來，很好地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,。同時也給了我新的啟發(fā)——教學(xué)要創(chuàng)新,，課堂要豐富多彩。從此我的課堂不再沉悶,，不再拘束于‘老師說,、學(xué)生聽’。

二、 解決‘花瓶課’,，提高課堂教學(xué)效率

我們通常的公開課,、觀摩課都有‘花瓶課’的影子，但我們在實際的教學(xué)活動中最主要的是實效性,。為了增大課堂容量,、提高教學(xué)效果，教師必須首先深挖教材,、對教材分解,、再整合，教授做到‘深入淺出’,。

另一方面,，要加強(qiáng)學(xué)生間的合作教學(xué)法。即教師組織或?qū)W生自由安排2至5人為一個學(xué)習(xí)小組,。這種合作,，即可以在課外開展，也可以 在課內(nèi)組織實施,。學(xué)習(xí)方式常常是教師提出目標(biāo),，共同學(xué)習(xí)討論、研究,、解釋,、判斷，直至共同作出結(jié)論,。

三,、激發(fā)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是我們提高教學(xué)效率的關(guān)鍵,。

我們教研組成員通過討論總結(jié)出主要的兩點：

1,、“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”,。愛玩是孩子的本性,，游戲是最感興趣的。因此,，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化,，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片,、頭飾,、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實行整體定量輸入,，根據(jù)不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞,。在玩中學(xué),，學(xué)中用使孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高,，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)孩子們的成就感,。在游戲中通過多聽,、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了,，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中,，同時還給學(xué)生一個輕松和-諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力,。

2,、營造愉悅、寬松的心理氛圍,。小孩在接受一門新的語言中有時會有一定困難,，這時老師千萬不能訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)該積極鼓勵他,，在他稍有進(jìn)步時及時表揚他,，讓他在反復(fù)聽說的基礎(chǔ)上慢慢糾正發(fā)音，如果孩子進(jìn)步了,，老師要非常高興地為他祝賀,，那樣孩子才能更加努力地學(xué)習(xí)，如果挫傷了孩子地積極性,，將使他失去對英語的興趣,。

教師的自我反思能力主要包括篇七

一個學(xué)期以來，有辛苦的付出,，也有甜蜜的收獲,，我盡心盡責(zé)，投入于工作中,，在工作中不斷實踐,、總結(jié)、更新,，力求做到最好,。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚,，看到孩子們開心的笑容,，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、政治思想方面,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動中。我積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真記筆記,，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。工作中我團(tuán)結(jié)同志,，熱愛集體，服從分配,，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真、求實,、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè),，做到耐心、愛心,、公平,、尊重的對待每一個孩子。

二,、教育教學(xué)方面,。

我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃,，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,，及時積極想園長和老教師請教,。

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點,、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放,，并及時增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前,、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀、識字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

三、常規(guī)工作方面,。

過晨間談話,、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、誠實勇敢、知錯就改,、熱愛勞動,、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來,，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、身體素質(zhì)逐步上升,。

四、安全教育方面,。

嚴(yán)抓幼兒的安全問題,，增強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識,。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時發(fā)現(xiàn),，及時清除。每次出外活動前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動,。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故,。

五、家長工作方面,。

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教師的自我反思能力主要包括篇八

x月x----x日歷史學(xué)科教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)活動。同行之間進(jìn)行學(xué)科交流,、網(wǎng)上研討,、作業(yè)反思等形式，使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著的提高,；同時,，通過培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和信息技術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識,，對自身存在的不足有了較為深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)對本人的'暑期培訓(xùn)反思總結(jié)如下：

在具體培訓(xùn)過程中，專家引領(lǐng),、同伴交流,、研討和反思等環(huán)節(jié)，感受到本次培訓(xùn)收獲很大,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等等,，通過學(xué)習(xí)使我明白要不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)首先教師要樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀育人先育己,，打鐘先要自身硬,。其次，教師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識,。師德的規(guī)范要求和內(nèi)容是非常廣泛的,，且具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格，從思想品質(zhì),、道德操守到著裝打扮,，舉手投足都有要求,，在學(xué)校，在學(xué)生面前,，一言一行,，事事處處都要為人師表，體現(xiàn)師德風(fēng)范,。正所謂"學(xué)高為師,，身正為范"。

搞好課堂教學(xué),，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,。首先，樹立良好的教師形象,，贏得學(xué)生的尊重。對學(xué)生進(jìn)行換位思考,，真正的理解他們,，寬容他們，做好溝通交流,，與學(xué)生之間建立朋友式的良好關(guān)系,，這樣拉近與學(xué)生的距離，建立民主的氣氛,，有利于課堂活躍,，贏得學(xué)生的信任和尊重。其次,，貼近生活,，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)"成功的情景",，使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望得到滿足,，從而體驗到認(rèn)識活動快樂的情境。最后,，教師要做教學(xué)的思考者,，研究者，才能成為學(xué)生的引領(lǐng)者,。俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話,、真話、要理論聯(lián)系實際,，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù)，是"愛"的一種表現(xiàn),。實踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面。

我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí),，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施,。切實轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹立"一切為了學(xué)生"開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù),。只有圍繞"以學(xué)為中心"，才會千方百計尋找資源,，一心一意提供服務(wù),，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足,。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人,、某一門課程、某一個時期,，而是全方位,、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)對自身存在的問題和不足也有了更為清晰的認(rèn)識,。一是認(rèn)真刻苦精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二是知識面還不夠開闊,。三是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的問題,，有時候教與學(xué)并不是非常的一致，需要教師針對學(xué)生的興趣做好引導(dǎo),，要上出自己課堂的風(fēng)采與特色,。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的教師。

首先要學(xué)會反思,，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。其次要高質(zhì)量的完成規(guī)劃任務(wù),，這要求自己平時要多讀書，多反思,，上好課,，寫好論文。再次,，要刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，按照學(xué)校提出的品牌課堂要求，盡量上好每一節(jié)課,。要根據(jù)學(xué)生的特點,，真正實現(xiàn)因材施教，才能做到有的放矢,，才能讓每個學(xué)生都有收獲,。真正達(dá)到"教師要享受課堂、要享受學(xué)生,、要享受生活"的境界,。

教師的自我反思能力主要包括篇九

學(xué)期，我擔(dān)任三—六年級的英語教學(xué)工作,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，繼往開來,。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,，尤其是五年級的學(xué)生,。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。對于四個年級的學(xué)生,，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

四,、堅持用英語組織課堂教學(xué)。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,，我堅持多用英語與學(xué)生交流,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：

1.給每一個學(xué)生起英語名字,。尤其是三年級和五年級學(xué)生,，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說并寫出自己的英文名字,。在課堂上用英文名字來點名,，叫學(xué)生回答問題。

2.用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。

3.用英語授課,。無論上對話課還是課文課，我都堅持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時,，這時輔之于實物,、掛圖、簡筆畫,、表情,、手勢、表演等,，或者借助板書形式加以說明,。總之,，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

五、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，除了對三四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,，對于五六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)期怎么自我提高,，怎么共同提高所教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。

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教師的自我反思能力主要包括篇十

《卡羅納》是四年級上冊的一略讀課文，選自《愛的教育》,。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸,，悲痛欲絕時，身邊的人真誠,、熱情地安慰他,，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子,，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫,。文章語言生動，描寫細(xì)膩,，字里行間透露出卡羅那的那份傷,、那份痛以及大家對他的愛，十分感人的一文章,，容易引起學(xué)生情感上的共鳴,。

在教學(xué)時，我從“關(guān)愛”這個點出發(fā),，緊緊圍繞“卡羅納失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關(guān)愛”這一情感主線,，通過“此時的卡羅那除了需要安慰，更需要鼓勵,，給他面對困難的勇氣,，讓他堅強(qiáng)。此時的卡羅納除了需要安慰,，更需要鼓勵,，給他面對困難的勇氣，讓他堅強(qiáng),?？_納萬分傷心與老師，同學(xué)和家長關(guān)心卡羅納”的情景對比體驗,，讓學(xué)生感受到此時身邊人的關(guān)懷對痛失母親的卡羅納來說是多么的重要。而此時此刻,，孩子們感受到卡羅那的傷痛越深,，才會更好感受到卡羅納需要的關(guān)愛越重要。所以我在教學(xué)時,，也注重哀傷基調(diào)的鋪設(shè),。讓學(xué)生“讀中生感，感中悟情，情中升華”

當(dāng)然也有許多不足的地方,，比如：時間的把握不夠,，在感受傷心這環(huán)節(jié)用時過多，所以在感受關(guān)愛的時候,，孩子們沒有前部分入情……但是不管得與失,，都為我以后的教學(xué)積累了很多的經(jīng)驗。只有知道哪里做得不夠好,，才知道怎么樣才能做得更好!

教師的自我反思能力主要包括篇十一

之前看過何敬晨老師的專題培訓(xùn)中曾經(jīng)提到教學(xué)反思方面的東西,，覺得很好。反思是教師專業(yè)化發(fā)展和自我成長的核心因素,。多一份反思,，就多一份提高，反思是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,。我國著名教育家林崇德教授認(rèn)為：

優(yōu)秀教師=教育過程+反思,。

在仔細(xì)閱讀后，我自己又查找了關(guān)于教師反思方面的話題,，受益很大,。下面主要想談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我反思：

教師要對自己的教育教學(xué)行為和全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思要充分認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足?？蓮囊韵挛鍌€方面進(jìn)行,。

1．思所得，發(fā)揚長處,，發(fā)揮優(yōu)勢,。

作為教師，每一堂課總有自己滿意的地方,，也就是成功之處,。或是教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計目的的做法,，或是教學(xué)過程中突發(fā)事件的應(yīng)變過程,，或是教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理運用的感觸,，或是教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新,，或是雙邊活動開展的很成功，或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然迸發(fā)出的靈感和火花,，等等,。無論那一方面有益的收獲，課后及時反思,，這樣日積月累,、持之以恒,，并把他們歸類整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西,，供以后教學(xué)時參考使用,，并在此基礎(chǔ)上不斷的改進(jìn)、完善,、推陳出新,。這樣對提高教師的課堂教學(xué)能力，探索課堂教學(xué)改革的思路,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，會大有好處。

2．思所失,，汲取教訓(xùn),，補(bǔ)其不足。

眾所周知,，任何一節(jié)課,，即使教師的備課十分細(xì)密，慎之又慎,，也不可能十全十美,。如：對教材處理不當(dāng)；對教學(xué)中的偶發(fā)事件估計不足,；對每個問題的闡述有所偏頗,；或者感到某個問題的處理力不從心等。對他們進(jìn)行回顧,、梳理,，并對其做深刻的反思、探究,，使之成為引以為戒的教訓(xùn),。只有敢于正視自己的不足，才能不斷走向成功,。因此,，思所失既是教師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是不斷提高自身教學(xué)水平的客觀需要,。

3．思所疑,，加深研究，明白透徹,。

這里的“疑”包括兩個方面：一方面是學(xué)生的疑點,。每節(jié)課下來，學(xué),。

生或多或少會存在某些疑問,，有時課堂上無法及時解決，教師把從學(xué)生方面反饋過來的疑點記錄下來,，細(xì)加琢磨,，有利于今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)，更具有針對性,。另一方面是教師方面的疑點,，教師對教材中的問題并非一下子就可以理解的十分透徹，有時甚至是似是而非,。通過課堂教學(xué),，教師自己會感受到這些，把他記下來,，促使自己今后對這方面的問題加以研究,，使之明白透徹。

4．思所難,，化難為易,，水到渠成。

在課堂教學(xué)中,，對教材難點的突破事關(guān)整個教學(xué)的成敗,。所謂教材的難點，是指教師難講,、學(xué)生難學(xué)的知識點,。如果我們每一輪都把教材難點的處理方法、教學(xué)的信息反饋或效果,、今后改進(jìn)的教學(xué)設(shè)想等寫下來,，并且進(jìn)行深入細(xì)致的分析、比較,、研究,，長期堅持下來，必將極大地提高教師處理教材難點的能力,，化難為易,，再幫助學(xué)生突破難點，使其加深對教材的理解,。

5．思創(chuàng)新,，揚長避短，精益求精,。

一節(jié)課下來,，教師應(yīng)靜心沉思：摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新,？知識上有哪些發(fā)現(xiàn),？組織教學(xué)方面有哪些新招,？解題的諸多誤區(qū)有無突破？啟迪是否得當(dāng),？訓(xùn)練是否到位,？等等。及時記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,，考慮一下再教這部分內(nèi)容時如何改進(jìn)？寫出新教學(xué)設(shè)計,，這樣教師就可以做到揚長避短,，精益求精。特別是可以為自己下一年的同期教學(xué)提供極好的幫助,，避免再走彎路,，從而提高自身的教學(xué)能力和水平。

（二）在他人評價中反思,。

面的相似性,，所以對于教學(xué)就有更深的`共鳴和更準(zhǔn)確的理解。從同伴的評價中反思自己的教學(xué),，既可以借鑒他人的經(jīng)驗,，又可以吸取自己的教訓(xùn)，對于改進(jìn)教學(xué)和發(fā)展自我都是非常有意義的,。所以,，我們只有理性的對待同伴的評價，同時對自己的教學(xué)進(jìn)行深層次的反思,，才能避免“孤芳自賞”,，才能實現(xiàn)“更上一層樓”的進(jìn)步。

（三）在評價學(xué)生中反思,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察,、學(xué)習(xí)行為得分析、學(xué)習(xí)結(jié)果的反思,，也有利于教師對自己的教學(xué)進(jìn)行全面判斷,，分析自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的努力方向,。

1．對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價反思（1）課堂觀察反思課堂教學(xué)評價具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能,。教師自我反思必須著眼于學(xué)生的學(xué)，因此,，在課堂上,，應(yīng)時時觀察學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,，學(xué)生所說,、所做,、所思、所學(xué),、所感受都是教師自我反思的依據(jù),，我們應(yīng)根據(jù)他們外在的顯性行為，運用新課堂理念,，對自己的教學(xué)進(jìn)行深層次的反思，為教學(xué)策略的調(diào)整提供及時的信息導(dǎo)向,。如何通過課堂的觀察進(jìn)行自我反思,？下面做簡要的說明。

以檢查,，傳統(tǒng)的教學(xué)在設(shè)置練習(xí)或考試時,，過多的側(cè)重考查學(xué)生對知識的掌握，而忽視對學(xué)生能力素質(zhì)和學(xué)習(xí)過程的考查,。新課標(biāo)倡導(dǎo)的是動態(tài)的,、過程的評價，關(guān)注被評價者為達(dá)到目的所采用的方法和途徑,，關(guān)注被評者在達(dá)到目的的過程中增加了那些經(jīng)歷和體驗,，關(guān)注被評者在獲得結(jié)果的過程中發(fā)生了怎樣的進(jìn)步。新課程教學(xué)評價并不否認(rèn)考試的作用,，而是在于怎么考,，怎樣處理考試結(jié)果。

總之,，無論那種評價,，都是對教師教學(xué)的一種反饋，有利于教師在教學(xué)中找到自己的位置,，為教師的反思提供較為客觀的信息,。教師要正確對待各種評價，并將其作為準(zhǔn)確了解自身優(yōu)勢和不足的機(jī)會,。要分析自己取得進(jìn)步的多種原因,，以獲得成就感，增強(qiáng)自信,；重新制定發(fā)展目標(biāo),，針對不足深入反思，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，提出解決問題的方案，并付諸行動,，促使自己在不斷的反思中提高自我,、發(fā)展自我,，并將其轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)造力。

教師的自我反思能力主要包括篇十二

首先,，充分了解學(xué)生,，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教,，因勢利導(dǎo),，教育的效果才會明顯。經(jīng)過一個學(xué)期的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類,。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享的教師自我反思工作。

總結(jié),。

參考資料,，歡迎你的閱讀及借鑒。

伴隨著紛飛的大雪,，伴隨著呼嘯的寒風(fēng),，伴隨著舊的一年的過去，新的一年的到來,，激情飛揚的七年級上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了,?；厥妆緦W(xué)期的工作,，苦樂參半,，有喜有憂,。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(1)班的班主任工作,，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作,。

首先,，充分了解學(xué)生,，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,，因材施教,，因勢利導(dǎo)，教育的效果才會明顯,。經(jīng)過一個學(xué)期的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;1)充滿活力型，這類學(xué)生比較外向,，容易接受新鮮事物,，但也容易沖動，有些任性,，經(jīng)受不住挫折,，自我控制能力差，2)膽小內(nèi)向型，這類學(xué)生性格內(nèi)向,，對新鮮事物的接受和敏感相對較差,，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲,，不愛顯示自己的能力,。3)積極上進(jìn)型，這類學(xué)生是非分明,，積極進(jìn)取,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心。

第一類學(xué)生喜歡自由自在,，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規(guī)校規(guī)的事,。第二類學(xué)生雖然相對較穩(wěn)重，但容易失去各種機(jī)會,。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo),，加強(qiáng)培養(yǎng)，就是非常出類拔萃的,。同時,，隨著我們學(xué)校劃歸地方的實施，生源狀況發(fā)生了很大的變化,。

有很大一部分家長是做生意的,，或者是進(jìn)城務(wù)工人員，或者為單親,，這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事,。在這種情況下，作為班主任,，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的,，因此，在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試,，特記錄下來,，為下一個學(xué)期的工作起一點引導(dǎo)作用。

一,、明確班紀(jì),、班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為,。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確,。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》,，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力,，聯(lián)系實際,，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象,、原因和危害,，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理,，找出改進(jìn)的措施,。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級規(guī)章制度。

二,、精心挑選培養(yǎng)班干部,，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”

一群好的班干部，可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路,。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,，管理下來，效果良好,，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo),，同時進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn),。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部,。班風(fēng)一直良好,。

三、

采取方法,，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡,，比較忙碌,，普通的聯(lián)系方式難以實現(xiàn)。因此本學(xué)期,，我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客,，將班上的大小事宜，考試結(jié)果發(fā)布上去,，以便家長能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況,。同時，家長有什么也可以在博客上留言,，大大的方便了和家長的聯(lián)系,，使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。

四,、給學(xué)生提供展示能力的舞臺,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在充分了解每個學(xué)生的特點和個性及特長之后,，我在班上實行了值日生制度,，根據(jù)每位學(xué)生的特點讓其負(fù)責(zé)不同的方面,。由于是他們擅長的,，因此每個人都負(fù)責(zé)的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮,，主題突出,，得到老師和同學(xué)的好評。我們班連續(xù)多次獲得流動紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān),。同時,，我利用班會時間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會讓學(xué)生有時間和空間充分展示其才華，學(xué)生們都重新認(rèn)識了自己,，自信心大增,。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,，與課任老師溝通,，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,，還主要對數(shù)學(xué)方面的問題進(jìn)行了處理,，期中考試之后，本班學(xué)生對數(shù)學(xué)非常松懈，拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了,。

成績直線下降,。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學(xué)老師非常不滿,。在這種情況下,，我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會。讓學(xué)生暢所欲言來討論數(shù)學(xué)的問題,，同時分析形勢,，解答他們的困惑，提出希望,，頒布獎勵政策,。通過這一系列的活動，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀,。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài),。期末考試成績有較大進(jìn)步。

當(dāng)然,，在管理好班級的同時,，我也積極配合學(xué)校的步伐，進(jìn)行了各種活動：常規(guī)管理,，陽光體育,，軍訓(xùn)，等等,。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù),。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利,。也取得了一定的成績,。期中期末考試我們均居年級前列。語文知識競賽一人獲一等獎,，一人獲三等獎,。全國英語能力競賽兩人二等獎，一人三等獎,。歷史與社會知識競賽兩人獲三等獎,。

今后，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級,，使一班更上一個臺階。

小學(xué)期中考試告別一個段落,，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,，作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后,，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試,，面對我所教的班級期中考試成績,，我對自己進(jìn)行一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己,，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升,。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差,，但我覺得他們在進(jìn)步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數(shù)也是最多的,，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了,，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班,，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點：

一,、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

在課堂,。

教學(xué),。

時,，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,，哪些反應(yīng)不快,，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來,，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二,、課后輔導(dǎo)沒有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識,。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三,、作業(yè)檢查,。

小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒,。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了,，而學(xué)生看到我沒有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯誤找借口,，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進(jìn),。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,，但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

一、對考試成績分析,。

1.各班成績：和前幾次比較;班與班差距,。

2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布：

3.各科成績分析：個別學(xué)科成績差距較大;個別學(xué)科整體成績較低。

二,、近段工作分析,。

1.工作態(tài)度。

絕大部分教師：認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,，不遲到,、不早退、輔導(dǎo)到位,、作業(yè)批改認(rèn)真,。

個別：有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重，受到照顧還做不好,。

2.工作紀(jì)律,。

絕大部分教師：有事請假，盡量做到不請假,，也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的,。

個別：為很小的事誤課;簽到后擅自離校。

3.參加活動,。

學(xué)校組織的各種教研,、聽課、評課等,，個別人不能按時參加,。

4.學(xué)生管理。

(1)對不自覺的學(xué)生不僅班主任管,，任課教師也要管,，并且注意“因人而異，方法得當(dāng),，靈活高效”,。

(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無律”。

(3)對違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈,，一抓到底,，不嫌麻煩不放松,。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂園,。

三、幾點要求,。

1.充分認(rèn)識本次總結(jié)會,。要找出問題,，認(rèn)清差距，才能找準(zhǔn)努力方向,，做到好的再接再厲,，不足的克服缺點迎頭趕上。

2.教師無小節(jié),，教育無小事,。對暴露出的問題不能持無所謂的態(tài)度，當(dāng)然也不能背包袱,。要制定措施,，扎扎實實走一步扎好一步，把工作做細(xì)做實,，杜絕平時不努力,，考試亂抓搶的現(xiàn)象。

3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系,。為人師表,，影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀;習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊含著必然;自己的事重要，幾百名學(xué)生的事更重要,。

4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè),，要弘揚正氣，打擊邪惡;要多樹立正面典型,，重視榜樣的帶動作用;要激發(fā)學(xué)生的愛班熱情;管理要上軌道,、上水平、有特色,。若一旦落后,，由于學(xué)生的行為慣性，隨可亡羊補(bǔ)牢,，但也要付出事倍功半的努力,。

5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象,，有時只依靠任課教師的力量是不夠的,。

6.目前甲流感盛行，氣溫又較低,，學(xué)生感冒人數(shù)增多,。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。

7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析,，查漏補(bǔ)缺,。

最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中，化被動為主動,，花落后為動力,，昂揚斗志,，共同努力，使各項工作在學(xué)期結(jié)束時全面開花!

要怎樣才能達(dá)到作者的水平??！

教師的自我反思能力主要包括篇十三

“黨性分析、民主評議”階段,，是整個保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的關(guān)鍵階段,，具有承上啟下的重要作用。現(xiàn)在進(jìn)行“回頭看”,促平衡,、補(bǔ)缺陷,，不僅深化了第一階段的學(xué)習(xí)成果，也為第三階段工作的開展打下扎實的基礎(chǔ),。從開始轉(zhuǎn)入這一階段起,，我積極認(rèn)真地參加了第二階段的分析評議活動，按照上級的統(tǒng)一部署,，我注意了黨員和黨組織要找準(zhǔn)存在的突出問題,，深刻分析原因，明確整改方向,。因此,，層層征求意見、廣泛開展交心談心,，自我剖析,，接受評議，開展批評與自我批評,，認(rèn)真撰寫個人黨性分析材料和黨員先進(jìn)性整改材料,。

二、對待群眾意見的態(tài)度,。

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性就是要全心全意的為人民服務(wù),，作為校長，就是要全心全意地為教師服務(wù),、為學(xué)生服務(wù),、為家長服務(wù)。在進(jìn)行黨性分析時,，我注意到自己的宗旨觀念有些淡薄,。未能時刻樹立為人民服務(wù)的意識，未能完全做到“從群眾中來,，到群眾中去”,平時只是埋頭工作,，關(guān)心教職員工、關(guān)心學(xué)生做的不夠，深入教學(xué)一線調(diào)查研究做得不夠,，時時處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊,。在今后的工作中努力作到“情為民所系,，權(quán)為民所用,，利為民所謀”.向周圍的群眾學(xué)習(xí)，走群眾路線,，認(rèn)真聆聽群眾心聲,，真心實意為群眾辦事，把接受群眾意見,，解決群眾的困難當(dāng)作自身實踐理論,，提高素養(yǎng)，錘煉黨性的大事來做,。

三,、問題查找和思想實際工作情況。

1,、搞好政治學(xué)習(xí),，作到思想境界的“保先”.把以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)貫穿整個活動的始終，是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的基本要求,。上級是這樣要求的,，我也是這樣做的。除進(jìn)行各個各個專題的.學(xué)習(xí)活動,，還寫出了心得體會,，暢談了黨的先進(jìn)性必須靠每一位黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的認(rèn)識，等等,。通過堅持學(xué)習(xí),，自己的認(rèn)識水平和理論素養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高，思想境界進(jìn)一步升華,，理想信念更加堅定,，黨性觀念更加增強(qiáng)，努力工作的底氣更足,。

2,、搞好談心交心活動，作到黨群體的“保先”.按照這一階段活動的要求,，自己先后與局黨委所有領(lǐng)導(dǎo)成員和本支部的部分黨員,、群眾面對面地展開了談心活動。在談心時,，自己敞開心扉,，態(tài)度誠懇，做到了既談心又交心，使與自己談心的同志也能做到與自己有同樣的心態(tài),。通過談心交心,，自己征求到了許多平常聽不到的善意的批評意見和希望要求，使自己的靈魂得到了凈化,，思想得到了升華,，與領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的感情，不僅沒有因為提出批評和不足而不愉快,，反而因為各自的坦誠相待和善意幫助而增進(jìn)了了解,，消除了隔閡，使關(guān)系更加融洽,。

3,、搞好黨性分析，作到行動的“保先”.對照標(biāo)準(zhǔn)查找不足,，剖析根源搞好分析,，是這一階段的重點。這方面,，我首先對照黨員先進(jìn)性的具體要求和不合格黨員的主要表現(xiàn),，以及在談心活動中黨員、群眾給自己提出的意見和建議,，針對自己近幾年來各方面的具體表現(xiàn),，重點檢查了在理想信念、宗旨觀念,、組織紀(jì)律,、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和廉潔自律等方面存在的突出問題和在發(fā)揮作用方面的主要差距,，對照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件,，對照“兩個務(wù)必”和“八個堅持”、“八個反對”的要求,，從權(quán)力觀,、地位觀和利益觀方面剖析了產(chǎn)生這些問題的思想根源，制定了整改措施和今后努力的方向,。

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