在總結中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓,，避免重蹈覆轍,。總結要注重結構和邏輯,，要有一個明確的開頭,、中間和結尾。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文,，希望對大家有所幫助,。

打籃球小學寫事篇一

籃球比賽，不僅個人要體格健壯,、技術高超,，更多的還要靠團隊的配合以及團隊的精神狀態(tài)，一個人強,，并不代表整個團隊強,。在上次西湖區(qū)中小學生籃球比賽中，一場比賽的最后2分鐘,，讓感悟到了上面的這個人生哲理,。

我們一個個調整好心態(tài)，用教練給我們布置的戰(zhàn)術一個一個耐心的試,，但都難以實施,。

比分依舊拉開著……。

但是我們毫不氣餒,，在不犯規(guī)的情況下實行了“閃電戰(zhàn)”,，居然奇跡般的追平了比分,，把比賽拖入了加時賽。在加時賽中,，我們乘勝追擊,，取得了比賽的最后勝利！

這次驚心動魄的比賽說明：兩強相遇,，勇者勝,。我們能贏得這場比賽，不僅僅靠隊員們的技術和戰(zhàn)術,，更重要的是我們不氣餒,、不認輸?shù)木瘛?/p>

打籃球小學寫事篇二

今天，陽光很充足,，我?guī)е@球,，到下面的小廣場上，那兒沒有籃筐,，只能投在拉索的架子的空檔里,，我一連投進了幾球，高興極了,。

當我再一次投球的時候,，球卡在架子上的橫檔里，我跳了一跳,，個子太矮了,，夠不著；我再想爬上去,，可剛爬上去一點,，就又滑下來了；我又抱著拉索的鐵桿搖了幾下,，可他固定的太牢,，紋絲不動，我又站到了椅子上,，可我還是夠不著,，這時，我像熱鍋上的螞蟻,，急得團團轉,。

我想，我太矮了,，要是有什么工具就好了,，我四周看了看，沒有什么工具,，我想到了我的棉襖,，于是我把他脫下來,，使勁甩，可是衣服太軟了,，雖然碰到了,，卻弄不下來。

“哈哈哈”我聽到了一陣笑聲,，原來是外婆和姨媽,，我想：敢笑我，我一定要把它取下來,，我看見了拉索上的手柄,，那是硬的，于是,，我拿起它,，甩了起來，一下,，兩下,，三下,，球終于掉下來了,！

上去時，外婆表揚了我,，說我會動腦子了,，我聽了心里美滋滋的。

打籃球小學寫事篇三

星期二的下午,，詹老師帶我們?nèi)タ椿@球賽,。是我校男隊對四小男隊的總決賽。

我只看了下半場,，最精彩的是最后十分鐘了,。由于雙方的實力相當，比分非常接近,，并且?guī)状未蚱?。場上，場下的氣氛都緊張極了,。在剩下幾分鐘時,，比分是60比60。大家都屏著氣,，不敢再大聲叫喊,，不約而同地安靜下來。??？不好,，只剩下兩三分鐘了，同學們更緊張了,。在這個時候,，我們隊得到了一個好機會，因為對方犯規(guī),，罰球兩個,，6號隊員神色凝重，可能是因為壓力太大了吧,？第一個罰球沒進,，太遺憾了。這時,，我們的心里只有一個念頭：第二個球一定要進?。∵@時大家都安靜得出奇,，只聽到籃球的響聲,。哇！太棒了,，這時熱烈的掌聲響成一片,，進球了。時間差不多到了,，突然,，6號隊員快速地帶著球跑過來，他想投一個三分球,，我想,，如果這球進了，我們隊必勝了,。但是事與愿違,，這球投失了。太可惜了,，進攻權落在了對方手上,，他們抓住了這個機會，投入了兩分,。

隨著裁判的哨子聲響,，比賽結束了，中心以一分之差輸給了四小,，雖然圍觀的同學和球員們都有些失望,，但是大家都盡力了，也就問心無愧了，再說比賽第二,，友誼第一嘛,。

打籃球小學寫事篇四

叮鈴鈴 放學鈴一響，我們這群籃球小將便急匆匆地沖出一片嘩響的教室,，奔向學校的籃球場,。

分好隊，比賽就開始了,。

張三拿了球,，就準備突出包圍，球在他手上就像一只靈活的小鳥,，左飄右飄,，飛過兩個包圍的對手。他傳球給了我,，我不敢怠慢,，我手左右拍擊，腳步不停,。球在我身邊游走,，卻沒被對手搶走，進了三分線,，我又運了幾步,，到了合適的位置，我停了下來,。球拿在手中,，左手托住球,，奮力一投,。球在框中彈了一下。我心說：進啊,，進啊!球又在圓框轉了幾轉,，終于落進了框中。

對方發(fā)球,，李四拿了球,，左運一下，右運一下,，瞬間突破了包圍,，他站在三分線上投了一球，砸在框上,，卻彈了出去,。這時，對方張三接住了球，又投一球,，球穩(wěn)穩(wěn)地打進框里,，對方得兩分。

我又把球給了張三,，他一回頭,，還給了我，我像一把長劍一樣刺了過去,，突然停住,，又往上一投，球彈了出去,，出了界,。

這時張三要回家了，于是我也回去了,。

打籃球小學寫事篇五

生命在于運動!我最愛的運動是籃球,原因有二:我們學校是籃球特色學校,，我很喜歡它的對抗性。

每當下課后或上體育課時,我們班那些籃球粉絲們都會去打籃球,，除了傾盆大雨和積雪覆蓋操場之外,籃球場上都會出現(xiàn)我們的身影,。

比賽中,好球接連不斷:一會兒你一個三分球,一會兒我一個270度勾手投籃……

記得那次省級體育公開課,我們展示的籃球表演,那可是相當成功。雖然那天冷風似虎狂,風刮得到處呼呼響,但這絲毫沒有減弱我們對籃球的熱愛,?；@球在 我們手中就像魔術師一樣,玩出很多花樣,許多造型,更玩出了精彩,贏得陣陣掌聲。即使被冷風抽得臉通紅,手凍得冰涼,但我們的心中熱血沸騰,。

啊,，籃球！你是我們快樂的伙伴,是你豐富了我們的課余生活,還增強了我們的身體素質,。

啊,，籃球!

打籃球小學寫事篇六

今天下午，我們班與(2)班進行了一場精彩的籃球賽,。觀眾們把賽場圍得水泄不通,，好不熱鬧!

球賽開始了，裁判員將球往上一拋,，我們班的林漢輝同學就沉著地搶到了球,，一馬當先。正當我們高興時,，領班的“大猩猩”梁鎮(zhèn)濤卻把球搶了過去,，他用力將球往籃球架扔去。他的隊友馮富強縱身一躍,，準確地接過球,，然后疾步來到籃球架下,，將球穩(wěn)穩(wěn)投出--進了!

看到進了一球，對方隊員都非常高興,，慢慢放松了警惕,。我想：有什么了不起的。你們那么驕傲,，一會兒輸了,，等著瞧吧。比賽繼續(xù)進行,。我們班號稱“三分王”的梁景楊帶著球,，對方的三個同學緊緊圍住他，他向上一跳,，把球傳給了梁鐘文,。梁鐘文趁對方不注意，快速跑到籃球架下,，來了個三步上籃,，哇，球進了!我們班的同學齊聲喝彩,，班主任臉上露出了滿意的笑容,。

這時，對方的同學將球迅速傳給了自己的隊員陸海平,。陸海平準備投球,，在這萬分緊急的關頭，我班的機靈鬼林俊看準時機,，一個蓋帽,，將球打到了我隊的“三分王”手里?！叭滞酢闭驹谌志€上,，利用右手手指的力量，一把將球推出,。球插板后進了,?！昂靡粋€三分球!”全班同學高興得歡呼起來,。

上半場只剩幾分鐘了，球落在我班同學林漢輝手里,，我目不轉睛地盯著林漢輝,。他看見到處有防守，不由得皺起了眉頭,。忽然,，他急中生智，學著電視里的球員，做了一個假動作擺脫了防守,，縱身一躍球又進了!

“嘟……”的一聲哨響,，上半場結束了。最后我們以30：14贏了!

打籃球小學寫事篇七

大家好我叫胡卓,，今年八歲,，我的愛好是打籃球。我的缺點是膽小,。

我每次放學回家,，把作業(yè)做完，就開始和好朋友打籃球,。打籃球的時候,，他們總是向我沖來，我就拍了拍球,，準備投籃,，可是沒有投進，但球蹦得很高,。到我這兒來的時候就碰低了,。

有一次我在看電視上面在打籃球，媽媽說：“電熱壺燒著開水,，等一下把插頭取下來,，再吧開水灌到開水瓶里?！蔽艺f：“沒問題,。”我看著電視,，開水開了,，我盯著電視里的人打籃球，連開水開了也不知道,。

媽媽回來了看見電熱壺燒壞了,，把我打了一頓。

我是不是籃球迷,？我最喜歡和別人談論打籃球的事呢,！

打籃球小學寫事篇八

最近學校開展了福山杯籃球賽，雖然比完了,，也鬧了許多的不愉快,，在這里必須說清楚：

前幾天和五1班比賽，雖然我們是輸了,，雖然我們的情緒是有點激動,，但是五1班的某些人你用不著手里拿著兩把桃花折扇來我們班說“神經(jīng)病”“窩囊廢”“sb”這種難聽的話,，我們承認實力沒你們好，可是這又能代表什么,？代表你們可以絆倒我們班隊員還讓你們罰球,？代表你們是最強的？代表你們有女的防守就了不起嗎,？不,！你們贏了也不用說“我們1班是個不敗的傳說”，我的心里相信,，像你們這種驕傲自大的人是肯定贏不了10班的`,，你看人家10班，下課就刻苦練習,，哪些你們有這些閑工夫來嘲笑我們,？別高興的太早了，別樂極生悲,。最后希望以后能和平相處,！

星期五和五6班比賽，最后打成了18:18,，但是某些老師硬說是16:18,，反正在場的明眼人都看到我們16分后進來2個球，這樣說我們也辦法,，反正最后我們還是輸了,，但是，你們班的某些人,，不用在廁所里說我們女生吧,，我們籃球隊員手臂破了，指甲裂了,，還不是你們撞的,？？?。,。?！算了,，現(xiàn)在說也沒什么意思了，反正比完了,！

打籃球小學寫事篇九

在記憶的花園中,，一朵朵艷麗可愛的花兒記載了我們無數(shù)的往事，歡聲笑語也好,，失聲痛哭也罷,，都夾雜在其中，而當中最沁人心脾的是那朵丁香,，它記載了那一次精彩的籃球賽,。

比賽開始了，本班隊員們聚精會神地盯著那個球,，敵方剛一發(fā)球,，我方的小濤像一只強勢的獵豹，以迅雷不及掩耳之勢,，一把搶過球,，他一邊快速地運球，一邊用銳利的目光四處掃射,，似乎在尋求機會快速上籃,。忽然敵方兩名選手飛奔過來，前后夾擊,，小濤像被鐵絲網(wǎng)圍住一般牢不可破,，可他冷靜發(fā)揮，多次跨下運球,。讓敵方搶球像捉泥鰍一般,，摸得到卻又抓不著，秀得敵方一臉懵,。小濤趁他們不備,，馬上突出重圍，見敵方向自己沖來,，小濤果斷地把球傳給隊友,，然后飛奔到球籃下，瞪著銅鈴大小的眼睛觀察著戰(zhàn)況,，此時對手把球傳了出去,，可他沒想到小濤如猛虎一樣向球撲去，一搶到球,，小濤似乎打了強心劑,，一個遠投直接進球。

場上的比賽十分激烈,，場下的觀眾更是熱情高漲,。他們的吶喊聲和加油聲響成一片，就像一曲沒有規(guī)律的交響曲,！看看小雅,，她一會兒幫隊員送水，一會幫隊員拿衣服,，在觀眾席上,，她的加油聲總是最響亮,，再看看朱紅同學，他已經(jīng)叫得滿臉通紅,，手已經(jīng)拍紅了,，嗓子都喊啞了，他也絲毫不介意,。

雖然籃球賽結束了,，但它留給我的記憶種子卻永遠種在我的記憶花園中。

打籃球小學寫事篇十

改進50米8往返跑技術動作并進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術動作,，提高投籃的準確性,。

【過程與方法】。

發(fā)展學生耐久跑的能力,，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調性,、靈敏性。

【情感態(tài)度與價值觀】,。

培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質,、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【重點】,。

腳蹬地方法正確,，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸,，三翻撥,。

【難點】。

上下肢的協(xié)調配合以及完成動作時全身協(xié)調用力,。

(一)開始部分(2分鐘),。

一、師生互相問好,。

二,、宣布本次課的內(nèi)容和任務。

三,、準備活動,。

(一)熱身跑。

(二)原地徒手操(4-8),。

第一節(jié)頭部運動,。

第二節(jié)伸展運動。

第三節(jié)擴胸運動,。

第四節(jié)體側運動,。

第五節(jié)踢腿運動。

第六節(jié)腹背運動。

第七節(jié)壓腿,。

第八節(jié)原地活動各關節(jié),。

(一)教學任務：進一步掌握急停、轉身技術的動作方法和動作要點,。

(二)教學重點：控制身體重心的平衡和變化,。

(一)教學任務：進一步掌握雙手胸前傳接球技術的動作方法,。

(二)教學重點：傳接的'手法,。

(一)教學任務：基本掌握行進間運球技術。

(二)教學重點：拍按球的部位和身體的協(xié)調配,。

打籃球小學寫事篇十一

今天,，我的叔叔說帶我去打籃球。

中午叔叔開車來接我打籃球,，他上了樓問我：“籃球有沒有氣?”我回答道：“打滿氣了,。”他拍了幾下,，發(fā)現(xiàn)很有氣,，就下樓開車子去了。到籃球場拿下球,，我拍了幾下,，隨便扔了一下進球了，我開心極了,。便跟我叔叔說：“你也能進球嗎,？”說著我就把球傳給叔叔，他站在十米遠的地方用力一投,，球繞著籃筐轉了幾圈,，我以為要進了，結果沒有進,，我哈哈大笑,，差點都把口水笑出來了。

我把球又傳給叔叔,，他又投了一次,，可是還是沒有進，他投了十幾次終于才投進,。他把球傳給我,，我又進行了一次投籃，可是球又彈回來了,。反彈的球正好打到我的手指了,，我的手指非常的疼，這時候我都快要哭出來了,，叔叔說：“這叫吃蘿卜,?！蔽乙徊徽f話，二不出聲,，休息了一下,，我叫叔叔趕緊帶我走了，我心里想下次再也不打籃球了,。

打籃球小學寫事篇十二

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念,。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律,，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣,，注重學生的運動技能提高,，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，采用先練后教,讓學生在練習中去掌握運球的落點、用力的方法,、身體重心的平穩(wěn),、運球的節(jié)奏變化等技術，從而能較好的完成行進間運球技術,。

二,、教學目標。

1,、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術在籃球運動中的作用與地位,。

2、健康行為：通過教學,，使85%左右學生初步完成行進間運球的技術,。40%左右的學生能夠提高控制球的能力。通過專項素質練習發(fā)展學生上下肢協(xié)調配合能力,。

3,、體育品德：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結協(xié)作配合能力,。

三,、教材內(nèi)容分析。

籃球運動是一項集體對抗運動項目,，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術,，也是籃球教材中的基礎教學內(nèi)容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質量，也反映一個隊的'進攻戰(zhàn)術水平,，因此必須重視行進間運球的學習,。高一學生對行進間運球技術掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側,、用力的方法,、身體重心的平穩(wěn)、高低運球的節(jié)奏變化等技術,。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力,。

四、學情分析,。

本次課的授課對象為小學四年級學生,，學生的籃球基本技術較薄弱,，但學生組織紀律性和集體榮譽感強,，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力,、創(chuàng)造能力,，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習,，使學生初步完成行進間運球技術動作,。讓學生明確籃球行進間運球的作用，積極地參與到籃球運動中去,。使學生在合作中獲得成功的感受,，體驗籃球運動的樂趣。

五,、教學重難點,。

重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調配合,。難點：跑動與運球的協(xié)調配合,。

六、教學特點,。

深度互動,，營造寬松、愉悅的學習氛圍,，注重情感體驗,，激發(fā)學生的模仿、想象,、表現(xiàn)力及參與意識,。

依據(jù)學情，設置多元目標，運用多元策略,，發(fā)展學生協(xié)調性和控球能力,。

提高練習密度，讓學生在一節(jié)課中有一定的運動負荷,。

七,、安全措施。

強調學生安全意識,，提高自我保護能力,，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了,、場地布置合理,、安全提醒到位，并依據(jù)學情充分的預設學習難點,，合理設置,。

打籃球小學寫事篇十三

2.器材：籃球41個、塑料瓶20個,、體操凳四張,、鉆圈四個、標志竿4根,。

3.教學內(nèi)容：籃球：體前換手變向運球游戲：障礙跑,。

4.教學目標：

1.認知目標：85%以上的學生能初步了解行進間變向換手運球的動作方法，對此技術在籃球運動中的作用有所了解,。

2,、技能目標：80%的學生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,多數(shù)學生跨步、側肩,、換手運球的動作連貫,。

3、情感目標：積極主動地參與練習,體驗在游戲中運用所學技術,師生情感融洽,，興趣高,，積極主動，協(xié)作配合,，在活動中身心得到滿足,。

(一般情況下都是不再依次注明各個是什么目標，直接1,、2,、3點是什么。我建議取消認知目標,、技能目標,、情感目標12個字),。

一、情景導入(2′),。

1,、上課開始：學生整隊，師生問好,。

2,、教師用激勵性語言導入教學。

a：教師提問：同學們喜歡打籃球嗎?學生回答：喜歡,。

在你們的腦海里有哪幾位籃球明星嗎?

學生回答：喬丹,、姚明、奧尼爾,、布萊恩特等,。

b：教師問道：“將來誰愿意當籃球明星?”

學生踴躍舉手大聲回答：“我！”

c：教師抓住學生的求知欲望的心理,，告訴學生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓練,，要想成為一名籃球明星必須練好基本功！(導入練習),。

評價：nba精彩的表演吸引著學生,，激發(fā)對籃球學習的興趣。

(這點導入不錯,，不過最好配幾張明星的圖片效果會更好，其次就是讓學生來認所掛出的明星圖片,，或許效果會更好,。)。

二,、熱身激趣(6′),。

1.球操：a.伸展運動b.體側運動c.腹背運動d.跳躍運動。

體側腹背都是練習腰腹部的內(nèi)容,，可以增加頭部,，如繞頸，拋接球的四肢練習等,。

2.個性練習：用一種游戲活動方式,，學生在籃球場內(nèi)任意做各種運球練習，

(要求：必須雙手換手運球),。例如：兩手彈撥球,、球繞環(huán)、胯下八字傳球,、地滾球,、高運球,、低運球,、交叉運球等,。

評價：在練習中去體會，去感受球性,。

運球游戲：在規(guī)定時間內(nèi),，讓學生在籃球場內(nèi)隨意運球,，在自己不失球的情況下，爭取打掉別人的球,，看誰打掉對方的次數(shù)多,。

a：教師積極參與，不斷語言激勵和提示學生：繼續(xù),！注意球的控制,。

評價：在競爭中提高控球能力，把身體調整到最佳狀態(tài),。

三,、學本領階段(17′)。

1行進間變向換手運球：學生腦海里想象明星運球,，教師引導學生去探究,。

體前變向換手運球口訣：

右手拍球右側方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進推后方,。

a：推進時遇到“障礙”如何換手運球?

b：換手后,，又如何快速推進?

c：讓學生帶著問題去練習、去體會,、去思考,。

評價：想一想，試一試,。

在設有3個“障礙”物條件下的練習,。

讓學生依據(jù)個人的能力和教師的調控下選擇練習組，(在實踐中去感受,、去掌握動作),。

a：教師注意觀察，幫助學習上有困難的學生,。

b：根據(jù)練習中出現(xiàn)的問題,，讓學生互相糾正。

c：根據(jù)學生出現(xiàn)的共性問題,，典型示范,，矯正反饋。

d：展開組與組之間的比賽,，看誰運的好,，進步快,！

評價：積極主動，嘗試成功,。

分層又分組,，不錯，不過擔心學生選擇組的時候不是根據(jù)水平與能力,，而是看自己好朋友哪個組我也去哪個組,，這是在小學階段最容易出現(xiàn)的。其次是學生練習之前的思考?這里有幾種思考：第一是教師示范或學生示范之后再練習,，其次是先練習在評價講解再示范糾錯,，第三是先講解再示范再練習再糾錯，當然還有其他如對照練習法,，競賽法等等進行教學都有,，但我們可以探討那種是最貼切的。

四.發(fā)展運動能力(11′),。

游戲：障礙跑,。

1、激發(fā)參與情趣(師：那么,，今天我們就要通過障礙跑來鍛煉大家的意志,，看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力，再比比看,，誰克服困難障礙,、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)最棒。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn),！),。

2、教師講解：把學生平均分成四隊,，讓學生自由設置障礙進行比賽。

要求：必須有跳過走過鉆過繞過四個程序,。

這個內(nèi)容是課題規(guī)定還是自己選擇,，一般情況下都不會如此搭配?；旧峡紤]到場地器材的緣故,，一般都會選擇一物多用的原則，不能就隨便的摸了一會球就丟棄不用了,?？茨闱懊娴钠鞑囊彩俏寤ò碎T，沒看到上課我已經(jīng)感覺到這課肯定會有問題,，這個內(nèi)容也看的很多,，但基本上都不贊成這個內(nèi)容,。其次就是考慮現(xiàn)在城鎮(zhèn)學生身體素質，有多少人能堅持到最后,，或者是百分百的完成,。最后是比賽的心態(tài)是現(xiàn)在學生的主流，也是他們的最愛,，我們?nèi)绾胃玫囊龑Р攀俏覀兯龅?。如果選擇這個內(nèi)容，那么對于分組也是至關重要的,，尤其是要考慮比賽的學生與等待比賽的學生的關系,，這里也是課的亮點的關鍵點。也是好壞之分最直接的,。

五,、調節(jié)與評價(4′)。

1,、游戲：拋球笑,，接球停。

(調節(jié)身心,，恢復疲勞),。

這個游戲有點傻，一般五年級不是很樂意,，如果說讓學生拋球數(shù)數(shù),，接球停，比比那個學生數(shù)的最快又最多,，再跟老師比賽,，這樣的效果或許更好。

2,、講評：師生共同評價,。

a：談學習中的感受，還需要什么?

b：教師幫助學生解惑,，改進學習方法,。

3、收還器材,，本節(jié)課結束,。

評價：使學生看到自己的進步，流露出成功的喜悅,。

稍微看了一下,，也稍微做了一些自己的意見與建議，可以考慮與注意,。類似的文字式的教學計劃已經(jīng)很少見到,，因為常見的都是表格式,，但對于類似的的教學計劃也不陌生，個人最初的計劃也都如此,。而對于借班上課也還有幾個問題,，如何與學生交流?如何去認識學生?如何去點名等等問題，這些也都是在平時或者開課中找到答案,。

而對于本課,，也是仁者見仁智者見智，我也僅是以個人神游的模式去看計劃,，畢竟這課讓我去上,，或許我會那樣去上，感覺那樣的效果會比現(xiàn)在要好,，可以考慮在自己學校試教一下,，不同的類型的課不同的搭配都可以。如游戲部分進行一物多用的話,，那么我們可以用那些游戲呢?搬運器材,、堆壘器材、抱球競速,、換物接力等等,，這里也對我們游戲的創(chuàng)編也起到了一定的作用。

最后預祝你的課完美成功,，一切皆在你所掌握之中,。

文檔為doc格式。

打籃球小學寫事篇十四

學會籃球的基本技能,；培養(yǎng)對學習籃球的興趣,。

籃球（球性和原地的運球）

一、情景導入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》,。教師布置好場地,，分好，分發(fā)器材,。

2參加積極的參與到游戲中去,。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導,。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組,，領好游戲器材,。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則,。注意傳球的準確性,。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂,。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究,，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法,。

難 點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球,，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法,。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導,。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們,。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作,。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗,。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組 織：

散點

xx xx xx xx

xx xxx xx xx

xx xx xx xx

場地器材：

籃球場一片,、籃球20個

打籃球小學寫事篇十五

1,、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調能力,。

2,、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則,。

3,、學習簡單的投籃、傳球動作,，初步了解籃球比賽知識,。活動準備：一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,，數(shù)量就為幾),。活動過程：一,、熱身運動,，激發(fā)幼兒興趣。教師帶領幼兒聽音樂跳籃球操,，模仿籃球明星的動作,。二、學習投籃與傳球,。

1,、將幼兒分成幾個小組。

2、每一小組都排成一列,，站在統(tǒng)一的起跑線后,。3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10"15米),，然后跳起來投籃,。

4、要求撿起投進籃筐的球,，抱著球跑回出發(fā)地,，把球交給后面的幼兒。5,、第二名幼兒接到球后,，重復第一名幼兒的`動作。

6,、以此類推,，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務,。

7,、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。三,、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝,，結束活動。在雄壯有力的進行曲音樂聲中,，頒發(fā)各個項目的金,、銀、銅牌,。注意事項：活動過程中,，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作,，尤其要當心,。應多做提醒!

打籃球小學寫事篇十六

我愛籃球，因為它給我?guī)碜孕?，帶來了歡樂,，我早已和它成了親密的朋友。

記得剛上一年級的時候,，我看見高年級的大哥哥大姐姐們在操場上旋球,。他們的手指就像磁鐵一樣把球緊緊吸住，很長時間也沒有掉下來,。我羨慕極了,，也學著他們的樣子開始旋球，可是剛把球拋出去，還沒等手指伸開,，球就已經(jīng)落地了。第一次失敗我就來第二次,，可仍然失敗,，第三次還是失敗……我知道，只要功夫深,，鐵杵也能磨成針,。一下課，我就把球拿到操場上,，學著高年級同學的樣子旋,。我終于找到竅門了：先把左手伸開，球放在手掌上,，右手伸開食指,，左手拍球，使球在手上旋轉起來,。剛學的那會兒,，球不聽使喚，剛旋了幾鈔鐘,，就掉了下來,，我不斷的練習，有時已經(jīng)夜里十點鐘了,，媽媽催我睡覺,，但我還在不斷練習。指甲磨平了,，手上磨出了血泡,，我還不愿意放棄?！笆炷苌伞边@話一點也不假,，沒過幾個月，我就成為了班級里的旋球高手了,。

20xx年,，體育場舉行了首屆運動會，我們參加了開幕式,，我們表演的節(jié)目是《旋》,。全校兩千多名學生參加了這次大型活動，我們排練了好幾個月,，皮膚雖然被曬黑了,，可是，我們贏來的是熱烈的掌聲。那一刻,，我們多么自豪,。

現(xiàn)在，我們旋球的招式可多了,，可以把球放在鉛筆上旋,，可以用左手把球頂上天空再用右手接著旋。

我愛籃球,，雖然它只是一個小小的球,，但是它帶給我的快樂是無窮無盡的。

打籃球小學寫事篇十七

學習目標：

在合作學習中掌握多種運球和傳球技能,。

學習內(nèi)容：

小籃球,。

學習步驟：

一、自主活動,、活躍情緒,。

教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調學生的分組并參與學生的游戲,。

學生活動：學生自主結合2----6人一組,，利用籃球進行游戲或活動。

組織：2---6人一組,，自由分散在三片籃球場,。

二、合作探究,、掌握技能,。

重點：傳接球時上下肢的協(xié)調動作。

難點：傳接球時兩人間的默契配合,。

教師活動：提出分組要求和活動要求,，組織學生分小組練習，巡回指導,，及時點評,，加以鼓勵。

學生活動：

1,、自主分小組,，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習,，并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習,，通過互動合作的練習熟練運球技能。

2,、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式,，通過相互的了解,，進行取長補短地練習。

教師活動：提出分組要求,，巡回指導,，及時示范糾錯。

三,、創(chuàng)新延伸,、展示技能。

教師活動：鼓勵,、提示，協(xié)助游戲,。

學生活動：

1,、小組商討、利用籃球,，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,，并親身體驗游戲的樂趣。

2,、游戲表演,、展示，評選最佳創(chuàng)思小組,、最善于合作小組,、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員,、合作最好的伙伴,。

組織：自由分散，形式自主,。

場地器材：二片籃球場,、每生一球。