寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白，實(shí)事求是,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇一

時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法.

2,、平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握；

3,、.適當(dāng)做一些練習(xí).我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).

第一點(diǎn)：拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難.

第二點(diǎn)：先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.

第三點(diǎn)：遇到難題,實(shí)在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題.第四點(diǎn)：考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇二

期末考試，我的成績很不理想,，相比期中考試,，退步了許多。

靜下心來好好總結(jié)一下,，分析一下考試失分原因,，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，失敗乃成功之母,。

先分析一下我以往的強(qiáng)項(xiàng)語文,。從錯(cuò)題上可以看出,，我的成語積累不夠豐富，對(duì)詞句的主旨判斷不夠準(zhǔn)確,。本來是描寫白鷺恰到好處的身材,，而我卻把視線轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上，得到了錯(cuò)誤的答案“過猶未及”;再看看作文,，選材不夠新穎,，立意缺乏時(shí)代氣息，結(jié)束語沒有達(dá)到升華文章主題的效果,，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章,，發(fā)現(xiàn)自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練,，表達(dá)主題,。還有，閱讀量不夠大,，基礎(chǔ)功還不夠扎實(shí),。

英語和科學(xué)我一直比較穩(wěn)定，但如果要想保持較好的成績,，需要的是：解題時(shí)更細(xì)心,、更耐心一些。有些不該答錯(cuò)的題,，因?yàn)樽约捍中亩Х?，很是不?yīng)該。

史社,，雖說可能號(hào)卷改錯(cuò)了五分,，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步，這跟自己平時(shí)太自負(fù)有關(guān),，總以為自己對(duì)這些知識(shí)掌握得不錯(cuò)，而一些單元的復(fù)習(xí)題,，也是拖到了最后才臨時(shí)抱佛腳,。

期中，在班里總分第一的我,，這一次退步到了五,、六名。主要原因就是期中題目出的比較難,，我在做好了基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上,，又答好了比較難的題目。

而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些,，別的同學(xué)都答好了基礎(chǔ)題,，而我基礎(chǔ)題部分反而失分較多,，于是被不少同學(xué)超越了。

這跟我考試前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想很有關(guān)系,，一味認(rèn)為自己基礎(chǔ)還算扎實(shí),，忽略了最基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，殊不知,，只有在做好扎實(shí)的基礎(chǔ)題的前提下,，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不可以顛倒,。

通過這次考試,，我感覺到了其他同學(xué)都在努力，自己沒有任何驕傲自滿的資本,。

數(shù)學(xué)是我功課中的相對(duì)弱項(xiàng),，我一定要在這門功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語,、語文自己的優(yōu)勢已經(jīng)被別的同學(xué)超越,，我要清醒的認(rèn)識(shí)到，沒有最好,，只有更好;科學(xué),、史社平時(shí)要多單元測試題，不能搞突擊復(fù)習(xí),。

雖說一次考試的成績并不能說明什么,，但是考試中反映出來的問題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習(xí)要刻苦,，功課要抓緊,，復(fù)習(xí)要全面，考試要淡定,，答題要仔細(xì)”

“不求與人相比,，但求超越自我!”相信新的學(xué)期我會(huì)更上一樓。

上面的個(gè)人期末考試總結(jié),，作者深入分析自己考試出現(xiàn)的問題,，從自己的優(yōu)勢和弱勢科目等方面進(jìn)行分析，是非常好的一種總結(jié)方案,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇三

成績單在今天發(fā)了下了,，我以為會(huì)考得很好，可是,，你看,，三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措,。

不,，不是的,。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前,，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳,，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?？荚囍?，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意,，要學(xué)會(huì)避重就輕,。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的,，這樣省時(shí)間,。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做,，就不會(huì)容易出錯(cuò),。考試后,，絕不跟別人對(duì)答案,，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分,，最低分就80多分,。

不，不能這樣,，我決定一切重新開始,。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過這次的反思,，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇四

進(jìn)入初中后歷史一直以來還算我的強(qiáng)項(xiàng)，初一,，初二那會(huì),，每章節(jié)過后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背,，成績倒也還說的過去,，誰知進(jìn)入初三,，先是換了老師,，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化,，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史,，每章節(jié)過后,，也不會(huì)再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考,，從考場下來,，我就徹底懵了，感覺什么也不會(huì),，答案可想而知,。

月考過后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分,，平時(shí)上課老師知識(shí)淵博,，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了,，可是需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，是一點(diǎn)沒記住，同時(shí)思維還停留在之前初一,，初二等著背學(xué)案的模式,。這樣以來，成績肯定是不理想,。痛定思痛,，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解,，老師上課提到的要點(diǎn),，重點(diǎn)，仔細(xì)再過一遍,。之后,，有空就翻歷史五三，會(huì)的題口頭回答,，有困難的,，不知道的就動(dòng)手寫一寫，最后呢,，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固,。

在這種措施下，這次期中考試,，歷史進(jìn)步最大,，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間,，在期末考試之前,，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背,，多預(yù)習(xí),，多復(fù)習(xí),，鞏固，通過練題來促進(jìn)背題,，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法,。

期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間,，合理分配,，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí),，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充足,，讓自己做到勞逸結(jié)合,。

世上無難事，只怕有心人,，這句話送給自己,，激勵(lì)自己，努力,，為了最后的成功,，加油!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇五

一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來了,。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷,。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù),。我什么也說不出來,，只知道，這一次真的很差勁!

翻開試卷,，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉,，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的題目,，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù),，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼,，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的,。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個(gè),，想趕上那個(gè),，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退,，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是,，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績啊!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇六

內(nèi)容豐富，拼音,、詞語,、成語、課文默寫,、句子排列順序,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,，涵蓋的知識(shí)面非常廣，而且有一定的深度,。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看,，雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想,，但從中也暴露出一些問題：

1、既緊緊依綱扣本,，又注重知識(shí)拓展與能力的考核,。此次試題，緊扣教材,，從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”,，無一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握，但又不唯“教材”,，依托教材內(nèi)容向外延伸,，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。

2,、銜接生活,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。這次寫作，三,、四,、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級(jí)給出兩個(gè)選題(《對(duì)手》和利用給出的詞語編寫童話故事),，一方面運(yùn)用啟發(fā)性的語言,，開闊學(xué)生的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,，又給了學(xué)生廣闊的想象空間,，避免了學(xué)生寫作的模仿、抄襲,，真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平,，加強(qiáng)了語文“生活化”的引導(dǎo)。

3,、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng),。本試卷注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，向聽,、說、讀,、寫靠攏,，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說,、讀,、寫的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)拼音：學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來,，并且做到了筆畫清楚,，結(jié)構(gòu)端正，正確率達(dá)到95%,。

2,、字詞：在本次字詞的測試中，考察學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語的積累也是重點(diǎn)之一,。本次測試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：成語的補(bǔ)充,、照樣子寫詞和詞語理解等。其中,，掌握比較好的是成語的補(bǔ)充,，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯(cuò)誤被扣分,。

3、寫作逐漸有所提高：在寫作文的時(shí)候,，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達(dá)自己的想法,，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,，讓自己的作文更精彩,。

4、班級(jí)層次：各年級(jí)兩個(gè)班水平相當(dāng),，無明顯差別(最多為四年級(jí)5.14分)。說明教師的合作意識(shí)較之前有所加強(qiáng),。

存在問題：

1,、由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,，考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力,。還測查了學(xué)生對(duì)生活中的語文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,，失分較多。

2,、書寫不規(guī)范,。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

3,、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”,。透過整張?jiān)嚲恚浑y看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,，以至于對(duì)一些開放性題無所適從,，沒能真正讀通、讀懂,、領(lǐng)會(huì),。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題,，憑自己的感覺,，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答,，似練非練的情況還是普遍存在,。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠,。

努力方向：

依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向,，結(jié)合我校師生實(shí)際，在今后的語文教學(xué)中,，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

1,、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源,，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的始終,。

2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),，以教材為主,，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。小學(xué)語文中的漢語拼音,、字,、詞、句,、閱讀,、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識(shí),，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好,。引導(dǎo)學(xué)生去探索,，正確理解，多積累,。在教學(xué)中,，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇七

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,，通過月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對(duì)月考的反思,，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行,。

這次月考我對(duì)我的語文考試成績不是很理想，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中?、不認(rèn)真造成的,。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,，當(dāng)堂記得很清楚的,，但過一段時(shí)間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些,，自己卻絲毫不知,，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真，有時(shí)就有些怠慢了,，等發(fā)回來看自己也錯(cuò)了那么多,?？荚?，自然不用說，成績起伏很大,，認(rèn)真做了,，成績就高些，倘是疏忽一點(diǎn),，那成績便不堪入目了,。總而言之,，還是沒有從根本上重視語文,。

英語的成績相對(duì)來說可以。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成績,，單項(xiàng)選擇沒有對(duì)分是理想狀態(tài),。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè)，但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的,，所以還需要加把勁,。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對(duì)的,，但是對(duì)一個(gè)詞詞語意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn),，丟掉了一分,?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足,，開頭要更加精簡明了,，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。

數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想,。尤其是最后一題,，根本沒做上來，這是不正常的,。所以以后要多做題,，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對(duì),，就是因?yàn)樗季S過于局限,，不能往另一個(gè)方向想。所以平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待老師找來的經(jīng)典題型,，以鍛煉自己,。

月考尚未成功，同志仍須努力!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇八

教學(xué)這么多年,，我體會(huì)最深的就是古語說得“親其師,，信其道?！边@話說得一點(diǎn)不假,。十四五歲的孩子”親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的,。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣,，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生。

雖然我不是班主任,，但學(xué)生有什么話都愿意找我說,，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長,，更是他們可親可近的親密朋友,。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),，可以聽之任之,。而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要,。

要讓他們不傷自尊心,，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛,，由衷的愛護(hù)和幫助,。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行,。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思,，每次考完試之后，我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫反思,，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道,，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí),，及時(shí)地修正以前的不足,，寫的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師”一言堂”,，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,，沒有什么輕松,、愉快而言，因而也就無興趣可談,。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之,。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),，從而導(dǎo)至”兩極分化”,，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。

我在講解新知識(shí)的時(shí)候,，一般是稍微一點(diǎn)撥,，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé),，進(jìn)行幫教活動(dòng),。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé),，把老師的信任看成是一種榮耀,，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦,，如果在課堂上統(tǒng)一檢查,，每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費(fèi)時(shí)間,，我也會(huì)充分發(fā)揮小組長的作用,，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢,，我再在班里進(jìn)行聽寫,，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,，記憶比較深刻,。

每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生,，他們大多是班里的中堅(jiān)力量,，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了,。每次接了新班,，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?，了解他們英語落后的原因,，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法,。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持,，二是不注意知識(shí)的積累,。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,，且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語,。

大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對(duì)英語的學(xué)習(xí),。如此做法對(duì)英語的學(xué)習(xí)極其不利,。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高,。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想,，使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生,，我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),，每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí),，我也讓學(xué)生知道,，英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個(gè)不斷積累的過程,。沒有量變就沒有質(zhì)變,。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇九

20__年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的,。參考43人,，均分98分，及格率100%,，優(yōu)良率97.7%,。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分,，最低分74分,。

二,、試題特點(diǎn),。

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對(duì)象的，是具有選拔性質(zhì)的考試,，難度,、有效度都會(huì)在這個(gè)考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想,，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng),，從學(xué)生對(duì)這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個(gè)角度來看，提出的能力是更高了,，要求是更高了,；第三,，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀,、寫作這三大模塊的要求沒變,。分成積累運(yùn)用、理解感悟,、表達(dá)交流幾個(gè)模塊考,，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運(yùn)用、理解,、感悟,、提升表達(dá)這些能力越來越高。

三,、幾點(diǎn)反思,。

充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育,、教學(xué)能力,，切實(shí)提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、語文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐,，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為,；盡快提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,。

3,、要善于研究中考，把握動(dòng)態(tài),。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題,，對(duì)課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化,，深入研究,，加強(qiáng)教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo),。爭取做到：明確考試內(nèi)容,、考試方式和考學(xué)生什么知識(shí)和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么,，怎樣考的,？把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。

４,、努力提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力,、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學(xué)的弱項(xiàng),，也是嚴(yán)重問題所在,。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高,。同時(shí),，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主,，千萬不要無計(jì)劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題,，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十

初一上半期已經(jīng)結(jié)束了,，我基本上適應(yīng)了初中的生活,，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：

一,、語文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹,，所以失了分。在作文方面,，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分,，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。

二,、數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì),，本來不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì),，沒有發(fā)現(xiàn),，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。

三,、英語：和數(shù)學(xué)一樣,，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深,，所以在這道題目上丟了兩分,，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn),。

四,、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面,，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。

對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省,，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：

1,、語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落,、句子和詞語的意義,。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。

2,、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目,，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣,。并模仿老師的解題方法和解題思路,。

4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽講,，并做好預(yù)習(xí),。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘,。

最后我希望自己能夠在后半期更加努力,、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的,，只要能從中找到自己失利的原因,，我就一定能在期末考試中大放光彩。

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十一

今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,，語文成績九十九分的同學(xué)有三位,，董春江、孟心怡和陳延玉,?！碑?dāng)聽到有我時(shí)，我的心里暗暗高興,。

我接過自己的試卷仔細(xì)一看,，哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是，應(yīng)是前兩句,，而我卻寫成了后兩句,。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒減分,，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的,，真虧呀!要不就考100分了,，咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

我以后做到：

1,、要多讀書,，課外知識(shí)也一定要掌握好。

2,、做題時(shí)要先把題讀三遍后,，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

3,、寫作文時(shí)要看清作文要求之后再寫文章,，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上,。

4,、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察,，不能馬虎大意!5,、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。意思就是在讀書,、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走,，也沒有順風(fēng)船可駛,，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的,。

以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績,。

學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望,，成績慘不忍睹，令我難以置信,。是的,，考砸了。

我一向成績不錯(cuò),，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯(cuò)的`題目,?？偨Y(jié)了失敗的原因,，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)多如牛毛,。在語文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，字也馬馬虎虎,，就連書本上死記硬背的知識(shí)在可考試時(shí)我都丟三落四,。其次,，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題，并沒有用心去理解文章的意思,。失誤最大的便是作文了,，沒有按要求寫作,，致使失分太多,。數(shù)學(xué)方面：粗心，沒有審清題意就開始做題,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的題目。更讓我哭笑不得是算對(duì)的題目在抄寫的時(shí)候抄錯(cuò)了,。同樣的錯(cuò)誤在英語方面也是如此,，連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒加。

我知道老師和父母對(duì)我有很大的期望,，可我考得卻差強(qiáng)人意,，我感到十分慚愧。失敗乃成功之母,，從此以后我一定要加倍努力,，希望老師不要對(duì)我失去信心。我相信我能行!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十二

期中考試過后,，總結(jié)往往是我們最容易忽視,，實(shí)際卻是很重要一步。通過總結(jié),，查漏補(bǔ)缺,，找到新的目標(biāo)，并為之努力,。學(xué)習(xí)正如吃飯,，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí),，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。你的期中考試成績?cè)趺礃?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,，有沒有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以,，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員,，從這一點(diǎn)來看,，總結(jié)就十分重要而且必要,。同學(xué)們，今天我們就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié),。

總的來說,，經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師,、同學(xué),、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績,，年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步,，有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名。這一切成績的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開的,。本次期中考試的結(jié)束,，我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了,，而認(rèn)真學(xué)習(xí),、問題的人多了。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會(huì),、科任聯(lián)席會(huì)等,，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位，查找不足,，對(duì)癥下藥,。這足以看出我們的學(xué)校對(duì)大家是關(guān)心的，而我們的老師對(duì)同學(xué)們是負(fù)責(zé)的,。

當(dāng)然,，在此次考試中，也暴露了一些問題,。

1,、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多。本次考試共有105張錯(cuò)卡,，其中語文13張,，數(shù)學(xué)9張，英語4張,，物理12張,，化學(xué)7張，生物10張,，政治20張,，歷史10張，地理14張,，未涂考試科目的6張,。這足以說明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎,，差錯(cuò)較多,，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺性較差,，講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò),?？荚囍性俪霈F(xiàn),，還是一錯(cuò)再錯(cuò)，還安慰自己說這個(gè)題我會(huì),。老師上課講的知識(shí)沒有及時(shí)落實(shí),，造成知識(shí)堆積，不能及時(shí)復(fù)習(xí),，以至于越差越遠(yuǎn),。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考，而是停留在表面,，憑感覺答題,。

3、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象,。

4,、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡,，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高,，課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話。有的同學(xué)想提高成績,，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師,。

5、部分同學(xué)對(duì)有些學(xué)科不夠重視,。有些同學(xué)對(duì)自己將來學(xué)文學(xué)理過早地進(jìn)行選擇,，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛聽歷史,、地理課,，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研，實(shí)際上,，這種做法并不妥,，學(xué)生文理不要過早地進(jìn)行選擇,，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時(shí)再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來所要從事的行業(yè)等做出判斷。現(xiàn)在決定是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任?，F(xiàn)在的盲目放棄,，不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)考試，無法正常參加高考,，對(duì)于你的一生來說,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，也是一大缺憾,。另一方面,，各個(gè)學(xué)科之間是有聯(lián)系的，理科是抽象思維,，文科是形象思維,。將來學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識(shí)，能擴(kuò)大知識(shí)面,，使自己具有人文情懷;而將來學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識(shí),，有利于提高科學(xué)思維能力。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合,，所以,，沒有進(jìn)行文理分科之前，學(xué)生不該有所側(cè)重,，對(duì)每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué),。對(duì)于高中學(xué)生來說，無論將來學(xué)文學(xué)理,，多掌握一些知識(shí)總是有好處,。

同學(xué)們，也許在座的你曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷……百無聊賴地坐在桌前,，對(duì)著那一本本厚重的教科書,、參考書、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒,，從中撿出一本,，亂翻了幾頁，從中挑出一道題,，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果,，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……,，在這簡單的重復(fù)勞動(dòng)中,，時(shí)間匆匆而過。

就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言，你覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法,，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先，合理規(guī)劃,、利用時(shí)間,，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,，大家都比較努力認(rèn)真的情況下,，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競爭中獲勝,。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間,。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí)。同學(xué)們,，你們計(jì)算一下,，你的時(shí)間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時(shí)間。因此,，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，即，盡量保持桌面整潔,，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材、資料分好類;把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉,。

其次,，要有明確的目標(biāo)。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的,、可執(zhí)行的,。年.級(jí)前10名、級(jí)前50名,、級(jí)前100名,、級(jí)前200名等等。

再次,，要使自己的學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”,。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，沒有計(jì)劃,，目標(biāo)就成了水上浮萍,，沒有根基。做事沒有計(jì)劃,，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木,，不見森林,。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能,、學(xué)習(xí)成績、努力程度等實(shí)際情況,，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。

1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,。增強(qiáng)自制能力,，認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息,，會(huì)聽講,。

2.及時(shí)鞏固知識(shí)：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書,，理解知識(shí)。

第五,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

同學(xué)們，做人,，要活在當(dāng)下,。珍惜今天，當(dāng)日事當(dāng)日畢,。今天是你生命中最重要的一天,。你每天早上起床時(shí)，試著對(duì)著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”,。生命是一個(gè)不斷向前的過程,。你要是主動(dòng)前進(jìn)，就有成功的機(jī)會(huì),。只要你鎖定目標(biāo),，永不退縮，就沒有做不成的事情,。

最后送給同學(xué)們幾句話,，與大家共勉：讀書改變命運(yùn);勤奮贏得未來;態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口，要為成功想辦法!

歷史考試分析總結(jié)與反思篇十三

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說,，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想,。在我看來,，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的,、一定要完成的目標(biāo),，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的,，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平,。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的,，或是多么大的成就,，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,，而沒當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子,，命運(yùn)可想而知,。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正,，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑,。相反,，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好,，使得很多問題被掩蓋了,，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí),，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗,。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗,，找出了問題,，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這一成功就顯得毫無意義。

對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎,。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán),、概念不清,、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠,、過程不完整,、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向,?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存,。