作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇一

1,、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望,。

2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力,。

3,、掌握?qǐng)D形的基本特征,，發(fā)揮想象力拼圖形。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒彩紙一張,、a4紙一張、剪刀一把,、膠水一個(gè),、鉛筆一根,、圓形橢圓形塑料杯一個(gè)

一,、導(dǎo)入：圖形王國(guó)要舉行一次盛大的選美比賽,，讓我們一起去看看那個(gè)圖形能獲得這次比賽的勝利,。

二,、主要活動(dòng)

1,、出示圖形讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征,。（正方形,，長(zhǎng)方形，三角形,，圓形，橢圓形,，梯形）

2,、找幼兒說(shuō)一說(shuō)那個(gè)圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片,，（告訴幼兒其實(shí)每個(gè)圖形都很美,，因?yàn)榭梢越M合起來(lái)變成不一樣的圖）,。

3,、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,。

4家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手折一折，剪一剪,，粘一粘,。（指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、梯形,、畫(huà)出圓形,、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,，粘在a4白紙上）。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作,、學(xué)習(xí),，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),，注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，拼完后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拼的過(guò)程,，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，幼兒都會(huì)說(shuō),，說(shuō)得都非常好，很有條理,；通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),，不會(huì)忽視了下面的幼兒，改為小組合作,，效果可能會(huì)好些；還有那些拼圖范例會(huì)充分利用,；第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,，把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫(huà)面,，這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇二

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙,、拿取方便的特點(diǎn),，而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,，能引起幼兒聯(lián)想,，擴(kuò)散幼兒思維，因此,，我們以鉛筆盒為素材,，精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”,。活動(dòng)中我們希望通過(guò)講述,、做推銷(xiāo)員等活動(dòng),，發(fā)展幼兒的想象力,、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力,。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà),，通過(guò)想象,，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事,。

2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng),，發(fā)展幼兒的想象力,，語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣,。

1,、收集各種各樣的鉛筆盒,，布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)會(huì)場(chǎng),。

2,、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

3,、投影儀與電視機(jī),。

一,、參觀鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、師：“嘿,，小朋友,，鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)開(kāi)始了，我們一起到里面參觀吧,。”

2,、交代參觀要求，幼兒自由參觀,，教師巡回指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二,、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里,，每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事，你們想聽(tīng)嗎,？”投影儀展示鉛筆畫(huà)面，教師示范講述故事,。

三、幼兒觀察,、想象，講述鉛筆盒上的故事,。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎,？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫(huà)，想一想,，把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧,！”

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,，編講故事,，教師巡回指導(dǎo),。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),。

四,、推銷(xiāo)鉛筆盒,。

師：“展銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始啦,！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧,！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

師：“小朋友們,，今天的推銷(xiāo)活動(dòng)可成功啦，賣(mài)出了好多鉛筆盒,。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂(lè),，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇三

1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展,，大膽推測(cè)劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意,。

2.了解木偶劇表演的基本形式，喜歡欣賞木偶劇,。

3.積極思維,，大膽表達(dá)自己的想法,。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

木偶劇舞臺(tái)布置,、角色木偶、木偶劇表演,、故事錄音,、電腦,、了解“整容”的概念。

一,、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

二、邊看木偶表演邊分段討論,、分析故事,。

第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗?，提?wèn)、討論,。

第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院,，提問(wèn),、討論。

第三段欣賞至：我們?cè)俚絼e處去試試,，,，提問(wèn)、討論,。

第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手,，提問(wèn)、討論,。

第五段欣賞至：一定會(huì)成功的，提問(wèn),、討論,。

第六段欣賞至結(jié)尾，提問(wèn),、討論,。

三,、完整欣賞,，謝幕,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇四

1,、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過(guò)程,。

2,、體會(huì)友情比比賽更為重要,。

3,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

故事畫(huà)面若干。

一,、了解故事人物。

1,、分辨故事人物：天鵝和鴨子,。

2,、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,。

3,、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友,。

二、閱讀故事(前段),。

1,、一天,，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍,。

2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”,，推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍,。

3、觀察畫(huà)面,，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái),、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn),，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話,。

三,、嘗試游戲,。

1,、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中,，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

2,、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng),，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng)),。

四,、閱讀故事(后段)。

1,、這時(shí)來(lái)了一只狐貍,，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲,，就朝他倆走了過(guò)去,。

3,、狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放,，這時(shí),，鴨子會(huì)怎樣?

4、觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景,。

5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,，擁抱在一起,。

五,、討論：體會(huì)友情的重要,。

1、誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng),，得了冠軍?

2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理,。

3、在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：“謝謝你救了我的命,，你才是冠軍中的冠軍?！?/p>

4、共同猜測(cè)書(shū)名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”,。

生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩,，現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂(lè)的玩吧。

繪本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,，然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間,，在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理,，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，通過(guò)親身游戲體驗(yàn),，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功,。繪本教學(xué)中,，教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場(chǎng)比賽要重要許多,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇五

1,、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心,、認(rèn)真完成一件事,。

范例、白紙,、粗細(xì)筆、大樹(shù),、黑板,、膠水、小鳥(niǎo)破殼ppt,。

一,、情景導(dǎo)入

鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興,。他倆看見(jiàn)身邊[出示范例]樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,，于是決定一起為兩個(gè)[畫(huà)鳥(niǎo)蛋]鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥(niǎo)窩,。

二、觀察示范

1,、[畫(huà)干草]鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么,？（干草）鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面,。

2、[畫(huà)泥粒]鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,，是什么呢,？（泥土、沙子）于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,，全鋪在干草下面,，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

3,、[畫(huà)圍墻]可是,，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái),，就會(huì)把干草吹起,，把泥粒吹散，這可怎么辦,？（口水）鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4,、[畫(huà)樹(shù)枝]然而它們還是不放心,，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢？（更牢固,；把蛋藏起來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫忙,，讓鳥(niǎo)窩更安全。

5,、[畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干]鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢？鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："放在樹(shù)枝上吧,！"鳥(niǎo)爸爸說(shuō)："不行不行,！"為什么不行？（樹(shù)枝搖晃,，蛋會(huì)被打碎）鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)："樹(shù)枝太細(xì),，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧,！"鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)："不行不行,！"為什么不行？（樹(shù)干太滑）是啊,，樹(shù)干實(shí)在太滑,，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上,。大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)："歡迎歡迎，歡迎住在我這里,，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩,。

6、[畫(huà)樹(shù)葉]為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙,。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了,。

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作

2、幼兒操作

四,、交流比較

1,、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩？為什么,？（牢固,，有很多干草、泥土,、樹(shù)枝和樹(shù)葉,，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草,、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了,。

2,、ppt鳥(niǎo)出生

3、真幸福啊,，鳥(niǎo)的一家好幸福,，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果,。我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸,、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧？,！

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇六

1,、初步理解謎語(yǔ)的`基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ),。

2,、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3,、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的快樂(lè)，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,，并勇于戰(zhàn)勝困難,。

ppt、動(dòng)物圖片,、謎語(yǔ)箱,、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分,。

(2)教師與幼兒一同分析謎語(yǔ)：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句?動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句,，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說(shuō)出來(lái)，使別人能猜出來(lái),。

二,、出示ppt，學(xué)習(xí)新謎語(yǔ),。

(2)換謎語(yǔ),。幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu),。

頭上兩根毛,，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙,。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹(shù)杈杈,，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,，渾身是寶人人愛(ài),。--梅花鹿三、觀看ppt,，看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編,。

(1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編,。

(2)幼兒不看圖,，在音樂(lè)下自由創(chuàng)編。

四,、結(jié)束部分,。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。

五,、活動(dòng)延伸,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇七

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣,，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)在游戲中觀察和探索漁夫和小魚(yú)角色的動(dòng)作要領(lǐng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲,，發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,，形成初步的規(guī)則意識(shí),。

3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì),。

4,、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法,。

環(huán)境準(zhǔn)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地,。

一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng),。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

二,、展開(kāi)

(一)在游戲情境中探索、練習(xí)合作追捉跑和躲閃的基本動(dòng)作,。提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?探索,、練習(xí)漁夫合作追捉的基本動(dòng)作,。

(1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)合作追捉的基本動(dòng)作,。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

(3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作,。探索練習(xí)小魚(yú)跑和躲閃的基本動(dòng)作。

(4)鼓勵(lì)幼兒模仿,、探索小魚(yú)跑和躲閃的基本動(dòng)作,。

(5)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察,、學(xué)習(xí),。

(6)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作,。

(二)開(kāi)展游戲,，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

1,、分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,，3,、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，總結(jié)合作追捉跑和躲閃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

(3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲,。(方法同上)

(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。游戲規(guī)則：音樂(lè)響起,，游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中漁夫的手不能放開(kāi),，被捉住的小魚(yú)要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú);所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

(5)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，討論和解決問(wèn)題,。

三、結(jié)束教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng),，離開(kāi)場(chǎng)地,。

四、延伸活動(dòng)在日常體育活動(dòng)中,，繼續(xù)增加游戲難度,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)游戲中,，教師反復(fù)運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒模仿,、探索基本動(dòng)作引導(dǎo)幼兒集體觀察練習(xí)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)并與大家一起練習(xí)的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察,、解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)合作能力,，使幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲?；顒?dòng)中教師始終處于弱勢(shì)的位置,，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們成為活動(dòng)中的主人,，體驗(yàn)成功的喜悅,。此外，教師在活動(dòng)中非常注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。因?yàn)樵隗w育游戲中,，規(guī)則是重要的組成部分，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和活動(dòng)順利開(kāi)展的有力保障,。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇八

1,、欣賞感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

2,、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷,。

3,、體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的美,，理解樂(lè)曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),，運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能自主傾聽(tīng)樂(lè)曲隨旋律變化變換動(dòng)作,，與同伴合作游戲,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小鼴鼠的生活習(xí)性,，觀看小鼴鼠的生活視頻,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲《快樂(lè)的小鼴鼠》mp3,，大型道具,，課件,，圖譜

一、完整欣賞音樂(lè),，感知理解音樂(lè)旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容,。

1、出示小鼴鼠圖片,，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣,。

2、幼兒完整欣賞音樂(lè)第一遍,，了解樂(lè)曲內(nèi)容,。

（1）提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？小鼴鼠會(huì)做哪些有趣的事情,？

（2）小結(jié)：這首樂(lè)曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美,，時(shí)而滑稽有趣！表現(xiàn)了鼴鼠媽

媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì),，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上,，有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了，后來(lái)在大家的努力下找到了他,！小鼴鼠們快樂(lè)去參加森林舞會(huì)了,。

3、出示圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍,，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

（1）提問(wèn)：樂(lè)曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情,？

（2）小結(jié)：樂(lè)曲分為4段,。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來(lái)挖禮物，一

起走向舞會(huì),；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了,，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走,；第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事,。

二、深入感知音樂(lè)特點(diǎn),，能隨旋律用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)前三段,，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟,、趕路的情境,。

（1）教師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)變喊缪蔟B鼠寶寶,，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂(lè)做動(dòng)作，熟悉音樂(lè)旋律,。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物,、找一找的動(dòng)作。

提問(wèn)：老師是怎樣挖禮物的,？你們還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)挖禮物呢,？

鼠小弟不見(jiàn)了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么,？

教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),，并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲前三段,，學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié),。

（1）幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,，找一找的動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：鼠小弟到底會(huì)藏到哪里呢,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,，鼠小弟要快速跳出來(lái)！3,、欣賞音樂(lè)第四段,，表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。

（1）提問(wèn)：這段舞會(huì)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué),？

小結(jié)：這段音樂(lè)舒展放松但又不失活潑跳躍,，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂(lè)的跳起舞來(lái)。

（2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn),，并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

（3）幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈,。

三、完整再現(xiàn)音樂(lè),，能聽(tīng)辨音樂(lè)變化與同伴合作游戲,。

1、教師講解游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒完整游戲,。

（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來(lái),，大家喊完三聲“鼠小弟”后,，用手指來(lái)它藏在哪里,，鼠小弟也要趕緊跳出來(lái)繼續(xù)跟跟隨大家向前走！

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲完整游戲,，并用語(yǔ)言提示幼兒變換動(dòng)作,。

（3）教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽(tīng)音樂(lè)變化動(dòng)作,、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、幼兒隨音樂(lè)完整游戲,，請(qǐng)鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲,。

3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲,。

1,、音樂(lè)區(qū)中提供音樂(lè)和頭飾，幼兒合作開(kāi)展游戲活動(dòng),。

2,、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性,。

1,、幼兒學(xué)習(xí)興趣高，活動(dòng)參與性強(qiáng),。

游戲是孩子的天性,。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過(guò)程中，使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂(lè)，通過(guò)圖譜了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編,、隨機(jī)評(píng)價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則,、玩法的難點(diǎn)，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索,，使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài),；第三部分通過(guò)與同伴合作開(kāi)展游戲，進(jìn)一步提升幼兒音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,。

2、及時(shí)捕捉游戲中的問(wèn)題，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

教師在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題與需要，靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià),。如當(dāng)鼠小弟在游戲開(kāi)始就躲藏時(shí),，教師并沒(méi)有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自我調(diào)整,，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí),，能有效分享典型動(dòng)作,，并作出總結(jié)提升，豐富了幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

3,、對(duì)幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)提升有待提高。

本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,，過(guò)程中教師對(duì)幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng),，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高,，幼兒動(dòng)作稍欠缺美感,；有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇九

本著我園“一課三例”的科研精神,，聽(tīng)了王老師的第一個(gè)活動(dòng)后,，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動(dòng)方案,，我們認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中,，應(yīng)該選好一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),，而不是面面俱到,。因此，我將有關(guān)指紋作用的知識(shí)淡化,，只是作為一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,，而將有趣的美術(shù)活動(dòng)作為本活動(dòng)主要的活動(dòng)內(nèi)容，這樣孩子們更容易融入活動(dòng)中,，積極投入,，避免了孩子面對(duì)許多內(nèi)容手足無(wú)措的情況出現(xiàn)。

1,、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,，簡(jiǎn)單了解指紋的類(lèi)型和作用。

2、樂(lè)意用手指印作畫(huà),，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象,。

1、課前回家,。

一,、講述故事，引出課題,。

1,、“今天，張老師先給你們講一個(gè)故事：有一天,，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候,，偷了許多許多東西，然后逃跑了,，這個(gè)小偷很聰明,，幾乎沒(méi)有留下什么線索，后來(lái),，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2,、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷,，你們知道指紋是什么東西嗎,？”

二、幼兒討論,，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí),。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了,，指紋就是我們手指頭上的紋路,。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了,，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的`指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷,?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密,？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí)）“不知道沒(méi)有關(guān)系,，我來(lái)告訴大家,，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人,；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái),；還有門(mén),、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來(lái)打開(kāi)這些東西”,。

3、師：“現(xiàn)在,，我們一起來(lái)看看指紋的種類(lèi),，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型,，紋路彎起來(lái)像弓一樣,；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn),，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的,，像簸箕一樣；還有一種是斗型的,，看,，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的,？看完了舉手告訴大家,。”（可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭,，展示指紋）,。

三、介紹指紋畫(huà),，引起興趣,。

1、師：“剛才,，我們小朋友都觀察了自己的手指頭,，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在,，我要向大家介紹更有趣的指紋了,，你們瞧，這些是什么,？”（展示幻燈片,，幼兒欣賞）。

2、師：“對(duì)了,，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà),，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印,，然后用勾線筆畫(huà)上眼睛,，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了,；手指印還可以變出很多東西呢,，你們瞧！你們想試試嗎,？我先提要求,，請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊，請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊,，每個(gè)人一張紙,，一只筆；在用印泥的時(shí)候,，不能搶?zhuān)徽?qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,，能做到嗎？”

四,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

1,、巡回指導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品,。（播放輕音樂(lè)）,。

2、教師講評(píng),，表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒,。

五、師：“我們把我們的作品拿到教師去,，掛到我們的小畫(huà)廊里去,，好嗎？”

大班教案公開(kāi)課教案詳案篇十

該作品是流行于山東,、安徽,、河南、河北等地的民間樂(lè)曲,。它以熱烈歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲,，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象,。本曲經(jīng)縮編為ab兩個(gè)段落。a段灑脫風(fēng)趣,，b段快樂(lè)熱烈,。中間有一間奏，音調(diào)模仿蟬的叫聲,。全曲結(jié)束在突慢突弱處理的一個(gè)短句上,。

1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn),，初步熟悉本曲的音調(diào),，粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。

2,、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂(lè)的表演動(dòng)作,。

3、在結(jié)伴表演,、游戲的過(guò)程中，能注意與同伴密切配合,。

1,、聽(tīng)過(guò)豬八戒背媳婦的滑稽故事。

2,、教師能熟練地彈奏和哼唱樂(lè)曲的曲調(diào),。

3、錄音磁帶,、錄音機(jī),。

豬八戒背著新媳婦回家，走幾步,，歇一歇,，累得直喘氣，汗水濕透衣衫,。

小媳婦說(shuō)熱死人,，豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,，豬八戒睡著了,。

原來(lái)小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹(shù)枝來(lái)掏豬八戒的耳朵和鼻孔,，豬八戒以為是知了飛來(lái)吵他的好夢(mèng),，揮手想把知了趕走。

豬八戒被弄醒了,，一看小媳婦變成了孫悟空,，嚇得拼命逃跑,，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒,。

(1)幼兒兩人一組,，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒,。豬八戒在前面走,，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著,，假裝是被背著的小媳婦,。

(2)教師一邊用語(yǔ)言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏,。

a(1)段第一,、二句，豬八戒走,。以下各句,，在括號(hào)內(nèi)的音樂(lè)處，豬八戒休息自由地做喘氣,、扇風(fēng),、捶腰等動(dòng)作；在括號(hào)外的音樂(lè)處,，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路,。

a(2)段，第一句,，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng),；第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng)；第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲(chóng)吹進(jìn)豬八戒的鼻孔,；第四句豬八戒睡著了,。

(3)連貫地在音樂(lè)伴奏下表演上述情節(jié)。

(1)表演間奏部分的動(dòng)作,。

前三小節(jié),，孫悟空用樹(shù)枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長(zhǎng)音處,，豬八戒撓臉,、揮手，表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了,。

第五一七小節(jié),，孫悟空用樹(shù)枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長(zhǎng)音處,，豬八戒再做驅(qū)趕知了的動(dòng)作,。

(2)表演b段音樂(lè)中的打鬧動(dòng)作,。

自由表演，聽(tīng)到音樂(lè)突慢突弱時(shí),，做好準(zhǔn)備,，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服,。

(3)連貫地跟隨問(wèn)奏b段音樂(lè)表演,。

(4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),，并進(jìn)一步動(dòng)腦筋,，使自己的表演更有趣。

在游戲過(guò)程中,，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，盡力把豬八戒的憨、笨,、懶,，孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),。