如何做好親子溝通,，使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽,？寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展路徑，找出改進(jìn)的方向,。以下是一些總結(jié)的示范范文,，希望能給大家提供一些參考和借鑒,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇一

周總理曾說過：。周總理也是這樣做的，他嚴(yán)于律己,，還為國(guó)家做了許多,。體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家的高度責(zé)任感，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不松懈的精神,。

作為21世紀(jì)的青年,，我們應(yīng)該秉承周總理的刻苦好學(xué)，熱愛讀書等精神,。從小學(xué)會(huì)立志,，有夢(mèng),，愛學(xué),，勤勞，愛國(guó)的好習(xí)慣,，好品德,。將來為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn),。而對(duì)于現(xiàn)在的我們來說,，能做的最基本的也就是好好讀書。所以我們應(yīng)該不負(fù)周總理的忠告,，我們要熱愛讀書,。

讀書不僅修養(yǎng)我們的身心，涵養(yǎng)我們的品格,，還會(huì)使我們?cè)黾游膶W(xué)素養(yǎng),，增長(zhǎng)見識(shí)。所以我們要多讀書,，還要讀好書,。才不會(huì)去辜負(fù)先人的一片丹心，才會(huì)使我們的中華民族繁榮昌盛,，不被歧視,。作為青少年的我們更應(yīng)該多讀書，就像老師說的那樣：讀書不是唯一的出路,，但卻是最好的出路,。但大多數(shù)人往往只記住前半句，以此來欺騙自己,，認(rèn)為不讀書一樣能生存下去,。在這個(gè)年代，不讀書當(dāng)然能活下去,，哪怕去要飯一樣能生存,。但大多數(shù)的人都有遠(yuǎn)大的理想，心系祖國(guó)，有高度的社會(huì)責(zé)任感,，,。正是應(yīng)為這些人，中國(guó)得以富強(qiáng),。

一本好的書會(huì)使人終身受益,，我們應(yīng)該多讀好書，為祖國(guó)更是為了自己,。

我們要學(xué)習(xí)周總理的積極進(jìn)取,，刻苦好學(xué)，甘當(dāng)公仆,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新,，嚴(yán)于自律,，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。不負(fù)期望,，好好讀書,，！

在周總理誕辰120周年這個(gè)特別的日子里,，讓我們繼續(xù)秉承這種好學(xué)精神,，好好讀書，為祖國(guó)做貢獻(xiàn),，做一個(gè)有夢(mèng)想,，愛祖國(guó)，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇二

這句話相信很多人都聽說過吧,，沒錯(cuò)，這就是我們偉大的周恩來周總理說的,。周恩來周總理是中國(guó)偉大的革命家,，政治家，思想家,，教育家,，他也是馬克思主義的接班人。更為重要的是,，周恩來是中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的領(lǐng)袖之一,，是中華人民共和國(guó)的第一任總理。他曾為中華人民共和國(guó)做出了巨大的奉獻(xiàn),。

今年是20xx年,，是一個(gè)特殊的年，因?yàn)榻衲晔俏覀儌ゴ蟮闹芸偫碚Q辰120周年，因此值得我們紀(jì)念,。我們要紀(jì)念什么呢,。

第一，我們要記住周恩來這個(gè)人,，第二,，我們要記住當(dāng)年周恩來總理為中國(guó)所做出的巨大貢獻(xiàn)，第三點(diǎn),，對(duì)于我們學(xué)生來說是尤為重要的,，那就是。這不僅是我們現(xiàn)在的主要任務(wù),，也是我們一生所要記住和做的話,。

讀書真的很重要，也非常有用,，周恩來總理從小就勵(lì)志發(fā)奮讀書,，為的就是中華的崛起,，何況我們呢,，我們就祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的強(qiáng)大力量,。大家都知道日本吧,，日本是一個(gè)比我們國(guó)家小好多好多的國(guó)家，但是他們卻有很強(qiáng)大的力量,，當(dāng)初他們就像一個(gè)殺人不眨眼的惡魔肆無(wú)忌憚地侵略我國(guó),，我們雖然很憎恨他們，但是又有誰(shuí)曾想過為什么這么小的日本會(huì)有這么強(qiáng)大的力量呢,，很重要的一個(gè)原因就是日本這個(gè)國(guó)家非常重視他們的教育,，為此日本還頒發(fā)了許多法律，所以日本的力量越來越大,，開始侵略別國(guó),。

如今，我國(guó)綜合國(guó)力越來越強(qiáng)大,，國(guó)際地位也越來越高,，這些都是因?yàn)槲覈?guó)人才輩出，歸根究底還是讀書,，可見讀書可以使國(guó)家崛起,，使民族振興。

所以我們青年一代更要努力讀書,，為中國(guó)爭(zhēng)光添彩,，同學(xué)們，就讓我們。

為中華之崛起而讀書小練筆篇三

萬(wàn)千少年心,，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng),！

——題記。

現(xiàn)在,，我們偉大的中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，中國(guó)從過去封建王朝時(shí)代到近代再到現(xiàn)代不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，飽受了多少苦難,，首先作為偉大祖國(guó)的一員,，向我們的母親——祖國(guó)，敬禮,！

封建王朝時(shí)代的中國(guó)經(jīng)歷過慘無(wú)人道的南京大屠殺,，曾被多少個(gè)國(guó)家侵略?占領(lǐng)，踐踏,，——但是那些愛國(guó)分子從來沒有少過,，他們拋頭顱，灑熱血,，誓死保衛(wèi)祖國(guó),，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，奮勇殺敵,，不畏強(qiáng)暴,，不曾退縮，他們揭示了一種精神,，一種大無(wú)畏精神——奮發(fā)向上,，崇德向善！

把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),民主,文明,和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是我國(guó)各族人民的共同理想.放眼望去,看我們頭可斷而志不可奪的革命者方志敏,看我們正氣長(zhǎng)存的民主斗士聞一多,看我們新中國(guó)石油戰(zhàn)線的鐵人王進(jìn)喜,看我們國(guó)家核武器的奠基人鄧稼先,他們哪一個(gè)人不值得我們學(xué)習(xí),他們身上煥發(fā)著一種光彩,閃耀著帶有中華民族偉大精神的光芒——奮發(fā)向上,，崇德向善,！

而在構(gòu)建自由，民主,，平等,，公正，法制的和諧社會(huì)這一方面,，也有無(wú)數(shù)顆珍珠璀璨奪目,，他們就是點(diǎn)綴在天空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，看我們?yōu)檎胬韯C然現(xiàn)身的革命者夏明翰,，看我們?yōu)樽杂擅裰鞫⒂芦I(xiàn)身的戰(zhàn)士李公樸,，看我們執(zhí)著于真理的馬克思主義研究者陶德麟，看我們公平正義的守護(hù)神宋魚水,，看我們被譽(yù)為女包公的公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞,，再看這些愛國(guó)知識(shí)分子：朱自清,，魯迅，陸游,，文天祥……他們無(wú)疑是黑暗中的一盞燈,，一顆太陽(yáng)，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)個(gè)贊,！

中國(guó)第一任掌門人毛澤東這樣說過,；我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心,，有自立于世界民族之林的能力,。主席，我想告訴您,，我們做到了,，中華民族做到了，作為中華民族的一員,，我為如今中國(guó)的偉大復(fù)興感到驕傲,，感到自豪！

中國(guó)第二任掌門人鄧小平說過：我榮幸的從中華民族一員的資格而成為世界公民,。我是中國(guó)人民的兒子,，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。作為一名青少年,，生活在和平時(shí)代,，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難，但要是時(shí)刻刻謹(jǐn)記今天的幸福生活是先輩們用生命換回來的,，要倍加珍惜！青少年是祖國(guó)的未來,，我們應(yīng)該樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì),，樹立創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力,，珍惜受教育權(quán)利,，履行受教育義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,，積極進(jìn)取的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

奮發(fā)向上,，崇德向善，從我做起,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇四

記得周恩來總理12歲時(shí)就說過這樣的話：,！這一句話一直激勵(lì)著許多人，激勵(lì)著許多中國(guó)人,。

我們現(xiàn)在能力有限,，不能做出什么壯舉。唯一能做的就是讀書,。有人說,，讀書沒有什么用。錯(cuò),！有人說,，讀書只是為了將來找個(gè)工作。還錯(cuò),！我們是國(guó)之棟梁,，是祖國(guó)的希望。現(xiàn)在我們多讀書,，是為日后中國(guó)的輝煌打下基礎(chǔ),。一棟房子，不論是高樓大廈還是普通平房,，如果地基打得不牢,，房子一定會(huì)倒。而我們就是地基,，只有我們?cè)鷮?shí)了,，中國(guó)才能屹立不倒！

現(xiàn)在的我們,，坐在窗明幾凈的教室里,，風(fēng)吹不到雨淋不到，舒適安逸的學(xué)習(xí),。根本不會(huì)想到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，將士們同仇敵愾，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵,。他們是怎樣學(xué)習(xí)的呢,？不學(xué)習(xí)？不,！他們會(huì)用生命學(xué)習(xí),！研究武器，發(fā)明科技,，步略戰(zhàn)術(shù),，這些都是學(xué)習(xí)的用處,。雖然我們不用打仗，但我們需要學(xué)識(shí),。有了學(xué)識(shí),，可以廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)科技的發(fā)達(dá),，化解金融的危機(jī),，到達(dá)教育的巔峰這些都是可以實(shí)現(xiàn)的。

那我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)呢,？首先,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)確立一個(gè)目標(biāo)，并向目標(biāo)努力,。然后,，應(yīng)把握住課堂的主陣地，記下每一個(gè)要點(diǎn),。接著,，在課外要廣泛的拓展，課外書,、報(bào)紙,、雜志、新聞都是學(xué)習(xí)的渠道,。最后,，在關(guān)鍵時(shí)候要充分的發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，不管是考試還是生活中,。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國(guó)走向發(fā)達(dá)國(guó)家必不可少的東西,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇五

他不是風(fēng)光無(wú)限的電影，但他卻是整部片子的男主角,，他的風(fēng)采讓任何明星都顯得黯淡無(wú)光,。他就是中國(guó)第一位杰出軍事家，外交家——周恩來,。

《周恩來外交風(fēng)云》記錄了總理在外交上取得卓越成就。在日內(nèi)爾的會(huì)議中其他國(guó)家對(duì)于中國(guó)并不了解,，而我們的總理通過這次會(huì)議,，建立了我國(guó)與亞洲，非洲等國(guó)家的深厚友誼,。在會(huì)議中他倡導(dǎo)《和平共處五項(xiàng)原則》他以獨(dú)特的人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng),，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采。以人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng),，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采,。印中友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)森德格拉爾說：“要世界上多幾個(gè)周恩來那樣的政治家,，那么世界和平就有希望了，總理是二十世紀(jì)史上杰出的男主角,。

此時(shí)此刻的我,，為中國(guó)有這樣一位好總理而自豪；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲,?？戳擞涗浧吟鋈粶I下，我不經(jīng)想起小時(shí)候讀過的一篇文章《十里長(zhǎng)街送總理》,，總理的平易近人永遠(yuǎn)留在我們心中,。

“”是周總理很小的時(shí)候的座右銘，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來為祖國(guó)著想,，為他人著想的高貴品質(zhì),。我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)未來的棟梁,，我們是未來的希望,。身為一名中國(guó)人，身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng),，好好學(xué)習(xí)。報(bào)答祖國(guó)和前輩,，不辜負(fù)父母的希望,。平時(shí)學(xué)習(xí)苦時(shí)，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí),。我被感動(dòng)了,，又一次坐到書桌前奮筆疾書。

“”,，我好好學(xué)習(xí)了嗎,？“”，我努力了嗎,？我為我是一位中國(guó)人而驕傲,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇六

飄在我們心中。

燈光在閃閃爍爍,，

閃著黨的遺愿,，

印下我們小小的身影。

老師在孜孜不倦地講課,，

張張,。

課件。

在放映,，

映出了心血,。

同學(xué)在全神貫注地聆聽,，

豐富的知識(shí)流入我們的腦海。

花兒在向我們微笑,，

草兒在向我們招手,，

我們是祖國(guó)明媚的朝陽(yáng)，

我們是祖國(guó)播下的種子,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇七

97年前的冬天,，辛亥革命勝利后不久，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校里,，一個(gè)在同齡人中第一個(gè)剪去了長(zhǎng)辮的年青學(xué)子,，面對(duì)校長(zhǎng)“為何讀書”的詢問，說出了一句響徹一個(gè)世紀(jì),，并將繼續(xù)激勵(lì)更多人奮發(fā)的諍言—為中華之崛起而讀書,！那個(gè)人便是周恩來總理！

是啊,，為中華之崛起而讀書,！

君不見，在中國(guó)的國(guó)土撒謊能夠,，自己的同胞受到了外國(guó)人的欺侮,，而軟弱的警察居然訓(xùn)斥婦人，維護(hù)洋人,?？粗菒u高氣昂、不可一世的洋人,，有覺悟的中國(guó)人不禁深深慨嘆：中華不振?。?/p>

中華要振,！從辛亥革命開始,，南昌起義、西安事變,、八年抗戰(zhàn),、解放戰(zhàn)爭(zhēng)……無(wú)數(shù)仁人志土，前仆后繼,，建造起了一個(gè)巍巍新中華,！中華，崛起在了東方,！中國(guó)，終于又以巨人的姿態(tài)屹立于世界,！

坐在寬敞明亮的教室里,，讀完《為中華之崛起而讀書》,，我不禁掩卷沉思。

“為中華之崛起而讀書”—這是周總理學(xué)生時(shí)代的理想,。今天,，我們偉大的祖國(guó)正飛速地發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的.宏偉遠(yuǎn)景正一天天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。歷史已經(jīng)告訴我們：落后就要挨打,，發(fā)展才是硬道理?！吧倌曛莿t國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),?！蔽覀兪切乱淮纳倌陜和亲鎳?guó)的未來和希望,。千里之行,，始于足下。有了理想,，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力,，只有從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，一步步前進(jìn),，才能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，才是走向成功的唯一階梯,。作為新世紀(jì)的少年,，我們應(yīng)當(dāng)牢記周總理的教誨，明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

可是,，面對(duì)老師提出的“你為什么而讀書？”有的同學(xué)說“為獎(jiǎng)學(xué)金而讀書,?！庇械耐瑢W(xué)說“為考大學(xué)而讀書?！薄b想97年前的那位跟我們一般稚嫩卻堅(jiān)毅的面孔,，耳邊仿佛又響起那一句：“為中華之崛起而讀書！”我想，今天的我們,，也應(yīng)該像他那樣,，擲地有聲地回答—為中華之強(qiáng)盛而讀書！

為中華之崛起而讀書小練筆篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.在閱讀中體會(huì)人物的思想感情,。

2.體會(huì)少年周恩來立志的原因,。

教學(xué)過程:。

一,、回憶文中講了哪幾件事,。

二、分別用一個(gè)詞,，概括在這三個(gè)階段中,，周恩來的情感變化。

（疑惑,、氣憤,、激動(dòng)）。

三,、分環(huán)節(jié)細(xì)讀課文,，體會(huì)人物的思想感情。

（三個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生理清了事情,，體會(huì)了人物的感情變化，整體感知了課文,。）,。

第一部分。

1.周恩來內(nèi)心很疑惑,，疑惑什么,？在文中畫出有關(guān)詞句。

（為什么沒事可不要到那個(gè)地方去玩,？

為什么那是外國(guó)租界地,，惹出麻煩來可就糟了？

租界地是什么樣的,？

為什么中國(guó)人不能去那兒,，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)人的土地嗎,？）,。

2.讀這些句子，讀出疑惑不解的語(yǔ)氣,。

3.指名讀,，評(píng)讀,。

4.分角色朗讀對(duì)話部分。

（通過朗讀,，讓學(xué)生體_會(huì)人物的感情變化,，讓“文”和“情”有機(jī)結(jié)合。）,。

第二部分。

1.讀這一部分,，思考：（1）周恩來因?yàn)槭裁锤械綒鈶崳?/p>

（2）他對(duì)什么有了深刻的認(rèn)識(shí),？

2.圍繞上述問題研討課文。

（1）氣憤：外國(guó)人軋死了中國(guó)人,，外國(guó)人沒有愧疚之情,，反而得意洋洋。

中國(guó)巡警沒有懲處洋人,，反而訓(xùn)斥被害人,。

圍觀的人見此情景盡管氣憤，但沒有人敢說,。

幻燈片訓(xùn)練題：

因?yàn)橹芏鱽砜吹健?，但————————，所以氣憤不已?/p>

（2）想象訓(xùn)練,，促使學(xué)生體會(huì)情感,。

a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎？

（邊讀邊想象,，她怎樣哭訴,，哭訴什么？）,。

（通過想象,，使學(xué)生體會(huì)人物的感情。）,。

總結(jié)學(xué)法,。

讀相關(guān)段落。

找重點(diǎn)詞句,。

聯(lián)系上下文內(nèi)容,，想象當(dāng)時(shí)的情景，完成幻燈題,。

此時(shí)我仿佛看到他們?cè)诟桑?????????????????????????????????????????????）,。

聽到他們?cè)谡f（?????????????????????????????????????????????????????????????????）。

知道他們?cè)谙耄ā,。?/p>

b.據(jù)此學(xué)法,，從外國(guó)人、巡警、圍觀者三個(gè)不同的角色中任選一個(gè),，進(jìn)行研討,、學(xué)習(xí)。

（在讀,、想象和討論過程中體會(huì)洋人的高傲無(wú)理,，巡警的無(wú)能及圍觀者的無(wú)奈。）,。

c.再讀這部分內(nèi)容,，讀出你的理解。

（3）周恩來看到此情景,，對(duì)什么有了深刻認(rèn)識(shí),？（中華不振）。

你對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景還有哪些了解,？（交流課外收集的信息）,。

第三部分。

事后,，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思。他在沉思什么呢,？讀第三部分內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，思考他在沉思什么,。

1.直到在一次修身課上,，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。

2.從文中找出他認(rèn)識(shí)到什么才立下這遠(yuǎn)大志向,，然后用自己的話談?wù)劺斫狻?/p>

（是的,，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,，就要振興中華,。讀書，就要以此為目標(biāo),。）,。

3.比較學(xué)生回答問題的答案：

為——————————————而讀書。

邊讀邊思考：周恩來的回答,，與其他人有什么不同,？你對(duì)他有了什么新的認(rèn)識(shí)？

4.再讀這部分內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

四,、總結(jié)：

（在相互交流中提高認(rèn)識(shí)，升華感情,。）,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇九

設(shè)計(jì)理念:。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過感情朗讀,、展開想像,，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,，滲透為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國(guó)的思想感情,。

課堂引領(lǐng)者：葉海英,。

教學(xué)過程：（第二課時(shí)）。

一,、聚焦“中華不振”

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，讀課題――。

清晰而堅(jiān)定地讀一遍課題――,。

鏗鏘有力地再讀一遍課題――,。

2.在課文中，有一個(gè)詞語(yǔ)和“中華崛起”的意思正好相反,。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就到課文找一找,。（指名說。教師板書：中華不振）,。

二,、感受“中華不振”

1.?出示小組合作的要求：

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，一邊讀一邊體會(huì),，你是從哪些地方讀出了“中華不振”,？用橫線劃出來，可以把自己的體會(huì)寫在旁邊,，等會(huì)挑感受最深的地方讀給大家聽,！

（生自由讀課文，感受“中華不振”,。）,。

2.指名匯報(bào)朗讀,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.重點(diǎn)研讀：（大屏幕出示）,。

師：誰(shuí)愿意讀讀這段話,？這段話中哪些詞語(yǔ)深深地刺痛你的心？

師：聽了幾位同學(xué)的朗讀,，你仿佛看到了什么,？或者聽到了什么？

師：假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng),，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面,，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？（同情?氣憤?憤怒……）,。

（指名學(xué)生帶著自己的感受讀讀大屏幕上的話,。教師相機(jī)插問，隨機(jī)補(bǔ)充板書：?。,。。,。?。

4.配樂朗讀。

生配樂《江河水》齊聲朗讀第8自然段,，再次感受“中華之不振”,。

三、參讀――“中華不振”

1.中華不振?。,。?！身為中國(guó)人,，親眼目睹這樣的事情，我們?cè)跄懿患?dòng)憤怒呢,？其實(shí)發(fā)生這樣的事情,，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，又何嘗只有一件,、兩件呢,？大屏幕出示補(bǔ)充材料《華人與狗不得入內(nèi)》。

2.生默讀材料,。

3.師導(dǎo)入：華人與狗不得入內(nèi),！看了這樣的材料，你想說什么,？

（連續(xù)指名學(xué)生作答,，讓盡量多的學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感受,。）。

4.出示材料《火燒圓明園》的資料,，學(xué)生談感受,。

師：這一切的一切，到底是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生齊說：中華不振?。,。,?！

四、思考――“中華不振”

1.從租界回來,，少年周恩來常常一個(gè)人在沉思,，他在想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論,。

2.指名學(xué)生匯報(bào),，教師即興點(diǎn)撥、生成,。

3.在修身課上，聽見魏校長(zhǎng)問同學(xué)們“為什么而讀書”,，周恩來恍然大悟,，聽到魏校長(zhǎng)點(diǎn)他的名字，他站了起來,，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書,！”

請(qǐng)小組同學(xué)站起來鏗鏘有力地回答：為什么而讀書?

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地出現(xiàn)在四（1）班教室！男生齊說------“為中華之崛起而讀書,！”

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地再次出現(xiàn)在翁洋二小校園,！女生齊說------“為中華之崛起而讀書！”

五,、課堂延伸,。

讀了少年周恩來的故事，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書,？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，把心中想的寫下來吧。

（獨(dú)立寫話,，交流反饋）,。

六、課堂結(jié)束,。

最后學(xué)生齊讀梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》中的片斷結(jié)束課堂,。

生齊讀――“今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,。少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),！”

作業(yè)超市：（任選一題）,。

1.有感情地讀課文，和同學(xué)合作朗讀對(duì)話,。

2.摘錄課文中的好詞好句,。

3.搜集一些有關(guān)立志的名人名言。

4.課外更多了解周恩來,。向你推薦一個(gè)關(guān)于周總理的網(wǎng)站：

周恩來紀(jì)念館,。

這里有周恩來的生平介紹、日記,、作文手記等,。

板書設(shè)計(jì)：

中華不振啊?。,。?/p>

為中華之崛起而讀書小練筆篇十

周總理是舉世公認(rèn)的偉人,，也是中國(guó)乃至全世界不可多得的杰出人物,。他雖然離開我們已經(jīng)34年了，但他那超凡的氣度,、才華和人格魅力卻一直活在每一個(gè)中國(guó)人的心里,，他曾以超凡的人格魅力征服了他所在的那個(gè)時(shí)代。我們懷念他,，是因?yàn)樗囊簧嬲龅搅恕熬瞎M瘁,，死而后已”，他的無(wú)私奉獻(xiàn)里沒有一句空話,。更因?yàn)樯倌陼r(shí)代的他就說過“”的豪言壯語(yǔ),。周總理12歲那年，因家里貧困,，只好離開蘇北老家,，跟伯父到沈陽(yáng)去讀書。

伯父帶他下火車時(shí),，指著一片繁華的市區(qū)說：“沒事不要到這里來玩,，這里是外國(guó)租界地，惹出麻煩,，沒處說理??！”周總理奇怪地問：“這是為什么？”伯父沉重地說：“中華不振??！”周總理當(dāng)時(shí)就很痛心，在中國(guó)人自己的土地上,，中國(guó)人自己卻不能去,！一次，校長(zhǎng)來給大家上課,，問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書,？”有的說：“為明禮而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書,。”有的說：“為父母而讀書,?！庇械恼f：“為掙錢而讀書?！碑?dāng)問到周總理的時(shí)候,，他清晰有力地回答：“！”校長(zhǎng)震驚了,，他沒料到,，一個(gè)十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣,。梁?jiǎn)⒊f過，“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。作為新時(shí)代的小學(xué)生,，決定著我們國(guó)家的未來,。一個(gè)心里只裝著自己的人不會(huì)有大成就，只有胸懷大志,，真正為中華崛起而讀書的人才能克服一切成長(zhǎng)中的困難成才,，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大抱負(fù),，就不會(huì)因?yàn)榧揖车呢毢艞壡髮W(xué),；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的考試失利而裹足不前,；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù),，就不會(huì)因冬日的寒冷而戀床不起,。困難并不可怕，可怕的是消磨了斗志,，頹廢了精神,，成為無(wú)所事事碌碌無(wú)為的一代。因此,，我們也要苦下決心,，！成為時(shí)代的驕子,，新世紀(jì)的英才,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十一

鑿壁偷光的故事相信大家一定都知道，這個(gè)故事講的是西漢的匡衡因?yàn)榧揖巢缓?，沒錢買油燈,，只能鑿?fù)▔Ρ冢柚俏⑷醯脑鹿庾x書,，后來他的故事廣為流傳,，人人都知道這么一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,。在古代愛好讀書的可不止匡衡一人，蘇秦也是其中一個(gè)，他當(dāng)時(shí)為了做大官,，拼命讀書，有時(shí)太累了,，免不了要打瞌睡,，可聰明的他想了一個(gè)辦法，他的手中一直緊握錐子,，只要一想打瞌睡,，就拿錐子刺大腿，這樣痛感就覆蓋了瞌睡,，他也就能繼續(xù)讀書了,。

周總理也深愛著書帶給他的世界，否則他怎會(huì)年僅13歲就說出那般豪言壯語(yǔ),。我今年已經(jīng)14歲了,，如若問我讀書的目的，那么我會(huì)說：“我是為了我的夢(mèng)想而讀書,，我只想當(dāng)一名普普通通的教師”,，我喜歡讀書，同樣我也喜歡引導(dǎo)別人讀書,，所以我想當(dāng)一名教師,，我想讓我的學(xué)生們都熱愛讀書，都銘記周總理的話。

中華上下五千年,，這其中有太多太多的文化等著我們?nèi)ネ诰?，也自然有很多書等著我們?nèi)プx。想要讀盡天下的書那是不可能的,，我們能做的只有努力去閱讀,，去擴(kuò)充我們的閱讀量，伴隨著“”的信念,，讓我們繼續(xù)加油,，為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十二

12歲那年,。周恩來離開家鄉(xiāng),，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北,，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn),。他在沈陽(yáng)下了車，前來接他的伯父指著一片繁華,、熱鬧的地方,，對(duì)他說:“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊!”

“為什么?”周恩來不解的問。

“那是外國(guó)的租借地,，惹出麻煩來可就糟了,，沒處說理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣,，沒有再說什么,。

不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書,。他始終忘不了大伯接他時(shí)說的話,，經(jīng)常想:“租借地是什么樣的?為什么中國(guó)人不能去那，而外國(guó)人卻可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解,，好奇心驅(qū)使著他,，一定要去看個(gè)究竟。

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租借地,。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的,、白皮膚,、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人,，正大聲吵嚷著什么,。他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么,，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋的站在一旁,。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了,，她原指望中國(guó)的巡警局能替他撐腰,，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,，反而把她訓(xùn)斥了一頓,。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,，在外國(guó)的租借地里,，誰(shuí)又干怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義,。

從租借地回來后,，同學(xué)們常常看到周恩來一個(gè)人在沉思,，誰(shuí)也不知道他在想什么,。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎,。

那天修身課上,，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問題;“請(qǐng)問諸生為什么讀書?”

同學(xué)們踴躍回答，有的說:“為做官而讀書,?！币灿械恼f;“為掙錢而讀書?！薄盀槊骼矶x書”…….

周恩來一直靜靜的坐在那里,，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了,，打手勢(shì)讓大家靜下來,，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來,，清晰而將定的回答;“為中華之崛起而讀書!”

魏校長(zhǎng)聽了為之一振!他怎么也沒想到,，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句;“你再說一遍,，為什么而讀書?”

周恩來鏗鏘有力的話語(yǔ),，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”

為中華之崛起而讀書小練筆篇十三

人各有志,。千百年來，對(duì)于為什么而讀書有過多種不同的答案,?！皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘粟,，書中自有顏如玉,。”許多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書,，書不過是他們的敲門磚,。門敲開了，書就丟到一邊去了,，門敲不開,，書對(duì)他們也不再有什么用處了。渺小的目的,，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力,。周恩來根本反對(duì)只是為個(gè)人找出路而讀書。1913年,，他考上了天津南開學(xué)校,。有一次，大家討論為什么上中學(xué),。有的同學(xué)說,，南開很有名，在這里畢了業(yè),，就能有個(gè)好前途,。周恩來卻說：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，國(guó)家貧弱不振,，外國(guó)侵略者一天緊逼一天,，眼看中國(guó)就要滅亡，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢,？只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了,，個(gè)人才能有前途。

1．分別找出下面兩個(gè)詞的反義詞,。

（1）偉大——（）,。

（2）富強(qiáng)——（）。

2．畫橫線句子用的是什么修辭手法,，“敲門磚”的具體含義是什么,？

1．渺小貧弱。

2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財(cái),，把讀書當(dāng)做一種手段、方法。

3．青年人不能只想個(gè)人的前途,。原句更好,，因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十四

在20世紀(jì)這個(gè)動(dòng)蕩黑暗的社會(huì)中,，許多革命列烈士用他們對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的赤膽忠心,，寫下了流傳千古的不朽詩(shī)篇，這也正是將祖國(guó)烙印在心中的表現(xiàn),。

著名愛國(guó)文學(xué)家聞一多,，在積極抗戰(zhàn)的過程中，不斷為中國(guó)共產(chǎn)黨做出貢獻(xiàn),。在“一二一”慘案中,，聞一多更是為死難烈士寫下挽詞“民不畏死，奈何以死畏之,！”鐵骨錚錚的革命者方志敏,，盡管身陷敵人折磨的牢獄之中，盡管受盡折磨與鞭撻,。但他仍然利用他在困境中寫下的名傳千古之文《可愛的中國(guó)》,，來傾訴他對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限熱愛與熱忱！“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”一句既概括了魯迅先生為祖國(guó)付出的精力之驚人,，同時(shí)也是后來表明魯迅投身到漫長(zhǎng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)怨無(wú)悔的真實(shí)寫照。這些愛國(guó)英雄們用行動(dòng)告訴了我們：愛國(guó)情感是一種崇高的道德情感,！是幫助我們祖國(guó)磅礴發(fā)展的重要支柱,！

而在如今這個(gè)已經(jīng)改革開放的幸福社會(huì)里，我們也要時(shí)刻把愛國(guó)落實(shí)到行動(dòng)之中,。

“口言之,，身必行之”愛國(guó)說難也不難，說易也不易,。我們?cè)谕瞥鐞蹏?guó)主義時(shí),，就應(yīng)從小事做起，從每一件事做起,。在值日時(shí),，認(rèn)真打掃己方清潔區(qū)：在過馬路時(shí)，遵守交通規(guī)則：在課堂里,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn)。這些都是愛國(guó)的表現(xiàn),。

同學(xué)們,，祖國(guó)迎來了新的時(shí)代,，讓我們?cè)谶@嶄新的一頁(yè)里，將無(wú)限的精力和有限的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中,，從而為中華之崛起而讀書,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十五

兵荒馬亂，動(dòng)蕩不安,。已成過去式,。

罷了，罷了,。那是多久沒提起的舊事,。如今，這個(gè)世界好像和平了很多,。時(shí)代在改變著什么,。風(fēng)沙沙而過的又是什么？鳥兒不鳴了,，孩童的讀書聲又跑哪去了,？唯獨(dú)風(fēng)在人的耳畔喚個(gè)不停。

很多人都希望自己能有一個(gè)美好且長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來,。為此,，他們年輕的時(shí)候不顧一切地去努力，去索取,。足蹬著自行車,，或是步行，都在趕著每一分,，每一秒,。一片“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”之境,。每個(gè)人都揚(yáng)言要干出一件大事情,，結(jié)果其實(shí)并沒那么重要。你曾為你的夢(mèng)想揮霍過,，那便值了,。

那是90年代的讀書人吧？那么朝氣蓬勃,。剛經(jīng)歷過不堪和挫折,，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn)。肩并肩的精神在那個(gè)時(shí)代影響最久遠(yuǎn)了,。那時(shí)中國(guó)剛剛結(jié)束一場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng),，迎來的曙光也是那么的柔和。

你說你有夢(mèng)要去追,，卻撲騰著翅膀在原地飛翔,。還怪著別人,，怪著這個(gè)世界?！坝袎?mèng)就去追?。　蹦闶桥履菞l路太坎坷淹沒自己?jiǎn)?？還是沒有規(guī)定好自己的計(jì)劃？這些都不急的,，只要有一天你想明白了,，這些都為時(shí)不晚。

聽過太多激勵(lì)的話,，反而有點(diǎn)兒頹唐,，有點(diǎn)兒迷茫?！澳敲催b遠(yuǎn)的距離,，我都看不到啊”，我好累啊,，不想追那夢(mèng)了,。

現(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)很繁盛了,，各個(gè)領(lǐng)域都人才濟(jì)濟(jì),。如果你要尋的夢(mèng)就這樣泄了氣，你不妨學(xué)學(xué)那些90后的,，多讀幾本書,，看看那些名人傳記，他們的不堪和挫折比你多得多,。

或許,，現(xiàn)在只不過是個(gè)微渺的夢(mèng)想，你只要努力一下下,，它就像一團(tuán)火,，燃燒著周圍的一切。蔓延著,，不久后,，你的夢(mèng)便是大家的夢(mèng)。

讀書,，修的是一身的正氣,。唐宋元明清的得與失，君王的敗與驕,，都是我們所參考的,。書,，可以讓你透過那層冰冷的文字，感受當(dāng)時(shí)的紛紛擾擾,。一本書,，就這樣，穿越著,?？催^燈火通明，也有過萬(wàn)籟俱寂,。從一個(gè)人的情感轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主人公身上,。那便是讀書之趣，綿長(zhǎng),。

“周恩來,，你讀書為了什么呢？”

他望向窗外的敵軍,，堅(jiān)定地回答“為中華崛起而讀書,。”

魏校長(zhǎng)猛然一震,。那時(shí)候,，他也許便知道，周恩來,，未來,，必是個(gè)有用之人。

小小的夢(mèng)也可以變成大大的輝煌,。我,，在這，等你成功,。為我們的中華而崛起,！

不論這個(gè)時(shí)代怎么變幻，都別忘了,，我們是炎黃子孫,，這片土地上的讀書人。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十六

“請(qǐng)問諸生為什么讀書,？”

踴躍的回答響徹在教室上空,，“為做官”、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮,，可周恩來的答案是：“為中華之崛起而讀書,！”堅(jiān)定得不染一絲微塵，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心。

遠(yuǎn)方閃著微光,，孤獨(dú)暗自生長(zhǎng),，就算墜落，比塵埃更微弱,，也會(huì)照亮一方天地,。林語(yǔ)堂說，世上無(wú)人人必讀的書,，只有在某時(shí)某地,，某種環(huán)境，和生命的某個(gè)時(shí)期必讀的書,。我認(rèn)為讀書和婚姻一樣,，是命運(yùn)注定或陰陽(yáng)注定的。

曾幾何時(shí),，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號(hào)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，我們都想成為周國(guó)平筆下的守望者,。于是，為了與時(shí)代潮流保持距離,，我們拒絕被文化熏陶,，拒絕與紛繁的書籍見面，蜷縮在沙發(fā)中,，沉溺于熒光屏后自己的世界中,；為了守護(hù)人生那些永恒的價(jià)值，我們積極熱切地轉(zhuǎn)發(fā)著枯燥無(wú)味的“雞湯文”即使鋪天蓋地,，泛濫成災(zāi),，點(diǎn)贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲、網(wǎng)絡(luò)為盾,，手擎利器,，一路披荊斬棘，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走進(jìn)虛擬社會(huì),。

如果可以交換,，我希望用手機(jī)換一本書，用科技進(jìn)步換一個(gè)獲得知識(shí)的機(jī)會(huì),。有了心的風(fēng)鈴,，生命即使走過了，也會(huì)留下動(dòng)人的痕跡,。我們需要豐富自己,，為了中華崛起，為了更好的'未來，來覺知生命的流動(dòng),，感動(dòng)生命與生命的偶然相會(huì),。

讀書枯燥嗎？我想問那些刻碑人,、那些狀元們,，當(dāng)萬(wàn)籟俱寂時(shí)，點(diǎn)一盞明燈,，苦吟著孔孟之言,。或是迎著光瞇著眼,，在碑上刻著一個(gè)又一個(gè)楷字,，拋卻了塵世的繁華，一心投入著,、付出著,。石碑無(wú)言，落葉有聲,，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花彌漫,。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺痛苦,，有淚可落。

“中華”是個(gè)很大的字眼,，不知道自己會(huì)不會(huì)如此優(yōu)秀,，為中華之崛起而讀書?；蛟S它意味著翻山越嶺,，艱難渡泅；意味著突破自我,，釋放本心,。

愿做一個(gè)精神明亮的人，讓自己變得更加優(yōu)秀,。

有些路,，雖不是一路向陽(yáng)，卻終究會(huì)春暖花開,。我們終將走出薄霧纏繞的黎明,，帶著滿身書卷氣，肩負(fù)崛起中華的重任。

望你珍攝,，吻你萬(wàn)千,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十七

周恩來總理曾在少年時(shí)代說過這樣一句話：“為中華之崛起而讀書?！笨梢?，還處于少年時(shí)期的周恩來總理，就清清楚楚的明白自己的使命,，去保衛(wèi)中國(guó),，捍衛(wèi)中國(guó)，為中國(guó)而奮斗,。

歷史課堂上,，我們多多少少了解了中華上下五千年一些歷程，雖說并沒有掌握其全部,，但許多事跡也略有耳聞,。例如：八一南昌起義、抗日戰(zhàn)爭(zhēng),、重啟談判等事件,，都與周恩來總理有關(guān)，他在其中都做出了巨大貢獻(xiàn),。這是我們?cè)S多現(xiàn)代人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，相反只能望塵莫及,。

然而保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任義務(wù)不僅僅是由那些國(guó)家行政機(jī)關(guān)政府,，偉大高尚的總理主任以及英勇善戰(zhàn)的軍人門去承擔(dān)的，我們普通人為了我們自己的國(guó)家,，不談為國(guó)捐軀這么宏達(dá)的壯舉吧,，但是或多或少也要做一些我們有能力的、足夠去完成實(shí)現(xiàn)的事情,，來報(bào)答對(duì)我們有哺育之恩的中國(guó),。

那么，處于青少年時(shí)期的我們能夠做些什么,？

但是我們也不能像“書呆子”那樣只會(huì)讀書,，品性也是不可缺少的。光會(huì)讀書有什么用,？對(duì)其它方面的事情一無(wú)所知,，不會(huì)處理好人際關(guān)系，沒有正確的人生價(jià)值觀念,，光靠讀書,，也是不可取的。像北大清華的學(xué)生用硫酸往熊類身上潑的這類事情，網(wǎng)絡(luò)新聞上經(jīng)常會(huì)報(bào)道,?？梢姡覀円獙W(xué)習(xí)周恩來精神,。以積極,、樂觀、向上,、智慧的人生態(tài)度去面臨我們以后要邁入社會(huì)所面臨的苦難危機(jī),。確實(shí)，前方困難一望無(wú)際,，失敗也無(wú)法躲開避免,。假設(shè)，你在求職的路上遭拒,，沒有正確的'態(tài)度的話,，你只會(huì)一味的去消極，沒有精神面對(duì)生活帶給你的打擊,，你就會(huì)放棄,，什么事情也不想做，這樣的你,，能干些什么,，闖出一片屬于自己的什么樣子的天地呢？這僅僅是你人生路上遇到的一點(diǎn)點(diǎn)小的困難,，還有許多未知的事情在等你呢,。但是相反，你以樂觀的態(tài)度去面對(duì),，更好的了解自己不足地方,，思考自己被拒絕的理由，你就會(huì)去彌補(bǔ)自己欠缺的地方,，同時(shí)更好地利用自己的長(zhǎng)處,，那么成功就離我們不遠(yuǎn)了。

所以,，我們要讀書,。但我們?cè)谧x書的同時(shí)，也要更好的去學(xué)習(xí)周恩來精神：積極,、樂觀,、向上、智慧,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十八

書,，是人類文明的結(jié)晶,，善讀之可以醫(yī)愚。世上有很多的人讀書,，可為什么讀書,，讀書為了什么，又有幾人真正答出,，我不知道,。答案有很多，唯一記得一句“為中華崛起之而讀書”,。這是周總理的話,，令人不禁熱血沸騰，不敢想象這是從一個(gè)十二三歲少年口中所出,。它蘊(yùn)含了少年的意氣風(fēng)發(fā),、無(wú)限激情，和中華人民內(nèi)心的奮發(fā),。讀書意味著向上,，意味著拼搏……書陶冶了我們的情操，開拓了我們的視野,，豐富了生活,。可以說人類離不開書,，書是人類進(jìn)步的階梯,。

我們離不開書本，也需要周總理那樣的精神,。誰(shuí)知道“為中華崛起之而讀書”這句話的背后是無(wú)盡的悲哀,，帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的黑暗殘忍，人民的無(wú)奈痛苦,。究竟是什么,，本是無(wú)憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書”,？是一種精神,，超越一切。這種精神值得學(xué)習(xí),，這種精神正是當(dāng)今社會(huì)所需要的?，F(xiàn)時(shí)代有很多人無(wú)視書本，甚至討厭讀書,；有一些人是讀書,，但不知為什么而讀，隨波逐流,；還有是表面上用功,，馬馬虎虎對(duì)付的人,。還是有努力的，為“中華崛起之而讀書”的人,，他們多是很智慧的,。

現(xiàn)社會(huì)是實(shí)行一種快速度生活，大多人才是通過讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)的,，而不讀書的人除了極少數(shù),，大多是干基礎(chǔ)工作的。所以這就產(chǎn)生了差異,。為了生活,，人們必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而讀書，只有如此才是唯一的出路,。

曾經(jīng)看過一篇文章,，上面講了讀書與不讀書的差異。三個(gè)人同時(shí)看到美景,，愛讀書的人會(huì)說出很多詩(shī)句成語(yǔ)來贊美它,，讀書的人也許會(huì)說出一些零碎的話，而另一個(gè)只會(huì)說,，太美了,，好好看。這就是差距,！

讀書人也分很多種,，其中也不乏像周總理為國(guó)而讀書的人，他們總是受人尊敬的,。因?yàn)樗麄冇幸活w熱血的心,、民族魂，他們足夠愛國(guó),，想讓人民不受欺凌,，想讓國(guó)家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的,，我們也需要明確好自己的目標(biāo)及夢(mèng)想,，努力向著這個(gè)方向前進(jìn)、奮斗,，盡力去完成身邊的每一件事,，做到最好，這樣才有利于個(gè)人,，有利于國(guó)家的發(fā)展,。“為中華崛起之而讀書”不但意味著個(gè)人,，更意味民族,。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”國(guó)家的進(jìn)步來源于人民,，人民的進(jìn)步來源于少年，少年的進(jìn)步來源于書本,。只有每個(gè)人都在努力讀書,，吸取知識(shí)，這個(gè)國(guó)家才會(huì)前進(jìn),，立于世界頂峰,。讀書，為中華崛起之而讀書,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十九

“為中華崛起而讀書”這句家喻戶曉的話常常能在學(xué)校的重要場(chǎng)合響起,，它是我們的偉人周恩來所說過的話，這是他人生的座右銘,，也激勵(lì)了他人生的推進(jìn),，致使他成為了我們中國(guó)的大英雄！

也許那個(gè)年代無(wú)數(shù)人都有這個(gè)想法和做法,，只是我們知道的不多,，他們也沒有像周恩來那樣成為了我們知道的人，但他們同樣的偉大的,，是值得我們學(xué)習(xí)的`,。

再看看我們的身邊，有多少人只是嘴里喊著這個(gè)口號(hào)而并沒有做出真正有意義的事,，學(xué)生是祖國(guó)未來的希望,，是核心骨，可多少人抄作業(yè)的抄作業(yè),，打游戲的打游戲,，荒廢自己，我想你們對(duì)不起你們學(xué)生的身份,。又有多少國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，你們是我們偉大祖國(guó)的骨干，你們應(yīng)該為所有的中國(guó)人做出好的榜樣,，可多少新聞報(bào)道了你們貪污,，損害國(guó)家利益，只為一己之利,，我想你們對(duì)不起你們領(lǐng)導(dǎo)的身份,。這個(gè)有著新科技的21世紀(jì),，也許的確我們不能守舊,，應(yīng)該創(chuàng)新，但不是所有東西都能改變,，有一些東西是一輩子都會(huì)影響著我們世世代代的,，它是古董,，只會(huì)越來越有價(jià)值。

作為學(xué)生,，我們的本分是學(xué)習(xí),，小的是可以考上大學(xué)，有個(gè)好的工作,，大的是成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，為我們的國(guó)家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易嗎,？在鮮為人知的背后,，我們的周恩來付出了多少努力和認(rèn)真，也許只有他自己知道,，但我們知道他所堅(jiān)持的最重要的就是實(shí)事求是,，冷靜分析的態(tài)度和方法，我們要學(xué)的東西很多,，要腳踏實(shí)地,，可能我們不能成為周恩來那樣的人，但至少我們要成為我們滿意的人,！