心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇一

高中生家訪是一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,，家訪是理解學(xué)生教育生命經(jīng)歷的重要途徑。在家長(zhǎng)看來(lái),，家訪是學(xué)校對(duì)孩子教育關(guān)注的體現(xiàn),。在學(xué)生看來(lái)，家訪讓老師更了解自己的生活,，關(guān)注自己的成長(zhǎng)。

第二段：感受,。

我作為一名教師,，這次家訪讓我深深感受到了與學(xué)生及家長(zhǎng)交流的重要性。在進(jìn)入學(xué)生家中時(shí),，我首先請(qǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)走出舒適區(qū),，開始正式交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)在面對(duì)老師時(shí)都處于非常緊張的狀態(tài),，因此我需要通過(guò)引入一些話題,，來(lái)放松他們的情緒，建立起真誠(chéng)的談話環(huán)境,。

第三段：收獲,。

在交流過(guò)程中，我向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和生活表現(xiàn),，通過(guò)和家長(zhǎng)深入交流,，了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和難點(diǎn),。同時(shí)，我還向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源,，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提升自信。這次家訪收獲頗豐,，不只是我能夠了解到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和生活表現(xiàn),，更能為學(xué)生和家長(zhǎng)提供積極的建議和指導(dǎo)。

第四段：反思,。

這次的家訪也讓我反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)自己一些習(xí)慣可能對(duì)學(xué)生并不好。比如之前我喜歡使用講解課程的方式,，但家訪過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我進(jìn)行溝通交流時(shí)理解能力不足,，我需要尋找不同的教學(xué)方式來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。另外,，在家訪過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)我需要更多的關(guān)注學(xué)生的情感,，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)不光是學(xué)業(yè)層面的提升，也需要老師對(duì)其人民方面的支持和理解,。

第五段：總結(jié),。

這次家訪，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師家訪是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一,。同時(shí),，也讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不能只注重課堂上的教學(xué),，而應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)程,。通過(guò)家訪，我能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的狀況及問(wèn)題,，并能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有益的幫助和指導(dǎo),。我相信，這次家訪的經(jīng)歷將大大提升我的教學(xué)能力,，讓我在教學(xué)過(guò)程中更加全面,、科學(xué)和有效地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇二

z同學(xué),，17歲的陽(yáng)光男孩,。

該生的家長(zhǎng)沒(méi)有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個(gè)門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時(shí)候,z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見(jiàn)我過(guò)來(lái),，z爸連忙跑回門面,，我們的家訪便正式開始了。

“z同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，你們知道嗎,？”

“我們兩口子都沒(méi)有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會(huì)嘮叨,，沒(méi)有什么有效的對(duì)策,，久而久之，我們也沒(méi)有信心了,?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn)？”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀](méi)有多少空余時(shí)間,，所以孩子一般在奶奶家,，奶奶生怕唯一的孫子累著，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么要求,，有時(shí)還幫他向我們隱瞞情況,。”

“z同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無(wú)精打采,；這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò)，匆匆忙忙的上學(xué),，經(jīng)常遲到,，作業(yè)也不做，你們知道嗎,？”

“這個(gè)毛病從初中開始就有,，初中班主任曾經(jīng)還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大,，難得改掉,。”

“網(wǎng)吧里不安全,，……”

談話還在繼續(xù),，我的心情卻越來(lái)越沉重?？吹剿麄兟燥@滄桑和無(wú)奈的眼神，我知道,，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生,，主要努力還得*我，但也要他們積極配合呀,。

z同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題,。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,，而且面對(duì)孩子的現(xiàn)狀,，z爸z媽的態(tài)度不夠積極,，抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn)，探索和嘗試少了一點(diǎn),。而z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛(ài),，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎。

z同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問(wèn)題,。初中時(shí)代的他,，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周,，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,，處理簡(jiǎn)單。而我,，作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,，批評(píng)比較多，幫助比較少,。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，究其根源，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,，作為老師，我應(yīng)該多理解他,，多幫助他,，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他答疑解惑,，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅,。最為關(guān)鍵的是，我應(yīng)該對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心,，而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心,，或許，第三種方法便是有效的方法了,。我覺(jué)得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么,，否則，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩,，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光,。

案例2：孤獨(dú)的孩子，殘缺的家,。

z同學(xué),，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),，她不愿意跟同學(xué)們交往,，同學(xué)們跟她打交道，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題,。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，非常自閉,，甚至有自殘的行為,。這兩年，在對(duì)她的教育上我花了大量的精力,，看到了一定的進(jìn)步,，但面對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù),。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師,，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家。

她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近,，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái),，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎,，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里,。這一路上,，奶奶向我們介紹，z同學(xué)的父母離異,，父親是沉默寡言,，沒(méi)有多少文化的工人，母親在外地打工,。她就一直跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了,，祖孫三人就一直住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓,，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無(wú)奈和驕傲,，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈,?？粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林?。

經(jīng)過(guò)一番交談,，我發(fā)現(xiàn)在z同學(xué)奶奶的眼中，z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績(jī)不太理想,，但這都是外部原因造成的，z同學(xué)是受害者,，z同學(xué)的父母,、同學(xué)都傷害著她。從這些話語(yǔ)中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的，是沒(méi)有錯(cuò)的,，即使看起來(lái)有錯(cuò),，也一定是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可*的保護(hù)者,。這本身沒(méi)有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的判斷,，走向孤獨(dú)自閉,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇三

高中生家訪是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅可以讓家長(zhǎng)和老師更好地了解學(xué)生的情況,，也可以讓學(xué)生感受到家校合作的重要性,。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多,，也體會(huì)到了很多,。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備。

在進(jìn)行家訪之前,，我需要對(duì)學(xué)生做一些了解,，比如了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)情況,、興趣愛(ài)好等等,。同時(shí)，我還需要準(zhǔn)備一些禮物，比如文具,、書籍等等,，這些禮物不僅可以讓學(xué)生感到我們的關(guān)愛(ài)，也可以幫助他們更好地學(xué)習(xí),。

第三段：家訪過(guò)程中的收獲,。

在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在家庭生活方面存在一些問(wèn)題,，比如家庭不和睦,、缺乏父母的關(guān)愛(ài)等等。對(duì)于這些問(wèn)題,，我和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，幫助他們找到解決辦法。同時(shí),，我也能夠更好地了解學(xué)生的家庭狀況,，為后續(xù)的教育工作做好準(zhǔn)備。

第四段：家訪的收獲對(duì)學(xué)生的幫助,。

家訪不僅對(duì)老師和家長(zhǎng)有幫助,，對(duì)學(xué)生也是很有幫助的。通過(guò)家訪,，學(xué)生可以感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)懷,，同時(shí)也可以了解到家長(zhǎng)對(duì)他們的期望和要求，更好地把握學(xué)習(xí)的方向,。家訪還可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為自己制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

第五段：結(jié)尾總結(jié),。

總的來(lái)說(shuō)，高中生家訪是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我們可以更好地了解學(xué)生的情況，更好地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。同時(shí),，家訪也可以讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和關(guān)懷，讓他們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn),。因此,，在今后的教育工作中，我們應(yīng)該更加重視家訪這個(gè)環(huán)節(jié),，更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇四

家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,，有利于互相交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí),。本文是本站小編為大家整理的高中生家訪,。

歡迎參考!

今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍,、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家,。經(jīng)過(guò)這次家訪工作,，我感受頗深。在家訪過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭,，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果,。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

通過(guò)家訪,，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,，中學(xué)生更是如此,。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生,。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通,，全面的了解他們,，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才,。

7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由某辦老師,、某某部?jī)擅蠋?、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重,。

首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。

下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后,，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說(shuō)什么也不要,，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯,。某某系輔導(dǎo)員勉勵(lì)某某同學(xué),，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是某某同學(xué)家,，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體,，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪,，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。

某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來(lái)到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車,，就碰見(jiàn)某某某同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。某某某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。

通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。

根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我,、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三(2)共58人進(jìn)行了家訪，以區(qū)域劃分,，從花廳(附近有梁圍,、朱圍等)到后街，從小市到附城,，從松崗到后崗,，逐個(gè)學(xué)生家訪，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷,，雖然有時(shí)候疲憊不堪,，但也樂(lè)在其中。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),，希望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的認(rèn)可,，并能提出好的建議或意見(jiàn)，讓學(xué)校發(fā)展的更好,。經(jīng)過(guò)家訪我們知道了,，只要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被老師關(guān)心的，是愛(ài)孩子的,，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,，即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)老師所說(shuō)的話也會(huì)感興趣,，同時(shí)也會(huì)了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母,。通過(guò)這次家訪,，讓我深刻理解外來(lái)民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來(lái)的農(nóng)民工,，背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個(gè)更美好的前程,。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老,，為生活奔波,。他們沒(méi)有時(shí)間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了,，同時(shí)也會(huì)去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我,。大多數(shù)家長(zhǎng)見(jiàn)到我們都笑逐言開,，熱情款待。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞,，等待我們的到來(lái),，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。

通過(guò)家訪,，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交流,，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問(wèn)題有疑惑的,，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些情況,，我都能夠及時(shí)說(shuō)明與解釋,，盡可能讓家長(zhǎng)理解,，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋,，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家,，和我見(jiàn)了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了,，從沒(méi)向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn),。通過(guò)這次家訪,，我了解到孩子的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題,，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長(zhǎng)溝通后,，家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位,，以及幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法,。

除了以上的體會(huì),，我覺(jué)得家訪要講究交流的藝術(shù),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng),、學(xué)生在一種平等,，互信，輕松的氛圍中“三方對(duì)話”,，使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,，同時(shí),，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

2、注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng),。因此,，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果,。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇,，舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開始,，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中,，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，取得家長(zhǎng)信任,，然后，再逐步引入主題,，向家長(zhǎng)了解,、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí),，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、少斥責(zé)批評(píng),。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因此,，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí),，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀,，并通過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng),，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么,，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè),，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校,。同時(shí),，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對(duì)性,，更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題,，促使學(xué)生健康發(fā)展。

4,、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生,。最差的學(xué)生，都有好的方面,，因此,，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生,，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論,，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至借機(jī)“告狀”,，推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共識(shí),，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé)。

5,、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。為此,，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

最后,，家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),?？赡芏鄶?shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。

總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,，有利于互相交換意見(jiàn),，也有助于達(dá)成共識(shí),。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇五

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。經(jīng)過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和提議,，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

經(jīng)過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，教師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)便融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

教師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情景,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn),。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

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高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇六

近期,，我校按省教育廳市教育局的要求,，開展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際,，我校也制定了相應(yīng)計(jì)劃,，我班教師也都積極投入其中。

家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),。讓他們感到自己并沒(méi)有淹沒(méi)在班集體中,，讓他們感到在老師心目中他們也占有一席之地，讓他們感受到老師對(duì)他們每一位同學(xué)的關(guān)懷,。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情，對(duì)今后我們教育工作的順利開展有著十分重要的作用,。

本周,，利用晚自習(xí)時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮,，我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。” 家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

通過(guò)家訪,，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位,。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了,?！焙芏嗉议L(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

我到一個(gè)男學(xué)生家中,，他爸爸誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué),，文化低,，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子,，你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),。”他說(shuō)的是實(shí)話,。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。

通過(guò)家訪,，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好,。其次,，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn),，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題,。

通過(guò)家訪，我認(rèn)為需失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重,。高二是高中的重要階段,，況且這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生處于青春期，正是在形成自我價(jià)值觀,，人生觀,，世界觀的重要時(shí)期，我們同家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)是十分必要的,。尤其高二理科難度加大,，學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重，壓力大,，家訪能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系,，從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問(wèn)題。高中生,，不僅要成績(jī)好,，更重要的也是要學(xué)會(huì)做人，在這方面,，家長(zhǎng)的模范作用就凸顯出來(lái)了,，所以我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女,，這是我們的薄弱環(huán)節(jié),，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。

總之,，家訪讓我受益非淺,，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，而且也使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。只有通過(guò)家訪,，與家長(zhǎng)進(jìn)行近距離交流，才能了解一些隱性的問(wèn)題,，從而對(duì)癥下藥,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，高效的提高學(xué)生的成績(jī),。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，在對(duì)班級(jí)所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上,，因材施教,，落實(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo)，這樣才能真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇七

xx月xx日,，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了家,，阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者，的媽媽讀過(guò)中學(xué),，很重視孩子的學(xué)習(xí),，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工,。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰,，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格，我們提了好多提議,，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。

在我看來(lái)，教師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給，并讓的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一齊,，可能是由于太過(guò)年輕吧,，哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,?？墒侵档眯牢康氖牵⒆映煽?jī)很好,。

針對(duì)此問(wèn)題,，我們向哥哥提了提議，愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀,。最終回到到萬(wàn)永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái),。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書,，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài),。有這樣的家長(zhǎng),，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇八

10月14—25日,，有幸參加了杭州師范大學(xué)舉辦的高中語(yǔ)文教師教學(xué)研究專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，按照我有序地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù),，收獲頗多,。

在這期間，共觀摩了來(lái)自四所省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的八位優(yōu)秀語(yǔ)文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽了三位大學(xué)教授和六位特級(jí)教師或省內(nèi)名師的講座,。他們是構(gòu)建浙派語(yǔ)文教育的領(lǐng)軍人物和理論的創(chuàng)導(dǎo)者,。從張紀(jì)良特級(jí)教師處，看到了一位名師的成長(zhǎng)之路,，雖然充滿艱辛,，但樂(lè)趣無(wú)窮,，榜樣的力量在激勵(lì)著自己;胡勤等老師的講座，又讓我對(duì)新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變做了闡述,，加深了對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí);彭小明,、蔡偉兩位教授的講座，既有理論高度,，又有具體實(shí)踐操作的指導(dǎo),，深入淺出，非常有指導(dǎo)意義;另外四所重點(diǎn)高中的教研組長(zhǎng)的講座,，體現(xiàn)了各自的語(yǔ)文教學(xué)的特色,，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排,。

當(dāng)中感受最深的是杭二中錢增興特級(jí)教師的講座,，讓我陷入深深的思考。

錢老師《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)主問(wèn)題策略探究》講座,，從兩大方面做了闡述,。一是課堂教學(xué)問(wèn)題，二是主問(wèn)題設(shè)計(jì)三步曲,。有理論研究,，又有具體事例分析，既有高度,，又有實(shí)際操作,，非常實(shí)用。試摘錄部分觀點(diǎn)：教學(xué)中用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的'關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)整篇文章閱讀的提問(wèn)設(shè)計(jì),，稱之為“主問(wèn)題”設(shè)計(jì),。它是對(duì)大面積教學(xué)中提問(wèn)設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新。

1,、“主問(wèn)題”是對(duì)文本的概括和提煉,，是一種整體閱讀的問(wèn)題設(shè)計(jì)。

2,、“主問(wèn)題”是在教師對(duì)文本熟練掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，幾個(gè)重要的“主問(wèn)題”之間,，是科學(xué)有序,。

3、“主問(wèn)題”的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以,，“主問(wèn)題”就是閱讀教學(xué)中質(zhì)高意遠(yuǎn)的課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)，具有“一問(wèn)抵許多問(wèn),，一問(wèn)領(lǐng)多思”效果,。然而,，“主問(wèn)題”的設(shè)計(jì)必須關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的讀、寫,、說(shuō),、思活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生更全面更自主的發(fā)展,。因此錢老師將主問(wèn)題設(shè)計(jì)概括為九個(gè)字,，即聚焦準(zhǔn)、脈絡(luò)清,、探究深,，非常準(zhǔn)確。

杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學(xué)理念的很好注腳,。如上《記念劉和珍君》的老師,，整堂課緊緊抓住兩個(gè)詞語(yǔ)：哀悼和憤怒，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,，解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,，真正做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。課堂教學(xué)非常完整流暢,，賞心悅目,。

另外還引發(fā)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考，就是多媒體與黑板的關(guān)系,。自從使用多媒體以來(lái),，許多老師就很少甚至不用多媒體了，所有的內(nèi)容都在上,，意味著所有內(nèi)容都有了老師的預(yù)設(shè),，對(duì)課堂的生成置之不理或一棍子打死，因?yàn)椴荒菢泳团c原來(lái)不一致了,。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過(guò)十張,，而都使用了黑板，我想這是主問(wèn)題策略的必然：主問(wèn)題用多媒體顯示,，這是預(yù)設(shè);小問(wèn)題不能都做預(yù)設(shè),，要那樣就禁錮了課堂，禁錮了學(xué)生的思考,。

通過(guò)學(xué)習(xí)有了很多的想法,，但思考都還不成熟。在培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)專家們地引領(lǐng),、點(diǎn)撥，是對(duì)我原有的教育觀念的一次“洗腦”,，摒棄了許多舊觀念,，舊方法,，給予我的是更多的反思、自省和重構(gòu),，為我在今后的教育教學(xué)中不斷摸索,、創(chuàng)新，奠定了基礎(chǔ),。我想這就應(yīng)該是本次培訓(xùn)的最大收獲,。

這一階段的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束，我會(huì)將這里學(xué)到的帶回學(xué)校去,，在我的教學(xué)工作中努力實(shí)踐,、探索，努力提高語(yǔ)文課堂的有效性,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇九

春天是個(gè)多愁善感的姑娘,。看吧,，她又不知為何物而感傷,，眼角的淚水掉個(gè)不停。天陰涼陰涼的,，沒(méi)有一點(diǎn)放晴的樣子,。春姑娘也經(jīng)不住勸，眼淚還是嘩啦啦地落個(gè)不停,。

我對(duì)朋友說(shuō)：“我最討厭春天了,，春姑娘太嬌滴，一切東西都發(fā)霉,?！迸笥鸦卮鹫f(shuō)：“春天是個(gè)美麗的季節(jié)，關(guān)鍵是你以怎樣的心情去看待了,?！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊,，春天是新生命的開始,，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。我抬頭向窗外望去,，一片如煙的小草映入眼簾,。是什么時(shí)候這些小東西為大地母親換上了綠裝，為春天的到來(lái)獻(xiàn)出綠蔭,。啊，我親愛(ài)的朋友,，謝謝你為我開啟了春天的窗戶,。

不容置否,，因?yàn)槲谊庼驳男那椋禾焓怯憛挼?。在連綿不斷的細(xì)雨中,，因?yàn)槲业囊粋€(gè)不小心，釀成了一個(gè)不小的錯(cuò)誤,。從此,，我的心也一直下雨。當(dāng)朋友不在跟我玩耍時(shí),，我的心頃刻間變得好沉好沉,，不經(jīng)意間，在夜晚會(huì)滑過(guò)兩行熱淚,，我懊悔,。想到夜晚流淚和嘆息并不能改變什么，我開始苦苦地道歉,，請(qǐng)求原諒,。想到我們像陌生人一樣走過(guò)，我內(nèi)心充滿了憂愁與痛苦,。但我會(huì)努力,，努力挽救這一切。我拼命地聽歌,，試圖撫平一下內(nèi)心的創(chuàng)傷,。我最害怕傷別人，最見(jiàn)不得朋友傷心落淚,，而我卻傷害了好朋友,。我不斷地反省自己，要做好自己,，做好別人的朋友,，互相關(guān)心，互相幫助,，努力不要讓身邊的朋友掉眼淚,。

終于，春姑娘累了,。她露出了久違的笑容,。我抬頭望了望湛藍(lán)的天空，幾朵白云悠悠地飄在那里,，心情也跟著好了起來(lái),。看過(guò)這樣一句話：心晴的時(shí)候,，雨也是晴;心雨的時(shí)候,，晴也是雨,。對(duì)啊，有了好心情就是美,。春天是美麗的,，美容易消逝，但留在心底的美是永遠(yuǎn)逝不去的,?；蛟S是因?yàn)槿藗兊暮眯那椋攀谴禾炜雌饋?lái)那么美,，抑或是春天的美讓人們的心情好起來(lái),。總之,，擁有好心情就擁有一切,。

語(yǔ)文課上，老師的一番話讓我久久不能忘懷,。她對(duì)我們說(shuō)：“在晴朗的春天里,，相約幾個(gè)好友去散散步吧，感受一下春天的氣息,，使沉重的心在大自然中得到釋懷,。”老師的話說(shuō)到了我的心坎上,，我的心飛出了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),，去尋找一個(gè)幽靜的地方。沒(méi)錯(cuò),，我的心需要凈化,。在潮濕的空氣里，我的呼吸失去了應(yīng)有的節(jié)奏,，我的心壓抑了太久,。我想，我應(yīng)該跑到高山上,，對(duì)著山谷大喊,，然后再聆聽四周傳來(lái)的回聲。

期待天空不再雨,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇十

今年寒假,，我和冀老師走訪了王晨龍、馬俊宇,、陳xx等同學(xué)的家,。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,，也感受到了作為教師的責(zé)任重大,。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳xx的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

通過(guò)家訪,，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛(ài)心和童心,。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此,。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的.學(xué)生,，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心,。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們,，從而做到因材施教,。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇十一

《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng),。這聽起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話題,，然而這回不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,，我們的情緒,，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘?huì)遺忘,，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦,。

這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于riley克服了種.種不適面對(duì)新生活，也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋懷了孩子終將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí),。

這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí),。

其一，接納每一種情緒。

我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷,，贊揚(yáng)樂(lè)觀嘲弄消極,。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類,，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是joy坐鎮(zhèn)中央,，帶著“icanfixit”的自信笑容排除萬(wàn)難。

更多時(shí)候,，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻,，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆,，小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格,，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我,。快樂(lè)的確讓我們過(guò)得更好,，但很多時(shí)候,，盲目的樂(lè)觀卻無(wú)濟(jì)于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星,，絢爛耀目,，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。

有趣的是,，在最開始的設(shè)計(jì)中,，制作團(tuán)隊(duì)是讓joy和fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟,，去做一些從前不會(huì)去做的事,，但fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn),，只有sadness能夠給joy上這么一課,。

也許我們一開始也都像單純的joy一樣，不能明白sadness存在的意義而想把她排除在外,。然而失去了悲傷的能力,，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻,，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò),，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn),。于是最后我們終將走過(guò)joy的路,，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是sadness將你引向光明。

每種情緒都塑造著我們,。接納它們,，才能真正地接納自己。