心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中歷史教研心得體會篇一

1、熟悉教材,，把握“根”,、“源”。

歷史基礎(chǔ)知識永遠是歷史科開卷考試的“本”和“源”,，xxxx年歷史學(xué)科中考的考試要求是這樣的“以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準》為依據(jù),，以人教版教材為主要內(nèi)容，在考查歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,，著重考查學(xué)生理解和運用歷史知識分析,、解決歷史問題的能力。試題要體現(xiàn)歷史與社會及與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,，并具一定的人文性和開放性,。”

由此可見,，要想在歷史科考試中取得優(yōu)秀的成績,，就得提高思想認識，放下以前那種“反正到時候都是可以翻看歷史課本就得到答案……”,。應(yīng)該清醒地看到以下的幾個關(guān)鍵點：首先,，中考時是政史合卷，起碼有8本或10本課本伴隨著考生進入考場,在有限的兩個小時里,，如果每一題都要把這幾本課本都翻過一遍才找到答案的話,，能得到及格都已經(jīng)不錯了。第二,，考試的特殊性質(zhì)和特殊的心理作用也不可能給考生帶來任何有利的因素,。如果平時不注重基礎(chǔ)知識的積累，那在考場上只有更多的緊張成份,。第三,，如果平時不注重對歷史的解題能力的訓(xùn)練，那么到考場上的考生面對應(yīng)該可以得到滿分的題目還是只可能得到80%或90%左右,。所以我們在平時的課堂教學(xué)上,，要踏踏實實上好新課，使學(xué)生能夠真正掌握歷史事件發(fā)展的有關(guān)背景,、過程,、內(nèi)容、性質(zhì)等等這些最基礎(chǔ)的知識,。當(dāng)然,，還要注重歷史的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,。

2、熟悉教材,，注重梳理,。

關(guān)于歷史的的復(fù)習(xí)，教師必須教會(指尖子生,、中等生)或幫助(學(xué)困生)學(xué)生動手梳理古今中外的歷史知識,，把這些按歷史發(fā)展的階段、順序,，以點帶面,。以面連線，形成點,、線,、面立體式的知識結(jié)構(gòu)。把握歷史發(fā)展的基本線索,，分析歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律,，為綜合能力的培養(yǎng)和提高打牢基礎(chǔ)。做好這一環(huán)節(jié),，也是得十分熟悉教材，因為不熟悉教材的話,，學(xué)生就會不知道這個知識點的大概位置,，臨考的時候才匆忙翻書，還是會出現(xiàn)前邊已經(jīng)出現(xiàn)過的“不良反應(yīng)”,，造成“遺恨終身”,。

歷史科雖然是開卷考試,，但是試題具有開放性、創(chuàng)新性,，而且一般設(shè)出的問題也是很高超、新穎;同時,，答案也不是惟一的,，是多元化的，在課本中都很難找到現(xiàn)成的答案,。因此在平時的上課過程中,，我們就應(yīng)該注重答題方法的積累，并在平時的訓(xùn)練中通過試題的設(shè)置,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的答題能力,。答題習(xí)慣的養(yǎng)成重在平時,，習(xí)慣的力量是巨大的。因此在平時就注意糾正學(xué)生錯誤的答題習(xí)慣,，用中考的標(biāo)準要求學(xué)生,，抓關(guān)鍵詞,，答題字跡要工整、要點要清晰,，回答問題分層次,，長此以往，學(xué)生的好習(xí)慣一定會養(yǎng)成,。平時功夫做足了,，考試時才有有好的表現(xiàn)。平時訓(xùn)練時也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧,。譬如題目中提到“根據(jù)材料回答下列問題”,，那務(wù)必回去看材料，答案就隱藏在材料中,。再如根據(jù)給定分值,，寫答題要點，可以避免漏答現(xiàn)象等答題小技巧,。

初中歷史教研心得體會篇二

近年來,，歷史學(xué)科的教學(xué)在教育改革中越來越受到重視。作為一名歷史教師,，我積極參與歷史教研,，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)反思,。通過這些經(jīng)驗,，我深刻感受到歷史教學(xué)的重要性，并從中獲得了一些心得體會,。本文將圍繞歷史教研的目標(biāo),、方法和效果，分享我的經(jīng)驗與感悟,。

首先,，歷史教研的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量。作為歷史教師,，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史思維能力和歷史素養(yǎng),。歷史教研的目標(biāo)在于通過不斷研究和探索教學(xué)方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果。通過歷史教研,，我們可以明確教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生成績，并培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛,。

其次,，歷史教研的方法需要多元化。歷史教研不僅僅是教師之間的交流,，還需要與學(xué)生,、家長和學(xué)校管理人員的合作。在教學(xué)過程中,，我們可以利用多種途徑進行教研,，如教研活動、研究課題等,。同時,，教師還可以參加學(xué)科教研組的活動，與同事一起分享經(jīng)驗,，互相借鑒和學(xué)習(xí),。此外，利用現(xiàn)代技術(shù)手段,，教師們可以通過線上教研平臺和社交媒體分享教學(xué)資源,，相互交流心得體會，尋求解決問題的方法和建議,。

再次,，歷史教研取得了一定的效果。通過歷史教研,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高,，他們更加愿意參與到課堂討論中去。這歸功于我在歷史教研中學(xué)到的教學(xué)方法和策略,。我嘗試運用多種教學(xué)手段,，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力為目標(biāo),，鼓勵學(xué)生參與歷史話題的探討和分析,。我還開展了一些歷史項目實踐活動，如歷史文化展覽和歷史寫作比賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新精神。

最后,，歷史教研的過程需要不斷總結(jié)和反思,。歷史教研是一個不斷探索和實踐的過程，在這個過程中我們會遇到各種問題和困惑,。但只有通過總結(jié)和反思,，我們才能更好地改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在歷史教研中,，我發(fā)現(xiàn)合理的教學(xué)目標(biāo)和詳細的教學(xué)計劃是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。同時，注重學(xué)生的實際需求和差異化教學(xué)也是提高教育質(zhì)量的重要方法,。除此之外,，多與同行交流，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，也能為自己的教學(xué)提供新的靈感和思路,。

總之，歷史教研是教學(xué)改革中的重要一環(huán),，通過教學(xué)研究和實踐交流,，可以提高教師的教學(xué)理念和教學(xué)水平，進而改善學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果,。作為歷史教師,，我們應(yīng)該積極參與并推動歷史教研的發(fā)展，不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和改進,。希望今后在歷史教研中,，我們能夠更加深入地探討歷史學(xué)科的特點和教學(xué)方法，為培養(yǎng)學(xué)生們的歷史素養(yǎng)作出更大的貢獻,。

初中歷史教研心得體會篇三

我從20xx年下半年開始,，我參加了歷史遠程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中,，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座,。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識,，對實施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,，同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟：

1,、要確立新觀念,、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念,、轉(zhuǎn)化角色,、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化。

教學(xué),。

過程,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。以教師為中心,、以書本為中心,、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展,。以學(xué)生為中心,、以能力發(fā)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念,、教育方式要逐步形成,。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性,、獨立性,、能動性的創(chuàng)新人才。

2,、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動,。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。開展探究性學(xué)習(xí),，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式,、新探索,。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)趣,、拓展研究空間,、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛,、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點,。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言,。

3,、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系,。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系,，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,，要建立民主平等的,、情景交融的,、全面開放的師生關(guān)系,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員,，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手,、動腦,、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法,。

4,、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我,，強調(diào)學(xué)生的社會實踐,。將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連,，提倡生活即課程,、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，使我對歷史教學(xué)有了更新的認識。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí),，以更好的促進農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),。

20xx年第一學(xué)期,，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí),，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識,、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,。下面對此次學(xué)習(xí),。

總結(jié),。

如下：

一、通過學(xué)習(xí),，提高了自己的思想認識,。

通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,，幫助我準確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。在“國培計劃”的.學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座,、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,，讓學(xué)員多層面,、全方位的得到提升。

二,、精心組織,、科學(xué)管理、合理安排,，收獲頗豐,。

專家學(xué)者強大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研,、學(xué)識淵博,、思想開放，實事求是,、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真,、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范,。

做一個講真話的歷史教師,。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,，都體現(xiàn)一個“真”,。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實,。真實是歷史教學(xué)的生命,，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任,。然而，教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性,，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面,。

做一個不斷學(xué)習(xí)的歷史教師?！鞍倌甏笥?，教育為本；

教育大計,，教師為本,。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng),。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案,，從立德、立行,、立言發(fā)展自己,。

做一個開放性、研究型的教師,。做一個開放型的,、研究型的教師。教師要快速成長,，必須開放自己,。通過這次學(xué)習(xí)認識了來自全省各地的骨干教師、名師,，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來強大的優(yōu)化資源,，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個平臺交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師,。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進行課題的研究,，深入思想,，提升能力。

三,、

通過培訓(xùn),，教育教學(xué)水平有很大提高,，體會深刻。

提高教育思想,，開闊改革視野,。通過這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的,。每位專家精彩的講座,，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討,，比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗,，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

通過學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實踐。通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思,，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作,。

加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

總之,，在學(xué)習(xí)中,，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評價方式,，更明確了我今后的工作的方向,，而我也將遵守新課程的精神，踏實,、努力地做好我的工作,，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師,！

在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史教師在農(nóng)墾教育學(xué)院進行了集中培訓(xùn),，我有幸參加，感覺受益匪淺,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

一、加強教師職業(yè)道德建設(shè),，提升教師素質(zhì),。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時,，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。“榜樣”意識,，榜樣的行動,，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象,。

二,、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài),。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難得的充電機會，我不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。

因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

初中歷史教研心得體會篇四

第一段：引言（200字）,。

歷史教研是教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。在過去的幾年里，我積極參與了歷史教研活動,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享我的歷史教研心得體會,，包括合作交流的重要性,，教研成果的應(yīng)用以及持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性,。

第二段：合作交流的重要性（200字）,。

歷史教研需要廣泛的合作交流。通過與同事們的合作交流,，我深切體會到合作的力量,。在教研活動中與他人分享自己的見解和經(jīng)驗，不僅可以促進自身思路的拓展,，還能快速獲取更多信息和靈感,。特別是與有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師交流，可以從他們的教學(xué)案例中學(xué)到很多實用方法和技巧,。與此同時,，我也享受分享自己的教學(xué)經(jīng)驗給他人的過程，因為通過解釋和討論,，我加深了對歷史教學(xué)方法的理解和思考,。

第三段：教研成果的應(yīng)用（200字）。

歷史教研的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，所以教研成果的應(yīng)用是至關(guān)重要的,。通過教研活動，我不僅汲取了新的教學(xué)理念和方法,，也掌握了一些切實可行的教學(xué)資源,。我將這些教研成果應(yīng)用于我的歷史教學(xué)中，并取得了明顯的效果,。比如,，我通過一次教研活動學(xué)會了運用多媒體資源制作精彩的教學(xué)演示，使學(xué)生們更加積極和投入。此外,，我還引入了討論式教學(xué),，鼓勵學(xué)生參與歷史問題的討論和思考。通過這些教研成果的應(yīng)用,，我的教學(xué)效果得到了顯著提升,。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性（200字）。

歷史是一門廣博而復(fù)雜的學(xué)科,，所以教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)來保持自己的教學(xué)水平,。歷史教研活動給了我一個良好的學(xué)習(xí)平臺，使我能夠與不同背景和經(jīng)驗的教師交流,，并學(xué)習(xí)到他們的專業(yè)知識和見解,。在教研活動中，我了解到了一些新的歷史發(fā)現(xiàn)和學(xué)術(shù)研究成果,，這些都為我提供了新的教學(xué)素材和思路,。此外，教研活動還推動了我對歷史教學(xué)理論和方法的不斷思考和探索,，使我能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過參與歷史教研活動,，我深刻體會到合作交流的重要性,、教研成果的應(yīng)用以及持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。這些心得體會不僅幫助提高了我的歷史教學(xué)質(zhì)量,，也使我在職業(yè)發(fā)展中不斷進步,。我將繼續(xù)積極參與歷史教研活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，為培養(yǎng)具有歷史素養(yǎng)的學(xué)生成為對社會有貢獻的公民而努力奮斗,。

初中歷史教研心得體會篇五

一、認真?zhèn)湔n,，備好課是上好課的前提,。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材,、教參,、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識,，教材中所蘊含的所有要點,，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來,，有條列地傳授給學(xué)生,。同時平時還要多看與歷史有關(guān)的期刊雜志,、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料,。這樣講課時就能使學(xué)生視野開闊,，更好地感受活生生的歷史。如果有些學(xué)生正好也看過那部影視作品,，那你的講課就更能引起他們的共鳴,，他們學(xué)習(xí)歷史的興趣就更濃。

二,、抓住常規(guī)教學(xué),，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率,。這是對教師的最基本要求,，也是對教師的最高要求。抓住課堂教學(xué)主陣地,，認真組織課堂教學(xué),，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘,，提高課堂教學(xué)效率,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三,、

教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果,。

平時的教學(xué)中，在傳授知識時,，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，比如概括、歸納,、比較,、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,，善于,。

總結(jié)。

歸納,，做題條理清晰,，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師平時訓(xùn)練的好,，不致于在考試中顧此失彼,。

提問,，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,?？芍^是一舉兩得。

以上這些是我個人的一些心得,?？傊瑲v史教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位歷史教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

2016年12月26日,。

初中歷史教研心得體會篇六

近年來，歷史教育受到越來越多的重視,，作為一名歷史教師,，我深有體會。在過去的幾年里,，我不斷積累教研心得,，通過實踐總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了自己的教學(xué)方法和理念,。歷史教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道,，我深信，只有通過系統(tǒng)的歷史教育,，我們的學(xué)生才能有更好的人生追求和發(fā)展,。以下是我對歷史教育的一些心得與體會。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣至關(guān)重要,。歷史作為一門學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，不可避免地存在一些枯燥和繁瑣的內(nèi)容,。而我堅信，只有在學(xué)生真正對歷史產(chǎn)生興趣的情況下,，他們才會更加愿意去學(xué)習(xí),、去了解并在多層次的思考中加深對歷史的認識。因此,，我注重采用多種教學(xué)手段開展教學(xué)活動,，包括案例分析、故事講解,、游戲互動等形式,，讓學(xué)生參與其中,，感受歷史的魅力。通過這些方式,，學(xué)生能夠更加主動地參與學(xué)習(xí),，更加積極地思考歷史事件的背后含義，提升學(xué)習(xí)的主動性和深度,。

其次,，歷史教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的價值觀培養(yǎng)。歷史不僅僅是一門知識,，更是一種文化,、一種精神。通過歷史的學(xué)習(xí),，我們能夠更好地理解人類的過去,、現(xiàn)在和未來，同時也能夠提高我們的價值觀,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，讓他們在歷史學(xué)習(xí)中體驗到不同歷史時期的道德觀念和社會制度,。例如,，通過講解古代的封建制度，讓學(xué)生意識到平等和公正的重要性,；通過分析歷史上的戰(zhàn)爭,，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平的價值。通過這種方式,，學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧,，樹立正確的世界觀和人生觀。

第三,，歷史教學(xué)要強調(diào)思維能力的培養(yǎng),。歷史教育不僅僅是對歷史事件和人物的了解，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì),。在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,、討論和辯論等方式,，提升他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。例如,，在教授明清時期的對外關(guān)系時,，我會引導(dǎo)學(xué)生對比中西文化差異，讓學(xué)生自主分析產(chǎn)生這些差異的原因,，并展開討論,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠提升思辨和分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維,，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),。

第四，歷史教學(xué)需要與時俱進,。歷史是一個活的學(xué)科,，相對于其他學(xué)科更加注重解讀不同時期的歷史背景以及其對當(dāng)代的影響。作為歷史教師,，我們需要不斷更新自己的知識,，了解最新的研究成果，并與時事相結(jié)合,。例如,，在教學(xué)近現(xiàn)代歷史時，我會引入一些當(dāng)代社會熱點,，讓學(xué)生通過對近代歷史的學(xué)習(xí)來理解和解決當(dāng)下的問題,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，增強學(xué)習(xí)的實效性和參與感,。

最后，歷史教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,。歷史教育不僅僅是讓學(xué)生了解歷史事件和人物,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。例如,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，通過歷史文章寫作的訓(xùn)練，提升學(xué)生的文字表達和邏輯思維能力,。同時,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神，通過小組討論和項目研究等活動,，讓學(xué)生能夠在團隊合作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,，并通過合作來彌補不足。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠全面提升自己的綜合素質(zhì),，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)來看,，歷史教學(xué)是一門復(fù)雜而獨特的學(xué)科,。通過教研實踐，我體會到了培養(yǎng)學(xué)生興趣,、價值觀,、思維能力,、時事意識以及綜合素質(zhì)的重要性。只有通過真正的歷史教育,，我們的學(xué)生才能成為全面發(fā)展的人才,，并為社會的進步作出貢獻。希望未來能有更多教師加入到歷史教育的事業(yè)中,，共同努力,，共創(chuàng)輝煌。

初中歷史教研心得體會篇七

摘要：歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)貫穿了整個義務(wù)教育階段,。初中階段的歷史教學(xué)受到新課改要求的影響,，從單純地應(yīng)試角度轉(zhuǎn)向過程教學(xué)，要求教師在教授課程的過程中加入情感價值觀,，以及基本的歷史研究方法,。從現(xiàn)實角度出發(fā)，歷史學(xué)科的感性因素表現(xiàn)明顯,。如何通過課堂教育方式給學(xué)生傳遞更多的歷史相關(guān)性內(nèi)容,，而不是基本的內(nèi)容講解，促使學(xué)生死記硬背年份,、事件,，這需要通過不斷探索教學(xué)方法來實現(xiàn)。筆者針對這一問題展開探索,，闡述自己的一些體會,。

（一）初中歷史課程內(nèi)涵。

歷史學(xué)科是義務(wù)教育階段重要的人文培養(yǎng)科目,，尤其是在初中階段,，是學(xué)生形成世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期,。培根說“讀史使人明智”,，李世民說“以史為鏡，可以知興替”,。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是從漫長的人類文明中節(jié)選出珍貴的片段,，從不同角度作用于學(xué)生的思想中，讓學(xué)生明白所謂歷史是過去發(fā)生的現(xiàn)實,，而現(xiàn)實中出現(xiàn)的一切事件也都形成歷史,。歷史本身并不遙遠，歷史就發(fā)生在自己的身邊,，與每個人都有切身的關(guān)系。

初中階段的歷史課程可以劃分為中國歷史和世界歷史兩部分,。新課改要求是,，七年級到八年級四個學(xué)期從人類起源開始,，一直延續(xù)到中國近現(xiàn)代史（20世紀初），完整系統(tǒng)地將中國歷史的發(fā)展融會貫通,；從九年級開始接觸世界史,，主要包括西方資本主義國家形成發(fā)展、歷史革命事件等,。歷史學(xué)科中包括大量生動有趣的事件,、傳說，也有影響人類進程的革命,，各種偉大的人物故事等等,。學(xué)習(xí)歷史對于思想剛剛進入獨立狀態(tài)的初中學(xué)生而言，是一件非?？鞓返氖虑?，而不應(yīng)該當(dāng)成是負擔(dān)。

歷史學(xué)科對學(xué)生具有巨大的吸引力,，不排除其中的趣味性原因,，這給歷史教學(xué)工作提供了天然的條件。但是,，在現(xiàn)代的初中階段歷史教學(xué)工作中,，作者也發(fā)現(xiàn)了一些客觀問題。很多歷史教師不知道從何下手,，對歷史學(xué)科的教學(xué)方法知之甚少,，在課堂上言之無物，照本宣科幾句話就把一節(jié)課的內(nèi)容講完了,，其他的時間大部分讓學(xué)生用來記憶歷史事件發(fā)生的年份,、主人公、實踐意義和歷史作用等等,，這些都是用來應(yīng)試教育考試的部分,。

歷史是有血有肉的存在，傳統(tǒng)的以應(yīng)試為目的的教學(xué)方法顯然會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,。我在實踐中發(fā)現(xiàn),，很多歷史課上學(xué)生往往心不在焉，或者干脆在看其他學(xué)科的書籍,，或者做作業(yè),，使得歷史課程淪落為一種自習(xí)課。

應(yīng)該說這種情況在目前大多數(shù)初中學(xué)校都是存在的,，這當(dāng)然和目前中考招生以分數(shù)進入高中的形式有關(guān),。盡管中考不如高考那樣困難，但是同樣競爭很激烈。不過考慮到一些地方在中考已經(jīng)逐漸進行了改革,，素質(zhì)教育的進一步深入,，歷史學(xué)科本身所占的時間就不多等因素，造成課堂學(xué)生注意力流失的原因,，主要是和教師的教授方法有關(guān),。

歷史學(xué)科中包含了大量豐富的人文素材，是學(xué)生基于母語環(huán)境下獲取知識的豐富寶藏,，同時能夠凝結(jié)成歷史片段的人物,、事件等內(nèi)容，必然存在巨大的研究價值,。這對于后來的學(xué)習(xí)者而言不應(yīng)該是言之無物,，而應(yīng)該是可圈可點的。我認為,，現(xiàn)階段初中歷史教育要改善應(yīng)試過程中養(yǎng)成的弊病,，就必須從教師入手，改變觀念,、改善教法,、改革工具，充分滿足學(xué)生在歷史未知領(lǐng)域的好奇心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

（一）教學(xué)觀念的改變。

在實施新課改之前,，初中歷史學(xué)科的教育模式基本上采取的是教師講解,、學(xué)生背誦記憶的模式，而考試的形式多以填空,、選擇為主,，客觀上造成只要死記硬背，就能夠獲得高分的應(yīng)試教育模式,。相對應(yīng),，初中歷史學(xué)科中對年份、人物,、事件等了解是基礎(chǔ)部分,，這種教學(xué)方式只能作為一個知識點，而不是真正的學(xué)習(xí)歷史,。

歷史學(xué)科教師要改變以往的教學(xué)觀念,，讓學(xué)生體會到歷史學(xué)習(xí)中的快樂，刺激他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師應(yīng)改變在課堂上照本宣科的教學(xué)方式,，通過教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方式,，擴大歷史學(xué)科的知識面，而不是簡單地就人論人,、就事論事,，自然就可以在課堂上妙趣橫生,，使整節(jié)課的內(nèi)容變得更加充實,。

（二）教學(xué)方法的改善。

初中歷史學(xué)科的教育中已經(jīng)不單純是對事件,、人物等歷史要素的分析,，同時還涉及一些基礎(chǔ)的歷史研究理論，要讓學(xué)生明白什么是歷史唯物主義,、歷史發(fā)展規(guī)律,、推動歷史發(fā)展的基礎(chǔ)要素等等內(nèi)容。例如,，在講解世界歷史中俄國革命的部分,，除了讓學(xué)生了解到當(dāng)時的社會矛盾，還要從社會制度的更替和生產(chǎn)力的變化等原因分析,。

同時,，歷史教學(xué)中涉及的方法也很多，最典型的是結(jié)合歷史背景進行講解,。例如,，在講到中國近代史部分時，教師要及時進行總結(jié),，闡述為什么中國近代遠遠落后于世界的原因,。這就包括了當(dāng)時的中國政治制度的深層次原因，閉關(guān)鎖國,、小農(nóng)經(jīng)濟,、封建體制等等，通過階段性的總結(jié)讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的了解,。同樣,，在講述清朝晚期國內(nèi)洋務(wù)運動改革為什么失敗這一問題時，教師也可以旁征博引,，從內(nèi)外不同的因素進行分析,，而不是單純地歸結(jié)為“清政府腐敗無能”一句話上。

（三）改革教學(xué)工具,。

隨著多媒體信息化技術(shù)在教育平臺上的運用,，學(xué)生可以更直觀地通過影片、圖片等資料來了解,。如一些歷史教育題材的電影楚漢爭霸,、鄭和下西洋、甲午風(fēng)云，等等,。教師利用這些先進的工具手段,，并分析影視資料與實際歷史的差距，可以讓學(xué)生明白什么才是真正的歷史,。這對以后學(xué)生面對不同的歷史題材改編有清楚的認識,，不會被一些多余的因素所干擾。

三,、結(jié)束語,。

初中歷史課程教學(xué)是義務(wù)教育中至關(guān)重要的一部分，它存在的意義不僅是讓學(xué)生了解歷史事件,、掌握歷史素材,，更重要的是基于人類社會的發(fā)展規(guī)律下，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。歷史本身是很精彩的一門學(xué)科,，包羅萬象又極其生動。對此,，歷史學(xué)科教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)水平,，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。靈巧的教學(xué)方法可以使歷史學(xué)科在文化課壓力下獲得地位的提升,。而且,，教師在教學(xué)過程中充分利用課堂環(huán)節(jié)，展現(xiàn)自身的教學(xué)魅力,，可以讓學(xué)生被生動的歷史所感染,，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,，樹立遠大的理想,。

參考文獻：

[1]楊斌.對情境教學(xué)法的探討――以初中歷史課程教學(xué)為例[j].文教資料，2011（33）：

初中歷史教研心得體會篇八

歷史學(xué)科作為一門學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識,、國家情感和人文素養(yǎng)具有重要的作用。在長期的歷史教學(xué)實踐中,，我一直積極參與教研,，不斷探索有效的教學(xué)方式和方法，從而提高歷史教學(xué)的質(zhì)量,。以下是我在教研中的一些心得體會,。

第一段：注重引導(dǎo)學(xué)生進行積極思考。

在歷史教學(xué)中,，作為教師,，我們應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生思考的作用,。通過提問、討論和辯論等方式,，激發(fā)學(xué)生的思維潛能,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和問題解決能力。在教學(xué)中,，我經(jīng)常給學(xué)生提出一些引導(dǎo)性問題,，要求他們深入思考歷史事件的背后原因和影響。通過這種方式,，不僅能夠讓學(xué)生主動參與到歷史教學(xué)中,，更加有助于他們對歷史事件的真正理解和把握。

第二段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,。

教研中，我注意到學(xué)生往往對于傳統(tǒng)的課堂講解方式會產(chǎn)生厭倦和疲倦,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我積極嘗試設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。比如,，我會組織學(xué)生進行歷史角色扮演,，讓他們親身體驗歷史人物的情感和思想;我還會設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生共同研究歷史事件,，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力,。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠加深對歷史的記憶和理解,，更重要的是培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

歷史教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更是對學(xué)生情感的引導(dǎo),。在教研中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史中的人物,、事件和故事往往有著濃厚的情感,。為了加強學(xué)生的情感體驗，提高他們的人文素養(yǎng),，我經(jīng)常通過講述有趣的歷史故事,、播放相關(guān)的影視材料等方式，讓學(xué)生更加深入地了解歷史,，產(chǎn)生情感共鳴,。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族意識,。

第四段：增強學(xué)生的信息素養(yǎng),。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的手段越來越多樣化,。在教研中,，我積極探索如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。我建立了一個歷史學(xué)習(xí)平臺,，學(xué)生可以在上面自由瀏覽歷史資料,、觀看歷史視頻、參與歷史討論等,。通過這種方式,，學(xué)生能夠更好地獲取和利用信息，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力,。同時,，我還鼓勵學(xué)生多參與歷史調(diào)研、寫作等活動,，提高他們的歷史研究能力和創(chuàng)新思維能力,。

第五段：重視評價改革，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

在教研中,，我積極關(guān)注歷史教學(xué)評價的改革。傳統(tǒng)的評價方式往往偏重于對學(xué)生記憶能力和概念掌握程度的考核,，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。因此，我倡導(dǎo)并實踐綜合評價方式,，注重對學(xué)生思維過程和解決問題能力的評估,。我會設(shè)計一些開放性或情景化的考題，要求學(xué)生進行歷史原因分析,、歷史事件復(fù)述等,，以便更好地了解學(xué)生的思維邏輯和表達能力。同時,，我也會鼓勵學(xué)生進行歷史項目研究,、歷史競賽等活動，以提高學(xué)生的歷史研究能力和創(chuàng)新思維能力,。

綜上所述,，通過教研實踐，我深刻認識到歷史教學(xué)需要注重學(xué)生的主動性,、多樣性和綜合性,。同時，也意識到了教師在教學(xué)中起到的重要引導(dǎo)作用,。只有通過不斷探索和創(chuàng)新,，才能夠更好地提高歷史教學(xué)的質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史意識和人文素養(yǎng),。最后,，我希望可以繼續(xù)參與教研工作，與眾多教師一起為歷史教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。