我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

教學(xué)研修心得體會篇一

往事,，不堪回首,，在這靜謐的闌珊里，柔柔的情,，喚醒了思緒,，惹了懷念。夜,，便也為想你而深,、深、深!閉上眼,，思緒不斷,、畫面涌現(xiàn)，忘不了我們一起的時光,，我們在西子湖畔的情景,，歷歷在目;忘不了我們倆載著小舟并肩踩紅蓮;忘不了，我們倆坐著烏篷船一起唱著小調(diào);忘不了,，我們倆站在西湖斷橋上看人來人往;忘不了,、忘不了、忘不了我們倆一切的一切……不曾想,，到如今,，你我一別十余有載。

十年,，回首,，仿佛就在彈指一瞬間,，流水匆匆，紅塵如夢,。靜坐,、獨思。這些年,，我一直覺得慚愧至極,，對你不住。而今,，不知你是否還在怨恨我當(dāng)年的選擇,，對你無情。忘不了,，當(dāng)初我堅硬如鐵的決絕,，我知道，當(dāng)初傷你太深,，難以自控,，你一直不明白，對我那么好,，為什么沒有選擇你,，害的你到了吐血的地步,。每每想起,，都讓我很自責(zé)、很心疼,。這,，也許就是命吧!就是所謂的緣分吧!

初中英語遠(yuǎn)程研修心得體會。為歲月靜好,。為青春不老,。無怨無悔。愛情不再,，友情常在,。為青春、為友情而干杯!

當(dāng)多少逝水流年悄然滑過,，友情依然只有十八歲,。讓我們攜上彼此的祝福享受各自所擁有的幸福生活吧!祝福!祝福!!永遠(yuǎn)祝福!!!珍重!珍重!!永久珍重!!!

婉約這份初戀情懷，永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心的某個角落,，淺淺藏,，深深念!……。

教學(xué)研修心得體會篇二

教學(xué)研修是指教育機構(gòu)或教師在一定的時間內(nèi)對教學(xué)工作或個人能力的提升進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的一個過程,。一直以來,，我都非常重視教學(xué)研修這一環(huán)節(jié),，認(rèn)為它是教師提高自身能力和素質(zhì)的必經(jīng)之路。在過去的幾年里,，我參加了一些教學(xué)研修活動,，在這里，我想分享一下我的教學(xué)研修心得和體會,。

第二段：研修內(nèi)容的重要性,。

在讀書和實踐教學(xué)之外，教學(xué)研修對提升教學(xué)質(zhì)量和教師個人綜合素質(zhì)也有著不可替代的重要角色,。研修內(nèi)容通常會涉及到現(xiàn)代教育理念,、實踐方法、教學(xué)技巧等各種方面,。我曾經(jīng)參加過一些關(guān)于實踐能力提升的研修,，如情境教學(xué)研修、互動教學(xué)研修等,，這些研修活動讓我更好地了解了教學(xué)中的問題和需要解決的難點,，也讓我更有信心去面對教學(xué)實踐中遇到的問題。

第三段：研修經(jīng)驗的分享,。

參加研修不僅可以學(xué)到新的知識,，還可以跟其他同行交流經(jīng)驗。通過研修,，我了解到了其他同行的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，開拓了我的教學(xué)思路。比如,，在一次互動教學(xué)研修中,，我遇到了一個和我一樣教學(xué)年齡較長的老師，她談到了如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自主性的作用,。通過她的分享,，我意識到在教學(xué)中，讓學(xué)生覺得自己是參與者而不是聽眾,，是一個非常重要的教學(xué)思路,。

第四段：研修的實際作用。

在我接受了多次教學(xué)研修后,，我發(fā)現(xiàn)自己不僅變得更加自信,，教學(xué)效果也有了顯著提升。之前我在講授經(jīng)濟學(xué)的時候,，很多學(xué)生很難理解和吸收,，但是我通過研修學(xué)習(xí)到了互動教學(xué)的相關(guān)方法，在教學(xué)中注重了互動和思考,，使課堂更加生動有趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被喚起,。同時，我也會更加注重調(diào)整自己的教學(xué)方法,，嘗試讓每一次課堂都有新亮點和實際作用,，盡可能地讓學(xué)生在課堂上吸收更多的知識。

第五段：結(jié)語,。

教學(xué)研修可以讓教師了解到許多互相分享經(jīng)驗的機會,，從而提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力。作為一名教師,，不僅需要著眼于學(xué)生的成長,，也應(yīng)該時刻關(guān)注自己的成長和提升。因此,，我希望能多多參加這樣的教學(xué)研修活動,，持續(xù)不斷地提高自己的能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀優(yōu)秀學(xué)生,。

教學(xué)研修心得體會篇三

體育教學(xué)研修是為了提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)而開展的一項重要活動。通過參加體育教學(xué)研修,，我深刻地認(rèn)識到了體育教學(xué)的重要性,，同時也對我進行了一次有效的鍛煉。以下是我對體育教學(xué)研修的心得和體會,。

首先,，體育教學(xué)研修加強了我對體育教育本質(zhì)的認(rèn)識。在研修過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧,，更深入地了解了體育教育的核心價值,。體育不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體,，更是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作、自信心和毅力的途徑,。作為教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是關(guān)注他們的運動技能,。通過體育教育,，我們能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健康意識和積極的生活態(tài)度,。

其次,，體育教學(xué)研修提高了我的教學(xué)技能。研修中,，我們學(xué)習(xí)了各種體育教學(xué)方法和策略,，掌握了一些有效的教學(xué)技巧,。例如，我們學(xué)會了如何設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，如何組織合理的教學(xué)活動,，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與度。這些技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也能夠增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我感受到了自己在體育教學(xué)中的改進和成長,，并且對教學(xué)充滿了信心,。

此外，體育教學(xué)研修增強了我與同事之間的合作和交流,。在研修過程中,，我們與其他學(xué)校的教師一起學(xué)習(xí)和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。通過與他們的互動,，我汲取到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中,，我也積極借鑒其他教師的優(yōu)點,，改進自己的教學(xué)方式。同時,，通過與同事的交流,，我們也建立了更加緊密和融洽的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和進步,。

最后,，體育教學(xué)研修讓我更加深入地了解了學(xué)生。通過與學(xué)生的互動和觀察,，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有其獨特的特點和潛力,。作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),，因材施教,，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時,，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,，讓他們在體育課堂上形成良好的互助與團結(jié)精神。通過體育教學(xué)研修,，我明白了教師不僅是教書育人的角色,，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣。

總結(jié)起來,，體育教學(xué)研修是一次很有意義和收獲的活動,。通過這次研修,，我深刻地認(rèn)識到了體育教育的重要性和價值，同時也提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),。此外,，研修中的交流和合作讓我與同事之間的關(guān)系更加緊密，也增強了我對學(xué)生的了解,。希望以后能有更多的機會參加類似的研修活動,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)研修心得體會篇四

第一段：引入名著教學(xué)研修的背景和目的（200字）,。

最近參加了一場名著教學(xué)研修，對我來說是一次難忘的經(jīng)歷,。隨著時代的變遷,，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)逐漸下降。為了提高學(xué)生對名著的閱讀能力和表達(dá)能力,，我報名參加了這次研修,，希望能進一步提升自己的教學(xué)水平。通過這次研修,，我不僅拓寬了自己的視野,，還對名著教學(xué)有了更深的認(rèn)識和體會。

第二段：研修活動的內(nèi)容與收獲（200字）,。

在研修活動中,，我們參觀了各種名著教學(xué)的示范課，還進行了討論和交流,。通過參觀他人的課堂和與他人的交流,，我對名著教學(xué)的方法有了更加全面的了解。我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和策略,，在今后的教學(xué)實踐中將能更好地應(yīng)用,。此外，我們還進行了名著教材的編寫和研究,，為今后的教學(xué)提供了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,。

第三段：研修中的困難與解決方法（200字）。

在研修過程中,，我也遇到了一些困難。首先是適應(yīng)新的教學(xué)方法和理念,，有時候會覺得力不從心,。然而，通過和其他同事的交流和反思,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該放下固有的思維,，勇敢嘗試新的教學(xué)方式,。其次，在編寫教材的過程中,，我也遇到了一些難題,。通過與團隊成員的討論和合作，最終找到了解決方案,。這些困難和挑戰(zhàn)的克服,，使我在名著教學(xué)的道路上更加堅定和自信。

第四段：研修對我的教學(xué)實踐的影響（200字）,。

這次名著教學(xué)研修給我留下了深刻的印象,，對我的教學(xué)實踐產(chǎn)生了積極的影響。首先,，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力,。我將課堂重心轉(zhuǎn)向了學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)他們主動參與到名著的閱讀和探究中來,。其次，我更加注重多元化的教學(xué)方式,。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗,，我嘗試使用多種教學(xué)手段，如小組合作,、角色扮演等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動有趣。

第五段：研修的啟示與未來的努力方向（200字）,。

這次名著教學(xué)研修讓我更深刻地認(rèn)識到名著教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。我意識到名著教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生一些知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng),。未來,，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究名著教學(xué)的方法和理論，努力提高自己的教學(xué)水平,。同時,，我也希望能與更多的教師進行交流和合作，共同進步,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

通過這次名著教學(xué)研修，我對名著教學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識,。我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略,，并在教學(xué)實踐中取得了不少成效。這次研修不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我更加堅定了從事名著教學(xué)的信心和決心,。未來,，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)研修心得體會篇五

初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二,、初三的藝術(shù)課，與綜合性,、多元化的藝術(shù)課相比,，音樂課應(yīng)該更強調(diào)學(xué)科本位的特點，運用音樂的手段和方法,，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo),。在此，結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,，談?wù)勑牡皿w會,。

1、以音樂為主線,，合理組織,、整合教材內(nèi)容新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”,、“歐洲民間歌舞音樂”等,，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文,、欣賞,、歌唱、創(chuàng)作活動,、音樂常識等幾大版塊,；同時，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接,。教師在處理教材時,，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題,，把聽,、唱、表演,、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來,，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢,，從而激發(fā)學(xué)生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時,，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識融會貫通,。

2、抓住音樂的基本元素,，把音樂的手段綜合運用于各個教學(xué)版塊雖然教材中每課都分為聽,、唱、表演,、常識,、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段,。例如在欣賞教學(xué)中,，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿,、聲勢律動或歌唱,；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入,；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明,，在不同的教學(xué)版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受,、對旋律的記憶,，從而提高教學(xué)效果。

3,、用音樂的方式進行師生互動與交流學(xué)習(xí)課堂上師生交流的方式有許多種,，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,，把握適當(dāng)?shù)臋C會,，使用音樂的`語言進行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：

例如節(jié)奏模仿,、歌唱接龍,，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進行即興模仿,；教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句；或者學(xué)生相互接龍,；這些親切而隨性的方式,，能夠鼓勵和帶動學(xué)生更積極、大膽地參與到活動中,，體驗音樂的樂趣與合作的默契,。

教學(xué)研修心得體會篇六

近年來，隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了一種新的教學(xué)方式,。遠(yuǎn)程教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師和學(xué)生不受時間和空間的限制,，實現(xiàn)了信息的傳遞和知識的共享,。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于教學(xué)遠(yuǎn)程研修的活動,，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時空限制,，讓交流變得更加便捷,。通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，我可以隨時隨地參與討論和學(xué)習(xí),，不受地點和時間的限制,。在過去，我曾因為時間和地點的原因無法參與一些重要的研討會,，導(dǎo)致與同行教師們的交流很少。但是通過遠(yuǎn)程教學(xué),，我能夠與全國各地的教師們進行交流和互動,，這使得我獲得了更多的靈感和指導(dǎo)。通過這種方式,，我和其他教師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，相互借鑒，提升了教學(xué)水平,。

其次,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我意識到自己的知識和技能需不斷更新和提升。教育是一個與時俱進的行業(yè),，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索,，才能適應(yīng)新時代的需求。參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足,，需要加強自己的專業(yè)知識和技能,。比如，在課堂教學(xué)中,，我以前很少使用多媒體教具,，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。因此,，我決定學(xué)習(xí)如何制作和使用多媒體教具,，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識到了團隊合作的重要性,。在遠(yuǎn)程教學(xué)中,，我經(jīng)常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺,。每個人都有自己獨特的見解和經(jīng)驗,，通過團隊合作，可以將各種優(yōu)點融合在一起,，形成最好的教學(xué)方法,。在研修過程中，我與其他教師們合作制作了教學(xué)視頻和教案,，我們相互幫助,，相互激勵，共同進步,。在未來的教學(xué)工作中,，我會更加注重團隊合作，與其他教師們共同分享和學(xué)習(xí),。

最后,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修讓我更加深入地思考了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師,，我相信教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí),，而不僅僅是教師的教導(dǎo)。通過參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，我了解到了一些先進的教學(xué)方法和教育理念,，比如問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力,。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學(xué)中,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

總之,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過遠(yuǎn)程教學(xué),，我打破了時空限制,，與其他教師們進行了廣泛的交流和合作。同時,，我也認(rèn)識到自己的知識和技能需不斷更新和提升,，團隊合作的重要性，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠成為一名更加出色的教師。

教學(xué)研修心得體會篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和全球化的交流合作,，在線教學(xué)已經(jīng)成為教育界的新生力量,。然而，如何利用好在線教學(xué)資源,，提高自己的教學(xué)水平,，是每個教師面臨的共同難題。為了解決這個問題,，近期我參加了一次在線教學(xué)研修活動,。在這次研修中，我學(xué)到了很多新知識,，收獲了很多新體會,。

首先，我了解到在線教學(xué)的基本原理和發(fā)展趨勢,。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師的角色主要是傳授知識，而學(xué)生的角色則是被動接受,。而在在線教學(xué)中,，教師更像是提供指導(dǎo)和引導(dǎo)的角色，而學(xué)生則更加主動和自主地參與學(xué)習(xí),。而且,，在線教學(xué)的發(fā)展趨勢是多媒體互動化，通過各種技術(shù)手段來提高教學(xué)的效果,。通過這次研修,，我對在線教學(xué)的理念有了更深入的認(rèn)識。

其次,，我學(xué)會了如何利用在線資源進行教學(xué),。在線教學(xué)平臺提供了豐富多樣的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻,、教學(xué)PPT,、教學(xué)素材庫等等,。通過這些資源，我可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平,，進行有針對性的教學(xué),。在過去的教學(xué)中，我往往只能依靠課本和講義進行教學(xué),，而現(xiàn)在,，我可以通過在線資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的互動性和趣味性,。

此外,，我還學(xué)到了在線教學(xué)的交互與評價。在在線教學(xué)中,，教師和學(xué)生之間的交互性更加突出,。教師可以通過在線平臺與學(xué)生互動，及時解答他們的問題,，進行小組合作和討論等等。而評價方面,，在線教學(xué)提供了更多元化的評價方式,，如在線測試、作業(yè)提交等等,。通過這些評價方式,，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高教學(xué)效果,。

此外，我還學(xué)到了如何處理在線教學(xué)的問題與困惑,。在線教學(xué)的過程中,，不可避免地會遇到一些問題和困惑。例如,，學(xué)生可能因為網(wǎng)絡(luò)問題而無法正常參與教學(xué),，或者教學(xué)平臺出現(xiàn)故障等等。對于這些問題,，我需要學(xué)會及時解決和處理,。通過這次研修，我學(xué)會了一些應(yīng)急措施和解決方案,，如備課備案,、使用備用教學(xué)資源等等。

最后,，我對自己在在線教學(xué)研修中的收獲和感悟進行總結(jié),。通過在線教學(xué)研修,，我不僅增加了對在線教學(xué)的了解和認(rèn)識，同時也提高了自己的教學(xué)水平和能力,。在線教學(xué)是一個全新的教學(xué)模式,，對于教師而言是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機遇,。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷提高自己的在線教學(xué)技能，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革,。

總之,，在線教學(xué)研修給我?guī)砹撕芏嘈碌恼J(rèn)識和體會。通過這次研修,，我對在線教學(xué)的理念和原理有了更深入的了解,，學(xué)會了如何利用在線資源進行教學(xué)，了解了在線教學(xué)的交互與評價,，掌握了處理在線教學(xué)問題和困惑的方法,。在未來的教學(xué)中，我將更加積極地運用在線教學(xué)資源,，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教學(xué)研修心得體會篇八

10月24日,，又一次來到xx路小學(xué)參加培育站的研修活動,。這次研修活動的主題是“對話教學(xué)”，對于初入“道”的我來說,，這是我早就非常期待的,。

上午4節(jié)課，分別是“大家排好隊”和“吃飯有講究”兩個主題的同課異構(gòu),。每節(jié)課,，我都是認(rèn)真從頭聽到尾，關(guān)注每一位老師的教學(xué)思路,、環(huán)節(jié)設(shè)計,、細(xì)節(jié)處理、語言體態(tài),、課件制作,、綜合素養(yǎng)，應(yīng)該說這幾課是我參加培育站以來最大的收獲,，因為從這幾位老師的課堂,，我從中收獲了很多，明白了道法課該怎么上,，更為自己的道法課打造了清晰的框架,。

從劉東云,、陶士媛等4位老師的課中，我有以下一些體會：

為了能讓低年級的孩子在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),，整個課堂充滿濃濃的生活氣息,。

1.教學(xué)素材源于學(xué)生生活；

2.教學(xué)情境貼近學(xué)生生活,；

3.學(xué)生活動走進生活,、再現(xiàn)生活。

課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活中的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。”我們的課程和教材是由兒童的生活世界轉(zhuǎn)化而來,，只有從生活中來,，再回到生活中去,，道德與法治教育才能得到生活活水的澆灌,。而兒童對“排隊”規(guī)則認(rèn)知的形成也同樣源于他們對生活的感受,、體驗和感悟，他們對生活過程體驗得越充分,、越細(xì)膩，感悟就會越到位,、越深刻,。

在課堂教學(xué)中，通過組織學(xué)生參與角色的扮演活動,，如等電梯,、上廁所、飯桌上等,，讓學(xué)生站在“主人公”的角度來體驗,、思考問題，并使學(xué)生逐步學(xué)會站在他人的立場考慮問題,，學(xué)會傾聽別人的意見,，尊重、關(guān)心和愛護他人的情感,，這不僅有助于增強學(xué)生的探知能力和認(rèn)同感,，有利于學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價值觀,，而且在教學(xué)中采用角色扮演,，解決了學(xué)生興致不高,、印象不深、理解不透等問題,，能夠給教學(xué)活動帶來意想不到的效果,。

學(xué)生生活的世界是充滿矛盾的，由于各種因素的影響,，不同學(xué)生對同一問題所持的態(tài)度看法可能大相徑庭,，即使是同一學(xué)生，他在社會實踐中形成的個人經(jīng)驗也可能與書本上完全不同的,。

辨析比較,，正是讓學(xué)生運用自己已有的生活經(jīng)歷、知識經(jīng)驗或情感體驗,，對某種事物狀態(tài),、個人行為或社會現(xiàn)象進行甄別，通過分析存在或產(chǎn)生這種狀況的緣由及其后果,，明確其是非對錯,。在道德與法治教學(xué)活動中，為了能讓學(xué)生對某種事物,、行為或現(xiàn)象形成更加深刻地認(rèn)知和體驗,，或為了檢驗學(xué)生是否真正形成了某種價值取向，我們可以把對立的兩種事物,、或是事物的兩個對立方面放在一起,，讓學(xué)生進行辨析比較，這樣不僅能促使學(xué)生積極地調(diào)動自己的知識經(jīng)驗參與活動,，而且利于培養(yǎng)他們合作探究的學(xué)習(xí)方式和傾聽的良好習(xí)慣,，使他們在思維火花的碰撞中對加深對知識的領(lǐng)會，思維能力得到提高,，內(nèi)心情感也得到一定程度的滿足,。

如教學(xué)中出現(xiàn)的“小相機咔嚓咔嚓”、“我是小判官”等活動,，都是讓學(xué)生運用自己已有的認(rèn)知體驗,，對眼前的生活場景進行甄別，無形中調(diào)動了學(xué)生做一個“公正的人”的心理,，在潛意識中他們要求自己做一文明守規(guī)則的人,。

從這4節(jié)課的觀摩中，我感受到對于低年級孩子來說,，在道法課堂上,，作為組織者的教師，可以運用“外部素材”的刺激，觸動學(xué)生的眼睛,、刺激他們的心靈,，引發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的“問題”，思考學(xué)生“問題”產(chǎn)生的原因,，從而進一步思考“我們應(yīng)該這么做,？”從而形成自己對生活、對社會的認(rèn)知和理解,。在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們運用自己已形成的認(rèn)知和情感體驗,，去辨析這些現(xiàn)象的是非對錯,，從而深化自己已形成的認(rèn)識。而最為關(guān)鍵的,，是我們應(yīng)該關(guān)注如何讓孩子們在生活中自主自覺地去踐行這些規(guī)則,，也就是如何去“做自己”。

從這次學(xué)習(xí)中,，我感受自己要去學(xué)習(xí)和關(guān)注的有很多,，從課程到教材，從教材再課堂,；從整本到單元,，從單元再到主題；從課程理念到教學(xué)實施,，從教學(xué)實施再到教學(xué)細(xì)節(jié)等等,，如果我們單純的只是把目光聚于一節(jié)課，我想我們是不會真正懂得《道德與法治》的,。

教學(xué)研修心得體會篇九

隨著科技的快速發(fā)展,，傳統(tǒng)教育模式正在逐漸被網(wǎng)絡(luò)教育所取代，尤其是在全球范圍內(nèi)發(fā)生的COVID-19疫情爆發(fā)之后,。由于疫情的爆發(fā)，許多教育機構(gòu)不得不采用在線教學(xué)的方式繼續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此,，為了適應(yīng)這一新的教學(xué)模式，教師們需要參加在線教學(xué)研修,。在最近參加的一次在線教學(xué)研修過程中,，我深刻認(rèn)識到了在線教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面我將通過以下五個方面來分享我的心得體會,。

首先,，在線教學(xué)研修使我對網(wǎng)絡(luò)教育的潛力有了更深的理解。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)可以為學(xué)生提供更為靈活的學(xué)習(xí)時間和空間,。學(xué)生可以通過電腦或手機參與學(xué)習(xí),，沒有了時間和地點的限制。這種靈活性不僅方便了學(xué)生,，也為教師提供了更大的交流和互動的機會,。通過在線教學(xué)平臺，教師可以利用多媒體資源,，如視頻,、音頻和圖片等，讓學(xué)生更好地理解和吸收知識,。此外,，在線教學(xué)研修還可以為教師提供更豐富的教學(xué)工具，如互動白板和在線測驗等,，以幫助教師提升教學(xué)效果,。

其次，在線教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和困難,。其中之一是技術(shù)問題,。有時，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定或教學(xué)平臺出現(xiàn)故障,，給教學(xué)過程帶來許多困擾,。此外，學(xué)生和教師之間的互動也會受到限制,，因為在線教學(xué)往往缺乏面對面的交流環(huán)境,。這種缺乏親密感可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。因此,，教師在在線教學(xué)中需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和工具,，來增強學(xué)生的參與和互動。

第三,，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，在線教學(xué)需要教師具備更多的技能和能力。傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師通常只需要掌握一些基本的教育知識和技巧,。然而，在線教學(xué)要求教師掌握更多的技術(shù)知識和能力,，如操作教學(xué)平臺,、使用多媒體工具等。此外,，由于在線教學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)生參與度可能較低,，教師還需要具備創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平,，以適應(yīng)在線教學(xué)的需求。

第四,，在線教學(xué)研修可以提高教師的教學(xué)能力,。通過與其他教師的互動交流，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略,，并從他們的經(jīng)驗中獲益匪淺,。此外，在教學(xué)研修中,，我還參與了一些教學(xué)案例分析和教學(xué)設(shè)計的實踐活動,，這進一步提高了我的教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),，通過在線教學(xué)研修,，我不僅學(xué)到了知識，而且也學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際教學(xué)中,。

最后,，在線教學(xué)研修為教師提供了一個互相學(xué)習(xí)和支持的平臺。在研修過程中,，我結(jié)識了許多志同道合的教師,，并與他們建立了深厚的友誼。我們通過在線討論和交流,，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源,，互相鼓勵和支持。這種互相學(xué)習(xí)和支持的氛圍不僅激發(fā)了我的創(chuàng)造力和積極性,，也為我提供了更多提升自己教學(xué)能力的機會,。

綜上所述，參加在線教學(xué)研修讓我深刻認(rèn)識到了在線教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),。在線教學(xué)研修使我對網(wǎng)絡(luò)教育的潛力有了更深的理解,，同時也讓我面對了一些技術(shù)問題和教學(xué)難題。然而,，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,，我相信在線教學(xué)會成為未來教育的一種主要形式。同時,，在線教學(xué)研修也為教師們提供了互相學(xué)習(xí)和支持的機會，進一步提升了教師的教學(xué)能力,。希望未來能有更多教師參與在線教學(xué)研修,，共同推動教育的發(fā)展。

教學(xué)研修心得體會篇十

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1.更新觀念，創(chuàng)新英語教學(xué),。

對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,，我們主要以學(xué)生的發(fā)展為本,，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正提高課堂教學(xué)效率,，創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與英語課堂相結(jié)合,。

2.不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，編好每一個導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。不斷加強學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。

3.學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。

習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

4、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教學(xué)水平,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

5.勤思考,，多動筆。

初中英語教師個人研修心得找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

教學(xué)研修心得體會篇十一

在我們的課堂上總會出現(xiàn)這樣那樣的失誤，從某種意義上講,，沒有完美的課堂,，教學(xué)失誤是必然會出現(xiàn)的，但這些失誤會給我們的課堂帶來不小的負(fù)面影響,。小則知識錯位,，大則人生扭曲。作為一名新時代的人民教師,，我們應(yīng)該怎樣減少或避免不必要的教學(xué)失誤,？在教學(xué)失誤發(fā)生后，又該怎樣對待,，才能化教學(xué)失誤為教學(xué)智慧,？聽了專家的報告，這兩個問題的答案慢慢清晰,。

要想避免不必要的教學(xué)失誤,，就應(yīng)該像王利教授講的那樣，首先要關(guān)注教學(xué)思想,。老師要多閱讀教育書籍,，提升自己的教育理念，領(lǐng)悟新課改精神,，掌握素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,，把學(xué)生當(dāng)成課堂學(xué)習(xí)的真主人，用滿腔的愛去教學(xué),。

要想避免不必要的教學(xué)失誤,，就應(yīng)該像王利教授講的那樣，要精心備課,，關(guān)注課堂教學(xué)的六大環(huán)節(jié),。從教學(xué)語言的錘煉到教學(xué)目標(biāo)的制定到教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排到教學(xué)方法的靈活使用到教學(xué)評價的恰當(dāng)?shù)皿w到教學(xué)組織的井然有序等，既有宏觀把控,，又有微觀設(shè)計,。

智者千慮，必有一失,。真正出現(xiàn)了教學(xué)失誤,，又該如何對待,？怎樣才能化教學(xué)失誤為教學(xué)智慧？只要好好利用,，每一次失敗和意外都將是一筆成長的財富,。侯正永局長的話言猶在耳。

正確對待已經(jīng)出現(xiàn)的失誤,，及時補救,，做智慧型老師。王利教授告訴我們,，正確對待就是：課上,，學(xué)會尊重。學(xué)會尊重學(xué)生,，避免情緒失控,，形成更大的教學(xué)失誤。學(xué)會尊重,，就是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異常答案,、異常舉動時，不要急著否定和批評,，應(yīng)了解實情,。可進行追問,，問他為什么會有這樣的答案或行為,，請他做出自己的解釋。學(xué)會尊重,，就是當(dāng)自己出現(xiàn)失誤時,，能放下面子、架子,，虛心地向?qū)W生請教,，培養(yǎng)出令自己驕傲的學(xué)生。學(xué)會尊重,，就是創(chuàng)建和諧寬松的課堂氣氛,，給學(xué)生一個探究的機會，還知識一個真相,?？傊灰艁y,，靈活應(yīng)對,，讓有價值的東西化為教學(xué)資源，引發(fā)爭論,，讓思維碰撞,。切記不可在無價值的生成上浪費時間,。

正確對待就是：課下，做好反思,。侯正永局長說：”教師自身教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)過程的反思是教師成長的最重要來源,。反思不能僅僅流于思考，更應(yīng)該付諸文字,，記錄下教學(xué)的亮點,、敗筆和意外。反思不能偶爾為之,，要持續(xù)系統(tǒng)，要堅持,。反思不僅僅是紀(jì)實,，還有思考?！笨傊挥屑皶r的反思,，才能更好的提升自己的教育教學(xué)能力，減少不必要的教學(xué)失誤,，甚至即使發(fā)生教學(xué)失誤,，也能即時化失誤為智慧。

過去的課堂是世界,，現(xiàn)在的世界是課堂,。教師永遠(yuǎn)處于生成性和暫時性的情境之中，教育情景復(fù)雜多變充滿了不確定性和混沌性,。作為新時代的一名優(yōu)秀教師,，就必須不斷地提升自己，與時俱進,，做有教育情懷的智慧型老師,。

成長之路，道阻且長,，我們唯有撐一支竹篙,，奮力向青草更青處漫溯。

教學(xué)研修心得體會篇十二

1.對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué),，我們盡量把學(xué)科教學(xué)生活化,，重視學(xué)生的生活體驗，貼近學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2,、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收,。

獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程,，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略,，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟,。

3、對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：

在教學(xué)統(tǒng)計中,，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立,，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進行思考,。對于概率的教學(xué),，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實例,，引導(dǎo)學(xué)生多實踐,、多推理。

4,、對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：

鼓勵學(xué)生自主探索,，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效,。

專業(yè)資料整理,。

5、對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂,。

觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題,，進一步改進教學(xué)方法和策略,；一堂好的課即要有意義、有效率,、有創(chuàng)新性,，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道,。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。學(xué)員與專家之間,，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進行了充分的學(xué)習(xí)、交流,，自己從各方面有了新的提高,。

1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷改進自己的教學(xué)方法,，努力提高自身理論水平。

2,、進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂,。

專業(yè)資料整理,。

5、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。對自己的教學(xué)及時,。

反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議,，及時修改,、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平,。

最后,，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里,，我聽到了那么,。

多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著,；讀到了一篇篇精彩的高發(fā)展的機會,。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué),。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。

3,、進一步加強師生之間的合作交流,。通過這次的研修。

我深感合作的重要性,，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流,，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí),，在同一個問題上折射出不同的智慧,，把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來,，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題,，從而促進教師改善自己的教學(xué)方法。

4,、進一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運用,。通過學(xué)習(xí)，我進一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率,、激起學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

專業(yè)資料整理,。

評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景,，無限的未來,！要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新知識,，積淀自己的綜合素養(yǎng),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！

專業(yè)資料整理,。

教學(xué)研修心得體會篇十三

近年來,，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)遠(yuǎn)程研修在教育領(lǐng)域越來越受重視,。作為一名教師,，我有幸參加了一次教學(xué)遠(yuǎn)程研修活動，并在這個過程中得到了很多啟發(fā)和收獲,。以下是我對教學(xué)遠(yuǎn)程研修的心得體會,。

首先,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。在日常教學(xué)中,，教師們常常忙于備課,、上課和批改作業(yè)等繁瑣的工作。因此,，很少有時間和機會去提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能,。然而，教學(xué)遠(yuǎn)程研修的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)狀,。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，教師們可以隨時隨地參加各類培訓(xùn)課程，了解最新的教育理論和教學(xué)方法,。這樣的學(xué)習(xí)機會,，讓教師不再感到孤立和無助，而是能夠充實自己的教學(xué)知識,，提升自己的教學(xué)水平,。

其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時空限制,，豐富了教師的學(xué)習(xí)方式,。傳統(tǒng)的研修活動，往往需要教師集中到某一地點進行授課或參觀,。然而,，這樣的方式對教師的時間和空間限制很大，造成了很大的不便,。而教學(xué)遠(yuǎn)程研修的出現(xiàn)，徹底打破了這種限制,。教師們只需要一個個人電腦和網(wǎng)絡(luò)連接,，便可以輕松參與到研修活動中。無論是在家里,、辦公室還是教室,，只要有網(wǎng)絡(luò)，教師都可以自由學(xué)習(xí)和交流,，大大提高了學(xué)習(xí)的便捷性和效率性,。

再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師間的合作與交流,。學(xué)習(xí)是一個相互影響和共同進步的過程,，而教學(xué)遠(yuǎn)程研修正是通過建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，促進了教師間的合作和交流,。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，教師們可以隨時隨地交流問題和研討經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)的過程中，教師們可以互相啟發(fā),，共同探討教學(xué)中的難題,，并提供解決方案。這種合作與交流的方式,，不僅加強了教師的專業(yè)素養(yǎng),，還提高了教學(xué)質(zhì)量，促進了個人和團隊的發(fā)展,。

最后,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)遠(yuǎn)程研修注重引導(dǎo)教師自主進行學(xué)習(xí)和研究,。在網(wǎng)絡(luò)平臺上,，教師們可以按照自己的興趣和需求選擇感興趣的課程，并進行個性化的學(xué)習(xí),。同時,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修也鼓勵教師們通過實踐探索和創(chuàng)新。在研修過程中,，教師們可以將所學(xué)的理論知識和方法運用到實際教學(xué)中,，并進行反思和總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)方式,，能夠有效地調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造力,，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

總之,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修給教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會,，打破了時空限制，激發(fā)了教師間的合作與交流,，激發(fā)了教師的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,。作為一名教師，我深深感到教學(xué)遠(yuǎn)程研修的重要性和價值,。我將繼續(xù)積極參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修活動,，不斷豐富自己的教學(xué)知識，提升自己的教學(xué)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,。

教學(xué)研修心得體會篇十四

經(jīng)過磨課過程的觀摩和學(xué)習(xí)收益頗多，對自己的教學(xué)談一些以下反思：

一,、要精心挑選和設(shè)計一些英語教學(xué)課前的簡單對話,，采用師生問答、生生問答,、小組問答等多種形式,，不但訓(xùn)煉學(xué)生聽說能力,，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊,，起到了承上啟下的作用,。

二、小學(xué)生的思維方式存在閃憶化,，在英語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握,，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化,、趣味化,。如實物、圖片,、簡筆畫等,。

另外，教師在自己制作直觀教具外,，也可以根據(jù)學(xué)生好動的性格,，發(fā)動學(xué)生自己制作教具，讓學(xué)生在做中學(xué),，享受做的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、把歌曲引入課堂,，以培養(yǎng)學(xué)生英語的`興趣，增強記憶力,。課堂上,，可以是以歌曲來開始課堂或結(jié)束課堂的，使課堂顯得生動活潑,。在平時的教學(xué)中,，我很少把歌曲作為一個知識點來教授，忽略了歌曲的重要性,。

但歌曲不止是課堂的調(diào)和劑，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段,，所以在選擇歌曲的時候要與本課所授知識有所關(guān)聯(lián)，不能白白的浪費了歌曲在教學(xué)中的推動力,。

四,、在小學(xué)的低年級教學(xué)階段，英語教師要對小學(xué)生有親近感,，拉近師生距離,。

在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響，孩子們可能會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，我們作為教學(xué)活動的組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制，不能一味的板著臉,，總是以一副面孔示人,，否則學(xué)生在課堂上就會有壓抑感。尤其是在課堂教學(xué)中,，要十分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。

總之做每件事情都有利與弊,，學(xué)習(xí)英語也不例外，隨著社會的發(fā)展,，英語也變的越來越重要,，這個社會需要我們學(xué)會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì),，在教學(xué)中不斷充實自己,，爭取給與學(xué)生更多。

教學(xué)研修心得體會篇十五

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，教學(xué)方式也在不斷變化,。近年來，教學(xué)遠(yuǎn)程研修成為了教師們獲取知識和提升教學(xué)能力的重要途徑,。我有幸參加了一次教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，通過這次研修，我受益匪淺,。下面,，我將分享我對教學(xué)遠(yuǎn)程研修的心得體會。

首先,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修節(jié)約了我大量的時間和精力,。相比于傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)，教學(xué)遠(yuǎn)程研修可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),，不受時間和地點的限制,。我可以根據(jù)自己的時間安排，在工作之余進行學(xué)習(xí),，避免了乘車,、排隊等花費時間的環(huán)節(jié)。同時,，無論是視頻教學(xué)還是在線討論,，都可以快速獲取到所需的信息和學(xué)習(xí)資料,，避免了翻閱大量書籍和資料浪費的時間。這使得我有更多的時間去關(guān)注課程內(nèi)容,，加深理解并進行思考,。

其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和交流機會,。通過網(wǎng)絡(luò),，我可以接觸到來自全國各地乃至世界各地的優(yōu)秀教育資源。研修平臺上的課程種類繁多,，內(nèi)容豐富多樣,，涉及到了各個學(xué)科和各個教學(xué)階段。我可以根據(jù)自己的興趣和需要,，選擇適合自己的課程進行學(xué)習(xí),。而在學(xué)習(xí)過程中，我還可以通過論壇,、群組等方式與其他教師進行交流,、討論和分享。這使得我不僅能夠獲取到更多的知識和信息,，還能夠結(jié)識更多的教育界同行,，擴大自己的人脈圈子。

再次,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修使我有機會自主式和主動式地進行學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)中，通常是由專家或者老師進行授課,，學(xué)員只需要被動地接收知識,。而在教學(xué)遠(yuǎn)程研修中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)需求,，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的順序,，制定自己的學(xué)習(xí)計劃。同時,，研修平臺上還提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源,，如在線作業(yè)、測驗等,，可以幫助我鞏固所學(xué)的知識和提升學(xué)習(xí)效果,。這樣的學(xué)習(xí)方式使我更加主動積極地參與進來，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣,。

最后,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我進一步提升教學(xué)能力的動力,。通過學(xué)習(xí)和參與研修,，我不僅熟悉了新的教學(xué)理念和方法,，也了解到了教學(xué)研究的前沿和最新成果。這對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會和教育啟迪,。同時,，我也與優(yōu)秀的教師進行了互動和交流，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗和教學(xué)智慧,。這激發(fā)了我進一步提升自己的教學(xué)能力的動力,，使我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，教學(xué)遠(yuǎn)程研修為教師們提供了便利、開放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會,。通過參加教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，我不僅學(xué)到了知識，還體會到了遠(yuǎn)程研修的特點和優(yōu)勢,。我相信,，在信息技術(shù)的日益發(fā)展下，教學(xué)遠(yuǎn)程研修將會成為教育界的重要組成部分,。我期待將來參與更多的教學(xué)遠(yuǎn)程研修,，不斷提升自己的教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)研修心得體會篇十六

近年來,，教育教學(xué)研修成為了教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師,，我也積極參與了多次教育教學(xué)研修,，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，以五段式的形式分享我在教育教學(xué)研修中的心得體會,。

第一段：研修主題。

教育教學(xué)研修的主題多種多樣,，具體內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)的各個領(lǐng)域,。我曾參加過一次以“教師的角色轉(zhuǎn)變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義,，因為我曾經(jīng)陷入傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,，局限了自己的思維和教學(xué)方式。通過這次研修,，我希望能夠更好地轉(zhuǎn)變自己的角色,，與學(xué)生更好地互動和交流。

第二段：研修內(nèi)容,。

這次研修主要包括教育心理學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù)以及新課程改革等方面的內(nèi)容,。其中，我最感興趣的是現(xiàn)代教育技術(shù),，包括利用多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)手段來提高教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)這些新技術(shù),，我意識到傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性,，并開始嘗試將新技術(shù)運用于我的課堂教學(xué)中。

第三段：研修過程,。

研修過程中,，我們通過聽講座、參觀學(xué)校和教育機構(gòu),、進行小組討論等方式進行學(xué)習(xí)和交流,。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果,，還聽到了其他教師的經(jīng)驗和分享,。通過參觀學(xué)校和教育機構(gòu)，我看到了不同地方的教育現(xiàn)狀和教學(xué)模式,，并從中汲取了啟示和靈感,。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學(xué)心得和困惑,，大家互相學(xué)習(xí)和幫助,，使得自己的教學(xué)得到了進一步提升。

第四段：研修收獲,。

這次研修對我來說是一次重要的成長機會,。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者,，還應(yīng)該扮演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生能力的角色,。其次，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，我開始嘗試?yán)枚嗝襟w,、網(wǎng)絡(luò)等手段來豐富我的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。最后,，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教學(xué)模式,，還收獲了許多實用的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。

第五段：反思與展望。

在這次研修中，我對自己的教學(xué)方式和角色進行了深入的反思,，并在實踐中不斷調(diào)整和改進,。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍然存在不足,，比如在課堂管理和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還有待提高。因此,，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學(xué)研修,，不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平,。

教育教學(xué)研修是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié),，對教師的成長和提升起著關(guān)鍵作用。通過參加研修,，我不僅拓寬了自己的知識面,，提高了教學(xué)水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助,。我相信，只要我持續(xù)學(xué)習(xí)和努力實踐,，我會成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)研修心得體會篇十七

山西省中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點深刻的心得：

語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課,，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文,。為什么呢？究其原因,，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的,。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一,，教學(xué)手段缺乏,。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：

1,、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅,，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛,，師生之間較少有感情交流,，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文,。

2,、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味,。

一課課,，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,，串問串答,，過程簡單，程式化,；一本書,，一支粉筆，便是整堂課的教具,。

3,、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀,、背,、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式,。

如何針對以上癥狀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

1,、教師注重自身形象,，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。尊重愛護學(xué)生,，建立愉悅,、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中,。

2,、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容,。45分鐘的課堂,，應(yīng)統(tǒng)籌安排,，將聽、說,、讀,、寫穿插并進，眼,、耳,、口、手多種器官交替進行,。因此,，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如幻燈,、錄音機、多媒體等,。

3,、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。語文學(xué)習(xí)貴在積累,，我采取“強制——督促——自覺”的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本,，命名為《每日隨筆》,，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格,，可寫心得,、體會、雜感,、筆記等,。

4、組織豐富的活動,，如參觀,、訪問、演講,、知識競賽??使學(xué)生身臨其境,，觸發(fā)寫作靈感。

教好語文課,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師,，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,，充分利用好現(xiàn)在先進的教學(xué)設(shè)備和手段,。

通過培訓(xùn),，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己,，才能實現(xiàn)自己的人生價值。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教學(xué)研修心得體會篇十八

肖建德,。

為了全面提高思想品德課堂的教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，使思想品德課堂面向全體學(xué)生，凸顯學(xué)生主體性,，發(fā)揮教師組織,、指導(dǎo)、評價,、服務(wù)功能作用,，2010年9月以來，我們對初中思想品德自主學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)進行研究,，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,。我們在課堂教學(xué)中已經(jīng)形成了導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)———獨學(xué)與小組討論———展示與點撥拓展———運用與反饋小結(jié)的四個新授課型的基本環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。

一,、導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn),。好的精彩的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)，能體現(xiàn)一個教師的教學(xué)藝術(shù),。也為教學(xué)過程創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，也為一堂高效的課堂打下一個堅實的基礎(chǔ)。所以每個教師應(yīng)該對課堂教學(xué)的導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)作精心的設(shè)計和布局,。下面結(jié)合我上課的一些例子談?wù)勅绾螌?dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn),。

1、利用學(xué)生的現(xiàn)實生活進行導(dǎo)入,。這種導(dǎo)入需要教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘現(xiàn)學(xué)生日常生活中的素材,，它貼近學(xué)生，容易引起學(xué)生的共鳴,。如初三第二課第二站《學(xué)會理財》時,，我用學(xué)生過年的壓歲錢現(xiàn)象導(dǎo)入,。一提到壓歲錢，學(xué)生情緒高昂,，話語紛紛,，每個同學(xué)躍躍欲試。在聽完同學(xué)們對壓歲錢的使用后提出一個問題：如何正確地合理地使用壓歲錢,？引起學(xué)生的思考,，導(dǎo)入課題，出示教學(xué)目標(biāo)和獨學(xué)提綱,，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生探究如何合理消費和科學(xué)理財,。這樣的導(dǎo)入自然、貼切,，能激發(fā)學(xué)生的熱情,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。

2,、采用故事導(dǎo)入,。聽故事是學(xué)生最大的興趣，我在教學(xué)中經(jīng)常用這種方式導(dǎo)入,。如初二上冊中《勇于承擔(dān)責(zé)任》我用“暴走媽媽”的故事,，使學(xué)生深受感動,，渲染了情感氛圍,。講完后我提出了“暴走媽媽承擔(dān)了什么責(zé)任？你是她的子女又該承擔(dān)了什么責(zé)任,？”的問題引起學(xué)生的思考,，出示教學(xué)目標(biāo)和獨學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué),，探究問題,。在初二下冊第四課第一站《抗拒不良誘惑》中我講述兩個小學(xué)生在電子游戲室喪命的故事，讓學(xué)生震撼,。然后提出“小學(xué)生為什么會喪命,？我們應(yīng)受到什么啟示？”的問題,，讓學(xué)生自己去探索答案,。這些故事學(xué)生聽的入迷，從無形中喚起學(xué)生的求知欲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,。同時也喜歡上我的課。但注意的是,，故事不易太長,，要與課文內(nèi)容密切,，講述時要聲情并茂，在故事中嵌入問題適時引起學(xué)生思考,，通過故事自然引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,。

3、采用多媒體導(dǎo)入,。多媒體可以播放圖片影片,，有圖畫和聲音，最能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如初三的第八課第一站《多民族的國家》,，用多媒體展示一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝，激起學(xué)生對少數(shù)民族的興趣,，提出“同學(xué)們想了解哪些少數(shù)民族的知識,？”的問題引入學(xué)生自學(xué)。在講第二站《促進民族團結(jié)》時用多媒體播放“2009年7月15日新疆烏魯木齊的打砸燒搶事件”,，激起學(xué)生們對歹徒的憤怒,，提出“我們應(yīng)如何促進民族團結(jié)？”的問題引入學(xué)生自學(xué),。在第三站《維護國家統(tǒng)一》時播放“香港,、澳門回歸時”的視頻，挑起學(xué)生們的自豪感和自信心,，帶出香港,、澳門成功回歸在于實施“一國兩制”方針的話題，引入學(xué)生自學(xué)探究問題,。

4,、采用時事導(dǎo)入。思想品德課是與時事分不開的,，用教材內(nèi)容分析時事熱點是中考一個重要能力的考查,，所以上課時向?qū)W生灌輸一些時事知識是必需的，同時也有利于提高學(xué)生的思想覺悟,。在講新課前采用時事導(dǎo)入其好處是很多的,，如講授初三第四課第一站《中國走向世界》時我介紹在中國上海舉辦的世博會，讓學(xué)生了解中國的綜合國力增強,，在世界上的地位后導(dǎo)入新課,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示獨學(xué)課文。在講授初三第六課第一站《社會發(fā)展的引擎》時引用“國家最高科技獎”的時事引起學(xué)生對科技的重視,，用“國家為什么如此重視科技,？”的問題引入學(xué)生自學(xué)課文。在講授初三第七課第一站《法治的國家》時,，我用“釣魚執(zhí)法”的時事引起同學(xué)們對我國法律遵守,、執(zhí)行問題思考,，說明我國必須實施依法治國的基本方略。用“我國如何實施依法治國的基本方略,？”的問題引入學(xué)生自學(xué)課文,。

思想品德課新授課的導(dǎo)入方法很多，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點和學(xué)生的實際情況去設(shè)計和布局,，為自己精彩高效的課堂增添藝術(shù)之花。

目標(biāo)呈現(xiàn)一般是用小黑板或者多媒體把教學(xué)的三維目標(biāo)展示出來,。教師在課前要精心設(shè)計自學(xué)提綱,，自學(xué)提綱要包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重點和難點,、探討的問題,。自學(xué)提綱在自學(xué)前展示。

在教學(xué)實踐中不斷探索和研究,。

二,、獨學(xué)與小組討論。學(xué)生圍繞呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或依據(jù)下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案或獨學(xué)提要自學(xué)教材,，整體把握課本內(nèi)容，查閱資料,，解答相關(guān)問題,，標(biāo)注重點，捕捉疑難問題,。然后分小組合作探究獨學(xué)中遇到的難題,。

為使學(xué)生做到高效的獨學(xué),，教師正確的做法是：（1）設(shè)置導(dǎo)入獨學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的獨學(xué)熱情?！皠訖C產(chǎn)生于需要”,，在學(xué)生獨學(xué)前教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)入獨學(xué)情景，可以是故事,、問題等,。其目的是充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望，從而提高獨學(xué)的效果,。（2）教師在課前要精心設(shè)計自學(xué)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué)。編制提綱要包括學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)的重點和難點,。（3）對學(xué)生獨學(xué)作出要求,。如果沒有要求，學(xué)生會漫無目的,，無關(guān)緊要的去看或不去看書,。要求是學(xué)生上課準(zhǔn)備自學(xué)本，在自學(xué)本上做好讀書筆記,，記下教材的重點,、難點內(nèi)容，獨學(xué)中存在的問題和得到的收獲,。（4）教給學(xué)生獨學(xué)的方法,。第一，粗讀,，了解課文的大概內(nèi)容以及內(nèi)容分幾部分（角度）,。第二，細(xì)讀,，找出教材中重要的概念,、觀點，具體問題,。第三,，精讀，側(cè)重對重要的概念,、觀點理解和記憶,，設(shè)置新的問題。（5）加強對學(xué)生獨學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo),。教師應(yīng)走到學(xué)生當(dāng)中去,，觀察學(xué)生獨學(xué)情況，監(jiān)督不認(rèn)真的同學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué)的方向,，把握獨學(xué)的進度,。

小組討論是新課程理念下的一種重要學(xué)習(xí)方式,。教師要以學(xué)生發(fā)展為本，積極營造適合學(xué)生進行小組討論的環(huán)境,，精心設(shè)計內(nèi)容,，給予學(xué)生充足的合作時間和空間,，激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，開啟學(xué)生幽閉的心智,，提高教學(xué)效率,。我在思想品德課教學(xué)中摸索出小組討論的模式分為四個步驟：情景誘導(dǎo)——小組活動——交流反饋——歸納評價。

1.情景誘導(dǎo)。教師通過適當(dāng)?shù)闹v述,，問題情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,，產(chǎn)生小組討論學(xué)習(xí)的沖動和愿望。引導(dǎo)學(xué)生以高漲的熱情投入到小組活動之中,。接著教師出示設(shè)計好的討論內(nèi)容,，討論內(nèi)容既要針對教學(xué)目標(biāo)，又要突出討論的特點：應(yīng)具有啟發(fā)性,、思考性,、探索性和開放性。學(xué)生討論的問題是值得爭辯,、探討,、質(zhì)疑的問題和課堂中生成的問題。

2.小組活動,。小組成功合作學(xué)習(xí)的前提是科學(xué)地組合小組成員,。小組成員的分配一般遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則,，即根據(jù)學(xué)生的組織能力,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績,、思維活躍程度,、性別等因素對全班同學(xué)進行均勻地分組。保證每組成員的水平大致一致,，能夠進行公平的競爭,。同時小組成員中的合理分工是合作學(xué)習(xí)成功重要條件。在小組中一定要分工明確：由誰組織,，以哪種形式發(fā)言,，同學(xué)發(fā)言時其他同學(xué)做什么，由誰進行歸納總結(jié),，由誰記錄,，同學(xué)記錄其他同學(xué)做什么等等?？傊笮〗M各成員在任何時候都知道自己該干什么,。這就要求選出一個有一定組織能力,、負(fù)責(zé)任的組長,，由組長來分配任務(wù)和監(jiān)督學(xué)習(xí)。再是在合作學(xué)習(xí)過程中,，老師要善于啟發(fā),，巧妙引導(dǎo)。自始至終教師要參與其中,，掌握情況及時調(diào)控,，保證小組合作學(xué)習(xí)有序,、有效地開展。

3.交流反饋,。小組討論學(xué)習(xí)之后,，針對各組的研究結(jié)果要進行展示，展示的方式有多種,，可以派代表發(fā)言,，也可以演板，也可以相互交流互看互評,。各組在展示過程中進行比較和辯論,、審視和修正，自覺彌補不足和欠缺,。作為教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中有創(chuàng)意的想法,，關(guān)注學(xué)生獨特的見解，抓住契機適時引導(dǎo)和啟發(fā),。

4.歸納評價,。教師針對教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)合作情況進行概括,、歸納,、補充，幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識,，得出結(jié)論,。并對各小組和組內(nèi)成員的表現(xiàn)，給予評價,，肯定成績,，指出不足，指明方向,，指導(dǎo)行動,。尤其要指出的是應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程的評價，讓每個學(xué)生了解自己在小組活動中的表現(xiàn),，關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生是否積極參與,，讓他們感受成功的喜悅。

三,、展示與點撥拓展,。展示是把學(xué)生獨學(xué)與小組討論的成果告訴大家。其形式有很多,，如同學(xué)之間交換自學(xué)本,，相互檢查、交流，從中得到啟發(fā),；如由小組代表站起來發(fā)言或?qū)懺诤诎迳?，大家批評改正。然而不管哪一種展示方式,，教師都要作出評價,，并有針對性的啟發(fā)、點拔,、拓展,，設(shè)置新的問題和情景，把學(xué)習(xí)引向深入,。

練,；可以是一般基礎(chǔ)知識的練習(xí)，也可以進行探究實踐活動,；既可以口頭,、書面、演板,，也可以模擬表演,。知識運用后要以多種形式及時評改、評價,，并引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤,，分析原因，找出規(guī)律與聯(lián)系,，然后總結(jié)強化課本知識,。

“導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)———獨學(xué)與小組討論———展示與點撥拓展———運用與反饋小結(jié)”的四個新授課型的基本環(huán)節(jié)的教學(xué)模式主要突出學(xué)生的學(xué)和練，力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的能力和方法的培養(yǎng),，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)，共同參與學(xué)習(xí),，主動參與學(xué)習(xí),。但這個模式不應(yīng)成為思想品德課教學(xué)的刻板流程，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、課型進行完善,，設(shè)計出更切合的小模塊，靈活組合運用,。

教學(xué)研修心得體會篇十九

研修是教師們提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一,。通過參加研修，教師們可以深入探討教育教學(xué)理念,，更新教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在過去的一段時間里,，我有幸參加了一系列的教育教學(xué)研修活動,，不僅拓寬了我的教育教學(xué)視野，而且對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響,。下面我將從準(zhǔn)備研修,、參與研修、研修收獲,、反思研修和將研修成果應(yīng)用于實踐等五個方面,，談?wù)勎业慕逃虒W(xué)研修心得體會。

首先,，準(zhǔn)備研修是研修的第一步,，也是至關(guān)重要的一步。在準(zhǔn)備研修時,，我們首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。要通過研修來提高自己的教育教學(xué)水平，就需要明確自己目前存在的問題和需要改進的方面,。其次,，我們需要仔細(xì)選擇適合自己的研修內(nèi)容。在選擇研修內(nèi)容時,，我們要充分考慮自己的專業(yè)特長和工作需要,，選擇與自己相關(guān)性較高的研修內(nèi)容。最后,，我們要合理安排時間,，確保能夠全程參與研修和充分消化研修內(nèi)容。只有準(zhǔn)備充分,，才能確保研修的順利進行,。

接下來是參與研修的過程。研修過程中的互動與交流是非常重要的,。在研修過程中,，我們要積極參與討論，增強自己的學(xué)習(xí)效果,。與他人的交流不僅可以幫助我們更好地理解研修內(nèi)容,，還可以借鑒他人的經(jīng)驗，拓寬自己的思路,。此外,，我們還要靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率,。研修過程中,，集中精力,、做好筆記、及時總結(jié),，這些都是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段,。在參與研修的過程中，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，全身心地投入其中,，才能獲得更多的收獲。

研修結(jié)束后,，我們需要對整個研修過程進行總結(jié)和反思,。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處,。在進行研修總結(jié)時,，我們要客觀、準(zhǔn)確地評估自己的學(xué)習(xí)效果,，找出存在的問題和改進的方向,。此外，我們還要學(xué)會欣賞他人的成長和進步,，從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中吸取營養(yǎng),，為自己提供更好的學(xué)習(xí)動力。

將研修成果應(yīng)用于實踐是研修的最終目的之一,。研修的目的是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，而提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵在于將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實際行動。在將研修成果應(yīng)用于實踐時,，我們要注重實踐的可操作性和目標(biāo)的明確性,。我們要結(jié)合自身的實際情況，將研修成果轉(zhuǎn)化為切實可行的教學(xué)行動,，以提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。對于一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法和理念，我們可以先進行小范圍試驗,，逐漸推廣和應(yīng)用,。

總之，參加教育教學(xué)研修是教師們提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑,。通過準(zhǔn)備研修,、參與研修、研修收獲,、反思研修和將研修成果應(yīng)用于實踐等環(huán)節(jié),，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。作為一名教師,，我將繼續(xù)參加教育教學(xué)研修,，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)研修心得體會篇二十

如今,，利用計算機既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享,。多媒體教學(xué)已成時尚,。運用多媒體,，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識,，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時,、更省力,、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛,。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進行教學(xué)的心得體會,。

一、利用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素,。對于初中的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動力。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化,，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如教學(xué)各種節(jié)日的短片和圖片，學(xué)生看后都覺的這種節(jié)日很有趣??！所以不僅讓他們了解了各種節(jié)日的氣氛，而且也促使他們更加的想去讀課文,，理解課文,，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上既保證了學(xué)習(xí)過程的積極進行，又能讓學(xué)生明白其中的道理,。

二,、運用多媒體進行英語教學(xué)，可以使學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞和短語,，及時反饋信息,，有效提高學(xué)生的記憶能力。

英語中的單詞,、短語也是英語教學(xué)中的一個重點教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，對單詞、短語的掌握是理解課文的重要手段,，利用“多媒體”教學(xué),，不但能讓學(xué)生看著屏幕就能認(rèn)識單詞，還能利用鼠標(biāo)的特殊功能知道單詞的讀音,、意思,、范句等，既清楚又生動,，掌握率效高,。信息“反饋”也是教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生到底掌握了些什么?能吃透所傳授的知識嗎?傳統(tǒng)教學(xué)中一般采用老師念學(xué)生用本子聽寫或給出生字讓學(xué)生組詞,，這種枯燥無味的教學(xué),，不但使讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且信息得不到及時的反饋,，教師掌握不到具體情況,，學(xué)生是愛動不愛靜的，利用多媒體教學(xué),，就能邊學(xué)單詞,、短語，邊在計算機上輸入,，這種口,、腦、手并用的教學(xué)過程既符合學(xué)生的心理,，又鮮明靈活,，學(xué)生會面對著由自己親自操作而掌握的知識當(dāng)作一種愉快的享受。如學(xué)習(xí)新單詞時,，我要求學(xué)生邊聽邊輸入單詞,，提高他們的記憶能力，再利用多媒體的廣播功能直接反饋給學(xué)生,，激勵了部分學(xué)生積極開展課外閱讀,，通過自學(xué)的實踐活動提高閱讀的能力。這樣,，學(xué)生學(xué)的知識無疑是“活”而又“實”了,。

三、

用多媒體教學(xué)突出重點,，突破難點,。

教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材,，也是影響教學(xué)效果的重要因素,。其中如何突出教材重點,、突破難點是至關(guān)重要。而多媒體教學(xué)手段就成為教師在教學(xué)過程中突出教材重點,、突破教學(xué)難點的有效手段,。但是，利用多媒體進行英語教學(xué)時,，也要注意以下幾點：首先,，在選材上，教師要選取學(xué)生感興趣的,、有代表性的素材,，挖掘材料中的德育成分，正面教育,，積極疏導(dǎo),。運用典型示范,，以他們的先進事跡和模范行為去感染學(xué)生,，去影響教育學(xué)生，說服力強且令人信服,。對學(xué)生想不通的問題,，或者錯誤的認(rèn)識要進行啟發(fā)和開導(dǎo)。多從正面以理說服人,，以情感動人,，以事實教育人。其次,，課件制作上,，忌簡單地把文字搬上屏幕，把課件變成“書本搬家”,、“板書搬家”,、“習(xí)題集搬家”；或者制作得過于花哨,。太枯燥或太花哨都會影響教學(xué)效果,。最后，課件各個部分要注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一性,，要有美感,，教學(xué)時要注意把美育貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不能因為演示過程中的不協(xié)調(diào)而影響學(xué)生的注意力,。由此,，我認(rèn)為多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的合理應(yīng)用，不僅促進了學(xué)生智力因素和非智力因素的有機結(jié)合,，而且培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和分析解決問題的能力,，促進了學(xué)生能力的整體發(fā)展,，是全面提初中學(xué)生英語能力素質(zhì)的有效手段。