在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

就業(yè)指導課的心得體會篇一

大學生就業(yè)如此嚴峻,，就業(yè)指導課也就如此的重要。為了引導大學生更好的就業(yè),，我校特地開設了大學生就業(yè)指導課這一科目,，輔導員石老師給我們提供了很重要的就業(yè)信息和就業(yè)指導。為我們在就業(yè)的過程中減少了盲目性,，讓我們對就業(yè)有了更清晰而明確的了解,。

輔導員石老師負責了多年畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查工作，所以在這一方面有很深入而專業(yè)的知識,，他為我們分析了往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況和最新的會計專業(yè)就業(yè)形勢,，讓我們了解到會計專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)的嚴峻性。本來想著大四第一學期,，就業(yè)還是那么的遙遠,，但是自從上了輔導員石老師的課，我明白到就業(yè)已經(jīng)迫在眉睫了,，我應該為能順利和更好地就業(yè)做好一系列的準備了,。

一、樹立正確的就業(yè)觀,。

通過對當今就業(yè)情況的了解,，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨,，有計劃有目的的進行學習,，做好職業(yè)規(guī)劃,。

想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本的仍然是專業(yè)職業(yè)技能,，可以說這是對每一個求職者最基本的要求,，也是各種工作的最基本需要,。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通,，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識,，不斷提高自己的專業(yè)知識水平,。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”這種思想所迷惑。現(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西,，所以不管在什么情況下,，我們都要鞏固自己的專業(yè)知識，掌握最基本的專業(yè)技能,。

二,、認真分析就業(yè)形勢。

要想能更好地就業(yè)就要對當前就業(yè)情況有較為全面而準確的了解,。隨著社會的變化,，從事會計工作的人越來越多，競爭力隨之也增加了許多,。就目前招聘的情況來說,，每年的競爭力逐年增加，很多企業(yè)幾乎只招一個并且有工作經(jīng)驗的會計專業(yè)人員,，所以說今年的就業(yè)形勢更為嚴峻,，競爭力更大。面對這樣的就業(yè)形勢,，我們應該認真分析自己定位的目的地就業(yè)形勢如何,，不要像人家一樣擊破頭腦都要去一個地方工作，我們應該去些如今就業(yè)形勢不怎么嚴峻的地方,，如佛三,、清遠等就業(yè)競爭力沒那么大的城市，只要自己愛崗敬業(yè),、努力工作,，我相信行行都會出狀元的。

三,、準確定位自己,。

擇業(yè)過程中，首先,，畢業(yè)生要正確認識自己,。每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事,。但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望,，這就需要正確認識自己，客觀評價自己,，準確定位自己,。不少畢業(yè)生更多地考慮“想從事什么職業(yè)”“愿意干什么工作”而很少了解社會需求，很少能用“能干什么”眼光全面地審視一下自己,，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū),。

畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面,、客觀,，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價;既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素,。應該全面回顧自己在德、智,、體各個方面的表現(xiàn)情況，并與本班同學做一個比較,，解自己在本班同學中所占的位置,，做到心中有數(shù)。這樣,，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短,，發(fā)揮優(yōu)勢,。

四、選擇正確的就業(yè)渠道,。

如今,，社會有越來越多的就業(yè)渠道,，所以我們么要有一定的抗干擾能力,。干擾大學生正常求職的因素，目前還不少,，如不正之風,，設騙欺詐，信息泛濫等等,，因此,，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力,?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機,，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇?，F(xiàn)在我們畢業(yè)生用的最多的就業(yè)渠道是網(wǎng)上投簡歷,，當我們投簡歷成功后要有鑒別面試公司的真?zhèn)文芰?，如上網(wǎng)查查公司是不是真的存在或者實地去考查一下公司，或者去網(wǎng)上工商局查一下公司是否注冊過,，在做好鑒別信息的真?zhèn)螠蕚涔ぷ骱?，我們才能安安心心的面試?/p>

五、做好應聘的準備,。

本人是專插本學生，在應聘方面也是較有體會的,，在面試過程中我覺得臨場的表現(xiàn)也是非常重要的,，第一、要注意舉止有度,。注意儀表注意動作,，在面試過程中不要東摸摸西摸摸或東張西望，坐有坐姿,，戰(zhàn)有站姿,。第二，要注意語言的運用,。普通話是人與人之間溝通的語言,，含糊不清或是咬字不清都會在一定程度上影響交流。在面試過程中不僅要做到回答清晰,，而且要注意語言的運用,，在適當?shù)膱龊线\用適當?shù)恼Z言，這也是在面試過程中特別注意的問題,。第三,，注意溝通的方式。在面試的過程中,，應注意要用眼神和主考官交流而不是一味的背誦自己一早準備好的稿子,，更應注意自己的身體語言，盡量顯得精煉,、有活力,。

“物競天擇，適者生存”,，只有我們去適應現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀并對現(xiàn)狀做出改變和做好迎接挑戰(zhàn)的準備才能更好的生存下去,。雖然面對的挑戰(zhàn)有很多，而且很嚴峻,，但是只要我能認真對待并積極迎接挑戰(zhàn),，我就能在狂風暴雨中站得更穩(wěn)，走得更遠,。相信自己在做好就業(yè)的準備工作后,，會找到一份稱心如意的工作,。

就業(yè)指導課的心得體會篇二

參加就業(yè)指導課是大學生在即將畢業(yè)時的一項重要任務。如今,，大學生就業(yè)形勢嚴峻,，競爭激烈。為了幫助學生更好地面對就業(yè)挑戰(zhàn),，學校開設了就業(yè)指導課程,。就業(yè)指導課的目標是提供就業(yè)相關的知識和技能，幫助學生了解職場的要求和期望,，增強他們的就業(yè)競爭力,。參加就業(yè)指導課是學生們踏入社會的第一步，對于他們未來的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)方向具有重要的意義,。

第二段：課程內容和學習體會（300字）,。

在就業(yè)指導課上，我們學習了很多對我們未來職業(yè)道路有幫助的內容,。首先,，我們學習了如何制作一份吸引人的簡歷和求職信。老師分享了一些有關寫作技巧和注意事項,，幫助我們更好地準備應聘材料,。其次，我們學習了如何進行面試和自我介紹,，了解了常見的面試問題和如何做好面試準備,。這些技巧在我們面對招聘面試時非常有用。此外,，我們還學習了如何利用網(wǎng)絡和社交媒體平臺來尋找工作機會,，建立個人品牌和網(wǎng)絡形象。這些內容幫助我們提高了互聯(lián)網(wǎng)時代的就業(yè)競爭力,。

第三段：感受到的收獲和成長（300字）,。

參加就業(yè)指導課讓我受益匪淺，并且在許多方面幫助我成長,。首先,，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。通過課程中的職業(yè)測試和個人探索,，我了解到自己的興趣和優(yōu)勢,，從而選擇一個更適合自己的職業(yè)方向。其次,，我學會了如何主動地尋找就業(yè)機會和建立職業(yè)網(wǎng)絡,。課程中的案例分析和講座，幫助我認識到在職場中人脈關系和社交資源的重要性。最后,，我學會了如何面對職業(yè)挫折和困難,。課程中老師分享了一些職場心理學和克服困難的方法，讓我更堅定地面對挑戰(zhàn),。這些收獲和成長不僅對我的求職過程有幫助,，也對我未來的職業(yè)道路具有指導意義。

第四段：與同學間的交流和合作（200字）,。

通過就業(yè)指導課,，我還有機會和同學們進行了交流和合作。在小組討論和分組任務中,，我們分享了自己的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)經(jīng)驗,，從而相互學習和幫助。我們一起解決了很多實際問題,，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這些合作經(jīng)歷不僅加深了我們之間的了解,，也提高了我們的團隊合作能力和溝通能力,。通過共同努力，我們?yōu)閷淼木蜆I(yè)做好了充分的準備,。

第五段：總結和展望（200字）,。

通過參加就業(yè)指導課，我對就業(yè)過程和就業(yè)市場有了更深入的了解,，提高了自己的就業(yè)競爭力和職業(yè)素養(yǎng),。我相信這些所學知識和技能將在我將來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。我也希望其他學生能夠重視就業(yè)指導課程的學習,，充分利用這一機會,，為自己未來的發(fā)展做好準備。只有通過努力學習和不斷實踐,，我們才能在競爭激烈的就業(yè)市場中脫穎而出,，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

就業(yè)指導課的心得體會篇三

通過就業(yè)指導課的學習,，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序,，把握了一定的就業(yè)技巧,，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心,，使我對就業(yè)不再恐懼,，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!

這學期的就業(yè)指導課上完了，就差這個總結了!整個課程學生的參與度還是不錯,，也覺得很有用,，畢竟就業(yè)指導是一個工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了,，不過我們大部分學生還是覺得找工作,、求職、職業(yè)離自己挺遠的,，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰,，對于就業(yè)準備等還不是充分了解，通過本門課程,，堅定了大家的方向,，讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以說,，本門課程的開設是介紹是成功的,。

我覺得，我們每個同學都是不一樣的,，同學與同學之間還是有分類的,。

第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài),，要么想法特別簡單,，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多,，因為簡單,。

然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思考的，這部人比第一群人少一些,，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài),，寫下來說明自己掙扎過或認真思考過。

第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標和想法的人,，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài),，做的人是少數(shù)。

第四群人：做了之后拿到結果了,，自然又會少一些,，畢竟有一些會拿不到結果或者是壞的結果，或者又放棄了,。

第五群人：是堅持做了,，不管怎樣都在堅持和調整，直至最后的成功,，這部分人又會少之又少,。畢竟這就是大學里既有自己思想,，又有行動，同時有很好調整方向能力的人,，最后就會與眾不同!

不管怎樣,，就業(yè)指導是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西,，通過輔導員的授課,，自己深有體會，深有感觸?，F(xiàn)在大學已經(jīng)過去了近四分之三,，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有后悔,。如果再選擇一次,，我一定會多參加社會實踐;如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實習;如果再選擇一次,，我一定換個專業(yè)好好讀;如果再選擇一次,，我一定鍛煉好實驗技能和操作能力……這就是對大學如何過最好思考的體現(xiàn)。我覺得這階段以來是自己對大學最有思考的一階段,，是在不斷與自己斗爭中成長的,。

通過就業(yè)指導課，我們知道了簡歷,，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內容特別多?為什么有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學的思考,，這就是結果導向的路徑選擇,。

的確,，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候,，都是聽別人說應該怎樣怎樣,，很少主動去自己了解，所以聽到的往往都是一部分信息,，不會很全面,。其實信息化時代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的,。

比如說職位的相關信息,，一些職業(yè)工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關崗位的人也會寫相關的書,，這些書就又很好的參考價值,，另外就是招聘廣告了，無價的,，免費的,，可以多看看,，甚至不同級別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發(fā)展需要的條件,，別老想著,，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從現(xiàn)在開始,，每周研究一份招聘信息,，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后一定會出類拔萃的,。

其實大學里,，在就業(yè)指導方面，除了輔導員老師,，師兄師姐是最好的人脈資源,，特別對于我們在校大學生而言。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作,。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關系,。

需要指出的有兩點，其一,，師兄師姐們比我們高兩級,，甚至三級的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐,，在你開始求職的時候,，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了,。其二,，你的人脈，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐交流,，互幫互助,，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職,，給他們鼓勁,，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做,，就一定會贏得信任的,。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結果,。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力,，那就要好好參加一些實踐和工作，要學會去挖掘自己的潛力和能力,，而不是等待,，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越,。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一,，你是個“積極向上”的人嗎?反正,，如果墮落，能拯救你的人就是未來,，很未來的未來!

就像爬山一樣,，在山下我們很難看到這座山后面的風景，也就難以碰到我們喜歡的風景,。因此,，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去,，你會看到：無比美好的風景,。可能再去登更好的山,，就會看到更好的風景,。就算一個人真的目標不清晰，你首先可以做到積極向上,，在充實的學習和實踐中認清自己!如果選擇低調甚至墮落,，別說認識自己，別人都可能不理你!

趁年輕,，不要讓自己后悔,。心中有夢，敢于追求!

就業(yè)指導課的心得體會篇四

我是xx級英語專業(yè)的一名本科學生,，將于xx年畢業(yè),。掐指一算離畢業(yè)也不到兩年了，我們也即將步入社會這個大門,。近年來,，隨著高校的擴招,，就業(yè)競爭日益的激烈,，大學生就業(yè)問題成為了社會關注的熱點。我們學校也在每學期開就業(yè)指導課,，讓我們了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢,、如何規(guī)劃自己的職業(yè)、如何選擇職業(yè)等一系列的問題,。

英語專業(yè)作為一門語言類的專業(yè),，在外語逐漸成為工具的趨勢下，而近年來隨著各高校及學生本人對英語學習越來越重視,，畢業(yè)生的英語水平普遍提高,。曾經(jīng)炙手可熱的英語專業(yè),，近幾年來也出現(xiàn)了供大于求、競爭加劇的形勢,。對于知識結構和就業(yè)面都相對單一的英語專業(yè)學生來說,，一職難求已是不爭的事實。

另一方面,，社會對復合型英語人才的需求正不斷增加,。高等學校《英語教學大綱》明確指出：我國每年僅需要少量外語與文學,、外語與語言相結合的專業(yè)人才以從事外國文學和語言學的教學和研究工作,，而大量需要的則是外語與其他有關學科，如外交,、經(jīng)濟,、法律、新聞等相結合的復合型人才,。培養(yǎng)這種復合型的外語專業(yè)人才是社會主義市場經(jīng)濟對外語專業(yè)教育提出的要求,，也是新時代的需求。由此可以看出,，社會對英語人才的需求已呈多元化趨勢,，市場對單純語言文字專業(yè)的畢業(yè)生的需求量正在逐步減少，而大量的`既懂專業(yè)知識,、又能熟練使用英語的高端復合型人才備受市場青睞,。

根據(jù)媒體的一份調查表明：中國絕大部分企業(yè)員工在工作中平均只發(fā)揮了10%—30%的能力。而在日本,，多數(shù)員工都能發(fā)揮60%—80%的能力,。可見,，我國的企業(yè)有很多需要改進的地方,，提高中國企業(yè)員工的職業(yè)素質是當務之急。職業(yè)素質是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn),，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面,。影響和制約職業(yè)素質的因素很多,，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗,、社會環(huán)境,、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。又應該如何提高自己的職業(yè)素質呢,？第一,、選擇與決策,，人生存的基本技能。第二,、影響職業(yè)選擇的三大因素,。第三、促進職業(yè)適應與自我塑造,。

現(xiàn)在,，隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉,、轉業(yè),、兼并的可能性越來越大；受其影響,，職業(yè)的供給數(shù)量,、市場價格也在不斷變化。另外,，因擇業(yè)者的才能,、素質水平存在著差異，以及求職預期與現(xiàn)實社會的矛盾,，擇業(yè)者要想得到一份滿意,、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此,，建議我們能不斷調整自己的求職預期與職業(yè)定位,，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。

現(xiàn)在就業(yè),，用人單位把健康的心理素質看的越來越重,。目前，有些單位在招聘前除了進行筆試面試,，還會進行“心理測試”的環(huán)節(jié),，所以一個健康的心里素質尤為重要。我們可以通過下列方法提高心理素質：

第一,，自我肯定,。我們要不斷地否定和肯定自己才能進步，而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展,，自我肯定,，保持堅定的信念,，往往是事業(yè)成功的關鍵,。

第二，拋棄自卑,。自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗,；二是缺乏客觀公正的評估,；三是自我評估偏頗。要拋棄自卑,，首先要戰(zhàn)勝自我,，為自己樹立一個目標，要有堅強的信念,，相信自己的能力,，同時要對自己有一個科學的評估。

第三,，增強自信,。

第四，心理調節(jié)和情緒調節(jié),。

學習就業(yè)指導課,，我最大的收獲是，制定了一份自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》,，此規(guī)劃是5年內的,，它讓我對自己的就業(yè)形勢和方向等問題有所了解和規(guī)劃。簡歷的修改,，簡歷在面試中起著重要作用,，能否有單位給你打電話面試，就看你的簡歷在眾多簡歷中是否能突現(xiàn)出來,，吸引面試官的注意,。還有面試的問題，面試時我們應該注意很多問題,，這些問題可能直接會影響我們進行下一步的面試,，所以，就業(yè)指導課是一門很重要的課程,，能夠更好的幫助我們找到滿意的工作的一塊墊腳石,。讓我們這些大學畢業(yè)生能夠踩著這塊石頭，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，做好自己的簡歷,，更好的參加面試，都是為了找份好工作,。

就業(yè)指導課的心得體會篇五

就業(yè)是每個大學生都要面對的一個重要問題,，而就業(yè)指導課則是為我們提供了一條尋找就業(yè)機會的有效途徑。在經(jīng)過一學期的學習之后,，我深深體會到了就業(yè)指導課的重要性,。這門課程不僅僅是幫助我們了解就業(yè)市場的現(xiàn)狀和動向，更重要的是幫助我們明確自己的職業(yè)目標和發(fā)掘自身的優(yōu)勢，提高我們的就業(yè)競爭力,。在學習過程中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對我的就業(yè)之路起到了積極的指導作用,。

第二段：明確職業(yè)目標與發(fā)掘自身優(yōu)勢（300字）,。

在就業(yè)指導課中，最重要的一項內容就是幫助我們明確自己的職業(yè)目標,。課程通過職業(yè)生涯規(guī)劃的指導,，讓我們了解了各種職業(yè)的特點與發(fā)展趨勢，幫助我們更好地找到適合自己的職業(yè)方向,。同時,，課程還鼓勵我們發(fā)掘自身的優(yōu)勢，通過個人能力測評和職業(yè)生涯規(guī)劃工具的運用,，詳細分析我們的職業(yè)素養(yǎng)和潛力,。通過這一系列的指導和分析，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標,，并且更加明確了自己的優(yōu)勢所在,。

第三段：提高就業(yè)競爭力的方法與技巧（350字）。

學完就業(yè)指導課之后,，我對提高自己的就業(yè)競爭力有了更深入的認識,。課程上，老師詳細介紹了如何撰寫個人簡歷并進行面試技巧的培訓,，這些對于一個即將步入職場的我們來說異常重要,。通過學習，我了解到了個人簡歷的結構要點,、寫作技巧和注意事項,，并根據(jù)自己的實際情況進行了修改和完善。同時,，課程還重點講解了面試技巧,，如如何回答面試官的問題、如何展示自己的優(yōu)勢等等,。這些技巧的提供對于我們成功面試至關重要,。通過學習這些方法和技巧，我信心大增,，對將來找工作有了更加清晰明確的目標和計劃,。

第四段：加強自己的實踐與經(jīng)驗（300字）。

就業(yè)指導課還為我提供了一系列的實踐機會,，讓我在課堂外有更多的實踐和實踐經(jīng)驗,。學校組織了各種職業(yè)技能培訓班和實習機會，讓我們有機會結合課程所學，更好地鍛煉自己的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng),。我參加了一家公司的實習,，通過這段實習經(jīng)歷,，我不僅更加了解了自己所學專業(yè)的實際應用,，更鍛煉了與人溝通合作的能力。這段實習經(jīng)歷讓我對將來的工作更有信心,，并更加深入地了解了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。

通過學完就業(yè)指導課,，我深刻體會到了這門課程的價值和意義,。它不僅幫助我們形成明確的職業(yè)目標和自我認知，更提高了我們的就業(yè)競爭力,。通過這門課程,，我更明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，對于將來的就業(yè)之路有了更加清晰和明確的規(guī)劃,。同時,，課程提供的實踐機會也讓我更加熟悉職場環(huán)境，提前積累了寶貴的經(jīng)驗,。通過學習這門課程,，我相信我將能夠在今后的就業(yè)道路上更加從容和自信地邁進。

總結：通過學完就業(yè)指導課,，我不僅明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)掘了自身優(yōu)勢,，還學到了提高競爭力的方法和技巧。同時,，通過實踐機會的提供,，我更加深入地了解了職場的真實情況，并以此為基礎制定了自己的職業(yè)規(guī)劃,。整個學習過程讓我對就業(yè)有了更加清晰的認識,，為我將來的職業(yè)生涯提供了有力的支持。

就業(yè)指導課的心得體會篇六

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,，經(jīng)濟全球化不斷深進,，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進,，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此,，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,，進行相關的職業(yè)知識,、道德、素質教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,，完畢學業(yè),。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,，并從思想上,、能力上和心理上預備求職。

指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育,，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此,，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢,。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的,、安閑狀態(tài)的求職期看,，上升為實在的,、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方,、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū),、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè),，達到人才資源的公道配置,。

指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家,、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則,，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調整;各地,，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū),、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此,，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作,。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策,，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇,，來完成就業(yè),。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活,，社會經(jīng)驗的不足,，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從,。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè),。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件,。

激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流,。在當前知識經(jīng)濟時代,，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚,。

大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功,。

一,、自我定位是關鍵,。

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊,。由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳,，走一步,，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題,，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,，自我定位過高——工資看外企,、職位看白領、單位看名氣,、環(huán)境看氣派,，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”,。其三是社會因素的干擾,。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,，自己明明已看好某個職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲,，自己就開始動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,，找不準位置，看不清方向,。其四是心理素質不過硬,。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革,，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾,，或消極逆反;不是過于自尊,，就是過于自卑，凡此種種,，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷,。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn),。

二,、準確把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的,、現(xiàn)實的,、主觀的、客觀的原因,，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢,。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！?，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上,，無論專業(yè)知識積累還是動手能力,，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌,。因此,，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點,，在求職擇業(yè)過程中揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

如果你運用語言詞匯的能力較強,，在語法,、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理,、編輯,、翻譯、播音員以及教育,、接待洽談等工作,。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢,，可以去做形象設計等方面的工作,。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見,，又善于與他人合作共事,，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,，耐心持久,，態(tài)度認真，有較強的工作責任心,，你可以在資料整理,、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

三,、努力克服心理弱點。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,，直接影響到其擇業(yè)的成敗,。

一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭,，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生,，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心,。二是依賴心理,。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇,，也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想,。試想。一個缺乏自立,、自主,、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理,。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折,。面對這一‘轉折,，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊,，又要不失時機,，抓住轉折機遇，當機立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷,、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機,。四是自視過高心理?！┊厴I(yè)生因自己的學習成績好,、家庭條件優(yōu)越,，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力,，或者因自己容貌出眾,、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,，一種自視過高的心理,。在求職時,，過高地估計自己，這個單位瞧不上,，那個單位也不遂心,，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),，自如地應付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準備,、心理準備，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄。要知道,，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,，放下思想包袱,，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,，是一個全面展示自己的過程,，必須努力完善自己，提高自身的素質,，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊,、自信,、自立。在心理亡要有自信心,，要相信自己和名校生一樣有實力,，要敢于競爭，克服自卑,、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期,，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬,，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè),。在—定條件下,，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè),。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱,，做出自己正確的選擇：

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才,。在市場經(jīng)濟中,，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者,，是雙向選擇,。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析,、評估自己的文化素質,、業(yè)務技能、性別特點,、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準,、條件、要求,，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè),，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時,、一地的熱門職業(yè)所迷惑,，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè),，進而影響自己才能的發(fā)揮,，影響自己的美好前程,。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門,。有的職業(yè),，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移,，社會,、經(jīng)濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T,。例如,，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定,，工資待遇也較高,。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領,、搞管理,，而輕視技工、技師等藍領業(yè),，造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求,，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè),。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待,，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候,，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè),，這樣當然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化,，適時調整自己從事的職業(yè),。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景,。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰,，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè),，不論是熱門的還是冷門的,，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化,，盡可能適時調整自己的職業(yè),，不必從一而終、死守到底,。例如,，專職打字員這一職業(yè),，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠,，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰,，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外,，為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識,、新技術,、新技能，提高自己的綜合素質,，更新自己的知識與技能,，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四,、精心打造個性品牌,。

畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計,，也就是對自我有一個清醒的認識,，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等,。不同的人會有不同的自我認識,。因此，找出自己與他人的不同點,，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值,，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言,，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位,，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么,，如何使自己的技能和下作風格形成特色,，具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長,，并能保證自己的丁作質量——精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素,。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值,，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊,。

當然，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力,。要知道打造個性品牌是一個長期的過程,，即使已經(jīng)形成了個性品牌,，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容,。畢業(yè)生必須不斷學習,，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西,。要學會包裝,、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色,，讓他人充分地認識到你的價值,，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產(chǎn)生負面影響,。

面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢,，我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好,，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向,。還有如何投寫。

簡歷,。

等等,。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法,，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容,。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。

大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序,，把握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,，進行相關的職業(yè)知識,、道德、素質教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題,，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的,，正所謂:正心，正行,，方能正天下,。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,，比較迷惘,。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓,。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力,。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài),，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學會推銷自己?？偟膩碚f,，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點:。

一個人為社會貢獻的大小,、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè),，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇,，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一,，它直接影響到個人的前途和發(fā)展,，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折,。因此,，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇,。人的一生絕大部分精力用在工作上,，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符,，就會樂此不疲,，不斷努力,，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣,，工作就不可能安心,，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中,，首先是教我們了解自己的興趣,，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

由于作為大學畢業(yè)生的我們,，涉世不深,，社會經(jīng)驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識,，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀,、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂,、無所適從,、朝三暮四、見異思遷,。面臨就業(yè)的選擇,，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失,。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位,，以便能心情愉快地走向社會,。

3、有利于大學生今后的發(fā)展和成材,。

大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材,，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果,，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求,。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學生就業(yè)指導中的一些要求,，如展示真實形象,、鍛煉表達能力、增強團隊意識,、遵守市場的規(guī)范等等,，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步,，不能只是為就業(yè)而就業(yè),，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值,。因此,，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。

通過就業(yè)指導課的學習,，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序,，把握了一定的就業(yè)技巧,，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心,，使我對就業(yè)不再恐懼,，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時,，也鼓勵學生終身學習,，并預祝我們走向成功。

就業(yè)指導課的心得體會篇七

大學生求職,，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信,、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿,。我們大學生成功求職主要有以下四個方面：

一是要有過硬的專業(yè)知識和技能；

二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,；

三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一要認清自己,，個人離自己最近，然而最難以認清自己,；

二要下番功夫,，認真搜集、分析和利用聘用信息,。同時,，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位,，以增加成功機率,。

二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌,、臉不紅,，知道哪些該說、詳說,，哪些改回避,、簡談，說話當中能給人以誠實,、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等。

因此,，大學生成功求職,，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中,，最重要的有兩項：

一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭斒茯_,；

二是能夠捕捉最佳決策時機,，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇,。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高,。

誤區(qū)二：過多的物質要求。

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè),。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè),。大千社會，無奇不有,，作為在校大學生,，我們應做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念,，從零做起,，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置,。

就業(yè)指導課的心得體會篇八

隨著高等教育的普及,，大學生就業(yè)形勢競爭日益激烈，很多大學生面臨著就業(yè)難的問題,。為了更好地幫助學生順利就業(yè),，學校開設了就業(yè)指導課程。這門課程主要涵蓋職業(yè)規(guī)劃,、求職技巧,、職場素養(yǎng)等內容,，幫助我們拓寬就業(yè)的視野，提升自身的就業(yè)競爭力,。

二,、斬獲就業(yè)技巧，了解職場要求,。

在就業(yè)指導課程的學習中,，我深刻了解到求職和進入職場所需要的一些技巧。其中包括簡歷書寫,、面試技巧,、職業(yè)規(guī)劃等方面。通過課程中的案例分析和實踐操作,，我掌握了制作一份出色簡歷的要點,，并學會合理布局簡歷的內容。同時,，在課程中老師還向我們介紹了面試的注意事項和技巧,，如面試前的準備、溝通技巧以及回答問題的方法,。這些就業(yè)技巧為我今后的求職和面試提供了很好的指導,。

三、樹立職業(yè)規(guī)劃,，明確就業(yè)目標,。

在職業(yè)規(guī)劃的學習過程中，我漸漸建立起了對自己職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,。通過課程中老師的講解和實踐操作,，我了解了自己的優(yōu)劣勢，并思考了未來職業(yè)發(fā)展的方向,。通過這門課程的學習，我明確了自己的目標和職業(yè)規(guī)劃,，為自己的就業(yè)方向提供了明確的指引,，并增強了我的自信心。

四,、增進職場素養(yǎng),，提升職業(yè)競爭力。

就業(yè)指導課程不僅幫助我們了解求職技巧和規(guī)劃職業(yè)發(fā)展,，還注重培養(yǎng)我們的職場素養(yǎng),。在這門課程中，老師教會了我如何與他人溝通合作,，如何處理職場糾紛和解決困難,。通過模擬職場場景和小組討論，我學會了如何與他人合作、理解他人,，并注重個人形象和職業(yè)操守等方面,。這些都在提升我的職業(yè)競爭力方面起到了重要的作用。

五,、結語,。

學完就業(yè)指導課程，我深受啟發(fā),。在課程中,，我拓寬了就業(yè)視野，掌握了就業(yè)技巧,，樹立了職業(yè)規(guī)劃,，增進了職場素養(yǎng)。這門課程使我對自己未來的職業(yè)生涯有了更明確的認識和規(guī)劃,，并提高了我的職業(yè)競爭力,。通過學習，我體會到就業(yè)不僅僅是找一份工作,，更是實現(xiàn)自己的理想和價值,，在這個過程中，我們需要不斷提升自己的能力和素質,。我相信,，在將來的就業(yè)道路上，我會充滿信心地迎接各種挑戰(zhàn),，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想,。

就業(yè)指導課的心得體會篇九

不知不覺，已在大學度過了三個春秋,。大學,，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中,，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面,。當我還以為就業(yè)是個遙遠的話題，就業(yè)卻已經(jīng)擺在了我的面前?，F(xiàn)實就是這么殘酷,，總會打破你美好的幻想，讓你措手不及,，讓你焦慮,，讓你迷茫,。那我們是否就只能束手就擒了呢?答案是否定的!

就業(yè)這個話題不是現(xiàn)在才擺在我們的面前的,，我們從小就有自己的夢想。我們一直為著這個夢想奮斗,，不過那時的概念比較模糊，直到高考填志愿的時候,，才有了一個清晰的輪廓,，再經(jīng)過大學這三年的洗禮，終于成型了,。

其實就業(yè)就是決定一個人以后要干什么的,，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路,，所以它對一個人來講就顯得非常重要,。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中,。眾多的高校,、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿,，一大堆的選擇,，一股腦而全擺在眼前，無從下手,、無從抉擇,。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生,。經(jīng)過深思熟慮,，工工整整、虔誠地填寫好志愿,，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了,。

進入大學后，漸漸褪去了來時的一腔熱血,、躊躇滿志,。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了,。那些不著邊際的理想,、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦,，而是現(xiàn)實的世界。

從上學期的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》到這學期的《大學生就業(yè)指導》,。這兩門課程對我的感觸很深,。似有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失,，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了,，踏實了,，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺,，現(xiàn)實不如理想般美好,，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天,，讓人癡迷,、讓人向往。

《大學生就業(yè)指導》的影響是深刻的,，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀,，物競天擇，適者生存,，只有強者才能生存下去,。社會競爭是異常殘酷的，要好好準備,，使自己在學習上有緊張感,，激勵自己在這不斷進取，奮發(fā)向上,，勇于拼搏,。就業(yè)，是一種人生轉折的的抉擇,，沒有回頭路可走,。唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!

學完了《大學生就業(yè)指導》這門課,，讓我們大學生對職業(yè)生涯形成了初步的概念;學會了理性分析,，開始尋找自我定位;學會了主動思考人生規(guī)劃;對擇業(yè)時應該考慮的因素認識更深;有了危機感，從而鞭策自己努力奮斗,。以下是同學們對這門課的評價：

如夢初醒——警示了自己,。不少大學生表示，職業(yè)生涯與就業(yè)指導課為他們打開了一扇理性規(guī)劃未來的窗子,，讓他們一改以往在慣性,、迷茫中行走的狀態(tài)，使他們“如夢初醒”,，感受到了及早開始職業(yè)生涯規(guī)劃的必要,。

“理論與實踐”雙收——啟迪與幫助的喜悅。就業(yè)指導課程一方面使大學生增進了對自我了解,，更全面和理性地認識了自身的優(yōu)劣勢,，找到了合適自己的職業(yè)定位;另一方面,，通過專業(yè)性的職業(yè)指導，科學合理地設計出了自己的職業(yè)生涯,，包括：了解了職業(yè)生涯的一般理論,，明確了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，理解了職業(yè)生涯規(guī)劃應該“從現(xiàn)在開始做起”,，懂得了職業(yè)生涯設計的思想和方法等,。

授之以漁——習得人生規(guī)劃的根本。通過該課程的學習,，大學生們掌握了應對面試的方法與技巧,。他們普遍認為，與其說該課程教會了他們許多知識,，不如說教會了他們去理性地思考,，讓他們學會了思考如何對待就業(yè)，如何對待自己的職業(yè)生涯戰(zhàn)略規(guī)劃,。

“解惑”及時雨—一堂遲到了多年的課,。超過10%的同學認為，職業(yè)生涯與就業(yè)指導課好像一場及時雨,，洗滌了他們的種種疑惑,，大大地緩解了他們的就業(yè)焦慮，不同程度地提升了他們的心理預期,，是“一堂遲到了多年的課”!

妙筆點睛——解決普遍和關鍵性的問題,。就業(yè)指導課程幫助學生們更多地了解了現(xiàn)實就業(yè)形勢，讓他們能夠有針對性地提升整體素質和競爭能力,。

總的來說,，職業(yè)生涯和就業(yè)指導這門課對學子們的幫助意義重大，無論是對樹立完善且科學的職業(yè)觀,，還是對選擇日后的工作方向與學習內容,，都起著不可估量的指導和幫助作用。

就業(yè)指導課的心得體會篇十

進入大學后,，漸漸褪去當年的一腔熱血,、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,，也開始認認真真的替自己的未來考慮了,。那些不著邊際的理想、空想也從我們身上蒸發(fā),。我們所關注的是自己能否找份好工作,，自己在找工作過程中的優(yōu)勢是什么。通過短短八周的學習，大學生就業(yè)指導課程讓我受益匪淺,，收獲頗豐。就業(yè)對我們大多數(shù)大學生來說是一件比較迷茫的事情,，因為在就讀大學期間我們很少關注就業(yè),，大學好像一瞬間就過去了，在大學等待我們最后做的一件事就是如何面對就業(yè),，如何向企業(yè)把自己推銷出去,。就業(yè)指導課給我們這些迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。使我們找到自己到底該做什么,，并下定決心把它做好,。在就業(yè)指導課學習中，我總結出了以下幾點內容,。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，社會各行業(yè)的分工也精細起來，對于招收員工的要求也逐漸高了,，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,，就業(yè)者,，這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,，將面臨著很繁重的壓力,，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備,。只有正確地認知就業(yè)形勢,，分析就來形勢，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,，只有正確地認識就業(yè)形勢,，我們才能更好地不斷訓練自己，提高自己和充實自己,，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,，只有正確地認識就業(yè)形勢，我們才能趨利避害,，排除我們前進的障礙,，抓住機遇發(fā)展自己，因此,，對當前就業(yè)形勢的認識,，對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！

備的條件,，弄清自己追求的目標,，看看自己能做什么,，不能做什么；喜歡做什么,，不喜歡做什么,。從而確立我們的擇業(yè)目標，進行擇業(yè)定位,。

在就業(yè)指導課程我讓我知道了求職技巧是找工作非正常重要的一個環(huán)節(jié),。在編寫簡歷時要根據(jù)應聘崗位條件和要求及自身強項等不同狀況進行有的放矢，一定要站在對方的角度考慮問題,，突出自己在應聘崗位相關經(jīng)驗及技能,，同時兼顧簡明扼要，讓招聘者一眼看到他所需信息,。在求職面試之前要充分了解應聘單位的性質,、地址、業(yè)務范圍,、發(fā)展前景等,，對應聘崗位所需的專業(yè)知識和技能等有個全面的了解，有利于針對性的展示自己的能力,。在儀容儀表方面要做到端莊,，同時注意禮儀給面試官留下好的印象。

就業(yè)指導課的心得體會篇十一

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課心得體會適應社會把握人生我們帶著父母的期待,，帶著自己的理想來到了這個讓我們期盼已久的地方—大學,，當走進大學校門的那一刻起，我感到很新奇,，早在來到這里之前我就無數(shù)次的憧憬過我的大學生活,，那美麗的一幕幕，一直在我的腦海里翻滾,，人們都說幻想是美麗的,，讓我很快樂，但是在快樂之后,，我心里也有些許感慨,，大學是我們學習生存技能的地方，在這里我們會掌握知識,，武裝自己,，為了就是以后走向社會，適應社會,，只有這樣我們才能把握好自己的人生,，才能讓自己的成為社會需要的人，是每個大學生都必須面對的現(xiàn)實問題。

一,、適應社會,，當今社會所需要的人才大學時代是人生中最關鍵、最美好的時期,，是世界觀,、人生觀、價值觀形成的重要時期,，那么大學生怎樣才能全面發(fā)展，度過有意義的大學生活,，將來成為國家的棟梁之才呢?提升學習能力要做到主動學習,、探索性學習，使學習成為一種習慣和生活方式,，以適應當今時代知識不斷更新的要求,。誠實守信主要是指做人做事要講誠心、講信譽,，人無信不立,，尤其是在現(xiàn)代社會中，誠信二字尤為重要,。大學生只要不斷挑戰(zhàn)自我,，盡自己所能，真誠做人,，努力做事,，就一定會在社會上找到自己的位置，在投身建設社會的實踐中成為全面發(fā)展的人才,。社會是人的社會,，大學生群體扮演著獨特的社會角色，承擔著不同的社會責任,，扮演好自身角色是大學生成長成才成功的關鍵,。

二、如何把握我的大學許多的大學畢業(yè)生在談到自己的大學生活時都曾講道：“如果時間可以倒流的話,，我會選擇另外的方式度過大學生活”,。大學本該是人生中最值得回憶、最有價值的,?？捎行┩瑢W卻碌碌無為的渡過。我認為大學生的第一角色是學生,，主要任務是學習,。首先：大學生要明確不同階段的養(yǎng)成目標，把握不同學習生活階段的重擔，合理規(guī)劃大學生活,。其次：大學生應該在學好本專業(yè)的基礎上掌握一門甚至兩門平行的專業(yè)知識,，建立一個較為科學的、文理兼?zhèn)涞闹R結構,。再次：大學生應該根據(jù)客觀條件的變化,，不斷調整階段目標，改進職業(yè)生涯規(guī)劃,，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備,。

三、三年的大學生活規(guī)劃人是不能夠脫離社會的,，或者說任何人最終都會走向社會,。因此，人必須學會適應社會,，并在社會中成就自己的事業(yè),，大學生也不例外。大學生畢業(yè)后必然要走向社會,。我們每個人含辛茹苦的求學這么多年是為什么?這么勞命傷財?shù)氖菫榱松?最終目的都是為了就業(yè),，找到一份理想的工作，實現(xiàn)個人價值,。所以說我要好好的把握自己的人生,，適應新的生活，讓自己的大學生活豐富多彩起來,，讓自己的生活有一個合理的規(guī)劃才行,。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事,，終有一天成功的大門會向我敞開,，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充實有意義。首先,，在正常的學習生活中我要每天保證充足的睡眠,，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉,，提高自身素質,，保持健康的體魄和積極樂觀的心態(tài)。然后,，樹立自主學習的理念,，因為自主學習是學習者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的出國留學一種學習過程或方式，其顯著特征是學生自主確定學習目標,，自己決定學什么;自主選擇解決問題的策略,，自己決定怎么學等,，實現(xiàn)學習過程的自我導向、自我激勵,、自我監(jiān)控,。最后，我發(fā)現(xiàn)走新大學這個小社會后,，我覺得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情,。大學生為了一個共同的目標，從四面八方聚到了一起,，成為了大學同學,。

大學期間的同學友誼，對人的一生來說都是美好和難忘的,。大學生來自不同地域,、不同家庭背景，其生活習慣不同,，學習生活在一起，發(fā)生分歧和摩擦是常有的,。大學生對此要有寬宏的度量,，要有理智的頭腦，切不可意氣用事,。做一個寬宏豁達的人是需要培養(yǎng)鍛煉的,，但我們在日常的生活、交往中一定要注重這種品質的培養(yǎng),。在交往中,，要多進行換位思考，要學會做有心人,，善于體察別人的心境,，主動關心他人，采取不同的方式使其感受到彼此的善意和溫暖,。只有將心比心,，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴,。很多人想等自己老了,，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長大了,，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力,。其實我們可以一步一步實現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命,。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近,，我們就不會活了半生,，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結局。

四,、從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生,，提升自身技能，不然為時已晚,。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命,。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事,，他不會因為虛度年華而悔恨,，也不會因為碌碌無自從上了這次新疆大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課，讓我深深的認識到了,，大學是人一生中的關鍵時刻,，在這個時期，我們要學會生活,，學會適應社會,，學會融入這個新的集體，在慢慢的成長中學會各種有用的知識,，學會各種專業(yè)技能,，在這個可貴的時間段把握好自己的人生。

就業(yè)指導課的心得體會篇十二

由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,，邊走邊跳，走一步,，算一步”的想法,，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃其二是不能正確地評價自己有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,，自我定位過高——工資看外企,、職位看白領、單位看名氣,、環(huán)境看氣派,，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”其三是社會因素的干擾—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,，自己明明已看好某個職位,，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲,，自己就開始動搖了現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平,、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,，找不準位置,，看不清方向其四是心理素質不過硬當前我國正處于深刻的社會變革時期,，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,，因此很準做出理性的選擇,，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊,，就是過于自卑,，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

因此,，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況,，做好自己的職業(yè)定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè),、技能,、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外,，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷,，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程,，往往會遇到這樣或那樣的困難,，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn),。

二,、準確把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的,、現(xiàn)實的,、主觀的、客觀的原因,，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢,。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！?，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上,，無論專業(yè)知識積累還是動手能力,，我們往往都名校生毫不遜色,，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,，我們必須充分認識自身的特點,，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,。

如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法,、造句,、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理,、編輯,、翻譯、播音員以及教育,、接待洽談等工作,。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢,，可以去做形象設計等方面的工作,。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見,，又善于與他人合作共事,，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,，耐心持久,，態(tài)度認真，有較強的工作責任心,，你可以在資料整理,、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

三,、努力克服心理弱點。

就業(yè)指導課的心得體會篇十三

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善,，經(jīng)濟全球化不斷深入,，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,，此刻畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在必須范圍內透過雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法,，因此,，在高校開設就業(yè)指導課,，幫忙畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位,，有著重要的好處。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。透過對本課程的學習幫忙學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策,，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序,，掌握必須的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,，進行相關的職業(yè)知識,、道德、素質教育,，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)務必具備的素質和潛力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè),，為國家排憂解難,。

1.1指導和幫忙學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫忙學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務,，完畢學業(yè),。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展,，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,，并從思想上、潛力上和心理上準備求職,。

1.2指導和幫忙學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,，樹立合理的擇業(yè)觀念高校學生理解的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關,，因此,，很有必要透過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫忙學生樹立合理的擇業(yè)觀念,，使學生萌動的,、自在狀態(tài)的求職期望,，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為,；鼓勵畢業(yè)生到基層,、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū),、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自我的特長,，干出一番事業(yè)，到達人才資源的合理配置,。

1.3指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則,，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調整,；各地，各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū),、本部門的實際制定相關的就業(yè)政策,。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作,。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關鍵的環(huán)節(jié),。

1.4指導畢業(yè)生掌握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步,，應對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,，他們務必做出選取，來完成就業(yè),。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯,，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足,，在面臨求職抉擇是,，他們常常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè),。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法,，從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

1.5激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習,，走向成功目前,，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代,，掌握知識將成為人們的追求,，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習,，并預祝他們走向成功,。

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生帶給就業(yè)指導和服務”,；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業(yè)指導課旨在幫忙大學生以正確的人生觀,、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動,，增強適應社會的潛力,。同時，旨在幫忙學生樹立正確的擇業(yè)目標,，掌握求職技巧,，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選取職業(yè),，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎”,。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要資料,，是推動學生全面發(fā)展,，貫徹學以致用、人盡其才原則,，幫忙學生順利擇業(yè)求職的重要措施,。也能夠說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想,、教學目的和教學任務的具體要求,，也是對課程資料的基本規(guī)定。結合學生實際,，就業(yè)指導課的資料主要包括如下幾個方面：

2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標準,、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育,。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度,。主要是透過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德,、人生觀,、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀,，調整擇業(yè)期望值,，正確選取和對待職業(yè),，確立“先就業(yè),、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”,、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策,?；鶎右彩浅刹诺兀谄椒驳穆殬I(yè)中作出不平凡的貢獻,，實現(xiàn)自我的人生價值,。

2.2就業(yè)政策指導政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎。它系統(tǒng)地向學生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策,、勞動人事法規(guī),。透過具體的就業(yè)制度、政策,、方針和有關勞動人事法規(guī),、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策,，擺正自我的位置,，找到適合自我的主角，走出擇業(yè)的誤區(qū),；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置,。

2.3就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,，是心理壓力和心理承受潛力相互作用，使人失去應有的心理平衡,?！半p向選取”的就業(yè)辦法在大學生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊，對許多學生的心理產(chǎn)生了不良影響,，出現(xiàn)了攀比,、盲目求高、自卑,、自負,、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課透過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質,，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調適等的講授,，使學生了解自我的心理特點、自身素質和個性特征,，樹立正確應對現(xiàn)實,，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調適潛力和擇業(yè)的自信心,。

2.4就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術,。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。透過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,，目的是使學生掌握應聘,、就業(yè)的程序，把握機遇,，順利就業(yè),。透過對寫求職信，參加供需見面會,、面試的技巧,、擇業(yè)前的準備等資料的學習，使學生掌握自薦方式和面試的有關禮儀,，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法,，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自我的表達潛力、交往潛力和應變潛力,，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙,，使其在求職擇業(yè)中持續(xù)主動地位。

2.5就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié),。獲取信息量的多少,，標志著選取就業(yè)機會的多或少。透過就業(yè)指導,，一方面,，學校透過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質的要求,，并及時將這些信息傳遞給學生,，為大學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面,，透過就業(yè)指導課的指導,，幫忙和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道,，學會篩選有價值的信息,，有針對性地進行職業(yè)選取。

2.6就業(yè)安全教育剛從大學校門走出的畢業(yè)生,，缺少對社會的認識和了解,，應對形形色色的招聘會，他們會或多或少產(chǎn)生茫然,、盲從,，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用,，損害了學生的切身利益。透過就業(yè)指導課的教學,，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識，增強對各種招聘會的分辨潛力,，學會利用法律武器保護自身的合法權益,。

經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索，我們認識到,，要上好就業(yè)指導課,，就要注重課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用,。

3.1發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結合發(fā)揮教師的主導作用,，集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道，堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則,，以教材為基本依托,，按照教材的內在邏輯，從遠及近,，從客觀到微觀,，從形勢的分析到行為取舍，幫忙學生奠定科學的知識基礎,，帶給勇于理解市場選取的精神動力,。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學,。與此同時,，務必貫徹“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神,，自動學習好相關理論知識,，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價潛力,、選取潛力,，自主選取職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn),。

3.2堅持理論教學與實踐訓練相結合就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程,。在對學生進行理論授課后，使學生初步掌握基本理論知識,，為了進一步提高學生對就業(yè)指導課興趣和認識,，適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試，以加強他們的語言表達,、人際溝通等潛力,。在適宜的條件下,，也能夠組織他們參加招聘會，為他們開辟一個良好的實習空間,，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧,。透過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果，提升畢業(yè)生的社會適應性,。

3.3堅持課堂授課與個別輔導相結合系統(tǒng)地開設就業(yè)指導課程或者舉辦相關的講座,，開展課外相關的活動，這都是面向多數(shù)學生進行的知識和潛力教育,，應堅持上好,。但由于學生群體在思想水平、知識水平,、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,，對他們進行個別指導則更有實效。

3.4堅持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,，不可分割的,。在進行就業(yè)教育的同時，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅僅只是一個被動的求職者,，更就應是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會透過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述,?！妒澜缧浴窂娬{：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）,。這就要求我們務必將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結合起來,，引導學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識,，逐步實現(xiàn)學生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路,。

就業(yè)指導課的心得體會篇十四

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進,，科技進步日新月異,，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進,，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下,，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此,，在高校開設就業(yè)指導課,，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài),，使其順利走上工作崗位,，有著重要的意義,。

大三的這個學期，學校為我們請來了校各重要部門崗位上經(jīng)驗豐富學識淵博的老師,，為我們詳細而有的放矢地解釋各種難點和疑問,。經(jīng)過一學期認真的學習，我不禁要感嘆：就業(yè)指導課不僅解決了我心中的種種疑團,，更為我指明了人生的方向,。”雖然各個老師講的課都時間不長,，但我從中所學到的卻很多,。

上課的老師都很專業(yè)又較多地聯(lián)系實際,，這門課程中受益匪淺,。第一，幫助我們更好地認識了現(xiàn)狀,。第二,，培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質。第三,，對自己有了一個更清醒更深入的認識,，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第四,，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己,，為就業(yè)早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了,。第五,，提高了覺悟，我深刻地明白了一個道理,，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術,。上完這門課后，我覺得收獲的確挺大的,。

就業(yè)指導課給我們一個持續(xù)的警醒：我們將是一個完全的成人,，該對自己的未來負責。從細微入手,，以正確,、機靈的方法為指導，相信這樣,，我們可以走在同行者的前面,。說雖說，這是需要一定的實踐鍛煉才行,，畢竟我們都是普通人,，不過它能讓我們或多或少的知道些前輩們給我們留下來的經(jīng)驗,，讓我們少走點彎路。

大學生求職,，實際就是求職信息傳播,，就是大學生通過書信、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道,，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿,。我們大學生成功求職主要有以下四個方面：

第一,、自己首先是合格的大學畢業(yè)生。

也就是說,，自己本身是有用之才,。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能;二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神;三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第二、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點,。

即自己的志向,、知識、能力,、特長,、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處,。一要認清自己,，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫,，認真搜集,、分析和利用聘用信息。同時,，眼界還要放寬些,，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率,。

第三,、要具備一定的求職技能。

盡管求職技能多種多樣,，錯綜復雜,，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“會”：一是會寫自薦書信,，寫出的自薦書信能揚長避短,，重點突出，簡明扼要,，措辭巧妙,、精辟,，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時,，能夠心不慌,、臉不紅，知道哪些該說,、詳說,，哪些改回避、簡談,，說話當中能給人以誠實,、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等,。

第四,、要有一定的抗干擾能力。

干擾大學生正常求職的因素,，目前還不少,。如不正之風,，設騙欺詐,，信息泛濫等等。

因此,，大學生成功求職,，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中,，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭斒茯_;二是能夠捕捉最佳決策時機,，防止因腳踏兩只,、三只船等喪失最佳機遇。

然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高,。

不少大學生自認為學識淵博,，從政、經(jīng)商,、做學問不費吹灰之力,，伸手就可以出成果。因此,，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成,，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難,。

誤區(qū)二：過多的物質要求,。

許多大學生過多考慮物質條件,，不但要求月薪高，生活好,，還講究住房,、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求,，他們便瀟灑地“移情別戀”,。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學生,，可是他們太傲,，動輒講待遇，眼光這么高,，我還敢用他們嗎?”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè),。

有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干,，才能充分發(fā)揮出聰明才智,。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質和精神條件，機遇好,，福利好,，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人,，獎金不雄厚,，更談不上什么發(fā)展前途了。其實,，有些大型企業(yè)里面人才濟濟,，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè),，對人才的需求如饑似渴,，事實上近年，大企業(yè)里的大學生“大材小用”,，而小企業(yè)卻多“小材大用”,。其實，不管在大企業(yè)里,，還是在小企業(yè)里,，只要有真才識學，腳踏實地,，同樣能干出一番事業(yè)來,。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

行政、人事,、財會是大學生追求的熱門,，可畢竟僧多粥少，人才濟濟,，用人單位只好“百里挑一”,，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才,，但問津者寥寥無幾,。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進,，冷門更冷”的怪現(xiàn)象,。

大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會,、個人雙方合力下形成的,。其實，作為大學畢業(yè)生的我們,，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念,，從“零”做起,，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置,。

時光飛逝,，眨眼之間,，四年的大學生活已經(jīng)過去了三年了,。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大一的時候,，學校就充分考慮到了我們信息不足,、缺乏經(jīng)驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解,，特別開展了就業(yè)指導課,，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識,，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解,。

就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè),，要走什么的樣的道路的事,，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,，是在高考志愿的取舍中,。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè),，一大堆的志愿,，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前,，無從下手,、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作,，應該有什么樣的人生,。經(jīng)過深思熟慮，工工整整,、虔誠地填寫好志愿,，那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了,。

“凡事預則立,，不預則廢”,，在就業(yè)之前,，了解當前社會就業(yè)情況,、社會對求職者的要求,、自身的職業(yè)特點及求職的相關經(jīng)驗對即將走進社會,，叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的,。

首先,，能幫助我們更好地認識社會就業(yè)現(xiàn)狀,。

第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識,，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃,。

第三，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己,，為就業(yè)早做準備,，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。

通過這幾年的就業(yè)指導課,，很有感觸,。似有“與君一席話，勝讀十年書”,。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn),，又消失，替代的是新的觀念,，穩(wěn)重了,，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺,，現(xiàn)實不如理想般美好,，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路,，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝,，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷,、讓人向往,。我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助,。

一,、知己知彼，百戰(zhàn)不殆：自我定位是關鍵,。

由于是初次擇業(yè),，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳,，走一步,，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題,，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企,、職位看白領,、單位看名氣、環(huán)境看氣派,，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,，到最后反而找不到工作，現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平,、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置,，看不清方向。不是過于自尊,，就是過于自卑,，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙,。

二,、自我認識，準確把握自身優(yōu)勢。

我們必須充分認識自身的特點,，清楚自己的長處和弱點,，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,。

三,、努力克服心理弱點。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說,、能否戰(zhàn)勝自身心理弱點,，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理,。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想,。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折,。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼,、權衡利弊,，又要不失時機，抓住轉折機遇,，當機立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”,、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機。

四,、要注意把握職業(yè)的冷熱變化,。

職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景,。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰,，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè),，不論是熱門的還是冷門的,，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化,，盡可能適時調整自己的職業(yè),，不必從一而終、死守到底,。另外,，為了適應未來職業(yè)的變化,，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術,、新技能,，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能,，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰,。

大學就業(yè)指導課即將結束?？偣彩骞?jié)課的學習期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的,，更主要的是使我對將來有了認識，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的情況了,，對自己也對環(huán)境有了正確的認識,，才不至于在將來面臨就業(yè)時才手忙腳亂，疲于應付,。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學,，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關鍵時遠勝一點動力能源,，因為如果航向不對或不明確,，能源再多也只是徒勞，甚至越行越遠,。

作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生,，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息,。從指導課中,，我總結出了以下幾點內容。

第一,，大學生求職,，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信,、上網(wǎng),、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位,，表達欲求任職的意愿,。我們大學生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面,。

：一要認清自己,，個人離自己最近，然而最難以認清自己;,。

二要下番功夫,，認真搜集、分析和利用聘用信息,。同時,，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,，以增加成功機率,。

每個人都希望找到一份理想的工作，施展才華,，實現(xiàn)自己的人生價值,。然而，盡管你具備優(yōu)秀的素質,，接受過良好的教育或經(jīng)歷豐富,，但理想的職業(yè)也非唾手可得。茫茫人海,，強手如林,，求職的過程必然充滿了競爭。李書記您的就業(yè)指導課,，便是教我做好個人定位,，確立正確的就業(yè)觀、人生觀與發(fā)展觀的同時,，賜予我一雙面試技巧的翅膀,，讓我戰(zhàn)勝敵人，找到滿意的工作,。

課上,，李書記您用充實的ppt內容與風趣的解說講述了我們的就業(yè)形勢，應該如何適應職場及一些我們易懂卻不易發(fā)現(xiàn)的道理,。即使課堂雖然信息量很大,，也絲毫不能削減我對就業(yè)課的熱愛。無論是精彩的就業(yè)心態(tài),、綜合素質的準備介紹,，還是風趣的情商提高課，都讓我記憶尤新,。記得您用猴子,、猩猩、大象等動物的特有品質,，生動形象的講述了我們以后應該具備什么素質,，才能更好的發(fā)展。這無疑是為我們指出了一條如何完善自己,、步入成功的道路,。您的課告訴我,，作為一個當代的大學生，不應該只具備某方面的專業(yè)技能,，更需有較高的情商,，才能發(fā)展得更好。

基于特別喜歡書記您的情商指導課,，我將著重談下這節(jié)課的心得體會,。以下是我在就業(yè)指導課記錄的一些筆記與心得，望老師給予雅正：

1,、與直接上級保持良好的溝通,。

作為一名員工應明確自己的位置與職務。我們有什么好的想法,，不能越級去告訴領導;應該為自己的直接上級奉獻自己的微薄之力,，讓他理解你的想法，使自己的上級發(fā)亮,。我想良好的上下級關系不僅會給你帶來愉悅的工作環(huán)境,，也更具有上升發(fā)展的空間。直接上級是你的直接領導,，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者,。搞好上級的關系不是讓你去溜須拍馬、阿諛奉承,，而是要注意經(jīng)常與上級溝通,，了解上級安排工作的意圖，共同討論一些問題的解決方案,，一起成長,、奉獻。這樣更有利于完成自己的工作,。

2,、充分理解公司的企業(yè)文化。

每個公司都有自己的企業(yè)文化,，即使公司沒有宣傳這些文化,，它都是客觀存在的。俗語云：沒有規(guī)矩不成方圓,。作為一名新員工,，在剛來公司時，一定要留意公司的企業(yè)文化,，理解企業(yè)的做事習慣與發(fā)展方針,。我們如果以后工作上不注意這些習慣，容易與同事們格格不入,。如：公司員工經(jīng)常加班加點的工作,，而你卻非要按時來按時走,，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣必會影響你在其他員工心目中的印象,。也記得老師的那個例子：辦公室的電話響了,，當然是新來的去接,。所以,，新員工應該主動點，別怕吃虧,。

3,、莫要求全責備。

每個人在工作中都可能有失誤,。當工作中出現(xiàn)問題時,，應該以解決問題為己任，主動協(xié)助解決問題,，而不應該只做一些求全責備式的評論,。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求,，很容易使人產(chǎn)生反感,。此外，我們應該處理好與同事們的關系,，不要去惡性競爭,，唯有這樣，自己才能有所發(fā)展,。

4,、杜絕行動遲緩。

在接到工作任務后,，自己應該立即著手行動?，F(xiàn)在很多工作都得大家相互協(xié)作開展的，切莫以自己一人遲緩而影響了整體工作的進度,，損害了大家的利益,。有些時候，當某些工作你可能因為客觀原因無法完成,，這時你應該及時通知你的上級,，與他討論問題的解決方案。無論如何,，都不應該將工作擱置,，去等待上級的詢問。

5,、向一味取悅他人say：no,。

這個故事,，從老師講述我們學校一個學生面試時買咖啡的故事體會到，一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議,，而不應該只是附和上級的決定,。

6、不做流言傳播使者,。

每個人都會被別人評論,，也會去評論他人。但若津津樂道于某人的流言蜚語,，這種議論最好停止,。不做流言傳播的使者，也不做自打嘴巴的小人,，因為自己說過什么事最后都會傳到人家的耳朵里,，傷了別人，也損了自己,。

感謝李書記的激情的演講,，我認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，明確自己的定位;感謝您大方風趣的舉止,，我領略到一位成功男士的獨特魅力,，端正自己的為人姿態(tài);感謝您的模擬面試，我堅定了就業(yè)信心,，學會以自信,、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn),。雖然我的就業(yè)指導課感想就要結束,，但我的真正行動才僅僅剛開始。現(xiàn)在我要做的是,，勇敢地邁出自己的步伐,，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利,。

大三了,，畢業(yè)離我越來越近了，這意味著不考研的我離學校越來越遠了,，要面對找工作這個問題了,，一直以來，看到別人照畢業(yè)照就覺得好害怕,，一眨眼,，就輪到我了，面對找工作,，感覺自己什么都不知道,，什么都不會,。我想，對我們這群沒有見過世面,，整天呆在校園里的莘莘學子來說,，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是,，正因為如此,，我們才更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及,。作為一名當代大學生，知識分子的象征,，應該具有解決問題的思維與能力,，面臨著就業(yè)危機，應當視危機為挑戰(zhàn),，努力讓自己脫穎而出。

幸好這個學期上了就業(yè)指導課,，學到了一些面試技巧,，以及相關的一些知識。如今全國高校林立,，考上大學已經(jīng)不能代表未來道路一帆風順了,。每年畢業(yè)生眾多，招騁會上黑壓壓一大片,，在一個普通招騁會上就可能有幾百人個大學生在競爭一個崗位。那么,，在如此激烈的競爭之中,，躋身于就業(yè)市場,，如何讓自己脫穎而出?除了我們平時認真學習，去掌握好專業(yè)知識外,。還要做好簡歷,，掌握好面試技巧。

首先,，面試之前要做好相關的資料收集工作，了解求職公司,，把自己的優(yōu)點與求職公司的要求聯(lián)系起來，因為職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程,，個人選擇單位,，單位選擇個人,。在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求,，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功,。用人單位招聘時往往只是通過簡歷,、面試等一些簡單的方式來了解我們大學生，這時候,，我們大學生就要充分做好準備,，畢竟“機會總是垂青于有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色,，讓他們了解“我就是你們的最好選擇!”往往這些,，可能從我們的簡歷,，我們的面試，我們的為人處事等等方面表現(xiàn)出來,。在簡歷中簡明扼要的說明自己的求職優(yōu)勢,，把自己最大的優(yōu)勢重點表現(xiàn)出來,，可以適當?shù)募哟趾透淖冾伾?，讓人一目了然,，以讓用人單位在萬千求職者中記住自己。

在正式面試的時候,，,，面試時要注意的幾點：舉止大方，謙虛熱情,。進入面試場應先敲門,，得到允許后方可進入，順手,、輕聲關門;主動和面試官打招呼致意,，要穿比較正式的著裝，要注意禮貌用語和細節(jié),，要時刻注意自己的形象,，表現(xiàn)出自己作為大學生應有的素質。在領導提問時要注意先感謝提問再回大問題,，當遇到不會回答的問題時,，不要應付,，不懂裝懂，也不要直接說不會,，可以委婉的表達自己不會,，比如這樣回答：“您提的這個問題我___學過，但是時間有點久了,，我忘了一些,，我會回去好好鞏固這方面的知識的，謝謝您的提問,?！边@樣既禮貌，又不會給人以不懂裝懂的感覺,。在面試的時候,，最重要的是能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到我們擇業(yè)的成敗,。首先是自愧不如的心理,。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少人容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生,，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙,，往往使我們缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。其次是,，猶豫不決的心理,。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折,，畢業(yè)生既應做到知己知彼,、權衡利弊，又要不失時機,，抓住轉折機遇，當機立斷,。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷,、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,，以致白白失去擇業(yè)的良機,。四是自視過高心理?；蛞蜃约旱膶W習成績好,、家庭條件優(yōu)越，或因自己的能力強,、具有一定的競爭實力,，或因自己容貌出眾,、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,，一種自視過高的心理,。在求職時，過高地估計自己,，這個單位瞧不上,，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自知之明,、自視清高畢業(yè)生是不喜歡的,。要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題,，必須做好各種思想準備,、心理準備，增強心理的承受力,，不要一遇到挫折就心灰意冷,，自暴自棄。要知道,，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會,，放下思想包袱,，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,，是一個全面展示自己的過程,，必須努力完善自己，提高自身的素質,，要有展示自己才華的勇氣,。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊,、自信,、自立。在心理亡要有自信心,，要相信自己和名校生一樣有實力,，要敢于競爭，克服自卑,、膽小,、怯懦等不良心理狀態(tài)。

通過我們的就業(yè)培訓課,，覺得我們應該在面試前,，多做準備,，多自己找資料，問老師問師兄師姐,，去把握面試官可能會問的問題,，以讓自己在面試中表現(xiàn)更優(yōu)秀。去找到一份適合自己的好工作,。未來的事需要從現(xiàn)在開始努力,，努力的讓自己變得更好。

(一)制定一個五年的職業(yè)計劃,，并擬定階段性目標：在認識自我表現(xiàn),，了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發(fā),，確定職業(yè)的發(fā)展方向,，明確職業(yè)目標，制定一系列的學習,，培訓學習,，實踐計劃，不斷的挑戰(zhàn)自我表現(xiàn),，超越自我,，一步一步的為總體目標的實現(xiàn)打好基礎。

(二)寫謀職信,，自薦信簡歷時應注意的問題：

1.寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達,。

2.寫自薦書信時，盡量揚長避短,，突出重點,，簡明扼要，措辭巧妙,，精辟,，以便引起閱讀者的重視。

3.在簡歷中真實的寫明自己的專業(yè)特長,。

(三)利用各種途徑求職：

1.校內途徑a,，參加校園招聘會，這是應屆畢業(yè)生最常見,，最有效的途徑。b,，學校推薦,，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大,。

2.社會途徑;a參加綜合性人才招聘會,，其規(guī)模龐大,，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛,，給求職者較大的空間,。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗的人才為主，且其在組織管理,、安全保衛(wèi)方面有所欠缺,。b社會關系介紹，人際關系十分重要,，廣交朋友建立關系,。利用自己的社會關系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進行求職活動，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進來的求職者,。c電話求職,。d直接登門自薦，成功率高達47%,。e中介機構代理,。

3.綜合求職：a上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息,，把自己的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關企業(yè)爭取更多機會,，這以是大學畢業(yè)生十分重視的求職方式。b創(chuàng)意求職,，成功率86%,。

(四)知彼：通過各種渠道收集了解企業(yè)各方面情況，如企業(yè)的業(yè)務狀態(tài),、市場前景,、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)文化,、招聘要求等相關資料,，以便在面試中心中有數(shù)，可迅速進入狀,。

(五)進行模擬練習：想象面試的各種場景和問題,，應對的方法和答案并針對企業(yè)設計幾個有一定深度的問題，以便在面試中提問,，以示對企業(yè)的關注與興趣并加深考官對你的印象,。

(六)尋找職業(yè)時切不可“吝嗇”您打算“節(jié)省”的最后一封求職信，恰恰敲開職業(yè)的大門,。

(七)面試時要注意以下幾點：1,，舉止大方，謙虛熱情。進入面試場應先敲門,，得到允許后方可進入,，順手、輕聲關門;主動和面試官打招呼致意,，在主試人沒請你坐時切勿急于落座,，坐下時應道謝，整個過程要保持良好儀態(tài),。2對方介紹情況時要面帶笑容,、認真聆聽，并適時點頭,、答話,，一般不要打斷主考官的說話更不能搶問搶答;交談時要輕松自如目光對接;回答問題時要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要,，條理清楚,，有理有據(jù)。忌用口頭禪,，同時要言觀色,，注意對方的反應，適時調整自己的語言語氣和陳述內容,，或轉移話題,，引對方的注意。3,，自信,，誠坦率懇。在回答問題時要據(jù)實回答遇到自己不知或不懂的問題,，不要閃爍其辭,，默不做聲，牽強附會,，不懂裝懂,，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學過但一時想不起來，這樣反而會贏得主考官的理解,、信任和好感,，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露,，這樣會給人不安分守己,，難以管教的感覺，會覺得你難以合作,，會造成一種搶飯碗的威脅,。

4.會說話，面對聘用單位人員說話時，能夠心不慌,、臉不紅，知道該說,、詳說那些,，那些該回避，簡談,，說話當中能給人以誠實,、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等,。

(八)面試時抓住時機主動提問,，充分西顯示自己對謀職企業(yè)以及職位很感興趣。

(九),，對那些將自己企業(yè)職位吹的天花亂墜的雇主,，您要小心行事。

(十)要有一定的抗干擾能力：干擾大學生正常求職的因素,，目前還不少,，如不正之風，設騙欺詐,，信息泛濫等等,。因此，大學生求職要成功,，還應具備抗干擾能力,。抗干擾能力當中,，最重要的有兩項：

一是能較準確的辨別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當;。

二是能夠捕捉最倍失策時機防止因腳踏兩只,，或三只船喪失最佳機遇,。

(十一)不要收到書面拒絕信涵就心灰意冷。你應該清楚的意識到,，受到回絕信在今日已經(jīng)是很普通的事,。

(十二)如果您尚無選擇的余地，請先接受一個職位,，即使它與您的初衷并不相符,。大千社會，無奇不有,，作為應屆畢業(yè)生應做好心理準備,。堅信“天生我才必有用”的信念。從零做起，從基層做起,，最終定能在社會上找到自己的為位置,。

這一學期我們學校為我們開了一門大學生就業(yè)指導課，或許知道我們馬上就要畢業(yè),，給我們提供一個更好的就業(yè)環(huán)境吧,。通過這們就業(yè)指導課的學習，我學習到了怎樣寫一個創(chuàng)業(yè)的計劃書,、怎樣去分析你你當前創(chuàng)業(yè)項目的前景,，還有就是你在拉投資的時候應該要怎樣去打動你的投資者等等。我不知道自己在學?；蛘弋厴I(yè)后是否會自己創(chuàng)業(yè),，但是我知道這些課堂上面學習到的知識點絕對是能夠給予我?guī)椭模驗樗屛医佑|到了新的東西,，也讓我有了更加全面的認識,，這是眼界方面的東西，在任何地方都是有用武之處的,。

上課的時候老師詳細的跟我們介紹了創(chuàng)業(yè)的定義以及什么樣的才屬于創(chuàng)業(yè),，這方面我們之前都是只有模糊的概念，但是老師講課讓我們對這個有了更加清晰的認識,，老師還通過具體的創(chuàng)業(yè)案例告訴我們創(chuàng)業(yè)是一條艱辛的道路,，現(xiàn)在社會上面那些有名的創(chuàng)業(yè)者之前基本都有過許多的創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷的，甚至有的人還有好幾次的失敗經(jīng)歷,，這就讓我們知道了創(chuàng)業(yè)的成功與失敗都是一個正常的事情,，我們不應該因為成功而自大，更不應該面對失敗而自暴自棄,，成功與失敗在某種意義上是相對的,，雖然創(chuàng)業(yè)失敗了，但是積累了經(jīng)驗可以為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)點出需要注意的點,，這也可以說是一種成功,。面對創(chuàng)業(yè)中的成功與失敗，我們最應該要具備的是能夠從中學習到東西,，知道自己成功的原因在哪里,，知道自己這次失敗是出現(xiàn)在哪個方面，這些都是可以為自己提供借鑒的,。

創(chuàng)業(yè)課中我們不僅僅是聽老師給我們講課,，還有許多事我們一季去實踐，在生了第一周的時候老師就跟我們說過這次課程的期末考試是讓我們分組做一個創(chuàng)業(yè)項目計劃書,，所以在平時上課的時候老師也一直都在鍛煉我們這一塊,，會讓我們自己寫一寫某個創(chuàng)業(yè)案例中的條件分析和成功或者失敗的問題分析,，所以通過這種實踐活動，讓我們都掌握了一定的創(chuàng)業(yè)基礎,，知道了我們要創(chuàng)業(yè)必須要有具體的方向,，并且要去調研了解清楚我們所有設計行業(yè)的前景，我們產(chǎn)品目前的用戶渴望度,，還有就是當前我們周邊的人和政策能夠給我們帶來哪些幫助等等,。

在期末考試的項目計劃書中，我們六個人一個小組,，完成了一個項目的計劃書，做這個工作的時候我們是體驗到了許多的困難的,，我們要去搜集資料了解我們產(chǎn)品的可能性,，我們還在校園里面隨機詢問進行調研，一直到最后的項目書完成,，我們總共用了兩周多的時間,，我們這還是小打小鬧就用了這么長時間，他們企業(yè)正式的創(chuàng)業(yè)項目書可憐難度有多大了,。在后來課程答辯中,，我的表現(xiàn)還是不錯的，介紹好了我們的項目,，并且在老師的各種問題下都能夠順暢的回答下來,，所以表現(xiàn)分還是拿到了班級第一的。

創(chuàng)業(yè)指導課或許并不是鼓勵我們每一個同學都去創(chuàng)業(yè),，而是為我們提供更多的知識,，讓我們具備一定的創(chuàng)業(yè)條件，并且讓我們知道如果我們要創(chuàng)業(yè)應該要做哪些準備,，讓我們清晰眼前的路,，這樣以后在走這邊路的時候可以少走一些彎路，少碰到一些荊棘,。