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2023年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(匯總11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 01:26:09
2023年小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(匯總11篇)
時(shí)間:2023-11-29 01:26:09     小編:翰墨

總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),,又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì),、具體,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一,。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,,全班共21人,,其中,留守學(xué)生有8個(gè),家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。

在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。

課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,。

習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,分層布置作業(yè),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率,。我在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí),自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),,每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1,、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存在著一些問題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進(jìn)取,。

光陰飛逝,,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將完畢,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,固然工作繁忙,但我覺得也很充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家共同分享我的快樂和成長。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。因而,,我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況,,有的放矢,,采取多鼓舞,常鼓勵(lì)的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),,主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷,,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

每天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗(yàn)缺乏,不能輔佐教師上好自習(xí),。因而,,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,,小干部就做的得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的有條不紊,,教師不在,,也能上的很好。這樣,,不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,,而且在班干部的率領(lǐng)下,其他學(xué)生也能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。

這學(xué)期,,為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵(lì)他們樹立自信心,多停止課外輔導(dǎo),,從根底學(xué)問抓起,,課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī),以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級里精心布置學(xué)生座位,展開“一幫一”的活動(dòng),。這樣,,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),,先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚,,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步,。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),,按時(shí)完成作業(yè),,但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,。

由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。其實(shí),,每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充滿了尊崇和依賴,。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣,,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,,所以看待要因材施教,,在嚴(yán)厲請求的同時(shí),盡量多鼓舞他們,,多褒揚(yáng)他們,,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),讓他們感受到勝利,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意,,寫作業(yè)只求速度,,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,,批判了幾次都不論用,。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,,修改他的作業(yè)后,,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了,!”或“加油,,你越來越棒了!”等句子,,還在班上對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng),,這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,,他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性,,進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法。

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,,對學(xué)生教育離不開家長的配合,。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,,一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,假如回到家里,,父母一點(diǎn)也不去注重,,一點(diǎn)也不會(huì)請求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,,如此的惡性循環(huán),,關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,,坦誠相待,,讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭時(shí)刻保持聯(lián)絡(luò),,學(xué)生才能夠更好的成長,。

但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),,他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問教師,,也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,,所以屢屢都會(huì)對教師說:“教師,,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,,沒有家長的配合,,學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以平時(shí)家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,,不請求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,,這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。

總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,,我班19個(gè)孩子,在思想認(rèn)識(shí)上,,在學(xué)習(xí)才能上,,在學(xué)習(xí)成果上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不時(shí)更新本人的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,!

本學(xué)期,語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一,。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,,后進(jìn)生較多,全班共21人,,其中,,留守學(xué)生有8個(gè),家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,分層布置作業(yè),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要,。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,,有效果,,有記錄,有輔導(dǎo),,有鼓勵(lì),,努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立他們的信心,,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,,促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí),,自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,,與其他老師共同討論教材,共同研究教法,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),,每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更,。

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存在著一些問題,,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長,,還需要我不斷地努力進(jìn)取,。

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此離別了三年級,。對這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來講,,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的,、也是布滿希望的,。作為一位小學(xué)語文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,心中有無窮感慨?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

語文是一門布滿思想、布滿人文精神,、布滿聰明的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱門,討論,、交換,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

愛好是最好的老師。在教學(xué)中,我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。比方,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松xxx的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激起愛好,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中留意提示,,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗誦能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行范讀,,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn),、去思考,。

3.重視積累,進(jìn)步學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激起學(xué)生的寫xxx好,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的辭匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步,。

4.重視口語交際能力的練習(xí),。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每次口語交際的機(jī)會(huì),。在每節(jié)上,要求學(xué)生說話完全,、圍繞主題,。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交換,,重視說與聽的練習(xí),。

由于本身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目,。如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蚺龅嚼щy沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫xxx比如較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服,。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),,更完善自己,,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年行將到來,,我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作,并團(tuán)結(jié)協(xié)作,,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

在這一年的工作中,無論是在政治思想上,,還是在實(shí)際教學(xué)中,,我都地道了很大的提高,但還存在著一些缺乏,,以下是我這一年來的具體工作情景:

在工作中,,我時(shí)刻以德、智,、體,、美全面開展為教育目的,鼓勵(lì)幼兒勇于探索,,掌握經(jīng)驗(yàn),。做到“干一行,愛一行〞,,時(shí)刻一“公民道德綱要〞來檢測自我,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),,增強(qiáng)認(rèn)識(shí),,認(rèn)真學(xué)習(xí),在思想上再上一個(gè)臺(tái)階,,并進(jìn)取,、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而榮耀的組織,使自我更快的成長起來,。

今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班,,幼兒數(shù)量較多,并且幼兒“哭鬧〞,、“內(nèi)向〞的現(xiàn)象很多,,相差懸殊。所以,,剛?cè)雸@的一段時(shí)期,,我把如何引導(dǎo),調(diào)動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù),,在日常生活中,,我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),,對幼兒的點(diǎn)滴提高,給予正確的表揚(yáng),。和幼兒交談,,并積極主動(dòng)的`與家長溝通。針對每個(gè)幼兒的不一樣特點(diǎn),,進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo),,使幼兒熱愛幼兒園這個(gè)大家庭,漫漫的“哭鬧〞,、“不吃飯〞等現(xiàn)象減少了,,內(nèi)向的孩子也逐漸開朗,并與我產(chǎn)生了濃厚的感情,。

幼兒是祖國的花朵,,是早上七八點(diǎn)中的太陽,需要充足的陽光和雨露,,這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我,,豐富知識(shí),所以在每次教學(xué)前,,我都認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教案,并查閱相關(guān)的資料,,以使幼兒獲得更加豐富的知識(shí)。為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性,,我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)上課的方法,并加以改善,,運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中,,使上課形式更加靈活多樣,激發(fā)幼兒興趣,,由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任,,同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的提高,,并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號(hào),,還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí),,使我的思想和技能都得到了提高,,了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識(shí),并深刻認(rèn)識(shí)到,,課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題,,課程資料是由教師與幼兒共同構(gòu)件的,,是從孩子感興趣的事情出發(fā),經(jīng)過活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn),,在今后的工作和教學(xué)中,,我會(huì)進(jìn)取努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中,用它的思想來指導(dǎo)我的工作,,使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn),。

在工作中我還存在著缺乏之處,與個(gè)別家長還存在著一些摩擦,,處理事情還不十分的成熟,,對待孩子還需要更多的愛心,耐心,,童心,,誠心、熱心,,在以后工作中,,我會(huì)跟家盡力的與家長溝通,認(rèn)真觀察幼兒,,努力工作,,爭取更大的提高,不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

今年,,新的教育部編寫的教科書被采用。本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級的語文教學(xué),,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,,將自學(xué)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,課內(nèi)外緊密結(jié)合,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力做好每一堂課,,以便圓滿完成教學(xué)任務(wù),。具體工作總結(jié)如下:

二年級是識(shí)字和寫作的教學(xué)階段。我用很多方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如:卡片識(shí)字,、猜字識(shí)字等方法,并采取了由易到難的教學(xué)方法,。首先,,借助拼音讀寫能力,去除拼音讀寫能力,,在課文中加入生詞并閱讀短文,。采取循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。掃除閱讀障礙,。低年級學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,。這學(xué)期,我加強(qiáng)了對學(xué)生的寫作指導(dǎo),。首先,,我要求學(xué)生在寫作時(shí)比較一種表情、兩張臉和三張臉,。look指的是對書架結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察,,而寫作位置的比較指的是標(biāo)準(zhǔn)詞和標(biāo)準(zhǔn)詞之間差異的比較。經(jīng)過以上訓(xùn)練,,本班學(xué)生的寫作水平有了很大提高,。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還選擇了整潔美觀的作業(yè)進(jìn)行展示,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性,。

口語訓(xùn)練我運(yùn)用提問,設(shè)計(jì)口語提問的形式,,讓學(xué)生解放自己的嘴,,大膽地說,要求學(xué)生說話有序,、流暢,、具體。只有當(dāng)你能表達(dá)時(shí),,你才會(huì)寫作,。寫作時(shí),我先讓學(xué)生說話,,然后交流,再寫作,。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí),,我還擴(kuò)大了對學(xué)生的語言訓(xùn)練,要求他們根據(jù)所學(xué)單詞造句和說話,。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),,學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步;總之,,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,,我始終堅(jiān)持按照新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,注重課程資源的開發(fā)利用,,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng),通過書面教材與生活教材的結(jié)合,,為課程學(xué)習(xí)開辟了廣闊的天地,。但是,也應(yīng)該說,,在取得成績的同時(shí),,教學(xué)中也存在許多不足。許多學(xué)生能夠理解新課程的教育方法,。由于年齡差異和家庭教育的空缺,,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難,因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象,。當(dāng)然,,我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué),以適應(yīng)新一輪的教育改革,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期在匆忙中結(jié)束了,,在教學(xué)中我有許多體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,,一年級同學(xué)的識(shí)字量又很大,,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問題,,這就需要我們老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、開心的環(huán)境,使同學(xué)心情開心,,樂于思維,,勇于探究。在課堂中,,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,,如課件,、卡片、表演,、等方式關(guān)心同學(xué)識(shí)字,。并教給同學(xué)各種記憶字的方法,比如,,形聲字記憶,,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶,。比如,,在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓同學(xué)(說說)秧苗的樣子,,并用會(huì)意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,,抽象的字與同學(xué)的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來,,這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果,。

在同學(xué)把握識(shí)字方法,,樂于識(shí)字,擅長識(shí)字后,,我還有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字,。

如:

1、利用(廣告)牌,、商標(biāo)識(shí)字,。

2、讓同學(xué)通過搜集資料去識(shí)字,。

3,、認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,,記住本班小伴侶的名字,。

4、認(rèn)實(shí)物,。如門,、窗、講臺(tái),、黑板,、電視機(jī)等。

5,、讓同學(xué)在逛商場,、超市時(shí)認(rèn)字。

激勵(lì)同學(xué)離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性,。使同學(xué)盡快從“我”的世界跨入更寬闊的世界,吸取各種信息,,拓展想像的空間,。

我很喜愛朗讀有感情的同學(xué),所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,,也就說明把握了文章,。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對同學(xué)讀書的指導(dǎo)。

首先,,調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的,,在課堂上,,我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽,,小組讀,、男女讀、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次,,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性。由于一年級的同學(xué)仿照性較強(qiáng),,所以在教同學(xué)讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的'字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為同學(xué)作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的不足,如:對同學(xué)語言力量的培育還不夠到位,,一年級同學(xué)語言要有條理性,、完整性。但我在培育同學(xué)的口語交際的力量方面還不夠重視,,下學(xué)期肯定留意,。

總的來說,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng),,不足的我會(huì)努力改正,,爭取以后會(huì)做得更好,。信任一份耕耘一份收獲,,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,,我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我牢老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的'寫字姿勢,,在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。”

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來,。

第三,,播放錄音。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,,當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極探索,大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí),,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實(shí)際,,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束,回顧一年來的工作,既有成功的喜悅,,也有失敗后的懊惱,。接下來,我從以下幾個(gè)方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結(jié),。作為一名小學(xué)班主任,,我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,,我時(shí)刻注意從小事做起,,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,,同學(xué)們要到專用教室去上課,,臨出教室時(shí),我悄悄地把燈關(guān)掉,,把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里,記在心里,,經(jīng)過幾次下來,,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈,,教室沒人要關(guān)好門窗,。通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,我安心教學(xué),,把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),,盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,,做好學(xué)生的思想工作?,F(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高,,家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書,在我們班就有這樣的情況,,我知道這一信息后,,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做學(xué)生的思想工作,盡量留住學(xué)生,,使學(xué)生能安心在這里讀書,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為學(xué)生的自身發(fā)展著想,。

作為一名小學(xué)語文教師,,我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中,,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì),,向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),,吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生,,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在課堂上,,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境,,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來,我在教科研工作中學(xué)到了許多東西,。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍,,從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí),弄清了教育科研的整個(gè)過程,,從課題申報(bào)到成果發(fā)表,。在這一過程中,包括課題的選擇與申報(bào),,主要研究環(huán)節(jié)與方法,,以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位,。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃,。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步加強(qiáng)對教育科研與教師個(gè)人成長的認(rèn)識(shí),,實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長,教師有特點(diǎn),,學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo),。開展了以下幾項(xiàng)工作:

第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),,提高科研水平,。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料,把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作,,特別是新課程改革的正式啟動(dòng),,沒有廣大教師教育觀念的更新,實(shí)施新課程也就沒有實(shí)質(zhì)的變化,。教師通過理論學(xué)習(xí),,努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新,為我校教育科研工作注入了活力,。

第二,、加強(qiáng)各級各類課題的研究工作。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價(jià)研究》已完成了前測工作進(jìn)入構(gòu)建階段,,為此,,我校的課堂教學(xué)評價(jià)采用了新的評價(jià)表,并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價(jià)表》,。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作,。第三、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作,。

新一輪課程改革已經(jīng)開始,,如何盡快理解,、掌握、使用好新教材,?如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,?需要我們做出積極地探索,也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域,,提出了新的課題,。根據(jù)我校的實(shí)際情況,我校又成功申報(bào)了一個(gè)德育課題,。不斷地來充實(shí)我校的課題研究,。遺憾的是,還有幾個(gè)區(qū)級課題未能通過審核,,這就給我們敲響了警鐘,,我們的工作還需不斷地精益求精?;仡櫼粚W(xué)年的工作,,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,,比如,,在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),存在一種惰性思想,,未能取得可喜的業(yè)績,。但是,我相信在我們的共同努力下,,我校的教育科研工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的春天,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

當(dāng)前,作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象:小學(xué)生不喜歡作文,,一提起作文就愁眉苦臉,,提不起興趣,總覺得無話可說,??墒牵瑢懖怀鲇植荒懿粚?,無奈就拿起《作文選》搞移花接木,,改頭換面。那么,,如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢?近年來我們做了一些嘗試,,也收到了一定的效果,。以下是我在實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):

我在作文

教學(xué)中,,努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累,即閱讀積累和觀察積累,,它不但是寫作入門的重要前提,,還能有效地提高其作文水平。

閱讀積累,。我充分利用每周安排的課外閱讀課,,指導(dǎo)他們閱讀課外讀物,學(xué)生從《兒童文學(xué)》,、《小學(xué)生作文選》,、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,、《小學(xué)生周報(bào)》等書刊中,,摘錄下好的詞、句,,記錄了寫作思路,、技巧等。俗話說:“讀書破萬卷,,下筆如有神”,。多讀、多看方能博采眾長,才能開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的語言,,提高學(xué)生的寫作水平,。在閱讀積累中,我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語,、段落收集記錄下來后,還定期召開閱讀演講會(huì),讓他們說說自己近日來積累了哪些材料,。

觀察積累。如到野外游玩,;欣賞公園美景,;參加義務(wù)勞動(dòng);參觀商店,、工廠,;在日常生活中,隨時(shí)觀察一個(gè)人的表情,,兩個(gè)人的對話等,。抓住這些有利時(shí)機(jī),及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察,,從而增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn),、捕捉生活的能力,,把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀察家,并且及時(shí)記下來,,寫作的材料就能源源不斷,。

興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢,?

首先講明道理,,引起興趣。生活離不開作文:如學(xué)校要評選“每月一星”,,我就在班內(nèi)開展了評選活動(dòng),,選出每月一星,然后讓同學(xué)們討論他為什么是“每月一星”,?最后我提出一個(gè)作文題目:記一名“每月一星”,。這樣學(xué)生就有話可說了,也覺得寫文章是實(shí)際生活的需要,,就有了作文的興趣和自覺性,。

開展活動(dòng),培養(yǎng)興趣,。小學(xué)生好奇心強(qiáng),,樂于表現(xiàn)自己,因此,,經(jīng)常開展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),,能取得良好的訓(xùn)練效果。如:在語文園地一我們進(jìn)行了一次題目為《我的課余生活》的習(xí)作訓(xùn)練,,作文前,,我引導(dǎo)學(xué)生親自參加了大課間活動(dòng)。由于這次活動(dòng)給學(xué)生的印象深刻,,加上我親臨現(xiàn)場指導(dǎo),,所以學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成了習(xí)作,而且多數(shù)學(xué)生的文章內(nèi)容具體,,重點(diǎn)突出,。

嘗到成功的甜頭,激發(fā)興趣,。教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn),。對于作文水平較低的學(xué)生,,更要看到他們的進(jìn)步,哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步,比如有一詞用得很恰當(dāng),,或者一個(gè)句子寫得非常生動(dòng),,也要在改中加以表揚(yáng),使他們增強(qiáng)自信心,,愿意進(jìn)一步努力。

另外,,教師還要注意對高年級學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教授,。

總之,為了提高學(xué)生的作文水平,,老師要因人制宜,,采用多種形式,對癥下藥,,鼓勵(lì)學(xué)生自己沿著“自然入門(積累)---想寫(興趣)---自由寫(技巧與技能)——成功地寫(創(chuàng)作)”的路線前進(jìn),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,,教師們都不敢理解這個(gè)班,我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,,作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,,下面做一個(gè)總結(jié):

在教學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,,有反思,。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,,在教學(xué)中,,我一向用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速理解知識(shí),。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,,明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備,,要求學(xué)生上課前,,要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,,還要把鉛筆削好,,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

上課起立時(shí),要整齊站好,,一切服從指揮,,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼,、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。做到“三個(gè)一”,,胸離座一拳,眼離書一尺,,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,?;卮饐栴}時(shí),要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,,要用普通話,要“因?yàn)?、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時(shí),,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時(shí),能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的。

老師講課時(shí),,注意聽講,,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師,。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。每學(xué)完一課,,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,,要到達(dá)全知全解,,不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,,對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,,過于嚴(yán)肅,這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,,做他們的朋友,讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,,易于接近。

此刻的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題,、理解問題的潛力相對提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,。提前教會(huì)學(xué)生查字典,,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

在日常教學(xué)中,,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短,輪流做組長,,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好,。

透過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,,期末語文綜合考試,,學(xué)生的成績到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn),,總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回想一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆很多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級,,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,,類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫。又如,,對打比方的造句,,對各種句式的變換,對病句的修改,,對生字新詞的知道運(yùn)用,,對近、反義詞的積存等,,我都逐一進(jìn)行講授或強(qiáng)調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

愛好是最好的老師,有了愛好,,才能具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更愛好語文,除了讓孩子愛好我這個(gè)語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們愛好表演,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出,真正地投入到了課文的角色中,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的`學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中常常是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要摸索的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌控,。

從事語文教學(xué)工作中,,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一位語文教師很不簡單,,教學(xué)中,,我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不論是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被剔除,。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,!

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的.,。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,,我越來越感到我知識(shí)的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,現(xiàn)對自身工作進(jìn)行以下總結(jié),。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭在這一方面有更大的提高,。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),,我也在一次次的'教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),,把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,,不令則從,。其身不正,,雖令不從?!痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中,我始終堅(jiān)持這一原則,,要求學(xué)生做到的,,我首先做到;反對學(xué)生做的,,我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,,班級風(fēng)氣正,,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”,,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,,取得大量成績,。

我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

作為一名小學(xué)六年級的語文教師,,我已經(jīng)從事了好幾年的語文教育,,在語文教育這一方面得到過不少前輩名師們的點(diǎn)撥,也和不少優(yōu)秀的同事有過交流,,自認(rèn)為積累了不少經(jīng)驗(yàn),,今年我被校領(lǐng)導(dǎo)分配去給一批即將畢業(yè)的六年級學(xué)生上語文課。

盡管我有過不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但是為畢業(yè)班的學(xué)生上課的經(jīng)歷還是不算太多,,在相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)仍有待提升。但既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我分配了這個(gè)任務(wù),,我就一定要做好,,這是對自己負(fù)責(zé),也是對我的.學(xué)生們負(fù)責(zé),。在這一年中,,我有了不少感悟,現(xiàn)將個(gè)人工作情況做個(gè)總結(jié),。

在課程上,,我還是按照之前的方案進(jìn)行備課,,我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己所學(xué)習(xí)到了一些教師的授課過程,制定出了一套比較符合小學(xué)畢業(yè)生的授課模式,,在初次應(yīng)用中取得了還不錯(cuò)的成績,。

在作文方面,由于我?guī)У氖莾蓚€(gè)不同年級的班次,,一個(gè)四年級,,一個(gè)六年級。有時(shí)候逐個(gè)批改會(huì)費(fèi)掉大量的時(shí)間和精力,,甚至影響我第二天的備課,,于是我想出了一個(gè)辦法。把四年級的同學(xué)的作文分發(fā)給六年級的同學(xué)去批改,,對六年級的同學(xué)也是種鍛煉,,其次又將六年級同學(xué)的作為分發(fā)給四年級的同學(xué),讓他們學(xué)習(xí)下高年級的同學(xué)是怎么寫作文的,,同時(shí)也讓他們提出批改意見,。如此一來,我的作文批改工作更加高效,,對于同學(xué)們相關(guān)方面的練習(xí)也更加到位了,,我的這一方法后來被一些老師沿用了。

在作業(yè)方面,,我在布置家庭作業(yè)的時(shí)候改變了模式,,以前教低年級學(xué)生的時(shí)候我都是讓他們多抄寫,多背,,培養(yǎng)語感和寫作能力,。高年級學(xué)生相關(guān)方面的能力已經(jīng)具備,我會(huì)在作業(yè)上適當(dāng)精簡一些,,以“精”為主要目的,,通常出一些自由開放的閱讀題,讓他們能夠提升閱讀理解能力,。

課余時(shí)間,,我鼓勵(lì)學(xué)生們多看書,,我推薦了一些相關(guān)的書籍給學(xué)生,,讓他們?nèi)タ矗瑫r(shí)也告訴他們讀后感可以算作作文作業(yè),,這樣一來極大程度地提升了學(xué)生們的閱讀積極性,。除此之外我還會(huì)將一些自己看過的覺得非常有教育意義的文章推薦給學(xué)生們,讓他們自己去讀,,去感悟,。

在一些同學(xué)畢業(yè)后我還偶爾與他們聯(lián)系,,詢問他們初中的學(xué)習(xí)情況,對他們的學(xué)習(xí)提出建議,,同時(shí)也將他們反映的問題整理下來,,從我的小學(xué)語文教學(xué)中開始揣摩應(yīng)對相關(guān)問題的方法。讓我的學(xué)生能夠在步入初中后減少一些不適應(yīng),,盡快進(jìn)入狀態(tài),。

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