認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。什么樣的讀后感才能對得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

傅雷家書讀后感篇一

關(guān)于《傅雷家書》,，很難講,，翻書評,，褒貶不一。在我這,，更想以傅聰為引子來講一講,。

傅聰是有一定音樂天賦的，在三至四歲時(shí),，就愛聽古典音樂,，這一點(diǎn)也是被傅雷發(fā)現(xiàn)了。就這樣,，抱著一種多一項(xiàng)藝術(shù)也是好處的想法,，將傅聰推上了一條音樂路。

傅雷為傅聰鋪了一條路,，一條音樂路,。

而傅聰在音樂領(lǐng)域中，也是在不斷地成長,。這條路上,，有坎坷，有辛酸,。

九歲半,，傅聰在梅百器先生門下待了三年。好景不長,，在一九四六年八月,，梅百器先生故世了，傅聰不得不換教師,，但一個(gè)合適的也沒有,。問題兒童，一個(gè)令人不喜的稱號就掛在了他的頭上,。

可他學(xué)音樂的念頭并沒有放棄,。

離開云大后，他拼了命地練習(xí),，衣褲盡濕,，也不稍休。加上本身對音樂有一定的天賦,，對音樂的理解也越來越深刻,。于是，在他的音樂路上,，他開始慢慢成長,，慢慢獲得成就,。

勇于打破常規(guī)，他將生活一切美的事物,，強(qiáng)烈的感受融入音樂,，豐富了藝術(shù)的意境，也彌補(bǔ)了音樂傳統(tǒng)的不足,。

他越來越成熟,。

因此在后幾年，他被波蘭的教授們認(rèn)為富有肖邦的靈魂,。有一句評價(jià)是這樣說的：只有古老的文明才能給傅聰多么難得的天賦,，肖邦的意境很像中國藝術(shù)的意境。

傅聰對音樂的理解,，變得深刻,，這也使他在成長的道路上更遠(yuǎn)了一步。

傅聰活的快不快樂,，我們誰都不知道,；但至少，他活得成功,，他走的是一條通向成功的路,。

就是在傅聰?shù)某砷L路上，最離不開的,，是傅雷,。

他在傅聰?shù)男闹胁ハ铝艘活w種子，慢慢發(fā)芽,。在這之間,，他對傅聰進(jìn)行了本國語文的教學(xué)，將語文知識,、道德觀念和文藝熏陶結(jié)合在一起,。所以傅聰才能被稱贊富有肖邦的靈魂,，肖邦的意境像中國藝術(shù)的意境,，因?yàn)橹袊囆g(shù)教育在傅雷的引導(dǎo)下已經(jīng)慢慢根深蒂固。

換一種說法,，傅雷推動(dòng)了傅聰對音樂的認(rèn)識,。

他還說過，他的教育并不是沒有缺點(diǎn)的,，尤其是用的方式過于嚴(yán)厲,，過于偏激，傅聰?shù)耐陼r(shí)代與少年時(shí)代,，遠(yuǎn)不如一般青少年的輕松快樂,。是望子心切沒錯(cuò),，但也不能否認(rèn)傅雷的教育就是失敗的。

不僅僅是傅聰,，傅雷在他的路上也在越走越遠(yuǎn),。

就像他說的那樣，不管傅聰將來學(xué)哪一科,，能有一個(gè)藝術(shù)園地耕種,，他這一輩子都受用不盡。

他是一位智者,，也是一個(gè)好父親,。

不同的人都有不同的觀點(diǎn)，因此教育方式不同,，行為習(xí)慣不同,。與其批判不足，更要做的,，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，并汲取經(jīng)驗(yàn)，化為自己的教育方式,。

每個(gè)人都有一條路,，付聰是，傅雷也是,。

在傅聰?shù)穆飞?，傅雷為他打好了基礎(chǔ)；

在傅雷的路上,，傅聰使他不斷對自己有新的認(rèn)知,。

所以啊，這不僅僅是傅聰?shù)穆?，也是傅雷的路?/p>

傅雷家書讀后感篇二

最近剛閱讀完了一本書籍,，名叫《傅雷家書》。

這絕不是普通的家書,，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇,。

人的自愛其子,，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的,，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無盡頭,。通過親生的兒女，延續(xù)自己的生命,，也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會,，為祖國,，為人類所能盡的力量。因此,，培育兒女也正是對社會,，對祖國，對人類世界應(yīng)該的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任,。

傅聰在異國漂流的生活中,，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo),，鼓勵(lì)與鞭策,。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障,。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L道路,。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神,，與傅雷在數(shù)萬里之外對他殷切的教育,，是不能分開的。

再看看這些書信的背景,，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的,。有多少人在那場“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色,。

優(yōu)秀的父親,，出色的兒子，不平凡的家書,。

值得閱讀的書籍,，如果你還沒有看過，閑暇時(shí)不妨拿起書認(rèn)真的閱讀一遍,。

傅雷家書讀后感篇三

傅雷老年常?；貞浶r(shí)候教子的情形：他在書房工作，兒子在外練琴,，小孩子的天性總是喜歡一群人在外面瘋跑,，但是傅雷剝奪了兒子的這種天性，而且練琴的過程中,，用了非常多暴力的手段,，曾經(jīng)一巴掌把兒子的耳朵打壞！

或許他可以這樣安慰自己：兒子在被迫學(xué)習(xí)鋼琴的過程中也可以體會到快樂,！這種快樂是一種更高級的快樂。

真的嗎,？我不敢學(xué)習(xí)他,，再說咱跟人家的也不是一個(gè)級別的,，現(xiàn)在的孩子脾氣都大，萬一小子哪天火氣上來,，拿把刀跟我比劃一下,，我可就虧大了。如今這樣的事情可不少,，估計(jì)那些家長只看了傅雷家書的前半部,，看到了兒子被教育的過程，但是沒看到父親的內(nèi)疚,！

傅雷家書讀后感篇四

游子走四方,，家書抵萬金。

在那個(gè)時(shí)代里,，這個(gè)家庭也許沒有經(jīng)歷什么生離死別,；在那段歲月里，這個(gè)家庭也許沒有做過什么驚天動(dòng)地的大事,；但是,，在那段父子離別的日子里，父親用一封封家書,，一段段感人肺腑的文字,，延續(xù)了一段遠(yuǎn)隔重洋的父子情，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子不再孤獨(dú),。是那一封封家書,，讓我們看到了父親的另一面，讀懂了父親那份熱烈卻又深沉的愛,。

在家書中,，他常勸慰精神消沉的兒子，正確面對感情的創(chuàng)傷,，戰(zhàn)勝挫折,，泰然處之；在兒子跌入人生低谷的時(shí),，他以激情的語言喚起兒子的自信,；在兒子演出成功時(shí)，他以平實(shí)的話語說服了兒子的躁動(dòng),。在家書中,，他常強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人應(yīng)如何做人，如何對待生活上的問題,，并要求兒子做一個(gè)“德藝具備,、人格卓越”的藝術(shù)家。

看著傅雷的諄諄教導(dǎo),，仿佛父親的關(guān)懷近在咫尺,、觸手可及,，使得我我時(shí)常想念、時(shí)常感動(dòng),。父親之于傅雷,，他沒有那么廣博的學(xué)識，但對子女同樣嘔心瀝血,、言傳身教,；而我之于傅聰，當(dāng)然達(dá)不到那么高遠(yuǎn)的藝術(shù)造詣,，但同樣得益于父親的教導(dǎo),，同樣對父親熱愛和敬仰。

合上書,，心中不禁對父親肅然起勁,，也許中國式的父親就是這樣，他們有的不善言辭,，卻以實(shí)際行動(dòng)默默地表達(dá)著自己拳拳愛子之心,；有的脾氣雖然不好，但心中把孩子放在第一位,，有是打罵孩子,，那是望子成龍，事后他們常常會后悔心疼地哭泣,；有的則對孩子諄諄教誨,，不厭其煩教給孩子一切。他們可能忙得無暇顧你,，但一句“好好學(xué)習(xí)”就能讓你淚流滿面,；他們可能經(jīng)常會坐下來教導(dǎo)你，但他們說的每一個(gè)字你都會銘記,；他們可能不在身邊,，但每一封來信就能讓你讀十遍。

傅雷的良苦用心,，他那份默默的無私的愛,，感動(dòng)了我，也讓我讀懂了父親對我的愛,。如果有這么一個(gè)機(jī)會,，我一定也要與父親通通家書，向他表明我的敬畏,，訴說我的情思,，希望這一切還為時(shí)不晚吧！

傅雷家書讀后感篇五

《傅雷家書》是一部很特殊的書。他是傅雷思想的折光,，甚至可以說是弗雷畢生最重要的著作,，因?yàn)椤陡道准視肥墙o他與兒子之間的書信,，體現(xiàn)了作為爸爸的他對兒子的苦心孤詣,。更百分之百的體現(xiàn)了弗傅雷的思想。書中父母的諄諄教誨,，孩子與父母的真誠交流,，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪,。

看過這本書后,，我對傅雷進(jìn)行了一些了解：傅雷，字怒安,，是我國著名的文學(xué)翻譯家,、藝術(shù)鑒賞家兼評論家。

傅雷1980年4月7日出生于江蘇省南江縣,。18歲時(shí)考入上海持志大學(xué),。1972年去法國留學(xué)。

傅雷曾說過：“我父親是一個(gè)文藝復(fù)興式的人物,，像一個(gè)寂寞的先知,，一頭孤獨(dú)的獅子，高傲,、憤慨,、遺世獨(dú)立?！蔽覀冏x過《傅雷家書》后就能感到,，傅雷先生其實(shí)更像是一位充滿深厚純真之情的博愛者，用它藝術(shù)的心靈,、理想的境界,、自嚴(yán)自尊的人格和他睿智的思想家的內(nèi)涵去執(zhí)著追求播撒愛的種子。

《傅雷家書》能產(chǎn)生如此大的魅力主要是因?yàn)樗且徊砍搅艘话阈杂H眷之間傳遞消息和問候的局限,，他給予全社會的是“一部充滿父愛的苦心孤詣,、嘔心瀝血的教子篇。

傅雷家書讀后感篇六

讀了這一則家書讓我印象最深刻的話是:“你說常在矛盾與快樂之中,，但我相信藝術(shù)家沒有矛盾就不會進(jìn)步,，不會演變，不會深入,，有矛盾正是生機(jī)蓬勃的證明,?！?/p>

初讀《傅雷家書》，令我記憶最深的便是傅雷的第一封家書,，因?yàn)槟鞘且环馕覐奈?過的如此真切動(dòng)人的父愛表露,。第一封家書主要講述了傅雷舉家為傅聰送行的過程以及傅雷對兒子培養(yǎng)過程中的反思,。說真的，家書的開頭樸實(shí)無華似乎有種白描的手法，只簡單地勾勒出送行的痛苦場面，讓人不禁心生厭倦,，而接下來,，傅雷的一句:“像失去了什么東?似的，”深深地刺痛了我的內(nèi)心,。在我看來這句話是多么的難以讓一個(gè)男人說出,，他雖然深切地表達(dá)了難舍難分的情感，但他卻又表達(dá)了一個(gè)人的難以取舍,，不敢對孩子撒手讓他自己勇敢地拼出自我,。

初讀這句話還讓我誤認(rèn)為是傅聰母親之言，沒想到此書卻為傅雷所書,，所以我不由得震驚傅雷這一句如此柔情的言語,。他仿佛讓我深深地走入了一個(gè)父親的內(nèi)心最深處，他帶給我的不再是一個(gè)剛毅,、堅(jiān)強(qiáng),、冷漠的父親形象，卻令我看到了一個(gè)鐵?柔情的大愛男兒。是這封樸實(shí)無華,、不加繁綴的家書使我一下子便走進(jìn)了一位父親的內(nèi)心，他讓我走到了從未進(jìn)入的境界,，更令我從內(nèi)心又一次重新定義了父親這一形象,。

對比傅雷與我的父親，我想在下文我又發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn)，下文中傅雷進(jìn)行了一次反思，就他在傅聰少年時(shí)曾打過傅聰,，他感覺自己很對不起傅聰，不該那樣的粗暴。我想，傅雷能如此柔情而自己的父親又何嘗不是呢?每一位父親不可能是不愛自己子女的，然而有時(shí)方法或許不當(dāng),，我們也應(yīng)暫時(shí)接受，事后哪怕多多地溝通校正也是可以的。畢竟我們最起碼要尊重父親,，在細(xì)細(xì)地體會父親,，體諒父親，理解父親不輕易流露的愛,。

《傅雷家書》帶給我一次與眾不同的心路歷程,。

傅雷家書讀后感篇七

近來，我讀了《傅雷家書》,，雖然長期和父母生活在一起,，無法體會到那種互通家書時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜,，但我卻能從中感受到父母對子女那沉沉的愛意。

書中有一句話讓我記憶頗深,，甚至能完整的背下來：“說到不完整……你提到的perfection（完美）,，其實(shí)perfection（完美）根本不存在的，整個(gè)人生,，世界,，宇宙，都談不上perfection,?！覀円惠呑拥淖非螅惺芬詠矶嗌偈来说淖非?，無非是perfection,，但永遠(yuǎn)是是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐?、幻想,，永無止境，……,?！庇纱宋蚁氲揭粋€(gè)故事。以前有一面破碎的鏡子,，碎成了好多片,，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌,。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢,，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色,。當(dāng)它千心萬苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時(shí),，它成為了一個(gè)整圓,，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過,。其實(shí)我們都在追求完美,，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界,，促成了其他一方面相對的完整,。而真正當(dāng)有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí),，我們倒有可能失去很多,。

我一直以為距離變長了,，感情也會變得有點(diǎn)疏遠(yuǎn)，且傅雷教子又是以嚴(yán)厲而著稱,，遠(yuǎn)隔大洋兩端的父子感情必不會太好,。但讀了此書之后，想法有了極大的改變,。傅聰至海外留學(xué),，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書信，于是父子之情便在一封封家書中表露無疑,。他們通過書信一起討論藝術(shù),，研究樂曲的內(nèi)涵，交流對事物的看法,，雖然沒有母子通信時(shí)那種噓寒問暖,，但他們之間的默契卻是其他無論什么都無可代替的。

靜靜的合上書籍,，傅雷先生對兒子深沉的愛意讓我感動(dòng),，但我感觸最深的卻是傅雷對藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對于藝術(shù)尤其是樂曲的領(lǐng)會,，頗有一番自己的見解,。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹的人,，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究,。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品,，讓人讀完了會產(chǎn)生不同的心理效果,；而風(fēng)格迥異的各類樂曲，也會帶來相似的結(jié)果,。秀美的散文,，帶來的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅；沉重的小說,，帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼,；詼諧的雜文，帶來的會是歌劇般幽雅的場景和事后無盡的思考,。細(xì)讀完這本《傅雷家書》,，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。

我很羨慕傅聰,，那么多的家書全是一個(gè)父親的循循善誘,，諄諄教導(dǎo)，讀來很親切，既飽含了對兒子的深情,，也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán),。每當(dāng)我和父親溝通有障礙時(shí)，我就會想,，要是我也能與父親通上幾封這樣的家書,，那該是多好啊，或許一切問題也會迎刃而解了,。

傅雷家書讀后感篇八

一氣讀完《傅雷家書》,，深切感受到一位父親對兒子的苦心孤詣，諄諄教誨,。那一封封家書,，一段段文字，是用最偉大的父愛,，用最殷切的期盼凝聚而成,。

《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給兒子傅聰?shù)鹊募倚耪帲瑢懶艜r(shí)間為一九五四年至一九六六年,。1954年,，傅聰出國學(xué)習(xí)鋼琴，孤身遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),，孤獨(dú)枯寂,，傅雷夫婦以家書來鼓勵(lì)兒子潛心學(xué)習(xí)，報(bào)效國家,。多年來,，傅雷夫婦的家書一直伴隨著傅聰?shù)纳睿瑢W(xué)習(xí),，乃至戀愛,，結(jié)婚生子。傅聰后來成為鋼琴大師,，傅敏成為一名優(yōu)秀的英文老師,，都是與傅雷夫婦的的悉心教誨分不開的。

傅雷是兒子思想的啟蒙者,，傅雷教導(dǎo)兒子：先為人，次為藝術(shù)家,，再為音樂家,，終為鋼琴家。一個(gè)人的機(jī)會,、享受,，是以千千萬萬人的代價(jià)換來的，那是多么寶貴,。讓兒子抓緊時(shí)間,，苦修苦練,，報(bào)效國家，對得住同胞,。

傅雷雖是一位翻譯家,，但卻不能不令人佩服他的博學(xué)多才。他給兒子的家書中涵蓋了哲學(xué),、音樂,、美術(shù)、文學(xué),、歷史,、戲劇等多方面的內(nèi)容，用及其開闊的眼界讓傅聰去感受人生的博大,，壯闊,，讓他用這些營養(yǎng)去滋潤自己的音樂藝術(shù)，以達(dá)到更高的境界,。

他經(jīng)常給兒子寄唐宋詩詞,，元明散曲，讓他了解唐宋人如何唱詩,，唱詞,，他還經(jīng)常鼓勵(lì)兒子多讀作品，去看美術(shù)展覽,，聽自己的彈奏錄音,，以此豐富學(xué)識，加深修養(yǎng),。

他希望兒子對于新感受的東西不要讓它浮在感受的表面,，而要仔細(xì)分析，究竟新感受的東西和原來的觀念,、情緒,、表達(dá)方式有何不同。這是需要冷靜而強(qiáng)有力的智力,，才能分析清楚的,。希望兒子常常用這個(gè)步驟來鞏固他得來的新東西。長此做去,，不但演奏風(fēng)格可以趨于穩(wěn)定,、成熟，而且智力也可大大提高,，受到鍛煉,。

傅雷是兒子事業(yè)的支持者，在1954年12月27日的信中，他這樣說：“一位匈牙利小提琴家的演奏,，從頭至尾都是拿出譜來拉的,，我個(gè)人總覺得“差些勁”。周伯伯前晌談到朗讀詩歌,，說有人看了原文念,，那是念不好的，一定要背,，感情才混成,。我覺得這話很有見地。詩歌朗誦尚且如此,，何況鋼琴,、拉琴!我自己教恩德念詩，也有這經(jīng)驗(yàn),。凡是空口背而念的,，比看著原作念得，精神更一貫,，情緒更豐富,。”他希望傅聰能背下樂譜來演奏,，這樣才能駕輕就熟,，更深刻地表達(dá)作品。

他常鼓勵(lì)兒子多寫信談音樂問題,，談自己的感想和心得,，還有老師和別的教授們的意見。說一個(gè)人的思想是一邊寫一邊談出來的,，借此可以刺激頭腦的敏捷性,，也可以訓(xùn)練寫作的能力和速度。在1955年12月21日早晨給傅聰?shù)男胖羞@樣寫道：“多寫信討論問題,，就是多些整理思想的機(jī)會,，許多感性認(rèn)識可以變作理性認(rèn)識。你一邊寫信一邊整理思想,，一邊就會發(fā)現(xiàn)自己有很多新觀念,，無論對人生，對音樂,，對鋼琴技巧,，一定隨時(shí)有新的啟發(fā)?！备道壮３９膭?lì)傅聰，把苦悶寫下來，相信能憑一些經(jīng)驗(yàn)安慰兒子,。讓傅聰多多來信分析自己,，發(fā)泄情緒，讓兒子有健康的心理,。他有足夠的勇氣擔(dān)受兒子的苦悶,，也有足夠的力量幫兒子擺脫煩惱。

在傅聰彷徨時(shí),，他鼓勵(lì)兒子說藝術(shù)家沒有矛盾不會進(jìn)步,，不會演變，不會深入,。有矛盾正是生機(jī)勃勃的明證,。解決一個(gè)矛盾，便是前進(jìn)一步!矛盾是解決不完的,，所以藝術(shù)沒有止境,，需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求,、苦練,。

兒子的每一次比賽，他都會給以鼓勵(lì),。在取得成績的時(shí)候,，祝賀的同時(shí)，他不忘鞭策,。他說：“多少迂回的路,，多少痛苦，多少失意,，多少挫折,，換來你今日的成功!可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力,，同時(shí)也得期待別的迂回,，別的挫折。人生本是沒有窮盡的馬拉松賽跑,，你的路程還長得很呢：不過是一個(gè)光輝的開場,。”

在傅聰?shù)纳钌?，傅雷如同嘮叨的老人,，提醒兒子的生活習(xí)慣，生活細(xì)節(jié),。在1954年8月16日晚寫給兒子的信中,，他提醒兒子到別人的家里,，進(jìn)了屋子，脫了大衣,，不要還留著圍巾;二是不要把手插在上衣口袋里,，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌,。在飯桌上,，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平方在桌面上,，不能放在桌下,，擱在自己腿上或膝蓋上。出臺行禮或謝幕,，面部表情要溫和,，切勿像過去那樣太嚴(yán)肅。在兒子的戀愛問題上,，傅雷希望兒子不要憑借一時(shí)的熱情去選擇愛人,，而要考慮性情、品德,、品格,、愛好。

傅聰從未從事過音樂,，卻對一位音樂家在藝術(shù)生活中所經(jīng)過的心路歷程體會得多么細(xì)致,，多么深刻，兒子的事業(yè)傾注了最大的熱情和期望,。就是這樣一位父親,，嘔心瀝血，高度負(fù)責(zé),，在兒子遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng),，留洋在外，孤獨(dú)落寞之時(shí),，送去一封封感人至深的家書,，滋潤孩子的精神，時(shí)時(shí)給他以指導(dǎo),、鞭策和鼓勵(lì),，使他有勇氣去面對迂回曲折，堅(jiān)強(qiáng)地走自己的理想之路,。

天下所有的父母都應(yīng)該向他致敬,，向他學(xué)習(xí)，傅雷的教子思想也將永放光芒!

傅雷家書讀后感篇九

從我記事以來,，好似他們從未向我妥協(xié)過,，而是我硬著頭皮認(rèn)了錯(cuò)：因?yàn)槲覍?shí)在是沒有力氣再去爭辯了,。

那是一個(gè)很冷很冷的春日：

“吳順，來,，快來,！”我聞聲尋去，看見是她,，來了句：“哦，過會兒,，馬上就來,。”我一個(gè)迅急的轉(zhuǎn)身,，小跑著到了她的身邊“怎么了,？”我連忙問道。她扯著嗓子說：“去,，把剪刀給我找來,！”唉，這種口吻的話我可不敢不從,，便快步向廚房跑去,。本以為可以喜得剪刀，來個(gè)耳朵之清靜,，可誰曾想：厄運(yùn),，它還是向我襲來了！在若小的廚房中,，我并沒有發(fā)現(xiàn)剪刀的蹤影,，就向前面以迅雷不及的速度‘飛’進(jìn)了客廳，東看西看,，前忙后找,，可怎么也找不到：“咦，奇了怪了,，難道是自己長了腿了,？”準(zhǔn)備到別處去找，剛剛小跑幾步,，就聽見了她破口大罵：“剪刀不是在這嗎,，你眼睛瞎掉了嗎？這么大的東西都看不到,?！薄鞍Γ忠_始了,！”心中暗暗嘆息,。見她眉毛一皺,，眼睛一蹬，牙齒咬著唇正小和尚念著經(jīng)：“還有,，每次人喊你都要等一下,，等一下，你到底是在做什么呀,？”我還在忍著,，忍著，忍著,，終于在她將我所有不好的事情正滿腔熱血地說一遍時(shí),，我反擊了：“你煩不煩呀，老是說這些事情干什么,，你不覺得厭煩,，我嫌煩?！霸僦?，我們倆個(gè)鬧的更是兇?？?，之后，還是我妥協(xié)了：“對不起,，我錯(cuò)了,，你別再說了，好不好,？”但她卻像是個(gè)什么也聽不進(jìn)去的“傻子”,，繼續(xù)罵著她的。忍不下去了,，一氣之下,，我疾步向外面跑去。

“夕陽,，你落了嗎,？”

“落了?！?/p>

哦,，落了就好，不然的話,，在你面前我是不是會太微不足道了,？小道上，沒有人聲,，沒有車鳴,。只有一陣陣狂風(fēng),，呼嘯著。他疾了,，驟了,，飛了。樹葉在顫抖,，只有一道人影,，她在路上循環(huán)著，口中嘀咕著：這么愛面子嗎,，就不能向我妥協(xié)一次嗎,？哪怕一次，對我來說也足以讓我開心好一陣了,！