作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班教案公開課篇一

為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力,，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力,。

1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》,。

2,、能理解大與小，多與少的關(guān)系,。

3,、能仿編兒歌。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》,。

2,、能仿編兒歌,。

1、幼兒用書《大小與多少》,。

2,、與兒歌《對(duì)對(duì)歌》相關(guān)的圖片。

1,、師：大三班小朋友,。（生：哎）

師：我班的小朋友呀！聰明又能干,，蔣老師想請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)游戲,，好嗎？（生：好）

師：老師說(shuō)一個(gè)詞,，看誰(shuí)的反應(yīng)最快,。

師：我說(shuō)：大大大 生：我說(shuō)：小小小

師：我說(shuō)：多多多 生：我說(shuō)：少少少

師：我說(shuō)：高高高 生：我說(shuō)：矮矮矮

師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活,。

1,、師：今天我們就來(lái)學(xué)一首《對(duì)對(duì)歌》，小朋友高興嗎,？師：好,！現(xiàn)在老師念一遍給你們聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì),。,，并能說(shuō)出兒歌里講有什么？

2,、師：范讀一遍,。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒(méi)有記住,，老師再念一遍,。

3、教師一邊問(wèn),，一邊出示圖片,。

師：一邊多，一邊少,，出示圖片 生回答（一打鉛筆,、一把刀）

師：一個(gè)大，一個(gè)小,，出示圖片 生回答（一個(gè)西瓜,，一個(gè)棗）

師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一盒餅干,、一塊糕）

師：一個(gè)大,，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一頭肥豬,，一只貓）

師：一邊多,，一邊少，出示圖片 生回答（一群大雁,、一只鳥）

師：一個(gè)大,，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一棵松樹,，一棵苗）

師：一邊唱,，一邊跳，大小多少要記牢,。

4,、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說(shuō)：一邊多,，一邊少,，小朋友說(shuō)：一打鉛筆，一把刀……）

5,、小結(jié)：小朋友們真能干,。

1、小朋友,，我們也來(lái)編兒歌,，好嗎？

2,、,、教師示范。

師：出示圖片（一打筷子,、一把勺）教師念：一邊多,，一邊少，一打筷子,、一把勺,。

師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個(gè)大,，一個(gè)小,，生說(shuō)（一棵大樹，一朵花）

師：出示圖片（一盤雪梨,，一個(gè)蘋果）生說(shuō)：一邊多,，一邊少，（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）

師：出示圖片（一條大魚,，一只蝦）生說(shuō)：一個(gè)大,，一個(gè)小,，（一條大魚,，一只蝦）

師：一邊唱，一邊跳,，生說(shuō)：大小多少要記牢,。

3、小結(jié)：小朋友們真聰明,，會(huì)自己編兒歌啦,！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手,，深得學(xué)生的喜歡,，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說(shuō)出圖片畫的是什么東西,，然后連成一句話,，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少,，指導(dǎo)仿編兒歌不到位,。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。

大班教案公開課篇二

1,、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感,。

2,、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往,，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹,。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力,。

組織幼兒觀察小班幼兒的活動(dòng)情況,。

1、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過(guò)去剛?cè)雸@的事情,，并和現(xiàn)在對(duì)比,，了解自己的進(jìn)步。

2,、幼兒討論：作為大班的哥哥姐姐,，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？

3,、組織幼兒做禮物送給小班的小朋友,。

組織幼兒去小班進(jìn)行大帶小活動(dòng)。

幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情,，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，了解了自己各方面的進(jìn)步，變的懂事了許多,。

大班教案公開課篇三

１,、通過(guò)觀察、比較,，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理,。

２、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法,。如：食品,、衣物、餐具等,。

３,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

４,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

５、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品,、餐具,、食品等食物

每人小柜子一個(gè)

一、通過(guò)觀察比較,，讓幼兒感知整齊的美感,，凌亂的壞處。

ｔ：前寫天,，老師拍到了這樣一些圖片,，說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受,？

ｔ：那應(yīng)該如何處理這些物品呢,？

總結(jié)：原來(lái)將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢,，拿東西也方便,。

過(guò)度語(yǔ)：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧,。

二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

１,、通過(guò)看圖片聽(tīng)故事,，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

ｔ：他的家給人有什么感覺(jué),？

瞧,！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢,？

２,、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,，請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么,？

３、幼兒動(dòng)手,，將物品分類

三,、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià)，講出擺放的道理,。

謝謝大（２）班的小朋友,，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

在活動(dòng)的過(guò)程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。

大班教案公開課篇四

1,、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力,。

2,、感受秋天豐收的快樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅,。

3,、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1、懸掛水果,、平衡木,、拱形門,、籃子、小棒各四個(gè),。

2,、紅旗三面，綠旗若干面,?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī),。

一,、開始部分

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣,。

2,、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞,、爬坡,、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3,、幼兒圍成雙圓后,，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),，伸伸腰,、甩甩胳膊、踢踢腿,。

二,、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀，看那邊有好多果子,，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果子嗎,？怎樣才能摘到果子？

2,、幼兒討論,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3,、 練習(xí)縱跳,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4,、 如何讓自己跳得高,？

在幼兒討論的.基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝,，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地,，腿稍屈點(diǎn),，可以使腿不受傷寒。

5,、 幼兒再次練習(xí),，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三,、競(jìng)賽游戲“摘水果”

1,、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子,。（將幼兒分成四排,，帶至場(chǎng)地）

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,，爬過(guò)山坡,，通過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞,，送到籃子里，然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手,，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,，玩二至三次。

四,、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了,，我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎？

1,、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地,，設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙,，用一根小棒抬著籃子,，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè),。

2,、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地,。

五,、結(jié)束活動(dòng)：

在歡快的音樂(lè)聲中，師幼共跳豐收舞,。

六,、滿載而歸,。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,，身體活動(dòng)能力較低,，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平,，并保持一定的時(shí)間,，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降,，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律,。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn),。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化,、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合,，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法,。通過(guò)自身的主動(dòng)參與,、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣,，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神,。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí),。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化。

大班教案公開課篇五

通過(guò)語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的方式,，以散文詩(shī)為切入,，利用優(yōu)美的配樂(lè)朗誦形式，使幼兒感受到散文詩(shī)的優(yōu)美意境,，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

1,、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”,。

2,、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧,。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望,。

學(xué)具：音樂(lè)《春野》；線描畫,；圖畫紙,、彩色筆；單色版畫工具材料,；

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有一定掌握,；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

一,、教師與幼兒討論,，導(dǎo)入活動(dòng)

猜謎：“水皺眉，樹搖頭,，草彎腰,，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風(fēng))

“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

“現(xiàn)在,，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的風(fēng)有沒(méi)有顏色?都有哪些顏色?”

教師配樂(lè)“春野”,，朗誦散文詩(shī)，同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖,。

提問(wèn)：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”

“看著這幅圖畫,，回想一下，這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?”

“為什么說(shuō)他們有顏色?”

“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目,、一片金黃,、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)

“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

二,、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容

“想一想,，在我們生活周圍，在大自然中,，還有哪些彩色的風(fēng),？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

“想象一下,，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢,？夏天呢,？”

三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂(lè)),，教師指導(dǎo)

“今天,，小朋友可以通過(guò)版畫、線描畫,、蠟筆畫的形式,，進(jìn)行創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好,，自己所要表現(xiàn)的畫面,，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”,。對(duì)繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì),。

(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒,，可主動(dòng)教授沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流,。)

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),，幫助幼兒作品增加美感。

安排一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，展示幼兒作品,，幫助幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容,。

附：七彩的風(fēng)

假如風(fēng)有顏色,，我認(rèn)為它是七彩的。

春天到了,，風(fēng)姐姐來(lái)到了田野,，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪,。風(fēng)姐姐飛過(guò)花園,，五顏六色的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽,。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上散步,，撫摸著凍成冰的小河，小河不一會(huì)兒就有了生機(jī)，嘩嘩地流向海洋,。

夏天漸漸地走來(lái),，風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來(lái)到農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了,。秋天,，風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個(gè)金色的海洋,。冬天悄悄地來(lái)了,，風(fēng)姐姐便捎來(lái)潔白潔白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上,。

下雨了,，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出“滴,！滴,！滴！”的響聲,，風(fēng)姐姐又趕來(lái)了,，這時(shí)她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩——嘩——地吹著,，給小雨伴奏,，雨過(guò)天晴，風(fēng)姐姐又飛過(guò)天空,，留下一道美麗的七色橋,！那就是彩虹呀！

誰(shuí)說(shuō)風(fēng)沒(méi)有顏色,？我覺(jué)得風(fēng)就是七彩的,！

大班教案公開課篇六

了解自己和親人的屬相，體驗(yàn)與家人的親密情感,。

能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序,。

理解故事情節(jié)，知道十二生肖包含的動(dòng)物,。

知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物。

了解十二生肖的排列次序,。

故事課件,；十二種小動(dòng)物的頭飾；1-12的數(shù)字圓點(diǎn),；《十二生肖》兒歌,；小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師："小朋友們,，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)了那些小動(dòng)物,。一只可愛(ài)的小老鼠，牛伯伯也來(lái)了……"播放《十二生肖》兒歌,，教師帶幼兒入場(chǎng)（邊聽(tīng)兒歌邊模仿小動(dòng)物）,。

二、活動(dòng)展開

1,、展示課件,。

（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動(dòng)物,。

師："快看,，小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里，都有誰(shuí)??？一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少只小動(dòng)物？"（幼兒："1,、2,、3、4,、5……12,，一共十二只。"）師："很久很久以前,，玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊(duì)了,，可是怎樣排呢，你有沒(méi)有什么好辦法,？"（幼兒："按高矮個(gè)排隊(duì),，看看誰(shuí)最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法,，聽(tīng)聽(tīng)是什么辦法呀,？"（播放錄音：咱們來(lái)比賽吧，由勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,，誰(shuí)排在最后,，玉皇大帝，您來(lái)做我們的裁判員,。）

（2）播放課件,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

師："快看,！第一項(xiàng)比賽要開始了,，仔細(xì)看是什么比賽？都有誰(shuí)參加了？比賽結(jié)果怎樣,？"師："第二項(xiàng)比賽要開始了,，出現(xiàn)了一座大山，是什么比賽??？誰(shuí)參加了？和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧,。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事,？誰(shuí)得了第一？"教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自由回答問(wèn)題,，請(qǐng)幼兒嘗試講述比賽過(guò)程,，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

（3）幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽,，教師請(qǐng)一名幼兒講述比賽過(guò)程,，教師小結(jié)，及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導(dǎo),。

師："講得非常好,，這個(gè)小朋友說(shuō)，馬,、羊,、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大,，得了第一,，小羊不小一點(diǎn)，小猴子步子最小的了最后一名,。"

（4）幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽,，教師示范講述比賽過(guò)程，請(qǐng)一到兩名幼兒模仿講述,，教師復(fù)述點(diǎn)評(píng),。

（5）觀看動(dòng)物排行榜，和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序,。

2,、教師快速串講故事。

教師結(jié)合課件復(fù)述故事,，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物,，以及十二種小動(dòng)物的排列順序。

3,、教具操作。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進(jìn)行指導(dǎo)）

（2）展示教具,，教師點(diǎn)評(píng),。

（3）結(jié)合教具，教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,，屬相排在第幾位,，體驗(yàn)與家人的親密情感。

（4）收教具,。請(qǐng)小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,，并擺放整齊。

三,、活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)《找鄰居》,，了解十二生肖的排列次序。

1,、拿出小動(dòng)物的頭飾,，請(qǐng)幼兒帶上。

師："小朋友們,，你們現(xiàn)在就變成了這個(gè)小動(dòng)物,，我請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居，并說(shuō)一說(shuō)你的好鄰居都有誰(shuí),。"

2,、宣布游戲規(guī)則。

請(qǐng)一組小動(dòng)物（鼠,、虎,、龍、馬,、猴,、狗）站到數(shù)字上，讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置,，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位,，自己的鄰居都有誰(shuí)。

3,、換組游戲,。

4、教師點(diǎn)評(píng),。

教師針對(duì)游戲進(jìn)行講評(píng),，點(diǎn)出游戲主題的目的。

小朋友們,，今天我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)小動(dòng)物,，也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事,，請(qǐng)你們?yōu)樾」适氯€(gè)好名字吧！請(qǐng)小朋友們下課后投票選出最好聽(tīng)的名字,。

操作環(huán)節(jié)和活動(dòng)的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí),，重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，活動(dòng)的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連,，只有這樣才能有效的完成活動(dòng)目標(biāo),，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動(dòng)物和他們的排列次序，這是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié),。

在游戲的開展中,，教師一定要講清楚游戲規(guī)則，從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā),。語(yǔ)言運(yùn)用方面,，教師必須注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動(dòng)的開展,；游戲的設(shè)置方面,，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的的興趣，激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性,。

游戲的秩序感也非常重要,，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié),，在與同伴互動(dòng)的環(huán)節(jié),，還是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理教具的環(huán)節(jié)，都需要教師的組織和協(xié)調(diào),，幫助幼兒順利開展活動(dòng),。

教師要做到因材施教，在教具操作過(guò)程中,，教師要及時(shí)的巡回指導(dǎo),，對(duì)操作有困難的的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)；對(duì)膽小的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)他的自信心和主動(dòng)性,；對(duì)性格內(nèi)向孤僻的幼兒要幫助他找到

好朋友，和小伙伴共同游戲,，讓他體會(huì)到集體游戲的愉悅感,。

在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán),，以幼兒為中心,，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，設(shè)置有效的問(wèn)題,，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo),，教師要避免冗長(zhǎng)的陳述,。還要注意問(wèn)題要有啟發(fā)性，一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開豐富的想象力和創(chuàng)造力,，開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。