寫總結有助于我們發(fā)現(xiàn)知識的漏洞和不足之處,，進而更好地優(yōu)化學習過程。如何提高自己的溝通能力成為人們關注的熱門話題?？偨Y可以幫助我們反思過去,，規(guī)劃未來,。寫一篇完美的總結需要有系統(tǒng)性的思考和分析,。以下是小編為大家整理的一些總結寫作技巧和經(jīng)驗,，希望對大家有所幫助,。

打籃球小學寫事篇一

今天下午,，我們班與(2)班進行了一場精彩的籃球賽。觀眾們把賽場圍得水泄不通,，好不熱鬧!

球賽開始了,，裁判員將球往上一拋，我們班的林漢輝同學就沉著地搶到了球,，一馬當先,。正當我們高興時，領班的“大猩猩”梁鎮(zhèn)濤卻把球搶了過去,，他用力將球往籃球架扔去,。他的隊友馮富強縱身一躍，準確地接過球,，然后疾步來到籃球架下,，將球穩(wěn)穩(wěn)投出--進了!

看到進了一球，對方隊員都非常高興,，慢慢放松了警惕,。我想：有什么了不起的。你們那么驕傲，一會兒輸了,，等著瞧吧,。比賽繼續(xù)進行。我們班號稱“三分王”的梁景楊帶著球,，對方的三個同學緊緊圍住他,，他向上一跳，把球傳給了梁鐘文,。梁鐘文趁對方不注意,，快速跑到籃球架下，來了個三步上籃,，哇,，球進了!我們班的同學齊聲喝彩，班主任臉上露出了滿意的笑容,。

這時,，對方的同學將球迅速傳給了自己的隊員陸海平。陸海平準備投球,，在這萬分緊急的關頭,，我班的機靈鬼林俊看準時機，一個蓋帽,，將球打到了我隊的“三分王”手里,。“三分王”站在三分線上,，利用右手手指的力量,，一把將球推出。球插板后進了,?！昂靡粋€三分球!”全班同學高興得歡呼起來。

上半場只剩幾分鐘了,，球落在我班同學林漢輝手里,，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著林漢輝。他看見到處有防守,，不由得皺起了眉頭,。忽然，他急中生智,，學著電視里的球員,，做了一個假動作擺脫了防守，縱身一躍球又進了!

“嘟……”的一聲哨響,，上半場結束了,。最后我們以30：14贏了!

打籃球小學寫事篇二

叮鈴鈴 放學鈴一響,，我們這群籃球小將便急匆匆地沖出一片嘩響的教室，奔向?qū)W校的籃球場,。

分好隊,，比賽就開始了。

張三拿了球,，就準備突出包圍,，球在他手上就像一只靈活的小鳥，左飄右飄,，飛過兩個包圍的對手,。他傳球給了我，我不敢怠慢,，我手左右拍擊，腳步不停,。球在我身邊游走,，卻沒被對手搶走，進了三分線,，我又運了幾步,，到了合適的位置，我停了下來,。球拿在手中,，左手托住球，奮力一投,。球在框中彈了一下,。我心說：進啊，進啊!球又在圓框轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),，終于落進了框中,。

對方發(fā)球，李四拿了球,，左運一下,，右運一下，瞬間突破了包圍,，他站在三分線上投了一球,，砸在框上，卻彈了出去,。這時,，對方張三接住了球，又投一球,，球穩(wěn)穩(wěn)地打進框里,，對方得兩分,。

我又把球給了張三，他一回頭,，還給了我,，我像一把長劍一樣刺了過去，突然停住,，又往上一投,，球彈了出去，出了界,。

這時張三要回家了,，于是我也回去了。

打籃球小學寫事篇三

大家好我叫胡卓,，今年八歲,，我的愛好是打籃球。我的缺點是膽小,。

我每次放學回家,，把作業(yè)做完，就開始和好朋友打籃球,。打籃球的時候,，他們總是向我沖來，我就拍了拍球,，準備投籃,，可是沒有投進，但球蹦得很高,。到我這兒來的時候就碰低了,。

有一次我在看電視上面在打籃球，媽媽說：“電熱壺燒著開水,，等一下把插頭取下來,，再吧開水灌到開水瓶里?！蔽艺f：“沒問題,。”我看著電視,，開水開了,，我盯著電視里的人打籃球，連開水開了也不知道,。

媽媽回來了看見電熱壺燒壞了,，把我打了一頓。

我是不是籃球迷,？我最喜歡和別人談論打籃球的事呢,！

打籃球小學寫事篇四

籃球比賽,，不僅個人要體格健壯、技術高超,，更多的還要靠團隊的配合以及團隊的精神狀態(tài),，一個人強，并不代表整個團隊強,。在上次西湖區(qū)中小學生籃球比賽中,，一場比賽的最后2分鐘，讓感悟到了上面的這個人生哲理,。

我們一個個調(diào)整好心態(tài),，用教練給我們布置的戰(zhàn)術一個一個耐心的試，但都難以實施,。

比分依舊拉開著……,。

但是我們毫不氣餒，在不犯規(guī)的情況下實行了“閃電戰(zhàn)”,，居然奇跡般的追平了比分,，把比賽拖入了加時賽。在加時賽中,，我們乘勝追擊,，取得了比賽的最后勝利,！

這次驚心動魄的比賽說明：兩強相遇,，勇者勝。我們能贏得這場比賽,，不僅僅靠隊員們的技術和戰(zhàn)術,，更重要的是我們不氣餒、不認輸?shù)木瘛?/p>

打籃球小學寫事篇五

籃球,，這顆我最愛的東西,，拿著它，心里就會冒出一種莫名的喜悅,，每次踏進球場,，心里就會想著：“我是為了贏球來的?！?/p>

“當當當當……”喔,！耶！下課了,！拿著籃球,，就狂奔球場?！班?！”一聲,，清脆悅耳的進籃聲，神射手唐勁一的三分外線又發(fā)威了,！這場我們以15：6大勝,，我可是功不可沒，雖然我只得2分,，卻傳出六次助攻,，讓對手丈二金剛——摸不著頭腦，找不到球,，真好笑,！

回家后，我馬上打開電視,，看美洲男籃錦標賽,，九月三日的美國隊真是太強了！在“大帝”詹姆士海灌三十一分,、布萊恩十九分的情況下,，美國終場大獲全勝，拿下冠軍,?？此麄儗@框狂轟猛炸，我的心也跟著沸騰狂野起來,。上次歐尼爾還把籃框扯垮呢,！喔！l,！

喜歡,，我最喜歡的是籃球，而第二個是什么呢,？啊哈,！就是玩“街頭籃球freestyle”啰,！里面有你喜歡的花式運球,、飛身灌籃……我就是學著freestyle的動作來學運球、做假動作的喔,！因為用心的揣摩,，認真的學習,，我才能練得神乎其技，讓打球的伙伴們嘖嘖稱奇,！

每個人都有喜歡的事物,，像我，就喜歡打籃球跟玩電腦,，還有,，打“恐嚇電話”,，呵呵呵……，沒有啦,！我也喜歡開玩笑,，希望你喜歡這篇文章也喜歡我，我也喜歡和大家做朋友喔,！

打籃球小學寫事篇六

在記憶的花園中,，一朵朵艷麗可愛的花兒記載了我們無數(shù)的往事，歡聲笑語也好,，失聲痛哭也罷,，都夾雜在其中，而當中最沁人心脾的是那朵丁香,，它記載了那一次精彩的籃球賽,。

比賽開始了，本班隊員們聚精會神地盯著那個球,，敵方剛一發(fā)球,，我方的小濤像一只強勢的獵豹，以迅雷不及掩耳之勢,，一把搶過球,，他一邊快速地運球，一邊用銳利的目光四處掃射,，似乎在尋求機會快速上籃,。忽然敵方兩名選手飛奔過來，前后夾擊,，小濤像被鐵絲網(wǎng)圍住一般牢不可破,，可他冷靜發(fā)揮,，多次跨下運球,。讓敵方搶球像捉泥鰍一般，摸得到卻又抓不著,，秀得敵方一臉懵,。小濤趁他們不備，馬上突出重圍,，見敵方向自己沖來,，小濤果斷地把球傳給隊友，然后飛奔到球籃下,，瞪著銅鈴大小的眼睛觀察著戰(zhàn)況,，此時對手把球傳了出去，可他沒想到小濤如猛虎一樣向球撲去,，一搶到球,，小濤似乎打了強心劑,，一個遠投直接進球。

場上的比賽十分激烈,，場下的觀眾更是熱情高漲,。他們的吶喊聲和加油聲響成一片，就像一曲沒有規(guī)律的交響曲,！看看小雅,，她一會兒幫隊員送水，一會幫隊員拿衣服,，在觀眾席上,，她的加油聲總是最響亮，再看看朱紅同學,，他已經(jīng)叫得滿臉通紅,，手已經(jīng)拍紅了，嗓子都喊啞了,，他也絲毫不介意,。

雖然籃球賽結束了，但它留給我的記憶種子卻永遠種在我的記憶花園中,。

打籃球小學寫事篇七

星期二的下午,，詹老師帶我們?nèi)タ椿@球賽。是我校男隊對四小男隊的總決賽,。

我只看了下半場,，最精彩的是最后十分鐘了。由于雙方的實力相當,，比分非常接近,，并且?guī)状未蚱健錾?，場下的氣氛都緊張極了,。在剩下幾分鐘時，比分是60比60,。大家都屏著氣,，不敢再大聲叫喊，不約而同地安靜下來,。?。坎缓?，只剩下兩三分鐘了,，同學們更緊張了。在這個時候，我們隊得到了一個好機會,，因為對方犯規(guī),，罰球兩個，6號隊員神色凝重,，可能是因為壓力太大了吧,？第一個罰球沒進，太遺憾了,。這時,，我們的心里只有一個念頭：第二個球一定要進啊,！這時大家都安靜得出奇,，只聽到籃球的響聲。哇,！太棒了,，這時熱烈的掌聲響成一片，進球了,。時間差不多到了,，突然，6號隊員快速地帶著球跑過來,，他想投一個三分球,，我想，如果這球進了,，我們隊必勝了,。但是事與愿違，這球投失了,。太可惜了,，進攻權落在了對方手上，他們抓住了這個機會,，投入了兩分,。

隨著裁判的哨子聲響，比賽結束了,，中心以一分之差輸給了四小,，雖然圍觀的同學和球員們都有些失望,，但是大家都盡力了,，也就問心無愧了，再說比賽第二,，友誼第一嘛,。

打籃球小學寫事篇八

今天，陽光很充足,，我?guī)е@球,，到下面的小廣場上,，那兒沒有籃筐，只能投在拉索的架子的空檔里,，我一連投進了幾球,，高興極了。

當我再一次投球的時候,，球卡在架子上的橫檔里,，我跳了一跳，個子太矮了,，夠不著,；我再想爬上去，可剛爬上去一點,，就又滑下來了,；我又抱著拉索的鐵桿搖了幾下，可他固定的太牢,，紋絲不動,，我又站到了椅子上，可我還是夠不著,，這時,，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn),。

我想,，我太矮了，要是有什么工具就好了,，我四周看了看,，沒有什么工具，我想到了我的棉襖,，于是我把他脫下來,，使勁甩，可是衣服太軟了,，雖然碰到了,，卻弄不下來。

“哈哈哈”我聽到了一陣笑聲,，原來是外婆和姨媽,，我想：敢笑我，我一定要把它取下來,，我看見了拉索上的手柄,，那是硬的，于是，我拿起它,，甩了起來,，一下，兩下,，三下,，球終于掉下來了！

上去時,，外婆表揚了我,，說我會動腦子了，我聽了心里美滋滋的,。

打籃球小學寫事篇九

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念,。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律,，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣,，注重學生的運動技能提高,，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，采用先練后教,讓學生在練習中去掌握運球的落點、用力的方法,、身體重心的平穩(wěn),、運球的節(jié)奏變化等技術，從而能較好的完成行進間運球技術,。

二,、教學目標。

1,、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術在籃球運動中的作用與地位,。

2、健康行為：通過教學,，使85%左右學生初步完成行進間運球的技術,。40%左右的學生能夠提高控制球的能力。通過專項素質(zhì)練習發(fā)展學生上下肢協(xié)調(diào)配合能力,。

3,、體育品德：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結協(xié)作配合能力,。

三,、教材內(nèi)容分析,。

籃球運動是一項集體對抗運動項目,，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術,，也是籃球教材中的基礎教學內(nèi)容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質(zhì)量,，也反映一個隊的'進攻戰(zhàn)術水平,，因此必須重視行進間運球的學習。高一學生對行進間運球技術掌握肯定有問題,。因此本次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側,、用力的方法、身體重心的平穩(wěn),、高低運球的節(jié)奏變化等技術,。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力。

四,、學情分析,。

本次課的授課對象為小學四年級學生，學生的籃球基本技術較薄弱,，但學生組織紀律性和集體榮譽感強,，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力,、創(chuàng)造能力,，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習,，使學生初步完成行進間運球技術動作,。讓學生明確籃球行進間運球的作用，積極地參與到籃球運動中去,。使學生在合作中獲得成功的感受,，體驗籃球運動的樂趣。

五,、教學重難點,。

重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合,。難點：跑動與運球的協(xié)調(diào)配合,。

六、教學特點,。

深度互動,，營造寬松、愉悅的學習氛圍,，注重情感體驗,，激發(fā)學生的模仿,、想象、表現(xiàn)力及參與意識,。

依據(jù)學情,，設置多元目標，運用多元策略,，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和控球能力,。

提高練習密度，讓學生在一節(jié)課中有一定的運動負荷,。

七,、安全措施。

強調(diào)學生安全意識,，提高自我保護能力,，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了,、場地布置合理,、安全提醒到位，并依據(jù)學情充分的預設學習難點,，合理設置,。

打籃球小學寫事篇十

1.知識與技能目標：學生能夠知道原地運球動作要點，了解教學重點和難點,。

2.過程與方法目標：通過參與活動,，學生能夠做出原地運球的動作，發(fā)展學生速度,、靈敏等身體素質(zhì),。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞意志品質(zhì)，學生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì),。

1.教學重點：按拍球位置準確,。

2.教學難點：手指、手腕運球動作協(xié)調(diào)配合,。

（一）開始部分（課堂常規(guī)）

整合整隊,，點名報數(shù)，師生問好,，檢查服裝,，安排見習生。

（二）準備部分（導入熱身）

1.慢跑跳起觸球

學生分成四組,，每組成一路縱隊進行慢跑,，跑到籃圈的左右側時，第一名同學跳起把球擲向籃板,，第二名緊跟跳起接球,，在最高點把球擲向籃板,，其余同樣練習，在跳到最高點時接球,、出球,，15個連續(xù)碰板無失誤。

2.英文字母操

學生分組持球做basketball的動作,。

（三）基本部分（學習,、練習,、鞏固,、展示）

1.導入：提問

老師提問如何彈鋼琴，學生模仿,，老師示范原地運球,，學生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

要求：認真觀察,。

組織形式：分成四組進行,。

2.新授：請學生回答問題，共同完成動作要點,。

兩腳前后站立,，下蹲低一點，五指分開,，用手腕和手指向下按球,，掌心要空出，運球時眼睛看前方,。

要求：認真聽講,。

組織形式：分組觀看老師動作。

3.練習

（1）運球模仿

兩人一組面對面,，一名學生做出不同原地運球動作,，另一名同學模仿他的運球動作，看哪一個同學是模仿小能手,。

要求：手腕,、手指運球。

組織形式：分組練習,。

（2）高運球和低運球

當老師說高人的時候,，學生做低運球動作，當老師說矮人的時候,，學生做高運球動作,，咱們比一比哪一小組反應快。

學生出現(xiàn)運球低頭現(xiàn)象,，老師給出視頻,，學生分組討論,，老師安排舉手報數(shù)的練習，幫助學生改進動作,。

要求：運球抬頭,，重心起伏。

組織形式：分組討論,，練習,，互幫互助。

（3）走動中運球

要求：抬頭運球,、手腕手指運球,。

組織形式：分組到場地進行。

4.游戲：運球堆積木

學生分成四組成一路縱隊站在線后,，聽到老師口令后,，每組排頭學生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學生,，直到積木堆起來為勝利,，要求積木不能塌，運球中不能跑,。

要求：認真比賽,。

組織形式：成四路縱隊。

（四）結束部分（整理放松,、小結）

1.手語放松,。

2.課的小結。

3.回收器材,、師生再見,。

籃球、籃球場,。

預計運動運動負荷

2.練習密度：40%-45%,。

本文字數(shù)1039字，同學們根據(jù)面試時長進行增減

打籃球小學寫事篇十一

每周的星期一到星期子,，我都在奶奶村子里的球場上打籃球,，有時候大人還夸我是打籃球天才。

昨天,，我吃過晚飯,，就拿著籃球匆匆忙忙地去操場上打籃球，一開始投籃球的時候經(jīng)常打不進,。

后來,，爸爸媽媽也來了，爸爸告訴我一定要向籃圈邊上有口字形的邊線打才會進球,。

我按爸爸說的做,，果然投進了很多球,。后來爸爸和我比賽，爸爸沒投進二分球,，我投進了,，爸爸沒投進三分球，我又投進二分球,。爸爸和媽媽說：“你要向姚明學習,，成為第二個姚明?！?/p>

小朋友你,，你有沒有打過籃球嗎？如果有的話,，你一定會覺得很爽,，如果沒有的話,，我勸你還是玩一下吧,，很好玩喲！

文檔為doc格式,。

打籃球小學寫事篇十二

在原有的運球基礎上能夠更好的掌握方法,，控制好球。嘗試學會或創(chuàng)造一些運球的'動作方法方式,。

1.整隊,，師生問好。

2.宣布本課內(nèi)容,，提出要求,。

4.帶領學生做熱身活動。

成四列橫隊站立,，隊伍整齊,，精神飽滿，明確上課要求,，激發(fā)學生活動興趣,。

一、球感練習,。

1.單手舉球與頭頂左右交替,。

2.腰繞環(huán)左右。

3.膝關節(jié)繞環(huán),。

4.繞8字,。

二、各種方式的運球練習,。

1,、原地規(guī)定個數(shù)運球(左右手),。

對球感的練習提出進一步的目標，適當增加難度,，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈,，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來。

通過比較,、觀察,，知道運球的方法。

通過練習,、點評和幫助,，掌握運球的動作方法。

通過游戲激發(fā)興趣,，培養(yǎng)團結互助的集體主義精神,。

1.組織學生放松運動。

2.總結表揚,。

3.布置鍛煉任務,。

打籃球小學寫事篇十三

改進50米8往返跑技術動作并進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術動作，提高投籃的準確性,。

【過程與方法】,。

發(fā)展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性,、靈敏性,。

【情感態(tài)度與價值觀】。

培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì),、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

【重點】。

腳蹬地方法正確,，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,，二蹬伸，三翻撥,。

【難點】,。

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

(一)開始部分(2分鐘),。

一,、師生互相問好。

二,、宣布本次課的內(nèi)容和任務,。

三、準備活動。

(一)熱身跑,。

(二)原地徒手操(4-8),。

第一節(jié)頭部運動。

第二節(jié)伸展運動,。

第三節(jié)擴胸運動,。

第四節(jié)體側運動。

第五節(jié)踢腿運動,。

第六節(jié)腹背運動,。

第七節(jié)壓腿。

第八節(jié)原地活動各關節(jié),。

(一)教學任務：進一步掌握急停,、轉(zhuǎn)身技術的動作方法和動作要點。

(二)教學重點：控制身體重心的平衡和變化,。

(一)教學任務：進一步掌握雙手胸前傳接球技術的動作方法,。

(二)教學重點：傳接的'手法。

(一)教學任務：基本掌握行進間運球技術,。

(二)教學重點：拍按球的部位和身體的協(xié)調(diào)配,。

打籃球小學寫事篇十四

學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣,。

籃球（球性和原地的運球）

一,、情景導入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,，分好，分發(fā)器材,。

2參加積極的參與到游戲中去,。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導,。糾正游戲中存在的問題,。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領好游戲器材,。積極的投入到游戲中去,。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性,。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂,。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究,，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法,。

難 點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法,。

2.組織學生進行練習,。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們,。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解,，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗,。

3.在練習時注意動作的正確運用,。

組 織：

散點

xx xx xx xx

xx xxx xx xx

xx xx xx xx

場地器材：

籃球場一片、籃球20個

打籃球小學寫事篇十五

籃球,，一個簡簡單單的兩個字,，卻能引起無數(shù)人的熱血。賽場上一個個飛奔的身影,，總能勾起人們的尖叫,，球場上投籃的姿勢，也能帶來陣陣歡呼聲,?？梢詾橐粋€進球高吭，也可以為一次失誤嘆息不已,，從某種意義上來說,，籃球，已不再是一種運動了,。對于熱愛它的人,，籃球，可謂是他的靈魂,，也可以是他的夢想,，不停地去追逐。

每一個夢想成功的背后都是有無數(shù)的努力的,，籃球自熱也不例外,。別看只是一個運動，想在球場上如魚得水,，還真不容易,，無數(shù)的運球動作，都是有講究的,，投籃的力度,，也不是亂來的……這是需要平時的練習，和一個永不放棄的心,。

對我而言,，籃球早已融入了我的生活，似乎如同每天的洗臉，刷牙等等一樣,，必不可少的,，哪怕不能投，拍一拍,，摸一下,，似乎也能得到極大地滿足，能打,，是再好不過了,，每次打完都會滿頭大汗，累,，也不算什么了,，也比不上那投球一發(fā)命中的時候?；@球就這樣不知不覺的走進了我的生活,。

每一天有一點空就會摸一下籃球，跳幾下,，我技術并不是很高超,，但我知道，只要堅持,，總會有成功那一天,，不是嗎？多難的姿勢,，只要肯用心學,，也總是能學會的，不是嗎,？我癡迷于籃球,，并不是為了那帥氣的動作，我看到的是那默契的配合,，一個眼神就能知道對方的意思，這是多么的奇妙??！有這樣的一群人打籃球，難道不快樂,？看到隊友因為自己的傳球而投進一個三分,、上一個籃，也會不由自主的為對方高興,，為對方鼓掌吶喊,。

對于打籃球，我也有一些心得，首先是不能抱怨,，要以積極的心態(tài)去面對,，不要說隊友的一個失誤就認為自己這一方輸定了，有這樣的心態(tài),，又如何能取勝,？斗志喪失了，談何勝利,？其次,，要多注意配合，即使你的技術高超,，但一人的力量終究不如一個團隊,，你一個人能頂住十個人的防守嗎？不能,！多注意配合,，籃球畢竟是兩個團隊之間的對決，或許配合一下,，傳一個球,，就能得分了。哪怕你技術并不是那么的好,，也不要自暴自棄,，或許再努力一下就成功了呢？沒有人一開始就得心應手,，都是從最開始一步一步走來的,，平時可以多注意一下別人的步伐，姿勢,，然后自己學習,，慢慢的，也就會了,，不要心急,。

籃球，注重的并不是技術,，而是一顆專注的,，團隊配合的精神。

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