計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,，同時(shí),，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng),、課外活動(dòng)等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配,，并對(duì)學(xué)期,、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分,。小編收集了教科版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，供大家參考!

一、班級(jí)學(xué)生情況分析,。

1．整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),，而不善于設(shè)法自己去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不夠深刻,，運(yùn)用能力差,。

2．學(xué)情分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探索欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的事物,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想是：

1．以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,；

2．以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),；

3．充分反映我國(guó)小學(xué)科學(xué)改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華,，因此在教學(xué)過(guò)程中以上說(shuō)法是我們?cè)诮虒W(xué)中的指導(dǎo)思想,。全冊(cè)教材以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開(kāi)，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對(duì)象不同,，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地展開(kāi),。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1．重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探索活動(dòng)的設(shè)計(jì),；

2．追求效率,，能夠體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu)；

3．強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手,，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際,。

因此，本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們考試性地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能,。

四,、教學(xué)措施。

1．把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；

3．用豐富多彩的親身活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4．讓探索成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5．樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6．悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8．組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽,，以賽促學(xué).

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

教師：

單位：光山縣南向店鄉(xiāng)天燈小學(xué),。

電話：

《水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)反思胡天勝。

***,。

開(kāi)學(xué)伊始,，四年二班的同學(xué)帶著期待的心情跟我一起準(zhǔn)備做溶解實(shí)驗(yàn)，他們的臉上寫(xiě)滿了激動(dòng),、興奮和好奇...在上這一堂實(shí)驗(yàn)課之前,，我了解了一下，每一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生都知道,，把食鹽放進(jìn)水里會(huì)慢慢化掉,，而把沙放進(jìn)水里卻不會(huì)化掉。就像有些學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)“溶解”這一個(gè)詞,，但是不知道究竟什么是溶解,。這一課主要是通過(guò)觀察、比較食鹽,、沙,、面粉在水中變化的不同，來(lái)發(fā)現(xiàn),、了解溶解與不溶解的區(qū)別和特征,。

本課第一部分是觀察比較食鹽、沙在水里的變化,。文中提出了四個(gè)問(wèn)題,，怎樣描述食鹽在水中的狀態(tài)？怎樣描述沙在水中的狀態(tài),？觀察到了哪些現(xiàn)象,，使我們說(shuō)“食鹽在水中溶解了”?觀察到了哪些現(xiàn)象，使我們說(shuō)“沙在水中沒(méi)有溶解”,？通過(guò)這四個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)溶解的主要特征。第二部分是觀察面粉在水中溶解了嗎,？食鹽和沙在水中不同的變化是很明顯的,，可面粉的出現(xiàn)帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題：面粉是溶解于水還是不溶解于水的？它在水中的變化到底更接近于沙還是食鹽呢,？我先引導(dǎo)學(xué)生思考,，再讓他們表達(dá)自己的想法。

上完了這一課,，我感覺(jué)學(xué)生的觀察還有描述不夠深入,，整堂課有點(diǎn)像走過(guò)場(chǎng)的味道。而且在描述食鹽和沙子這一個(gè)環(huán)節(jié)不夠充分,，學(xué)生不做實(shí)驗(yàn)也能憑生活經(jīng)驗(yàn)得出：食鹽能溶解在水中,，沙不能溶解在水中,。我們做這一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的就在于讓學(xué)生能夠充分地觀察到沙和鹽在水中不同的現(xiàn)象，并能把它描述出來(lái),，為接下來(lái)觀察面粉,，理解溶解這一概念做好鋪墊。但是學(xué)生在描述的時(shí)候,，一下了說(shuō)了鹽能溶解,，沙子不能溶解這一結(jié)論，而我也沒(méi)有進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)出：你看到什么現(xiàn)象,，說(shuō)鹽在水中溶解,？看到什么現(xiàn)象說(shuō)沙子沒(méi)有在水中溶解？其實(shí)這是很重要的,。只有在對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入地分析之后才能得出結(jié)論,。還有一點(diǎn)，這一堂課組織教學(xué)搞的不夠好,，學(xué)生可能在這一學(xué)期第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，過(guò)于興奮，往往在我講的時(shí)候,，他們就已經(jīng)動(dòng)手去弄桌上的器材,。當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有發(fā)覺(jué)，只顧著自己去講解,；而且有些實(shí)驗(yàn)細(xì)或關(guān)鍵部分講解不夠透徹,。在課后，組里的老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，給我提出了寶貴的建議：課堂中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)課的組織教學(xué)比較難把握，需要花更多的心思,。

一堂實(shí)驗(yàn)課下來(lái)了,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中自己講的太多，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得過(guò)少,，學(xué)生的自己探究缺少有效指導(dǎo),。在教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)常規(guī)的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基石,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”,、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成,。本冊(cè)教材是在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

本冊(cè)教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過(guò)程。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解,。2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

五、學(xué)生情況分析,。

1/3,。

通過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動(dòng)手能力,。另外，在進(jìn)行著觀察,、提問(wèn),、假說(shuō)、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

六、教學(xué)措施,。

教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷,，避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄，提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖表等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查,。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

2/3。

5水能溶解一些物質(zhì),；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國(guó)慶放假,。

3/3。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。以下是“教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”希望能夠幫助的到您！

一,、說(shuō)教材,。

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元第2課《觀察水》。

教材簡(jiǎn)析,，本課與《生命離不開(kāi)水》,、《家鄉(xiāng)的水資源》《地球上的水》共同組成生命之源——水這一單元。本課在單元中起承上啟下的作用,，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察水的一些性質(zhì),。首先通過(guò)對(duì)一杯水的觀察,，讓學(xué)生描述水，并能鑒別六種液體,；然后引導(dǎo)學(xué)生觀察方塘在水中的變化,，發(fā)現(xiàn)水能溶解一些物體；最后引導(dǎo)學(xué)生觀察水中紙巾變化和硬幣上杯口上水表面的變化,，從而了解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力,。課時(shí)安排二課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況,，我把水能溶解一些物體作為另外一深時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。本課的中點(diǎn)是我定位為：讓學(xué)生經(jīng)歷水的毛細(xì)現(xiàn)象，表面張力的探究過(guò)程,，并體驗(yàn)樂(lè)趣,；難的是感悟，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力,。要根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，以及學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的需要，從情感,、知識(shí),、等方面制訂本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

能力方面,，學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水,，能區(qū)分什么是假改，什么是事實(shí),。

情感方面,，在探究過(guò)程中，能探究過(guò)程中能夠細(xì)心觀察,，尊重事實(shí),，尊重別人的意見(jiàn)，喜歡研究與水有關(guān)的現(xiàn)象,，愿意與同學(xué)交流看法,。

知識(shí)方面，了解水能產(chǎn)生細(xì)水現(xiàn)象,，了解水的表面張力,。

二、說(shuō)教學(xué)方法,。建構(gòu)主義認(rèn)為,，科學(xué)知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定學(xué)習(xí)環(huán)境下,，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下,，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過(guò)自已意義建構(gòu)而獲得的，在這一理論的指導(dǎo)下,，對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)作如下思考：

直觀教學(xué),，依據(jù)本課教學(xué)思路，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和（實(shí)物展示）讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,，充分重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，感受獲得,。

情境教學(xué)從兒童身邊自然事物,，生活中關(guān)于水一些有趣的現(xiàn)象，開(kāi)始探究活動(dòng),，利用一些必要的工具,，營(yíng)造科學(xué)探究的學(xué)習(xí)情境,，倡導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究拓學(xué)習(xí)活動(dòng),，在探究中培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。

強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與,，小組合作,，以探究為主的學(xué)習(xí)方式，大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行參與或探究活動(dòng),，促使學(xué)生自行獲取信息,，讓學(xué)生自已找水喝。

繼續(xù)運(yùn)用觀察分析,，

總結(jié),。

等方法。

三,、

說(shuō)教程序,，本課的教學(xué)準(zhǔn)備主要是教師準(zhǔn)備，噴水實(shí)驗(yàn)器材,，各種液體,、硬幣、餐巾紙,、滴管,、回形針等。本課堂的教學(xué)力圖體現(xiàn)基于現(xiàn)代建構(gòu)主義理論下,，運(yùn)用多元智力理論,，將以往“個(gè)體戶”式的單向?qū)W習(xí),，轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與小組活動(dòng)，并以探究為主的學(xué)習(xí),，根據(jù)教材教學(xué)對(duì)象分析,，教學(xué)目標(biāo)等回來(lái)采用如下教學(xué)流程。

情爾尋入,，利用噴水實(shí)驗(yàn),，刺激學(xué)生感官，集中學(xué)生的注意力,，迅速讓學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的探究欲望。

一,、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng),、植物）；物體和材料的特性（材料）,；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）,。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程,，年級(jí)高低,，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),、測(cè)量,、維恩圖比較、分類(lèi),、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元,，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù),、觀察各種植物的時(shí)候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引,；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出,?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究,，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì),。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意,。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi),，并提高對(duì)材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料,，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的,，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn),、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

二、學(xué)生分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級(jí)1班,，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大,。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強(qiáng),，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱,。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

五,、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)汲取最新的前沿理念,，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在修建中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行,，要做好充分的準(zhǔn)備工作,，“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5,、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué),，吸收班級(jí)精英參加“勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開(kāi)科學(xué)交流研討活動(dòng),，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)交流研討活動(dòng),，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，積極參與各級(jí)各類(lèi)科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng),，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī),，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法,。

八、教學(xué)進(jìn)度：略,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本課程旨在通過(guò)主題統(tǒng)整,、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行有效交往的能力,。內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的能力,。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境有積極的觀察力，對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心,。幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自身的活動(dòng)，,、叩察,、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找答案的探索過(guò)程,。它的本質(zhì)就是教會(huì)幼兒科字地思考問(wèn)題，培養(yǎng);兒理性的思維方式,，這樣才能幫助幼兒客觀地認(rèn)識(shí)周?chē)鷷r(shí)世界,，理解事物之間的關(guān)系，從而更好地成長(zhǎng),。因此,，在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)的前提下，本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對(duì)幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感,、科學(xué)能力,，以獲取一定的科學(xué)知識(shí)為目標(biāo)。

幼兒科學(xué)教育的盧容是非常廣泛的,，在編寫(xiě)本領(lǐng)域內(nèi)容時(shí),，我們將其分為人體奧秘、自然現(xiàn)象,、生活科技,、自然環(huán)境四大類(lèi)。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，從小事入手,，由易到難，逐漸深入。這幾類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在五大主題單元里(每學(xué)期),，每個(gè)單元有5~6節(jié)活動(dòng),，便于教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行選擇教學(xué)。

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已初步掌握了人體奧秘,、自然現(xiàn)象、生活科技,、自然環(huán)境的興趣和好奇心,。

1、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感,。

2,、注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)。

3,、與探索實(shí)踐相結(jié)合,。

4、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,，以及與人進(jìn)行有效交往的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力,。

6,、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境有積極的觀察。

人體奧秘,、自然現(xiàn)象,、生活科技、自然環(huán)境四大類(lèi),，內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，從小事入手，由易到難,，逐漸深入,。

1.注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,，因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容味性,、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng)號(hào)是言,、游戲等方法，集體、小組,、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,，讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,，引導(dǎo)幼兒獲得成功,。

2,、.創(chuàng)設(shè)情景,，注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,，活動(dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，遷移已有經(jīng)驗(yàn),，大膽,、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷,、感受,、理解和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)，促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”,、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成,。本冊(cè)教材是在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

本冊(cè)教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過(guò)程。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解,。2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理,、抽象和概括,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

五、學(xué)生情況分析,。

通過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力,。另外,，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn),、假說(shuō),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

六,、教學(xué)措施。

教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷,，避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性,。2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要,，并正確地看待誤差問(wèn)題。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)筆畫(huà),、圖表等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄,，每周都要進(jìn)行督促和檢查,。

4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。七、教學(xué)進(jìn)度表,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容1我們關(guān)心天氣。

5水能溶解一些物質(zhì),；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國(guó)慶放假,。

14身體的結(jié)構(gòu)；骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

科學(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，本學(xué)期,，我鎮(zhèn)全體科學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書(shū)，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo),。深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和基理念,，努力轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念,。

一學(xué)期來(lái),，我鎮(zhèn)全體科學(xué)教師以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力為原則,、全身心地投入到教學(xué)工作中,、應(yīng)該說(shuō)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,。

在教學(xué)過(guò)程中，我們注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題,，將結(jié)果展現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生主動(dòng)地接受科學(xué)知識(shí),，科學(xué)事實(shí)。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題,，想辦法去解決問(wèn)題,。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然,、親近自然,、欣賞自然。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

按照學(xué)校要求，廣大教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率,。

三、積極聽(tīng)課,、參與教研,、善于反思。

我們還開(kāi)展了”我聽(tīng)人人,，人人聽(tīng)我”的聽(tīng)課活動(dòng),，不管什么層次的聽(tīng)課，大家都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),，這樣不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法,、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn),。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn),。

學(xué)期初,，我們就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式,、在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì),。

五、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練,。

“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力”是我校的教研課題,。而科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。而低年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要,。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。

同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

六,、教學(xué)成績(jī)。

本學(xué)期,，不管是何種形式的檢測(cè),，孩子們都取得了理想的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可,。廣大教師不斷鉆研業(yè)務(wù),，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，取得了可喜的成績(jī),。

七,、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,，不斷更新,。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新,，我們將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。

2,、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大,。

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循”,。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始,。在新的學(xué)期里,，我們將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成績(jī)。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書(shū)育人的精神,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、學(xué)情分析,。

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,，對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí),；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法,；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。本學(xué)期,。本班學(xué)生中部分好動(dòng)、思維活躍,、積極性高,，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但是也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn),，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。

三,、

教材分析。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》由“天氣”,、“溶解”,、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。

在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

天氣：對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始,，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定,、雨量的觀察和測(cè)定,、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中,，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。

溶解：從觀察,、比較食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中,。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái),?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的1觀察活動(dòng)。

聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始,，通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂(lè)器”活動(dòng),，將由學(xué)生自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,。

(一)科學(xué)探究,。

1.學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問(wèn)題,懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題,并能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生好奇,、愛(ài)問(wèn),、愛(ài)想象。

2.讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,都能體現(xiàn)自我的價(jià)值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3,、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解,尊重他人說(shuō)話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí),。

(三)科學(xué)知識(shí)。

1.了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念,。

2.圍繞“溶解”的主題,運(yùn)用對(duì)比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),。

五,、教學(xué)措施。

1．應(yīng)用新課程理念,，做到“用教材教”,，而不是“教教材”。

22.認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4.注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn),、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。

6.要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。7.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

8.注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

六,、培優(yōu)輔差措施。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣很大,，而且又是剛接觸科學(xué)這門(mén)學(xué)科,，在差不多的起跑線上優(yōu)劣的區(qū)別不是很大，針對(duì)這種特殊的情況,，具體措施如下：

1．科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參加科學(xué)興趣小組來(lái)更好的提升自己,。2．對(duì)差生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的知識(shí),。3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

5．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

7．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

本課程旨在通過(guò)主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,，以及與人進(jìn)行有效交往的能力。內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的能力,。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境有積極的觀察力,，對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。

幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自身的活動(dòng),，,、叩察、操作,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、尋找答案的探索過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì)幼兒科字地思考問(wèn)題,，培養(yǎng);兒理性的思維方式,，這樣才能幫助幼兒客觀地認(rèn)識(shí)周?chē)鷷r(shí)世界，理解事物之間的關(guān)系,，從而更好地成長(zhǎng),。因此，在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)的前提下,，本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對(duì)幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感,、科學(xué)能力，以獲取一定的科學(xué)知識(shí)為目標(biāo),。幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容是非常廣泛的,，內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從小事入手,，由易到難,，逐漸深入。

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已初步掌握了自然現(xiàn)象,、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心,。

1,、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。

2,、注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng),。

3、與探索實(shí)踐相結(jié)合,。

4,、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行有效交往的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。

6,、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境有積極的觀察,。

1.注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,，因此,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容味性,、挑戰(zhàn)性,，采用創(chuàng)號(hào)是言、游戲等方法,，集體,、小組、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,，讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得成功,。

2,、.創(chuàng)設(shè)情景，注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,，活動(dòng)設(shè)計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，遷移已有經(jīng)驗(yàn),，大膽,、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷,、感受,、理解和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)，促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,。

3,，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

第一周,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。

第二周、會(huì)看時(shí)間,。

第三周,、分水果簡(jiǎn)單測(cè)量。

第四周,、認(rèn)識(shí)序數(shù),。

第五周、認(rèn)識(shí)貨幣,。

第六周,、認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)。

第七周、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形。

第八周,、2——5的分解與組合,。

第九周、5的加減法,。

第十周,、有趣的“0”。

第十一周,、6——10的分解與組合,。第十二周、5——10的加減法,。第十三周,、有用的溫度計(jì)。第十四周,、認(rèn)識(shí)左右,。

第十五周、比較,。

第十六周,、容積的概念。

第十七周,、復(fù)習(xí),。

第十八周、復(fù)習(xí)時(shí)鐘,。

第十九周,、總復(fù)習(xí)。10以內(nèi)的加減法,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué),、愛(ài)、用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的人才,，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，特?cái)M此計(jì)劃。

一,、學(xué)情分析,。

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手.不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二,、教材分析,。

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課,。

1,、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類(lèi)是多種多樣的,；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，知道分類(lèi)是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類(lèi)。

1三,、教學(xué)目標(biāo),。

科學(xué)探究。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

科學(xué)概念,。

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

2四,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),。2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

五,、教學(xué)措施。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。

六,、培優(yōu)補(bǔ)差。

1,、培優(yōu)對(duì)象名單略2,、補(bǔ)差對(duì)象名單略。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

（1）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，要多鼓勵(lì),、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。多賞識(shí)少批評(píng),，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

（2）根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫(xiě)作能力,。

（3）采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動(dòng),。

（4）采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析：

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。不過(guò)兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感,，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

三,、教材分析：

由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成的,。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)目，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程,，只有在手腦并用的過(guò)程中,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、基本情況分析,。

五福小學(xué)。

六年級(jí)學(xué)生通過(guò)近幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí),，對(duì)自然事物有了一些了解,，能運(yùn)用所學(xué)的知。

識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象,，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评砟芰?，概括能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的探究能力提出了更高的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷較完整的“收集證據(jù),、整理證,。

據(jù)、分析數(shù)據(jù),、形成認(rèn)識(shí)”的探究過(guò)程,。還要求學(xué)生能夠用查閱資料、制定調(diào)查計(jì)劃,、實(shí)地調(diào)查等方法獲取信息,，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄收集證據(jù),，能夠通過(guò)表格進(jìn)行歸類(lèi)整理,、分析數(shù)據(jù)、能夠通過(guò)討論,、交流,、展覽等方式最終形成認(rèn)識(shí),。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材共32課,，分四個(gè)單元。

1.微小世界,。包括1---8課,，使學(xué)生知道，怎么樣使用放大鏡,，知道放大鏡就是凸透鏡,，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）,。兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域,，顯微鏡是人類(lèi)認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具,。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫(huà)記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞,。對(duì)比用肉眼,、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同,。

2.物質(zhì)的變化,。包括1---8課，讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的,，物質(zhì)是變化的,，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),，一些變化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),。用舉例、分析,、綜合,、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi),。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

3.宇宙,。月球是地球的衛(wèi)星,，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小,、引力大小,、表面特征等諸多方面同地球不同,。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流,、討論,，并且整理有關(guān)的信息。知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較,，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的,。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣,。

起）,。兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的,，物質(zhì)是變化的,，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),，一些變化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),。用舉例、分析,、綜合,、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi),。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰安僮髂芰?、分析?wèn)題及比較分類(lèi)能力,。

2.學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)。讓學(xué)生知道月球是地球的衛(wèi)星,，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小,、引力大小,、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息,。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流,、討論，并且整理有關(guān)的信息,。知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較,，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神,。發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣,。

4.布置學(xué)生按要求帶垃圾來(lái)進(jìn)行稱重測(cè)量,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾產(chǎn)量大帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

五,、教學(xué)方法及措施,。

1.學(xué)習(xí)制造放大鏡。通過(guò)放大鏡,、顯微鏡對(duì)物體的觀察,、理解使用放大鏡觀察的意義。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣,。認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步,。

2.學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱,。用舉例,、分析、綜合,、概括的方法,，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi)。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)物質(zhì)的變化,。

3.能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流,、討論,，并且整理有關(guān)的信息。

4.調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱,、重量和種類(lèi),。

六、教學(xué)進(jìn)度安排周次1,。

起止時(shí)間3.5——3.8,。

教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：1.放大鏡,；2.放大鏡下的昆蟲(chóng)世界,；3.放大鏡下的晶體；

4.怎樣放得更大,；5.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）,；6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）；7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）,；8.微小世界和我們,；單元練習(xí)；第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)。

4.小蘇打和白醋的變化,；5.鐵生銹了,；6.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；

課時(shí)3,。

3.9——3.13,。

3.16——3.20。

45,。

3.23——3.273.30——4.3,。

33。

4.6——4.10,。

89,。

第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)。

第三單元：1.地球的衛(wèi)星一月球,；2.月相變化,；3.我們來(lái)造環(huán)形山；勞動(dòng)節(jié),。

4.日食和月食,；5.太陽(yáng)系；6.在星空中(一),；7.在星空中(二),；8.探索宇宙；單元練習(xí),；第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè),。

第四單元：1.一天的垃圾；2.垃圾的處理,；3.減少丟棄及重新利用,；

4.分類(lèi)和回收利用；5.一天的生活用水,；6.污水和污水處理,；

7.考察家鄉(xiāng)的自然水域,；8.環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng),；單元練習(xí),；

第四單元復(fù)習(xí)檢測(cè)；期末復(fù)習(xí),。期末復(fù)習(xí)；期末考試,。

33,。

1011121314。

03333,。

6.1——6.5,。

6.8——6.12,。

6.15——6.196.22——6.26。

4418,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維方式,，科學(xué)技能方法的訓(xùn)練,。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解，對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的方法和能力等方面的發(fā)展,，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心,。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下和同伴的合作探究活動(dòng)開(kāi)展方法并親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng)，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

二、學(xué)情分析,。

五年級(jí)共有四個(gè)班,，每班有學(xué)生六十多名，通過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們有了一定的學(xué)習(xí)能力和探究方法,。許多學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛，對(duì)科學(xué)這門(mén)課程比較喜歡,，因此,，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法,，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展,，同時(shí)，班級(jí)人數(shù)多,，需要加強(qiáng)組織教學(xué),，提高效率。要關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生,，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)理念,。

三、全期教學(xué)總目標(biāo),。

本冊(cè)教材從學(xué)生的知識(shí)背景和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律出發(fā),，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力并搜集、整理、使用信息,，幫助學(xué)生為科學(xué)設(shè)計(jì)提供猜想和假設(shè)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生合作，制定科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的能力,。培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑,、創(chuàng)新、進(jìn)取”的科學(xué)精神,。

四,、全冊(cè)教材分析。

第1單元聽(tīng)話的電磁鐵,。

通過(guò)自己制作電磁鐵并根據(jù)研究的目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力大小可以改變,，電磁鐵也有磁極。會(huì)制作實(shí)驗(yàn)材料,，能小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。

第2單元地球的運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列模擬實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)晝與夜、四季的特點(diǎn)及生物的不同變化,，知道晝夜與四季的形成原因,。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì),。

第3單元顯微鏡下的世界,。

學(xué)習(xí)正確使用顯微鏡，利用顯微鏡觀察微生物世界,，了解生物的多樣性及微生物的生活環(huán)境,，科學(xué)的看微生物世界。學(xué)會(huì)用先進(jìn)的工具觀察,，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中怎樣控制實(shí)驗(yàn)條件,。

第4單元遺傳和變異。

通過(guò)觀察,、閱讀和搜集資料,，了解生命生生不息的秘密以及變異對(duì)于生命演化的意義。

第5單元青春活力,。

通過(guò)收集資料,，觀察發(fā)現(xiàn)我們成長(zhǎng)的證據(jù)，了解男孩和女孩在青春發(fā)育期的身體變化,，讓孩子們擁有一個(gè)健康的青春期,。

第6單元我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃,。

本單元是本冊(cè)教材的總結(jié)單元，將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的總結(jié)本冊(cè)教材重點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)探究方法—制定計(jì)劃,。讓學(xué)生知道制定計(jì)劃對(duì)于實(shí)驗(yàn)成功的意義，知道制定一般的計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容和注意的問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃安排的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)劃與安排，為做好一個(gè)活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)制定可實(shí)行的計(jì)劃,。

教學(xué)難點(diǎn)：能制定比較完美的計(jì)劃,。

五、教學(xué)措施,。

1,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲,，以靈活多樣形式教學(xué),，營(yíng)造活潑輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、注重上課前師生雙方的充分準(zhǔn)備，注重教學(xué)過(guò)程中的反思,。

3,、組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

4、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組的集體力量,，互相督促,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

六,、教研專題：

大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂,。

七、研究措施,。

1,、做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，為教學(xué)提供硬件和軟件基礎(chǔ),。

2,、注意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)設(shè)寬松,，民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生在相對(duì)自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。

3,、以活動(dòng)為載體,，教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果,，同時(shí),，以多元有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)探究的熱忱。

4,、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的善于動(dòng)腦，樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)合作精神，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組的集體力量,。

八,、教研課安排。

待定,。

九,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排。

1,、學(xué)習(xí)研究《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，做好科學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

2,、閱讀教育著作和雜志：《教師新視野》,、《論語(yǔ)》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》,、《湖南小學(xué)教師》《全球教育展望》等,，收集教學(xué)資源，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身科學(xué)素養(yǎng),。

3、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，寫(xiě)好教學(xué)反思,，撰寫(xiě)論文,。

4、積極認(rèn)真的參加相關(guān)培訓(xùn),，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí)，縮小差距,。

十,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排。

1,、制作日晷。

2,、基因的調(diào)查研究,。

3、走進(jìn)樟樹(shù),。

十一,、教學(xué)評(píng)價(jià)措施。

1,、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2、注重合作,，注意同伴之間的互相評(píng)價(jià),。教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使評(píng)價(jià)更有效,。

3,、在科學(xué)活動(dòng)中，注重活動(dòng)前的設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),。

4,、給學(xué)生多元才能評(píng)價(jià)，不僅以學(xué)業(yè)成績(jī)代替一切,。

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一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

1.三年級(jí)兒童想象豐富,、思維活躍,，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),、物質(zhì)特性的好奇心,，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2.通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備,。

3.雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，特別是動(dòng)手操作能力更是比較低。往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在。

5.對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)不夠,，特別是制定計(jì)劃的水平低,。

6.受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

二,、指導(dǎo)思想。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三,、教材分析,。

1.全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中,，觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用,。

2.主要材料清單：

“植物的生長(zhǎng)變化”單元。

大豆,、玉米、花生,、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡,，花盆,、土壤、鏟子等種植工具,，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎,、植物油等;不同生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花植株,、風(fēng)仙花朵，成熟的'風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片,、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動(dòng)物的生命周期”單元。

蠶卵,，放大鏡,、飼養(yǎng)盒;不同生長(zhǎng)階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀,，手電筒;熱水,，小碗，竹簽,，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓,、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料;嬰兒,、幼兒園或小學(xué)兒童,、青年人,、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元。

氣溫計(jì),、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一200c-}-1100c),、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一200c-}-1100c)，其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤(pán);保溫杯,、冰塊、食鹽,、試管,、燒杯、可封口小塑料袋,、玻璃杯,、淺碟;云、霧,、雨、露,、霜、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元,。

各種形狀的磁鐵,，包括沒(méi)有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品,、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘,、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備),。

四、教學(xué)目標(biāo),。

(一)科學(xué)概念,。

1．植物生長(zhǎng)具有一定的生命周期，生長(zhǎng)需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官,，每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。

2．人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的,，都有自己的生命周期，壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān),，通過(guò)繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù),。

3．什么是溫度,，溫度是可以測(cè)量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān),；水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化,，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng),。

4．認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用,；磁力大小的變化,；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。

(二)科學(xué)探究,。

1．種植培養(yǎng)動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀察和測(cè)量,，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問(wèn)題,，通過(guò)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或新的變化,，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的變化,，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問(wèn)題,，獲得問(wèn)題的答案，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期,。

2．觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),，會(huì)使用溫度計(jì)，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問(wèn)題----做出假設(shè)（解釋）--------分析,、檢驗(yàn)假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)……”的過(guò)程，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng),，對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證,，對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。

3．在討論和交流中,，表達(dá)和傾聽(tīng),、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡(jiǎn)單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn),，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡(jiǎn)單的磁鐵問(wèn)題,，使用指南針確定方向,，制作磁針，合理設(shè)計(jì)制作指南針,。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

1．形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)要講求實(shí)證的思想,；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,；培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。

2．認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性,；領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴,，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的,；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪,。

3．認(rèn)真、細(xì)致的觀測(cè),、記錄,，認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識(shí),。

4．培養(yǎng)樂(lè)于表達(dá)和交流的態(tài)度，體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過(guò)程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性,；在了解我國(guó)古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情；培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

五、教學(xué)措施,。

1．提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問(wèn)題和作業(yè),。

(2）在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整,。

(3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4）在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2．提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。

3．其它措施：

（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

（2）重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié),。

（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

六,、培優(yōu)輔差措施,。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣很大,，而且又是剛接觸科學(xué)這門(mén)學(xué)科,，在差不多的起跑線上優(yōu)劣的區(qū)別不是很大，針對(duì)這種特殊的情況,，具體措施如下：

1．科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參加科學(xué)興趣小組來(lái)更好的提升自己,。

2．對(duì)差生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的知識(shí),。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

5．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

7．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。

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一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,。快一起來(lái)看看教科版科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃吧!

總結(jié),。

不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。

通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了,，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對(duì)于科學(xué)也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二,、教材情況分析:,。

六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究,、認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖椭車(chē)h(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng),。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開(kāi)他們觀察,、研究,、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路,。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑,、奇妙的人體,、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù),、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元,。

三、

教學(xué)指導(dǎo)思想:,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四,、各單元主要目標(biāo),、要求:1、風(fēng)格各異的建筑,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的建筑及其結(jié)構(gòu),，建筑物的審美。

2,、奇妙的人體,，認(rèn)識(shí)人體的組成，消化,、呼吸,、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能,，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過(guò)程,，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育,。

3,、宇宙是向?qū)W生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì),、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí),。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮,、星體的觀察,、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化,，做月球上環(huán)形山形成,、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型,，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類(lèi)探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界,，還會(huì)知道探索宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱巨事業(yè),，期待他們?nèi)⑴c和努力。

4,、像科學(xué)家一樣工作,，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作,。

五,、具體措施:。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;,。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);,。

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;,。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí);。

9,、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作,。不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng),，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。

本冊(cè)共分四個(gè)單元,，共32課。

第一單元工具和機(jī)械,。

本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

第三單元能量。本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類(lèi)多種多樣,。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),，知道分類(lèi)是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類(lèi)。

（一）科學(xué)探究,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

了解土壤。

研究土壤成分。

研究土壤種類(lèi),。

紙巾,、土壤樣本、燒杯,、水,、攪拌棒；

燒杯,、塑料杯（底部穿孔）,、放大鏡、水,。

肥沃的土壤,。

做一個(gè)肥料袋。

土壤,、水果皮,、菜葉、水,、燒杯,、鏟子、蚯蚓等,。

植物的一生,。

果實(shí)和種子。

觀察種子內(nèi)部構(gòu)造。

探究種子萌發(fā)條件,。

鑷子、放大鏡、浸泡過(guò)的種子,；

透明的瓶子,、紙巾,、水、燒杯,、待萌發(fā)的種子,、塑料小匙等,。

根和莖,。

觀察莖內(nèi)部構(gòu)造,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針,，圍繞科技興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略,，以三個(gè)面向?yàn)樽谥?，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣,，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,、備實(shí)驗(yàn),，按要求寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)通知單》，在使用實(shí)驗(yàn)室前,，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單（包括演示實(shí)驗(yàn)通知單和學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單），寫(xiě)明使用的時(shí)間、班級(jí),、人數(shù),，需要的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)材料,，以及數(shù)量、型號(hào)規(guī)格交給實(shí)驗(yàn)教師,。

（二）演示實(shí)驗(yàn)要求。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法,，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),，進(jìn)行深入淺出的講解,，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討,，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，要做到操作操作規(guī)范,，熟練，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,，安全,，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求,。

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?，步驟和方法后,，動(dòng)手進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng),，讓學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案,，經(jīng)討論后確定實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中要按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作,，應(yīng)明確觀察目的,，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考,，得出結(jié)論,。要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì),，提高他們分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題能力。

在實(shí)驗(yàn)課上,，巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)普遍性的問(wèn)題,，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí),，要作全班講解,，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因，有條件時(shí)應(yīng)允許學(xué)生重做,。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目,，做好實(shí)驗(yàn)記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解,，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考,，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì),，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，要做到操作操作規(guī)范，熟練,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象,。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求,。

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理,，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作,。

實(shí)驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng),，讓學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗(yàn)方案,，在實(shí)驗(yàn)中要按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作,，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄,，分析思考,，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性,，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì),，提高他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力,。

在實(shí)驗(yàn)課上,，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，對(duì)普遍性的問(wèn)題,，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí),，要作全班講解，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因,，有條件時(shí)應(yīng)允許學(xué)生重做,。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

本冊(cè)教科書(shū)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

第一單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中,，觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

第二單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

第三單元,，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

第四單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。了解磁鐵的應(yīng)用。

一年級(jí)教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

本班現(xiàn)有學(xué)生人,，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)以后,，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),，掌握了一定的科學(xué)研究的方法,，并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問(wèn)題，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動(dòng)手能力,。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察,、提問(wèn),、預(yù)測(cè)、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。不過(guò),，四年級(jí)的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不盡如人意,。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門(mén)學(xué)科,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。在本學(xué)期的教學(xué)中,，要對(duì)立學(xué)生科學(xué)的意識(shí),，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

二,、教材分析。

第一單元主題是“植物的生長(zhǎng)變化”,，本單元分為八課,，分別是《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》《種子長(zhǎng)出了根》《莖和葉》《鳳仙花開(kāi)花了》《果實(shí)和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》，按照植物自然生長(zhǎng)的順序編排,。從播種到收獲,，從發(fā)芽到結(jié)果，依次展開(kāi)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和記錄,，對(duì)植物各部分的觀察和探究,。本單元精選了風(fēng)仙花這種既常見(jiàn)又各有典型特征的植物作為種植和觀察對(duì)象，按照自然順序編排內(nèi)容,，從播種到收獲,，按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程依次展開(kāi)對(duì)其種子、根,、莖,、葉、果實(shí)形態(tài)的觀察和作用的探究,，最后抽象概括出綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)過(guò)程的共同特征,。本單元既注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察記錄能力,、實(shí)驗(yàn)探究能力的提升，也注重學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng),。

第二單元主題是“電路”,，一共由八課組成，分別是《電和我們的生活》《點(diǎn)亮小燈泡》《簡(jiǎn)易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開(kāi)關(guān)》《模擬安裝照明電路》,。本單元側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng),，圍繞簡(jiǎn)單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開(kāi)，用點(diǎn)亮小燈泡,、搭建簡(jiǎn)易電路,、探究電路中的故障、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體,、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動(dòng)來(lái)落實(shí)電路主題,，介紹電的來(lái)源、電的用途,、安全用電等知識(shí),。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將己知的有關(guān)電的知識(shí)和學(xué)習(xí)期許記錄下來(lái)，從第2課到第5課,，用4課研究電路,，目的是要建立電路的概念,，懂得電路是允許電流通過(guò)的完整的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體,，學(xué)會(huì)檢測(cè)和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立用電安全的意識(shí)。第7課《電路中的開(kāi)關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的組成以及作用,，懂得開(kāi)關(guān)可以控制電路中電流的通和斷,。第8課《模擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)踐課,，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡(jiǎn)單電路的知識(shí),，進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中,，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理,、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過(guò)程中,，同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全,。第三單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成,，分別是《巖石與土壤的故事》《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石》《巖石的組成》《制作巖石和礦物標(biāo)本》《巖石,、沙和粘土》《觀察土壤》《比較不同的土壤》《巖石、土壤和我們》,。本單元總體結(jié)構(gòu)為總——分——總,。第1課是開(kāi)篇課，主要意圖是激發(fā)興趣,，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿,，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí),，第2課是對(duì)三種主要巖石的觀察描述,；第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識(shí)；第4課時(shí)動(dòng)手制作巖石和礦物標(biāo)本,，增強(qiáng)實(shí)踐性與趣味性,。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個(gè)過(guò)渡課,，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián),。第6、7兩課是對(duì)土壤的學(xué)習(xí),。第8課是總結(jié)課,，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意識(shí),。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域,，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識(shí)；初步掌握一些科學(xué)觀察方法,；激發(fā)學(xué)生對(duì)探究巖石和土壤的興趣,；提升保護(hù)自然資源的意識(shí)。小學(xué)生對(duì)于巖石和土壤有一定的了解,，但是并不熟悉,，更談不上研究，而對(duì)于礦物就非常陌生了,。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣,，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解巖石,、礦物和土壤，并懂得保護(hù)這些資源的重要性,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

知道綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā),、生長(zhǎng)發(fā)育,、開(kāi)花結(jié)果、衰老,、死亡的過(guò)程,。懂得綠色開(kāi)花植物由根、莖,、葉,、花、果實(shí)和種子組成,，根、莖,、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),，花、果實(shí),、種子幫助植物繁殖后代,。植物維持生命需要陽(yáng)光、空氣,、適宜的水分和溫度,。植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同,。不同植物根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性,。能通過(guò)種植,、觀察、記錄與探究,，認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程以及植物各部分的形態(tài)與功能,。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法,。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念,，懂得電路是允許電流通過(guò)的完整的閉合回路。能夠利用簡(jiǎn)易的檢測(cè)裝置,，識(shí)別導(dǎo)體和絕緣體,。能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識(shí)和探究喑盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道電是日常生活中的一種重要的能源,，能夠列舉電的重要用途,。知道用電安全的常識(shí)，形成安全用電的意識(shí),。知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史,，同時(shí)也是地球上的重要自然資源。能利用觀察,、實(shí)驗(yàn),、比較等多種方法，探究花崗巖,、砂巖,、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的,，不同礦物有不同的形態(tài)特征,。土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果，具有一定的成分,，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土,、黏質(zhì)土和壤土。認(rèn)識(shí)到巖石和土壤的重要性,，懂得巖石,、礦物和土壤是人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開(kāi)發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下,，能運(yùn)用分析,、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián),，形成對(duì)問(wèn)題的解釋,。既能用圖畫(huà)、文字,、數(shù)據(jù)記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程,，又能抽象概括出植物生長(zhǎng)過(guò)程的共同特征。樂(lè)于探究植物的奧秘,，堅(jiān)持對(duì)植物進(jìn)行照料,、觀察、記錄與探究,。教學(xué)重難點(diǎn)探究植物根,、莖、葉,、花,、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)以及作用,，懂得不同植物根,、莖、葉,、花,、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同,，呈現(xiàn)出植物多樣性,。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法,。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念,，懂得電路是允許電流通過(guò)的完整的閉合回路。能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識(shí)和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密,。知道用電安全的常識(shí),，形成安全用電的意識(shí)。能利用觀察,、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法,，探究花崗巖,、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的,，不同礦物有不同的形態(tài)特征,。探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點(diǎn),，懂得巖石,、礦物和土壤是人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開(kāi)發(fā)與利用,。在教師指導(dǎo)下,，能運(yùn)用分析、推理等思維方法,，將事實(shí)與認(rèn)識(shí)相關(guān)聯(lián),，形成對(duì)問(wèn)題的解釋。樂(lè)于探究植物的奧秘,，堅(jiān)持對(duì)植物進(jìn)行照料,、觀察、記錄與探究,。

四,、教學(xué)措施。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

4、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,。

5、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),，組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)科技活動(dòng),。

五、教學(xué)進(jìn)度表,。