引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí),，以他人的話語(yǔ)或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù),。利用具體的實(shí)例和案例,，豐富總結(jié)的內(nèi)容,，增加說(shuō)服力和可讀性,。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看下面這些總結(jié)范文，或許能為你提供一些靈感,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇一

簡(jiǎn)單的人，不要在復(fù)雜的人堆里混,?；斓阶詈螅銜?huì)發(fā)現(xiàn),，做個(gè)復(fù)雜的人真簡(jiǎn)單,，做個(gè)簡(jiǎn)單的人好復(fù)雜。

一個(gè)從前用腳走路的人,，被迫開(kāi)始用心眼走路了,。但，你永遠(yuǎn)趕不上一個(gè)始終玩心眼的人,。你心素已閑,，而對(duì)方早已成了精。

簡(jiǎn)單的人一條路走到黑,，就真的走到黑了,。復(fù)雜的人說(shuō)好跟著走，但一回頭就看不到了蹤影,。更多的時(shí)候,，簡(jiǎn)單的人還傻傻地走在風(fēng)里，復(fù)雜的人早已藏在了背風(fēng)處,。簡(jiǎn)單永遠(yuǎn)不要跟復(fù)雜斗,，斗過(guò)斗不過(guò)放在一邊，傷害卻永遠(yuǎn)都是你一個(gè)人的,。

復(fù)雜的人那里,，陰謀太大,，套路太多，城府太深,，一個(gè)不喜歡走心的人,，走到了玩心計(jì)的人那里，就是走進(jìn)了泥坑里,。一身泥是必然的了,，你還要灰頭土臉地掙扎到狼狽。

你在簡(jiǎn)單里的時(shí)候,，看到的是世界的澄澈,，混在復(fù)雜中，滿眼是污濁和骯臟,?；钤谶@樣的世界里，你失卻的不僅是心情,，還有生活的質(zhì)量,。

一個(gè)簡(jiǎn)單的人，混在復(fù)雜中,，只會(huì)有兩種情況：一是最后變壞，變到比別人還復(fù)雜,；另一就是在復(fù)雜中困死,。

有人打了你一記耳光。這記耳光,，有時(shí)候,，也會(huì)變成刻骨的仇恨。

仇恨不是因?yàn)榇虻糜卸嗵?，而是你在心中一遍一遍重?fù)著這記耳光,，自己把自己打得太久。即便是睚眥之怨,，若念念不忘,，也會(huì)成為心靈的重荷。

曼德拉說(shuō),，當(dāng)我走出監(jiān)獄大門的時(shí)候,，早已把仇恨和憤怒留在了身后，否則,，我將會(huì)把自己一直關(guān)在監(jiān)獄里面,。

消弭仇恨的方式，不是把仇恨還回去,。那樣的話,，將會(huì)永遠(yuǎn)糾纏在仇恨之中,。況且，生活也不會(huì)給你合適的時(shí)間,，合適的地點(diǎn),，以你最解氣的方式再給對(duì)方一記耳光。生活的目的是,，遠(yuǎn)離仇恨比調(diào)停仇恨更有意義,。

世界上的好多仇恨，不是你死我活解決的,，而是云淡風(fēng)輕放下的,。一個(gè)不能受辱的脾氣，看似剛烈血性,，但會(huì)在生活中處處受辱,。理由其實(shí)很簡(jiǎn)單：你放下來(lái)的太少，勢(shì)必就會(huì)擔(dān)得太多,。

幸運(yùn)和不幸一樣,，都極具偶然性。

但從人生的角度解讀,，前者會(huì)被看作是運(yùn)勢(shì),，后者會(huì)被認(rèn)同為命運(yùn)。命運(yùn),，就是在心底里,，把一切偶然理解為必然。這是不一樣的,。因?yàn)?，偶然后面跟著的，是看得開(kāi)和無(wú)所謂,，必然后面跟著的,，是屈從和投降。

在不幸的層面上,，誰(shuí)都希望把這種偶然落在別人的頭上,，這是人自身的狹隘。再崇高的人,，也不會(huì)自邀不幸,。人生，在幸與不幸之間,，沒(méi)有任何風(fēng)度可言,。

一個(gè)人，遭遇了不幸是痛苦的,。然而,，比這個(gè)更痛苦的是心底的不平衡,。只因?yàn)椋瑒e人沒(méi)有跟自己一樣不幸著,。

生活有時(shí)候很壞,，把一個(gè)又一個(gè)不幸降臨在同一個(gè)人頭上。最深的悲劇,，就是人生被一塊兒一塊兒撕碎,，然后，還讓你看不到任何轉(zhuǎn)機(jī)和希望,。不幸,，會(huì)成全人的強(qiáng)大。當(dāng)然了,，也會(huì)成全另一種強(qiáng)大,，那就是完全屈從命運(yùn)，逆來(lái)順受,。從抗?fàn)幉贿^(guò),，到不再抗?fàn)帲鋵?shí)是命運(yùn)對(duì)一個(gè)人的毀滅,。

當(dāng)然了,，還會(huì)有另一種強(qiáng)大：有一種人在災(zāi)難的砥礪下，開(kāi)始仰望命運(yùn),，并微笑著伸出手去,，與所有奔赴而來(lái)的不幸握手言和。

他們知道,，唯有這樣，才會(huì)成為真正意義上的強(qiáng)者,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇二

人總是在不知不覺(jué)中,，將周遭事物復(fù)雜化，到最后連自己也難以理解,。

——（臺(tái)灣）慧律法師,。

記得多年以前剛剛?cè)胄兄酰镜囊晃桓笨偨?jīng)理經(jīng)常要求大家每次無(wú)論是匯評(píng)還是實(shí)戰(zhàn)都要從基本面和技術(shù)面確立種種不同的理由,，后來(lái)自己也了解到在華爾街兩百多年的歷史中,，發(fā)展出了很多理論來(lái)描述投資市場(chǎng)的波動(dòng)現(xiàn)象，如道氏理論,、伊列波形理論等等,。這些理論既有假設(shè)，也有論證,，讀起來(lái)又長(zhǎng)又乏味,，但它們歷久不衰,，自有其參考價(jià)值。就我個(gè)人實(shí)際的交易體會(huì)來(lái)說(shuō),，種種貌似合理的理由得到往往是傷心的結(jié)果,，那些看似高深的投資理論其實(shí)也很難在實(shí)踐中應(yīng)用。

再到后來(lái)自己關(guān)于投資方面的文章和書籍也沒(méi)有少讀,，只是帳戶的資金卻隨著時(shí)間的流逝反比地減少,。直到某一天我才真正徹悟技術(shù)分析在華爾街雖已發(fā)展成一個(gè)體系，有關(guān)技術(shù)分析的書也常有五六百頁(yè)之厚,，但是這些書的內(nèi)容多半只是為了分析而分析,，僅僅停留在文字、圖表或是形態(tài)層面打轉(zhuǎn),，并無(wú)多少實(shí)質(zhì)的指導(dǎo)意義,。

在一個(gè)上升的通道中只要行情是正常地持續(xù)上漲，順應(yīng)市場(chǎng)自然的腳步,，這其實(shí)比任何經(jīng)典的投資理論都更加重要,反之亦然,。我并不認(rèn)為對(duì)于一個(gè)交易員來(lái)說(shuō)，下單時(shí)需要面對(duì)太多的思考,。

其實(shí)天地萬(wàn)物真正的道理都是極其簡(jiǎn)單的,，簡(jiǎn)單到一兩句話就能說(shuō)明白，也正所謂“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬(wàn)卷書”,。一件事情，弄得很深?yuàn)W只是因?yàn)闆](méi)有透悟問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，搞得很復(fù)雜只是因?yàn)闆](méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,。

古人云：大道至簡(jiǎn)。越是簡(jiǎn)單的,，越是有效的,，也越會(huì)長(zhǎng)久。假如我們覺(jué)得某件事情很復(fù)雜,，做得很艱難,，那只能說(shuō)明我們還沒(méi)有真正找對(duì)做事的方法。古人日行千里,，很難,，且很辛苦，因?yàn)槟菚r(shí)候靠馬?，F(xiàn)在人日行萬(wàn)里,，很容易，因?yàn)楝F(xiàn)在人靠飛機(jī),。若干年以后,，人要日行百萬(wàn)里,，或許也會(huì)是很容易。

人類大多數(shù)問(wèn)題的最究竟處其實(shí)都在心靈：與其說(shuō)是市場(chǎng)的交易復(fù)雜,，不如說(shuō)是我們的內(nèi)心沒(méi)有清除那些無(wú)明的種子,。我們的思想和知識(shí)，其實(shí)往往都是累積的錯(cuò)誤——為學(xué)日增,，為道日減,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇三

-----談干部。

作風(fēng)建設(shè),。

有句話是這樣說(shuō)的：“中國(guó)人特別擅長(zhǎng)干事,，能把復(fù)雜的事辦簡(jiǎn)單，也能把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜,！”這話聽(tīng)上去,，頗有幾分嘲諷的意味。

其一,，要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的目標(biāo),。湖北咸寧崇陽(yáng)縣委曾經(jīng)將簡(jiǎn)單的事情變復(fù)雜，為防止********群眾堵門,縣委在辦公樓每一層設(shè)了一道大鐵門,還在大院外建了一道圍墻,群眾找縣領(lǐng)導(dǎo)得先闖“四道門”,，一時(shí)民怨載道,。好在后來(lái)縣委書記帶頭用鐵錘砸了保護(hù)門,推倒大院圍墻,建了休閑廣場(chǎng)，將“隔心墻”變成了群眾的樂(lè)園,。政府敞開(kāi)大門的同時(shí),，信訪積案也得以解決，其公信力和政府威望也迅速提高,，群眾來(lái)訪大幅下降,。由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)人員只有把讓民眾滿意作為最高宗旨,，才能妥善處理好每一件簡(jiǎn)單或復(fù)雜之事,，讓民眾稱道。其二,，要遵循實(shí)事求是的客觀規(guī)律。有一句名言叫“讓事實(shí)說(shuō)話”,，實(shí)事求是是維系社會(huì)發(fā)展的最基本要求,。如果客觀現(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的，那么我們就必須承認(rèn),、并用高度的責(zé)任心來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題,。如果客觀現(xiàn)實(shí)是簡(jiǎn)單的，那么絕對(duì)不能在主觀意識(shí)里將其視為復(fù)雜,，并搞出煩瑣的解決方法,。譬如新農(nóng)村建設(shè),，這本是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的戰(zhàn)略任務(wù)，個(gè)別地方卻從一個(gè)“村容整潔”目標(biāo)上求速度,，找捷徑,，大搞形象工程，將“生產(chǎn)發(fā)展,、生活寬裕,、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主”另外四個(gè)目標(biāo)拋之腦后,，勞民傷財(cái)?shù)耐瑫r(shí),，也阻礙了農(nóng)村的真正發(fā)展。求真務(wù)實(shí)是我黨一直秉承的優(yōu)良作風(fēng),，我們只有遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律,，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)想問(wèn)題，辦事情,，才能回歸事物應(yīng)有的簡(jiǎn)單與復(fù)雜,。

其三，要杜絕功利至上的壞習(xí)氣,。時(shí)下少數(shù)干部好大喜功,，只求浮華政績(jī)、個(gè)人升遷,，不求民生小事,。這種心態(tài)滋生了他們“官本位”的心態(tài)，助長(zhǎng)了他們“一言堂”的現(xiàn)象,。譬如處理耗能污染企業(yè),，很簡(jiǎn)單，關(guān)閉就行,，可是他們?yōu)榱吮Ｗdp的數(shù)字政績(jī),，找出一大堆“影響就業(yè)”、“阻礙發(fā)展”等復(fù)雜借口來(lái)推諉,；而大權(quán)在握,，國(guó)計(jì)民生大事一人就能說(shuō)了算，報(bào)載某地重點(diǎn)公路工程比計(jì)劃提前一年竣工,，而原因竟然是某位領(lǐng)導(dǎo)任期將滿,，希望能在任期內(nèi)完成這一“獻(xiàn)禮工程”，一個(gè)本來(lái)可以“造福于民”的大工程就這樣變成了“豆腐渣”工程,。這種功利主義要不得,，長(zhǎng)久以往，必將與人民站在對(duì)立的角度，為民眾所厭惡,，被民眾所拋棄,。

一個(gè)“人”字，一撇一捺好簡(jiǎn)單,，毛主席號(hào)召我們“做一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于人民的人”，我想,，只要把對(duì)人民負(fù)責(zé)作為我們的行為準(zhǔn)則,，如何處理簡(jiǎn)單與復(fù)雜，廣大干部心中自有一面明鏡,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇四

兩個(gè)人去同一公司應(yīng)聘,，負(fù)責(zé)招聘的主管沒(méi)有說(shuō)話，交給他們一團(tuán)亂糟糟的繩子就走了,。

其中一位應(yīng)聘者對(duì)著這團(tuán)繩子苦思冥想,，想公司的主旨、想主管的意圖……想來(lái)想去,，終不得法,。

而另一位應(yīng)聘者看了一會(huì)兒，把這團(tuán)亂糟糟的繩子打理得整整齊齊,，規(guī)規(guī)矩矩地放在了主管的辦公桌上,。

招聘主管出來(lái)宣布結(jié)果，那位把繩子整理得整整齊齊的應(yīng)聘者勝出,。沒(méi)有被招聘的人很是困惑,，問(wèn)：“難道貴公司招聘的意圖就這么簡(jiǎn)單？”

“我們的招聘就這么簡(jiǎn)單,，你們的學(xué)歷,、經(jīng)歷相似，不用考核,，我們只想看看你們的動(dòng)手能力,。”主管回答,。

人生是不是也是如此,，工于心計(jì)、內(nèi)心復(fù)雜的人多活得沉重,、復(fù)雜、糾結(jié),，

心思簡(jiǎn)單的人的人生自然簡(jiǎn)單,、輕松,、順暢。生活中,，桎梏好多時(shí)候其實(shí)都是自己給自己加的,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇五

人與人之間的關(guān)系很簡(jiǎn)單，由于利益分配很復(fù)雜才有了爾虞我詐,，才有了勾心斗角,。紛繁的塵世其實(shí)也很簡(jiǎn)單，由于人類情感很復(fù)雜才有了書劍恩仇,，才有了離合聚散,。

人生之簡(jiǎn)單，是生命長(zhǎng)卷中的幾筆線條,，有著疏疏朗朗的淡泊,；是生命意境中的一輪薄月，有著清清涼涼的寧?kù)o,。

人生之復(fù)雜,，是潑灑在生命宣紙上的墨跡，渲染著城府與世故,；是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴,，揮不去嘈雜與迷惘。

天地有大美,，于簡(jiǎn)單處得,；人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏,。生活中常有大情趣,，一定是日子過(guò)得很簡(jiǎn)單；生命常得大愉悅,，一定是心靈純凈到不復(fù)雜,。

人，一簡(jiǎn)單就快樂(lè),，但快樂(lè)的人寥寥無(wú)幾,；一復(fù)雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘,。這反映出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：更多的人,，要活出簡(jiǎn)單來(lái)不容易，要活出復(fù)雜來(lái)卻很簡(jiǎn)單,。

這個(gè)世界,，每天都充斥著利益的調(diào)整與分配。人，每天都被各種復(fù)雜的心情左右著,，操縱著,。科技發(fā)展到現(xiàn)在,，我們利用它幾乎可以做到一切,，譬如，可以準(zhǔn)確地登上月球,，可以把一周的天氣預(yù)報(bào)得分毫不爽,，卻無(wú)法知道下一刻會(huì)擁有怎樣的心情。

說(shuō)到底,，科技掌控的是客觀,，是理性；而人,，卻是主觀的感性動(dòng)物,。而主觀與感性，是最不容易捉摸與掌控的,。

一眼望到底的,，似乎很簡(jiǎn)單。一口百年古井,，幽深,，澄澈，也可以一望到底,，但這口古井,，本身卻不簡(jiǎn)單。人也一樣,。有時(shí)候,，一個(gè)人可以一眼望到底，并不是因?yàn)樗^(guò)簡(jiǎn)單,，不夠深刻,，而是他太過(guò)純凈。一個(gè)人,，有至純的靈魂,，原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡(jiǎn)單,，讓人敬仰,。

有的人云山霧罩，看起來(lái)很復(fù)雜,，很有深度,。其實(shí),，這種深度，是城府的深度,，而不是靈魂的深度,。這種復(fù)雜，是險(xiǎn)惡人性的交錯(cuò),，而不是曼妙智慧的疊加。

人生,，說(shuō)到最后,，簡(jiǎn)單得只有生死兩個(gè)字，但由于有了命運(yùn)的浮沉,，由于有了人世的冷暖,，簡(jiǎn)單的過(guò)程才變得跌宕起伏，紛繁復(fù)雜,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇六

1,、這個(gè)世界其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是人心很復(fù)雜,。

2,、人與人之間的關(guān)系很簡(jiǎn)單，由于利益分配很復(fù)雜才有了爾虞我詐,，才有了勾心斗角,。紛繁的塵世其實(shí)也很簡(jiǎn)單，由于人類情感很復(fù)雜才有了書劍恩仇,，才有了離合聚散,。

3、人生之簡(jiǎn)單,，是生命長(zhǎng)卷中的幾筆線條,，有著疏疏朗朗的淡泊;是生命意境中的一輪薄月，有著清清涼涼的寧?kù)o,。

4,、人生之復(fù)雜，是潑灑在生命宣紙上的墨跡,，渲染著城府與世故;是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴,，揮不去嘈雜與迷惘。

5,、天地有大美,，于簡(jiǎn)單處得;人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏,。生活中常有大情趣,，一定是日子過(guò)得很簡(jiǎn)單;生命常得大愉悅,，一定是心靈純凈到不復(fù)雜。

6,、人,，一簡(jiǎn)單就快樂(lè)，但快樂(lè)的人寥寥無(wú)幾;一復(fù)雜就痛苦,，可痛苦的人卻熙熙攘攘,。這反映出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：更多的人，要活出簡(jiǎn)單來(lái)不容易,，要活出復(fù)雜來(lái)卻很簡(jiǎn)單,。

7、這個(gè)世界,，每天都充斥著利益的調(diào)整與分配,。人，每天都被各種復(fù)雜的心情左右著,，操縱著,。科技發(fā)展到現(xiàn)在,，我們利用它幾乎可以做到一切,，譬如，可以準(zhǔn)確地登上月球,，可以把一周的天氣預(yù)報(bào)得分毫不爽,，卻無(wú)法知道下一刻會(huì)擁有怎樣的心情。

8,、說(shuō)到底,，科技掌控的是客觀，是理性;而人,，卻是主觀的感性動(dòng)物,。而主觀與感性，是最不容易捉摸與掌控的,。

9,、一眼望到底的，似乎很簡(jiǎn)單,。一口百年古井,，幽深，澄澈,，也可以一望到底,，但這口古井，本身卻不簡(jiǎn)單,。人也一樣,。有時(shí)候,，一個(gè)人可以一眼望到底，并不是因?yàn)樗^(guò)簡(jiǎn)單,，不夠深刻,，而是他太過(guò)純凈。一個(gè)人,，有至純的靈魂,，原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡(jiǎn)單,，讓人敬仰,。

10、有的人云山霧罩,，看起來(lái)很復(fù)雜，很有深度,。其實(shí),，這種深度，是城府的深度,，而不是靈魂的深度,。這種復(fù)雜，是險(xiǎn)惡人性的交錯(cuò),，而不是曼妙智慧的疊加,。

11、人生,，說(shuō)到最后,，簡(jiǎn)單得只有生死兩個(gè)字，但由于有了命運(yùn)的浮沉,，由于有了人世的冷暖,，簡(jiǎn)單的過(guò)程才變得跌宕起伏，紛繁復(fù)雜,。

12,、簡(jiǎn)單，是生命留給這個(gè)世界的美麗的手勢(shì);而復(fù)雜,，是生命永遠(yuǎn)無(wú)法打撈的蒼涼的夢(mèng)境,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇七

偶然之間，一個(gè)恐怖的念想劃過(guò)我的腦海,。像一朵小花悄然落在了湖面上,，漾起了一圈圈波紋，毀了湖的寧?kù)o一般,；像在安靜的夜晚,，一個(gè)利器掉在了石頭上所發(fā)出的巨響,，擾亂了夜的寂靜一般。我冷汗直往外冒——母親,，一直是我安全的庇護(hù)所的母親,，一直是我永遠(yuǎn)的陪伴者的母親，無(wú)論她的愛(ài)有多么深沉,，終將有一天會(huì)離開(kāi)——會(huì)離開(kāi)那繁華的世間,，會(huì)離開(kāi)那美滿幸福的家庭。我也會(huì)離開(kāi)她那厚實(shí)的肩膀,，她那溫暖的話語(yǔ),。

不知不覺(jué)間，好像是從那一刻起,，我開(kāi)始孝敬起母親,，開(kāi)始探索她的愛(ài)。

無(wú)論何時(shí),，父母的愛(ài),，好像是一只靈敏、可以看透黑霧的眼睛,，一直在黑暗的角落永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)地看著自己的孩子，看著他們長(zhǎng)大成人,，看著他們離自己越來(lái)越遠(yuǎn)……越來(lái)越遠(yuǎn)……直到再也看不見(jiàn),。

哪怕到了那一刻，父母也不會(huì)放棄,，一直期盼著兒女歸來(lái)……歸來(lái)……哪怕再晚……再晚……他們也不會(huì)放棄,，怎么也不會(huì)放棄。其實(shí)有的時(shí)候,，是他們心里還不肯相信,，兒女就這么棄她而去了。他們養(yǎng)育了他半輩子,，得到的只有一句淡淡的,、沒(méi)有感情、很輕很輕的話：“你已經(jīng)沒(méi)用了,，滾吧,。”

表面的一些東西,，有時(shí)會(huì)毀了一個(gè)人的一生,。

括許我們應(yīng)，試著理解他們,，當(dāng)你真正的理解了他們時(shí),，你才會(huì)看到他們那真正的,、濃厚的、如海般的寬闊,，如山般厚實(shí)的,，愛(ài)。

如果你討厭母親對(duì)你太冷淡的話,，那問(wèn)題一定不會(huì)只出現(xiàn)在你的母親身上,。這時(shí)你就要好好反省反省，你是否很多事情,，你都在搶著,，不讓你母親有絲毫的、可以談?wù)勛约旱氖碌臋C(jī)會(huì),？你是否很多時(shí)候都是以自己為主,，從不想你母親的感受？從不維護(hù)她的尊嚴(yán),？你是否很多時(shí)候,、很多事，都推到了她身上,，讓她自己一個(gè)人承擔(dān)？,！

如果這些你覺(jué)得都不是的話,，那你一定沒(méi)有好好反省。因?yàn)槟呐履愕哪赣H生性便如此冷淡,，那她也不可能對(duì)她的孩子如此,！不可能沒(méi)有一個(gè)母親是對(duì)自己孩子沒(méi)有母愛(ài)的！除非是繼母,。

母親的愛(ài)永遠(yuǎn)是最深厚的,，只是你看不到，你也不想看到,，你一定誤解了很多事,。

母親這個(gè)生物啊，是非常奇怪的,，非常非常奇怪,。

母親這兩個(gè)字，輕輕地從口中發(fā)出,，好像一潭湖水一般,。湖底，卻沉了一個(gè)女人一生的疲勞和汗水,，也許還會(huì)有淚水存在,。

誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇八

有時(shí)候,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單也是一種快樂(lè),。

復(fù)雜的社會(huì)生活會(huì)使人們產(chǎn)生厭倦之情，感覺(jué)生活的勞累,。相信許多人都有這種感覺(jué):忙了一天,，雖然在體力上累，但再累的還是那顆心,。人們都渴望一種簡(jiǎn)單,，想復(fù)雜的生活里走出一條簡(jiǎn)單的途徑，讓自己感到隨意和一種無(wú)拘無(wú)束,，把捆綁的心靈釋放出來(lái),，享受，種簡(jiǎn)單的快樂(lè),。簡(jiǎn)單是一種心態(tài),，在生活中，當(dāng)人們執(zhí)著于成為真正自己的時(shí)候,，即成為了一個(gè)誠(chéng)實(shí),、坦率、樸實(shí)無(wú)華的自我的時(shí)候,，他就開(kāi)始變得簡(jiǎn)單了,。

對(duì)于簡(jiǎn)單的概念，既不像人們所想的那樣,，也不是說(shuō)人們的生活根本就不可能變得簡(jiǎn)單,，實(shí)質(zhì)上，簡(jiǎn)單只在于我們的行動(dòng),、愿望和我們生存的法則是否統(tǒng)一,。

生活是有著相當(dāng)?shù)牡滋N(yùn)和內(nèi)涵的，生活的豐富程度在很大原因上來(lái)源于它具有一定的深度,。有深度的生活才有品味和情趣,，有深度的生活才值得人們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)現(xiàn)。當(dāng)人們的生活失去深度的時(shí)候,，就會(huì)被表面的華麗所迷惑,，他們得到的那些表面的東西反而失去了價(jià)值，我們?cè)绞橇w慕別人,，就越不值得別人羨慕,。世界上最好的事物往往不被人知道，只有擁有它才知道它，一且說(shuō)出,，就會(huì)破壞它的魅力,。

生活就是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)由簡(jiǎn)單走向復(fù)雜,，然后由復(fù)雜走向簡(jiǎn)單的過(guò)程,，簡(jiǎn)單的生活與生活的深度并不沖突的，將生活簡(jiǎn)單化,，是為了更輕松地挖掘生活的深度,。簡(jiǎn)單的生活，對(duì)生活也是一種促進(jìn),。

將生活簡(jiǎn)單化,，就像是用簡(jiǎn)單的線條勾勒一個(gè)形象，把復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化,，把內(nèi)在的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái),。這是一種簡(jiǎn)單的美，只是寥寥幾筆,，我們就能看見(jiàn)它的全部,。生活中的美，有各種各樣,，最常見(jiàn)的就是簡(jiǎn)單的美,，它是無(wú)處不在的，關(guān)鍵在于理解,，在于發(fā)現(xiàn),。自然界的任何角落都是美的搖籃，能深刻地理解到這點(diǎn),，生活中的美將點(diǎn)綴你的全部空間。

人們總是喜歡不停地反思,，剖析自己,。盡管內(nèi)心的省悟和良心的發(fā)現(xiàn)有助于了解一個(gè)人的精神狀態(tài)和行為動(dòng)機(jī)，但這種警覺(jué)超過(guò)一定的度,，會(huì)讓你倍感疲乏,。這種是對(duì)生活和思想行為的監(jiān)視，對(duì)自己不停的剖析,，是一種相當(dāng)繁瑣的過(guò)程,，人們得不到片刻的輕松。簡(jiǎn)單的過(guò)程就是要在人們的心中樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),，即要成為一個(gè)真正意義上的人時(shí),，人們就會(huì)對(duì)自己的想法有所見(jiàn)解，通過(guò)理性的分析，感覺(jué)不能使自己更加進(jìn)步和超越,，就一定要學(xué)會(huì)舍棄,，享受一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)和久違的輕松。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇九

“從本質(zhì)上講,，智力的成長(zhǎng)過(guò)程就是大腦思維由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。一般智力開(kāi)發(fā)的方法分為兩大類,，一類是內(nèi)智力培訓(xùn),，例如：記憶力訓(xùn)練、推理力訓(xùn)練,、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā),、大腦潛能開(kāi)發(fā)、思維方法學(xué)習(xí),、思維技能培養(yǎng)等等,，這類培訓(xùn)以提高頭腦智能為目的。另一類是外智力培訓(xùn),，例如：學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等科學(xué)知識(shí),，訓(xùn)練繪畫、寫作,、演奏,、書法等才藝技能等等，這類培訓(xùn)以知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和技能的積累為目的,。一般情況下，外智力的積累需要內(nèi)智力作基礎(chǔ),，內(nèi)智力的提升又需要外智力來(lái)配合,，兩者是有密切關(guān)系的。但有的時(shí)候,，它們又是分裂的,，就拿知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，我們都知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠訓(xùn)練人的推理能力,，可實(shí)際上許多接受過(guò)高等數(shù)學(xué)教育的大學(xué)生,、博士生在推理能力方面卻表現(xiàn)得幼稚可笑，可見(jiàn)學(xué)習(xí)大量的知識(shí)與提升頭腦智能之間并不存在一種正比關(guān)系,，否則現(xiàn)實(shí)中也不會(huì)出現(xiàn)那么多知識(shí)淵博的書呆子,。”

女孩的母親聽(tīng)了思維教練的話深表贊同：“教練，確實(shí)像您說(shuō)的那樣,，現(xiàn)在的學(xué)校只管向?qū)W生腦子里灌輸知識(shí),，根本不管這些知識(shí)將來(lái)對(duì)孩子有沒(méi)有用，許多大學(xué)生,、博士生走出校園后,，滿腦子除了知識(shí)外其他什么都不懂，這簡(jiǎn)直是在誤人子弟,?！?/p>

思維教練聽(tīng)了笑笑擺擺手道：“這是兩回事，知識(shí)教育沒(méi)有錯(cuò),，錯(cuò)誤的是把知識(shí)教育等同于智力教育,。眾所周知，智育是教育的重要的目標(biāo)之一,，但在傳統(tǒng)的教育模式中,，學(xué)生在學(xué)校里接受的主要是知識(shí)教育而不是智力教育。注意,，在這里我所說(shuō)的智力教育是指內(nèi)智力教育,，也就是對(duì)大腦思維的教育。如果教育只注重知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)大腦思維的培養(yǎng),，那么學(xué)生就會(huì)形成內(nèi)智力弱,，外智力強(qiáng)的扭曲智能結(jié)構(gòu)，這就像一個(gè)腦袋很小,，但擁有龐大軀體的畸形人,。由于內(nèi)智力太弱，許多學(xué)生不僅無(wú)法駕馭自己所學(xué)的龐大知識(shí),，還導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難和思維僵化,，最后反而被知識(shí)壓垮了?！?/p>

“過(guò)去由于人們對(duì)思維科學(xué)不是很了解，誤以為知識(shí)教育就是智力教育,，現(xiàn)在證明這一認(rèn)識(shí)是極其錯(cuò)誤的,。實(shí)際上，要想培養(yǎng)出像愛(ài)因斯坦那樣偉大的科學(xué)家,，最重要的不是學(xué)習(xí)他的知識(shí)而是學(xué)會(huì)像他一樣創(chuàng)造性思考,，一個(gè)杰出科學(xué)家的思維方式比他的知識(shí)成果更重要，如果說(shuō)知識(shí)成果是金子，那么科學(xué)家的思維方式就是點(diǎn)石成金的金手指,。古人云：授人以魚,，不如授人以漁。最重要的是方法和能力的學(xué)習(xí),，而不是成果的占有,。你要想讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生，現(xiàn)在最重要的不是逼著她去考高分,，而是先教她學(xué)會(huì)像優(yōu)秀學(xué)生一樣高效思考,。”

“教練,，你的意思是讓她先培養(yǎng)良好的思維能力,，然后再去更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)嗎,？”

思維教練贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，笑道：“正是這個(gè)意思，思維的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)超前于知識(shí)的學(xué)習(xí),，思維能力的提高應(yīng)當(dāng)優(yōu)先于知識(shí)的積累,，培養(yǎng)正確的思維方式比學(xué)更多的知識(shí)更重要，只有擺正這一系列輕,、重,、緩、急的關(guān)系,，孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和頭腦智能發(fā)育才能走上一條良性循環(huán)的道路,。古人云：工欲善其事，必先利其器,。如果我們把學(xué)習(xí)知識(shí)比喻為‘善事’,，那學(xué)習(xí)思維的目的就是‘利器’。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是建立在大腦思維基礎(chǔ)上的,，簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)需要簡(jiǎn)單的思維做基礎(chǔ),，復(fù)雜的知識(shí)學(xué)習(xí)需要復(fù)雜的思維來(lái)匹配。你的孩子目前需要接受系統(tǒng)的思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)思維方式,，掌握高效的思維方法，強(qiáng)化和提升大腦思維能力,，只有這樣她才能夠應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，也只有這樣孩子今后的學(xué)習(xí)才能由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí),。否則,，孩子一天沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思維的習(xí)慣,，家長(zhǎng)就一天不能從簡(jiǎn)單低效、督促?gòu)?qiáng)制孩子學(xué)習(xí)的苦役中解脫出來(lái),?！?/p>

“誰(shuí)說(shuō)不是呢？這孩子上小學(xué)的時(shí)候功課我還可以輔導(dǎo)一下,，現(xiàn)在上了中學(xué),，許多知識(shí)我都忘得差不多了，教起來(lái)特別吃力,，另外我生意忙,，又不能天天陪著她學(xué)習(xí)。也給她請(qǐng)過(guò)幾位家教,，可是成績(jī)總是不見(jiàn)提高,，我都快愁死了?！迸⒌哪赣H大吐苦水,。

“不管是請(qǐng)家教，還是家長(zhǎng)自己教孩子,，重點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)放在教她學(xué)習(xí)思維而不是學(xué)習(xí)知識(shí)上,。單純輔導(dǎo)功課，幫幫孩子完成作業(yè),，那是喂她吃飯,。教孩子正確的思維方法，培養(yǎng)她獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，那是教孩子吃飯的能力,，兩者之間有著本質(zhì)的差別。在教孩子吃飯方面作為母親你比我認(rèn)識(shí)更深,，但為什么在教孩子學(xué)習(xí)方面卻犯本末倒置的錯(cuò)誤呢,？原因就在于你沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到思維教育的重要性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思維也是一種技能,，它也需要通過(guò)后天學(xué)習(xí)才能獲得的,。”

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十

達(dá)芬奇說(shuō)：簡(jiǎn)單是最終極的復(fù)雜,?？闪袑幱终f(shuō)：無(wú)論在自然界或社會(huì)中‘最純粹’的現(xiàn)象是沒(méi)有而且也不可能有的。牛頓立馬跳出來(lái)當(dāng)和事佬：簡(jiǎn)單的事情考慮得很復(fù)雜,，可以發(fā)現(xiàn)新的領(lǐng)域,，把復(fù)雜的現(xiàn)象看得很簡(jiǎn)單，可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律,。

說(shuō)了這么多,，究竟何為簡(jiǎn)單，何為復(fù)雜呢,？

百度說(shuō)簡(jiǎn)單是不復(fù)雜,，是平凡的?？晌艺J(rèn)為簡(jiǎn)單就是少想點(diǎn),，立刻決定，只要內(nèi)心在盡快的時(shí)間內(nèi)得到滿足,，極為簡(jiǎn)單,。而復(fù)雜卻恰恰相反。

其實(shí)答案早就在我們心中萌芽,。有人說(shuō)平平淡淡便是一生的追求,，看似簡(jiǎn)單卻困難重重。金錢欲望束縛你,，在鋼筋水泥的城市下,，你樣才能活得如此簡(jiǎn)單？你如何能做到,，在生活中不去緬懷往事,，走過(guò)的路就永不回頭，想去愛(ài)就大膽的去愛(ài)一個(gè)人,。好像最簡(jiǎn)單的東西都源于自然,。

《魚我所欲也》里說(shuō)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之,，賢者能勿喪耳,。古人早就一針見(jiàn)血地捅破了如何在復(fù)雜中保持簡(jiǎn)單，可為什么人們也很難在復(fù)雜中保持他們所追求的簡(jiǎn)單呢,？因?yàn)楹?jiǎn)單的美是靜悄悄的,，是不易察覺(jué)的。我們只有通過(guò)多方位的觀察,，才能抓住事物的本質(zhì),。真正掌握它。中國(guó)2000多年的文化若可以簡(jiǎn)單地概括,，那人類進(jìn)步的歷史又有何意義呢,？在某些事情上無(wú)論如何都無(wú)法簡(jiǎn)化，復(fù)雜是他們最好的答案,。

那么當(dāng)代年輕人究竟應(yīng)該追求簡(jiǎn)單還是向往復(fù)雜呢,？

其實(shí)簡(jiǎn)單與復(fù)雜并不是完全沒(méi)有交集，如何把簡(jiǎn)單復(fù)雜化,，把復(fù)雜變簡(jiǎn)單,，才是我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

首先，我們要保持一顆純真的心,。

別把事情拿出來(lái)夸夸其談,，林清玄說(shuō)心有歡喜過(guò)生活，只有覺(jué)得寫作文是歡喜的,，才能簡(jiǎn)單地用簡(jiǎn)單的.歡喜掌握簡(jiǎn)單的生活,。

其次，我們要擁有復(fù)雜的能力,。

做數(shù)學(xué)題的你,，小小的眼睛有大大的疑惑。就連看完參考答案你也會(huì)說(shuō)這么復(fù)雜,，誰(shuí)能想到啊,。可數(shù)學(xué)題的核心,，甚至是生活的核心就在于你想得大膽,，大家都想得簡(jiǎn)單，那靠什么去拉開(kāi)成績(jī)呢,？別太去羨慕別人的光芒,，如果你想的復(fù)雜，你也可以,。

不要好不容易算出了多神乎其技的答案,，卻把1+1算成了3。有人住高樓,，有人在深溝,，有人光萬(wàn)丈，有人一身銹,，世人萬(wàn)千種,，浮云莫去求，斯人若彩虹,，遇上方知有,。你所羨慕的復(fù)雜，正是別人向往的簡(jiǎn)單,。

世上本沒(méi)有簡(jiǎn)單與復(fù)雜,，想的人多了，便有了簡(jiǎn)單與復(fù)雜,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十一

把復(fù)雜的事情做簡(jiǎn)單,，人們稱之為刪繁就簡(jiǎn)的智慧，但并不是所有情況都是如此,。

從很小的時(shí)候起,，我們就成了一顆顆鵝卵石,，沒(méi)有棱角。因?yàn)閯h繁就簡(jiǎn),，所以我們看到的,、學(xué)到的都是千挑萬(wàn)選后存下的知識(shí)，字字凝練卻少了自由閱讀的輕松豐富,；從生活中去體味人生之道太難，要走的彎路太多,，這個(gè)社會(huì)告訴了我們太多應(yīng)該怎么做,，我們只需記住、背下來(lái)就好,。

從小被教導(dǎo)“兩點(diǎn)之間直線最短”,，根深蒂固，伏脈千里,。于是很多人終其一生都在尋找筆直的捷徑,，卻不知，彎路也許會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間,，但有鮮花嫩草,，鳥(niǎo)語(yǔ)吟吟，風(fēng)景獨(dú)好,。

世界那么大,，許多人都想去看看?？墒且?guī)劃路線、預(yù)訂酒店、挑選景點(diǎn)……一切都得貨比三家反復(fù)斟酌,，好不復(fù)雜,！于是，只需要報(bào)一家旅行社,，就化繁為簡(jiǎn)了,。規(guī)劃好的路線，買好的門票,，甚至還有專門接送的大巴……卻是千篇一律,，連導(dǎo)游的講解也一模一樣的毫無(wú)生氣。這樣的旅游不過(guò)是“上車睡覺(jué),，下車拍照,，回來(lái)一問(wèn)，全不知道,?！?/p>

如果我們?cè)敢舛嗷ㄒ恍r(shí)間,，多走一些彎路，去旅行而不是旅游,。也許一個(gè)轉(zhuǎn)身,，于清溝山澗之中，于田壟麥垛之旁,，便是醉人風(fēng)景,，便找到令靈魂舒適的地方。

一次次避開(kāi)捷徑,，在為自己尋找詩(shī)意的同時(shí),，也在那些彎路的磨練中體會(huì)成長(zhǎng)的滋味?！坝行┞?，只能一個(gè)人走?！币苍S少了化繁為簡(jiǎn)的指引,，路不再那么簡(jiǎn)單，甚至撞得頭破血流,，但那些是成長(zhǎng)的足跡,。

從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，省去的也許不只想象和詩(shī)意,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十二

經(jīng)常聽(tīng)了談到人生,，人生究竟是什么？這我也沒(méi)弄個(gè)所以然來(lái),。

小的時(shí)候,，總是很貪玩，覺(jué)得天天有零食,，有玩具,，有人陪你玩，這就是人生,。

后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,，不知在哪個(gè)傷心欲絕的時(shí)刻跌進(jìn)了閱讀的世界，從此便深深的愛(ài)上了它,，樂(lè)不思所,，因?yàn)樵诶锩婺苷业阶约红`魂的寄托，可以胡你傷心的給予你安慰,，在你得意時(shí)告訴你淡寧,，在你失敗時(shí)，告訴你別灰心。

有那么一段時(shí)間,，我墜入了深淵,，痛苦得無(wú)法自拔，它便告訴我,，其實(shí)人生就是這樣,，你不能逃避，只能一點(diǎn)點(diǎn)的調(diào)整自己初中,，以后的路還很長(zhǎng),，不可能事事如意，你只能調(diào)整無(wú)法逃避,，包括家庭,，愛(ài)情事業(yè)，婚姻,。

于是我開(kāi)始學(xué)著接受那些不美好，當(dāng)它來(lái)臨時(shí),，我不再用責(zé)備與逃避的方式面對(duì),，而是一點(diǎn)點(diǎn)理解，一點(diǎn)包容,，一點(diǎn)點(diǎn)接受,。

當(dāng)你面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，無(wú)法適應(yīng),，而無(wú)休止的加快過(guò)去,，拿現(xiàn)在與過(guò)去作比較時(shí)，它又告訴你,，懷舊情懷,，適可而止，把過(guò)去抱得太緊,，只會(huì)讓你騰不出空間去擁抱未來(lái),。

于是，我開(kāi)始對(duì)自己一點(diǎn)點(diǎn)的釋懷,，不再對(duì)自己那么苛刻,，它說(shuō)過(guò)：人生就像騎自行車，要想平衡,，就得往前走,。是啊，往前走,，去擁抱未來(lái),。

其實(shí)一個(gè)人的生活態(tài)度，決定了他作人的高度，縱然我們會(huì)遇到那么多的艱險(xiǎn),，它或許會(huì)讓我們傷心,，但只要換個(gè)角度，你就會(huì)知道一切都沒(méi)什么,。

其實(shí)人生真的是一個(gè)深?yuàn)W的話題,，站在不同的角度，你能讀出它不同的蘊(yùn)味,，當(dāng)你想要更深一層的認(rèn)識(shí)世界時(shí),，何不去看看圣人們的世界，那里滿載理解,、寬容,、善良與真誠(chéng)。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十三

有這樣一個(gè)故事:有幾個(gè)人一起去趕晚場(chǎng)電影,時(shí)間緊迫,。等紅綠燈的當(dāng)口,，a說(shuō)，沒(méi)事,，還有10分鐘呢,。b馬上看表說(shuō)，哪里,，還有8分鐘了,。c掏出手機(jī)說(shuō)，我的手機(jī)準(zhǔn),，還有11分鐘,。我抬頭看看車上的表，明明只有5分鐘,。

還發(fā)生過(guò)這樣的事情:你和同學(xué)約好見(jiàn)面,可是你等了很久,他還是沒(méi)出現(xiàn),。等他到了，問(wèn)到,，他卻說(shuō)：依我的表沒(méi)遲到啊,。

其實(shí)還發(fā)生過(guò)很多類似的事。

還有就是,，自己戴了兩只手表,，為的只是得到更準(zhǔn)確的時(shí)間?？墒堑搅藘芍槐盹@示的時(shí)間不一樣的時(shí)候,，我們就不知道哪個(gè)更準(zhǔn)。就會(huì)顯得很不開(kāi)心,，煩躁,。

這就是你選擇的問(wèn)題了,。你選擇的是復(fù)雜，而不是簡(jiǎn)單,。

你喜歡“百變”,，買了很多衣服，不停的換,。卻不知道自己原本的著衣風(fēng)格已經(jīng)給他人留下了印象,。變化穿衣，反倒讓人覺(jué)得不適應(yīng),。

你喜歡“摳門”,。在一條購(gòu)物街走了大半天，為了找到更便宜的貨物,，從街頭走到街尾,。到頭來(lái)什么都沒(méi)買到。

你喜歡讀書,。在床頭放了一大堆的書,，為的只是方便自己隨心情選書看?？墒堑筋^來(lái),，卻是一本書都沒(méi)看完。

以上的事情,，就是說(shuō)明了我們擇事還是暫時(shí)選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn),，最好只選擇一件來(lái)做,，即使不是最好的選擇,，但這樣的選擇會(huì)讓事情完成的很好。隨之你可以選擇其他的事去做,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十四

在思維教育中,，一派人認(rèn)為既然提倡思維的重要性，那就沒(méi)必要再過(guò)多地學(xué)習(xí)知識(shí)了;另一派人認(rèn)為思維訓(xùn)練主要是思維方法的學(xué)習(xí)和思維技能的訓(xùn)練,，與知識(shí)的關(guān)系不大,。這兩種觀點(diǎn)反映了對(duì)知識(shí)相思維認(rèn)識(shí)的膚淺性，是從知識(shí)教育的極端走向了思維教育的極端,，因此,，也是絕對(duì)錯(cuò)誤的。

思維與知識(shí)的關(guān)系無(wú)疑是非常緊密的,。沒(méi)有大腦思維的創(chuàng)造性活動(dòng)就不會(huì)有知識(shí)的產(chǎn)生,，而不同時(shí)代人們的思維活動(dòng)又都是建立在相應(yīng)的知識(shí)層面上的，所以,，盡管思維和知識(shí)是兩個(gè)相交的圓,，但是絕對(duì)脫離知識(shí)的思維訓(xùn)練是不存在的，也是不現(xiàn)實(shí)的。而且隨著思維訓(xùn)練的層次提高,，難度加大,，對(duì)被訓(xùn)練者的知識(shí)修養(yǎng)要求也會(huì)越來(lái)越高。因?yàn)?，你不可能讓一個(gè)絲毫不懂系統(tǒng)論的人明白什么是真正的系統(tǒng)思維,，也不可能對(duì)沒(méi)有專業(yè)知識(shí)背景的人進(jìn)行深入的專業(yè)思維訓(xùn)練。這就像生活在沙漠地區(qū)的人僅憑道聽(tīng)途說(shuō)是永遠(yuǎn)無(wú)法真正想象出大海的波瀾壯闊,。同樣的道理,，沒(méi)有現(xiàn)代知識(shí)背景的人也不可能真正養(yǎng)成現(xiàn)代的思維方式。

在思維訓(xùn)練中有相當(dāng)一部分時(shí)間是專門用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,，不過(guò)這種知識(shí)學(xué)習(xí)是服務(wù)于思維能力發(fā)展需要的,，是為思維的層次進(jìn)化打基礎(chǔ)的，我們稱這類知識(shí)為智慧型知識(shí),，它包括科學(xué),、政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、藝術(shù)、文化,、經(jīng)營(yíng),、管理、社會(huì)學(xué),、邏輯學(xué),、心理學(xué)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的核心知識(shí),。有時(shí)候?yàn)榱嘶钴S思維,、更新觀念，還必須學(xué)習(xí)一些最新,、最前沿性的知識(shí),，這時(shí)候，新知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是一種思維訓(xùn)練,。

不過(guò)絕大多數(shù)情況下思維訓(xùn)練不主張將大量的寶貴訓(xùn)練時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，因?yàn)檫@不是思維訓(xùn)練的要點(diǎn)，思維訓(xùn)練主要還是訓(xùn)練大腦如何更好地獲取知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),，以及充分開(kāi)發(fā)大腦的潛在思維智能，提高思維的效率和成功率,。如果把知識(shí)比喻成杠桿,，那么大腦的思維就像使用杠桿的手臂,，知識(shí)教育的目的是盡量延長(zhǎng)杠桿的長(zhǎng)度，思維教育是想方設(shè)法增強(qiáng)手臂的力量,，作功的手臂的力量越大,，杠桿的作用就越能得到充分發(fā)揮，思維訓(xùn)練的重要意義就在于此,。不過(guò)如果沒(méi)有杠桿而空有手臂,，那手臂的作用也極其有限。

雖然,，專業(yè)的系統(tǒng)的思維訓(xùn)練可以使思維能力有突飛猛進(jìn)的提高,，但這種提高只是定性的，只有經(jīng)過(guò)大量的思維實(shí)踐活動(dòng)的錘煉,，這種定性的思維能力才能鞏固下來(lái),。俗話說(shuō):師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人,。知識(shí)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐就是最佳的思維"修行"機(jī)會(huì),，只有充分利用這些機(jī)會(huì)，思維能力才能得到實(shí)質(zhì)性提高,。因?yàn)闊o(wú)論多么系統(tǒng)的思維訓(xùn)練都不可能將所有的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題全都涉及到,，生活的變化永遠(yuǎn)超出課堂中的想象。

在傳統(tǒng)的智力訓(xùn)練中,，訓(xùn)練的內(nèi)容多為一些數(shù)學(xué)推理或邏輯思辨題,，這些內(nèi)容或是離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)或是沒(méi)有什么知識(shí)內(nèi)涵，兼之沒(méi)有什么明確的訓(xùn)練指導(dǎo)思想,，因此,，只能被當(dāng)做一種智力娛樂(lè)消遣。思維訓(xùn)練則不同,，它要求訓(xùn)練者不能回避現(xiàn)實(shí)需求,，即人們希望學(xué)到"真才實(shí)學(xué)",，能幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,。而要培養(yǎng)實(shí)用性和專業(yè)性極強(qiáng)的思維技能，思維訓(xùn)練教程的內(nèi)容就不能脫離現(xiàn)實(shí)和沒(méi)有專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵,。比如,，要培養(yǎng)企業(yè)家的思維能力，培訓(xùn)者首先必須對(duì)企業(yè)家的思維活動(dòng)內(nèi)容和思維方式有比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),，并能找出其思維方面存在的問(wèn)題,。如果是專業(yè)思維技能上的問(wèn)題，就必須設(shè)計(jì)有針對(duì)性的專業(yè)思維訓(xùn)練內(nèi)容,。其次,，在思維訓(xùn)練中培訓(xùn)者還必須對(duì)受培訓(xùn)者的專業(yè)性思維活動(dòng)作出準(zhǔn)確的評(píng)判,，對(duì)在什么地方，錯(cuò)在什么地方,，哪些地方需要提高,，哪些地方需要改進(jìn)……在如此循環(huán)往復(fù)的思維交流中勢(shì)必會(huì)涉及大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)，而沒(méi)有一點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)知識(shí)的人是搞不好這種專業(yè)性思維訓(xùn)練的,。

由此可見(jiàn)在思維訓(xùn)練申,，思維和知識(shí)并不像有些人想象的那樣，井水不犯河水界線分明,。知識(shí)是思維之本,，思維是知識(shí)之魂。它們?cè)谀骋粚哟紊险l(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),，在另外一個(gè)層次上又各行其道,。不重視知識(shí)性，思維訓(xùn)練只能止于一個(gè)低層面上;過(guò)于重視知識(shí)性,。思維就永遠(yuǎn)不會(huì)超越知識(shí),。不學(xué)習(xí)知識(shí)我們就不能站在巨人的肩膀上，而不學(xué)會(huì)思維我們就只能站在巨人的肩膀上,，無(wú)法振翅高飛,，自由翱翔于更廣大的空間。事情就是這樣奇妙地矛盾,，這也許就是所謂的辯證統(tǒng)一吧,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十五

我們走了多久？太久了,，久得我們偏離了軌道,，久得陷進(jìn)了遺忘的誤區(qū)，忘記了我們當(dāng)初因什么而出發(fā),。

——題記,。

我討厭，這簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單,。

窗外,，仰望天空，云淡淡依舊,，風(fēng)輕輕依然,。一切都很簡(jiǎn)單?？偢杏X(jué)少了些什么,。是了，那抹復(fù)雜不再,。

你們,，不再,。沒(méi)有了你們，我過(guò)得異常簡(jiǎn)單,。開(kāi)始獨(dú)進(jìn)獨(dú)出,，開(kāi)始習(xí)慣在風(fēng)雪中不再有溫暖的手牽著我。生活開(kāi)始過(guò)得不著痕跡,，也沒(méi)有了大起大落的心情,。日子就這樣變得簡(jiǎn)單起來(lái)。這樣簡(jiǎn)單的日子,，沒(méi)有意外的驚喜,，也沒(méi)有轟轟烈烈的快樂(lè)，有的只是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單,。我討厭,，這簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單。

我厭倦,，這復(fù)雜的復(fù)雜,。

如今的社會(huì)，已經(jīng)變得無(wú)法形容,?！袄先怂さ沽朔霾环觯俊睅啄昵?，這是問(wèn)題嗎,？有誰(shuí)能問(wèn)得出這樣的問(wèn)題？被名利遮住了雙眼的人們,。

別以為看見(jiàn)了寶馬香車世界就美了,，別以為聽(tīng)見(jiàn)了宮商角徽世界就美了，別以為擁有了峨冠博帶世界就美了,，哪有什么世如仙境任人游,，浮華過(guò)盡，誰(shuí)又不是滿心瘡痍,？曾經(jīng)仰慕繁華或是正沉浸于繁華的人們,，走出繁華的泡影，去看看世界的本來(lái)面目吧,！因?yàn)槲覀兊氖澜纭谝谎鄯比A,，第二眼瘡痍,。我厭倦,，這復(fù)雜的復(fù)雜。

我幻想著,，從前的簡(jiǎn)單而復(fù)雜,，沒(méi)有淡淡的憂傷,，沒(méi)有滿世的瘡痍，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復(fù)雜,，就好,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十六

每天，我還在床上沉睡時(shí),，媽媽已經(jīng)在忙碌,。

中午，我一跨上我們那幢樓的樓梯,，就聞到一股排骨的香氣……我就斷定,，一定又是我家，推開(kāi)門一看,，果真是,，媽媽正在做排骨湯。我剛換完鞋,，媽媽的飯做好了,。每天都這么準(zhǔn)時(shí)，我都懷疑媽媽是不是有什么特異功能,。

我吃了幾塊排骨,，發(fā)現(xiàn)母親做的排骨比任何大酒店的排骨都美味。

望著碗里的一塊塊奇形怪狀的排骨,，我竟開(kāi)始了奇思妙想：這一塊是小刀,，那一塊是鉤子，還有一塊是丈八蛇矛……這個(gè)碗就是一個(gè)武器展覽廳,，這里面“武器”,，全都是媽媽為了增加我的食而精雕細(xì)琢“打造”出來(lái)的。

傍晚,，媽媽把我接回家中,，這時(shí)我的作業(yè)已經(jīng)做完成了，媽媽就開(kāi)始檢查我的作業(yè),，然后讓我把錯(cuò)題訂正了一遍,，就開(kāi)始吃媽媽早已做好的晚飯了。

吃完飯,，我再和媽媽一起閱讀名著,，從《西游記》到《紅樓夢(mèng)》，從《百科全書》到《寓言故事》,，家里一書櫥的書,，在媽媽的帶領(lǐng)下，我全讀了一遍,。

星期天,，媽媽就和我一起在網(wǎng)上玩一些知識(shí)性的游戲,，我語(yǔ)音不好時(shí)，就練習(xí)語(yǔ)音,，我填空不好時(shí),，就練習(xí)填空……現(xiàn)在我的成績(jī)，在老媽的關(guān)心下,，提高了不少,。

放長(zhǎng)假時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我去游覽祖國(guó)各地的好山好水:長(zhǎng)城,、西湖,、大沙漠……沒(méi)有什么我沒(méi)游覽過(guò)的。

有時(shí),，媽媽也會(huì)在空閑時(shí)間跟我打打球,，活動(dòng)一下筋骨。

母愛(ài),，就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，零零碎碎，但背后又承載著媽媽多少的艱辛和智慧??！母愛(ài)又真的很復(fù)雜、很沉重,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十七

生活的藝術(shù)很復(fù)雜,，但用心多了也簡(jiǎn)單；生活的藝術(shù)很簡(jiǎn)單,，但用心多了也復(fù)雜,。

記不得在哪里看到過(guò)這樣一句話：小時(shí)候，幸福是件簡(jiǎn)單的事,；長(zhǎng)大后,，簡(jiǎn)單是件幸福的事。隨著年齡的增長(zhǎng),，我們的渴望越來(lái)越大,，想要的東西越來(lái)越多越來(lái)越多，思考的事情越來(lái)越細(xì)致,。這并不是一件壞事,，但是我們要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，讓自己的生活更輕松,。

我們會(huì)傾心于陶淵明“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的那一份清靜；會(huì)欣賞他“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的那一種輕快,；會(huì)羨慕他“結(jié)廬在人境,，而無(wú)車馬喧”的那一抹淡然,。但更重要的事我們要學(xué)會(huì)這種平和的心境和淡泊的雅致,，，從而收獲自己簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活,。

我們欣賞簡(jiǎn)單,，渴望簡(jiǎn)單，但是這世間沒(méi)有絕對(duì)之事,。有時(shí)候,，我們也帶學(xué)會(huì)復(fù)雜，這也是一種智慧,，一種幸福,。

生活時(shí)時(shí)刻刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有彩排,。但是我們要有一顆敏銳的心,，為自己的生活做計(jì)劃，為自己的未來(lái)規(guī)劃,。更重要的是,，我們需要為自己的目標(biāo)不懈奮斗，無(wú)論這期間要留下多少汗水和淚水,。這個(gè)過(guò)程是艱辛而又復(fù)雜的,，正如我們看著鐘表上的指針一下一下地?cái)[動(dòng)，如此簡(jiǎn)單,，它的背后卻有許多機(jī)械在復(fù)雜地運(yùn)轉(zhuǎn)一樣,，生活也是如此，簡(jiǎn)單的背后,，也有著復(fù)雜的努力在支持著你,。

在奮斗的過(guò)程中，我們不畏復(fù)雜,。我們沉醉于“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的壯志中；我們追求著“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦硐胫校晃覀儕^斗在“千里之行,，始于足下”的過(guò)程中,。我們用這“復(fù)雜”的奮斗來(lái)贏取簡(jiǎn)單的生活。

生活中，既有簡(jiǎn)單,，又有復(fù)雜,。對(duì)于美好生活的追求，這一過(guò)程是復(fù)雜的,；但我們要保持著簡(jiǎn)單的心態(tài),，讓我們的生活輕松一些，簡(jiǎn)單一些,。

復(fù)雜與簡(jiǎn)單篇十八

可是第一天早上,，就迷迷糊糊的被老爸叫了醒來(lái)，說(shuō)要帶我去奶奶家,，我好高興,！但是有一種怪怪的感覺(jué)涌上心頭，好戲果真要開(kāi)始了,！

我3歲半的妹妹（假小子）和7歲的弟弟,，一見(jiàn)到我這個(gè)“大玩物”，高興地沖過(guò)來(lái)抱住我,。我被擠得喘不上氣來(lái),，終于高潮階段算是過(guò)去了。奶奶家住在平靜的小村莊里,，但家里房子很大,，這兩個(gè)小淘氣爭(zhēng)著要帶我到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像我沒(méi)有來(lái)過(guò)似的,，不過(guò)我的旅途從這里也就出發(fā)了,！

的確，我保持著一份難得的耐心應(yīng)付了這第一天,。第二天清晨,，我還在美夢(mèng)中遨游，忽然兩只小手拍在了我的臉上：“姐姐,，大懶蟲,，我都吃完早飯了！”哎,，我的夢(mèng)就被她毀了,。弟弟去上班了，這小家伙可拽著我不放：“姐姐陪我玩橡皮泥吧,！”這么幼稚的游戲?。∥铱啥际鍤q了,?！澳托?、耐心這正是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)?！蔽倚睦锇参恐约?，我說(shuō)：“來(lái)姐姐教你做?！薄安灰?，姐姐你叫我小老師吧，我來(lái)教你做,?！笨隙ㄊ窃谟變簣@學(xué)得一套,，不過(guò)這是還有點(diǎn)像小女孩呢,！我們捏著一個(gè)個(gè)奇形怪狀的東西，當(dāng)然我捏得要好一些,，我的鼻子對(duì)橡皮泥的味道嚴(yán)重過(guò)敏,，鼻子使勁得癢，眼睛也被手揉紅了,，我請(qǐng)求老師讓我休息,，可是“你認(rèn)真點(diǎn)！”一句把我頂了回來(lái),，此時(shí)我已經(jīng)急躁到極點(diǎn),。突然，妹妹說(shuō)：“姐姐我們兩換換橡皮泥吧,！”因?yàn)槲冶人龅煤?，我就故意挑逗她：“為什么啊,？”“我喜歡你的那個(gè)顏色,。”兩只小眼睛看著我,，好吧我就忍痛割愛(ài)吧,！其實(shí)也沒(méi)有這么夸張?！跋抡n,！”這一聲說(shuō)的真是時(shí)候，可是妹妹吞吞吐吐地說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)一下,，看見(jiàn)我手上的這塊橡皮泥了嗎,？（剛才和我換的），做得好看吧,，以后大家要和我學(xué)??！”“呵，這小家伙真是‘狡猾’,，不愧是個(gè)假小子,！她的行動(dòng)真讓人摸不透，和她說(shuō)道理沒(méi)有用,，和她玩——累死自己不落好,。”

后來(lái)和她又玩起了“兒歌猜拳”,，這個(gè)小家伙總是輸,，那就不玩了唄，讓我休息一會(huì)兒,，我正偷著樂(lè)呢,！這可好，“姐姐,，等一下你就出拳頭”我還不知道她的心思,，她肯定要出布，逗逗她我就出剪刀,！她又輸了,，苦苦哀求：“姐姐你就讓我贏一回吧！”我讓她贏了一次,，看她那小樣高興地在床上蹦蹦跳跳,。我害怕妹妹這樣會(huì)學(xué)壞，于是編了一個(gè)小故事呢,！不知道她聽(tīng)懂沒(méi)有,，但是我和她又玩了兩個(gè)小時(shí)，她可再也沒(méi)有賴皮過(guò),。行,，這兩個(gè)小時(shí)雖然很累，但是很有價(jià)值??！

和妹妹玩，使我覺(jué)得一個(gè)3歲的孩子,，思想怎么那么古怪,，她喜歡好的就換，認(rèn)為是自己的,；她害怕輸,，就故意讓你輸，否則就鬧,；她喜歡當(dāng)老師,，你必須得聽(tīng)她的,。但是想想也很單純啊，她小,，總覺(jué)得大人都會(huì)遷就自己,，所以童言無(wú)忌嘍！這“復(fù)雜”還是因?yàn)槲也涣私馑麄?，沒(méi)有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈьI(lǐng)他們,。

不過(guò)這幾天我這個(gè)姐姐當(dāng)?shù)眠€滿稱職的！如果深入他們的內(nèi)心和他們溝通,，說(shuō)不定有一天我就是“模范姐姐”了,！