光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計(jì)作業(yè),、編排豐富多采的語(yǔ)文實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、教材內(nèi)容：

三、學(xué)情情況：

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力,，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情感；樹(shù)立尊老敬老的美德,；受到高尚情操和愛(ài)美情趣的熏陶,；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)159個(gè)生字，會(huì)用字典,、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。

3,、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4、能用普通話有感情的朗讀課文,。

5,、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子,。

6,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

7,、積累詞語(yǔ),、句段；背誦指定的課文（段落）,。

8,、學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

9、能留新觀察,，主動(dòng)積累習(xí)作素材,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告,；能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改,。

10、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表見(jiàn)解,；能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

11,、能逐步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

五,、教學(xué)措施：

1,、習(xí)慣培養(yǎng)：良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此,，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書(shū)有選擇、讀書(shū)做記號(hào)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀,、查字典主動(dòng)識(shí)字,、專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言和的培養(yǎng),。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2、識(shí)字教學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字,，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段,，隨時(shí)鞏固已有成果,。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音,、筆畫(huà),、筆順、基本字,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣,。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫(xiě)，以確保寫(xiě)字教學(xué)的效率,。

3,、閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以讀為本,，“重感悟,、重積累、重遷移”,、根據(jù)課文特點(diǎn),，合理選擇閱讀教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng),、有趣,、多樣化，師生互動(dòng),，讓競(jìng)賽,、表演走進(jìn)中段孩子的課堂，讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。在課堂中，精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，使之突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn)，解決難點(diǎn),，富于啟發(fā)性,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄危岣邔W(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操,，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫,，有時(shí)還要有感情地讀。所謂有感情地讀,，是要做以“披文入情”,，要讓學(xué)生的情感活動(dòng)伴隨讀書(shū)的全過(guò)程,，關(guān)心課文中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，真正體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。在教學(xué)時(shí),，恰當(dāng)安排好“讀、講,、練”的關(guān)系,，在初讀感知階段，要留有充分時(shí)間讓學(xué)生通讀課文,，要求讀得正確,、流利，同時(shí)可以結(jié)合初讀,，使學(xué)生弄清生字字音,，感知字形，初步理解字義,。在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo),、點(diǎn)拔和精當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容,。在積累運(yùn)用階段,，要結(jié)合熟讀、背誦,、復(fù)述,，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用評(píng)語(yǔ),、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書(shū),。

4、習(xí)作練習(xí)：習(xí)作中,，按“長(zhǎng)線,、短線結(jié)合，習(xí)作,、練筆結(jié)合”的方法,，適時(shí)安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式,、段式,、立意、寫(xiě)法等,，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

1,、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

正確引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文生字,。加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ),；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,，理解推測(cè)含義深刻的句子。并通過(guò)背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀和課堂訓(xùn)練等安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講,。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

針對(duì)學(xué)生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”,。

3,、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,。

4、以作業(yè),、測(cè)試等形式進(jìn)行句,、段、篇,、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

5,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性，利用周記形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,。盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和說(shuō)真話、實(shí)話,、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感,。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

課文數(shù)量的減少，不要簡(jiǎn)單地理解為“減負(fù)”(孩子們負(fù)擔(dān)重,，往往不是教材,、老師加重的，而是社會(huì),、家長(zhǎng)加重的),，而是教學(xué)內(nèi)容方式的調(diào)整，使教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富,，更加重視口語(yǔ),、讀書(shū)等方面的內(nèi)容，也更有利于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,。

從一年級(jí)到六年級(jí),，整個(gè)課文的變化很大，幾乎換了三分之二的課文,。課文的選篇標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了這4點(diǎn),，即經(jīng)典性，文質(zhì)兼美,，適宜教學(xué),，同時(shí)要適當(dāng)兼顧時(shí)代性。新教材對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化格外重視,，這方面選文的比重大大增加,，一年級(jí)就選了許多古詩(shī)。

大家會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些經(jīng)典的老課文又回來(lái)啦,，沒(méi)經(jīng)過(guò)沉淀的“時(shí)文”少了。

識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)如何做到更有科學(xué)性?

首先是實(shí)行“認(rèn)寫(xiě)分流,，多認(rèn)少寫(xiě)”,。這是部編本語(yǔ)文低年級(jí)的編寫(xiě)原則。這樣做,，是為了提高教學(xué)效果,，為盡快過(guò)渡到獨(dú)立閱讀階段創(chuàng)造條件。認(rèn)識(shí)字和學(xué)會(huì)寫(xiě),，是兩個(gè)不同的目標(biāo),，小學(xué)要求低年級(jí)認(rèn)識(shí)常用字1600左右(以前是要求1800)，其中800字左右會(huì)寫(xiě),，教學(xué)中注意不要加碼,。不要回到過(guò)去那種“四會(huì)”的要求，因?yàn)檎J(rèn)、講,、用,、寫(xiě)是很難齊頭并進(jìn)的，那樣做效果可能欲速則不達(dá),。

新教材在識(shí)字教學(xué)的安排上是有講究的,，大家在教學(xué)中要認(rèn)真體會(huì)。一般而言,，只要按現(xiàn)教材設(shè)定的各個(gè)階段目標(biāo)推進(jìn),，學(xué)生到二年級(jí)下學(xué)期大致可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀。大家要注意,，一年級(jí)上冊(cè)后面附了一個(gè)《識(shí)字寫(xiě)字基本字表》,，要求會(huì)認(rèn)300字(這300字應(yīng)當(dāng)是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn))，100個(gè)會(huì)寫(xiě)的字;一年級(jí)下冊(cè)附400個(gè)會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字,。有的老師會(huì)問(wèn)：這些字是怎么來(lái)的?是為了幫助學(xué)生認(rèn)讀課文，才安排學(xué)這些字嗎?不是的,，它是依據(jù)對(duì)小學(xué)生閱讀的字頻調(diào)查來(lái)確定的,。先認(rèn)這些字，才可能盡快過(guò)渡到獨(dú)立的閱讀,。而且從字理,、字結(jié)構(gòu)來(lái)看，先認(rèn)識(shí)這些字,，也有助于學(xué)生舉一反三,，認(rèn)更多的字。

新教材有意安排了“多元認(rèn)字”內(nèi)容,，就是說(shuō)，不完全依賴拼音認(rèn)字,，還要多通過(guò)字形,、結(jié)構(gòu)、偏旁等去認(rèn)字,。如果單純依賴拼音識(shí)字,，可能會(huì)拖累識(shí)字的效率，不利于盡快進(jìn)入無(wú)拼音的實(shí)際閱讀階段,。教學(xué)中老師們要重視范讀,、熟字帶生字、盡量勾連口語(yǔ)詞,，等等。教第二、三單元時(shí),，要鞏固和復(fù)現(xiàn)之前認(rèn)識(shí)的漢字,，避免回生。一年級(jí)要盡量照顧到多元識(shí)字,，到二年級(jí)下學(xué)期,，一般就掌握多元認(rèn)字方法了，那時(shí)就不光會(huì)拼音識(shí)字,，還會(huì)根據(jù)上下文猜讀,、根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律猜讀等。新教材“多元認(rèn)字”的教學(xué)思路,，老師們應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注,，加強(qiáng)研究。

如何上好古詩(shī)詞的課?有無(wú)必要讓孩子學(xué)“國(guó)學(xué)”?

部編語(yǔ)文的古詩(shī)文篇目增加了,。小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有古詩(shī),，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選有古詩(shī)文132篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右,，占課文總數(shù)的30%左右,，比原有人教版增加很多，增幅達(dá)80%左右,。初中6冊(cè)選用古詩(shī)文也分量也加重了,。

怎樣教好古詩(shī)文的課?最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟,，不用有過(guò)多的闡釋?zhuān)膊灰嗷顒?dòng),，寧可多讀幾遍、多讀幾篇,。比如,，給一年級(jí)學(xué)生講《春曉》，講春天到來(lái)的感覺(jué),、那種發(fā)現(xiàn),，讓孩子大致上懂得寫(xiě)了什么，發(fā)揮孩子的想象力,，就可以了,，不要讓孩子去記什么“抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春天的美好心情”之類(lèi),。因?yàn)椤罢湎Т禾斓拿篮眯那椤敝?lèi),，不是一年級(jí)孩子能理解的。

講王維的山水詩(shī),，也不一定非得往“熱愛(ài)大自然”上面靠,，讓小學(xué)生安靜下來(lái)，體會(huì)一下詩(shī)中表達(dá)的那種“靜”，我看就可以了,，不必添加許多成年人理解的內(nèi)容,。

古詩(shī)詞教學(xué)要注重讓學(xué)生感受詩(shī)詞音韻之美，漢語(yǔ)之美,，也許一是說(shuō)不清美在哪里,，總之是積淀下來(lái)，有所感覺(jué)了?，F(xiàn)在有些古詩(shī)詞教學(xué)過(guò)于繁瑣,，像外科手術(shù)，把那種“美”都給弄跑了,。比如有一些老師教《靜夜思》,，教案設(shè)計(jì)的程序就很繁瑣——首先放一個(gè)視頻，視頻中有月亮,，老師問(wèn)學(xué)生：你想到了什么呀?有的還讓發(fā)表一個(gè)感慨,，說(shuō)：“月兒圓啦，人團(tuán)聚了,，多美好啊!可是偉大的詩(shī)人李白卻無(wú)法回家,。他只身離家在外，看到圓圓的月亮,，想起他的故鄉(xiāng),，想起他的親人。在深深的思念中,，他通過(guò)寫(xiě)詩(shī)排走心中的寂寞,。”這就有點(diǎn)“繞”,，還有點(diǎn)“酸”,，小學(xué)生怎么會(huì)有興趣?有的老師還逐字逐句地講解，安排各種活動(dòng),，什么李白的詩(shī)中有幾個(gè)動(dòng)作呀,，分解一下，讓孩子們演示一下什么叫舉頭望明月,。這多累贅呀,，于是靜夜思中的“靜”跑了。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

一年級(jí)共有xx人,，其中男xx人,。這群孩子天真活潑，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力,，也有待提高,。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái)，平均分是97.15,，優(yōu)秀率太低,，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,，在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字,，兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)識(shí)生字,、生詞，說(shuō)一句完整的話,。

(三)閱讀方面,。

1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。

因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解,。

對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，受到良好的思想教育,。

3、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。

同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。

每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀,，如《好兒童》,，《少年科技畫(huà)》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情。

2,、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

10,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

本班共有學(xué)生18人，其中女生較多成績(jī)較好,，男生基礎(chǔ)平均較差,。他們喜歡語(yǔ)文，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高,，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一),、精讀課文的教學(xué)。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫(xiě)得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué),。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲,。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）,、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三),、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與,，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊,。

（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫,。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難,，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

（一）圍繞專(zhuān)題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開(kāi)始，每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專(zhuān)題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專(zhuān)題。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（二）結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫(xiě)字,、閱讀、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用,。

（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1,、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。

課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論,、交流,。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式,。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí),。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。

3,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句,、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視,。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度,。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”,。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多,，學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二,、四,、六、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫(xiě)作方法，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待,。

（四）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,。

為了更好地體現(xiàn)整合,，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前,。并增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣,。

5,、豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語(yǔ)文教學(xué),，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系,。

2,、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,，重視語(yǔ)文的積累,。

3、樹(shù)立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀,。重視學(xué)法知道,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4,、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,。

5,、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量,。

6,、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。重過(guò)程輕結(jié)果,，教給學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書(shū)與習(xí)作習(xí)慣,。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

本冊(cè)教科書(shū)共16個(gè)單元,，其中第7單元是開(kāi)放單元，單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目,，要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué),，主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個(gè)單元沒(méi)有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來(lái)確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元,，學(xué)生興趣大，積極性高,，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸,，如“植樹(shù)”“清清的水”,；反之，則可以壓縮,，單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,，學(xué)生字,，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫(xiě)日記結(jié)合學(xué)習(xí),；課堂討論的重點(diǎn),，可以放在《巖石上的小蝌蚪》、《朋友》兩文,。

本冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,，第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,，與前三冊(cè)學(xué)過(guò)的看圖認(rèn)字、看上下文猜字,、看拼音認(rèn)字,、聽(tīng)別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合,，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字,，按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過(guò)程，教材把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜,，問(wèn)一問(wèn),，查一查”，見(jiàn)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》,，第七單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán),，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。

本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),，要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,，每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),，有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)字450個(gè)。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,，在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會(huì),。

5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境,，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě),，練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

1,、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,，思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,，聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,，重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力，重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,，課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),，開(kāi)始訓(xùn)練默讀,，重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,，詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,，給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

一,、教材分析,。

部編版四年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用,。全冊(cè)教材共有課文27篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇,。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專(zhuān)題，依次為：童年回憶,，科學(xué)技術(shù),現(xiàn)代詩(shī)歌,，動(dòng)物樂(lè)園，自然景觀,，成長(zhǎng)故事,，名人故事，奇妙的童話,。這些課文從精讀到略讀,，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書(shū)的末尾,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè),；生字表2是要求會(huì)寫(xiě)的字,，250個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測(cè)之用,。

二、教材的主要特點(diǎn),。

本冊(cè)是在之前教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確,。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6.拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，識(shí)字250個(gè),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字,，一部分會(huì)運(yùn)用,。

2.繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確,、端正,、整潔。毛筆字臨帖,，要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣,。

3.能正確,、流利、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感,，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代短詩(shī),。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心,。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法,，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體,。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折,。學(xué)會(huì)搜集資料,，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)向別人介紹自己,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。在寫(xiě)作的過(guò)程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5.聽(tīng)程度合適的講話和廣播,，能抓住主要內(nèi)容,。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌,。

6.初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛(ài)祖國(guó),，立志報(bào)效祖國(guó),；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想,；能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,。

五、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提倡先學(xué)后教的理念。

2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書(shū),、練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。

六,、教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3.識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字80個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4.口語(yǔ)交際,。

課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,，禮貌,。

（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，說(shuō)清楚自己的意思,。

5.閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6.習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

部編版四年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用,。全冊(cè)教材共有課文27篇,，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專(zhuān)題,，依次為：童年回憶，科學(xué)技術(shù),現(xiàn)代詩(shī)歌,，動(dòng)物樂(lè)園,，自然景觀，成長(zhǎng)故事,，名人故事,，奇妙的童話,。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書(shū)的末尾,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè),；生字表2是要求會(huì)寫(xiě)的字,，250個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測(cè)之用,。

本冊(cè)是在之前教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣,。

2.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確,。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄,，加強(qiáng)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

6.拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

1.鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字250個(gè),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,，能辨別形近字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字,，一部分會(huì)運(yùn)用,。

2.繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確,、端正,、整潔。毛筆字臨帖,，要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣,。

3.能正確,、流利、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感,，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的現(xiàn)代短詩(shī),。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心,。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體,。能根據(jù)情境編故事,，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料,，介紹一個(gè)地方,。學(xué)會(huì)向別人介紹自己,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。在寫(xiě)作的過(guò)程中,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5.聽(tīng)程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容,。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤,。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),，講清自己的意思,，說(shuō)話有禮貌,。

6.初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛(ài)祖國(guó),，立志報(bào)效祖國(guó),；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想,；能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,。

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提倡先學(xué)后教的理念,。

2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書(shū)、練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

（7）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2.漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3.識(shí)字寫(xiě)字。

（1）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字80個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4.口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述,。

課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初,。

步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6.習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

本冊(cè)共有課文30篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文6篇,。教材設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是感受大自然的美好,、珍貴的親情,、友情;在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);生命離不開(kāi)的綠色;神奇的大千世界;感人的品格。每個(gè)主題都力圖貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際和我的小筆頭四大部分。并提示學(xué)習(xí)要求,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文后有要求認(rèn)識(shí)的字,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有"我的夾",，提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀,。

本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字250個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)的生字308個(gè)字。

本班共有68人,，部分學(xué)生上課有走神現(xiàn)象,，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，識(shí)字不能完成任務(wù),，寫(xiě)字丟三落四,，讀課文有丟字、填字,、錯(cuò)字現(xiàn)象,，不能很好地遵守紀(jì)律，反應(yīng)較遲鈍,。為了幫助這些同學(xué)早日趕上學(xué)習(xí)隊(duì)伍,，本學(xué)期采用四人小組，優(yōu)差搭配,，且從嚴(yán)要求,，方能完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)308個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力;能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有盛情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣;聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述;能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8、留心周?chē)氖挛?，勤于?shū)面表達(dá);能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、具體;會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條;能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，并開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

(一)識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)。

1,、鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。另外,，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量,，并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí),，教師板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,。

(二)閱讀教學(xué)。

1、精讀課文的教學(xué),。

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)精讀詞句,，積累語(yǔ)言,。

(3)精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。

2,、略讀課文的教學(xué)。

內(nèi)容上,，理解的要求要低于精讀課文,，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)理解即可;方法上,，教師要放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步強(qiáng)化這些方法提高閱讀能力,。

3、選讀課文的教學(xué),。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際分別插入每個(gè)單元學(xué)習(xí),，以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,，教師酌情檢查,，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用,。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué),。

1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。

2,、交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo),。

3、面向全體,，訓(xùn)練到位,。

4、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中,。

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。

(四)習(xí)作教學(xué),。

1,、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間,。

2,、寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型,。

3,、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。

(五)習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1,、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),，對(duì)寫(xiě)作充滿興趣,。

2、感情真實(shí),，內(nèi)容具體,，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

3,、讓學(xué)生經(jīng)常練筆,，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

4,、習(xí)作交流和評(píng)價(jià),，重在鼓勵(lì)。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

三、1.在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛(ài)美的情趣。xkb1.com,。

2.能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)250個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

4.能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

2.抓住重點(diǎn)句段,，加深理解；

3.主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,；

4.習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

1.學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；

2.領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；

3.學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正,，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2.加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,，個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉,，營(yíng)養(yǎng)褡配等。

3.組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力,，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦,，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

5.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

一,、課標(biāo)要求：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字,。

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3．會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

（二）閱讀,。

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

7．學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

（三）習(xí)作,。

1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際,。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達(dá)的`需要,，使用冒號(hào),、引號(hào)。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語(yǔ)交際。

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

4．能具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。二、學(xué)情分析,。

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,，女生15人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多,，可后進(jìn)生也較多,，（如姜玉鳳、張堡城,、張洪建等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，仍將寫(xiě)作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

三,、教材分析,。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇,，略讀課文1―2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8．留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五、重,、難點(diǎn),。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊,，有一定速度,；練毛筆字，寫(xiě)正楷,。

3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力,。

6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě),。

7.會(huì)修改自己的習(xí)作,，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)）,。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練,。

9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

10.書(shū)信格式,，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信,。

11.用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、請(qǐng)教,，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解,。

12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事,。

六,、教學(xué)措施與方法。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．有效利用課程資源,。

充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū),，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳,、張堡城,、張洪建、隋洪欣等,。主要措施有：1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難,。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。4,、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

5.重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書(shū),、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平,。

七、時(shí)間安排,。

第一單元：12---14課時(shí),。

第二單元：10---13課時(shí)。

第三單元：12---14課時(shí),。

第四單元：12---15課時(shí),。

第五單元：10---13課時(shí)。

第六單元：10---14課時(shí),。

第七單元：12---14課時(shí),。

第八單元：11---13課時(shí)。

一,、指導(dǎo)思想,。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生情況分析,。

本班有45個(gè)學(xué)生,，其中男生27人,女生18人.學(xué)生來(lái)源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，依賴性較重，這部分同學(xué)缺乏獨(dú)立思考能力,，雖然基礎(chǔ)知識(shí)部分通過(guò)積累還能夠過(guò)關(guān),，但是閱讀能力較差，作文寫(xiě)作能力一般,。另外有10位同學(xué),，屬于學(xué)習(xí)懶散，領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，還有兩人學(xué)習(xí)習(xí)慣及其糟糕,，自我約束能力極差。由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。需要好好加強(qiáng)教育,。

三、教材分析,。

1.內(nèi)容和編排,。

2.教材的主要特點(diǎn)。

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,。

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法,。

2.能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě),。

4.能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。

7.樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8.能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；

2.抓住重點(diǎn)句段，加深理解,；

3.主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言；

4.習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

六、教學(xué)難點(diǎn)：xkb1.com,。

1.學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；

2.領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；

3.學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

七、教學(xué)措施,。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

八、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

九、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí),，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正,，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2.加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,，個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉,，營(yíng)養(yǎng)褡配等。

3.組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。

5.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識(shí)的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。

十,、教學(xué)進(jìn)度。

部編版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

1．認(rèn)識(shí)“棉”,、“照”等13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“媽”、“奶”等6個(gè)字,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望,，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn),。

認(rèn)記生字,，有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì),。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

課前準(zhǔn)備。

用小黑板寫(xiě)好課文中人物語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句,。

教學(xué)過(guò)程,。

第一課時(shí)。

(一)看圖說(shuō)話,，導(dǎo)入新課,。

1．今天老師要給你們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，出示課題,。教師敘述課文內(nèi)容,。

2．請(qǐng)你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō),。(出示課文插圖),。

3．學(xué)生看圖,，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事,。

4．板書(shū)課題,，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。

(二)初讀課文,，感知內(nèi)容,。

1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞(相互交流),。

2．小組同學(xué)用自己喜歡的識(shí)記生字的辦法識(shí)字,。

3．匯報(bào)并挑選同學(xué)按自然段接讀課文。

4．其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà),，課文有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀的時(shí)候要提醒大家注意?

(三)互相交流,，認(rèn)讀生字。

1．小組交流,。

2．各小組派代表指出要注意讀音的字詞,。

3．老師相應(yīng)指出字詞。

4．請(qǐng)小老師范讀,、領(lǐng)讀,，多種形式讀。

5．學(xué)生自讀自糾,，互讀互糾。

6．師生共做識(shí)字游戲,。

(四)讀順課文,，發(fā)現(xiàn)感知。

1．把生字寶寶請(qǐng)回到課文中你們能不能讀好?

2．讀了課文,，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?

3．根據(jù)學(xué)生回答,、出示課文人物的語(yǔ)言。

4．分角色練讀,，朗讀媽媽,、奶奶、小峰的話,。

5．邊讀邊想,，讀了他們的話，你想說(shuō)什么?

(五)提出問(wèn)題,，自讀自悟,。

1．讀了課文，自己能提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>

2．讀了課文,，你們還能提出哪些問(wèn)題,，讓學(xué)生回答?

(六)看圖對(duì)文,，情感升華。

1．出示課文插圖,，找一找與插圖相應(yīng)的段落,。

2．想一想：小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么?奶奶會(huì)說(shuō)什么?

板書(shū)設(shè)計(jì),。

《棉鞋里的陽(yáng)光》,。

曬被子曬棉鞋。

媽媽奶奶小峰,。

（暖和）,。

教后記：

個(gè)別學(xué)生讀課文不流利及讀音不準(zhǔn)，課堂上提出問(wèn)題無(wú)法獨(dú)立回答,，課堂上不積極舉手回答,，死板的很，自己想說(shuō)的話用漢語(yǔ)表達(dá)不出來(lái),。而多數(shù)同學(xué)課堂上很積極,，用漢語(yǔ)流利的說(shuō)出老師提出的問(wèn)題，能夠獨(dú)立完成所有的練習(xí),。