作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

語言小班公開課教案課篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，并能進行簡單的復(fù)述。

2,、培養(yǎng)幼兒保護牙齒,、保持口腔衛(wèi)生的習慣。

3,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。

1、小熊拔牙掛圖一套,。

2,、小熊手偶或玩具一件。

3,、小熊頭飾,、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具,。

1,、欣賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂,，教師邊表演故事,。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒,。

2、提問：故事的名稱是什么,？小熊最愛吃什么,？它為什么要拔牙,？

4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié),。

5,、指導(dǎo)幼兒進行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生,，教師復(fù)述故事,，幼兒進行表演。

6,、引導(dǎo)幼兒進行遷移性講述,，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位,？眼睛,、耳朵、鼻子,、四肢等,，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官,。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵,；比把東西塞進鼻孔里等,。）

l、在日常生活中多提示幼兒漱口,、刷牙,、注意口腔衛(wèi)生。

2,、《小熊拔牙》故事表演,。

3、有關(guān)兒童安全,、健康故事的分享,。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍,。臨走前,，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉,，刷刷牙,，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”,。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話,。小熊洗了洗臉,，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙,，不刷就不刷吧,。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它,。找到一罐甜甜的蜂蜜,，好象媽媽沒說它，果醬呢,，也可以嘗一下,。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜,，盛一碗果醬,，一口一口地吃干凈。??！好甜啊,！甜到舌頭根底兒,，甜到牙齒根兒！咦,？怎么變酸啦,？哎呀呀！甜變酸,，酸變疼,。哎吆！哎吆,！疼地小熊直叫喚,！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲,，連忙走進小熊的家,。“小熊張開嘴,，讓我看一看,！”“你這個牙齒真不好，得補一補,，你這個牙齒也不行,，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥,，然后有拿出鉗子,，要把小熊的牙拔掉,?！耙欢?！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔,。小熊疼得眼淚往外冒,。

小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥,?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了,！”“以后要好好保護你的牙齒,，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢,？”“不能吃那么多的甜食,，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜,，每天要把牙齒刷幾遍,，早一遍，晚一遍,，里里外外都刷遍,！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后,，他記住了媽媽和兔大夫的話,，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙,。小朋友你們的牙齒疼不疼,？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧,！

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,，在聽的過程中,，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好,。在老師講解的過程中,，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受,?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙,，所以幼兒的印象不深,，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中,，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育,。

語言小班公開課教案課篇二

1.學習觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容,。

2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話,，能大膽表達。

3.感受做家務(wù)能帶來自信,、自豪和快樂,。

活動準備

物質(zhì)準備：ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡,、大的房間操作板,。

經(jīng)驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。

活動過程

一,、“找朋友”游戲,，引發(fā)興趣。

師：我們都有自己的好朋友,，聽著音樂一起來找朋友吧,！

二、觀察畫面,，理解故事,。

1.自由講述畫面。

播放ppt1,，師：瞧,！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了,。

播放ppt2,，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么,？（幼兒自由講述）

2.學習故事對話,。

播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的,？（幼兒猜測,、討論）

（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑,。?/p>

師：小熊又會怎樣回答呢,？（幼兒討論）

（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行,，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。

播放ppt4,、ppt5,，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學說對話,。

教師：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰,？可是三個小動物都在忙著做家務(wù),。

看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么,？（播放錄音）提問：小動物們說了什么,？（幼兒學一學）

三、動手操作,，房間,。

：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù),、房間啦,！

2.幼兒操作，幫助皮皮狗房間,。

3.播放ppt6,，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里,、黃蠟筆送到黃色的盒子里,、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。

師：我們一看皮皮狗的房間,，現(xiàn)在變得怎么樣,？

四、聯(lián)系生活,，提升經(jīng)驗,。

師：我們小朋友除了會房間，你還會做什么家務(wù)呢,？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧,！

語言小班公開課教案課篇三

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進行故事表演。

2,、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容,。

3、能安靜地傾聽故事,，大膽進行講述,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一,、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,，引出課題。

二,、會議關(guān)閘

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,。

提問："誰種了一個大蘿卜,？老公公的蘿卜是誰拔出來的？"

2,、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容,。

3、分角色表演故事,。

三,、小結(jié)，講評,。

活動延伸與建議：

在表演區(qū)投放頭飾,、道具，供幼兒表演,；語言區(qū)準備圖片或桌面教具,，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

語言教育的方式靈活多樣,，種類也多不勝數(shù),，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的,、有目的說話的環(huán)境,，并且鼓勵幼兒與教師之間,、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作,。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助,。

在《拔蘿卜》的教學中,，在講故事時，我注意了語速較慢,，吐字清晰,，語言生動，并特意加重了“拔,、拉,、幫”的讀音，加上多次地重復(fù),，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極,，回答地也很準確,，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強的對話記清楚,。在做“拔”的動作時,，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作,。

讓幼兒通過表演故事,，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進行了深刻的認識和理解,。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意,。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒,、花貓,、小耗子的形象。看完后,，我便以問題的形式開始問幼兒,，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,，并再次完整的欣賞故事,，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力,，在第二遍的傾聽中,，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲,。

語言小班公開課教案課篇四

語文教學過程不僅是語言文字訓(xùn)練的過程,，也不僅是求索作者思想觀點的過程，同時也是感受,、領(lǐng)悟,、體驗情感的過程。情感教育既是語文教學的重要目標,，又是語文教學目標賴以實現(xiàn)的手段,。所以，建議,，要從幼兒園小班開始,，做好語言教育。

1.學習觀看,、欣賞和故事有關(guān)的圖畫,、掛圖，初步感受美的情感,。

2.嘗試用動作,、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3.學習從小做個懂禮貌的人,。

1.知識經(jīng)驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼,。

2.物質(zhì)準備

掛圖,，音帶，頭飾(小雞2個,、小羊2個,、小象2個、小狗2個),。

3.環(huán)境準備

在活動室中布置一個區(qū)角,，供幼兒游戲和表演,。

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事,。

活動難點

嘗試用動作,、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

師幼互相問候,，走線，線上活動,。

線上活動：以"打招呼"的形式,，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼,。例如抱抱,、親親、握握手等,。

幼兒圍繞"見面"的話題,，進行討論。

提問：剛才你們和老師,、小伙伴們見面的時候,，都說了些什么?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?

提問：動物們不會說話,，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式,，讓幼兒了解并模仿，引出圖一,。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰,，啄啄小嘴,。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三,、圖四,，說說小羊、小象,、小狗見面時是怎樣做的,，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話,。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖,，共同傾聽故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾,，請幼兒戴頭飾進行表演故事,。

教師播放故事音帶,，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

交流小結(jié),，播放音樂,，幼兒有序整理桌椅。

語言小班公開課教案課篇五

1.通過聽聽,、看看,、講講，感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

2.通過觀察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗 ,，提高傾聽和補充他人講述的能力,。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創(chuàng)編詩歌體驗床邊的樂趣,。

物質(zhì)準備：不同色系的油畫棒,、記號筆、畫紙,、音樂,、自制掛圖。

場景準備:戶外感受春天,。

一,、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣

師：今天我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚蠹乙黄饋砺犚宦牎?/p>

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調(diào)動幼兒的積極性)

二,、幼兒欣賞理解散文詩,，感受散文詩的色彩美

1.師：你看到了什么?

幼：小熊。

2.師：小熊住在哪里呢?

幼：樹洞里,。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天,，他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測。

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色,。這個時候,，小草、草莓,、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述,。原來：春天是嫩嫩的綠色,，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的.白色,。

三,、 學習創(chuàng)編,，體驗成功的快樂

(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述,。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,，心里特別開心，可是小熊說了,，春天有那么多漂亮的顏色,，除了小草、草莓,、迎春花,，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)

(二)播放音樂整體欣賞

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說,，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去,。

四、結(jié)束活動

師：小朋友們,，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,，再來告訴小熊吧!

語言小班公開課教案課篇六

活動目標：

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

活動準備：

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,，反面涂有顏色)。

2,、水果掛飾(梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜)若干。

小班語言公開課教案《水果歌》

活動過程：

一,、導(dǎo)入“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面,?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2、“仔細看看,，它們有顏色嗎?”(沒有)

3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了,，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果。

4,、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了,，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

1,、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3,、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

6、請幼兒試著把編的`兒歌連起來念一遍,。

7,、集體再念一遍，可邊念邊動作,。

三,、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾,，練習兒歌,。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,，并念給爸爸媽媽聽,。

五,、延伸活動：

1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2,、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,，了解其顏色，并將其編進兒歌,，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼,。

附兒歌:

水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

以上是小編整理的有關(guān)小班語言公開課教案相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

語言小班公開課教案課篇七

初步掌握動物的不同叫聲,、動作及小動物愛吃的食物,，喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

1,、小貓,、小雞、小羊,、小狗動物指偶,，動物圖片。

2,、不透明的口袋一個,；

師："誰來了？""小雞怎樣叫,？""小雞喜歡吃什么,？"（吃米、吃蟲）打開圖片,，出示小蟲,。

教師用有節(jié)奏聲音的'說："小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲"。

（以此類推,，老師出示不同的小動物,，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲,；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

二,、游戲：小動物出來玩

（1）摸口袋：

師："今天老師還帶來了一個神奇的口袋，想知道里面有什么嗎,？"老師出示裝有小動物的指偶口袋,，教師摸動物，摸出后,，老師根據(jù)指偶問話,，幼兒集體回答。

（2）找小動物師：

"你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎,？"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么，吃小蟲；小小貓,，喵喵喵,，吃什么，吃小魚,；小小羊,，咩咩咩，吃什么,，吃青草,；小小狗，汪汪汪,，吃什么,，吃骨頭。"師："還有哪些小動物呢,？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找,、說一說吧！"

語言小班公開課教案課篇八

1,、根據(jù)聲音的提示,，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系,。

2,、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂,。

課件,，圖書糖果、糖果罐

一,、看畫面,，引發(fā)關(guān)注

1、聽,，來了幾個小動物?

(和小動物打招呼)

2,、老鼠阿姨要準備幾份禮物?

(模仿小動物的對話)

二、聽聲音,，猜測禮物

1,、猜猜，罐子里是什么禮物?

2,、聽聽,，哪個罐子里糖果多?為什么?

3、哪個罐子里糖最多?(數(shù)數(shù),、序數(shù))

三,、聽故事,，分享禮物你想和誰一起分享糖果?

(模仿小動物的語言)

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主,，把聽一聽作為重點,，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個小動物,、老鼠阿姨,，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著,，都在猜測著是什么禮物呢,。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物,。當老師搖一搖手中的瓶子,，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽,，哪個罐子里糖果多,。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷,。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的,，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的,。結(jié)果當我打開一看，幼兒大吃一驚,，滿心歡喜的看著,，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽,，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ),，循序漸進，讓幼兒自己去猜,，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的,。

在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學習內(nèi)容,。例如：數(shù)學領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù),，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化,?？茖W領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少,、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,，你真好!”等等,。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完,。

語言小班公開課教案課篇九

1．學習辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,，感知小雞、小鴨,、小兔,、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習,。

2．學習詩歌,，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理,。

3．理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話,。

4．知道故事中象聲詞運用的趣味性,。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學結(jié)構(gòu)圖一張。

2,、教師：哦,，有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧,！

3,、師生共同模仿小雞、小鴨,、小兔子和小袋鼠,。

4、教師：你們看得真仔細,，看到了小雞,、雞媽媽，小鴨,、鴨媽媽,，小兔、兔媽媽,，小袋鼠,、袋鼠媽媽。

5,、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,，開心嗎,？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好,，歡迎你們來做客,。

2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰,，你們猜猜我身后有什么標記,？這個標記像什么？

教師：你們講的真好,，這個小腳印就是小雞的,，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽,，走！走,！走,！

教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨,，跟著媽媽,，游！游,！游,！

2、教師：小雞,、小鴨,、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的,？

3,、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說,，臉色都變了,，變得怎么樣了？

4,、教師：是的,，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他,，他會怎么想呢,？

6、相互學一學害羞的動作,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

7,、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的`詩歌，一起念一念“小袋鼠,，還要媽媽抱,，羞羞羞！”

（五）完整朗誦1,、教師：原來,，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌,，名字叫“誰最羞”,。

現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細聽老師念一遍,。

2,、詩歌里有誰？它們在干什么,？

3,、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念,？

2,、教師：小雞、小鴨,、小兔子,，它們會自己走，自己游,，自己跳,，真能干。小袋鼠聽了我們的話,，也要自己走路,，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,，大聲地對它說：“小袋鼠,，你真棒，我們喜歡你!”

3,、教師：小袋鼠不要媽媽抱了,，那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡,、心理特點,。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣,，通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察,、猜測,、表演、體驗等環(huán)節(jié),，調(diào)動了幼兒學習的積極性,，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預(yù)設(shè)目標,。

通過本次活動,，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞,、小鴨,、小兔子、小袋鼠等形象,，進行詩歌創(chuàng)編,。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,，自己能做的事情自己做,。

語言小班公開課教案課篇十

小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍,，當馬騎，很快就玩夠了,，竹竿還能怎么玩呢,？”

小熊有一卷紙，疊手帕,，疊青蛙,，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團線繩,，接花扣,，翻花繩，很快就玩夠了,。還能怎么玩呢,？

大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了,。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好,？”大家都說好。大家動手作風箏,，小候劈竹篾,，小狗剪紙，小熊拴線繩,。風箏飛上天,，大家多快活,，人人都說真好玩！

1,、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂,；敢于大膽表達自己意愿。

2,、理解故事內(nèi)容,，學習一些新詞和短句。

3,、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,，提高語言表達能力和想象能力。

教學掛圖五張,，幼兒合作游戲三組

1,、導(dǎo)入活動

出示竹竿、紙,、線繩

幼：……（個別幼兒簡單說說,。）

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法,，我們來看看他們都怎樣玩的,？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””,，依次出示圖片1,、2、3）

（2）理解故事學習新詞

圖一提問：a,、小猴是怎么玩竹竿的,？

b、它很快就怎樣了,？

圖二提問：a,、小熊是怎么玩卷紙的？

b,、它很快就怎樣了,？

圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的,？

b,、它很快就怎樣了？

3,、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）師：到底還能怎么玩呢,？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論,，教師注意傾聽觀察指導(dǎo),。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

師：xx你來告訴大家,，他們還可以怎樣玩,？

4、講述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……,，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看,。

（2）講故事后半段（出示圖片4,、5）

5、理解故事后半段,。

提問：a,、猩猩伯伯想了什么辦法？

b,、小動物們怎樣做的,？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

c,、風箏飛上天,，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活,！”]

6,、完整欣賞故事

7、給故事取名

師：這個故事真好聽,，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字,？

（幼兒分別說,，教師選個合適的名字。）

8,、體驗友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎,？為什么？

9,、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲,。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

（3）……

語言小班公開課教案課篇十一

1、讓幼兒認真學習觀察圖片,，運用相應(yīng)的動詞,、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動腦思維能力和口頭表達能力,。

掛圖、扇子一把,、花瓣,、樹葉若干、蝴蝶,、蜜蜂,、蜻蜓

一、讓幼兒閉上眼睛,，然后用扇子扇風,，讓幼兒感覺到什么，（風娃娃）,，引起幼兒的興趣,。

師：風娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜,，它會把什么吹下來呢,？幼兒自由回答。

三,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒認真觀察，并讓幼兒認真講述

提問：

1,、小蝴蝶把花瓣當作什么,？

2、小蜻蜓把樹葉當作什么,？

3,、小蜜蜂把把小草當作什么？

4,、請幼兒嘗試把三幅圖連起來說

5,、教師與幼兒一起把圖片講述一遍

四、討論

1,、小動物還會把樹葉,、花瓣、小草當作什么,？

2,、你會把花瓣、樹葉當作什么呢,？

五,、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來,，放到區(qū)域角里,。

活動結(jié)束。

語言小班公開課教案課篇十二

理解兒歌內(nèi)容,，學習有感情地朗讀,。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳,、慢慢跑,、快快逃。

喜歡朗讀兒歌,，感受兒歌的詼諧與幽默,。

1. 活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀,。

2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰,、歇歇腳、慢慢跑,、快快逃,。

教學掛圖，頭飾,。

動物圖片(鳥兒,、蝸牛、老鼠),。

1. 出示教學掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察教學掛圖。

教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”,。甚至,，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的?！庇械挠變哼€紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”,。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋,。所以,，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,，如：原來,，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié),，千萬不要糾結(jié)在貓的特征,、特性上。

2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞,。

提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物,。有些孩子會冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動物。我覺得沒有關(guān)系,，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象,。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來,，老師回應(yīng)孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物,，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽,，有哪些小動物?”

3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌,。

提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)

提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)

教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳,、慢慢跑,、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿,。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”,。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素,。同時也是突破這節(jié)課的難點,、以及為下一個階段做好鋪墊。

4. 幼兒完整地欣賞兒歌,。

教學反思：教師要注意關(guān)注,、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候,，幼兒是不出聲的,，要安靜地傾聽、欣賞兒歌,。

5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

小結(jié)：彎彎腰,，造座橋，有人害怕有人愛,，不是橋,，不是橋，哈哈,，原來是只大花貓,。

6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

(1) 教師邊做動作邊示范朗誦,。

(2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀,。

教學反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都

感受兒歌的詼諧與幽默,。

游戲活動：造橋,。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過,，體驗搭橋和過橋的樂趣,。

語言小班公開課教案課篇十三

引導(dǎo)語：幼兒尚不能在思維和語言水平上直接理解道德，而只是在感覺和行動上理解道德,，因此,，教師語言對幼兒的行為規(guī)范的養(yǎng)成不是通過說教產(chǎn)生影響的，而是教師的暗示潛移默化發(fā)生作用的,。以下是小班語言公開課教案：

1,、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的,、窄窄的,。

2、做一個懂禮貌,、聰明能干的孩子,。

3、愿意積極表現(xiàn)自己,，體驗成功的快樂,。

電腦課件：小雞過河活動過程：

1、欣賞小雞的歌師：看看,，這張圖片上有什么?哇,，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢,，我們一起去看看吧!

師：今天天氣真好,，兩只小雞一起出去玩。你們看,，他們唱著歌走來了,。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手,，嘰嘰嘰嘰嘰,，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變,。)

2,、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱),。

師：讓我們唱著歌,，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性,，讓幼兒在學學,、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中,。并將此歌貫穿到下面的活動中,。)

(一)第一條河

1、師：兩只小雞走呀走,，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

3,、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語,。)

(二)第二條河

1,、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

3,、師：烏龜幫助了小雞,，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

(三)第三條河

1,、師：兩只小雞唱著歌又往前走,，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)

2,、師：那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河,，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答,。)

3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景,。)(通過啟發(fā)性的提問,，讓幼兒在看看、說說,、猜猜,、喊喊、學學中了解故事內(nèi)容,，學習其中的禮貌用語,，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。)

1,、師：故事的名字是什么?

2,、師：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

1、師：小雞聽大家夸獎他們,，真高興,，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰,，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2,、幼兒講述,。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干,。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣,。)

師：現(xiàn)在老師當雞媽媽,，你們當小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩,。一條小河擋住了去路,。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上,。

兩只小雞過了河,，對長頸鹿說："謝謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河,。

一只烏龜過來了,。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜,。"烏龜說："不用謝!"

兩只小雞又往前走,，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄,，我們可以自己搭一座橋,。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋,。

兩只小雞從樹枝橋上過了河,。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。

1,、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想,，愿意表述自己的想法。

2,、知道有好東西要與同伴分享,。

ppt

1、出示角色,，引發(fā)興趣

(1)看這是誰?

(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?

理解：野餐,。

2、想象故事,，理解講述

(1)小豬出發(fā)了,，會飛的朋友過來了,，是誰呢?小豬給它吃什么?

(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?

(3)會爬的朋友,，又會是誰呢?小豬給它吃什么?

(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?

3,、相互講述，經(jīng)驗提升

(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?

(3)小結(jié)：有了好東西能與朋友分享,，朋友們都會喜歡你。

語言小班公開課教案課篇十四

《咚咚咚,，誰在家》是一個很有趣的翻翻書,，結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅圖畫書,，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語,，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發(fā)展特點,。

1,、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化,，猜想誰在家,？

2、初步理解故事內(nèi)容,，學說句型：“咚咚咚,，請問有人在家嗎？”

3,、通過故事學習正確的敲門方法,，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

理解故事的內(nèi)容,，學說短句,。

《咚咚咚，誰在家》自制圖書,；小鴨,，小兔，蝸牛,，螞蟻,，小貓，小朋友圖片,。

一,、語言導(dǎo)入。

寶貝們,，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關(guān)著,，你會怎么辦？（敲門,、按門鈴……）

師小結(jié)：你們想的辦法真好,。

二、分頁閱讀理解,。

看老師帶來了一本大大的書,，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧,！

1,、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來,，小鴨要到好朋友家里做客去啦?。ㄓ齼禾焯?）它走呀走呀，來到了草叢里,，咦,！發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家,？（幼兒猜想……）

師模仿咚咚咚,，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀,？誰來學一學,？哦，小鴨真有禮貌,，我們一起來學一學,，小手伸出來，咚咚咚,，請問有人在家嗎,？（教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎,？）哈哈,，原來是（小兔一家），小兔子說：是的,，這是我的家,。

2、師：到過小兔家,，小鴨繼續(xù)走呀走呀,，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀,？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來,，咚咚咚，請問有人在家嗎,？哇,，真的是xx，我們和它打個招呼吧,！

3,、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別,，會是誰的家,？（猜想）

哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門,？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家,，見到好朋友真高興,，你們也和好朋友抱一抱吧,！

4、離開蝸牛家,，小鴨繼續(xù)走呀走,，突然看到一間房子，會是誰的家,？（猜想）

小鴨來到了房子面前,，它會怎么敲門的？誰來學一學,？（你學的真好,，很有禮貌，再請誰來學學）原來是——小貓家,。見到小貓,，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5,、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀,？（小兔，蝸牛,，螞蟻,，小貓）

師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門,。

7,、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？

三,、活動延伸,。

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看,。

本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班語言教案文章的例文內(nèi)容,，涉及到小班語言活動類公開課相關(guān)的工作內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏,，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，小班語言春風教案,，小班語言觀察記錄表,，小班語言我會變，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案,。

語言小班公開課教案課篇十五

1,、理解故事內(nèi)容，學習詞匯“變大”和“變小”,。

2,、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

米老鼠頭飾一個,，魔術(shù)棒一根,，魔術(shù)杯一個，小魔術(shù)棒若干,，故事圖片四張,。

一、欣賞故事

1,。以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,。借助圖片,，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。

提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng),？米老鼠是怎樣說的,？

3。完整講述故事一遍,。

二,、游戲：“木頭人，變變變,?！?/p>

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手,，一邊念：我們都是木頭人,，一起跑跑變變變，大大大,！"（當念到“大大大”時,，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人,，一起跑跑變變變,，小小小。（動作與“大”的相反,。）

2,、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”,。

三,、遷移游戲經(jīng)驗

1、如果你有“魔術(shù)棒”,，你想讓哪些東西變大或變?。浚▊€別提問）

2,、幼兒自由探索,。

幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）,。

小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件,，引領(lǐng)孩子觀察、討論,，同時將教學活動生活化,，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境,，孩子們喜歡看,，喜歡說，愿意說,，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用,。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié),?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力,。

語言小班公開課教案課篇十六

小班新生幼兒入園,，是幼兒從家庭個體活動走向幼兒園集體活動的第一步。由于環(huán)境,、生活方式的改變,，幼兒會感到陌生、不習慣,，尤其是幼兒園平時接觸到的東西不再是個人獨有,，集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子,，集體的重要性以致于出現(xiàn)哭鬧,、逃跑、不進教室等現(xiàn)象,，從而導(dǎo)致教師無法進行正常的教育教學活動,。快速而順利地適應(yīng)幼兒園的集體生活,，這不僅是家長們的愿望,，也是幼兒園老師費盡心思要做好的工作。

1,、知道小豬家門的變化,，喜歡聽故事。

2,、在聽聽,、看看中，嘗試動物與門的對應(yīng)匹配,。

3,、嘗試用自己的語言說：我們的...

圖畫書ppt。

一,、引發(fā)興趣

（出示ppt封面）今天給大家?guī)Я艘槐緯?，這本書叫做：我的門

小豬蓋了一幢新房子， 可漂亮了!

二：欣賞故事

1,、小豬的家門

師：大家說說這房子哪里很漂亮,？

幼：屋頂很漂亮，窗戶很漂亮,，花也很漂亮,。

師：可是這么漂亮的新房子，怎么進去呢,？小豬說要請朋友來玩,。

小結(jié)：突出小雞的小門,、小貓的中門、小熊的大門,。

2,、游戲:會叫的朋友要進門。

提問：這時候又來了許多朋友,，大家聽聽叫聲,，猜猜是誰呢？

小老鼠,，小鳥,，小雞，小鴨子,，小鵝,，小羊，馬兒,，牛分別來了

小結(jié)：嘗試聽不同的叫聲,，正確猜測出動物名字，能根據(jù)動物不同體型匹配對應(yīng)的小門,，中門,，大門。

3,、游戲:不會叫的'朋友要進門,。

毛毛蟲，烏龜,，小白兔,，猴子，熊貓

小結(jié)：能根據(jù)動物的部位,，正確猜出動物名字

三,、故事結(jié)尾:《我的門》變成了《我們的門》

大象好朋友來了,，可是三個門都進不去,，怎么辦？小豬想了一個辦法,，做了一個大門,，于是大象就能進去了，小雞問：我的小門呢,？小貓問：我的中門呢,？小熊問：我的大門呢？小豬說：別急別急,，這一扇就是我們大家的門,，所以是‘我們的門’,。

師：原來這種書叫《我的門》，現(xiàn)在變成了《我們的門》,，孩子們,，我們來到了幼兒園里，原來玩具都是‘我的’,，一個人的,，來到幼兒園里，就有許多東西成‘我們的’,。

比如：我們的床,，我們的燈....

四、轉(zhuǎn)盤游戲:我們的朋友,。

師：里面的也是我們小班的朋友,，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，喊停,，然后大聲說出‘我們的......’

幼：我們的小雞,，我們的小鵝....

（重點：教師提示詞：大家的，我們的,，誰的,？）

師：原來在幼兒園里還有許多‘我們的’

結(jié)束：今天上課就上到這，全體起立,，大家向后轉(zhuǎn),，大家說一說這里什么是大家的？這是大家的老師,，我們的老師,。

語言小班公開課教案課篇十七

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述,。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

3.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

活動準備

故事課件,、故事繪本。

活動過程

一,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍,，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會變色,，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃,，聽,，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述,。

1.引導(dǎo)幼兒感受,、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香,，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

(4)變色龍會變顏色,，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程,。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的,。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件,。

4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測,。

二,、完整欣賞故事

(一)出示大書，完整閱讀故事,。

(二)提問最后兩幅圖的意思,。

三、延伸活動：對應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說出變色龍吃的東西,。

(二)連連看游戲。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動,、有趣的故事,，深受孩子們的喜愛?！毒V要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點,，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此,，從孩子的興趣點切入教學活動,，孩子更容易融入進去,。在教學過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，運用了多媒體課件來輔助教學,；在第二,、第三片段中由于課件的配合使用,，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法,，也能快速地掌握故事中的長句,。在活動結(jié)尾,，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍,，一方面復(fù)習鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么,，什么地方變成了什么顏色。

整個活動用時有點長,，所以在最后的游戲環(huán)節(jié),，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服,。在今后的教學中,，還是得把握好節(jié)奏。

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語言小班公開課教案課篇十八

1,、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。

2,、知道東西分類擺放整齊,，初步接觸分類的概念。

1,、課件《小兔的玩具店》

2,、玩具若干。

一,、說一說,，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具,。

二,、聽一聽，欣賞故事

2,、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3,、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來,，這樣找起來就會方便很多了。

三,、想一想,、嘗試分類

1、教師：我們再想一想,，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,，我們可以怎么分。

2,、幼兒自由發(fā)言,、討論。

3,、教師：老師這兒也有很多玩具,，我請小朋友們來分一分。

四,、做一做,，復(fù)習鞏固

1、教師點擊課件中的游戲,，請幼兒將不同種類的玩具按顏色,、形狀、材料的不同進行分類,。

2,、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了,，不同的玩具都在不同的貨架上,，一找就能找到。小朋友們,，我們也回家去試試看,，把玩具分分類。