為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園集體活動方案設計篇一

1,、啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2,、鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色,。

兩幅圖片、美術作業(yè)紙若干張,、水彩筆,、油畫棒。

一,、想象激發(fā)興趣,。

（一）用謎語引入主題。

1,、身體輕又輕,，空中來旅行，有時像棉絮,，有時像魚鱗的是什么,？（云彩）

2、師：小朋友真能干,，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩,。

師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎,？是不是有圓形、三角形還有正方形等,。

（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜,。

師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

4,、師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎,？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢,？

師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時,，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩,。

（三）教師出示第二張有彩色的云彩,。

二、指導

1,、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,，想象畫出與眾不同的云彩。

2,、要求幼兒獨立思考,、作畫、不影響別人,。

3,、教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品,。

三、活動延伸

展示幼兒的作品,，鼓勵幼兒相互欣賞,，相互交流。

幼兒園集體活動方案設計篇二

幼兒期是生長發(fā)育的重要階段,，在此階段幼兒新陳代謝旺盛,，各器官系統(tǒng)尚未發(fā)育完善。在幼兒園以游戲的形式,，有計劃,、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學,、玩中練是完成幼兒體育目標,、促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑。我聯(lián)校積極響應縣教育局有關“幼兒趣味體育游戲活動”的精神,，結合本校實際,，全面開展幼兒趣味體育游戲活動,，特制定活動方案如下：

一、活動時間：4月22日上午,、下午,。

二、參加單位：巨城中心幼兒園,、移穰中心幼兒園,。

三、活動組織：以“人人參與,，趣味競爭,，團結協(xié)作，均衡發(fā)展”為目的,，通過實踐激發(fā)幼兒的體育興趣,，促進幼兒走、跑,、跳,、投等基本運動能力的發(fā)展，并通過游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性,，培養(yǎng)合作精神和集體意識等良好品質,。

四、活動的具體要求：

1,、巨城,、移穰兩所中心幼兒園組織活動，聯(lián)校全體幼兒教師參加,，也邀請部分家長參加,。

2、游戲體現(xiàn)出各年齡段考察目標,。

3,、組織活動時必須高度重視安全工作，制定好突發(fā)應急預案,。

五,、體育游戲活動安排。

班級,。

游戲名稱,。

參與人數(shù)。

輔導教師,。

備注,。

巨城。

中心。

小班,。

小猴摘桃子,。

15。

王變魚,。

中班,。

勇往直前。

20,。

趙亞紅,。

小豬運西瓜。

20,。

侯素芳,。

大班。

特警炸碉堡,。

24,。

馬曉芳。

移穰,。

中心,。

小班。

大家來做操,。

14,。

王迎春。

小孩小孩真愛玩,。

14,。

中班。

小兔找山洞,。

34,。

李秋云。

春游,。

34,。

大班。

小猴摘桃,。

24。

李騫,。

采蘑菇比賽,。

24。

附：各游戲具體方案,。

一,、游戲目標：

1、能夠參與小肌肉操作運動。

2,、會手腳協(xié)調的曲線走,。

3、在綜合練習走,、跑,、跳動作的同時，練習滾球,。

4,、會雙腳連續(xù)跳5米以上。

二,、游戲用具：塑料車輪,、皮球。

三,、游戲過程,。

1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力,。

2,、跨過走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力。

3,、穿過樹林(手腳協(xié)調曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力,。

4、摘桃子(讓幼兒體驗成功的快樂),。

5,、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力。

游戲目的：綜合練習走跑跳鉆等能力,，培養(yǎng)幼兒在生活中能克服困難的品質,。

游戲材料：塑料車輪、呼啦圈墊子,、山洞,、皮球、紙箱,。

游戲過程：

1走過草地(沿曲線走過障礙物)讓幼兒沿曲線走過塑料車輪,，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調的能力，能繞過障礙物改變方向,。

2,、翻過山路(讓幼兒單腳連續(xù)跳過地面的呼啦圈，動作要迅速,。培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,。)。

3,、墊上爬滾(讓幼兒在墊上迅速地爬滾，培養(yǎng)幼兒的爬滾能力,，鍛煉手腳的合作，培養(yǎng)勇敢精神,。),。

4、鉆過山洞(抱球鉆)讓幼兒抱球鉆過山洞,，培養(yǎng)幼兒改變方向和鉆的能力,，培養(yǎng)幼兒在活動中克服困難的品質。

5,、凱旋而歸(投球)讓幼兒把球準確地投入紙箱內,，培養(yǎng)幼兒的投擲能力。

1,、游戲簡介,。

夏季，小豬十分愛吃西瓜,，但小豬必須越過一片森林,，游過一條小河才能到達瓜地，摘運回西瓜,。

游戲分兩組進行,，最后由大豬哥哥、姐姐清點兩組小豬運回的西瓜,，多者為勝,。此游戲主要訓練幼兒學生的想像力、創(chuàng)造力,、體能及簡單的數(shù)學數(shù)字知識,。限定時間5分鐘。

2,、主要道具,。

(1)方行或圓形海綿墊用來作小河。(2)保齡球若干個,，用做假設森林,。(3)自創(chuàng)的竹籃一個，用做運西瓜的工具,。

游戲活動目標：

1,、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情,。

2、發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、鉆爬、,、平衡,、匍匐前進、投擲等綜合運動技能,。

3,、培養(yǎng)幼兒團結互助的團隊精神。

游戲活動準備：

2,、給幼兒介紹游戲玩法,。

爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)過獨木橋(平衡木)踩石過河(跨越)跨過壕溝(雙腳跳)鉆過敵人封鎖線(鉆爬)仍炸彈(投擲)奪碉堡，然后快速跑回營地拍第二個幼兒的手,，第二個幼兒出發(fā),，依次進行，游戲可反復進行,。

設計意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點,，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作,。

目標：

1,、學習兒歌及模仿操。

2,、培養(yǎng)幼兒聽口令,，手腳協(xié)調地做動作。

活動過程：

一,、開始部分,。

幼兒排好隊，站在院子里,。預備姿勢,，自然站立。

二,、基本部分,。

1、教師做一遍模仿操,。

2,、幼兒跟老師一起做模仿操。

3,、在教師指導下,，幼兒做模仿操,。

三、結束部分,。

幼兒原地踏步走,。

結束。

幼兒園集體活動方案設計篇三

1,、通過慶祝教職工的生日,，增進凝聚力，加強幼兒園的文化建設,。

2,、豐富教職工的.業(yè)余生活，增進同事間的感情,。

快樂澧幼(特質：增強凝聚力,，體現(xiàn)人文關懷;表達澧幼重視、關注每一位教職工的成長,，并且澧幼愿意與教職工共同成長的涵義,。)

20xx年10月28日晚

瑞陽部二樓大廳

(一)幼兒園準備：

1、生日大蛋糕,、

2,、大生日人員禮物(15份)(附本次大生日名單：潘紅華、高萍,、張穎穎,、王節(jié)、湯惠華,、張娓,、王淑杰、金靜雯,、顧敏智,、王錦燕、沈蕾,、楊海燕,、趙蔚為、王新海,、徐懿玢共15人,。)

3、第一季度小生日禮物

幼兒園集體活動方案設計篇四

經(jīng)過一年的集體舞教學研究,，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗,，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞,、隊列舞等有固定隊形的舞蹈,。但對于更為自由,、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn),，孩子們不太會合理利用已有空間,，經(jīng)常擠在一起活動?；谝陨显颍以O計了此次活動,。

活動目標,。

1.初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快,、幽默的風格,。

2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,，不與同伴碰撞,。

3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的快樂,。

活動重點,。

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴,，并兩兩合作舞蹈,。

活動難點。

會合理利用空間,，并在音樂結束前找到朋友,。

活動準備。

1.音樂《薩沙》;,。

2.幼兒每人右手上戴一個手腕花,。

活動過程,。

學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作。

1.直接導入,。

師：“今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞?！?/p>

2.表現(xiàn)驚訝的動作,。

師：“當你某天出門散步的時候，突然碰到了一個很久沒有見面的好朋友,，你會怎樣”

師總結幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你是你就是你!”

(動作：單手叉腰,，右手伸出食指，身體后仰,，指著對方說：“是你,，是你,，就是你,?！?。

3.師幼互動,，練習碰面后的驚訝動作,。

引導：“很驚訝地說話時,，身體會怎樣”(身體向后仰,，表情很驚喜)。

提示：用戴手腕花的手指著朋友說,。

4.幼兒互動,，兩兩練習,。

(評：活動開始,，老師利用語言創(chuàng)設了一個有趣的情境,，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中,，自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作,。語言節(jié)奏的加入,，更使幼兒興趣濃厚,，表現(xiàn)到位,。),。

學習聽辨音樂找朋友,。

1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),，師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動作告訴大家,。”(再次聽辨音樂),。

(評：聽辨樂句是活動的難點,，老師利用手指走路的動作,，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句,。幼兒通過模仿學習,，在“動”的過程中進一步感受了音樂,，學會了聽辨樂句,，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎,。),。

2.講解找朋友的規(guī)則,。

“音樂響起,，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候,，找一個離你最近的朋友,，面對面,，互相指著對方說：是你!是你!就是你,?！?/p>

3.幼兒嘗試跟著音樂散步,、找朋友,。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間,。

4.討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友,。

5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友,。

6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作,。

(評：散點結伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,，老師利用散步這一情境,，引導幼兒多觀賞周圍的風景,，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方,?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友”老師沒有直接告訴幼兒方法,，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,，并進行嘗試,，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀,。),。

學習兩兩合作動作,。

1.兩位老師示范合作舞蹈動作,。

問：“我和朋友跳了哪些動作”

2.和老師空手練習互拍動作,，提示從戴手腕花的手開始,。

3.幼兒兩兩結伴練習,。

討論：怎樣快速地轉換動作,。

4.聽音樂練習,。

(評：大班下學期的幼兒學習能力顯著提升,，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗,，所以老師采用了模仿學習的策略,，讓幼兒學做動作，符合幼兒的年齡特點,，滿足了幼兒主動學習的需要,。舞蹈過程中需要快速轉換動作,，這時幼兒碰到了困難,，老師充分尊重幼兒的想法,，鼓勵每個幼兒用自己的方法解決問題,，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足,。)。

完整舞蹈,。

活動評析,。

集體舞是全體幼兒共同參與的，強調在隊形變化中進行人際交流的舞蹈形式,。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂,、感受表達的快樂,、自我成長的快樂。該活動創(chuàng)設了富有情趣的教學情境,，結合幼兒的已有經(jīng)驗,，層層展開,，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨特魅力,，取得了良好的效果,。

1.體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念,。

活動情節(jié)設計簡單,，充滿情趣，以找朋友為線索,，表現(xiàn)了碰到朋友時的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領下,，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜,、快樂等情緒,。孩子們在輕松,、愉快的參與過程中,，體驗了集體舞所特有的合作、平等,、積極,、自然的情緒交流,，充分享受了舞蹈的快樂,。

2.關注個體，指導有效,。

活動中師幼互動頻繁,、有效，老師關注了不同層次幼兒的發(fā)展,，使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當個別幼兒動作學習有困難時,，老師能及時給予幫助,，幫其化解難點;當動作轉換頻率較快,、幼兒來不及反應時,，老師能給他們充分的自主練習的時間,，讓他們自己找到好方法,，掌握轉換動作的要領;當一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時,，老師能及時捕捉,，給予肯定,，并在集體面前交流,、分享，在此過程中,，幼兒獲得了自信與滿足,。

幼兒園集體活動方案設計篇五

1,、讓孩子們理解教師的工作,，激發(fā)對教師感恩的情感。

2,、讓孩子們知道9月10日是教師節(jié)，鼓勵他們用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀,。

1、準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶,；

2、與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖,；

3、畫紙,、彩筆,、彩條等繪畫材料,。

懸掛圖片,，同時播放配樂散文《謝謝老師》,。

（在輕松活潑的配樂中,，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦,，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴,。）

1、在后續(xù)輕柔的音樂中,，請孩子們回答這首詩歌的名字。

（經(jīng)過老師的引導和提示,，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片,，慢慢體會，回答出詩歌的名字,。）

2,、肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們,，讓他們記住教師節(jié),。

（這是一個特殊的日子,，老師是辛勤的勞動者,，就像園丁一樣,，澆灌孩子們的未來。）

1,、帶領孩子們重復一遍《謝謝老師》，向孩子們講解意義及其內涵,，讓孩子們說一說老師的工作,。

（通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力,。）

2,、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感，與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿,，產(chǎn)生共鳴，師生同樂,。

（可以讓孩子們手工制作賀卡,，或用說一句話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容,，現(xiàn)在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會,，不要說誰好不好,，關鍵要孩子說出自己想說的話,。）

（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會,，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中,。）

幼兒園教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感,，不是與生俱來的,，它需要家庭、幼兒園,，乃至整個社會的向上的`、俱有情感的教育,。

因而，在這個特定的節(jié)日里,，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動,，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內心世界的靈感,。

幼兒園集體活動方案設計篇六

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作,。

2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的'想象力與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作潛力,。

活動重點：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動作,。

活動難點：雙人合作花樣。

活動準備：一根長繩子,。短繩若干,。

活動過程：

師;跳、跳,、跳,，幼兒跟著老師跳,、跳、跳,，原地雙擊此處師問;"還能夠怎樣跳?"引導幼兒向前跳,、向后跳,、向上跳,、蹲跳,、向左跳,、向右跳,、單、雙腳跳,。

師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞,、單,、雙手繞、舉起手臂繞等,，發(fā)展幼兒動作的靈活性。

2,、雙人雙腳跳,。兩人一根繩子,，幼兒應對面,，兩人同時雙腳一齊跳，跳得多者為勝,。

3,、幼兒自由結伴2人,、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根,，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一齊跳,。看誰跳得多,，多者為勝,。

4,、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法,。

幼兒園集體活動方案設計篇七

常州中華恐龍園,。

1、通過秋游活動,，拉近幼兒園與家庭的距離,，使家庭與幼兒園融入到一起去,，增強孩子與家長之間的情感,。

2,、親近自然，感受到大自然的美,，同時激發(fā)幼兒愛動物的情感。

1,、在活動前，已通過《家長園地》,、安康網(wǎng)，家校路路通,，秋游通知單等途徑做好秋游的征詢和預定工作,。

2、在秋游之前一定要對家長和孩子做好安全教育工作,。

3,、在秋游前要讓家長明白這次秋游的目的,、要求及一些具體的活動,、注意事項,。(形式自定)班主任要有每位家長的聯(lián)系電話,，并將自己的電話告知家長,。

出游前準備—車內安全教育和親子謎語游戲—秋游活動——討論交流——延伸,。

一,、活動前談話。

1,、老師提出秋游的要求。

a,、對幼兒的要求：

(1)每個孩子要準備準備3只牢固的'馬袋,。

(2)在活動中緊跟著老師或家長,，不可獨自活動。

(3)在車上,、動物園里保持周圍環(huán)境的整潔,。

2,、對家長的要求：

(1)在7點之前準時和幼兒到班級集中,。

(2)家長的車輛按要求放在幼兒園指定的地方。

(3)各項活動服從老師的安排,，排隊上下車,，注意自己乘車的車號和牌號,。

(4)注意孩子的穿著,，鞋子跟腳,。

(5)要求文明乘車,，照顧老人,，按序上車,，不搶座位,。

(6)照顧暈車的大人或小孩坐在窗口,，有暈車現(xiàn)象的大人多準備幾個馬袋,。

(7)在乘車的途中,，注意不要讓孩子將手,、頭伸到窗外去，注意安全,。

(8)保持車廂內的整潔,。在公園里,，要做到環(huán)保,，給孩子以潛移默化的影響,。

(9)帶領孩子游玩時,、注意安全，聽從工作人員的安排,。

2、提醒家長讓孩子做好上車的準備,，如幼兒小便,，根據(jù)天氣情況增添孩子衣物等。

3,、班主任帶領家長在場上排好隊候車,。車子來了，在班主任的帶領下有秩序的上車,。

二,、恐龍園秋游親子活動,。

1、教師組織家長進行集體拍照留念,。

2,、和孩子共同進行游樂活動,，做好幼兒的安全教育工作,。

3,、家長帶領幼兒在規(guī)定時間準時到車上,。

三、活動延伸,。

1、請家長幫助幼兒回憶自己的發(fā)現(xiàn),，并將秋游照片,、攝像帶到幼兒園交流,。

2,、請家長結合本次活動寫一份感想,，題目自定,。

幼兒園集體活動方案設計篇八

親子閱讀又稱親子共讀,，是以書為媒,以閱讀為紐帶,，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程,，在學生課外閱讀當中起到重要的作用,，是讓孩子愛上閱讀的的方式之一,。

當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時,，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非?？鞓返氖虑椋M而更愿意自發(fā)地去進行閱讀,。通過共讀，父母與孩子共同學習,，一同成長;通過共讀,，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會,，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀,，可以帶給孩子歡喜,、智慧,、希望,、勇氣,、熱情和信心,。

1,、激發(fā)孩子讀書的興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，提高孩子欣賞繪本文學作品的能力,。

2,、親子閱讀引領孩子愛上閱讀,，培養(yǎng)孩子的口語表達能力,、拓展思維，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會,。

20xx年11月中旬—20xx年1月,。

全體幼兒和家長,。

1、家長每天按時打卡,。

2,、幼兒繪本推薦每月一次(公眾號)。

3,、做好繪本流動站工作,。

4,、每月每班選出1—2名“閱讀之星”,，在家長園地上以照片的形式展出,，并加入家長和孩子的'對話或家長的經(jīng)驗分享,。

5,、每學期每班選出2個“書香家庭”,，并在大廳以照片的形式展出,，照片可以是孩子和家長的合照以及家庭書架書桌的內容,，可加入家長的經(jīng)驗分享,。

6、每班組建“媽媽團”,，團成員不少于5名，每月一名或兩名媽媽進班級給孩子們講故事,。

幼兒園集體活動方案設計篇九

1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，家庭生活越來越好,，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦,，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感,，教育孩子學會感恩，特開次活動,。

1,、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的文化,，產(chǎn)包餃子的興趣,。體驗勞動的快樂，增進親子間的感情,，營造過新年的熱鬧,、快樂氣氛。

2,、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力,，同時培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣。

3,、通過親子游戲活動,，讓家長進一步了解自己孩子的機會，加深家園情,、師生情,、親子情。

20xx.12.31(星期三)09:00——11:30,。

通知單,、乒乓球、吸管,、肉餡,、湯匙、盛放餃子托盤,、一次性桌布,、籮筐,。

中二班教室。

1,、早上8:40——9:00家長簽到(播放幼兒一日活動圖片),。

2、班主任講話,，歡迎各位家長來參加這次的活動,。

尊敬的各位家長：大家好!

新的鐘聲，新的一年,，新的祝福,，新的期待,。當小樹又增加一個年輪,，當春天又擁抱著大地，當冬天又露出燦爛的笑臉,，時間老人領著我們又敲響了時間的大門,。新的一年即將來臨，為了讓小朋友們過一個有意義的新年,，特舉行慶元旦親子聯(lián)歡活動,。首先非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動，謝謝你們對我們工作的支持,。

3,、向幼兒介紹說明今天特色活動的內容：《包餃子》(大家都知道新年到了，吃餃子”是我們的傳統(tǒng)習俗,。通過包餃子及一系列活動,，讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的溫暖，緩解思鄉(xiāng)之情,，并借此活動弘揚我國的傳統(tǒng)飲食文化——包餃子;)接下來我來介紹一下今天的活動流程：1.先欣賞包餃子的過程,，請將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話,，記住千萬別放太多餡,，不然肉會撐出來的，然后先捏中央,，再捏兩邊,，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時候就不會漏了,，最后將餃子整齊的放在上面,。希望小朋友和家長都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子，(出示不同造型的餃子供參考),。

1,、請家長帶幼兒去洗手,，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。

2,、因地制宜,，安排好幼兒家長的座位。

3,、家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子,。

4、場地整理(自由洗手),。

5,、組織家長、幼兒進行洗手(請家長協(xié)助幼兒,，讓幼兒自己動手體會包餃子的快樂,，給家長準備毛巾，讓家長和幼兒在制定廁所洗手),。

6,、剛才我看了你們做的餃子，真的各種造型,，小朋友都很棒哦,，不過也要感謝我們的爸爸媽媽。現(xiàn)在餃子已經(jīng)拿去蒸了,。

幼兒園集體活動方案設計篇十

1練習側走的潛力及動作的協(xié)調性,。

2探究用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

1人手一只球2籮筐四只3螃蟹頭飾一個,。

一,、熱身運動。

2,、此刻我們沿著線慢慢的側行,，好，此刻加快速度側行,，回到原點,，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下,。

二,、探究練習：

1、教師：那兒有一堆瓜,，請螃蟹寶寶們把它們運回家,，但是運的時候不能用到我們的`大鉗子，你想怎樣樣來運？想好之后,，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手）,，然后沿著線把它們運回家。

2,、集合,，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的,？

3,、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣,。

三,、合作運瓜。

1,、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜,，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜,，想想看,，能夠怎樣運,？（運的時候注重兩位寶寶的步子要整潔,，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來）,。

2,、個別幼兒進行交流示范。

3,、再次練習,，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn),。

四,、游戲運瓜比賽。

2,、再次比賽,。

此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園集體活動方案設計篇十一

幼兒在和同伴交往的過程中,，不僅學習如何與人友好相處,，也在學習如何對待自己和看待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力?，F(xiàn)代家庭,，大都是一個孩子，部分孩子有霸道,，唯我獨尊的一面,，不善于進行友好的溝通與協(xié)作,，我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的.交往能力，使他們更好地適應社會生活,。

1,、喜歡和小朋友一起游戲，并有自己的好朋友,。

2,、愿意并主動參加群體活動。

3,、感受規(guī)則的意義,，并能遵守游戲規(guī)則。

兒歌,、歌曲,、音樂、相關游戲,。

適合年齡：4—6歲,。

游戲名稱：認識新朋友。

游戲目標：

1,、積極主動地加入游戲,。

2、學習簡單的交往技能,。

游戲場地：

活動室圍圈,、活動室散座、戶外圍圈,。

游戲規(guī)則：

兒歌可以是小朋友和老師一同說,，但介紹自己的話，必須幼兒自己大方的說出來,。

游戲玩法：

1,、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中,，走到一名小朋友前面,，準備游戲。

2,、老師或全體小朋友說兒歌,，根據(jù)歌曲內容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”,，按照一定方向走,，“我們是一對好朋友”結束后，停在一個小朋友前面，“握握手呀,，轉個圈,，點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉圈,、點頭,。

3、“我叫xxx,，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己,，相互交換位置，新的幼兒繼續(xù)游戲,。

附兒歌：你呀我呀,，你呀我呀，我們是一對好朋友,，握握手呀,，轉個圈，點點頭呀,！真高興,，我叫xxx，認識你呀真高興,！

幼兒園集體活動方案設計篇十二

1,、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒,。

2,、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞,。

1、歌曲錄音

2,、熟悉歌曲,，初步會唱。

3,、場地準備一個大圓圈,。

1、熟悉歌曲,，演唱歌曲,。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會唱歌曲,，理解歌詞的含義,。為幼兒創(chuàng)編動作作準備。）

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,，并在此基礎上集體討論,，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作,，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。）

3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演,，要求動作合拍,、優(yōu)美。（給幼兒充分的時間感受動作,，學習動作,，為集體邀請舞做好準備。）

4,、指導幼兒學習跳邀請舞,。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍,。）

游戲可以反復多次,，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題,。幼兒熟悉舞蹈以后,，可以連續(xù)進行。教師參與游戲,，增加游戲的歡樂氣氛,。

延伸：此游戲可以在日常活動中進行,，讓幼兒有更多的機會和同伴,、老師一起游戲。

這是一首活潑歡快的歌曲,，可前已經(jīng)聽賞多次,，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了,，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的,。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試,。在活動中,，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好,，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作,，因為音樂很快,，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去,。所以活動中最主要的還是聽辯前奏,，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束,，小朋友必須已經(jīng)找到朋友,。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

幼兒園集體活動方案設計篇十三

發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力,。

可供幼兒安全使用的竹竿,。

1、將竹竿放在地上,，幼兒雙腳踩在竹竿上,，側身走。

2,、將竹竿放在地面上,，幼兒雙腳在兩側行進跳。

3,、兩根竹竿平行擺放,，幼兒在中間走。

4,、兩根竹竿平行擺放,，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側向前行進跳或分開,、并攏行進跳,。

5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,，幼兒逐一立定跳過,。

6、竹竿離地面一定高度,，幼兒雙腳跨跳,，或從竹竿下鉆過或爬過。

7,、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起,，用手觸竿,。

8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下,，幼兒逐一跳起,。

9,、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復將竹竿并攏,、分開,，其他幼兒相應分開、并攏跳,。

幼兒園集體活動方案設計篇十四

一,、活動設想：

為了讓孩子們充分了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動手能力,，我們熱情的邀請家長走進班級,，與幼兒一起開開心心包餃子，熱熱鬧鬧過冬至,。希望這不僅是一次慶祝冬至的包餃子活動更是一次增進親子感情,，感受班級大家庭的溫暖，培養(yǎng)孩子們禮貌,、大方,、分享、合作,、參與動手,、品嘗美味、繼承中華傳統(tǒng)等的良好教育契機,。

二,、活動目標：

1、通過開展包餃子的親子活動,，體驗勞動的快樂,，增進親子間的感情，營造過新年的熱鬧,、快樂氣氛,。

2、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力,，同時培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣,。

3、借此機會,，促進家長間的溝通交流,，增進親子、家園相互之間的情誼,，增強班級的凝聚力,。

二、活動時間：

20__年__月__日下午2:30——5:30,。

三,、活動準備：

1,、事先召開家長會，選出桌長3名家長(負責整個組的管理,，工作分配);副桌長3名家長,。以自薦或老師推薦的方式選出，較有組織能力的家長組織幼兒開展游戲,。自薦選出會和面,、搟面皮的家長6名。

2,、家長帶搟面杖6跟,、面板、電磁爐3個,、電磁爐配套鍋具3個,。

3、一次性桌布,、幼兒用碗,、家長用餐盤、筷子,、菜盆,、大餐盤。

4,、制作各1,、2、3大組分組標記及幼兒名單標志,。

5,、將活動流程單貼在教室和餐廳門上，便于家長參與活動,。

6,、制作任務卡四張，根據(jù)各組任務由教師分發(fā)給各組桌長,。

7,、兩個電磁爐在教室、一個在餐廳,。

8,、游戲材料——每個家庭一副撲克牌。

四,、活動地點,。

學校食堂。

五,、活動要求,。

1、本次親子活動盡量是孩子的爸爸或媽媽參加,，在整個的活動過程中家長們不僅要照顧好自己的孩子,，還要力所能及的幫助、照顧班級的其他孩子,，家長們要給孩子起好示范,、榜樣的作用，活動中積極主動,、團結合作,、有謙讓精神?；顒咏Y束時,，大朋友和小朋友一起，通力合作一起收拾,，把教室整理的干干凈凈,。

2、由于使用了電磁爐燒水,，家長要照顧好自己的孩子,，避免燙傷事故發(fā)生，成餃子,、添餃子都請家長操作,，幼兒不靠近電磁爐。

3,、為保證食品衛(wèi)生安全,，和面、搟皮,、制作餡料的家長要戴口罩操作,。

4、教師監(jiān)督家長及孩子在制作餃子和進餐前做好手部清洗工作,。

5,、家長可以和孩子一起吃餃子，但是由于人員較多,，不能保證能讓大朋友吃飽,，希望家長諒解。

六,、活動大致流程：

由楊老師向大家宣布游戲活動內容,，介紹各組桌長，組員,，向桌長們分發(fā)任務單,。

1,、家長孩子一起在教室摘韭菜，收拾整理場地,。(指導教師：楊,、孫)。

2,、請負責和面的家長在餐廳和面,，搟皮。(指導教師：董),。

3,、四個桌長家長負責布置教室包餃子場地。(拉桌子,、椅子,、鋪桌布)(指導教師：孫)。

4,、和餡料家長組織幼兒洗韭菜,、并送到廚房處理，回教室后和餃子餡,。(指導教師：董),。

5、幼兒與家長一起坐在教室包餃子,。(指導教師：楊,、孫)。

6,、大家一起收拾整理,，布置就餐環(huán)境。(指導教師教室：楊,、孫餐廳：董),。

7、歡歡喜喜吃餃子,。

幼兒園集體活動方案設計篇十五

1,、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2,、通過活動的開展,，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

3,、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心,、愛心，體驗同伴間相互勞動的.喜悅。

2,、各種花盆,、水杯、蒜,、土豆,。

3、植樹節(jié)兒歌《愛護小樹苗》,。

3月12日下午2:30。

1,、交代具體要求,，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為園內的植物澆水,，為環(huán)保出自己的一份力,。

2、幼兒拿著水杯出發(fā)到室外園里,。

3,、教師講解栽種植物的過程，先往水杯里放上土,，然后把蒜,、土豆種到土里，最后澆水,，注意要按順序給植物澆水,、不碰斷小樹、不摘小花蕊,。

4,、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導,，引導幼兒用正確的方法,。

5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價,。

6,、幼兒收好小水杯回室內。

帶幼兒到戶外觀察春天已經(jīng)來了,，讓幼兒感知美麗的春天,。

幼兒園集體活動方案設計篇十六

1．積極參加生日策劃活動，并能大膽地表達自己的想法,。

2．學習站在他人的角度思考問題,。

3．感受集體的快樂與溫暖。

《生日會》海報一幅，小組記錄紙若干,，月歷一張,；生日活動的ppt，內容包括過生日幼兒的照片,、以往幼兒集體生日活動的照片等,；展示板；《生日歌》,。

活動過程,。

1．教師指導語：今天老師請來了幾位小嘉賓，我們一起來看看他們是誰,。(隨著ppt的播放,，師幼共同念幼兒的名字，活動在熱烈,、歡快的氣氛中開始,。)。

師：猜猜為什么他們是今天的小嘉賓?我們要做什么呢?

(這是一個開放性的問題,，教師沒有任何指向性的暗示,。因此，幼兒的回答完全憑借個人的已有經(jīng)驗,。也正因為如此,，幼兒的講述才是豐富而多樣的，如：我們要為他們畫像：他們表現(xiàn)好,，老師表揚他們,；他們要為我們講故事……幼兒的不同回答，教師的親切微笑,，激起了幼兒猜想講述的積極性以及對今天活動的期待,。)。

2．播放《生日歌》,，教師與幼兒一起隨音樂拍手唱歌,。

3．教師指導語：這些小朋友馬上就要過生日了，今天我們就要一起商量為他們準備一個生日會,，過一個集體生日,。

1．提問：什么是集體生日?集體生日可以怎么過?

(這一問題對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，因為幼兒雖然經(jīng)歷過多次生日活動,，但在班級中過集體生日也許是第一次,。因此，在這里教師有必要讓幼兒了解什么是集體生日,。如何過“集體生日”,，教師把活動的決定權交給幼兒，啟發(fā)幼兒大膽設想與講述。為了使幼兒對集體生日有一個更直觀的了解,，也使活動中的師幼互動更為有效,，教師將以前幼兒過集體生日時留下的資料制作成ppt，活動中根據(jù)幼兒的講述隨機播放,，如：唱生日歌,、吃蛋糕、小壽星許愿,、跳舞等,。)。

(這一問題的拋出,，是對幼兒既有思維的一種突破,，也提出了幼兒園集體過生日與家庭單個過生日的不同，其目的在于喚起幼兒的主體意識,。活動過程中教師鼓勵幼兒大膽講述,，不輕易否認,。)。

1．教師指導語：集體生日活動可做的事情真多,，那你們最想做的是什么呢?現(xiàn)在我們就分成小組來商量,。

(小組商量給予了幼兒爭辯的機會，同時能讓更多的幼兒參與其中,。),。

2．提問：你們覺得商量的時候可以征求誰的意見?為什么?

(這是教師精心設計的問題，其目的在于初步引導幼兒學習站在他人的角度思考問題,?；顒又挟斀處熖岢錾塘繒r要征求意見的時候，好多幼兒都提出要征求小壽星的意見,，理由是小壽星過生日,，要讓他們開心,，做他們喜歡的事情。可見,，活動中教師的巧妙設問非常重要，教育的理想境界就是教育無痕,。),。

3．提出要求：每組推選一名組長，由組長把大家的想法記錄下來,；以音樂為信號,，音樂結束就回到座位上，各組長把記錄紙貼在展示板上。

4．幼兒分組討論．教師關注幼兒討論的情況,，及時了解討論的內容以及對小壽星意見的征詢與采納情況,。

(活動過程中教師切記自己僅僅是一名觀察者與傾聽者，不要過多干預幼兒的討論,。),。

5．集體交流：每組由一名幼兒介紹策劃的方案，教師提醒介紹的幼兒聲音要響亮,，讓大家都能聽清楚,。同時，要求其他的幼兒認真傾聽,。

(這一環(huán)節(jié)非常重要,，它是對教師實踐智慧的考量。因為,，幼兒的討論方案可謂五花八門,，是教師不可預想的。因此,，需要教師根據(jù)幼兒的介紹現(xiàn)場作出及時而適宜的判斷與反應,，既要尊重幼兒，又要給予積極而合理的引領,，使幼兒的設想在以后的.活動中得以實現(xiàn),，這樣才能凸顯此活動的價值與意義?；顒忧芭c活動中對幼兒提出講述與傾聽的要求,，這是培養(yǎng)幼兒能力與習慣的需要，同時,，也是建立有序課堂,，保障活動有效的需要。),。

6．小壽星選擇活動：請每個小壽星在所有活動中選擇一個自己最喜歡,、且最想?yún)⒓拥幕顒樱⒄迟N在《生日會》海報上,。

(這一環(huán)節(jié)設計非常巧妙,，在強化小壽星主體地位的同時，更使幼兒懂得生日活動要顧及壽星的喜好與感受,，這樣小壽星才能體驗集體生日活動的快樂,。此外，讓小壽星選擇活動也較好地解決了活動方案太多而無法一一落實的現(xiàn)實,?；顒舆^程中,，教師可通過追問“你為什么選擇這個活動”來了解小壽星的真實想法，也可讓小壽星說說自己的感受等,，以此渲染活動的氣氛,。)。

(在教師的引導下讓孩子決定準備時間,，這既是教師對幼兒的放手與尊重,，也是教師有意識培養(yǎng)幼兒規(guī)劃與安排的能力。雖然幼兒不能像成人那樣周密安排,，但卻能引起幼兒的思考,。)。

2．根據(jù)幼兒提出的準備時間,，教師與幼兒一起在月歷上找出相應的日期,，即幾月幾號星期幾，并在《生日會》海報上填寫日期和班級,。

教師結語：我們班為幾位小朋友共同準備的生日聚會,，時間是×月×號星期×，到時大家在一起吃蛋糕,、送禮物,、玩好玩的游戲……下面我們就一起精心準備，我們要讓這個集體生日成為小壽星們最難忘的一次生日,。

1．教師與幼兒一起根據(jù)所確定的內容有計劃地準備，并與幼兒園相關部門聯(lián)系,，一一落實所有既定內容,。

2．此次活動之后，可定期在班內舉行集體生日活動,，如一個季度舉行一次,，從而讓每一個幼兒都有機會在幼兒園過一次集體生日。

一般孩子們過生日,，祝福主要來自于自己的長輩,，如果孩子能在生日時得到同伴和老師的祝福，他們獲得的感受與體驗將更為豐富與深刻,，因此,，幼兒園為孩子們舉行“集體生日會”意義非同尋常。整個生日會的策劃過程,，幼兒自主地選擇與決定,，在討論與協(xié)商中學習換位思考，學習與人合作,。他們感受到了活動的快樂,，集體的溫暖,，同時，也感受到了自我的價值,。而教師則是幼兒活動的引領者,、協(xié)作者，很多時候教師的職責與任務就是喚起幼兒的主體意識,。從活動的延伸中我們可以推斷,，此次生日會的策劃活動僅僅是集體生日活動的開始，在以后的一段時間內,，孩子們或制作生日禮物,、或排練節(jié)目、或準備道具等,，也許這些事情并沒有什么特別,，但對于幼兒來說意義卻大不相同，因為這是他們策劃認同的,，是他們向往的,，他們在實現(xiàn)著自己的美好愿望。我想這就是我們所期望的有意義有質量的幼兒園生活,，作為教育一線的教師,，我們應將此作為終身的教育追求。

首先,，要將學習置于有意義的事件中,。有意義的事件對幼兒來說是真實的，有著具體的,、特定的情境,，它既是幼兒有效的學習資源，又是幼兒有效的學習途徑,，蘊含著各種發(fā)展機遇和豐富的學習可能性,。因此，教師要與幼兒共同架構有意義的事件,，使幼兒能積極地投入和真正地參與,。而有意義的事件源于幼兒的生活，需要教師及時捕捉,、整合運用,，并努力轉化成幼兒想?yún)⑴c的活動。也只有這樣,，幼兒的身體與心靈才能協(xié)調參與,，幼兒的學習與發(fā)展才能成為可能，學習才能使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。

其次,，要將幼兒置于學習的主體位置,。教師所需關注的并不僅僅是活動的種類，還應關注是否是幼兒的主體性活動,。因為,，只有幼兒的主體性活動，才能稱其為幼兒真正的活動,?；顒拥挠行Р⒉辉谟诮處熃塘耸裁矗谟谟變涸诨顒又薪?jīng)歷了什么,，體驗了什么,。因此，設計組織活動時,，教師首要考慮的是活動中幼兒能做什么?如何做?活動能否引起幼兒的認知沖突?是否對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性?能否讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗等,。理清這些關系非常重要，因為,，它能保證幼兒真正成為學習與發(fā)展的主動者,。大班社會活動“策劃生日會”較好地詮釋了以上理念。