作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班語言公開課教案課篇一

1、了解太陽對(duì)于人們生活的重要性,。

2,、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié),。

3,、通過討論,、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化,。

4、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)課件,，太陽圖片,，眼罩

中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎,？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事,，看看是誰小時(shí)候的故事。

太陽公公也有小的'時(shí)候,，猜猜太陽小時(shí)候會(huì)是什么樣的,？（出示太陽小時(shí)候的圖片）

故事的名字叫《太陽和小魚》，那是很久很久以前的事了,，那時(shí)候太陽公公,，哦不，那時(shí)候它還小不能叫太陽公公,，是太陽寶寶,，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明,，有了太陽寶寶的照料,，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的,，日子過的可好了,，可是那時(shí)候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了,，嗨喲,，好累啊，它伸個(gè)懶腰,，打了個(gè)哈欠,，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來,，掉到了河里，這可把人們嚇壞了,，人們都到處喊著：不好了,，不好了,，太陽寶寶掉到水里去了，瞧,，那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說,，這下可不好了，太陽掉進(jìn)水里,，我們就快活不了了,。

理解、討論為什么太陽寶寶掉進(jìn)水里,，人們就活不了呢,？

人們找來了很多的大力士，找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上,，能行嗎，你瞧,，剛升起一點(diǎn)來,，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里,。

他們又找來了很多粗粗的纜繩,，織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng)，太陽寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,，所有的人一起用力氣,，太陽寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候，網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,，太陽寶寶又掉進(jìn)水里了,。

勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點(diǎn)著了炸藥,，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空,，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著,，說完就又掉到水里了,。三個(gè)辦法都不管用，大家都嚇壞了,。

這些辦法都不行,，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢,？

故事的名字叫《太陽和小魚》,，小魚在水里救太陽可以嗎？

故事講到這里，也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了,，是一條很小很小的小黑魚,，它說，大家別著急,，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去,，可是我也有個(gè)困難，太陽掉進(jìn)水里,，周圍漆黑一片的,，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里,，你們能幫幫我的忙,，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時(shí)候,，我們就要用嘴巴來幫忙了,。

實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚,，臺(tái)下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置,。

小魚跟你們一樣，漆黑一片,，繼續(xù)往前游,，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游,，

小魚有你們的幫忙終于找到太陽了,，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶,，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,，太陽寶寶高興的笑了，這回它睡醒了,，一下子就升到了天上,，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久,，變成了今天的太陽公公,，它要跟你們?cè)谝黄穑銈兇荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,。

我們都很喜歡這個(gè)找太陽的游戲,，我們?cè)賮碚乙淮伟桑姨栔跋雀竺娴睦蠋熣f再見吧,！

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言公開課教案課篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,，能接納自己與他人的不同,。

2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，逐步了解男,、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。

3,、積極參與辨論式談話,，能對(duì)別人的意見進(jìn)行有針對(duì)性的反駁，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由,。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

5,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查；具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),，了解辨論賽程序及規(guī)則,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表,，展示板,，記錄筆。

活動(dòng)過程：

1,、互相問候,，導(dǎo)入活動(dòng),。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流,、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,，并將結(jié)果張貼到展示板上。

3,、辨論賽：男孩好還是女孩好,。

（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》,。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn),。

（3）幼兒分組辨論,，教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，避免重復(fù),，并用貼紙記錄成績(jī),。同時(shí)，提醒幼兒遵守規(guī)則,，如尊重對(duì)方,、認(rèn)真傾聽等。

（4）每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),，歸納所持有的觀點(diǎn)和理由,。

4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

（1）師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手，并闡明理由,。

（2）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),，都很可愛！我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，都變得棒棒的！

大班語言公開課教案課篇三

1.對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力、口語表達(dá)能力,、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1.投影儀、自制投影片,。

2.大小皮球各1個(gè),。

3.糖、藥,、木塊,、海綿、沙子,、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

【活動(dòng)過程】,。

師：小朋友,，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽,，嘴巴嘗嘗，手捏捏,、拎拎,，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,。通過各種器官,。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1.(出示大,、小皮球)問：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小),，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。

2.請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道,，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說出快和慢,、甜和苦、軟和硬,、輕和重四對(duì)反義詞,。

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?

幼兒觀察、嘗試,，并說了相應(yīng)的反義詞(冷――熱,，厚――薄，方――圓,，粗――細(xì),，高――矮，上――下,，胖――瘦,，黑――白，哭――笑),。

1.介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞,，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞,。

1.教師說一些新的詞語，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞,。(如：好――壞,，前――后，里――外,，遠(yuǎn)――近,，多――少，香――臭),。

2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察,，嘗試說出新的反義詞。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，試一試,，說出老師沒有說過的一些反義詞。

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、記憶力,、思維力、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動(dòng),。

怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律,。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式,。

1.激發(fā)幼兒嘗試的愿望;。

2.動(dòng)手嘗試操作,，了解反義詞;,。

3.看投影片，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞;,。

4.游戲“和我說的做的不一樣”,，通過生動(dòng)形象的語言動(dòng)作來鞏固掌握所學(xué)反義詞;。

5.通過形象思維,，讓幼兒動(dòng)腦筋,，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞;。

6.延伸活動(dòng),，游戲“找朋友”,。

這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo),，音樂游戲的鞏固,、深入,，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能,。

具體做法如下：

通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后,，教師通過語言的誘導(dǎo),，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加好奇,，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣,。

豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過聽一聽,、看一看,、捏一捏、拎一拎,、嘗一嘗,，來感知、探索,、發(fā)現(xiàn)問題,，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞,。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后,，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞,。

幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí),。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法,，讓幼兒通過觀察比較后,，嘗試著說出一些新的反義詞。

如：我畫一胖一瘦兩個(gè)小人,，讓幼兒試著說出胖和瘦這對(duì)反義詞;畫一哭一笑兩個(gè)娃娃,，讓幼兒試著說出哭和笑這對(duì)反義詞等。第四,，新奇的游戲活動(dòng),，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣,，吸引幼兒去嘗試,、探索。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,。第一個(gè)游戲“和我說的做的不一樣”,，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達(dá)的能力，還給反義詞配上形象的動(dòng)作,，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng),。

第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸,。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞,，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五,，發(fā)展想像思維,，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過感官活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞,，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索,、敢于嘗試的精神。

通過這節(jié)嘗試活動(dòng),，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。

大班語言公開課教案課篇四

漢字作為中國(guó)的代表性文字是中華文化的重要組成部分,，在文化發(fā)達(dá)的今天隨處可見,。從這一雖屬抽象但又具體（就其形象而言）的對(duì)象開始，讓幼兒了解自己的祖國(guó),，并引發(fā)早期閱讀的興趣是大班幼兒應(yīng)該并且可以涉及的一個(gè)領(lǐng)域,。

根據(jù)本班幼兒對(duì)漢字的興趣及個(gè)別幼兒對(duì)漢字的掌握程度，像陳曉婷小朋友可以自如地閱讀書刊報(bào)紙,，劉淳勐可以看圖認(rèn)讀很多字等等,，我在本班開展了《有趣的漢字》這一活動(dòng)。

1,、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,，初步認(rèn)讀漢字“床、樹,、桌,、椅,、林、森”等,。

2,、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān),。

3,、積極參與用身體變漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

（出示木頭）這是什么,？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字,，我們一起來讀一讀,。

小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān),。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢,？（引導(dǎo)幼兒遷移以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)有關(guān)木字旁的字打下基礎(chǔ),。）,。

二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”,、“林”,、“森”。

教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”,、“林”,、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),，讀一讀,。找一找，這三個(gè)字中有什么一樣的地方,？（都有木字）教師進(jìn)行小結(jié)：樹字里面有一個(gè)“木”字,，林字里面有兩個(gè)“木”字，森字里面有三個(gè)“木”字,，原來“木”還會(huì)藏在別的字里面,。并讓幼兒了解一棵樹是木，兩棵樹是林，許多樹在一起就是森林了,。并讓幼兒用身體動(dòng)作來表達(dá)文字,，一人為木，兩人為林,。三人為為森,，森人以上為森林，通過形象的比喻,，及身體動(dòng)作的合作表演,，使幼兒很快地記住了這三個(gè)不同而有相同性形象的文字。

三,、拓展生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)想文字。

教師提問：在生活中有哪些東西是木頭做成的呢,？（在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒找找、說說生活中那些東西是木頭制成的',，在幼兒講出物品時(shí),，我及時(shí)將文字寫在黑板上讓幼兒來然是其他有關(guān)木的文字，此時(shí)幼兒的興趣極高,，紛紛發(fā)言,，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。）,。

四,、通過游戲，鞏固漢字,。

1,、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還把幼兒說出的有關(guān)木的文字放到一起,，進(jìn)行隨機(jī)抽取,，讓幼兒認(rèn)讀，鞏固幼兒對(duì)認(rèn)字的認(rèn)識(shí),。

2、身體表演：木,、林,、森。..

大班語言公開課教案課篇五

1．理解詩歌內(nèi)容,，有感情地朗讀詩歌,。

2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

1．圖片：藍(lán)天,、月亮、星星,、云朵,、河流

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",，感受藍(lán)天的神奇,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌,。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌,。

1．導(dǎo)入引題

師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

2．欣賞理解詩歌

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍,，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容,。

提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰,？（啟發(fā)幼兒說出月亮,、星星、云朵,、銀河并出示相應(yīng)的圖片）

（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

提問：弟弟對(duì)月亮說了什么,？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對(duì)星星（云朵,、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃,、輕輕,、長(zhǎng)長(zhǎng)"

（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌,。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇,、星星眨眨眼"？

3．朗讀詩歌

（1）跟讀2-3遍,。（教師要用自己的情緒去感染幼兒,。）

（2）多種形式（如分組,、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮,、云朵,、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分,。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀,。）

4.討論

（1）藍(lán)天里，除了有月亮,、云朵,、星星、銀河外,，還有些什么,？（引導(dǎo)幼兒通過對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴,。）

（2）你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢,？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么,？

師：藍(lán)天里藏有好多的秘密,，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里,，你可以從書里獲得很多很多的知識(shí),。

是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

1．可以采用多媒體的方式,，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面,，感知理解詩歌內(nèi)容。

2．在日?；顒?dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌,。

3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案,。

弟弟問藍(lán)天

夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天：

高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)?

輕輕的云朵,，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

閃閃的星星,，你為啥數(shù)不完?

長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒有大輪船?

月亮笑瞇瞇,，星星眨眨眼,，

好像告訴小弟弟，答案藏在書里面,。

本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,，還是教師教具準(zhǔn)備方面,，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,，理解詩歌內(nèi)容,，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果,，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo),。

大班語言公開課教案課篇六

《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運(yùn)用了大量的排比句,，畫面感強(qiáng),，層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問,，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié),，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌,。

1,、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

2,、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人,、事,、物都是一家人，3,、理解詩歌大意,，能有感情的朗讀詩歌。

4,、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌,。

1、《全世界都是我的家》教學(xué)ppt2,、掛圖：海洋,、森林、動(dòng)物,、高山,、流水、平原,、地球3,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘,、丑小鴨、小精靈的故事,。

（一）,、談話導(dǎo)入：

提問：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎,？世界都有什么呢,？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動(dòng)植物,。

出示掛圖,，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上,，所以全世界就是一個(gè)大家庭,，我們要愛護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人,。

（二）,、觀察ppt里的圖片，理解詩歌大意,，并能用完整語言表達(dá),。

（1）提問：

1、圖面里的小朋友在干什么,？她畫了什么呢,？

2、小朋友想象力真豐富,，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣,？

（2）、教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒欣賞,。

提問：詩歌的名字是什么？你聽到了哪些句子,？

3,、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎,？為什么說她有善良的.心啊,。

5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么,？

6,、我喜歡好多好多的什么？

7,、我要為他畫一個(gè)什么,？

8,、我夢(mèng)想變成什么？

9,、我夢(mèng)想的全世界都是什么?。?/p>

10,、我夢(mèng)想自己快樂的長(zhǎng)大，走遍什么都不怕??？

小結(jié):詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多,、很多的東西,，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進(jìn)了自己的家,，這真是一個(gè)很有愛心的小朋友,，老師也好喜歡她。

（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌,。

（三）,、表演詩歌

1、將幼兒分成五組,，以接龍的方式朗誦詩歌,。

2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演：森林,、精靈,、拇指姑娘、白雪公主,、丑小鴨,、青蛙王子、天使,，教師和剩下的幼兒說旁白,。

（四）、結(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌大意,，知道全世界的人,、事、物都是一家人,，并能有感情地朗誦詩歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

大班語言公開課教案課篇七

1,、通過大膽表現(xiàn),、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌,。

2、用比較豐富簡(jiǎn)潔的元以內(nèi)展開對(duì)好玩的圓的豐富想象,。

3,、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1,、白板課件、普米軟件,、白板,。

2、幼兒每人一只筆,、一張操作紙,。

（一）幼兒想象：看誰說得多。

1,、幼兒想象一個(gè)圓像什么,。

2、幼兒想象二個(gè)圓像什么,。

3,、幼兒想象三個(gè)圓像什么、

4,、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么,。

（二）肢體表現(xiàn)：看誰演的好。

1,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓,。

2、用身體變二個(gè)圓,。

3,、用身體變?nèi)齻€(gè)圓和四個(gè)圓。

4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓,。

5,、第三關(guān)：看誰記得牢。

（三）完整學(xué)習(xí)理解兒歌

1,、完整欣賞兒歌,。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌,，運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容,。

（四）終極pk賽。

第一關(guān)：個(gè)人搶答,。

第二關(guān)：團(tuán)體接龍,。

第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。

1,、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途,，體會(huì)圓形裝飾物的美,。

2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫,，匯編成"好玩的圓"故事書,，在語言區(qū)進(jìn)行講述。

通過本次教學(xué)活動(dòng)

1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,，增加了師幼之間的互動(dòng),，引起了幼兒興趣。

2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn),。

3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察,、去發(fā)現(xiàn)。

4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度,。

大班語言公開課教案課篇八

幼兒對(duì)自己的家庭,、爸爸媽媽十分熟悉；能體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛,！怎樣讓孩子們將愛擴(kuò)大到自己周圍的生活中去呢,？詩歌里充滿了寧靜和溫馨，孩子們?cè)谶@種氣氛中提高了審美觀和審美能力,。

1,、對(duì)周圍生活中美好的事物感興趣，感受和體會(huì)詩歌中“搖籃”的優(yōu)美意境,。

2,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用“xxx是搖籃，搖著xxx寶寶”的句式仿編詩歌,。

3,、能大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)詩歌中所提到的這些事物,，如天空、花園,、大海,，讓幼兒親身感受生活中大自然的美。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的小圖片,；旋律優(yōu)美安靜的樂曲磁帶；吊床十個(gè),。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出藍(lán)天,、大海,、花園的游戲情景。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

聽《睡覺歌》，邊自由表演邊進(jìn)入活動(dòng)室,。（走過三個(gè)場(chǎng)景,，說“我們飛到藍(lán)天上、我們游到大海里,、我們來到花園中）進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、理解活動(dòng),。

1,、情景游戲“送寶寶”。

師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了,，媽媽的手臂象搖籃一樣,，睡得真舒服！小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢,？我們來幫他們找到自己的搖籃吧,。”

幼兒自由選取場(chǎng)地上散放的星星,、魚,、花,，邊放到相應(yīng)的背景上，邊表述,。教師及時(shí)肯定孩子的想象,。

2、完整欣賞課件,，提問,。

詩歌里有哪些寶寶？（星寶寶,、魚寶寶,、花寶寶）。

誰是這些寶寶的搖籃,？（藍(lán)天——星寶寶,、大海——魚寶寶,、花園——花寶寶）,。

它是怎么哄寶寶睡覺的？（用語言,、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：飄,、翻、吹）,。

3、完整欣賞課件——幼兒邊欣賞,，邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌,。

三、仿編活動(dòng),。

1,、請(qǐng)幼兒在環(huán)境布置中自選圖片進(jìn)行仿編。

師：“藍(lán)天是搖籃,，還可以搖哪些寶寶,？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶,？花園是搖籃,，還可以搖哪些寶寶？”（蝴蝶,、蜻蜓,、風(fēng)箏、蝸牛,、螞蟻,、海里的各種小動(dòng)物、海星、海龜,、月亮,、太陽、星球等等）,。

2,、鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒用生活中的其他事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫仿編，并相互講述,。

師：“除了藍(lán)天,、大海、花園,、媽媽的手臂是搖籃,，還有哪些東西可以當(dāng)搖籃和寶寶呢？”

3,、將幼兒作品布置在展板上,，每組請(qǐng)一名幼兒講自己小組仿編的內(nèi)容。

4,、游戲《搖啊搖》,。（《睡覺歌》）。

幼兒三人一組玩吊床,。

四,、延伸活動(dòng)。

在藝術(shù)活動(dòng)中,，請(qǐng)幼兒將自己仿編的詩歌用繪畫,、文字符號(hào)等形式表現(xiàn)出來，以班級(jí)為單位,，制成一本連環(huán)畫,。

附詩歌：搖籃。

藍(lán)天是搖籃,，搖著星寶寶,，白云輕輕飄，星寶寶睡著了,。大海是搖籃,，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶,，風(fēng)兒輕輕吹,，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,，搖著小寶寶,，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了,。

大班語言公開課教案課篇九

一,、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看數(shù)字故事，理解故事內(nèi)容,。

二,、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測(cè)表達(dá),。

三,、情感目標(biāo)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念,。

ppt課件,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感,，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念,。

一、談話導(dǎo)入,。

（一）小朋友們,，有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢？

（二）嗯,，手小小的,，臉小小的，腳丫小小的,，身體小小的,。但我們今天的這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊,，我么一起來看,，貝琳達(dá)小朋友。

二,、播放ppt,。

（二）播放至第8頁，提問：隨著年齡的增長(zhǎng),，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢,？

（四）播放至第20頁，提問：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者,，牛老師為什么覺得可惜呢,？

教師領(lǐng)讀部分句子,，加深幼兒理解。

只要堅(jiān)持自己的熱愛,，堅(jiān)持自己的努力,，自信與熱情，夢(mèng)想終究可以開花,。

去繪畫區(qū)畫出自己的夢(mèng)想,，并說說怎樣實(shí)現(xiàn)。

大班語言公開課教案課篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)古詩,，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。

2,、嘗試根據(jù)圖文,，正確、有感情的朗誦古詩,。

3,、憑借古詩詩句，感受古詩美的意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、梅花圖片，墨梅圖,。

2,、課件。

活動(dòng)過程：

（一）出示梅花圖片,，認(rèn)識(shí)梅花,，激發(fā)孩子的興趣。

教師：冬天是梅花盛開的時(shí)候,，梅花有許多枝干,，沒有葉子，有白色的,、黃色的,、粉色的，還有紅色的,，散發(fā)出淡淡的`香味,。

（二）欣賞墨梅圖，了解作者與古詩名字含義,。

1,、了解古詩題目含義。

教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖,，你知道為什么叫墨梅圖嗎,？墨梅就是用水墨畫成的梅花,。

2、了解古詩作者,。

教師：你知道這幅畫是誰畫的嗎,？

（二）欣賞圖文課件，理解古詩內(nèi)容,，學(xué)習(xí)古詩,。

1、幼兒欣賞課件,。

教師：原來這是一首題畫詩,，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。

2,、嘗試根據(jù)圖文,，學(xué)習(xí)古詩。

教師：請(qǐng)小朋友來說說看,，你在畫中看到了什么,？分別說說每幅圖都說了什么？

4,、解釋古詩意思,。

教師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸,；你現(xiàn)在來到了林間,，那香氣依然追隨。即使你回到家里,，心間依然還有那梅花的香味在縈繞,。無論何時(shí)，無論何處,，每個(gè)人都能聞到那梅花的香味,。

5.感受古詩意境。

教師：你聞到的是怎樣的梅香,？請(qǐng)小朋友閉起眼睛想象做了一個(gè)深呼吸,，聞到那香氣了嗎？

（三）嘗試用自己的方式吟誦,、演唱古詩詞,。

1,、教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍,。

2、幼兒多形式朗誦古詩,。

3,、集體完整吟誦古詩,。

大班語言公開課教案課篇十一

目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,，想象動(dòng)物能為人們做些什么事,，發(fā)展幼兒的想象力。

2,、在活動(dòng)中,，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述,，

3,、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感,。

準(zhǔn)備：

1,、動(dòng)物胸飾若干。

2,、課件：動(dòng)物,，我們的朋友。

3,、音樂：動(dòng)物世界,。

4、摘蘋果,、搬木頭,、過河的標(biāo)記。

過程：

一,、導(dǎo)入課題,，引起興趣。

1,、師：小朋友,，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天,，動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是,，老師聽說,，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情,。(引起興趣),。

2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物,？有什么本領(lǐng),？能幫助人們做什么,？(導(dǎo)入課題)。

二,、分段播放課件,，幼兒觀看課件，分段講述,，運(yùn)用插問,，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解,。

1,、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人,。

(1)老爺爺身上很癢,，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？

(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢,？

(3)誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢,？為什么？(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,，及選猴子的理由,。)。

(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢,？(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢),。

2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人,。

(1)發(fā)生了什么事情？(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了,。),。

(2)小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說什么,？

(3)想一想,，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢,？(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。),。

(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢,？為什么？(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。),。

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,，從而加深體驗(yàn),。

(1)這是什么地方，她正在干什么,？(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,，走的很累了。),。

(2)阿姨需要什么幫助,？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的,？(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的,。)。

(3)誰幫阿姨抱寶寶,，最安全,，阿姨最放心？為什么,？(引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由,。)。

4,、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒,！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾,。

三、通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,，想象他們可以幫助人們的情景。

1,、幼兒觀看圖片,，進(jìn)行討論。(摘蘋果,、幫木頭,、過河)。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助,？(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。),。

2,、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說，你愿意幫助誰,？怎么幫呢,？

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰,，做了什么事情,？表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí),。

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1,、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們,。請(qǐng)你想一想,，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。),。

2,、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈,。

大班語言公開課教案課篇十二

《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長(zhǎng)著尖利的牙齒,，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候,，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之,，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良,、真誠的心,。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了,。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼,。活動(dòng)中采用緊扣情境,，形象;邊看邊思,，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會(huì),，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察,、大膽想象,、主動(dòng)表達(dá)的過程中體會(huì)《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣,，只要真心微笑,、真誠幫助他人，就會(huì)被他人接受,。

1.觀察故事畫面,，理解主題內(nèi)容,，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理,。

2.能用自己的語言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。

仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容,，用自己的語言大膽表述。

ppt)課件

一,、出示主角,，形象導(dǎo)入

1.(ppt1)小朋友，你們看這是什么?

2.鯊魚給你的感覺怎么樣?

3.鯊魚會(huì)有朋友嗎?為什么?

二,、逐頁觀察,，理解故事(ppt2)

1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)

2.對(duì)，它的名字就叫笑笑,，他是大海里最愛笑,、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了,。

(ppt3,、4)

1.笑笑遇到了誰?它會(huì)怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)

2.你們猜天使魚會(huì)怎么做?

3.天使魚真得害怕地逃走了。

(ppt5)

(ppt6)

1.笑笑又碰到了誰?笑笑會(huì)怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)

2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?

3.老師扮演鯊魚笑笑,，幼兒扮演海星進(jìn)行表演,。

(ppt7)

1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?

2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣?

(ppt8)

1.哎呀,，你們看發(fā)生什么事了?

2.你們猜誰會(huì)來救它們?會(huì)怎么救?

(ppt9)

1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?

2.魚兒們得救了,，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎?為什么?

(ppt10)

1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_心呀!

2.小朋友,，這個(gè)故事真好聽,，你們給故事取個(gè)好聽的名字吧!(封面)

三、完整欣賞,，提升主題

1.幼兒完整欣賞故事一遍,。

2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?

：笑笑是一條愛笑的鯊魚,，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對(duì)朋友微笑,，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友,。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑,，真心地幫助別人,，那大家都會(huì)喜歡你的。

大班語言公開課教案課篇十三

一,、導(dǎo)入,。

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友,，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下,。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個(gè)故事,，聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了,，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑",。

二,、基本部分。

(一)教師講述故事一遍,。

(二)故事后提問：

1,、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌),。

3,、猴子為朋友們--?(摘香蕉)。

4,、小兔子為朋友們--?(送信),。

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑),。

6,、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法,。

(出示課件,，幼兒觀看)。

1,、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑),。

2,、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法),。

三,、結(jié)束部分。

1,、幼兒繪畫,。

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來,，送給自己的朋友,，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》),。

2,、教師小結(jié),。

大班語言公開課教案課篇十四

1.理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小浣熊對(duì)朋友的真摯友誼。

2.了解明信片的特點(diǎn)和作用,，能自己設(shè)計(jì),、制作明信片。

1.搜集各式各樣的明信片,，布置成一個(gè)展覽,。

2.卡紙、彩紙,、廢舊廣告宣傳畫,、剪刀、膠水,、雙面膠,、水彩筆、油畫棒等材料,。

3. 《小浣熊的明信片》教學(xué)掛圖6幅,，教師教學(xué)資源。

1.看課件聽《小浣熊的明信片》的故事,，感受朋友間用明信片傳遞友情的美好,。

2.布置明信片展覽，請(qǐng)幼兒參觀,、欣賞,，了解明信片的特點(diǎn)和作用,。

(1)請(qǐng)幼兒觀察明信片的顏色、款式,、挑選自己一張喜歡的明信片,。

(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察明信片，說說明信片的主要特點(diǎn),。如：上面有畫面,，有簡(jiǎn)單的幾句話，有寄信人和收信人的地址等,。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：明信片有什么作用?

小結(jié)：明信片可以把很多美麗的風(fēng)景印在上面,，我們可以將明信片寄給好朋友。雖然明信片只是一張小小的卡片,，但卻可以傳遞朋友之間的友情,。

3.請(qǐng)幼兒制作送給朋友的明信片，增進(jìn)與朋友的友誼,。

(2)請(qǐng)幼兒制作,、裝飾并互相贈(zèng)送自己設(shè)計(jì)的明信片。

在美工區(qū)成立“明信片工作室”,，繼續(xù)設(shè)計(jì)制作內(nèi)容豐富的明信片,。

大班語言公開課教案課篇十五

1、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》,。

2,、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用,。

3,、了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

1,、請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片,。

2、關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷,。

一,、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1,、教師朗誦兒歌《留住小鳥》,。

3,、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹,？你喜歡什么樹,？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料,。

1,、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2,、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用,、好處。

3,、教師介紹植樹節(jié)的來歷,，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷,。

4,、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

三,、以植樹為主題分組繪畫,。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié),、植樹造林的宣傳畫,。

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥,。

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子,。

小鳥看見了,，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,，

小貓想留住小鳥,，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了,，撲扇著翅膀又飛走了,。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥,，為它栽了一棵小樹苗,。

小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝,！謝謝,！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥,。

瞧,，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

小百科：鳥,，又稱作鳥兒,。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形）,，大多數(shù)飛翔生活,。