作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象,，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。

2,、尋找事物間的相關(guān)連部分,，并學(xué)習(xí)配對(duì)。

準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙,。

活動(dòng)過(guò)程：

出示鎖,。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了,，怎么把它打開(kāi)呢,？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,，鎖離不開(kāi)鑰匙,，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友,。

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌,。

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌,。怎么編呢,？請(qǐng)看老師先編。（出示課件碗）看見(jiàn)碗,，我就會(huì)想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。碗說(shuō)對(duì),！就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái),。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，并幫他們把兒歌仿編下去。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇二

1,、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱,。

2,、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

3,、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)4,、多媒體課件一套

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的`個(gè)性,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

以愉快的情緒活動(dòng)主題。

1,、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱,，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

2,、改編歌詞

（1）說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了,，小草綠了，花兒開(kāi)了,，春天還有哪些呢？”（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā),、桃花涂上紅胭脂,、茶花戴上小紅帽……）

（2）自主,，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱,。

替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句,。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽,；春天天氣真好,，青蛙呱呱呱；春天天氣真好,，小朋友呀去郊游,；……要點(diǎn)：

幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等,。替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”

要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了,，幼兒互相，選擇合適的詞句,，歌詞替換,。

1、春雨滴滴答,，……滴答……2,、用新編的歌詞演唱。（鴨子,、青蛙……）四,、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰,，一起舞起來(lái),。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：

最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密,。找到迎春花象喇叭,，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了,。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花,；光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣,，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生,。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美,、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游,。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞,、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等,。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩,、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨,、春曉……等,。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天,、我是一朵小花,、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈,、說(shuō)唱,、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。

歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,，我在想,，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢,？于是我借鑒流行的元素,，嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱,，那歡快的（節(jié)奏,、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲,。我在思考,，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的，替換歌詞的方法呢,。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流,，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力,。

1,、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱,。

2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒,。

個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題,。

個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說(shuō)唱的,，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天的事物,。小朋友的思維很活躍,，說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”,；說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”,；還說(shuō)：“春天天氣真好,，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng),，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn),。中班幼兒具備好勝心，,，面對(duì)的挑戰(zhàn),，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了,。的——“小朋友呀去郊游,，真呀真高興”；“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā),，癢得咯咯笑”,；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄,，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路,。如：“還有的嗎,？有不一樣的嗎？除了花,、草,，動(dòng)物有嗎？我時(shí)了多媒體畫面,，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫,，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用,，幫助幼兒打開(kāi)思路,，多向思維,。

環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于,。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話,，并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了,，字少了的,。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”,。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,，交頭接耳,，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門,，最后終于了,。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn),。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或,，的,，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性,，這是隱性的教育而非顯形的,。

從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái),，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間,。孩子能通過(guò)在看,、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,，說(shuō)一說(shuō),，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài),，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng),，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,，可以利用音樂(lè),、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子,，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作,。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇三

1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走,。

2,、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭,。

1、鈴鼓,，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙,、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘",。

1,、開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓——開(kāi)花——六個(gè)小圓——一個(gè)大圓——切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì),。

2、基本部分：

（1）交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快,，幼兒就四散快走,；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走,；教師搖鈴鼓,，幼兒走成六路縱隊(duì)。

（2）幼兒游戲3次,。

（3）增添要求：當(dāng)老師說(shuō)"兩人走"時(shí),，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快,，幼兒兩人手拉手快走,，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走,。

（4）幼兒游戲三次,。

3,、結(jié)束部分：

（1）表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的.幼兒,。

（2）復(fù)習(xí)游戲"老狼,、老狼幾點(diǎn)鐘"?；顒?dòng)延伸利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲,。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng),，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密,。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇四

1,、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),，樂(lè)意幫助他人。

2,、掌握6以內(nèi)的序數(shù),，能按順序給信箱正確編號(hào)。

3,、有初步的排序能力,，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

1,、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟,、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴,、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕),。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,，會(huì)辨別上下方位。

一,、出示"樓房",，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1,、教師提問(wèn),。

(2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?",。

重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2,、提出任務(wù)：出示一封信,，請(qǐng)問(wèn)該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2,、5,，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的`信箱,。

(2)提問(wèn)：怎樣更方便郵遞員送信?按住址,，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二,、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào),，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1,、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),。

(1)數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說(shuō)"第幾層",。教師用數(shù)字卡貼上表示,。

(2)數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說(shuō)"第幾棟",。

2,、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟,，"-"后面的數(shù)字表示第幾層,，如"4-3"(第四棟第三層)。

3,、教師請(qǐng)幼兒分組合作,，為每棟信箱編號(hào)。

三,、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里,。

每人一封信,，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

四,、游戲結(jié)束,。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇五

1.用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)歌曲,。

2.感受春天帶來(lái)的美意,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

歌曲活動(dòng)過(guò)程：

1.練聲：《小雞的歌》。

2.復(fù)習(xí)歌曲《報(bào)春》,。

教師有節(jié)奏,、有感情地朗誦歌詞。

幼兒跟著教師念歌詞,。

教師用鋼琴伴奏,，幼兒用"嚕"哼唱。

教師范唱,，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中三拍子的強(qiáng)弱變化,，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺(jué),。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這句話?我們一起來(lái)做一做。讓幼兒唱歌的同時(shí),，邊唱邊跳,，表現(xiàn)歌曲。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇六

1,、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏,。

2,、樂(lè)于介紹自己的家人，體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、每人一張印有小手的畫面,、記號(hào)筆,。

2、人物圖片若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲,。

我們都有一個(gè)家,，你家有幾個(gè)人？

規(guī)則：不能說(shuō)出數(shù)字，必須用不同的方式（例如,；拍手,、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）。

總結(jié)：我們都有自己的家人,，真幸福,！

二、欣賞討論,。

1,、今天還來(lái)了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里,，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣,。

東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家,。

2,、猜猜東東家里有幾人？家里有誰(shuí),？（逐一出現(xiàn)爸爸,、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn),。比較人物之間的不同,。（說(shuō)到出示圖片：爸爸、媽媽,、寶寶,、爺爺、奶奶）,。

3,、爸爸該畫在哪個(gè)手指上，中指和食指,，媽媽喜歡哪一個(gè),，東東畫在哪里合適。

4,、教師介紹畫在手指上的方法,。

重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的,，說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么,，從上往下摸，一起說(shuō)說(shuō),。

三,、操作表現(xiàn)。

1,、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指,。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,，按步驟地依次表現(xiàn),。

3、在手心里畫畫自己的家,，聯(lián)系自己的印象,，畫出家的特點(diǎn)。

四,、聽(tīng)著音樂(lè),，唱唱跳跳，享受家的溫暖,。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇七

1,、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

多媒體課件,、幼兒操作材料、筆,。

幼：有5只小兔,。

幼：再讓小猴去拿一只。

師小結(jié)：每只小兔分一只梨子,，梨子少的時(shí)候我們要加上梨子,，這樣小兔和梨子才能一樣多。

(2)看!小猴來(lái)到小貓家,，他想把水果分給小貓吃,。小朋友看看有幾只小貓?

幼：有6只小貓。

師：小猴拿來(lái)了幾個(gè)蘋果呢?該怎么分呢?

幼：拿掉一只蘋果,。

師小結(jié)：每只小貓分一只蘋果,，蘋果數(shù)量比小貓多的時(shí)候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多,。

粗心的小猴也想把水果分給其它小動(dòng)物品嘗一下,，你們能幫幫它嗎?"出自:屈;老.師"每個(gè)小動(dòng)物只能分一只水果，少了你們要添上,，多了需要你們拿掉,。

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多,，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,，回答問(wèn)題活躍、積極,、課堂紀(jì)律良好,。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦,、手都動(dòng)起來(lái),，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，而教師只起引導(dǎo)所用。

中班教案公開(kāi)課語(yǔ)言篇八

1,、引導(dǎo)幼兒自主地選擇各種材料,，大膽地進(jìn)行制作和裝飾。

2,、鼓勵(lì)幼兒用制作的殼進(jìn)行游戲,，從中體驗(yàn)成功的喜悅和游戲的樂(lè)趣。

3,、初步培養(yǎng)幼兒相互合作,、互相幫助的集體精神。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

1,、組織幼兒收集各種蛋糕盒,、鞋盒、紙箱等,。

2,、活動(dòng)用的各色紙張、繩子,、膠水,、抹布等。

一,、講述故事《烏龜旅行》,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、烏龜在遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?

2,、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼,。

二、幼兒自主地選擇材料,，制作背殼。

1,、給“背殼”穿上繩子,，打好結(jié)。

2,、用彩色紙裝飾背殼,。

3、在制作的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,，與人合作,、互相幫助。

三,、用自己制作的背殼進(jìn)行游戲,。

1、體態(tài)表演,。

(1),、學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

(2),、敵人來(lái)了,，烏龜縮到背殼里去的樣子。

2,、烏龜旅行,。

幼兒扮烏龜背上背殼聽(tīng)音樂(lè)自由地用各種方法爬。音樂(lè)停止,，教師扮狐貍,、老虎、大鯊魚出來(lái)找食物時(shí),，“烏龜”趕快躲進(jìn)背殼,。游戲數(shù)遍。

教師應(yīng)是一個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。根據(jù)幼兒的認(rèn)知,、情感、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì),。