作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班教案公開課教案篇一

1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律,。

3.體驗幫助別人的快樂,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

蘋果,、西瓜、梨,、小椅子,、碗、勺子,、青菜,、西紅柿、南瓜的卡片若干,、紅、黃,、綠色的貨架各一個,、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等,。

一,、開始部分

1.兔寶寶們，今天天氣不錯,，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?

放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

2.超市里到底有什么呢?走,，我們一起去看一看吧。

放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好,。

二,、基本部分

1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

教師出示物品,，請幼兒用完整的話說出來,。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜

2.引導幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰明,，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!

但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上,。

教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上,。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類

4.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn),。

5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果,、蔬菜、日常用品)

剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶,，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里,。

6.教師示范，幼兒操作,。

7.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn),。

小朋友都分對了,，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星,。(給幼兒分發(fā)小星星)

8.鞏固游戲,，教師與幼兒玩游戲。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,，為了獎勵你們,，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求,，但你們聽到大灰狼來了的時候,，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈,，誰表示被大灰狼抓住了,。

首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣,，突破了數(shù)學的枯燥,。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感,，感覺好像是在玩游戲,，這樣他們的積極性就比較高。其次,，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感,。

不過從作業(yè)的結果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好,，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉,。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧！

大班教案公開課教案篇二

1,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力,。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

瓶蓋、顏料,、雙面膠,、棉簽、油畫棒等,。

1,、老師是用什么當怪臉的眼睛了？你想用什么當怪臉的眼睛呢,？

2,、老師又是用什么當怪臉的鼻子了,？你覺得還可以用什么當怪臉的鼻子呢？

3,、我們臉上除了有眼睛,、鼻子還有什么？

1,、請幼兒自由看材料

2,、教師講作畫要求

師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大,，五官要突顯出來,，這樣的怪臉會更漂亮。好了,，現(xiàn)在就請小朋友進入你喜歡的小組,，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。

請幼兒將自己的作品講給客人老師聽,。

大班教案公開課教案篇三

1,、樂意用杯子演奏樂曲,，練習恒拍,。

2、嘗試對xxx節(jié)奏型的變奏,。

3,、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂,。

知識準備：27個杯子,、27個手腕花

場地準備：8張椅子

一、律動入室,，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏,。

（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂,，讓我們跟著音樂一起玩吧,。

（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習節(jié)奏。

1,、鼓勵幼兒用拍手的方式,，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標志的作用,。用打招呼的方式來感知方位,。

2、小結：哇,，剛才你們真棒,，能模仿我的動作,，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣,。

二,、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

（一）感知節(jié)奏,。

1,、出示1個杯子，老師示范,，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作,。

引導語：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂,，它就是杯子,。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作,，當杯子到你面前時候,，記得要傳給下一朋友。

2,、引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲,。

引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,，感知節(jié)奏xxx,。

（二）練習節(jié)奏。

1,、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子,。

引導語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們,，杯子送得時候呢,，要像解放軍排隊一樣，整齊的,、有序的,、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前,，從我這里開始,。

2、引導幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子,。

（三）結合音樂完整練習,。

1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

引導語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。

2,、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子,。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音,。

1,、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音,。

2,、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿,。

3,、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

4,、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法,，你們能不能把兩種聲音結合起來。

5,、小結：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,，下次我們還有許多的時間可以探索。

四,、完整演奏,。

1,、鼓勵幼兒用自己設計的節(jié)奏,，配樂演奏。

引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊,。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們,，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲,。

2、提出要求,，再次根據(jù)音樂完整表演,。

提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候,，因為對音樂不熟悉,，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣,，放松的來一遍,。

3,、師幼配合演奏。

引導語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師,，也參與到我們的杯子樂隊中來,，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏,。除了過門以外,，我們跟孩子xxx，咱們共同來演奏杯子暢想曲,，現(xiàn)在大一班的小朋友準備好,，杯子暢想曲送給大家。

五,、自然結束,。

引導語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來,，杯子也回家了,，孩子們起立，跟客人老師說再見,。

大班教案公開課教案篇四

1．初步了解人與環(huán)境的依存關系,，逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2．能用連貫的語言表述自己的見解,，愿意與同伴和老師進行積極的交流,。

3．對科學活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

1．圖片若干2．錄像帶（錄有美麗大自然的風景）3．錄音帶（地球的自述）4．被污染和美麗的地球,。

（一）觀賞美麗的家園

1．師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過關于地球和人的關系,，今天,，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。

2．你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的,？

3．你們?nèi)ミ^那些地方,，也感受到地球的是很美的？

（二）了解地球正在遭受的種種危害

1．請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了,？

2．幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片,，自由交流。

過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病,，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的,？3．聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年,，我身上的病越來越多了,，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染,，我的海水,、湖水、都變了顏色,，不再是藍藍的大海,，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了,，有的樹葉也長不出來了,，鳥兒沒有了自己的家，唉,，我真難過呀,！

幼兒分兩組競賽，說出一個方法,，教師拿掉一塊被污染的地球,，露出美麗的地球。

在整個教學過程中,，我充分的利用圖片,，讓幼兒去看、去想,、去說,，他們說到環(huán)境污染對我們?nèi)祟惖奈：χv了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上,，不保護好它,，我們都會沒命的,?！痹谌绾伪Ｗo環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法,，有的甚至超越現(xiàn)實說要發(fā)明一些東西來保護地球,。

大班教案公開課教案篇五

1.學習認識眼睛構造、用途,。2.保護眼睛,，學習保護眼睛的方法。3.學習緩解眼睛疲勞的眼保健操。

眼睛的構造圖,，故事眼鏡和鼻梁,，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）

(一）謎語導入

上邊毛，下邊毛,，中間夾顆黑葡萄,。

上大門，下大門,，關起門來就睡覺

2.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺,。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到,。

大班教案公開課教案篇六

1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn),。

2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。

3. 體驗玩鏡子的樂趣,。

1. 經(jīng)驗準備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗,。

2. 物質準備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干,，《生日舞會》ppt一份,。

一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點,。

1. 幼兒自由裝扮自己,。

2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?

3. ：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己,。

二,、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱,。

1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?

2. 幼兒自由探索并記錄,，教師觀察指導。

3. 師幼共同驗證并：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像,。

三,、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的成像特點,。

1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?

2. 幼兒自由探索并記錄,。

3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整,。

四,、參加舞會，結束活動,。

大班教案公開課教案篇七

1.感受音樂強悍,、有力的氣勢,，學習按節(jié)奏做出馬步、弓步,、掌,、拳等武術動作。

2.能根據(jù)圖示大膽探究武術動作,，嘗試創(chuàng)編象形拳,，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

3.體驗方陣舞的整齊壯觀,，感受成功與自信,。

感受音樂強悍、有力的氣勢,，學習按節(jié)奏做出馬步,、弓步、掌,、拳等武術動作,。

能根據(jù)圖示大膽探究武術動作，嘗試創(chuàng)編象形拳,，會用動作表現(xiàn)音樂的特點,。

1.課前學習活動設計：請幼兒在生活中了解一些常見的武術動作，了解李連杰,、成龍,、李小龍等中國的功夫明星，觀看武術表演的視頻,，聽一些可用于武術表演的歌曲,，如屠洪剛的《中國功夫》、成龍的《醉拳》,、周杰倫的《雙節(jié)棍》等,，感受音樂的特點并大膽表達，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

2.教學課件：包括武術表演視頻,、動作圖示、圖片,。音樂,、場地準備、大鼓,。

一,、聽音樂，感受音樂強悍,、有力的氣勢,，激發(fā)幼兒用武術動作表

現(xiàn)音樂的特點。

1.出示成龍圖片,，引出歌曲《男兒當自強》,，感受音樂的特點。

提問：聽了這首歌曲,，我們會有種什么樣的感覺,？

提問：這是什么聲音？鼓聲給我們什么樣的感覺,？鼓聲讓音樂更加的雄壯有力,。

這首歌有一個響亮的名字《男兒當自強》，什么叫自強,？

2.引發(fā)幼兒用武術動作表現(xiàn)音樂的愿望,，幼兒運用已有經(jīng)驗，自由表現(xiàn),。

你想用什么動作來把歌曲的有力,、有氣勢表現(xiàn)出來？站起來,，找個空地方,，用你會的動作表現(xiàn)。

小結：咱們中國武術很厲害,，動作很有力,，用武術動作表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

3.從幼兒的動作中,，梳理主要動作,，如掌、拳,、馬步,、弓步。

誰能把你的武術動作展示給大家看,？用跟小師傅學習,，以及教師示范的方法，梳理出掌,、拳,、馬步、弓步等武術基本動作,。

小結：剛才,，你們做的武術動作看起來很強壯。中國武術在很久以前就有了,，它是一代一代傳下來的,。武術動作除了跟師傅學,，還可以自學。

二,、根據(jù)圖示,，幼兒自主探究武術動作，表現(xiàn)音樂的特點,。

1.出示圖示,，觀察尋找規(guī)律，重點分析結束亮相的動作,。

出示武林秘籍一,，提問：有幾個小孩？你看出有什么規(guī)律,？二,、四一樣，第一,、三幅動作相同,，方向相反。先往哪個方向,？先左后右,。

接著往下看武林秘籍二和三，好多圖,，沒關系,，都有規(guī)律?？闯鰜砹藛?？

最后一幅，這幅圖是什么意思,？亮相,，兩個連貫的動作，站起來,，試試,。

2.幼兒自主探究動作，教師巡回指導,。

一會兒要舉行武林大會了,，誰能把武林秘籍的動作都學會，就可以參加舞林大會,。小師傅是怎么做的,？請你按照順序把每個動作都試一試。（幼兒四散站）

找三個小師傅帶大家做,。

誰來做做武林秘籍一,？你們當裁判,，看他做的對不對？不對就糾錯,。

對了就大家一起跟著師傅學,。

誰來試試中級的武林秘籍二,？誰來挑戰(zhàn)高級的武林秘籍三,？亮相，有氣勢,。重點練習馬步,、隔擋以及結束亮相的動作。

3.聽音樂完整做,。

剛才做了動作,，沒配上音樂，到底哪個節(jié)拍換動作呢,？在音樂的伴隨下,，全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來的時候,，換動作,。你們通過自學，就把動作學會了,。

4.出示小拳頭,，這幅圖多了什么？增加小拳頭,，哪個動作的時候出小拳頭,？幾下？試試,。

這次加上小拳頭的動作,，完整練一遍，我和你們一起,。

如果武林秘籍二隔擋的動作再有力量就更好了,。重點練習隔擋。

5.為了讓動作更有氣勢,，進攻和隔擋的時候,，可以發(fā)出什么聲音？這次在進攻和隔擋的時候加上聲音,，更有力量,。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,，練出神功,。

1.出示圖片,，觀察了解象形拳。

剛才我們用拳,、用掌做的這些武術動作叫拳術,。我們中國人很有智慧，他們還模仿動物的本領和外形研究出了象形拳,?？矗@是什么拳,？猜猜看像哪種動物,。

2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。

除了這些,，你還會模仿哪種動物做出象形拳,？我們看這幅圖，問號,，可以做什么拳呢,？啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們在音樂的伴隨下,，集體彩排,。

為什么有那么多人喜歡練中國武術呢？有什么有用處,？

五,、知道武術是我們的國寶，愿意繼續(xù)學習武術,，引發(fā)做中國人的自豪,。

2008 年北京奧運會開幕式上，我們中國的武術表演,，為什么要表演我們中國武術,？讓全世界人都知道我們中國力量，學習我們中國武術,。武術是我們的國寶,。

除了今天我們的拳術，還有好多種武術,。刀術,、棍術、槍術,。你們回去慢慢學,成為中國功夫的高手,，把我們中國武術傳下去。

武術動作的拓展方面，還可以讓孩子根據(jù)圖示自主探究難度更大的武術動作,，如：華山秘籍,、少林秘籍,、武當秘籍,。

隊形方面也可以進行變化,，如：可以變成圓形，以及方陣舞兩隊之間的交叉,、互動等,。也可以進行兩隊之間，一組進攻,、一組防守的游戲,，激發(fā)幼兒武術表演的興趣,，愿意在生活中學習武術,，強身健體，努力向上,。提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

《男兒當自強》是一首旋律和歌詞都極具氣勢的歌曲，給人以奮發(fā)向上的動力,。這首歌曲配以剛勁有力的武術動作進行表演,，更會給我們帶來力度與氣勢的震撼，激勵我們自強不息,，感受成功與自信,。在武術表演中培養(yǎng)孩子努力向上的良好意志品質，體驗方陣舞的整齊壯觀,，進而感受中國力量,，萌發(fā)做中國人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動,。

一,、借用動物形象，創(chuàng)造表現(xiàn)象形拳,。

蒙臺梭利說過：“我做過了,，我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的,。他們好玩好動,、喜歡模仿。思維具有直覺行動性的特點,。所以是動作思維在前,，然后是形象思維，再到抽象思維。在組織本次活動中,，為了激發(fā)幼兒大膽地表達表現(xiàn),，我對教材進行了創(chuàng)新，結合幼兒的年齡和學習特點,，請他們觀察了解象形拳,，并為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間，啟發(fā)他們模仿動物的外形和本領,，做出各種象形拳,，激發(fā)了創(chuàng)造的火花，很受孩子們的喜愛,。

二,、巧用活動的圖示，幫助幼兒掌握按照節(jié)奏變換動作,。

我制作了可以“飛入的小師傅”課件,，在音樂的伴隨下，通過提

問:“哪個節(jié)拍換動作呢,？”提醒幼兒集中注意力,，觀察小師傅的出現(xiàn)，

播放“飛入的小師傅”課件,，在潛移默化中,，巧妙地幫助幼兒掌握按音樂的節(jié)奏變換動作。

三,、遞進疊加原則,，讓幼兒獲得挑戰(zhàn)的成功。

結合最近發(fā)展區(qū)理論,，我在活動設計的時候,，由易到難，幫助幼兒

層層疊加,，完成武術表演,。從最初的看圖示找規(guī)律，自主探究動作,；到跟著小師傅學習動作,；再到出示小拳頭進攻；再到進攻和防守時候的喊聲助威,；最后變出象形拳練出絕招,。《綱要》指出：“使幼兒在生活,、學習,、游戲中,，形成初步的合作意識?！庇變簳r期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識,，所以要給幼兒提供表現(xiàn)的機會。請幼兒在觀看少林武術表演中感受到方陣舞的整齊壯觀,，最后與同伴擺出方陣,，一起合作，用剛勁有力的動作表現(xiàn)音樂的特點,，感受成功與自信,。幼兒一步步，由易到難,，遞進疊加,，逐漸掌握完整的武術表演，完成教學重難點,，獲得了挑戰(zhàn)成功的快樂,。

此外，在活動設計中創(chuàng)造性的設計趣味游戲方面,、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面,、師幼互動等方面我還需要在實踐中鍛煉，爭取不斷提高教育的智慧,，使孩子們受益。我國偉大教育家孔子提出“教學相長”,，教師教的過程,，也是自己提高的過程。我要走進孩子們的.童心世界,，研究他們,、了解他們，孩子會教給我教育成功的奧秘,。做教育的有心人,，不斷學習，在理論和實踐中不斷完善自己,，把幸福帶給孩子們,。謝謝！

大班教案公開課教案篇八

1.通過聽聽,、說說,、畫畫、唱唱等活動形式,，借助圖譜學唱,、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力,。

3.感受音樂活動帶來的快樂情感,，體驗與他人合作的樂趣。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

5.聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動,。

紙若干張,、畫筆人手一支、貓頭飾,、大老鼠頭飾各一個,、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首,。

（一）創(chuàng)設情景,，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物,。

2.遇見一只兇狠的大野貓,，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了,。

（二）音畫一體,、學唱歌曲。

1,、初步感受歌曲旋律：

（1）"老鼠們"遇見危險搬家,。

（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個夢，夢見那只討厭的大野貓變了,，你們猜猜看,，他會變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論,，鼓勵他們大膽表達自己的想法,。

2.聽聽、說說理解歌詞：

（1）"鼠媽媽"帶領"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌,，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》,，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。

（2）鼠媽媽："寶寶們,，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣,？"。

（3）媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了,？（幼兒回憶歌詞）,。

（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓,？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）,。

3.畫畫,、唱唱學習歌曲：

（1）幼兒結伴，自主作畫,。（要求：5人一組,，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓,。）,。

（2）根據(jù)歌詞，檢查畫面,。

（3）老師慢唱,，進行繪貓。

（4）根據(jù)回應,，出示圖譜,。

（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱,。

（6）運用說唱,、伴奏演唱。

（三）情境再現(xiàn),，游戲收場,。

1.善良、可親的夢中之貓登場,，引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲,。

2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束）。

第一,，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片,。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默,、形象鮮明，幼兒感興趣,。這首歌歌詞有一定的順序性,，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒,。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設計了一些小圖片,，如小老鼠、筆,、小眼睛,、小爪,、短腿、翹胡子等,?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞,。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,，立刻找到滑音的感覺,。

第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然,、逐層遞進,，活動結構嚴謹、緊湊,。

這首歌曲節(jié)奏較快,，旋律起伏大，且有滑音,、說唱形式等演唱技能的要求,。能抓住重點，分解難度,，層層深入,。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌,，再加入滑音的唱法,，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深,，由易到難的規(guī)律,，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望,，將活動逐步推向**,。

第三，方法得當,，充分調(diào)動幼兒的學習積極性,。

歌唱教學比較枯燥，需反復練習,。為避免這一弊端,，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒,，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,，而是引導幼兒去觀察,、討論、尋找,，使本是外在的學習任務變成幼兒內(nèi)在的學習動機,、需要。這樣一來,，幼兒的學習積極性提高了,，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動,，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力,。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象,、生動,、寓意含蓄、結構優(yōu)美,、幽默風趣的作品,。教師必須以開放的、平等的,、民主的,、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法,。

1,、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2,、在活動設計上應該更加嚴謹,。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”,。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等,。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一,，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班教案公開課教案篇九

1,、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個（或兩個相同的圖形拼成）相應的圖形"磚",，進行路洞填補。

2,、嘗試用各種圖形紙進行拼貼活動,，獨自完成一幅拼貼畫，體驗成功的樂趣,。

1,、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅,，黑板兩張,。音樂cd、廢舊紙箱制作的小路,、鋪路磚（彩色圖形紙）,。

2、幼兒操作材料人手一套（白紙,、彩色圖形紙,、固體膠、水彩筆）,。

一,、參加畫展的路上。

1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢,，我們出發(fā)吧,！

2.問題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦,？

3.引導幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應的圖形洞里,。

二、創(chuàng)作圖形拼貼畫,。

1.參觀畫展,。說說你最喜歡哪幅畫，為什么,？

2.幼兒操作,，師巡回指導，并引導幼兒進行適當添畫,。

3.作品展示,。

a.幼兒互相交流作品,。

b.師幼互動交流作品。

c.集體交流作品,。

三,、活動延伸。

美工區(qū)里還有許多圖形彩紙,，我們?nèi)タ匆豢?，想一想，圖形彩紙還可以設計成怎樣的圖案,，下周我們班開展圖形畫展活動,。

大班教案公開課教案篇十

活動目標：

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法,。

3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點,、難點：

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

活動過程：

1,、談話導入,，引起孩子的興趣。

2,、復習5的組成,。

3、出示直觀教具,。

4,、引導幼兒口述5的加減法應用題。

5,、玩“誰最快”游戲,。

6、書寫算式,。

7,、教師進行小結。

大班教案公開課教案篇十一

1．培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫,、完整的語言表述自己的觀點,，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)。

2．通過辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣,，訓練思維的敏捷性。（能力目標）,。

3．初步培養(yǎng)競爭和合作意識,。（情感目標）。

1．進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事,，了解龜兔的特性,，并進行相關知識的準備（如：辯論、觀點,、反駁等）（知識準備）,。

2．小兔子、小烏龜手偶各一個,；紅綠牌與幼兒相等,，計分球若干。（材料準備）,。

1．出示課件并提問,。

（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何,？

（2）小兔子,、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸,？

2．交待辯論會的組織與進程,。

（1）說明由正方，反方才能辯論,，要求辯論時,，要學習運用句式。

（2）幼兒拿牌分正,、反方入座,，討論片刻。

1．主持人請哪一方發(fā)言,，其他的小朋友注意聽,，準備補充發(fā)言。

2．辯論時,，正方要用“我認為,，如果……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對,，如果……就會……”的句式進行反駁,。

3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。

4．要求正,、反方的小朋友都要積極發(fā)言,，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝,。

1．啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點展開辯論,。

2．引導幼兒圍繞問題逐步展開。

3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論,。

4．正,、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點,。

5．通過情境表演進一步表述自己的觀點,。

6．評分決出取勝的一方。

共同分享辯論過程的快樂,，分享自信成功的快樂,，分享競爭合作的快樂。

我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》,，知道龜兔兩次賽跑的結果,，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓,，獲勝了,。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法,，針對大班幼兒喜歡辯論的特點,，我設計開展了這個主題辯論會，以此給幼兒提供大膽表達自己見解的機會,，使幼兒將自己的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗加以匯總和提煉,。

根據(jù)這次活動的主題辯論會及大班幼兒語言發(fā)展水平，確立了認知,、能力,、情感方面的目標。

1．培養(yǎng)幼兒大膽地運用連貫,、完整的語言表述自己的觀點,。學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。（認知目標）學習用這樣的句子有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

2．通過辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣,，訓練幼兒思維的敏捷性。（能力目標）《綱要》語言目標中特別提出“安靜傾聽別人發(fā)言”,，因此,，我在此活動中注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽說習慣,，這也是需要長期堅持培養(yǎng)的目標。

1．進一步熟悉故事“龜兔兩次賽跑”的情況,，了解龜兔的特性,，并進行相關知識準的準備（如：辯論、觀點,、反駁等）（知識準備）我們在組織活動之前幼兒已了解辯論的知識,，組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽,這一點是最重要的準備。

2．小兔子,、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等,，計分球若干,。（物質準備）。

在再現(xiàn)情景,，引入主題這一環(huán)節(jié)中通過提問龜兔兩次賽跑的結果喚起幼兒的已有經(jīng)驗,。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問題龜兔要舉行第三次賽跑了,，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法,。之后交代辯論會的組織與進程的目的是為了讓幼兒明確本次辯論的辯論會的具體過程,，辯論環(huán)節(jié)，駁環(huán)節(jié),，以及大家都能參加的自由辯論環(huán)節(jié)和最后的總結呈詞,。無不是按照辯論會的程序來開展的，這也有助于幼兒正確了解辯論會,。

在宣布規(guī)則,，激發(fā)情緒的環(huán)節(jié)中我將規(guī)則念給小朋友聽，這其中滲透著傾聽習慣以及規(guī)則意識的培養(yǎng),。

在展開辯論,，你言我語的環(huán)節(jié)，這也是本次活動的重要環(huán)節(jié),，通過辯論發(fā)展幼兒歸類和比較的能力,，給幼兒提供了一個自由想象、創(chuàng)造的時間,。使每位幼兒都能想說,、敢說、有機會說,，在討論商量中相互補充,。由于有了“正方,、反方”的概念，幼兒的競爭意識,、合作意識,、團隊意識明顯增強，各方之間互不服輸,，使活動進行的非常激烈,。大家你追我趕，爭取多得分,。我班的幼兒有極高的表演欲,，而且想象大膽，充滿自信,，因此我在之后的情境表演中更多的提供了支持,、鼓勵的策略，讓幼兒自由發(fā)揮,，有目的的表演,，主要是使每隊的小朋友的觀點更加清晰與明確。

辯論成果,，共同分享這個環(huán)節(jié)中教師提供的是一種激勵策略,。鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心,。我想,，通過這樣的辯論會，幼兒獲得了在眾人面前表達個人觀點的機會,，對于他們的自信心將會有很大的提高,。共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂,分享競爭合作的快樂也是活動的又一個高潮,。

這次活動學習的重點是通過辯論,，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述,，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,。因此會認真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答,；活動的難點在于引導幼兒學習用“我認為,，如果……就會……”的句式來講述自己的觀點。因為孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的,，很少會運用這樣有因果關系的句子來說話,，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓練也是必須的,，因此我將在活動中進行重點強調(diào),，當孩子們這樣說的時候,，我會表揚他說的正確；如果孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子,，我會在復述時用上“如果……就會……”的句子,，用來引導幼兒學習。在反駁環(huán)節(jié)的時候,，我也會強調(diào)幼兒使用“我反對,，如果……就會……”的句式來講述自己的觀點。學習用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學習能力,；二是活動能促進幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。

大班教案公開課教案篇十二

1,、會說,、會用一至三個新詞匯。

2,、能夠完整地敘述故事。

3,、體會故事中小動物們相互幫助,，團結友愛的良好品質。

4,、閱讀故事,，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解,。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動難點,。

在幼兒續(xù)編故事的過程中,，引導幼兒順利完整地續(xù)編故事。

活動準備,。

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張,。

活動過程。

(一)導入部分,。

出示圖片,，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景,，講述《貓醫(yī)生過河》的故事,。

(二)幼兒學習續(xù)編故事。

1,、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問,，幫助他們理解故事,。

2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事,。

3,、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事,。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價,，對不合理的內(nèi)容進行澄清。

4,、老師也來續(xù)編一個故事,，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

5,、請小朋友們共同編一個故事的結局,，讓故事更完整。

(三)小結部分,。

總結幼兒在整個活動中的表現(xiàn),，聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人,。

延伸活動,。

在小朋友們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演,。

大班教案公開課教案篇十三

設計意圖:在一次語言活動中孩子們發(fā)現(xiàn)老師的掛圖上破了一個洞,，于是他們對那個不起眼的小洞發(fā)生了興趣:有的認為是撕破的洞，有的覺得這個洞是小蟲蛀的,，還有的想辦法補洞-----孩子們對洞洞的探索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞,，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----看見孩子們興趣濃厚,，于是我設計了這節(jié)活動,。目的是想讓孩子們通過親身體驗和感受，到洞洞玩具世界去探索和發(fā)現(xiàn)更多的洞洞的奧秘,。

1.幼兒探索洞洞玩具的玩法,，能用完整的語言大膽地講述玩具的玩法。

2.懂得愛護大家的玩具并遵守游戲規(guī)則,。

3.體驗協(xié)作的快樂以及和同伴競賽的緊張刺激感受,。

1.事先和幼兒約定洞洞玩具約會日。

2.幼兒帶上自己喜愛的洞洞玩具,。

3.教師自制的洞洞玩具,，玩具展示臺。

4.音樂曲玩具進行曲,，幸福拍手歌,。

5.紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

一．幼兒分男,，女角色佩戴快樂，開心的圖標聽著歡快的玩具進行曲音樂拍手,，踏步有秩序地進入活動場地,。

教師(課前設置手機鈴聲):快樂公主，開心王子們,，今天,，老師接的了洞洞玩具王國的邀請電話，請我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會,，你們高興嗎?讓我們到那個神秘的世界去遨游吧!出發(fā)嘍!

二．隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(教師扮演)一起進入洞洞玩具展示廳,，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具,。

三．飛飛姐姐:開心王子,，快樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國,。這里的洞洞玩具將會成為你們的好朋友!你們會用洞洞玩具國的動作來和新朋友交流嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展示你身體的洞洞,。這樣那些洞洞玩具就會和你們一起狂歡。(孩子們在音樂聲中表演身體變化出的各種洞洞形態(tài)),。

飛飛姐姐:聽說你們是最聰明的王子和公主,，讓我考考你們!

1.你們吃過哪些有洞洞的食品?

2.說出五種生活在洞洞里的動物。

3.見過哪些有洞洞的物品?

4.什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

5.你喜歡哪些洞洞玩具?

:

1.這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

2.請大膽的王子,，公主上臺做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇妙之處。

1.提出要求:你們交換玩具時應該說什么?

2.玩玩具時應該注意哪些事?

3.歸還時應該怎么說?

4.一起制定規(guī)則:友好交換,，愛護玩具,，禮貌用語。

飛飛姐姐:開心王子,，快樂公主,，現(xiàn)在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個洞,，因為有些孩子把它們損壞了,，你們愿意幫忙把它們補好嗎?(齊聲答:愿意!)。

幼兒設計新奇,，好玩的洞洞玩具,。進一步體驗和感受洞洞玩具的奧秘。

大班教案公開課教案篇十四

1,、游戲,，幼兒學唱歌曲,按節(jié)奏做動作。

2,、體驗小松鼠采松果的情趣,。

3,、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

松鼠頭飾若干個，錄音機,，磁帶,，松果。

1,、老師示范歌曲,。

2、幼兒學唱歌曲,。

3,、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳,；當唱到"我是小松鼠"時,，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步,；當唱到最后一句時,，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果,。

4,、幼兒游戲，師指導師分松果時,，小松鼠不許回頭偷看,，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束,。

5,、幼兒游戲二至三遍。

大班教案公開課教案篇十五

游戲是孩子最基本的活動,，我們班的孩子特別喜歡跑,，追逐，躲避等,，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的應能力,。因此我設計了貼藥膏的這個體育游戲,。

認知目標：讓孩子學會報數(shù)，在范圍類有目標的做事,。

情感目標：讓幼兒學會合作,，以及有團隊感。

重點：在游戲中學會有目標的做事,，合作與團隊意識,。

難點：如何讓孩子學會合作。

鈴鼓

開始環(huán)節(jié)：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排,。

基本環(huán)節(jié)：

當老師讓幼兒組成一排后,，一個接一個的報數(shù)，報完數(shù)后,，老師讓報單數(shù)的幼兒拉成一個大圓圈,，再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

老師：孩子們都貼好了嘛?

幼兒：貼好了,。

幼兒：知道了(可能第一次玩的時候,，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)

老師：好,，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,，躲避為主)

結束環(huán)節(jié)：

老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里,，老師看到你們都很累了,，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊,，進教室隔背,，洗手，喝水,。

延伸環(huán)節(jié)：

這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲,，而且也可以在家里和自己的家人,，好朋友玩。

1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快,，學會了相互幫助,，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學習，并明白了如何報數(shù),，了解了單數(shù)和雙數(shù),，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了,，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的,。

2.在這個游戲里,，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處,，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里,，就不會很樂意的去玩了,，對于這一點，我做的還不是很好,，還需要改進,。

3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,，這樣就增進了老師和孩子間的感情,。

4.這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當?shù)拈_心,，認真,。

5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中,，多和幼兒交流,，多用幼兒熟悉的兒童語言。

大班教案公開課教案篇十六

1,、學習等分實物或圖形,。

2、根據(jù)形體特征進行分類,。

學習等分實物或圖形,。

根據(jù)形體特征進行分類。

教具掛圖《圖形與空間》,，各種形狀板,。

學具我的數(shù)學材料，加減法記錄單,，附加題材料,，筆。

1,、集體活動,。

教師操作形狀板，請幼兒仔細觀察拼圖的過程,。

這些圖形是用什么形狀組合出來的,？用了幾塊？

2、小組活動,。

幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合,。

第一、二組,，我的數(shù)學材料,。

第三、四組,，加減法作業(yè)單,。

第五、六組,，附加題,。

請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來,。

3,、活動評價。

請幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評價,。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力,。

上這節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先,，因為我怕他們圓形對折折不來，后來想想還是沒有折,，孩子們開始折的時候我就對著看,，他們折的非常好不是我想象的，當他們剪出兩個半圓的時候可開心了,，我讓他們在拼回去的時候,，他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀,。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應該放手讓他們自己去做,，人他們自己去想孩子的思維是無限的割方法同上。

大班教案公開課教案篇十七

設計意圖：

該活動為特征的課程組織,，強調(diào)活動的價值,，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學習方式為突破口,，優(yōu)化教與學的方式?；顒尤〔脑从谟變旱纳罱?jīng)驗,，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式,、名牌,、色彩、功用等,，而忽視書包肩帶的寬窄,，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,，教學活動--背背小書包,，從幼兒身體的自我保護入手，與科學小知識：壓力不變,，受力面積越大,，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過程,，將科學知識淺顯,、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用,，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣,。

活動目標：

1、感受不同寬窄肩帶的書包,，帶給身體的不同體驗,。

2、積極探索,，與同伴合作完成任務,。

重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗,。

難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密,。

活動準備：

材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干,。

小實驗：兩塊海綿和小椅子,。

活動過程：

一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,。

引出話題：

1,、這些都是小學生的書包，它們一樣嗎?

2,、說說它們哪里不一樣?

3,、小結：小小書包，有這么多的變化,，你一定能找到一個你喜歡的小書包,。

二,、背背小書包--體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密,。

2,、請你們2人合作，一起完成一個任務,。

小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,，慢慢繞走一大圈。

3,、幼兒合作探索,，相互交流。

4,、交流分享?說說感受,，哪個書包背起來更舒服?

你覺得可能是什么原因?

小結：

細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印,，我們背起來會覺得痛,，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,，背起來舒服和輕松,。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,，讓我們背起來更舒服,，所以，我們以后選擇小書包的時候,，要盡量選擇寬寬肩帶的書包,。

2、出示加肩帶的書包,，加上一個小小的寬肩條,，就能讓我們背得更舒服。

活動反思：

教學活動在張弛有序的過程下逐一展開,，幼兒學得很快樂,、很輕松，教學環(huán)節(jié)的設計為教學活動目標而服務,，活動的有效性得到體現(xiàn),。活動注重幼兒的體驗和探索;注重科學小實驗的論證,，讓幼兒在即時有效的觀察中,，得到論證，達成共識;注重科學道理與生活的結合,，將科學知識淺顯化,、生活化的傳遞給幼兒,，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物,，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學和生活的結合更具有教學的意義,。

活動評析：

活動取材源于幼兒的生活,，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,，將科學道理淺顯,、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學習,，獲得經(jīng)驗,。

大班教案公開課教案篇十八

1、體驗一物多玩的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力,。

3,、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子,，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點,。

教師準備：提供各種繩子(跳繩,、大繩、毛線繩,、布繩,、麻繩、草繩,、鋼絲繩等),。

(一)謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷,，粗粗細細有,，長長短短有,，請你猜一猜?

(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?

1,、繩子有許多寶寶,，你見過什么樣的'繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)2,、孩子們這么喜歡繩子寶寶,，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3,、幼兒自由觀察,、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,，體驗合作的樂趣。

1,、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩,、跳繩,、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣,、縫衣服,、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)2,、孩子們想出了這么多玩法,，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子,，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎? (引導幼兒相互合作,，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,，感受繩子的奇妙,。比如：翻繩、花樣跳繩,、套圈兒,、跳格子、釣魚,、扎辮子,、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅,。

1,、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程,。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,，提示幼兒講解說明,。

(五)概括總結、拓展知識,。

教師總結繩子的用途,，說明繩子的種類多，用途也很多,。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子,，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!

激發(fā)幼兒在活動中團結合作,，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作,，用繩子做了許多游戲,，真是讓老師打開眼界。

在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說--它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興,，我們一起到院子里跳大繩

孩子們的探索活動應用身邊的事物開始,。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,，有效的利用了繩子,。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y束,。

場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強,。

幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展,。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強,。