作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班教案公開課詳案篇一

1.積極地參與活動,，探索新的繪畫方法,，并體驗成功的快樂。

2.學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征,，發(fā)展幼兒的觀察力,，提高幼兒的繪畫知識技能。

3.學(xué)習(xí)棉簽畫,，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣,。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1.棉簽顏料紙。

2.實(shí)物小蝌蚪,。

3.音樂,。

一,、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣,。

二,、觀察實(shí)物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的,，我們一起看一看,。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游,、西游游,，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上,。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳,。

小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來,，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三,、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,，再輕輕提起向后一拉,，一只小蝌蚪就畫成了。

三,、交代要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草,。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪,，鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫,。

四、評價和欣賞作品,。

教師扮演青蛙媽媽說：“呱呱,，我的寶寶在哪里?”，“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,，我們一起把小蝌蚪送回家吧,?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思,。

幼兒講述自己的作品上做的不夠,。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠,，一些孩子的作品相對凌亂些,，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉,，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,，手指的靈活性也不夠,，以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練,。

中班教案公開課詳案篇二

1．讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗,。

2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

嘗試教學(xué)法,。

1．大型玩具彈跳墊,。

2．彈簧及帶彈簧的玩具,、用具（拉力器,、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋,、各種皮球,、海綿塊、手表帶,、襪子,、帶彈性的衣服等等）。

3．字卡（彈性）,。

一,、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好.

1,、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺,？

2、你們知道身體為什么會向上跳嗎,？（自由發(fā)言）

二,、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試

1．請幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,，重視幼兒的發(fā)現(xiàn),。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉,、壓一壓,、捏一捏,，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）

2．鼓勵幼兒再嘗試一次,，鞏固對彈性特征的感覺,。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：這些東西真有趣,，用力壓或拉它時，它會變形,，手一松,，它又能變回來,，這就是物體的彈性。

3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。（如彈跳,、彈簧步等）

三,、比較嘗試，鞏固彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試,、比較。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我,。（自由發(fā)言）

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原,，有的物體不能變形,，所以它們沒有彈性。

2,、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,，分別放在兩個不同顏色的筐子里,。

四、聯(lián)系生活實(shí)際,，加深對彈性的認(rèn)識和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）

1．小結(jié)：短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識,，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

2．游戲“走迷宮”,，幼兒出教室,。

中班教案公開課詳案篇三

1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣,。

2能有興趣的用動作,、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編,。

高興的表情面具一個,、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

一,、看面具,。

1出示面具?！翱纯催@個孩子,，他是什么表情?”(高興、快樂),。

2“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,，眼睛瞇成線，眉毛彎彎),。

二,、熟悉音樂。

1“我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”

2請幼兒完整的欣賞音樂一遍,，說說自己選擇的理由,。

“是啊，這段音樂聽上去很跳躍,、很輕松,。讓人感覺很高興?！?/p>

三,、熟悉歌曲。

1完整傾聽歌曲,，說歌曲中的我高興時做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手,。

四、學(xué)唱歌曲,。

1帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱,，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍,。

五,、嘗試創(chuàng)編。

1你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導(dǎo)幼兒分組討論,，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里,。

3請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演,。

《表情歌》是一首旋律生動活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的`歌曲，每個人都有喜怒哀樂,。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式,。幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期,，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作,，幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況,，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞,。在教學(xué)活動過程中,，通過和幼兒互動,，運(yùn)用形象的圖片,、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性,，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個活動中,。

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中班教案公開課詳案篇四

3,、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

a4紙若干,、律動和游戲音樂、放松音樂各一段,。

幼兒在教師的示范下,，一起做律動操進(jìn)入活動室。

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動動小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式： 每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量,。

注意： 奔跑的速度越快，紙張在風(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全,。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過程中保持紙張的平整,。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時候，我們要把風(fēng)箏藏起來,。

游戲方式：每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時,，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王,。

教師充當(dāng)魔王角色。

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿,，相互之間捶捶背,。

中班教案公開課詳案篇五

通過活動，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法,，體驗交往的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī),、磁帶,、

（通過故事，讓寶寶積累交換的方法,。）

師：寶寶們,，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體,，講述故事,。）

提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了,。

小兔是用了什么好辦法換到青菜,、蘑菇的？

（嘗試經(jīng)驗遷移,，在實(shí)踐操作中獲取交換法,。）

1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,，真高興,。

今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要,？每個寶寶上來選一份,，好嗎？（自由選擇）

2,、我們看看,，得到了什么禮物？喜歡嗎,？讓我們玩一會兒,。

（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗）

你剛才玩了什么,？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的,？

剛才誰沒有換到玩具,？你是怎么跟他換的？

故事：交換

小兔有三只蘿卜,，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊,，我用蘿卜來換你的青菜,，好嗎？”小山羊說：“好吧,?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝,，謝謝,。”小山羊說：“不用謝,！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大,，又甜又脆,，而且不打農(nóng)藥,，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎,？”小花豬說：“好吧,，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇,，對小花豬說：“謝謝，謝謝,?！毙』ㄘi說：“不用謝,。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜,、有青菜,、有蘑菇，高興地笑了,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班教案公開課詳案篇六

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將圖形折疊,、分割、拼擺,，感知圖形的變化,。

2、進(jìn)一步鞏固對三角形,、長方形,、正方形及圓形的認(rèn)識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力,。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,，事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞,。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形),。

3,、可供折、剪,、貼,、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠,、操作紙等,。

4、一塊大展板,，分為三個區(qū)域,，用于展示幼兒操作結(jié)果。

活動過程：

1,、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班,，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲,，他們躲在一幅幅畫里,，請你們來把它們找出來吧!

2,、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫,，請幼兒欣賞,。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形,、正方形,、圓形、橢圓形,、梯形),。

3,、借形想象,，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能干,，都將它們找出來了,，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示,。),。

2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心,，還要考考小朋友們,，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外,，還可以變成什么東西?教師請幼兒先相互討論,，然后再舉手告訴大家。

4,、區(qū)域活動,。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形,、三角形,、正方形、圓形,、橢圓形,、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作,，通過折,、剪、拼,、貼的方法探索圖形的變化,，并用語言講述自己的操作過程,，學(xué)會介紹自己的操作成果。

2)游戲區(qū)域2：找圖形提供圖案畫1--4幅,，幼兒找出其中圖形的名稱,、數(shù)量，并做記錄,，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量,。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫,，變成某種物體形象,。教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動,，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi),。活動中,，對于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動,。

5、展示幼兒操作結(jié)果,。教師請幼兒共同欣賞,、點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評后,，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果,。

中班數(shù)學(xué)活動：《圖形變變變》活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2,、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：認(rèn)識五種(三角形,、正方形、長方形,、梯形,、圓形)圖形，了解其特征,。

活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形,，知道圖形之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識的幾何圖形,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件,、操作用的五種圖形若干,。

3、各種圖形卡片人手一份,。

活動過程：

1,、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒,。

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請第二位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形,、正方形,、三角形,、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,，知道它們的名稱,、能正確區(qū)分它們，還不夠,，我們還要知道它們之間的關(guān)系,。)3、教師用拼圖及折疊的方式,，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形),。

(2)一個正方形,，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,，正方形、三角形和梯形,。)這就說明圖形是可以變的,。

4、播放多媒體,，欣賞動畫拼圖,，教師提出問題,，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧，它們分開后,，又變回了小汽車,，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù),、分類活動：

今天,，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。),。

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面,。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時,，是可以相拼成許多不同的圖形,。)。

6,、幼兒操作,，自由拼圖。

現(xiàn)在,，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看,，誰的小手最靈巧,，拼出的圖形最漂亮!

反思。

整個活動過程,，我認(rèn)為活動是基本成功的,，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展,。

主要體現(xiàn)在：活動中,，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的.機(jī)會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,，我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班教案公開課詳案篇七

1,、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識,，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”,、有人生病打電話“120”,。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火,。

魔術(shù)箱,、各種汽車圖片、兒歌,、圖片

1,、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù),，看看變出來些什么?“我變,，我變，我變變變,?！?/p>

教師小結(jié)：公共汽車是座人的,，警車是抓人的,，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的,。

2,、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火,，萬一著火的話要撥打電話“119”,，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路,，幾弄幾號,。(110、120同上)

3,、通過游戲的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。

(1)家中著火

a棉被

b繩子

c打結(jié)的繩子

d跳窗

(2)公共場所著火

a爬出去

b毛巾和水

c沖出去

d跳窗

(3)高層住宅著火

a沖上頂樓

b棉被

c繩子

d跳窗

(4)辦公室著火

a做電梯

b走樓梯

c跳窗

d打電話

4、教師小結(jié)評價,。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了,，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識,，我們以后要常常提醒他們,，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥,。

1,、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中,，我首先從幼兒常見的家庭電話引入,，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法,。

3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用,。全班小朋友熱情高漲,，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中,，樂于表現(xiàn)自己,。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動目標(biāo),。

在整個教學(xué)活動中,，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性,、趣味性,、寓教于生活和游戲中。

中班教案公開課詳案篇八

1,、理解故事,，知道黑夜是不用討厭和害怕的。

2,、敢于面對陌生的事物,，會采取正確的方法和態(tài)度。

重點(diǎn)：理解故事,，知道黑夜是不用害怕和討厭的,。

難點(diǎn)：在故事閱讀與操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）,、積累認(rèn)知（各個房間的用具與用品）,。

故事、操作卡片（物品具象：廚房用具；物品輪廓：臥室用品）,。

一,、席奶奶討厭黑夜

1、這是什么時候,？你是怎么知道的,？

2、這樣的夜晚,，你會感到怎么樣,？

3、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里,，住著一位老太太,，大家都叫她席奶奶。）

（1）席奶奶怎么啦,？

（2）席奶奶好像在躲著什么,、害怕什么。是什么東西那么討厭,，讓她想躲開呢,？

4、（教師講述：她討厭貓頭鷹,、討厭蝙蝠,、田鼠、鼴鼠……）

這些都是夜間出現(xiàn)的動物,，席奶奶討厭,，猜猜她還會討厭哪些動物？

：原來,，席奶奶討厭夜行動物,。

5、（教師講述：她還討厭黑影,、討厭月光,、討厭睡覺……和黑夜有關(guān)的東西，席奶奶都討厭,。

6、（故事名字）這是一個“討厭黑夜的席奶奶”,，她準(zhǔn)備趕走黑夜,。

二、席奶奶趕走黑夜

1,、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn),，太陽就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋，那該多好！）

席奶奶想趕走黑夜,，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢,？

2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜,？

（教師講述：她用小樹枝扎了一把掃帚,，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜，她又掃又扒又撥又撣,，但是每次向窗外一看,，黑夜還是在那里。）

這是席奶奶想到的第一個辦法,。

3,、（出示ppt7，教師講述：席奶奶拿出針線,，縫了一個大口袋,。她想把黑夜裝在里面，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉,。她又裝又填又壓又塞,，躡手躡腳地連一個黑影也不放過，可還是沒辦法把黑夜全都塞進(jìn)布袋里,；她像剪羊毛似的去剪黑夜,，但是從天上掉下來的只是一些云；她用蠟燭去燒黑夜,，但是黑夜又溜到屋外去了,；席奶奶用了最后一個辦法，給黑夜哼催眠曲,?？墒怯憛挼暮谝惯€在那里。）

席奶奶一共用了幾個辦法,？（5個）

4,、席奶奶把黑夜趕走了嗎？

三,、幫席奶奶想辦法

1,、席奶奶實(shí)在太討厭、害怕黑夜了,，連忙躲進(jìn)了屋子,，她一頭沖進(jìn)了她家的廚房?？墒?，她看見廚房里有一大團(tuán)黑乎乎的東西,。

（1）這會是什么呢？我們一起幫席奶奶看一看,?？矗《加惺裁?？（玩“練眼力”游戲）

（2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片）,，把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來。（幼兒找到后放到黑板上,。）

（3）（師生共同逐一辨認(rèn),、驗證。）席奶奶家廚房里一大團(tuán)黑乎乎的東西原來是什么,？

：原來是廚房用具,。

2、你們的眼睛真亮,！可是席奶奶不知道,、看不清楚，她又躲進(jìn)了臥室,，看看這里黑乎乎的有些什么,？（玩“練眼力”游戲）

（1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片），我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來,。（幼兒找到后放到黑板上,。）

（2）（幼兒自己觀察后辨認(rèn)、驗證,。）你們剛剛看到了什么,？你都找出來了嗎？

：原來,，臥室里黑乎乎的是臥室用品,。

3、席奶奶還是沒看清楚,，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間,。這里可能會藏著什么呢？（幼兒自由猜測）

：對呀,！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西,，所以一點(diǎn)兒也不用害怕的！

5,、知道了這個,，你們想對席奶奶說些什么？

：原來,，黑夜是趕不掉的,，也沒什么好討厭的，香香地睡一覺,，黑夜自己會離開的,，白天到來了，那些夜行動物也會自己回家的,。

四,、活動延伸

1、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜,，席奶奶忙活了一整個晚上,。她累壞了，準(zhǔn)備去好好地睡一覺,。這時候,，太陽爬上了小山村的山頂，照亮了席奶奶家的小茅屋,。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了,，她對著窗外說了一聲：“晚安！”）

（1）白天來了,，席奶奶卻去睡覺了,。在美麗的白天里，你最想干嘛呢,？

2,、回去慢慢想想。

中班教案公開課詳案篇九

活動目標(biāo)：

1,、理解詩歌中烏龜不愿意說話,，給它造成的窘境。

2,、在玩指偶的過程中,，再現(xiàn)詩歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌,。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

活動重難點(diǎn)：

理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,，激發(fā)想說，敢說,、愿意說的愿望,。

活動準(zhǔn)備：

1,、掛圖三幅。

2,、事先做好烏龜,、青蛙、蝸牛的角色指偶,。

活動過程：

一,、引題，烏龜不理我,。

1,、猜謎語師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢,，別著急,，猜出謎語你就知道啦,。聽好了：小小碉堡,，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”,。（烏龜）,。

2,、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒,。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好,。（幼兒自由回答）。

師：可能沒聽見,，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好,。）,。

師：奇怪了，我們跟他打招呼,，問問題,，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪,。

（烏龜怪脾氣,，見誰都不理）師：烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看,。

二,、烏龜怪脾氣。

1,、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

師：圖片（1）上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛??？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。

師：太陽紅艷艷,，烏龜忙爬山,。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的,？（蝸牛說：“山路陡,！”）。

誒,，陡是什么意思,？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去,。

那烏龜會聽嗎,？為什么它不聽,，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說：“山路陡,！”烏龜不理蝸牛,，）。

師：（圖2）看,、這回他又碰到了誰,，猜猜看它又會怎么說？（青蛙說：“山路滑,！”）,。

誒，滑是什么意思,？

對,，滑是路滑，容易摔倒的意思,，這回烏龜聽了嗎,？（沒，青蛙說：“山路滑,！”烏龜不理蝸牛）,。

（圖3）烏龜爬到半山腰，呀,，發(fā)生什么事情了,？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底,，摔得頭昏眼又花）,。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了,。

2,、學(xué)念兒歌。

（教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽）,。

（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌,。

（教師和幼兒一起朗誦）,。

（3）看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙,、蝸牛的指偶,，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,，（事先在凳子下面放好指偶）準(zhǔn)備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌,，開始,。

（4）小朋友們念的都很不錯，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當(dāng)念到蝸牛時,，沒有拿出蝸牛的指偶,，當(dāng)我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來,，青蛙的指偶藏起來,，當(dāng)念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來,，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好,。

（5）現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,，男孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看,，看看女孩子玩的好不好,，念的好不好。

（6）現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,，女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看,，看看女孩子玩的怎么樣？

師：小朋友們說的都很棒,，老師為你們拍拍手,。

活動反思：

《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩,。詩歌略帶幽默風(fēng)格,。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內(nèi)向,，不愿開口或不善交流的孩子,，當(dāng)他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說,，不會主動尋找老師或同伴的幫助,，使問題不能及時、很好地得到解決,，這個語言活動蘊(yùn)涵的教育價值高,，借這個詩歌幫助孩子們認(rèn)識交流和自我表達(dá)的重要性。

中班教案公開課詳案篇十

1、能仔細(xì)觀察畫面,，大膽講述小貓貪吃的不同神情,。

2、了解常用量詞“根,、包,、瓶、塊”等的使用和搭配,，豐富相應(yīng)的詞匯量,。

3、能合理講述畫面,，創(chuàng)編不同的結(jié)尾,，體驗閱讀的樂趣。

大圖書《貪吃的小貓》

一,、猜謎預(yù)測,，導(dǎo)入活動。

1,、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹,，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈,，廚房糧倉它放哨,。(貓)

2、前幾天,，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》,，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么,？

3,、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看,，好嗎,？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢,？（特別喜歡吃,，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）

4,、看,，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢,？（看封面預(yù)測故事）

二,、閱讀講述，展開活動,。

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的,？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著,，眼睛盯著,，怕你搶了它的香腸。）

誰能把這件事連起來說一說,？

第2頁：看看,，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說,？

第3頁：媽媽又買了什么東西,，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說,？

這次,，小貓吃得如何？你是怎么知道的,？（小貓吃得很寫意,，它摸著肚子，抿著嘴巴,，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子,。

小貓吃了一包土豆片,，還會吃一包什么呢？

第4頁：誰來說一說這件事,？

除了一根香蕉,，小貓還可以吃一根什么呢？

第5頁：接下來媽媽買了什么,？還可以說一塊什么呢,？

第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這件事,？

第7頁：這次,，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么,？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的,？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋,。）

第9頁：小貓吃到了嗎,？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看,。

第10頁：小貓怎么了,？（毛、胡子都豎起來了,，張著嘴辣死了……）

小貓為什么這么難受,？貪心好嗎？為什么,？（以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心）

三,、師幼閱讀，體驗樂趣,。

1,、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的,？（教師讀課本,，幼兒傾聽。）

2,、“結(jié)果就是……”是什么呢,？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果,，可講述小貓吃了胡椒粉后的`結(jié)果,，或貪心的后果。）

3,、這個故事好聽嗎,？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時,，要注意聲音放輕些,，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀,。）

4,、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速,，聲音不拖調(diào),。（幼兒再次閱讀。）

5,、誰愿意自己來讀書,？這次你加上自己的結(jié)尾。

6,、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事,。除了小貓貪吃外,，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃,？（幼兒自由表述）

中班教案公開課詳案篇十一

1,、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知動物的多樣性,。

2、有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心,。

收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬,、啄木鳥、蜜蜂,、河馬,、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干,。

1,、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣,。

教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

2,、了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領(lǐng),？它們的嘴巴是什么樣的？

3,、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,，感知動物的多樣性,。

教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的,？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）。

教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴,？它們的嘴巴是什么樣的,？

活動目標(biāo)：

１、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識,，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知動物的多樣性,。

２、有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心,。

活動準(zhǔn)備：

收集各種不同特征的動物（如啄木鳥,、蜜蜂、河馬,、蝸牛,、兔子等），嘴巴圖片若干,。

活動過程：

（一）講述故事《救救蘋果樹》,，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹,？為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

（二）了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的,？

（三）觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性,。

區(qū)域活動：收集圖片,、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長知識,。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

１,、與同伴交流對動物嘴巴的認(rèn)識,，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性,。

２,、有了解動物的興趣和愿望。

１,、課件：《動物的嘴巴》,。

２、ppt：救救蘋果樹,。

３、幼兒用書：《怪嘴巴》。

（一）導(dǎo)入：

１,、引導(dǎo)談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢,？

２、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢,？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的,。

（二）播放ppt《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

１,、教師講述故事。

教師：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

２、出示ppt：

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,，給大樹治病,。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢,？

（三）感知動物嘴巴的多樣性,。

觀察幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,，感知動物嘴巴的多樣性,。

教師：你看到了什么動物？它的嘴巴是什么樣子的,？（根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)的動物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎,？我們一起來聽一聽吧,。（逐個播放課件）。

教師小結(jié)：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領(lǐng)。

教師：今天呀,，我們認(rèn)識了很多動物,，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀,，在大自然中還有很多動物朋友呢,。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢,？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找,。把你知道的和大家一起分享哦,！

區(qū)域活動：收集圖片、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長知識。

游戲活動：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣,。

中班教案公開課詳案篇十二

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,，從中體驗韻律活動的快樂,。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時,，注意自己站的位置,，不影響別人。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位,。

活動難點(diǎn)：

用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動準(zhǔn)備：

課前玩過泡泡糖,，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識,。

物資準(zhǔn)備:。

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾,。

活動過程：

一,、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣,。

二,、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂,。

1,、教師講述小老鼠的故事。

提問：小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí),。

2,、音樂也會講這個故事,，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

三,、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知,。

1,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作。

小老鼠,，東跑跑,，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作,。(3遍)。

“小老鼠什么時候向兩邊看的啊?”(說到西的時候向兩邊看看,。),。

(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。(木琴伴奏),。

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。),。

(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作,。

“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看,，好不好?”

(3)加快速度做動作,。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作,。

3,、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化,。(音樂后半段),。

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖,，發(fā)生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖,，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好?”

4、幼兒再次玩游戲,，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上,，還會粘在小老鼠哪里呢?”

5,、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲,。

6,、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍,。

四,、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保,。

中班教案公開課詳案篇十三

1、通過教學(xué)活動,，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境,。

2,、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力,。

1,、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）

2,、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板,、一個鏡框、一張白紙,、毛筆若干支,、顏料）

3、烘干機(jī),、錄音機(jī),、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂,、輕快的音樂）

1,、師：小朋友們，你們好！我是小魔女,。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎？

2,、聽音樂,，做動作（睡覺，做惡夢,，美夢,，重新睡覺）

3、師：“天亮了,，該起床了,。”

1,、師：小朋友在夢的世界里,，你們玩的真起勁，夢見了什么,？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：哦,，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢,，也有快樂的夢,。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢,，而且把它畫了下來,。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫,。

3,、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們,，他做了一個可怕的夢,，還是快樂的夢，為什么,？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,，色彩較鮮艷，還是偏灰暗,。）

哦,，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢,，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少,。

4,、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢,，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢,？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）

5,、師示范步驟：

1）你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板,，要將顏色畫在玻璃板上,。

2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色,？怎么畫,？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊）

3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合,，流動,。

4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開,。

5）為了使顏色干的快,，在烘干機(jī)上烘一烘。

6）我還要給它鑲上鏡框,，這樣就更漂亮了,。

6、師：《我的夢》終于畫好了,，你們想不想試一試,？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的,，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上,，拿白紙壓一壓，烘干后,，選用自己喜歡的鏡框鑲上,，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7,、幼兒作業(yè),，師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

1,、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

中班教案公開課詳案篇十四

1．感受鮮明,、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物,。

2．萌生對未來建筑的向往,，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

1．把收集到的過去的,、現(xiàn)在的,、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。

2．音樂磁帶,。

感受節(jié)奏——想象動作——合作表演,。

1．聽音樂，用拍手,、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化,。

2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化,。

2．分組編動作,，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑,。

3．對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計,。

1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演,。

2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型,。

3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合,，完成設(shè)計和表演,。

4．小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝,。

5．在熱烈的音樂聲中,，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。

中班教案公開課詳案篇十五

1,、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多,。

2、每到周一時,，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子,。

3、在日常生活中,，幼兒很喜歡把一些小硬片,、碎紙等東西放入口中。

4,、進(jìn)餐時,，有的幼兒愛說話,，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了,。

5,、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6,、幼兒的自我保護(hù)意識差,。

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

2,、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力,。

3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力,。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

圖片：

1,、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物,。

2,、過期的食物。

3,、腐爛變質(zhì)的食物,。

4、假冒,、劣質(zhì)的食物,。

5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

一,、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實(shí)的故事,。)

教師講解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停,，而且有時喘不氣來,，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn),，便回家了,，可是回到家后,，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺,，躺不下,，又坐不下，可難受了,。爸爸媽媽擔(dān)心死了,。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查,，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病終于好了,。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中,?！?/p>

講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2,、龍龍的身體好受嗎?

3,、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4,、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣?

5、最后,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6,、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險,，不能放入口中?

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時,，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn),，千萬不能隨便往嘴里亂放東西,。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

1,、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時,，有的在說笑,，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具,，跑鬧,。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時,，飯寶寶都要經(jīng)過氣管,，再到胃，如果吃飯時說話,，瘋鬧,，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷,，嚴(yán)重者飯卡在氣管里,，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,，一定要安靜,，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧,。

2,、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家,，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根,。冬冬馬上吃了,。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓,，抓起來就吃,，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃,?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了,。

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。

中班教案公開課詳案篇十六

1,、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念,。

2,、鼓勵幼兒積極,、大膽地參加活動。

3,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

4、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

1、供幼兒踩的板板6～8塊,，上面寫有數(shù)字,。

2,、糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干,。

玩法一：

1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲,。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒,?！?/p>

2、小朋友用手蒙住眼睛,，豎起耳朵仔細(xì)聽,，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案,，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家,。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時驗證)規(guī)則：

1,、一定要蒙住眼睛,，不能看。

2,、聽完后不能馬上說出答案,，待教師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二：

1,、“今天老師還帶來了許多板板,，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)2,、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽,，老師往糖罐里放了幾顆糖果,。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板,。”

規(guī)則：

1,、一定要蒙住眼睛,，不能看。

2,、每教師說“開始”,，幼兒才能離開座位去踩板板。

3,、踩板板時不能擁擠,，用腳碰到板板就行了。

玩法三：

1,、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果,。聽完后等老師說開始,，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,，還有好吃的糖果獎勵,。”

2,、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲,。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛,，不能看。

2,、教師說“開始”,，幼兒才能離開座位去踩板板。

整個活動過程,，幼兒都能積極投入,，高潮迭起。分析原因,，其一是游戲中的規(guī)則簡單,，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,，所以幼兒很喜歡,。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,，我也非常喜歡這則活動,。其一這個活動教具少，便于操作,。其二是規(guī)則簡單,，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn),，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù),、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等,。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味,。

在整個活動實(shí)施過程中,，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié),，因為驗證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程,，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

中班教案公開課詳案篇十七

1,、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動,，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美,。

2,、嘗試仿編散文詩，激發(fā)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛,。

4,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：棉花,、膠水、各種云彩圖片,、《云彩和風(fēng)兒》掛圖,、磁帶。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：戶外觀察云彩,。

一、導(dǎo)入課題

1,、今天老師帶小朋友去一個地方,，看一些有趣的東西，你們想去嗎,？”

2,、參觀圖片，初步熟悉,，了解大自然的美,，引出活動課題：云彩和風(fēng)兒提問：

（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）

（2）你平時看到的云會動嗎,？為什么會動,？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動,。）

二,、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容,，感受其優(yōu)美的意境,。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》,。

你聽了以后有什么感覺,？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片,，幫助其體驗理解散文內(nèi)容,。

根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：

（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢,？

（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么,？

用“吹呀吹,，云彩變成什么,？”來表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）

2、分組跟著老師朗誦散文詩,，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容,。

3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么,？用“吹呀吹,，云彩變成什么，什么怎么樣,？來表述,。

三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云,，并將作品與同伴進(jìn)行交流,，仿編散文。

1,、幼兒動手操作,，進(jìn)行合作制作云彩。

2,、展示幼兒作品,，并仿編散文，對仿編好的給予表揚(yáng),。

帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩和風(fēng)兒的變化

1,、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞,，幼兒還不能全完的掌握散文的`內(nèi)容和仿編句子,。可以調(diào)整為分三遍欣賞,，層層遞進(jìn)的方式來引幼兒掌握散文的內(nèi)容,，并且能進(jìn)行仿編散文。

2,、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中,，當(dāng)幼兒回答說到變成獅子的時候，教師應(yīng)該繼續(xù)追問下去：獅子怎么樣啊,，為下面的仿編創(chuàng)造條件,。

3、本次活動幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈,。但師幼互動與幼幼互動的還不夠,，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn),。

4,、在教學(xué)過程中,，教師的提問應(yīng)該做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考,。

中班教案公開課詳案篇十八

一,、活動目標(biāo)：

1、通過傾聽,，初步理解散文詩中家的含義,，感知美麗的情景。

2,、在理解散文詩的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編。

3,、能安靜地傾聽,，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

二,、活動準(zhǔn)備：課件,、動植物卡片若干。

三,、活動流程：感受欣賞——重點(diǎn)理解——配樂欣賞——延伸活動,。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：

1,、提問：我們小朋友都有自己地家,，你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎？

2,、幼兒自由講述自己的家,。

（二）通過“找家”，感受“家”的含義,。

1,、提問：哪里是小魚、小鳥,、星星,、橘娃娃的家？

2,、幼兒分別回答,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的話語、恰當(dāng)?shù)脑~匯來講述,。

3,、游戲：幫娃娃找家。

（三）欣賞散文詩,，體驗“家”的美麗,。

1,、引導(dǎo)幼兒初步欣賞散步詩。

（1）提問：散文詩的題目是什么,？兩個小朋友分別叫什么名字？

（2）結(jié)合散文詩,，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里,？

2、第二遍欣賞散文詩,。

（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚,、小鳥、星星,、橘娃娃,、布娃娃的家？為什么,？

（2）提問：大海,、森林、天空,、果園,、玩具柜還會是誰的家？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文詩中的詞語回答,。

（四）初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽,？

（五）仿編散文詩。

1,、集體仿編：簡單分析,，提出仿編要求。

2,、幼兒自由選擇動植物圖片進(jìn)行仿編,，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。

五,、延伸活動：

1,、繼續(xù)仿編。

2,、與幼兒一起收集有關(guān)偉大祖國的材料布置環(huán)境,。

中班教案公開課詳案篇十九

1、通過游戲形式和幼兒的動手操作,，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法,。

2、發(fā)展幼兒思維能力,、分析判斷力和動手能力,，培養(yǎng)幼兒良好的合作,、協(xié)商精神。

3,、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心,、樂于助人的良好品質(zhì)。

1,、黑貓警長的木偶一個,，小箱子3個(里面有一封信、二輛火車,、貼絨教具,、數(shù)字娃娃若干)

2、數(shù)字卡片1―10,，空白小房子4幢,，彩色紙片若干(上面有各式題目)

3、小火車(5號),，數(shù)字娃娃每桌一份

一,、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣

1,、剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀?瞧,，誰來了?黑貓警長和小朋友相互問好(黑貓警長："今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子,，你們想不想打開來看看?先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看,，如果表演得好，就可以打開盒子)

2,、拍手游戲：鞏固,、口述5以內(nèi)加法(集體、小組,、個人)

二,、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子

1、里面有一輛火車,，許多小動物,。咦?怎么回事呀?黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子,。他們乘的是4號火車,，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂,，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起,。

2、請小朋友來說說看,，應(yīng)該誰和誰住在一起?

(加法)加法用什么符號來表示?(+)那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列?

(3+1=4)d：其他方法同上(根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用)

三,、請小朋友打開第二個箱子(里面是5號火車和若干娃娃)

1,、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車,，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂,，2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。

a：教師示范：

請1和4住一起對不對?為什么?(因為1+4=5)

b：幼兒操作：

(1)每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃,，請小朋友幫助娃娃乘火車,，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量,，不要重復(fù)。

(2)請一組小朋友到黑板上來示范,。

2,、集體校對

四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子(里面一封信)

1,、黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮,，請小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn)，他給小朋友每桌都放了一個盒子,，盒子里有花花綠綠的紙,，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2,、3,、4、5,，紙后面也有題目,，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難,，如果你覺得太難,，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的,，如果你覺得黃顏色的還是難了點(diǎn),，還可以找綠顏色的來做。

2,、請個別幼兒示范,。

3、幼兒集體操作