作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言教案公開課二十篇一

1,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

2,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

一研:共同分析教案，精心設(shè)計(jì)活動我們小組的成員在共同商量之后,，決定上語言活動金雞冠的公雞,，一研執(zhí)教老師是彭媛老師，在拿到彭媛老師的教案后,，我們結(jié)合小朋友沒有接觸過故事中的詞語,，做了一些課前準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了公雞的頭飾.

在彭老師上完課后,，我們小組成員發(fā)現(xiàn),，由于老師準(zhǔn)備的教具比較簡單，缺乏新意,，在活動過程中,，幼兒對活動的過程不太感興趣，老師說的比較多,，孩子探索的比較少,。幼兒對本節(jié)活動的難點(diǎn)不容易理解。

反思：在二研活動中,，老師需要準(zhǔn)備更多的教具,，利用好的方法,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索，在探索的過程中理解故事的意思,。

二研：分析活動效果,，關(guān)注幼兒思考二研活動執(zhí)教老師是沈雨老師，沈雨老師在二研活動中,，把故事中狐貍說的那段話配上了音樂,，在活動中，利用邊唱邊表演的形式把對話給體現(xiàn)出來,，孩子們比較感興趣,，對于狐貍的那段話也有比較直觀的了解，愿意跟著老師唱一唱對話,，并用動作表現(xiàn)出來,。同時(shí)還對整個(gè)故事制作了一個(gè)ppt，讓孩子在活動中,，能過觀看ppt的'形式,，進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。在二研活動中,，孩子們的興趣比第一次活動有了很大進(jìn)步,，對故事中的難點(diǎn)詞語還有待加強(qiáng)。

反思：二研活動中,，感覺老師說的比較多,，孩子沒有探索的活動，不能體現(xiàn)綱要中以幼兒為主體的精神,，因此在三研活動中需要進(jìn)一步的改善,。

三研：對比活動效果，體現(xiàn)孩子的主體性三研活動執(zhí)教老師是朱艷梅老師,，針對二研活動中孩子所缺少的探索活動,，我們小組三位成員經(jīng)過討論，決定把故事中的內(nèi)容濃縮成八幅拼圖,，活動中教師通過ppt中提問題,，讓幼兒帶著問題去完成拼圖，拼圖完成后,，讓幼兒用自己的語言把拼圖中的內(nèi)容說出來,，并能通過為拼圖排序而進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

在教師第三次試上之后,，幼兒對整個(gè)活動流程比較感興趣,。

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物,、情節(jié)生動,、形象，是幼兒所喜歡的,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中,，我班幼兒能主動參與問題的討論,，漸漸對這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

通過生動的語言講述故事,，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),，通過孩子們喜歡的故事,，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉,，建議下次活動應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫,。

大班語言教案公開課二十篇二

1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美,，并能有感情的朗誦,。

2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛,。

1. 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的.小故事。

2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌,。

幼兒仔細(xì)觀察圖片后,，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么,。

引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受,，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情,。

教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段,。

(2)以同樣的方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二,、第三、四段的詩歌,。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會害怕,，有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感,。

4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美,。

5.師幼通過肢體動作表演,，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情,。

大班語言教案公開課二十篇三

本次活動《流星花》是“有趣的植物”主題中的一次語言活動,，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星,，千嬌百媚的睡花圖,，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動的故事,，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！边@里的想象美麗,、神奇，能給孩子留下深刻的印象,，啟迪他們的審美想象力,。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事,，配上多媒體畫面,，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面,，也容易幼兒的理解,。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的,?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中,。”而這個(gè)故事也正可以從視覺,、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦,。

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn),。欣賞流星花,，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞,、理解,、思考故事，了解花名的由來,，了解流星花的意義,。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn),，玉樹地震,，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

1,、通過理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的。

2,、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

通過理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的,。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂,。

課件《流星花》,、ppt。

1、教師：你最喜歡什么花,？為什么喜歡它呢,？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花,。

1,、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢,？

2,、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上,，花兒們都怎么了,？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的,？最后的結(jié)果怎樣呢,？

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么,？

小結(jié)：那些美麗的花兒,，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花,！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>

1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美,。

教師：你是不是一朵流星花呢,？舉個(gè)例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花,！都擁有一顆善良的心,，愿意幫助別人。

2,、發(fā)現(xiàn)別人身上的美,。

總結(jié)：無論花兒，還是人,，只要心地善良,，樂于助人就是最美麗的！

聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么,。

本活動選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,。教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為,，體驗(yàn)丑小花的情感,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,，使得情感得到了升華。

1,、在針對故事進(jìn)行提問時(shí),，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊,。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升,。

2、活動重點(diǎn)放在第三部分,，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換,。

大班語言教案公開課二十篇四

1,、會說、會用一至三個(gè)新詞匯,。

2,、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、體會故事中小動物們相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì),。

4、閱讀故事,，能細(xì)致的觀察畫面,，大膽的表述對故事的理解。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

活動難點(diǎn)

在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事,。

活動準(zhǔn)備

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張,。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分

出示圖片，將幼兒引入故事情景,，介紹角色背景,，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。

(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事

1,、就圖片內(nèi)容對小朋友進(jìn)行提問,，幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事,。

3,、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事,。(2~3個(gè)組)并對續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評價(jià),，對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

4,、老師也來續(xù)編一個(gè)故事,，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

5,、請小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,，讓故事更完整。

(三)小結(jié)部分

總結(jié)幼兒在整個(gè)活動中的表現(xiàn),，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛,，熱情幫助別人。

延伸活動

在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行性情景表演,。

大班語言教案公開課二十篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來快樂,。

2、探索多種使大家快樂的方法,，知道關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來快樂,。

難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。

配套課件：大班語言課件《微笑》

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt多媒體課件,、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友,，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下,。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,，那我們就來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會知道了,，故事的名字就叫微笑,。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱“微笑”。

二,、基本部分

(一)教師講述故事一遍,。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2,、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3,、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5,、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6,、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法,。

1,、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3,、師：微笑能使人快樂,，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的`好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心,。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結(jié)束部分

1,、幼兒繪畫

2,、教師小結(jié)

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大班語言教案公開課二十篇六

1,、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。

2、學(xué)習(xí)句子“我想買…”“我還想買…”,，并積極運(yùn)用“我想買…”“我還想買…”表達(dá)自己的愿望,。

3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,，練習(xí)完整講述。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

會說兒歌,。

運(yùn)用“我想買…”“我還想買…”表達(dá)自己的愿望

1,、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2,、小貓,、小老鼠、小牛,、小雞頭飾,。

3、兒歌錄音磁帶一份

一,、情景表演,，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里,，小兔子開了一家超市,。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里,。)

小兔子：小朋友們好,，我是小兔子，今天新開了一家超市,，歡迎大家光臨,。

兔子：賣，當(dāng)然賣咯!

師：哎,，我看這布娃娃挺漂亮的,，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個(gè))

(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家,。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“盒”這個(gè)量詞)

二,、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,，第一遍欣賞兒歌,。(主要集中幼兒注意力)

師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么?

2,、第二遍欣賞兒歌

3,、理解兒歌內(nèi)容

(1)是誰在森林里開了一家超市?(幼兒完整講述)

(2)超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)

(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

三、幼兒學(xué)念兒歌

1,、放慢速度,，幼兒跟老師一起念一遍。

2,、提示要求,，會的小朋友念響點(diǎn),，不會的輕輕念。

3,、分組練習(xí),，加快速度。

四,、游戲,。

1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒有的物品,，引導(dǎo)幼兒用“我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動,，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,，可以請其他幼兒幫助他。

2,、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間,，增加互動。

兔子：”今天的生意好極了,，我的貨這么快就賣光了,。

和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

.兒歌是語言領(lǐng)域的重要組成部分,。針對這節(jié)課幼兒平時(shí)很喜歡逛超市,，因此這節(jié)活動是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語言,，社會等方面的知識,。

1、提供材料,，奠定活動基礎(chǔ)。如在這個(gè)活動中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場景,、讓幼兒裝扮動物的頭飾等,，為教學(xué)活動的開展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2,、扮演角色,，激發(fā)幼兒興趣。因?yàn)閯游锸怯變核矏鄣?，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情,，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情。

3,、創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒探索,。活動前,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市,，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、通過游戲形式，使幼兒從中體驗(yàn)到活動的樂趣和成功感,。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察,、大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)在此過程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流,，增進(jìn)彼此的感情。

整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),，幼兒們都在快樂的氛圍中游戲著,、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處,，還請各位同仁批評指正,。多給寶貴意見。

大班語言教案公開課二十篇七

1,、理解故事內(nèi)容,，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān),。

2,、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水,、節(jié)約用水的情感,。

動畫片《是誰害了小鯉魚》

一、聽故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容,，知道小鯉魚中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事,，我們大家一起來仔細(xì)看一看。

——欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問：

1,、小鯉魚為什么會生病呢,？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？

過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理,，不過,，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了,，我們一看,。

——欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問：

1,、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,，流進(jìn)了河里,，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了,。）

2,、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣,？

3,、黑熊排放污水是為了造汽車，它到底做的對不對,？該怎樣做呢,？（大黑熊辦工廠造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,，隨便向河里排放廢水,，是有害大家身體健康的，是不對的）

4,、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的,？

5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了,？

：人類在制造一些有用的東西（紙,、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會產(chǎn)生大量的污水,，但是只要經(jīng)過處理再排放,，就不會危害我們的生活了。

二,、看照片,，說說水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源,，有愛護(hù)水,、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下,，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象。

教師出示圖片

黃河水污染,，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

松花江水污染,，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問：是什么污染了水,？（1,、自然污染,；2、人為污染,，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水,；生活污水；農(nóng)田污水,；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1,、水變成了什么顏色？

2,、會產(chǎn)生什么后果呢,？

（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕,，造成各類環(huán)境資源的.價(jià)值降低,，破壞生態(tài)平衡。

（2）對生產(chǎn)的危害,，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對人的危害,，人如果飲用了污染水,，會引起急性和慢性中毒、癌變,、傳染病等,，會給人的生活造成不便。

：生命都需要水,，水是不可缺少的東西,，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水,。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水,，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死,。人類污染了水資源,，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源,。

大班語言教案公開課二十篇八

1.熟悉兒歌內(nèi)容,，并理解兒歌意思。

2.初步學(xué)習(xí)整編兒歌,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識,。

3.通過聯(lián)想，幼兒感受相互謙讓的美德。

1.背景圖“橋”,、狗,、猴圖片各一張。

2.散亂的字卡四份,，展示板四張,。

3.開場音樂《快樂的一天》，兒歌磁帶各一份,。

1.師幼一起隨音樂做律動,。

2.幼兒分組坐好。

——快樂的一天開始了,，你們知道太陽每天是從哪邊升起,，從哪邊落下的'嗎?

3.辨認(rèn)方向“東”和“西”。

小結(jié)：當(dāng)我們面朝黑板時(shí),，左手邊是西邊,，右手邊是東邊。

1.認(rèn)識兒歌中的“主角”狗和猴,。

2.出示背景圖“橋”,，確定方向。

——仔細(xì)觀察圖片,，狗和猴分別在橋的哪邊?

——狗在橋的西邊,，猴在橋的東邊。

3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內(nèi)容,，并整編兒歌,。

——原來狗和猴都想過橋，接下來發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中,。

4.初步嘗試整編兒歌,，并展示結(jié)果。

——老師會用動作表示兒歌中的意思,，根據(jù)你們的理解,，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動作表現(xiàn),，幼兒分組整編兒歌,。)

5.再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內(nèi)容,。

——你們真是太聰明了,，都能自己整編兒歌，表揚(yáng)下自己吧,。

——狗和猴一起走到了橋中間,，后來怎樣呢?(幼兒想象)

1播放錄音,，傾聽兒歌后半部分。

——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?

——讓我們一起來學(xué)學(xué)吧,。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)

2.展開想象,，體會相互謙讓的美德,。

——為什么它們都不過橋呢?

——如果你是它們會怎樣做呢?

小結(jié)：狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰,，而是互相謙讓,，想讓對方先過橋，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想,，學(xué)會相互謙讓。

3.完整誦讀一遍兒歌,。