如何做好親子溝通,，使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽,？寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展路徑,，找出改進(jìn)的方向,。以下是一些總結(jié)的示范范文,，希望能給大家提供一些參考和借鑒,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇一

周總理曾說(shuō)過(guò)：,。周總理也是這樣做的,，他嚴(yán)于律己,，還為國(guó)家做了許多,。體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家的高度責(zé)任感，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不松懈的精神,。

作為21世紀(jì)的青年,，我們應(yīng)該秉承周總理的刻苦好學(xué)，熱愛(ài)讀書等精神,。從小學(xué)會(huì)立志,，有夢(mèng),，愛(ài)學(xué)，勤勞,，愛(ài)國(guó)的好習(xí)慣,，好品德。將來(lái)為祖國(guó),，為人民做貢獻(xiàn),。而對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，能做的最基本的也就是好好讀書,。所以我們應(yīng)該不負(fù)周總理的忠告,，我們要熱愛(ài)讀書。

讀書不僅修養(yǎng)我們的身心,，涵養(yǎng)我們的品格,，還會(huì)使我們?cè)黾游膶W(xué)素養(yǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。所以我們要多讀書,，還要讀好書。才不會(huì)去辜負(fù)先人的一片丹心,，才會(huì)使我們的中華民族繁榮昌盛,，不被歧視。作為青少年的我們更應(yīng)該多讀書,，就像老師說(shuō)的那樣：讀書不是唯一的出路,，但卻是最好的出路。但大多數(shù)人往往只記住前半句,，以此來(lái)欺騙自己,，認(rèn)為不讀書一樣能生存下去。在這個(gè)年代,，不讀書當(dāng)然能活下去,，哪怕去要飯一樣能生存。但大多數(shù)的人都有遠(yuǎn)大的理想,，心系祖國(guó),，有高度的社會(huì)責(zé)任感，,。正是應(yīng)為這些人,，中國(guó)得以富強(qiáng)。

一本好的書會(huì)使人終身受益,，我們應(yīng)該多讀好書,，為祖國(guó)更是為了自己。

我們要學(xué)習(xí)周總理的積極進(jìn)取，刻苦好學(xué),，甘當(dāng)公仆，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)于自律,，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。不負(fù)期望，好好讀書,，,！

在周總理誕辰120周年這個(gè)特別的日子里，讓我們繼續(xù)秉承這種好學(xué)精神,，好好讀書,，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)有夢(mèng)想,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

為中華之崛起而讀書小練筆篇二

這句話相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧,，沒(méi)錯(cuò),，這就是我們偉大的周恩來(lái)周總理說(shuō)的,。周恩來(lái)周總理是中國(guó)偉大的革命家,，政治家，思想家,，教育家,，他也是馬克思主義的接班人,。更為重要的是，周恩來(lái)是中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的領(lǐng)袖之一,，是中華人民共和國(guó)的第一任總理,。他曾為中華人民共和國(guó)做出了巨大的奉獻(xiàn)。

今年是20xx年,，是一個(gè)特殊的年,，因?yàn)榻衲晔俏覀儌ゴ蟮闹芸偫碚Q辰120周年，因此值得我們紀(jì)念,。我們要紀(jì)念什么呢,。

第一，我們要記住周恩來(lái)這個(gè)人,，第二,，我們要記住當(dāng)年周恩來(lái)總理為中國(guó)所做出的巨大貢獻(xiàn)，第三點(diǎn)，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的,，那就是,。這不僅是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)，也是我們一生所要記住和做的話,。

讀書真的很重要,，也非常有用，周恩來(lái)總理從小就勵(lì)志發(fā)奮讀書,，為的就是中華的崛起,，何況我們呢，我們就祖國(guó)的希望,，是祖國(guó)的強(qiáng)大力量,。大家都知道日本吧，日本是一個(gè)比我們國(guó)家小好多好多的國(guó)家,，但是他們卻有很強(qiáng)大的力量,，當(dāng)初他們就像一個(gè)殺人不眨眼的惡魔肆無(wú)忌憚地侵略我國(guó)，我們雖然很憎恨他們,，但是又有誰(shuí)曾想過(guò)為什么這么小的日本會(huì)有這么強(qiáng)大的力量呢,，很重要的一個(gè)原因就是日本這個(gè)國(guó)家非常重視他們的教育，為此日本還頒發(fā)了許多法律,，所以日本的力量越來(lái)越大,，開(kāi)始侵略別國(guó)。

如今,，我國(guó)綜合國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)大,，國(guó)際地位也越來(lái)越高，這些都是因?yàn)槲覈?guó)人才輩出,，歸根究底還是讀書,，可見(jiàn)讀書可以使國(guó)家崛起，使民族振興,。

所以我們青年一代更要努力讀書,，為中國(guó)爭(zhēng)光添彩，同學(xué)們,，就讓我們,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇三

萬(wàn)千少年心，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng),！

——題記,。

現(xiàn)在，我們偉大的中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，中國(guó)從過(guò)去封建王朝時(shí)代到近代再到現(xiàn)代不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨,，飽受了多少苦難,，首先作為偉大祖國(guó)的一員，向我們的母親——祖國(guó),，敬禮,！

封建王朝時(shí)代的中國(guó)經(jīng)歷過(guò)慘無(wú)人道的南京大屠殺，曾被多少個(gè)國(guó)家侵略?占領(lǐng),，踐踏,，——但是那些愛(ài)國(guó)分子從來(lái)沒(méi)有少過(guò)，他們拋頭顱,，灑熱血，誓死保衛(wèi)祖國(guó),，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),，奮勇殺敵，不畏強(qiáng)暴,，不曾退縮,，他們揭示了一種精神，一種大無(wú)畏精神——奮發(fā)向上,，崇德向善,！

把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),民主,文明,和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是我國(guó)各族人民的共同理想.放眼望去,看我們頭可斷而志不可奪的革命者方志敏,看我們正氣長(zhǎng)存的民主斗士聞一多,看我們新中國(guó)石油戰(zhàn)線的鐵人王進(jìn)喜,看我們國(guó)家核武器的奠基人鄧稼先,他們哪一個(gè)人不值得我們學(xué)習(xí),他們身上煥發(fā)著一種光彩,閃耀著帶有中華民族偉大精神的光芒——奮發(fā)向上，崇德向善,！

而在構(gòu)建自由,，民主，平等,，公正,，法制的和諧社會(huì)這一方面，也有無(wú)數(shù)顆珍珠璀璨奪目,，他們就是點(diǎn)綴在天空中的點(diǎn)點(diǎn)星光,，看我們?yōu)檎胬韯C然現(xiàn)身的革命者夏明翰，看我們?yōu)樽杂擅裰鞫⒂芦I(xiàn)身的戰(zhàn)士李公樸,，看我們執(zhí)著于真理的馬克思主義研究者陶德麟,，看我們公平正義的守護(hù)神宋魚(yú)水，看我們被譽(yù)為女包公的公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞,，再看這些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子：朱自清,，魯迅，陸游,，文天祥……他們無(wú)疑是黑暗中的一盞燈,，一顆太陽(yáng)，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)個(gè)贊,！

中國(guó)第一任掌門人毛澤東這樣說(shuō)過(guò),；我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概,，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力,。主席,，我想告訴您，我們做到了,，中華民族做到了,，作為中華民族的一員，我為如今中國(guó)的偉大復(fù)興感到驕傲,，感到自豪,！

中國(guó)第二任掌門人鄧小平說(shuō)過(guò)：我榮幸的從中華民族一員的資格而成為世界公民。我是中國(guó)人民的兒子,，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民,。作為一名青少年，生活在和平時(shí)代,，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難,，但要是時(shí)刻刻謹(jǐn)記今天的幸福生活是先輩們用生命換回來(lái)的，要倍加珍惜,！青少年是祖國(guó)的未來(lái),，我們應(yīng)該樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，全面提高自身素質(zhì),，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高創(chuàng)新能力,，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，積極進(jìn)取的品質(zhì),，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

奮發(fā)向上,，崇德向善,，從我做起！

為中華之崛起而讀書小練筆篇四

記得周恩來(lái)總理12歲時(shí)就說(shuō)過(guò)這樣的話：,！這一句話一直激勵(lì)著許多人,，激勵(lì)著許多中國(guó)人。

我們現(xiàn)在能力有限,，不能做出什么壯舉,。唯一能做的就是讀書,。有人說(shuō)，讀書沒(méi)有什么用,。錯(cuò),！有人說(shuō)，讀書只是為了將來(lái)找個(gè)工作,。還錯(cuò),！我們是國(guó)之棟梁，是祖國(guó)的希望?，F(xiàn)在我們多讀書,，是為日后中國(guó)的輝煌打下基礎(chǔ)。一棟房子,，不論是高樓大廈還是普通平房,，如果地基打得不牢，房子一定會(huì)倒,。而我們就是地基，只有我們?cè)鷮?shí)了,，中國(guó)才能屹立不倒,！

現(xiàn)在的我們，坐在窗明幾凈的教室里,，風(fēng)吹不到雨淋不到,，舒適安逸的學(xué)習(xí)。根本不會(huì)想到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，將士們同仇敵愾,，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵。他們是怎樣學(xué)習(xí)的呢,？不學(xué)習(xí),？不！他們會(huì)用生命學(xué)習(xí),！研究武器,，發(fā)明科技，步略戰(zhàn)術(shù),，這些都是學(xué)習(xí)的用處,。雖然我們不用打仗，但我們需要學(xué)識(shí),。有了學(xué)識(shí),，可以廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)科技的發(fā)達(dá),，化解金融的危機(jī),，到達(dá)教育的巔峰這些都是可以實(shí)現(xiàn)的,。

那我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)呢？首先,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)確立一個(gè)目標(biāo),，并向目標(biāo)努力。然后,，應(yīng)把握住課堂的主陣地,，記下每一個(gè)要點(diǎn)。接著,，在課外要廣泛的拓展,，課外書、報(bào)紙,、雜志,、新聞都是學(xué)習(xí)的渠道。最后,，在關(guān)鍵時(shí)候要充分的發(fā)揮所學(xué)的知識(shí),，不管是考試還是生活中。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國(guó)走向發(fā)達(dá)國(guó)家必不可少的東西,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇五

他不是風(fēng)光無(wú)限的電影,，但他卻是整部片子的男主角，他的風(fēng)采讓任何明星都顯得黯淡無(wú)光,。他就是中國(guó)第一位杰出軍事家,，外交家——周恩來(lái)。

《周恩來(lái)外交風(fēng)云》記錄了總理在外交上取得卓越成就,。在日內(nèi)爾的會(huì)議中其他國(guó)家對(duì)于中國(guó)并不了解,，而我們的總理通過(guò)這次會(huì)議，建立了我國(guó)與亞洲,，非洲等國(guó)家的深厚友誼,。在會(huì)議中他倡導(dǎo)《和平共處五項(xiàng)原則》他以獨(dú)特的人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng)，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采,。以人格魅力贏得各國(guó)外交的贊揚(yáng),，也向世界展示中國(guó)人的風(fēng)采。印中友好協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)森德格拉爾說(shuō)：“要世界上多幾個(gè)周恩來(lái)那樣的政治家,，那么世界和平就有希望了,，總理是二十世紀(jì)史上杰出的男主角。

此時(shí)此刻的我,，為中國(guó)有這樣一位好總理而自豪,；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲?？戳擞涗浧吟鋈粶I下,，我不經(jīng)想起小時(shí)候讀過(guò)的一篇文章《十里長(zhǎng)街送總理》,，總理的平易近人永遠(yuǎn)留在我們心中。

“”是周總理很小的時(shí)候的座右銘,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來(lái)為祖國(guó)著想,，為他人著想的高貴品質(zhì)。我們是祖國(guó)的花朵,，我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,，我們是未來(lái)的希望。身為一名中國(guó)人,，身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí),。報(bào)答祖國(guó)和前輩,，不辜負(fù)父母的希望。平時(shí)學(xué)習(xí)苦時(shí),，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí),。我被感動(dòng)了，又一次坐到書桌前奮筆疾書,。

“”,，我好好學(xué)習(xí)了嗎？“”,，我努力了嗎？我為我是一位中國(guó)人而驕傲,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇六

飄在我們心中,。

燈光在閃閃爍爍，

閃著黨的遺愿,，

印下我們小小的身影,。

老師在孜孜不倦地講課，

張張,。

課件,。

在放映，

映出了心血,。

同學(xué)在全神貫注地聆聽(tīng),，

豐富的知識(shí)流入我們的腦海。

花兒在向我們微笑,，

草兒在向我們招手,，

我們是祖國(guó)明媚的朝陽(yáng)，

我們是祖國(guó)播下的種子,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇七

97年前的冬天,，辛亥革命勝利后不久,，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校里，一個(gè)在同齡人中第一個(gè)剪去了長(zhǎng)辮的年青學(xué)子,，面對(duì)校長(zhǎng)“為何讀書”的詢問(wèn),，說(shuō)出了一句響徹一個(gè)世紀(jì)，并將繼續(xù)激勵(lì)更多人奮發(fā)的諍言—為中華之崛起而讀書,！那個(gè)人便是周恩來(lái)總理,！

是啊，為中華之崛起而讀書,！

君不見(jiàn),，在中國(guó)的國(guó)土撒謊能夠，自己的同胞受到了外國(guó)人的欺侮,，而軟弱的警察居然訓(xùn)斥婦人,，維護(hù)洋人?？粗菒u高氣昂,、不可一世的洋人，有覺(jué)悟的中國(guó)人不禁深深慨嘆：中華不振??！

中華要振！從辛亥革命開(kāi)始,，南昌起義,、西安事變、八年抗戰(zhàn),、解放戰(zhàn)爭(zhēng)……無(wú)數(shù)仁人志土,，前仆后繼，建造起了一個(gè)巍巍新中華,！中華,，崛起在了東方！中國(guó),，終于又以巨人的姿態(tài)屹立于世界,！

坐在寬敞明亮的教室里，讀完《為中華之崛起而讀書》,，我不禁掩卷沉思,。

“為中華之崛起而讀書”—這是周總理學(xué)生時(shí)代的理想。今天,，我們偉大的祖國(guó)正飛速地發(fā)展,，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的.宏偉遠(yuǎn)景正一天天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。歷史已經(jīng)告訴我們：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理,?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。”我們是新一代的少年兒童,，是祖國(guó)的未來(lái)和希望,。千里之行，始于足下,。有了理想,，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力，只有從現(xiàn)在做起,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，一步步前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),，才是走向成功的唯一階梯,。作為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)當(dāng)牢記周總理的教誨,，明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)憤學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

可是，面對(duì)老師提出的“你為什么而讀書,？”有的同學(xué)說(shuō)“為獎(jiǎng)學(xué)金而讀書,。”有的同學(xué)說(shuō)“為考大學(xué)而讀書,。”……遙想97年前的那位跟我們一般稚嫩卻堅(jiān)毅的面孔,，耳邊仿佛又響起那一句：“為中華之崛起而讀書,！”我想，今天的我們,，也應(yīng)該像他那樣,，擲地有聲地回答—為中華之強(qiáng)盛而讀書！

為中華之崛起而讀書小練筆篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.在閱讀中體會(huì)人物的思想感情,。

2.體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因,。

教學(xué)過(guò)程:。

一,、回憶文中講了哪幾件事,。

二,、分別用一個(gè)詞，概括在這三個(gè)階段中,，周恩來(lái)的情感變化,。

（疑惑、氣憤,、激動(dòng)）,。

三、分環(huán)節(jié)細(xì)讀課文,，體會(huì)人物的思想感情,。

（三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生理清了事情,，體會(huì)了人物的感情變化,，整體感知了課文。）,。

第一部分,。

1.周恩來(lái)內(nèi)心很疑惑，疑惑什么,？在文中畫出有關(guān)詞句,。

（為什么沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩？

為什么那是外國(guó)租界地,，惹出麻煩來(lái)可就糟了,？

租界地是什么樣的？

為什么中國(guó)人不能去那兒,，而外國(guó)人卻可以住在那里,？這不是中國(guó)人的土地嗎？）,。

2.讀這些句子,，讀出疑惑不解的語(yǔ)氣。

3.指名讀,，評(píng)讀,。

4.分角色朗讀對(duì)話部分。

（通過(guò)朗讀,，讓學(xué)生體_會(huì)人物的感情變化,，讓“文”和“情”有機(jī)結(jié)合。）,。

第二部分,。

1.讀這一部分，思考：（1）周恩來(lái)因?yàn)槭裁锤械綒鈶崳?/p>

（2）他對(duì)什么有了深刻的認(rèn)識(shí)？

2.圍繞上述問(wèn)題研討課文,。

（1）氣憤：外國(guó)人軋死了中國(guó)人,，外國(guó)人沒(méi)有愧疚之情，反而得意洋洋,。

中國(guó)巡警沒(méi)有懲處洋人,，反而訓(xùn)斥被害人。

圍觀的人見(jiàn)此情景盡管氣憤,，但沒(méi)有人敢說(shuō),。

幻燈片訓(xùn)練題：

因?yàn)橹芏鱽?lái)看到————————，但————————,，所以氣憤不已,。

（2）想象訓(xùn)練，促使學(xué)生體會(huì)情感,。

a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎,？

（邊讀邊想象，她怎樣哭訴,，哭訴什么,？）。

（通過(guò)想象,，使學(xué)生體會(huì)人物的感情,。）。

總結(jié)學(xué)法,。

讀相關(guān)段落,。

找重點(diǎn)詞句。

聯(lián)系上下文內(nèi)容,，想象當(dāng)時(shí)的情景,，完成幻燈題。

此時(shí)我仿佛看到他們?cè)诟桑?????????????????????????????????????????????）,。

聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)（?????????????????????????????????????????????????????????????????）,。

知道他們?cè)谙耄ā。?/p>

b.據(jù)此學(xué)法,，從外國(guó)人,、巡警、圍觀者三個(gè)不同的角色中任選一個(gè),，進(jìn)行研討,、學(xué)習(xí),。

（在讀,、想象和討論過(guò)程中體會(huì)洋人的高傲無(wú)理，巡警的無(wú)能及圍觀者的無(wú)奈。）,。

c.再讀這部分內(nèi)容,，讀出你的理解。

（3）周恩來(lái)看到此情景,，對(duì)什么有了深刻認(rèn)識(shí),？（中華不振）。

你對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景還有哪些了解,？（交流課外收集的信息）,。

第三部分。

事后,，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思。他在沉思什么呢,？讀第三部分內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，思考他在沉思什么,。

1.直到在一次修身課上,，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。

2.從文中找出他認(rèn)識(shí)到什么才立下這遠(yuǎn)大志向,，然后用自己的話談?wù)劺斫狻?/p>

（是的,，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,，就要振興中華,。讀書，就要以此為目標(biāo),。）,。

3.比較學(xué)生回答問(wèn)題的答案：

為——————————————而讀書。

邊讀邊思考：周恩來(lái)的回答,，與其他人有什么不同,？你對(duì)他有了什么新的認(rèn)識(shí)？

4.再讀這部分內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

四、總結(jié)：

（在相互交流中提高認(rèn)識(shí),，升華感情,。）。

為中華之崛起而讀書小練筆篇九

設(shè)計(jì)理念:,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)感情朗讀,、展開(kāi)想像,，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,，滲透為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因,，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

課堂引領(lǐng)者：葉海英,。

教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）,。

一、聚焦“中華不振”

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，讀課題――,。

清晰而堅(jiān)定地讀一遍課題――。

鏗鏘有力地再讀一遍課題――,。

2.在課文中,，有一個(gè)詞語(yǔ)和“中華崛起”的意思正好相反。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就到課文找一找,。（指名說(shuō),。教師板書：中華不振）。

二,、感受“中華不振”

1.?出示小組合作的要求：

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,，一邊讀一邊體會(huì)，你是從哪些地方讀出了“中華不振”,？用橫線劃出來(lái),，可以把自己的體會(huì)寫在旁邊，等會(huì)挑感受最深的地方讀給大家聽(tīng),！

（生自由讀課文,，感受“中華不振”。）,。

2.指名匯報(bào)朗讀,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.重點(diǎn)研讀：（大屏幕出示）,。

師：誰(shuí)愿意讀讀這段話,？這段話中哪些詞語(yǔ)深深地刺痛你的心？

師：聽(tīng)了幾位同學(xué)的朗讀,，你仿佛看到了什么,？或者聽(tīng)到了什么,？

師：假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了這樣的場(chǎng)面,，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？（同情?氣憤?憤怒……）,。

（指名學(xué)生帶著自己的感受讀讀大屏幕上的話,。教師相機(jī)插問(wèn)，隨機(jī)補(bǔ)充板書：?。,。。,。?。

4.配樂(lè)朗讀。

生配樂(lè)《江河水》齊聲朗讀第8自然段,，再次感受“中華之不振”,。

三、參讀――“中華不振”

1.中華不振?。,。?！身為中國(guó)人,，親眼目睹這樣的事情，我們?cè)跄懿患?dòng)憤怒呢,？其實(shí)發(fā)生這樣的事情,，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，又何嘗只有一件,、兩件呢,？大屏幕出示補(bǔ)充材料《華人與狗不得入內(nèi)》。

2.生默讀材料,。

3.師導(dǎo)入：華人與狗不得入內(nèi),！看了這樣的材料，你想說(shuō)什么,？

（連續(xù)指名學(xué)生作答,，讓盡量多的學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感受。）,。

4.出示材料《火燒圓明園》的資料,，學(xué)生談感受。

師：這一切的一切,，到底是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生齊說(shuō)：中華不振?。,。?！

四,、思考――“中華不振”

1.從租界回來(lái)，少年周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思,，他在想些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

2.指名學(xué)生匯報(bào),，教師即興點(diǎn)撥,、生成。

3.在修身課上,，聽(tīng)見(jiàn)魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們“為什么而讀書”,，周恩來(lái)恍然大悟，聽(tīng)到魏校長(zhǎng)點(diǎn)他的名字,，他站了起來(lái),，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

請(qǐng)小組同學(xué)站起來(lái)鏗鏘有力地回答：為什么而讀書?

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地出現(xiàn)在四（1）班教室,！男生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書,！”

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地再次出現(xiàn)在翁洋二小校園！女生齊說(shuō)------“為中華之崛起而讀書,！”

五,、課堂延伸。

讀了少年周恩來(lái)的故事,，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書,？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把心中想的寫下來(lái)吧,。

（獨(dú)立寫話,，交流反饋）。

六,、課堂結(jié)束,。

最后學(xué)生齊讀梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的片斷結(jié)束課堂。

生齊讀――“今日之責(zé)任,，不在他人,，而全在我少年。少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”

作業(yè)超市：（任選一題）,。

1.有感情地讀課文,，和同學(xué)合作朗讀對(duì)話,。

2.摘錄課文中的好詞好句。

3.搜集一些有關(guān)立志的名人名言,。

4.課外更多了解周恩來(lái),。向你推薦一個(gè)關(guān)于周總理的網(wǎng)站：

周恩來(lái)紀(jì)念館。

這里有周恩來(lái)的生平介紹,、日記,、作文手記等。

板書設(shè)計(jì)：

中華不振?。。,?！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十

周總理是舉世公認(rèn)的偉人，也是中國(guó)乃至全世界不可多得的杰出人物,。他雖然離開(kāi)我們已經(jīng)34年了,，但他那超凡的氣度、才華和人格魅力卻一直活在每一個(gè)中國(guó)人的心里,，他曾以超凡的人格魅力征服了他所在的那個(gè)時(shí)代,。我們懷念他，是因?yàn)樗囊簧嬲龅搅恕熬瞎M瘁,，死而后已”,，他的無(wú)私奉獻(xiàn)里沒(méi)有一句空話。更因?yàn)樯倌陼r(shí)代的他就說(shuō)過(guò)“”的豪言壯語(yǔ),。周總理12歲那年,，因家里貧困，只好離開(kāi)蘇北老家,，跟伯父到沈陽(yáng)去讀書,。

伯父帶他下火車時(shí)，指著一片繁華的市區(qū)說(shuō)：“沒(méi)事不要到這里來(lái)玩,，這里是外國(guó)租界地,，惹出麻煩，沒(méi)處說(shuō)理??！”周總理奇怪地問(wèn)：“這是為什么？”伯父沉重地說(shuō)：“中華不振??！”周總理當(dāng)時(shí)就很痛心，在中國(guó)人自己的土地上,，中國(guó)人自己卻不能去,！一次,，校長(zhǎng)來(lái)給大家上課，問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書,？”有的說(shuō)：“為明禮而讀書,。”有的說(shuō)：“為做官而讀書,?！庇械恼f(shuō)：“為父母而讀書?！庇械恼f(shuō)：“為掙錢而讀書,。”當(dāng)問(wèn)到周總理的時(shí)候,，他清晰有力地回答：“,！”校長(zhǎng)震驚了，他沒(méi)料到,，一個(gè)十幾歲的孩子,，竟有這樣大的志氣。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò),，“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,。作為新時(shí)代的小學(xué)生,，決定著我們國(guó)家的未來(lái)。一個(gè)心里只裝著自己的人不會(huì)有大成就,，只有胸懷大志,，真正為中華崛起而讀書的人才能克服一切成長(zhǎng)中的困難成才，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,。當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大抱負(fù),，就不會(huì)因?yàn)榧揖车呢毢艞壡髮W(xué)；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù),，就會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的考試失利而裹足不前,；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就不會(huì)因冬日的寒冷而戀床不起,。困難并不可怕,，可怕的是消磨了斗志，頹廢了精神,，成為無(wú)所事事碌碌無(wú)為的一代,。因此，我們也要苦下決心，,！成為時(shí)代的驕子,，新世紀(jì)的英才。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十一

鑿壁偷光的故事相信大家一定都知道,，這個(gè)故事講的是西漢的匡衡因?yàn)榧揖巢缓?，沒(méi)錢買油燈，只能鑿?fù)▔Ρ?，借著那微弱的月光讀書,，后來(lái)他的故事廣為流傳，人人都知道這么一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,。在古代愛(ài)好讀書的可不止匡衡一人,，蘇秦也是其中一個(gè)，他當(dāng)時(shí)為了做大官,，拼命讀書,，有時(shí)太累了，免不了要打瞌睡,，可聰明的他想了一個(gè)辦法,，他的手中一直緊握錐子,，只要一想打瞌睡,，就拿錐子刺大腿，這樣痛感就覆蓋了瞌睡,，他也就能繼續(xù)讀書了,。

周總理也深愛(ài)著書帶給他的世界，否則他怎會(huì)年僅13歲就說(shuō)出那般豪言壯語(yǔ),。我今年已經(jīng)14歲了,，如若問(wèn)我讀書的目的，那么我會(huì)說(shuō)：“我是為了我的夢(mèng)想而讀書,，我只想當(dāng)一名普普通通的教師”,，我喜歡讀書，同樣我也喜歡引導(dǎo)別人讀書,，所以我想當(dāng)一名教師,，我想讓我的學(xué)生們都熱愛(ài)讀書，都銘記周總理的話,。

中華上下五千年,，這其中有太多太多的文化等著我們?nèi)ネ诰颍沧匀挥泻芏鄷戎覀內(nèi)プx,。想要讀盡天下的書那是不可能的,，我們能做的只有努力去閱讀，去擴(kuò)充我們的閱讀量，伴隨著“”的信念,，讓我們繼續(xù)加油,，為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十二

12歲那年,。周恩來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng),，來(lái)到了東北。當(dāng)時(shí)的東北,，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn),。他在沈陽(yáng)下了車，前來(lái)接他的伯父指著一片繁華,、熱鬧的地方,，對(duì)他說(shuō):“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊!”

“為什么?”周恩來(lái)不解的問(wèn)。

“那是外國(guó)的租借地,，惹出麻煩來(lái)可就糟了,，沒(méi)處說(shuō)理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來(lái)打破砂鍋問(wèn)到底。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣,，沒(méi)有再說(shuō)什么,。

不久，周恩來(lái)進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書,。他始終忘不了大伯接他時(shí)說(shuō)的話,，經(jīng)常想:“租借地是什么樣的?為什么中國(guó)人不能去那，而外國(guó)人卻可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……”一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)迷惑不解,，好奇心驅(qū)使著他,，一定要去看個(gè)究竟。

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,，周恩來(lái)背著大伯,，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租借地。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,，熱鬧非凡,，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚,、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警,。

正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人,，正大聲吵嚷著什么,。他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么,，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋的站在一旁,。一問(wèn)才知道,，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能替他撐腰,，懲處這個(gè)洋人,。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一頓,。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭,。但是，在外國(guó)的租借地里,，誰(shuí)又干怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)個(gè)不幸的婦女,。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。

從租借地回來(lái)后,，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不知道他在想什么,。直到在一次修身課上,，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。

那天修身課上,，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題;“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么讀書?”

同學(xué)們踴躍回答,，有的說(shuō):“為做官而讀書?！币灿械恼f(shuō);“為掙錢而讀書,。”“為明理而讀書”…….

周恩來(lái)一直靜靜的坐在那里,，沒(méi)有搶著發(fā)言,。魏校長(zhǎng)注意到了,，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái),，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái),，清晰而將定的回答;“為中華之崛起而讀書!”

魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振!他怎么也沒(méi)想到,，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問(wèn)了一句;“你再說(shuō)一遍,，為什么而讀書?”

周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ),，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”

為中華之崛起而讀書小練筆篇十三

人各有志。千百年來(lái),，對(duì)于為什么而讀書有過(guò)多種不同的答案,。“書中自有黃金屋,，書中自有千鐘粟,，書中自有顏如玉。”許多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書,，書不過(guò)是他們的敲門磚,。門敲開(kāi)了，書就丟到一邊去了,，門敲不開(kāi),，書對(duì)他們也不再有什么用處了。渺小的目的,，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力,。周恩來(lái)根本反對(duì)只是為個(gè)人找出路而讀書。1913年,，他考上了天津南開(kāi)學(xué)校,。有一次，大家討論為什么上中學(xué),。有的同學(xué)說(shuō),，南開(kāi)很有名，在這里畢了業(yè),，就能有個(gè)好前途,。周恩來(lái)卻說(shuō)：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，國(guó)家貧弱不振,，外國(guó)侵略者一天緊逼一天,，眼看中國(guó)就要滅亡，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢,？只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了,，個(gè)人才能有前途。

1．分別找出下面兩個(gè)詞的反義詞,。

（1）偉大——（）,。

（2）富強(qiáng)——（）。

2．畫橫線句子用的是什么修辭手法,，“敲門磚”的具體含義是什么,？

1．渺小貧弱。

2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財(cái),，把讀書當(dāng)做一種手段,、方法。

3．青年人不能只想個(gè)人的前途,。原句更好,，因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十四

在20世紀(jì)這個(gè)動(dòng)蕩黑暗的社會(huì)中,，許多革命列烈士用他們對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的赤膽忠心,，寫下了流傳千古的不朽詩(shī)篇,，這也正是將祖國(guó)烙印在心中的表現(xiàn)。

著名愛(ài)國(guó)文學(xué)家聞一多,，在積極抗戰(zhàn)的過(guò)程中,，不斷為中國(guó)共產(chǎn)黨做出貢獻(xiàn)。在“一二一”慘案中,，聞一多更是為死難烈士寫下挽詞“民不畏死,，奈何以死畏之！”鐵骨錚錚的革命者方志敏,，盡管身陷敵人折磨的牢獄之中,，盡管受盡折磨與鞭撻。但他仍然利用他在困境中寫下的名傳千古之文《可愛(ài)的中國(guó)》,，來(lái)傾訴他對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限熱愛(ài)與熱忱,！“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”一句既概括了魯迅先生為祖國(guó)付出的精力之驚人,，同時(shí)也是后來(lái)表明魯迅投身到漫長(zhǎng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)怨無(wú)悔的真實(shí)寫照,。這些愛(ài)國(guó)英雄們用行動(dòng)告訴了我們：愛(ài)國(guó)情感是一種崇高的道德情感！是幫助我們祖國(guó)磅礴發(fā)展的重要支柱,！

而在如今這個(gè)已經(jīng)改革開(kāi)放的幸福社會(huì)里,，我們也要時(shí)刻把愛(ài)國(guó)落實(shí)到行動(dòng)之中。

“口言之,，身必行之”愛(ài)國(guó)說(shuō)難也不難,，說(shuō)易也不易。我們?cè)谕瞥鐞?ài)國(guó)主義時(shí),，就應(yīng)從小事做起,，從每一件事做起。在值日時(shí),，認(rèn)真打掃己方清潔區(qū)：在過(guò)馬路時(shí),，遵守交通規(guī)則：在課堂里，認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn),。這些都是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),。

同學(xué)們,，祖國(guó)迎來(lái)了新的時(shí)代，讓我們?cè)谶@嶄新的一頁(yè)里,，將無(wú)限的精力和有限的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中,，從而為中華之崛起而讀書！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十五

兵荒馬亂,，動(dòng)蕩不安,。已成過(guò)去式,。

罷了，罷了,。那是多久沒(méi)提起的舊事,。如今，這個(gè)世界好像和平了很多,。時(shí)代在改變著什么,。風(fēng)沙沙而過(guò)的又是什么？鳥(niǎo)兒不鳴了,，孩童的讀書聲又跑哪去了,？唯獨(dú)風(fēng)在人的耳畔喚個(gè)不停。

很多人都希望自己能有一個(gè)美好且長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái),。為此,，他們年輕的時(shí)候不顧一切地去努力，去索取,。足蹬著自行車,，或是步行，都在趕著每一分,，每一秒,。一片“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”之境,。每個(gè)人都揚(yáng)言要干出一件大事情,，結(jié)果其實(shí)并沒(méi)那么重要。你曾為你的夢(mèng)想揮霍過(guò),，那便值了,。

那是90年代的讀書人吧？那么朝氣蓬勃,。剛經(jīng)歷過(guò)不堪和挫折,，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn)。肩并肩的精神在那個(gè)時(shí)代影響最久遠(yuǎn)了,。那時(shí)中國(guó)剛剛結(jié)束一場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng),，迎來(lái)的曙光也是那么的柔和。

你說(shuō)你有夢(mèng)要去追,，卻撲騰著翅膀在原地飛翔,。還怪著別人，怪著這個(gè)世界,?！坝袎?mèng)就去追啊,！”你是怕那條路太坎坷淹沒(méi)自己?jiǎn)?？還是沒(méi)有規(guī)定好自己的計(jì)劃,？這些都不急的，只要有一天你想明白了,，這些都為時(shí)不晚,。

聽(tīng)過(guò)太多激勵(lì)的話，反而有點(diǎn)兒頹唐,，有點(diǎn)兒迷茫,。“那么遙遠(yuǎn)的距離,，我都看不到啊”,，我好累啊，不想追那夢(mèng)了,。

現(xiàn)在,，中國(guó)已經(jīng)很繁盛了，各個(gè)領(lǐng)域都人才濟(jì)濟(jì),。如果你要尋的夢(mèng)就這樣泄了氣,，你不妨學(xué)學(xué)那些90后的，多讀幾本書,，看看那些名人傳記,，他們的不堪和挫折比你多得多。

或許,，現(xiàn)在只不過(guò)是個(gè)微渺的夢(mèng)想,，你只要努力一下下，它就像一團(tuán)火,，燃燒著周圍的一切,。蔓延著，不久后,，你的夢(mèng)便是大家的夢(mèng),。

讀書，修的是一身的正氣,。唐宋元明清的得與失,，君王的敗與驕，都是我們所參考的,。書,，可以讓你透過(guò)那層冰冷的文字，感受當(dāng)時(shí)的紛紛擾擾,。一本書,，就這樣，穿越著,?？催^(guò)燈火通明，也有過(guò)萬(wàn)籟俱寂,。從一個(gè)人的情感轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主人公身上,。那便是讀書之趣，綿長(zhǎng),。

“周恩來(lái),，你讀書為了什么呢？”

他望向窗外的敵軍,，堅(jiān)定地回答“為中華崛起而讀書,。”

魏校長(zhǎng)猛然一震,。那時(shí)候,，他也許便知道，周恩來(lái),，未來(lái),，必是個(gè)有用之人。

小小的夢(mèng)也可以變成大大的輝煌,。我，在這，等你成功,。為我們的中華而崛起,！

不論這個(gè)時(shí)代怎么變幻，都別忘了,，我們是炎黃子孫,，這片土地上的讀書人。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十六

“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么讀書,？”

踴躍的回答響徹在教室上空,，“為做官”、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮,，可周恩來(lái)的答案是：“為中華之崛起而讀書,！”堅(jiān)定得不染一絲微塵，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心,。

遠(yuǎn)方閃著微光,，孤獨(dú)暗自生長(zhǎng)，就算墜落,，比塵埃更微弱,，也會(huì)照亮一方天地。林語(yǔ)堂說(shuō),，世上無(wú)人人必讀的書,，只有在某時(shí)某地,，某種環(huán)境，和生命的某個(gè)時(shí)期必讀的書,。我認(rèn)為讀書和婚姻一樣,，是命運(yùn)注定或陰陽(yáng)注定的。

曾幾何時(shí),，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號(hào),，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們都想成為周國(guó)平筆下的守望者,。于是,，為了與時(shí)代潮流保持距離，我們拒絕被文化熏陶,，拒絕與紛繁的書籍見(jiàn)面,，蜷縮在沙發(fā)中，沉溺于熒光屏后自己的世界中,；為了守護(hù)人生那些永恒的價(jià)值,，我們積極熱切地轉(zhuǎn)發(fā)著枯燥無(wú)味的“雞湯文”即使鋪天蓋地，泛濫成災(zāi),，點(diǎn)贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲,、網(wǎng)絡(luò)為盾，手擎利器,，一路披荊斬棘,，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走進(jìn)虛擬社會(huì)。

如果可以交換,，我希望用手機(jī)換一本書,，用科技進(jìn)步換一個(gè)獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)。有了心的風(fēng)鈴,，生命即使走過(guò)了,，也會(huì)留下動(dòng)人的痕跡。我們需要豐富自己,，為了中華崛起,，為了更好的'未來(lái)，來(lái)覺(jué)知生命的流動(dòng),，感動(dòng)生命與生命的偶然相會(huì),。

讀書枯燥嗎？我想問(wèn)那些刻碑人,、那些狀元們,，當(dāng)萬(wàn)籟俱寂時(shí)，點(diǎn)一盞明燈，苦吟著孔孟之言,?；蚴怯獠[著眼，在碑上刻著一個(gè)又一個(gè)楷字,，拋卻了塵世的繁華,，一心投入著,、付出著,。石碑無(wú)言，落葉有聲,，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花彌漫,。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺(jué)痛苦,，有淚可落。

“中華”是個(gè)很大的字眼,，不知道自己會(huì)不會(huì)如此優(yōu)秀,，為中華之崛起而讀書?；蛟S它意味著翻山越嶺,，艱難渡泅；意味著突破自我,，釋放本心,。

愿做一個(gè)精神明亮的人，讓自己變得更加優(yōu)秀,。

有些路,，雖不是一路向陽(yáng)，卻終究會(huì)春暖花開(kāi),。我們終將走出薄霧纏繞的黎明,，帶著滿身書卷氣，肩負(fù)崛起中華的重任,。

望你珍攝,，吻你萬(wàn)千。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十七

周恩來(lái)總理曾在少年時(shí)代說(shuō)過(guò)這樣一句話：“為中華之崛起而讀書,?！笨梢?jiàn)，還處于少年時(shí)期的周恩來(lái)總理，就清清楚楚的明白自己的使命,，去保衛(wèi)中國(guó),，捍衛(wèi)中國(guó)，為中國(guó)而奮斗,。

歷史課堂上,，我們多多少少了解了中華上下五千年一些歷程，雖說(shuō)并沒(méi)有掌握其全部,，但許多事跡也略有耳聞,。例如：八一南昌起義、抗日戰(zhàn)爭(zhēng),、重啟談判等事件,，都與周恩來(lái)總理有關(guān)，他在其中都做出了巨大貢獻(xiàn),。這是我們?cè)S多現(xiàn)代人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,，相反只能望塵莫及。

然而保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任義務(wù)不僅僅是由那些國(guó)家行政機(jī)關(guān)政府,，偉大高尚的總理主任以及英勇善戰(zhàn)的軍人門去承擔(dān)的,，我們普通人為了我們自己的國(guó)家，不談為國(guó)捐軀這么宏達(dá)的壯舉吧,，但是或多或少也要做一些我們有能力的,、足夠去完成實(shí)現(xiàn)的事情，來(lái)報(bào)答對(duì)我們有哺育之恩的中國(guó),。

那么,，處于青少年時(shí)期的我們能夠做些什么？

但是我們也不能像“書呆子”那樣只會(huì)讀書,，品性也是不可缺少的,。光會(huì)讀書有什么用？對(duì)其它方面的事情一無(wú)所知,，不會(huì)處理好人際關(guān)系,，沒(méi)有正確的人生價(jià)值觀念，光靠讀書,，也是不可取的,。像北大清華的學(xué)生用硫酸往熊類身上潑的這類事情，網(wǎng)絡(luò)新聞上經(jīng)常會(huì)報(bào)道,?？梢?jiàn)，我們要學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神,。以積極,、樂(lè)觀,、向上、智慧的人生態(tài)度去面臨我們以后要邁入社會(huì)所面臨的苦難危機(jī),。確實(shí),，前方困難一望無(wú)際，失敗也無(wú)法躲開(kāi)避免,。假設(shè),，你在求職的路上遭拒，沒(méi)有正確的'態(tài)度的話,，你只會(huì)一味的去消極,，沒(méi)有精神面對(duì)生活帶給你的打擊，你就會(huì)放棄,，什么事情也不想做,，這樣的你,，能干些什么,，闖出一片屬于自己的什么樣子的天地呢？這僅僅是你人生路上遇到的一點(diǎn)點(diǎn)小的困難,，還有許多未知的事情在等你呢,。但是相反，你以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì),，更好的了解自己不足地方,，思考自己被拒絕的理由，你就會(huì)去彌補(bǔ)自己欠缺的地方,，同時(shí)更好地利用自己的長(zhǎng)處,，那么成功就離我們不遠(yuǎn)了。

所以,，我們要讀書,。但我們?cè)谧x書的同時(shí)，也要更好的去學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神：積極,、樂(lè)觀,、向上、智慧,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十八

書,，是人類文明的結(jié)晶，善讀之可以醫(yī)愚,。世上有很多的人讀書,，可為什么讀書，讀書為了什么,，又有幾人真正答出,，我不知道,。答案有很多，唯一記得一句“為中華崛起之而讀書”,。這是周總理的話,，令人不禁熱血沸騰，不敢想象這是從一個(gè)十二三歲少年口中所出,。它蘊(yùn)含了少年的意氣風(fēng)發(fā),、無(wú)限激情，和中華人民內(nèi)心的奮發(fā),。讀書意味著向上,，意味著拼搏……書陶冶了我們的情操，開(kāi)拓了我們的視野,，豐富了生活,。可以說(shuō)人類離不開(kāi)書,，書是人類進(jìn)步的階梯,。

我們離不開(kāi)書本，也需要周總理那樣的精神,。誰(shuí)知道“為中華崛起之而讀書”這句話的背后是無(wú)盡的悲哀,，帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的黑暗殘忍，人民的無(wú)奈痛苦,。究竟是什么,，本是無(wú)憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書”？是一種精神,，超越一切,。這種精神值得學(xué)習(xí)，這種精神正是當(dāng)今社會(huì)所需要的?，F(xiàn)時(shí)代有很多人無(wú)視書本,，甚至討厭讀書；有一些人是讀書,，但不知為什么而讀,，隨波逐流；還有是表面上用功,，馬馬虎虎對(duì)付的人,。還是有努力的，為“中華崛起之而讀書”的人,，他們多是很智慧的,。

現(xiàn)社會(huì)是實(shí)行一種快速度生活，大多人才是通過(guò)讀書來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,，而不讀書的人除了極少數(shù),，大多是干基礎(chǔ)工作的,。所以這就產(chǎn)生了差異。為了生活,，人們必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而讀書,，只有如此才是唯一的出路。

曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,，上面講了讀書與不讀書的差異,。三個(gè)人同時(shí)看到美景，愛(ài)讀書的人會(huì)說(shuō)出很多詩(shī)句成語(yǔ)來(lái)贊美它,，讀書的人也許會(huì)說(shuō)出一些零碎的話,，而另一個(gè)只會(huì)說(shuō)，太美了,，好好看,。這就是差距！

讀書人也分很多種,，其中也不乏像周總理為國(guó)而讀書的人,，他們總是受人尊敬的。因?yàn)樗麄冇幸活w熱血的心,、民族魂,，他們足夠愛(ài)國(guó)，想讓人民不受欺凌,，想讓國(guó)家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的,，我們也需要明確好自己的目標(biāo)及夢(mèng)想,，努力向著這個(gè)方向前進(jìn)、奮斗,，盡力去完成身邊的每一件事,，做到最好，這樣才有利于個(gè)人,，有利于國(guó)家的發(fā)展,。“為中華崛起之而讀書”不但意味著個(gè)人,，更意味民族,。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”國(guó)家的進(jìn)步來(lái)源于人民，人民的進(jìn)步來(lái)源于少年,，少年的進(jìn)步來(lái)源于書本,。只有每個(gè)人都在努力讀書，吸取知識(shí),，這個(gè)國(guó)家才會(huì)前進(jìn),，立于世界頂峰,。讀書，為中華崛起之而讀書,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十九

“為中華崛起而讀書”這句家喻戶曉的話常常能在學(xué)校的重要場(chǎng)合響起,，它是我們的偉人周恩來(lái)所說(shuō)過(guò)的話，這是他人生的座右銘,，也激勵(lì)了他人生的推進(jìn),，致使他成為了我們中國(guó)的大英雄！

也許那個(gè)年代無(wú)數(shù)人都有這個(gè)想法和做法,，只是我們知道的不多,，他們也沒(méi)有像周恩來(lái)那樣成為了我們知道的人，但他們同樣的偉大的,，是值得我們學(xué)習(xí)的`,。

再看看我們的身邊，有多少人只是嘴里喊著這個(gè)口號(hào)而并沒(méi)有做出真正有意義的事,，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望,，是核心骨，可多少人抄作業(yè)的抄作業(yè),，打游戲的打游戲,，荒廢自己，我想你們對(duì)不起你們學(xué)生的身份,。又有多少國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，你們是我們偉大祖國(guó)的骨干，你們應(yīng)該為所有的中國(guó)人做出好的榜樣,，可多少新聞報(bào)道了你們貪污,，損害國(guó)家利益，只為一己之利,，我想你們對(duì)不起你們領(lǐng)導(dǎo)的身份,。這個(gè)有著新科技的21世紀(jì)，也許的確我們不能守舊,，應(yīng)該創(chuàng)新,，但不是所有東西都能改變，有一些東西是一輩子都會(huì)影響著我們世世代代的,，它是古董,，只會(huì)越來(lái)越有價(jià)值。

作為學(xué)生,，我們的本分是學(xué)習(xí),，小的是可以考上大學(xué)，有個(gè)好的工作,，大的是成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,，為我們的國(guó)家付出一份微薄的力量,，但是成功真的很容易嗎？在鮮為人知的背后,，我們的周恩來(lái)付出了多少努力和認(rèn)真,，也許只有他自己知道，但我們知道他所堅(jiān)持的最重要的就是實(shí)事求是,，冷靜分析的態(tài)度和方法,，我們要學(xué)的東西很多，要腳踏實(shí)地,，可能我們不能成為周恩來(lái)那樣的人,，但至少我們要成為我們滿意的人！