總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

20××年5月25日,，我校根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于開展“5.25”心活動(dòng)的指導(dǎo)意見》精神及xx區(qū)教育局通知要求，結(jié)合我校實(shí)際,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂(lè),、積極向上的生活環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識(shí),，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè),，在全校開展了以“珍惜生命,，關(guān)愛自己”為主題的“5.25”心理健康日活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)的開展,，給予積極支持與指導(dǎo),。并在政教處、總務(wù)處的大力配合下,，開展了大量富有成效的工作?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校及時(shí)在校園內(nèi)展出心理知識(shí)橫幅及展板，進(jìn)一步宣傳心理學(xué)知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理，親近心理,。通過(guò)宣傳教育,，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)和掌握心理調(diào)節(jié)方法。逐步推進(jìn)心理健康教育,，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高,。

此活動(dòng)既普及了心理健康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我,，同時(shí)給自己的心靈解壓,，面對(duì)生活和挑戰(zhàn)的'同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在這個(gè)奮斗的過(guò)程中保護(hù)自己,，愛護(hù)自己,；學(xué)會(huì)傾訴，吐出心中所有的不快,；學(xué)會(huì)放手,，停止所有徒勞的追逐。要更加地學(xué)會(huì)愛惜自己,，珍重自己,。學(xué)會(huì)愛自己,，并不只是單純地愛自己,。而是透過(guò)愛自己的方式，去一并熱愛自己的生活,，熱愛自己的同伴,，熱愛自己生活的藍(lán)天，感染身邊的人,，促進(jìn)人際關(guān)系良性發(fā)展,。并希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會(huì)愛生活,，愛他人,，愛自己,，快樂(lè)幸福地度過(guò)每一天！

利用中午寫字課時(shí)間,，通過(guò)校園廣播,，組織開展心理健康小游戲活動(dòng)，請(qǐng)班主任配合指導(dǎo),。

a,、游戲一：溝通的游戲（拳與掌、人字指）通過(guò)活動(dòng),，在游戲中讓學(xué)生了解溝通的技巧,，學(xué)會(huì)了多站在別人的角度想問(wèn)題，加強(qiáng)了自身的心理素質(zhì),，培養(yǎng)了與老師,、同學(xué)的溝通和互動(dòng)。

b,、游戲二：合作的游戲（千手觀音）這個(gè)游戲通過(guò)小組合作,，提高了班級(jí)凝聚力，人人為集體付出,，并在集體活動(dòng)中獲得幸福感受,，學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體會(huì)到集體給予的力量。

c,、游戲三：畫自己通過(guò)學(xué)生畫自己,，了解自己，并進(jìn)行調(diào)整,。這是一種心理畫的技巧,。有助于學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

這次活動(dòng)在團(tuán)體情境中提供了心理學(xué)的幫助與指導(dǎo),，使學(xué)生通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,，促使了個(gè)體發(fā)展。在交往中通過(guò)觀察,、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我,，探討自我,、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。

各班心理委員和xx籍學(xué)生在看電影《仙境之橋》。

共有近80人參加了這項(xiàng)活動(dòng),。在觀看過(guò)程中,，同學(xué)們都很投入。影評(píng)過(guò)程中,，大家積極分享,，暢所欲言。

九年級(jí)王xx同學(xué)說(shuō)：“想象力太奇妙了,，也許是我們平時(shí)太缺乏想象力,，所以生活中少了很多樂(lè)趣。其實(shí)這種辦法可以減壓”,，七年級(jí)張xx同學(xué)感悟到：主動(dòng)幫助別人不需要回報(bào),，但是總會(huì)得到意想不到的驚喜！所以,，幫助別人可以快樂(lè)自己,！

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

3月6日，我們生物1002班舉辦了以“女生節(jié)”為主題的心理班會(huì),，以培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的能力,，提高班集體凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼,，豐富大家的課余生活,。

本次活動(dòng)由班級(jí)心理委員主持?；顒?dòng)開始時(shí),，主持人直奔主題，從回憶女生中學(xué)時(shí)代喜歡的小說(shuō)《幻城》等,，漸漸引申到我們從孩童時(shí)期開始熟悉的一系列經(jīng)典的動(dòng)畫,，影視，游戲,?！逗J娃》，《四驅(qū)兄弟》,，《還珠格格》,，《天龍八部》，“跳房子”,，“打彈珠”等一些經(jīng)典勾起我們童年的美好回憶,。

活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí),，我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲——“傳數(shù)字”,。規(guī)則簡(jiǎn)單，但是考驗(yàn)的是同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，所以并不是如此簡(jiǎn)單,。再來(lái),，熱情高漲的我們還一同做了“第八套廣播體操”。主持人還使用照片截圖的方式,，讓同學(xué)們通過(guò)觀看眼睛截圖來(lái)辨認(rèn)班級(jí)同學(xué),。“眼睛是心靈的窗戶,?！蔽覀兠總€(gè)人的眼睛是如此的不同，或炯炯有神,，或明亮可人,。通過(guò)這一小游戲,，考驗(yàn)的便是班級(jí)同學(xué)間的熟悉程度,。同學(xué)間的.熟悉感上升，班級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo),，包括班級(jí)凝聚力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,。班會(huì)最后的集體性游戲“天黑請(qǐng)閉眼”,，是考驗(yàn)小團(tuán)體間的協(xié)作以及個(gè)人的語(yǔ)言功底,，各團(tuán)體間的“勾心斗角”和“大局觀”都牽動(dòng)著勝家的歸屬,。

可以看得出來(lái),，同學(xué)們對(duì)于此次班會(huì)的積極性和熱情度還是非常高的,。本次班會(huì)可以說(shuō)是圓滿結(jié)束。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

1.加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,。

通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗,、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等途徑,，努力普及心理健康知識(shí)。

本學(xué)期,，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)“成長(zhǎng)快樂(lè)”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊,，內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康,、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí),，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng),。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)(分室內(nèi)和室外兩套活動(dòng)),，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況,，讓各年級(jí)四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動(dòng),，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操,，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力,。

3.加強(qiáng)了良好行為規(guī)范的培養(yǎng),。

本學(xué)期，我校結(jié)合每月雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行“一小之星”的評(píng)選活動(dòng),，評(píng)選內(nèi)容結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭(zhēng)章》,，評(píng)選活動(dòng)面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),，月底進(jìn)行考核,，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”,，十月是“紅色之星”,，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”,。每月產(chǎn)生24位一小之星,，在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣,，也促使了學(xué)生身心健康地成長(zhǎng),。

4.開展了豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期,，我校邀請(qǐng)了太倉(cāng)市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來(lái)為全校同學(xué)作主題為“愛護(hù)小眼睛”的健康教育講座,。邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來(lái)校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識(shí)的講座,。11月9日上午,，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動(dòng),，增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)。12月6日下午,，我校組織五年級(jí)全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪,，愛我家鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，幫助孩子們走近家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷,。12月22日,，我校組織學(xué)生觀看了“勵(lì)志青春放飛夢(mèng)想”太倉(cāng)名人校園巡回展。

總之,，在學(xué)校心理健康教育這條路上,，還需要我們地一步步摸索，多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐,，多思考。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

1,、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合,，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決,。與此同時(shí),，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,，以彌補(bǔ)\"集體輔導(dǎo)\"的不足,，為此，學(xué)校開展心理咨詢活動(dòng),。

2,、心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合,。

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極,、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺(jué)得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實(shí)踐表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng),，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心、支持,、參與心理健康教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。

3、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合,。

學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生,，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的,。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透,，但又各有側(cè)重，不能相互代替,。當(dāng)前的主要問(wèn)題是,，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間,、時(shí)間,、財(cái)力、物力和師資,，幾乎都被學(xué)校教學(xué)工作所占有,，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此,，要理順心理健康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系,，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,，我校的心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成,，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作,、日常的教學(xué)工作中去，從而為心理健康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件,。

4,、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合,。

我們堅(jiān)持了\"點(diǎn)\"上的試驗(yàn)與\"面\"上的逐步推進(jìn)同步實(shí)施的工作，使心理健康教育涉及的各個(gè)專題都能由點(diǎn)及面,，有序展開,。班主任工作一項(xiàng)重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美,。事實(shí)證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實(shí)施的有效而重要的途徑,。

四、以陣地建設(shè)為手段,，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo),。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

我校的心理咨詢室——“陽(yáng)光屋”，已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢室,，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時(shí),，由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄,。對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重者,，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo)，認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實(shí)效性,、規(guī)范性,、科學(xué)性。本學(xué)期“陽(yáng)光屋”的輔導(dǎo)老師對(duì)97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo),，其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),，都取得了較好的效果,?！瓣?yáng)光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”,。

2,、以班為面,，開展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo),。

本學(xué)期,，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案,，做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作,。各班班主任利用班會(huì)課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，每月做一次集體輔導(dǎo)，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理,。并做好記錄,，使心理健康工作更具有實(shí)效性,，真正地服務(wù)于學(xué)生,。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂(lè)》五年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)課。孩子們暢所欲言,，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱,。通過(guò)互動(dòng)交流,、范例引領(lǐng)、小試牛刀,、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益,，依靠集體的智慧來(lái)解決煩惱,。最后大家發(fā)現(xiàn),，生活中總有煩惱,，但只要換個(gè)角度，就能坦然面對(duì),。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)欣賞》一課,，層次鮮明,，塊面清晰,，用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言告訴學(xué)生,，要用欣賞的眼光去看周遭,，生活將更美好,。

3,、家校合力,，形成富有高效的管理體系,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更需要家庭教育,。因此,，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育,。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同做好學(xué)生的心理健康工作,。

本學(xué)期，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)”四年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),?；顒?dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來(lái)校講座,。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長(zhǎng);而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)——肯定,、自由、寬容,、情感,、夢(mèng)想，最后說(shuō)明了健康美好的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富,。講座活動(dòng)中，李亞青老師親切的話語(yǔ),，鮮活的實(shí)例，科學(xué)的指導(dǎo),，給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑,。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康，對(duì)家庭教育有了更全面的了解,。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

我校多年來(lái)的心理健康教育的實(shí)踐證明，克服心理健康教育的神秘感,，形成多層次,、多規(guī)格、全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系,，營(yíng)造課內(nèi)外,、校內(nèi)外濃厚的學(xué)校心理健康教育氛圍,，是提高心理健康教育質(zhì)量的重要舉措,。

1、設(shè)心理輔導(dǎo)課程,。我們開設(shè)了“心理健康教育課”,，每月1課時(shí),，心理輔導(dǎo)教師,，為每個(gè)學(xué)生征訂了《中小學(xué)生心理健康自助手冊(cè)》,。我校在“我是誰(shuí)”,、“我愛我”,、“我快樂(lè)”,、“學(xué)習(xí)是有趣的”,、“讓自己更聰明”,、“通往成功的彼岸”,、“我和朋友”、“我和我家”等方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo),，在集體心理輔導(dǎo)過(guò)程中，采用了講授,、自學(xué)、看錄像,、小組討論、大組交流,、心理小品,、辯論、心理訓(xùn)練,、游戲,、做“友情卡”,、講故事等活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中,，心理得到疏導(dǎo)和調(diào)適,。

2、重視學(xué)科教學(xué)中的心理疏導(dǎo),。在教學(xué)中,，我們要求教師運(yùn)用心理輔導(dǎo)的原則,，盡可能多的尊重每個(gè)學(xué)生,，千方百計(jì)維護(hù)學(xué)生的自尊和自信,。在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生的情緒，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方法,，讓學(xué)生盡量體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3,、建立心理輔導(dǎo)室,，開展小組與個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)用房極其緊張,、教育經(jīng)費(fèi)極其緊缺的情況下，我們擠出場(chǎng)地作為心理輔導(dǎo)室,。我們還擬定了校“好朋友心理輔導(dǎo)室”的服務(wù)宗旨與服務(wù)范圍,，并懸掛在心理輔導(dǎo)室的門口,，讓每位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)了解心理輔導(dǎo)的宗旨,、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)時(shí)間。根據(jù)學(xué)生中存在的典型心理問(wèn)題,，開展個(gè)別心理輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo),。

4,、設(shè)立“悄悄話信箱”和“好朋友熱線電話”。為了擴(kuò)大心理輔導(dǎo)的時(shí)空，解決部分學(xué)生不愿進(jìn)心理輔導(dǎo)室的心理,，我們?cè)谛睦磔o導(dǎo)室前專門設(shè)立了“悄悄話信箱”,，架設(shè)“好朋友心理熱線電話”,，面向全校師生和家長(zhǎng),。

通過(guò)設(shè)立“悄悄話信箱”,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，消除部分學(xué)生心理困惑，發(fā)展學(xué)生健康的心理，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

5,、創(chuàng)設(shè)自主,、自助的校園心理氛圍。營(yíng)造學(xué)校的校園文化氛圍,，挖掘心理教育的隱形資源,，開展了豐富多彩的調(diào)適學(xué)生身心健康的藝術(shù)、文化,、體育、智力活動(dòng),。向?qū)W生推薦豐富的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生不看不健康的書刊,、影視,，不上游戲機(jī)房等;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理,，“讓學(xué)生自己來(lái)!”給學(xué)生“三權(quán)”：選擇權(quán),、參與權(quán)、管理權(quán),，讓學(xué)生自己來(lái)想,，做自主思考,、獨(dú)立思考的主人;讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)，做自主閱讀,、自主探索的主人;讓學(xué)生自主來(lái)做，自己的事情自己干,，做實(shí)踐的主人;讓學(xué)生自己來(lái)管,，自己的集體自己管,，做管理的主人;讓學(xué)生自己來(lái)玩，在玩中自由發(fā)展,。讓學(xué)生有主動(dòng)玩的時(shí)間、條件,，做玩的主人;讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng),，在寬松,、民主的環(huán)境下,，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，做創(chuàng)造的主人,。

6、建立部分學(xué)生的心理檔案,。建立部分特殊學(xué)生心理檔案的目的是及早了解這些學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí),、生活和人際交往中的適應(yīng)性問(wèn)題,，系統(tǒng)地收集、整理和分析資料,，可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與幫助,。

7,、開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座。據(jù)調(diào)查,，青少年的心理問(wèn)題和不良習(xí)慣的養(yǎng)成是與家庭不當(dāng)?shù)慕逃袨槊芮邢嚓P(guān)的。因此,，利用家長(zhǎng)學(xué)校這塊陣地,，定期開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座,，讓家長(zhǎng)懂得一些心理輔導(dǎo)的原則,、方法和溝通技巧,，從源頭上去預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生是一項(xiàng)十分有意義的工作,。本期來(lái),，初中部開設(shè)了“怎樣適應(yīng)中學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)生活?”,、“家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的心理健康”等講座,。增長(zhǎng)了家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)的知識(shí),，提高了家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)的水平,。

學(xué)?！靶睦磔o導(dǎo)的自主活動(dòng)模式初探”力求探索出：農(nóng)村中小學(xué)生的心理特點(diǎn)是什么,，有哪些常見的心理問(wèn)題、心理障礙和心理疾病;如何在自主活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活心理輔導(dǎo);如何在自主活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);如何在自主活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格心理素質(zhì);如何在自主活動(dòng)中讓學(xué)生自我開發(fā)潛能,，同時(shí)探索學(xué)校心理輔導(dǎo)的自主活動(dòng)的形式、途徑,、方法等，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中由學(xué)會(huì)組織,、自我管理到自我體驗(yàn)、自我教育,、自我發(fā)展，不斷完善自己的心理品質(zhì),，自主自動(dòng)地形成健康的心理素質(zhì)。

雖然我們作了一些心理健康教育方面的探索,，也取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們還有很多工作要做,，比如心理健康輔導(dǎo)室設(shè)備的添置,、輔導(dǎo)過(guò)程的規(guī)范及資料的完善等方面還需進(jìn)一步努力，使心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

由我校學(xué)生會(huì)權(quán)益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”,，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操,，建立自信，提高人際交往能力,，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。我們?cè)谌簭V大師生中先后開展了“心理健康集體游戲”,，“團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)”,，“心理電影展”，“戶外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng),。正如我們?cè)诨顒?dòng)章程中所提倡的一樣,，我們的活動(dòng)宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認(rèn)識(shí),，旨在激勵(lì)同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的“自信,、誠(chéng)信、自立,、自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)”，培養(yǎng)同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛”精神,，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神,。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,。

一,、以宣傳為先導(dǎo)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,。

(一)結(jié)合各專業(yè)詳細(xì)情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的,。

活動(dòng)方案。

將方案下發(fā)各專業(yè)為本次宣傳周得到校內(nèi)有關(guān)部門的大力支持拓寬了渠道。

(二)以學(xué)生為主體,，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶外心理活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo),、和心理電影賞析等,。

(三)x月26日我們?cè)诰C合樓門前為同學(xué)們做了心理健康疏導(dǎo),。分小組進(jìn)行宣傳單的發(fā)放,，同時(shí)為同學(xué)講解自己通過(guò)活動(dòng)得到的體會(huì)教育,，讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性,。

(四)x月27日在我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽,，以班級(jí)為單位分組完成游戲內(nèi)容,。在游戲過(guò)程中設(shè)置了游戲規(guī)則,，游戲時(shí)間,，游戲獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。

通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí),，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘,，心態(tài)更加積極,。蒙田說(shuō)過(guò)：“解讀心靈的秘密,，了解自己,，是一切成功的基石?！?/p>

此次活動(dòng)雖然圓滿，但就心理輔導(dǎo)工作而言,，僅僅是拉開了一個(gè)序幕,。在以后的工作中，還需要深入心理學(xué)知識(shí)的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析,，由面及點(diǎn)的展開,，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光,。

為迎接全國(guó)大學(xué)生心理健康日,，我院心理健康工作中心開展了心理健康活動(dòng)周,，舉辦了系列活動(dòng)。我系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,，組織了活動(dòng)。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理咨詢師楊園老師親自為學(xué)生開展心理健康教育講座,，年級(jí)輔導(dǎo)員積極倡導(dǎo)心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽取講座。這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用,，對(duì)即將走入社會(huì)的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程中學(xué)生積極響應(yīng)，與楊老師精彩的人生感悟與對(duì)我們的諄諄教誨相互配合,，促使本次心理健康講座完美落幕?，F(xiàn)將本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

活動(dòng)開展前期,，我系宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳,，主要通過(guò)系部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。

二,、認(rèn)真部署，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

講座在x月15日晚kx1-2準(zhǔn)時(shí)開展,。參加本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉老師，團(tuán)總支09級(jí)學(xué)生干部以及10級(jí)全體學(xué)生,。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有專門的服務(wù)人員,，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力,。

三,、講座內(nèi)容,。

首先,，楊老師以一種親切幽默的方式展開了本次講座。講座主題為“碧云與藍(lán)天”,。楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來(lái)進(jìn)行講解,，這樣更避免了理論知識(shí)帶來(lái)的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性,。其次,，楊老師又分別從學(xué)習(xí),、生活,、工作、人際交往,、大學(xué)戀情、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì),。

在學(xué)習(xí)上,，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,，瞄準(zhǔn)方向,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好、積極的態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切,。在學(xué)校要充分利用資源，圖書館是校園的心臟,，多讀書，擴(kuò)展課外知識(shí),，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī),，男生也要避免把它變成游戲機(jī)。

在生活上,，注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力，既來(lái)之,，則安之,。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”,，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭(zhēng)取合理的公平,。

這次學(xué)院心理咨詢中心根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定主題方案,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎,，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求,，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,，在此，我將本校心理健康工作做下總結(jié),，以便今后更好的開展工作,。

1.本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神,，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊,、自制、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。我校每位班主任老師都進(jìn)行校級(jí)心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),，擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員，利用思想品德課,，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動(dòng)，以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生,。

3.隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念,、生活方式,、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn),。有資料表明,，在我國(guó)約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué),、逃學(xué),、偷竊、說(shuō)謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。針對(duì)這些情況,，學(xué)校大隊(duì)部在今年x月,、x月期間，分批,、分時(shí)段對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生集中進(jìn)行思想,、心理、行為等方面進(jìn)行指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果,。

4.心理健康是全員性的問(wèn)題,，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生,。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育,。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向與變化,，及時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)系,，或找學(xué)生談話，或與其家長(zhǎng)交流,，努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽(yáng)光”,。

5.本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識(shí)，運(yùn)用于教學(xué)中,，豐富了教師教學(xué)方法和策略,，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識(shí)上,、方法上都有了提高和改善,，推動(dòng)了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇八

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,，組織落實(shí)：

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2,、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理健康教育工作,，分管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建成,使心理健康教育有了組織上的保證。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,每學(xué)期制定心理健康教育工作要計(jì)劃，期末對(duì)一學(xué)期以來(lái)的整體工作進(jìn)行總結(jié),做到有總體規(guī)劃,有實(shí)施過(guò)程,有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

(二)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1,、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,。

2,、心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。為了使心理健康教育工作專業(yè)化,，我校有1名心理咨詢教師,，兼職心理教師5名，心理健康教育工作從人員上得到較為充分的保證,。

(三)開展心理健康教育的具體做法：

1,、在初中年級(jí)開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及,。學(xué)校一直在初中年級(jí)開設(shè)心理健康教育課,，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況,，自行編寫了心理教育教材,。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo),、人際交往輔導(dǎo),、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等,。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、意志,，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),，并運(yùn)用故事法、情境法,、角色扮演法,、討論法、設(shè)想法等方法,，在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成認(rèn)識(shí)矯正、人格重塑,、心理調(diào)適等,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn),，處理生活,、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題較為順利,。學(xué)生反映通過(guò)心理課對(duì)于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備，在困難面前能樹立自信,。上課時(shí)能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步,，同學(xué)之間的小矛盾不用老師,，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友誼,，要講原則,、方法;現(xiàn)在做事常常問(wèn)一問(wèn)為什么，做一做分析再去行動(dòng)……,。

2,、開展心理健康知識(shí)講座：

針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，開展專題心理健康專題講座,。針對(duì)學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進(jìn)行青春期性心理講座,。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時(shí)期,，且在極不穩(wěn)定的變化中，個(gè)性在繼續(xù)形成,。我們提倡健康,、適度的異性同學(xué)交往，要知道對(duì)異性伙伴的好奇,、關(guān)注,、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過(guò)多的精力,，因?yàn)檫€有許多事情等你去做,。針對(duì)學(xué)生面臨中考問(wèn)題，開展畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)等專題心理講座,。這些講座著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好克服考前心理恐懼與焦躁以便更好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的最佳水平,。為了幫助學(xué)生克服考試焦慮的心理障礙,，進(jìn)行考試焦慮的心理測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果,，進(jìn)行《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》系列心理講座,，系統(tǒng)的向?qū)W生介紹什么是考試焦慮,，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因,，介紹排除考試焦慮的方法,。學(xué)生考試焦慮程度，分成若干小組分別進(jìn)行輔導(dǎo),，進(jìn)行系統(tǒng)的放松訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試,。

3、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作,，以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，不斷提升教師心理健康教育知識(shí)。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

4,、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試后,，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，請(qǐng)有關(guān)專家向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋,，讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn),，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并和心理老師交換意見,，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，提高孩子的心理素質(zhì)。利用家長(zhǎng)會(huì)契機(jī),，舉辦家長(zhǎng)心理健康教育專題講座,，教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理,，通過(guò)講座還使家長(zhǎng)了解學(xué)校心理健康教育的情況,。

5、匯編心理健康教育論文,，介紹與交流心理健康教育心得體會(huì),，積極探索心理健康教育新思路，努力提高心理教育水平,。

6,、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅(jiān)持開展團(tuán)體,、個(gè)別心理輔導(dǎo),、開設(shè)心理熱線,、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑,。

當(dāng)然,，盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績(jī)，但和一些以心理健康工作見長(zhǎng)的兄弟學(xué)校相比,，還存在一定的差距,。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進(jìn)一步改進(jìn)、在實(shí)施心理教育的過(guò)程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的一同等,。今后我校將繼續(xù)堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作,，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。并將加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一,，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇九

一是加深了同學(xué)們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，在全院范圍內(nèi)營(yíng)造了一個(gè)“人人關(guān)注心理健康”的氛圍,，對(duì)構(gòu)建和諧校園,、平安校園產(chǎn)生了積極的影響。

二是擴(kuò)大了心理健康的宣傳范圍,，提高了影響,。通過(guò)本次活動(dòng)，更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,，積極關(guān)注,、參與各類心理活動(dòng)。

三是轉(zhuǎn)變了思想認(rèn)識(shí),，正確對(duì)待心理困擾,。通過(guò)此次多種活動(dòng)，更多的同學(xué)能夠正視自己存在的心理困擾,，逐步轉(zhuǎn)變了過(guò)去“談心色變”的態(tài)度,，解除了認(rèn)為參與心理講座或者參與咨詢就給自己貼上了存在精神病標(biāo)簽的顧慮。

本次活動(dòng)仍然存在很多不足之處,。如,，同學(xué)們參與主動(dòng)性還不夠強(qiáng);時(shí)間緊，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)租,，影響了活動(dòng)效果,，沒(méi)有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部的主動(dòng)性,，只有形成上下一心、齊抓共管的合理,，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的成效。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十

隨著近年來(lái)大學(xué)生自殺,、兇殺事件的增多,，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題成了學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為配合我校第xx屆大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng),，我班舉行了“感悟生命,，尋找真我”的主題班會(huì)，希望通過(guò)此次主題教育活動(dòng),，提高同學(xué)們的心理健康水平,，培養(yǎng)其積極、樂(lè)觀,、健康的生活態(tài)度,，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命,，為美好的明天不懈奮斗,！

活動(dòng)時(shí)間：xx年xx月xx日。

活動(dòng)地點(diǎn)：xx,。

活動(dòng)主題：“感悟生命,，尋找真我”活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開展，主要分為四個(gè)階段,。

第一階段：“感悟生命,，生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間,，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言,，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光,。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o(wú)窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命,，憧憬人生,，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。

第二階段：“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”此階段為大家播放了“漸凍人xx”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命,、武漢大學(xué)xx名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之xx個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻,，在視頻的播放過(guò)程中,，很多同學(xué)潸然淚下,，那一刻，他們流下的淚,，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏,，是對(duì)民族大愛的震撼、也是對(duì)生命中那些無(wú)法預(yù)知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈,。

大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增,，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手,。在播放過(guò)此視頻后,，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過(guò)多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性,！緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含xx個(gè)小題的心理測(cè)試,，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙,。

為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力,，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對(duì)心理問(wèn)題的各種應(yīng)對(duì)措施,，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)心理問(wèn)題,，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極,、健康,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),，正確的認(rèn)識(shí)自我,，了解自我，找尋真正的自我,。

第三階段：“珍愛生命,，拒絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒,、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過(guò)播放視頻以及隨后的分組討論,，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命,，幫助其更好的認(rèn)清自我,，拒絕不良嗜好。

第五階段：展示班級(jí)微電影《xx》為配合我校第xx屆大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班以“感悟生命,，尋找真我”為主題拍攝了微電影《xx》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事,。通過(guò)此電影讓同學(xué)們對(duì)生命的美好有了更深層的了解,，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對(duì)生活，充實(shí)自我,。

活動(dòng)目的：

1,、提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)其樹立積極,、樂(lè)觀,、向上的心態(tài),，培養(yǎng)心理素質(zhì),，鍛造做人的品格。

2,、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,，改變不良習(xí)慣，認(rèn)清自身優(yōu)缺,，更好的了解自我,，發(fā)展自我。

3,、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜,，學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命,，為美好的明天不懈奮斗,。活動(dòng)成效此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行,，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)?lái)了心靈上的洗禮,，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的美好，提高心理健康知識(shí),，積極面對(duì)心理問(wèn)題,；幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養(yǎng)做人操守,；引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀,，明確自身責(zé)任。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫活動(dòng)感言,，微博互動(dòng),，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào),！

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,，廣泛宣傳普及心理健康教育知識(shí)，不斷提高中小學(xué)生心理素質(zhì),，根據(jù)省教工委[xx]33號(hào)《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動(dòng)的指導(dǎo)意見的通知》和貴教委【xx】21文件精神,，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，我校團(tuán)委,、德育處,、綜治辦聯(lián)合于xx年5月21日——5月27日開展了以“我愛我，我愛他人,、我愛社會(huì)”為主題的首屆中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳，5月21日利用升旗儀式時(shí)間,，舉行“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”國(guó)旗下講話宣傳啟動(dòng)儀式；5月21日各班利用班會(huì)時(shí)間開展一次“我愛我,，我愛他人,、我愛社會(huì)”主題班會(huì)；5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過(guò)校園廣播進(jìn)行多次宣傳,。

為了更好普及宣傳心理知識(shí),，分享經(jīng)典心理影片，我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放,，以海報(bào)方式向全校師生宣傳活動(dòng),，并組織學(xué)生觀看；使得同學(xué)們對(duì)5.25的系列活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,。

5月23日利用課間操及課外活動(dòng)時(shí)間,，舉行“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”師生千人簽名活動(dòng),?；顒?dòng)旨在宣傳心理健康知識(shí)，喚醒當(dāng)代中小學(xué)生對(duì)自身的注意,。將近兩個(gè)小時(shí)的簽名活動(dòng)圓滿成功,，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,。簽名僅僅是形式,，然而，正是通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的形式,，使更多的同學(xué)了解,、認(rèn)識(shí)到了5.25這個(gè)屬于學(xué)生自己的日子，使我們更深刻的意識(shí)到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性,。

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”的手抄報(bào)，并在宣傳欄張貼,。5月26日低年級(jí)學(xué)生開展一次a4“認(rèn)識(shí)自己”個(gè)人畫像介紹活動(dòng),。中年級(jí)學(xué)生征集a4“我的家庭”畫。我的家庭（家庭動(dòng)態(tài)圖可以考察作畫者對(duì)家庭的態(tài)度,，父母的'婚姻關(guān)系,，作畫者的人格特征、親子關(guān)系,，孩子與同齡朋友之間的互動(dòng),，甚至家庭成員的教育程度）。每班至少5幅作品,。高年級(jí),、初中部學(xué)生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品，每班至少上交3幅作品,。作品要通過(guò)繪畫表達(dá)一定的心理主題,，比如心路歷程,、學(xué)習(xí)成績(jī),、誤解與溝通、寬容,、友情故事等等,，要求內(nèi)容積極向上，借助漫畫的手法,，詮釋“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈，珍愛生命的內(nèi)涵,；同時(shí)進(jìn)行心理漫畫展,。

5月23日我校趙校長(zhǎng)攜德育處、校團(tuán)委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康教育”專家講座,，5月25日我校邀請(qǐng)青海省教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理健康專業(yè)委員會(huì)副主任委員張秀琴教授為全校教師進(jìn)行了“專題輔導(dǎo),、互動(dòng)”活動(dòng)，我校多名老師與張教授進(jìn)行互動(dòng),，張教授從溝通的定義與重要性,、溝通的困難、實(shí)現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個(gè)方面講述了人際溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，提升了廣大師生的人際關(guān)系處理能力,。

通過(guò)本次活動(dòng)，廣泛宣傳普及了心理健康知識(shí)，使我校廣大師生對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),，陶冶了情操,；活動(dòng)幫助學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信,，提高了人際交往能力,，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念,，有效促進(jìn)了心身健康,，最大限度的使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常、情感協(xié)調(diào),、意志健全,、個(gè)性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài)，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能,，以適應(yīng)生活,、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化的需要,。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十二

根據(jù)活動(dòng)安排意見,，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內(nèi)容,、形式,、方法及效果方面均提出了明確的要求，對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排,。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料,，整理反饋信息,，使活動(dòng)落到實(shí)處。

活動(dòng)之初,，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識(shí)。開展心理輔導(dǎo),，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除心理障礙,。各年級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地,。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo),。

學(xué)校在舉辦講座的過(guò)程中，通過(guò)交流收集教師生活,、工作中的困惑,、疑慮,，并組織大家討論如何面對(duì)心理障礙，集思廣益,，互相幫助,，學(xué)會(huì)消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書,。對(duì)教師產(chǎn)生的'壓力,、焦慮、急躁等及時(shí)心理障礙等進(jìn)行了疏導(dǎo),。相互學(xué)習(xí),、交流工作、學(xué)生教育,、管理方面的經(jīng)驗(yàn),，共同提高，樹立良好的自信心,。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾和心理障礙的方法,，普及心理健康教育知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人,、合作,，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,，使他們健康成長(zhǎng),。為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康,、我快樂(lè)”主題班隊(duì)會(huì),，教師針對(duì)學(xué)生中的表象,、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo),，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問(wèn)題的方法,。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看,。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容,，為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。

在家長(zhǎng),、學(xué)校共同協(xié)作下,，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要意義,，家校配合,，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十三

結(jié)合主題日及我校實(shí)際,，開展了豐富多彩的活動(dòng)。

1.活動(dòng)內(nèi)容：

在第14周的周一利用升國(guó)旗之際,，由學(xué)校心理健康教育負(fù)責(zé)教師作了一次心理健康專題講座,，題目《陽(yáng)光心理健康人生》。

2.在2020年5月24日下午我校在中,、高年級(jí)中開展了以"與陽(yáng)光作伴為心靈起航"為主題的心理健康班隊(duì)會(huì),。根據(jù)不同的年級(jí)開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心靈,，積極營(yíng)造有利于中小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑,。班隊(duì)會(huì)內(nèi)容包括：七年級(jí)《挫折心理與成功心態(tài)》,、六年級(jí)《專注力培養(yǎng)》、四年級(jí)《關(guān)于注意力》,、三年級(jí)《注意培養(yǎng)方法》,。針對(duì)學(xué)生在日常生活及學(xué)習(xí)、活動(dòng)中缺乏專注的注意力,，想象力,，不能正確面對(duì)挫折的現(xiàn)狀,，通過(guò)老師科學(xué)、形象地講解、引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),，知道把注意力貫注在所要學(xué)的知識(shí)上，從內(nèi)心客服渙散的思想,，注重有意注意力的培養(yǎng),。認(rèn)識(shí)到想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括世界上的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。能通過(guò)想象增加知識(shí)的應(yīng)用理解,，在一定程度能打破既有思想的禁錮，開放思維,，做創(chuàng)新型孩子,。

3.在25日下午對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班孩子進(jìn)行有關(guān)青春期知識(shí)講座，使學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身的秘密,，減輕男女間的神秘感,，輕松應(yīng)對(duì)身體變化,，順利地度過(guò)小學(xué)生活。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十四

大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段,，其生理基本成熟,，心理活動(dòng)正逐漸走向成熟，是人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀形成的重要時(shí)期。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的棟梁,，鍛造健康的心理顯得尤為重要,。因此，我們積極響應(yīng)我院的心理健康活動(dòng)月的號(hào)召,，根據(jù)各班心理委員對(duì)本班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查的情況,，開展了此次班會(huì)，盡可能的讓人人都融入到自身心理健康的良好氛圍中去,。

活動(dòng)之前,，各班的心理委員對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解了同學(xué)們的心理健康狀況,?；顒?dòng)開始，主持人致班會(huì)開幕詞,。首先簡(jiǎn)述了現(xiàn)階段大學(xué)生存在的三個(gè)主要心理問(wèn)題：壓力或焦慮心理,、人際交往問(wèn)題、人生定位問(wèn)題,。并且結(jié)合案例對(duì)一些同學(xué)們普遍存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解,。在主持人與同學(xué)討論環(huán)節(jié)中，大家主動(dòng)發(fā)言,，各抒己見,，了解了更多關(guān)于心理健康的知識(shí)。

活動(dòng)中間穿插了學(xué)生才藝表演,，如演唱歌曲,、吹葫蘆絲，使活動(dòng)增添了趣味性,。主持人還與同學(xué)一起做了趣味心理測(cè)試，和“你畫我猜”的小游戲,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,，同學(xué)們踴躍參與游戲，增進(jìn)了彼此的交流,。

活動(dòng)進(jìn)行到最后,，冉潔學(xué)姐和呂瑤瑤學(xué)姐上臺(tái)發(fā)言,就參加此次活動(dòng)談了自己的想法,。

然后輔導(dǎo)員徐老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，徐老師談到：“心理健康教育活動(dòng),，是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要,，有目的、有計(jì)劃的通過(guò)組織各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種教育活動(dòng),。開展形式多樣,、豐富多彩、生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一,?！?/p>

此次班會(huì)在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程中全班同學(xué)都積極參與,，對(duì)心理方面的問(wèn)題進(jìn)行了討論與解答,，提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康保護(hù)意識(shí),。使同學(xué)們更懂得人際交往,，能更好的去建立和諧的人際關(guān)系?；钴S了班級(jí)氣氛,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。當(dāng)然此次活動(dòng)也存在一些不足之處,，例如：所提出的問(wèn)題還不夠全面,、在對(duì)同學(xué)們提出的一些問(wèn)題的解答過(guò)程中沒(méi)有找到的解決方法或者出現(xiàn)偏差。在今后的班會(huì)中,，我們會(huì)盡量全面的探討每一個(gè)問(wèn)題,，并給以的解答。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十五

為積極推動(dòng)校園心理健康教育活動(dòng),，近日xx中學(xué)市xx中學(xué)中學(xué)舉辦了校第四屆“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動(dòng),，本次活動(dòng)以“每天攢下一點(diǎn)幸福，我就是世界上最富有的人,！”為宣傳主題,，旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實(shí)的幸福，讓你我的心靈充滿溫暖,，讓你我之間心的距離也不再遙遠(yuǎn),。

11月2日中午，“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動(dòng)之一“大型幸福廣場(chǎng)”活動(dòng)在校園內(nèi)熱烈舉辦,?；顒?dòng)內(nèi)容有“幸福涂鴉墻”、現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)量,、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢以及“尋找陽(yáng)光天使”等活動(dòng),。

“幸福涂鴉墻”活動(dòng)讓同學(xué)們寫下“寄給自己的一句幸福話”,，并告訴學(xué)生即使我們?cè)谏钪胁粩嗟赜錾洗煺奂白璧K，也要不忘肯定自我,，鼓勵(lì)自我,！當(dāng)你不斷努力前行，相信一定能夠成功,！

現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)量則為同學(xué)們準(zhǔn)備了《氣質(zhì)量表》,、《自信心量表》及《自尊量表》，通過(guò)量表來(lái)幫助同學(xué)們更加了解自己,。比如認(rèn)識(shí)到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型,，在場(chǎng)的心理老師們也會(huì)詳細(xì)的幫助他們來(lái)分析氣質(zhì)類型，也會(huì)告知同學(xué)們其實(shí)人的氣質(zhì)差異是先天形成的,，無(wú)好壞之分,。氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的成就，任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過(guò)自己的努力都能在不同實(shí)踐領(lǐng)域中取得成就,，也可能成為平庸無(wú)為的人,。

現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢心理則讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)嘗試并直接感受心理咨詢?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)關(guān)于心理輔導(dǎo)的介紹,、正確看待心理咨詢等展板，更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開,。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們看到參加心理咨詢的同學(xué)非常積極活躍,，咨詢問(wèn)題大多集中在學(xué)習(xí)、人際交往,、親子溝通以及情緒方面,，現(xiàn)場(chǎng)的心理老師們也都耐心聆聽同學(xué)們的問(wèn)題，做好相關(guān)記錄,，并給予一定的建議,。

從學(xué)生對(duì)人際交往上的困惑中，我們可以發(fā)現(xiàn),，隨著年齡的增長(zhǎng),，自我意識(shí)的提高，青少年逐漸減少對(duì)父母的依賴,，而同伴開始在他們的生活中占據(jù)極大的位置,。我校開展的“尋找陽(yáng)光天使”活動(dòng)旨在尋找那些樂(lè)意幫助和接納別人，有良好的溝通和人際交往技巧的,，并且對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué),，在參加一定的心理培訓(xùn)后，能夠成為學(xué)生群體中的“同伴心理輔導(dǎo)員”,，發(fā)揮同伴的作用,，幫助身邊的同學(xué)。

我們還宣傳了正在進(jìn)行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽,。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點(diǎn)滴溫情故事,，分享瞬間情暖感動(dòng)，挖掘微小而確實(shí)的幸?！睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品,。希望藉鏡頭傳達(dá)，那些涌動(dòng)在親人,、師生,、同學(xué)，甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視,、會(huì)心的微笑,、瞬間的感動(dòng)、點(diǎn)滴的幸福,。（注：小確幸的意思是微小而確實(shí)的幸福,。“小確幸”一詞源自村上春樹的隨筆《蘭格漢斯島的午后》,。）,。

我們一直倡導(dǎo)生命健康教育的理念，我們希望全體師生都成為“做一個(gè)精神明亮,，心靈豐盈的人,。”

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十六

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1,、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué)、社會(huì)學(xué),、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),，科學(xué)地開展心理健康教育工作。

2、因地,、因校制宜原則：不同地區(qū),、不同學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件,、師資條件不同,，開展心理健康教育的程度不同，因此,，要根據(jù)我校實(shí)際情況來(lái)開展工作,，以提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性,。

3,、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性的問(wèn)題,，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,。

4、以發(fā)展,、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中,，要堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防為主,，矯治為輔的原則,。

5、人本主義教育原則：其一,，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體,，充分地尊重、理解,、信任學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;其二，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體,，要全方位,、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生;其三，以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體,。

6,、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)美篇篇十七

心理健康的含義以及如何培養(yǎng)身心健康,，提高自身幸福感：作為社會(huì)的精英,，時(shí)代的驕子，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著時(shí)代的重任,，然而生命的困惑,，成長(zhǎng)的煩惱,，失敗的痛苦卻如影隨形，時(shí)刻困擾著一顆顆年輕的心,。在這個(gè)充滿誘惑,、挑戰(zhàn)和希望的時(shí)代，心理健康,，這個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題擺在了我們面前,，良好的心理素質(zhì)成了構(gòu)筑我們絢麗人生的基石之一,。因此,，培養(yǎng)身心健康，提高自身幸福感,，我們應(yīng)該做到：

一,、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，要做到以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷自我評(píng)價(jià)、自我反省,、糾正錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn),。

（2）要有正確的觀念，把握好自己的言行,，反對(duì)享樂(lè)主義,。

（3）結(jié)合自己的實(shí)際情況，樹立人生目標(biāo),，制定階段性目標(biāo),，并朝著目標(biāo)不斷努力。

二,、自我營(yíng)造積極的自我概念,。

具有積極自我概念的人有適度的自信，不矯揉造作,；又對(duì)自我明確的認(rèn)知評(píng)估,，并以肯定的態(tài)度接納自己，不僅能接納自己的長(zhǎng)處,，也能接納自己的短處乃至缺陷,。營(yíng)造積極自我概念的途徑是從事實(shí)踐活動(dòng)并力爭(zhēng)獲得成功，成功可以增強(qiáng)人的自我效能感,、價(jià)值感,，提高自信心，有利于對(duì)自己做出正面的自我評(píng)價(jià),，從而使個(gè)體逐漸懂得欣賞,、悅納自己，對(duì)生活充滿感恩。

三,、正確認(rèn)識(shí)挫折,，并采取積極樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)態(tài)度。

大文豪巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“困難對(duì)于天才是一塊墊腳石,，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！贝煺奂扔邢麡O的一面,，也有積極的一面。挫折會(huì)給人以打擊,，帶來(lái)?yè)p失和痛苦,，但也能使人受到磨練和考驗(yàn)，從而變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，我們應(yīng)該以大智大勇來(lái)接受生活中的挫折與不幸,。

四、提高挫折耐受力,。

首先,，大學(xué)生應(yīng)該具有挫折心理準(zhǔn)備。將挫折的出現(xiàn)視為正常的大學(xué)生,，比對(duì)挫折毫無(wú)準(zhǔn)備的更能接受挫折,，正確應(yīng)對(duì)挫折。其次,，保持適當(dāng)?shù)淖晕移谕?。期望過(guò)高使自己總是處于失敗折磨中，不僅有損自尊,，還可能因?yàn)閲?yán)重的情緒沖突而有礙于身心健康,，期望過(guò)低，就會(huì)泯滅自己的斗志,。

此次班會(huì),，還有一個(gè)心理視頻的觀看，分享觀看后的感想,，同學(xué)們受益匪淺,。收聽心理fm電臺(tái),也推薦了其他電臺(tái)音頻，解答大學(xué)生心理問(wèn)題非常有幫助,。分享自己的小幸福,，發(fā)現(xiàn)身邊的美，愛自己,，讓世界看到你內(nèi)心的微笑和陽(yáng)光,！心靈雞湯,，對(duì)癥下藥。

最后,，一首正能量音樂(lè)伴隨總結(jié),，給同學(xué)們很大的鼓舞，在今后的大學(xué)生涯中盡情展現(xiàn)自我,！