作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班教案公開課篇一

1、能理解故事,，并清楚地說出故事的內(nèi)容,。

2、能說出運(yùn)動(dòng)的好處,，樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉,。

故事掛圖，胖胖的單張圖片

2,、講故事的前半部分,。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎？

3,、講故事的后半部分,。提問：胖胖減肥成功了嗎,？他用的是什么辦法？

4,、看掛圖完整聽故事,。提問：胖胖為什么會(huì)長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩,？小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力,，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、鍛煉,，最后終于減肥成功了,。

5、幼兒邊看掛圖,，邊和教師一起講故事,。

1、在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書,，供幼兒講述,。

2、利用該活動(dòng)可以對(duì)班上的肥胖兒進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)他們多多參加運(yùn)動(dòng),，改變他們的身體狀況。

3,、在日常活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒多鍛煉,，讓身體更健康。

中班教案公開課篇二

1,、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的'發(fā)展

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂,、放松音樂各一段。

幼兒在教師的示范下,，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室,。

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式： 每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

注意： 奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全,。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過程中保持紙張的平整,。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候,，我們要把風(fēng)箏藏起來,。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王,。

教師充當(dāng)魔王角色,。

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿,，相互之間捶捶背,。

中班教案公開課篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意？,？,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了,？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意？,？,，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的`詩歌,，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論：為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑,。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意？,？,，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥,、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,？,？，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興,。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興,。

中班教案公開課篇四

小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩,。所以，設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我從幼兒已有的知識(shí)出發(fā),，培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望,。同時(shí),，把愛護(hù)動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中，讓幼兒獲取知識(shí)的同時(shí),，情感也得到熏陶,。

1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的嘴巴,，簡單了解其不同特征,。

2、針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛,，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識(shí)的欲望,。

3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物,、愛護(hù)大自然的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物嘴巴的特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,。

1、讓幼兒回家觀察雞,、鴨,、貓、兔,，并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征,。

2、老師準(zhǔn)備雞,、鴨,、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片,。

一,、活動(dòng)開始

1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞,、鴨,、貓、兔)的到來,，激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

2、逐一出示圖片,，以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，通過觀察,，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴,。

4,、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察，說說這些嘴巴的形狀,。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴,。

5、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物找相應(yīng)的嘴巴,，并貼上去,。同時(shí)告訴幼兒，我們要愛護(hù)小動(dòng)物,。

6,、在老師的示范下，根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 ,。

老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁,，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵(lì)幼兒給小雞,、小貓,、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖,，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳,。

二,、活動(dòng)結(jié)束

老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室，結(jié)束本次活動(dòng),。

三,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們回家后觀察其它小動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的。

《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,，針對(duì)這一活動(dòng)意圖,，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,，他們也是滿懷新奇,。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松,、愉快,、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來,，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,，寓教于樂,，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果,。

因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容,，是幼兒身邊的、熟悉的,、比較喜愛的內(nèi)容,。所以，在活動(dòng)中,，幼兒的積極性比較高,，小朋友們都能參與到活動(dòng)中來，積極發(fā)言,，搶著說老師出示的圖片是什么動(dòng)物,，搶著給動(dòng)物找嘴巴，搶著上臺(tái)給動(dòng)物貼嘴巴,。編兒歌時(shí),，小朋友們積極動(dòng)腦筋，在老師的引導(dǎo)下,，根據(jù)老師的示范,，仿編兒歌。

在活動(dòng)中,，個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清楚時(shí),，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求,。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),。因此，活動(dòng)也得以順利開展,、完成,。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，還培養(yǎng)了小朋友們愛護(hù)小動(dòng)物,、愛護(hù)大自然的情感,。

《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場所,，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征,，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有?。雖然我能把課完整的上下來,，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn),。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外,，我覺得,，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn),，在以后教學(xué)過程中要注意對(duì)幼兒的組織,、引導(dǎo)，讓幼兒舉手,、有序發(fā)言,。

中班教案公開課篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中稻子們和媽媽一起抗?jié)车念B強(qiáng)意志和農(nóng)民種植水稻的不容易,，培養(yǎng)幼兒的難挫,。

2、通過稻子一家相互關(guān)愛的生動(dòng)場面,，激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感,。

3、敘述表達(dá),，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的的理想,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒面對(duì)困難不畏懼,，培養(yǎng)幼兒尊重成人勞動(dòng),、愛惜糧食的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察農(nóng)村稻田豐收的景象,，體驗(yàn)收獲的喜悅,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、童話故事(自編),。

2,、主題繪畫材料或自制圖片用的相關(guān)材料一份(剪刀,、油畫棒、紙等),。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)流程：

一,、談話導(dǎo)入，說說農(nóng)民收稻谷的情景,。

1,、這段時(shí)間農(nóng)民伯伯正在干什么?

2、稻谷豐收了農(nóng)民伯伯心里怎么樣?

(過渡語：是啊,，不只是農(nóng)民伯伯很擔(dān)心,，田里的稻子也在發(fā)愁。聽聽稻子們和媽媽是這樣對(duì)待困難的)

二,、故事呈現(xiàn),，理解稻子和媽媽抗?jié)车钠D難困苦以及一家人之間相互關(guān)愛之情。

(2)你覺得農(nóng)民伯伯種水稻辛苦不辛苦?為什么說很辛苦?

2,、聆聽故事第二部分，感受稻子一家相互關(guān)愛的生動(dòng)畫面,。

(1)稻子?jì)寢屖窃趺垂膭?lì)孩子們的?你喜歡誰?

(2)小稻子們是怎么做的?如果是你,，你會(huì)怎么做?

三、激發(fā)想象,，續(xù)說故事,，表達(dá)孩子意愿，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的愿望,。

1,、你覺得稻子一家后來會(huì)怎么樣?它們會(huì)不會(huì)被雨水淹死?

2、給故事取個(gè)題目吧,，提煉稻子一家的勇敢,。

3、如果雨一直落下去,，農(nóng)民伯伯該怎么做?有沒有更好的辦法對(duì)付下雨?

四,、情感升華，培育愛心,。

2,、當(dāng)一家人遇到困難的時(shí)候，我們需要怎么做?

設(shè)計(jì)意圖

談話導(dǎo)入,，重現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景,，提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。了解農(nóng)民伯伯種田的不容易,。

通過故事的形式讓幼兒理解,、表達(dá),，表現(xiàn)出農(nóng)民喜悅和著急時(shí)的心情，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦,。

敘說稻子一家在抗?jié)尺^程中相互關(guān)愛的生動(dòng)場面,，讓幼兒學(xué)會(huì)在困難面前不害怕，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

讓幼兒為面對(duì)雨天想辦法,，或許孩子的想法更多，允許孩子幻想,，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的潛意識(shí),，誘發(fā)科學(xué)靈感。

拓展延伸教育,，培養(yǎng)幼兒和家人之間相互關(guān)愛的良好品格,。

中班教案公開課篇六

1.知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理,。

2.能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為,，樹立初步的防范意識(shí)。

3.提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問題的能力,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1.視頻：《不跟陌生人走》,、《陌生人我不怕》ppt

2.歌曲《小兔子乖乖》

2.小兔子開門了嗎?

3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來瞧一瞧,，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明,，遇到問題不慌不忙,，動(dòng)腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí),。

4.提問：如果小朋友一個(gè)人在家,，有人來敲門，你會(huì)怎么做呢?是所有的人敲門都不開嗎?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷,。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會(huì)開門,，不認(rèn)識(shí)的人就不開門。)

教師小結(jié)：當(dāng)敲門的是自己熟悉的叔叔,、阿姨時(shí)我們可以開門,，不認(rèn)識(shí)的人我們就不能開門，我們把這些不認(rèn)識(shí),，不熟悉的人稱為"陌生人",。

5.討論：為什么不能給陌生人開門呢?(會(huì)騙人,、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……)教師小結(jié)：對(duì),，陌生人有可能是壞人,，我們不能輕易相信陌生人。

1.有個(gè)叫小雨的小朋友自己在街上玩的時(shí)候碰到了一位陌生的阿姨,，我們來看看她是怎么做的,。

2.播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止,。

提問：

(1)如果你是小雨,，會(huì)跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

3.我們看一下小雨到底會(huì)怎樣做，繼續(xù)播放視頻,，請(qǐng)幼兒看完后提問：

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說媽媽有事,，請(qǐng)她來幫忙接小雨的)

(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識(shí)嗎?

教師小結(jié)：所以無論別人怎么說，只要你不認(rèn)識(shí)的人都是陌生人,，陌生人都不能輕易相信,。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解"陌生人"的含義,。)

(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

(引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法,，如：給家里人打電話,，詢問警察叔叔，找老師幫忙等等)

4.提問:小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話,，會(huì)有什么后果?(會(huì)被賣掉,，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了)

5.總結(jié)：所以我們堅(jiān)決不能跟陌生人走,。

現(xiàn)在我要來考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。

情景一：陌生人給小朋友玩具,。

播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問：遇到這種情況你會(huì)怎么做?

播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽,。

問題：遇到這幅圖上的情況你會(huì)怎么做?

教師小結(jié)：我們的身邊大部分都是好人，但也會(huì)有壞人,。遇到事情要多動(dòng)腦筋,，不輕易相信陌生人的話,，也不能隨便跟陌生人走，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案公開課篇七

1,、通過了解,，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事,，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性,。

2、豐富詞匯：通紅通紅,。

3,、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,，能根據(jù)故事的情節(jié)變化,，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

1,、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī),。

2、故事掛圖一幅,。

3,、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

1,、提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎,？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹,，他很想吃樹上的蘋果,，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛,？下面老師給小朋友講這個(gè)故事,。

2、感知欣賞

帶著問題聽配樂故事錄音,。偉偉的臉為什么變紅了,？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？

3、講述故事

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事,。

分組講述故事,。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

4,、續(xù)編故事

5,、分析討論法

你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么,？

各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）,；繪畫（蘋果豐收啦）

生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋果,。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高,，對(duì)身體有益處。

環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹,。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

院子里有棵蘋果樹,，樹上結(jié)了很多很多的蘋果,，伸手就能摘到。

媽媽望著偉偉,，偉偉的手也紅紅的,，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下,，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦,！

中班教案公開課篇八

中班數(shù)學(xué)公開課教案《生活中的數(shù)字》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義,，幼兒對(duì)其形狀感興趣,，幷樂意產(chǎn)生想象，初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣,，幷樂意產(chǎn)生想象,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件

活動(dòng)過程： 一：導(dǎo)入

1、大屏幕中出示格子,，提問：數(shù)一數(shù),，一共看到了幾個(gè)格子？

2,、大屏幕中出示不完整數(shù)字,，讓幼兒觀察，提問：

師 ：找到了數(shù)字幾,？在哪個(gè)顏色里面,？

幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里,。

二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字,？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上,、電梯里,、電話機(jī)師：車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面

（1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用,？

幼兒：幾日幾日,、禮拜一、禮拜二……

（2）遙控器師：遙控器有什么用,？

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視,。

（3）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫,，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字,，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字,、門牌號(hào)碼）,，有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的,。

四：大屏幕中出示0123456789,，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化,？

（2）出示數(shù)字組成的冰激凌,，由數(shù)字3、6,、

活動(dòng)延伸：

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新,，挑選自己喜歡的數(shù)字,，動(dòng)手畫一畫。

教學(xué)反思：

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字,。

小百科：人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù),。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié),、刻畫記數(shù)的方法,，在獸皮、獸骨,、樹木,、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木,、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）,。如今,，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

中班教案公開課篇九

《傘》是一首充滿童趣的詩歌,。分別描繪了蝴蝶,、螞蟻、青蛙這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨的好辦法,。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑,、好動(dòng)的孩子,，充滿了無限的歡樂與生機(jī),。這首詩歌語言質(zhì)樸,、清新，重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口，便于幼兒記憶和仿編,。孩子們在以往類似的語言活動(dòng)中,，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品,。因此在本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒積累和豐富詞匯,，并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,。這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的,。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議,，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯,，音韻和諧的特點(diǎn)。

任何一種教育現(xiàn)象,，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖,，它的教育效果也就越大。教育無痕需要平和的氛圍和情境,，需要給幼兒探索體驗(yàn)和頓悟的時(shí)空,，讓幼兒在情境中觸類旁通、自醒自悟,、豁然開朗,、享受成長。教育無痕需要教師永遠(yuǎn)扮演問題遭遇者的角色,。不是告訴,、不是給予、不是灌輸,，而是退到思維的起點(diǎn),，與幼兒一同探索。運(yùn)用多媒體手段能突破時(shí)空限制,，創(chuàng)設(shè)情境,，開闊幼兒視野，發(fā)揮語言教學(xué)的美育功能,。詩歌,、散文以其思想意境美、藝術(shù)形象美,、語言結(jié)構(gòu)美在語言教學(xué)中具有美育功能,，再加上配樂詩的美感熏陶，使幼兒在學(xué)習(xí)詩歌中想說,，敢說,，喜歡說,，有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，力求讓幼兒學(xué)會(huì)語言的元素,，讓幼兒有表達(dá)的能力,。綱要中提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”因此對(duì)本詩歌中的動(dòng)詞制作成圖文結(jié)合的卡片，來幫助理解兒歌中的重點(diǎn)詞,，并在創(chuàng)編的過程中得以運(yùn)用,。在詩歌結(jié)構(gòu)、語感的培養(yǎng)方面都在理解兒歌,、表達(dá)兒歌中得以滲透,。

最近中班正在開展“春天”的主題活動(dòng)，通過一個(gè)階段的探索,，孩子們對(duì)春天有了初步的認(rèn)識(shí),，也漸漸喜歡上了這個(gè)美麗的季節(jié)。春雨是幼兒經(jīng)常見到的,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣,。通過對(duì)晨間談話活動(dòng)的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)“雨天小動(dòng)物的躲雨”比較感興趣,，為了保持孩子這一興趣,，也為了激起孩子愛動(dòng)物之心，同時(shí)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)樂于表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),，因此我設(shè)計(jì)了《傘》這個(gè)活動(dòng),，以此激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。”中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，好奇心強(qiáng),。大自然中的事物和現(xiàn)象容易引起幼兒觀察和學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒樂于探索大自然,。通過詩歌的學(xué)習(xí),，可以有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力及口語表達(dá)能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀,，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。

2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬,、飛、跳,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然,，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中的積極性,，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵,、荷葉、蘑菇,、蝴蝶,、螞蟻、青蛙圖片,。

依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美”上,。難點(diǎn)則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌,、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

這個(gè)活動(dòng)我共安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。欣賞完后,，我提出問題“這是什么,？它是做什么用的？”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題,，我可以請(qǐng)一些語言表達(dá)能力較弱的幼兒來回答,，并及時(shí)加以表揚(yáng)和肯定。

第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩歌,。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題：

第一的問題是“老師帶你們到一個(gè)美麗的森林去玩,，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件,，把幼兒帶入詩的意境中,。這個(gè)故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起,，有一種身臨其境之感,。瞧，這美麗的畫面,，動(dòng)聽的雨聲,，多美妙啊,！

我設(shè)計(jì)的第二個(gè)問題是“哎呀,！下雨了，這些小動(dòng)物該想什么辦法躲雨呢,？它們會(huì)用什么東西當(dāng)傘呢,？”這個(gè)問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師,，花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”,、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維,。

緊接著我又提出了第三個(gè)問題：“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個(gè)明確,、清晰的思維方向，回答起來比較有條理,。在看看,、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌的美,，以此來激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法,。第二遍,，我采用整體演示課件，同時(shí)給幼兒提出明確的要求：“小朋友,，我們可以邊學(xué)說邊用自己優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,，看看誰的動(dòng)作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛,，螞蟻爬,，青蛙跳中充分展示自我，加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示,、提問、鼓勵(lì)等讓幼兒在看看,，想想,，說說，玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容,，感受了詩歌的美,，激發(fā)了每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望，這是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法第三環(huán)節(jié),，我安排的是創(chuàng)編活動(dòng),。

啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：小鳥、螞蟻,、青蛙都有了傘,，可是還有些小動(dòng)物沒有傘呀，請(qǐng)小朋友們想一想,，什么東西能當(dāng)它們的傘,？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編,，我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語言,，有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中,，我更多的是運(yùn)用激勵(lì)的手法,，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句,，超出我的想象,。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)發(fā)掘幼兒潛能所至,。

第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動(dòng),。

我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）,。幼兒在輕松,、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂,。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂情景,。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”精神實(shí)質(zhì)，達(dá)到玩中學(xué)的目的,。

一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù),，為此在活動(dòng)延伸部分我請(qǐng)幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭?dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘,，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

在活動(dòng)中,，我是通過集體討論,、小組演示來組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法,、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看,、聽一聽、動(dòng)一動(dòng),、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，他們通過多種感官參與法,、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對(duì)詩歌美的感受力,。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確,，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好,。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì),。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感,。由于幼兒年齡小,，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響,，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象,。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問,，將幼兒帶入活動(dòng)中,，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，使活動(dòng)在活潑,、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,，通過討論,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流,，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次,、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受,，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng),、快樂的學(xué)習(xí)上。

附：自編詩歌——《傘》

嘩啦啦,，嘩啦啦，下雨了,；蝴蝶飛到花朵下,，把花朵當(dāng)小傘；螞蟻爬到蘑菇下,，把蘑菇當(dāng)小傘,；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當(dāng)小傘,；嘩啦啦,，嘩啦啦,，小雨下的更歡暢！

詩歌經(jīng)過老師的改編之后,，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動(dòng),，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,。

中班教案公開課篇十

在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力,。

1,、在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征,。

2,、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì),，學(xué)習(xí)一些交往技能,。

3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,，增進(jìn)愛同伴的情感,。

記號(hào)筆、蠟筆,、音樂《找朋友》,、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影,。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。

（一）,、教師引入話題。

1,、教師：你有朋友嗎,，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的,？

2、教師：先讓我們聽下其他的小朋友怎么認(rèn)識(shí)的,？

（二）,、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快,。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上,。（放《找朋友》的音樂）

（三）,、說說我的好朋友

1、播放老師朋友的畫像,、孩子和朋友的合影,。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩,，說說你的好朋友的名字和他的臉型,、五官等特點(diǎn)。"幼兒介紹,、描述自己的好朋友,，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型,。

提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮,。

請(qǐng)1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點(diǎn),，讓大家猜是誰,。

（四）、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣,。

師：交了這么多的朋友,，你心里感到怎么樣？

師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓,，有的幫助別人,，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

發(fā)散幼兒思維

1,、師：那么除了人類是我們的好朋友,，在大自然中還有誰是你的好朋友？師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,，還有什么也是你們的好朋友,。

幼兒回答

老師：對(duì),，我們還有很多動(dòng)植物好朋友，我們也要好好愛護(hù)它們,。

2,、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱,、親一親的動(dòng)作,，增進(jìn)朋友間的友誼。

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱,、看看,、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,，并樂意,、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。

中班教案公開課篇十一

1、促進(jìn)身體的靈活性,協(xié)調(diào)性,。

2,、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感3在游戲中體驗(yàn)愉快

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感。

呼啦圈（幼兒各一）,、礦泉水響桶一個(gè),，舒緩輕快的音樂

1、一個(gè)人玩,，師給予特別的玩法以表揚(yáng)

2,、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表揚(yáng)

（一）豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組,，人數(shù)相等站成豎隊(duì),，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽到"打魚網(wǎng)來了",，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套,，直至從頭部取出，然后交給下一位,。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象,。游戲重復(fù)。

1,、從下往上套,。2從上往下套

（二）圓圈"小魚逃套圈"

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞（套圈由上往下,，由下往上迅速套完自己）,，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚"（幼兒）就出列作怪象,，間隔一次回列,。游戲反復(fù)。表揚(yáng)動(dòng)作游戲目標(biāo)：

1,、鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力,。

2、讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

4,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

1,、在室外選擇較平整的場地,。

2、兒歌一首,。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎,？多請(qǐng)一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的,？你們認(rèn)真,、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山,、山,、山，山,、山,、山,，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),，動(dòng)了就是小蜜蜂,。”老師兒歌念完了,，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎,？（全班回答即可）

2、開始游戲

首先,，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰,，停止一次游戲,。

3、教師小結(jié)

小朋友們都做的很好,，那我們給自己鼓鼓掌,。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好,？游戲結(jié)束,。

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可,；注意游戲中的安全,。

整個(gè)游戲比較簡單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù),，雖然比較簡單,，但是通過活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn),，維持紀(jì)律的技巧,。活動(dòng)中有小朋友不聽指令,，獨(dú)自玩樂,。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,，可效果不是很明顯,。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友,，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí),！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然,，效果很顯著,。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式,。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,，發(fā)現(xiàn)小朋友的'學(xué)習(xí)興趣不是很大,?；厝ズ螅曳此剂艘幌?，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動(dòng)領(lǐng)域,。快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組,。

活動(dòng)小結(jié)：聽音樂作放松活動(dòng),。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，幼兒的參與興趣十分高漲,，自主性強(qiáng),。第一個(gè)比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時(shí)，可能玩得太興奮了,，在找隊(duì)長和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難,，經(jīng)過糾正得以解決。開展第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，幼兒有了較多的經(jīng)驗(yàn),，開始得心應(yīng)手了。本來安排了第三個(gè)環(huán)節(jié)是單腳跳躍,，但是發(fā)現(xiàn)對(duì)中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時(shí)取消了,。我覺得本節(jié)課在課前沒有作好充分準(zhǔn)備，在示范時(shí)用的時(shí)間比較多,，活動(dòng)環(huán)節(jié)考慮出現(xiàn)失誤,。在幼兒年齡特征方面要多下功夫。以上是本人的反思,，做得不好的請(qǐng)各位老師多多指教,。

中班教案公開課篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色,、花紋都是對(duì)稱的,，理解對(duì)稱的含義。

2．通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一套油畫棒,。

2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂磁帶及錄音機(jī),。

3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》,。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動(dòng)過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱,。

1．教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條,。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶,，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡,？

你看到了哪些形狀的翅膀,？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條,？

2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶,，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密,？他們什么地方是一樣的,？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

出示形狀圖片,，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法,。

讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來裝飾蝴蝶,。

教師：你準(zhǔn)備用什么顏色,？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么,？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫,，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重,，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品,。

教師：找一找,，哪只蝴蝶最漂亮？為什么,？哪一幅是你最喜歡的,？

中班教案公開課篇十三

1,、了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度,，讓光往不同的方向反射,。

2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)探索的樂趣,。

3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）,。

（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹、茶杯,、臉盆,、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品,。若干不能反光的物品,，如：書、粗糙的石頭,、衣服等,。

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花,、小鳥等鏤空?qǐng)D案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

3,、時(shí)間安排：陽光燦爛的日子,。

（一）請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,，引出活動(dòng)主題,。

根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進(jìn)來的,？

小結(jié)：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光。

（二）引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象,。

1,、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2,、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的,？并做一做。

請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因,。

小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑,。

小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光會(huì)來回移動(dòng),，它的方向也變了,。

4、請(qǐng)幼兒再次操作,，并相互交流經(jīng)驗(yàn),。

（三）引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？

1,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

2,、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光？

3,、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同,？

小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯,、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。,。,。

（四）玩游戲“捕光捉影”。

1,、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2,、教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”,。

1,、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2、家長,、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng)，由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個(gè)活動(dòng)過程充分讓幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,，幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高，活動(dòng)效果很好,，圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo),。