在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇一

親愛的同學(xué)們：

“梔子花開，如此可愛,，揮揮手告別歡樂無奈,，光陰好象流水飛快，日夜也將我們的青春灌溉”,，畢業(yè)季是一個(gè)充滿希冀的季節(jié),，在這個(gè)生機(jī)勃勃的日子里，你一定會(huì)想留下些什么,，讓我們以學(xué)子的名義行動(dòng)吧!

同學(xué)們,，幾乎我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福而美滿的家庭?？墒悄銈兪欠裰肋@個(gè)城市的很多個(gè)地方,，還有很多的留守兒童，他們小小年紀(jì),，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情;他們渴望家庭溫暖,，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬;他們?cè)局赡鄣碾p肩，卻過早承擔(dān)起生活的無奈……他們有一個(gè)特殊而酸澀的名字：“留守兒童”,。

由于父母外出務(wù)工,，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教,、生活失助,、心理失衡、道德失范,、安全失保,、感情缺失等問題,，其數(shù)量龐大并將長期存在，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體,。

因此,，我們需要獻(xiàn)出一份愛心去關(guān)注留守兒童，作為”留守兒童”關(guān)愛協(xié)會(huì)的一員,，我們向大家發(fā)出倡議：親愛的同學(xué)們,，讓我們一起伸出您溫暖的雙手，奉獻(xiàn)您無限的愛意,，送去我們濃濃的關(guān)愛,，可以是一本書，可以是一件洗干凈的衣服,，也可以是一次“支教活動(dòng)”,，或者是一個(gè)關(guān)愛的微笑和眼神……，謝謝你親愛的同學(xué)!

20xx年xx月xx日,。

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇二

全區(qū)廣大教職員工：

隨著我國工業(yè)化城市化進(jìn)程的推進(jìn),，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力很多轉(zhuǎn)移，我們的農(nóng)村學(xué)校里出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊群體——留守兒童,。我區(qū)120多萬外出務(wù)工農(nóng)民,，用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),，但他們的孩子大多留在農(nóng)村與祖輩或遠(yuǎn)親近鄰一齊生活,，有的甚至獨(dú)守門戶自理生活。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，我區(qū)目前有農(nóng)村留守兒童30多萬人,，他們長期與父母分離，親情缺失,，思想品德得不到良好熏陶,，知識(shí)教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關(guān)愛,，不僅僅影響留守兒童的健康成長和整體素質(zhì)的提高,，還可能帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題。留守兒童能否健康成長成才,，牽動(dòng)著外出務(wù)工農(nóng)民兄弟姐妹的心,，關(guān)系著千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。

兒童是國家和民族的期望,，關(guān)系著國家和民族的未來最新關(guān)愛留守兒童倡議書最新關(guān)愛留守兒童倡議書。少年智則國智,，少年強(qiáng)則國強(qiáng),，少年提高則國提高,。切實(shí)采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩,。留守兒童大多集中在學(xué)校,，多數(shù)時(shí)間在學(xué)校在教師身邊，對(duì)他們的品德學(xué)習(xí)生活安全身心健康了解得最多的是我們教師,。關(guān)注關(guān)愛全區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)生活健康成長是全區(qū)教育工作者義不容辭的職責(zé),。為此，向全區(qū)廣大教育工作者發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心,，牽手留守兒童,。

教師們，“樂善好施,，扶弱助困”是中華民族的傳統(tǒng)美德,，“愛生如子”是師德的最高境界。留守兒童需要父母般的溫暖,，呼喚父母般的親情，渴望父母般的溝通,，夢(mèng)想父母般的教誨最新關(guān)愛留守兒童倡議書滿分作文,。獻(xiàn)出您的愛，讓留守兒童分享;獻(xiàn)出您的愛,，代農(nóng)民兄弟姐妹照管一下孩子,。您能夠做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的教育觀念;您能夠擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”,，做孩子們生活的知情人學(xué)習(xí)的引路人成長的保護(hù)人;您能夠?yàn)橐粋€(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”,，教孩子們寫“親情書信”，幫忙孩子與父母溝通感情;您能夠做特困留守兒童生活的資助者,，幫忙孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美的夢(mèng)想,。也許您的點(diǎn)滴付出就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也許您的一分關(guān)愛就能夠改變他們對(duì)世界的看法,。

此致

敬禮

倡議人：

日期：

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇三

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

你們好！

在我們的周圍有這樣一群小伙伴——他們的父母為了生計(jì),，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商,，一年中難得回家一次，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬,，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”,。

為幫助我們的留守同學(xué)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心,，哪怕是一點(diǎn)微薄的幫助,，也許就會(huì)改變了他們的心態(tài),，從而改變了他們的人生。

今天,，我們?cè)谶@里舉行這次活動(dòng),，目的就是要讓他們擁有了家的歸屬感，我們作為新時(shí)期的少先隊(duì)員,，又該為我們的同齡人做些什么呢,？在此，我們發(fā)出倡議,，關(guān)心留守學(xué)生,，與他們結(jié)對(duì)交朋友。給他們寫一封信,、打一個(gè)電話,、買一本書、送一件禮物等形式或做關(guān)愛留守同學(xué)的宣傳員,，關(guān)注留守同學(xué)的生活,、學(xué)習(xí)及身心健康。讓他們能夠和我們一樣感受親情的溫暖,，和我們茁壯成長,，將來成為對(duì)祖國有貢獻(xiàn)的人才。

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心,、是責(zé)任、也是義務(wù),，是美好的情感,，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”。老師們,、同學(xué)們,，我們相信：只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界一定會(huì)變成美好的人間,。讓我們共同努力,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇四

所謂留守兒童,，是指父母雙方或一方外出到城市打工,，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,，或者與上輩親人,，甚至父母親的其他親戚,、朋友一起生活。

一,、留守兒童在受教育中存在的主要問題

1,、人格發(fā)展不健全。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向,、孤僻,、自卑、不合群,、焦慮緊張,、缺乏安全感、人際交往能力較差,、頑皮任性,、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過敏,、逆反心理強(qiáng)等問題,。

2、學(xué)習(xí)較差,。大多數(shù)"留守兒童"在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,、自覺性，心不在焉,，應(yīng)付了事。

3,、思想品行問題較多,。父母由于長期在外，大多采取物質(zhì)（金錢）+放任的方式來補(bǔ)償,，對(duì)子女的倫理道德,、法制教育關(guān)注較少，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫,，不遵守規(guī)章制度,，遲到、曠課,、逃學(xué),、迷戀網(wǎng)吧等。

4,、安全隱患較多,。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制力較弱的孩子來說,，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要,。但由于學(xué)校,、家庭之間存在安全銜接上的真空，學(xué)校不可能面面俱到,，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力,，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。

5,、監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂

目前留守兒童的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型,。一是隔代監(jiān)護(hù)，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。一般爺爺,、奶奶或外公、外婆健在的,，就交由他們撫養(yǎng),，因?yàn)檫@樣外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長過程中,，存在著許多難以克服的問題,。一方面由于天然的親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式,，較多地給予物質(zhì),、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少在精神,、道德上進(jìn)行管束和引導(dǎo),。另一方面，祖孫輩的年齡差距大,，觀念也大相徑庭,，對(duì)待許多事物的看法往往相差十萬八千里，代溝明顯,，祖輩們常常以他們自己的成長經(jīng)歷來教育要求孫子輩,，思想觀念比較保守，教育方法簡單,，而現(xiàn)在的孩子喜歡尋求刺激和創(chuàng)新,，講究個(gè)性，做事不拘一格,，所以祖孫輩在溝通上很難達(dá)到共識(shí),，有時(shí)想管由于自身思想的局限性，方法陳舊,，孩子無法接受,，變得更具反叛性。另外，老人年歲大,，精力不濟(jì),，健康狀況欠佳，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的不止一兩個(gè)留守小孩,，真是力不從心,。二是上代監(jiān)護(hù)，即留守兒童由父母的同輩人,，如叔,、伯、姑,、姨,、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子,，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮,，不敢嚴(yán)格管教。這樣,，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式,，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對(duì)于較為敏感的兒童來說,，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺,，從而形成怕事、孤僻,、內(nèi)向的性格,。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況，即小孩被父母托付給親戚后,，沒多久因親戚打工等原因外出,，就轉(zhuǎn)托給另一個(gè)親戚，幾經(jīng)托付的小孩幾乎無所適從,。

我所任職的仙臨村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村，擁有約四十多留守兒童,，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和需要,，根據(jù)我村的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下初步方案：

一,、建立起留守兒童個(gè)人檔案,，努力使檔案資料能全面反映留守兒童的各方面情況，包括留守兒童的姓名,、年齡,、興趣愛好、性格特征,、與代管人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等,；還有他們監(jiān)護(hù)人的基本情況，包括姓名,、年齡,、文化程度、性格特征,，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等,；留守兒童父母的基本情況，包括姓名,、年齡,、文化程度、工作單位及工種,、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對(duì)子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等,。

二,、給他們每人分發(fā)一張聯(lián)系卡，把我們村委會(huì)辦公室和我的聯(lián)系電話都寫在上面,，如果他們遇到什么事情需要幫忙的可以隨時(shí)與我們聯(lián)系,。開通親情電話，如果他們監(jiān)護(hù)人家里沒有電話,，可以到村委會(huì)辦公室來打電話,。

三、我村是由幾個(gè)村合并而成的,，面積比較大,，留守兒童居住的比較分散，把他們?nèi)烤奂谝黄鹪诳陀^上存在著一定的困難,，所以我打算依次到各個(gè)村民組去,，把相近的幾個(gè)村民組的孩子召集到一起，進(jìn)行幫學(xué),。

四,、對(duì)不同的年齡段的孩子，要采取不同的方法,。小學(xué)高年級(jí)的孩子多給他們輔導(dǎo)功課,，問他們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中有沒有什么困難。低年級(jí)的和學(xué)齡前的小孩子們就側(cè)重帶他們玩一玩,，做做有趣益智類的游戲,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的心理素質(zhì)；對(duì)不同性格的孩子也要采取不同的方法。有些孩子可能比較活潑率直,，有些孩子靦腆,，所以要因人而宜。

五,、多與家長溝通,，讓他們加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系及親子間的溝通。一方面,，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況,，并通過各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo),。另一方面，應(yīng)采取多種方式,，注意與孩子的溝通交流,。我想在任何時(shí)候，父母對(duì)孩子的親情,，在孩子心里都是不可缺少和不可被別人替代的,，父母關(guān)愛缺失會(huì)引起嚴(yán)重的情感饑餓。20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出,，對(duì)于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身,。她說：母親必須喂養(yǎng)子女，當(dāng)她出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將他們留在家中,。兒童需要‘營養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’,，因?yàn)樗齻兛山鉀Q兒童適應(yīng)上的困難。由于長期不和父母生活在一起,，得不到父母的關(guān)愛,，留守兒童在成長過程中出現(xiàn)了適應(yīng)上的諸多問題。溝通的時(shí)間間隔越短越好,，保證動(dòng)態(tài)的熟悉孩子的生活,、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內(nèi)容力求全面,、細(xì)致,，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀,，通過溝通以了解孩子的生活、學(xué)習(xí),、情感變化,；溝通方式可以多樣化上，除電話外，可采用書信等進(jìn)行交流,。每一個(gè)孩子都是一塊無暇的璞玉,，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動(dòng)力,，就會(huì)學(xué)得更棒,，做得更好。讓家長對(duì)孩子進(jìn)行電話教育,；利用五一,、十一、春節(jié)等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)約父母面談,，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì),，交流管教留守兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，相互溝通交流，共同制定教育策略,；開展體諒父母活動(dòng),、交往輔導(dǎo)活動(dòng)，將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，解答學(xué)生的疑難問題等。

應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì),、幫助。愛是教育的基石,，對(duì)于長期生活在孤獨(dú)城堡中,，處于父母關(guān)愛缺失的留守兒童，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與留守兒童交朋友，多關(guān)心,、愛護(hù),、照顧、理解他們,。在安全上,，要時(shí)刻提醒；在生活上,，盡可能提供幫助,；在心理上,，要細(xì)心觀察，多方溝通,；在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo)；在交往上,，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。

六,、多與留守兒童的班主任聯(lián)系，要與學(xué)校老師的關(guān)注形成合力,，了解他們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，包括情緒和行為，一旦出現(xiàn)異常的現(xiàn)象,，要立即想辦法采取措施共同解決,。

七、重視留守兒童的生日和節(jié)日?，F(xiàn)如今,，一般的家庭都很重視孩子的生日和六一兒童節(jié)，在這些日子里,，父母祖輩,、親朋好友都會(huì)圍著他們轉(zhuǎn)，孩子們也會(huì)收到很多禮物,，盡情快樂地放松,，幸福地難以言表。留守兒童的生日也該如此,，讓每個(gè)孩子都健康快樂的成長是家長的責(zé)任,，也是社會(huì)的責(zé)任，然而由于一些特殊的原因,，這些孩子的父母在他們生日卻不在家,，可能有些孩子會(huì)不理解，為什么爸爸媽媽不能在身邊陪伴自己,，要告訴他們爸爸媽媽是為了給他更好的生活才出去打工的,，要給予孩子們更多感恩的快樂，要為他們準(zhǔn)備小禮物,，也要提前跟他們商量,，在生日這天給父母打電話或者寫信，或者在家里給親戚和鄰居的小伙伴們表演一個(gè)節(jié)目,，無論表演得怎么樣,，只要孩子盡力了,，都要給予掌聲和喝彩，增強(qiáng)他們的自信心,，讓他們?cè)诜e極的受鼓舞的環(huán)境中成長。另一方面,，要讓孩子們懂得過生日對(duì)于他們的意義,，表明他們又長大一歲了，長大就要有進(jìn)步,，讓他們自己和監(jiān)護(hù)人共同回憶和細(xì)數(shù)一年來他們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，這樣也有助于增進(jìn)與監(jiān)護(hù)人之間的感情。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生可以建立一個(gè)成長紀(jì)念冊(cè),，讓他們自己記下來,，并把自己的心愿和理想寫下來，如果條件允許的話,，可以每隔一段時(shí)期集體為他們過一次生日,，舉辦生日聯(lián)歡晚會(huì)，讓孩子們歡聚在一起,，有種集體歸屬感,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

農(nóng)村的留守兒童在守望著,，仰望著,，他們守望著幸福，仰望著美好的未來,。我們暫時(shí)能做的就是守護(hù)好他們的這份簡單的守望和仰望,，用愛伴著他們茁壯成長！百川之流,、匯集成海,，希望能夠有更多的好心人能夠行動(dòng)起來，一起關(guān)注留守兒童,，讓每個(gè)孩子的臉上都能掛起甜美而又明媚的微笑,！

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇五

在我們的周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入,，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微,，成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體—農(nóng)村留守兒童,。

他們不能像同齡的孩子一樣時(shí)常歡繞在父母的膝邊，他們要獨(dú)自面對(duì)著種種困難和艱辛,。他們經(jīng)濟(jì)上不一定貧困,，但他們的

精神

為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失,、家庭教育缺位,，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長,，我作為房縣的一名普通志愿者向全社會(huì)發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：

希望社會(huì)各界充滿愛心的人士,，伸出溫暖的雙手，關(guān)愛留守兒童,。你可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”,，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人,、成長的保護(hù)人,；你可以為一個(gè)孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”,，說一些安慰幼小心靈的話語,；也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯,，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會(huì)給他們信心,，也許你的話語會(huì)給他們希望；也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn),，也許你的一封信就可以改變他們對(duì)世界的看法,！

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”,，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是人類情感的美好體現(xiàn)。為了同一片藍(lán)天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天,，讓我們齊心協(xié)力,，與愛同行，努力為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,，為建設(shè)和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

倡議人：

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇六

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

隨著我國工業(yè)化,、城市化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移,，在兒童中產(chǎn)生了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體——留守兒童,，他們小小年紀(jì),，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情；他們渴望家庭溫暖,，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬,；他們稚嫩的雙肩過早的承擔(dān)起生活的無奈。由于長期缺乏父母的關(guān)愛,，再加上一般都存在家里經(jīng)濟(jì)條件差,、生活環(huán)境不好等情況，有的孩子因?yàn)樨毨Фチ藢W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們渴望知識(shí)、憧憬未來,、成績優(yōu)異,、品學(xué)兼優(yōu)，可貧困卻使他們失去了往日的歡笑,，有的甚至離開了留戀的校園,。他們急需精神的關(guān)愛和物質(zhì)的幫助，扶危濟(jì)困,、奉獻(xiàn)愛心,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

關(guān)愛貧困留守兒童需要的是全社會(huì)的共同關(guān)愛,。開江縣關(guān)工委,、縣教育局在全縣廣泛開展募捐活動(dòng)，幫助留守兒童幸福生活,、健康成長,。在此，我們向全體師生發(fā)出倡議,，請(qǐng)伸出您溫暖的雙手,，奉獻(xiàn)您無限的愛意，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛這些弱勢(shì)兒童,，幫助他們幸福成長,。捐款不分多少，滴水匯成大江,，碎石堆成海島,。哪怕就是幾元錢，只要您獻(xiàn)出愛心,，他們就多了一份生活的希望,。也許您的點(diǎn)滴之恩，就有可能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn),，讓他們暗淡的生活重新迸發(fā)出燦爛的光輝,，讓希望的光芒照亮他們的前程,。

授人玫瑰，手留余香,。請(qǐng)伸出您的友愛之手,，為貧困留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓他們和其他孩子一樣,，健康快樂成長,；請(qǐng)獻(xiàn)出您的關(guān)愛之情，讓春風(fēng)吹綠大地,，讓愛心充滿人間,！

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇七

1、人格發(fā)展不健全,。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向,、孤僻、自卑,、不合群,、焦慮緊張、缺乏安全感,、人際交往能力較差,、頑皮任性、沖動(dòng)易怒,、神經(jīng)過敏,、逆反心理強(qiáng)等問題。

2,、學(xué)習(xí)較差,。大多數(shù)"留守兒童"在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺性,，心不在焉,，應(yīng)付了事。

3,、思想品行問題較多,。父母由于長期在外，大多采取“物質(zhì)(金錢)+放任”的方式來補(bǔ)償,，對(duì)子女的倫理道德,、法制教育關(guān)注較少，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫,，不遵守規(guī)章制度,，遲到、曠課、逃學(xué),、迷戀“網(wǎng)吧”等,。

4、安全隱患較多,。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差,，自制力較弱的孩子來說，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要,。但由于學(xué)校,、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到,，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力,，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。

5,、監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂,。

目前“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型。一是隔代監(jiān)護(hù),，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。一般爺爺,、奶奶或外公,、外婆健在的，就交由他們撫養(yǎng),，因?yàn)檫@樣外出的父母比較放心,。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長過程中，存在著許多難以克服的問題,。一方面由于天然的親緣關(guān)系,，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質(zhì),、生活上的滿足和過多的寬容放任,，而較少在精神、道德上進(jìn)行管束和引導(dǎo),。另一方面,，祖孫輩的年齡差距大，觀念也大相徑庭,，對(duì)待許多事物的看法往往相差十萬八千里,，“代溝”明顯，祖輩們常常以他們自己的成長經(jīng)歷來教育要求孫子輩,，思想觀念比較保守,，教育方法簡單，而現(xiàn)在的孩子喜歡尋求刺激和創(chuàng)新，講究個(gè)性,，做事不拘一格,，所以祖孫輩在溝通上很難達(dá)到共識(shí)，有時(shí)想管由于自身思想的局限性,，方法陳舊,，孩子無法接受，變得更具反叛性,。另外,，老人年歲大，精力不濟(jì),，健康狀況欠佳,，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的不止一兩個(gè)“留守小孩”，真是力不從心,。二是上代監(jiān)護(hù),，即“留守兒童”由父母的同輩人，如叔,、伯,、姑、姨,、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮,，不敢嚴(yán)格管教,。這樣，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式,，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為,。而對(duì)于較為敏感的兒童來說，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺,，從而形成怕事,、孤僻、內(nèi)向的性格,。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況,，即小孩被父母托付給親戚后，沒多久因親戚打工等原因外出,，就轉(zhuǎn)托給另一個(gè)親戚,，幾經(jīng)托付的小孩幾乎無所適從。

我所任職的仙臨村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村,，擁有約四十多留守兒童,，針對(duì)“留守兒童”的特點(diǎn)和需要，根據(jù)我村的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下初步方案：

一,、建立起“留守兒童”個(gè)人檔案,，努力使檔案資料能全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”的姓名,、年齡,、興趣愛好、性格特征,、與代管人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等;還有他們監(jiān)護(hù)人的基本情況，包括姓名,、年齡,、文化程度、性格特征,，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等;“留守兒童”父母的基本情況,，包括姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對(duì)子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等。

二,、給他們每人分發(fā)一張聯(lián)系卡，把我們村委會(huì)辦公室和我的聯(lián)系電話都寫在上面,，如果他們遇到什么事情需要幫忙的可以隨時(shí)與我們聯(lián)系,。開通“親情電話”，如果他們監(jiān)護(hù)人家里沒有電話,，可以到村委會(huì)辦公室來打電話,。

三、我村是由幾個(gè)村合并而成的,，面積比較大,，留守兒童居住的比較分散，把他們?nèi)烤奂谝黄鹪诳陀^上存在著一定的困難,，所以我打算依次到各個(gè)村民組去,，把相近的幾個(gè)村民組的孩子召集到一起，進(jìn)行幫學(xué),。

四,、對(duì)不同的年齡段的孩子，要采取不同的方法。小學(xué)高年級(jí)的孩子多給他們輔導(dǎo)功課,，問他們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中有沒有什么困難,。低年級(jí)的和學(xué)齡前的小孩子們就側(cè)重帶他們玩一玩，做做有趣益智類的游戲,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的心理素質(zhì);對(duì)不同性格的孩子也要采取不同的方法,。有些孩子可能比較活潑率直，有些孩子靦腆,，所以要因人而宜,。

五、多與家長溝通,，讓他們加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通,。

一方面，加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”的聯(lián)系,，及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè),、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo),。另一方面,，應(yīng)采取多種方式，注意與孩子的溝通交流,。我想在任何時(shí)候,，父母對(duì)孩子的親情，在孩子心里都是不可缺少和不可被別人替代的,，父母“關(guān)愛缺失”會(huì)引起嚴(yán)重的“情感饑餓”,。20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，對(duì)于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身,。她說：“母親必須喂養(yǎng)子女,，當(dāng)她出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將他們留在家中。兒童需要‘營養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’,，因?yàn)樗齻兛山鉀Q兒童適應(yīng)上的困難,。”由于長期不和父母生活在一起,，得不到父母的關(guān)愛,，“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了“適應(yīng)”上的諸多問題。溝通的時(shí)間間隔越短越好,，保證動(dòng)態(tài)的熟悉孩子的生活,、教育情況以及孩子的心理變化;溝通內(nèi)容力求全面,、細(xì)致,，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀,，通過溝通以了解孩子的生活、學(xué)習(xí),、情感變化;溝通方式可以多樣化上,，除電話外，可采用書信等進(jìn)行交流,。每一個(gè)孩子都是一塊無暇的“璞玉”,，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動(dòng)力,，就會(huì)學(xué)得更棒,，做得更好。讓家長對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”;利用“五一”,、“十一”,、春節(jié)等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育;定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì),，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互溝通交流,，共同制定教育策略;開展“體諒父母”活動(dòng),、“交往輔導(dǎo)”活動(dòng)，將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，解答學(xué)生的疑難問題等。

應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì),、幫助。愛是教育的基石,，對(duì)于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提,，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心,、愛護(hù)、照顧,、理解他們,。在安全上，要時(shí)刻提醒;在生活上,，盡可能提供幫助;在心理上,，要細(xì)心觀察,，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo);在交往上,，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。

六,、多與留守兒童的班主任聯(lián)系，要與學(xué)校老師的關(guān)注形成合力,，了解他們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，包括情緒和行為，一旦出現(xiàn)異常的現(xiàn)象,，要立即想辦法采取措施共同解決,。

七、重視留守兒童的生日和節(jié)日?，F(xiàn)如今,，一般的家庭都很重視孩子的生日和“六一”兒童節(jié)，在這些日子里,，父母祖輩,、親朋好友都會(huì)圍著他們轉(zhuǎn)，孩子們也會(huì)收到很多禮物,，盡情快樂地放松,，幸福地難以言表。留守兒童的生日也該如此,，讓每個(gè)孩子都健康快樂的成長是家長的責(zé)任,，也是社會(huì)的責(zé)任，然而由于一些特殊的原因,，這些孩子的父母在他們生日卻不在家,，可能有些孩子會(huì)不理解，為什么爸爸媽媽不能在身邊陪伴自己,，要告訴他們爸爸媽媽是為了給他更好的生活才出去打工的,，要給予孩子們更多感恩的快樂，要為他們準(zhǔn)備小禮物,，也要提前跟他們商量,，在生日這天給父母打電話或者寫信，或者在家里給親戚和鄰居的小伙伴們表演一個(gè)節(jié)目,，無論表演得怎么樣,，只要孩子盡力了，都要給予掌聲和喝彩,，增強(qiáng)他們的自信心,，讓他們?cè)诜e極的受鼓舞的環(huán)境中成長,。另一方面，要讓孩子們懂得過生日對(duì)于他們的意義,，表明他們又長大一歲了,，長大就要有進(jìn)步，讓他們自己和監(jiān)護(hù)人共同回憶和細(xì)數(shù)一年來他們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，這樣也有助于增進(jìn)與監(jiān)護(hù)人之間的感情,。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生可以建立一個(gè)成長紀(jì)念冊(cè)，讓他們自己記下來,，并把自己的心愿和理想寫下來,，如果條件允許的話，可以每隔一段時(shí)期集體為他們過一次生日,，舉辦生日聯(lián)歡晚會(huì),，讓孩子們歡聚在一起，有種集體歸屬感,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

農(nóng)村的“留守兒童”在守望著，仰望著,，他們守望著幸福,，仰望著美好的未來。我們暫時(shí)能做的就是守護(hù)好他們的這份簡單的守望和仰望,，用愛伴著他們茁壯成長!百川之流,、匯集成海，希望能夠有更多的好心人能夠行動(dòng)起來,，一起關(guān)注留守兒童,，讓每個(gè)孩子的臉上都能掛起甜美而又明媚的微笑!

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

為幫助那些生活在建華小學(xué)留守兒童,，我們每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心,，哪怕是一點(diǎn)微薄的幫助，也許就會(huì)改變了他們的心態(tài),，從而改變了他們的人生,。

今天，我們發(fā)出倡議,，關(guān)心留守學(xué)生,，與他們結(jié)對(duì)交朋友。在學(xué)習(xí)和生活中盡量幫助他們,。讓他們能夠和我們一樣茁壯成長,，將來成為對(duì)祖國有貢獻(xiàn)的人才,。

老師們,、同學(xué)們我們相信：只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，這世界一定會(huì)變成美好的人間。讓我們共同努力,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧!

倡議人：xx

時(shí)間：xx年xx月xx日

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇九

親愛的朋友們：

所謂“留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工,，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,，或者與上輩親人,，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活,。

一,、留守兒童在受教育中存在的主要問題

1、人格發(fā)展不健全,。許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向,、孤僻、自卑,、不合群,、焦慮緊張、缺乏安全感,、人際交往能力較差,、頑皮任性、沖動(dòng)易怒,、神經(jīng)過敏,、逆反心理強(qiáng)等問題。

2,、學(xué)習(xí)較差,。大多數(shù)"留守兒童"在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺性,，心不在焉,，應(yīng)付了事。

3,、思想品行問題較多,。父母由于長期在外，大多采取“物質(zhì)（金錢）+放任”的方式來補(bǔ)償,，對(duì)子女的倫理道德,、法制教育關(guān)注較少，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫,，不遵守規(guī)章制度,，遲到、曠課,、逃學(xué),、迷戀“網(wǎng)吧”等,。

4、安全隱患較多,。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差,，自制力較弱的孩子來說，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要,。但由于學(xué)校,、家庭之間存在安全銜接上的“真空學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力,，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在,。

5、監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂,。

目前“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型,。一是隔代監(jiān)護(hù)，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式,。一般爺爺,、奶奶或外公、外婆健在的,，就交由他們撫養(yǎng),，因?yàn)檫@樣外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長過程中,，存在著許多難以克服的問題,。一方面由于天然的親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式,，較多地給予物質(zhì),、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少在精神,、道德上進(jìn)行管束和引導(dǎo),。另一方面，祖孫輩的年齡差距大,，觀念也大相徑庭,，對(duì)待許多事物的看法往往相差十萬八千里，“代溝”明顯,，祖輩們常常以他們自己的成長經(jīng)歷來教育要求孫子輩,，思想觀念比較保守，教育方法簡單,，而現(xiàn)在的孩子喜歡尋求刺激和創(chuàng)新,，講究個(gè)性，做事不拘一格，所以祖孫輩在溝通上很難達(dá)到共識(shí),，有時(shí)想管由于自身思想的局限性,，方法陳舊，孩子無法接受,，變得更具反叛性。另外,，老人年歲大,，精力不濟(jì)，健康狀況欠佳,，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的不止一兩個(gè)“留守小孩真是力不從心,。二是上代監(jiān)護(hù)，即“留守兒童”由父母的同輩人,，如叔,、伯、姑,、姨,、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子,，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮,，不敢嚴(yán)格管教。這樣,，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式,，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對(duì)于較為敏感的兒童來說,，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺,，從而形成怕事、孤僻,、內(nèi)向的性格,。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況，即小孩被父母托付給親戚后,，沒多久因親戚打工等原因外出,，就轉(zhuǎn)托給另一個(gè)親戚，幾經(jīng)托付的小孩幾乎無所適從,。

我所任職的仙臨村是一個(gè)農(nóng)業(yè)大村,，擁有約四十多留守兒童，針對(duì)“留守兒童”的特點(diǎn)和需要,，根據(jù)我村的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定如下初步方案：

一、建立起“留守兒童”個(gè)人檔案，努力使檔案資料能全面反映“留守兒童”的各方面情況,，包括“留守兒童”的姓名,、年齡、興趣愛好,、性格特征,、與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等,；還有他們監(jiān)護(hù)人的基本情況,，包括姓名、年齡,、文化程度,、性格特征，重點(diǎn)是監(jiān)護(hù)人如何對(duì)孩子進(jìn)行管教等,；“留守兒童”父母的基本情況,，包括姓名、年齡,、文化程度,、工作單位及工種、經(jīng)濟(jì)收入情況,、對(duì)子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等。

二,、給他們每人分發(fā)一張聯(lián)系卡,，把我們村委會(huì)辦公室和我的聯(lián)系電話都寫在上面，如果他們遇到什么事情需要幫忙的可以隨時(shí)與我們聯(lián)系,。開通“親情電話如果他們監(jiān)護(hù)人家里沒有電話,，可以到村委會(huì)辦公室來打電話。

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇十

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

你們好,！

留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題。隨著我國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市,，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí),、價(jià)值上的偏離和個(gè)性,、心理發(fā)展的異常,，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆罚羰貎和?教育,、安全問題日趨嚴(yán)重,。

據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后,，與留守兒童聚少離多,，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求,，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處,，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童"親情饑渴"，心理健康,、性格等方面出現(xiàn)偏差,，學(xué)習(xí)受到影響,。

留守兒童由于親情缺失,，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉,、情感冷漠,、自卑懦弱、行為孤僻,、缺乏愛心和交流的主動(dòng)性,，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒,，常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆,。隨著暑假的臨近，加強(qiáng)留守兒童安全,、教育問題以一次擺在我們面前,。

熱誠歡迎社會(huì)各界愛心人士以及企事業(yè)單位踴躍奉獻(xiàn)愛心，讓我們共同攜手來幫助留守兒童,，讓我們用自己的愛來點(diǎn)起一盞希望的心燈,，為這些需要幫助的孩子照亮前行的旅程，我們熱誠歡迎您的加入,。

獻(xiàn)出您的愛,，讓留守兒童分享；獻(xiàn)出您的愛,，代農(nóng)民兄弟姐妹照管一下孩子,。您可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的"代理家長"，做孩子們生活的知情人,、學(xué)習(xí)的引路人,、成長的保護(hù)人；您可以幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長重視對(duì)子女的教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念,，先進(jìn)的家教知識(shí)和方法,，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，正確對(duì)待孩子的成長,，加強(qiáng)親子間的交流和溝通,，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過書信,、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感,，促進(jìn)心理健康成長，增進(jìn)"留守兒童"與家長的聯(lián)系,，促使留守兒童身體,、心理、品格得到健康成長和發(fā)展,；您可以做特困留守兒童生活的資助者,，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想。也許您的點(diǎn)滴付出就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn),，也許您的一分關(guān)愛就可以改變他們對(duì)世界的看法,。

xxx。

20xx年xx月xx日,。

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇十一

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!能夠代表同學(xué)們?cè)诖税l(fā)言，我感到萬分榮幸!

20xx年央視春晚上,，有一群孩子表演了詩朗誦《心里話》,，“我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬;我們的教室簡陋,，還經(jīng)常搬家;我們的教室很暗,，燈光只有幾瓦”“作文課上我們寫下了這樣的話，別人與我比父母,，我和別人比明天,，打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃,，都是祖國的花,。”,。他們是跟隨父母一起進(jìn)城讀書學(xué)習(xí)的打工子弟,，他們動(dòng)情地朗誦讓無數(shù)的觀眾為之動(dòng)容，悄然落淚,。

眾所周知,，兒童,本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無憂無慮地成長,、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活，但是對(duì)于留守兒童們,由于他們的父母常年在外,，打工經(jīng)商謀取生活,，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛,。他們需要父母的溫暖,，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長,。

關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事,，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事,，需要全社會(huì)的廣泛關(guān)注,。因此，我們組織了“關(guān)愛留守兒童,，傳遞愛心共享和諧”關(guān)愛留守兒童主題班會(huì),，并向在此發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心，牽手留守兒童,。你可以做留守兒童教育的宣傳員,，向留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人宣傳科學(xué)的家教觀念,、知識(shí)和方法;你可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”,，給他們寫“親情書信”，當(dāng)知心姐姐,、知心哥哥,，傾聽他們的心聲，說一些安慰幼小心靈的話,，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情;你也可以做特困留守兒童生活上的資助者,，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖也許你的微笑會(huì)給他們信心,也許你的話語會(huì)給他們希望;也許你的資助可以改變一個(gè)人的命運(yùn),也許你的一封書信就可以改變他們對(duì)世界的看法,。

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心、是責(zé)任,、也是義務(wù),，是美好的情感，更是博大的胸襟,?！八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞?，讓我們手拉著手與留守兒童,，同歡笑,，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的弟弟妹妹們,，能夠健康快樂成長,。讓我們參與更多的留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)!同學(xué)們,，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望,，用愛的力量托起明天的太陽!請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧，讓愛傳遞,，讓夢(mèng)啟航!

倡議人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇十二

全區(qū)廣大教職員工：

隨著我國工業(yè)化,、城市化進(jìn)程的推進(jìn),，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，我們的農(nóng)村校園里出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊群體——留守兒童,。我區(qū)120多萬外出務(wù)工農(nóng)民,，用勤勞和智慧增加了家庭收入，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),，但他們的孩子大多留在農(nóng)村與祖輩或遠(yuǎn)親近鄰一起生活,，有的甚至獨(dú)守門戶自理生活。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，我區(qū)目前有農(nóng)村留守兒童30多萬人,，他們長期與父母分離，親情缺失,，思想品德得不到良好熏陶,，知識(shí)教育得不到有效保障，身心健康得不到正常關(guān)愛,，不僅影響留守兒童的健康成長和整體素質(zhì)的提高,，還可能帶來嚴(yán)重的社會(huì)問題。留守兒童能否健康成長,、成才，牽動(dòng)著外出務(wù)工農(nóng)民兄弟姐妹的心,，關(guān)系著千家萬戶的幸福,，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。

兒童是國家和民族的希望，關(guān)系著國家和民族的未來,少年智則國智,，少年強(qiáng)則國強(qiáng),，少年進(jìn)步則國進(jìn)步,。切實(shí)采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩,。留守兒童大多集中在學(xué)校,，多數(shù)時(shí)間在校園,、在老師身邊,，對(duì)他們的品德、學(xué)習(xí),、生活,、安全、身心健康了解得最多的是我們教師,。關(guān)注關(guān)愛全區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)生活健康成長是全區(qū)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。為此，向全區(qū)廣大教育工作者發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心,，牽手留守兒童。

老師們,，“樂善好施,，扶弱助困”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“愛生如子”是師德的最高境界,。留守兒童需要父母般的溫暖,，呼喚父母般的親情,，渴望父母般的溝通，夢(mèng)想父母般的教孩子們生活的知情人,、學(xué)習(xí)的引路人,、成長的保護(hù)人;您可以為一個(gè)或幾個(gè)孩子開通“親情電話”，教孩子們寫“親情書信”,，幫助孩子與父母溝通感情;您可以做特困留守兒童生活的資助者,，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想,。也許您的點(diǎn)滴付出就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn),，也許您的一分關(guān)愛就可以改變他們對(duì)世界的看法,。

倡議人：xxx

xxxx年xx月xx日

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇十三

親愛的朋友們：

您是否知道在我們的周圍有這樣一群孩子——他們的父母為了生計(jì),，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”,。

眾所周知,，兒童,本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無憂無慮地成長、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活,，但是對(duì)于留守兒童們,由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活,，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁,，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛,。他們需要父母的溫暖,，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長,。

關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事,，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事,，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注,。因此，我們組織了“關(guān)愛孩子傳遞愛心共享和諧”的關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，并向全社會(huì)發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心,，牽手留守兒童。

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心,、是責(zé)任、也是義務(wù),，是美好的情感,，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑,，共奮進(jìn),，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長,。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,，共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧化州做貢獻(xiàn)!

朋友們,，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望,，用愛的力量托起明天的太陽!

在，有千萬個(gè)留守兒童在期盼,、在等待,，等待你，也等待著我……,。

倡議人：

時(shí)間：20xx年**月**日,。

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇十四

親愛的朋友們：

您是否知道在我們的周圍有這樣一群孩子——他們的父母為了生計(jì),，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次,，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬,，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。

眾所周知,，兒童,本應(yīng)該在雙親的呵護(hù)下無憂無慮地成長,、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活,，但是對(duì)于留守兒童們,由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活,，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡的`孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛,。他們需要父母的溫暖 ,，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長,。

關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事,，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事,，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注,。因此，我們組織了 “關(guān)愛孩子傳遞愛心 共享和諧”的關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，并向全社會(huì)發(fā)出倡議：奉獻(xiàn)您的愛心,，牽手留守兒童。

“幼吾幼以及人之幼”,，是愛心,、是責(zé)任、也是義務(wù),，是美好的情感,，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑,，共奮進(jìn),，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長,。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境,，共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，為積極構(gòu)建和諧化州做貢獻(xiàn)!

朋友們,，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望,，用愛的力量托起明天的太陽!

在,，有千萬個(gè)留守兒童在期盼、在等待,，等待你,，也等待著我……

關(guān)愛留守兒童的倡議書篇十五

向市直各單位發(fā)起如下倡議：

捐贈(zèng)物品，奉獻(xiàn)愛心,。積極動(dòng)員本單位本系統(tǒng)人員及家庭,，為各地"安幼之家"捐贈(zèng)一批兒童讀物、繪本,、文具,、玩具等用品（12歲以下，八成新）,。人員人數(shù)較多的單位,，自行集中捐贈(zèng)給精準(zhǔn)扶貧幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)、駐點(diǎn)村的"安幼之家",。人員人數(shù)較少的單位,，也可將捐贈(zèng)物品送到市婦聯(lián)，由市直機(jī)關(guān)工委,、市婦聯(lián)根據(jù)各地實(shí)際需求,，統(tǒng)一捐贈(zèng)給各地的"安幼之家"。

發(fā)揮專長,，志愿服務(wù),。結(jié)合"支部主題黨日"、"戶戶走到,，足印農(nóng)家"等活動(dòng),，組織廣大人員干部深入"安幼之家"，發(fā)揮各自專長,，開展防溺水安全自護(hù)教育,、家風(fēng)家教宣講、法治宣傳教育,、心理健康疏導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng),，為"安幼之家"的孩子提供貼心服務(wù)。

城鄉(xiāng)結(jié)對(duì),，互幫互助,。開展"城鄉(xiāng)家庭手拉手，結(jié)對(duì)幫扶共成長"活動(dòng),，動(dòng)員人員干部家庭與留守流動(dòng)等困境兒童家庭結(jié)對(duì)幫扶,，形成長期關(guān)愛，讓留守兒童感受家庭溫暖,，促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童加強(qiáng)交流,，在手拉手中互幫助,、共成長。

一份小小禮物,，凝聚點(diǎn)滴愛心,。

一個(gè)真誠微笑，感受社會(huì)溫暖,。

一次結(jié)對(duì)幫扶,，點(diǎn)燃心中花火。

市直各單位廣大人員及家庭,，讓我們共同參與到"安幼之家"建設(shè)中來,，助力脫貧攻堅(jiān)"四大行動(dòng)"，真情關(guān)愛留守流動(dòng)兒童,，為他們健康快樂成長撐起一片藍(lán)天,、貢獻(xiàn)一份力量！

愛心熱線：xx

市直機(jī)關(guān)工委：xx