人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇一

新學(xué)期到了,，為了進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)文成績(jī),，以下做出新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、通讀課文是第一步

2,、再讀文言文和古詩(shī)詞,，讀通順

3、將重點(diǎn)解釋注釋到文中,，三讀文言文

補(bǔ)充下：

定個(gè)時(shí)間目標(biāo),，比如每天了解十個(gè)易錯(cuò)拼音或字詞

最上面三個(gè)是總的計(jì)劃，平時(shí)讀書都按這三個(gè)方向做

新的學(xué)期又到來(lái)了,，為了提高我的學(xué)習(xí)，我給自己制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃就是：

1,、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真記筆記,。

2、回家做作業(yè),，認(rèn)真仔細(xì),、字跡工整。

3,、每天復(fù)習(xí)所學(xué)功課,，并預(yù)習(xí)第二天學(xué)的課程。

4,、每天閱讀課外書半個(gè)小時(shí),。

5、每天記日記,。

6,、每天登錄博客一次，并上網(wǎng)查詢資料,，時(shí)間半小時(shí),。

7、利用課間活動(dòng)看一看閱讀書,。

8,、不會(huì)的問題要大膽的問老師，不能就坐在位置上發(fā)呆,。

9,、老師講完的課文要回憶一下。

10,、資源和練習(xí)冊(cè)上面的錯(cuò)題要及時(shí)改正,。

我一定要按照我上面寫的去做，才能把語(yǔ)文提高,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇二

牛業(yè)勛校長(zhǎng)在20xx年春季開學(xué)工作會(huì)議上所做的《深化課改 全面規(guī)范 重點(diǎn)探索 為打造與自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗》的報(bào)告,，高瞻遠(yuǎn)矚，根植歷史的土壤,、站在現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn),、把握未來(lái)的方向，不僅成為本學(xué)的學(xué)科組制定工作目標(biāo)的準(zhǔn)則,，也是未來(lái)五-十年學(xué)校發(fā)展的根本遵循,。

本學(xué)期，時(shí)間短,、任務(wù)重,、考試多，所以，要集中精力與力量搞好本學(xué)期的各項(xiàng)工作,。深入領(lǐng)會(huì)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神,、秉承牛校長(zhǎng)“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流,、業(yè)內(nèi)知名”的辦學(xué)思想,，高中語(yǔ)文教研組全體教師，將認(rèn)真總結(jié)以往的工作經(jīng)驗(yàn),，不忘初心,，牢記使命，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，提高語(yǔ)文教學(xué)效益,；進(jìn)一步鞏固和完善以往的教育教學(xué)科研成果，總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，努力探索核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型升級(jí)路徑,。以新的姿態(tài)、站在新的起點(diǎn),，貢獻(xiàn)語(yǔ)文人的智慧,、語(yǔ)文人的方案、語(yǔ)文人的力量,。

在新的學(xué)期,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和牛校長(zhǎng)所做的工作報(bào)告，把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵,，并落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級(jí),。并以此為契機(jī),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，爭(zhēng)取在高考中取得預(yù)期的成績(jī),，為學(xué)校制定的目標(biāo)貢獻(xiàn)語(yǔ)文人的團(tuán)隊(duì)智慧，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,，同樣，我校的語(yǔ)文教師和教學(xué)也走進(jìn)了新時(shí)代,。促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),，尤其是中青年語(yǔ)文教師，是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān),，要把他們推到教學(xué)工作的中心,。不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、努力建設(shè)一支合作、務(wù)實(shí),、高效,、特色鮮明的語(yǔ)文教師隊(duì)伍,，為提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,、為“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”而努力！

“轉(zhuǎn)型”,，體現(xiàn)在教學(xué)觀念,、教學(xué)方式,、課堂結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。“升級(jí)”，體現(xiàn)在課堂教學(xué)具有突出的特點(diǎn)和鮮明的特色,、教學(xué)研究（課題研究）具有問題導(dǎo)向和前沿意識(shí)、校本課程開發(fā)具有縱橫開拓的潛力和應(yīng)用市場(chǎng),、教學(xué)水平具有整合,、開掘教學(xué)資源的能力和獨(dú)自承擔(dān)各種教學(xué)活動(dòng)的能力。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案,，把握新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)期反思引向深入,，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,，爭(zhēng)取在語(yǔ)文課堂教學(xué),、教材研究、讀寫指導(dǎo)等方面有專題研究,，突破語(yǔ)文教學(xué)瓶頸,；錘煉自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而不斷提高教師的.教學(xué)科研水平,，進(jìn)而完善學(xué)校的學(xué)科特色,。

2．加強(qiáng)備課組的建設(shè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)；在合作的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)高效與務(wù)實(shí),，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。高一,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程方案,，牢牢把握課程方向并充分體現(xiàn)在教學(xué)的實(shí)際環(huán)節(jié)中，切實(shí)探索“群文閱讀教學(xué)”的策略,，為下一屆高一積累經(jīng)驗(yàn),；高二，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)常規(guī)工作,，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，為進(jìn)入高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,；高三,，深入研究高考規(guī)律，密切關(guān)注高考的最新動(dòng)態(tài),，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性,，鞏固、提升學(xué)科在全省的地位,。

3．充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；在立德樹人的基礎(chǔ)上,，通過課內(nèi)課外的兩條途徑,，課內(nèi)引領(lǐng)、課外豐富，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和語(yǔ)文核心素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入領(lǐng)會(huì)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神,，把握正確的方向；廣泛涉獵教學(xué)教研前沿成果,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,，提高教學(xué)教研水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)牛校長(zhǎng),、靳書記和陳副校長(zhǎng)在春季開學(xué)工作會(huì)議上的講話,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在師德師風(fēng)上做到自覺與慎獨(dú),。以語(yǔ)文教學(xué)教研為中心,、以課堂為主陣地、全面推進(jìn)課堂改革,，努力探索在核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)路徑,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。

2．完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，向課堂要效益,。

課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生出成績(jī),、練素養(yǎng)的關(guān)鍵所在,。上個(gè)學(xué)期，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進(jìn)行了有成效的實(shí)踐：每周集體聽,、評(píng)課一次,。無(wú)論是授課教師還是聽課教師，都有不同程度的收獲,，學(xué)生的收獲更大。其他備課組可以借鑒,。各備課組要認(rèn)真研究學(xué)情,，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用,，極大限度地提高課堂效率,，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，為養(yǎng)成學(xué)生的核心素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

經(jīng)過一段時(shí)間的摸索與觀摩,，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已臻完善,、課堂教學(xué)模式已經(jīng)基本成型。課前分享+教師引導(dǎo)+小組探究+交流總結(jié),，即“動(dòng)態(tài)四步課堂”,。

課前分享，時(shí)間3分鐘,。即每堂正式開始學(xué)習(xí)和討論的課堂前3 分鐘,，由班上的一個(gè)同學(xué)和大家分享自己的所見所聞所感。從學(xué)號(hào)01開始到班上最后一個(gè)同學(xué)為一個(gè)周期,，不同的周期,，根據(jù)學(xué)生情況的不同提出不同的要求。如起始周期,，要求很簡(jiǎn)單：全班聽見,、內(nèi)容集中、沒有衍語(yǔ),?？此坪?jiǎn)單，實(shí)則是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。全班聽見,，就是要能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音量，并且要與聽眾有眼神交流,；內(nèi)容集中,，就是要讓自己的發(fā)言有實(shí)際所指，不東扯西拉,，內(nèi)容緊促,；沒有衍語(yǔ)，就是語(yǔ)言表達(dá)要干凈利落,，不能有前綴,，如“然后”之類，沒有后綴如“就這樣子”等,。這是交流的基礎(chǔ),，也是推進(jìn)群文閱讀的必要準(zhǔn)備。

教師引導(dǎo),，時(shí)間7分鐘左右,。引導(dǎo)三個(gè)內(nèi)容：說明一個(gè)階段或本節(jié)課的學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的、為完成任務(wù)和達(dá)成目的可能運(yùn)用的知識(shí)和涉及到的思維方式及方法,、必要的講解與示范,。

小組探究，時(shí)間10分鐘左右。要求每個(gè)小組成員都要在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行表達(dá),，這樣可以彌補(bǔ)課堂交流總結(jié)因時(shí)間不夠而得不到機(jī)會(huì)的不足,；有思維的碰撞、有火花的出現(xiàn),、可以求同存異,、也可異中求同。最后推舉一個(gè)同學(xué)做代表在第四步交流,。

交流總結(jié),，時(shí)間20分鐘左右。既可以師生互動(dòng),，也可以生生互動(dòng),。交流小組探究的結(jié)果、總結(jié)方法與途徑,、養(yǎng)成良好的學(xué)與思考習(xí)慣,。

本學(xué)期的任務(wù)就是進(jìn)一步完善和充實(shí)，使之成為課堂轉(zhuǎn)型之后的有力支撐,。

3．加強(qiáng)教研工作,，升級(jí)教師的教研能力。

教學(xué)研究是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),、形成教師教學(xué)特色的重要途徑之一,。本學(xué)期，教研工作的重點(diǎn)放在對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,、專題教學(xué)（“群?jiǎn)栭喿x”,、“整本書閱讀”）的課堂教學(xué)模式探究、教材整合與利用,、核心素養(yǎng)培養(yǎng)上,，聽課、評(píng)課都要圍繞這些進(jìn)行,。教師個(gè)人在保質(zhì)保量完成集體備課的前提下,，深入反思自己的教學(xué)實(shí)踐、收集整理平時(shí)的教學(xué)靈感,，適時(shí)記錄,、拓展提升。

教師要利用課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)：如何獲取信息,、積累語(yǔ)料,、凝聚情感、沉淀思想,、拓展視野、取舍方法等，使學(xué)生形成一定的閱讀方法,。

讓課題研究成為解決教學(xué)實(shí)際問題的有效途徑,，深入其中，使課題研究扎實(shí)有效的展開,。

4．拓寬學(xué)生活動(dòng)渠道,，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

各備課組要進(jìn)一步拓寬學(xué)生課余活動(dòng)渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)、在活動(dòng)中鍛煉能力,、提高素養(yǎng),，并使之成為我校語(yǔ)文學(xué)生活動(dòng)的品牌。本學(xué)期備課組組織的學(xué)生活動(dòng)必須落地開花,。

1．教師活動(dòng)

（1）常規(guī)活動(dòng)不松懈,。各個(gè)備課組按照學(xué)校的要求，安排好本組的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,、作業(yè),、考試以及學(xué)生的活動(dòng),。備課組要自查自糾,，落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)不能松懈,。沒有常規(guī)教學(xué)的落實(shí),，就不可能有教學(xué)質(zhì)量。

（2）落實(shí)課堂轉(zhuǎn)型任務(wù),。上學(xué)期提出,，建設(shè)一支 “合作、務(wù)實(shí),、高效,、特色鮮明”的教師隊(duì)伍，需要有團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)和帶動(dòng),。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期致力于課型總結(jié)與提煉，使之初具模型,。重點(diǎn)總結(jié)“群文閱讀教學(xué)策略”和探索“整本書閱讀”路徑,。在此基礎(chǔ)上，高一高二各推出一堂與“動(dòng)態(tài)四步課堂”對(duì)應(yīng)的研究課,，以進(jìn)一步完善和充實(shí)這類課型,。

（3）結(jié)好對(duì)子，相互聽課,。為落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的相互觀摩，開展互聽互評(píng)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色,。每個(gè)備課組每個(gè)月安排一次集體聽課評(píng)課（科組集體活動(dòng)在其中）,，備課組長(zhǎng)做好考核記錄。青年教師主動(dòng)找老教師結(jié)對(duì)子,。

2．學(xué)生活動(dòng)：

（1）高三備課組“撰春聯(lián),、言志向”學(xué)生春聯(lián)撰寫評(píng)優(yōu)。

（2）高三備課組“文化常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽”,。

（3）高三尖子生過關(guān),，各活動(dòng)具體時(shí)間和方案由備課組確定。

（4）高二備課組“年級(jí)主題作文大賽”和“古詩(shī)詞配畫”,，各活動(dòng)時(shí)間和方案由備課組確定,。

（5）高一備課組“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”，具體時(shí)間和方案由備課組確定,。

（6）各年級(jí)（包括高三）“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生興趣，成效驅(qū)動(dòng)持久,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī),。

老師們，墾中的發(fā)展既是我們義不容辭的使命,，也是我們自身發(fā)展的機(jī)遇與平臺(tái),。語(yǔ)文教師的春天到來(lái)了、語(yǔ)文教學(xué)的春天到來(lái)了,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇三

一位教育大家曾經(jīng)說過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計(jì)劃,，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想。

深入研究新教材,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的研究與探索,。

二,、工作構(gòu)想。

高一年級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個(gè)專題教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),、問題探討、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文基本能力,。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題,。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計(jì)劃：

1.明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此,，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

2.緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)合理,、有效的教學(xué)過程,，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面,，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練,，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記或隨筆。

大作文從敘事,、記人,、寫景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記,，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時(shí)修改，及時(shí)反饋,，注重講評(píng),。

（3）在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),，開展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（4）此外,，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字,、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對(duì)書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說應(yīng)該是不無(wú)裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時(shí)間：周三,、五早上7：00-7：20,，教師應(yīng)按時(shí)下班，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）,。

三,、分工合作，共同探究新教材新教法,。

定期開展備課組集體備課活動(dòng),。面對(duì)新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng),。明確職責(zé),，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng),。同時(shí),，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課，通過相互聽課,、評(píng)課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。集體備課時(shí)間：每周日20：00―21：00,，集體備課地點(diǎn)：高一年級(jí)辦公室。（后附集體備課安排表）,。

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材，我們高一語(yǔ)文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法,，如何上好語(yǔ)文課,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次,。聽課前請(qǐng)告知任課教師，聽課時(shí)應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力,。

四,、因材施教，定期檢測(cè),，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,。

利用語(yǔ)文《同步手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練，每學(xué)期要出六張單元測(cè)試卷,，其中有四次統(tǒng)一測(cè)試,，包括段考前測(cè)試、段考,、期考前測(cè)試與期考,。其余自己留用為練習(xí)。一般由科任教師單獨(dú)完成批改,，段考與期考實(shí)行流水改卷,。原則上不鼓勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù)，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí),，如需增加測(cè)試,，請(qǐng)報(bào)知備課組長(zhǎng)。（后附出卷要求和出卷安排表）,。

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀,，對(duì)落后學(xué)生，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏,；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)，打好學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵(lì),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體。

本期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生經(jīng)過初三一年枯燥,、應(yīng)試的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文本身的興趣下降,，對(duì)高中語(yǔ)文雖然有學(xué)習(xí)的期望,，但對(duì)語(yǔ)文考試存在畏懼心理，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果不可預(yù)測(cè),，因此高一上期階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣為主,，教學(xué)生掌握一定的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，為三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全備課組老師認(rèn)真討論,，形成以下本學(xué)期的工作計(jì)劃,。

一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,。

1.以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)（“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

2.落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，提高教學(xué)效益。

3.推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展,。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展,。

（一）教學(xué)目標(biāo),。

1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、會(huì)思考有情感的人,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格,。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位,、審美能力,、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語(yǔ),，熱愛中華文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語(yǔ)文能力，為以后的考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）主要的工作任務(wù),。

1.進(jìn)行入學(xué)考試，了解學(xué)生的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。

2.根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,，,，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，注重語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo),，增強(qiáng)語(yǔ)文能力與素養(yǎng),。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),，用好分推時(shí)間，合理分配課時(shí),，提高學(xué)生考試成績(jī),，在期末調(diào)研考試中力爭(zhēng)第一。

4.加強(qiáng)備課工作,，通過集體備課集中全備課組老師的智慧,，高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

（一）常規(guī)教學(xué),。

1.必修與選修,。

本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修教材第一冊(cè)及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個(gè)單元,，主涉及現(xiàn)代新詩(shī)的鑒賞,，古代記敘散文的閱讀，寫人,、記事散文的閱讀能力,，新聞和報(bào)告文學(xué)的閱讀鑒賞能力。選修教材主要有八篇課文,，將按照必修教材的單元設(shè)置,，按照“詩(shī)人的精神”、“英雄的精神”,、“大師的精神”,、“科學(xué)的精神”四個(gè)主題分配在必修的四個(gè)單元中配合教學(xué)。

梳理探究按照專題由專人負(fù)責(zé),，與語(yǔ)用題相結(jié)合進(jìn)行,。

名著導(dǎo)讀課內(nèi)以《論語(yǔ)譯注》為主，原則上一周學(xué)生自學(xué)一章,，安排一定的課時(shí)點(diǎn)撥，前半期完成8章的學(xué)習(xí),，后半期完成剩余部分的學(xué)習(xí),。《大衛(wèi)科波菲爾》主要以學(xué)生的課外閱讀為主,。

（1）進(jìn)度安排,。

前半期完成必修一、二單元及選修一,、三,、四、六課,，后半期完成必修三,、四單元及選修二,、五、七,、八課,。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人；每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,。具體如下：

教學(xué)單元課時(shí)安排,。

第一單元10課時(shí)。

第二單元12課時(shí),。

第三單元10課時(shí),。

第四單元8課時(shí)。

梳理探究6課時(shí),。

《論語(yǔ)》8課時(shí),。

表達(dá)交流10課時(shí)。

（2）教學(xué)要求,。

a.每周星期集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，提出教材處理意見,。

b.按照單元教學(xué)要求,，根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究,，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)想與想象,，深化對(duì)文章的把握。組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。

c.要提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文,，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題；課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解；鼓勵(lì)學(xué)生將生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),。

（3）分推及考試安排,。

本學(xué)期前半期大概有8次分推,，除了安排兩次作文教學(xué)、兩次單元考試外,，將安排基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，本學(xué)期的考試有，入學(xué)考試（已完成）,；第一單元測(cè)驗(yàn),；第二單元測(cè)驗(yàn)；半期考試,；第三單元測(cè)驗(yàn),；第四單元測(cè)驗(yàn)；期末調(diào)研考試,。

2.作文教學(xué),。

作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重,，互為補(bǔ)充,。

（1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

落實(shí)必修教材上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行寫人寫事文章的訓(xùn)練,。前半期完成兩個(gè)單元,、后半期完成兩個(gè)單元。

（2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,，在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

（3）批改及評(píng)講要求。

a.作文要及時(shí)批改,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效。

b.重視作文講評(píng),，通過講評(píng)明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

c.鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

（4）練筆訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí),、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)點(diǎn)并組織課堂交流,。

（5）本期擬做大作文6次，練筆不少于10次,。

（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,，及時(shí)復(fù)印,，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生投稿,，并獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)表文章的學(xué)生。

3.年級(jí)統(tǒng)一常規(guī)作業(yè),。

（1）《導(dǎo)與練》叢書,，要求學(xué)生借助教輔展開預(yù)習(xí)，課后,，要求學(xué)生及時(shí)完成其中的練習(xí),。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。

（2）做好每周的讀書筆記,，重在點(diǎn)評(píng)感悟,，要組織學(xué)生及時(shí)交流。

（3）用正楷字帖每天練字,，提高學(xué)生的規(guī)范,、干凈書寫能力。

（二）語(yǔ)文活動(dòng),。

1.原創(chuàng)詩(shī)歌大賽,。

結(jié)合現(xiàn)代新詩(shī)單元開展原創(chuàng)詩(shī)歌大賽，在班級(jí)中選出優(yōu)秀詩(shī)歌參加年級(jí)詩(shī)歌評(píng)選,，并謄寫好在學(xué)校展出,。交稿時(shí)間為9月22日前。

2.詩(shī)歌朗誦比賽,。

結(jié)合詩(shī)歌單元的教學(xué)進(jìn)行,。先在各班進(jìn)行，每班推出一個(gè)節(jié)目參加年級(jí)總決賽,，評(píng)出一二三等獎(jiǎng),，給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。選手自選朗誦篇目,，可采用配樂等藝術(shù)形式,，朗誦時(shí)間不超過5分鐘。決賽時(shí)間為10月24日,。

3.《論語(yǔ)》知識(shí)大賽,。

通過對(duì)《論語(yǔ)》中知識(shí)的掌握，加深對(duì)中華文化的了解,，加強(qiáng)學(xué)生的文言閱讀能力,。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分,，滿分為100分,。全年級(jí)學(xué)生參加,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。決賽為知識(shí)競(jìng)賽，每班推選三人參加,，時(shí)間大致安排在11月底,。

4.研究性閱讀活動(dòng)。

此活動(dòng)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，進(jìn)一步有效地提高學(xué)生的閱讀能力,。以泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀采取老師指定與學(xué)生推薦相結(jié)合的形式,，在每周安排一次1―2篇課外閱讀篇目的泛讀,，主要選文能體現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣，有比較強(qiáng)的時(shí)代感,。精讀采用研究性論文的形式,，在平時(shí)完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇四

光陰荏苒,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又拉開了帷幕,，在新的學(xué)期里,，新情況，新氣象,，為了更好地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，特定計(jì)劃如下：

七年級(jí)新學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎(chǔ)不同，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,，語(yǔ)文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣,，因此，升入必須有一套新的學(xué)習(xí)方法,。

1,、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

2,、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),；

3、要有好的學(xué)習(xí)方法聽,、說,、讀、寫,，其中寫比什么都重要,。

第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)。

第二單元人與自我之二理想信念。

第三單元人與自然之一自然美景,。

第四單元人與自然之二科學(xué)世界。

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情,。

第六單元人與社會(huì)之二想象世界,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的'主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本冊(cè)重點(diǎn)提示：本冊(cè)教材針對(duì)剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）,，要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)興趣,，關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）,，立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材比較淡化“知識(shí)”這一維度,，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度，這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際的。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在感悟,，重在積累，重在語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，如果過多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的維度,，勢(shì)必影響學(xué)生興趣的激發(fā)，能力的形成,，情感的熏陶,。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

周次內(nèi)容（課時(shí)）,。

第一周開學(xué)準(zhǔn)備工作。

第二周在山的那邊（1）走一步,，再走一步（2）短文兩篇（2）,。

第三周紫藤蘿瀑布（2）童趣（2）【活動(dòng)】（1）。

第四周這就是我（3）理想（2）。

第五周短文兩篇（2）國(guó)慶放假（3）,。

第六周國(guó)慶放假（1）人生寓言（1）我的信念（1）論語(yǔ)十則（2）,。

第七周寫作、綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界（3）春（2）,。

第八周濟(jì)南的冬天（2）夏感（2）【活動(dòng)】（1）,。

第九周秋天（2）古代詩(shī)歌四首（3）。

第十周期中考試,。

第十一周感受自然（3）化石吟（2）,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇五

學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程,。編輯了初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助!

本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益，問課堂要成績(jī),，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色。

依照教學(xué)常規(guī),，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),，家長(zhǎng)的熱望,、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái)，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。

語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通,。同時(shí),，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，真正做到“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng),、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵(lì)為宜,。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù),，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭(zhēng)取出成效,，以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平,，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),，如：讀書比賽,、書法比賽等,，將過程加以攝制，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說：“沒有做不到，只有想不到”,，我相信,，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教,，定會(huì)有所收益,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇六

第三，我要改變以前的'交友方式,，本學(xué)期應(yīng)該廣交朋友,。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

第六，生活勤儉節(jié)約,，艱苦樸素,。

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì),，讓自己的能力盡量發(fā)揮,。

第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我要能舍得和放棄,，不要太在意很多小事。

第九,，努力的完成這個(gè)計(jì)劃,，看看自己的人生是否有自己主宰。

第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán),。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇七

根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，全體高一語(yǔ)文備課組老師在認(rèn)真討論后,，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

1.以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式,，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2.貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，著眼學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，提高教學(xué)效益,。

3.落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展,。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展,。

1,、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革,。

2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石,，保證高一年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量,，高效完成《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》的教學(xué)任務(wù),。

3,、以教學(xué)監(jiān)測(cè)為基礎(chǔ)，切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師自我反思,。

4、積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)做好教研工作。

5,、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流,，教研組上課、評(píng)課,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）,。

1、嚴(yán)格備課組工作的過程管理,，組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

2,、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量,。備課組組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性,，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性,，大膽探索,，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí),。

3,、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作，繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，完成《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)。

4,、不訂資料,，以《陽(yáng)光課堂》為主，每單元精編綜合試卷統(tǒng)測(cè),。要精選練習(xí),，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒,，不斷積累,。

5、開設(shè)閱讀課,，一周一節(jié)閱讀課,，備課組自編《美文賞析》。要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念,，給學(xué)生開書目,，堅(jiān)持每月讀一本好書,，并推薦好文章互相傳閱。

6,、加強(qiáng)學(xué)生練字,，布置學(xué)生堅(jiān)持每天一張紙的練字任務(wù)，在期中考試后的第二周（第十三周）組織高一年級(jí)學(xué)生書法比賽,。

7,、重視文言文和古詩(shī)教學(xué)，每篇古詩(shī)文都要求學(xué)生背誦,。

8,、每次備課活動(dòng)安排一位教師主講一節(jié)教研課，課后集體討論評(píng)議,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇八

新的一學(xué)期又開始了,，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，搞好校本培訓(xùn)工作,，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性,，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景,、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,。

2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。

3,、加強(qiáng)課改過程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

4、鼓勵(lì)教師一學(xué)期閱讀一到兩本好書,，并做好讀書心得交流活動(dòng),。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。要加強(qiáng)管理,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動(dòng)性合理搭配。

2．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。本學(xué)期語(yǔ)文教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)分析反饋,。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽,、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作，重視“一人兩課”活動(dòng),，讓每一位教師都能上出一堂好課,。

4、組織《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

1,、本學(xué)期，語(yǔ)文教研組認(rèn)真組織教師制作課件,，進(jìn)行課件制作比賽，凡上公開課教師必須利用課件上課,。

2,、為提高教師教學(xué)水平，語(yǔ)文教研組將利用遠(yuǎn)程教育組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),、上課,。

1．學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神，制定語(yǔ)文組工作計(jì)劃,，,。

3、配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評(píng)選推薦工作,。

4,、配合學(xué)校做好平安校園創(chuàng)建工作。

1.廣播操比賽,。

2．課題研討課活動(dòng)開始啟動(dòng),。

1．繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng)。

2．配合教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)考,。

1.教學(xué)常規(guī)檢查,。

2.開展詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。

3.繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng),。

4,、組織教師開展讀書心得交流活動(dòng)。

1.教學(xué)常規(guī)檢查,。

2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，迎接教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

3,、做好學(xué)期工作總結(jié),。一、教研目標(biāo),。

繼續(xù)以課程改革為中心,，以課題研究為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)為始終,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以更新教師教學(xué)觀念，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為方向,，深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題,、新情況，尋找解決問題的策略,，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇九

班共有學(xué)生46人,，男生28人,，女生18人。經(jīng)過三年的.學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生大多已能較熟練的掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握的常用漢字?jǐn)?shù)量大,，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字,、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。能在老師的指引下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文,，能說吹一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,，讀文中的詞句能有意識(shí)的深入體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句來(lái)感覺其內(nèi)涵,。但因?yàn)橛?0名新生插入,，并且學(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦,，依賴思想重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,。行文中出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無(wú)味,，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通,、不連貫，作文水平還停留在一,、二年級(jí),。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí),、求新。

（一）思想教育

1,、在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),。

2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣。

3,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，引導(dǎo)孩子了解社會(huì),、認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領(lǐng)悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

（二）語(yǔ)文教學(xué)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識(shí)字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字223個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫的端正紙面干凈,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，能分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文，想象文章所描繪的情景,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6,、習(xí)作

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做到的寫明白。

（3）學(xué)會(huì)寫“留言條” ,、“請(qǐng)假條”,，學(xué)寫書信

（4）能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)。

（一）教學(xué)難點(diǎn)

1,、能夠有選擇的閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、留心周圍事物,，開始習(xí)作，能把自己看到,、聽到,、想到、做到的寫明白,。學(xué)會(huì)寫“留言條” ,、“請(qǐng)假條”，書信,。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ),，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，能分角色朗讀課文,。

4,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

5、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1,、能夠有選擇的閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字，能按筆順正確書寫,、默寫生字223個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

3,、留心周圍事物，開始習(xí)作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做到的寫明白,。學(xué)會(huì)寫“留言條” 、“請(qǐng)假條”,，,、學(xué)寫書信。

4,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，能分角色朗讀課文,。

5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文,，想象文章所描繪的情景,，知道課文的大意。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

7、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。

1,、在教學(xué)過程中，抓好關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇,、讀書做記號(hào)等習(xí)慣培養(yǎng)。

2,、繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力,。

本學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃篇十

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,，為了進(jìn)一步的搞好三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作，現(xiàn)作好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度,，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系,，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)，又有新的突破,。本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文有8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后又要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的繩子,，還有課后練習(xí)題,；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái),，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)各種鋼筆,、毛筆,，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng),，養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí)，懂得毛筆字的性款,，培養(yǎng)正確使用,、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。