時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

英語教學工作計劃表篇一

本學期我擔任三，四年級的英語教學工作,，在我所教的班級中,，每班都有幾個孩子在學習上存在較大的'困難，針對孩子的具體情況,，我準備在本學期開始實施學困生“一幫一”活動,。

首先，我準備找每班的學困生以朋友的身份進行一次長談,，找出學生學習困難的原因,。鼓勵他們，激發(fā)學生學習英語的興趣,，讓學生明白老師是他們的朋友,，我們的地位是平等的，并不是高人一等的,。

其次,，在班級里建立學生“一幫一”學習小組,。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡,，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難,，溫故知新,，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極,、畏難情緒,。同時，教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環(huán)節(jié),，設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答,，促使他們能積極參與課堂的學習中。并且,，作為老師,，我們要對有明顯進步的學困生作以及時的鼓勵和表揚。

其三，學困生往往會被老師和同學們遺忘,。作為一個合格的教師,，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會,，讓他們能展示自我,。

其四，老師要讓學生制定相應的目標,，制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級,，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高,，也不能太低,。這樣學困生就能根據(jù)自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標,，超越自我,。

總之，教師的心目中要有學困生,，但我們絕不能把他們當成是學困生,，特別是不能把他們當成是永久的學困生。只有這樣,，我們才會自覺的培養(yǎng)學困生的學習興趣,，才有可能使學困生轉變成為好學生。培養(yǎng)了學困生的學習興趣,，就有可能改變這個學生一生的前途和命運,。

英語教學工作計劃表篇二

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會說,，但學生的基礎不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法,，關注英語基礎不好的學生,，減少差異，讓所有的學生都有所收獲,。

所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二,、教學目的任務,。

本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們,，學習如何表述正在進行的動作,，如何表達自我生活中遇到的問題，如何與他人進行討論,。

1,、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說本事,。

2,、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型,，掌握語言材料,。

3、能按要求會讀,，會說,，聽懂,，會寫日常交際用語，提高學生語言運用本事。

4,、能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。

三,、教材分析。

本冊教材分11個模塊,，內(nèi)含一個復習模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言資料,，第二單元供給若干任務型練習,。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,，如何詢問和說明本事,，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅游等活動,，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四,、教材重點,、難點。

1,、能掌握所學單詞,。

2,、能掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

五,、教學突破點和創(chuàng)新點,。

本學期的教學資料包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作,，比較兩個事物等,。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,，構成必需的應用語言的本事,。

六、主要的教學措施,。

1,、備好課是上好課的關鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情景,，認真?zhèn)湔n,，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆,。

2,、根據(jù)每一個單元不一樣的特點，確定不一樣的教法與教學手段,，為學生供給空間表演,，練習說所學的資料,，讓所學真正所用，到達學以致用的目的,。

3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體,、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,，豐富課堂，使課堂活起來,，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,，鍛煉學生的表演,、會話,、合作等本事。

4、創(chuàng)設英語環(huán)境，建設有特色的英語學校文化，使學生所見,、所聞處處皆英語,，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語,、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識,。

七,、預期目標,。

1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣,。

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料,。

英語教學工作計劃表篇三

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3,、突出學生主體,，尊重個體差異;4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語基礎方面很薄弱,，由于英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉,。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。

能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校,、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,，克服學習中的困難,。能意識到語言交際中存在文化差異。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

11,、認真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質量,。

第一周-第三周：unit1-unit2階段性檢測

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復習階段

第十周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試

第十一周—第十二周：unit7-unit8階段性檢測

每十三周—第十四周：unit9-unit10階段性檢測

第十五周—第十六周：reviewunit7-unit10復習迎接期末考試

英語教學工作計劃表篇四

本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二,、三班的英語教學工作,。根據(jù)學生的實際情況,，擬定以下教學計劃：

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng),，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎,。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與__合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計,。

1.能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事,。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行

簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1,、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標，小步走”;

2,、讓后進生獲得成功;

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

由于本學年教學時間緊張,，學習內(nèi)容多,，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課,，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元。書本知識共32課,，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學生差異、教學容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果,。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年,，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學,、樂學、善學,。為中學的英語學習打下基礎,，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果,。

英語教學工作計劃表篇五

依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求,，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力,。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音,、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎,。同時用新課標理念,，結合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率,。

經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的.班,，大部分學生學習目的明確,，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂,，聽不懂,，學不懂。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多,。針對種種問題,，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎,；另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,；讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力。

《goforit》七年級下冊共12個單元,，加上復習單元2個,，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯,，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出為主線編排的,。通過確定languagegoal，采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段,，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

英語教學工作計劃表篇六

2,、要繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度,，建立初步的學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音,、語調基礎;構成初步用英語進行簡單日常交流的本事,，為學生終身發(fā)展服務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的本事是英語教學的重點,。所以要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)立以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲,、表演等教學方法,，鼓勵學生大膽運用英語,。同時,，進取開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識,，開闊視野,，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展,。

4,、加強對小學英語考試的研究,，加大考試資料改革的力度,，以考試為切入口,，促進改善教學行為,，全面提高教學質量,。

英語教學工作計劃表篇七

本學期我擔任八年級一班和三班英語教育教學工作,。在這一學期的工作中,，我將注重教學能力的提高,，努力改進教學方法,，爭取帶領同學們?nèi)〉幂^大的進步。 在教學上我將努力做到以下幾點：

一班優(yōu)生少、后進生面大,；三班兩極分化,，中等生斷層。針對兩個班級的不同局面,，我認為首先要培養(yǎng)學生的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣。我將要求同學們在每堂課前進行預習,；課上集中注意力,，多開口讀，多動腦筋思考,；課后及時完成鞏固練習,，并認真改錯；聽寫及時訂正并重新默寫錯過的單詞或短語,。同時,，我也將教給同學們一些學習技能，靈活掌握知識點,，舉一反三,，觸類旁通，并讓同學們總結答題技巧,。發(fā)揮集體的作用,，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們之間相互學習,。

充分備課能調動同學們的學習積極性，提高教學效率,。因此,，在課前，我將認真?zhèn)浣滩?、細心備學生,、用心備教法。我將了解和分析學生情況,，有針對性地調整教學進度,、內(nèi)容、課別,，針對不同層次學生提供不同講解方法,，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求,，讓各層次的學生都得到提高,。

在課堂上我將注意激發(fā)學生興趣，抓住他們的注意力,，教學中化難為易,，多對比,、總結、聯(lián)想,、運用,。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練,。我也將采取多種教學方式,，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,，課堂上力求一種輕松,、和諧、愉快的學習氛圍,，在合作交流中潛移默化,，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講,，留給學生更多練習說英語的機會,，以及用英語進行思維、思考的時間,。

早讀時間,，我將督促學生讀書，觀察學生的讀書態(tài)度,、習慣,，并抽查讀背效果。尤其強調學習態(tài)度,，對部分主動性不強的學生不斷敦促,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求,，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵,，尋回學習英語的自信，不斷取得進步,。針對能力強,、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求,，以使他們達到更高層次,。而對于中等生，理解較慢的學生,，主要抽課后時間進行詳細講解,，并分析薄弱環(huán)節(jié)，了解學習動態(tài)，適當引導,，耐心教導,，真心鼓勵。

總之,，我將不斷總結,，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平,，爭取在今后的工作中取得更好的成績,。

英語教學工作計劃表篇八

過去的一年，我們順利地完成了華新實驗小學工作任務,。雖然我們的努力贏得了學校的肯定,，但作為一周開設四節(jié)英語課為特色的實驗學校，面對"打造教育強區(qū),，創(chuàng)建一流學校"的更高目標,，面對新學期、新任務,、新要求,，我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續(xù)努力奮進,，積累經(jīng)驗,，不斷創(chuàng)新，走出華新實驗小學英語特色之路,。

根據(jù)學校的總體工作目標,，本期學校的英語教學工作，將按照學校的工作要求,，堅持本校"六年陽光教育,、起步精彩人生"的育人理念，學校的英語教學工作,，主要抓一個"精"字。堅持以"比,、練,、創(chuàng)、促"為途徑,，嚴謹求實,，注重細節(jié)，精益求精,，追求一流,，突顯特色，提高師生素質和學校英語教學質量。

在各位教師的努力下,，過去的一年里學校英語教學取得了一定的成績,。各年級學生在聽說讀寫方面有一定的發(fā)展，取得了或多或少的進步,。教師們的教育教學能力也有很大提高,。但縱觀全市，我們的英語教學還有差距,。

1,。對學生的評價還待規(guī)范。

2,。每個階段的達成目標需要細化明確,。

3。老師的教學藝術有待提升,。

4,。校本教研要更具有針對性。

針對以上問題,，為確保我校的英語教學實驗順利進行,，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作：

1。以全面提高教學質量為重點,，精心做好教學"六認真"工作,。教師要將"功在課前、精在課堂,、思在課后"的教學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣,，力求使教學工作在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫,。認真上好隨堂課,、主動上好"主備試教"，進一步把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學效率,，優(yōu)化教學過程上,。

2。配合學校的教師素養(yǎng)大賽,，努力提高教師的基本功,，打造一流的教師隊伍。

3,。做好學校英語電視節(jié)目的工作,，做好第二屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學習氛圍,，樹立學校的英語特色,。

4,。與高校合作，認真搞好校本教研小學英語拼讀實驗的工作,，注重研究的針對性,，努力提高教師的研究水平和教學能力。

1,。注重理論學習,，努力提高教師的教育教學水平，轉變教育教學觀念,，確保課程改革的進一步深化,。

（1）堅持組織教師每月兩次教育教學理論學習。針對英語教師都比較年輕,，教學經(jīng)驗少的特點,，本期著重從教育心理學和新課程理念方面進行學習和研討，為切切實實地搞好教育教學打下理論基礎,。

（2）組織教師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例,，從具體的各個教學環(huán)節(jié)著手，讓教師在討論的過程中相互促進,，相互提高,。

（3）積極鼓勵教師練習教學基本功，粉筆字,、簡筆畫和英語朗讀,，努力提高我校英語教師的整體素質，為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎,。

2,。常規(guī)落實，努力提高英語教學質量,。狠抓課堂,，在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫,，進一步提高教師實施教學的能力,。

教學工作的重心放在基礎的落實和能力培養(yǎng)上，以課堂教學為研究與管理的重點,，狠抓"備,、上、改,、評"四個環(huán)節(jié),，形成"研,、導,、改,、促"相結合的管理機制。具體做到以下幾點：

（1）加大集體探討的力度,，年級組內(nèi)提倡重交流,，重研討，努力實現(xiàn)資源共享,。123

英語教學工作計劃表篇九

全面貫徹黨的教育方針,，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導,，狠抓素質教育,，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質量的提高,，努力提高學生英語學習技能和技巧,，盡力提高學生的英語成績，以適應中考,，加強學生的口語能力表達和習作訓練,。培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力,，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,，形成良好積極的學習習慣。

本書共有七個教學單元,，每個單元主要分為六個部分：閱讀（reading）,，聽力（listening），語法（language）,，會話（speaking）,，寫作（writing）和拓展練習（more practice）。此外,，實用英語（using english）和課題（project）交替出現(xiàn)在拓展練習之后,。每個單元的最后還附有本單元的學習重點（learning focus）。每個單元集中討論一個話題,，單元內(nèi)各部分內(nèi)容都圍繞該話題展開,。各單元的話題旨在為學生提供有用的觀點和信息，并拓展他們的知識面,。這些話題是結合課程標準中關于初中階段學習內(nèi)容的要求來選擇的,，涵蓋面相當廣泛，對初中段學生有較強的吸引力,。有些話題與學生的日常生活密切相關,，有些話題則讓學生通過英語了解世界，從而使他們認識到英語能夠為他們打開一扇"通向世界的窗戶",。英語的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。在本書主要安排了過去進行時，形容詞的使用,，讓步狀語從句,，條件狀語從句及直接引語和間接引語等語法內(nèi)容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,，并增加了任務型學習成份和語篇輸入,。

初二上學期期末考試全區(qū)平均分是56.86，校平均分是62,、41,。本人所帶的初二（4、8）班,，平均分分別63.73和59.1,。低分段的人數(shù)太多，差生面廣,，因此本學期我們備課組面臨著艱巨的任務,。圍繞學校"以教學為中心，強化教學活動,，全面提高教學質量"的工作指導思想,，主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育,，培養(yǎng)興趣,，調動學習積極性，以提高整體成績,，減少低分率,；同時，以鞏固基本知識點,，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，綜合運用能力和口頭及寫作能力。我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，為提升教學質量,，踏踏實實地做好工作，努力,、認真完成本學期的教學教育任務,。

強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平,。提高學生在交際活動中運用語言的能力,。努力讓學生掌握學習英語的方法,，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。

聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞,。正確率為70%,。說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。

讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內(nèi)的材料,，速度40 —50單詞/分,。正確率為85%。

寫：能在所學詞匯,，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子,，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60—80字的作文。

1,、課前預習,，找出問題所在。

2,、課后復習,，精熟所學內(nèi)容。

3,、制定作業(yè)務必確實如期完成,。將單詞短語聽寫落實下來。

4,、上課專心聽講,，樂于參與活動。

5,、具有積極的學習態(tài)度,。

6、能認識英語是生活的一部分,，并能學以致用,。

（1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習,，提高他們學習英語的興趣,。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究,，讓學生充分思考,、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng),。

（2）增強和培養(yǎng)學生的英語知識積累,。通過每日一語或每日一歌或每日一笑話等來增強學生的英語學習興趣,。

（3）在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化，設置任務,，完成任務,。

（4）分單元教學，一單元一練一測

在教學中,，我會注重學生的實際情況,，抓好學生的基礎知識，并積極參加教研組和備課組的各項活動,。本學期最重要的備課活動就是說課,，一是可以提高教師的專業(yè)素質，二是相互學習和交流,。備課,、講課是運用理論進行實踐的過程，而說課側重于理論,，運用教學理論分析,、闡述備課、講課的目的要求和程序,。要說好課,，就必須以現(xiàn)代教育理論指導說課全過程。這就促進了教育理論與實踐的相結合,。

新課程標準的實施,，要求教師在教育理念、教學方式,、教育評價等方面進行改革,。為適應"課改"的要求，教師應必須學習大量新的教育教學理論,。新課程"通識培訓",、學科培訓等各類與"課改"有關的培訓，都是理論性的學習,。教師把"課改"新理念,、新方式落實到課堂教學中，使理論與實踐緊密結合,。我們在教研活動,、集體備課時間里，會認真付諸實踐，既提高自己的教學,，平和能力,，又提高自己的教學效果和教學質量。

周次

第一,、二周

第三,、四周

第五、六周

第七,、八周

第九周

第十,、十一周

第十三、十四周unit six 10

第十五,、十六周unit seven 10

第十七、十八周單元復習10

第十九,、二十周

第二十二周

英語教學工作計劃表篇十

本套教材旨在幫助學生學說英語,，并幫助英語教師提高自身的英語水平和教學能力。本教材強調交際和會話,，重點在交談（聽和說）,；講究系統(tǒng)性，效仿兒童的語言發(fā)展過程,，能激勵學生最大限度的用英語交談,，激發(fā)學生對學習英語的興趣，為升入初中打下良好的基礎,。

1.交互式會話,，而不僅僅是一連串的單詞和語法結構。

2.各情景下的靈活的語言運用,，而不僅僅是死記硬背機械重復,。

3.理解和表達完整的意思，而不僅僅是孤立的只言片語,。

4.真實可信的生活情景,，使學生得以進行諸如玩游戲、詢問或提供信息,、表達好惡等活動,。

5.英語為母語者所講的日常活動,。

五,、六年級：

1.課本中出現(xiàn)的黑體字單詞，粗體字單詞要求學生能夠做到四會,，并會寫,。

2.課本中出現(xiàn)的其他單詞要做到四會。

3.課本中出現(xiàn)的黑體字句子及短語要求做到四會并會寫。其他要做到四會,。

4.能用課文中的會話進行日常會話,。

5.課本中學習的歌曲跟著磁帶要求會唱。

三,、四年級：

1.課本中出現(xiàn)的單詞要求做到四會,，其中黑體字單詞或粗體字單詞還要做到能夠填缺少的字母，對于簡單的單詞要求會寫,。

2.課本中出現(xiàn)的黑體字句子及短語要求做到四會,。

3.能夠用課本中出現(xiàn)的句型會話。

4.會唱課本中出現(xiàn)的歌曲,。

根據(jù)上面的計劃和要求,，我會在本學期嚴格實施，盡我最大力量讓學生取得好的成績,。

英語教學工作計劃表篇十一

四年級學生已有了一年的英語基礎,，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生,，減少差異,，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本冊英語中,，我們繼續(xù)學習介紹朋友們,，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論,。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說潛力,。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3.能按要求會讀,，會說，聽懂，會寫日常交際用語,，提高學生語言運用潛力,。4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識,。

本冊教材分11個模塊,，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言資料,，第二單元帶給若干任務型練習。在本書中,，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,，如何詢問和說明潛力，如何獲得允許,，如何談論體育比賽和旅游等活動,，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

1,、能掌握所學單詞,。

2,、能掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

本學期的教學資料包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作,，;比較兩個事物等,。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量,，長時間的輸入,。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，構成必需的應用語言的潛力,。

1,、備好課是上好課的關鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際狀況,，認真?zhèn)湔n,，寫出具有實際好處的教案，教學反思與教學隨筆,。

2,、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段,，為學生帶給空間表演,，練習說所學的資料，讓所學真正所用,，到達學以致用的目的,。

3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段,，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,，豐富課堂,，使課堂活起來,，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演,、會話,、合作等潛力。

4,、創(chuàng)設英語環(huán)境,，建設有特色的英語校園文化，使學生所見,、所聞處處皆英語,，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,，開闊眼界,，增長知識。

1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣,。

2、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點資料。

3,、能夠進行簡單的日常用語交流,。

4、能夠用簡短的句子進行寫作,。

5,、掌握所學的歌曲、韻詩等,、

6,、注重潛力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的潛力,。突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化。包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、繪畫等。

7,、重視雙向交流,，了解中西方文化,。

英語教學工作計劃表篇十二

為了我們班級的英語教學順利開展,，制定了這個學期的英語教學計劃：

本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人,，其中絕大部分學生基礎比較好,，并且進取心強。經(jīng)過一年多的英語學習,，由于基礎不平衡,，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生,，所以兩極分化已漸出現(xiàn),。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平,，在制定本計劃和設計教案的時候,，必須做到以學生的興趣為中心,，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感,，促使學生進取思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識,、展現(xiàn)自我的個性，切實完成本班英語教學工作,，到達學校制定的教學目標,。

1.扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀、寫本事,。

2.縮小兩極分化做好不一樣層次學生的輔導工作,，尤其要關心后進生，厚愛特困生,，進取投入到愛心幫扶活動中去,。要重興趣、重方法,、求穩(wěn)定,、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。

3.優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用本事，使語言學習的過程成為學生構成進取的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和構成自主學習本事的過程。

1,、要認真學習《英語課程標準》,、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自我日常的教學行為。

2,、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要資料之一,。語音教學主要應經(jīng)過模仿來進行，教師應供給很多聽音,、模仿,、實踐的機會,，幫忙學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,，還要注重語義與語境,、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎,。

3,、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,，對學生進行適當?shù)穆?、說、讀,、寫專項訓練,，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用本事,。

4,、在注重交際、培養(yǎng)本事的同時,，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習,。確保學生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習,、掌握新的詞匯和語法項目,，拓展、補充相關的話題和功能項目,。

5,、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學必須要切合實際,，做到重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學習水平不一樣的學生,，做好“提優(yōu)補差”。

6,、進取參加團體備課,，保證團體備課的質量。團體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式,，更主要的是要備教學資料和教學方法,，經(jīng)過團體備課研究每單元的教學策略,，異常注重對不一樣課型教學的研究。

7,、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級,、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,，即讓學生經(jīng)過思考,、調查、討論,、交流和合作等參與方式,，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,，幫忙學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自我的學習目標和學習策略。

8,、充分利用現(xiàn)代教育技術,，開發(fā)英語教學資源，改善學生學習方式,，提高教學效果,。盡可能利用音像、英語報刊,、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

9,、進取組織開展資料豐富,、形式多樣的英語課外活動，如朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演,、英語角、英語墻報等,，幫忙學生增加知識,、開闊視野、發(fā)展個性,、展現(xiàn)才能,。

10、課后做好不一樣層次學生的輔導工作,。對英語學習水平不一樣的學生,，要做好“培優(yōu)補差”,。

11、重視構成性評價,，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用,。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的本事,，筆試要增加具有語境的應用型試題,，減少單純的語言知識和語法知識題。

第一周-第七周：module1-module6;模塊檢測;月考,。

第八周-第九周：revision1;期中復習階段,。

第十周：五一節(jié)假期。

第十一周：迎接期中考試,。

第十二周—第十七周：module7-module12;模塊檢測;月考,。

第十八周—第十九周：revision2;復習迎接期末考試。

英語教學工作計劃表篇十三

以校領導對英語工作的要求為指導,，以“抓常規(guī),、創(chuàng)氛圍、輔學困,、搭舞臺,、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標,。突出兩個側重,，即側重隱性效應，即苦練內(nèi)功,，轉差培優(yōu),。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,，使英語教學工作不斷推向深入,，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

1、以優(yōu)化課堂結構,，提高教學效率為中心,。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課,，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課,。

3、加強思想政治工作計劃,，統(tǒng)一思想,，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,，向共產(chǎn)黨員學習,。

4、轉變教育理念,，改變教學方式,，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣,、進行學習方法指導,、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主,，切實做好防差,、轉差工作(轉差要“有計劃、有目的,、有組織”),。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識,，加大轉差力度,。(主要措施：提高課堂效率;培養(yǎng)學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),，勤檢測,，勤鼓勵，單詞親自督促,，組長負責檢查,，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明),。加強檢查及時評估,7年級和應以提高及格率為突破口,，全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流,，共同制定進度計劃,，單元測試卷，互相學習(尤其向有經(jīng)驗的老教師學習),。

6,、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合,，完成一篇高質量的教學反思,、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置,，有批改,，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主,。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信,、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時,，更應注意知識的延伸,，內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力,。根據(jù)新課改目標的要求,，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞,，初二應達10萬單詞萬詞匯量,。作業(yè)的檢查指定專人負責，七,，八年級由各組長負責,、老師抽查為副。

9,、為使老師教學做到心中有數(shù),，全面了解學情，教學反饋及時,。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),，對每個學生建立英語質量檔案,，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

10,，加強英語和其它學科的課程整合,，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率,，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合,。

回顧這學年的工作,，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下,，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績,。下面我將這一學年的工作總結如下：

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中,，能夠做到為人師表,，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,。

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的基礎,。

由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

回顧這學年的工作,，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，下面我將這一學年的工作總結如下：

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。在教學中,，能夠做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,。

為了適應課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,。

認真搞好備課,，特別是集體備課。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

以上就是我在本學年的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績。

為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步,。下面我將這一學年的工作總結如下：

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習,，認真領會學習內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己,。在教學中,，能夠做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。

英語教學工作計劃表篇十四

學生在小學、初中已經(jīng)接觸過英語,，但學生以前英語就不好,，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了星期,、失去了信心,，造成英語學習積極性很低。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心、克服困難,。除了從思想上給予引導之外,，在教學上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng),、有計劃的上好課。

本套英語基礎模塊第一冊公分十個單元,，每單元都有導入,、聽說部分、語音部分,、讀寫部分,、語言運用、單元任務和自我評價部分,。每一部分都精心安排了各種活動任務,，循序漸進，由簡單到復雜,。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題,，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動,，對于訓練學生聽書,、說、讀,、寫的能力非常有幫助,。

本屆高一新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎知識,，有的學生就相當于零基礎,。很多同學字母還不能書寫規(guī)范，語音有許多需要糾正的地方,。另外,，學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在很多需要解決的問題。例如,，很多同學對英語根本沒有興趣,；有的同學有一定基礎，很想學好英語,，但是覺得非常困難,，不知從何下手，沒有良好的學習習慣,。

由于學生基礎水平差,，甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習,。對此我設定了以下措施：

（一）注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性。

48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,，讓學生掌握發(fā)音規(guī)律,，并且要采用多種教學方法和充分利用多媒體,，讓學生感到英語學習的趣味性，增強教學效果,，就顯得尤為重要,。還可以選用英語歌曲、名言,、謎語,、繞口令以及小故事等，讓學生在快樂中學習,，提高課堂效率,。

（二）注重口語交際運用。

本課程是以訓練學生的聽說能力,，也就是口語交際能力運用為重點,，所以，在教學中應該盡可能利用多媒體設備,，創(chuàng)設真實的情景,，讓學生有更多的機會練習口語。同時,，充分發(fā)揮以教師為主導,，以學生為主體的指導原則。

（三）注重過程評價,。

在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚,，鼓勵學生多開口,，多積極思考問題，讓英語成為學生學習生活中的實用工具,，讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂,。

（四）激發(fā)學生學習英語的興趣。

趣的話題用英語表達,，曾加一些圖文并茂,、生動有趣的內(nèi)容。加強對學生學習英語的方法的指導,，增強學生的自學能力,。

（五）教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁,，關心學生,。對其循循善誘，耐心教育,。

（六）平時多與學生進行思想交流,。了解其思想動向,，關心學生學習和生活情況。

英語教學工作計劃表篇十五

新的學期開始了,，在學校的安排下,，本學期我擔任七（9）（10）班的英語教學工作，以下是我對本學期工作的計劃,。

根據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理及心理的發(fā)展需求,，本學期我的英語課程教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力,。努力激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，讓他們充滿信心,，相信自己能夠學好這一學科,。培養(yǎng)學生的良好語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學習打下基礎,。同時結合新課標教學理念，結合新課標教學精神,，進行課堂氣氛的渲染,，實行教與學的互動，進而提高教學效率,。

經(jīng)過一學期的學習體會,，我所教的班，大部分學生學習目的明確,，學習態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性和自控力都較差,，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關,，導致看不懂，聽不懂，學不懂,。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多,。針對種種問題，在本學期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力,。

在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心,；能把每一個topic的對話達到脫口而出,。能聽懂對話和故事；能在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動,；能意識到語言交際中存在的文化差異,克服學習中的困難；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上,，提高用英語獲取信息,、處理信息、分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,。

初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂,，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,，克服學習中的困難,。

本教材階梯性強，內(nèi)容豐富,，練習形式多樣,，生動活潑，圖文并茂,，根據(jù)這些特點,，可以嘗試下面幾點措施。

1.狠抓教學常規(guī),，重點放在差生的管理上,。如經(jīng)常檢查課堂指南，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和紀律行為,。

2.認真?zhèn)浜谜n堂指南,，對知識重，難點精講精練,。以落實書本知識為主,，利用好每一次白板展示，讓學生記住單詞句子,。

3.做到教音標,、單詞、句子,、短對話,、課文的一次環(huán)節(jié)。學生能夠達到脫口而出,。

4.日過三關,、周周測、半月測,、月月測,。多組織單元測試，以定期進行質量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取措施。

5.注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣,，多讀,；多聽；多練；多說,。

6.關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

英語教學工作計劃表篇十六

本學期我繼續(xù)任教x到x年級組英語，根據(jù)我校學生具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法,，進行教學,。并充分調動學生的進取性，活躍課堂,、有效率地完成教學任務,。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”本事外，還要注意對學生的綜合運用英語的本事的培養(yǎng),。異常是那些學有余力的學生,，還要對他們的思維本事、分析本事和理解本事進行更高層次的提高,。

針對學生的具體情景,，我將采取以下措施：

1、注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應用英語。

2,、結合學生的年齡特點,，結合教學資料，設計適合學生的課堂教學活動,，調動學生的學習進取性,。

3、針對學生記,，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,，大家互相交流,，共同提高。教師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學球記憶法,，想象記憶法等。

4,、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路。

5,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。

6、滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情，異國文化,，習俗等,，進一步了解英語，運用英語,。

7,、進一步加強學生的思想工作。

本學期英語課所使用教材是：人教版教材,，注重學生英語聽說讀寫本事的培養(yǎng)和訓練,，努力為學習者營造語境，精心設計資料,，在教學中安排了很多的趣味的教學活動,，引導學生在簡便，向上的氣氛中學習英語,，使英語變的既容易又趣味,。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯、句型,、交際會話等,，逐步開展教學資料，貼合小學生的年齡,、心理特點和語言教學規(guī)律,，具有很強的科學性,。

1、堅持歡樂英語教學法,，調動學生學習英語的進取性,。

2、巧用英文兒歌,、歌謠,、繞口令、諺語等訓練學生的語音,、語調,。

3、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學習語言知識,，感悟語言功能,。

4、在訓練學生聽說本事的同時,，加強讀寫訓練,。

英語教學工作計劃表篇十七

以學校總體工作為依據(jù),，以提高教研質量和教學質量為目標,，增強教師的學習意識、服務意識,、教科研意識,、質量意識、合作意識,、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平,。

本學期英語學科教研工作,，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，組織教師參加課改理論學習和培訓,，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念,，促進教師整體素質和學科教學質量的提高,。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能到達研究的目的,。使每一位教研組成員都有收獲。

(一)加強教育理論學習,，提高教師理論素養(yǎng)

1,、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新資料,。本學期繼續(xù)重點學習《中小學英語課程標準》,。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念,，靈活的課程體系,，多元、開放的課程評價標準,，重視基礎,，適應個性需求，關注學生情感,，提高學生自主學習本事,，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念,、新思路滲透到英語課堂教學之中,，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,，用這些理念來指導平時的課堂教學,，以提高課堂教學效率。真正開展好活動,，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用,。

2、進取開展教研組的聽課和評課活動,，緊緊圍繞教研組的活動專題,，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，重視對學生合作學習意識培養(yǎng)的研究,，在評課和說課中,，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點,。

(二)抓好教學常規(guī)落實,，深化教育教學改革。

1,、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作,，組織本教研組教師學習常規(guī),，使實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2,、加強團體備課,。團體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率的必要措施。為此,，教研組要進取組織團體備課,，做到有計劃、有目標,、有實效,。每次團體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題,，不走形式,，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題,，努力提高課堂教學質量,，完善教學。

3,、抓好新課程與新教材培訓,，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。

4,、抓好教研組建設,。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查,、督促工作;定期組織教學研究活動,，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課,，經(jīng)過研討,、觀摩、評議等形式,，使本教研組教師共同提高,，人人受益。