對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇一

本學(xué)年，我努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的'研修計(jì)劃,，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率,，在研修過(guò)程中,，我努力認(rèn)真完成了各項(xiàng)表冊(cè) 。現(xiàn)將總結(jié)如下：

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)研究能力,。此外,，我還積極向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,，更新自己的教學(xué)觀念，完善自己的教學(xué)藝術(shù),。

勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué),，活到老,，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 多渠道地學(xué),，要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的 ,。 廣泛地學(xué)，廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,， 不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟,。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。樂(lè)于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,。

從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,，雖然在平時(shí)的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,，對(duì)自身素質(zhì)的提高,。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),。

如此同時(shí)，本人閱讀各類書目,，充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

個(gè)人研修既能豐富教師本身的知識(shí)技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力,。這種研修是以教師為主體，各種資源為輔助,，為教師員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識(shí)，又熟練掌握了各種技能,，還增強(qiáng)了與他人交往的能力,。

在研修過(guò)程中，充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,，有效地提高了老師的教學(xué)能力 ,，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向,，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當(dāng)作研究的重點(diǎn)，那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念,，時(shí)時(shí)充滿探索,，當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂(lè)！

在以后的教學(xué)中,，我將本期學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去,，讓本班質(zhì)量再上一臺(tái)階。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇二

我是一名長(zhǎng)期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師,，或許是因?yàn)樽约簭氖卤緦W(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng),，而且教學(xué)成績(jī)尚可，也或許是因?yàn)樽约憾嗄晟碓谶呥h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,，平時(shí)忙于教學(xué)工作,，思想蔽塞，對(duì)外界教育情況了解不多,，見識(shí)短淺,，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn),。通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理,，自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏,、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊,。歸納起來(lái),，本次培訓(xùn)我要幾點(diǎn)體會(huì)：一、一絲不茍,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,。

（1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。

（2）尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

（4）以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

二,、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取,。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。

三、自覺采用新的教學(xué)模式,。

多年來(lái),，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

四,、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了作為一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在專家面前我多像一只井底之蛙，唯有學(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況,。

二,、轉(zhuǎn)變觀念。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高,，他們逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜歡的人民教師。

三,、學(xué)會(huì)反思,。

波斯納說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！苯處熞谟趧?dòng)筆?，F(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫xx了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

作為政治教研組長(zhǎng),，我一直和大家的高度重視公開課,、示范課的質(zhì)量。讓這些精品課,，代表新課改浪潮中的先進(jìn)的思想,，從課中展示出改革創(chuàng)新的東西，讓公開課,、示范課真正具有典型性,、示范性。對(duì)于公開課,、示范課的評(píng)價(jià),，我們要求的不只是精彩的課堂，而且更需要了解授課者備課之過(guò)程,，在課堂展示中的精彩環(huán)節(jié)有什么理論支撐著,。我們既重視結(jié)果，更重視備課的過(guò)程的樸實(shí)無(wú)華,，追求教學(xué)的本真,，尋找教育課堂的原生態(tài)，從而達(dá)到綠色課堂,。

小課題研究為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),，我組根據(jù)教師的實(shí)際情況,，制定了以增強(qiáng)教師內(nèi)功為主題的校本研修，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，吸取精神養(yǎng)料,，努力提高綜合素質(zhì)，提高教師課堂教學(xué)技能,，使專業(yè)化水平上一個(gè)臺(tái)階,。我們把自主、合作,、探究,、提高作為我們校本研修的主旋律，讓教師能最大限度地釋放自己的能量,，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己,。

在日常的教學(xué)中，我們教研組和備課組根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，推出組內(nèi)好的課型。探究和改進(jìn)教學(xué)方法,，以解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師遇到的問(wèn)題和教師實(shí)際所需的提升,，以提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。以提高課堂效率和效益為目的,，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究一些帶有普遍性,、探索性,、可提煉的東西，以課題為載體開展深入的探究,。通過(guò)各種開課,、磨課，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

通過(guò)幾年的校本研修,，大家都體會(huì)到合作力量的偉大，體會(huì)到在教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋,、互相學(xué)習(xí)和合作研究的重要,，這些做法極大地促進(jìn)了我組教師專業(yè)發(fā)展。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,，在小學(xué)教學(xué)中,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力,，獲取最佳的課堂教學(xué)效果,。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多,，受益匪淺,，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì),、總結(jié)如下：

1,、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊,。

遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)．通過(guò)這個(gè)平臺(tái),，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。明白了新課程到底“新”在哪里,。專業(yè)方面,，通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué),、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺(tái),，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。通過(guò)看視頻,，與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖,、回貼,，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí),，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),，真是受益匪淺。

2,、理論水平提升,，教學(xué)方法更新,。

通過(guò)此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法有所改進(jìn),，通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心,，要講求實(shí)效性,，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲,；教師的語(yǔ)言一定要有親和力,，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺,，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,，生活中的朋友；在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角,。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深的感到,，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你,，首先你得要在他們面前露兩手,，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服,。

本次培訓(xùn)讓我在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：

一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略,；

二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；

三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略,。這將對(duì)知識(shí)更新,，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生參與,、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)生收獲知識(shí)的過(guò)程,，是發(fā)展思維的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程,。因此,，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介,，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間,。用好“數(shù)學(xué)工具”，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué),、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。使我認(rèn)識(shí)到教師提問(wèn)的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考,。學(xué)生的提問(wèn)是深入思考問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問(wèn)題,。

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題,、今后改進(jìn)的措施,、進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),，收獲不小。

一,、重新認(rèn)識(shí)了自己：

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識(shí),，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中,，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

二,、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,；

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說(shuō)、讀,、寫的綜合能力,；

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

三、創(chuàng)造和諧的'教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,；

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),；

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng),，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，同時(shí)也觀看了專家和老師們的視頻講座,，他們生動(dòng)的教學(xué)課例，精辟獨(dú)到的分析,，作為一位連續(xù)十年從事語(yǔ)文教學(xué)的教師,，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法，在這就談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文新課改的一些學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,；或者猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,；設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,。

流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn),。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，學(xué)生不僅參與進(jìn)去，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

國(guó)外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想,、新理念,，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來(lái)困惑,，但新課程所構(gòu)建的理想未來(lái)，正是需要我們帶來(lái)困惑去實(shí)踐,，去探索,，去創(chuàng)造。

我們常常有這種感覺,，在課堂上,，我們花不少時(shí)間分析課文，講解詞語(yǔ),，練做習(xí)題,，學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去做,，可依然有不少學(xué)生的語(yǔ)文水平提高不了,。我想，這是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升不應(yīng)該單單是教出來(lái),，而應(yīng)是“讀”出來(lái)的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀能教人思考，思考會(huì)刺激智力的覺醒,?！?/p>

朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍,，其義自見”,。杜甫提倡“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,。名人名家樸素而富有哲理的話,，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時(shí)間里,，進(jìn)行大量的閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是何等的重要,。然而，要使課外閱讀收到一定的實(shí)效,，離不開老師的正確指導(dǎo),。我想，應(yīng)從興趣入手,，使學(xué)生想讀;傳授方法,，教學(xué)生會(huì)讀;正確引導(dǎo)方向，讓學(xué)生多讀,，從而達(dá)到以課內(nèi)帶課外,，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果,。

一,、激發(fā)閱讀激興趣，讓學(xué)生想讀,。

興趣是最好的老師,，強(qiáng)烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，我采取了以下措施：

(一)通過(guò)故事或問(wèn)題引起學(xué)生閱讀的興趣,。

學(xué)生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智,、有趣的符合少兒年齡,、心理特點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的講述，使學(xué)生聽得津津有味之時(shí),，引導(dǎo)他們自己去看課外書,。比如：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們,，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學(xué)們回答“想”后,，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書,。這樣一來(lái)，同學(xué)們都興趣高漲,，爭(zhēng)著去閱讀這本書,。教師還可以提出一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。如我有一次向?qū)W生提出了為什么井水會(huì)冬暖夏涼;為什么麻雀會(huì)站在高壓線上不會(huì)觸電;為什么冰棍會(huì)冒氣;為什么太陽(yáng)早上會(huì)從東邊升起晚上又從西邊落下等問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生迫切想知道原因時(shí)，我“趁熱打鐵”,，向他們推薦了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書,，學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案,。

(二)結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物,。

學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容，有時(shí)想更加了解有關(guān)這方面的知識(shí),，求知欲望極高,。這時(shí)向?qū)W生推薦這方面的課外讀物，會(huì)收到事半功倍的效果,。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學(xué)習(xí),，如能夠讓他們閱讀該全本書，了解全貌,，解除心中疑團(tuán),，學(xué)生會(huì)更有興趣。如學(xué)到《田忌賽馬》,，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀孫臏的故事;學(xué)了《賣火柴的小女孩》,，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》;學(xué)了古詩(shī)，可向?qū)W生推薦《唐詩(shī)三百首》,，這樣,，學(xué)生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)盼望著讀,，自覺去讀，甚至于手不釋卷,，沉浸在讀書的快樂(lè)之中,。

(三)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)實(shí)際推薦讀物。

由于孩子天性活潑,，因此必須選擇適合他們個(gè)性的,，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣,。一般來(lái)講：小學(xué)低中年級(jí)以童話,、神話,、寓言,、民間故事為主,，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇,、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣,，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，而男孩則對(duì)史地,、體育、科學(xué)等方面感興趣,。這就要求教師要對(duì)學(xué)生的愛好進(jìn)行了解,，推薦讀物時(shí)做到有的放矢，使每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái),。

二,、傳授閱讀方法，教學(xué)生會(huì)讀,。

我們都知道不要死讀書,，讀死書，那么,，怎樣做才能事半功倍呢?(一)把語(yǔ)文課本作為例子,，教會(huì)學(xué)生閱讀各種體裁的xx。

在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合教材的特點(diǎn),，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法,，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移,，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,，相得益彰。語(yǔ)文課本中敘事,、寫人,、寫景狀物的xx按照什么順序?qū)懀旁?shī),、童話,、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學(xué)生,，為課內(nèi)和課外“鋪路搭橋”,，才能變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。學(xué)生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時(shí)才游刃有余,。

(二)要學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。

小學(xué)生在閱讀xx時(shí),，多數(shù)都是一個(gè)字一個(gè)字的讀,，這既不能達(dá)到良好的閱讀效果，也浪費(fèi)了大量的時(shí)間,。所以,，在教給讀書方法時(shí)，我著重訓(xùn)練提高閱讀速度,。要求學(xué)生先把兩個(gè)字作為一個(gè)閱讀單位,，成功后增加到四個(gè)字，直到一次能看多個(gè)字,，快速跳讀,，一目十行，這就是瀏覽,。略讀是要把握全篇的大意,，得其要領(lǐng)。

因此,，在閱讀中,，對(duì)某些難點(diǎn)，只要不影響對(duì)整體的把握,，可以繞過(guò)去,，長(zhǎng)句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解,，可以跳過(guò)去,，當(dāng)然，這不等于走馬觀花,，而要集中注意力,，有目的地掃視。而精讀,，就是細(xì)細(xì)品位xx的詞句,，體會(huì)xx所要表達(dá)的中心，真正讀熟讀透,。任何一本課外讀物,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都不需要面面俱到,，只字不漏地閱讀,。要先看前言,、目錄、后記等,，然后抓關(guān)鍵詞句,，抓線索，撥冗去繁,，提綱契領(lǐng),，篩選出自己所需要的知識(shí)和信息,。多種讀書方法穿插運(yùn)用,，效果較好。

俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”,，這用在課外閱讀中能夠使學(xué)生“積蓄豐厚”,，xx中的格言警句，精彩的段落,，可以摘錄在本上,，自訂報(bào)刊、雜志,、可剪貼,，隨著年級(jí)的增高，能用自己的知識(shí)去審視,、評(píng)判,，就可寫讀書筆記，總之,，伴隨著思考的讀書,，才能真正收到實(shí)效。所以在閱讀的同時(shí),，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記,，記主要內(nèi)容，摘錄重要句,、段,，寫出自己的感悟、聯(lián)想,，這樣把讀書和生活結(jié)合起來(lái),。對(duì)學(xué)生所做的筆記，每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià),，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富,、圖文并茂的筆記，進(jìn)行交流,。有時(shí)還讓學(xué)生給文字配上插圖,，更增加了興趣,。在指導(dǎo)、交流的過(guò)程中向?qū)W生提出閱讀建議,，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,。

三、巧鋪閱讀之路,，讓學(xué)生多讀,。

培養(yǎng)了興趣，教給了方法,，我們還得巧鋪路,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)、有目的地在知識(shí)的海洋中遨游讓學(xué)生博讀,。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材本身發(fā)生興趣”,。因此，我認(rèn)為首先要從教材入手,，我們所使用的教材具有示范性,，它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主要目的、科學(xué)實(shí)用的讀物,。教師在教授教材時(shí),，應(yīng)抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)系點(diǎn)，全面輻射,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,。其次，必須重視第二課堂和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，開展豐富多采的活動(dòng),，如朗讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽等專題活動(dòng)課,，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與過(guò)程中,，接觸大量的書籍，使閱讀面越拓越寬,。

書籍,，是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)合理的,，大量的閱讀課外讀物,，不僅會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，還會(huì)對(duì)學(xué)生的良好人格起到塑造作用,。

我校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)狠抓培訓(xùn),。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學(xué)思路,、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓教師接受,、領(lǐng)悟，從而變成自覺的行動(dòng),。

1,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研討提高,。

狠抓新課程理念培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),。我校為每一位任課教師配備了基礎(chǔ)教育課程改革綱要等國(guó)家、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，為了達(dá)到培訓(xùn)效果的化,，每次培訓(xùn)，不僅認(rèn)真組織培訓(xùn)內(nèi)容,，更注意精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,，培訓(xùn)過(guò)程突出互動(dòng)與對(duì)話,、培訓(xùn)結(jié)果落實(shí)心得與交流,。尤其近兩年來(lái)，由蔣校長(zhǎng)和肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干教師,，對(duì)西峽城區(qū)二中,、焦作永威中學(xué)、鄭州xx中學(xué),、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),、蹲點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校教導(dǎo)處于6月組織編寫《課改指南——如何構(gòu)建高效課堂》校本教材,，并組織教師深入學(xué)習(xí)，使廣大教師正確認(rèn)識(shí)研究和探索適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式,，打造高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義,，增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的自覺性。學(xué)校將“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式印發(fā)出來(lái),，人手一份,。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會(huì)上對(duì)教學(xué)模式的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，然后分年級(jí)組進(jìn)行討論,、修改,，并制定課堂實(shí)施計(jì)劃。

2,、課堂實(shí)踐,，全面實(shí)施。

(1)示范引路，為保證新課程改革的順利實(shí)施,，首先從不同學(xué)科挑選出骨干教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，然后以學(xué)科組為單位聽課,、評(píng)課,、討論，使每位教師都知道如何在課堂上認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),。

(2)聽課指導(dǎo),，教師上課時(shí)，教導(dǎo)處成員分工到教室聽課,、評(píng)課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師交流，提出合理化建議,。一周內(nèi)聽課組將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理,，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上和所有任課教師交流,，提出指導(dǎo)性意見或建議,。

(3)觀摩交流(同課異構(gòu))，為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐研究,，每學(xué)期全校教師分年級(jí),、分學(xué)科舉行“同上一節(jié)課”活動(dòng),。然后小組推薦出年級(jí)優(yōu)質(zhì)課在全校觀摩交流，為老師們搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

我校在觀摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì),。以學(xué)科組為單位，結(jié)合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節(jié)課”活動(dòng),，認(rèn)真反思總結(jié),。然后，各組形成高質(zhì)量的研究報(bào)告,，在研討會(huì)上匯報(bào),。由于報(bào)告來(lái)自于老師們的親身實(shí)踐，凝聚著全組教師的集體智慧,，所以,，各組的報(bào)告內(nèi)容特別翔實(shí)，見解獨(dú)特,，結(jié)論有力,，從不同學(xué)科，不同年級(jí)的角度對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討,，其中不乏創(chuàng)新之處,。通過(guò)舉辦研討會(huì)，老師們對(duì)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的思考和認(rèn)識(shí)，為打造實(shí)效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。

校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，新班主任與經(jīng)驗(yàn)班主任,、新上崗教師與骨干教師結(jié)對(duì)子，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。

校外：走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，近兩年來(lái)我校先后有近十人參加培訓(xùn)、近四十人參加省級(jí)培訓(xùn),、二百多人參加市級(jí)培訓(xùn),。我校給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等,。請(qǐng)進(jìn)來(lái),，學(xué)校邀請(qǐng)市區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo),、專家進(jìn)行指導(dǎo),。邀請(qǐng)省教研室專家、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)專家來(lái)校作講座,。

遠(yuǎn)程研修，像北斗星,，指引著我在教育的道路中前進(jìn),，讓我跨上了專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里,，我聆聽專家精彩的授課,，評(píng)點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會(huì),、整理完成作業(yè),，在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑,，汲取了能量,，收獲了沉甸甸的果實(shí)：

一、聆聽講座,，解疑釋惑，在專家引領(lǐng)中提升理論水平。

本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,。《高效閱讀課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略,，對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí),；《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂,，面向?qū)W生,，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo),；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因,，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略,；《小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國(guó)內(nèi)、國(guó)外閱讀測(cè)試的基本理論,，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)的類型,。

這次遠(yuǎn)程研修，我認(rèn)識(shí)了不足,，明確了前進(jìn)方向,，在專家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力,。

二,、自我反思，互動(dòng)交流,，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了聽課記錄,，精心寫了研修日志,，詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,；在交流過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,，我們不斷地交流,，暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起學(xué)員們的共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

自我反思,，互動(dòng)交流，為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平,。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性,，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力。

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我,，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高,，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng),，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí)、理念,、方法和技巧,，還讓我感受到一種感動(dòng)，一種震撼,，一種心靈的洗禮,，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過(guò)研修,，我逐漸感受收獲的快樂(lè),，成功的快樂(lè)！

感謝各位同事支持我,、幫助我,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái),；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn),，與人為善。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”,、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),，潛心研讀,；精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄,，取精用宏,。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書積極分子”。

正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考的改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色,，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng),。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊(cè)）》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂，終于在底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié),、選文超過(guò)150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,，并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師,、專家的一致好評(píng),。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與編寫兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書《高考語(yǔ)文核按鈕·版》,、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng),。

11月,，被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書,。12月,，“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上,，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,，教改理念鮮明,，個(gè)性特色突出，得到好評(píng),。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破,。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí),，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng),、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)）,。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任,，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心,，全力推進(jìn)“科研興?！薄９ぷ髡J(rèn)真,、務(wù)實(shí),，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新,，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作,、電教管理,、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收,。一年來(lái)，本人累計(jì)聽課77節(jié),，在聽評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確,，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)課題的課題組長(zhǎng),。各課題有序開展,，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交,。本人所撰課題中期報(bào)告《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究》階段性工作報(bào)告獲省級(jí)重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng),。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來(lái),，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客xx102篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次,。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時(shí)間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇三

匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕,，我們?cè)诿χ?，快?lè)著并收獲著。通過(guò)研修,，我們真正認(rèn)識(shí)到集體的強(qiáng)大及作用,。在這次活動(dòng)中，通過(guò)同行的交流,，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平,，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：

1.學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，是新課改的方向,，是我們努力的目標(biāo),。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善,，不斷改進(jìn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，只有思想轉(zhuǎn)變了,，才能有新的方法，新的思路,，新的教學(xué)方法,。

2.研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變,，是實(shí)施新課程的開始,，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教。提高了自己的專業(yè)水平,，加深了對(duì)生物教學(xué)理解,。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體，突出了學(xué)生的“探究”,，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng),，關(guān)心環(huán)境保護(hù),。

3.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),，在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程教學(xué),，讓學(xué)生感情和體會(huì),，特別對(duì)知識(shí)的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn),。對(duì)學(xué)校資源,，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源,。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果,。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。在我們的教學(xué)中,，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這種做法是不正確的,。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果,，同時(shí)也是教育的依據(jù),。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，基礎(chǔ)不同,，愛好不同,。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),。

5.研修結(jié)束,，學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結(jié)束,，但老師的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌,。

在新課改的形式下,，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2.觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說(shuō),、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧,，提升教育境界。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座,。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展,。

我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡牡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù)、健康發(fā)展,。反思本學(xué)期的工作,，還存在不少問(wèn)題。很多工作在程序上,、形式上都做到了,，但是如何把工作做細(xì)、做好,，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向。另外,，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng),、師資缺乏等各類問(wèn)題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇四

三天緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，三天思想的碰撞和生成。如果把我們此次培訓(xùn)比作一部戲劇,，這三天是拉開序幕,，演出開始。良好的開端是成功的一半,。培訓(xùn)還將繼續(xù),，精彩還將繼續(xù)，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時(shí),。讓我們繼續(xù)享受培訓(xùn)帶給我們的成長(zhǎng)與快樂(lè),，把成果轉(zhuǎn)化到我們?nèi)粘９ぷ髦腥ィ靡赞D(zhuǎn)變我們的觀念,，優(yōu)化我們的行為,，加快我們的發(fā)展，產(chǎn)生最大的培訓(xùn)效應(yīng),，這也應(yīng)是我們本次培訓(xùn)最本質(zhì),、最終極的預(yù)期。結(jié)合現(xiàn)狀,，把本班存在的問(wèn)題并打算如何解決做一個(gè)匯報(bào),。

本班學(xué)生管理中存在的主要問(wèn)題：（二年級(jí)）。

1,、行為習(xí)慣不好：衛(wèi)生,、坐姿、寫字的姿勢(shì),、喜歡隨便拿別人的東西用,，用完后又忘記還給別人、作業(yè)拖拉寫字速度慢,。自制力差,、可塑性很強(qiáng)、不懂禮貌,、任性,、挑食,。

2、上課意識(shí)不強(qiáng)：上課時(shí)隨便講話,，東張西望,，上課期間講話、上廁所,，也就是注意力不集中,。隨手扔紙片，亂放學(xué)具,。

3,、優(yōu)生與后進(jìn)生差距太大。

原因：

1,、教師對(duì)班干部的利用不夠,。

2、學(xué)生干部以身作則不夠,；

3,、學(xué)生嬌氣，家長(zhǎng)溺愛,。

解決方法：

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位,，每個(gè)班干部都有事可做，二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低,，早上，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對(duì)這一情況,，我把孩子分成8個(gè)小組,，每組4個(gè)人，小組合作，如果一個(gè)組里有一個(gè)人背不過(guò),，都不能給小組加分,，如果4個(gè)人全部背過(guò)，不但給組內(nèi)加分,，每人還能得到一個(gè)星。這樣做以來(lái),，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的.學(xué)困生,，調(diào)動(dòng)起了他們的積極性,，每個(gè)組不論背的快慢,，都很積極，課文也背得很快。

本學(xué)期利用早自習(xí),、班會(huì),，規(guī)范學(xué)生的一言一行，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。并每個(gè)月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。我在班上召開了一次“為他人找亮點(diǎn)”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則,，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校組織的活動(dòng)這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，通過(guò)比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

十個(gè)手指不一般齊,，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式,，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用電話或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇五

從8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“20丹寨縣初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來(lái)至今也有差不多一年的時(shí)間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我對(duì)自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,，并結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)工作者的要求,，積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行,、而又能使自己盡快提高和成長(zhǎng)起來(lái)的研修計(jì)劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修,，使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升?，F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié)，以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,，質(zhì)的飛躍,，在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。

（一）學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí),、善于思考,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,。

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng),。在近一年的研修實(shí)踐中，我認(rèn)真閱讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍,。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,，新理念，新方法,，并應(yīng)用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平,。

讀書筆記、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì),。

3,、我積極參加科研、教研活動(dòng),，開闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升,。

（二）研究課堂教學(xué),，漸顯教學(xué)風(fēng)格。

1,、虛心向他人請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，進(jìn)行教學(xué)研討和提升,。我平時(shí)積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并尋找更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向他們學(xué)習(xí),。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力,。

2,、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中,。充分利用英語(yǔ)教研組的優(yōu)勢(shì),，開展集體備課，集體研討等教研活動(dòng),。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)難題,，以研促教,。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課,。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

（三）,、勤于動(dòng)筆,，提升科研水平。

1,、堅(jiān)持行動(dòng)研究,，在“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思,。

2,、撰寫教育、教學(xué)論文,，上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語(yǔ)起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文,。我校英語(yǔ)教研組成員利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討，這對(duì)教研和教學(xué)工作起到了很大的作用,，這篇論文也受到了同行的好評(píng),。

（四）、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

雖然國(guó)家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語(yǔ)課,，但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制,，在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，英語(yǔ)課形同虛設(shè),。由于小學(xué)未接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),，給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面掉隊(duì),，形成學(xué)科瘸腿,，從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。因此,，在我所任教的班級(jí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1,、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：?jiǎn)卧~不會(huì)讀,，就難以聽得懂,，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀,。學(xué)生在老師的幫助下,，通過(guò)自己的努力，讀出他們本不會(huì)的單詞,，體會(huì)并掌握單詞的讀法,，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發(fā)出來(lái)了,！他們知道：并不是自己笨,，而是以前沒(méi)掌握好的方法。只要掌握了好的方法,，加上自身的努力,，就一定能戰(zhàn)勝困難！

2,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心,。在教學(xué)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，由簡(jiǎn)到繁，由易到難,，分塊設(shè)靶,，高頻操練,，各個(gè)擊破，不斷使其獲得成就,，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來(lái)了。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我注意到：有的學(xué)生雖然很勤奮，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意,。原因何在,？根本的原因在于他們沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法,，應(yīng)該是解決問(wèn)題的重要手段,。英語(yǔ)的學(xué)法，我想最主要的是朗讀法,，學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,，而且在朗讀的過(guò)程中,，自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽力，從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高,。同時(shí)也在朗讀的過(guò)程中,，學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來(lái)，輕松學(xué)英語(yǔ),。

4,、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色,，教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，教師去上課，不是實(shí)施如何去教,，而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā),，采用學(xué)生喜歡的方式,，總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材,，教材僅僅是一個(gè)范例,，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語(yǔ)言項(xiàng)目,，挖掘自己喜歡的話題,。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松,、熱烈的學(xué)英語(yǔ)氛圍,，即使學(xué)生聽不懂，教師要用一些身體語(yǔ)言,，讓學(xué)生聽并猜想,，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，起到潛移默化的作用,。

面對(duì)自己將來(lái)的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),。走進(jìn)教師心靈,，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇六

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂模式,、新學(xué)生觀,、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。本學(xué)年,，我通過(guò)自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

一,、思想方面。

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái),，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等,，多年來(lái),，積極聽課、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二,、個(gè)人收獲。

（一）積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作。

現(xiàn)場(chǎng)共聽25節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開課,，都得到了同年級(jí)老師好評(píng),，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái),，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái)，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來(lái),，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食,，都市能明理、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了,，隨筆。

（六）研修論文成果方面,。

我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),。

（七）狠抓基本功練習(xí)。

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

努力與團(tuán)隊(duì)合作,。

（一）能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的.理論水平,。

1,、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量,。

學(xué)校組織的評(píng)估課,、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課,、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論,、積極準(zhǔn)備集體備課,，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。

2,、在校本研修培訓(xùn)中,，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng),，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng),。做好聽課記錄，聽課反思,，評(píng)課記錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累,，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè),。做到工作做到平時(shí)。

3,、自我反思常抓不放,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成,；反思自己在備課時(shí)是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂,，而且,，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累,。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

教書育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化,，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵紀(jì)守法,、自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

（三）研修方式多樣靈活,，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),。

網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博,、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著,，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考,、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)發(fā)表見解和看法,，和同伴溝通交流,，開拓自己的視野。

有針對(duì)性和講實(shí)效,，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》以及《陜西教育》,、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景,，積極借鑒和靈活地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，教學(xué)課例中，積極積累、總結(jié),，得到個(gè)人研修的重要材料,，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

五,、我的期望和憧憬,。

我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變,。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

教師研修個(gè)人總結(jié)篇七

20xx年，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室,，本學(xué)年來(lái),，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自身制定的年度計(jì)劃。這段時(shí)間以來(lái),，雖然感覺到很忙碌,、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自身成長(zhǎng)的欣喜,、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)?，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守園所,、工作室紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同事,；態(tài)度端正，勤奮刻苦,；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。為了讓自身的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我閱讀很多專業(yè)書籍,，如《幼兒園教育的實(shí)踐與反思》,、《幼兒園語(yǔ)言教育的核心經(jīng)驗(yàn)》《綱要》等；并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛好,、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,；提升依法從教的水平,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度,。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,。

進(jìn)入名師工作室后，我認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了讓自身盡快成長(zhǎng),，我重視學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自身,，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn),，尤其是名師工作室的培訓(xùn),，同時(shí)，平時(shí)堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍,。

2.教學(xué)工作方面,。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織每節(jié)活動(dòng),；在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,；教具準(zhǔn)備充分、內(nèi)容豐富,、生動(dòng),、新穎，并有較強(qiáng)的操作性,；在教態(tài)上有兒童化,，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外為了帶動(dòng)園區(qū)新教師的成長(zhǎng)，我經(jīng)常下班指導(dǎo),，通過(guò)公開課與老師們互動(dòng),，逐漸提升他們的教育教學(xué)能力。

3.教學(xué)科研方面,。

為了能提升自身的科研能力,，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果,、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果,、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我積極參與本組“游戲訓(xùn)練法”的實(shí)施,，并定期將自身的教學(xué)資源,、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在qq群里,。我組還定期開展小專題探討,，我們還針對(duì)《幼兒心理的矯正策略》、《如何提升講故事技巧》作了探討,，使每位成員都有所收獲,。

4.專業(yè)寫作方面。

本學(xué)年我認(rèn)真學(xué)習(xí)各類書籍,，使自身深受啟發(fā),。如撰寫論文《如何提升幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力》、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇,；還撰寫了學(xué)習(xí)之心得體會(huì),、讀書之心得體會(huì)等；還有優(yōu)秀教案6個(gè),；學(xué)習(xí)故事16個(gè),。

5.專業(yè)技能。

本學(xué)年,，我認(rèn)真閱讀各類文章,、每周練習(xí)琴法及寫作，還通過(guò)講故事,、演講等活動(dòng)不斷提升自身普通話水平,，其中論文《淺談如何提升幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。

1.我積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng),，并做好示范引領(lǐng)作用,。如每月開展的教研活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的'探討,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗,、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，重視研究如何啟迪幼兒智慧，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更好地教書育人。

2.重視日常工作的引導(dǎo),，及時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師蔣老師,、沈老師在日常工作中存在的一些問(wèn)題，引導(dǎo)其改善方法,；觀摩她們的活動(dòng),、認(rèn)真記錄、及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),，并明確提出合理化建議,；指導(dǎo)兩位老師如何撰寫教案、個(gè)案,、教學(xué)反思,、活動(dòng)實(shí)錄及與家長(zhǎng)溝通的技巧。

3.積極承擔(dān)觀摩活動(dòng),。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)班中承擔(dān)觀摩活動(dòng)《風(fēng)中的舞蹈》,；今年在園區(qū)承擔(dān)區(qū)域觀摩活動(dòng)《好吃的蔬菜和水果》，帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動(dòng)的有效開展,。

總之,，名師工作室,，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),，不斷學(xué)習(xí)、不斷自身的專業(yè)能力,，為孩子們的發(fā)展做出努力,！

教師研修個(gè)人總結(jié)篇八

xx年3月9日下午，聽了xx教師“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)問(wèn)考試試題與分析”的專題培訓(xùn)會(huì),。xx教師對(duì)專業(yè)考試背后教師所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)展梳理和歸納,，引導(dǎo)教師更深層次的研讀課標(biāo)和教材，不斷提升專業(yè)水平,。

通過(guò)張教師講解這一套教師專業(yè)根底學(xué)問(wèn)測(cè)試題,，我知道了自身許多的缺乏，還需要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，身為一名青年教師,，我的教學(xué)閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我需要學(xué)習(xí)的還有許多許多，現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)：

對(duì)課標(biāo)教參的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)許多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的學(xué)問(wèn)放在一個(gè)學(xué)問(wèn)體系里,，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把學(xué)問(wèn)串起來(lái),，形成學(xué)問(wèn)鏈,，學(xué)問(wèn)樹，形成一個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),。

我清晰地熟悉了自己,，擺正自己的.位置，從頭積存,，不斷完善自我,。多聽專家講座，才能把自身的思就會(huì)有質(zhì)的飛躍,。要多看名師專家有關(guān)的書籍,，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，“木無(wú)本則枯,，水無(wú)源則竭”,，只有大量地閱讀、學(xué)習(xí),，才能成就自己廣博的學(xué)問(wèn)才,。多看書，讀一本好書,，就是和很多高尚的人談話,，人生需要不斷讀書，書是獵取學(xué)問(wèn)渠道,，是提高教師素養(yǎng)的有效的途徑,。

教學(xué)反思的過(guò)程是教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、積存教研素材,、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,，只有通過(guò)有效的教學(xué)反思，重新端詳自我,，發(fā)覺自我,，使自己缺點(diǎn)和缺乏得到修正，有效閱歷得以升華,，教學(xué)力量和教學(xué)效益才會(huì)不斷地提升,。

總之,，今日張教師的培訓(xùn)，以更系統(tǒng)更專業(yè)的視角來(lái)對(duì)待這套專業(yè)根底學(xué)問(wèn)試題,，通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)后面的教材教法有了更深入的理解，包括前面的專業(yè)學(xué)問(wèn)也體會(huì)到了最優(yōu)思想（一題多解時(shí)如何去選擇最優(yōu)的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間）,，從張教師的培訓(xùn)中我感受到學(xué)問(wèn)重在尋常的積存,，所以尋常要多閱讀，多專研,，盡可能的提升自己,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇九

一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，以人為本,，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，立足校本，不斷提高教育教學(xué),。

讀書看報(bào)好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動(dòng)、震撼,。作者博大的愛心,，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,，課余生活安排的良苦用心,。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

上課前,，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過(guò)程,，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性,、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著;每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的'設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況,，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。

所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力,。平時(shí),，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái),，然后大家一起來(lái)討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它,。

在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，全面提高自身綜合素質(zhì),，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展。

本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡,，可以說(shuō)是獲益匪淺,。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)，比如,，如何同學(xué)生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等,。學(xué)習(xí)了這些好的方法之?dāng)嗟奶岣咦约海鋵?shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位,，每周活動(dòng)一次，把備課,、聽課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng),，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說(shuō),、互聽,、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用,。

在研修方式上,，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),，我校通過(guò)各教研組的活動(dòng),，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問(wèn),，然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總,，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng),。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討,、教研活動(dòng)、集體備課,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效,。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中,，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,。

（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師,、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人,。

（三）深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w,。

總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過(guò)校本研修,，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教師的教,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇十

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助,、支持下,，我嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí),，樂(lè)觀進(jìn)取,，努力提高自己的理論和實(shí)踐水平，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

在思想上我樂(lè)觀向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè),，參加政治學(xué)習(xí),，專心做好筆記。我樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。

勤奮努力，專心完成工作任務(wù),。一年來(lái),，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力,，努力作好本職工作,。我的工作主要有兩大塊，一是教學(xué)工作,，一是班主任工作,。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育學(xué)生的思想,，敬重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期，我擔(dān)任11個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案,。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心,，留意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，留意以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。音樂(lè)真正成為他們的伴侶,，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂(lè)，喜歡音樂(lè),。不足之處是側(cè)重了情感,、愛好的.培育，稍微忽視了對(duì)中職學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè),。

在班主任工作上我堅(jiān)信“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”,。在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中,，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好伴侶。本學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,，酒店管理13班在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了很好的成果,。例：榮獲“主席情”合唱競(jìng)賽一等獎(jiǎng)榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)女子組第一名榮獲校排球賽女子組第一名7s教室衛(wèi)生評(píng)比中獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)元旦晚會(huì)兩個(gè)節(jié)目都榮獲二等獎(jiǎng)。在市技能競(jìng)賽中,，我擔(dān)任模特與聲樂(lè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師,。在師生的共同努力下，也取得了較好的成果,。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,，特殊是對(duì)中職學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生愛好還有待提高和加強(qiáng),。

2,、專業(yè)知識(shí)不夠?qū)挿海瑴Y博,，在課堂中不能做到左右逢源,，揮灑自如。

3,、心態(tài)浮躁,，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面,，沒(méi)有真正內(nèi)化汲取,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?/p>

1、加強(qiáng)自身素養(yǎng),，留意對(duì)學(xué)生能力的培育，讓學(xué)生學(xué)有所得,。

2,、學(xué)校安排的工作要樂(lè)觀主動(dòng)的完成。

3,、多利用業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，在課程教學(xué)上下功夫，努力形成自己的特色課程,。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作,，好好學(xué)習(xí),，向這個(gè)方向前進(jìn)。不知不覺中,，一學(xué)期的工作也接近了尾聲,，新年也即將到來(lái)，總得來(lái)說(shuō)一學(xué)期的工作中收獲還是很多的,，但比起其他老師還是有很大差距,，還要虛心向他們學(xué)習(xí)。因此,，我要在新的一年里更加倍的努力工作,，在今后工作上還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，同事們多提寶貴意見!

教師研修個(gè)人總結(jié)篇十一

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺歷時(shí)4個(gè)月的“規(guī)劃（20xx）”——省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲,。回憶這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,，雖然平常忙于學(xué)校的教學(xué)治理工作,，比擬辛苦,，但是工作之余，給自己充充電,，提升專業(yè)素養(yǎng),，也是一件特別有意義事。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,，我傾聽了多位教育專家的精彩講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的缺乏,，我將細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

1,、這次學(xué)習(xí),，有幸傾聽了全國(guó)知名的專家、學(xué)者,、一線教師的精彩講座,，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過(guò)學(xué)習(xí),，我能自覺地參加課堂的教學(xué)討論,，積極參與課改討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的.閱歷,，撰寫教育論文,。在這次培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變,，我們必需跟上新的教育理念,，所以，在下功夫熟識(shí)新教材的同時(shí)積極參與學(xué)校組織的教師連續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、通過(guò)參與培訓(xùn)，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的溝通,。有了反思,，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力,。只有在不斷地反思，查找自己的缺乏,，準(zhǔn)時(shí)地學(xué)習(xí),、改正，才能使自己的課堂不斷地更新,，不斷進(jìn)步,，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己。

3,、學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建立當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師,。

4、校本研修活動(dòng),，是我校長(zhǎng)期以來(lái)始終堅(jiān)持的工作,，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，與校本研修活動(dòng)相結(jié)合,，也取得了良好的學(xué)校效果,。特殊是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實(shí)效,。最初,，我結(jié)合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學(xué)設(shè)計(jì),，經(jīng)過(guò)教研組的集體爭(zhēng)論討論,，指出了備課的缺乏之處，我仔細(xì)進(jìn)展了修改,，修改后進(jìn)展課堂教學(xué),，教研組全員參加聽課，完畢后我仔細(xì)進(jìn)展了反思,。經(jīng)過(guò)幾次的上課,、評(píng)課,、修改，最終完成了一篇精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和一堂精彩的課,。

總之,，此次研修帶給我的收獲許多，思想沖擊很大,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新學(xué)問(wèn)，完善力量構(gòu)造,，強(qiáng)化教育教學(xué)水平,，不斷提升自己、完善自己,，努力實(shí)現(xiàn)自己的教育幻想,。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇十二

《新大綱》在教學(xué)目的中特別提出：要培養(yǎng)學(xué)生能夠使用歷史語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、展開交流,，形成用歷史的意識(shí),，縣級(jí)骨干教師研修個(gè)人總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和訓(xùn)練學(xué)生的歷史語(yǔ)言是分不開的,。語(yǔ)言是思維的工具,，思維過(guò)程要靠語(yǔ)言表達(dá)，而語(yǔ)言的發(fā)展又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。因此,，在歷史教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說(shuō)理。

在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：學(xué)生能夠想到問(wèn)題的結(jié)論,，但是不能說(shuō)清思考的過(guò)程,，不能講清解決問(wèn)題的思路方法。就怕問(wèn)"為什么或你是怎么想的…",。經(jīng)常言之無(wú)物，言之無(wú)理,，語(yǔ)言繁瑣，隨意，不倫不類,，敘述沒(méi)有條理，不夠完整,，沒(méi)有邏輯,，東一耙子西一掃帚,，"驢唇不對(duì)馬嘴"，讓聽者不知道他在說(shuō)什么,。很多學(xué)生只重視問(wèn)題的結(jié)果，卻忽視了解決問(wèn)題的過(guò)程,。只是"心中有，說(shuō)不出,，道不明。"還有的學(xué)生光會(huì)說(shuō),，不會(huì)寫或光會(huì)寫不會(huì)說(shuō),，說(shuō)得糊涂，寫得也糊涂,，久而久之,，就形成了不敢說(shuō)，不想說(shuō),，不會(huì)說(shuō)，不能說(shuō)的誤區(qū),。隨著新課程教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我們必須改變?cè)械挠^念,，歷史教學(xué)中也必須培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

因此,，針對(duì)以上問(wèn)題，我確定了"培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力,，從語(yǔ)言表達(dá)入手"這一課題。

研究此課題的目的是在初中歷史教學(xué)中尋求行之有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及書面表達(dá)能力,，以促進(jìn)學(xué)生的歷史推理能力。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力的同時(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成有條理的思考問(wèn)題，規(guī)范答題的習(xí)慣,，力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到敢說(shuō)、想說(shuō),、會(huì)說(shuō)乃至于能說(shuō)的境界，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)的能力,，不斷提高課堂教學(xué)效率并適應(yīng)中考改革的需要,。

采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，把學(xué)習(xí)理論作為行動(dòng)基礎(chǔ),，邊實(shí)踐，邊補(bǔ)充,，邊修改，邊提高,。

a研究的幾個(gè)階段

1。準(zhǔn)備階段：（09,。03—04）

（1）學(xué)習(xí)新課程理論,，初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的要求,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。

（2）研究學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的現(xiàn)狀,，語(yǔ)言表達(dá)能力差的原因。

（3）制定研究方案

2。試驗(yàn)階段：（09,。05—07）

（1）在歷史教學(xué)中尋求提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效策略。

（2）實(shí)施具體方案,。

（3）反思經(jīng)驗(yàn)與不足。

3,。總結(jié)階段：（09,。08—09）

（1）根據(jù)課題研究，觀察學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)發(fā)面的變化,。

（2）對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)，形成課題研究報(bào)告,。

b實(shí)施過(guò)程

若想治病必先明確病因。因此,，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差的成因我采用了兩種方法研究：談話法和問(wèn)卷法,。

通過(guò)研究我大致總結(jié)以下幾種原因：

1,。心理素質(zhì)差,，虛榮心強(qiáng)，怕答錯(cuò)或答不好被別的同學(xué)或老師笑話,。

2,。性格內(nèi)向，不想或不敢表現(xiàn)自我,，或沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言漸漸封閉自我,。

3。對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的理解,，不能有條理的分析問(wèn)題解答問(wèn)題。

4。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，不會(huì)走就想跳…不會(huì)用歷史語(yǔ)言規(guī)范答題。

5,。受教師個(gè)別不規(guī)范的語(yǔ)言影響。

6,。學(xué)生由初中到高中，歷史的解答方式突然過(guò)渡,，不夠適應(yīng),。

毋庸質(zhì)疑,，語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力,，也會(huì)間接影響學(xué)生的個(gè)人交往能力，及綜合素質(zhì)的發(fā)展,。下面我就結(jié)合新課程理念，結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力差的成因,，結(jié)合課堂教學(xué)談一下自己的幾點(diǎn)做法：

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是歷史學(xué)習(xí)的主人，教師是歷史學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生才是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，探索者和研究者,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式！

1,。轉(zhuǎn)變學(xué)生，從轉(zhuǎn)變自我做起,，言傳身教,，規(guī)范自身的教學(xué)行為,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂語(yǔ)言力爭(zhēng)不拖泥帶水,，做到正確、科學(xué),、簡(jiǎn)練、規(guī)范,、有條理，邏輯清晰,，連貫,。堅(jiān)持使用歷史語(yǔ)言授課,，不口語(yǔ)化。板書示范有針對(duì)性,，給學(xué)生以良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的模仿做起,，逐步認(rèn)識(shí)到答題規(guī)范的重要性，同時(shí),，板書設(shè)計(jì)要美觀大方、簡(jiǎn)潔規(guī)范,，讓板書給學(xué)生以美的享受…從而不有自主的模仿。例如：在教學(xué)實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程時(shí),，我邊板書邊領(lǐng)學(xué)生總結(jié)了五字方針：設(shè),、列、解,、檢、答,。學(xué)生按照這五字方針,，就能較規(guī)范地完成類似的歷史問(wèn)題了,。

2,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間和空間。

（2）利用小組學(xué)習(xí),，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。歷史教學(xué)要面向全體,，歷史課堂不能只是那些優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)地,。對(duì)于一個(gè)歷史問(wèn)題,，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的想法和解決方法，每節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題,，讓同桌之間互相交流，小組之間互相辯論…這樣做有幾點(diǎn)好處：其一,，給那些不敢出頭露面的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，在下面他們會(huì)放得開一些,，敢于發(fā)表自己的見解和主張；其二,，可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，那些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可以幫助那些語(yǔ)言表達(dá)有困難的學(xué)生完成敘述,；其三,，課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的,，提問(wèn)的次數(shù)也是有限的，不可能每個(gè)學(xué)生都得到語(yǔ)言表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì),，所以同桌間的和小組內(nèi)的交流表面上是浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)際上是節(jié)約了大量的時(shí)間,。在一個(gè)同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中,，另一（幾）個(gè)同學(xué)傾聽并評(píng)價(jià),，對(duì)于他們相互之間的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高也會(huì)起到一定的作用。這樣做尤其是對(duì)那些不敢在大庭廣眾之下發(fā)言的學(xué)生是一個(gè)很好的（練膽）機(jī)會(huì),，對(duì)那些不想發(fā)言的學(xué)生也是很好的心理疏導(dǎo)。

3,。注重學(xué)生對(duì)新知的經(jīng)歷與體驗(yàn)。

歷史語(yǔ)言是表達(dá)歷史概念,、判斷,、推理,、定理或法則的邏輯思維語(yǔ)言，具有簡(jiǎn)潔性,、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,、抽象性和概括性的特點(diǎn)。學(xué)生在最初學(xué)習(xí)歷史概念,、性質(zhì)、定義的時(shí)候,，往往對(duì)其中的語(yǔ)言感到不易理解，容易混淆,。歷史課本中的定義,、性質(zhì),，不象語(yǔ)文課本中的語(yǔ)句讀起來(lái)朗朗上口，也沒(méi)有太多華麗的詞藻,，它相對(duì)樸實(shí)、簡(jiǎn)潔,，教師在課堂上要積極營(yíng)造輕松,、民主的課堂氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有展示,、表達(dá)歷史的權(quán)利和機(jī)會(huì),。在充分給予學(xué)生"說(shuō)"的機(jī)會(huì)的同時(shí)，教師也要逐步地要求學(xué)生答對(duì)所問(wèn),，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整,，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性,、條理性、邏輯性,、長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能讓學(xué)生學(xué)好歷史術(shù)語(yǔ),，用好歷史術(shù)語(yǔ),，講好規(guī)范的歷史語(yǔ)言,。有了親身的體驗(yàn)和經(jīng)歷，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā),，有話可說(shuō)。

4,。發(fā)揮榜樣的作用，用學(xué)生去影響學(xué)生,。

歷史教學(xué)中經(jīng)常遇到用語(yǔ)言表達(dá)有困難的問(wèn)題，我讓那些具有示范作用學(xué)生先說(shuō),，使其他學(xué)生在無(wú)形中感受到怎樣去表述問(wèn)題,，怎樣表達(dá)才有條理；另外,，讓那些書寫規(guī)范的學(xué)生到前面板演，這樣要遠(yuǎn)比教師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)作用更明顯,。對(duì)于剛剛接觸的問(wèn)題，我讓同桌之間,，小組內(nèi)的同學(xué)之間，在解答問(wèn)題后,，互相檢查，指出對(duì)方的不足,。在作業(yè)或試卷的解答中語(yǔ)言表達(dá)比較突出的學(xué)生，我讓他們把自己的作品展示給同學(xué),，用他們的規(guī)范解答去影響其他學(xué)生。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣,，強(qiáng)化了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的重視程度,。

5,。先說(shuō)后寫，先寫后說(shuō),。

對(duì)于不擅長(zhǎng)說(shuō)的學(xué)生，我讓他們先把想說(shuō)的內(nèi)容寫出來(lái),，在提問(wèn)發(fā)言時(shí)照著讀出來(lái)；對(duì)于不擅長(zhǎng)寫的學(xué)生,，我讓他們把想寫的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，比如說(shuō)分析過(guò)程,，說(shuō)解題方法等,。然后在試著有條理的按步驟寫出來(lái),。這樣給了學(xué)生一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)間去準(zhǔn)備，他們就能夠解除心里的負(fù)擔(dān),，敢于發(fā)言，同時(shí)回答的問(wèn)題也規(guī)范,，豐滿，不拖泥帶水,。

6。給學(xué)生積極的評(píng)價(jià),，建立學(xué)生的自信,，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

在課堂教學(xué)中,，不能只關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，要把目光投向更多的學(xué)生,。對(duì)于平時(shí)不敢發(fā)言或語(yǔ)言表達(dá)能力較差的學(xué)生，他們一旦發(fā)言,，我總是讓同學(xué)們和我一起傾聽…并給以贊賞的目光,，回答問(wèn)題后,，我總是給他們積極的評(píng)價(jià),。例如："你說(shuō)的很好…""你表達(dá)得很清楚…""你說(shuō)的比上次更多了…""相信你下次說(shuō)的比這次還要好…"

1。課題研究的方案及報(bào)告,。

2。案例分析及論文,。

1。通過(guò)課題研究提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)新課程理念及新課標(biāo)的理解上升了一個(gè)新的臺(tái)階,。

2。對(duì)在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了全新的認(rèn)識(shí),。初中歷史教學(xué)中，掌握歷史語(yǔ)言與歷史知識(shí)是相輔相成的,，語(yǔ)言作為"思維的外衣"可以幫助學(xué)生掌握知識(shí),，而知識(shí)作為語(yǔ)言的內(nèi)涵,，也可以幫助學(xué)生理解語(yǔ)言。因此,，初中歷史教學(xué)應(yīng)該重視歷史語(yǔ)言的教學(xué)。

3要把課堂還給學(xué)生,，要用學(xué)生的說(shuō)代替老師的說(shuō)，要用學(xué)生的講代替老師的講,。。

教師研修個(gè)人總結(jié)篇十三

本學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文組校本研修工作情況回顧一下。本學(xué)期的工作,，語(yǔ)文組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),。語(yǔ)文組根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一,、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn),。

1,、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革.研究,。在本學(xué)期中，我們語(yǔ)文組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，關(guān)注,、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程,、方法，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

2,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題，著重抓好校本教研研究課等系列教學(xué)研究活動(dòng),，發(fā)揮骨干作用和集體智慧，提高實(shí)踐水平,，提高研究質(zhì)量。語(yǔ)文組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),，外出聽課,、學(xué)習(xí),，上課實(shí)踐,，收到了良好的教學(xué)效果,。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步,。多層次,，全方位地實(shí)施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們語(yǔ)文組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課,，質(zhì)量高，形式新,，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二,、規(guī)范管理，抓好常規(guī)教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期立足本校實(shí)際,，抓好常規(guī)教案、進(jìn)度,、檢測(cè)的檢查，通過(guò)隨堂聽課等方式,，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮教研與校本教研向整合的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。

2,、落實(shí)期初計(jì)劃的具體內(nèi)容，爭(zhēng)取做出成效,。本學(xué)期計(jì)劃開展的學(xué)生活動(dòng)都已經(jīng)成功開展。在上半學(xué)期,，完成了低年段的朗誦比賽，下半學(xué)期,，完成了中高年級(jí)的習(xí)作比賽和書法比賽，完成了上級(jí)教育主管部門要求的學(xué)生作文征稿任務(wù),。

三、扎實(shí)教研,，繼續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

1,、本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開了對(duì)“激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)生”校本研修課題研究工作,。全體老師根據(jù)語(yǔ)文組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題,。通過(guò)上研究課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思,、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書面記載,。以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

2,、開展學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)踐。在一年級(jí)到六年級(jí)的教學(xué)班級(jí)推廣學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí),，教師在教研活動(dòng)中也通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成教研的討論交流任務(wù),。團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐在本學(xué)期還是新開始的嘗試項(xiàng)目,，由陳高林,、徐承衛(wèi)校長(zhǎng)引進(jìn)，組織教師學(xué)習(xí),，再由教師推廣到各個(gè)教學(xué)班級(jí),，因?yàn)閯傞_始實(shí)驗(yàn)，很多地方還待完善,，因此,，語(yǔ)文組的校本研修目標(biāo)中，將把團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)實(shí)踐,，期待走出一條屬于我們自己的教學(xué)路子來(lái),。

3、關(guān)注教學(xué)中學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果,。在本學(xué)期公開課實(shí)踐中，語(yǔ)文組為了便于聽課教師掌握學(xué)習(xí)者的過(guò)程方法,、情感體驗(yàn)等，特在研究課教案上花功夫進(jìn)行改版,，在總結(jié)探究的`基礎(chǔ)上,，到6月底，研究課教案共進(jìn)行了4次修改,，出現(xiàn)4個(gè)語(yǔ)文組校本教研研究教學(xué)方案模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然是越改進(jìn)就越科學(xué),，越好進(jìn)行聽課、評(píng)課等操作,。當(dāng)然這不是最終的版本,，語(yǔ)文組計(jì)劃在下個(gè)學(xué)期的校本研修活動(dòng)中，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案還要改版,，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者特征分析”,、“三維教學(xué)目標(biāo)的具體描述”,、教學(xué)媒體使用評(píng)價(jià)量表、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表,、教學(xué)效果測(cè)評(píng)量表等完善措施,。盡量完善教學(xué)設(shè)計(jì)編寫程序,，盡量探究出一條“備課上課(聽課)議課評(píng)課反思課(稿)”的一條龍校本研修路子來(lái)。

四,、存在的不足之處,。

本學(xué)期在學(xué)校行政,、工會(huì)的組織下，開展了許多教育教學(xué)研修活動(dòng),，得到了他們的大力支持，但是還有期初定的部分計(jì)劃任務(wù)沒(méi)有完成,，如：教師三項(xiàng)基本功比賽活動(dòng)等,。其次,，每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)沒(méi)有得到有效實(shí)施，往往都被臨時(shí)出現(xiàn)的活動(dòng)所取代了,，所以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、進(jìn)修方面沒(méi)有得到切實(shí)提高。再次,，在師生寫作、書法寫字方面,，好作品沒(méi)有幾件。因此,，希望在下學(xué)期創(chuàng)造條件保障教學(xué)研修任務(wù)得以圓滿實(shí)施。

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī),。