總結(jié)是對自己經(jīng)驗的提煉,，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓,?？偨Y(jié)應該具備邏輯性和條理性，使人一目了然,。這里有一些寫作示范

快樂的節(jié)日全面版篇一

對我們孩子來說，快樂的節(jié)日非“六一”兒童節(jié)莫屬了,，在那天,，我們可以收到各種各樣的禮物：玩具、零食,、新衣服……還可以吃到很多好吃的：巧克力,、美味的蛋糕……別提有多高興了！

但是,，我去年的兒童節(jié),，卻不是這樣過的。這是怎么一回事呢,？讓我把時間倒回去年的“六一”兒童節(jié),。

那天是“六一”，本來我是想和往年一樣,，收禮物,，吃蛋糕，去公園,，可我總覺得這樣有點太尋常,，每個節(jié)日做同樣的事，于是，我對媽媽說：“媽媽,，今天我們不去公園,，我們換個方式過兒童節(jié)吧？”“好啊,，可是,，我們做些什么好呢？”媽媽問,。我沒有了主意,，這時，我聽到收音機里正報道一則新聞：“今天是全世界兒童的節(jié)日,，卻有很多孤兒沒有感受到節(jié)日的快樂,，如果你有愛心的話，就把溫暖和幸福也送給他們吧,！”聽到這里,，我激動地對媽媽說：“我們?yōu)楹尾蝗ス聝涸韩I一份愛心呢？”媽媽說：“獻愛心,？”“對啊,，把我的禮物拿出一半送給他們，和他們一起做游戲,，一起過節(jié),，這不就是帶給他們溫暖和幸福嗎？”媽媽點點頭,，表示同意,。于是，我們坐上車,，向孤兒院出發(fā),。

到了那里，我才明白我有多么幸福了,。有些孩子沒有雙手,；有些孩子看似正常,，卻不會說話,，嘴里直流口水；還有些孩子發(fā)育不正常,，可能就是因為這樣,，才被他們的親生父母遺棄在這里了。在這些孤兒中,，我看到一個小女孩,，她沖我甜甜地笑著，看不出有什么毛病,，是個非?？蓯鄣男∨?。院長走過來告訴我，這個小女孩叫朵朵,，６歲了,，患有先天性心臟病。我很同情朵朵,，所以把第一份禮物送給了她,。她叫了我一聲“姐姐”，還向我道謝,。我心里暖暖的,。之后我還認識了安安、果果,、小豆……我們互相交換禮物,，一起講故事、做游戲,，還一起吃了晚飯,。對了，晚飯還是我在院長,、媽媽的幫助下做的呢,！

吃完晚飯，我該回家了,。他們依依不舍地向我告別,。我答應他們，下個兒童節(jié)我還來找他們一起玩,。

這個兒童節(jié)讓我明白了“幫助別人,，快樂自己”。過節(jié)不一定要得到什么,，就像我把自己的禮物送給孤兒院的孩子們時,，心里充滿了愛，這比得到一萬份禮物還開心,！

快樂的節(jié)日全面版篇二

我最喜歡的節(jié)日是陰歷五月五日端午節(jié),，因為端午節(jié)可以吃各種各樣的粽子，比如說：“肉粽子”,、“紅棗粽子”,、“黃米粽子”可多了，還可以吃綠豆糕,。爸爸告訴我端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，是為了紀念中國古代的偉大詩人屈原。

端午節(jié)的時候媽媽送給了我小猴子香包，我還吃了香甜可口的粽子,，我還讓我的好朋友到我家做客,，我們一起分享了粽子，我們還一起到樓下踢足球,、騎自行車,、抓人游戲，我們幾個小朋友玩得滿頭大汗,，高興極了,。端午節(jié)的下午我和爸爸媽媽一起去動物園，我看見兔子,、老虎,、獅子、野豬,、猴子等等可愛的小動物,。

下午回家以后，媽媽沒讓我寫作業(yè),，讓我盡情的玩,，晚上回家以后，爸爸和媽媽給我講了關(guān)于屈原的故事,，原來端午節(jié)是為了紀念偉大的詩人屈原,，這個節(jié)日我不僅吃到了美味的粽子，我學習了很多的`知識,。這真是個,。

快樂的節(jié)日全面版篇三

光陰似箭，日月如梭,。一年一度的六一兒童節(jié)來到了,。

這天，我興奮不已,，早早地就來到了學校,。今天下午舉行游園活動，因此老師發(fā)了我們一人一張黃色游園卡,。

小組活動開始了,，我們一小組先在我們班級玩“吃氣球比賽”。??？什么？“吃”氣球,？打印的人想象力也太豐富了吧！

比賽就要開始了，我們一進場,，老師就說：“分成兩邊,，一邊兩人?！蔽液完犛褌冄杆僬{(diào)整好了位置,，老師把一個氣球拿在手中，說,；“開始,！”我大口大口地吸氣，似乎好幾天沒呼吸過空氣了,，然后又大口大口地吐出,。一開始，氣球還蠻“聽話”的,，一下子被我吹得老高老高,。后來不管我怎么用勁，氣球就是吹不高,。這樣一來,，氣球就迅速落下。最后,，氣球離地面只有20厘米的時候,，我想盡辦法，甚至是趴在地上用頭頂氣球,，但都無濟于事,。接著，老師就總結(jié)出分數(shù)——我只有6分,。

項目還有很多,，如“我心飛翔”，“幸運大轉(zhuǎn)盤”等,，我就不一一講了,。

六一真好，只不過一年一次,。

快樂的節(jié)日全面版篇四

六一,，是孩子們的節(jié)日，是充滿歡笑的節(jié)日,。今天,，我校舉辦了各類活動，來慶祝屬于我們自己的節(jié)日,。

上午,，六年級的學哥學姐們在學校操場上舉行了義賣活動,。讓我們一起去看看吧！操場上早已被學哥學姐們的各種小攤擠滿了,，各班都賣力地不停吆喝著,。只見那個攤頭的男生漲紅了臉，大聲吆喝著：“揮淚大甩賣了,，機不可失,，時不再來，快來買呀,！”這個攤頭的女生也不甘示弱,，用手做成喇叭狀，拼盡全力地喊道：“快來,，快來,，降價促銷了，千萬別錯過,！”.......一時間,，操場上空回蕩著各種吆喝聲。這么熱鬧的事,，身為學弟學妹的我們當然要去捧場了,。我們穿梭在各種小攤前，不時看看這個,，瞧瞧那個,，忙的不亦樂乎！最后,，我們每個人都高高興興地捧著自己想要的東西滿載而歸,。

回到教室，我們又玩起了”紙牌疊疊樂“,。我們隨意分組后便迫不及待地開始了,，你看，那組的神情謹小慎微,，每放一次都輕輕的,，慢慢的，就像工匠在雕琢自己的作品,；這組,，卻和那組有著天壤之別，他們都不細看,，草草地就結(jié)束了一層,，似乎再慢點就會有人把他們的牌給搶掉。教室里不時回蕩著：“哎呀,，塌了,！”的慘叫和興高采烈地歡呼：“我疊的好高呀,，太棒了“甚至還有人疊了18層呢，讓我們都嘆為觀止,。

下午就更不用說了,，我們舉辦了一次大型班會,，大家紛紛上臺表演才藝,，有的唱歌，有的跳舞,，真是精彩極了,。接下來，我們還互相交換零食,，玩的十分盡興,。

今天我們度過了一個快樂而又有意義的六一。

快樂的節(jié)日全面版篇五

《》是北師大實驗教材小學三年級第四冊第十三單元的第一課,。這篇課文,，以歌曲《》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少年兒童愉快過自己節(jié)日的動人場面,。內(nèi)容生動,、活潑。充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,，語言優(yōu)美,。

為了訓練學生有感情朗讀詩歌，使朗讀訓練與感情融為一體,，讓學生在學習中感受到學習的樂趣,、生活的快樂，我制定了以下教學環(huán)節(jié),。

1,、正確、流利,、有感情朗讀課文,，背誦課文。能隨優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,。

2,、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情,。

1,、引導學生通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情,。

2,、練習有感情地朗讀課文,。

布置學生搜集有關(guān)“六一”圖片，制作多媒體課件,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣,。

興趣是學習最好的老師,，為了使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，在本節(jié)課一開始,，我以師生共同搜集的慶“六一”圖片導入,，讓學生在回憶的過程中重新體會到過節(jié)的快樂心情。從而營造了快樂的課堂氛圍,，為這堂課的學習奠定了快樂的情感基調(diào),。

二、以讀代講,，在讀中感悟,。

在教學中，我緊扣目標,，把教學主要活動放在讀上,，為了引導學生感悟語言，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體,，我采用了多種朗讀形式,，如自由讀、指名讀,、師范讀,、自瀆等讓學生朗讀。在學生讀書過程中,，我始終一表揚為主,，師生互動，讓學生在自主讀書中感受到讀書的樂趣,、節(jié)日的快樂,。

三、激發(fā)情感,、快樂學文,。

新課標強調(diào)尊重孩子的閱讀見解，讓學生做學習的主人,，所以課堂上,，我積極為學生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，使學生在主動積極的思維和情感活動中,，有所思考和感悟,。

四,、動情時結(jié)束新課，留給學生無窮回味,。

在學生充滿節(jié)日的快樂氛圍中,，播放《》歌曲，讓學生隨著歡快的旋律,，唱跳,。使學生愉悅的情感得到升華，達到教學高潮,，留給學生無窮的回味,。

快樂的節(jié)日全面版篇六

本詩是兒童曲《》的歌詞,，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,，語言生動形象，旋律歡快,、活潑,，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂,、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的`志向,。全詩以“樂”為線,，心情之樂、成長之樂,、理想之樂,、場面之樂，貫穿全詩,，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景,。

1、認知目標：

a,、學會本課生字,，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話,。

b,、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗,，有我們就充滿希望”的意思,。

2、技能目標：有感情地朗讀課文,，會背誦課文,。

3,、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,，

正確理解“在這個世界上,，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思,。

第一課時,。

一、播放歌曲,，激發(fā)興趣,。

1、播放《》,，讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容,。

2、揭題導課,。

二,、自讀課文。

1,、自主讀書,。

2、自主發(fā)現(xiàn),。

a,、讀了課文，你知道了什么,？

b,、讀了課文，你還想知道什么,？

3,、自主感悟。

學生學習反饋：

三,、啟發(fā)想象,，學習第1節(jié)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)想象。

春風和熙,，小鳥歡唱,，使人感到輕松、愉快、舒服,，這時我們,。

歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

2,、朗讀體會歡快的句子,。

3、理解比喻句,。

4,、聽錄音讀第1節(jié)。

5,、指名讀,，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

1,、用學習第1節(jié)的方法說說第1,、2句。

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似,？為什么說它們在向我們祝賀,，

向我們歌唱？

2,、創(chuàng)設(shè)情境，學第3句,。

a,、情境一：有我們就更美麗。

b,、情境二：有我們就充滿希望,。

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),，她象征著生機勃勃,、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃,、天天向上,。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

3,、感情朗讀,，體會情感。

五,、自主作業(yè),。

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2,、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子,。

快樂的節(jié)日全面版篇七

小學：.aoueom。

春節(jié)是孩子們最喜歡的節(jié)日,。在這一天孩子們會穿新衣,、放鞭炮、拿紅包,。

大年三十早上,，我們?nèi)胰ネ馄偶页阅觑垼馄艤蕚淞素S盛的食物來招待我們,。

晚上,，我們?nèi)易陔娨暀C前看春節(jié)聯(lián)歡晚會。晚會的節(jié)目非常精彩,，我最喜歡的節(jié)目是變魔術(shù),。晚上十二點快到了的時候，爸爸媽媽拿出了早已準備好的紅包,，給了我,。爸爸媽媽不但給了我紅包，還給了我美好的祝福,。

焰火點燃了,，天空出現(xiàn)了五彩繽紛的火花，有的像鮮花綻放,，有的如繁星點點……家家戶戶點起了鞭炮,，迎接新年的到來。

小學：.aoueom

快樂的節(jié)日全面版篇八

大家家鄉(xiāng)的春節(jié)別有一番特色,，從除夕到正月十五,，每天都會有精彩。雖然春節(jié)期間大家都忙里忙外,，但是如果把忙碌和歡樂相比,，我想應該是歡樂占的比例更多吧。

除夕是最值得大家慶賀的一個時刻,。因為在這個時刻,，除了有特殊原因外，一般大家都會回到家里,，與家人們團聚在一起,，吃上一頓豐盛的年夜飯,，說說離別時的奇聞樂事,，津津有味地品償美味佳肴,，享受著團圓的樂趣。吃完年夜飯，大家可以到室外去觀看四處美麗的煙花在夜空中繽紛綻放,，聆聽四處每一聲喜慶的祝福,。走在小鎮(zhèn)的每一條大街小巷，你都會真切地感受到那激動人心的時刻,。隨著人們生活水平的不斷改善和企業(yè)科技力量的`提高,，五花八門、千姿百態(tài)的煙花不斷涌現(xiàn),，大家所看到的煙花越來越美,、人們?nèi)挤诺臒熁ㄒ苍絹碓蕉啵貏e是今年我感到變化很大,。除了晚上八點鐘的春節(jié)聯(lián)歡晚會外,，到了十二點左右，也就是午夜零點時刻,，大家又能聽到一陣一陣激烈的爆竹和鞭炮聲,，這是為什么呢？原來,，這是為了迎接新一年的到來?。?/p>

大年初一的早晨,，大家總是要吃湯圓或面條,，這是大家的傳統(tǒng)習慣。從初一開始至初十左右,，大家大家都要到親戚朋友家里去作客拜年,。去時一般都會帶上一些禮品，表達一片客氣之意,。同樣，親戚朋友來作客也是如此,。無論是大家去作客,，還是親戚朋友來作客，小孩子肯定賺足了便宜,，因為他(她)們能得到大人們的壓歲錢,，手拿壓歲錢心里別提有多高興！

正月里各個商家初次開門都會燃放爆竹,，企業(yè)開工一般在初六之后,，也都會燃放大量爆竹，還有的放煙花,，都呈現(xiàn)給人一派喜慶的景象,。正月里大家家鄉(xiāng)還有各類豐富的娛樂活動，如書法家們?yōu)榇蠹椰F(xiàn)場書寫并贈送春聯(lián)，京劇,、越劇愛好者們會組織演唱會等,。

正月十五元宵節(jié)又是大家春節(jié)期間的一個重要節(jié)日，家家戶戶都會購買湯圓或自己做湯圓吃,。吃湯圓表示大家大家團團圓圓,、和和美美。

家鄉(xiāng)的春節(jié)多姿多彩,，最快樂的當然要屬大家小朋友了,。除了過年能有壓歲錢外，最開心的是大家可以輕松自由地玩耍,。尤其是春節(jié)里,，男孩子們可盡情地點放鞭炮，每一次響亮的爆炸聲,，都預示著一次快樂的歡呼,，哪怕是冒著耳朵也能感受到心跳的精彩。大人們雖然沒有和大家一起玩,，但看著大家那高興的樣子,，他(她)們也都心花怒放！

春節(jié)是,，是豐收的節(jié)日,，讓大家一起來慶賀吧！

快樂的節(jié)日全面版篇九

終于到了——春節(jié),。春節(jié)的來歷是：傳說有一只非常兇猛,，幾乎沒有人打敗它名字叫年，這不,，“今年”的除夕,，年來了，他來到第一個村莊,，里面時不時發(fā)出吵鬧的聲音,，還燈火非常亮，還有一個老人,，穿著大紅袍向它招手,，年馬上逃走了。

今年的大年除夕,，叔叔,、嬸嬸、妹妹來了,，我就高興地跳了起來,。這天晚上,，我們一個小區(qū)放了三到四小時鞭炮，放鞭炮時,，我和妹妹也放出了五彩繽紛,，五顏六色的鞭炮。到了晚上九點,，我們一大家人看聯(lián)歡晚會,，聯(lián)歡晚會里有的人表演笑話，笑得我們一家人前俯后仰,；有的表演雜技,，弄得我們都瞪大了眼睛；還有表演武功,，弄得我和妹妹都想去試一試,。到了晚上睡覺時，我們都是按習俗的,，一,、把壓歲錢放在枕頭下，弄得我睡著不舒服,。二,、睡覺不關(guān)燈弄得我睡不著。

這個春節(jié)我真開心呀,！

快樂的節(jié)日全面版篇十

在我的童年中,，最是那一年的重陽節(jié)。

記得在重陽節(jié)那一天,，媽媽說：“我們今天去爬山,，你去不去?！蔽衣犃?，高興極了。于是我們把爸爸買的水和零食都帶去,。我們坐著車子,，不一會兒，就來到了山腳下,。我抬頭向山頂望去，啊,，這座山真高?。∶⑹⒌臉淠静紳M了山坡,。爸爸是笑非笑地看著我,，說：“怎么了,，你怕了嗎？”我不服氣地把嘴一翹,，說：“我才不怕呢,。”說完,，我就第一個往山上跑去,。

開始，還挺順的,。我快爬到半山腰了,，這時，我往后一看,，爸爸和媽媽還在后面一步一步地趕上來,，我不明白為什么爸爸媽媽不跑上來，而要趕上來,?！斑@樣也好，就讓我第一個到達山頂吧,！”我得意洋洋地說,。這時，我又開始跑了,，山路越來越峽,，越來越斗，越來越滑,。不一會兒,，我就跑累了，我坐在巖石上歇著,，爸爸,、媽媽都趕了上來，說：“怎么了,，跑累了嗎,？”我說：“是的?！边@時,，爸爸嚴肅地對我說：“爬山是不能跑的，跑了一會兒不就累了嗎,？爬山要一步一步地走上去,，不能急，這樣,，才能順利地爬上上山頂,?！蔽衣犃税职值脑挘徊揭徊降刈呱先?，不一會兒,，我們就到達了山頂。我們把布鋪在草地上坐,，一邊吃零食,，一邊觀風景。

這個節(jié)日,，我多快樂?。?/p>

快樂的節(jié)日全面版篇十一

《》內(nèi)容生動活潑,，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,，語言優(yōu)美，適合朗讀,。通過學習對學生進行珍視今天,，熱愛生活，憧憬未來的教育影響,。教學中要充分考慮學生的已有認知經(jīng)驗,，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習,，學會生字,，讀好課文。同時,，就發(fā)揮文章語文特點,，引導學生感悟語言，獲得美的享受,，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學生實現(xiàn)未來的理想和愿望,。

1、錄音機及《》歌曲錄音帶,。

2,、字詞卡片。

1,、歌曲引入：播放《》,，（以歌曲導入新課，創(chuàng)設(shè)情境,，營造并引導學生感受節(jié)日氣氛,。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內(nèi)容，為學習課文做好準備,。）。

聽!今天,，我們一起來分享《》,。（板書課題）（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入,。）,。

自學（自選方式，自主讀文,，培養(yǎng)學習能力,。）。

1,、自讀課文,，邊讀邊畫出生字詞。

2,、組內(nèi)合作學習,，讀準字音，讀通課文,。

（1）利用書中的`“我會讀”,，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準,。

（2）選讀自己喜歡的段落,，引導學生互評。

識字（合作交流,，自主識字,。）。

1,、出示字詞卡片,，指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音：如“?！弊x翹舌,，“祖”讀平舌。

2,、你還有哪些新的識字方法嗎,？

3、游戲鞏固,，利用卡片猜讀詞語,。

4、給詞語造句,，說一句完整的話,。

（引導學生自主識字,，交流方法，激發(fā)識字興趣,，提高識字能力,。）。

誦讀（感知課文內(nèi)容,，引導感情朗讀,。）。

（堅持以讀為主的活動設(shè)計,，把握讀書的目的性,、層次性、指導性,?？梢允箤W生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染,，豐富了學生的認知和體驗,。）。

寫字（引導觀察,，分類指導,，突出重點，自主寫字,。）,。

1、出示“我會寫”引導學生觀察字形,，分析歸類,。

2、從中選擇典型字練習,，寫一寫,，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫,。

3,、展示寫字成果，師生共同評價,。

（寫好漢字,，培養(yǎng)學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,，激發(fā)寫字興趣,，培養(yǎng)寫字習慣。）。

一,、用歌曲導入大大激發(fā)了學生的學習興趣,，激活了課堂氣奮，對學習本節(jié)課作了很好的鋪墊,。

二,、體現(xiàn)了自主學習與同伴互助的教學理念。通過自讀課文使學生對課文有初步的了解,，進一步培養(yǎng)了自主學習習慣和自主學習能力。

三,、在自主學習后我安排了小組合作學習的教學過程,。進一步讀準字音，互相糾正錯誤的發(fā)音,，這又體現(xiàn)了同伴互助的教學理念,。學生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動、學的輕松,、學的愉快,。

四、讓學生充分的說,。學語文的主要目的之一就是讓學生會說,，所以在這節(jié)課上我通過讓學生在相互交流中的讓學生充分的去說、盡可能的去說,，以次鍛煉學生的口語表達能力,，從而達到學習語文的最綜目的。

五,、在展示中體驗成功的快樂,。為了讓學生體驗成功的快樂，我讓學生展示自己的寫字成果,，從而起到相互學習的目的,。

不足:。

課堂組織不夠好,。一年級學生自控能力差,，所以課堂組織是關(guān)鍵，我在開展小組合作學習與引導自主學習時沒有適時指導與組織,，顯得很亂,。

另外：在學生毫無邊際的討論與合作時，我往往感到茫然,，不知所措,。這一點是我長期教學中遇到的問題。

快樂的節(jié)日全面版篇十二

星期一的時候，老師一上課就對我們說：“同學們,，兒童節(jié)快樂,！”

這一天，學校里到處都有歌聲和笑聲,，我們過得可開心了,！

放學后，我又去找徐寶靖玩,。我說：“我們兩個打卡玩吧,！”開始打卡了，我們剪子,、包袱,、錘決出打卡的順序。結(jié)果是我先打,，我用盡力氣打,，他的卡一張張的都被我打翻了，我高興的跳了起來,！

今天我覺得快樂極了!

指導教師崔梅茹,。

快樂的節(jié)日全面版篇十三

今天是國慶節(jié)。街道上到處張燈結(jié)彩,，紅旗隨風飄舞,，好一派喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。南門廣場公園被裝扮得絢麗多彩,、煥然一新,。傍晚，公園里已是人山人海,，熱鬧非凡,，許多小朋友都來參加國慶游園活動。

當夜幕降臨,，南門廣場公園變成了燈的海洋,、光的世界。五光十色的霓虹燈使廣場公園變成了美麗的不夜城,。晚上七點鐘,，盛大的國慶游園活動開始了。

國慶游園活動內(nèi)容豐富多彩,，有點鼻子,、釣魚、猜謎語,、套圈,、吹蠟燭,，還有歌舞、小品等,，大多數(shù)都是我們小朋友喜聞樂見的節(jié)目,。我參加了吹蠟燭比賽。第一次,，我使勁一吹,，真可惜，只吹滅了一根蠟燭;第二次,，我又使勁一吹,，還是只吹滅一根蠟燭;第三次是我的最后一次機會，當時,，我有一點兒垂頭喪氣不想再吹了,。這時候，爺爺鼓勵我說：“不要泄氣,，再來試試。先吸足一口氣,，然后使勁一吹,，準能吹滅三根?！甭犃藸敔?shù)脑?，我鼓足勇氣，深深地吸足一口氣,，憋住,，再用吃奶的勁兒，使勁一吹,，終于吹滅了三根蠟燭,，得到了一瓶酸奶的獎品。我立即擰開瓶蓋,，插人吸管,，大口地喝著，心里樂滋滋的,。

南門廣場公園的'國慶游園活動快結(jié)束時,，還燃放了各種各樣的焰火。廣場公園上空五彩繽紛,、光彩奪目,，更增加了濃厚的節(jié)日氣氛。今年的國慶節(jié),，我玩得真開心,，看得更開心,。我度過了一個。

快樂的節(jié)日全面版篇十四

教學目標：

1,、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法,。

2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受,，做到有感閱讀,，陶冶情操，感受閱讀的樂趣,。

3,、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

教學方法：講解法感受法練習法,。

教學幫助：多媒體課件音樂伴奏《》歌曲《》,。

【教學過程】。

（1）,、（播放小朋友慶六一的錄像）,。

師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么,？

（2）,、（學生展示課前搜集的自己過六一時快樂的照片）。

師：誰來說說照片上的自己在干什么,？用一句你認為最恰當?shù)脑拋硇稳莓敃r的心情好嗎,？

各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個,，好嗎,？

（3）、（板書課題：）,。

師：誰能讀讀課題,，讓我們感到你的快樂。（指名讀,、齊讀）,。

（1）、師：為了對同學們的節(jié)日表示祝賀,，老師還特意為你們準備了一首詩,，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽,。（師配樂范讀課文）,。

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌,？好,！用你喜歡的方式（如：大聲讀,、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧,！注意要讀準字音,。

（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）,。

（3）,、同桌輪流讀，互相糾錯,。讀完我們要進行一場朗讀挑戰(zhàn)賽,，看誰讀得流暢。

（4）,、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽,。其他同學可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學生展示讀,，勇敢讀的,、讀得流利的給予鼓勵）。

師：同學們,，詩題叫《》,，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在,，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

1,、學習第一小節(jié),。

（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學生讀）,。

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲,，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎,？請同學們閉上眼睛,，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳,，來到這美麗的花園,。你的心情會怎樣？（愉快,、高興）,。

（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興,，聽聽誰的聲音最動聽,。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學）,。

（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽,。

2,、學習第二小節(jié)。

（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié),。師：六一快到了,，你們高興嗎？美麗的花朵,，清澈的小溪,，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點頭,，小溪歡快地流淌。）,。

（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話,？（學生回答）。

師：好,，請讀給同桌聽聽,。（學生讀書）。

師：你如果覺得同桌讀的好,，就為同桌把手舉高,，推薦他給大家讀。（學生展示讀）,。

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們,，這個世界上，有你們就更加美麗,，有你們就充滿希望,。師：聽了花和小溪的話，有什么感受,？用一個詞表達一下,。（自豪）。

（課件顯示：這個世界上,，有我們就更加美麗,，有我們就充滿希望。）師：誰想讀,？（指名讀）,。

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話,，行嗎,？看我的表情是不是很高興,，很自豪？（指導更加,、充滿希望應重讀）（男,、女生分別讀，師生對讀）,。

3,、學習第三小節(jié)。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解,。師：看到他們的悲慘遭遇,，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎,？是誰給了我們這幸福的生活,？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發(fā)言）,。

（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國,，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣,。

（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽,？（生自由發(fā)言）板書：理想。

師生共讀第二句話,。

4,、學習第四小節(jié)。

（1）師：小朋友們,，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎,？想唱嗎？想跳嗎,？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié),。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作,。（學生合作讀）。

（2）學生展示讀,。

（3）師：想留住這快樂的時光嗎,？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）,。

1,、小朋友們，春天是多彩的美麗的,，你們就向春天一樣朝氣蓬勃,；小鳥是可愛的自由的,，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活,？希望你們從小樹立奮發(fā)向上,，長大建設(shè)祖國的.遠大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng),。

2,、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮,，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師,。好嗎？全體起立,。各位老師大家好,，下面請欣賞，機關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《》,。

小朋友們,，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽,，而且唱起來也非常好聽,，想聽嗎？（放映歌曲）,。

1,、學生聽歌。

2,、好聽嗎,，你想唱嗎？來,，我們再來聽一遍,，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

1,、唱《》這首歌,，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品,。

2,、設(shè)想：怎樣度過你在小學的第一個六一兒童節(jié)。

快樂的節(jié)日全面版篇十五

一年一度的六一兒童節(jié)又來了,，這可是我最,。

上午，哥哥來到我家。我們?nèi)覝蕚湓谙挛玳_一個聯(lián)歡會,。一上午,，大家說說笑笑，開心極了,！不知不覺中,，已經(jīng)到了中午，爸爸媽媽負責燒飯,，我和哥哥的任務(wù)是在客廳里看電視,。

下午，聯(lián)歡會開始了,。爸爸的節(jié)目是演唱一首歌,，爸爸天生五音不全，伊咿呀呀的難聽死了,，但我們還是給了他掌聲作為鼓勵,，不然，下回有事求他,，他才不會幫忙呢,！輪到媽媽了，媽媽的特長是干家務(wù)活,，果真,，媽媽拿來了拖把，三下五除二,，不到兩分鐘,，就把客廳拖得照得見人影兒。真是一舉兩得,，既表演了節(jié)目,，又干了一件家務(wù)活，我們不禁為媽媽的聰明才智報以熱烈的掌聲,。哥哥表演的是吹乒乓球,，只見他拿來了四只杯子，里面裝滿了水,。把乒乓球放在第一個杯子里,，撅起嘴巴鼓起鰓幫，“呼——”一個小小的乒乓球,，很快就從一個杯子經(jīng)過另一個杯子跳到了桌子上。最后一個當然是我了,，我拿出了我的看家本領(lǐng)——變魔術(shù),。我從爸爸那兒討來了一張百元大鈔。朝大家甩了兩下,，沒了,，當然鉆進我的袋子了,。呵呵，真爽,！

今天我真快樂,！

快樂的節(jié)日全面版篇十六

《》是一首詩歌，它已經(jīng)被編為歌曲廣泛傳唱,。這首詩十分形象生動的描寫了孩子們歡度節(jié)日的場面,，把孩子的快樂和幸福揮灑的淋漓盡致，字里行間透露的是孩子們對祖國濃濃的愛以及報效祖國的遠大理想,。

詩中有兩處運用到了比喻,，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鳥,。春天就是朝氣,，春天就是希望，春天在小朋友可愛的笑臉中洋溢,，春天在小朋友活潑的打扮上含笑,。伴隨小鳥，伴隨白楊樹,、輕輕拂面的風兒,，此情此景，怎不讓人倍感快樂,？二是把小朋友比作小鳥,，小鳥的志向是在藍天飛翔，小朋友的理想是為祖國效勞,。實現(xiàn)理想,，要落實在行動上，要好好學習,，汲取各方面的知識,，就像小鳥想高飛藍天也必須豐滿自己的羽毛一樣。祖國的未來需要小朋友們長大后用自己的雙手去建設(shè),，小朋友就是祖國未來的希望!

學情分析：

因為我們一年級使用的是人教版的教材,，對于這一課學生已經(jīng)接觸過，對詩歌內(nèi)容已然熟悉,，但只是停留在表面上,。想悟出文本的內(nèi)涵，實現(xiàn)與文本“貼心”的對話,，還需引導他們深入文本,，好好走一個來回。

教學設(shè)想：

感悟重點：第二、三小節(jié),。

難點：兩個比喻句的體會,，以及為什么說“有了我們，可愛的祖國就更有希望,？”

流程：大致是“初讀文本,，引導質(zhì)疑——再讀體會，嘗試釋疑——精讀品味,，想象拓展,，聯(lián)系實際，互動對話”

快樂的節(jié)日全面版篇十七

今天是9月10日教師節(jié),，為了今天能讓老師過一個,，昨天下午我就纏著媽媽去花店給老師準備鮮花了。我在那些美麗的花兒里一眼就看見了幾朵漂亮,、鮮艷的康乃馨,。

早上，一大早我就起床了,，吃完早點,，媽媽給我說：“今天是教師節(jié)，你去早點兒吧,?！蔽疫B聲答道：“好！”于是我連忙背包向?qū)W校跑去,。到了學校門口,，隨處都可看見各種各樣的真花和假花，美麗極了,！我拿著花飛快地跑上四樓,，幫助同學們布置著黑板。我們把黑板布置完,，同學們也差不多到齊了,，我們估計老師也快要來了。不出所料,，轉(zhuǎn)眼間老師來了,。當老師的右腳一跨進教室，老師先是一驚,，接著她的臉上展露出了美滋滋的笑容,。正在這時，班長一聲口令：“起立,！”老師更納悶兒了,，就在這時,，我們?nèi)嘤之惪谕暤卣f：“祝老師節(jié)日快樂！”老師激動地說：“謝謝,！”此時老師正準備寫字，一轉(zhuǎn)身就看見黑板上有花花綠綠的氣球和彩色的文字,，還有同學們親手制作的賀卡,，老師高興極了！激動地對我們說：“謝謝,！謝謝同學們,！”我們說：“不用謝！”老師很快樂,，我們也很快樂,！

啊,！這真是一個,！