心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

首先,，隨著新課標(biāo)的推行，英語課程的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式和教學(xué)手段都得到了革新和更新,。這意味著我們學(xué)生需要花更多的時(shí)間和精力去適應(yīng)這樣一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式。在新課標(biāo)下,，我們學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)和思考,，更多的團(tuán)隊(duì)合作和交流。因此,，我們學(xué)習(xí)在英語課上需要多溝通多交流,，多討論多思考，不斷提高自己的綜合能力,。

其次,，新課標(biāo)的推行也意味著英語教學(xué)的重心將更加突出語言的應(yīng)用能力和交際能力。相比于之前更加偏向語法知識(shí)、考試技巧的教學(xué)內(nèi)容,，如今的英語課更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生將語言應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，從而更好地提高交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中,，我們需要引導(dǎo)自己多多運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，多多練習(xí)口語和聽力，增強(qiáng)自己的運(yùn)用能力和交際能力,。

第三,，新課標(biāo)還專注于拓展學(xué)生的跨文化交際能力，使得學(xué)生更好理解,、尊重和接受不同文化和習(xí)慣,。在英語課學(xué)習(xí)過多的跨文化交際知識(shí)后，我們應(yīng)始終以開放,、多元的心態(tài)來與不同的文化,、民俗和習(xí)慣相處，從而增強(qiáng)自己的跨文化交際能力和敏感度,。

第四,，新課標(biāo)在課程設(shè)計(jì)和授課方式上更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。在英語課學(xué)習(xí)之中,，老師會(huì)很少的直接講解或是給予定式的指引,，這樣完成學(xué)生對(duì)于自己獨(dú)立思考的能力挑戰(zhàn)，而且更有助于我們學(xué)生自身的動(dòng)手探究技巧與能力,，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力,，并且提升知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

最后,，我深切認(rèn)識(shí)到英語語言的學(xué)習(xí)需要深入理解和應(yīng)用,。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，我們更加注重語言的實(shí)際應(yīng)用和交際能力的提高,。我們以多種多樣的學(xué)習(xí)方式,、以開放的心態(tài)，去體驗(yàn)語言文字的欣賞,，去注重對(duì)話之中的思考和交流深化,。逐漸形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是新課標(biāo)下的求學(xué)之旅中創(chuàng)造最大價(jià)值的重要一環(huán),?！跋硎苡⒄Z，擁抱生活”的理念應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)英語的指導(dǎo)思想,，迎接更加美好的未來,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)出臺(tái)后，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”現(xiàn)象,，跟隨專家們的解讀,，以及自己的研讀，我也從中獲得了新的心得和體會(huì),。最大的感受就是新課標(biāo)的字里行間都在彰顯著“育人”理念,。20xx版新課標(biāo)總體是以立德樹人根本任務(wù)為指引，以核心素養(yǎng)（人的全面發(fā)展）為導(dǎo)向,。如何在每節(jié)課,，每個(gè)活動(dòng)貫徹育人理念，是我一直在思考的問題,。我將結(jié)合最近正在教授的新魔法3a第五單元cookingathome,，談?wù)勅绾污`行新課標(biāo)里“育人”理念。

新課標(biāo)對(duì)興趣的培養(yǎng)方面,，對(duì)教師提出了更高的要求,。本單元詞匯多樣，句型復(fù)雜,，要想很好地掌握本單元的內(nèi)容,，孩子們必須學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，方能獲得最大的學(xué)習(xí)效果,。如何激起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,，激起他們的興趣，是我備課中的重點(diǎn),。在教學(xué)中,，根據(jù)本單元的內(nèi)容特點(diǎn)，我在網(wǎng)上搜羅了很多有關(guān)的視頻資料,，希望把這節(jié)食物類英語課,，上成世界美食制作與科普的融合課，讓孩子們感覺到不再是單純的學(xué)英語,，而且還獲得其他有趣的知識(shí),。課后我還給孩子布置了繪本閱讀拓展、飲食調(diào)查問卷,、菜譜制作等一系列的活動(dòng),，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去學(xué)習(xí)，就像玩游戲一樣,，動(dòng)手又動(dòng)腦,，不是單純的聽說讀寫，這無疑提高了他們的興趣,，他們?cè)谡n堂上積極回應(yīng)著我的一切問題,，讓我倍感欣慰,。我想這也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)東西的一種方式,。

新課標(biāo)中文化意識(shí)一級(jí)目標(biāo)比較與判斷的表現(xiàn)中提到：要觀察,、辨識(shí)中外典型文化標(biāo)志物、飲食及重大節(jié)日,；初步具有觀察,、識(shí)別、比較中外文化的意識(shí),。在本單元中我讓學(xué)生們調(diào)查中國各地的口味偏好,，了解中國菜系，各省的名菜,，以及世界各國的飲食烹飪方法,，在調(diào)查中給學(xué)生滲透中外文化的差異，非常有利于培養(yǎng)孩子們對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞能力,。最后我再回歸我們國家飲食文化的優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)一步激發(fā)孩子們內(nèi)心的文化自豪感。

新課標(biāo)對(duì)思維的培養(yǎng)也上了一個(gè)新的臺(tái)階,。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力,，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物做出正確的價(jià)值判斷,。本課雖然是關(guān)于找食材的內(nèi)容,，但是在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)孩子對(duì)比中外飲食習(xí)慣,，挖掘飲食背后的原因,，來培養(yǎng)他們舉一反三，以及逆向推理思維,，whyisbeefpopularinwesterncountries?whydon’tweeathotfoodinguangdong?孩子們思考了背后的文化原因,，氣候原因，后又推理至地理原因,，最后我再告訴孩子們物質(zhì)決定意識(shí),，地理氣候條件是決定性因素，他們豁然開朗,，這個(gè)過程中,，他們不斷去思考，總結(jié)和推理,，這大概就是思維建立的過程吧,。

新課標(biāo)學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)中的合作與探究中提到：讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)校任務(wù),；語言學(xué)習(xí),，不再是簡(jiǎn)單的單打獨(dú)斗了,。我在本單元設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，比如,，關(guān)于班上同學(xué)口味偏好的調(diào)查問卷,，酸甜苦辣咸澀，6種口味分給小組里6個(gè)人,，每個(gè)人去設(shè)計(jì)提問,，收集,，整理,，最后由組長上臺(tái)做匯報(bào)。在此過程中,，學(xué)生還需通過查資料等方式對(duì)中外飲食情況以及菜譜制作進(jìn)行查閱,。我想新課標(biāo)的初衷，也是希望學(xué)生們?cè)诤献髦腥ピO(shè)計(jì),，搜集,，發(fā)現(xiàn)和解決問題。

英語的本質(zhì),，是一種語言交流工具,，我相信在往后的教學(xué)生涯里,，在新課標(biāo)的指引下，我們已經(jīng)漸漸地把它變成“育人”的工具,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

國家進(jìn)行了一次新的基礎(chǔ)教育課程改革。我校也進(jìn)行了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí),，在教研組長的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

首先通過學(xué)習(xí),，我能體會(huì)到在新課改中先要轉(zhuǎn)變的就是觀念,。

新課改強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，初中英語新課標(biāo)將教材按知識(shí)劃塊的方法編寫,，組成英語的各項(xiàng)能力要求。這種編排體系體現(xiàn)了劃整為零的思想,，同時(shí)也更便于操作,，有利于分步學(xué)習(xí)，同時(shí)還提供了一種選擇,，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，步步為營,，穩(wěn)打穩(wěn)扎地逐步學(xué)好英語。無形中,，也可以降低學(xué)習(xí)的難度,，增加他們學(xué)習(xí)的興趣。

其次,，修訂后的課標(biāo)給我印象最深的一點(diǎn)提到,，強(qiáng)調(diào)英語課程是工具性與人文性相結(jié)合的課程，區(qū)別于過去的表述,，更清楚明確了英語課程的目的,。

也就是說英語課程不再是單純的工具性課程，而是具有工具性和人文性雙重性質(zhì)的課程,。英語學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野,，豐富生活經(jīng)歷,，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神,，發(fā)展創(chuàng)新能力,，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。最讓我有所感悟的是新教學(xué)理念提倡“人文教學(xué)”,，尤其尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)的個(gè)體和學(xué)習(xí)過程,，使真正的教學(xué)過程變成學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師）包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境的教學(xué)。而人文教育是一種無形的教育,，是一種細(xì)水長流滲透式的教育,，我們并不能立竿見影地看到它的效果，但是它對(duì)于文化教育的長期發(fā)展,，甚至于對(duì)一個(gè)民族乃至整個(gè)人類的文化的發(fā)展卻是不可缺少的,。

第三，強(qiáng)調(diào)了課程資源的.開發(fā)與作用,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別注重對(duì)課程資源的開發(fā)與利用,。對(duì)于英語課程來說，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，語言運(yùn)用的真實(shí)性和語言材料是否豐富是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有力保證?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開發(fā)為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間。為此,，今年的中小學(xué)教師申報(bào)中高級(jí)職稱考試也特地將”課程資源的開發(fā)與作用”列入了考試內(nèi)容,，可見它的重要程度.

為此,，我將在以后的教學(xué)中做到。

新教學(xué)目標(biāo)的首位不再是“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”,，而是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,。”同時(shí)提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語交際”能力,，達(dá)到增強(qiáng)口語交際和實(shí)際應(yīng)用能力,。這正彰顯了語言的習(xí)得貴在實(shí)際運(yùn)用，同時(shí)也體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的人文教學(xué)理念,。

只有讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)最大限度的感知并運(yùn)用語言,，才能達(dá)到語言學(xué)習(xí)的真正目的,。把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,，教師要合理分配課程資源和時(shí)間，同時(shí)科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和興趣,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探究，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言---學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的目的,，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的目的，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

總之,，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要精心設(shè)計(jì)課堂,，即在上課前醞好課，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。平時(shí)還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,，并把它們運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,，多聽同任教師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和完善我們的英語課堂,。本人在以后的教學(xué)過程中,，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試,，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度,、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生,，不放棄一個(gè)學(xué)生,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著中國經(jīng)濟(jì)和國際交往的不斷發(fā)展,，英語已成為備受關(guān)注的學(xué)科之一,，在國家層面也對(duì)英語課程進(jìn)行了一系列的修訂和改革。最新出版的新課標(biāo)英語教材,，相比以往課程內(nèi)容都發(fā)生了較大的變化,，考察的也更為全面。接下來將就我個(gè)人對(duì)于英語課新課標(biāo)的心得體會(huì)進(jìn)行具體的闡述,。

首先,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語教材，最重要的是要重視語音語調(diào)的細(xì)節(jié),。英語作為一門語言,，語音語調(diào)非常重要，即使是單詞或者句子的微小差別,，也可能會(huì)導(dǎo)致完全不同的語義,。新課標(biāo)的英語課程包括了很多基礎(chǔ)語音練習(xí)，在學(xué)習(xí)英語語音時(shí),，不能急于求成,，需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到聽得準(zhǔn),、說得對(duì),。

其次，閱讀理解是英語課程中不可或缺的一部分,。新課標(biāo)英語教材中涵蓋了豐富的閱讀內(nèi)容,，包括短篇小說、雙語閱讀,、實(shí)用文,、說明文等不同類型。通過大量的閱讀練習(xí)，不僅可以提高英語讀寫能力,，還可以拓展對(duì)于英語語境的理解,。在閱讀時(shí)，可以先全文泛讀,，對(duì)于大意的把握有所了解后再逐段理解,，最后做題檢驗(yàn)自己的理解水平。這樣不僅有利于提高閱讀速度和閱讀理解水平,，還會(huì)增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

第三，寫作模板要靈活掌握,。作為英語課程的重點(diǎn),，新課標(biāo)也把寫作能力納入了考核范圍，要求學(xué)生在寫作訓(xùn)練中掌握常用的基礎(chǔ)語法,、短語搭配,、各類句型等知識(shí)點(diǎn)。寫作能力的提升需要掌握恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记?，正確地運(yùn)用寫作模板也是其中之一,。但是，我們需要注意的是,，寫作模板是靈活使用的,，需要根據(jù)不同的內(nèi)容和情境進(jìn)行調(diào)整,。因此,，在寫作訓(xùn)練中，還需培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，對(duì)自己的文章進(jìn)行總結(jié)和反思,。

第四，多聽多說才能語言流利自如,。新課標(biāo)的英語課程,，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力,，課文中插入了大量的英語語音,、錄音和電影短片，幫助學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，也提供了很多的口語練習(xí)題,，要求學(xué)生進(jìn)行問答、情景模擬等口語交際訓(xùn)練,。實(shí)踐證明,，只有放開心扉，勇于表達(dá)，不斷地聽和說,，才能掌握英語最基本的語言規(guī)律和語感,，從而達(dá)到語言流利自如的境界。

最后,，將英語知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合,。英語教育的最終目的是要使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠自如地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和溝通。新課標(biāo)的英語課程不僅注重知識(shí)的灌輸,，還希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語知識(shí)運(yùn)用到生活中去,。例如，在網(wǎng)絡(luò)和媒體信息時(shí)代,，我們可以通過聽英文廣播,、看美劇、閱讀英文文章等方式提升自己的英語水平,?；蛘呶覀冞€可以將英語知識(shí)與旅游、商務(wù),、科技等領(lǐng)域緊密結(jié)合,，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

總之,，新課標(biāo)英語教材的出版，不僅是對(duì)傳統(tǒng)英語課程的改革和升級(jí),，更是適應(yīng)時(shí)代變化,，新的學(xué)習(xí)方法和技巧的運(yùn)用。學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語,，需要我們進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練,，不斷創(chuàng)新思維，掌握多種學(xué)習(xí)方法,，建立起全面的英語知識(shí)體系,。唯有如此，才能在英語學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn),。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在王薔教授的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的主要變化及意義》一講中,，提到對(duì)培養(yǎng)核心素養(yǎng)已達(dá)成四個(gè)共識(shí)，其中共識(shí)3：“實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有意義,、有價(jià)值,、有溫度、有深度的教育,，僅靠中介符號(hào)是難以實(shí)現(xiàn)的,，而要依托語言符號(hào)背后所承載的優(yōu)秀人文和科學(xué)知識(shí)”給了我很大的啟發(fā)。以下是我的學(xué)習(xí)收獲：

在20xx年版義務(wù)教育課程方案中指出義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義精神,，加強(qiáng)品德修養(yǎng),、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗,、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,，使學(xué)生有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我認(rèn)為在小學(xué)英語教學(xué)中,，雙基早已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展,，我們更要高度重視培養(yǎng)學(xué)生通過中介符號(hào)去理解背后涵義，實(shí)現(xiàn)文化育人,。

為了實(shí)現(xiàn)有意義,、有深度的小學(xué)英語教育，我們教師可以依托英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,，參考大觀念精心設(shè)計(jì)單元整體教學(xué),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化；同時(shí),，在落實(shí)新課標(biāo)要求的'基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)改革的主體作用，進(jìn)行大膽創(chuàng)新,，開展貼近時(shí)代與學(xué)生真實(shí)生活的英語綜合教學(xué)活動(dòng),。通過綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，真正去打破英語課堂中的表層化,、碎片化和表演化的現(xiàn)象,；最重要的是教師需要挖掘語言符號(hào)背后的深層涵義，并借助其他的優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源,，布置個(gè)性化的英語作業(yè)。這樣也符合新課標(biāo)提出的工具性和人文性融合統(tǒng)一,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí),，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的講解,，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識(shí)和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦,、動(dòng)口,、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會(huì),、旅游,、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展,，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中,，將會(huì)不斷的努力,、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度,、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī),。

英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3新課程的改革,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo),，這些天通過對(duì)初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了初中英語教材的特點(diǎn)和使用方法,。通過我們教研組的學(xué)習(xí),，看到了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。做為一個(gè)英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我，樂此不疲,。要做到這一點(diǎn)我們教師非下苦工夫不可,。為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平,，達(dá)到新課標(biāo)的要求,，我們應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

(1)要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn),。

新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來,，我國基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能,，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),。過分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),，忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià);過于注重學(xué)業(yè)成績(jī)。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測(cè)試,。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià),。忽略了高中英語教學(xué)的人文性目的，忽略了語言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,?！冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”,。

作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

(2)要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求較高,，作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己,，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的.英語思維教學(xué),，用淺易的英語來表達(dá),，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,，分析問題,、解決問題的能力,，允許學(xué)生有錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生開口。創(chuàng)造真實(shí),、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維,。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老,，學(xué)到老,。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù),，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授,、重譯寫和語法教學(xué),、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù),。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好,，越樂觀,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢(shì)下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證,。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。

“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果,。消極情感如焦慮、害怕,、羞澀,、緊張、憤怒,、沮喪,、懷疑、厭惡等,，都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮,。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的教師,，教材,，教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反,，積極情感如自尊,、自信、動(dòng)機(jī),、愉快,、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的感情,，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難,，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的,，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們并管理他們。

綜上所述，英語學(xué)習(xí),，應(yīng)以興趣為先,。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求,。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容,。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽、說,、動(dòng)唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求,，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦,、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng),。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下,，聽懂語速較慢的.話語或錄音材料,。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話、購物,、生日聚會(huì),、旅游、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)新教材新教法的需要,。只有不斷學(xué)習(xí)才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師,，才能達(dá)到教書育人的目的,。

小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽,、說,、動(dòng)唱,、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)我更加清醒的認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主,。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

此外,，我們必須變革與創(chuàng)新我們的因與教學(xué)方式。依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩、演的方式,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口,、積極思維參與教學(xué)活動(dòng),。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢(shì)的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

另外,，創(chuàng)設(shè)情境也是必不可少的教學(xué)技巧,。用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會(huì),、旅游,、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，我迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我相信只要大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中,，努力落實(shí)新課標(biāo)，就會(huì)不斷的提升自我發(fā)展空間,，做一名人民滿意的小學(xué)英語教師,。